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高中校长外出培训心得体会

2016-12-02 12:10:33 心得体会 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 高中校长外出培训心得体会(共9篇)校长参观学习心得体会参观学习名校心得体会城关中学 马骋10月24-25日,我们一行几十人在王校长的带领下一同参观考察了静宁县阿阳中学及静宁三中,对于这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和了解。为此我在这里很感谢学校领导为我们组织的这次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动很大。因为他们...

校长参观学习心得体会
高中校长外出培训心得体会 第一篇

参观学习名校心得体会

城关中学 马骋

10月24-25日,我们一行几十人在王校长的带领下一同参观考察了静宁县阿阳中学及静

宁三中,对于这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和了解。为此我在这里很感谢学校

领导为我们组织的这次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动很大。因为他们优越的

办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领

导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。下面是我这次学习活动的心得: 阿阳中学

一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱,激起我们无限的向往。 学校占地面积虽然不是很大,但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全,活

动区、教学区、休息区条块分明,总体布局一目了然、科学合理,从进入大门到各区、室走

马观花的参观和随意提问中了解到,其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我

们感叹和欣赏。从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大手笔的杰作,我个人认为这所

学校能收到良好的办学效益和社会效益,都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有

着深层次的联系,使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习这所学校,我们应

该努力争取更多的政府投入和社会投入,加大力度更新教育教学设施,多角度、全方位、有 步骤、科学性地规划好学校,建设好学校,为学校的长足发展打好基础、理好思路。

二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围,极大地触动了我们学习的意

念。

对于阿阳中学我是早有耳闻,但并没有去过。那天我步入校园,心情是无比的激动。处

处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全防范教育等宣传栏彰显了学校高度重

视德育教育。参观学生宿舍,宿舍布置温馨,就象一个个小家。学校从细微处着眼,使校园

文化氛围一气呵成,浸透着浓浓的书香气息和强者之音,其感染性、号召力无时不在向广大

师生潜移默化中熏染,这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育氛围不能不令人折

服。这一点上,非常值得我们学习。我们要努力构建一个良好的文化育人环境,促成文化在

教育上发挥潜移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校园文化环境建设,坚定“十年树木,百

年树人”的信念,尽管任重而道远,但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校,只要是育

人的场所,都值得我们去试一试。

三、先进的教学理念不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以调动老师工作的积极性。 在阿阳中学与老师们交流时,谈到有效课堂教学校长说出了她们学校的教学理念是“先

学后教”我当时一听就蒙了,不明白这有什么炫耀的。“先学后教”不是提了多年了吗。后来

去听七

(4)班的课我才恍然大悟,哦!原来这就是真正的先学后教: 老师先把教学目标抛给学生,学生根据目标自行学习,当学生把全部解决不了的问题暴

露出来后,老师才去引导去教。我想这样做不仅能挖掘学生的学习主动性,还真正体现了把

课堂交给学生这个新的教学理念。老师不用担心学生学什么,怎么学。学生的学习也有了目

的,知道学什么了自然也就快乐了。你想,学生学习快乐了自然成绩也随之提高,成绩提高了

老师也跟着轻松快乐了。

静宁三中

本次参观学习中我们听取了该校校长对学校的全面介绍。我切实感受到他们独特的办学

风格,严谨的师资培训管理以及丰硕的办学成果。听了林校长的话我大概总结了一下:

一、给学生勇敢尝试的平台,挑战自我。 走进校门,空旷的操场上绿化还不完善,后院还在进行着基建,两栋公寓楼已拔地而起,

但附属工程还没有完工。虽如此依然不影响这所学校浓浓的学习氛围。优美动听的古典音乐

响起,走在教室走廊,不少黑板上都体现着杂乱的图案,还有不少班级贴着富有个性的画,

因为这是孩子自己设计而出的黑板报;班级值日生每天除了扫完地外还要拖地板。成立了各

种兴趣小组给孩子各异的选择环境进行学习和尝试,让他们自己动手、想象和创新,挑战自

我。

二、给老师勇于奋斗的机会,超越自我。 据何校长介绍,学校要求老师进行多方面的学习,为孩子的 学习创建更有利的师资队伍,同时也使得老师通过学习,超越原有的自己,得到更全面

的发展。

三、以人为本,师生共进,为学校创造无穷力量 该校注重以学生的需求来要求老师的进步,以老师的进步来带动学生的进步,以此形成

一个良性循环,促进师生共同进步,为学校的发展提供强劲的推动力量。 听完了何校长的话我感慨万,是啊“大爱无言——让每一个生命都闪光”。是的,上天给

了他们翅膀,却没有给这些特殊孩子飞翔的权利,但他们也拥有着属于自己的闪光点。所以

通过这次的参观学习我要做的,就是通过不断地学习,积累经验,去点亮他们,让他们快乐

成长,走向社会!

总体感觉:

1.几所学校都具有超前的办学理念。无论是聆听几所学校校长的介绍还是深入参观他们

学校,都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。都有“以人为本,为学生的终身发展奠基”的

人本发展理念,有明确的“规范化——特色化”办学目标。

2.都有独树一帜的办学特色。参观每所学校,一走进校园都会被各校特有的校园文化氛

围所包围:阿阳实验学内以孝道文化为学生思想教育的立足点,大力开展素质教育。身入其

中不难发现这四所学校都有着深厚的文化底蕴,文化已进入他们的血液,渗入他们的骨髓,

我们想复制都很难。

3.细节成就完美,务实造就辉煌。学校是教书育人的场 所,草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。我们所参观的几所学校,

尤其是阿阳实验中学校园环境优美,建筑设计布局合理,校园文化氛围浓厚。名人画像、雕

塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着

教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提

醒,如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话,那么对学生身心的健康成长、才能的展

现无疑是一种促进。四所学校的教学常规工作做的很细,通过翻阅资料我们看出他们从备课、

上课、考试整个过程突出了细、实,学科备课组、年级学科备课组对教师的日常备课督察指

导,教案作业的检查贯穿在教学过程中,既注重过程也注重结果。他们的工作都很务实,按

照阿阳实验学校校长的话说他们是把虚的活做成了实的事,家长学校、防震减灾安全教育这

些在别的学校都认为是虚的工作,他们都能认真对待,且取得了实效。

4.办好教育离不开政府、社会各界的支持。 几所学校办学条件都很好,学校校舍充裕,教学设施齐全,阿阳实验学校都有自己的体

育馆,静宁三中建有学生公寓楼。每个学校的教室内都配备了多媒体教学设备,这些都为学

校实施素质教育提供了极大的物质基础。从侧面可以看出当地政府对教育的高度重视,静宁

社会各界对教学的大力支持。篇二:校长培训外出考察心得体会 校长培训外出考察心得体会 梅山镇明德小学:赵立功 尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁们: 大家好!很高兴在中心与各位同仁们相识。我受第 学习组的委托在此总结外出考察之

行体会,如有不到之处敬请各位领导和同仁们批评、指正。 首先,作一下自我介绍:我是来自江店开顺明德小学的赵立功,我们学校是安徽省第二

批明德小学项目。说起明德小学不得不提起一位已经过世的老人:他就是已故台塑集团董事

长王永庆先生,我们学校就是他老人家捐资修建的,目前,他在我们大陆内地共捐资修建了

三千四百余所明德小学。我们学校占地5470平方米,拥有明德教学楼一憧,标准化篮球场和

乒乓球场各一个,学校各项设施齐全,环境优雅,学校地处我县的北大门,北与叶集试验区

接壤,毗邻史河河畔。学校现有在校生300余人,教职工15人。在此我代表学校全体师生恳

请各们领导和同仁们莅临我校指导工作。下面我就们此次外出考察谈谈几点个人体会:

一、 是由衷感谢县局和中心领导为我们此次北京之行谋划、操劳和奔波。

二、 是感谢中心领导为全县村级小学的校长提供了一个良好的交流平台,使我们在学校

管理方面想到借鉴,想到学习,使我们对学校的管理提高了一个新台阶。同时请中心能够在【高中校长外出培训心得体会】

将来多办类似的培训班。

三、 是此次外出考察使我们感受到了良好的爱国主义教育,陶冶了个人情操,增进了个

人友谊。

四、 是我们在外出考察期间认真聆听了北京名校长史家胡同小学校长卓立的一堂生动讲

课,他的创新理念,科学治校的方法,和谐校园的思维和“一切为了孩子,一切为了明天,

三全三爱三服务”的以人为本的思想深深触动了我们的心灵。我们感觉此次北京之行是不虚

之行,获益匪浅,是一次圆满之旅。 最后,祝愿各位领导和同仁们身体健康、工作顺心、合家欢乐、万事如意!谢谢大家!

篇三:校长外出学习心得体会 赴北京市学习心得体会

—— 西陶小学 武利强 根据武陟县教育局统一安排部署,我们一行33人在北京参观学习。首先,我们先聆听了

6位知名教育专家的理论讲座。之后,我们赴全国著名的北京市史家小学和北京市宣师一附

小参观学习,本次学习共7天。在此次参观学习过程中我本人收益匪浅,通过参观学习教育领

军学校的教育管理经验,开阔了我们的视野,提升了我的个人素养。 尽管时间短暂,但整个考察过程给我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和启发,确实开

阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识,同时,我也深刻认识到自己的不足。他

们善于思考和积累,经验丰富,各有特色,他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教

学设施、善于经营学校的思想等,都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各异,但都有一

个共同特点,那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。 其中史家小学给我留下了很深刻的印象。和谐教育是史家小学的办学特色。和谐教育就

是以科学理论为指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化

各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。

培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才。努力创造条件让学生在和谐的氛围中

愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中发展个性,在和谐的人际关系中接受教 育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。 下面我结合我校自身实际,谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。 考察期间,我们了解到了北京市史家小学和北京市宣师一附小等学校领导人对教育工作

的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标,就是对学生的一生负责,培养品德、

极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是

围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长,就应该站在如何培养人,培养什么样的人的高

度来管理学校,确立学校的办学思想。 教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校长负有重要的责任。实践证明,全面

育人的学校,它的教学质量也不会低,学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展

性。在推行素质教育中,“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”,教师的所有

聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上,培养学生“敢于质疑,善于提

问”,为学生提供思维、兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有

爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想

他们的教育思想站在了教育的前沿上,紧紧抓住了“人本”规律的核心,并且展现出他们对

教育的深刻理解。

二、科学管理,发展内涵

从这次外出考察的学校中,使我们深深地感受到他们很注重学校 管理,并且他们的管理水平都达到了个性化管理。史家小学始建于1939年。现在(2010

年)有78个教学班,3500名学生,260名教职工。史家小学的办学指导思想是“一切为了孩

子,一切为了明天”。办学宗旨是“三全三爱三服务”,即:培养学生德智体美全面发展、面

向全体学生、对学生全方位负责;爱事业、爱学校、爱学生;为学生服务、为家长服务、为

社会服务。“和谐教育”是学校的办学特色。在管理上,史家小学不仅要“管”,更重要的是

“理”。“理”就是在“管”的基础上,还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”,学

校工作就难以理顺,很容易产生矛盾。如何“理”,相互沟通、相互理解是关键,以诚相待、

推心置腹是沟通的桥梁和纽带,以身作则,从小事做起,是提高管理水平的源头活水。反观

我们自己,在学校管理方面与他们相比却相差甚远。通过参观考察,作为学校的领头人,我

会想方设法使学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡,最后实现个性化管理。

用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己,用科学的管理方式和方法,借鉴先进学校校

长的思维方式,尽快把我们的学校打造成知名学校。

三、加强校本培训,促进教师专业化成长 学校要成为一所强校,培养组建一支高素质的教师团队至关重要。考察的几所学校都非

常重视这一块。他们都非常注重教师培训进修,特别注重校本培训,因为外出学习、进修只

能是少数人参加,只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训

教师良好的心态和良好的职业道德抓起,让老师能静下心来教书,潜下心来育人。其次对教

师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养以及 教师的综合素质的提高,学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造

就了一个高素质的教师团队。这次考察使我深深认识到学校要发展,首先教师要发展,没有

教师的发展,更谈不上学生的发展。所以,我们要充分利用骨干教师,和名校、名人、名家

联合,把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习,尽快提高教师队伍的整体素质。

四、走特色发展之路,提高办学品味 这次参观考察的几处名校,在办学上都有各自的特色,特色也代表着学校的文化,所以

说特色文化是知名学校不可缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中,首先给师生创设了一

种适宜读书的人文环境,为师生读书交流搭建平台,学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等,

从而让师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈,引导师生读懂美丽、读懂人生的

价值,通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上,值

得我们借鉴,引导师生品读经典,感悟教育,努力打造书香校园,形成良好的育人环境,提

升师生的文化素养,提高办学品味。

五、考察学习得到的启示

1.一个好校长就是一所好学校。 要做一个有思想、有品味的校长,做一个有责任的校长,校长的责任不是管理学校而是

发展学校。。

2.学校要有先进的办学理念。 所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念,虽然办学理念不尽相同,然而正是这

些不同的理念,造就着特色不同的名校。无论是聆听 几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校,我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。

他们都有“以人为本,为学生的终身发展奠基”的人本发展理念,有明确的“规范化--特色

化--品牌化”办学目标。

3.要有持之以恒,坚持不懈的进取精神。 几处名校之所以成功,是由于校长和老师们都有可贵的进取精神,不畏困难,励精图治,

最终实现了“有思路就有出路;有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。

要明白这样一个道理,坚持不一定成功,但放弃注定要失败。

4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。 参观每所学校,一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围:“会说话”的墙壁,“有

灵性”的小草,以及楼道里独具匠心设计出的书吧,教室内读书角里琳琅满目的图书,仿佛

闻到了弥漫在空气里浓浓的书香;浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果,就会让你深深感

觉到,这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台„„这几所名校都有现代化的设施、深

刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说,每一座学校都是一座设计精美的园林,一树

一草都成景,一砖一瓦皆育人。真是校校有特色,处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐

发展的今天,学校的办学特色倍受社会的关注,特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才

能构建“适合自己的”校园文化?值得我们做深刻的检讨和反思。

5.教科研是强校之本

科研兴校,科研强校。这几所学校的成功经验再次印证了这一点。

6.教育要走出去,请进来。篇四:学校接待校长考察汇报稿(8000字) 素质教育的示范 规范办学的典范 ——接待校长考察讲话 湖北省xx实验小学,始建于1904年,是全国首批现代教育技术实验学校,湖北省示范

学校。是xx市窗口学校,在社会上享有较高的声誉(非洲中小学校长参观访问,省科技局、

地震局对我校评估调研,湖北省教育杂志社编辑调研,广东佛山市中小学校长两次参观学习,

省教研室专家视导,安徽淮北校长参观学习,实验小学和义水小学教师参观学习等十余批次,

每年举办全市各类教育教学现场会4-5次,去年一年受到省市表彰的教师22人次) 我校于2004年跨入省示范小学行列后,我们一直在思考,学校评为示范之后,在我市如

何更好地发挥窗口、示范作用?在深入分析校情、深刻解读“示范” 二字之后,实小人也找准自己的定位——创造适合每个儿童发展的教育,让人民满意,

让社会满意。争做全面推进素质教育的示范,规范办学的典范。

一、坚持以德立校,铺就适合每个儿童发展的成长之路 教育的生命和动力在于不断创新。在实践中,实小人从未停止求索的步伐,自觉地改变

传统的说教、灌输德育模式,积极探索“由被动德育向主动德育转化,要求德育向需求德育

转化,任务德育向自主德育转化”的新思路。在工作中,以“忠孝雅诚”为教育主线,突出

养成教育;通过实践活动,开拓学生视野,活跃学生思维,开发学生潜能,着眼学生“成人”

与“成才”并重,努力增强德育工作的实效性、针对性。 首先,发挥课堂的主渠道作用,抓好各学科思想教育的渗透,寓德育于各科教学之中。

要求教师深入挖掘教材的德育点,并把课堂教学渗透德育内容作为评价课堂教学的一项重要

指标。

其次,增强每一位教职工“人人都是德育工作者”的意识,发挥德育骨干队伍的示范效【高中校长外出培训心得体会】

应,突出抓好养成教育。化每月的班主任工作例会为班主任讲坛,变领导布臵工作变为班主

任交流德育工作经验,(这些德育个做经验是班主任工作心血的浓缩,也是学校德育教育的宝

贵财富,更是其他班主任教师能够借鉴的源泉。今年班主任论坛又变化形式,为德育故事沙

高中校长培训心得
高中校长外出培训心得体会 第二篇

高中校长培训心得

高中校长>培训心得(一)

潜心教书 静心育人

襄州二中校长 李兆丰

我于2015年11月16日在北师大参加为期10天的高中校长高级研修班学习,各位专家、学者、教授的渊博的学识、先进的理念、幽默的言语使我受益匪浅,更加坚定了我要做一个'有思想的二中人'的信念,我真正意识到只有'潜心'才能教好书,只有'静心'能育好人。

体会之一:培养学生'小五爱'精神,优化文化育人环境

2014年7月我担任校长后,对校园'文化育人'的功能进行了深入地思考,提出培养学生的'小五爱'精神,即'爱自己、爱父母、爱老师、爱班级、爱学校',让'小爱'转化成'大爱',爱学习、爱人民、爱祖国,让学生在爱的阳光下健康成长。在文化育人方面我校有一些好的做法,也引起了一些思考。

一、精心设计,构建绿化、美化、知识化的文化氛围。

合理设计校园外部文化环境,让每一面墙、每一个景点都成为育人的场景。教室、宿舍、走廊、橱窗、画廊等丰富多彩的内容成为学生翘首以待的精神快餐。宣传标语、校训、名人警句体现出师生的人生信仰。师生的书法美术作品增强了学校典雅怡人的文化氛围。校园内小道曲径,草坪绿地给全校师生提供一个赏心悦目的教育空间。校园环境真正成为无字的诗,无声的歌,立体的画。

二、以人为本,打造特长的活动文化。

我校形成了以学生为主体的活动文化。依托各种节日组织文体活动,坚持每月围绕一个主题开展活动。举行'三月学雷锋活动'、'五一五四成人宣誓及大型文艺汇演'、'庆十一革命歌曲演唱会'、元旦文艺汇演、网上祭英烈、春秋两季运动会、拔河比赛等让学生都有共同参与的空间,激发兴趣,发展个性,培养特长,形成学生自己的风格。

三、德育为先,培养如何做人处事。加强常规管理和行为养成教育,开展爱我校园、文明礼仪、感恩教育、家校恳谈会、诚信教育等活动。通过>国旗下讲话,各种演讲活动、班会、黑板报等主题教育,进一步规范促进学生文明习惯的养成。

四、开展社团活动,丰富校园文化。组建学生文明督察队,增强学生自我教育、自我管理、自我服务能力。组建'学生生活委员会',深入食堂、超市,监督饮食卫生及安全。成立田径队、足球队、篮球队、舞龙队,开展丰富多彩的体育活动。开办音乐班、舞蹈班、美术班,让学生全面发展。成立校园之声广播站,开设校园新闻、美文欣赏、体育知识、时事分析等学生喜闻乐见的栏目,让每一个学生在爱的阳光下健康成长。 校园文化建设的思考:

一、校园文化建设'预成非常之功,未必做非常之事'.文化活动和硬件建设有重要意义,但我们更应重视的是学校的制度和精神的建设,做学生、老师、领导能够做、做得到、做得好、使师生终身受益的文化。我每天早上七点半准时站在教学楼前等侯老师们上班,与老师进行心灵交流,希望打造以我之力带动师生勤奋向上、只争朝夕的校园行为文化。让师生从眼前、从基础、从看得见摸得着的事情做起,走务实的、有效的、接地气的校园文化建设之路。

二、校园文化建设要'顶层设计、长期发展',即做系统的、长远的校园文化。塑造校园文化之灵魂,是一个长期艰苦的过程,绝不能奢望一蹴而就。我到二中以来,听师声、聚师智、铸师魂,在全校师生中推介学校的使命和办学目标,树立学校的理想和追

求,设定学校的长远发展规划,提出'校长有思想、领导干部有思路、每位教师有思考'的'三思而行'的思想文化,让师生员工共同参与学校的管理和建设,营造一种和谐融洽、平等互利、宽容谦逊、团结协作、奋发向上的群体精神氛围。

三、校园文化建设要'以人为本、凝聚人心',即做活的,有灵魂的校园文化。如果把校园文化的建设当作是紧箍咒、狼牙棒,则学校文化建设就失去了其统一思想、规范行为、激励员工、形成合力的文化价值。我提出'2221'的管理措施,其中的'1'就是以活动为着力点,在师生共同参与互动中促成校园文化与时俱进,不断焕发生机与活力,成为引领师生前进的活的有生命的校园文化。

四、校园文化建设要'整体联动、全面发展',即做均衡的、和谐的校园文化。校园文化建设绝不是一次建设、一个活动、一方突破,而是全面的、均衡的发展,必须从校长的治校理念、全体师生的角色文化、制度文化、形象文化、课堂文化、群体文化等方方面面着手,才能促成校园这个生态系统的和谐,这样的校园文化建设才会长久有效。 体会之二:新高考形势下的思考

2014年9月国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,自此新一轮的高考改革渐进推开。新高考实行高考和高中学业水平考试相结合的模式,不再实行文理分科,语数外高考科目各150分,物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门学科为选考学科,考生需要在高二、高三年级选择其中三科作为高考科目并参加考试,取得分数,计入高考总分,英语可以参加两次考试,取其中最高分作为高考成绩计入总分。

此次改革改变了'一考定终身'、就业与专业相脱钩的局面,有利于全面推行>素质教育,提升公民的科学素养和人文素养,但作为农村高中的校长,我认为对本校而言,挑战大于机遇:

一、新高考对高中教育提出了新'三高'的要求。

(一)硬件设施要求高。在新的高考模式下,实行了3(必考)+3(选考),学生最迟在高二年级要开始选科,按现行的固定班级授课制,在选三的情况下,每个年级应设立35个教学班,对于以往实行大班额教学的学校而言,教室需求更多。受到现有财力和学校场地的限制,增盖教学楼也很不现实。理、化、生、技术实验室需求会增加以满足多个不同类别班级同时上实验课的需要。

(二)对教师业务能力要求高。旧的高考模式下,教师教学已形成了成熟的备考思路,加之文、理科同学科教师的集体备考弥补了个别教师业务水平的短板。新的高考模式下30余种组合,同一学科在不同组合中作用不同,课时上肯定也会有差别,将会导致同门学科教学进度、考试试题的不同步性;同时部分学生在起始年级就会参加选考科目的高考,上课时间短,更谈不上一轮、二轮和三轮的复习,教师在1-2年完成这些教学任务的同时,必须提升学生的考试水平和应试技能;加之,互联网时代的到来,新高考对教师单兵作战的能力提出了更高的要求。在现有教师结构下,个别选考人数少的学科,教师富余、能力低下的教师无课可代将成为一种新常态。

(三)对学校管理水平要求高。管理也是生产力。新高考给学校授课模式、班级设置、教师聘任与绩效评估等带来了一系列的变化,也对学校管理提出了更高的要求。

二、在新的高考模式、自愿填报及录取方式下,将带来'两难':

(一)'农'门再难出才子。新的高考模式更加注重学生综合素质、兴趣、爱好、专长的考查和选拔。农村学子从小可供选择的优质教育资源有限,多年来'打工'经济导致的农村留守学生缺少父母关爱及正确引导,使农村学子在'素质+专长'的选拔方式下已落后一程。加之,志愿填报将以专业倾向为主,门类多,参考性降低,农村学子上名校,甚至上一类学校的重点专业将难之又难。

(二)学校对教师的评估难度将加大。学校按学生选科情况设置班级,可能会同时出现多个独一无二的授课班,如理化史班、政史生班等,学校对班级教师的考核评估缺乏同类班级的可比性,教学质量的优劣很难数字化。加之将来按专业录取和分本、专科录取的模式将进一步加大学校对教师评估难度。

三、鉴于新高考所带来的'三高''两难'变化,我个人有以下思考:

(一)必须指导学生有选择性地进行选考学科的组合。学校要精准研判自身的优势,(如我校在多年的高考中物理、化学、政治、地理被评为襄阳优秀备课组),引导学生进行选考科目的选择;减少无竞争优势的组合;尝试推行选课走班的新授课模式,实现优秀教师功效最大化。

(二)整合学校资源,加大对师资力量的整合和培训力度。学校要引入充足的语数外教师,尤其是语文、数学。力求单人单班,让基础学科多得分,英语学科尽可能在高三高考前一次考试得高分,放弃英语的第二次考试,以赢取更多的复习、备考时间;发挥教科室和教研组的功能,加大校本教材的开发力度,形成符合校情的各科教学和教材体系,对选考科目实行跨年级的周教研制度,以克服某一年级选考学生少,课任教师少的状况。

高中校长培训心得(二)

回归教育的本质 办生命更精彩的教育

——北京师范大学校长培训>心得体会

襄阳市田家炳中学校长 王平杰

在温馨美丽的北京师范大学,我们参加为期十天高中校长研修学习。既充实又紧张的研修生活即将结束,我的最深刻体会是:教育要回归本质,办生命更精彩的高中教育!现具体汇报如下:

一、重新认识教育,重塑学校精神。

长期以来,我们的高中教育依然是分数教育,升学教育,是见'分'不见'人'的教育。思考着新常态下新教育浪潮中新的质量观。反思教育存在重教轻育;重说轻做;重道轻为;重知轻行;重表达轻思考种种倾向。新高考改革的挑战,老百姓办优质教育的期待,学校在区域中的定位和发展,我们更加潜心静气遵循教育教学规律,遵循青年学生成长规律!挖掘学校历史发展长河中积淀办学经验,分析影响学校发展的资源配置,提炼学校的核心价值观,塑造学校精神,形成先进办学理念,不断引领超越自我,办生命更精彩的教育!

二、理性思考教育,建设学校文化。

学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的生活方式,是学校核心价值观及其主导下的行为方式和学校物态形式的总和。我校始终坚守'敦品励学、己立立人'的校训精神,大力倡导文化立校、以文化人,努力打造精品书香校园,提高社会美誉度,办人民满意学校。

本学期以来,我校以《弟子规》诵读做为>德育教育的抓手,扣好人生第一粒扣子,在诵读《弟子规》中学会修身处事,学会为人交友,学会读书学习,注意把品德修养与学习文化知识结合起来,警醒学生亲仁德,讲礼仪,重孝道,求上进,积极践行社会主义核心价值观。通过开展'朝读国学经典,做文明青年'活动,全校师生每早齐诵读《弟子规》,每月组织一次《弟子规》默写比赛,每日晨会组织'弟子规'经典班呼班号常规比赛,逐步让传统文化浸润到每个人的心田。

广泛开展全民阅读活动。学校阅览室新订期刊298种,阅览室全天向教师开放,教师每学年自购40元左右的教育教学类或文学名著类书籍1-2本,学校报销,看完后存放学校图书室,实现资源共享。学校要求,每位教师、每位学生每学期至少要读一本好

书。各班建立图书角,开展诵读经典比赛。>经典名著人手一本,每周三个早读用20分钟时间诵读,每周一节经典赏析课,每周写一篇经典阅读体会。经典阅读难在开始、重在积累、贵在坚持、成在体验!经典阅读定时间、定进度、定篇目、定辅导老师,通过诵读、演讲、>征文、书写大赛、知识竞赛,公益宣传词征集、手抄报展览、名师讲座、广播角、校园网等,营造浓郁的书香氛围,让经典文化在田中师生心中扎根!目前,经典阅读在田中成为一种习惯、一种常态、一种生活和工作方式,成为一种蓬勃向上的力量!每周二、四晚,学校组织开展师生'同读一本书'时间;每周一、三、五晚组织观看《新闻联播》、《新闻周刊》、《今日说法》等新闻法制节目;每月第二周周六晚统一观看电影名片等;每周日晚组织阅读沙龙,交流、展示、评讲、点评,模拟新闻发布会。每天下午课外活动开放学生期刊阅览室和电子阅览室,满足不同层次的学生学习和交流沟通需要。学校还把2014—2015年期刊杂志均分到各班,学校为各班购置报夹、报架、书柜等。通过开展'师生同读一本书''课本剧展演''经典名著广告词'等活动,把禁止学生校园使用手机和诵读经典名著结合起来,同学们从此远离了手机,自发的投入到书香的怀抱。远离手机,诵读经典。'用传统文化精髓滋养文明,茁壮心灵'.经典书香陶冶人的性情、滋养人的心灵、塑造人的灵魂,培育学习、学养、学识、学问的'田中学风'.

三、实践教育新思想,让学生生命绽放精彩。

我们参观景山学校,北京二中,感想:一是有什么的学校生活,就会有什么样的学生;二是着力培育学科素养,厚积薄发;三是注重学生经历和体验,彰显多姿多彩的个性差异;四是关注每一位老师专业发展,变一人引领变多元发展,团队提升!五是坚守信仰的力量,做知行统一的教育人!

四、让教育充满智慧,做有思想的校长。

学校管理有两大任务:一是促进教职工发展;二是促进学校的发展。目前影响老师发展的因素很多!其中职业倦怠的问题普遍存在;过注关注收入的问题;心理康问题;注重家庭子女教育工作问题等等。通过学习,我们认识到:管理的本质在沟通!

作为新任校长,更加需要建立有效沟通。例如,开会少开传达式,多开参与式会议,注意双向交流,及时反馈,打破沉默,给每一位成员发言机会,久而久之产生内在动力,让老师觉得被重视,被尊重!防止沟通障阻,人际关系过虑,造择性知觉,防御性,信息超载等都会影响沟通!越不沟通,越压制越容易产生误会误解,很难形成共同发展愿景,共同奋斗自标!校长要有思想,有智慧!要宽容包容不同政见的同志,他们才是真正关心你的人!要充分地听;充分地看;充分地说。用发展眼光看待反对过你的人,用独特的眼光看待有个性的人,用系统的眼光对待组织成员!学会用开放的思维,尊重,理解!学会慧语慧行慧人!

校长外出学习心得体会
高中校长外出培训心得体会 第三篇

用心做教育 静待花开时

——赴江苏、上海考察学习有感

2015年11月10日至11月14日,我有幸参加了武安市教育局组织的江苏、上海名校考察学习。我们一行16人参观了南京中华中学附属小学、南京晓庄学院附属小学、镇江句容市华阳实验小学、镇江实验学校、上海市闵行区实验小学和上海市闵行区蔷薇小学。聆听了6位名校长的经验介绍,并面对面和他们进行了深入的交流。这是一次颠覆思想之旅,是一场校园文化、建设的视觉盛筵,是一次学校管理的饕餮大餐!

尽管时间短暂,但整个考察过程给我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和启发,确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。南京中华附小的“问学课堂”以学生的问为切入点,问源、问流、问法,让学生问起来,学起来,激发学生的主动学习。南京晓庄学院附属小学的“以陶育人”“一月一事”“星级学生”评比。镇江句容华阳实验小学的“文化立校,课程育人”“起跑线课程”的开发。镇江实验学校的体艺工作、阳光娃体验馆、区域教研。上海闵行区实验小学的“新基础教育”研究、让学生主动快乐学习,享有童年生活的充实与快乐;让教师主动智慧地工作,体验职业内在的尊严与价值。上海市闵行区蔷薇小学“心愿小屋”“心愿农场”、数学化学校建设。他们既有百年老校,又有新建的现代化校园。他们既各有特点、各有所长,但又有许多一样的地方,都有干净整洁的校园、深厚的校园文化底蕴、丰富多彩的校本课程,科学民主的学校管理和一流的教育教

学质量。他们最重要的一个共同点那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长,他们都是在用心做教育!

管理好一所学校光靠勤奋和实干是远远不够的,必须有独特的视角、开阔的视野,更要用心去管理。下面我结合我校自身实际,谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。

一、用心做管理,做有思想的管理者。

通过这次参观学习真正的领悟到“一个好校长就是一所好学校”这句话。南京中华中学附属小学潘校长的“三情管理”:情义管理 用情去管理,让师生感到有情有义,体现了管理的人性化。情理管理 制度的制定与落实,评价的方法和过程,都要合情合理,要依法办学,体现了管理的科学化。情致管理 让师生自我管理,追求了管理的艺术化。上海闵行区实验小学何校长的学校的领导管理,“要唤起每一位教师持久的内在发展的自觉。”1、改变重“事”轻“人”的行政化管理方式,形成“成事中成人”的新取向,从“驭人之术”走向“成人之道”,“成事中成人”“成人促成事”。2、给教师留出自主发展的空间, “管理不是越精细越好”要放手让教师去工作,不要事事都告诉教师你该怎么做,给教师留出创造的空间,让教师体会成功的快乐。3、让每一个教师感觉到你是被关注的,重要的,尊重每个教师,让每个教师感到存在感。尊重关注到教师的细微处,比如每年的“三八”妇女节,用心去准备小礼物,策划活动,让教师感到幸福感。作为校长一定要有思想,校长不仅仅是管理的制定者、实施者,更要成为管理的执行者、参与者、观察者,这样才能第一时间知道哪里出了

问题,问题是什么,才能不断完善,从技术化管理向艺术化管理升华。真正的管理是用你的专业学识,人格魅力去“征服”每一个教师,而不是仅仅靠行政手段去管每一个教师。我要向何校长、潘校长学习,要做一个有思想、有品味的校长,做一个有责任的校长。

二、用心抓队伍,帮助教师实现自身价值。

教师队伍是一个学校的根本。这几天来,听到最多的就是“我们是一个团队”一个为共同目标而奋斗的团体。没有一个学校把教师只当成学校发展的执行者,而是把教师当成学校发展的参与者,学校发展的主人。学校的发展离不开每一个教师,增加教师的存在感,增强学校的凝聚力,向心力!学校更关心每一个教师的自身发展。给教师提供、创造平台实现自身的成长和发展。中华附小让每个教师根据自身的实际对标《建邺区骨干教师评价方案》《南京市骨干教师评价方案》《江苏省骨干教师评价方案》参照标准分层发展,缺公开课学校提供公开课的机会,缺论文学校和报纸、杂志联系,让报纸、杂志的主编来学校讲座,指导教师怎么写论文才能会被发表,缺课题学校帮忙申报等等,给教师成长发展的机会。闵行区实小,成立个性的非行政组织工作室,让教师展示各种才华。让教师体会到幸福感和成就感,全心全意为学校的发展而工作。

三、用心做课程,丰富学生的学习内容。

无一例外,参观的学校都有自己的特色校本课程,中华附小的武术、排舞。晓师附小的篮球、陶艺。华阳实小的阅读、书法。镇江实校的乒乓球和打击乐。闵行实小的羽毛球、蒙正课程。蔷薇小学的男

生学堂、女生学堂。都是基于学校的实际、基于教师的优长、基于学生的喜恶来开设的校本课程。这样的校本课程才有生命力,才能真正成为国家、地方课程的有力补充,才能使学校充满朝气和活力!

四、用心做教研,提高教育的整体水平。

校本研修是教师专业成长的有效途径,扎实有效的教研活动为学校的可持续发展提供了绵绵不断的动力。一所学校的教研水平决定了一所学校的办学水平。不管是镇江实小的区域化教研,中华附小的磨课、磨文、教研沙龙,还是闵行实小的前移后续。都很好地诠释了教研不只是为了上好一节课,教研不只是为了执教者一个人,教研不只是组织者的任务,教研更不是只在活动的当场。教研就应该全体教师的共同参与,要有意识地引领教师提前介入研究,课前集体备课,课中发现问题,课后扎实评价,要促进教师课后持续跟进,上重建课、撰写教学反思、课堂实录和教学随笔。把教研的成果内化成自己的教学行为,提升整体的研修水平,提高学校的竞争力。

五、用心抓质量,学校工作永恒的主题。

教育教学质量是一所学校的生命线,是学校的最大竞争力。越是名校就越注重教育教学质量,越先进的教育地区对教育教学质量要求越高。这和武安市教育局提出的“质量是第一要务”高度契合。课后的个性化辅导、实时的质量检测等,成了提高教育教学质量的重要途径和保障。

六、考察学习得到的启示和今后的做法:

1、一个好校长就是一所好学校。要不断学习,提升自己的个人

修为和专业素养,在管理上要以情感人,以理服人,不断提高自己的管理水平。

2、以“德育”教育为抓手,要打造一支师德高尚、业务精湛、作风优良、积极向上的教师队伍。要在教师中树立“团队”意识,为自身发展和学校的发展而工作。要培养出健康向上、热爱学习、快乐阳光的学生,为孩子的终身发展奠定基础。

3、结合本校的实际上好校本课程。

4、扎实教育科研活动,要让教师参与到教研中来,不作旁观者和点评者。要发现教育教学中真正存在的问题,解决问题。要让教师走出去,先向我们本地的名师学习。要把本地区好教师请进来,给教师、班级把脉,把教研做活,做实。

5、坚持“质量第一要务”不动摇,提高学校在当地的竞争力。 用心才能发现别人发现不了的问题,用心才能关注到别人不关注的细节。教育不是急功近利的事业,我们只有用心做教育,静静地等待百花齐放的时刻!

武安镇西竹昌小学 范红波 2015年11月16日

高中校长培训班心得体会
高中校长外出培训心得体会 第四篇

高中校长培训班心得体会

高中校长培训班心得体会 **年**月**日,我们郑州一行8名副校长,来到了**学院,开始了高中校长培训班的课程。每天两场报告,让我们的学习生活充实而丰富。静下心来,反思这些日的培训,留下很多美好的印象。感触最深的有五点,与大家分享。 一、校园文化,彰显魅力 在我的印象中,**学院是一所普通高校,学生也应该是上不了211、一本的,层次中等。这次,却大大改变了我的看法:清晨,薄薄的轻雾,体育馆前,一班班的学生在那里大声朗读着英语;山丘、树林中,也有一个个早起读书的学生;晚上,图书馆灯火通明,直到十点后,才看见大批的学生上完了夜自修,走出图书馆。朱**老师说,我们的学生不是大学生,他们更像是高四、高五、高六的学生,他们要考各种各样的证:普通话证、四六级证、计算机证、双学位证、教师资格证等,还有不少要考研,有的系考研率达到了70%以上。这让我非常震惊:这些主动发展、主动学习成长的氛围让我对这所学校,对这里的学生刮目相看。还有一点可喜的是,这里的老师,谈起信阳师范,也是很自豪,特有归属感。如:“我们信阳师范学院特别美,有山有水,水特别好„„”“我们的学生有的考上研究生,但有更好的选择„„ ”我想,在这样有认同感、归属感的氛围中,并具有主动发展的学生和教师,信阳师范学院肯定会越办越好。 二、语言艺术、领导必备 孔子曰:“君子敏于行而讷于言”,我一向认为“做比说重要”。这次陈**老师的《领导干部的语言艺术》让我意识到:做很重要,说同样重要!陈老师谈到三个现象:一是现在的博士生很多都有交流障碍,影响其自身的发展;二是在哈佛印象最深的是:每一个学生每月都要在镁光灯下进行演讲;三是我国从中学到大学,鲜有开口才课、社交课和演讲课的。学生不善于表达自己的观点和思想。我想到了奥巴马、朴槿惠、毛泽东、周恩来和宋美龄等国家领导人,都是口才极好的人,善于把自己的思想表达出来。这样大家才会认同,才会跟着一起干。同样,一个学校的领导,也应该珍惜每次大会发言的机会,传达---有激情的表达自己的感受,才能更好的教育、引导师生,才能更好的实现自己的理想。因此,锻炼自己的口才,让自己的才能更充分的发挥,让自己的教育理想更好的实现。 三、安全意识 头等重要 作为一名教学副校长,平时主抓教学,也有安全意识,但更多的精力放在日常教学工作上。赵**老师的《校园安全事故防范与处理》,也是我感触很深的课。我看到视频《再访克拉玛依》,记者陈晓楠走入12年后的死难者的家庭,看到由于安全意识不到位——---会议室门只有一个是开的,其余都上锁;防范意识不得力——--一句“让领导先走”,走了也没想着开门,导致300多名学生葬身火海。十二年后,这些家庭的父母仍然走不出那场大火带来的阴霾,走不出失去儿女的伤痛。赵东老师说,我有时候特别能够理解那些家长,在出事后时说难听话。我能做到的就是理解、积极赔偿,除了这些,我们又能做些什么呢? 安全意识,防患于未然是最最重要的。不要事后再想到弥补。学生的身体健康、心理健康、人身安全都比教学本身更重要。生命教育是人一生中最重要的教育,这不仅是单位老一的事,也不仅是主管校长的事,而是每一个教师,每一个校长都应该关注的事。 四、问题意识 问题能力 杨澜有本书《一问一世界》,谈到问问题是人成长中非常重要的事情。这次培训,陈天顺老师的《高中教育的转型、定位与改革》,再次提到学生发展过程中的问题意识、问题能力。他用生动的例子、诙谐的语言,再次引导我们:教师与导师有什么不同?知识与问题哪个更重要?学生不是零起点,教师需要在学生已知的基础上诱导启发。孔子曰“不愤不启,不悱不发”。怎样诱导学生发现问题、去想着解决问题,是现代教师应该着重考虑的。知识很重要,但能够问问题是高中教育更重要的。大家都说培养学生的创新意识,就应该从培养学生的问

题意识开始,我们的教师“鸦雀无声”“零抬头”不一定都好,需要提问,反驳、争论。同时,我觉得陈老师的教学方式也是这些教师里面,最关注互动的老师,他走进教室中间用问问题不断启发着大家,这样的课,既带来了欢乐,也带来了思考。 五、读书、思考、对话 这次培训,我还有一个意外的收获:读书。我带来了5本书,想着能够在课余时间读一读。没想到,培训发了四本书,也非常实用,可读性强。教授们在讲课时,也不断向我们推荐读书的书目。如《全新思维》,让我认识到物质丰富的时代,人更需要做电脑不能做到的事情。调查21个国家的学生,结果表明中国学生的想象力排名倒数第一,创造力倒数第五,认为自己有创造力的只有4。7%。现代的人更需要综合感、娱乐感、意义感、共情感、故事感。齐城老师能够将孔子的《论语》《中庸》与《博弈论》有机结合,找到教育的平衡点。“只有多元的才是平衡的,只有发展的才更有生机”。这次培训让我想阅读的书目有《全新思维》《领导智慧》《卓有成效的管理者》《快乐人生》等,想看的电影有《危险游戏》。这次培训,也让我再次认识到,读书需要思考,与自己的工作结合,与自己的生活结合,与自己的心灵交流。 好的教育不是教会你什么,而是引导你去主动探寻什么。我想这次培训已经达到了这样的效果。 这次培训,整体较好,但也有些建议:如组织小组交流、安排问题活动等,可以让我们的培训好上加好,让我们学员、师生之间接触更加充分,感情更浓。

校长外出学习心得体会
高中校长外出培训心得体会 第五篇

赴北京市学习心得体会

—— 西陶小学 武利强 根据武陟县教育局统一安排部署,我们一行33人在北京参观学习。首先,我们先聆听了

6位知名教育专家的理论讲座。之后,我们赴全国著名的北京市史家小学和北京市宣师一附

小参观学习,本次学习共7天。在此次参观学习过程中我本人收益匪浅,通过参观学习教育领

军学校的教育管理经验,开阔了我们的视野,提升了我的个人素养。 尽管时间短暂,但整个考察过程给我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和启发,确实开

阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识,同时,我也深刻认识到自己的不足。他

们善于思考和积累,经验丰富,各有特色,他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教

学设施、善于经营学校的思想等,都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各异,但都有一

个共同特点,那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。 其中史家小学给我留下了很深刻的印象。和谐教育是史家小学的办学特色。和谐教育就

是以科学理论为指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化

各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。

培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才。努力创造条件让学生在和谐的氛围中

愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中发展个性,在和谐的人际关系中接受教 育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。 下面我结合我校自身实际,谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。 考察期间,我们了解到了北京市史家小学和北京市宣师一附小等学校领导人对教育工作

的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标,就是对学生的一生负责,培养品德、

极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是

围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长,就应该站在如何培养人,培养什么样的人的高

度来管理学校,确立学校的办学思想。 教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校长负有重要的责任。实践证明,全面

育人的学校,它的教学质量也不会低,学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展

性。在推行素质教育中,“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”,教师的所有

聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上,培养学生“敢于质疑,善于提

问”,为学生提供思维、兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有

爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想

他们的教育思想站在了教育的前沿上,紧紧抓住了“人本”规律的核心,并且展现出他们对

教育的深刻理解。

二、科学管理,发展内涵

从这次外出考察的学校中,使我们深深地感受到他们很注重学校 管理,并且他们的管理水平都达到了个性化管理。史家小学始建于1939年。现在(2010

年)有78个教学班,3500名学生,260名教职工。史家小学的办学指导思想是“一切为了孩

子,一切为了明天”。办学宗旨是“三全三爱三服务”,即:培养学生德智体美全面发展、面

向全体学生、对学生全方位负责;爱事业、爱学校、爱学生;为学生服务、为家长服务、为

社会服务。“和谐教育”是学校的办学特色。在管理上,史家小学不仅要“管”,更重要的是

“理”。“理”就是在“管”的基础上,还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”,学

校工作就难以理顺,很容易产生矛盾。如何“理”,相互沟通、相互理解是关键,以诚相待、

推心置腹是沟通的桥梁和纽带,以身作则,从小事做起,是提高管理水平的源头活水。反观

我们自己,在学校管理方面与他们相比却相差甚远。通过参观考察,作为学校的领头人,我

会想方设法使学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡,最后实现个性化管理。

用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己,用科学的管理方式和方法,借鉴先进学校校

长的思维方式,尽快把我们的学校打造成知名学校。

三、加强校本培训,促进教师专业化成长 学校要成为一所强校,培养组建一支高素质的教师团队至关重要。考察的几所学校都非

常重视这一块。他们都非常注重教师培训进修,特别注重校本培训,因为外出学习、进修只

能是少数人参加,只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训

教师良好的心态和良好的职业道德抓起,让老师能静下心来教书,潜下心来育人。其次对教

师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养以及 教师的综合素质的提高,学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造

就了一个高素质的教师团队。这次考察使我深深认识到学校要发展,首先教师要发展,没有

教师的发展,更谈不上学生的发展。所以,我们要充分利用骨干教师,和名校、名人、名家

联合,把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习,尽快提高教师队伍的整体素质。

四、走特色发展之路,提高办学品味 这次参观考察的几处名校,在办学上都有各自的特色,特色也代表着学校的文化,所以

说特色文化是知名学校不可缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中,首先给师生创设了一

种适宜读书的人文环境,为师生读书交流搭建平台,学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等,

从而让师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈,引导师生读懂美丽、读懂人生的

价值,通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上,值

得我们借鉴,引导师生品读经典,感悟教育,努力打造书香校园,形成良好的育人环境,提

升师生的文化素养,提高办学品味。

五、考察学习得到的启示

1.一个好校长就是一所好学校。 要做一个有思想、有品味的校长,做一个有责任的校长,校长的责任不是管理学校而是

发展学校。。

2.学校要有先进的办学理念。 所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念,虽然办学理念不尽相同,然而正是这

些不同的理念,造就着特色不同的名校。无论是聆听 几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校,我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。

他们都有“以人为本,为学生的终身发展奠基”的人本发展理念,有明确的“规范化--特色

化--品牌化”办学目标。

3.要有持之以恒,坚持不懈的进取精神。 几处名校之所以成功,是由于校长和老师们都有可贵的进取精神,不畏困难,励精图治,

最终实现了“有思路就有出路;有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。

要明白这样一个道理,坚持不一定成功,但放弃注定要失败。

4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。 参观每所学校,一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围:“会说话”的墙壁,“有

灵性”的小草,以及楼道里独具匠心设计出的书吧,教室内读书角里琳琅满目的图书,仿佛

闻到了弥漫在空气里浓浓的书香;浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果,就会让你深深感

觉到,这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台„„这几所名校都有现代化的设施、深

刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说,每一座学校都是一座设计精美的园林,一树

一草都成景,一砖一瓦皆育人。真是校校有特色,处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐

发展的今天,学校的办学特色倍受社会的关注,特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才

能构建“适合自己的”校园文化?值得我们做深刻的检讨和反思。

5.教科研是强校之本

科研兴校,科研强校。这几所学校的成功经验再次印证了这一点。

6.教育要走出去,请进来。篇二:校长外出学习心得体会 赴兰州市学习心得体会 根据花牛中心学校统一安排部署,2014年6月9日至13日我们一行4人对兰州市东郊

小学、合水路小学(兰化三校)、通渭路小学进行了为期一周的参观学习。在此次参观学习过

程中我本人收益匪浅,通过参观学习先进学校的教育管理经验,开阔了我们的视野,提升了

我的个人素养。 尽管时间短暂,但整个考察过程给我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和

启发,确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识,同时,我也深刻认识到自

己的不足。他们善于思考和积累,经验丰富,各有特色,他们先进的办学理念、不断充实更

新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等,都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各

异,但都有一个共同特点,那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的

好校长。

其中兰化三校给我留下了很深刻的印象。和谐教育是兰化三校的办学特色。和谐教育就

是以科学理论为指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化

各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。

培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才。努力创造条件让学生在和谐的氛围中

愉快地学习,在和谐的兴趣乐园中发展个性,在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思

想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。 下面我结合我校自身实际,谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。 考察期间,我们了解到了兰州市东郊小学和兰化三校等学校领导人对教育工作的执着追

求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标,就是对学生的一生负责,培养品德、极具爱

心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这

个目标开展的。所以我觉得作为校长,就应该站在如何培养人,培养什么样的人的高度来管

理学校,确立学校的办学思想。 教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校长负有重要的责任。实践证明,全面

育人的学校,它的教学质量也不会低,学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展

性。在推行素质教育中,“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”,教师的所有

聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上,培养学生“敢于质疑,善于提

问”,为学生提供思维、兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有

爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想

他们的教育思想站在了教育的前沿上,紧紧抓住了“人本”规律的核心,并且展现出他们对

教育的深刻理解。

二、科学管理,发展内涵 从这次外出考察的学校中,使我们深深地感受到他们很注重学校管理,并且他们的管理

水平都达到了个性化管理。兰化三校始建于1962年,现有34个教学班,1618名学生,106

名教职工,属兰州市首批示范性小学和全国教改实验先进学校。是一所与时俱进秉承先进教

育思想,集教育科研为一体,德育为首,五育并举,突显体育艺术教育特色,具有浓郁校园 文化氛围,和谐井然极具凝聚力、战斗力的办学单位。兰化三校的办学指导思想是“一

切为了孩子,一切为了明天”。学校办学的核心理念是“合智艺仁、水润心田、和乐尚雅、爱

伴成长”,即:培养学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责;爱事业、爱

学校、爱学生;为学生服务、为家长服务、为社会服务;求真、向善、爱美,倡导人人心中

有爱。“仁爱合和”是学校的校训。在管理上,兰化三校不仅要“管”,更重要的是“理”。“理”

就是在“管”的基础上,还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”,学校工作就难以

理顺,很容易产生矛盾。如何“理”,相互沟通、相互理解是关键,以诚相待、推心置腹是沟

通的桥梁和纽带,以身作则,从小事做起,是提高管理水平的源头活水。反观我们自己,在

学校管理方面与他们相比却相差甚远。通过参观考察,作为学校的领头人,我会想方设法使

【高中校长外出培训心得体会】

学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡,最后实现个性化管理。用先进的管理

理念和先进的管理思想武装自己,用科学的管理方式和方法,借鉴先进学校校长的思维方式,

尽快把我们的学校打造成知名学校。

三、加强校本培训,促进教师专业化成长 学校要成为一所强校,培养组建一支高素质的教师团队至关重要。考察的几所学校都非

常重视这一块。他们都非常注重教师培训进修,特别注重校本培训,因为外出学习、进修只

能是少数人参加,只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训

教师良好的心态和良好的职业道德抓起,让老师能静下心来教书,潜下心来育人。其次对教

师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养以及 教师的综合素质的提高,学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造

就了一个高素质的教师团队。这次考察使我深深认识到学校要发展,首先教师要发展,没有

教师的发展,更谈不上学生的发展。所以,我们要充分利用骨干教师,和名校、名人、名家

联合,把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习,尽快提高教师队伍的整体素质。

四、走特色发展之路,提高办学品味 这次参观考察的几处名校,在办学上都有各自的特色,特色也代表着学校的文化,所以

说特色文化是知名学校不可缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中,首先给师生创设了一

种适宜读书的人文环境,为师生读书交流搭建平台,学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等,

从而让师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈,引导师生读懂美丽、读懂人生的

价值,通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上,值

得我们借鉴,引导师生品读经典,感悟教育,努力打造书香校园,形成良好的育人环境,提

升师生的文化素养,提高办学品味。

五、考察学习得到的启示

1.一个好校长就是一所好学校。 要做一个有思想、有品味的校长,做一个有责任的校长,校长的责任不是管理学校而是

发展学校。。

2.学校要有先进的办学理念。 所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念,虽然办学理念不尽相同,然而正是这

些不同的理念,造就着特色不同的名校。无论是聆听 几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校,我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。

他们都有“以人为本,为学生的终身发展奠基”的人本发展理念,有明确的“规范化--特色

化--品牌化”办学目标。

3.要有持之以恒,坚持不懈的进取精神。 几处名校之所以成功,是由于校长和老师们都有可贵的进取精神,不畏困难,励精图治,

最终实现了“有思路就有出路;有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。

要明白这样一个道理,坚持不一定成功,但放弃注定要失败。

4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。 参观每所学校,一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围:“会说话”的墙壁,“有

灵性”的小草,以及楼道里独具匠心设计出的书吧,教室内读书角里琳琅满目的图书,仿佛

闻到了弥漫在空气里浓浓的书香;浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果,就会让你深深感

觉到,这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台„„这几所名校都有现代化的设施、深

刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说,每一座学校都是一座设计精美的园林,一树

一草都成景,一砖一瓦皆育人。真是校校有特色,处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐

发展的今天,学校的办学特色倍受社会的关注,特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才

能构建“适合自己的”校园文化?值得我们做深刻的检讨和反思。

5.教科研是强校之本

科研兴校,科研强校。这几所学校的成功经验再次印证了这一点。兰化三校实行“五法

五言三色”的课堂教学模式以及开展的校本课程、年级课篇三:校长外出学习心得体会 赴江苏省江阴市学习心得体会 ——**********学校【高中校长外出培训心得体会】

根据对口援疆文件精神,霍城县教育局统一安排部署,选派7个县直学校,13个乡镇中

心学校校长,在纪检书记黄书记的带领下,我们20位校长赴江苏省江阴市友好援助学校对接,

我校友好援助对接学校是江阴市城中实验小学。我们的到来,得到了江阴市教育局的热烈欢

迎,江阴市教育局有关负责人带领我们校长一行人对各个学校进行了参观,在此次参观学习

过程中我本人收益匪浅,通过参观学习发达地区先进的教育管理经验,开阔了我们的视野,

提升了我的个人素养。我们一边聆听校长的治校经验,一边深入现场体验名校的风采。尽管

时间短暂,但整个考察过程给我留下了深刻的印象,感到深受鼓舞和启发,确实开阔了视野、

更新了理念、解放了思想、增长了知识,同时,深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积

累,经验丰富,各有特色,他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经

营学校的思想等,都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各异,学校规模大小不一,学校

性质各有不同,学校管理各有特色,但都有一个共同特点,那就是他们都有一个有明确的办

学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。结合自身实际和所在单位的实际情况,谈几点体会

和感悟。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。 考察期间,我们了解到了江苏省江阴市华士实验小学、城中实验小学等学校领导一班人

对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标,就是对学生的一生负责,

培养品德、极具爱心、有良 好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目

标开展的。所以我觉得作为校长,就应该站在如何培养人,培养什么样的人的高度来管理学

校,确立学校的办学思想。 教育不是一件急功近利的事情,端正教育思想,校长负有重要的责任。实践证明,全面

育人的学校,它的教学质量也不会低,学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展

性。在推行素质教育中,“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”,教师的所有

聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上,培养学生“敢于质疑,善于提

问”,为学生提供思维、兴趣空间和发展空间,尊重学生应成为今天教师工作的出发点,具有

爱心比具有知识更重要,严字当头,爱在其中,这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想

他们的教育思想站在了教育的前沿上,紧紧抓住了“人本”规律的核心,并且展现出他们对

教育的深刻理解。

二、科学管理,发展内涵 从这次外出考察的几处学校,使我们深深地感受到他们很注重学校管理,并且他们的管

理水平都达到了相当高的层次(个性化管理)。华士实验小学,在管理上不仅要“管”,更重要

的是“理”。“理”就是在“管”的基础上,还要指导好、引导好、疏导好。只“管”不“理”,

学校工作就难以理顺,很容易产生矛盾。如何“理”,相互沟通、相互理解是关键,以诚相待、

推心置腹是沟通的桥梁和纽带,以身作则,从小事做起,是提高管理水平的源头活水。反观

我们自己,在学校管理方面与他们相比却相差甚远。通过参观考察,作为学校的领头人,我

会想方设法

2016校长外出学习心得体会
高中校长外出培训心得体会 第六篇

校长外出学习心得体会由第一公文网整理,校长是学校的决策者,做的每一个决定,对学校都有影响,如何发展好学校,这是校长的职责,下面是小编为大家整理的校长外出学习心得体会

校长外出学习心得体会

带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学改革中的几点困惑,我于xx年x月xx日来到xx学院,参加了xx初中校长任职资格培训,开始了为期两周的学习培训,至今已经结业。回顾两周的学习,我与来自xx各区的44位同学每天徜徉于美丽的校园之中,聆听着在教育学院专家教授的报告,分享着各位校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧,使我萌发了“走向行动”的渴望。这次培训使我受益非浅,它让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识。同时也让我对下一步工作有了清晰的思路。

一、校长要善于学习,善于思考。

校长要擅长学习。人类在进步,社会在发展,知识经济一日千里,不学习就要落伍,就难以指挥落实。校长的工作不能没有学习的支撑,没有学习的工作不会有生命力,研究也无法深入。因此,校长要不断系统地学习政治理论知识和业务知识,丰富自己的头脑,要做教师学习的领跑者。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略,把自己真正武装起来。只有不断学习才能成为教学的行家里手,专家型校长。

校长还要擅长思考。通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念,并将其付诸于教育实践中。教育是服务于人的,我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会呼唤优质教育,这就要求校长,不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上,还要培养学生的社会责任感,关注其综合素质,创新能力和实践能力,同时也要关注学生的体验及幸福感。要通过学校教育培养其科学精神,提升其人文素养,使学生走向智慧之路,健全其人格,增长其才干,享受自己所从事的职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。这也要求校长要站在教育改革的前沿,引领学校的发展,同时要具有一定的课程开发与指导能力(对课程的理解,对教学的把握),对学校现状的评价与诊断能力。能够整合学校的资源,走现代学校发展之路。

二、校长要牢固树立依法治校、依法治教的思想。

无论是学校的内部管理,还是学校的外部保障,法治都将发挥着重要的作用。十七大报告中将社会主义民主法制提到了很高的高度。目前,我国的教育改革与发展,已进入到前所未有的攻坚阶段,学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任。学校能否发挥应有的作用,很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。作为学校的管理者——校长,确立依法治校的办学思路和治校方略,是学校管理的必然选择。

三、校长要以人为本,重视教师队伍建设

校长要注重师资队伍的建设,关注教师的专业发展,学校要以教师为本,教育要以学生为本,教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求,为教师的发展提供有效的帮助,让教师成为研究者,成为思想者,成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下,学校通过专家引领,校本研修,案例讨论,反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中,三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广大教师,教师的水平有多高,学校的发展就能走多远。因此,校长要倡导教师备课要有立意,上课要有创意,评课要有诚意,课堂有诗意。通过营造氛围,搭建平台,提出愿景,细化要求,不断实践,来促进教师的专业发展。

四、校长要注重学校的德育建设。

学校培养的学生应该成为品德高尚的人,他要有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,优秀的品格,在德育工作中要目标高远,更要立足于现实,德育教育具有时效性的特点,因此德育内容要创新,要创设情境,要让学生去实践,在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性,要坚持不懈,要对中学生心理行为要有透彻的分析,要有策略,要使德育课程化、生活化。教育的力量在于久而久之,通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感,从而使其成为一个品格高尚的人,对社会有责任感的人,富有同情心的人,一个懂得感恩的人。

五、校长要从师生需求出发,找准学校发展的切入点,走特色发展之路。/fanwen/1565/

办好一所学校,校长不仅要有高尚的人格魅力、超群的学识水平、卓越的管理能力、宽阔的胸怀,更要有前沿的办学理念,正确的办学思想和科学的治校方略。坚持走教育科研之路,做面向未来之师,创特色示范学校,育全面发展学生。这样的学校才能适应未来社会的要求。

六、正确处理好校长正职与副职的关系

副校长与校长是分管与主管的关系,配角与主角的关系。副校长能否根据一定的岗位要求“准确就位不越位”,不仅关系到班子的整体功能,而且对学校管理整体效率的高低起着重要的作用。作为副职要有助手意识,要有合作精神,要有淡利境界,富有“绿叶”精神。工作中要有容人气度,坚持“宽以待人,严以律己”的原则,以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助。

总结和思考两周的学习培训,真正感到学有所思,学有所获。领导、专家所作的报告、讲座就是希望我们不断地追求新的理念、新的方法,掌握新的理念和方法,带领教师在新的课程改革中不断探索、不断创新,提高学生各方面的素质和能力,为国家、为社会培养出合格的建设者和劳动者。

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2015校长外出学习心得体会
高中校长外出培训心得体会 第七篇

心得一:校长外出学习心得体会

在短短的几天时间里,通过听课学习,让我受益匪浅,感受颇多。同时也从这些老师、特别是青年教师们身上,学到了许多。现在谈谈我的几点感受:

1.每一位老师的课都是实实在在的,不像以前的课满堂灌,追求花样,华而不实。讲课的教师完全是站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,通过学生已有的知识来获取新知的。比如:陈亚萍老师的《白鹭》一课,该教学设计十分完美,教学策略新颖,思路清晰,教学过程生动有趣,既能很好地激发和培养学生学习语文的兴趣,又能更好地使学生掌握本课知识、提高技能,还能适当拓展学生的知识面。受到了参会教师的普遍好评。

2.展示的课教学理念都很新,都体现了新课改的精神。新课标下学生的生物学习活动应该是一个生动活泼的课堂,注重了学习的过程性和实际效果。现在的课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生间合作交流下进行教学的。在这次展示课活动中,我看到了每一位教师都体现到了这一点。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,而是学生在课堂中是学习的主人,教师只是学习过程中的组织者,引导者与合作者。

3.没有学生的主动参与就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。通过听课,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考,要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要,要看学生的交往状态,思维状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式,一问一答,学生好像忙的不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来,是非常值得注意的一个问题,应当创设情景,巧妙的提出问题,引发学生心理上的知识冲突,同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会。让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动的参与学习过程,个体才能的到发展。

4.在教学活动中,教师要当好组织者。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习能力,把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示再见学习的过程,教师也就可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭课堂,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式。应及时了解他们的认知情况,学生的需要,没有真正的被关注。

5.在教学活动中,教师要做一个成功的引路人。一堂课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素,课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索,会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标,内容,同时,加强自学方法的指导。

联想自己的数学课堂教学,我想了很多:

1.教学备课未达精细巧妙

对于备课,我感觉到了它的重要性,各位教师之所以课堂上运用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教学内容的要旨,而我平时备课还打不到这种严谨的态度,今后我会尽力做到极致。

2.课堂教学缺少角色换位

平日的数学课堂上,我很少做到真正的和学生进行换位思考,很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程,而从各位老师身上,我看到了这种教学态度的必要性。

3.教学效果稍欠扎实高效

随老师的课堂教学,让学生收益到了很多,既学到了数学知识,还培养了学生解决生活问题的能力。我在课堂上很少涉及这么多方面,唯恐时间和精力上不允许,造成了课堂教学的低效,今后我应努力探索新的教学方法,从多方面教诲学生,做到课堂教学向扎实高效迈进。

总得来说,通过这次的听课,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验,来帮助我更好地完成教学工作。

心得二:校长外出学习心得体会

带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学改革中的几点困惑,我于二OO九年九月二十四日来到山东教育学院,参加了莱芜市初中校长任职资格培训,开始了为期两周的学习培训,至今已经结业。回顾两周的学习,我与来自莱芜各区的44位同学每天徜徉于美丽的校园之中,聆听着在教育学院专家教授的报告,分享着各位校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧,使我萌发了“走向行动”的渴望。这次培训使我受益非浅,它让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识。同时也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢市区教育局为我提供了难得的学习机会,也非常感谢教育学院老师们的辛勤工作与无微不至的关心。

一、此次培训的主旨

这次任职资格培训,按照中小学校长岗位规范要求,对新任校长进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。通过培训,提升校长的依法治校的能力,宏观思维的能力;提高领导与管理能力,强化校长终身学习与教育的理念。两周的学习取得了良好的效果,我的思想深处有了很多触动,受到许多启发和帮助,当然这一切仍需要去不断探索和实践,在实践中去践行。

二、培训内容

本次培训完成两个模块的学习,这两个模块分别为:

模块一:听取专家教授的报告

模块二:拓展训练

本次培训共有《人本管理专题研究》(教育学院党委书记周桂珍研究员)、《国外教育改革动态》【省教育学院副教授刘文华(大)】、《中学教育科研》(省教育学院院长助理张福建教授)|、《新课程改革与学校内涵发展》(省教育学院院长李清民教授)、《我国儒学教育传统的形成与发展》(省教育学院教育科学系王维娅副教授)、《校长的任职资格及岗位培训》(省教育学院研究员)、《追问课堂——基于“成全生命”的思考》(省教育学院齐健教授)、《学生全力保护问题研究》(省教育学院姚国副教授)、《现代外国教育思想》(省教育学院王维教授)、《素质教育背景下的德育教育》【省教育学院副教授刘文华(小)】、《中学生心理发展与教育》(省教育学院苗军芙教授)等十几位专家的专题讲座。这些讲座从当代中国教育发展的宏观背景分析,教育与管理科学理论和方法,对初中新课程改革进行了深入细致的分析,开拓了我的视野,打开了我的思路,同时也为我的困惑找到了答案。

下面就参加这次培训班学习谈几点心得体会:

一、校长要善于学习,善于思考。

校长要擅长学习。人类在进步,社会在发展,知识经济一日千里,不学习就要落伍,就难以指挥落实。校长的工作不能没有学习的支撑,没有学习的工作不会有生命力,研究也无法深入。因此,校长要不断系统地学习政治理论知识和业务知识,丰富自己的头脑,要做教师学习的领跑者。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略,把自己真正武装起来。只有不断学习才能成为教学的行家里手,专家型校长。

校长还要擅长思考。通过不断思考而形成正确的办学思想和办学理念,并将其付诸于教育实践中。教育是服务于人的,我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会呼唤优质教育,这就要求校长,不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上,还要培养学生的社会责任感,关注其综合素质,创新能力和实践能力,同时也要关注学生的体验及幸福感。要通过学校教育培养其科学精神,提升其人文素养,使学生走向智慧之路,健全其人格,增长其才干,享受自己所从事的职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。这也要求校长要站在教育改革的前沿,引领学校的发展,同时要具有一定的课程开发与指导能力(对课程的理解,对教学的把握),对学校现状的评价与诊断能力。能够整合学校的资源,走现代学校发展之路。

二、校长要牢固树立依法治校、依法治教的思想。

无论是学校的内部管理,还是学校的外部保障,法治都将发挥着重要的作用。十七大报告中将社会主义民主法制提到了很高的高度。目前,我国的教育改革与发展,已进入到前所未有的攻坚阶段,学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任。学校能否发挥应有的作用,很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。作为学校的管理者——校长,确立依法治校的办学思路和治校方略,是学校管理的必然选择。

三、校长要以人为本,重视教师队伍建设

校长要注重师资队伍的建设,关注教师的专业发展,学校要以教师为本,教育要以学生为本,教学要以学习为本。校长要充分了解教师自我实现价值的需求,为教师的发展提供有效的帮助,让教师成为研究者,成为思想者,成为有思想的行动者。在新课程改革的背景下,学校通过专家引领,校本研修,案例讨论,反思实践等方式提升教师的业务水平和执教能力。真正的课程改革之战场发生在课堂之中,三维目标的落实是建设新课堂的重要途径。而最终教育目标的实现要依靠广大教师,教师的水平有多高,学校的发展就能走多远。因此,校长要倡导教师备课要有立意,上课要有创意,评课要有诚意,课堂有诗意。通过营造氛围,搭建平台,提出愿景,细化要求,不断实践,来促进教师的专业发展。

四、校长要注重学校的德育建设。

学校培养的学生应该成为品德高尚的人,他要有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,优秀的品格,在德育工作中要目标高远,更要立足于现实,德育教育具有时效性的特点,因此德育内容要创新,要创设情境,要让学生去实践,在活动中得到体验。同时德育工作又具有长期性和复杂性,要坚持不懈,要对中学生心理行为要有透彻的分析,要有策略,要使德育课程化、生活化。教育的力量在于久而久之,通过德育的实践使学生对正确的人生观、价值观具有认同感,从而使其成为一个品格高尚的人,对社会有责任感的人,富有同情心的人,一个懂得感恩的人。

五、校长要从师生需求出发,找准学校发展的切入点,走特色发展之路。

办好一所学校,校长不仅要有高尚的人格魅力、超群的学识水平、卓越的管理能力、宽阔的胸怀,更要有前沿的办学理念,正确的办学思想和科学的治校方略。坚持走教育科研之路,做面向未来之师,创特色示范学校,育全面发展学生。这样的学校才能适应未来社会的要求。

六、正确处理好校长正职与副职的关系

副校长与校长是分管与主管的关系,配角与主角的关系。副校长能否根据一定的岗位要求“准确就位不越位”,不仅关系到班子的整体功能,而且对学校管理整体效率的高低起着重要的作用。作为副职要有助手意识,要有合作精神,要有淡利境界,富有“绿叶”精神。工作中要有容人气度,坚持“宽以待人,严以律己”的原则,以良好的角色形象赢得大家的支持与帮助。

总结和思考两周的学习培训,真正感到学有所思,学有所获。领导、专家所作的报告、讲座就是希望我们不断地追求新的理念、新的方法,掌握新的理念和方法,带领教师在新的课程改革中不断探索、不断创新,提高学生各方面的素质和能力,为国家、为社会培养出合格的建设者和劳动者。

心得三:校长外出学习心得体会

按照教育局和进修学校统一按排,7月17日我区中小学校长一行30余人,赴青岛参加北京师范大学继续教育与教师培训学院组织的学习活动,虽然时间比较短,但开阔了眼界,既听取了教育部教育发展研究中心战略研究室高书国主任对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精确解读,又聆听了北京市光明小学原校长,特级教师刘永胜对学校特色建设的精彩演讲,也参观了威海二中和烟台市万华小学,目睹了沿海城市学校建设的投入和重建,以及各校特色建设和文化建设.使我受益匪浅,增长见识,也有许多感悟和体会。

高书国同志对比《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读,从客观上讲解我国中长期对教育和发展,既要对比发达国家教育,又要根据我国教育目前发展现状.从而促进中小学校教育教学与学校规划的全面提高.推动学校科学和谐发展,强调各地教育领导能力,以实践为导向,以教育经验为资源,倡导科学发展观和科学教育观,使学校工作在规划纲要的指导下快速发展.

刘永胜校长则从学校特色建设和文化建设的角度,精辟讲解新形势下学校的发展.什么是学校特色?一所普通学校如何办出特色?等等,刘校长根据其校长经历.向我们一一作了讲解.明确指出了办学特色也是学校更好地服务经济社会发展.服务人工发展需要.将是今后我国教育改革和发展的重点之一.专家的讲解,使我指知道,提升校长领导力是学校发展的前提条件,今后我将加强学习,紧密联系校长工作,不断提高管理能力和教育领导力.为我国教育事业贡献力量.

集中学习之余,我们还参加两所学校:一所中学,一所小学,不同的地区、不同的两所学校。同样给我带来了深刻印象.威海二中其美观的校园环境吸引着我的眼球,到处洋溢着浓厚“人性”化的氛围,让我们感到校园充满了人文气息,学校精心设计的每一个教育空间,都为师生创造了和谐、健康、充满活力的人文环境。在学校每个办公室及墙壁上均挂学生的书法作品和美术作品,到处体现一切以学生为主体。幅幅图文并茂,个个鲜活可人,营造了融知识性、娱乐性、教育性于一体的高品位的文化氛围,处处都会感受到学校的趣味、知识、科学、人文、和谐。

虽然建设时间不长但学校布局合理、美观大方、学校办学特色鲜明。它是以体育项目为龙头,全面提高学生素质。威海二中真正是做到了让学校每一面墙说话.每一面墙都又其教育意义.而烟台市万华小学则比较简朴,校园也还在修整.但干净,整洁.万华小学则注重学生个性发展,以班级建设为中心,让每一个孩子都有锻炼的空间,体现教育是所有学生的教育。我们真切感受到了这两所学校的办学理念;感受到了师生蓬勃向上的那股热情;深刻领悟了学校的“学校管理是经营人心,管理”重在“理”,“教导”重在“导”,管理的前提是深入老师,深入学生。我们只有坚持听遍全校每一个教师的课,走进每一个老师的课堂。我们才能对自己的这份工作了若指掌。工作起来才能得心应手。

短短的几天,我们还不能深入、全面地了解这两所学校,但学校丰硕的办学成果吸引着我们,两位校长谦和而自信的微笑感染着我们。此时,我以被她们的教育魅力所征服。构筑优质人力资源高地,教师发展,学生就能得到更好的发展。一个好校长就是一所好学校!

2015教师外出参观心得体会
高中校长外出培训心得体会 第八篇

心得一:教师外出参观心得体会

12月13号在边校长、高书记的带领下,我们参观学习了xx功力机械制造有限公司和xx十中,17号参观学习了xx28中。现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下:

一、xx功力机械制造有限公司洁净的环境,精细化、人文化的管理、规范化的工作流程,严谨、细致的工作态度,忙中有序、一丝不苟、兢兢业业的工作精神给我留下了深刻的印象。

工厂生产的是产品,学校培养的是学生。工厂要想生产出优质的产品要有一支有思想、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质的员工队伍。而学校要想培养出优秀的、合格的学生需要打造一支品德高尚、团结、和谐、善于学习、有思想、有爱心、有奉献精神的高素质的教师队伍。

二、xx十中的办学理念给我留下的深刻的印象。李校长围绕打造“特色高中”、创办“精品初中”谈了学校的一些新的变化和措施,对我的启发很大。特别要注重培养学生良好的生活习惯、学习习惯,这一点对学生以后的发展奠定了良好的基础。

三、xx28中浓厚的人文环境、高效的“和谐互助”的课堂教学模式、课堂上学生的自信都给我留下了深刻的印象。

我们一早来到xx28中,首先参加了学校的升旗仪式,然后参观了学生的作品展,学校的荣誉展室、档案室,观看了学校的发展史、教育教学成果的展板,德育工作展室等。然后观看了专题片《灵动的课堂》,听了孙校长的报告《和谐互助让课堂充满灵动》,让我们了解了“和谐互助”创建高效课堂的原因;“和谐互助”创建高效课堂的过程;“和谐互助”创建高效课堂的展示;“和谐互助”教学策略的具体措施;“和谐互助”高效课堂创建的管理机制等等。最后我们走进课堂,我听了二十八中一节数学课。

通过听课让我进一步明确了高效的“和谐互助”的课堂教学模式。这种课堂模式是以“五步十环节”模式为载体,同桌两人为小组,师生互助为特征,通过交流预习、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固提高五个环节,充分体现学生自觉探究、合作学习、师生互动、精讲多练、当堂巩固的和谐教学理念。和谐互助模式遵循一个原则,就是“学友”会的先让“学友”讲,“学友”不会的时候“小师傅”再给“学友”讲,“学友”会了再讲给“小师傅”听。师徒都不会的时候,再由“小师傅”自主地向其他“小师傅”请教后再讲给自己的“学友”听。教师及时了解情况后,就重难点进行纠正点评。这样,就特别关注了“学友”学习的主动性与积极性,这样的课堂培养了学生的探究能力,调动了学生学习的积极性和主动性。可以使师傅更好的掌握知识,激励他们进行进一步的探索,学友在掌握基础知识的过程中能获得成功的喜悦,培养学习的兴趣。

四、今后努力的方向:

1、学生管理方面:

做好学生的德育工作。我们所走过的地方有一个共同的特点:学生有礼貌,校园里到处干净整齐,这些都来源于学生良好习惯的养成。因此我们将继续严抓学生的日常行为习惯。

2、教学方面:

课堂上尽量做到:1、将时间权还给学生,让学生之间的互助学习占据整个课堂,学生的参与度要高。2、将学习权还给了学生,课堂上出现学生两两成对在一起边讲边练的场面,让学生自己去发现解决问题。3、将话语权还给学生,学生说出来的才是学生的,课堂上让学生去表达;耐心的听学生回答、细心的观察学生交流、精心的指导学生互助。4、将探究权还给学生。老师要选准探究学习的切入点,尽量让学生经历探究的过程,培养学生探索精神和创新能力,老师不要害怕时间不够用。5、将教学权送给学生。首先是学友讲,如果“学友”遇到不会的问题,“师傅”就负责把“学友”教会,如果“师傅”也不会,先向其他“师傅”请教,再教会自己的“学友”,如果“师傅”们都不会,最后由老师讲解。整堂课以学生自学互助为主,以学生教学生为主。努力打造适合我们学生的高效课堂。

心得二:教师外出参观心得体会

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,教师要承但起这一重任,首要的就是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。作为新时代的幼儿教师,通过此次对经五路幼儿园和育贤两所示范园的参观学习,使我们的教育观念有了深刻的转变,同时联系幼教当前形式,我们认为,幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和幼儿、由理论走向实践的发展过程。

21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪,21世纪的幼儿园课程将以建构为核心,让幼儿成为课程的主体。而《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发,以儿童全面、和谐、富有个性的发展为目标。体现《新纲要》提出的幼儿素质教育要求,反映了“以儿童发展为本”的教育追求。让幼儿充分参与、积极探索,不断发现与理解周围的生活和事物,使幼儿真正成为发展的主角,课程的主体;同时也是贯彻落实《纲要》的一个平台,是教育理念和教育实践之间的一座桥梁。它的时代特点不言而喻,时代需要我们转变观念,以现代课程理念来搭建贯彻落实《纲要》的平台。

在经五路幼儿园我看到听到了他们的管理模式:在注重文化建设、教师发展、课程安排、等诸多方面都做了大量细致的工作。特别是他们的一日工作细则,让我深深的感受到自己工作存在的不足。

今天在育贤幼儿园,他们的科学办园特色更是让我感受到培养幼儿的求知欲,良好的活动常规、正确的学习方法、积极的创新意识,提高幼儿在生活中发现问题、分析问题、解决问题的初步能力。全面提高幼儿科学素质,并促进教师的教育理念、创新精神、不断反思和实践能力的提高是我们今后幼儿园必走之路。

通过这几天学前教育专家的讲座和去幼儿园实地观看使我更深一步的了解了“幼儿是课程的主体”。就内容而言,建构式课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容,充分让幼儿主动建构”。这些主题是儿童的生活、是儿童的经验,是与儿童渴望探索、发现和理解的周围的人、事、物密切联系的。就实践的方法和策略而言,建构式课程进行多种教育活动的整合,即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合,五大领域联结整合。课程的主体是幼儿。它注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作,但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动;而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来,使幼儿和教师共同成长,都成为课程的建构者和创造者。因而,教育必须贴近幼儿的真实生活,重视他们的经验和兴趣,使幼儿在积极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能,同时在情感、个性、社会性等方面得到发展。通过此次参观学习,在今后的教育教学工作中,我们将用自己的智慧和汗水,满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境,为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。太阳每天都是新的,面对充满挑战和希望的明天,我们只有不断的创新、超越自我,我们才能赢得新世纪的辉煌。有付出就有回报,有回报就是快乐的!认真做事只能把事做对,有心做事才能把事做好!

心得三:小学教师外出学习心得体会

12月10、11两日,我参加了在牡市举行的省名优教师课堂展示活动,老师们精湛的教艺和睿智的课堂应对让我由衷的佩服。在欣赏和赞许之余,也借此反思自己的教学。

一、课堂——应是师生共建的一片真实天地

我们常常看到这样的现象:老师从容不迫地走进课堂,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝。听课老师的视线始终集中在授课教师的身上,全神贯注地欣赏着娴熟的教学技巧表演,教师当演员的表演水准已充分显露。然后在一片掌声和褒奖中,我们不禁要问:在这些所谓“精彩”、“完美”的课堂上,学生独特个性的思维火花在哪里闪现?数学教学独具魅力的美在哪里闪现?难道顺畅的教学流程、先进的教学手段、热闹的教学气氛,就是新课程标准下的理想课堂吗?

“老师,我还有更好的方法。”“老师,我有补充。”“老师,我发现书上错了。”……课堂,面临着前所未有的挑战,老师,面临着前所未有的尴尬。课上,学生开始有自己的主见,不愿跟着老师设定的思路走。是将教案进行到底,还是大大方方地顺着学生提出的有价值的问题进行?

叶谰教授极具精辟地指出导致这一切的原因:“是忽视课堂教学过程中人的因素之突出表现。导致课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生机与乐趣,缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激”。新理念下的课堂是活的,随机生成的。课堂教学应该是师生共度的生命历程、共创的人生体验,是真实的生活经历。这里不应该有花架子,不应该有装腔作势,不应该有矫情表演。有的是学生实实在在地学,教师真真切切地教。水到渠成的教学固然好,意料不到的课堂意外也是正常的,更能演绎精彩。所以,当面对无法回避的课堂生成时,我们应该对它有正确的认识,把这生成及时纳入预设的教学当中。在冷场的时候及时调整,在出错的时候重构共建,从而使课堂上的生成转化为教学中宝贵的课程资源和财富。

二、生成——应是师生共点的一盏智慧明灯

现代教学理念认为,课堂教学不是预设教案的机械执行,而是在课堂上重新生成、不断组织的过程,是人性不断张扬、发展、提升的过程。没有生命气息的课堂教学是不具有生成性的。从生命力的高度来看,每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。课堂学情灵活多样、变化莫测,师生唯有从容迎变、应变,形成高效互动,才能生成课堂,使课堂焕发生命的活力。

1、善于倾听

课堂上的亮点,源于学生精彩的发言。倾听能及时发现课堂生成,能使学生感受到关注。课堂上一次无意识的倾听,往往能使教学得以升华,使教师真正意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性,教师的上课应该随着学生的状态而调整、改进,这样课堂才会有生命的活力,当然,这也给我们老师提出了更高的要求。

2、尊重差异

每个学生都是一个独立的生命,生命个体间的各个方面都充满着差异。数学课堂就是要将这种差异视为一种教学资源,努力创造条件展现学生丰富多彩的个人世界。

我们的教学对象是有情感、有思想的人,承认差异,承认个性就是对学生最大的尊重,也只有这样才能把富有人文精神的生命意识落实在我们的课堂教学中,真正体现以人为本。

3、机动设计

新课程呼唤生成的课堂,但是受传统教学的影响,在设计时往往喜欢环环相扣。教师怎么问,学生如何答;怎样总结,如何过度;学生谈到哪里出示图片,等等,考虑得甚是周到。这样步步为营的设计,形成一种“线形序列”,殊不知就在不知不觉间给自己和学生来了个五花大绑!试想,教师在课堂上还有什么激情、灵感可言?这样的课堂又能生成些什么?

所以,教师应审时度势,相机调整教学预设的良好态度,才使学生有更充分的时间投入到主动学习、积极探究的活动中,获得思想启迪,加深知识理解,促进思维拓展,真正感受自身的价值,感受享受知识的甜蜜,感受心灵成长的幸福。

这就告诉我们,在教学设计时切忌作茧自缚。只有将线形设计柔化为机动性设计,老师的头脑才能卸下重重负担,从而调控自如:学生的个性才能摆脱层层束缚,得以恣意张扬。课堂才有可能因此而激情荡漾,灵感迸发,精彩纷呈。

生成,追求的是教学的真实自然;课堂,再现的是师生“原味”的生活情景。这样的课堂无疑是美的!美在它的不加修饰,美在它的清新单纯,美在它的活力四溢,美在它的朴实自然。努力改进课堂教学,让数学变得快乐,成为一种享受。而这些却恰恰是考验教师的课堂调控机制和应变能力,说白了是对教师教学智慧的挑战。但这些也正这是数学永恒的理想和期盼,是数学的真谛和归宿,也符合我校提出的办学特色----“怡美教育”中的“怡美课堂”的理念吧。在我们大力推行高效课堂的同时让我们理智对待每一个课堂动态生成,让课堂的生命流光溢彩,这样的课堂也一定会达到高效。

心得四:青年教师外出参观学习心得体会

12月11日——15日,我有幸到武汉电教馆参加了

2016做校长小助理的心得体会
高中校长外出培训心得体会 第九篇

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做校长小助理的心得体会

作者:黄诗倩辅导老师:浦晓蓉

自从我当上校长小助理并正式上岗几个星期以后,我获益良多。

校长小助理的“职位”应该是学生干部中最高的,责任也相应的重大,不但要帮助校长完成一些事情,还要不断地发现校园与学生中的一些问题,为学校的发展献上我们的一份力!我们小助理的胸前都挂上工作牌了,我感觉这个牌子很有份量。每天我挂起它时,就会想到:黄诗倩,你的工作又开始了!加油!你能行!

今天,我看着工作牌中,很多镜头像放纪录片一样地看到了与以前不同的我!

我变得更有责任心了。每当看到同学们之间闹意见,我会主动上前去沟通,力争把这些风波平息。记得有一次,某幼儿园的师生来我校参观,我非常积极地组织同学协助校长去接待客人,并到各个班级去通知准备事宜,再传授其他同学一些礼仪知识,最后接待工作圆满结束。虽然那时我有点累,但觉得特别的自豪与欣慰,深感个人的力量在集体中也是很大的。

我变得更有主见了。每见到不合纪律的地方,我会理直气壮地提出意见;每知道一些好人好事,我会宣传表扬,希望能在同学中弘扬正气。还有在我们的班级活动中,我会经常思考或学习讨论,由此产生了更多的奇思妙想,为班级的建设献计献策。

我变得更加快乐了。虽然有时候在解决一些问题时,也会感到很为难,很有压力,不过压力就是动力,促使我每天都会主动学习,提醒自己是个校长小助理,必须为同学做榜样。一天天地过去了,我发现目前处理问题不再那么棘手了,有时会以皆大欢喜的方式来结尾。所以每晚睡觉时我会不由自主地升腾起一些喜悦与兴奋,也许这就是成就感或满足感……

当了校长小助理后,我不但要管理、关注同学的日常事务,还要腾出时间来打理自己的学习。若想获得大家更多的尊重,就要把这两方面都做好,就需要我比其他同学付出更多的努力!

当了校长小助理后,也会有些同学对我不太理解,说过很多风凉话,当我听到后这些就告诫自己:以后要多注意自己的言行,严于律己,以身作则才让别人无话可说。

成为了校长小助理后,我逐渐理解了“没有最好,只有更好”这句话的含义。7

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