当前位置: 首页 > 实用文档 > 演讲稿 > 为中华之崛起而读书说课稿

为中华之崛起而读书说课稿

2015-08-13 10:04:18 编辑:ruan18650468816 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 中华各位评委老师们:大家上午好!我今天说课的内容是四年级上册第七单元的第25课《为中华之崛起而读书》。下面我将从以下四个方面来阐述一下今天说课的内容:说教材;说教法学法;说教学...

  欢迎来到招生考试网http://www.chinazhaokao.com/,本文为大家带来《为中华之崛起而读书说课稿》演讲稿,希望能帮助到你。

  为中华之崛起而读书说课稿

  各位评委老师们:大家上午好!我今天说课的内容是四年级上册第七单元的第25课《为中华之崛起而读书》。

  下面我将从以下四个方面来阐述一下今天说课的内容:说教材;说教法学法;说教学流程;说板书设计;说教学理念。

  一、说对教材的解读

  首先向老师们介绍一下我对教材的理解。《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 选编这篇课文的意图,一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向,引发学生思考自己读书的目的,激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起;二是引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感情。 因此,依据新课程理念,我制定了这样三个维度的教学目标:

  1.知识与技能方面:对重点词语能够理解体会意义。

  2.过程与方法方面:有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。

  3.情感态度与价值观方面:感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

  在教学中,我把在阅读中体会人物的思想感情定为教学重点。再依据四年级学生的认知特点将了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因,激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。 作为本文教学的难点。由于事情发生在90多年前,学生对于当时的社会背景了解甚少,因此我为攻破这一难点,我准备先指导学生在课前收集资料, 并采用多种方法引导学生在读中感悟课文言语的形象、意境、情感,紧扣“中华不振”这四个字,通过朗读找出体会中华不振的语句,来体会周恩来立志的原因,从而激发学生的爱国情感。

  为了能让学生更好的学好课文,在课前我做了这样的准备:

  教师准备:周恩来同志的图片,及有关周恩来生平和当时社会状况的资料。

  学生准备:

  1.预习课文,把课文读通顺,并借助工具书理解字、词。

  2.收集有关周恩来同志平及当时社会状况的资料。

  二、说教法学法:

  由于本文的时代背景与学生的生活相差太远,学生不易进入文本的情境与人物产生共鸣。因此,在教学本课时我打算采取以读中悟,悟中读为主的教学方法。让孩子在读中想,想出情境来;想中读,读出感情;读中悟,悟出东西。这样层层深入,从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,去思考自己为何读书,树立为国家繁荣和民族振兴而学习的远大理想。 我把本节课的重心放在了“中国妇女受洋人欺凌”这件事的阅读理解上,因为这件事既是激发周恩来说出“为中华之崛起而读书”这句话的直接诱因,又能承上启下,贯通全文。因此,我想抓住这一重点进行教学,达到抛砖引玉的目的,并引导学生深入地体会这段话,让学生从中体会到中国妇女的可怜、洋人的可恨、中国巡警的可恶以及围观群众的可悲。从而体会到隐藏在背后的“中华不振”。

  三、说教学过程:

  基于以上的理解和认识,我设想了这样的教学流程:(大体上共包括这样六个环节)一、出示课题,导入新课;二、初读课文,检查词语,整体感知;三、交流资料,直奔文章主要事件;四、研读课文,体会中华不振;五、感情朗读,感受周恩来的伟大志向;六、深化感悟,明确读书志向;(一)、出示课题,导入新课:

  上课伊始,我板书“中华 崛起”这两个词让学生连起来读并理解词意,从而导入新课。 并补充板书,齐读课题。

  (设计意图:开门见山,直接导入新课,为后面的内容争取更多的时间。)

  (二)、初读课文,检查词语,整体感知:

  这一环节中我先由“这位立志的少年是谁呢?”这一问题引导学生带着要求初读课文,接着课件出示本课的词语,并多种形式的读,对于难读或易错的词,及时指导、正音。

  (设计意图:这一环节意在夯实学生的字词,字词是进入课文的门户,不可马虎,只有读好字词,才能更好的读好课文。)

  (三)、交流资料,直奔文章主要事件:

  这一环节中,我准备做这样的过渡:通过读课文,是谁立下了“为中华之崛起而读书”的志向?你对周恩来有哪些了解?学生交流后,我接着问:到底发生了一件什么事才促使他立下这样的远大志向呢?相信大家再认真的读过课文后一定会有所收获!(学生读后交流,当学生提到“中国妇女受洋人欺凌”这件事时,相机引导学生借助课前资料理解“租借地”,并引出描写这件事的自然段——7、8自然段。)

  (设计意图:学生对当时中国的社会状况和周恩来的生平了解比较少,所以课前指导学生搜集相关资料,在这个环节交流展示,为深入理解课文做准备。)

  (四)、研读课文,体会中华不振:

  1.默读7、8自然段,边读边思考:事情发生的过程中在场的都有哪些人?他们分别给你留下了怎样的印象?选择给你印象最深的,一会儿交流一下,也可以把相关的句子划下来。

  2.(读后交流)在场的都有哪些人?(学生交流,我相机依次板书:中国妇女 洋人 中国巡警 旁观的中国人)

  3.交流这些人分别给你留下了怎样的印象?

  (1)当学生提到“中国妇女”时,便根据学生的交流板书——可怜,并出示描写“中国妇女”的语句,抓住“衣衫褴褛”、“哭诉”等重点词,想象情景指导朗读,体会妇女的悲伤和无助。(板书:哭诉)

  (2) 当学生提到“洋人”时,抓住“得意扬扬”一词体会“洋人”的可恨。(相机板书:得意扬扬 可恨)

  (3)当学生提到“中国巡警”时,先让学生找到描写“中国巡警”的语句进行朗读,再让学生转换角色:如果你是那位中国巡警,你会怎样做?从而体会中国巡警的可恶(相机板书:可恶)抓住“耀武扬威”(板书:耀武扬威)体会他们的可恶行为。

  (4) 当学生提到“旁观的中国人”时,抓住“紧握拳头”一词创设情景:同学们,现在也让我们握紧拳头,紧紧地握,使劲地握,咬紧牙齿地握,此时此刻,假如当时我们就在现场,我们亲眼目睹了这一切,作为我们——一个有血有肉,有骨气的中国人,你觉得你应怎样做?通过交流进而体会中国人的可悲。(板书:可悲)

  (5)小结:(学生交流完后,我指着板书进行小结)让我们回过头来看看,一位“可怜”的中国妇女、一个“可恨”的洋人、一些“可恶”的中国巡警再加上一群“可悲”的中国人,共同导演了这样一出令人气愤、令人恼怒的一幕,为什么会这样?(因为有了前面铺垫,学生会很快说出——中华不振。并板书:中华不振。并适时补充当时的背景资料。)再引导学生找到文中对“租借地”描写的语句,并出示句子齐读。

  (6)然后再适时补充当时“租借地”公园规定:“华人与狗不得入内”资料,加深学生对“中华不振”的理解。

  (设计意图:让学生通过想像,将自己置身于那时那景中,能使其深切体会到周恩来目睹“中华不振”的事实时的悲愤心情,从而对他立下的志向产生共鸣。学生课前搜集了有关中华民族当时情况的资料,在课上充分汇报,以充分理解“中华不振”的真正含义。)

  (五)、感情朗读,感受周恩来的伟大志向:

  在之一环节中,我想做这样的过渡:周恩来目睹了这一切之后,他始终忘不了在我们中国自己的土地上,却给不了中国妇女一个起码的公道;忘不了洋人在我们中国的土地上闯了祸还得意扬扬;忘不了中国巡警不但不替自己人申冤,反而依仗着洋人的势力耀武扬威;他更忘不了一群中国人在自己的土地上,只能眼睁睁的看着自己的同胞受欺辱,却什么也做不了!所以从那以后,他经常一人在沉思,他在沉思什么呢?自由读9——16自然段。(在这里我准备安排角色朗读,并重点指导朗读——为中华之崛起而读书,齐读最后一段。

  (设计意图:回顾前文,分析周恩来志向萌生的过程,使学生感受到周恩来志向的确立是有一个过程的,因而成熟且坚定,正是这志向将他引导上了领袖之路。)

  (六)、深化感悟,明确读书志向:

  这个环节中我是这样设想的:同学们,正是这个伟大的志向激励着少年周恩来努力奋进,不断进取,为中华的崛起做出了不懈的努力。新中国成立后,他担任了我国的第一任总理,在做总理期间,他日夜操劳,兢兢业业。所以,在他去世时,长安街曾出现过十里长街送总理的动人场面。课后大家有时间去读一读《十里长街送总理》和《一夜的工作》,你们会对周恩来又更深刻的了解!

  正是周恩来少年立志,才受益终生。那么作为生长在新社会和平年代的我们,读书又应该以什么为目标呢?课后把想到的写在日记上。

  (设计意图:这是个很现实的问题,有助于学生克服厌学情绪,树立正确的学习观。)

  五、说板书设计

  下面我在说一下我的板书设计,我所设想板书既简洁又直观,紧扣文章的重点词,直观形象的反映了课堂教学的全过程,就相当于我的微型教案。

  六、说设计理念

  语文学习目标,是多维的,是立体的,不仅有知识与能力的目标,还有过程与方法的关注,情感、态度、价值观的正确引导。所以,在设计这课时,我让学生有感情地朗读感受深的句子,受到情感的熏陶与感染。采用各种形式的读,默读、朗读、感情读,边读边想象等,并直奔重点,通过抓重点词,创设情境,体会“中华不振”。

  语文教学是一项常做常新的艺术,我会在实践中不断学习、成长。希望各位评委老师给我提出宝贵意见,我将虚心接受,认真思考,以求进步。谢谢大家!

  板书设计:

  为中华之崛起而读书

  可怜 中国妇女 哭诉

  可恨 洋人 得意扬扬 中华不振

  可恶 中国巡警 耀武扬威 (红色)

  可悲 围观的中国人 紧握拳头

  以上就是招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家不一样的精彩演讲稿。想要了解更多精彩的朋友可以持续关注招生考试网,我们将会为你奉上最全最新鲜的内容哦! 招生考试网,因你而精彩。


为中华之崛起而读书说课稿相关热词搜索:中华

1、5000年前,黄河孕育出了中华民族伟大的英雄黄帝和炎帝,从此,这块土地上的人民自称中华儿女、炎黄子孙,万年前就已经播散的文明种子遍地开花纪录片《中华文明》解说词 (全文)(2015-07-21)

2、勿忘国耻圆梦中华演讲稿篇一《大学生勿忘国耻圆梦中华演讲稿》大学生勿忘国耻圆梦中华演讲稿 篇一亲爱的同学,敬爱的老师,大家好!今 勿忘国耻圆梦中华演讲稿(2015-09-21)

3、勿忘国耻振兴中华演讲稿【一】:勿忘国耻 振兴中华演讲稿勿忘国耻 振兴中华演讲稿(三)亲爱的同学们,敬爱的老师们:大家好,今天我演讲 勿忘国耻振兴中华演讲稿(2015-09-23)

4、勿忘国耻振兴中华演讲稿300字【一】:勿忘国耻振兴中华演讲稿勿忘国耻振兴中华演讲稿尊敬的老师,亲爱同学们:大家好! 我们演讲的题 勿忘国耻振兴中华演讲稿300字(2015-09-23)

5、小学生铭记历史圆梦中华演讲稿【一】:铭记历史,圆梦中华2铭记历史,圆梦中华高禹小学503班:方筱洁 指导老师:廖有元当我们在明亮的教 小学生铭记历史圆梦中华演讲稿(2015-09-24)

6、在座的老师、同学们都看了9月3号在北京天安门广场举行的阅兵仪式了吧!这次阅兵是为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年而举行的,为的就中华魂演讲稿(2015-10-12)

7、这是一片饱经忧患的土地,鸦片战争、甲午战争、八国联军之后,日寇的屠刀再度将拖入死难的深渊。   这是一个铁骨铮铮的民族,长达八年的浴血奋战,终于赢得了一片朗朗乾坤! 历史勿忘,中华复兴演讲稿(2015-10-18)

8、演讲稿 中华 能量 xx区xx教管中心“践行核心价值观,凝聚中华正能量”读书活动,按照大力宣传,广泛发动,精心组织,全员参与、务求实效的要求的要求,凝聚中华正能量演讲稿(2015-10-31)

9、一九四九,二零零九,六十年,弹指一挥间!蓦然回首,从五星红旗第一次升起在天安门广场直到今天,中华人民共和国以矫健的步伐跨越了半个多世纪。如果你问我为什么爱中国,我一定中华魂演讲稿4篇(2015-12-04)

10、勿忘国耻振兴中华演讲稿400字篇一《《勿忘国耻 振兴中华》 优秀演讲稿》 勿忘国耻振兴中华演讲稿400字(2015-12-19)

11、勿忘国耻振兴中华演讲稿250字篇一《勿忘国耻 振兴中华演讲稿》 勿忘国耻振兴中华演讲稿250字(2015-12-21)

12、不忘国耻振兴中华演讲稿700字篇一《五年级下册语文第三单元作文:不忘国耻振兴中华演讲稿700字》 不忘国耻振兴中华演讲稿700字(2015-12-21)

13、以的“不忘国耻,振兴中华”为题的演讲稿篇一《“不忘国耻振兴中华”的演讲稿》 以的“不忘国耻,振兴中华”为题的演讲稿(2015-12-23)

14、爱我中华演讲稿300篇一《爱我中华的演讲稿》 爱我中华演讲稿300(2015-12-23)

15、关于勿忘国耻振兴中华的演讲稿不超五百字篇一《《勿忘国耻 振兴中华》 优秀演讲稿》 关于勿忘国耻振兴中华的演讲稿不超五百字(2015-12-24)

最新推荐成考报名

更多
1、“为中华之崛起而读书说课稿”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"为中华之崛起而读书说课稿" 地址:http://www.chinazhaokao.com/wendang/yanjianggao/30720.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!