山西电力职业技术学院教务系统

导读：　山西电力职业技术学院教务系统(共7篇)【山西电力职业技术学院专业】山西电力职业技术学院招生网站-山西电力职业技术学院分数线【山西电力职业技术学院专业】山西电力职业技术学院招生网站-山西电力职业技术学院分数线 学院名称：山西电力职业技术学院学院代码：13745 办学类型：高等职业技术学院办学层次：高职（专科）办学性质：公办办学形式：...

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山西电力职业技术学院教务系统(一)
【山西电力职业技术学院专业】山西电力职业技术学院招生网站-山西电力职业技术学院分数线

【山西电力职业技术学院专业】山西电力职业技术学院招生网站-山西电力职业技术学院分数线 学院名称：山西电力职业技术学院学院代码：13745  办学类型：高等职业技术学院办学层次：高职（专科）办学性质：公办办学形式：全日制办学地点：太原校区：山西省太原晋源区晋祠路三段160号临汾校区：山西省临汾市解放东路42号一、录取规则1、太原校区和临汾校区执行同样的录取规则。 严格执行教育部及各省市区的有关招生政策、原则和规定，为国家公平、公正地选拔人才。 2、确定考生专业时，按照“专业志愿清”的规则进行录取，所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，学校将根据分数从高到低进行专业调剂，不服从专业调剂的考生做退档处理。 3、执行有关省（自治区、直辖市）招办关于加分投档政策。 4、报考我院的考生必须符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定。 5、各专业招生没有男女生比例限制。 6、我院各专业仅提供英语教学，非英语语种的考生报考我院时请慎重。

7、学费标准：严格执行省物价部门核定的收费标准。 8、录取结果按教育部统一要求与各省统一规定的形式公布，并通过邮寄录取通知书或电话直接通知。 对规定期限内未报到的考生，学院不保留入学资格。

二、学历证书颁发：学生按照学院教学计划的规定和要求学完全部课程，经考试成绩合格，颁发山西电力职业技术学院毕业证书。 三、招生对象：高中起点，参加全国普通高等学校招生考试的考生。 四、中外合作办学。 我院与澳大利亚启思蒙职业与继续教育学院合作办学招生。 专业名称：发电厂及电力系统（电气工程类方向），学费16800元/年。 该专业学生按照中澳教学计划的规定和要求学完全部课程，经双方考试合格，学生可获取：山西电力职业技术学院高等专科学历证书和澳大利亚启思蒙职业与继续教育学院电力系统大专文凭证书。 五、联系方式：地   址：太原校区：山西省太原市晋祠路三段160号    邮政编码：030021临汾校区：山西省临汾市解放东路42号       邮政编码：032500电子邮箱：sxdyppl@163.com联系电话：(0351)4261952、4261953、8307858（兼传真）学院网址：   六、招生专业  序号专业名称科类校区备注1供用电技术文史临汾校区2高压输配电线路施工运行与维护 高考派—高考志愿填报专家

理工临汾校区3电力系统继电保护与自动化理工太原校区4发电厂及电力系统理工太原校区5电厂热能动力装置理工太原校区6火电厂集控运行理工太原校区7新能源应用技术理工太原校区8计算机信息管理(电力行业信息管理技术方向）理工太原校区9网络系统管理（电力方向）理工太原校区10建筑工程技术理工太原校区11工程造价理工太原校区12市场营销（电力营销方向）文史太原校区13经济信息管理（电力企业信息化管理方向）文史太原校区14发电厂及电力系统(电气工程类方向)文理兼收太原校区中外合作

办学类专业 。

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高考派—高考志愿填报专家

山西电力职业技术学院教务系统(二)
山西电力职业技术学院毕业生就业

山西电力职业技术学院毕业生就业

派遣相关规定

为了更好地为毕业生服务，做好我院毕业生派遣工作，依据教育部《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》和山西省有关毕业生就业的有关规定，结合我院实际情况，特作如下规定：

一、学生毕业时，须经学院和省教育厅学生处进行资格审核，并进行电子注册。经审核合格的毕业生方可取得学历证书和办理就业派遣手续。

二、合格毕业生可到院招生就业处办理就业派遣手续，领取《毕业生就业报到证》。

三、学院招生就业处凭签章后的《毕业生就业协议书》、《择业代理协议书》、《村干部聘任合同》、《单位接收函》、《毕业生回生源地就业申请书》等编制上报就业方案，经省教育厅审核批准后，办理《毕业生就业报到证》。

四、下列情况不得办理派遣手续：

1、不具备毕业资格的毕业生。

2、参加升学考试被录取的毕业生。

五、毕业生毕业后有两年择业期，时间从毕业当年的7月1日算起，到两年后的6月30日 止。择业期内未落实就业单位的毕业生，本人可写书面申请派遣回生源所在地教育局，或继续保留在本院，或与山西教育人才服务中心签约《山西省大中专毕业生就业（择业代理）协议书》，派遣至山西教育人才服务中心（户口、档案由中心托管）。择业期满后仍未落实接收单位的毕业生，学院将按规定将其派遣回入

学前生源所在地教育局，由当地人才市场安排就业。在派遣手续回到生源所在地教育局两年内，如果本人联系到具体接收单位并要求改派者，仍可回学院办理调整改派手续，两年后不再办理改派手续。

六、凡毕业生已派遣到具体接收单位又要求改派者，因特殊情况，只限毕业当年内改派，逾期不再办理改派手续。办理时需提供以下材料：

1、与原接收单位解除就业协议的函件（退函）。

2、与新用人单位签订的《就业协议》或《接收函》。

3、向学院提出的书面申请。

4、原《毕业生就业报到证》（蓝、白联）。

七、因多种原因将《毕业生就业报到证》丢失，自发证之日起半年内丢失的，可由省教育厅补发《就业报到证》；自签发之日起半年后丢失的，不再补发《就业报到证》，由省教育厅出具《毕业生就业报到证证明书》，由于遗失证件而引起的后果由毕业生本人承担。办理时应提供以下材料：

1、在公开发行的权威报纸上刊登遗失声明。

2、个人写出补办申请。

3、报到证“白联”复印件。

八、《毕业生就业报到证》原则上由本人凭身份证或《毕业证书》原件领取，超过择业期限的毕业生必须返校领取。

九、凡已办理《毕业生就业报到证》的毕业生，要在规定时间内持《毕业生就业报到证》及个人档案到用人单位报到，逾期不报到，由此产生的一切后果由毕业生本人负责。

山西电力职业技术学院招生就业处

山西电力职业技术学院教务系统(三)
山西电力职业技术学院

山西电力职业技术学院

火电厂集控运行专业建设方案

根据“教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知 ”文件精神，火电厂集控运行专业建设坚持以提高人才培养质量为核心，以“校企对接、工学结合,课岗融通”为理念，建立“学校主体、政府协调、行业指导、企业参与”的专业建设机制和管理运行机制，推进校企对接;深化“双主体”的“四体系一接轨”人才培养模式；优化人才培养方案和课程改革，转变培养方式;建立“校中厂”、“厂中校”，推动实践教学改革，强化实践育人;建设一支数量充足、结构合理、德技双馨，专兼结合的专业教学团队; 建立第三方人才培养质量评价制度，实施第三方评价。打造具有国际职教视野，电力行业特色鲜明的品牌专业。

一、专业建设基础

电力是我省的支柱产业之一。到2010年底，全省发电装机容量4700万千瓦，预计到2015年，全省发电装机容量将达到8000万千瓦。单元机组集控运行是火力发电厂主要运行控制方式，因此本专业具有强大的行业背景和优越的发展前景，专业岗位定位明确，专业特色突出。

火电厂集控运行专业是我院2004年升格为高职后第一批招生的四个专业之一,是学院的主干专业。

①教学改革与课程建设初见成效 按照“课、岗、证”融通、“教、学、做”合一的课程改革理念，以课程组合、课程内容整合为手段，形成了“素质拓展课程、理实一体课程、仿真与生产性实训课程、顶岗实习课程”的课程体系及“顶岗实习与就业接轨”的“四体系一接轨”的人才培养模式。引入企业技术标准与企业共同制订课程标准。通过将“职业技能鉴定”考核内容融合进日常教学内容，实现了“课证融合”。现有省级和院级精品课程各2门。出版教材：《电厂锅炉》、《热力过程自动化》等6门。 ②校内外实践教学环境初具规模 现有电厂仿真等12个校内实训室和26个校外实习基地。

③“双师结构”的教学团队初步形成 现有专任教师10人，其中副教授4人,双师素质教师7人,骨干教师7人。企业兼职教师7人。

④教学科研取得成效 近年发表论文20篇，山西省普通高等学校教学成果二等奖和三等奖各1项。

二、建设目标

1.专业建设目标：

以提高人才培养质量为核心，以区域产业发展对人才的需求为依据，与国电太原第一热电厂、中电投临汾热电厂、山西兆光电厂、山东魏桥热电有限公司等企业合作，推进校企对接，深化“双主体”的“四体系一接轨”人才培养模式，优化人才培养方

案，建设项目导向的优质专业核心课程，推行“校中厂”、“厂中校”的校企联合教学形式和任务驱动、项目导向的学做一体教学模式,实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接；完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，突出教学团队的梯队建设，加强青年教师培养，建设一支数量充足、结构合理、德技双馨，专兼结合、有行业影响力的专业教学团队; 建立第三方人才培养质量评价制度。形成技术先进、教学手段一流、服务企业能力强,具有国际职教视野，电力行业特色鲜明的品牌专业。

2.人才培养目标

培养德、智、体、美全面发展，面向电力生产、管理、服务第一线，具备从事电厂集控运行专业领域实际工作的职业技能，具有良好的职业素养和敬业精神的优秀高端技能型专门人才。

学生毕业后发展目标：1～2年集控值班员，3～4年技术员、专工，4～5年班长、值长，5～10年车间主任。【山西电力职业技术学院教务系统】

3.教学质量目标及其监测指标

⑴建设“学校主体、政府协调、行业指导、企业参与”的专业建设机制，组建专业建设工作组，定期开展工作，推进校企对接。

⑵深化“双主体”的“四体系一接轨”人才培养模式,校企合作，共同优化专业人才培养方案,基于工作过程，重构课程体系。

⑶引入企业技术标准开发建设6门专业优质核心课程。推行任务驱动、项目导向的学做一体的教学模式，建立乐学体系。

⑷以教学团队的梯队建设为主线，加强青年教师培养，提升服务企业能力。聘请1名企业技术专家和校内培养1名专业带头人及2名骨干教师；聘用企业兼职教师3名，使专、兼教师比例达到1:1，兼职教师所承担的专业课时比例达到60%。

⑸校内新建集600MW和1000MW机组的“虚拟发电车间”；与企业共建顶岗实习运行工作区。再建设1～2个深度融合的校外实习基地。

⑹人才质量实施第三方评价。

三、建设内容

1. 校企合作制度与管理运行机制建设

坚持学校主体，政府协调、行业指导企业参与的专业建设机制，与企业专家共同组建专业建设工作组，制定章程和运行机制，推进校企对接，实现“五个对接”。

2.专业人才培养方案优化与实施

深化“双主体”的“四体系一接轨”人才培养模式，校企合作，明晰人才培养目标，优化人才培养方案。将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育。

3. 课程与教学资源建设

⑴课程体系构建

以行动为导向，校企共同开发基于工作过程导向的课程体系。

(2)课程建设

①优质核心课程建设

校企合作，建设《锅炉设备运行》、《汽轮机设备运行》、《热力系统分析及运行》、《热工参数测量与控制》、《发变组电气设备运行》、《单元机组集控运行》6门优质核心课程。引入企业新技术、新工艺，实现专业课程内容与职业标准对接。

②培养方式改革

推行“项目导向、任务驱动”的教学模式，开展学生技能竞赛活动，建立乐学体系。

与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产等数字化教学资源，搭建校企数学传输课堂，企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。

③教材建设

校企共同完成6门优质核心课程行动导向的特色教材编写。

④教学资源库建设

包括：教学管理文件；相关技术规范、技术标准、职业资格标准等行业企业资料；学术论文、科研资料等教学参考资料；电子教案、多媒体教学课件，课程试题库等数字化教学资料等；构建信息资源平台。

4. 师资队伍与服务能力建设

⑴双师结构的团队机制建设

完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力，促进来自生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任务。建立有效的团队合作教学机制，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设，提高技术服务能力。

(2)教学团队的梯队建设

通过到国外、科研机构和企业培训、企业技术项目等方法，校内培养1名专业带头人、2名骨干教师。聘请1名电厂专家作为专业带头人。

制定双师培养计划，教师每年到企业学习锻炼的时间不得少于30天,参加专项技能培训、工程实践、科研课题等。

建立青年教师“导师”制度，由老教师与年轻教师“师徒结对”，并签订“师徒协议”，进行“传、帮、带”。【山西电力职业技术学院教务系统】【山西电力职业技术学院教务系统】

(3)兼职教师队伍建设

新聘请3名企业兼职教师，建立专业兼职教师人才库。加强教育理论、教学方法、教师职业规范等方面的培训。

（4）服务能力建设

积极开展面向企业的岗前、新技术、新工艺培训、职业技能鉴定、技术咨询、参与企业的技术创新和技术改造。

5.实践教学建设

校内新建集600MW亚临界机组和1000MW机组的“虚拟发电车间”。以满足《锅炉设备运行》、《汽轮机设备运行》、《发变组电气设备运行》、《单元机组集控运行》等课程的“学、做、练”一体化教学要求。

扩建泵实训室，以满足《泵与风机》等课程的学做一体教学要求。

再建设1～2个校外顶岗实习基地,建立“厂中校”。

完善实践教学制度、质量评价标准。引入企业文化和企业管理，营造职业氛围。

6.教学质量保障体系建设

健全由就业企业、行业协会、学生及其家长共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将“就业水平、就业质量、企业满意度、创业成效”为衡量核心标准的人才培养质量评价指标体系，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪；建立网络化信息教学质量评价系统。

四、改革举措与保障措施

1.改革举措：

①解决校企融合深度不够的问题 建立校企合作专业建设工作组；每年召开2－3次专业建设工作组会议，研讨和指导人才培养和课程建设；企业参与教学全过程；兼职教师到学校任课；定期请企业专家到学校指导教学；专业带头人定期带领骨干教师到企业体验学习。

②解决教师服务能力提升问题 建立教师企业实践制度；教师每年下现场实践不少于30天；教师为企业提供技术培训和技能鉴定；教师参与企业技术改造和技术咨询；教师参与企业员工技能比武；鼓励教师积极参与教科研；鼓励教师申报专利。

③解决行动导向的教材编写及教学资源库建设问题 校企合作编写行动导向核心专业课程教材；建设优质教学资源库；引入企业标准、新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源。

④解决高危行业顶岗实习的质量和效益问题 电力生产安全第一，不允许实习学生操作设备，为此需在学校新建立一个600MW和1000MW机组的“虚拟发电车间”；校企合作，建立“校中厂”、“厂中校”，完善顶岗实习学生质量管理办法。

⑤解决教学信息化问题，建立开放的全方位质量评价体系 建设教学资源信息平台；利用教学管理平台建立就业单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等共同参与的第三方人才培养质量评价制度；教育教学活动和职业发展信息化管理。

2.保障措施

①思想保障 组织教师学习国家经济社会发展方式转变、现代产业体系建设及专业服务能力提升举措，深刻认识提升专业发展水平和服务能力的意义。

②组织保障 成立重点专业建设项目领导小组，保证项目按照建设目标实施，实行项目责任人责任制，并接受上级部门的指导和监督。

③管理保障 建立专业建设项目的监控管理信息系统，提高管理效率和监控水平。 ④资金保障 设立项目建设专用账户，实行专款专用，根据建设方案中的预算，按照统一规划、单独核算、专款专用的原则，严格按年度、建设内容分别核算，实行项目资金管理。

五、建设进度、预期绩效及经费预算

1.建设进度及预期绩效

山西电力职业技术学院教务系统(四)
【山西电力职业技术学院排名】山西电力职业技术学院特色专业-山西电力职业技术学院录取分数线

电力职业技术学院录取分数线

山西电力职业技术学院是在原太原电力学校基础上，经省政府批准成立，由教育部备案的一所具有颁发普通高等教育学历证书资格的高职院校。学院位于省城太原风景秀丽的晋阳湖畔，战地面积170余亩，在校生5000余人。 学院坚持“质量第一，就业为先”的办学方针，50年来，为电力系统及其它行业输送了一批又一批理论水平高、动手能力强的实用型人才。学院在社会上享有良好的声誉，连续多年毕业生可就业率高达到100%。 学院坚持“立足电力、服务社会，以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，以全日制高等职业技术教育为主体，实行高等职业教育与成人高等教育相结合，全日制教育与函授教育并存的办学格局，主要为地方和电力行业培养生产、建设、管理、运行、经营、检修服务第一线的高等技术应用型人才。 为适应社会和经济发展对人才的需要，特别是结合我省电力支柱产业的发展要求，学院将逐步打造品牌、形成学科优势和专业特色，现开设发电厂及电力系统、电厂热能动力设备、建筑工程技术、计算机应用技术等15个高职专业。我院招收高中起点的三年制和对口升学大专生，毕业时颁发专科毕业证书。 山西电力职业技术学院虽然是一所年轻的高等院校，但她的前身有着悠久的中专、大专、成人大专、成人本科办学历史和丰富的办学经验，为国家培养了数以万计的中高级技术人才，为祖国的电力事业和山西经济发展做出了积极的贡献。特别是近几年来学校在教学领域的改革、办学模式的创新、基础设施的建设等方面又有了长足的发展和进步，学院现有高级职称93人，其中副教授51人，中级职称71人，硕士研究生35人；同时还设有火电及变电仿真、计算机和电教三个中心；有计算机信息高新技术考试站、国家火力发电职业技能鉴定站、全国公共英语等级考试站；有19个实验室，23个校内实训室和40多个校外实训基地，有图书馆、电子阅览室、标准塑胶运动场和现代化的文化体育设施，形成了专业设置合理、师资力量雄厚、教学质量优良、校园环境优美、多层次学历教育和培训教育一体化的办学规模。 由于山西经济的腾飞和电力的大发展，需要培养一大批既有远大理想又有高技能的实用型人才，因此学院将着眼未来、励精图治、开拓创新，努力把学院办成

全国一流的电力职业技术高等院校。同时也热忱欢迎参加高考的有志青年报考我院，我们将不遗余力地为

青年朋友们架起一座座通往成功的桥梁。

山西电力职业技术学院招生网站:

山西电力职业技术学院教务系统(五)
山西电力职业技术学院

项目考核评分标准

班 级： 小组成绩： 小组成员：

山西电力职业技术学院教务系统(六)
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山西电力职业技术学院教务系统(七)
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