窗边的小豆豆心得感悟

导读：　窗边的小豆豆心得感悟篇一《《窗边的小豆豆》心得体会》 ...

窗边的小豆豆心得感悟篇一
《《窗边的小豆豆》心得体会》

读《窗边的小豆豆》心得体会

这学期，通过学校安排，我读了《窗边的小豆豆》一文，通过学习，感受良多，现在就将自己的一点心得体会归纳如下，与大家做一下共同的学习。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆被退学了，一个全新的学校‚巴学园‛接收了她，在她看来，‚巴学园‛是一个与众不同的地方。‚巴学园‛有着让人一眼看上去就与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是‚从地上长出来的校门呀‛。‚巴学园‛有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆以及大家的电车教室。‚巴学园‛有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：‚后来呢？‛或者说：‚原来是这样的啊！‛没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。‚巴学园‛有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：‚大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？‛‚海的味道‛、‚山的味道‛原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。‚巴学园‛有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：‚下面开

始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。‛于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。所以，作为一名教师，我感觉这点对我们的启发很大，在以后的教学中我们也应该借鉴和采纳这种方法，因材施教，因为本文中的巴学园,其崇尚自然教育、还孩子自由天性的的教育理念却打动了无数人的心，留给我们无尽的思考.其中给我印象最深的是巴学园的上课方式。在第一节课开始的时候，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。‚小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。‛ 在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是‚天方夜谭‛，但这是真实的。在小林校长看来，这种看来‚乱糟糟‛的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。 还有巴学园的音乐

课,"能使人体的固有组织更为精巧,同时又能培养心灵节奏"的旋律教育法,它让孩子们用心灵去听,去感知音乐,而不只是死板板的教育,唤起孩子们的感知能力……巴学园还在暑假期间组织像温泉旅行这样的各种集体活动，孩子们在活动中通过相处，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子们之间心理相容，朝气蓬勃。良好的心理氛围有利于学生的学习个性及各项能力的发展。从黑柳彻子的后记中我们发现巴学园的小学生们最后都有着一个不错的归宿，这些都是巴学园成功的有力佐证。‚无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。‛小林宗作老师如是说，作为小学教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在 。

在这《窗边的小豆豆》中，小林校长说，无论哪个孩子，都具有优良的品质。这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。这一点归结起来就是鼓励教学法，作为一名人民教师，我们在平时的教学中，特别是对待‚学困生‛就要采取鼓励教学

法，要善于发现‚学困生‛的优点和闪光点，不断的给他鼓励，让‚学困生‛在不断学习，不断获得自信的过程中找到属于自己的路。

窗边的小豆豆心得感悟篇二
《《窗边的小豆豆》心得体会》

《窗边的小豆豆》读后感

这学期，我读完了《窗边的小豆豆》这本书。我感慨万千。《窗边的小豆豆》是联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，这本书写的是黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。

我感觉小豆豆是非常幸运的，她因为淘气而被退学。后来到了巴学园，遇到了小林宗作校长，小林宗作校长听了小豆豆说说四小时的话。我真替小豆豆高兴：她碰到了一个这么好的校长。这个学校还有着一个特点，那就是：这个学校一年级到六年级只有五十个学生而且小朋友们都会带“山的味道，海的味道”到学校里来，其实是小林宗作校长为了不让孩子们偏食，而想出的办法。山的味道就是蔬菜，海的味道就是肉、鱼。

有人说：“小豆豆很调皮。”但我想：小豆豆很调皮，这是一定的，因为这是孩子的天性。小豆豆虽然很调皮，但却是一个善良的人。有一次，她和她的小狗洛基玩耍“狼游戏”，洛基咬破了小豆豆的耳朵。小豆豆虽然很疼，但她担心的却并不是自己被咬伤的耳朵，而是害怕父母会责怪洛基，她怕父母亲会因此把洛基扔掉或是不再管它。所以，在爸爸妈妈闻讯赶来时，她紧紧地抱着洛基对父母说：“不怪洛基、不怪洛基，是我自己不小心，我一点都不疼。”爸爸妈妈虽然明白是洛基咬的，但还是在小豆豆的请求下答应不怪洛基。小豆豆这才放下心。小豆豆真是太善良了！

巴学园是一所充满无限快乐的学校，我非常羡慕。我也羡慕调皮的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长。我更羡慕小豆豆有一位宽容而且包容小豆豆一切过错的妈妈。

小豆豆太幸福了！

窗边的小豆豆心得感悟篇三
《读《窗边的小豆豆》心得》

窗边的小豆豆心得感悟篇四
《窗边的小豆豆心得体会》

小林先生的思想很特别，这让我想起了张海波老师在一次讲座中说过，“中国教育和外国教育的区别，就在于整个教育方式顺序的颠倒。”在中国，孩子们的从小就小学的时候，我们

学，完全没有任何童年的乐趣可言。候，我们就一直不停的学；初中的时学中带玩；高中的时候，我们便玩中

带学；到了大学，我们似乎便完全放松了，只有玩，而没有了学习。

而在外国，对一个孩子的教育和中国的教育方式是完全相反的。外国的孩子从小就玩，他们的童年充满了乐趣，他们可以做自己喜欢的事情，而不是被父母逼着去各种艺术、补习学校。上了小学，他们就和小豆豆一样，可以开学的玩，在欢笑中学到很多知识。同学也培养他们的个性。曾经有人跟我说过“小学是人类灵魂最纯洁的地方”。的确，“人之初，性本善”。我作为一个未来的小学教师，感到了自己肩上的重任。上了初中，外国的孩子可以在玩中不断的学习，并将所学的东西应用到实际当中时，便在学习中寻找乐趣，让自学习，并发现自己的最爱是什么。学，便可以完全投入到自己喜爱中去，不断研究，不断进步。

小豆豆的暑假过得非常开心，在学校的礼堂露营，和朋友们一起参加“试胆量”活动。小豆豆的大冒险，温泉旅行。这些事情无一不在冥冥之中培养和锻炼着小豆豆。学校礼堂的露营，让孩子们学会了如何支帐篷，也让孩子们之间的关系更加融洽。“试胆量”活动，是小林先生为了培养孩子们的胆量而发明的，他想让孩子们明白世间并没有鬼，所谓的“鬼”，其实都是人装出来的，这让小豆豆们从小就知道要相信科学，那些“神”啊，

“鬼”啊什么的，都是迷信

去。高中己喜欢上了大的事业

的东西。

我觉得我也应该像小林先生那样，深深的知道孩子们喜欢的到底试什么，这是成为优秀教师的一个前提条件。小林先生很用心良苦，注意细节，他组织的每一次活动都是有前提有目的的。前提是孩子们都要很快乐，目的是孩子们都要有所收获。

我注意到，小林先生要求家长给孩子们准时候，只说了要“山的味道”和“海的味有过多的要求，大家在一起吃饭时，也都放在“山”和“海”上了，没有去鼻尖“谁谁的菜很寒酸”。

在小豆豆和同学们一起上游泳课时，没有让他们穿泳衣，是因为小林先生希望白“无论什么样的身材，都是美丽的。”

小林先生孩子们明虽然巴学备午餐的道”，并没把注意力的饭高级，

园里有身材矮小的孩子，也有向泰明那样身体有残疾的孩子，但是当大家都光着身子玩耍的时候，这些孩子对自己身体的羞耻感就在不知不觉中消失了。 我很希望我也能像小林先生那样，让我的学生像小豆豆那样快乐成长，但现实仿佛不允许我这样，各种“升学率”，“成绩”，“排名”等等一系列的问题都放学有道，法，

在我们的面前。我不想让我的学生只有习，为了各种“成绩”而失去了童年应的快乐。但我应该怎么做？我真的不知我很希望我能找到一个两全其美的方所以我会为了我的目标而努力，为了我

未来的学生能像小豆豆那样快乐，我会尽我所能！

窗边的小豆豆心得感悟篇五
《《窗边的小豆豆》读书体会》

读《窗边的小豆豆》体会

作为一名年轻的教师，在我心灵的最深处总有着这样的一个疑问，我们的学校教育该进行素质教育还是应试教育呢？孩子们心目中的学校到底是什么样子的呢？我不知道答案，但是一次心灵上的偶然相遇，却让我感受到原来学校可以如此美丽。然而我所诉说的美丽并非教学设施上的美丽，也非教学人员的美丽，而是学校教学理念的美丽，学校教学人员心灵上的美丽。那到底是谁触动了我的最深处的那根弦呢？是她？是他？还是它呢？对，是她，黑柳彻子；是他，小林校长；更是它，《窗边的小豆豆》。一次偶然的相遇，让我与他们结下了不解之缘。虽然这本书的封面已经被我看的残破不堪了，但是他给我带来的教育理念确实不可磨灭的。

读完这本书，让我受益匪浅，因为我逐渐体会到了，现在的孩子到底需要什么样的教育？他们真正需要的是什么？

一、孩子们渴望自由，丰富多彩的学习生活

当我看到学生每天背着沉重的书包走进校园的时候，当我看到学生每天埋头完成数也数不清作业的时候，当我看到年少的孩子们脸上少了天真灿烂的笑容，当我看到家长们对孩子们无休止的要求时，我想，学生们一定最想去到“巴学园”，因为那里有自由的空气，因为那里有到处充满欢声笑语。在我们的学校中，学生每天都端端正正地坐在教室里，跟着老师背啊，念啊，写啊，记啊，没完没了地写着作业，偶尔学生把头探出窗外看看，也会遭到老师的教训，也许我们应该让学生选择自己喜欢的方式学习，虽然现在提倡素质教育，但学生

所承受的压力依然没有减，我们离巴学园还很远，可是我们应该努力让我们的课堂生活化，尽量让学生走进生活，走进大自然，让学生呼吸到清新的空气，让学生在愉快的氛围中学习，也许要比每天的死记硬背强一百倍，至少学生是快乐的。

二、孩子们渴望理解和尊重

小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容让小豆豆在巴学园里成了一个被大家接受的孩子。巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。

三、孩子们更需要爱

有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

作为一名教师，我们应该把无私的爱给予学生，让学生来到学校感受到太阳般的温暖，只有极富爱心的老师，才能培养出富有爱心的学生，像小林宗作老师对学生一样，无私地去爱学生，这种爱不是溺爱，也不是没有原则的爱，而是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。

虽然现实比较残酷，尽管梦想中的“巴学园”依然遥远，但是我相信只要我们一线的教师努力，相信所有的梦想都会有实现的那一刻。作为一名教师我们又该如何让我们的校园变得如书中所说般的美丽呢？

首先我想我们应该做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身

去，和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做着准备，准备教材，准备问题，准备答案，上课了孩子们跟着老师循规蹈矩，或许知识是学到了，技能是掌握了。但要是问他们这么多的知识你们想学的有多少，可能答案会让我们失望。也许我们让孩子选择喜欢的进行学习，并走向生活，在生活中找寻学习的源泉，远比关在教室填充知识要好得多。《窗外的小豆豆》所揭示的理想制度告诉我们，不要再用机械般的“模子”来塑造完美的学生，孩子终究会懂事、长大，要给各种不同个性的孩子更多的爱心、耐心、时间、鼓励、真心赞赏、分享他们的喜怒哀乐。要了解他们在想些什么，需要什么，做他们真正的朋友，去尽最大可能，在力所能及的范围去呵护他们的天性。要理智地顺应孩子们天性的发展，给孩子们自由发展的空间。

再者，我们教师天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺伤学生柔嫩的心灵。在班级中，学习差的孩子，挺喜欢发言，但总是讲不完全，吞吞吐吐，如果老师有耐心，轻轻告诉他，不要急，慢慢讲，一定能成功，等他讲完，不管效果如何，来个“狠狠的表扬”。就象校长先生经常说的：“你真是一个好孩子！”这样的孩子就会树立自信。我们老师要珍惜学生作为一个人的完整性，也要珍视学生作为全体一员的多样性，这就是差异。要让学生成为自己应该成为的那个人。我们的包容是一种严格的爱，差异是一片更为烂漫的山花，责任是一双更为厚实的肩膀。而我们也应该明白好学生不是靠说教，鞭策培养的，好教师不是靠检查评比造就的，我们要记住只有源于内心的期盼才是成长动力。

在成人世界的规则中，也许每一个孩子都是“窗边的”，他们可能难以理解和接受一些本不属于天性的东西。而小林校长却使孩子们认识到天性中所有的美，所有不应被所谓规则束缚甚至抹杀的品质。希望我们的教育工作者也能理解小林校长的教育理念，那么我们的校园也将会如巴学园一般的美丽。

读了这本书，让我真的有很大的收获，对于身边的“小豆豆”我会全身心地去爱他们，我不希望他们个个都是最优秀，但我希望他们每天都有进步，每天都能快乐成长。

付庄中心小学 刘永颖

窗边的小豆豆心得感悟篇六
《窗边的小豆豆学习体会》

窗边的小豆豆心得感悟篇七
《《窗边的小豆豆》读书体会》

《窗边的小豆豆》读书体会

《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子的自传体小说。在本书中，作者通过主人公小豆豆的视角展现出了一个不一样的学校。在这个校园中，学生可以自由的发展，可以释放孩子的天性。看了这本书，我有以下几点体会：

一、小豆豆眼中的世界

读着《窗边的小豆豆》，脑海中浮现的是小豆豆眼中童话般的世界，跟着小豆豆的眼睛，似乎能看到一个神奇的世界，这个世界都是充满着新奇感的：书桌的抽屉是很好玩的；教室外边的广告宣传员蛮有趣的；售票员叔叔不错，以后可以当个售票员也好；新学校的“门”居然是从地下长起来的；这个校长很好，能听我讲这么长时间的话；吃午饭居然还有“山里的东西和海里的东西”；教室是电车；上课座位可以随便选，科目可以按自己意愿的顺序来；课外的活动也惬意，能经常散步、玩游戏、洗大澡，还能去天然温泉„„还可以随便玩，甚至不需要管身上的衣服，毫无负担的玩耍„„用勺子掏粪甚至也没有被校长责备，反而还得到了默许„„小豆豆真的是应该庆幸有这么一个好校长，若是小豆豆还在开始被退学的那个学校学习，还不定小豆豆的日子会有多难熬。

小豆豆虽然贪玩、好奇心强、还有很多的“怪癖”，让妈妈很发愁。但是在巴学园小豆豆能正常的学习，她的一些行为在这里似乎没什么大不了。尤其到文章最后，小豆豆想着校长先生常常说的“你真是一个好孩子”，正是经常有这句话的陪伴，才能让小豆豆不仅学会了知识，还学会了做人和做事。正是在不断的肯定和鼓励下，小豆豆才能健康的成长并且拥有属于自己的精彩童年生活。小豆豆的在“巴学园”的童年是完整的，可是我们的童年却已然成为回不去的遗憾。孩子们的天性是与自然链接最紧密的，童年意味着快乐，也是一个人最宝贵的时间段，不要让社会和他们夺去小豆豆们的“纯真”。现在学生都被禁锢在了一个既定的模式之中，似乎每个人都有一些应该要做的事情或者应该要有的习惯。从学生全面发展的角度上来讲，不应该遏制学生的自由发展，应该是引领学生自己去探索生活和学习，自然而然的在探索的过程中学生就会懂得知识和道理。

二、校长眼中的教育

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看过《窗边的小豆豆》的人应该都会被小林宗作校长的教育理念所折服，也只有这样的独特的教育方法，才能够是真正的学校。学校教育，特别是幼儿和小学教育阶段，不只教是孩子们学习，用各种规范来约束孩子们的“放荡不羁”，更是更应该注重解放孩子们的天性，在放松、愉悦的氛围中教诲孩子。小林校长的教育理念给我几点感触：

（一） 保存孩子天性，在与自然的接触中发现知识

在巴学园里，电车改装的教室，光是这点就能吸引小豆豆们的眼光，激发孩子们自然的好奇心。校长对教育确实很有心，他很有耐心听六岁的小豆豆不停地说四个小时的话，对于小豆豆把粪掏出来，却只说是“弄完之后要放回去喔！”巴学园中孩子们可以随便选座位、按自己意愿编排要学习科目的完成顺序，在校长的“旋律音乐”能够自由“舞蹈”„„校长仔细呵护着小豆豆、也保护着每一个孩子的天性。孩子天生对世界充满着好奇，同时他们也有自己的一些想法，如果教育者只是单纯的去对孩子说“你这是不对的”，那么孩子的天性就会被扼杀。在与自然的接触中孩子能本能的去感受，这时候教育者可以再进行适当的引领，会达到意想不到的效果。

（二）让孩子们在平等的环境中成长

巴学园里，校长把孩子们都当一个一个的个体，注重每一个孩子的发展。学校和老师平等对待每一个孩子，尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子，更应该用爱心和责任心来抚平社会上强加给他们的“歧视”。在巴学园里，小林校长招收的各色学生都有，有小儿麻痹症的泰明、侏儒症的高桥等，当然也有像小豆豆被退学的“坏孩子”，但是这些孩子在巴学园里能够还无差别地生活和学习。尤其小林校长的“洗大澡”和“特殊运动会”给我的触动极大，他为了给这些生理上残疾的孩子们“去除”羞耻心，专门为孩子们量身定做活动项目，让孩子们在平等的环境中成长。同时也消除了学生之间的异样眼光，让同学之间平等的相处。

巴学园里的学习体现出的是学生与教师的平等关系，老师不再是权威性的角色。学生在巴学园里可以自己选择课程的上课顺序，根据自己的喜好来学习。这点上和现代教育中提倡的师生平等十分相似，不过书中的校长更加的注重自由发展，学生不再是束缚在一个圈子里的学习者，而是发现学习的角色。

（三）注重教育的建设以及孩子们能力的培养

巴学园注重学校的各方面建设，如在校舍建设方面，教师用废弃的电车充当。在课程管理和学生管理方面的建设，课程除了在孩子们的自由选择顺序上比较灵活，课程还会在游泳课、自由舞蹈课、农民自然课程等方面进行补充，尽量让孩子们对社会的方方面面有较多的接触，开拓孩子们的视野和学习界限；业余课程方面，也注重孩子们的自然散步、爱国扫墓实践、自由野炊等的活动，培养孩子们的自然意识、爱国意识、自我动手意识等多方面的培养。巴学园还在寒假期间为孩子们建立“电车图书馆”，满足大家的阅读需求和渴望，甚至还要在图书馆建一个厕所，巴学园的建设是很人性化的，尽量满足小豆豆们的各种成长所需养分。

三、父母眼中的家长

文中小豆豆的妈妈是很伟大的，她在小豆豆被退学后，没有像平常家长一样责备小豆豆，而是还是瞒着小豆豆并为她找寻新的学校，尽力保全小豆豆的“不受歧视和摧的”心灵。当小豆豆因为玩弄破了衣服，却对妈妈撒谎说是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服，小豆豆妈妈也接受了这个谎言，因为她明白小豆豆是在意衣服才说谎的。小豆豆买了健康树皮，妈妈也是极其鼓励地就把钱给了小豆豆，因为她明白小豆豆学会了关心他人，这个精神是难能可贵的。小豆豆很幸运，有妈妈这样的理解自己的朋友，处处呵护自己、关心自己。

还有就是父母对学校教育的配合方面，小豆豆妈妈也是听从校长的建议，让孩子们穿“破旧”的衣服来学校，这样孩子们能毫无忌惮地玩；尤其在“特殊运动会上”，妈妈们的加入和参与，说明巴学园孩子的家长也已经把自己和学校联系在一起，共同为孩子的健康成长而努力着。

最后，我想说的是，孩子是没有好与坏、完与缺之分的，有的只是不适合孩子成长的环境。每个孩子都有他自己的天性和性格，我们应该顺应孩子的天性再加上适当的引导。我们需要从《窗边的小豆豆》学习的是，努力维护孩子们的“纯真童年”，建立属于孩子们自己的学校，让老师和父母都成为真正理解孩子们的大朋友。只有学生和家长老师之间建立起没有鸿沟的关系，才能更好的深入到孩子的世界，找到更加合适的方法进行教育。

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