幼儿园安全教研活动

导读：　幼儿园安全教研活动(共5篇)幼儿园安全教研计划2010-2011上学期民航幼儿园2010-2011第一学期教研计划教研活动课题：幼儿安全教育的实践研究一、 课题的提出《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”对幼儿进行安全教育是建构和谐社会的需要。在周围的社会中，存在着各种各样的安全隐患，培养幼儿的...

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篇一:《幼儿园安全教研计划2010-2011上学期》

民航幼儿园2010-2011第一学期教研计划

教研活动课题：幼儿安全教育的实践研究

一、 课题的提出

《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”对幼儿进行安全教育是建构和谐社会的需要。在周围的社会中，存在着各种各样的安全隐患，培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力、行动反应力是预防意外事故发生的积极举措。近年来，地震等自然灾害引起的伤害事故也令人痛惜，所以培养幼儿的自救能力是创建和提高社会安全的重要方面，是提高幼儿生存能力的根本。

如何对4—6岁幼儿进行科学的、系统的安全教育，如何确定目标、内容、实施研究的方案是我们安全教育实验研究课题中需要探究的问题，让幼儿了解知道一定的安全常识，增强自我保护意识，提高自我保护技能，是我们课题研究的目的。

二、 研究目标

在《幼儿园教育纲要》的教育理念的引领下，探索4—6岁幼儿安全启蒙教育的课题研究，初步形成安全启蒙教育的特色。

三、 研究措施幼儿园安全教研活动。

（一） 紧扣本课题组任课老师的教学活动，积极进行幼儿安全教育课题的

研究。

（二） 拓展课题研究的渠道，充分发掘家庭、社区一体化安全教育资源。

（三） 让安全意识深入到幼儿一日活动的各个领域。

（四） 加强理论学习，定期组织教师进行交流研讨，提高理论研究水平和

实践能力。

四、 研究内容

（一） 集体教学活动

1、 通过教学让幼儿掌握安全常识及培养安全意识； 2、 通过教学活动培养幼儿自我保护能力； 3、 通过教学活动培养健康的体魄。 4、 探索家园、社区一体化安全教育。

（二） 生活活动

1、 培养幼儿的生存智慧、能够与他人协调合作的生存能力。 2、 有分析独立自主结局问题的生存能力。

（三） 户外活动

1、 使幼儿养成守纪律、守规则的意识及行为习惯。 2、 形成初步的道德价值标准。

（四） 集体演练活动幼儿园安全教研活动。

五、 研究日程安排

六、 预期成果 1、 结题报告。 2、 活动设计方案 3、 活动掠影

4、 研究论文（总结）四篇 5、 班级安全活动小结

民航幼儿园教研组 2010年8月20日

篇二:《幼儿园教研活动记录》

幼儿园教研活动记录

——如何进行幼儿一日常规的培养

教研活动时间：2012年2月25日

教研活动地点：幼儿园教研室

教研活动主持人：李燕

参加对象：全体教师

活动实录：

主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。

王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。

赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。

秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。

岳老师： 运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。

张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿”。其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。

王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。如在“贴人”的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。

李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创设良好的游戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。教师参与到幼儿的游戏中，就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。幼儿园安全教研活动。

王老师：让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角色游戏来说吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。另外，可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。充分体现幼儿的主动性。

程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要明确该用什么心态来维持班上的常规，当孩子做出违反常规的举动时，我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难事。

李老师：在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。幼儿园安全教研活动。

石老师：的确，规则的制定要着眼于孩子的发展。规则的实施要推动孩子的发展。要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而愉快地接受和遵守集体的规则。

后记：本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为了便于整理，我们将相同的观点收集在了一起。另外，交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。教师们在交流与学习中不断地成长与成熟！

篇三:《幼儿园教研主任安全工作责任书》

幼儿园教研主任安全工作责任书

为了创造良好的教育教学环境，进一步加强安全教育工作，不断完善幼儿园安全管理体制，增强职工的工作责任心，确保我园的安全工作落实到位。特与教研负责人签订如下安全工作责任书：

1、认真组织教师学习师德教育，不断提高教师处理教学中突发事件的能力。杜绝体罚事件发生。

2、确保教学设备、教学器材和场地的安全使用，和活动室器材的安全使用。

3、认真抓好班级常规，督促检查教师上课，活动期间安全、课堂教学纪律。 定期进行教学安全检查，及时发现问题，督促整改。

4、组织班级定期开展安全主题教育活动，培养幼儿安全意识和自护能力。 对学生进行必要的文明、诚信、礼仪等方面的教育指导，对心理脆弱的学生进行定期疏导。

5、参与安全事故的紧急救援工作，协助做好幼儿集体活动和上下楼梯等安 全防范工作。

6、负责幼儿园的网站安全管理工作。定期检查防火墙，防止网站被侵犯。

7、负责活动室的管理工作，建立健全活动室各项安全管理制度，检查督促 活动室完成各项工作任务，人离开课室必须上锁。

8、及时发现和排除班级的教玩具安全隐患情况。督促教师检查幼儿书包， 避免幼儿带零食及家长带食品（生日蛋糕），小玩具回园。（与家长签订安全责任书）

9、检查班级教室安全教案，体育活动的安全准备工作。

如因思想松懈，违反责任书条款，安全措施不到位，在岗位未尽责造成安全责任事故的，将严肃追究责任人的责任，触犯刑法的，依法追究其法律责任。并由责任人赔偿财产损失且承担事故处理中所产生的相应费用。

此责任书有效期为：

责任人：（签字） 园长：（签字）

幼儿园：（盖章）

篇四:《幼儿园教研活动记录》

[篇一:幼儿园教研活动记录]

教研活动时间:2012年2月25日

教研活动地点:幼儿园教研室

教研活动主持人:李燕

参加对象:全体教师

活动实录:

主持人:在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。幼儿园教研活动记录。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。

王老师:常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。

赵老师:让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如:锻炼后要洗手。幼儿园教研活动记录。为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，

篇五:《幼儿园教师管理制度》

[篇一:幼儿园老师管理制度]

一、园长职责

1、园长接受校长聘任，是校长领导下的园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。

2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻<幼儿园工作条例>和<幼儿园工作规程>。

3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。

4、定期召开园委会，充分发挥园委会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。幼儿园教师管理制度。

5、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，建立正常的工作秩序，定期对教职工的工作进行检查、指导、考核和评估。

6、端正办园方向，明确培养目标。全面了解教育、教研、安全、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整。

7、及时了解国内外幼儿教育动态，班"称号的班级给予50元的奖励。

6、每月对各项工作中表现优秀的教师给予全额的月考核奖。

7、对获得"金点子"奖的教师奖励50元购书款。

8、对取得大专学历的教师，学费每门报销50元，工资每月增加50元；对取得本科学历的教师，学费报销三分之一，工资每月增加50元。

9、对取得教师资格证的教师，工资每月增加100元。

二、处罚

1、教职工应自觉遵守园内的各项规章制度，无故违反幼儿园的规章制度，园方可按有关规定进行处罚。对处罚条例中未涉及的违纪行为，须经园领导班子讨论，做出相关的处罚。

2、对迟到、病假、事假教师的处理办法参照<教师出勤考核细则>。

3、带班时间内，教师私自离开幼儿，又未能安排其他人代班，给幼儿的生活造成安全隐患者，按违纪处理，酌情扣除月考核奖。

4、带班时间内，教师未履行职责，与他人闲聊，或独自做与工作无关的私事视作违纪，0酌情扣除月考核奖。

5、无故缺勤、擅自离岗的教师作旷工处理，每天扣除50元，5天以上作自动离岗处理。

6、如出现安全事故，处理办法参照<班主任>考核细则。

7、如有体罚、变相体罚者，园领导将对其进行严肃批评教育，如无悔改将与其解除劳动合同。

8、教师之间搞不团结，影响幼儿园正常工作的，园领导给予调解及批评教育；一意孤行，激化矛盾者，幼儿园将给予相应的纪律处分。

9、教师发生个人生活作风问题，并且严重影响幼儿园声誉，幼儿园予以解聘。

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