听课心得体会

导读：　听了杨雪松老师教学的诗词《卜算子·咏梅》后，小有感触，教师课堂教学沉稳的教态，循循善诱的教法，十足的亲和力都显示着教师深厚的教学功底，我听课后小有感触：...

听课心得体会

　　听了杨雪松老师教学的诗词《卜算子·咏梅》后，小有感触，教师课堂教学沉稳的教态，循循善诱的教法，十足的亲和力都显示着教师深厚的教学功底，我听课后小有感触：

　　陆游的《卜算子·咏梅》一个“愁”字贯穿始终，作者以梅花自喻，一句“独自愁”，显示了作者的“寂寞”和无助。是它迎来了春天。但它却“无意苦争春”。在春天百花怒放的时候梅花却凋零了，有报春的赤诚却引起了“群芳妒”。最后一句“零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花被摧残、被践踏而化作了灰尘，只是香味尤在。愁上加愁，读到这里，一丝悲凉在心头。句句精彩，把梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，摧残成泥化作尘的凄凉与悲愤，借梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”寄托了作者的傲骨。毛泽东《卜算子.咏梅》一个“俏”字凸现了“美”，让毛泽东笔下的梅花美得智慧，美得有味，然而梅花俏丽却不是为了和百花争艳——“俏也不争春”，她的出现，只是为了“只把春来报”。当真正的春天来到时，她却高兴的隐身后退了，当漫遍野飘香之际，梅花以“他在丛中笑”的高姿态这证明了自己，笑到的响亮，笑的完美。

　　整堂课，老师没有用过多的音乐，没有用精美的课件，可是却上的让人感动，让人反思，可能语文本身就是宁静的、简洁的，纯朴的吧，这样才让课堂变得更真实。

　　1、感动于教师稳重大方的教态，她的一言一行都不矫揉造作，刻意去安排，整堂课语言流畅，教师面带微笑，过渡合理又自然，很好得起到了引领示范的作用。

　　2、感动于教师的亲和力，课堂始终她总是和风细雨、循循善诱，让学生在学习过程中的轻松、愉快。特别是引导学生说出两首诗都体现了作者怎样的情怀时，更是本堂课的精彩和高潮部分，原来理解诗词可以达到这样的一个深度，学生在老师亲和力的引领下逐步深入体会，真正把诗词读得有味道了。

　　3、感动于教师的“润物细无声”——教师对于学生的指导，无论是品词还是在朗读上都是慢慢的引导，一步一步的递进。没有解释，没有通篇长论，有的只是在不知不觉中就感悟到了诗意!感悟和体会在读中理解、升华。

　　4、感动于教师课堂知识的扩充，写作背景让学生的有了新的认识，让学生理解了作者的写作目的，从而体会其意境，真正的体会到《咏梅》用的是什么，是宏图大志，是一片赤诚。

　　反思自己，以后一定要不断的扩充自己的知识，增强自己的文化功底，让自己的课堂回归真实，让语文课堂的语文味更浓。

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