在专题民主生活会上作批评与自我批评的发言提纲

导读：　在过去的一年，在学校党委的领导和统一部署下，本人自觉深入学习党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，学习胡锦涛同志在十七届中央纪委六次全会上的重要讲话及全会...

各位领导：

下午好！

在过去的一年，在学校党委的领导和统一部署下，本人自觉深入学习党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神，学习胡锦涛同志在十七届中央纪委六次全会上的重要讲话及全会工作报告，学习胡锦涛同志关于向杨善洲同志学习的重要指示，学习胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话，学习党的群众工作的有关路线方针政策，学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》等党纪条规，以“坚持以人为本执政为民理念、发扬密切联系群众优良作风”为主线，在政法学院党政领导班子成员的领导、支持、配合下，与学工办各位老师同心协力，促进了我院学生工作实现新的科学发展，在学习与工作实践中不断加强党性的修养和优良作风的养成。一年来，本人尽管在所分管的工作中取得了一些成绩，但在思想、学习、工作等方面仍存在不少问题。这些问题归结起来主要有以下几个方面：

一、本领恐慌

毛泽东1939年在延安在职干部教育动员大会上曾说过：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”。在我国高等教育大众化进程中，高校学生工作面临着诸多的新情况、新问题和新挑战。如何科学谋划学生工作实现科学发展，如何明确学生工作发展的目标与路径，如何破解学生工作发展的瓶颈与难题，成为了摆在分管学生工作的副书记面前的一项重要课题和紧迫任务。在这项课题和任务面前，本人时常感到自己知识更新的速度、能力提升的程度还远远跟不上学生工作发展的需要，有一种力不从心的本领恐慌感，对学生工作缺乏不断创新的勇气与信心。针对这一问题，本人要在完成硕士研究生学习的基础上进一步加强自学，提升自身的综合素质和能力，尤其是要不断学习积累积极稳妥地加快发展的本领、有所为有所不为的超常规发展的本领、以人为本全面协调可持续发展的本领，以适应新时期新形势下学生工作发展的新要求和新挑战。

二、思想庸俗化

学生工作具有琐碎、繁杂等特点，加之学工队伍人员配备的不足，在过去一年工作中，本人忙于事务，陷入疲于应付的局面，从而产生了学生工作“不求创新，只求无过”、“保持不出事已经是最大成绩”等思想庸俗化的倾向。对此，邓小平同志早有深刻论述：“我们忙于事务，不注意学习，容易陷入庸俗的事务主义中去。不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。”因此，今后工作中本人要想方设法挤出给自己思考的时间，要从认识根源上、工作实践中避免陷入思想庸俗化。努力做到：处理好科学发展观理论学习与明确分管部门科学发展思路的关系；处理好本人科学发展能力与学工队伍集体引领学生工作科学发展的能力的关系；处理好自然发展与积极主动谋求发展的关系；处理好“硬实力”发展与“软实力”发展的关系；处理好战略发展与战术发展的关系。这德那德，愿干事、想干事、真干事才是最大的德。

三、学习态度不端正

关于学习问题，胡锦涛同志在政治局集体学习时曾强调：“各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月异，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习，不坚持学习，不刻苦学习，势必落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责。”胡总书记在“七一”讲话中又进一步强调：“全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。”面对以90后为主体的大学生群体，我们过去的许多成功经验已经不再适用，这需要我们不断更新知识、更新观念、创新学生工作的方式方法。然而，面对这样的形势，本人却常常以工作忙、家务多等借口把学习置于一边，没有自我学习强烈愿望和动力，更缺乏持之以恒的学习毅力和精神。只学不做，容易形成教条观念；只做不学，容易产生蛮干的倾向。古人云：学者非必为仕，而仕者必好学。作为学校培养的一名中层干部，今后本人一定克服学习态度不端正的问题，坚持加强自我学习，并且在学习中坚持“五个结合”：理论与实践的结合；中西（文化）的结合；现代与传统（文化）的结合；“儒”与“道”的结合；文与理的结合。

四、创新意识与能力不强

创造性地工作是对中层干部的重要要求。本人在学生工作中追求稳步发展方面有余，而在大胆创新实现突破方面则显得不足，偶尔产生“有政策按政策办；没有政策按惯例办；没有惯例按领导指示办；没有领导指示等着放放看”的消极懈怠观念，这从一个侧面反映了本人创新意识与能力不强的问题。过去一年来，本人在巩固已有成绩方面作了不懈努力，在学生日常管理、学生思想工作、学生就业工作等方面继续推进规范化、常规化，取得了一些成绩，但在重大活动的举办及创新学生活动方式等方面则较为谨慎，虽然针对学生工作的新情况新问题提出了引导学生实现“理论与实践”、“学业与职业”、“学校与社会”三对接的工作理念，但在理念贯彻落实方面还欠缺与之配套的新机制和新举措。如何克服这一问题？胡锦涛总书记指出：“要大力培养领导干部的思维能力，使他们善于从实际出发不断研究解决改革、发展、稳定中的重大问题。我们党高度重视理论学习的研究，就是为了用正确的理论去指导实际问题的解决。”可见，克服创新意识与能力不强的关键在于加强理论学习，培养良好的思维习惯。今后，本人要着重克服以下不良思维习惯：1.以“经验”为思想内核，容易导致决策的非科学性；2.以“壳”为思维之户，难以积蓄智慧之源；3.以“自我”为思维中心，容易降低组织的执行力；4.以“表”为思维之实，容易导致决策的偏颇；5.以“极”为思维脉络，难以客观分析事务。只有克服这些不良习惯，才能进一步解放思想，推进学生工作创新。

此外，本人还有许多不足之处，比如在辅导员、班主任管理方面上还不够严格、规范，在自我约束、以身作则作表率方面还做得不好，在主动向领导汇报工作方面还做得不够，在批评与自我批评方面还不够深入等等问题。当然可能还有一些本人没有发现和意识到的问题。

所有以上这些问题，都希望各位领导、老师多给意见、多批评指正！就简单汇报这些，谢谢！

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