小学生英文歌,农场

导读：　小学生英文歌,农场(共5篇)...

小学生英文歌,农场(一)
最适合小孩子听的五首英文歌

最适合小孩子听的五首英文歌 爸爸妈妈们都希望从小培养孩子的英语水平，

而一些英文歌曲就能够起到这样的作用，只要让你的孩子多听就可以了。

最适合英文歌NO.1： Bought Me a Cat

这首英文歌特别适合3岁以下的幼儿，因为每段都会有一个不同的小动物发出可爱的叫声，而这不同动物发出的叫声再加上不断重复的有趣的音乐旋律，会让小孩子听后笑出声来。这种风格，很适合小孩子，而且能培养他们对英文的兴趣。

最适合英文歌NO.2：Old Macdonald Had a Farm

小孩子喜欢小动物，有的喜欢模仿它们的叫声，更有的喜欢模仿它们的动作，因此，这首脍炙人口的描写农场动物的英文歌曲就成为了英文儿歌的必选曲目。

最适合英文歌NO.3：Did You Feed My Cow? 这英文歌曲是一问一答的结构，

而这样的结构却能让孩子积极参与，

也能让孩子学会英语疑问句比较容易。选英文歌就不要错过了这首这么好的歌曲哦。

最适合英文歌NO.4：Where Is Thumbkin?【小学生英文歌,农场】

这是一首手指游戏歌谣，而且曲调跟中文歌曲的“两支老虎”是一样的。旋律简单，还有手指游戏这种游戏形式容易引起小孩子对英语的兴趣，在听的时候爸爸妈妈可以跟孩子一起做手指游戏，这样孩子就举得学英文是一件很有趣的事。

最适合英文歌NO.5：Ten Little Fingers

这首英文歌是关于数字的手指游戏，节奏欢快，唱说都可以。发音清晰准确，能让孩子初步感知英文1至10的表达方法。很不错的一首英文歌。

这五首英文歌，妈妈们就跟孩子一起听吧，对孩子以后学英文很有帮助的。

小学生英文歌,农场(二)
歌曲《在农场里》

教材分析：

《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的外国儿童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之间的音域内展开，平缓无大跳，以级进上下行为主。第二乐句是对第一乐句移高大二度的模进，第三乐句上移四度后，像要继续模进但稍有变化，其后半句在上行到4后没有像前边的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”进行到 “4 0| 4 0|”，而是紧缩在一个小节内，接着以二分音符保持在全曲最高音上，然后级进下行回到主音结束。歌曲生动模拟了动物的叫声，适合儿童学习心理，使孩子们在歌唱中获得极大的乐趣。 教学目标 ：

1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。

2、能够结合聆听和表演创造性地表现动物的叫声和它们的生活。 3、能够读出多种动物叫声的节奏，模仿它们的动作。

4、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱动物、热爱大自然。 5、引导学生用轻快的声音进行演唱，并体验“×”“××” “×－”三种长短不同的节奏；【小学生英文歌,农场】

重 点: 能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱动物、热爱大自然。

难 点 :“×”“××”“×－”三种长短不同的节奏；歌曲创编。 教具学具: 曲子、动物头饰，电子琴， 一、 组织教学：体现引入部分

1、听《雁群飞》音乐，做大雁飞翔动作进教室。 2、师生音乐问好。

二、谈话引入新课：学唱歌曲《在农场里》 （一）引入部分

1、师：这节课让老师带同学们去参观音乐里的农场。

2、启发学生想象：农场里有什么？怎么样？由师生共同先用语言描绘一个农场。花草树木，动物图片等，在学生和老师共同设计想象中的农场时，轻轻地放出背景音乐《在农场里》，让学生对歌曲旋律有初步的印象。 3、师：看！我们来到农场里。瞧！动物们玩得多开心呀！你们听，它们在欢迎我们哩！同学们，你们说，动物们可不可爱？

4、师：刚才我们听了《在农场里》这首乐曲，你们知道歌曲中写了什么吗？有什么动物？它们在干什么？它们又是怎么叫的呢？

5、师：对，小动物们的叫声真好听，我们也真想加入到它们之中。那我们就有请同学们每一个人都来学一种动物的叫声，把它们请出来吧。 （二）学唱部分

1、小动物们很欢迎大家的到来呢！刚才你们听到有谁和我们打招呼了？ 生：猪儿、牛儿、鸭子（板书）

师：在歌声里，它们是怎样和我们打招呼的，让我们再来听一遍（播放音乐） 师：谁能学学它们的声音？答对的同学奖励头饰（板书） 生：猪儿 噜噜 牛儿 哞哞 鸭子 嘎嘎 (出示歌词，按照歌词进行朗读)

2、①教师读前面部分，学生读叫声部分（强调第１２句的噜要断得干净。第３４句的噜噜叫要唱得舒展） ②学生分组进行角色朗读

３、①教师范唱整首歌曲，学生在心里默唱。 ②学生用“６”进行哼唱。

③教师演唱前半句，学生演唱后半句。 ④完整地演唱整首歌曲。

４、小动物欢迎我们的时候心情是怎样的？那我们唱这首歌曲应该用怎样的心情去唱呢？

师：高兴，欢快地演唱歌曲。 （三）、表演歌曲

大家唱得这么棒！小动物们高兴的跳起舞来。你们知道它们是怎样跳舞的吗？你们来学习它【小学生英文歌,农场】

们好吗？

① 个别表演：老师这里有头饰，我请同学们挑选自己喜欢的动物，随音乐随音乐进行表演。 ② 集体表演：

唱到哪种动物代表哪种动物的组就起立表演。没轮到的组就拍手为他们伴奏。 一起唱起歌来，我们也一起来吧。 分组扮演各种动物。先唱原曲。再把创编的加上。 四、拓展总结

今天我们和这么多小动物见面，一起唱歌跳舞，你们玩的开心吗？老师有几个问题要问大家，你们最喜欢什么动物？为什么？是怎样对待他们的？

同学们回答的都很好，音乐农庄里的这些小动物我们都很喜欢，因为他们是我们人类的好朋友，我们要善待他们，爱护他们，善待动物就是善待我们自己，保护好动物也是保护好我们人类自己。

好了时间不早了，我们离开农场回家吧。回家把自己创作的歌唱给家人听。播放《雁群飞》，学生边唱边飞出教室。就让我们唱着歌儿从农场回家去吧

小学生英文歌,农场(三)
英文歌曲Old MacDonald Had a Farm歌词及译文

Old MacDonald Had a

Farm

Old McDonald had a farm, ee-i, ee-i, oh!

And on that farm he had a chick, ee-i, ee-i, oh! With a chick chick here, and a chick chick there.

Here a chick, there a chick, everywhere a chick chick.

Old McDonald had a farm, ee-i, ee-i, oh! Old McDonald had a farm, Ee-i, ee-i, oh!

And on that farm he had a duck, ee-o, ee-i, oh! With a quack quack here, and a quack quack there.

Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack.

Old McDonald had a farm, Ee-i, ee-i, oh! Old McDonald had a farm, ee-i, ee-i, oh! And on that farm he had a pig, Ee-i, ee-i, oh! With an oink oink here, and an oink oink there.

Here an oink, there an oink, everywhere an oink oink.

Old McDonald had a farm, ee-i, ee-i, oh! Old McDonald had a farm, ee-i, ee-i, oh! And on that farm he had a dog, ee-i, ee-i, oh! With a bow wow here, and a bow wow there. Here a bow, there a bow, everywhere a bow wow.

Old McDonald had a farm, ee-i, ee-i, oh! Old McDonald had a farm, ee-i, ee-i, oh! And on that farm he had a cow, ee-i, ee-i, oh! With a moo moo here, and a moo moo there. Here a moo, there a moo, everywhere a moo moo.

Old McDonald had a farm, ee-i, ee-i, oh!

中文歌词：

老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀呦。 农场里有只鸡，咿呀咿呀呦。

这里唧唧，那里唧唧，到处都是唧唧叫。

老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀呦。 老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀呦。 农场里有只鸭，咿呀咿呀呦。

这里嘎嘎，那里嘎嘎，到处都是嘎嘎叫。

老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀呦。 老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀呦。 农场里有只猪，咿呀咿呀呦。

这里哼哼，那里哼哼，到处都是哼哼叫。

老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀呦。 老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀呦。 农场里有只狗，咿呀咿呀呦。

这里汪汪，那里汪汪，到处都是汪汪叫。

老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀呦。 老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀呦。 农场里有头大奶牛，咿呀咿呀呦。 这里哞哞叫，那里哞哞叫，到处都是哞哞叫。

老麦克唐纳有个农场，咿呀咿呀呦。

小学生英文歌,农场(四)
歌曲《在农场里》

[歌曲《在农场里》]

中班音乐活动设计

-——歌曲《在农场里》

一． 活动目标：

１． 让幼儿知歌曲的名称，了解歌曲的内容，歌曲《在农场里》。

２． 培养幼儿对歌曲的兴趣。二． 活动准备：

动物头饰和幼儿人数相等

录音机，磁带三． 活动过程：

１． 教师带领幼儿做律动《摘果子》进音乐室

２． 发声练习《我的小喇叭》Ｃ，幼儿教案《歌曲《在农场里》》Ｃ＃Ｄ

３． 复习歌曲《好朋友，行个礼》

小朋友今天来了许多叔叔阿姨，小朋友应该怎样做（有礼貌问好）。那么现在请你们找到自己的好朋友，我一起来表演《好朋友，行个礼》。

４． 学唱新歌《在农场里》

（1）刚才小朋友唱的真好听，来我们表扬自己一下。今天老师就带你们农场看一看有什么小动物听一听小动物是怎么唱歌？

（2）老师示范唱一遍。并出示动物头饰提问幼儿农场里有什么小动物？

（3）小朋友你听到农场里有什么小动物在唱歌？那你们想不想学小动物唱歌？

（4）幼儿听琴声跟老师一句一句唱。

（5）全体幼儿跟老师将整首歌唱。

（6）请小朋友带上动物头饰，你是什么动物就学什么动物唱。

四．音乐游戏《小猫小猫，你别吵》退场。歌曲《在农场里》

小学生英文歌,农场(五)
音乐教案 在农场里

教材分析：

《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的外国儿童歌曲，歌曲旋律跨度小，在1到6之间的音域内展开，平缓无大跳，以级进上下行为主。第二乐句是对第一乐句移高大二度的模进，第三乐句上移四度后，像要继续模进但稍有变化，其后半句在上行到4后没有像前边的旋律“2 0| 2 0 |”“3 0| 3 0|”进行到 “4 0| 4 0|”，而是紧缩在一个小节内，接着以二分音符保持在全曲最高音上，然后级进下行回到主音结束。歌曲生动模拟了动物的叫声，适合儿童学习心理，使孩子们在歌唱中获得极大的乐趣。 教学目标 ：

1、能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。

2、能够结合聆听和表演创造性地表现动物的叫声和它们的生活。 3、能够读出多种动物叫声的节奏，模仿它们的动作。

4、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱动物、热爱大自然。 5、引导学生用轻快的声音进行演唱，并体验“×”“××” “×－”三种长短不同的节奏；

重 点: 能够完整、准确、有感情的演唱歌曲。从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱动物、热爱大自然。

难 点 :“×”“××”“×－”三种长短不同的节奏；歌曲创编。 教具学具: 曲子、动物头饰，电子琴， 一、 组织教学：体现引入部分

1、听《雁群飞》音乐，做大雁飞翔动作进教室。 2、师生音乐问好。

二、谈话引入新课：学唱歌曲《在农场里》 （一）引入部分

1、师：这节课让老师带同学们去参观音乐里的农场。

2、启发学生想象：农场里有什么？怎么样？由师生共同先用语言描绘一个农场。花草树木，动物图片等，在学生和老师共同设计想象中的农场时，轻轻地放出背景音乐《在农场里》，让学生对歌曲旋律有初步的印象。 3、师：看！我们来到农场里。瞧！动物们玩得多开心呀！你们听，它们在欢迎我们哩！同学们，你们说，动物们可不可爱？

4、师：刚才我们听了《在农场里》这首乐曲，你们知道歌曲中写了什么吗？有什么动物？它们在干什么？它们又是怎么叫的呢？

5、师：对，小动物们的叫声真好听，我们也真想加入到它们之中。那我们就有请同学们每一个人都来学一种动物的叫声，把它们请出来吧。 （二）学唱部分

1、小动物们很欢迎大家的到来呢！刚才你们听到有谁和我们打招呼了？ 生：猪儿、牛儿、鸭子（板书）

师：在歌声里，它们是怎样和我们打招呼的，让我们再来听一遍（播放音乐） 师：谁能学学它们的声音？答对的同学奖励头饰（板书） 生：猪儿 噜噜 牛儿 哞哞 鸭子 嘎嘎 (出示歌词，按照歌词进行朗读)

2、①教师读前面部分，学生读叫声部分（强调第１２句的噜要断得干净。第３４句的噜噜叫要唱得舒展） ②学生分组进行角色朗读

３、①教师范唱整首歌曲，学生在心里默唱。 ②学生用“６”进行哼唱。

③教师演唱前半句，学生演唱后半句。 ④完整地演唱整首歌曲。

４、小动物欢迎我们的时候心情是怎样的？那我们唱这首歌曲应该用怎样的心情去唱呢？

师：高兴，欢快地演唱歌曲。 （三）、表演歌曲

大家唱得这么棒！小动物们高兴的跳起舞来。你们知道它们是怎样跳舞的吗？你们来学习它

们好吗？

① 个别表演：老师这里有头饰，我请同学们挑选自己喜欢的动物，随音乐随音乐进行表演。 ② 集体表演：

唱到哪种动物代表哪种动物的组就起立表演。没轮到的组就拍手为他们伴奏。 一起唱起歌来，我们也一起来吧。 分组扮演各种动物。先唱原曲。再把创编的加上。 四、拓展总结

今天我们和这么多小动物见面，一起唱歌跳舞，你们玩的开心吗？老师有几个问题要问大家，你们最喜欢什么动物？为什么？是怎样对待他们的？

同学们回答的都很好，音乐农庄里的这些小动物我们都很喜欢，因为他们是我们人类的好朋友，我们要善待他们，爱护他们，善待动物就是善待我们自己，保护好动物也是保护好我们人类自己。

好了时间不早了，我们离开农场回家吧。回家把自己创作的歌唱给家人听。播放《雁群飞》，学生边唱边飞出教室。就让我们唱着歌儿从农场回家去吧

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