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高中信息技术骨干教师培训心得体会

2016-11-30 12:22:54 心得体会 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 高中信息技术骨干教师培训心得体会(共9篇)信息技术骨干教师培训心得体会信息技术骨干教师培训心得体会 宋涛...

本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)心得体会频道为大家整理的《高中信息技术骨干教师培训心得体会》,供大家学习参考。

信息技术骨干教师培训心得体会
高中信息技术骨干教师培训心得体会 第一篇

信息技术骨干教师培训心得体会 宋涛 这次我有幸作为信息技术骨干教师参加了教师信息技术教育培训, 通过这次培训,对我

今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我们各方面的能力有了

很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我们认

识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学

活动中,在这短短的培训中深深的体会到:

1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术

为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是

教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思

想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信

息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运

用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃,一改过去的“多媒体可有可无”的落

后思想,我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学

的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前

为止已经有好几年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作

中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而

使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。

3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学

习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌

握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的

收集、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;

信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满

足现代教学需要的高素质的教师。

4、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会,信

息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为

最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教

育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是

教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在

教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定

的信息素养。

培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上,

我们一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名

对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。篇二:信息技术骨干教师培训心得体会 信息技术骨干教师培训心得体会 第三期2班:唐晓红

任教数年,在学校的众多领导关怀下,有幸经历了很多次培训,可惟独这次毕节市信息

技术骨干教师培训给我留下了深刻的印象。几天下来,每天的感觉是幸福而又充实的,因为

每一天都要面对不同风格的老师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想

火花的冲击。

在毕节学院继续教育学院,我更进一步了解和掌握了信息技术的发展方向和目标,反思

了以往工作中的不足。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学

过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。老师们

以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,

真是受益非浅。本次培训,在这10天里,我重温了《word的高级运用》《phtoshopcs3》、《flash

动画》等课程,下面是我通过培训获得的点滴体会。

一.教育技术的认识与运用有所提高 本次培训内容和我们平时的教学工作很有关系,所以对我们这些一线教师来说更有实用

性。让我们在短短的时间内认识到编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源

的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性,

在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理

解信息技术和课程整合的意义,特别是在 学习内容方面,我不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教学设计的一般过程,

掌握了信息资源获取方法、处理方法,对信息技术与课程整合有了进一步的认识,也激发了

我在教学方面的热情。这次培训充分体现了引领、点拨的作用,为我们教师提供了学习的平

台,指明了教学的方向。

二.更新了教育教学观念 教育技术能力的培训,不仅仅是一门课程的学习,更重要的是陈旧教育观念更新和全新

教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能,更重要的是明白了怎样才能将技

术合理地融入自己的教学中,使之转化为教学工具,以进一步吸引学生激励学生,在拓展自

己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中,能自觉地把全新的教学设计

理念渗透到学科教学中,并加以创造性的应用,真正将教育技术整合于学科教学之中,培养

学生创新精神与实践能力。

三.教育教学理论掌握得更为系统 通过这次培训,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得

高了,看得远了,有一种“天更蓝,地更绿,水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运

用能力,现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把

它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是

学一种思想,一种促进教师主动探究学习为主的思想。 感谢毕节学院继续教育学院的各位老师给我们营造良好的学习环境!给我们一个学习新

知识的平台!篇三:信息技术骨干教师培训心得体会 信息技术骨干教师培训心得体会 根据湖北省“农村教师素质提高工程”信息技术骨干教师培训的通知,我们大悟一行17

人于7月10日参加了为期8天的培训。 培训中,大悟的学员们认真听取专家和来自一线教师的讲座,积极与讲课教师互动,并

能认真做好笔记,取得了比较好的学习效果。我作为大悟的领队,学员们的表现让我感到非

常高兴。学习结束时,我和来自河口的易锡诚老师被湖北省教育厅评为优秀学员。 这次培训,我收获颇多,唯恐哪天忘记,于是通过本文加以整理,拣主要的说一说。

1、教育到了最高境界是相通的。 不管任教哪门学科,教师的爱心总是少不了的,与学生的沟通是少不了的。有些教法也

是相通的,如讲授法、任务驱动法、先学后教法等。在以后的教学中会发现有更多的地方是

相通的。不同学科都需要教师恰当引导,只不过知识的载体不一样。这样想来教育到了最高

境界的确是相通的。

2、学生在我们的课堂是否“绽放”? 课上到一定的程度,达到一定的境界,应该是交响乐团式的,即围绕一个问题都能发表

自己的见解,或能指出别人思考的不足不处,或能在别人的基础上有更深入的理解,或有着

与众不同的解题方法。学生在课堂上是和谐的(和而不同),他们不管怎样回答不必担心老师

会听得厌烦,甚至要批评他们一通,每一个学生的发言都能得到老师的倾听与尊重。我相信

学生完全可以在这样的课堂上“绽放”。

3、作为信息技术教师要通读所有的教材。 去年,我通过网络知道,一个数学特级教师在成为特级教师前的青年时代,也就是她刚

上班的时候,做了一件非常重要的事,那就是她把整个小学的数学教材找来之后,利用暑假

时间全部通读了一遍,而且把里面的所谓的难题都做了一遍。她的这种做法能让她从整体上

把握整个小学数学知识的结构,这对她今后的影响是非常大的。不管作为哪个学科的教师通

读整个学段的教材,它的作用是同等重要的。

4、以评价促管理

现在不管在什么级别学科培训上,都或多或少地提到对学生的评价。可想而知,评价的

重要性。而在这里我想说的是,以评价促管理。现在的学校最不近人情的是体罚和变向体罚

学生,教师为什么要去体罚或变向体罚学生?那是因为觉得学生不听话,不好管,逼于无奈

而进行体罚或变相体罚。朱永新在某本书上写 到:体罚学生是教师最无能的表现。我不想让别人说我无能,所以我不去用体罚或变相

体罚来达到自己的教育目的。教育是心灵的艺术,作为教育者根本不能通过体罚强行让学生

按自己的意图去做,这就需要教师多和学生进行沟通,通过对学生的评价来引导学生的行为

向好的方向发展。当然这个评价也可以来自其他学生,也可以来自教师制作的评价量表。我

想以评价促管理至少比体罚学生要高明得多,人性化得多。

5、“一定要让自己有为、有地位,一定让自己在学校里有一席之地。” 这是仙桃市教

科院肖新国在讲座时用得最多的一句话。他的这句话实际上是他整个工作经历的写照,同时

也是他骨子里面一粒走向卓越的种子,这粒种子经过时间的孕育,生了根,发了芽,越长越

大,最后开出了美丽的花,结出了诱人的果实。他在自己收获成功果实的同时也在向我们学

员播撒种子。而现在我要把这粒种子种在自己的骨子里。 在这里我有必要对肖新国作一下介绍。他是一个传奇性的人物,教学经历由小学到初中,

由初中到高中,由高中教学到后来成为教研员,他信息技术非常过硬,他不管在哪个学校都

能独挡一面,都能非常出色的完成每一项任务,他做到了用卓越的标准来要求自己。

6、对教材的重组和二次开发 现在的教学有一个很大的误区,那就是教教材,而不是用教,这样的教学是存在一些问

题的。教材它仅仅只是一种课程资源,并不是课程资源的全部。因此我们人活用教材,而不

能死教教材,可以以教材为依托,对教材进行重组和二次开发。对教材进行重组和二次开发

时,要遵循一些原则,如要适用,要因地制宜,要与时俱进,要能很好地激发学生的学习兴

趣等。总之要活用教材,不能生搬硬套,不要的把教材作为教学唯一资源。以前我在进行信

息技术说课时,介绍了这一思想,可是之后没有更好地去实践,现在通过讲师的讲解加强了

我这样去做的决心。

7、“赢”字的解读

“赢”字中的“口”表示交流,闭门造车是不行的,是走不远的,需要和别人进行交流、

互帮互助、相互启发、取长补短、共同进步。“赢”字中的“月”表示日积月累,想一蹴而就

的取得成功,希望不大,需要日积月累,想精深某门学科更需要日积月累,想精通某门技术【高中信息技术骨干教师培训心得体会】

更是如此。日积月累贵在坚持。“赢”字中的“贝”表示要想成功需要金钱的支撑。就拿我的

学习而言,那是需要金钱投入的,最明显的资金投入就是购买书籍。“赢”字中的“凡”表示

要想成功需要有一颗平凡的心,爱打麻将的人谈得最多的是怎样能赢钱,其中谈到一个共同

点,那就是打麻将时要有一个平常的心态。也许这就是“赢”字中的“凡”的最好解读。只

要我们做到以上说的这些就能“赢”,否则,就会“亡”。 以上是我这次培训的几点收获,但并非所有。如自信的重要性,一节优质课对教师的锻

炼作用等等。也许别人觉得这次培训,这么热的天,讲师理论知识的 枯燥乏味,自己算是白来了,但我不这样认为。相反,我还希望以后有更多这样的机会,

让自己继续汲取精神的养料。篇四:信息技术骨干教师培训心得体会 信息技术骨干教师培训心得体会 这次我有幸作为信息技术骨干教师参加了教师信息技术教育培训, 通过这次培训,对我

今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我们各方面的能力有了

很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我们认

识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学

活动中,在这短短的培训中深深的体会到:

1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术

为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是

教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思

想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信

息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运

用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃,一改过去的“多媒体可有可无”的落

后思想,我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学

的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前

为止已经有好几年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作

中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而

使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。

3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学

习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌

握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的

收集、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;

信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满

足现代教学需要的高素质的教师。

4、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会,信

息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为

最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教

育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是

教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在

教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定

的信息素养。

培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上,

我们一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名

对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。篇五:湖北省信息技术骨干教师培训心

得体会

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程骨干教师培 训心得体会

郧县梅铺镇学员:杨文雄 2014年12月14日,在省教育厅的高度重视下,我们郧县127名一线教师来到了武汉市

惠苑酒店,参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程骨干教师培训。虽然只有短短

【高中信息技术骨干教师培训心得体会】

的6天,但给我观念带来的冲击、思想带来的变革、能力带来的变化却是无与伦比的。

近年来,我大大小小参加过多次信息技术应用能力培训了,从最早的幻灯机、录音机、

电影机等当时名为电教设备使用的信息技术培训,到2003年的网络初识培训,再到2006年

的真正意义上的电脑使用技术培训,再到2009年的因特尔培训,及至2010年的微软助学培

训,可以说,每次的培训,都见证着课堂教学中信息化设备的变化、课堂教学的变革。这次,

我又一次参加信息技术培训,所接触的内容,又一次见证了课堂教学信息设备的革新、教学

方法的革新,也使我的信息化教学理念产生了再一次的变革,更使我感觉到了身上担子之重。

1、理解了为什么这个时候教育部、省教育厅开展这次培训。在党和国家的高度重视下,

现在,我所在农村学校都普及了班班通,教学点也完成了“教学点数学全覆盖项目”建设,

所有学校的数字化设备已基本追上了城市学校,这为农村偏远学校实现信息化教学奠定了坚

实的硬件基础。看看外边的世界,现在日新月异的技术进步,使社会已进入信息化技术变革

高速时段,网络已进入人们日常生活各 方面,许多学生都已可以熟练“玩”电脑,然而作为教师,特别是农村教师,却仍然停【高中信息技术骨干教师培训心得体会】

留在过去的教学方式上,许多教师根本就不能用、不敢用、不会用这些数字化设备,更别说

利用网络或数字资源开展高效的课堂教学了。现在开展这次培训,无疑就是让大家不与社会【高中信息技术骨干教师培训心得体会】

脱轨,不与时代脱轨,能够迅速熟练掌握基本操作技能,改变大家对数字化、信息化设备和

资源的认知,让大家由“怕”变为“爱”,由“疏”变为“亲”,让大家由习惯书本和粉笔变

为习惯屏幕和鼠标,由习惯黑板变为习惯白板。

2、更新了众多的信息理念。通过肖新国老师的《政策解读》,我了解了国家现在对教育

信息化的高度重视,更了解了传统与现代的差距,知道了自己现在的工作社会需要的差距。

通过彭景老师的《技术引发的教育变革主题报告》及彭林老师《新技术、新媒体、社会性软

件、网络教学平台等在教学中等应用》等,使我的信息理念彻底得到了转变,可以说,这是

我本次培训最大的收获。

3、掌握了新技能。通过张浩老师的《信息化环境的运行和维护》的学习,使我对信息化

环境的运行有了全新的认识,也使我对它产生了浓厚的兴趣。过去,我从来没有在这方面作

过思考,但通过本次学习,我才发现,信息化环境原来有这么重要的作用,它的运行与维护,

我想在今后的工作中,我会作为一个新的兴趣点去钻研它,争取有所收获。

4、巩固和提升了过去有的技能。回想起2010年参加全省教育装备干部培训时厂家介绍

电子白板,自己还觉得很遥远,与自己不相干的东西,却在短短的两年后就来到 了身边,进入了平常课堂中,忽然心里有种害怕的感觉。时代发展太快,自己被世界扔

开得原来这么容易!电子白板安装后,由于没有认真、系统地学习,在电子白板的使用上,

只能自己按照图标或者说明上说的基本功能去乱摸索,浪费了许多时间,掌握的功能却少之

又少,只有许多基本功能投入使用。通过吕立立老师的《电子白板应用技巧与维护》的讲解,

使我对目前学校班班通设备中的投影式电子白板及教学点电子白板功能电视的应用技能上了

一个大台阶。相信回去后,我一定能使电子白板的作用发挥得更好、更大。当上到孙俊峰老

师的《ppt制作 与美化》课时,忽然就有了亲切感。从office97到office2010,我都接触

使用,使用得最得心应手的莫过于2003,由于工作需要,做了许多ppt,现在再重新面对,

而且是自己不是太喜欢的2010,倒也有了全新的感触和认识。看到孙老师制作的优美的ppt,

忽然才发现,ppt依然强大,如果用心,它并不比flash差,甚至更牛!

5、找到了终身学习、自我提升的突破口。一直以来,总是叹息自己没有机会亲临各位优

秀教师身边,聆听他们的教诲。通过王金涛老师的《网络研修与校本研修整合项目理论与实

践》的学习,才发现自己原来学习走进了一个误区,其实,现在网络这么发达,设备这么齐

全,只需身边连一线,何必千里求一信!只要一根线,就可以很容易把各位专家教授请到身

边来,想怎么听,想听多久,都非常容易。说起来,只在于自己想不想学,而不是能不能学

啊!

信息技术骨干教师培训学习心得体会
高中信息技术骨干教师培训心得体会 第二篇

信息技术骨干教师培训学习心得体会

蔡 莉

本次培训很实用,以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑,让学员充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比,本次培训具备很多的优点,同时给我们的感受也非常深刻。

1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。

比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基矗

2、培训形式新颖有趣,着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位,设立小组代表,既有趣又能激发大家的创新思维,迅速树立团队合作意识,增强团队的凝聚力,为后续培训打下基矗

3、课堂属于开放式,气氛轻松。

各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说,虽然只有短短3天的培训,但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例,在集体讨论和辅导老师的点拨下,理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识,而且对我们今后的教学活动有很大帮助,可以将这些知识运用到教学实践中,对所任教的学科进行教学规划设计,梳理教学思路,加深对教材的理解。

4、学习收获巨大。

在学习内容方面,不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教设计的一般过程,掌握了信息资源的获取方法、处理方法,还通过案例的研讨,掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法,对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识,提升了教学设计的整合水平等等,可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上,老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补,使老师们能相互取长补短,共同提高,同时增强了团队精神和协作意识;探究型的学习,能充分调动每位学员的学习积极性,各展所长,始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中,必将有力地促进教学效果的提高。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许

多多欠缺的地方。学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用。我一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务。

信息技术骨干教师培训心得体会
高中信息技术骨干教师培训心得体会 第三篇

信息技术能力培训心得体会

蓬溪实验中学 李 毅

在2016年暑假通过信息技术能力培训这本书,我更进一步了解和掌握了信息技术的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名中青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。老师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过读这本书获得的点滴体会。

一.教育技术的认识与运用有所提高

通过这本书的学习,我发现它与我们平时的教学工作很有关系,所以对我们这些一线教师来说更有实用性。让我们在短短的时间内认识到编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义,特别是在学习内容方面,我不仅理解了教育技术的基本内涵,深入理解了教学设计的一般过程,掌握了信息资源获取方法、处理方法,对信息技术与课程整合有了进一步的认识,也激发了我在教学方面的热情。这次培训充分体现了引领、点拨的作用,为我们教师提供了学习的平台,指明了教学的方向。分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

二.更新了教育教学观念

教育技术能力,不仅仅是一门课程的学习,更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能,更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中,使之转化为教学工具,以进一步吸引学生激励学生,在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中,能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中,并加以创造性的应用,真正将教育技术整合于学科教学之中,培养学生创新精神与实践能力。对信息技术的运用有了一个质的飞跃,一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想,我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前为止已经有好几年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。

三.教育教学理论掌握得更为系统

通过这本书,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝,地更绿,水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训,我觉得重要的不是学技能,学模式,而是学一种思想,一种促进教师主动探究学习为主的思想。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

在以后的工作岗位上,我们一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

信息技术骨干教师培训心得体会
高中信息技术骨干教师培训心得体会 第四篇

信息技术骨干教师培训心得体会

这次我有幸作为信息技术骨干教师参加了教师信息技术教育培训, 通过这次培训,对我今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我们各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我们认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中,在这短短的培训中深深的体会到:

1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础,但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托,无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用,是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术,将其有机的结合在一起,应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中,要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣,为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃,一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想,我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效,可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是,信息化教学发展到目前为止已经有好几年了,在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习,不断积累,不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学,提高我们的教学质量。

3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

4、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者,在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

培训时间虽然短暂,但使我们受益匪浅,其感触非一一能言尽。在以后的工作岗位上,我们一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

信息技术骨干教师培训心得体会
高中信息技术骨干教师培训心得体会 第五篇

信息技术骨干教师培训心得体会

根据湖北省“农村教师素质提高工程”信息技术骨干教师培训的通知,我们大悟一行17人于7月10日参加了为期8天的培训。

培训中,大悟的学员们认真听取专家和来自一线教师的讲座,积极与讲课教师互动,并能认真做好笔记,取得了比较好的学习效果。我作为大悟的领队,学员们的表现让我感到非常高兴。学习结束时,我和来自河口的易锡诚老师被湖北省教育厅评为优秀学员。

这次培训,我收获颇多,唯恐哪天忘记,于是通过本文加以整理,拣主要的说一说。

1、教育到了最高境界是相通的。

不管任教哪门学科,教师的爱心总是少不了的,与学生的沟通是少不了的。有些教法也是相通的,如讲授法、任务驱动法、先学后教法等。在以后的教学中会发现有更多的地方是相通的。不同学科都需要教师恰当引导,只不过知识的载体不一样。这样想来教育到了最高境界的确是相通的。

2、学生在我们的课堂是否“绽放”?

课上到一定的程度,达到一定的境界,应该是交响乐团式的,即围绕一个问题都能发表自己的见解,或能指出别人思考的不足不处,或能在别人的基础上有更深入的理解,或有着与众不同的解题方法。学生在课堂上是和谐的(和而不同),他们不管怎样回答不必担心老师会听得厌烦,甚至要批评他们一通,每一个学生的发言都能得到老师的倾听与尊重。我相信学生完全可以在这样的课堂上“绽放”。

3、作为信息技术教师要通读所有的教材。

去年,我通过网络知道,一个数学特级教师在成为特级教师前的青年时代,也就是她刚上班的时候,做了一件非常重要的事,那就是她把整个小学的数学教材找来之后,利用暑假时间全部通读了一遍,而且把里面的所谓的难题都做了一遍。她的这种做法能让她从整体上把握整个小学数学知识的结构,这对她今后的影响是非常大的。不管作为哪个学科的教师通读整个学段的教材,它的作用是同等重要的。

4、以评价促管理

现在不管在什么级别学科培训上,都或多或少地提到对学生的评价。可想而知,评价的重要性。而在这里我想说的是,以评价促管理。现在的学校最不近人情的是体罚和变向体罚学生,教师为什么要去体罚或变向体罚学生?那是因为觉得学生不听话,不好管,逼于无奈而进行体罚或变相体罚。朱永新在某本书上写

到:体罚学生是教师最无能的表现。我不想让别人说我无能,所以我不去用体罚或变相体罚来达到自己的教育目的。教育是心灵的艺术,作为教育者根本不能通过体罚强行让学生按自己的意图去做,这就需要教师多和学生进行沟通,通过对学生的评价来引导学生的行为向好的方向发展。当然这个评价也可以来自其他学生,也可以来自教师制作的评价量表。我想以评价促管理至少比体罚学生要高明得多,人性化得多。

5、“一定要让自己有为、有地位,一定让自己在学校里有一席之地。” 这是仙桃市教科院肖新国在讲座时用得最多的一句话。他的这句话实际上是他整个工作经历的写照,同时也是他骨子里面一粒走向卓越的种子,这粒种子经过时间的孕育,生了根,发了芽,越长越大,最后开出了美丽的花,结出了诱人的果实。他在自己收获成功果实的同时也在向我们学员播撒种子。而现在我要把这粒种子种在自己的骨子里。

在这里我有必要对肖新国作一下介绍。他是一个传奇性的人物,教学经历由小学到初中,由初中到高中,由高中教学到后来成为教研员,他信息技术非常过硬,他不管在哪个学校都能独挡一面,都能非常出色的完成每一项任务,他做到了用卓越的标准来要求自己。

6、对教材的重组和二次开发

现在的教学有一个很大的误区,那就是教教材,而不是用教,这样的教学是存在一些问题的。教材它仅仅只是一种课程资源,并不是课程资源的全部。因此我们人活用教材,而不能死教教材,可以以教材为依托,对教材进行重组和二次开发。对教材进行重组和二次开发时,要遵循一些原则,如要适用,要因地制宜,要与时俱进,要能很好地激发学生的学习兴趣等。总之要活用教材,不能生搬硬套,不要的把教材作为教学唯一资源。以前我在进行信息技术说课时,介绍了这一思想,可是之后没有更好地去实践,现在通过讲师的讲解加强了我这样去做的决心。

7、“赢”字的解读

“赢”字中的“口”表示交流,闭门造车是不行的,是走不远的,需要和别人进行交流、互帮互助、相互启发、取长补短、共同进步。“赢”字中的“月”表示日积月累,想一蹴而就的取得成功,希望不大,需要日积月累,想精深某门学科更需要日积月累,想精通某门技术更是如此。日积月累贵在坚持。“赢”字中的“贝”表示要想成功需要金钱的支撑。就拿我的学习而言,那是需要金钱投入的,最明显的资金投入就是购买书籍。“赢”字中的“凡”表示要想成功需要有一颗平凡的心,爱打麻将的人谈得最多的是怎样能赢钱,其中谈到一个共同点,那就是打麻将时要有一个平常的心态。也许这就是“赢”字中的“凡”的最好解读。只要我们做到以上说的这些就能“赢”,否则,就会“亡”。

以上是我这次培训的几点收获,但并非所有。如自信的重要性,一节优质课对教师的锻炼作用等等。也许别人觉得这次培训,这么热的天,讲师理论知识的

枯燥乏味,自己算是白来了,但我不这样认为。相反,我还希望以后有更多这样的机会,让自己继续汲取精神的养料。

2016小学信息技术骨干教师培训心得
高中信息技术骨干教师培训心得体会 第六篇

小学信息技术骨干教师培训心得由第一公文网整理,时代发展的今天,教学形式也发生了很大的变化,信息化在各方各面有了很大的发展,下面是小编为大家整理的小学信息技术骨干教师培训心得

小学信息技术骨干教师培训心得

时代呼唤高质量的教育,在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天,教师的挑战也日益增强,只有与时俱进才能走在知识的前沿。唯有不断的学习,在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平,成为基本功硬,能力较强的骨干教师,才是当代教师对自身素质提高的基本要求。

我荣幸参加了此次小学信息技术骨干教师培训。通过各位专家的讲座和观摩市区和胶州、莱西、平度、即墨四个地市八位老师优质课,我对信息技术教育教学有了更新的认识,为我以后的教研工作提供了大量理论基础和实践经验。

此次培训从教育教学理论、优质课例和教德三个方面进行学习。下面我将三个方面分别进行心得总结。

1、教育教学理论

xxxx大学信息学院xxxx院长在《小学信息技术素养培养问题的探析》中从课堂教学过程的心理互动、信息素养教育的发展历程、我国中小学信息素养教育的发展、小学教师信息素养水平四个方面进行了分析,基本概括了小学信息技术的现状,让我感受到信息技术老师必须更新观念,学以致用,把理论学习同的学校和学生的实际情况相结合,不断丰富教育教学理论知识、专业知识,提高教育教学能力。同时增强信息技术教学的实效性,要结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟,以更好的指导实践。

2、优质课例

这次新教师培训除了理论的学习,还在实践方面让我们观摩了市区姜仁蓓、陈雪毅、王瑞等老师们的优质课。几位老师结合自己的授课特点传授给我们上好一堂信息技术课的经验和要点。他们的课告诉我们,信息技术课堂必须重视学生如何去学而不是我们如何去教。,而市区老师在课堂上的音容笑貌和轻松自然很值得我们的老师学习。四位区市教师则在农村学校信息技术教学方面给了我们很多好的方法和建议。胶州市营海镇关王庙小学刘衍岗老师“0的突破”、“请客学艺”两个案例让我更加明白做为一个老师终身学习的重要性。

3、教德方面

市教研室张老师提出的信息技术的四个层面:意识、素养、道德、能力。告诉我们要从日常的教学中注意对学生的引导。

两天的培训让我更加深刻的体会到信息技术不再是一门单纯的学科,明白了信息技术不单纯是用课件进行教学,更不是单纯让学生学会使用电脑,而是要将信息技术与各学科有效整合,将信息技术与五育有效结合,将其它教育渗透到信息技术教学中,将信息技术教学渗透到其它学科教学中,提高学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力,为其终身学习打好基础。同时,此次培训也让我看到了信息技术教育广阔的前景,也更加体会到教师需要终身不断学习。

此次培训的针对性非常强,特别是对新教师的教学有很大的启发。做为一名年轻的教研工作者,我会在以后的工作中不断学习新的思路,及时做好验证与总结,把胶南市信息技术教学工作提升一个新的层次。

以上这篇是小学信息技术骨干教师培训心得。就为您介绍到这里,希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。更多心得尽在:心得体会望大家多支持本网站,谢谢!

2016体育骨干教师培训班总结
高中信息技术骨干教师培训心得体会 第七篇

体育骨干教师培训班总结

郑有成

在遵义市教育局的领导下,在各县(市、区)教育局的关心下,在各个学校的大力支持下,在学院成教处精心策划和有效的组织下,通过全体学员的共同努力,使这次培训做到内容切合需要,培训效果较好,达到了预期的目的。现将这次培训工作总结如下:

一、根据基本情况,组建班委,划分小组,加强对学员的管理

本次参加初中体育骨干班学员共有49名,来自全市15个县(市、区),其中乡村教师所占比率较大。根据人数情况,我们从全体学员中抽出5位学员组建了班委,进行了分工,同时,根据学员所在区域,划出5个小组,由班委任组长。班委根据自己的职责,协助班主任加强对学员的管理,保证了这次培训工作的顺利完成。

二、充分调研,大胆改革,按需设课,实用性较强

由于受传统教育大环境的影响,不少学员(尤其是农村教师)安于现状,不注重自身文化素养的提高,不注重教育技能的砥砺磨练,不注重教育理论的学习,即使学习,也只是装了一些新名词、新概念,教学中仍然是穿新鞋走老路,不能结合教学实践,将新的教育理念转成自己的思想;学员疲于应付日常教学,对教学的研究不够深入,只是把先进的教育理念机械地加以运用,影响了教学质量的进一步提高。针对上述现状,本次初中体育骨干教师培训班以基础教育课程改革为核心内容,结合新课程理念向教育教学行为转化的实际需要,构建配置以相应的扩充内容、贯穿始终的专题讲座等培训模式,设置了“教育科研、教案设计、教育科研选题论证、模拟教学、示范课、经验交流、体育教学活动、教学微技能、观看教学光碟、说课比赛及研讨交流、课堂管理中的有效交往技巧、高效课堂中的纪律管理策略” 12个专题,从而提高了骨干教师们的师德修养和学科素养,更新了知识结构,提高了教育教学研究能力和现代教育的职业技术水平。课程设置合理,内容丰富实用。

三、培训活动及主要特点

1、领导高度重视。开班典礼时,学院副院长岑玲教授亲自到会,向学员提出她对培训班的要求和殷切的希望,并就如何把本期培训班办好、办出特色作了周密的部署;市教育局副局长任超英首先通报今年全市高考情况,然后对这次培训的目的、任务作了讲话,最后对学员提出了3点希望和要求;成教处刘汝东处长就本期培训班的教学工作作了详细的安排,宣布了学员的学习管理制度,从学习、生活、纪律等方面,对学员提出了明确的要求,培训班实行了“一拒(拒绝请假)二通(完成作业情况、考勤情况)三满意(学员满意、培训学校满意、主送单位满意)四考核(遵章守纪、教案设计及小论文、出勤情况、培训学习总结)的管理模式。

2、培训形式灵活多样。为了调动参加培训学员已有的经验,学院高度重视学员在培训活动中的参与,针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。培训中不仅有理论提升和讲座,而且有互动交流和实践,既有课堂观摩、小论文比赛、说课设计比赛,又有互动评课和专家引领。灵活多样的培训形式,很受学员的欢迎。

3、资深教师和特聘一线行家穿插授课。本次培训除在成都市青羊区教育研究培训中心副主任刘大春教授(特级教师)、贵州省教育干部培训中心(香港中文大学博士)郑玉莲教授、遵义师院基础教育研究所副所长柯华教授、遵义师院物理与机电工程学院向德庆教授、遵义师院体育学院王耀文副教授、遵义师院体育学院吴昌权副教授、遵义师院体育学院颜庆副教授、遵义师院体育学院丁勇副教授、遵义师院体育学院刘玲副教授、遵义师院体育学院王云杰讲师担任了6个专题的授课任务外,还在一线特聘了红花岗区教育局教培中心教研员刘天友、红花岗区十一中高级教师郭航、红花岗区民主中学高级教师刘明强、新蒲新区新舟镇中学中学一级教师王旭担任了6个专题的授课任务。

4、培训管理严格,服务热情周到。为了让参加本次培训学员在已有基础上都有进一步的提高,在培训过程中学院严格坚持培训管理制度和学习守则,对学员提出了五个一的要求即“记好一本笔记、写好一篇教案、提交一份说课稿、做好一篇小论文、当好一名好学员”。学校还抽调了政治经济系院长助理郑有成老师来担任班主任,整个培训过程郑老师自始至终和学员在一起,及时了解学员的学习、生活动态和要求,同时坚持对学员严格考勤,对缺勤的学员及时取得联系,学员的整体参培率比较高,出勤率中全勤占了总数的97.8%,从而保证了培训质量。在严格管理的同时,学院力求服务热情周到,给学员创造良好的学习条件。比如:当学员遇到工作与学习时间冲突时,主动和基层学校领导沟通,力求问题能够得到解决。

四、培训的主要收获

这次培训从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择,都经过了精心安排和准备,培训过程中学员们专心致志地听课、记录、积极思考并参与讨论交流。

1、有效的观课议课

教师的工作是从事教学教研活动,教师的成长离不开课堂的教学实践和教研活动的提升。本次培训学员在转变角色的同时,不断更新教育理念,业务提升上从备好课到上好课进而到有效评课,一步一步把教师由教学型到研究型转变。有效评课的理念是变“听课评课”为“观课议课”。这并不是改“听”为“观”,改“评”为“议”那样简单,而是由单一“听”而向全面搜索教学信息的“观”转变;由含有更多“衡量”意思的“评”向教师之间合作研究的“议”转变。有效的评课有利于获得反馈信息、总结经验、发现问题、调整和控制教学,提高教学质量,改善和提高教师的教学方法,提高业务水平。这次聘请的老师用熟练的教育技巧和贴切的教学案例,为学员们作了很好的示范。

2、教学实战能力得到加强

这次培训充分关注一线教师的实际需要,不仅在大的纬度上帮助学员构建理论体系,同时更关注课堂教学深层问题。特级教师刘大春老师的《课堂管理中的有效交往技巧》的精彩课堂讲授、先进的教学理念及其别具一格的教学风格使每一位参培学员在观摩、思考、碰撞中得到提高。王耀文老师《学科课题研讨》和刘天友老师《教学微技能》,深受学员好评。刘明强老师《经验交流》结合自己的工作实践,为大家提供了看得见摸得着的现实经验。整个培训活动从实践到理论,循序渐进,打破了过去从理论到实践的传统,降低了学习的难度,提高了学习的实效。

3、学员的感悟是对学院培训工作的肯定

一位来自山区的学员在他上交的总结中是这样说:“当我带着满身的疲惫从乡村赶到黔北教育的摇篮--遵义师范学院,满以为可以稍事休息与整理,顺便来充充电,认为自己在那片田野里已经是在一个较高平台上运作了,对本次培训也没抱多大希望,殊不知经过短暂的为期10天的学习,经过老师专题讲座的洗脑和特聘一线教师精湛的课堂教学示例,让我来不及停歇,来不及在“井底”沾沾自喜,紧张有序的培训又为我们打开了一扇窗,让我们透过这扇窗开辟了一片新视野。通过这次培训,对我来说会提升一个台阶,我也会把我所学,我的感悟带给我的同事,运用到我的教学活动中去,我会加倍努力,在以后的工作中做得更好。”

4、优秀学员多

通过紧张有序的10天时间的学习,学员们的普遍感受中总结出六句话:要求更严格、管理更规范、内容更丰富、形式更多样、课堂更精彩、效果更实在。学员学得认真、记得扎实、表现较好,按照有关规定的内容,根据学员的管理制度和学习守则,本着实事求事、公平、公正、公开的原则,经过考核,评选出了10位优秀学员。

五、培训后的思考

本次培训取得了极大的成功,受到广大参训学员的欢迎。但在局部还存在一些值得总结和反思的问题:

(1)在培训中我们注重调动学员学习的积极性,但供大家学习的时间还不够充分。

(2)由于多方面的原因学员的跟踪指导有一定的困难。

(3)个别学员参加培训不积极,或没按要求完成培训任

2015骨干班主任培训心得体会
高中信息技术骨干教师培训心得体会 第八篇

第1篇:骨干班主任培训心得体会

为提升班主任管理水平,学校派我参加了由泰安市组织的骨干班主任培训,通过认真的学习,使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下

一、以身作则,为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”,当年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。 学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

二、一视同仁,严格要求

师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:"如果没有要求,那就不可能有教育。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,激发他们的上进心,增强他们克服困难的勇气,使后进生尽快地赶上去,决不能对他们恶语相伤,决不能有半点轻视的态度,更不能置之不理,也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则,会挫伤他们的自尊心,使他们与老师产生敌对情绪,而达不到教育的效果。

三、正确评价,鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。

四、信任学生,尊重学生

作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

总之,通过这次学习,我充实了自己的头脑,学习了先进的教育方法,心态得到了良好的改变,在以后的工作中,我要多学习教育学、心理学等教育理论,把理论用到实际工作中去,不断地总结经验,经常地反思,不断地改进、提高班主任管理水平,争做一名受欢迎的,幸福的,快乐的班主任。

第2篇:骨干班主任培训心得体会

我有幸成为县骨干教师培训班的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听教师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:

通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。

通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。

通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展,教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念,教学主体,教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。 通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。

在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。

第3篇:骨干班主任培训心得体会

今年暑假我有幸参加了聊城市20XX年中小学骨干班主任培训,骨干班主任培训心得体会。为期三天的培训,我的收获很大,感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受:

一、树立班主任自身的形象,给学生以良好的形象教育。

1、班主任要处处以身作则,起表率作用。凡是要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范,那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分体现人民教师的形象。

2、班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立,关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动,都应在学生中产生好的影响,起表率示范作用。平时的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任,班主任工作就能顺利开展。

二、在实施对班级学生的管理教育中,班主任应切实做好以下几个方面的工作:

1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况,在对学生进行管理教育的过程中,才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提。

2、要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大,正处在人生观、世界观初步形成时期,学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教,是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质,自身的言行必须符合社会道德规范,用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作。对有不良言行学生,要多进行个别疏导,尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育,避免学生产生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的道德行为习惯。

3、要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣,使学生建立学习信心。班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况,无论学生成绩的升降,都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生,要多给予鼓励、支持、指导,激发他们的学习兴趣,使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生,要多做引导,使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。

4、要关心学生的生活,帮助学生克服生活上的困难,使学生能专心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子,不可避免地会存在生活上的困难,往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况,对此,班主任要主动过问,并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心,将会获得学生心底的爱戴和尊重。

5、要把学生当成自己的子女,当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待,无论学习成绩是好是坏,怎样调皮,都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评,更要细心爱护、关心、鼓励。学生有进步,就像自己的孩子有了进步一样感到高兴,学生有缺点,就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教,班主任工作的效果会十分出色。

6、要经常接近学生,做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生,与学生交谈。通过交谈,一可了解学生各方面的情况,二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友,班主任一定要心诚,当了解到学生有不良言行时,不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他,能够友好地帮助他,对班主任就有信任感,就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样,班主任的工作就容易顺利开展。

7、要用爱心去帮助后进生,做好后进生的转化工作。不然,后进生的成绩就会一塌糊涂,甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等,其面目可憎,令人心烦。对这样的后进生,班主任不能歧视,不能放任不管,一定要用爱心去对待他们,用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”;第二不要伤害后进生的自尊心,因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感,树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生,并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。

通过这次培训,我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。

第4篇:骨干班主任培训心得体会

在市、县教育局的领导、组织和精心安排下,我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的“铅山县20XX年农村骨干班主任培训”。分别听取了县实验小学王晓东老师《做一个有科智慧的班主任——班级管理点滴》、县实验小学郭荣校长的《班主任、科任一个都不能少——谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术》、市教研室的《综合实践活动课程的理论与实践》、市五小梅校长的《给孩子成长一方乐土》以及县紫溪小学戴良斌校长的《与天使在一起——浅谈学生的养成教育和人格培养》五个讲座。

听完这五次讲座,我感觉到了市、县教育局的用心良苦,也感叹自己真是没有白来,同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!

作为教龄只有六年多的我,无论是教学经验还是班主任工作经验都是不足的,其主要原因是因为教育观念跟不上。所谓“思想决定着行动”嘛!由于教学任务的紧迫,教学质量的好坏时刻给我们敲着警钟,要抓好教学成绩的提高同时又要做好班主任工作,确实是一件让人感觉心有余而力不足的事,并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜欢占用学生上其它科目课时的,我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息、放松放松啊,可是时间不等人啊!可能大多数老师也有同感吧?(其实我这也并不是在为自己辩解什么)所以班主任工作对于老师们来说,它的地位是永远次于自己所任教的科目的。在我自己这六年来的教学生涯中,我也是如此。这也就是我说的“教育观念跟不上”的错误之一吧?——我总是把完成所任科目教学任务、提高教学质量视为首任,至于班级工作,只要不出大事、不出安全问题就行了。遇到学生闹矛盾或是违反纪律等情况,第一反映总是很恼火、气愤、头疼,然后批评学生,似乎也就平息了。而并没有站在他们的角度看问题,并没有深入了解他们,并没有与他们沟通,或许并没有从根本上化解他们内心的矛盾。这样对学生来说我是不负责的班主任,同样也就在树立威信上打了个折扣。

就像王晓东老师讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任应该站在学生的角度看问题,多了解学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该建立一个优秀的班集体;应该与学生家长有效沟通;应该善用激励方式;应该加强这安全管理。对于这些,每个老师都知道,可真正做到是很不容易的。

王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,她以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是对过去自己工作的自查、自醒。我认为自己在了解学生、对待学生民主以及与家长的沟通工作上,我是做得不够的。特别是对待后进生,在自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的情况下,采取的措施就是听之任之了,除了责备、讨厌甚至是放弃他们,好像就无计可施了。

而这几天的学习,让我感受最深的就是几位前辈的执着、敬业精神,他们的成就是来之不易的,我的付出和他们比起来又算得了什么呢?同时他们也给了我们信心——“只要功夫深,铁杵磨成针”!他们让我认识到了建立一个良好的班集体的重要性,它对于我们所任各科的教学是有很帮助的:学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、互相帮助、活泼开朗,这些不都是学生各学科学习上所必须具备的吗?

我认为一个理想的班集体是阳光的,文明的,团结互助的,积极进取的……这样的集体有强大的凝聚力和感召力,在这样的大集体里的学生们的学习气愤是浓厚的,给人以朝气蓬勃的气息。几位前辈分别向我们传授了:对待学生问题上的理解、沟通;班主任与科任老师的配合;与家长的沟通;综合实践活动课程的重要性;学生的养成教育和人格培养;班级工作的民主性等等,这些讲授如同给我们充了电,我将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。

为此我准备在肯定自己以前的有些教法的同时,吸取别人的有效经验,打算以搞好班级文化建设为主,在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民主,充分听取学生的意见,让他们真正感受到自己是班上的主人,从而爱上自己的集体;在与家长有效沟通上,王老师的家校联系簿是我以前想做而又没有付出行动的事,总是怕麻烦,可我没想到这其实是最行之有效的办法了,我可以采用以这种沟通方式为主,其它沟通方式为辅的联系方法,与家长共同管理学生;在对等学生上,我将花比以前多得多的时间去与他们沟通,真正了解他们,激励他们,让他们有学习的兴趣和信心。

建立一个良好的班集体虽然会占用我们很多时间和精力,可这对我们的教学是一劳永逸的,那样学生学得轻松、愉快,而老师也再不是一相情愿的教了,它会让老师和学生之间形成和谐的、积极的教与学关系。

总之,作为年轻教师的我,在教学工作中应该积极进取、努力创新,不要因为小小的挫折而停止不前,我愿成为一名优秀班主任而斗!

第5篇:骨干班主任培训心得体会

有幸参加本次班主任骨干培训活动,聆听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠,令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字,是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他们的报告中,让我看到,原来班主任也可以做得这么出色,这么成功。这次骨干班主任培训对我来说,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。

尤其是 程灵老师,她在上课中,用朴实凝练的语言,丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。倾听她那动人的

中学骨干教师培训总结
高中信息技术骨干教师培训心得体会 第九篇

范文一:中学骨干教师暑假培训总结

20XX年7月14日至7月30日,乐东县中学语文数学骨干教师70多人从椰风海韵的海南飞到历史悠久、文化底蕴深厚的国家历史文化名城成都,赴四川师范大学培训中心完成了一轮培训。虽然成都的天气很潮湿,虽然暑期的休息被打破,但老师们每天却很快乐而又充实。

本次培训班级管理采取对号入座的方式,在出勤上严格遵守请假制度,并及时公布出勤情况,做到班级管理透明化、公开化,力求做到公平公正,使我们的培训工作在各方面都日趋完美,把培训工作落到实处。语文班应出勤47人,实出勤47人,每位参训教师完成2篇学习感悟,语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训学校和各位学员的共同努力下,圆满地完成了培训任务,取得了令人满意的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热情,积极参与到活动中来,在培训结束的时候都纷纷表示,本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线教师的专业发展,收获颇丰。

一、在专家指导下提高自我

“问渠哪得清如来,为有源头活水来”。“日习则学不忘,自勉则身不坠”,每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我们走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应,更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中,我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

培训期间,聆听了成都市石室中学张冬梅老师对作文教学的独到见解。张老师从自己的写作经历和情怀谈起,从“山雨文学”谈起,讲述了非常先进、独到的观点。让我懂得了如何培养学生的个性化作文,如何鼓励学生说出真正属于自己的个性化话语,如何创新作文构思,如何创新语言表达,如何做好作文讲评课,习作的设计与处理等等。她给我们展示的《用爱和智慧引导特别孩子的成长》《当花儿早开时》两篇论文,散文《青葱岁月,渐行渐远》,给我启迪和震撼,使我懂得了榜样的重要意义。只有提高自己的文学素养,才能引领学生。特别是《当花儿早开时》,它揭示的是中学生的早恋现象。张老师没有粗暴的去干涉学生,而是用爱心慢慢地去引导孩子,理解孩子,体现了教育无痕的理念。她用极富感染力的表情,抑扬顿挫的声调,再配深情的讲述,把我们带进了她的班级,她的课堂,她的问题学生,他对新课改理念的理解……在她两个半小时的讲座中,老师们个个瞪大了眼睛,张大了嘴巴。她的讲座,让我们如沐春风,驱散了职业带给我们的一些倦怠,我们听得很真诚,很投入,很尽情,很自然……

二、在学习中提升自我。

各位知名教授、专家、特级教师的讲座,对我们来说,是一次彻彻底底的心灵洗礼,重新诠释了自我,从中找到了差距:虽爱学生但还不够深入不够全面;虽懂教育规律但重理论轻实践;虽能研究但没有成为自觉行为;虽有底气但还远远不够……

古人云:聚沙成塔,集腋成裘,万丈高楼,平地起。在工作中要不断的总结与积累,才能逐步的提升自己。半个月的理论学习,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我们感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训,给我们带入了一种求学的氛围。“逆水行舟不进则退”,要在教学这片土地上找到自己的乐园,学习才是唯一的路!

三、在合作交流中发展自我。

“他山之石可攻玉”。通过听成都市盐道街中学卿平海老师的《新课程练笔的问题解决策略》的讲座,让我们明白了小组合作的分组办法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练,清晰的明白了小组合作的具体操作方法,同时,我们也按卿老师的要求,划分了小组,并且实行小组合作加分的办法,极大的调动了学习的积极性,卿老师为我们讲述了新课程练笔教学的基本理念、问题归因和有效策略。这样的课,既生动有趣,又兴味盎然。让我们大开眼界,受益颇深。

以后的课堂培训都有了热烈和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式“活”了,或站,或写,或讲,形式多样。受训教师的思维随着方式的变化始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式“活”了。不再是单一的教师灌输式,而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得,没有疲惫感,效果较好。三是教学方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的力量,由一人的独演变为全员的参与。教师不再是课堂教学的主宰,而是学习活动的经纪人,学生自主探究的引路人,讨论问题的平等参与者,学生疑难问题的解答者。四是学法“活”了。学法不再是教师被动的注入式,而是学生积极主动的探索、整理、展示,从而达到“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”的境界。

四、温故知新,拨云见日

听了那么多的专家的讲座,才发现每个人的成长之路都是不平坦的。光环的背后,是自己艰辛的付出。人生,是不能重走回头路的。他们的成长经历和故事,与我而言,又是不可复制。但我深深地感受到:每一个人,对于自己走过的路,都需要驻足回望。这条路,你走对了吗?这个拐角,你有没有偏离方向?回首过去,才能更好地看清未来的方向,毕竟我们还有很长的人生路要走。深夜,躺在床上,联想自己的成长经历,总是久久难以入睡。曾经,以为登上了小山顶,尽览无限风光。而如今,就像太湖畔的芦苇,随风摇曳;就像野外的小草,悄无声息。通过培训,我们充分认识到,行走于人生路上时,还要舍得时间回头望望,温故才能知新,拨云才能见日。

记得有人说过:“充满爱心的人,心里坦荡;敬业奉献的人,心里扎实;托起明天太阳的人,心里一片光明。”回首看去感慨颇多,既有学习的劳累,又有收获的甘甜。培训能达到令人最苦最累却又心甘情愿的境界,因为她实实在在的让我们有了触手可及、举目可见的收获。这次培训,让我感受着要钻研的路很难,要学习的路还很长,但对教育教学充满了信心和希望。

培训只是一个手段,半个月的培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我们要让它细水长流。我明白,“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,却有无尽的责任,悬语文教育之重任于肩,那该是何等沉重。

我们庆幸自己走进了四川师范大学,看到的是满眼生机盎然的春色,呼吸的是扑鼻而来的墨香,感受的是蒸蒸日上的教育前景。我们越来越坚信:实践出真知。我们这些在乐东县语文骨干教师,正沐浴着和煦的改革春风,吸取着省内各大名师的教育雨露,整装待发,不负众望,回馈乡邻。自己那颗早已属于教育战线的红心早已回归海南,登上三尺讲台,为繁荣乐东县教育事业做好了全面的心理准备。

回顾半个月的学习研究,反思自我沉甸甸的收获,培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、快乐着、进步着。我们将播种希望,收获喜悦,放飞梦想,扬帆起航。

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