参加2019年高考备考复习研讨会心得

导读：　　　心得是汉语词汇，拼音xīn dé，是指工作或学习中的体验和领悟到的东西,以下是中国招生考试网分享的参加2019年高考备考复习研讨 ...

　　心得是汉语词汇，拼音xīn dé，是指工作或学习中的体验和领悟到的东西,以下是中国招生考试网分享的参加2019年高考备考复习研讨会心得，希望能帮助到大家!

　　参加2019年高考备考复习研讨会心得

　　2018年9月23--25日，我校高三年级各科教师去北京参加2019年高考备考复习研讨会，其中我们各学科教师加带队领导共二十八人。我有幸参加此次研讨会，并听取了相关专家学者的报告，北京一行使我受益匪浅，开阔了自己的复习思路，更加明确了复习方向,提高了自己的业务素质，对2019年全国新课程高考命题有了一定的认识和了解。现将自己的心得体会与大家共同分享。

　　一、研究考纲，增强复习的针对性和有效性。

　　高考是我们教学的方向。反思是一轮复习的基点。反思和梳理是高三政治一轮复习的前提，要对近三年的高考试题进行大盘点、大清理、大反思、大梳理;把学生中存在的共性问题、突出问题，编成若干专题，逐个加以突破。我们要善于反思，梳理教与学过程;教师和学生都要列出详尽的负面问题清单，要反思存在的问题，要探寻原因，要找到破解的办法。要对每一个考点、重点、难点、疑点、误点做到心中有数，明确2019年高考“强化什么，淡化什么，回避什么”。否则我们的教学也许会做无用功，浪费时间，而对学生来说，浪费时间就是误人子弟。所以我们打算在接下来的时间按照考纲要求逐一落实考点，夯实基础。

　　二、聚焦课堂，提高效率，增强复习的质效。

　　课堂是我们教学的主战场，作为老师一定要在课堂上提高效率，充分利用好时间。一轮复习效率如何，就看教师讲的精度如何。时间紧，任务重。容不得教师多讲、全讲，教师只有备课充分，才敢大胆舍去，才能抓住关键，才能切合学生实际，才能具有针对性，才能做到精讲，才能有自己的语言。转变课堂教学方式，提高课堂思维含量，课堂教学要从粗放型向集约化转变，多采用情境教学，引导学生关注社会生活热点。多采用问题教学，强化学生的问题意识和探究意识;多进行整合教学，挖掘知识点内在联系;重点讲宏观体系架构、讲主干知识归类、讲热点链接理论、讲审题解题总结。

　　三、自主查漏补缺，夯实学科知识。

　　自主是一轮复习的呼唤。高三的备考，关键是学生如何备考;高考成绩，不是老师考的成绩，而是学生考的成绩，因此在高三备考中必须树立质量第一、学生为本的备考理念。有没有关注学生，能不能真正以学生为本，决定着高考的成败。新课改的核心理念是以学生发展为中心，其核心精神是“还课堂给学生”，这都要求学生的课堂学生作主，要自主、要自由、要自学，这是学生的呐喊与呼唤。 因此，一轮复习必须让学生自主复习、自主学习。这当然不是放任，要在教师指导之下，让学生明白做什么、怎么做;要鼓励学生大胆的询问，从问具体的题目到问抽象的问题，从问抽象的问题到质疑、探究。高考复习也要做好 “放管服”-----课堂有问题，课后有总结。布置一些 “软作业”如考纲及说明的阅读-----提供辩论交流自我纠错的平台机会。学生参与高考试题的研究------关注时事问题，有主见，有正能量，有方法。

　　在高考复习中还是要进一步抓牢抓实基础知识。在本次活动中，有专家学者提出，在高考政治的复习中，首先还是出示主干基础知识。对于这点，我感触很深，我觉得自己学生的基础薄弱，也深深感悟在今后的教学中该如何重视抓好基础知识。纵观近几年高考的命题原则和出题方向，可以看出高考越来越重视对基础知识的考察，考察的重点就是对基础知识全面扎实的掌握以及在此基础上的灵活运用，但是其难度和深度并不太大。进一步说，即使要解决有难度的问题，也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得通。同时，在二轮复习中还应该做到引导学生提升整合知识，学会建构知识体系。学生仅有零碎的知识是不够的，必须要从宏观角度进一步把握知识的结构。教师要提倡和鼓励学生自主构建、小组讨论构建等，原则：由小到大，由易到难、由微观到宏观，具体来说，就是由一课到一单元再到一个模块，最后要善于扩展到各个模块。

　　四、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科能力。

　　学科能力是考试难度的一个尺度，政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高能力的一个有效途径。

　　五、精选试题，增强训练的精度

　　筛题是一轮复习的境界。教师要跳进题海去摸大“鱼“，抓好“鱼”，一定要使题目的质提上来，量减下去，减负增效从选题开始。要选经典的题，有新意的题，有思维价值的题，符合梯度的题，略高于学生现有水准的题，对学生有启发、有启迪、有启示的题，使学生回味无穷、流连再回首的题。选题不准不精，就势必决定了学生的练、教师的讲都是低效的。高考复习的最后阶段，学生越是盲目地、大量地做“垃圾题”，越是心里没底。

　　六、关注热点，重视理论的运用。

　　理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则，也是高考考查考生能力的一个重要内容，它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考，增强责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题，体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上，要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。十九大的召开，全国两会等重大会议，学生要关注，更要联系所学的政治知识点。

　　七、强化规范，有效对接高考网阅，提高应试能力

　　规范是一轮复习的品质。通过对高考高分试卷的分析，发现了以下四点共性： (1)完整性：要点完整，层次分明(基本观点没有遗漏)考生答案虽然与参考答案表述不完全一致，但意思大体相同(2)明确性：观点鲜明，分析到位(观点与材料有机结合)(3)逻辑性：逻辑合理，思维清晰(基本观点之间有逻辑层次)(4)规范性：表达规范，文段适中(版面整洁，一眼能看清)。

　　所以网阅背景下的复习备考，必须从日常的解题训练中规范答题技巧如下：

　　(1)在答题框内答题。尽量不留空白。(2)审题要仔细。(3)答案要点化，序号化，段落化。(4)按酬付劳：看分值的大小组织答案。(5)留够字间距、行距，卷面清晰。(6)细心答题，不能答错地方。

　　八、调整好心态，提高应试心理水平。

　　状态是一轮复习的动力。只管学习，不管状态，注定失败;不在状态，学习懈怠;进入状态，提升飞快。高考最大的较量是状态的较量，许多学生不是输在智商上，而是输在状态上。教师要在学生学习的“高原期”唤醒其责任意识，树立其高考目标，激励其迎考斗志;给学生暖心的话语，激励的表情，自信的气势，从而激发学生学习的动力。人在良好的健康心理状态下，能够适应外界的变化情况，充分发挥其身心潜在的能力，创造性地进行学习。要取得优异成绩，必须及时调节自己的情绪，纠正心理上的偏差，消除焦虑、紧张等心理失常状态。在考试中经常出现这样情况，越是考题简单，有些学生越会掉以轻心，考试成绩并不理想，反而失去了考题难度偏低这一优势。只有那些心理素质好，细心、有耐心、基础扎实的同学才会成为真正的赢家。

　　我们在高考复习中，在今后的教学中努力学习他人之长，补己不足，不断提高自己的教学能力，争取在明年的高考中考出好成绩。相信一分耕耘一分收获，尽心尽力，尽己所能，全力以赴，备战高考!

　　这是中国最好的时代，也是每一位迎来精彩的芳华时代。没有哪一段路程是一帆风顺，没有哪一个梦想会轻松实现。希望我们在今后的教学中：与情境相约、和问题相遇、携知识共舞、助素养提升;努力构建多样的灵动型课堂，为学生搭建生命健康成长的阶梯。2019，让我们继续砥砺前行，以新姿态、新气象和新作为，创造更多惊喜。2019，再次出发，奋斗，为了我们的新时代。

　　参加2019年高考备考复习研讨会心得

　　本次研讨会针对化学二轮复习，对工业流程题，实验题，化学反应原理，有机化学等四道高考大题进行专题研讨以及探讨了如何结合高考进行更精准的备考。现对这两天的学习成果总结如下。

　　首先是工业流程题，主讲老师是东莞实验中学周海鸥老师。针对工业流程题，他提出的备考策略是先是把流程题拆成一个个的微专题，例如分为四个主题：原料预处理微专题，陌生(缺项)方程式微专题，除杂分离微专题，产品获取方法微专题，然后进行各个知识点的练习，了解学生的思维障碍。通过专题训练，让学生形成一种做题的思维，再由分回到总，进行工业流程的训练。

　　实验专题的主讲老师是广东中山纪念中学李志玲老师，一开始给我们展示了美丽的纪中。她从化学核心素养的角度阐述了高考对实验专题的考察，指出实验选择题的考察特点：①实验选择题难度较小，重点考查实验基本方法和基本操作;②着重考查课标中“学生必做实验”和教材上的“科学探究”栏目;③注重实验原理的考查;④注重实验细节的考查。基于以上特点，提出的备考策论是带领学生全面过关课标要求的“学生必做实验”和教材的“科学探究”，并且尽可能利用实验视频，强化细节与规范。

　　实验大题的考察特点：①实验大题较多考查新信息的提取和运用;②实验装置、方法创新，注重考查“创新意识”核心素养;③考查学生基础能力的同时，注重“科学探究”能力的考查;④对重点内容进行反复考查。提出的备考策略是：研读考纲，关注学科核心素养;重视实验的真实情景，进行大学知识和高中知识的衔接，适当拓展;重视教材的实验和科学探究栏目，提升科学探究能力与创新意识;精心选编习题、精讲习题。

　　化学反应原理专题的主讲人是深圳盐田区教研中学申燕老师，她提出我们老师应该多去研究考试命题人发表的文章，这些文章能为我们的高考备考指明方向。化学反应原理试题的设问通常是同一个主题素材情景下，进行拼多盘主题式考察，并且提出学科核心素养在备考中的应用：①方法模型——盖斯定律的应用;②思维模型——平衡移动的分析;③找准目标——书写陌生方程式;④正确表达——平衡常数计算;⑤应用模型——解决电化学问题;⑥适度拓展——热点问题突破。

　　有机化学专题的主讲人是佛山教研室王怀文，他从主题教学的角度阐述了有机化学的备考策略。有机专题可以分为官能团性质，同分异构体，合成路线三个主题进行复习。官能团主题教学中素材的选择原则：①研究学业质量及素养要求;②三个不同版本教材中出现的重要的“基团”，然后在问题设置中对官能团进行定性和定量的研究。同分异构体主题教学从同分异构体方式，有机物类别，产生的原因这三方面进行主题研究。合成路线从近几年的高考分析得出路线范围基本界定在5-8步，需要推理的步骤界定为5-6步。

　　有机合成路线的设计是有机命题的关键环节，对考生解题时间的影响很大。其中步骤数、需推理数、推理难度要综合考虑。从近几年备注信息变化可以看出，命题的风格变化较大。13-14年，5条，15-16年、18年则为0条，17年2条。但总的要求是追求一种难度的均衡、命题形式的多样化。合成路线步骤多一点，备注信息就少一点;合成路线步骤少一点，备注信息就多一点。近三年陌生反应减少、推理难度下降。

　　参加2019年高考备考复习研讨会心得

　　2018年12月14日，有幸参加2019届高三英语备考研讨会，对我来说，不仅接受了一次心灵的洗礼，对我的个人成长来说还有着非凡的意义。

　　回想起来，经历过就是一种收获。从11月中旬接到教研室的汪老师的电话通知说在本次研讨会上，我要代表我校做备考复习经验交流，我倍感压力山大，毕竟要在全市高三英语教师面前，我的表达还很欠佳，我本身经验不足，这可如何是好?怀着种种忐忑不安的心情，加之本身教学任务比较繁忙，忙着做好教学常规，对我校参加教学能手大赛的组内教师磨课活动，真是身心俱疲，偏偏屋漏偏逢连阴雨，一直身体状况较好的我竟然接连感冒两周不见好转，还有接连不断的出差等临时性的工作，真是雪上加霜，多么希望自己有分身术呀!

　　眼看会期日日逼近，我真像热锅上的蚂蚁，越慌越乱，是该要理清思路了。苦苦思索，突然有了一丝灵感，赶紧抓牢我的最后一根救命稻草：我的导师——周耀山主任。我校的教师一致认为，周主任不仅为人友善，性格温和，更是在学术上有独到的见解，经验丰富。尽管我们专业不同，但是同样都是语言学科，交流自然流畅。自从今年4月份加入周主任工作室以来，多次随周主任工作室一起参加“名师大篷车”、公开示范观摩课等教学研讨活动，在学习中我不断地进步和提高。

　　找到周主任，尽管教学工作特别繁忙，他依然抽出来了宝贵的时间对我进行“全方位”打造。他首先肯定这次活动的重大意义，积极鼓励我做好充分地准备。从我讲座交流内容的整体思路，再到具体的细节内容，包括ppt课件的制作，图片和大小标题的选用，甚至连标点符号的准确性等需要注意的内容都一一对我进行悉心地指导，绝不放过任何一个细节。我从心底不禁感慨到：真不愧是优秀的语文大师呀!正是他的这种追求“完美”的精神，深深地打动了我，作为省级名师，他尚能如此认真，我又有什么理由不去精心准备，力求尽善尽美呢?

　　整理思路，查阅资料，找组内教师商议，足足一星期我算是把整体思路和ppt初稿做完了，眼看离会议的时间只有一星期了，心理依然很不踏实，恰逢此时，市教研室的汪老师和石泉中学董才安校长打电话询问我准备的情况，我简单地汇报了大体思路，准备了三个方面的内容：高考大纲是灵魂，白河高中在精神，复习备考看细节(这是请教周主任，他帮忙精选的标题)，董校长和汪老师看了我的汇报材料，提出诚恳的建议，鉴于时间有限(40分钟以内)，我的ppt课件70多页很难处理完，他们就建议我从我校的实际出发，重点分享我校的高三英语备考经验，包括集体备课组活动的开展，培优补差工作，一轮至三轮复习的整体安排等等做为交流的重点。我立刻修改，反复请教，非常感谢董校长、周主任和汪老师的指导，直到13号的晚上，我们依然反复交流，他们悉心地指出不妥之处，力争完美。

　　好不容易把ppt做好，我又开始纠结如何使自己的交流更有趣。一遍遍对着镜子练习，我的表情，我的语言，不断练习，反复校正。刚开始我准备的是让视频带着大家一起走进白河高中(之前准备了一个我所带的2017届的高三(1)班学生的学习日常的一段6分钟左右的视频)，不仅能看到我们的白中努力拼搏的学生，还能看到爱岗敬业的老师们在辛勤地耕耘，这不正是白河“三苦精神”的最佳体现吗?就这么愉快地决定了。一整晚(应该好几个晚上)都在背交流内容，，练习了多次，时间把握的也恰当好处，心里也算比较踏实。

　　步入会场，我市200多名英语届的精英(在座的还有很多专家和领导)齐聚安康汉滨高级中学，心里不免有些些许地紧张，幸好我不是第一个上“战场”的，心里暗自“窃喜”着。14日上午，首先是汉滨高中韦祖安校长主持开幕仪式，接着是两节名师示范课，分别是由西安市田家炳中学的党玲老师执教的高三复习课《Book 4 Unit 3 A Taste of English Humour》和安康高新中学的刘卫老师执教的高三英语复习示范课《中心词阅读法--Center Words Reading Method》。他们扎实的基本功和新颖的课堂设计令我震撼，精彩不容错过，我只好边听边准备。

　　轮到我上场了，我似乎没有之前的焦虑，但是不免有些紧张。随着一段视频开始了我的交流分享。视频结束，我们白河高级中学学生的努力拼搏精神以及白中的求真务实的精神让参会老师非常震撼。总算心情逐渐平静了下来，接着步入正题，我的分享分为两个部分，一是“白中精神，求真务实”，二是“复习备考，细节为王”，我强调在整个高三复习备考中，我校坚持“有章可循，有章必行，有章从实”的原则，认真落实教学常规管理，如，落实好“三课”，加强对教案，听课记录和早读备课本(我校的特色和亮点)的检查，以及狠抓“青年教师培养，储备我校的后备力量，落实好“青蓝工程”和课题研究，营造浓厚的教科研氛围等;重点阐述了我校最近几年在“培优补差”方面的举措(确立目标，优胜奖励制度，学情分析会等)，效果显著。在第二部分，我分别就我校高考复习的备考复习资料、三个阶段的时间和内容安排、以及每一个模块的具体做法与老师们进行了分享。最后我强调了高考复习的整体策略，即：紧扣考纲，把握考点;重视阅读，强化写作;规范练习，提升能力;关爱学生，人文备考;精诚团结，高效备考。当我讲完时，正好40分钟，时间把控得恰到好处，我心里的包袱终于可以卸下了。

　　整个交流和分享都是我们的干货，从与会老师的的掌声和眼神中，我读出了我的交流给他们或多或少地带来了一定的启发和思考，我也心满意足了。

　　当然，会后我也进行了反思，比如我的语言还是不够精炼生动，语速依然有些过快等。尽管我的交流讲座不是那么尽善尽美，但我感到欣慰的是，我我积极准备了，我真诚交流了，我全身心投入了，我享受了这个过程，我真的成长了!还有比这更有意义的吗?相信我在下一次活动中会表现得更好。

　　接下来的两场(董校长和许教授)专家讲座，内容丰富，使我汲取了大量的营养。核心素养和高考考纲是我们复习备考的准绳，更新了我们的理念，尤其是汪老师分享的高考阅卷流程极大地开阔了我们的眼界，为我们的复习备考提出了很好的建议并指明了方向。最后韦校长的总结讲话，强调我们要将会议精神践习在我们的工作实际，力争为我市的英语做出更大地贡献。

　　总之，本次我市英语备考的一次盛会，为我们的复习备考指明了方向，使我们都满载而归。我返校后及时进行了转训，积极与组内教师进行了分享，传达了会议精神。

　　最后，我特别要感谢市教研室给了我宝贵的展示自我和提升自我的机会，尤其要感谢给予我悉心指导的安康市教研室的汪建群老师、陕西省名师董才安校长和我的导师周耀山主任，我还要感谢支持鼓励我的校领导、同事、家人和亲朋好友!我的收获离不开你们的帮助和支持。教研之路，成长之路，幸福之路，永远在路上，我定会再接再厉，不辜负你们的厚望，不忘初心，砥砺前行。

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