天津冶金职业技术学院数字平台

导读：　天津冶金职业技术学院数字平台(共7篇)【天津冶金职业技术学院专业】天津冶金职业技术学院招生网站-天津冶金职业技术学院分数线【天津冶金职业技术学院专业】天津冶金职业技术学院招生网站-天津冶金职业技术学院分数线 第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，为维护学校和考生的合法权益，依法...

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天津冶金职业技术学院数字平台(一)
【天津冶金职业技术学院专业】天津冶金职业技术学院招生网站-天津冶金职业技术学院分数线

【天津冶金职业技术学院专业】天津冶金职业技术学院招生网站-天津冶金职业技术学院分数线 第一章 总则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，为维护学校和考生的合法权益，依法招生，结合天津冶金职业技术学院招生工作实际，特制定本章程。 第二条 本章程是社会了解天津冶金职业技术学院有关招生政策、规定及相关信息的主要渠道，是天津冶金职业技术学院开展招生咨询和录取工作的主要依据。 第三条 学院概况学院全称：天津冶金职业技术学院办学类型：公办全日制普通高职院校办学层次：高职学院代码：13700学校地址：天津市北辰区学海道38号（引河桥北）分校地点：河北省邯郸市涉县天铁集团基本情况：学院设有冶金工程系、机械工程系、电气工程系、电子信息工程系、经济管理工程系5个教学系，开设各类专业19个。 学院现任教师中博士、硕士比例为44%，教授、副教授比例达51%，具备“双师”素质教师占专业教师总数的70%。 教师自主研发及校企共同开发专利二十余项，发表论文百余篇。 2013年我院教师梁国勇被选派参加“中美国际数控机床技能大赛”，获得大赛团体银奖和最佳团队奖。 学院现有金属压力加工实训基地、冶金实训基地、机电实训基地、电气工程实训基地等校内、外实训基地65个，各类实训室、实习车间80个。 学院是美国罗克韦尔自动化公司大学项目成员之一，是天津高校中唯一一所与之共建罗克韦尔自动化实训中心的院校。 学院与美国通用电气（GE）公司智能平台签订了大学计划战略合作协议，合作共建GE智能平台自动化实训中心。 学院与国内知名网络设备生产商杭州华三（H3C）通信技术有限公司共建H3C网络实训室，并成立了H3C网络学院。 学院高度重视学生综合职业素质和实践技能培养。 在全国和天津市举办的各类技能竞赛中，我院先后有百余名学生分获国家级和天津市级一、二、三等奖，其中部分学生被保送到本科院校继续深造。 学院毕业生深受用人单位欢迎，就业率始终保持高水平。 学院与南车（天津）地铁车辆有限公司、天津电力机车有限公司、天津钢管集团股份有限公司、天津钢铁集团有限公司、天津中环电子信息集团有限公司等众多百强企业和大型知名企业建立了长期、稳定的就业合作关系，并与南京合荣欣业信息技术有限公司、天津线缆集团、天津光电集团、天津天地伟业数码科技有限公司等多家企业合作开展 高考派—高考志愿填报专家

订单培养。 据第三方教育质量评估机构——麦可思公司统计，我院应届毕业生平均专业就业率、月收入、就业现状满意度均高于全国高职院校平均水平。 近三年毕业生平均就业率达98.1%，对口率均超过80%。

第二章 招生机构第四条 天津冶金职业技术学院设招生领导小组，全面负责学院招生工作，制定招生政策和招生计划，讨论、决定招生工作重大事宜。 学院的招生监督机构是学院纪检办公室。 第五条 天津冶金职业技术学院设招生办公室，是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，负责招生日常工作。 第三章 招生计划及收费标准第六条 天津冶金职业技术学院根据发展规划、办学条件、学科发展、生源状况和社会需求，制定2014年面向全国各省、自治区、直辖市的分专业招生计划。 并按照教育部核准下达的具体招生专业、招生人数，在规定时间内寄送到各省、自治区、直辖市招生委员会，向社会公布；同时还将通过招生简章与学院网站等形式向社会公布。 在招生录取过程中，经招生领导小组同意，并报上级主管部门批准，对生源好、志愿足的省、自治区、直辖市的招生计划作适当调整。 分省分专业招生规模以有关省级招办公布的招生计划为准。 第七条 收费标准：①学费标准：高职普通类专业5000—5500元/生、年。 各专业收费标准详见省、自治区、直辖市招生办公室公布的招生计划表或学校下发的2014年新生报到须知。 ②住宿费标准：根据不同的住宿条件，住宿费为600—1000元/生、年。 如政府对本年度收费标准进行调整，以政府规定的标准为准。 第四章 录取原则第八条 天津冶金职业技术学院招生录取工作遵循公平竞争、公正选拔、公开程序的原则；执行国家教育部和天津市招生委员会有关政策规定以及本章程公布的录取规则，以高考成绩为主要入学考核依据，根据考生志愿，参考考生的高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，全面考核、综合评价、择优录取。 录取过程中，接受市招生委员会、纪检监察部门、考生和社会各界的监督。 第九条 院校志愿录取以志愿优先为原则，即按考生填报的院校志愿顺序，从高分到低分录取第一志愿报考天津冶金职业技术学院的考生，只有当各省、自治区、直辖市公布的同批次最低控制线上第一志愿报考天津冶金职业技术学院的人数少于招生计划时，才录取第二志愿报考我校的考生，依次类推。 实行平行志愿省份，录取以所在地省级招生主管部门规定的录取规则为准。 第十条 专 高考派—高考志愿填报专家

业志愿录取以分数优先为原则，即先按高分到低分排队，依次按照考生填报的专业志愿顺序录取。 如考生分数未达到第一专业志愿录取分数，即看是否达到第二专业志愿录取分数，依次类推，直到最后一个专业志愿。 在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。 专业志愿不设分数级差。 内蒙古自治区按照该区实行动态排名精确定位填报志愿的办法，在录取中执行“专业志愿清”的原则。 第十一条 对天津市考生，依据教育部和天津市教育招生考试院有关招生工作的文件精神，本着公平、公正、公开的原则，以高考成绩为基础，参照高中学业水平考试成绩和综合素质评价，择优录取。 安排专业时，在高考分数相同的条件下，可优先安排普通高中学业水平考试成绩较佳的考生，如普通高中学业水平考试成绩相同，则可依据综合素质评价结果安排专业。 比较考生的高中学业水平考试成绩时，先比较获得A等第的个数，如A等第个数相同，再比较获得B等第的个数，以此类推。 评价考生的综合素质时，依据考生的学业类和非学业类两方面情况综合比较，进行评价。 如考生分数未达到第一专业志愿录取分数段，即看是否达到第二专业志愿录取分数段，依次类推，直到最后一个专业志愿。 在考生所报专业志愿均未被录取情况下，对服从专业调剂者，可调到未录满专业；对不服从调剂者，作退档处理。 退档处理时，在高考分数相同的条件下，可先对普通高中学业水平考试成绩较差的考生做出退档处理，如普通高中学业水平考试成绩相同，则可依据综合素质评价结果做出退档处理。 第十二条 对政策加分考生的录取，按照教育部规定的实行属地化管理的原则，执行考生所在省、自治区、直辖市招生委员会制定的加分政策和录取规定。 第十三条 同等条件下，优先录取获得省级优秀生、优秀学生干部、三好学生等荣誉称号以及英语、数学单科分数较高的考生，天津市考生执行本章程第十一条之有关规定。 （如考生省份有相关规定，执行该省份要求）第十四条 依照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，对考生身体健康状况进行审查和复查。 对不符合标准的，按指导意见的相关规定处理。 第十五条 各专业录取均无男女生比例要求。 第十六条 各专业公共外语课程均为英语，其他语种考生慎报。 第十七条 录取工作结束后，我院将以特快专递的方式 高考派—高考志愿填报专家

寄发录取通知书。 同时，考生可通过我院校园网、咨询电话查询录取结果。 第五章 后续管理第十八条 新生入学后，学校依据《天津冶金职业技术学院学生管理细则》、《天津冶金职业技术学院学籍管理规定》等规章制度进行管理，按教学计划对学生进行培养。 第十九条 凡报考钢铁冶炼技术、电气工程技术、机械制造工艺及设备3个专业的考生，录取后到河北省邯郸市涉县天铁集团分校就读。 其余专业均在天津市校本部就读。 第二十条 我院实行双证书培养，学生完成规定学业，且成绩合格者颁发国家承认的学历证书和职业资格证书。 第二十一条 我院设立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、天津市政府奖学金、学院奖学金、生源地信用助学贷款、国家助学贷款、“绿色通道”和勤工俭学等多种方式的奖助贷体系，鼓励品学兼优的优秀生，帮助经济困难的贫困生。 第二十二条 学生完成规定学业经审查达到毕业标准的颁发天津冶金职业技术学院全日制普通高等学校专科毕业证书。 第二十三条 按国家招生规定录取的新生，持录取通知书，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。 因故不能按期入学者，应当向学校请假。 未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为自动放弃入学资格。 第六章 附 则第二十四条 本章程仅适用于2014年天津冶金职业技术学院高职招生工作。 第二十五条 本章程经天津冶金职业技术学院高职招生领导小组审查通过，报上级主管部门审核。 第二十六条 本章程自公布起开始执行。 凡以前天津冶金职业技术学院有关高职招生工作的政策、规定与本章程不一致的，一律废止，均以本章程规定为准。 第二十七条 在招生咨询过程中天津冶金职业技术学院咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属学校录取承诺。 第二十八条 本章程由天津冶金职业技术学院招生办公室负责解释。 第二十九条 咨询及录取结果查询方式：咨询电话：022-26983723/26983773、 0310-3975614（分院）学院网址： 高考派—高考志愿填报专家

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天津冶金职业技术学院数字平台(二)
天津冶金职业技术学院人才培养状态数据采集平台分析报告

天津冶金职业技术学院人才培养状态数据采集平台分析报告

我院“高等职业院校人才培养状态数据采集平台”填报工作在学院领导的高度重视和带领下，在评建办公室的整体组织和协调下，各部门齐心协力，完成了数据采集平台的填报工作,并作出认真的分析，现报告如下。

一、根据数据采集平台主要数据对我院办学基本情况的综述

学院现设22个专业（含三二分段、五年一贯制），学生总数5239人，教师总数357人，生师比14.67：1，具有研究生学历教师49人，占专任教师的比例为26.92%；纸质图书总数282759册，电子图书总数102677册，生均纸质图书和电子图书占有量为73.57册；教学行政用房面积90972.23平方米，生均教学行政用房17.36平方米；教学设备仪器设备总值2648.850万元，生均教学仪器设备值为5056.02元。

通过数据显示，我院的办学条件符合基本办学条件。

二、结合评估指标体系，对我院人才培养状态数据采集平台进行简要分析：

（一）发挥领导作用，重视教学工作

学院领导班子重视提高人才培养工作质量，多次组织全校教师学习教高[2006]16号文件，就人才培养模式的改革开展工学结合、校企合作的专项研讨，把学院的发展重点转移到内涵建设、提高人才培养质量上来。学院领导坚持“以教学为中心”的指导思想，制定了向教学一线倾斜的相关制度，坚持审定教学工作中的重大事项。在加强硬件建设的艰难时期，学院领导仍然经常深入教学一线听课，及时解决教学中存在的问题。08-09学年，学院领导深入课堂听课累计96人次，走访学生寝室累计46次，走访校内外实习点累计36次。 学院还补充完善了一系列加强教育教学改革、提高人才培养质量的文件，保证了16号文件精神的落实，使教职工对学院的办学目标、学校定位和以就业为导向、大力推行工学结合、突出对学生的实践能力培养的办学方针都有了明确的认识，使人才培养工作的质量得到有力的支持。

（二）改善师资结构，提高队伍素质

学院注重建设一支教育理念新、师德素质优、教学水平高、实践能力强的专兼职结合的师资队伍。（见表1、表2）。

表1：校内专任教师师资结构表

通过表1的数据分析看出， 35周岁以下的教师83人，占专任教师的45.6 %，队伍比较年轻；队伍的专业技术职务结构较合理，高级职称教师占41.76%，中级职称教师占22.53%，初级职称教师占31.32%；队伍的学历学位结构较合理，随着对人才特别是对硕士研究生学历以上人才的引进，具有研究生学历或硕士以上学位的教师比例逐年增

加，其中具有研究生学历的教师占26.92%，具有硕士学位以上的教师占29.67%。 表2：校内专任教师具有双师素质的统计表

表2可以看出，学院182名专任教师中，具有双师素质的教师有98人，占53.84%，但还需进一步提高，为此，学院加强了双师素质培养工作的力度，出台了有关到企业实践锻炼的政策文件，安排教师到行业、企业进行实践锻炼，继续努力提高双师素质教师的比例。

为突出对学生实践能力的培养，我院还注重加强兼职教师队伍建设，依靠行业、企业聘请了大量生产一线的能工巧匠和专业人才充实实践教学队伍（见表3），逐步形成实践技能课程主要由具有高技能水平的兼职教师指导训练的机制。

表3：教授"(理论+实践)课"和"纯实践课"课程的校外兼职教师情况

通过表3可以看到，校外兼职教师的数量和所占比例正在逐步提高，显现了“以评促建”的初步成果。

表4 ：教师授课情况表

由表4可以看出，校内教师承担了学院主要的授课任务，约占全部授课任务的76.4%，任务比较繁重。尤其是82.85%的纯实践课程都是由校内教师担任，校外兼职教师只承担了17.15%的课程，相对较少。造成校内教师教学任务量较大的原因是：1、在校内专任教师的182人中，有40名教师承担着中专的课程。2、校内兼课教师的人数较少。3、校外兼职教师的人员和课时量较少。为此，学院还应加强校外兼职教师队伍的建设，聘请更多数量的企业一线的能工巧匠走进实践课堂。【天津冶金职业技术学院数字平台】

表5：校内专任、兼课教师教、科研项目立项及教学、科研成果情况表

从表4、表5可以看到，我院教师科研成果相对较少，其原因:一是校内教师承担的教学任务比较繁重，二是我院建院时间较短，为提高教学质量，学院在机制上向教学改革、教学研究方面导向有些偏重，今后在机制上应引导教师在搞好教学工作的同时，向科研方面发展。

（三）抓好课程建设，丰富教学手段

课程建设与改革是提高教学质量的核心，从2007年至今，先后有21门课程在学院立项进行课程改革和重点建设。经过三年的努力，有8门课程被评为院级精品课，其中《电力电子技术》在2008年被评为市级精品课程。2009年学院又确立了29门专业核心课程为重点建设项目，计划在2010年完成建设任务。随着课程建设的不断深化， 打破了学科体系的框架，开始依据职业岗位能力要求和职业资格标准整合课程内容，强化实践教学环节，改革教学方法，融“教、学、做”为一体，明显地提高了教学质量。 学院建有一个初具规模的校园网站，目前运转正常并有一定的点击率，网站已全面对外开放，开发了网络教学资源，8门院级精品课程已在网上开通，为学生开辟了新的学习途径。

（四）加强工学结合，强化实践教学

我院提出的深化教学改革的指导思想是：以主动适应社会需求为目标，以培养高素质技能型人才为主线，以职业技术领域和职业岗位群的实际需要为出发点，设计学生的知识、能力和素质结构。2008年、2009年在调查研究的基础上与企业合作重新制订了专业人才培养规格和培养方案；突出实践教学环节，重新构建了实践教学体系。 学院十分重视实践教学基地的建设，不断改善实践教学条件。现有19个校内实训基地，包括实验室、实训室71个，面向学院22个专业。实践场所建筑总面积38527.10平方米，教学仪器设备总值2648.850万元，设备总数2787台套，其中，大型设备62台套。校内实训基地成为集职业技能鉴定、基本技能训练和综合实训为一体的实践教学平台。

表6：校内实训基地建设情况表

由表6可知，我院半年来加强了校内实训基地的建设，无论是建筑面积，还是设备总值、设备数量，都有了很大的提高，且使用率逐年提高，截止至2009年8月，校内实训基地总使用率为946582人时，已超过09年2月的792773人时，但社会使用率偏低。

为了凸显职业教育的特点，学院与预应力二厂、环中钢丝厂合作共建生产性实训基地，基本满足了全院各专业实习、实训的需求，也彰显了我们学院依托行业办学，校企共建的特色。

另外，学院根据人才培养目标，积极建设校外实训基地，到目前为止，学院有教委挂牌的校外实习基地4家企业，签订协议的校外实训基地27家企业，接收09届毕业生顶岗实习和就业的多达158家企业。

我院积极实行“双证书”制度，全面提升学生的职业岗位能力。根据各职业岗位群的能力要求，安排学生参加相关的国家职业技能考证，使每个毕业生拥有一种或几种职业资格证书。虽然我们与评估标准还有一定的差距，但我们经过不懈的努力，获证率正在不断地提高（见表7）。

表7：职业资格证书情况

（五）注重专业建设，体现高职特色

我院遵循“以就业为导向，以行业为依托，构建有特色的专业体系”的建设思路，凸显特色专业、扶植优势专业、改造传统专业，不断增强学院的办学活力。

1．以服务冶金行业为目标，将冶金类专业做精做细

材料成型与控制技术专业是学院的特色专业，多年来为冶金企业培养了大批的优秀人才。作为学院的特色专业，我们的做法是努力开拓、重点建设，下大功夫精雕细刻，以求成为精品。我们投资100多万元建成了冶炼实训基地和压力加工实训基地，今年又投资100多万元建成虚拟工厂、虚拟车间。其功能是：

（1）轧钢仿真实训室的典型产品为中厚板，主要是对中厚板生产车间设备与工艺仿真，按工序设置了不同的多个工位，调整设备、制定工艺、分析故障并排除等多个实训项目，学生实训区域再现了中厚板车间生产实际情况。

（2）炼铁模拟实训室的主要设备是炼铁用高炉，展示设备结构及工作过程，模拟炼铁操作及工艺。

（3）炼钢模拟实训室的主要设备是炼钢用转炉及连续浇铸机，展示设备结构及工作过程，模拟炼钢操作、工艺及连铸操作。

虚拟工厂、虚拟车间的建成，实现了实训实习、职业技能考核一条龙的实践教学模式。 另外，建成了以天钢、大无缝、预应力二厂、轧钢二厂、轧钢一厂等大中型企业为主的10多个校外实训基地， 这些基地不仅接受学生的顶岗实习，还有相当数量的学生在此就业，2005级顶岗实习学生为140人，校外实训基地接收并留用91人；2006级顶岗实习学生为149人，校外实训基地接收并留用达80人。真正做到将顶岗实习与就业有效地融合在一起。

为了加强材料成型与控制技术专业的师资力量，近两年来，学院一方面调入3名具有企业经历和实践工作经验的教师；另一方面，还从其他系部抽调2名骨干教师充实冶金专业的教学力量。（见表8、表9）尽管如此，该专业校内专任教师的数量还相对较少，授课任务仍比较繁重，学院将继续加强该专业的师资队伍建设，加大从企业一线聘请兼职教师的力度。

表8：材料成型与控制技术专业教师团队结构情况表

表9中的教师总数28人，包括校内专任教师8名和校外兼课教师3人、校外兼职教师17人。

表9：材料成型专业教师授课情况表

为了更好地为行业服务，又与天津中兴盛达钢业有限公司签订了“订单培养”计划，并已进入实施阶段。天津中兴盛达钢业有限公司是天津市重点开发的金属制品基地建设项目，该公司需要一批具有金属制品专业知识和技能的新生力量，经校企双方协商，确定从我院冶金专业2010年毕业生中招聘选拔200名学生进行定向培养。校企双方共同制定人才培养方案和教学内容，公司委派工程技术人员作为兼职教师与学院专任教师交叉任课，共同完成为期六个月的专业知识学习和技能训练的教学任务。

2．以机、电为基础，将机、电类专业做强做大

学院的机械工程系和电气工程系共设有11个专业，拥有实力较强的中青年教师队伍，在校生2595人。多年的办学实践证明：机械与电气类专业的毕业生不仅冶金企业的需求量大，而且在其它企业也很受欢迎。因此，我们将机、电系作为学院专业建设的基础，以电气自动化、机电一体化、数控技术三个专业为主干，加大建设力度，做大做强机、电两大专业群。

学院近几年先后投资一千多万元建成了高级维修电工实训基地、过程控制实训基地、传感器实训基地、电力电子实训基地、编程控制器技术实训基地、CAD/CMD机房、机加工实训基地、钳工实训基地、数控加工实训中心等。

（六）健全管理机制，提升管理水平

学院树立了“以教学为中心、以育人为根本”的管理理念，坚持以质量求生存，走内涵发展之路。近年来，在规范管理、学生管理、质量监控等方面，形成了一套较为完整、科学、行之有效的管理制度和保障体系，促进了教育教学质量的提高。

1、加强教学规范化管理。学院不断完善教学质量管理与监控的组织机构，健全教学管理规章制度，规范教学工作质量标准。成立了教学督导处，实现了教学运行管理和教学质量监控的两线分离；

为落实教学质量监控，学院采取“领导听课与巡视检查，督导员督查，管理部门监控，同行互评、教师评学，学生评教”的教学质量监控措施，评教客体（教师）覆盖面100%，评教主体（学生、教师）参与度：学生100%，同行100%。通过检查和督导，把阶段性检查与过程控制相结合；把日常督导与系部自查相结合；把督评与整改相结合，体现了“以评促改，以评促建”。

2、健全规章制度，加强学生管理。 学院积极倡导“育人为本、德育为先”的教育理念，促进学生德智体全面发展。学院从05年至今，在学生中共发展党员270名。 从学生进校的第一天起，学院紧紧围绕加强大学生思想政治教育工作的目标，针对学生的实际情况，加强对学生学习全过程的管理，通过倡导、创建“勤学多思、强技求真”，形成优良学风。

学院建立了心理健康教育咨询中心和学生社团管理中心。充分发挥党团组织的作用，以“两课”为主渠道，以校园精神文明建设为重点，以系列主题活动、学生会、社团活动为载体，不断提高当代大学生的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质、身心素质和综合职业素质。

（七）拓宽就业渠道，提高社会声誉

几年来，学院始终把“稳定就业率”、提高就业质量作为检验教育教学质量的最关键指标，在强化教育教学各个环节过程控制的基础上，不断完善落实促进毕业生就业的有关政策，拓宽就业渠道。建立了毕业生就业指导中心，形成院、系两级毕业生就业工作领导运行机制。每年学院都面向毕业生和用人单位展开调研回访，征求毕业生和用人单位对学院的建议和意见。

表10：毕业生情况统计表

由表10可以看出，学院毕业生的专业对口率以及满意率都在提高。截止至2009年9月1日，学院毕业生就业率达到了91.67%。我院07、08两年的就业率达到较高水平。 以上是我院人才培养状态数据采集平台的分析报告，通过数据分析，我们感到取得

天津冶金职业技术学院数字平台(三)
2016天津冶金职业技术学院语文单招模拟题及答案

考单招——上高职单招网

2016天津冶金职业技术学院语文单招模拟题及答案 一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成l～3题。

何为“赋诗”？赋诗，是春秋时代一种引用已有的他人所作的诗篇（大都见于现存《诗

经》），并且在面对他人的场景中抑扬顿挫地将其呤咏出来的活动。赋诗有别于表演性质的“歌诗”和言谈评论中的“引诗”。“歌诗”一般由专门的乐工进行，并常伴以舞乐，在艺术形式上肯定更精致，更好看，但是“歌诗”之意并不在使表演者自己与观赏者沟通。观者所欣赏的，或者受感动的，并不是作为表演者的那个人，而是所表演的诗篇及表演者的技巧，并不接触到他更深的人格和价值，因为，作为“歌诗”表演者的乐工，并不具备与观赏者沟通和交流的同等身份。而“赋诗者”与“听赋诗者”则都是同等身份的君侯和卿大夫，他们此时所渴望的是相互沟通，而不是单纯欣赏。

赋诗也不同于“引诗”。“引诗”可以出现在与他人当时的谈话中，也可以是在事后“君子”的评论中，而即便是在当时的谈话中，“引诗”也主要是引用诗句来说明自己的理由，加强自己的论点，如果说有交流，那也是更偏于理性的说服，而非感情的沟通。且赋诗的场合都是在外交礼会，“引诗”则不拘场合、形式、礼仪，也不具表演性质，不必抑扬顿挫的呤咏。因此，赋诗既是一种讲究身份的交往活动，同时又是一种讲究形式和韵味的艺术活动。 赋诗的兴盛期是在赵文子在晋任执政的8年间。赵文子于襄公25年起为晋执政，昭公元年去世。此前，晋、楚、秦、齐等大国为争霸斫杀了一百多年，弄得民生凋敝，国力疲弱。赵文子于襄公25年担任当时作为盟主的晋国的执政后，命令减轻诸侯的贡物而尊崇礼仪，并表示了以弭兵靖诸侯的希望。襄公27年，由宋国执政向戍发起，在该年6月在宋国举行了弭兵大会，晋、楚两国及其附属国订立了和平盟约。自此直到定公四年召陵之会侵楚为止，中原地区享有了四十年的国际和平。正是在这种崇礼讲信、以玉帛止干戈的“会盟政治”的气氛中，文雅的赋诗才有兴盛的可能，而文雅的赋诗本身又是一种沟通感情、化解敌意、进行劝戒和巩固盟约的手段。

诗是艺术，赋诗的人们却是一些政治家和外交家，这是在世界其他文明的王侯将相中罕见的一种现象。在春秋时代，艺术受到了政治家相当由衷的尊重而不是被玩弄于股掌之间。另外，春秋时代文化典籍奇缺，各种艺术形式尚未分化，与政治也是难分难解，艺术家、学问家与政治家、外交家常常集于一身。但无论如何，赋诗的盛况在昭公年间是急剧地衰落了，赋诗的“断章取义”大概是赋诗一种属于它自身属于它自身原因，现代的人们只能从赵文子“吾不复此矣”的感叹略见其陶醉和快乐。

（选编自《世袭社会》）

考单招——上高职单招网 1．下列关于“赋诗”的表述，不符合原文意思的一项是

A．“赋诗”活动引用的诗篇都是已有的，由他人创作的，而不是即兴的创作，而且大部分依然保存在现在的《诗经》一书里。

B．“赋诗”活动没有乐工参与，因为乐工身份太低，没有资格参加这种活动，而“赋诗者”与“听赋诗者”都是君侯和卿大夫。

C．“赋诗”的目的是“赋诗者”与“听赋诗”彼此交流思想、沟通情感，不必顾及形式上的好看，因此不需要乐工伴以舞乐。

D．“赋诗”者引用别人的诗句，目的不偏重说服对方，而在于双方情感的沟通，而且这种沟通又被限以场合、形式、礼仪。

2．下列理解，不符合原文意思的一项是

A．赵文子担任晋国的执政后，减轻了诸侯的贡物，让诸侯尊崇礼仪，而且希望“弭兵靖诸侯”，这些举措为赋诗的兴盛奠定了政治基础。

B．在宋国举行的弭兵大会上，以晋、楚为首的两大敌对阵营的握手言欢，为中原地区创造了崇礼讲信、以玉帛止干戈的国际政治气氛。

C．因为春秋时代的政治家们发自内心的地尊重艺术，特别是诗歌艺术，我们才会看到参与赋诗的人都是那些政治家和外交家的现象。

D．春秋时代，各种艺术彼此交融，没有分化独立，即使是政治也混在其中，因此，那个时代的政治家、外交家又常常是艺术家、学问家。

3．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）

A．“歌诗”作为一种艺术，比“赋诗”更精致，更好看，但因为它根本不适合当时的政治需要，而不被当时的政治家选作外交的手段。

B．参加“赋诗”的人都是君侯和卿大夫，“赋诗”又都是在外交礼会上，这就使“赋诗”活动既具有政治目的又具有优雅的形式和韵味。

C．春秋时期的外交目的实际就是“赋诗”，因为这种活动既沟通了各国间感情，化解了敌意，而且还进行劝诫，巩固了已有的和平盟约。

D．随着赵文子在昭公元年的去世，“赋诗”就由兴盛急剧地走向衰落。这说明“赋诗”的兴衰与晋国执政赵文子的政治生命有紧密的关系。

二、文言文阅读(19分)

阅读下面文言文，完成4—6题。

傅喜字稚游，河内温人也。少好学问，有志行。哀帝立为太子，成帝选喜为太子庶子。哀帝初即位，以喜为卫尉，迁右将军。是时，王莽为大司马，乞骸骨，避帝外家。上既听莽

考单招——上高职单招网 退，众庶归望于喜。喜从弟孔乡侯晏亲与喜等，而女为皇后。喜执谦称疾。傅太后始与政事，喜数谏之，由是傅太后不欲令喜辅政。上于是用左将军师丹代王莽为大司马，赐喜黄金百斤、上将军印绶，以光禄大夫养病。

大司空何武、尚书令唐林皆上书言：“喜行义修洁，忠诚忧国，内辅之臣也。今以寝病，一旦遣归，众庶失望，皆曰傅氏贤子，以论议不合于定陶太后故退。百寮莫不为国恨之。忠臣，社稷之卫。百万之众，不如一贤，故秦行千金以间廉颇，汉散万金以疏亚父。喜立于朝，陛下之光辉，傅氏之废兴也。”上亦自重之。明年正月，乃徙师丹为大司空，而拜喜为大司马，封高武侯。

丁、傅骄奢，皆嫉喜之恭俭。又傅太后欲求称尊号，与成帝母齐尊。喜与丞相孔光、大司空师丹共执正议。傅太后大怒，上不得已，先免师丹以感动喜，喜终不顺。后数月，遂策免喜曰：“君辅政出入三年，未有昭然匡朕不逮，而本朝大臣遂其奸心，咎由君焉。其上大司马印绶，就第。”傅太后又自诏丞相、御史曰：“高武侯喜无功而封，内怀不忠，附下罔上，与故大司空丹同心背畔，放命圮族，亏损德化。罪恶虽在赦前，不宜奉朝请，其遣就国。”后又欲夺喜侯，上亦不听。

喜在国三岁余，哀帝崩，平帝即位，王莽用事，免傅氏官爵归故郡，晏将妻子徙合浦。莽白太后下诏曰：“高武侯喜姿性端悫，论议忠直。虽与故定陶太后有属，终不顺指从邪，介然守节，以故斥逐就国。传不云乎？„岁寒然后知松伯之后凋也‟。其还喜长安，以故高安侯莫府赐喜，位特进，奉朝请。”喜虽外见褒赏，孤立忧惧，后复遣就国，以寿终。莽赐谥曰贞侯。

【注释】①庶子：官名。②执谦：坚持谦逊。③奉朝请：给予闲散大官的优惠待遇。④端悫（què）：正直诚谨。⑤特进：官名。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．喜数谏之 数：多次

B．今以寝病 寝：卧床

C．百寮莫不为国恨之 恨：憎恶

D．终不顺指从邪 指：旨意

5．以下句子中，全都表现傅喜为官“忠直”的一项是

①傅太后始与政事，喜数谏之 ②拜喜为大司马，封高武侯

③丁、傅骄奢，皆嫉喜之恭俭 ④喜与丞相孔光、大司空师丹共执正议。

⑤先免师丹以感动喜，喜终不顺。 ⑥喜虽外见褒赏，孤立忧惧

A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①④⑤

考单招——上高职单招网 6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．哀帝当政后，因为傅喜曾做过太子庶子，于是屡受提拔，虽然称病在家，仍然受到哀帝的特殊恩遇。

B．由于大司空何武、尚书令唐林的坚持，也是因为哀帝的器重，傅喜不但没有被遣归，相反被任命为大司马，封为了高武侯。

C．哀帝不敢违背太后的意愿，只好想方设法让大臣改变主张，他先免去了师丹的官职，然后打算免去傅喜、孔光的官职。

D．王莽又掌握了大权后，唯独没有免除傅喜的官爵，其中有傅喜耿介坚节，没有顺从定陶太后的意愿的原因。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）百万之众，不如一贤，故秦行千金以间廉颇，汉散万金以疏亚父。

（2）君辅政出入三年，未有昭然匡朕不逮，而本朝大臣遂其奸心，咎由君焉。

三、古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首诗，完成8—9题。

胡风吹朔雪

鲍照

胡风吹朔雪，千里度龙山。

集君瑶台上，飞舞两楹前。

兹晨自为美，当避艳阳天。

艳阳桃李节，皎洁不成妍。

8．此诗写出了怎样的落雪过程？赞美了“朔雪”的那一特点？（5分）

9．刘履说：此诗“词虽简短，而托意微婉”。这“托意”的“意”是什么？（6分）

四、名篇名句默写(6分)

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，共6分）

考单招——上高职单招网 （1） ，不如登高之博见也。 （《劝学》）

（2）朝菌不知晦朔， ，此小年也。 （《逍遥游》）

（3）固时俗之工巧兮， 。背绳墨以追曲兮， 。（《离骚》）

（4）歌台暖响， ；舞殿冷袖， 。 （《阿房宫赋》）

五、实用类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

刘文典：世上已无真狂徒

徐百柯

2005年岁末，红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》： 其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白：“宁—吃—仙—桃—一口，不—吃—烂—杏—满筐！仙桃只要一口就行了啊……我讲 《红楼梦》嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下“蓼汀花溆”四个大字。 这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。

刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》一篇。有学生追忆：届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》，“俨如《世说新语》中的魏晋人物”。

刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问道：“雨僧（吴宓的字）兄以为如何？”每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答：“高见甚是，高见甚是。”两位名教授一问一答之状，惹得全场为之暗笑。

一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途，忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着：“保存国粹要紧！保存国粹要紧！”让学生们搀着陈先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道：“你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄

天津冶金职业技术学院数字平台(四)
天津冶金职业技术学院

天津冶金职业技术学院毕业课题

北京车务段杨村站货运站货运流程

系 别 经济管理工程系

专 业

班 级 物流10-1班

学生姓名 诸葛瑞楠

指导教师

提交日期 2013年3月1日【天津冶金职业技术学院数字平台】

目录 一、北京车务段杨村站货运站简介（500字左右）

二、北京车务段杨村站货运站货运流程（或者是货运管理）分析（1500字左右）

（一）货运流程（或者是货运管理）介绍

有文字、有流程图，二者互为补充

（二）货运流程（或者是货运管理）存在的问题【天津冶金职业技术学院数字平台】

1.

2.

3.

...

三、货运站货运流程（或者是货运管理）改进建议（1500字左右） 1.

2.

3.

...

四、总结（500字左右）

北京车务段杨村站货运站简介 车务段是铁路行车系统的重要单位之一，负责列车运营，车务段管理车站货运等业务，管辖辖区内的各大小车站，货运和客运的计划和收入，列车的运行监控。保证客运、货运的正常运营，保证运营收入的正常回收。一般特等站和一等站是路局直属，与车务段平级；二等及二等以下由车务段管辖。车务段一般内设安全科、技术科、运输调度科、营销科、职工教育科、总务科、劳动人事科、财务科和行政办公室、党群工作办公室等管理机构。

杨村站货运站是属于北京车务段的一个分站，其主要负责货物的运输以及列车的运营，

流程

国民经济的大动脉，长期以来为我国经济发展起到了十分重要的作用。但由于铁路运输带有很强的计划经济色彩，特别是铁路货运站作为直接面对客户的前台窗口，这一特点更为明显。因此，改变铁路货运营业站的服务，对其业务流程进行面向客户的再造，提供满意的服务，是提高铁路运输效益及竞争能力的有效手段和迫切要求。

目前，杨村货运站的货运受理业务流程为：①客户到货运营业厅领取货运业务受理单，填记后由营业厅加盖“货源核实章”（据说是为防止客户在没有货源情况下虚报计划，造成铁路部门无效调动车辆而采用的。但目前此措施在许多货运站都只是流于形式）。②客户持受理单到车站计划室审批，计划室获取资料后给一个计划受理号。如是较大货运单位有规律的发货则可以每月进行一次总的计划审批，得到计划受理号。③计划室将受理单的有关资料传输到铁路分局调度所货调进行备案。④客户将有计划受理号的受理单交与货运站的外勤室，由外勤室在前一天的18：00时将计划报与铁路分局调度所，调度所将计划与备案资料核对后根据实际情况决定是否批准装车计划。货运站外勤室待第二天的计划批准后通知客户前来办理有关手续。⑤货主到货运营业厅缴纳运费、装卸服务费及办理保险等，再到多经代办点缴纳延伸服务费。⑥费用缴清后将托运货物拉到指定地点交于货运外勤人员。

从上述业务流程可看出，目前的货运受理过程是客户在6个部门间多次奔走办理有关手续。由于各部门间缺少相互沟通和信息传递，主要由客户完成信息及相关资料的传送，由于客户对有关受理程序不熟悉及来回奔波花费大量时间，造成了整个流程的不通畅及效率的低下。按目前的受理程序，一次受理过程至少要花费3天时间，这显然不适应目前高速快捷的商品流通要求。

现有业务流程基本是串联式的受理过程，需要耗费大量的时间，如能加以改变，会提高整个受理流程的速度和效率。目前铁路分局调度所负责汇总各货运站的装车计划，并根据铁路分局范围内车辆资源及其他有关因素来决定是否批准装车计划。从目前铁路的实际能力情况，这一总体协调机构还不能缺少，但它目前的审批方式完全是人工操作，若能辅以专家决策支持系统及时进行审批，会使审批效率有一定的提高，而且可以减少人为的失误

天津冶金职业技术学院数字平台(五)
2015天津冶金职业技术学院招聘9人公告

2015天津冶金职业技术学院招聘9人公告

天津冶金职业技术学院是经天津市政府批准，国家教育部备案的独立设置的市属全日制普通高等院校。

学院地处北辰区(原天津大学冶金分校)。占地242亩，建筑面积12.97万平方米。资产总额2.6亿元。校园环境幽雅，教学设施齐备先进，现有在校生4500余人。学院设冶金工程系、电气工程系、机械工程系、电子信息工程系、经济管理工程系、基础课部、体育部等七个教学系(部)。近年来学院分别获得"市级教育教学改革先进单位"、"市级劳动模范集体"等多项荣誉称号。是天津市高等职业学院提升办学水平示范校建设单位。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持德才兼备的用人标准，遵循公开、平等、竞争、择优的原则，采用公开考试(考核)、择优聘用的办法招聘相关人员，确保聘用人员素质。

二、招聘原则

我院2015年招聘工作坚持按需设岗、按岗招聘的原则;坚持公开、公平、竞争、择优的原则;坚持德才兼备、任人唯贤的原则。

三、招聘岗位及人数

我院2015年拟招聘教师等专技岗位：9名。

四、招聘对象及薪酬待遇

冶金工程系教师2名、机械工程系教3名、电信工程系教师1名、基础课部教师1名、电气工程系教师1名、临床医学专业医生1名。

具体专业及技能等要求详见招聘计划表。聘用人员为事业编制，执行国家政策规定的薪酬待遇。

五、信息发布

市人力资源和社会保障局官网上

4、报名时间：5天(2015年4月15日至4月19日)。

(二)资格审查

1、初审

按照报名条件，学院对报名者进行资格初审。按照招聘计划岗位数，不低于1：3的比例确定进入下一阶段复审。学院在结束报名两个工作日后下发复审通知，确定通过资格初审合格者(详见学院网页，人事处“公开招聘栏”) 。

2、复审

通过初审的应聘人员须在(2015年4月24日前)，到我院人事处进行资格复审。资格复审后，具备资格的考生参加笔试，不低于计划岗位数1：3的比例开考，若不足1:3比例的岗位，此次不招聘。复审提交的资料如下：

(1)身份证原件及复印件;

(2)曾获得职称资格或技术等级证书等原件及复印件;

(3)学历、学位、外语水平等级原件及复印件;

(4)获奖证明原件及复印件，发表论著需提供该期期刊或著作原件;

(5)近期一寸免冠正面照片1张;

(6)《天津冶金职业技术学院公开招聘人员报名表》原件一份。

应聘人员逾期不参加复审的，视为放弃应聘，出示的相关证件原件与报名时登记有不一致的，取消应聘资格。

经过学院审核后，确定参加综合考核人员名单。

综合考核时间另行通知。

(三)公开考核

根据专业岗位要求的特殊性，采用综合考核的办法进行。

学院成立招聘考核小组不少于七人。

1、笔试(百分制)：

采取闭卷考试，由冶金集团依据天津市事业单位公开招聘的相关专业考试标准负责命题主考，主要考察应聘者对专业理论知识水平、专业实践能力，以及遵守法律法规的水平等。

考试结束后，第四个工作日，见学院网页，人事处“公开招聘栏”成绩公告。 根据笔试成绩由高到低依次按招聘岗位数1：3确定参加面试人员。

笔试时间、地点：另行通知。

2、面试(百分制)：

<1>教师岗

(1)结构化面试(40分)：按照教师岗位的基本要求，依据《教师法》进行考察，拟对职业教育事业的认识情况、对《教师法》的了解情况、敬业爱岗的责任意识、教师职业道德的基本要求、自觉遵纪守法的意识、语言表达能力(普通话水平)，举止文明程度等方面。

(2)教学实践能力考核(试讲一堂课)(60分)。依据学院相关规定《教师教学评价标准》，侧重在：教学主要环节能否达到基本要求，教学任务中重难点的处理方法，实践技能的实际操作能力与水平，是否具有可持续发展的潜力和培养前途，进行考核。

<2>医生岗

结构化面试(100分)：按照医务岗位的基本要求，依据《卫生法》进行考察，拟对职业教育事业的认识情况、对本岗位的了解情况、敬业爱岗的责任意识、职业道德的基本要求、自觉遵纪守法的意识、语言表达能力(普通话水平)，举止文明程度等方面。

未参加面试者视同自动放弃此次应聘机会，所空面试名额将按笔试成绩排序依次递补。

面试结束后，第四个工作日，见学院网页，人事处“公开招聘栏”总成绩公告。

面试时间、地点：另行通知。

(3)笔试占总成绩50%，面试占总成绩50%。

综合考核后，统计出总成绩。按总成绩由高分到低分依次排序，在学院网页，人事处“公开招聘栏”予以公示，确定进入下一阶段的人员名单。

(四)体检和考察

根据招聘指标按1：1的比例确定参加体检人员名单。在总成绩公示后第三个工作日，拟聘人选在指定时间到指定的三级甲等医疗机构进行体检。体检标准参照《天津市教师资格申请人员体格检查标准》执行，体检费用由考生自理。体检结果不合格时，按总成绩排序依次递补。

体检合格者，单位组织应聘部门负责人对拟聘用人员进行岗位职责与工作能力的考察，并提出考察意见。

(五)确定拟聘人员、公示

体检和考察合格者确定为聘用人员，公示7个工作日。(详见市人社局官网

(六)办理备案和聘用手续

1、公示期满后，办理相关备案手续

拟聘用人员经公示无异议的为我院聘用人员，填写《2015年事业单位公开招聘人员聘用备案表》，报天津市人力资源和社会保障局审批。

2、办理聘用手续

人社局审批后，学院并按有关规定与聘用人员签订聘用合同。在规定的期限内(通知报到之日起，5个工作日内)不报到或不签订聘用合同的，视为自动放弃。

七、有关问题的说明

(一)应聘者应符合公布岗位的资格条件，报名时提供的有关材料必须真实、准确，且需与在《天津冶金职业技术学院公开招聘人员报名表》中填写的内容一致。如有不符或弄虚作假的，一经查实，已签协议等均无效。终止聘用程序，取消考核与聘用资格。

(二)拟聘人员纳入我院事业编制管理，按规定签订聘用合同，拟聘人员在聘用期间按所聘岗位享受相应的工资福利待遇，试用期为6个月(初次就业大中专毕业生的，试用期为12个月)，试用期满考核不合格者，取消聘用资格。

(三)有关招聘事项及考核成绩、聘用结果等，可登陆：学院网页，人事处“公开招聘栏”查询。咨询电话：022-26987939监督电话：022-26983738

(四)天津冶金职业技术学院地址：天津市北辰区学海道38号。

注：公示——均登陆学院网页，人事处“公开招聘栏”查询。

天津冶金职业技术学院数字平台(六)
天津商务职业学院教务管理系统入口：http://jw.tifert.edu.cn/2003/

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天津冶金职业技术学院数字平台(七)
2014年天津春季高考可以报考的学校名单汇总

　　春季高考的考试时间为2014年3月29日。考试科目为语文、英语、数学、计算机基础，各科满分均为150分。
　　天津春季高考招生院校名单
　　天津大学（本科）、天津农学院（本科）、天津师范大学（专科）、天津外国语学院（专科）、天津商学院（专科）、天津财经学院（专科）、天津城市建筑学院（专科）、天津职业大学（专科）、天津石油职业技术学院、天津警官职业学院、天津冶金职业技术学院、天津天狮职业技术学院、天津工业职业技术学院、天津滨海职业技术学院、天津医学高等专科学校、天津中德职业技术学院、天津青年职业技术学院、天津开发区职业技术学院、天津工程职业技术学院、天津对外贸易职业技术学院、天津渤海职业技术学院、天津交通职业技术学院、天津河北职业技术学院、天津职业大学（新华校区）（专科）、天津职业大学（南开校区）（专科）、天津宝德职业技术学院、天津机电职业技术学院、天津电子信息职业技术学院、天津轻工职业技术学院、天津现代职业技术学院、天津现代技术学院、天津工会管理干部学院 .

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