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小学数学听评课心得体会

2016-11-21 10:04:21 心得体会 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 小学数学听评课心得体会(共9篇)小学数学听评课心得体会小学数学听评课心得体会为了打造有效课堂,提高课堂效率,育“名师”,讲“名课”,创“名校”,我校于2013年10月9日—10月21日进行了听、评课活动。数学组的每位教师都积极参与,经过教师的精心准备,都展示了各自的风采。一、直观而有效的情景创设各位教师都能按照新课标的教学理念有激...

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小学数学听评课心得体会
小学数学听评课心得体会 第一篇

小学数学听评课心得体会

为了打造有效课堂,提高课堂效率,育“名师”,讲“名课”,创“名校”,我校于2013年10月9日—10月21日进行了听、评课活动。数学组的每位教师都积极参与,经过教师的精心准备,都展示了各自的风采。

一、直观而有效的情景创设

各位教师都能按照新课标的教学理念有激发学生学习兴趣的情景引入,有目标,有自主学习的学具,让学生自主探究,教师及时点拨,发挥学生的主体地位和小组合作交流作用。特别是马丽晨、朱瑾英、姚翠霞、马永艳、桑倩、刘爱秋、郑凤玲、侯慧娟、于媛、李松几位青年教师充分利用多媒体教学,精心设计课堂,使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象,这样,学生的印象非常深刻。

二、学生由被动变主动,成为课堂的主人,而教师只是一盏“指明灯”

新课堂中强调,教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。刘爱秋老师在讲《6的乘法口诀》时,把学习主动权真正交给学生,以自主学习卡为引领,放手让学生们自主去学习,老师指导学生学会学习,提高学生的学习能力,使学生掌握学习的方法。

三、特别注重小组合作的实效性

郑凤玲老师在执教《方程的认识》时,正确处理好了合作学习与自主探究的关系。桑倩老师在讲《有余数的除法》时,注重了小组合作的实效性。也就是说独立思考是合作学习的前提。小组合作学习,在时间安排上恰到好处,什么时间合作学习?必须在突出本课重点,突破难点时。合作学习的过程给学生足够的时间和广泛的空间,这样对问题的理解才能深入、到位。让学生们自主探究和小组合作相结合,充分发挥了小组的作用。体现了合作精神。

四、练习形式的多样化

各上课教师在设计练习时的思想比较新颖,练习的安排从基础到提高到拓展,层层递进,不断开放,科学实在,学生基本上都能掌握本节课的新知识,也符合新课程的教学要求。

五、教师评价要及时到位并且多方位。

教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及多种评价方式和手段的运用,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真棒”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

六、注重“板书”的设计与书写。

多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,况且课件的作用是“辅助”教学,怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次公开课,每一位老师都在板书的设计上下了功夫,有的老师书写工整,排列有序;有些老师匠心独运,如王变英老师能将板书内容以坐标出现,形象直观,更具效果,并为课堂增了色添了彩。每位老师的板书不仅列出了本节重要的知识点,并且将每个知识点之间的联系精心的勾画了出来,使本节所学知识更加的清楚明了。也同时使我认识到,“板书”应重新回到自己的位置,发挥它在课堂教学中的作用。

七、不足之处

(一)个别班级课堂常规不太好

(二)个别教师有拖堂现象

(三)个别教师板书设计不太合理等

通过这次活动我们要取长补短,在今后的工作中,我们要努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,争取全部成为优秀教师。

南关小学数学组

2013-10-22

小学数学听评课心得体会11
小学数学听评课心得体会 第二篇

小学数学听评课心得体会

花茂学校:邹廷碧

为了打造有效课堂,提高课堂有效效率,育“名师”,讲“名课”,创“名校”, 2013年12月14日,我到枫香小学听了文元强,彭虎银和侯健这三位老师的课,通过听课和评课等一系列的教研活动,经过教师的精心准备与执教,都展示了各自的风采。同时我们也有幸到该校一起向这三位老师学习。听了各位教师的讲课,我感受颇深,受益匪浅,略写几点心得体会,与同行共勉。

一、直观而有效的情景创设

各位教师都能充分利用多媒体设备对学生进行情景教学,这样,使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象,饶有兴趣。文元强老师在讲《鸡兔同笼》时,课件制作精良直观有趣,这样,学生的印象非常深刻。

二、学生由被动变主动,成为课堂的主人,而教师只是一盏“指明灯“

新课堂中强调,教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”,心得体会《小学数学听评课心得体会》。彭虎银老师在讲“复习分数除法”时,把学习主动权真正交给学生,指导学生学会学习,提高学生的学习能力,使学生掌握学习的方法。文元强老师在执教时,在时间安排上恰到好处,什么时间合作学习,怎样合作?正确处理好了合作学习与自主探究的关系。

三、练习形式的多样化

侯健教师在设计练习时的思想比较新颖,练习的安排从基础到提高到拓展,层层递进,不断开放,科学实在,学生基本上都能掌握本节课的新知识,也符合新课程的教学要求。 古人云:人无完人,金无赤足。各位教师在授课过程中,难免会出现一些失误和不足之处,所以,在今后的工作中,我们要努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,争取成为一名优秀的教师。

【小学数学听评课心得体会】

四、真正的关注到每一个孩子。

赵老师在评课中对三位任教的老师提了这么一个问题:“你还记得上课中那道题目提问的是那些孩子吗?”这个问题问得惊奇,让两位老师不知所措,一时不回答不上来。这让我更加清醒地认识到我们对孩子的关注,可以说是要无处不在啊,若要提高课堂的有效性,对于教案要精心设计,而不是机械化,而是要做到课前备好每个孩子的准备!因为精心的预设能有效地促成了智慧课堂的生成,提高课堂的有效性。无论是哪个环节,都要在课前做精心的预设及巧妙地把握,对不同层次的学生作深入研究,甚至做到具体哪道题目让哪些学生来回答。课题的引入要讲究实效,不要过分花哨,更要注意时间的分配,以3—5分钟为宜。在平时的教学中,我也提倡这种教法,但是往往处理到最后,好多孩子还是没法接受,他们没能按照我的意愿去做。陈老师接下来的评讲就提到了复习引入还要铺垫好中下生,不要去提问优等生,优等生不教都会,中下生不会,课堂的有效性很难提高,根据学情,那么这节课就需要做一个课前小测练习

五、培养学生的合作意识,讲究学法的指导,注重小组合作的实效性。

在本次活动中,两位教师对学生的赞扬和鼓励不断。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。彭老师提到小组合作学习,在安排上要合理,可以两个学生互说或四人为小组讨论,并引导学生哪些不懂,哪些明白了,合作学习的过程一定要给学生足够的时间和广泛的空间,这样对问题的理解才能深入、到位。

这样的教研活动,不仅上课的老师得到了锻炼,更重要的是在听课、评课和专家的具体指导的过程中,全体数学老师的教学素养都得到了提升,为实现有效的课堂教学指明了方向。

小学数学听评课心得体会
小学数学听评课心得体会 第三篇

小学数学听评课心得体会

肖永照

为了提高课堂教学效率,增加教师业务的交流,我校于4月份进行了听、评课活动。数学组的每位教师都积极参与,经过教师的精心准备,都展示了各自的风采。从这次听评课活动我收获很多,下面谈谈我的一些体会。

一、有效的预习,促进课堂教学效率。

预习是数学学习的前提,学生做好预习对知识点有了大致的理解,哪些会,哪些不会,有什么问题做到了心中有数。然后在把自己预习的思路带到课堂上,进一步地感知、体会知识的生成过程,这样对知识的掌握就比较深刻。各位教师都能让学生在课下做好预习,特别是赵瑞冬老师在讲《容积和容积单位》,学生做了充分的预习。课前收集常见的容器如:矿泉水瓶、水杯等,学生从具体的物品中直观地认识了容积的概念,学生的印象非常深刻。

二、有效的情景创设,提高学生的学习积极性。

在导入的环节设置有效的情境,能很好地抓住学生的注意力,起到事半功倍的效果。李若愚老师在讲《成正比例的量》这节课中,利用家里面收电费的情境,让学生帮助老师解决生活中的问题,很好地激发了学生的积极性。整节课结构严谨,学生充分参与了课堂学习过程,利用生活中的现象使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象。

三、有效的小组合作,促进学生能力的培养。

李慧兰老师在执教《两位数的笔算》时,在时间安排上恰到好处,什么时间合作学习,怎样合作?正确处理好了合作学习与自主探究的关系。合作学习的过程给学生足够的时间和广泛的空间,这样对问题的理解才能深入、到位。让学生们自主探究和小组合作相结合,充分发挥了小组的作用。体现了合作精神,促进了学生能力的培养。

四、练习形式的多样化

各参评教师在设计练习时的思想比较新颖,练习的安排从基础到提高到拓展,层层递进,不断开放,科学实在,学生基本上都能掌握本节课的新知识,也符合新课程的教学要求。

五、教师评价要及时到位并且多方位。

教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及多种评价方式和手段的运用,对学生的赞扬和鼓励不断,如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

六、注重“板书”的设计与书写。

多年来,由于多媒体课件的闪亮登场,教师的板书也好象置于被人遗忘的角落,悄然隐退了。殊不知,课件是不能完全代替板书的,课件的呈现具有瞬时性,况且课件的作用是“辅助”教

学,怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢?板书也是教师基本功的一个侧面反映。这次公开课,每一位老师都在板书的设计上下了功夫,有的老师书写工整,排列有序;有些老师匠心独运,如李若愚老师板书内容形象直观,更具效果,并为课堂增了色添了彩。每位老师的板书不仅列出了本节重要的知识点,并且将每个知识点之间的联系精心的勾画了出来,使本节所学知识更加的清楚明了。也同时使我认识到,“板书”应重新回到自己的位置,发挥它在课堂教学中的作用。

古人云:人无完人,金无赤足。各位教师在授课过程中,难免会出现一些失误和不足之处,所以,在今后的工作中,我们要努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,争取成为一名优秀的教师。

小学数学课听评课心得体会
小学数学听评课心得体会 第四篇

小学数学课听评课心得体会

3月23日,我校选出3名数学老师参加了教研室组织的讲课活动,听了老师们的数学课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点肤浅的看法。

1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”老师提出疑问,设置悬念,启迪他们积极思考,激发学生的求知欲,激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思,让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人,不断地揭示知识的新矛盾,让学生用数学思想去思考问题,解决问题。最后得出认知的理念。

2、在课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行【小学数学听评课心得体会】

有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

3、各课都展示了《新课标》的新理念. 在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展. 让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”. 在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮

助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.

【小学数学听评课心得体会】

总之,数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人. 本次教研活动,让我受到了很大的感触,感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中,我会努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,争取做一名合格的小学数学教师。

新庙小学 高丽 2016.3.28

小学数学听评课心得体会11
小学数学听评课心得体会 第五篇

小学数学听评课心得体会

为了打造有效课堂,提高课堂有效效率,最近几周听了几位老师的课,通过听课和评课等一系列的教研活动,经过教师的精心准备与执教,都展示了各自的风采。听了各位教师的讲课,我感受颇深,受益匪浅,略写几点心得体会,与同行共勉。

一、直观而有效的情景创设

各位教师都能充分利用多媒体设备对学生进行情景教学,这样,使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象,饶有兴趣。周老师老师在讲《8、9的认识》时,课件制作精良直观有趣,这样,学生的印象非常深刻。

二、学生由被动变主动,成为课堂的主人,而教师只是一盏“指明灯“

新课堂中强调,教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”,敖月红老师在讲“6的乘法口诀”时,把学习主动权真正交给学生,指导学生学会学习,提高学生的学习能力,使学生掌握学习的方法。在执教时,在时间安排上恰到好处,什么时间合作学习,怎样合作?正确处理好了合作学习与自主探究的关系。

三、练习形式的多样化

于老师在设计练习时的思想比较新颖,练习的安排从基础到提高到拓展,层层递进,不断开放,科学实在,学生基本上都能掌握本节课的新知识,也符合新课程的教学要求。 杜拉尔中心校 赵桂珍

2016小学语文听课心得体会
小学数学听评课心得体会 第六篇

【小学数学听评课心得体会】

小学语文听课心得体会(一)

近期,我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?安继芳老师教学的思路明晰,崔云宏老师幽默的语言,郭海瑞老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多…….赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

一、 教师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时,她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。安继芳老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。崔云红老师课堂语言简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言引领着学生

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。安老师让学生边读边想,将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节,安老师采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学——严谨、科学。安老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。 “把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

榜样就在身边,我们需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

小学语文听课心得体会(二)

近期,我十分荣幸到示范路小学参加了特岗教师的培训,我聆听了陈秀芳、刘建梅两位教师的课,这样朴实,有趣的课,让我对小学语文教学有了新的认识,让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 一、语文的魅力

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。当我听这两位老师的课时,她们的语言亲切,自然,简洁,准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游,带领学生感受课文。 二.教师教学艺术

1、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底非常扎实,语文素养很高, 深入研读了教材。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这两位教师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教育局能给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

小学语文听课心得体会(三)

**年10月14日,我们全县小学语文教师参加了**省特级教师**语文教学经验报告会,期间我聆听了两位青年教师精彩的课堂教学,第一节课是**市下东营小学**老师的《妈妈睡了》,第二节是我县育红小学**老师的《赵州桥》,同时还聆听了**老师的报告《新课程下,如何进行低年级识字教学》,整整一天,我们与会老师都认真做好了笔记,写出了评价,心理收获很多。置身于课堂教学中,看到两位老师气定神闲、信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件,这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多的是深深地沉思,从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会:

一、对新课程的思考

在本次报告会中,与会专家根据不同类型的课例展示,为我们做了精彩的点评,使我对小学语文课程标准有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的思考

教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者,通过教师的推动和实施,课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题,这就要求教师不断地思考和改进,提出看法,提炼方法,不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思考

在语文教学中,教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体,在课堂教学中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,重视学生情感的激发,关注人文精神的培养。在本次听课活动中,我认真聆听了两位老师的示范课例,两位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,让学生成为课堂上真正的主人。

四、今后努力方向

必须不断地学习,我们常说,教师给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断充电。总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会提高教学素养,亮丽自己的教学生涯。

2016小学数学听课总结
小学数学听评课心得体会 第七篇

小学数学听课总结

小学数学听课心得体会

本学期我校举行“照镜子”听评课活动,首先,感谢学校领导为我们提供这样一个互相学习的平台,让我有一个共同提高的机会。下面我就谈谈我的感想。

(一)还数学课堂安静

以前的公开课在我眼里是热闹有加,整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏高兴地叫喊声,真的声声入耳,还有那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变,去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静思考时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

(二)课堂教学体现数学味道

这次的课堂体现了数学应有的味道,具体表现在两个方面:一是这次讲课内容多样,不像以前公开课那样多讲几何知识,或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达,教师语言简洁精炼,言简意赅,没有多余的话,最大特点是培养学生用数学语言表达,注意学生语言的严谨性。

(三) 多媒体的大量运用

最后我简单地说一说有关多媒体的运用,老师们都知道,数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间,二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高,而且使用效果好,克服以前课件华而不实的现象,学生的专著力只在课件表面的画面上,没有起到突出教学重点,突破教学难点的作用,课件成了摆设。课件是教学的辅助手段,为教学服务,不能主次颠倒。

以上是我的感受。总而言之,课堂教学改革走到今天,已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来,我们感到由衷的欣慰。最后,也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。

2014听课评课心得体会
小学数学听评课心得体会 第八篇

第1篇:听课、评课心得体会

依据学校的部署,在缓和而又忙碌的工作中,我有幸听了良多老师的课。说句瞎话,踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字,因而,起初的听课我并不多大的踊跃性,只是作为去实现一项义务的心态看待听课,然而,几回的听课之后,我由起初被动的利用自己没课的时光去听课,转为主动跟其余老师调课去听课。由于,不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我,从他们身上,我真正学到了许多新的教学办法和教学理念,使我大开眼界,线人一新,丰硕了我的教学经验和教学方式,使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步,每堂课都体现了新课标的精神和理念:学生才是学习的主人,先生是学习活动中的组织者领导者和配合者。。,我谈谈自己的多少点体会:

一视营造高兴体现新课标的精力,重课堂。

不同的老师决议了不同的教学风格和模式,他们都有属于自己的教学经验和特色,在课堂上,每个老师都能充足发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动,使不同的老师在统一教学内容中,在教学设计上却有着不同的教学特色。比方:一年级的“加法实际问题”,四位老师的课堂都很精彩,都能从不同的角度去处置教材和教学资源,从身边找出数学信息进行教学,特别是张一老师,那面带微笑的面容,亲热的立场,平和的语气,天然的教态始终映入我的脑海,这种教学作风正合适小学生的春秋特点,适时的组织学生,能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂,使每个同窗都能主动参加而不落伍,尤其课件处理的很不错,再加上老师优美的导入语言,始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂,这样激发了学生的学习兴致,学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知,让学生在快活中学习,在轻松中强化了知识,同时也使学生感触到数学贴近生活,领会到了数学的乐趣。同时,张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育,教导学生学习动画中勤奋的动物,好好学习,不要像那些偷勤的动物学习。总之,老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。

二体现数学与生涯的接洽,器重创设情景。

在听课之时,最大的感受就是每位老师能从生活实际动身,从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料,以赞助自己实行教学设计,老师们都重视创设贴近学生生活实际的教学情境,从情境中把学生自若的引入课堂及学习内容,这样激发了学生探索新知的兴趣和愿望,使学生体会到数学就在身边,这样促使了学生主动地对四周事物进行察看,能从生活中收集数学信息,从而把所学数学知识利用到**常生活中去,使学生从生活中感想数学,从数学中感触生活。【小学数学听评课心得体会】

三体现自动性学习,看重学生着手操作。

俗话说:心灵手巧。要想真正的学好知识,就要孩子们主动的介入到学习活动中来,那么,动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上,好多老师重视本环节,在老师的领导下,学生能主动探究协作交流的学习知识,充散发挥了学生的主体作用,使学生人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。

四听评课不再是一种形式,它起到了推进作用。

课堂上的出色展现,教研活动上的畅所欲言,已经体现了我们听课评课的真正内涵,起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势,而是给我们老师搭建了一个互相学习自在交流共同商讨,群体研究跟探讨的一个平台,再议课中,老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处,对一些优质课进行恰到好处的确定,对课堂中存在的一些问题,也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议,对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨,我感到这才是真正起到了教研活动的作用,促使我们老师们扬长避短,在争议中成长,在反思中进步,在交换中发展,反“败”为“胜”,汲取教训,总结经验,在一次次的听课评课活动中找出本人的不足,施展自己的专长,才干使我们所有老师共同发展并先进。

总之,通过一学期的听课评课运动,在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距,不分年纪档次,虚心向教训丰盛的老师学习,我们大家群策群力,共同探讨,相互学习,互相辅助,教坛无边,学海无涯,在今后的教学中,以更加高昂的斗志,以更加丰满的热忱,全身心的投入到教养工作中去,使咱们一起同课改成长,同我们的玉峰街试验小学共同提高,独特发展。

第2篇:听课评课活动心得体会

在三月份的听评课活动中,通过小组成员之间的互相听评课,我们从刚开始上课时的怯生忐忑到现在,每个人或多或少都有收获,都有进步。但与此同时,也暴露出很多共同的不足,需要我们去改进,去完善。

首先,课堂管理方面。一个老师只有先管住了学生,才能把他们教好。一堂课你准备得再精彩,没人听都白搭。但现在可能我们还是新手,缺少经验,顾不过来,所以我们可能一堂课下来,都是自己在讲,不管学生有没有在听,只管把自己的内容讲完,没有注意到学生的状态,或只关注到一部分学生,忽略了大部分学生,这样教学效果就达不到。

其次,没有充分使用态势语。态势语就是以体态、手势、表情、眼神等非语言因素传递信息的一种辅助形式。其实有时候很简单,只要面带微笑,让学生进入一个轻松的课堂,就能有很好的收效,还有老师的眼神的交流很重要,要注视到所有学生,有时候可能我们会不自觉的就只看着前排的学生而忽视了后几排的学生。没有受到老师的注视,可能有些学生就会有些失落,或用吵闹的方式来引起注意。

最后,教学形式单一。都说教学形式要多样化才能引起学生的兴趣,但初为人师的我们,在课堂结构都没有吃透的情况下,很难变出各种花样让学生喜欢,但怎么丰富教学活动是一个需要我们时刻去思考的问题。有待我们在实践中慢慢探索。

虽然我们都存在很多不足,但我相信这些不足会驱使我们前进,向合格人民教师迈进。

第3篇:小学英语听课评课心得体会

通过这次的听课评课活动,让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获,或者说是感想,写出来大家一起分享。

第一、小学英语教师的基本功

作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从侠义方面来说包括两个方面:语音的标准及语言的流利,规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些,因此,教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅,一定要确保我们说出的不是错误的句子,我们对学生的影响是潜移默化的,课堂上不够规范的课堂用语,可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如:HowtoreaditHowtodoit这样的非句子,I’llgiveyouthreeminutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。

第二、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。

所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境:课题是ChinatowninAmerica.通过播放具有典型代表性的纽约视频引出NewYork,Chinatown.这样的情境引出的不仅仅是几个单词,几句话,更重要的是让学生融入到了Chinatown的氛围中,通过视觉、听觉的刺激,深刻的感受到了唐人街的气息。

第三、恰当的导入,自然的过渡

这几节课,我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然,过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。

下面我举个例子:在GreatWall一课中,有位老师是这样导入和过渡的:

简单的问候之后,T:Mynameis…Doyouwanttoknowmoreaboutme

Ss:Yes.

T:(出示课件,三个信息:Mary,2000,apple)MyEnglishnameisMary.

Ithasgot2000studentsinmyschool.Myschoolisbig.Whataboutyourschool

Ss:Myschoolis…

T:Tellmemoreaboutyourschool.

这样简单的几句话就把本课要学习的more,thousand等单词引出。

第四、注重基础,适当拓展延伸

这次的优质课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率

第4篇:听课与评课的心得体会

原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭,不言自知,并不十分重视,但通过了这次的骨干培训,使我认识了有三点是最重要的。

一、说课是拓宽教学研究的新视野

关于说课的内容,第一节讲述说课的理念,提到说课的类型、特点,说课与备课、上课的关系,以及说课中注意的问题;第二节为说课内容,包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容;第三节为说课评价。有些教师错误认为“上课是给学生上的课,说课是给同行、专家上的课”。其实,上课和说课两者之间有着本质区别,说课是近十年来新的教学研究过程,说课不仅阐明上课主要解决的“教什么”、“怎么教”,还要回答“为什么这样教”、“这样教的理论依据是什么”的关键问题,说课带有研究教学方法、促进教师成长的性质,也是一种集体备课的特殊形式。

现实生活中,确实存在这样的问题:把说课当成念稿子,说课者把事先写好的说课教案去读去背。这样的说课语言很难口头化和感情化,容易阻碍与听者之间的交流,疏远了彼此的距离,更加淡化了说课的效果,这样的说课也失去了意义。

二、听课是探解课堂现场的真谛

关于听课的内容,首先指出听课是教学研究的有效手段,接着讲述什么是听课,听课的特点、目的、作用、要求、类型。听课是教学常规工作之一,是教学研究的有效手段,也是教师专业发展的重要途径。很多老师平时听课时往往忽略这一点,常把听课当作任务来完成,实际上最后都没有什么收获。原因很简单,是听课者不明确听课的目的和作用,技能和方法。那么听课要听什么样的课?怎样听课呢?我认为听课要做到听、看、记、思有机的结合,要尽量减少听课者对课堂教学的影响尽量使课堂教学以真实自然的原貌呈现。

三、评课是打开教评相长的通道

关于评课的内容,第一节讲述评课的理念,包括评课的内容、功能、原则、形式等。我认为作者把评课定位为“使人进步的阶梯”、“打开教评相长的通道”这一点非常好。尤其让我深有感触的是作者指出现实生活的评课中存在的弊端:一是听后不评,二是不疼不痒,三是抓不住关键,四是事无巨细,五是老好人,六是语无伦次,七是孔中观人……

只听课而不评课,就不能较好地反思自己的教育行为,即使有些老师虽然参加了评课,但为了充当老好人而不能实话实说,或者只讲优点不讲缺点,这样对于双方都没有好处,没有发挥评课的功效。说实在话,我也充当过这样的好人,现在明白了这个道理,以后再有评课的机会,我会好好从实际出发,按实话实说原则,认真评课。

该书出版及时,特别是对当前新课程改革背景下,大力倡导的校本研训的一线教育工作者来说,通过说课、听课、评课来开展教研工作,解决教学中的问题是非常重要的。

第5篇:幼儿园教师听课、评课心得体会

幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下,老师们教学观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。

经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验,也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听、去学习。

一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》,经验丰富的周老师,语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们深受感染。活动中,所有在坐的老师听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们当中,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,也是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。

周老师的课使我体会到以下几点:

1、转变教育观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这是一般教师常范的弊端,但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动

2016小学数学教研心得体会
小学数学听评课心得体会 第九篇

小学数学教研心得体会由第一公文网整理,如何开展数学教育,提高学生的学习效率,这是老师们一直在想,也是很多人在想的问题,下面是小编为大家整理的小学数学教研心得体会

小学数学教研心得体会

师是课程实施的组织者,促进者,也是课程的开发者。传统意义上的教师只是一个技术人员,或者说是一个工匠,仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标。在教学活动中,教师更多地是一个被动的执行者,而很少成为主动的设计者和实践者,更难成为自觉的教学问题的研究者。在课程改革中,在新旧理念的不断碰撞中,我们小学数学教师走上了一条“问题??设计??行动??反思”的旅程。

一个个的问题和需求,激发教师“我要学,我要改,我要做”的参与意识。书写教学随记,教学案例两方面有力地促进教师对自己的教学行为不断反思。教师课后都能做到三个自评:教案自评,课堂教学情景自评,学生活动设计自评,根据三项自评情况书写教学随记,及时发现自己的不足,采取补救措施修正自己的教学行为。在撰写教学案例的过程中,教师自觉地进行新理念的学习,不仅理论水平有了显著提高,课堂教学中的理性思考逐渐增多,并能创造性地使用教材,真正体现用教科书教学生,而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长,为教师个性化教学提供发展的空间,提高了教师的素质,使我们从普通的教书匠成为研究者,设计者。所以,数学教学应当:

一、提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说,很多数学老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞花样,而没有实效。/fanwen/1565/

三、重视评价,关注学生的情感

数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束,而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。

本次数学教研活动意义重大,既交流了经验共同进步,又增进了教师们的感情,同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。

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