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老师的演讲 教师演讲稿

2016-01-22 09:25:37 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 老师的演讲篇一《教师演讲稿》 教师演 ...

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老师的演讲篇一
《教师演讲稿》

教师演讲稿——爱生如子,爱校如家

尊敬的各位领导、老师:

大家上午好!今天我演讲的题目是——师爱无限,今生无悔!一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”从这些话语中,我领悟到:教育其实就是一种爱的艺术,就是一种宽容,一份鼓励,一句提醒,老师的教育就像绵绵春雨,“随风潜入夜,润物细无声”,哪怕是一个鼓励的眼神,一句亲切的话语,都会让学生备受鼓舞,获得无穷的信心。

一转眼,我走上教师岗位已经三年了,在这三年中,微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,甚至怀疑自己能否胜任教师岗位。不断的尝试,可又接二连三的陷入失败,不断的失败,又不断的总结分析,我终于找到了教师工作中最重要的东西,那就是一颗爱学生的心。一切因爱而生,一切从爱出发。我时时刻刻提醒自己,在学校,我就是这七十二个孩子的妈妈,我既有责任和义务教他们知识,更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。于是,我试着站在学生的角度来考虑问题,用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。当学生犯错的时候,我会关切的问他们原因;当学生失落时,我会鼓励他们;当学生遇到困难时,我会热情的帮助他们。爱是神奇的,可以点石成金。爱是世上最伟大的语言,是激发潜能的最好动力。课堂上,我把爱镶在举手投足间,嵌在一颦一笑中,给他们一张微笑的脸,让他们时刻感受到信任与鼓舞。记得有一位学生曾这样告诉我:“我喜欢看老师对我笑。我可以感受到温暖与信任,也感受到自己在不断的进步。”很质朴的话,却又让我感动。下课后,我把自己变成一个幽默的“妈妈”。孩子们脸上的笑容多了,和我的交流多了,偷偷放到桌子的零食多了„„

爱学生的方式还有很多种,一个慈祥的微笑,一个赞许的目光,一句亲切的话语,一条作业的批语,都会在学生心中激起小小的涟漪。我们还有什么理由不献出更多的爱,来塑造更多的孩子美好心灵呢?是的,作为一名教师,我们没有悠闲自在的舒适和安逸,没有令人羡慕的财富和权利,更没有显赫一时的名声和荣誉。但是,当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时,当我们看到孩子们作文中写着对老师的无限信赖时,甚至当看到孩子们因我们的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时,我想,在那时,我才更真正领会“教师”二字所蕴藏的丰富的内涵,才真正明白“教师”二字所包含的深重的责任。如果一滴水可以反射太阳的光辉,那么一颗心就可以传递爱的温暖,桃李满天下之日,就是爱满天下之时。 寒来暑往,短短三年教书生涯,虽然辛苦,虽然清贫,虽然没有轰轰烈烈的场面,也没有惊天动地的业绩。可我体验到了人生最大的幸福。我在心底里默默承诺,今生不为别的,就为这些天真无邪的学生,我也要把工作做好。师爱无限,今生无悔!

教师心得演讲稿——做一个与学生一起成长的人

有人说,教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵;也有人说,教师是春蚕,劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界;更有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。

我说都不是!教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯,而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才能拥有源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里,我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义,只想与大家一起分享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时,学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换,对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义,尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论,只要多提供几堂精彩的示范课,让我们模仿就可以了。因为初登讲台,不懂得什么教学方法,面对教材总是感到束手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多少,所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照,甚至照搬,否则心里就没有底。这样做果然省劲,一切都不必费心,教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排,等等,一切都照老教师的去做,无从下手的困扰没有了,每天上完课回到办公室,感觉是那样的轻松,那时的我以为教学就这样简单、容易呢。可是,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味,除了少数几个学生在比较认真地听讲之外,其他学生表现出很淡漠的样子,有的在下面偷偷地聊天,看课外书,做小动作,甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候,下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好,我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课,看到人家课堂上那热烈的气氛,活跃的场面,我感到不解:一样的知识,一样的讲解,为什么效果却差这么多?我们的组长孙老师语重心长地说:教师和教师不同,学生和学生也不一样,不同班级的学生,有不同的学习特点,再者,教学是一个互动的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西啊。

一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异:老教师们熟悉教材,了解学生,他们的授课计划总是以学生为中心,对学生学习中可能出现的问题,具有预见性,并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣,课堂语言生动,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系,使学生始终在前(转载自第一范文网

带着这样的认识,我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材,我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置,及其与前后知识的关联;同时我到处搜寻名家著作,观摩名家课例,认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现,随着阅读量的增加,在我的眼前好象打开了一扇大门,我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛,但我真实地领略到了数学之美,备课变得容易了,课讲得

生动了,学生的学习兴趣也变得浓厚了。用我们校长的话来说,这一切都是因为我长进了——在教的过程中,我先学,我和学生们一起成长了!

有人说:经验+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。学习的方式,可以是自我磨砺。不断告诫自己要用心地对待工作:上课前要用心,——用心钻研,用心备课;上课时更要用心,——用心讲解,用心观察学生的掌握情况;课后也要用心——用心回顾课堂教学的每一个细节,及时总结得失,修正教学思路,写好授课后记,把教学过程给人启迪的地方写下来,反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见,正是这看似平常却给人深省的课后小记,能帮助我们经常梳理自己的课堂教学,调整自己的教学心态,改进自己的教学方法,提高自己驾驭课堂教学的能力,促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教师方向发展。

学习的方式,也可以是与同行切磋。取人之长,补己之短,借鉴别人的经验和方法,可以让我们少走弯路,更快进步。现在的我已经明白,借鉴决不是照单全收,更不是亦步亦趋、机械模仿。借鉴是在别人的基础上,加以创新和改造,形成自己的东西。

学习的方式,还可以是观摩名家课例,与名师交流。网络上有众多名师案例,还有许多名师博客,可以让我们浏览、观摩,更可以直接向名师请教、切磋。名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪,使我获益良多。与名师为友,让我这个教育新兵,可以站在巨人的肩上眺望数学教学的前沿风光。

教师演讲稿——我是光荣的人民教师

“传道、授业、解惑”,这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此次外,还有许多浪漫的回答,如教师是蜡烛照亮了别人,毁灭了自己;教师是春蚕,生命不息,吐丝不止;教师是瘦竹,虚心劲节,绿意融融等。这些都是人们给予我们教师神圣的,最高的荣誉。在这第20个老师节,我光荣地加入了老师的队伍,成为了教师之家的一员。"情在左,爱在右,走在我生命的两旁,随时播种,随时开花",这就是光荣的人民教师的写照,虽然我刚踏入岗位,涉世不深,但在我浅薄的认知里,教师就像是一个变脸者,它具有多个面孔,多种角色。

教师是朋友,刚走上讲台的我们,身份虽然变了,但也只是从学校到学校(这是我们最纯洁的乐园),看着天真无瑕、灵气动人的孩子,你难道忍心做一个“长者”,居高临下,让他们伏首称臣。非也非也,我们只有靠近他们,倾听他们的心灵世界,做他们的"朋友",为他们提供机会、材料,作他们的后盾,支持他们的“工作”,我们才能走入他们的世界。 教师是演员,杜威曾说过“孩子是天生的模仿家”,所以我们得随时留意自己的仪表,谈吐举止。因为我们漫不经心的一句话,一个动作都会影响到孩子,不管有啥高兴事,烦心事,都必须把它关到门外,然后轻装上阵,始终用微笑来迎接孩子,构造情节,选择内容,用你的情绪去感染孩子,引导孩子去发现、探索,享受其中的乐趣。在其过程中,你可以喜形于色,怒不可遏,这是因为孩子的年龄特点需要我们这么做,让孩子强 烈地感受到喜怒哀乐。当然,你得记住要把握一个度。做到这些教师岂不就是演员,只是演员的阵地在舞台,教师的阵地在讲台罢了。不管讲台还是舞台,都渴望赢得掌声与喝彩。人非圣贤孰能无过,这就得学会包装自己。当然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些时候应该允许有点瑕疵存在,这就是以人为本,人性的教育,我们允许孩子存在错误,我想也应该允许教师的孰人之过吧!

教师是模特,孩子有三分之一的时间在学校度过,除了父母的影响外,影响最大的就是教师了。也许有人会说“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你们是否忽略了这样的心声“这是我们老师说的”,“老师,我最喜欢了”,听到这些,难道你不为之光荣吗?我在心中对自己无声地肯定“我是光荣的人民老师”。

老师是咨询师,随着机会的发展,我们不难发现有心理问题的人越来越多,因为不管是大人还是孩子,正在经受着高压电。现今是独生子女的时代,思想活跃但又过于任性,心里承受能力差是独生子女存在的问题,再加之受机会上各种观念的影响,于是在人际关系、情感、心理等方面的问题愈加突出,这就需要教师的细心开导、耐心解答、正确诱导;教师作为咨询师还有一方面就是退帮助家长更了解孩子,培养孩子。

教师还是复杂的个体劳动者。既是脑力劳动者,又是体力劳动者。据调查在理想的职业调查中,教师不在其列,这是为什么呢?①压力大。这压力来自多方面,如社会压力,家长的压力,上级的压力等;②这是一项时间活。因为教师的工作具有连续性,不像企业员工一出工厂就是完事儿,而教师的工作不仅在学校,而且还延续到了个人休息的时间;③教师的报酬和付出存在差距,这特别是对于合同人员而言的;④在身体健康方面,教师患病的比率较大,容易得职业病。虽然存在着诸多的问题,但身在其职,要爱在其位,看着自己一批又一批的学生,听着一声又一声的呼唤,望着那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,难道你会计较这些吗?让我们为“我们是光荣的人民教师”而自豪与本篇 【教师演讲稿——我是光荣的人民教师】 内容有关的:

教师的爱与责任

一:教师的爱

爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般的工作,这是因为:

1、我们深知:教师的爱一种“一日为师,终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部%*文有约&的心血,关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

2、我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中,无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草,挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知:教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以,我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。

二:教师的责任

教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。

然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去对世俗、对功利超越,唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?谁去救护我们教师呢?我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?谁来减少地震的灾害?谁来保护我们教师和学生?这才是汶川地震应该反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题!教师救人这是一种“人”的责任,不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。

老师的演讲篇二
《我身边的好教师演讲稿》

桃李不言,下自成蹊

——记我身边的好教师李培权老师

班主任 杨小英

他,走在校园中,是一抹清瘦的背影,却有着让人敬仰的力量;他,站在讲台上,讲解加减乘除,打开一个神奇的数学世界,让无数双眼睛绽放求知的光芒;他,坐在课桌前,勾勾画画,写写停停,让对错呈现,谱写人民教师的朴实乐章。他就是开县汉丰一校55岁的老教师李培权老师,一个真正的培育祖国花朵的园丁。

一、春风化雨,润物无声

我们班的学生大部分是留守儿童,父母都在外面打工,缺乏良好的家庭教育。大部分学生的学习基础不好,学习习惯差,经常完不成家庭作业,特别是有几名男生,更是不爱学习,调皮捣蛋,顽劣成性。作为班主任的我,都已经对他们失去了信心,但是李老师却对他们一视同仁,用极大的耐心和爱心来教导他们。李老师用一个专门的笔记本来记录学生的作业完成情况。在这个笔记本上,完成和未完成作业的学生都一目了然。就是这样日复一日,年复一年的坚持,从不放弃一个学生,用无私的爱和强烈的责任心给学生的心灵点上了一盏明灯,让他们的成绩逐渐提高,不让让班级的任何一个学生掉队。

李老师用自己的行动真正践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命。如果说生命如风,他就是扑面而来的威风;如是微风化雨,他是润物无声的细雨;如果细雨成流,他是潺潺流淌的小溪···

二、独辟蹊径,点石成金

李老师从事的是小学数学的教学和管理工作,尤其是低年级小学生自制力差,容易粗心大意,做错题和忘记做作业是常事。但是李老师一直是以细致耐心的态度,随身携带一个专门的学生错题本,无论学生是在课堂作业还是在家庭作业上出现的错题,都一一记录在错题本上,每天都抽出时间在课堂上讲解学生的错题,自从李老师工作以来都是如此,从未间断过。这样,班级的每一个学生都不会再犯同样的错误,当看到学生做出正确的答案时,李老师的脸上才会出现欣慰的笑容。

李老师始终以这种严谨细致、求实高效的工作作风,来认真完成每一天的工

作。无论是课堂教学,还是课外辅导、备课批改等,都是非常繁琐细致的工作,但李老师能够做到数几十年如一日,始终把每一个学生的健康成长放在第一位,一丝不苟地完成教学工作和学生的管理工作,获得了学校的其他老师的尊敬,更获得了家长的一致肯定。

三、一腔热血,两袖清风

李老师是从事教学工作30多年的老教师了,但是他在个人的生活上却非常的节俭朴素。每天都骑着一辆旧自行车,带着一个装满作业本和笔记本塑料袋子来学校上课,数十年如一日。李老师从没有考虑过自己的得失,只一心装着班上的几十名学生,只要学生的学习习惯好了,学习成绩上去了,李老师的脸上就会绽开笑容,尽管这张脸不再年轻,有了皱纹,却是那么的慈祥,可亲,可敬。

除了在学习上对学生的无微不至的关心,李老师还在生活上对学生爱护有加。每天中午,李老师都会亲自为学生打饭,叮嘱学生多吃一点,就像一位慈祥的爷爷。有一次,班上有一个女生在体育课上不小心摔倒了,额头上冒了一个好大的包,李老师得知后,赶紧去食堂弄了一点化猪油涂在这个女生的受伤的额头上。这种在细节上爱护关心学生的小事实在是太多了,这些看似很小的小事,却从一个侧面反映了李老师对教育事业的热爱。为了培养一批又一批的学生,李老师付出的精力、感情、时间、心血都是无法用准确的数字来计算的。

四、以身作则,为人师表

新生入学,如何握笔、如何坐姿、如何思考,等等,李老师不厌其烦地解释着;课堂辅导时,他认真倾听学生的心声,面对面的交流,直至紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈;课下,他认真批改学生的作业,对于学生做错的每一道题都登记在错题本上,做好给学生纠错的准备;对于基础较好的学生,准备一些奥数题目让他们开拓思维;对于基础较差的学生,让他们多做一些练习题目,温故而知新。李老师就是这样默默地工作着,不追求名利,不计较个人得失,默默地把自己的一切都奉献给了教育事业···

这就是我身边的好教师李培权老师,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,以身作则,“即使青丝变白发,依然讲台荡笑声”。李老师为我们一校的所有教师树立了好老师的典范,让我感受到了真正的一校老教师的风范。

老师的演讲篇三
《优秀教师演讲稿》

教师演讲稿--《爱在点滴,今生无悔!

尊敬的各位领导、同仁:

大家好!我今天演讲的题目是----爱在点滴,今生无悔!记得冰心老人告诉过我们:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”我们在座的今天选择了教育,当了教师,就拥有了一份爱的艺术,那就是宽容、鼓励、提醒,我们的职业就像绵绵的春雨,“随风潜入夜,润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语 ,都会让我们的弟子倍受鼓舞,获得无穷的信心。

细细回味,我在教育战线上已度过了数个春秋,微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过,带过低年级,带过高年级,在不断地总结分析中,我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心,一切因爱而生,一切从爱出发。我有责任和义务教弟子知识,更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人,当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时,我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时,我会诚恳地指出;当他们情绪低落时,我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时,我会像妈妈去关爱;当他们遇到解决不了的困难时,我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱,是世界上最伟大的爱,我把爱镶在他们的举手投足间,嵌在他们的一颦一笑中,洒在他们的心灵里。

当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语,在孩子们心中激起涟漪时,我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵,真正明白“教师”二字所包含的深重责任,当我看到桃李满天下的日子,也就是我的爱洒满天下之时。

数载的教书生涯,虽然辛苦、虽然清贫,可我体验了人生最大的幸福------师爱无限,爱在点滴,今生无悔!愿所有爱学生的教师都能得到福泽!!!

七年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了。夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:这就是我人生最大地追求与安慰。

然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。但身为人师的这颗心告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。

七年的工作实践,使我对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做为一名班主任,既要有严师的风范,又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十五,当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻,而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛,我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余,更多的时候是对他充满着忧虑与同情。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢?开学那天,他一如既往地来到学校,当我真正地面对他时,我觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久,我说:“到老师跟前来好吗?”我牵着他的手,望着他那无助的眼神,那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告诉他,你知道吗?你不在的这几天,我们都很想你,同学们有很多知心话想对你说,你一定要坚强!你是男子汉!几句简单的话,使他顿时泪如雨下。他哭着说:“会的,老师,同学们,我一定会坚强!”在以后的日子里,学习上我们时时关心他,生活中,我们处处照顾他。我惊喜地发现:久违的阳光又一次回到他的脸上。

背负记忆的行囊,一路采撷他人的野果琼浆,只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识,让我崇拜不已。大灾面前,谭千秋老师那无悔的抉择,用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹,他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧,一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚,更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌,他们的精神如春风化雨般影响着我,更鞭策着我。 是呀!既定目标,行无彷徨。平凡之中,更能彰显英雄本色。让我们勇敢地去做叶的事

业吧!让春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力,让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者,传道,授业,解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没,更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信:一支粉笔,三尺讲台,一颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩!

谢谢大家

教师演讲稿:教师的爱与责任

一:教师的爱

爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般的工作,这是因为:

1、我们深知:教师的爱一种“一日为师,终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部%*文有约&的心血,关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

2、我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中,无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草,挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知:教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以,我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。

二:教师的责任

教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。

然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去对世俗、对功利超越,唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?谁去救护我们教师呢?我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?谁来减少地震的灾害?谁来保护我们教师和学生?这才是汶川地震应该反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题!教师救人这是一种“人”的责任,不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。

因为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行,以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己!牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“落红不是无情物,化作春泥更护花”呢?最后,祝我们所有的老师身体健康

教师演讲稿——爱是学生心中的云彩

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。在同龄人中,我没有靓丽的外表和时尚的服饰,但我是学生眼里最美最美的老师;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么,但我敢说我15 年来是一步一个脚印,以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱,我教的孩子能快乐成长,我的教师生涯也充满阳光和快乐。 再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散,无影无踪!我喜欢这样一首小诗:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望„„”当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候,“用爱撒播希望,用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。 一句很简单的话语,真的能够影响一个人的一生吗?回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子,没有信心,没有朋友。但是,老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中,老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信,让他看到了自己的潜力,找到了自己前进的方向!从此,他开始了自己成功而又充实的一生,并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前,我一直不知道我自己是谁,也不知道将来我能做什么,”戴尔凯夫说,“直到读了布劳斯太太的评语,我才找到了信心。那天回到家后,我又写了一则小故事,这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后,在读书的业余时间,他又写了许多小故事,每一次他都把自己的作品带到学校,交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。 精神的力量是无穷的!虽然没有人能左右我们的命运,但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星,温暖我们心灵的港湾,照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火,一座丰碑。能给人以示范,给人以热情,给人以动力!。

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候,我转学到一个陌生的学校,特别自卑,但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心,经常鼓励我,说我是个听话的好学生,是个很用功的学生,是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我:“哀兵必胜!你会成功的!”结果我不负众望,考了全校第一的优异成绩!还有很多家长朋友,都给我很多的鼓励和很高的评价!“你是个优秀的老师!”“你有一颗真诚的爱心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我听了真的非常欣慰和自豪。记得有人曾说过:“我曾想做一个伟人,但没有成功;后来我又想做伟人的妻子,业已失败;现在我想通了,我要做伟人的老师。” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到为人师表的幸福,感受到真诚无价的甜蜜。 所以我在和孩子们相处中,更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望!表扬他们的优点,赞美他们的闪光之处,用美好的语言激励他们,用真善美的故事启发他们,快乐洋溢在孩子们的脸上,幸福荡漾在他们的心头!

我曾经讲过丽娜的故事,丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子!她肯定:除了家里人,没有人会爱她。二年级时,丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美,每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试:孩子们依次走到教室门边,用右手捂着右耳,然后老师在讲台上轻轻说一句话,再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来,以免被人嘲笑。早在幼儿园时,丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵,而只注意你重复的话对不对,所以,每次测验时,丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样,丽娜又是最后一个。她心想:老师会说什么呢?以前,老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。  终于轮到丽娜了。她把左耳对着

伦纳德老师,同时,用右手紧紧捂住了右耳,然后,悄悄抬起一点,这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着,然后,伦纳德老师说了一句话,这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田,抚慰了她那颗受伤的心,这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说:“我希望你是我女儿!”

这短短的一句话,给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气,丽娜从此不再孤独,不再自卑;因为她知道自己最爱的老师也爱自己!乌申斯基说:“教师是人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

每一个孩子都是祖国的希望,民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望,真诚地爱着他们,把他们当作是自己的女儿或者儿子,把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩,一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语,我将继续的在自己的岗位上,分分秒秒地珍惜宝贵的时间,真真切切地爱着所有的学生,踏踏实实地做着该做的工作,这,就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的:当他回首往事时,不因碌碌无为而悔恨,也不因误人子弟而羞愧。这样,在临死的时候,他就能骄傲地说:我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

我记得一位名师曾说:“在岗位上感悟幸福”,是的,我不希望自己成为园丁,用修剪去摧残生命,也不希望自己是蜡烛,照亮了别人却耗尽自己。我希望我是蓄电池,通过不断的充电,去点燃学生思想的火花,在学生成长的同时自己也在成长。我更希望成为学生心目中的良师益友,将这份沉甸甸的爱与责任铭记在心,在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。

下面就让我以徐本禹日记里的一句话结束今天的演讲吧。“我愿作一滴水,我知道我很微小,当爱的阳光照射到我身上的时候,我愿意毫无保留的反射给别人。”

各位评委,各位老师:

下午好。我叫卢建刚,来自罗溪中心小学。十分幸运能参加青年教师成长论坛活动,我演讲题目是:“教学相长育真情”。

十多年教育经历,并不像书里说的那多伟大、那么崇高,一切都是平淡无奇。所以,我的教育信条是:“在平淡而真实的环境中教学,在单纯而快乐的氛围里成长。”

作为人师,我用人格魅力感染学生

在儿时的印象中,老师是完美的化身,是最值得信赖、最受尊敬的人;现在当了老师,我自然要学习上、生活上以身作则,率先垂范,以实际行动无声地教育学生:守时间、论公德、讲文明、比诚信„„

作为引路人,我以赏识教育激励学生

人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。只有赏识学生,才能架起师生之间的情感桥梁,走进学生的心灵深处。

记得我还在村小工作的时候,班里有一名学生叫侯强飞,人高马大,可就是不想学习,大家也不爱搭理他。我利用庆祝“六一”文娱演出的机会,让他在《让座》节目中担任最显眼的角色——司机。嘿!你还别说,这司机,他当得有模有样的,特别神气,给所有的老师和同学一次震撼。我想,这次活动,可能是他小学生涯中感触最深的一次。或许,在他的脑海中,永远都不会忘记这激动的一幕,也或许,这会成为他走向成功的起点。

也正是在这样的激励下,吴菁同学被评为江苏省“十佳百星好少年”,周佳的作文在市报刊上发表,佳玉佳丽两姐妹在省市青少年绘画比赛中屡屡获奖,多位学生在市电脑制作比赛中榜上有名„„

作为益友,我以点滴行动帮助学生

要当学生的良师益友,就要以心换心。帮助学生不是作秀,它源于点滴生活。岁月流逝,跟学生的一幕幕,我已渐渐淡忘了;然而,孩子们的心声则常常在我耳边响起:“老师,我犯错后,你总是一次又一次地给我机会,因此同学们都说你偏心„„”、“老师,我爸爸走了,每天放学后,是你还在教室帮我补落下的课„„”、“老师,我开学初没有好好做作业,被

妈妈撕掉的课本,是你帮我重新装订好的”„„”这些虽然是只言片语,可在我心中,却是不竭的动力!我很欣慰,孩子们都开始懂我了。

作为实践者,我以行动收获回馈学生

伴随着学生的成长,我的“自留地”也有收获了:常州市电教工作先进个人,优秀团干部,新北区优秀班主任、骨干教师,三次受区政府嘉奖,镇优秀辅导员、奉献岗标兵„„有7篇论文在各级报刊上发表,20多篇论文在区级以上评选中获奖。这一切,有一半要归功于我的学生,在这里,我也要对他们说声“谢谢”!

一位合格的教师,就是一盏灯,为学生指引前进的方向。“捧着一颗心来,不带半根草去。”我愿以满腔的热情去点燃学生思想的火花,以心灵感动心灵、用人格塑造人格,立志把学生培养成“大写的人”!

关键词2:爱。教育家陶行知先生讲:爱满天下。我们青年教师就是爱的使者,我们的任务就是真诚地将我们的爱心雨露播撒在校园的每一个角落,浸润每一个孩子的心田,让他们感受到爱,更学会去爱。爱我们身边的每一个人:家人、朋友和对手;爱我们身边的一草一木,让人与自然和谐相处。爱是教育之根本。爱不需要用伟大的词语去描绘,爱是当学生生病了,在病房里整整一夜的守护;爱是当学生跌倒了,轻轻地一句鼓励。作为青年教师,我们应该学会爱、懂得爱、奉献爱,让我们的学生在爱中成长,再把这爱传递到世间的每个角落。

尊敬的各位领导、评委,亲爱的老师们:

大家好!

我演讲的题目是《因为爱,所以爱——我与学生一起成长》。

许多人曾真诚地讴歌过教师,有人说教师像春蚕,只求奉献不求索取;有人说教师像蜡烛,燃烧自己照亮别人;也有人说教师像人梯、铺路石,让一代代新人踩着自己向更高更远的方向攀登、前进。可是,我不喜欢这样的比喻,因为这多少带着悲情的色彩。从刚毕业时的书生意气到今天的理性成熟,这当中使我深切地体会到:当老师是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时也收获了学生的真情,当一批批的学生成长、成才,我也和他们一起成熟、成长——

五年前,我调到医大当辅导员,那时我已经有了四年的班主任经验,我对自己信心十足,第一次就职演说,我满怀激情,慷慨陈词,希望自己能成为学生的良师益友,希望自己能和他们一起努力,创造辉煌。那时我自信地认为,凭着我一如既往的热情,我一定能胜任工作,一定能像从前那样和学生鱼水相融。然而,我的热情很快遭遇了学生的冷漠,在一次班会课上,我言辞犀利地批评了某些同学的傲慢无礼,刚走出教室,就听到“砰”的一声巨响,教室门在我的身后狠狠地关上了,说实在的,我当时是又愤怒又委屈又失望。这件事后,我开始反思自己,我意识到,做学生工作仅仅有热情是远远不够的,还要不断地探索适合大学生的教育、管理方法。于是我一方面虚心请教,一方面大胆创新,在成功地组织、开展了几次活动后,我终于得到了学生的认可,赢得了他们的尊重。但是,这种认可和尊重和我当初定下的鱼水相融的教育理想还相差甚远,怎样才能真正地接近学生、接近理想呢?接下来发生的一件小事使我豁然开朗——

那是临近期末考试的一天,晚上十一点多,我接到学生电话,说某某同学病了,怎么劝都不肯上医院,我匆匆赶过去,和几位同学把她背到医院,医生诊断后说需要住院观察,因为第二天还有考试,我让学生全部回去,自己留了下来。这件事后,我发现,不仅这位生病的同学,其他同学也对我多了几分信任和喜爱。这让我进一步深信:除了热情,除了经验,教育最重要的应该就是爱心。

从此,我真心实意地关心和爱护每一位学生。同学生病了去看望他们,同学心理有烦恼开导开导他们,同学生活有困难,尽力资助他们„„

我用温情体现爱的真诚,更用严厉诠释爱的责任。那一次听到学生在背后互相攻击,我用一副对联“退一步海阔天空,让三分情深意重”告诉他们:什么叫理解和宽容;那一次看到有位学生把感情当游戏,并且自得其乐,我用“红舞鞋”的故事使他明白:缺乏理智的尝试是

老师的演讲篇四
《老 师 您 好演讲稿

老 师 您 好

有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向;有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说,老师是茂盛的叶子,用他那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。

老师,我崇拜您,我也说不清自己为何有这种崇拜之情,看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹,我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水,只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字,那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不,都不是,那是一种天外之音,蕴含着世间动听的音调,听起来让我们感触深刻,因为那种声音不是普通的声音,而是一种知识的信号声,一听到这种声音,就知道有许多的知识要从远方飞驰而来,走进你智慧大脑的驿站。

老师,您是天上最亮的北斗星,而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子,每当我迷失方向时,只要一看见您耀眼的光芒,就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候,把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想,有作为的中学生时,您为我们付出了多少,我们在享受着自己的成功,享受自己的快乐时,却不能忘掉老师,您是山间最清凉的山泉,您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界,让我们看到这个世界的大,您就像是我们的望远镜,让我们看得更远,看得更清,就像山泉水一样,清晰得能让你看到底层。老师,您教我们要勇于与困难做斗争,不要被困难压倒,我还记得您常说的那句话,“不经历风雨,怎么能见彩虹,没有人随随便便成功。”是啊,成功与困难是相对存在的,如果没有了困难,成功又何从谈起呢。

老师,您是茂盛的叶子,您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔,你总是默默的奉献你的一身,为了您的学生,为了您的使命,您甘愿做绿叶也

不愿做红花,您想用自己的能力擦亮这世间的曙光,让莘莘学子们的梦飞得更高,飞得更远。

老师,您用您的一生教我们懂得为何要有追求,为何要有理想,为何要超越自己。老师,您把最美的笑容留给这精彩的世界,您是我们心中最美的神话。

老师您好!

老师的演讲篇五
《如何做一个好老师演讲稿

如何做一个好老师

宋天宇

“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”

曾经怀着对远方神圣的热切向往,为了朝拜远方那心目中的圣地,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们,所面对的不止是几十双求知的眼睛,而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们,犹如辛勤的农夫,钟爱自己的这片土地,一年又一年精心耕作、无私奉献。

教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报。我逐渐感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进,在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话,我们不应该像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜峰,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。

古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”

我,作为一名刚参加工作不久的年轻教师,更需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。 史烟飘过,回看今天。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。无论是过去,还是现在,抑或是将来,无论是物质贫乏的年代,还是物欲横流的岁月……仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡炬,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。也正是他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们。让我由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,我想,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒,而教师正是这样一种职业。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师,这个字面上平淡无奇的字眼,孕育着圣洁和伟大。老师,是促进人类文明和进步的工程师,是国家、社会兴旺发达的设计者,是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。我们曾经都是学生,我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。今天我们的荣誉章上,映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影,折射着多少老师无私奉献的光华。而今天,学生们取得一点点进步,我们为之雀跃;学生们若有一点点失误,我们又有多少痛惜。

桃花潭水深千尺,哪及恩师培育情。人生离不开老师,老师给予学生的财富是永恒的。学高为师,身正为范,我们不忘培育过我们的老师,我们更珍惜我们

今天赖以生存的职业,听,新课改的号角已经吹响;看,“三个代表”重要思想指引着我们与时俱进的脚步。我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝,这是我们的向往,更是老师们的希翼,我们不需要学生给予我们任何的物质报答,我们只要他们那一张张优秀的成绩单,我们只要那若干年后桃李满天下的欣慰。桃李芬芳怀伟志,英才荟萃兴中华.是小草就让它去装点大地,是大树就让它长成栋梁之树!从教数十年之后,也许我们会感到疲倦,也许我们曾经踌躇满志,也许我们永远默默无闻,但我们只要把平凡的人生献给这壮丽的事业,用心血与汗水去浇注祖国的花朵,那么,我们就会在这壮丽的事业中谱写出生命的赞歌。

我想,无论是这个职业选择了我,还是我选择了这个职业,我都应该无愧于“教师”这个称号,都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。朋友们,同行们,同船过渡,尚需修行五百年。这个我们赖以生存,又拥有巨大价值的职业,与我们,或许是一种千古之约!让我们豪情满怀地告诉天下人:教书育人,舍我其谁!

我,一名人民教师,无怨无悔。

老师的演讲篇六
《老师演讲稿4篇》

老师演讲稿:播种希望

还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下,渐渐地在我心中,生了根,发芽了,长大了。今天,它终于结出了果实——我也成了一位老师。当我还怀着期望看“老师”时,在他的周围总围着一圈光环,“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。 于是,我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍,当我穿过了它面前的光环,走进了它的内核时,也渐渐地理解了它的内涵,教师也是平凡的,普通的:就如一颗小小的铺路石,也只是社会中的沧海一栗,大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自身全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就,犹如一块黑板,曾经写满了神奇,最后擦去的都是功和利。

但在老师的手中,都握着无数的金种子——那便是希望,这就是教师的全部财富,也是教师的神奇之处。

当每个生命来到这世界上,在他们的心中,都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水,施肥,唯独望了播下种子,于是他们就带着这块空白的沃土来到学校,请求老师在那儿播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱,在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。

当其余的种子在他们的心中扎下根,成为泥土的一部分时,这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是,老师笑了,笑着等待结出希望的果实。

教师演讲比赛演讲稿:榜上无名脚下有路

今天,我站在台前进行“我选择·我追求”的演讲比赛,与其它教师相比,我可能没什么可说的,一个代课教师,有什么追求?天下有那么多的路好选择,可为何偏偏选择这条路走呢?我不懂,但我后来仔细寻思,我找到了答案,其实,在我刚进师范时,我就选择了这条路。虽然我是一个分配的落榜者,但我脚下有条选择的路。因此,我今天演讲的题目就定为“榜上无名,脚下有路”。

记得刚入师范时,我们是意气风发,头顶戴着绚丽的花环,心中充满了对未来的憧憬,但万万没有想到的是,时代与我们开了玩笑,我们也好似成了自作多情之人,我们成了时代的落榜者。

心虽死,梦犹存。可能有人会问:“你的梦又是什么呢?”我的梦可能就是在师范院

校滋生出来的当教师的滋味吧!我的许多同班同学毕业后都走上了生财之道,她们也曾劝我同她们一样选择另一条路,但我始终未能说服我自己。

我虽然没有正式的教师称号,没有赢得心中美丽的花环,但我是一个时代的青年,青年的青春应是闪光的,青年的青春应是精彩的。命运夺去了我青年闪光的信心,自己就不能再造一颗信心吗?所以我坚持着脚下的路,默默的、无悔的。

抬头看看远山吧!凝重而肃穆的崇山峻岭,并没有因沉寂而心甘冷默,并没有无人喝彩、无人光临而死气沉沉,而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战,以蓬勃的生机对生命负责。所以我想:生命中的险恶没有什么恐怖,生命中的冷漠没有什么缺憾,生命中的高墙与埋没无关,关键是即使在始终无人注目的黑夜中,你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂的青春岁月?!

我曾看过一篇《把生命转换成使命》的文章,里面主要讲了一个古希腊故事,从这个故事中作者悟出:个人能透视自己的命运,掌握自己命运是件最不容易的事,但是更困难的则是把命运转换成使命。我想:作为我更多地就应把失落的命运转换成幸福的使命。

从沉默的高山我获得了激情,从古希腊神话我获得了责任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎样使青春闪光,怎样使青春精彩。

人都有过惆怅与迷惘,这不要紧,只要你肯去寻找,寻找是为了解脱,也是为了拯救。如果摒弃迂腐与装饰,那么“立身教育、奉献教育”就是我人生苦觅的寻找,这就是我一个榜上无名者脚下所走的路。

在演讲的最后,我借此机会感谢各位领导对我关怀与帮助,就让我以马克思的话结束我的演讲吧:“后悔过去,不如奋斗将来”。

小学老师演讲稿:明天与起点

有人说明天是童话,有人说明天是梦幻,有人说明天是神秘的,是今天的海市蜃楼„„ 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振兴中华意志中的展现„„

茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。明天充满着光明,但明天的历程同样艰辛。工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上,积蓄了明天的纯朴的信念;灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求,胜利欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗?

起点,在人生的道路上会产生无数新的起点,关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中央评选出的十佳青年,在广阔的天地里耕耘他们找来了起点;在茫茫科海中扬帆他们找到了起点;在红领巾飘扬的队伍里,在孩子们闪光瞳仁里他们找到了起点„„

正是我们的老师和辅导员精心培育和引导,使千千万万名少先队员象“十佳少年”一样,从尚不稳健中寻找了属于他们的起点。

亲爱的朋友,不要以为起点不重要,“于里之行始于足下”,“万事从一开始”。不要因为“起点”构不成画面而忽略它的位置,正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点如果常常是模糊不清,人生将会留下一路遗憾。人生的辉煌始于起点;祖国的明天从今天开始。

教师,多么明亮,光辉的名字。我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳,给景秀河山添辉加彩。我为我们的老师而骄傲,我为祖国的明天而希望满怀。让我们从起点开始,展现一个美丽的明天。

老师演讲稿:我与梦想同行

带着梦想,带着期待,1996年的夏天,我来到了鸭子口这个灵山秀水的地方,开始了我全新的教师生涯。初涉教坛的我可以说是意气风发、豪情万丈,对教育、对学生充满了无限的热望。正如当时一位同事所说:“我两手空空而来,我怀着满腔赤诚而来。” 从教的生活是清苦的,更是快乐的。当我走上讲台的时候,当我检查寝室的时候,当我进行家访的时候,我奉献着,我是快乐的;当我看到学生笑脸的时候,当我收到学生来信的时候,当学生来看我的时候,我收获着,我是幸福的。我用我的智慧,我的热情自由地描绘着我无悔的青春年华。过去的八年,是我激情燃烧的岁月,是我人生中最灿烂的一段时光,我不敢自诩是春蚕,是蜡烛,是人类灵魂的工程师,但我可以这样自豪的说:“我无愧我的学生,我无悔我的选择。”因为诚实做人,踏实做事,严谨治学,是我一贯的准则。

杨柳枯了又青了,桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生来了又走了,我却还坚守在这儿,守着我们的乐士,守着我们的精神家园。山还是那座山,河还是那条河,日子就这样过着,平凡却不平淡。一切都好像没有变,唯一变化的是我日益衰老的容颜,与之沉淀的,是我依旧年轻不变的情怀!

八年前的某一天,我站在教育组的演讲席上慷慨陈词,庆幸“长大后我就成了你”,八年后的今天,我依然在这里诉说自己的成长经历,真是别有一番滋味在心头。

不管是春花烂漫,还是雨雪风霜,我们已经走过了如歌的青春。但我的从教之路依然遥远,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”!

老师的演讲篇七
《我是一名老师的演讲》

尊敬的各位来宾:

大家好!

站上这里,感觉好像回到中学时代参加朗诵比赛时的那个场景。记得当时我朗诵的是我最喜爱的诗歌。开头是这样的:

在无数平凡和不平凡的职业中 我拥有宝石般闪亮的职业-- 我骄傲,我是一个老师!

今天,我要演讲的题目就是《我骄傲,我是一个老师》 教师,太阳底下最光辉的职业,有人却说,选择教师这个职业实乃我们人生中最大不幸也!

我们时刻顶着“光荣职业”的花环,何等不幸!当别人在酒吧混天度日时,我们要记得学高为师,身正为范,何等不幸!别人有自暴自弃的权利,我们却不能止步不前,何等不幸!我们学富五车,满腹经纶,饱读诗书,或许还要比别人清贫,这又是何等不幸啊!

而现时,我也终于成为了一名教师,我能感觉到“教师”这两个字的份量。此时,我想再一次吟诵那首诗:

我是一个老师 三尺讲台是我的人生舞台 白色粉笔是我的人生画笔

作为一名教师,我经常问自己:怎样才能做一名优秀的教师。一身廉洁,两袖清风,三尺讲台,桃李满天下。作为一名人民教师,敬廉崇洁是应该具备的基本素质。“做廉洁事、

育廉洁人”应是教师们共同的信仰与追求。诗中也是这样说的:

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值 因为我知道 我不是栋梁,但我的事业是栋梁 我不会让我知识的清泉变为一潭死水 因为我知道 我不是未来,但我的事业是未来 在我们中小学就有这样一位老师,他写的一手好字,拉的一手好二胡,他是“全国优秀教师” 。他勤勤恳恳工作,踏踏实实做事。从十九岁开始便成为了一名教师,也是从十九岁开始便于大学里的孩子作伴。以圣洁的心,教神圣的书。现已临近退休,在学校里看到的依然是他亲切的微笑于忙碌的身影。每次见到他,敬佩与自豪都油然而生。

当然,还有许多像他一样的老师,他们和蔼可亲,像父亲,像母亲。从青春年少到两鬓斑白,讲台站弯了他们的腰,粉笔染白了他们的青丝,日复一日,年复一年,他们一生与孩子为伴,与神圣的教育事业为伴,但也一生与清苦为伴。他们不乏智慧,不乏才华,那是什么,让他们坚守讲台几十年?是什么,让他们甘愿固守清贫一辈子?

因为他是一个老师,就像诗中讴歌的那样:

只要我的幼苗能长成参天大树 我不悔粉笔灰染白我的双鬓 只要我的希望能把他们的前路照亮 我宁愿把自己化作灰尘

教师,是人类文化的传播者。我们担负这培育下一代的艰巨任务,我们的生命在一批又一批的学生身上延续,我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说,不正是焕发着无限的生机吗?

古希腊的哲学家柏拉图认为:“人生最重要的事莫过于提高自己的修养。”

因此,行走在教育教学之路上,我更是时时处处提醒自己:认真做事,努力求学,做一名领导信赖、同事信服的好教师。教师的主要工作是教学。面对当今社会的发展趋势,我应该有一颗静下心来,认真执教踏实工作的平常之心。也就是说,少一些生活的比较,多一些对工作的思考;少一些对现实的不满,多一些对未来的展望;少一些无谓的妄想,多一些对教学的充实。只有这样,才能无愧于教师这一职业,也只有这样,才能做一名公正无私、廉洁从教的教师。

我是一个老师 我无怨于自己的奉献 我是一个老师 我无悔于自己的选择 我是一个老师 我无愧于自己的称号 我骄傲 我是一个老师!

同仁们,朋友们,让我们坚守那由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,让我们朝着那“育廉洁人,做廉洁事”的目标狂奔而去,让我们的价值在奉献中闪闪发亮,因为我是一个老师,我骄傲,我是一个老师 。

老师的演讲篇八
《李强老师演讲稿》

讲师开场白:

开场词

女士们先生们,亲爱的朋友们,缘是天意,分在人为,泱泱大国,13亿人口,九百六十五平方公里的土地,你我能在此相识相聚,非常难得。古语说的好“千年修的共枕眠,百年方修同船渡”。亲爱的朋友们,我相信我们的此次的相聚,最少也是五十年修来的缘分,让我们共同的珍惜,共同的拥有,共同的度过这难忘的时刻,好吗?(重复两遍)今天 你有一个苹果 我有一个苹果 我们互换的结果 每人只有一个苹果 而今天你有一个思维 我有一个思维 我们互换的结果 每人却有两个思维 取之精华 去其糟粕 亲爱的朋友们,我坚信 我们彼此的探讨当中 每个人都会有提升 亲爱的朋友们 一个多么好的老师 100句当中 也有几句是废话,一个再差的老师 他能登上台 一定就有值得我们学习的地方 亲爱的朋友们 也许我讲的一百句话 九十九句是废话 但请您相信 至少有一句话一定会帮到您!对您一定有帮助!今天大家来到这里,是听对的东西,是听对你有帮助的东西,我讲得你不认同的东西,你不要往里储存,你去听有用的,你去记有用的,亲爱的好朋友,因为这些东西不是我的,是多少伟大的科学家,多少伟大的政治家,伟大的哲学家,伟大的名师们是他们经验的结晶,是他们文化的积累,我在这里只作一个喉舌,将这些经验,加上本人的一些感受,和大家一起交流。亲爱的朋友,过去我帮过无数的人,我也坚信今天在这里,我们大家也能共同成长!谢谢各位,假如你们的掌声更响,我的心情会更好,因为你的掌声是对我的鼓励,因为你的掌声是对我的认同!亲爱的朋友们,今天晚上,哪怕我的声音还能贡献一个音符,我绝对不会让大家失望的!因为我从来,没有让自己失望过!!!朋友们,让我用学习来提升自己,用知识来改变命运!让我用行动来创造结果,朋友们,让我们举起自己的双手,鼓掌喝彩吧!!!

1. 尊敬的女士,潇洒的先生,亲爱的好朋友们,大家新年快乐,今天再一次近距离面对面的相聚在这里,大家来到这里都是有备而来,因为我们都知道,我们拖着疲惫的身躯,忙碌的身影当中抽出一点点时间为什么要来,是为了进修,为了提升,是为了更好发扬我们的事业,为了让我们的生活更加充满品质,让我们有更大的成长空间,那么在这里首先允许我代表金邻里投资公司对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢,感谢你们。 一个人才不一定有口才,但一个有口才的那就一定是人才--彭清一

今天我们有很多的人,他们之所以受到压抑,是因为他们受到障碍,是因为他们表达不够流畅,不能够将他们真正的水平真正的知识完全的展现出来,所以在人生道路上收到了更多的障碍,一笔很好的单子,就因为表达不够流畅,因为阐述不够清晰导致了这笔单成为别人的囊中之物,一次很好的就职演说因为没有成功,导致了和下属在一定时间内形成了障碍,不能良好的发挥自己工作的特长,一次新闻发布会,因为语言表达不利导致产品没能充分显示魅力,产生的无形损失更是比比皆是。所以如果现在让各位拿出一张纸和一支笔,在笔记本上写上这样一段话“在过去五年间,因为我害怕表达,因为我不敢阐述,因为我没有充分表达,我走到今天所造成的损失----

口才 就是在最短的时间内把自己的想法观念在最短时间内最清晰最直观的表达给对方 大家同意我的观点吗,同意给我掌声,今天你给别人鼓掌,明天一定是无数的人在给你鼓掌, 在这个充满竞争的社会只有提升自己的能力才能立足,大家同意吗,同意开口说是,因为今天我们来到这里学习演讲与口才不张开嘴巴永远不会说话

这个世界没有不可能,只要你想要

口才和吹牛区别

口才张开语言,不单给别人带来财富,同事也会给自己带来财富

2. 女士们先生们亲爱的好朋友们,非常高兴今天在这里和大家一起相聚!我想为了让大家有一个愉快的心情,首先有一个小故事来开始我今天和大家一起的演讲。你们喜欢听吗?我要告诉大家我讲故事比讲课讲得好的多,要不要听?大家在我讲故事之前,有一个小小的请求,请大家把假牙都摘下来放在你的兜里。因为我讲故事经常掉的满地都是假牙。哐嚓拿错一个安上去是别人的,你说说,牙龈炎,后果自负,OK?在台湾有一个著名的演讲家,他叫林语堂。又一次台北市组织了两万多人请这位演讲大师要过去演讲一次,提前半个月和老人做了定约。作为这么大的一次重要演讲,林语堂先生非常的重视,于是他就专门在香港为自己订做了一套纯白色的冠琦洋服,为了这次大的演讲做了充足的准备。因为订做的又是在香港,直到演讲前的头一天,衣服才空运到台湾。天已经晚了,林语堂站在穿衣镜前,唰 唰 唰 把衣服穿上了。哇塞,一流的人才加一流的衣服,帅呆了酷毙了,简直是无法比喻,太棒了!可是有点美中不足,就是他的右裤腿比左裤腿长了一点点。林语堂先生是一个不拘小节的人,虽然是长了一点也没有理他,边一边摆一摆就往衣橱里放,回去睡了。因为第二天就要演讲了,所以保持良好的精神重不重要?重不重要?是非常的重要!可是当时在他试衣服的时候,在他身边有三个人,一个是妈妈,一个是太太,一个是小孩。睡到十二点时一个人醒了,那就是妈妈。妈妈在想,我的儿子人才一流口才一流,明天参加那么重要的演讲,穿着一个裤腿长一个裤腿短,不行,这是妈妈我的失职。于是老太太悄悄下床,来到了外边,来到了衣橱旁边,打开衣橱,拿两个手指一比,拿起剪刀,就一剪刀。然后边一边缝一缝烫一烫摆一摆,往那一放,然后高高兴兴回去睡了。一边往回走一边自言自语:“赶明儿我们家玉堂起来,一看这衣服呀,肯定很奇怪的说,这是谁帮我修的呀?最后一问太太不知道肯定说,哎呀还是我的老妈好啊!”(自由发挥模仿声音)到了凌晨两点又一个人醒了,这个人是谁?是他的太太!一日夫妻百日恩,两点钟太太就翻来覆去,覆去翻来睡不着觉。在想我的老公人才一流口才一流,明天要参加那么重要的会议,穿着一个裤腿长一个裤腿短,这是太太我的失职,不行,我得给老公修一修。为了不影响老公,他悄悄下床没有开灯。摸手摸脚来到了外边,一伸手摸到了一个裤腿,用手往外一撑,用手指一比,拿把剪刀,洽,就是一剪刀。然后边一边缝一缝烫一烫摆一摆,往那一放,然后高高兴兴回去睡了。一边往回走一边自言自语:“明天我老公起来一穿这个衣服,一问老妈不知道,一定会含情脉脉地看着我,亲爱的,谢谢你!没准还会给我个奖励(接吻的声音)。”到了六点又一个人醒了,谁?十六岁的女儿。十六岁的女儿在想一件事,我的爸爸人才一流口才一流,明天参加那么重要的演讲,穿着一个裤腿长一个裤腿短,不行,这是女儿我的失职。奶奶老了,妈妈累了,十六岁的女儿应该为爸爸做件事了。我决定给老爸修一修!”于是悄悄下床,来到衣橱边伸出一条裤腿,,用手指一比,拿把剪刀,洽,就是一剪刀。然后边一边缝一缝烫一烫摆一摆,往那一放,然后高高兴兴回去睡了。一边往回走一边自言自语:“明天我老爸起来穿这身衣服,一问奶奶不知道,一问妈妈不知道,一定会抚摸我的头说,哎呀呀呀,我的女儿长大了,太棒了!”到了第二天的早上,林语堂先生和往常一样,洗漱完毕,吃完个早餐,临出发之前来到了衣橱边。但今天与众不同的是,在衣橱旁边站了三个人,一个是妈妈,一个是太太,一个是小孩,干什么?他么在领功请赏。林语堂先生先是把西装一穿,然后把裤子 唰 唰 唰 嗯?为什么?他发现自己的裤子怎么这个样子了?他看看裤子抬头,看看裤子抬头说了一句话:“哎哎哎,不对呀?昨天明明是右裤腿长,怎么今天变成左裤腿长了?”这时候老太太

一着急还咳嗽着说:“哎呦喂,你说我这真是老糊涂了。玉堂呀,是妈给你修的。可是妈就剪了这么一点,你的裤腿怎么就短了这么多呀?哎呦喂,这人老了不中用了!”这时候太太不好意思,脸红了,说:“不好意思,老公,我帮你修的。可是老公我真的只剪了这么多,怎么会短这么多呀?”这个时候女儿也过来说:“老爸我帮你修的,可是我真的只剪了这么多,它怎么会短这么多呀?”林语堂先生听完以后,哈哈大笑:“是的呀!妈妈这么多,太太这么多,女儿这么多,我的裤子可不就是这么多了!”事情到了这个时候,原本已经有了答案,可是呢我要问亲爱的朋友,马上要去参加一场重要的演讲,裤子到了这个程度你怎么办?(很多观众都说是继续穿)我发现大家都有林语堂先生这种大师的思想。为什么?林语堂先生当时就穿着这裤子来到了会场。主持人在那里说,女士们先生们朋友们,我们盼望已久等待的时刻终于来到了。我们著名的演说大师林语堂先生已经莅临到了我们的会场,接下来我们所有的朋友们有热烈的潮水般的掌声有请我们的林语堂老师!一生令下海啸一般,掌声如雷,哗哗哗!林语堂先生一路小跑,跑上台深深为大家鞠一躬。一抬头的时候突然听到掌声当中夹杂着另一种声音:嘿嘿嘿嘿嘿!为什么呀?林语堂先生这个时候向大家一看,看看自己的裤子再看看大家笑了:“我知道大家在笑什么。你们是不是在笑我的裤子是不是这个样子?”大家还是“嘿嘿嘿嘿嘿”,林语堂先生看着大家,于是他就把昨天晚上发生的事情一五一十说了一遍。最后林语堂先生说了这样一句话:“亲爱的朋友们,在这个世界上哪怕是最美最真挚的爱,人与人之间要做不断的沟通工作;在这个世界上,哪怕是最美最真挚的爱,人与人之间缺少沟通也会产生误会;亲爱的朋友们,哪怕是最美最真挚的爱,人与人之间一定要做不断的沟通工作!”那么亲爱的朋友们,大家一定会说李强老师今天你讲完这个故事,看来你要沟通。我想问问你,今天你要和我们沟通什么?那我今天沟通你们,让你们过好日子,好不好?沟通以后让你们赚钱,好不好?沟通你们快乐,好不好?沟通你们以后发财,好不好?OK,掌声!这就是我讲的故事开头,这个开头方式好不好?可不可以? 问题开头

那么第二种方式叫问题开头,亲爱的朋友们,我想大家今天来的都是来参加学习的,是吗?你们认不认同一个观点?无论你今天多么有知识,你还可以更加有知识,相不相信?无论今天你多么的富有,你还可以更加富有,对不对?无论今天你多么优秀,你还可以更加优秀,对不对?所以亲爱的朋友们,接下来如果我的一些观念能够帮助到你,你愿意现在接受吗?亲爱的朋友们,在接下来的过去九年的培训生涯中,我将会毫无保留的包括经典的东西送给各位,你们愿意吗?那么我在课程当中,需要大家的一些配合,你们愿意和我配合吗?那么亲爱的朋友们,如果你们愿意的话,我也要告诉你们相信一点一个多么好的老师 100句当中也有几句是废话,是不是这样?一个再差的老师他能登上台 一定就有值得我们学习的地方。亲爱的朋友们 也许我讲的一百句话 九十九句是废话 但请您相信 至少有一句话一定会帮到您!对您一定有帮助!今天大家来到这里,是听对的东西,是听对你有帮助的东西,我讲得你不认同的东西,你不要往里储存,你去听有用的,你去记有用的。取之精华去其糟粕,假如李强的到来能够给大家带来一点点帮助,一点点收获,我想是李强此行最大的心愿,谢谢!

名言开场

亲爱的朋友们这叫问题式开场,是不是?还有人说名言开场的,很简单啊!路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。朋友们,人生的道路曲折坎坷而又漫长。我相信人生的道路上对

我们每个人来讲都是公平的。在公平的道路上我们如何在有限的生命当中创造无限的光华?在这里我将和大家一起展开职业生涯规划 。我真诚地希望亲爱的朋友们,我浅薄的知识能给大家带来帮助,谢谢你们!经验就不用说了,这几天一开场全都是经验,OK!

那么什么叫猪肚?亲爱的朋友们,刚才我们大家所有阐述的内容,简不简单,简单吗?好不好理解?好不好接受?其实什么叫口才,你们还记不记得李老师有定位吗?什么叫口才?口才就是在最短的时间内把最复杂的事情用最简单的方式迅速让别人接受,这就叫口才!各位有没有听到,有没有听到?把你们的声音打开,有没有听到?我要知道你们是学讲师的学演讲的,不是学聆听的,对不对?所以你不会说话不愿意说话,什么东西经常不用是会报废的,明白吗?举个最简单的例子,你的腿躺在床上三年不下来,下来是个瘸子,相不相信?你的手放在那里两年不用,你会发现你已经半身不遂了,相不相信?你的嘴巴到今天我要告诉你,如果你经常不去说话,你没发现你不是口吃就是已经变成了哑巴了,相不相信?所以亲爱的朋友们,什么器官不用都是会报废的,对不对?所以你要不要用?要不要练?你说长给你了你不用报废了多可惜呀,对吗?OK,掌声给自己!那我们来看看虎尾,虎尾呢,我来给大家演示一下我每次结束时候的结束词,要不要听?

结束语

女士们先生们亲爱的同学们,美好的时光总是短暂的,短暂的时光总是让人留恋的。千言万语 万语千言不能表达我和大家在一起的这份留恋。我知道我们即将要分手了,亲爱的朋友们,在此时呢请允许我真挚的祝愿,我也愿亲爱的朋友们,愿从今天开始在你的心中和我的心中建起一座桥,一座真诚之桥,一座事业之桥,一座友谊之桥,愿此岸在你心彼岸在我心,愿你我的友情之树常青不败,谢谢! 拜拜! 这就是结束,干净利索。一个老师最可怕的就是本来说结束词了,人家一鼓掌你又接着说;本来说结束一鼓掌又接着说。五次都听着说要结束了,结果还是没有结束,有没有?这就是没有参加过李强老师训练的就不懂。到了这个时候,你在所有掩饰下,别人会感到你这个人俗气;再掩饰一下,别人会对你失望;再掩饰下别人就会烦你,对不对?为什么?因为大家已经对你的印象很好了,这个时候见好就要收了。千万不要站在这个台上拿着麦克风就不松手了。那有人说了李老师我在演讲当中我很担心,如果我在演讲过程当中,突然发现大家对我讲的话题不产生兴趣怎么办?是不是这样?迅速改话题,为什么要改话题?因为你之所以讲的大家没有兴趣,是因为你不了解底下听众的需求,对不对?是不是这样各位?所以我在第一天当中就给大家清晰地阐述了我为什么要听你讲?你讲的跟我有什么关系?你讲的是真的吗?你讲的究竟能给我什么?对不对?是不是这样各位?第二种方法,亲爱的朋友们遇到这种情况下,找一个理由找一个借口迅速下课,给自己十分钟时间,调整内容了解下面情况,再找到大家适合的东西,重不重要?所以用这种方法对大家一定会有所帮助。那么亲爱的朋友们,凤头 猪肚 虎尾,在这里我给大家做一个简单的演示。接下来呢我想问大家一个很复杂的问题,也很难的问题,请用你们的声音回答我,可以吗?可以吗?老师是讲出来的还是听出来的?讲师是讲出来的还是听出来的?是的很多人都给我提出来了,李老师你口吐莲花,倒挂长江,滔滔不绝,究竟是什么样的魅力让你练到今天?我说、原因很简单就是我爱讲,我非常爱讲,我每天都在讲。有人说你爱讲到什么程度?李老师你讲一堂课多少钱?给你多少钱你这么爱讲课?我说简单给钱多少都去讲,不给钱也去讲,憋急了花钱也要去讲。我这么说大家一定不相信,不相信我们来试一试,问一个很简单的问题,喜欢唱歌的朋友请举手,举高一点。我想问下朋友们,唱歌赚过钱吗?唱歌花过钱吗?这不就完了吗,你可以花钱唱歌,我就不可以花钱去讲课吗?你是喜欢唱的我是喜欢说的,关键是我说的比唱的还好听呢!到桥边去对着立交桥

练,到海边对着大海练,到树林里对着树练,后来终于有人听我课了,我激动的不得了,腿发颤,脸发干,嘴唇里尽出唾液,两个嘴角冒白沫,明白吗?亲爱的朋友们,我要告诉各位讲师一定是讲出来的,讲一次提升一次。每一次讲完了我们校正,每一次校正完了我们再给东西,这样循序渐进,没有一口可以吃个胖子,对不对?所以李强老师才向大家承诺,一次性走进演讲与口才,保你有个好口才,不毕业绝不结业,OK?好不好?好不好?好吗?好吗?全体起立!在这里简单有作为讲师的几种风格。我记得在我给学生上课的时候,我提问学生你们最欣赏的老师是谁?同学们说李强老师我们最欣赏你。我说我的风格未必适合你,因为年龄不同因为文化底蕴不同,因为我们的外形性格不同,所有的风格不是一样的。所以这次我为什么让几个老师给你们讲呢?你们要从几个老师当中锁定你需要的风格,重不重要?你看这个风格适合我,你就按这个风格走。其实每个风格都是有市场的,听到了吗?所以我在这里要跟大家说讲师的四种:帅 卖 坏 怪 !什么叫帅?老师一出场就帅的不得了,就像刘志老师一样 ,听到了吗?一看小伙子就精神饱满,一看出来就是风流倜傥;一种是卖,就像李强老师这样,出来就这样卖力气讲,不管讲的好坏,满头大汗还在讲,最终课程打动不了人,汗水也能把人打动;第三种坏,你看像葛离老师,一上台一看就像个嘎子,对不对?这种老师非常有个性,有自己非常独到的讲课方式,这是一种风格叫坏;还有一种风格叫怪,这种怪呢,其实在我们人群当中相对比较差异化大的,这种很怪的老师目前还不是很明显,类似吧,陈敏老师他不算太怪,多少有点怪,怪的还不到,坏的也不到,帅也不到,反正卖的也不到,总的来说在他身上四种风格都能找到。好了亲爱的朋友们,下面我们来做一个共同的练习,开场词,好不好?来,请!双手下垂,挺胸抬头,屏气凝神,伸贯双耳,两眼炯炯有神看着我,我说什么你们说什么,听到了吗?女士们先生们,I Love you ~!

老师的演讲篇九
《我的好老师演讲稿》

我今天演讲的题目是《我心目中的好老师》,在我开始演讲之前,我想先给所有的老师们深深地鞠一躬,感谢你们如慈母一般指引我们,教导我们,给我们开辟人生的方向。 在我记忆的长河里,教过我的老师有很多,但我心目中的好老师还是我的班主任——教我们语文的代老师。

她中等个儿,留着一头棕色的烫卷了的时尚发型,披在肩上像泛起的波浪,显得很精神。尤其是一双又圆又大的眼睛,像两颗黑珍珠透着光芒,最神奇的是她的那张嘴,就像一个知识的宝库,我们想知道什么,它都会告诉我们。

她说话幽默风趣,常常使我们在快乐中增长知识。还记得有一次上语文课,老师和颜悦色地对同学们说:“请1-10号同学每人读一个电脑屏幕里显示的生词。”前面的几名同学都聚精会神地看着屏幕,准确无误地读出了屏幕上显示的生词。这时轮到我们班的“捣蛋鬼”读了,代老师用手拿着教棍指着“二胡”两个字,示意“捣蛋鬼”可以读了。只见“捣蛋鬼”用手挠着头,仿佛是一直挠痒痒的猴子,眯着眼睛吞吞吐吐地读到“二乎”。当他读完“二胡”这个词之后,下面的同学都哄堂大笑。有的同学拍着桌子,笑得前仰后合,有的同学笑得眼泪都流出来了,不停地用纸巾擦拭着眼睛,还有的同学拽着同桌的衣服,好像在说:“捣蛋鬼真的二乎了。”笑过之后,我想:这下糟了,代老师肯定要批评捣蛋鬼了。哪知,代老师面不改色,反而走到这个同学面前,用手摸着他的头笑呵呵地问:“二胡”和“二乎”有

什么区别?”话音刚落,一只只小手都争先恐后地举了起来了。这时,“捣蛋鬼”红着脸也把手举了起来。代老师说:“下面就请“捣蛋鬼”给我们解释一下这两个词语的意思吧。”“二胡”是一种民族乐器,“二乎”是指做事不认真,不仔细。“捣蛋鬼”说。代老师拍着捣蛋鬼的肩膀亲切地说:“你今后可不能这么马虎了,要不然以后就真的二乎了。”老师的话像一剂兴奋剂,让同学们的思维变得更加活跃,同学们在这节课上表现得比任何一节课都好,连平时不太举手的同学也回答了很多问题。

代老师不仅在学习上对我们要求严格,而且对我们班的写字抓得格外严。对于作业,在质量上不允许我们有错别字,在书写上,要求我们字迹工整。我知道老师是为了让我们养成好的习惯,在考试时不出现错别字,卷面干净,以免扣分。代老师就是这样,从不放过每一个细节,时时处处为我们着想。

花儿要感谢阳光,因为阳光抚育它成长;鲜花要感谢雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰要感谢长空,因为长空让它飞翔;高山要感谢大地,因为大地让它高耸;大地要感谢小草,因为小草让它美丽…… 我要感谢我的老师,既教书又育人,我为自己遇上这么一个好老师而高兴。

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