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好习惯伴我行主题班会教案

2015-07-15 14:42:21 星座 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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好习惯伴我行主题班会教案
班会背景

本学期学校开展了一系列“好习惯伴我行”养成教育活动。我们班级的行为习惯还比较幼稚。多动,上课说话;淘气,课后恶作剧;懒惰,逃避值日;学习缺乏自觉性,不完成作业等等,只要没有老师或家长的监管,各种各样的坏习惯就会原形毕露。

 班会目的

通过班会,引导学生正确认识自我,辨别自己思想行为习惯的正确与否,同时提高学生的自我约束的能力,改变不良的行为习惯。通过榜样名言警句等的启示,让学生树立培养良好生活习惯的意识,明确良好的行为习惯对塑造个人性格,营造良好班风,以及创造自我人生的重要性。

 班会准备

1、准备小品。
2、各学生联系个人生活实际,列举自己一天的生活习惯,然后给习惯分类,反思自己的行为习惯。
3、结合班集体生活的实际,列举班集体生活中的习惯,给习惯分类,反思班集体存在的行为习惯。
4、优秀学生准备发言稿,介绍自己良好的生活、学习习惯,并谈谈这些习惯对自己成长的作用。
5、搜集以“习惯”为主题的名言警句或诗词。

 班会形式

    小品、讨论、演讲

班会过程

一、导入

同学们,当熟悉的铃声又在耳畔响起,琅琅的读书声又响起整个校园,新的学期开始了。我相信,在我们每个人的内心,正涌起一股新的力量,渴望新的学期有新的收获,有更大的进步。那么,要取得收获和进步,我们应从什么事情做起呢?相信今天的班会课会给你带来启示。

 二、表演

小品(一)
情景1:
明明匆匆忙忙地赶到教室门口,他挠挠头,难为情地说:报告!老师,对不起,我迟到了。
正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛,严肃地说:请问你这是这个学期第几次迟到了?
明明低下头:嗯……
情景2:(数年后)
明明匆匆忙忙地赶到办公室,他挠挠头,看了看手表,难为情地说:老板,实在对不起,今天路上又塞车了,所以……
老板瞪大了眼睛,极其严厉地说:从明天开始你不用上班了,在路上好好堵车吧!
 小品(二)
(话说牛頓过世两百周年的那天下午,苹果树下有两个对话的声音。天呀!正在讲话的不是別人,正是苹果树与在树下哭泣的小牛。)
果树:咦!是谁在树下哭泣呢?
小牛:啊!苹果树终于肯理我了,听说你就是给牛頓启发智慧的苹果树吧?
    果树:其实也不是啦!牛頓的成就,不是只靠我那天不小心掉下的树果。
小牛:我母亲兄弟跟我说过,其实牛頓小時候也跟我一样,功课不太好。
果树:嗯,你说的没有错,牛頓在学校念书时,常常回答不好问题,经常受到处罚。
小牛:是不是你看他太可怜了,所以就传授給他聪明的头脑吧?
果树:当然不是,牛頓是个会思考的小孩,后来,他懂得发奋图强,成绩才渐渐好起来了。
小牛:从此牛頓就一帆风顺了嗎?
果树:在他十四岁时,家里没钱让他继续求学,牛頓只好回家工作,也因此牛頓在家养成了读书思考的习惯,在放羊和喂鸡的时侯,也常常手不释卷,家人知道他爱读书,便让他到剑桥大学工读。
小牛:请谈谈牛頓的成就好了。
果树:牛頓大学毕业二年后,伦敦流行可怕的鼠疫,牛頓只好回到老家。在这期间,他的注意力集中在三個方面的研究:创立微积分、发现万有引力、进行分解日光的实验,并获得了很好的成果。
小牛:牛頓为什么会有这么大的成就?
果树:我们也许可以从他自己所说的话里得到答案:“我只是习惯对一件事情很长时间、很热心的去思考罢了。”牛頓勤奋做学问,经常废寢忘食,因此他的成就绝非偶然。
少言多思考,养成良好的学习习惯,这就是他成功的原因,并不是我不小心掉下的树果把他砸醒的。小牛,你了解了吗?
小牛:嗯,我懂了!

 三、评论

感谢以上5位同学的表演,他们的表演很精彩,让我们为这些同学高水平的表演而鼓掌。
下面请同学们来讨论:
1、小品中的明明和伟大的科学家牛頓分别是怎样的人,他们有怎样的人生成就?
2、是什么因素决定了他们的人生,两个小品共同表现了什么主题?
学生讨论后,全班交流。
小结:
小时候的明明常常是上学迟到,这种坏习惯一直伴随他,长大后,这种恶习导致他屡被老板“炒鱿鱼”。明明是一个不守时的人。
牛頓在学校念书的时候,功课并不好,但他懂得发奋图强,而且还有一个勤于读书思考的好习惯,因此,后来的牛頓在科学上取得了很高的成就。
这两个小品共同说明了一个问题:播种一种习惯,收获一种人生。习惯决定人生。
 四、反思
法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。纵观历史,大凡获得成功的人,都是良好行为长期坚持,养成习惯,形成自然。 “好习惯,益终身” ,行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用,对我们中学生来讲,尤为重要。昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。下面请同学们进行自我反思:
1、列举自己一天的生活习惯,然后给习惯分类,反思哪些是良好的习惯,应该坚持,哪些是不好的生活习惯,应该改进。
2、列举班集体生活中存在的习惯,然后给习惯分类,反思哪些是良好的习惯,应该坚持,哪些是不好的生活习惯,应该改进。
学生自我反思后发言。
 小结:同学们,成长是一个痛苦的过程,良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事,改变不良习惯更需要付出艰辛。让我们从现在做起,从今天做起,改掉不良的生活习惯,培养良好的行为习惯,做一个合格的中学生,共同创造美好的班集体,共同创造辉煌的未来!
 
 五、榜样

培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”是的,一个坏的习惯,可能遗祸一生;一个好的习惯,却可以使人终身受益。下面请我班品学兼优的同学谈谈他十二年来的良好的生活习惯,希望同学们借此能有所收益。
优秀学生谈学习生活的习惯,以及这些习惯对他带来的作用。
全班同学认真倾听,畅谈启示。

 六、座右铭

播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。一句话,成也习惯,败也习惯。让我们积累更多的名言警句,并把自己喜欢的几句作为我们人生的座右铭,激励我们成长。
学生展示并交流所搜集的以“习惯”为主题的名言警句或诗词。
如:
●不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。-- (莎士比亚)
●坏习惯是在不知不觉中形成的(奥维德)
●习惯是在习惯中养成的(普劳图斯)
●根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的(玉外纳)
●习惯实际上已成为天性的一部分(亚里士多德)
●习惯能造就第二天性(西塞罗)
●习惯比天性更顽固(昆图斯)
●是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习惯----(爱比克泰德)●思想(且不论好坏与否)行为习惯,这就是人生的规律 ----(特赖因)
●有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运(查·艾霍尔)
●习惯是行为的女儿,不过女儿反过来养育母亲,并按母亲的模样生下自己的女儿,不过更漂亮,更幸运了(杰·泰勒)
●习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者(威·詹姆斯)
●美德大多存在于良好的习惯中(佩利)
●在日常事物的自理中,一盎司习惯抵得上一磅智慧----(托·布·里德)●习惯的力量是巨大的(西寒罗)
●任何事物都不及习惯那么神通广大(奥维德)
●习惯使社会阶层自行分开,不相混杂(威·詹姆斯)
●人喜爱习惯,因为造它的就是自己(爱尔兰)成的啊----(忒壬斯)
●拴惯了的狗,不能带去打猎(柯尔克孜族)
●习惯要靠习惯来征服(坎普滕的托马斯)
●一个钉子挤掉另一个钉子,习惯要由习惯来取代(伊拉斯谟)
●一个人如果每年根除一种恶习,那么他用不了多久就成为十全十美的人(坎普滕的托马斯)
●在克服恶习上,迟做总比不做强(利德益特)

 七、结语

同学们,请记住:培养习惯有个口决:“三七二十一”。“三”指前三天一定要认真。“七”指一个星期后才会产生兴趣。“二十一”指培养一个习惯平均要用二十一天。只要同学们坚持培养好的习惯,一定会在人生路上收益非浅的!
同学们,让我们以毅力作风帆,以实力为基础,用自信做路标,用勇敢作为前进的动力,朝向胜利的彼岸,在广漠的学海上乘风破浪吧
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