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国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会

2016-11-14 13:01:38 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会(共9篇)2015年国培送教下乡学习心得体会2015年国培送教下乡学习心得体会修水二中 何建峰本人在11月14日至29日参加了修水县国培送教下乡培训班的学习,收获巨大,现在将收获与大家一同分享。一、机会难得,学习气氛浓厚。参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生...

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2015年国培送教下乡学习心得体会
国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会 第一篇

2015年国培送教下乡学习心得体会

修水二中 何建峰

本人在11月14日至29日参加了修水县国培送教下乡培训班的学习,收获巨大,现在将收获与大家一同分享。

一、机会难得,学习气氛浓厚。

参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,老师们都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈,讲座全面系统。

专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。

三、学无止境,更新学习观念。

11月15日听省特级教师刘小兵滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏锐,佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。学习就是这样,要让读书学习像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。

11月21日上午听了散元中学周峰老师、修水二中赖春龙老师和省特级教师陈晓明老师三人的同课异构课,周峰老师独辟蹊径采用动画的形式一下子吸引了学生学习兴趣。赖春龙老师按照高校常态课的要求,步步为营,稳打稳扎,学生受益良多。陈晓明老师综合了前两位老师的优点,以独特的视角切入教学,获得了培训学员的一致好评。

培训学习虽然就快结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行! 路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。

人要走进知识宝库,是一辈子的事情,不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育,给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。

四、总结心得,做好教育工作。

1、老老实实做人,塌塌实实做事。事无巨细,一个连小事都做不好的人,又何谈做大事?在平时的工作中,一定要认真踏实做好每一件事。

2、爱岗敬业,以校为家,以满腔热情投入到工作中去。能够到自己理想中的学校工作,成为这个大家庭的一份子,对我而言,是件幸运而又幸福的事情,要好好珍惜这来之不易的机会,用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。

3、面对孩子,要做到爱心、耐心、细心,赏识鼓励每一个孩子;面对家长,要热情、友善,多站在家长的角度思考问题。

4、谦虚谨慎,多向名家专家向老前辈老教师学习,在工作中做一个有心人,注意观察、学会反思,加强读写及语言表达能力。

5、加强教学研究,努力提高教科研理论水平,为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。

【国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会】

6、依法从教,廉洁奉献,努力维护教师良好形象。

选择了教师这个职业,就要怀着一颗为孩子无私奉献的心,带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展,努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师,用自己的努力、勤奋来证明自己的价值,老师应在教学工作中充斥豪情和活力,对学生充溢着爱,用富有立异意识和超前意识的立场看待教学实际中所遇到问题,并应常常反思,坚持摸索的习性,使学生的发明才能在耳濡目染中不断进步,继续维持学习的习气,使自己的教育教学能力不断晋升。

国培计划送教下乡学习心得
国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会 第二篇

国培计划送教下乡学习心得【国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会】

亚林一中 李兆香

2013年12月4日至7日我有幸参加了亚布力教育局组织的国培计划送教下乡的学习。此次活动中不仅有来自省级各位专家的指导,而且一中教师还分别听取了由哈市和牡丹江市优秀教师所带来的语数外三科的优质常态课。我们一中的教师是怀着前所未有的热情来欢迎这次实事实办的“暖冬”活动。我在其中受益匪浅,不仅让我领略到了两位出类拔萃的英语教师的讲课风采,感受了专家的独到的讲评,也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会:

第一、 教师善于创设情境。

在课上,我发现教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。来自哈市的车弘毅老师牡丹江市的申艳霞上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用中学生好奇、好动心理特点,并紧密结合英语学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。比如:上《What Color Are They?》中,车老师和学生们做起化学实验 ,通过让学生自己动手配色,也激起了学生的好奇心和求知欲,从而为教学服务。还有申老师精心创设问题情境,组织适度开放的探究性活动,启发学生拓宽思路,多方位、多角度地获取多样化的信息,积累丰富的探究经验。非常值得我学习。

第二、 教师独特的教学理念。

首先是以学生为主体:现代教育提倡自主学习,但不等于让学生放任自由,而是让教师以学生为主体,使学生成为数学学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色,教学实践中我有许多困惑。这次活动中,老师的教学,让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考,也就是要适时地引导学生提出问题,让学生自己分析问题,解决问题,而不是直接告诉学生什么,否定学生什么。今天的教学中,教师就很好的做到了这一点,课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽,他们根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动,不仅培养了学生学习英语的兴趣,同时也激发了孩子的求知欲。

其次是教给学生英语思维:通过这次学习我更加明确了在今后教学的终极目标:不是知识的累加,不是方法的堆砌,而是把英语当作一门语言来使用的思维习惯。语言目的绝不仅仅是为了考试得高分的工具,也不是通往成功的敲门砖,它是一种载体,是桥梁,因此学有所用才是最根本的目的。今后的教学中,更要注重在真实的情境下的自然交流。 第三、 教师高效的教学设计,高强的课堂驾驭能力。

现在到处都在提学生的减负问题,而减负的根本在于提高课堂效率,所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。今天的课上我感觉到两位授课教师都成功的做到了这一点。在不熟悉学生的情况下,在一个陌生的环境中,两位老师都能够高效的完成自己的教学设计,让我惭愧之余,也产生了由衷的敬意。另外让我感受最深的是两位老师对教学语言的运用。他们口语清晰流利,

基本上是全英文教学。这样对学生能起到潜移默化的作用,有助于实现良好的教学效果。地道的语言也给学生创设了一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生能够学以致用。

运用精致的课件,展开形式多样的互动活动,实现了教学的有效性。提高了课堂的实效,真正的做到了当堂课程全部完成,让人不得不赞叹老师高效的教学能力。

从他们的授课中,我感受到了不仅是老师的过硬的教学功底,也感受到他们对教学工作的认真和对学生的热爱。没有这些发自心底的动力,很难将一堂课的层次打理得这么清晰,也很难对学生的反馈抓的这么准确及时,更难将一堂课上得那么自然而富有感染力。感染了学生,也感染了在场的听课教师。在以后的工作中,我要学习他们的闪光点,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习,并且发现学习的快乐。

国培2016--送教下乡培训学习心得体会
国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会 第三篇

2016 年 青 川 县 送 下 乡 培 训 体 会

国培2016——中西部项目青川县送教下乡小学数学木鱼小学站培训【国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会】

——个人培训学习心得体会

竹园小学 XXX

2016年 3月21日—23的实效之旅。

还观摩了四位老,体验学校教育教学实践,和教育专家、一线名师零距离接触,用心感悟、静心反思。使自己的教育教学观念得到了洗礼,理论得到了升华,课堂教学艺术研究获得了深刻的感悟,对教育也有了更深刻的理解和思考,理解到我们教师的成长一致在路上,从而感受如下:

【国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会】

2016 年 青 川 县 送 下 乡 培 训 体 会

1、观摩教学觅差距。培训中直面课堂教学,与名师同观摩,使我深感差距之大。特别是来自乔庄小学培训团队的优秀者李亚玲《平行四边形的面积》深层次教学,亮点十足,以及思维的碰撞课题,还有来自七佛小学王小利和木鱼小学张兴英的《乘法分配率》的同课异构等老师精彩的展示课,让我感受到了新课程所呼唤的魅力和风采。

2.课标的解读非常到位,真正读懂了教材、灵活的驾驭教材。他们注重对学生的研究,清晰的了解每个学生对知识的掌握情况,关注课堂上的预设之外的生成。他们对课的点评深刻到位,有自己独到的见解。老师们层出不穷的智慧碰撞,真实令我受益匪浅,感觉真是“人外有人,山外有山”,

2016 年 青 川 县 送 下 乡 培 训 体 会【国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会】

自己就像刚爬出井口的青蛙看到了蓝天白云,豁然开朗。

3.同时通过这次培训我对教育也有了更深的思考。首先是如可评课 ,并建立新型学习观。成都大学孙专家在引领中提出:“小学数学一节课一句话,一节课一个境界”“课堂要留有空白,留有思考”,还说“平时同事之间应多磨课,多研课,评课要依据新课标等”的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。 位思考, 建立新的学生观。 容分析》的报告,我的心灵还是得到了不少的震撼,我们做的还很不够。尊重学生,关注每一个学生。 由。最后,我们要乘风破浪,引领辐射。三天的培训活动虽然已经结束,但我知道,这次培训之行,是我人生的一次宝贵学习机会和人生的经历与体验。我领略了木鱼小学的静谥与生机之美;感受了各位名师和同行的示范与引领之作用,;我也体验了教师个体学习成长的充实与快乐;更萌生着强烈的自我发展愿望和教书育人的激情,总之我要乘本次小学数

2016 年 青 川 县 送 下 乡 培 训 体 会

学送教下乡培训的这股春风的沐浴,向教育的制高点层层迈进,按照本次送教下乡的培训的延伸要求,回到本校后,心动的同时,也让自己行动起来,在后面教学的课堂中发挥自己教学示范引领和辐射作用,真正的做到学以致用。

国培送教下乡学习心得体会
国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会 第四篇

国培送教下乡学习心得体会

国培送教下乡培训学习结束了,如果要说学习体会的话,那就是学习到了许多教学的方法,解决了一些在教学中的困惑,受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识,同时也是上了一堂很好的人生课,感觉受益匪浅,收获颇丰。

1.要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛,生动、幽默的讲解,新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声,亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛,下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情,就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢,真正地想要学习,真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。

2.营造具有吸引力的学习背景。《数学课程标准》指出,数学教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中,逐步体会数学知识的产生,形成与发展的过程,获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式,能充分调动学生学数学的“情商”,激发他们的学习动机和好奇心,培养他们的求

【国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会】

知欲望,促使他们的思维进入最佳状态,并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感,使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。

3.给学生提供探索与交流的空间。这样才能培养学生养成良好的学习习惯,也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到:先尝试后讲解,先猜想后验证,先独立思考,再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳,从而使学生获得良好的学习动力,获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练,而不能只盯着眼前,如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性,将会取得事半功倍的成效。

培训结束了,我感到自己身上的压力变大了,因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质,才能将数学知识生动形象地传授给学生,以达到教学的高效率。而要想不被淘汰出局,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控,我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。

国培送教下乡心得--付瑜瑾
国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会 第五篇

国培送教下乡心得

莲塘小学 付瑜瑾

7月14日-21日,我有幸参加了贺州学院2014“国培计划”——广西农村学科教师(送教下乡)研修培训班学习活动,我作为农村小学英语教育的一名普通教师,通过这次培训学习,让我受益匪浅:

聆听专家授课,在收获中提高。听了专家的授课,被授课老师独到的教育理论所吸引。聆听了陈小芳老师所讲的《PEP小学英语教学教材分析》课以后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的小学英语教学问题也得到了迎刃而解。陈老师所讲的东西对我来讲,我的感触非常大,“纸上得来终觉浅”,在以后的工作实践中,我要更加重视人文思想的渗透,使自己所从事的工作更加完美。

参与教学研讨,在感悟中进步。本次培训中,授课老师非常注重互动交流,每节课几乎都有教学研讨交流这一环节,让我感到“天光云影共绯徊”,在交流感悟中进步。有的说课堂学习不能只流于形式,要注意效果。有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样才能充分尊重学生的自尊心,也要体现人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥小组合作学习功能,提高课堂教学效率。大家各抒己见,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说,

没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步。相信通过学习,我将把自己的感悟应用于实践,到那时,自己的工作将是更加得心应手了。

课后及时总结,在反思中提升。本次培训中,每一节课,我都认真听、认真做好笔记,课后还写了心得体会和感悟,使自己在反思中提升。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。我们教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是英语教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好!

2015幼教国培学习心得体会
国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会 第六篇

第1篇:幼教国培学习心得体会

幼儿教师是一个神圣的职业,担任着为祖国的培养下一代的历史重任,当一名教师不容易,要当一名幼师更不易的。通过这次培训,我有以下体会: 为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平,2015年9月10日由省教育厅组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次培训,

培训分为三期进行,我有幸也参加了这次活动,而我是第二期,这次培训真的让我受益匪浅,在培训的第一天早上,教育厅的厅长在会上说,这次的培训是非常重要的,孩子是我们祖国的花朵,祖国的未来,做一名幼儿教师就要有爱心,耐心,细心,和责任心,老师们如何

组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则,教师如何对幼儿进行管理,如何建立良好的师生关系,俗话说得好,一年之计在于春,一日之计在于晨,不管你的家庭怎样?怎么忙,有机会来学习,就要铁下心来认认真真地学,厅长的话,让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。

开学典礼完,接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲,给我们讲座,讲了《幼儿园教育指导纲要(试行)解读,我看过这本书,对我来说并不陌生,范教授仅仅用了很简短的时间把这本书的主要部分讲了一遍,这样我的印象更深刻,下午是刘玉春老师和何勤老师组织的破冰之旅,滚雪游戏,这游戏很好玩也很有趣,同时可以自由的互动介绍自己,这次来国培的人很多,各市县的都来,刘玉春老师对我们讲游戏规则,规则是第一个同学介绍自己的名字,兴趣爱好,第二个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字,兴趣爱好等,以此类推,最后一个同学要把全部的同学的名字与第一个同学讲,同时还要上台表演一翻,不久游戏结束,使我感受到了我交了好多朋友。 这次的培训,体会到了幼儿园教育工作应该坚持体,智德美诸方面的教育互相渗透,有机结合,遵循幼儿身心发展的规碌,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导,合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用,幼儿教育,热爱孩子是第一为的,幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求,我们幼儿教师要有更高的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而动人,我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育。

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿,要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间,我却收获了许多。在美术方面,要多给幼儿欣赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣,将游戏融入到其中,给幼儿创设宽松愉快的氛围,我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面,回顾原来的教授方法,有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,如果教师能够经常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就,那么,在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培养了幼儿们的各种学习品质,如注意力,观察力,思维力,原有经验应用能力,自我管理能力……在培训中,看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力,同时也满足了幼儿的求知、求成的需要,通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。

第2篇:幼教国培学习心得体会

在这短短的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。

通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论基础,

有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

通过“影子学校”的学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要。孩子生来好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现,

这也是游戏的生活源泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩。

一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象: 让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长,从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中,隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到:如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本,不再偏离。课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后,执教的教师进行反思,其他的工作坊成员围绕活动进行讨论,为执教者提供帮助,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进一步提高的空间,而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动作了科学、深入的研究分析,给执教者堤出相关的建议和意见,这为我今后组织教研活动提供了教研模式。重新解读的核心精神,知道幼儿园课程的特征:适宜性,生活性,经验性。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙,进行了素质拓展训练,参观了三所幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些操作性很强的技能:幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方

法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。

二、在与同行的交流中感悟到的: 培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领略了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推进,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方,老师们的专业素质一点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业,我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养,深厚的理论知识,敬业精神又让我感动,在教育沙龙,讲到教师成长的问题时,有个园长提出这样的观点:每个教师的成长都要一定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不可待的,怎样才能加速老师的成长,让每个孩子受益,这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候,有个老师这样告诉我们:她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时,有位老师这样谈到:心中始终装着孩子,脑中永远盛满童趣,让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论,这些做法,无一不是以幼儿的成长为中心,深深地感动着我,每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒自己:作为一名老师,我做地远远不够,真的该认真学习,不然一定会被时代所抛弃。

三、心动后的行动

有人总结:“培训就是——培训时心动,培训后激动,回去后一动不动”,这个可能是许多培训的真实写照,但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后,我将就湖北省正在开展的“课内比教学,课外访万家”的活动,着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识,结合我园实际,针对我园的薄弱环节:早期阅读活动,基于课程整合的科学活动,音乐教学游戏化,游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因,包括各种主观原因和客观原因,试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。

国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训结束了,新的工作开始了,作为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声:谢谢!专家教师们,你们辛苦了!你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀,谢谢你们!

第3篇:幼教国培学习心得体会

经过半个月的培训和网上学习,我觉的自己无论在思想上,还是在理论上,都有许多的提升;无论在教育上,还是在教学上,都有许多的收获。对照自己以往的工作,我感到还有许多不足,还有许多有待改进的地方。值此在培训之际,来谈一谈自己的想法。

一、教育教学方面

我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每一节课,便能搞好教育教学。其实则不然,因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规则意识,良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人。

这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的,必须要做到“一日活动皆教学”,让幼儿在一日活动中学习,在游戏中学习,正如杜威所说的:教育即生活”。

在教学过程中,我们要努力实施“有效教学”,杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教,关注幼儿的能力、需要、发展规律、学习特点等,即先备儿童再备教材,还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走,过程要跟着内容走,提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样,先备教材再备儿童,先备内容再备目标。要经常对自己的教育教学展开反思,这不仅有利于教师的专业化发展,也有利于提高我们的教育教学效果。

此外,我们还要把区角活动有效地开展起来,重视幼儿园环境的创设,提供多样性、复杂性的区角游戏材料,提供高灵活性的材料,让幼儿有多种玩法,真正发挥幼儿园环境的教育作用。

二、家园共育方面

要实现幼儿园的教育目标,让幼儿健康、快乐的成长,仅靠幼儿园教育是不够的,还要借助家长、社会等的力量。过去,我们习惯于让家长支持、配合我们的幼儿园工作,通过培训,使我认识到:家长对幼教工作不是支持与配合,而是合作、相互支持。所以,我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望,建立以尊重为前提的相互认同与接纳,建立以平等为基础的相互合作。林园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的成功经验。如成立讲师团组织内容丰富的讲座,通过家长开放日、家长教师、家长助教等形式吸纳家长参与幼儿园教育教学,与家长共同记录孩子的成长,等等。我们要取人之长,补己之短,一定要把家园共育工作做到实处。

三、师德修养方面

教育质量的高低,取决于教师素质的高低。良好的师德乃教师最关键的素质。幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业道德素质显得尤为关键。

蒙台梭利曾说过:“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的,人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里,从而达到模仿学习的。”因此,作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起,提高自身的素质,建立良好的师德,为孩子树立良好的榜样,要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教育孩子。另外,我们还要多看书、多学习,作个“学习型”的教师,不断丰富自己,提高自己,完善自己。

以上,是我在参加幼师国培后有感而发的一些不成熟的想法,有待进一步改进、实施。

2016“国培”学习心得体会
国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会 第七篇

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“国培”学习心得体会

参与式教师培训的培训模式区别与优缺点

为了适应知识经济的发展,加强中小学教师培训是整体提高教师素质,全面提高教育教学质量,不断提升办学品位。同时为了满足培养创新型人才服务的需要,对课程目标、结构、内容、实施和管理等各个方面都做出了突破与创新的全面改革。,随着中小学教师培训工作的深入开展,中小学教师的知识结构、学历层次、适应新课程的能力、研究意识、自我发展意识等方面都取得了明显成效。这对于处于教育主导地位的教师来说,挑战是不言而喻的。教师的教育观念、教育方式、教学行为,以及角色等都要发生深刻的变化。为了使教师的素质适应改革发展的需要,为了将新的课程理念真正渗透到教师的教学实践中去,必须对广大教师进行培训。教师培训的方式将直接影响到培训效果,从而影响到新课程的实施,必然也就关系到课程改革的成败。随着基础教育课程改革的不断深入,更新教育观念,提高教育教学技能,加快专业成长已是中小学教师的现实渴望。此次自己有幸参加了‘国培计划“远程培训一员,荣幸参与了培训学习,通过学习,体会颇深。

参与式培训是一种比较有效的培训方式,“参与式培训”是体验式的一种,是使用“参与式的方法”进行的一种培训活动。它强调通过培训者与学员双向以及多向交流、互动的方式,充分运用灵活多样、直观有趣的各种手段,调动学员积极充分参与各项活动,在参与中掌握一定的知识,发展一定的技能,并形成一定的态度以积极参与学习。教师的有效培训是加强教师队伍建设、提高教师素质的重要途径,是当前基础教育改革对教师队伍发展的必然要求。反思以往的教师培训的理念和方法,借鉴国内外相关研究的经验,探索新的教师培训模式,对于提高教师的专业化水平,促进教师的专业成长具有重要的现实意义。那么参与式培训过去有哪种方式呢?

一、教育部门有组织性的教师集中培训。

教师以前培训都是由教育部门指定教师到指定的时间,召集在职中小学教师集中在县教育部门指定培训中心进行培训理论学习、技能训练、问题研讨等教学活动。这种培训模式能在有限的时间内,快速提升教师的教育教学理论水平,解决一线教师在教学过程中遇到的共性问题。通过问题研讨、互动交流,也能解决教学过程中的一些个性问题。

其中在集中培训学习期间,聘请名到场现场指导授课,内容是从不同层面就学校和谐与发展、人性化管理、什么是幸福、中外教育的比较、进行了全面剖析与阐述,包括教师专业成长、师德修养同。培训过后还将就当地教育改革与发展等问题与学员们进行探讨,专家们既有幽默、生动、有趣、深入浅出的知识传授,又有焦点、热点、难点问题的探讨,不仅丰富了教师们的理论知识,而且提高了教师们自身的实践能力,正是听君一席话,胜读十年书,受益匪浅。

这种集中培训模式的优势在于:有利于培训机构组织和学习实时管理的方便,,适合通识知识的集中学习,也利于有针对性地进行普遍问题的集中研讨和解决。不足之处在于,工学矛盾比较突出,增加了学校和教师的经济负担,再者就是针对性不是很强,培训效果不是很好。如果组织不好的话,往往容易流于形式,教师不是积极来参与学习,而是消极被动地学习。

二、学校业务学习时间进行的校本培训方式。

学校一般都有周计划的业务学习时间,为了提高教师的教学能力,提倡教师学习,校本培训是师资培训的又一种新形式,就是指学校根据本校的发展规划,在对学校教师的现状与潜力进行系统评估的基础上,充分利用校内外的各种资源,通过自行规划设计或专业研究机构、研究人员合作的方式开展的,旨在满足学校发展需要,促进教师教育教学能力和水平不断提高的全员培训活动。“校本”培训通常是:指所要培训的要解决的是学校和教师教学实践所面临的问题;或者指教师应该而且必须在任职的中小学和课堂中谋求自身的专业发展和指教师培训的一切活动都必须从学校和教师的实际需要出发。这种校本培训更加关注教师教学实践能力的发展,更能激发教师参与热情,使教师培训更具活力和效益。它具有以下的特点:

1、是能够保持培训的针对性,直接利用任职学校提供的各种信息来做培训的决策,更加适合学校的教育教学实际。

2、是培训活动收益好,通过任职学校的有效组织,促使受训教师积极参与,并将培训所获及时地加以实践,同时缓解了教师的工学矛盾,而且它也是比较经济的培训方式。

3、是培训活动的涉及面广,由于任职学校积极参与培训的全过程,使全体教师经常处于一种终身教育的氛围之中,能使每个教师的教育能力、思维创新能力以及职业道德水平得到不断提高。

4、是使得教育理论对教育实践更具有指导性,校本培训在实施过程中要得教研室、县进校及其它师资培训机构的人力、资源等方面的支持与帮助,专家的理论知识与中小学教师的实践经验紧密结合,有利于教育实践在新理论的指导下发展。

这种培训模式的优势在于,能突出学校主体地位,有针对性地进行培训;另外,形式多样化,有一定的灵活性。不足之处在于,学校要有一定的培训支持,不然会低效或无效;另外,还需要组织机构加强对培训过程的监督,否则会流于形式。

三、送教下乡就地引领乡村教师参与培训学习。

多年来大多教育培训机构,都因为教师教学的需要,有计划地分批组织培训者到一线农村中小学学校进行理论与实践紧密结合的现场专题培训,。这种培训模式也称“送教上门”具有较强的针对性,能进行针对性培训,解决某些教学过程中的实际问题。

这种培训模式的优势在于,能结合实践,有利于理论转化为教育教学实践,指导性、针对性比较强。另外,教师培训可以不出校门,缓解了工学矛盾,同时也减轻了经济负担。但是,受培训者队伍人数、专业素质等的制约,参训人数有限。

四、现代培训主要是以远程培训模式

以计算机与网络为手段的“网络培训”,包括在线文本学习、视频讲座、专家在线答疑、同伴交流互动等方式。现代远程教育是适应社会发展的需要,伴随现代媒体技术的发展而迅速成长壮大的教育活动形式。远程教育有如下特点:

(1)、开放性。这是远程教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的,远程教育可以共享教育信息资源。

2)、延伸性。这是远程教育的功能特征。常规的学校教育把学习者从四面八方汇集在特定的校园中,在一定的制度安排下,由教育者对其实施教育活动。这是一种教育资源与功能收缩和集中应用的教育形式。远程教育正好相反,它把教育信息传送给四面八方的学习者,借助各种媒体技术把教育信息向外传输,实际上就是把教育资源和教育功能向外扩散。远程教育就是通过这种扩散,将自己的教育功能向整个社会延伸。这种延伸性符合现代教育的终生学习的理念。

(3)、灵活性。它可以不受时间、地点的限制,让学员依据自己的实际情况,自由学习。

这种培训模式的优势在于,课程质量高,学习资源多,指导性强;专家能跟进指导,互动交流等,针对性比较强;非实时课程学习和交互较好地解决了工学矛盾。不足之处在于,需要参训教师具备上网学习条件和一定的学习技能;对参训教师的学习监控能力有限,需要培训者高度的学习自觉性。否则,易出现弄虚作假的情况,会让培训流于形式。

目前现代培训模式以远程培训为主,其中又以讲座式培训和参与式培训为主。

传统的师训课堂一直沿用着讲座式,当前课程改革培训中,人们越来越推崇参与式。然而,在教学实践中,我们觉得这两种培训方式各有优缺点。于是作多角度考察、比较、分析、从而对着两种培训方式在师训课堂上的应用有了全新的认识。

对讲座式培训的作用:讲座式培训是培训者按照培训计划以定论的形式系统地向参培教师传授新的教育教学理论知识的一种教师培训方式。这种培训方式是单向度的信息传输,参培教师只需接受、理解培训者所传输的信息。但对信息的接受、理解也有被动与主动之分:如果是被动地听讲座,那么参培教师对培训者所传输的信息缺乏兴趣,动机,不能积极地把所学知识融入到自己已有的知识系统和行为系统,他们仅仅是一个接受信息的容器,许多参培教师听完讲座之后,往往感慨“听起来蛮有道理,可就是不知道到底怎么做”,可见这种培训方式有着不可忽视的局限性。如:

1、不利于调动参培教师的学习积极性。由于课堂中缺少参培教师的参与,他们的心理容易疲劳,因而学习积极性也就难以调动。而且长此以往,会导致他们对参加培训产生反感。

2、忽视了参培教师的个性差异。参培教师有着千差万别的经验基础和理论素养,也就是有各自不同的理论需求,如果我们仅仅要求他们被动地接受培训者预先安排的同一内容,那么对多数参培教师而言是不公平的。

3、,对参培教师今后的课堂教学有直接影响。参培教师如果长久被动的听讲座,那么他们对培训内容容易忘记,而对教学形式则很容易直接模仿,即使我们在讲座中不断提醒他们要改变教师的教学方式、改变学生的学习方式,但他们往往无所适从,而最终仍然直接搬用培训者所用的教学形式。

然而主动地听讲座是参培教师对培训者所传输的信息进行理解、选择、加工的过程。这一过程能使新的理论知识融合到他们自己的理论系统当中,联系自己的教学实践进行综合思者,并适时地调整自己的教学方法。因而主动地听讲座有着不可替代的优越性。.有利于在规定时间内完成规定人数的培训。讲座式培训能较好地发挥培训者对培训内容、教学节律的控制作用,有利于培训者按时完成培训任务。而且参加讲座式培训的人数无严格要求,可以以大班制,铺开大面积培训,加快培训进程。.有利于参培教师快捷、准确、系统掌握理论知识。培训者用最快捷的方式把最前沿的教学理论知识、教学改革动态准确地、系统地展现在参培教师面前,使他们开阔眼界,领略现代教育的气息,为他们进行教学和科研提供有利的理论基础,又可避免他们在教学研究和教学实践过程中许多不必要的曲折和困难。

参与式培训是培训者创设情境或给予材料充分唤起参培教师已有经验和理论,在平等、合作、交流中自主探索和共同分享并生成新的经验和理论的一种教师培训方式。这种培训方式的信息传递是双向性、多通道,它的优越性相当明显。

1、参培教师的共性与个性相得益彰。参与式培训既可以共同研究一些必要的共性问题,也可以依据各人的经验、要求解决的问题的不同而选择个性问题,而且参培教师可根据自己的喜好来选择学习研究方式,用多样化的学习研究方式取代原来单一的接受式。因而在内容选择和学习研究方式上均使参培教师的共同与个性相互促进,协调发展。

2、促进参培教师在活动、表现和体验中反思。教学实践下,在合作交流中分享他人和自己的既得经验,从而提升为自己的教学理论。在这个过程中参培教师不仅获得了理论知识,而且他们的教学研究能力和与同行合作交流的能力都得到较大的提高,这对他们今后的教学与科研具有范式作用。

3、有利于理论与实践相结合。可以这么说。我们的参培教师也是应试教育的产物,长期受传统教育文化的熏陶,他们不可能在短时期内真正接受大量新理论,也不会在短期内产生根本行为转变,参与式培训使培训者与参培教师之间展开理论与实践的对话,他们联系自己的实践,共同观察、分析案例或某个问题,最后达成共识,理论的构成反映在实际之中。只有当参培教师亲身获得这种体验,他们才会自然地接受理论,才能真正自觉运用所学理论指导他们今后的教学实践。

然而参与式培训并非十全十美,它的局限性具体表现在:参培教师所获得的理论知识大多是专家们研究出来了,而我们让参培教师再重复理论的探索与形成过程,这样难以使培训在短时期内大面积铺开;参培教师所获得的理论知识较零散,系统性不足,由于个人的认识程度不一样。有些问题通过讨论交流最后也难以达成共识。培训内容的来源不同。培训组织形成不同。师生角色不同。培训理念不同。

参与式培训与讲座式培训二者联系密切,相互促进。一方面讲座式培训是参与培训的基础,没有一定的理论基础,参与式培训不可能取得良好的效果;另一方面参与式培训也是促进讲座式培训的重要条件。通过参与式培训促进参培教师掌握和理解讲座式培训内容。

总之,在重视效益特别是关注速率的培训中,我们应该将各种式培训模式和参与式培训紧密结合,不能单一地把其中一种作为唯一的培训方式。其他培训有它的优势。特别是能调动参培教师主动接受的讲座,它能在短时间内使参培教师大量接受教育理论的精华,提升他们的教育教学和科研能力。参与式培训能使培训课堂民主、活跃、个性化,让参培教师成为培训的“主人”,使他们适应并喜爱培训课堂,欣然获得和应用理论知识。我们结合运用,不妨在参与式培训中增添小讲座,在讲座式培训中增强参培教师的参与度,使得两种培训互相融合,取长补短,提高培训效率。9

2016教师学习心得体会专题13篇
国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会 第八篇

第1篇:教师学习心得体会

十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了“国培计划”四川省农村小学语文骨干教师培训。俗话说“磨刀不误砍柴工”,一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为完善自我,超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的机会,因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线,更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业,实现自我价值的前提和条件。对于作为一名农村小学语文教师的我来说,既要有为学生、学校服务的意识,更要有服务的本领,只有通过不断的学习,使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质,才能真正成为一名合格的教育工作者。

在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了交流,对我们进行了引领,老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象,且观点鲜明、见解独到,使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足,老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒,严谨的治学态度让我为之震憾,他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。本次培训,好比面对一桌丰盛的大餐,一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。

一、品——课程之丰盛(培训的基本情况)

这次培训课程涵盖面广,内容非常广泛,新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖,既突出了时效性、针对性,又是完美的整体,既体现了党和国家的良苦用心,又说明了教育部对这次“国培计划”的高度重视,独具匠心。教学内容上的精心编排,课外活动上的周密部署,名师的言传身教,无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。令人耳目一新,在学习期间使我们深深体会到“学无止境”,让我们在知识的海洋里流连忘返。

二、感——理论之精华(名师授课的特点)

不同专家,不同理念,不同视角,不同收获。由于专家教授们从事不同的实践活动,研究领域不同,理论背景不同,正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息,启发我们多样的思考角度。专家教授能将丰富的实践经验、渊博的......本文来自:/Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201601/589631.html

第2篇:永远跟党走教师学习心得体会

近日,我参观了由全国总工会在北京国家博物馆举办了《永远跟党走》——庆祝中国共产党成立93周年大型图片展,此次图片展分为“走向光明、创造辉煌、时代先锋、桥梁纽带”等四个篇章,共计120余幅图片(图表),按照历史发展的时间脉络,全景式地再现了中国共产党九十年的风雨、九十年的光辉历程;真实的记录了党带领中国工人阶级从胜利走向胜利、劳动模范在党的关怀下大展时代先锋和楷模的风采,以及工会组织发挥的作用等历史史实,让人看后,深受鼓舞、倍感震奋!

九十年风雨,再看华夏大地,江山更多骄。回眸风雨历程九十载,一个“民”字将党和群众紧密的相连,时光的追忆,让我们回眸到那一幕幕从前的过往,在抗日战争、解放战争时期,华夏亿万儿女在她的带领下,推翻了封建主义,官僚资本主义,帝国主义三座大山,建立了新中国;在和平建设、改革开放年代,华夏亿万儿女又在她的带领下,众志成城,团结一致,取得和平建设时期一个又一个不同寻常的伟大胜利,使中国走向世界强国之列,她就是我们伟大的母亲——中国共产党。

如今,我们生活在和谐社会主义社会中,在这个和平的年代,我们不需要用驰骋沙场来践行我们对党的誓言,我们应当把实现共产主义理想和脚踏实地地干好自己的本职教育教学工作结合起来,立足岗位,通过认真学习先进的教育教学技术和理念,来不断提高自身的教学本领和素质,在构建和谐社会主义的大潮中,努力发挥我们教育工作者的作用,为祖国的教育事业贡献自己的力量。我想从以下三个方面做起:

一、努力学习,刻苦钻研

对于从事在教育工作战线的一名普通党员而言,我更加感觉到自己身上重任和压力,充实自我,提高内涵,成为自身迫切的需求,努力加强自我文化素质修养,努力学习党和国家在新时期的各项教育方针和政策,用理论的知识武装自我,努力提高自我的思想素质和教育教学专业水平。

二、立足岗位,促进教学

“党员就意味着奉献”,此时我突然想起革命先辈们的这句教诲,又犹耳畔,激发着我不断前进。在完善自我,努力提高自我的同时,我们每位教师党员考虑更多的应该是:如何实践党的教育政策,更好的传道授业解惑?在实践教学的过程......本文来自:/Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201601/588648.html

第3篇:党员教师七一讲话学习心得体会

正是一年好时节,绝胜烟花闹蜂蝶!在这生命力蓬勃焕发的夏季,伟大的中国共产党走过了风雨兼程的90载春夏秋冬。审时度势的重要讲话,全面回顾了我们党93年的光辉历程和取得的伟大成就,总结了党和人民创造的宝贵经验,提出了新的历史条件下提高党的建设科学化水平的目标和任务,阐述了在新的历史条件下把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针。

作为一名党员教师,胡锦涛总书记的讲话无疑会起到极大的教育作用,我深深地明白这既是期盼,也是命令,是解放思想的主旋律,更是战士上前线的冲锋号。

新的时期,我们幼儿教师应当树立“科学发展”的意识。多年以来,我本着这样的理念,不断充实自己的教育教学知识,我坚持把理论学习摆在首位,积极参加学校组织的各种学习活动,通过学习不断丰富自我,完善自我,提高自己的理论水平。我在教育教学工作中从不计较个人得失,时刻以陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的名言鞭策自我,勤奋工作,默默奉献。内调到**园一年以来,我深刻感受到了园领导们率先垂范、铁骨丹心的风范,看到了幼儿园全体同仁俯首扬清、高扬正气的风采。而我,一位普通的园丁,我深深地知道自己所掌握的知识对于现在的岗位要求来说,还差得很远。每遇到一次困难,我就清楚自己还需要......本文来自:/Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201601/588057.html

第4篇:乡镇教师学习中国梦心得体会

“一个人可以一无所有,但是不能没有梦想。”这句话,我一直记得。是的,正是因为有梦想,我们才经历坎坷依然前行,正是因为有梦想,我们才历经沧桑信心不改。

如果要问我的梦想是什么?说实在的,从1999年到现在这十几年,我做过“下海”的梦,做过调到行政部门去“发展”的梦,还做过停薪留职到私立学校去发点小财的梦。可是,受诸多因素的制约,我的这些林林总总之梦,全都破灭了。然而就是这次演讲,让我有了“众里寻它千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉。原来,在这三尺讲台上,我在踏踏实实地实现一个教育的梦。

我是一位人民教师,我骄傲。教师有什么骄傲的?我来给你细数:1、每年至少有三分之一的时间自己支配。2、相当纯洁的人际关系3、社会地位必须有,随时享受无数崇拜的眼神。第4点也是最欣慰的一点,年龄增长与工资增长成正比。

作为一名语文教师,我一直在思考如何激发孩子们学习语文的兴趣,如果是因为我的教学方式方法而导致孩子溜号,我会惭愧。我想让他们快乐学习语文,在学习中与我交流互动。我想听孩子们大声的回应,我想见他们焦急的举手抢答。我尤其想看到孩子们在课堂上因答对一个问题而露出纯真笑脸。我爱他们,我拥有他们,所以我骄傲。

作为一名教师,孩子们就像我们的子女一般,这几年,我相信在座各位也听闻一位又一位的同仁志士人,吕榕麟、殷雪梅、谭千秋……在教学事业上,在生死一念间,让生命得以升华。最美女教师张丽莉,面对如脱缰野马般的汽车冲向一群柔弱无助的孩子们时,她毅然将安全“推”给了他们,自己却永远地失去了健全的双腿,当记者问及“后悔吗?”她说:“不后悔,这样做是我的本能。”这是一句多么朴实自然的回答,这种本能是一位老师......本文来自:/Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201606/552496.html

第5篇:教师三信教育工作体会

在党的十八大召开前夕,党中央开展了共产党员“三信教育”活动。此次活动使我切切实实地更加坚定了共产主义信仰,更加坚定了中国特色社会主义信念,更加坚定了走科学发展道路、创造美好生活的信心。

一、坚定了共产主义信仰。

人生在世,必须有一个信仰。信仰是一个人的精神支柱,是一个人的行动指南。作为一名教师,我深信共产主义是人类社会的发展方向,坚信中国必须要走社会主义道路,我更坚信走中国特色社会主义道路必将便中国腾飞于世界。作为一名教师,空谈信仰是不够的,信仰要体现在实际工作当中。

因此,我在自己的教育岗位上,兢兢业业,甘于奉献,自觉维护集体的利益,在学生当中维护党的形象。在教学当中,我教育学生要学会分辨是非,不随意盲从社会上一些歪曲言论。在生活中,我从不散布诬灭党的言论,从不在背后捣鼓事。即使工作中、生活中出现一些自己不理解的事,我也会采取正面探讨的方式进行解决,哪怕解决结果与所愿不一致也不乱发怨言。

学习之余,我常常反思自己是不是光想自己,不想他人;是不是光想享受,不想付出。在不断的学习与反思中,我更加坚定了共产主义信仰。

二、坚定了社会主义信念。

信念是一种执著,是一种永不放弃的精神,是人类的一种优秀品质。作为教师,要教书育人,要把学生培养成为建设社会主义的优秀人才,那么必要培养学生执著的信念。要培养学生的信念,老师又岂能无信念?所以,首先我坚定了自己的信念,有了信念就有了前进的目标,有了工作的方向。从大的方向来说,我们坚信中国特色社会主义是富民强国的必由之路。

自2016年以来的国际金融危机以来,西方国家经济萎靡、政治动荡,而我国经济仍然保持了平稳较快的增长,我想我们每一个人都感受到了中国的发展变化,都感受到了我们的生活越来越好,都从国家的发展中得到了实惠,这些都证明了中国特色......本文来自:/Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201604/513981.html

第6篇:高校教师赶超跨越学习体会

3月12日,我院召开了“解放思想、赶超跨越”大讨论动员大会。学院党委书记黄永蓬作了动员讲话。围绕这一主题,我们要深入剖析自己在工作思路、工作方式、工作方法、工作作风等方面存在的差距和不足,进一步加大思想解放的力度,创造性地谋划工作。

一、充分认识和体会到这次活动的意义和实质

解放思想、实事求是、与时俱进是改革开放以来我党始终坚持的思想路线,是我们认识新事物,适应新形势,解决新问题的根本思想武器。多年来我们改革和发展的历程就是在邓小平理论和“三个代表”的指导下,坚持从实际出发,解放思想,实事求是,从而不断探索创新,从而不断推进建设有中国特色社会主义事业的伟大历程,如果没有解放思想,实事求是,就不可能有就不可有今天这样党和国家事业发展的大好局面。

只有开放的思想才能有效地指导我们各项工作正常有序的开展。无数实践证明,解放思想就能打破思想禁锢,激发工作活力。通过学习我认识到,解放思想就是要统一思想,就是要把我们全体人员的思想统一到和谐发展这个大局上来。通过解放思想来认识大局、把握大局、服从和服务于大局。

二、突出重点,强化落实,推动工作的顺利开展

解放思想最终是要落实到行动上、落实到工作的开展......本文来自:/Article/zuixinshisi/xeth/dangkexindetihui/201604/511521.html

第7篇:教师强化自身修养体会

当教育改革的春风吹遍神州大地,素质教育蓬勃发展之时,我们耕耘在三尺讲台上,播种着祖国的希望。作为教师,应不断增强自身素质。

一、要加强道德修养。

教师从事的工作是艰巨而繁重的脑力劳动。“桃李满天下”是教师的劳动成果,教师是学生的楷模,俗语说“言教不如身教”。教师要以身作则、严于律己,做为人师表的典范,用自己优良的道德品质对学生起到潜移默化的作用,做到“春风化雨,润物无声”。

二、要有较高的知识修养。

教师要有渊博的学识,能博观而略取,厚积而......本文来自:/Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201612/490688.html

第八篇:教师成长经验个人体会

今年我毕业二十年了,从一个不谙世事的小女孩成长为一个高级教师、学校的名师、市B类培训对象、区A类培训对象,既是同事、领导的帮助,也是自已的努力的结果。受学校领导委托,下面我谈谈自已的成长经历。

一、关于备课

一直以为我都是备详案,不管是初出茅庐还是现在,备课备详细教案是我的习惯,原因有三:①高中化学三年一轮回,我觉得经过了三年,有些知识层次、知识点已有些模糊,所以我需要认真备课。②如果教材不变,课本中的知识点就不太改变,但是在教法上、知识点的落实上应有所变化,如新课的引入、例题的选编、课内练习的选择及排序、实验的改进等,均要“与时俱进”,最近几年发生的化学事件、高考常考的题型等,都应该融入平时的教学中,以适应新形势的要求。如果你保留好上一轮的教案,再备新教案时进行参考,既可以去粗存精,又可以加以改进,你就会在原来的基础上进步,就如爬梯子,一级一级往上,套用人家的一句话,就是“想不进步都难啊”。③每一轮面对的学生基础是不太一样的,教学的对象改变了,我们的教案就要有所不同,主要体现在选题和举例上,这样才能因材施教。

二、关于听课

有些教师总觉得听课无聊,也听不出什么新意,所以认为听课对自已帮助不大,只有名师的课才有听的意义,我却不如此看,我觉得听课很有意思,有时候我听课比讲课的教师还忙乱,一边要记笔记,一边还要写即时感想,一边还要想是他对教材处理得好还是我自已处理得好,所以一节课很快就过去了。听课到底应该怎么听呢?一听教师对教材的处理方法,二听教师的教法与自已有何不同,三听教师知识点的落实是否恰当和全面,四听教师的选题与自已有何不同。一个新教师如果常听课,那么用不了几年,你就会成为一个熟练的教师。

三、关于研讨课和赛课

我们学校正常的要求是每个教师一年均要上一次以上的研讨课,年青教师......本文来自:Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201612/490655.html

第九篇:特岗教师师德学习个人体会

开始自己的教育事业已经有两余年了,在这两年中,我深知自己每天都在进步成长,在进修学校组织一场别开生面的师德报告,在这次报告中,我的心灵一次次被震撼,一次次被感动。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,对于从事教育工作的教师来说,提高师德师风,做一个好的教育工作者显得十分重要,而好的教师一定要爱岗敬业,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、才能富有成果。

“为什么做老师?”当这个问题被二十三中全国优秀教师苗老师问起的时候,我也在问自己。做老师,是我从小的理想;做老师,是我一直努力的目标;做老师,也是满足了爸妈的希望。可是,我现在才知道,苗老师的师德,及她为教育事业的无私奉献,还是我远远的没有达不到的。为什么做教师?我告诉自己——塑造每个孩子的心灵。因此,我要以苗老师为榜样,进一步提升自己。

在以后的工作中,要积极听老师的课,使自己不断的学习,走进老教师的课堂,和老教师积极交流心得,丰富自己的教育经验。工作业余时间也要多阅读书籍。高尔基:“我觉得,当书本给我讲到闻所未闻,见所未见的人物、感情、思想和态......本文来自:Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201612/490617.html

第十篇:教师学习张锦文体会

“把每一个孩子培养成才,让每一个孩子都能走出大山,用知识改变命运”——张锦文

全省教师掀起了学习张锦文教师的先进事迹的浪潮,从张老师平凡却打动人心的教育事件中我被深深的震撼了,原来,这种”傻人”精神仍然在这个物欲横流的社会里存在。原来,我是这么狭隘。

“桃李不言,下自成蹊。”一个人的成就有多大,只有成果才是最好的证明,张老师桃李满天下,不仅多而且精,我一直在想为什么张老师能在数百人中培养这么多的人才?而这样的学生人数超干的学校中出来的优秀学生为什么还没有那么多?

而这样的结果,令我深思,想想莫非这就是示范的力量,张老师上课的不易,付出的心血,无一不打动台下的学子们,潜移默化地影响着他们的态度与精神,如春雨拂面直润物细无声。

我不由衷的感叹着这位老教师的热爱奉献精神......本文来自:Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201612/490297.html

第十一篇:教师品德学习心得

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。作为培养人才的主体、推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。

“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而,教师并非生活在与世隔绝的孤岛上,教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,那只有具备严格的自律,高尚的师德水准,才能在现实的教育生涯中守身如玉,专心致志地做好本职工作。

自学校按照上级要求,组织开展“师德师风教育月”活动以来,我深入学习了有关学校教育的法律、法规,党和国家的教育方针,认真进行自我反思,坚持自律、自省、自警、自励、自强,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点,紧密联系工作和思想实际,坚持批评和自我批评,发扬民主,虚心接纳全体教职工的意见和建议,有效地提高了个人思想政治素质,增强了法律意识,纯洁了个人教育行为,增强了科学而正确的世界观、人生观、价值观,进一步增强了管理育人的责任感和使命感,进一步形成了依法办事、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表的良好师德师风。下面我谈谈我的一些看法。

如何有效的提高师德?每个人的观点都不一样,在学习和讨论中,我认为首先要从“爱岗、爱生、爱校”着手,抓师德建设。

爱岗,就是要热爱教师岗位,珍惜教师这份工作。只有爱岗......本文来自:Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201612/489217.html

第十二篇:教师送教下乡个人心得感想

年月5日、月6日,我非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动,利用周六时间举行。由区县教研室命题,备课展示,然后由全体听课教师共同讨论。我参加了初中语文阶段的送课活动,分别参加了县、两场活动。

起初,接到通知很轻松,大大小小的公开课上过多次了,也有点底气了。但当接到县送来的课题时,我的脑袋一下子就大了起来,执教文言文《山市》。蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接触的##第3篇文言文,生疏的文言字词较多,翻译方面饶有难度。况且,这是一篇描绘海市蜃楼的文章,学生又未曾见过,只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点?这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课,但由于文章所限,基本无精彩案例。怎么办?啃硬骨头吧。

利用课余时间,开始了研课的漫长过程。说实话,每次上公开课,都是一次炼狱,如同蜕一次皮。每当这时,我总是自我安慰,权当凤凰涅重生了!付出总会有收获!我先是背诵了文章,详细备教基本资料,然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。我发现所有的资料大同小异,没多少出奇之处,只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是,我又去读了《聊斋志异》的有关文字介B。在这里,我找到了一个很好的切入点,《山市》属于自然小品文,虽然讲述的有关鬼怪的幻象,但归根结底还是有一定的科学价值。哦?恰巧,这篇文章被选入了课本的“科学探索”单元。那么这节课,我的教学目标应该是引导学生认识山市、探索山市,以激发他们对自然的科学探索之兴趣。这个突破口,应该算有别于文学评析的角度,有新意,而且也容易引起学生共鸣。有了这个小小的把手,教案的设计也就顺理成章了。这堂课......本文来自:Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201612/487721.html

第十三篇:教师教育思想学习工作心得

学习魏书生的教育思想,使我感触很深,启发很大,现将自己的点滴体会总结如下:

一、学习魏书生的精神

魏书生不是一般的教育家,他立志献身教育事业,有一种忘我精神,他想着全体学生,要把所有的学生教好才甘心。有一个学生没有教好心里也不安。他把学生看得比自己重要,自己可以忍受生活上的种种不便,种种困难,目的是把这些学生一个一个地教育成才。这是一个真正的共产主义者的精神,也可以说是宗教家的精神:就是牺牲自己,拯救别人。这种精神值得我们学习。

二、了解魏书生的思想

魏书生的思想是真真切切地从引导学生怎样做人开始。他主张人们之间的基本关系应该是互助的关系,而不是互斗的关系,因而处理人际关系的基本原则应该是与人为善的,互相谅解的。在遇到矛盾、解决具体问题时,则应坚持“正面引导,搞心理穿透”,而不搞“互相碰撞”。每个人对自己应本着“宁让别人负我,不可我负别人”的精神,坚持进行“自我心理调节”。这样,人就可以以活得轻松一些,人际关系也就会更协调。

他本着教学是教师为学生服务,切实从实际出发,坚持民主的、商量的办法,针对学生实际,通过训练过程,达到三个方面的开发,即知识、能力和智力的开发。

他在教学实践中把学生看成是自己的助手,在他的班级里有多少名学生,就有多少名副班主任,每个学生都是助手而不是对手。久而久之,他就只有助手而没有对手,从而有力地调动了学生的主动性和积极性。

他还主张发展学生个性,让学......本文来自:Article/zuixinshisi/xeth/xuexixindetihui/201612/486828.html

2015幼儿园国培心得体会
国培幼儿园送教下乡培顺,心得体会 第九篇

第1篇:幼儿园转岗教师国培学习心得体会

太原的金秋,阳光明媚,景色怡人。在这美丽的季节,我有幸参加了国培计划(2015)--幼儿园转岗教师培训项目太原公安厅幼儿园的学习。首先,我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座,再一次感受到思想火花的碰撞,能够与来自15个省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨,真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样,使我对自己的教学有了更多新的认识。

在这为期二十多天的学习时间里,我们每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获:

开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座,让我开阔了眼界,对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解。

最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况:即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣,不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究,而且很有成效。例如,她们的拼图就是孩子们自己的照片,中班数图形活动,不是枯燥简单地做习题,而是数完了一组图形之后,把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码,晚上区域是游戏式学习,区域游戏是学习,但学习不一定是游戏。幼儿年龄小,我们的教学要游戏化,所以区域游戏与我们的集体上课一样重要,需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好,做实,教师首先要做到“心中有目标,眼中有孩子”。 就可以打电话。没有做对的孩子,电话打错了,明天他一定会认真仔细地再来数。 刻的认识和理解。

公安厅幼儿园环境的创设非常好,无不体现出幼儿园的园本文化,以及教师的教育理念。环境是无声的教科书,利用隐形文化的教育功能,最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验,让孩子浸润在有文化积淀的环境中,对孩子的影响不是短期的能看出来的,但影响力是深远的。

就这次看到的幼儿园,想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园,虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论,但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料,充分发挥本地特有的自然资源,让孩子们的游戏活动更接近自然环境,更生活化,这是我要努力的方向。

二十几天的短暂相聚就要结束了,离开此地,分手刚结识的朋友,但收获的思想不断,友谊不断,与教授的联系不断,走出国培,我们的路会越走越宽。

第2篇:幼儿园国培心得体会

在这阳光明媚的季节,我有幸参加国培计划(2015)——示范性远程培训学习。首先,我要感谢领导给了我这个难得的学习机会,让我能够有幸亲耳聆听多位教授的精彩讲座,而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。

很多人认为,幼儿教师不过就是哄哄孩子,知识含量要求不高,人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时,才发现自己如此看不上的职业,竟然也不能刃有余时的胜任。反思与迷茫中。通过专家的指引,让我找到了前进的方向。要想成为一名专业的幼儿教育者,首先必须树立敬业,乐业的教育观。把幼教当成事业来干,努力追求最好。其次,关爱儿童,认可儿童,平等对话,与孩子形成学习的合作共同体,善于接住孩子抛过来的“球”。再次,具体扎实的吹拉弹唱,读写画描等多方面的艺术才能,掌握多元的教学方法,善于适时合理的策划,组织,实施活动。还要不断的践行反思,不断的学习,善于总结,勇于创新,才能成为一名专业的幼儿教师。

这次授课的老师们都是来自全国各地地幼儿教育的专家学者。他们渊博的学识,对知识的信手拾来,侃侃而谈和精准独到,让我不得不竖起大拇指对我们的专家们说:你们太棒了!我充分认识到:做为一名幼儿园的骨干教师,必须要加强自身的文化修养,培养良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教师的“教”与幼儿的"学”的关系,“以幼儿为本的幼教,适应社会的幼教”出发,从孩子的实际出发,重视示范的作用,做好表率,搞好直观教学,用全新,科学,与时代相吻合的教育理念,方式方法,来更新自己的头脑,才能实现教育的理想的目标。

幼儿幼儿教师是教育的先导,是孩子们的启蒙教师。作为,幼儿园的一名教师,我觉得很幸福,因为我们是明天花朵的培养着。我要把此次培中训中学到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去,为幼儿教育事业奉献自己的力量。

第3篇:幼儿教师国培学习心得体会

在这短短的10天的学习时间里,我好象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决,每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分,想把这些理念和知识带回去和大家分享。

一、在专家的课堂中学习到的:

本次培训的主要课程有:《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》,《音乐教学游戏化与学习品质培养》,《追寻快乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途径》,《落实〈纲要〉精神提升教育质量》,《尊重规律 科学实践——提升幼儿园课程领导力的共同行动》,《做一个专业的幼儿教师》,《语言教育观与幼儿园语言教育变革》,《基于问题的幼儿教育行动研究》,《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》,《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》,《幼儿心理健康与教育》,《“幼儿教师专业成长”——课例研究工作坊》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象:

孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工作中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长,从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中,隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到:如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。

冯晓霞教授的《质量-幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉》的讲座,使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手,深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本,不再偏离。

侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后,执教的教师进行反思,其他的工作坊成员围绕活动进行讨论,为执教者提供帮助,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进一步提高的空间,而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动作了科学、深入的研究分析,给执教者堤出相关的建议和意见,这为我今后组织教研活动提供了教研模式。

跟随虞永平教授重新解读《纲要》,理解《纲要》的核心精神,知道幼儿园课程的特征:适宜性,生活性,经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我,在与学员互动的时间,我连忙将自己平时工作中的教育困惑提了出来,虞永平教授也耐心的进行了解答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验,她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程,还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭,何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到,她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙,进行了素质拓展训练,参观了三所幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等。

这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些操作性很强的技能:幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。

二、在与同行的交流中感悟到的:

培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们,来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地,她们让我领略了各地的幼儿教师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层层推进,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方,老师们的专业素质一点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业,我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养,深厚的理论知识,敬业精神又让我感动,在教育沙龙,讲到教师成长的问题时,有个园长提出这样的观点:每个教师的成长都要一定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不可待的,怎样才能加速老师的成长,让每个孩子受益,这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候,有个老师这样告诉我们:她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时,有位老师这样谈到:心中始终装着孩子,脑中永远盛满童趣,让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论,这些做法,无一不是以幼儿的成长为中心,深深地感动着我,每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒自己:作为一名老师,我做地远远不够,真的该认真学习,不然一定会被时代所抛弃。

三、心动后的行动

有人总结:“培训就是——培训时心动,培训后激动,回去后一动不动”,这个可能是许多培训的真实写照,但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后,我将就湖北省正在开展的“课内比教学,课外访万家”的活动,着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识,结合我园实际,针对我园的薄弱环节:早期阅读活动,基于课程整合的科学活动,音乐教学游戏化,游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因,包括各种主观原因和客观原因,试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。

国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训结束了,新的工作开始了,作为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

最后,我想对国培项目组的所有工作人员说声:谢谢! 广西师大的教师们,你们辛苦了!侯莉敏教授和吴慧源老师,你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀,谢谢你们!

第4篇:幼儿园国培心得体会

为期7天的2015农村幼儿园转岗教师国培学习结束了,一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了来黑龙江省幼教领域知名的专家学者和一线教师的讲座,让我这个幼儿园转岗教师茅塞顿开,受益匪浅。同时,本次培训也得到了省教育学院的亲切关怀与照顾,敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践与活动,让我有了回家的感觉,体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视。我省幼儿园转岗班第5期有97名学员相聚在省城,我们来自不同的市县,为了同一个目标我们相逢了,在这个温暖的大家庭里,我们度过了这美好时光,老师们在这里留下的是记忆与怀念,但更多的是收获。看到学员们每天忙碌的身影,真是感动!无论是年轻的还是年老的都能按时按点,按照班级的各项规定来完成日程安排。7天的培训时间似乎太短,离别时我有太多的感慨与收获,感谢与留恋;7天的培训又很长,它已经对我产生了深远的影响,指引我今后努力的方向。

一、在省委二幼我们跟班学习学到了不少知识,这次培训的教师大多是农村教师,幼儿园的各种设施不是太好,经过跟班学习,我们学到了比较正规的幼儿园一日活动安排,给了我很大的启发。学到了怎样去布置教室的每一个区域。学到了怎样去教育孩子,怎样去引导孩子,这里的孩子和老师给我们带来了许多的快乐。就这次看到的幼儿园,想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园,虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论,但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料,充分发挥本地特有的自然资源,让孩子们的游戏活动更接近自然环境,更生活化,这是我们要努力的方向。在短短的几天见习实践中,我更加明确了幼儿教师的神圣职责,我在研修的引领下将做一个快乐的耕耘者,做一个执着的学习者,做一个智慧的反思者,做一个幸福的奉献者。回到工作岗位后,我一定做一名称职的幼儿教师。

二、这次培训专家提出的幼儿园教育活动设计主题感兴趣。对幼儿园活动设计的特点,包括整合性、生活性、发展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平时没有思考过的,也是容易忽视的方面。特别是对于发展性。专家提出:教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习,也就是说任何教师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解,任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的基础上发展起来的,而教师的任务就是帮助幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。在平时设计教学活动时,我往往会对任务领域中的核心经验重视不够。有时也会追求形式上的多样,而忽视了活动本身的重点。专家一针见血地提出这个关键问题,让我猛然意识到什么叫做“以儿童为本”。如果在整节课中,老师只是关注了自己的教学形式是否多样,是否生活化、游戏化,而忽视了根本的孩子的发展,整个活动看似热闹多样,但对于孩子来说,他们只是热闹场景中的过客,最后什么也没留下,这是我们经常会犯的错误,但又是视而不见的样子。

三、杨飞龙老师对《幼儿园教育指导纲要》的解读,让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求,要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上,要着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境,在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源,让他们获得一定的知识和技能。《纲要》中的新思想、新观念,使我们对工作有了明确的工作思路和努力方向。幼儿教育将为幼儿一生的发展打好基础,因此教师要确立自己的幼儿观、教育观和学习观。在以后的工作实践中,我将不断的更深入地学习,把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

四、通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

总之,在这次培训中内容丰富多彩,实用性很强,让我在有限的时间里得了丰富的知识。只有不断的学习,才能有不断的提升,我想只有经过全体教师的共同努力,幼教事业的明天才会更加灿烂,我愿在这快乐而无止境的学习探索中去实现的自己的梦想。

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