对护理专业的认识和感想

导读：　对护理专业的认识和感想篇一《护理学感受》 ...

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对护理专业的认识和感想篇一
《护理学感受》

对护理学的认识和了解

在学习护理学概论以后对这门课程有了自己的一个了解和认识，这是在医院管理工作中不断受到重视，其重要性日趋凸显的一门学科。

在学习这门课程以前，对护理这个专业的认识和了解甚微。现在对护理学有了一个初步的认识。护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。护士通过学习解剖学、生理学，才能观察与分辨生理与病理的变化，并能准确无误地提供治疗。护士通过学习心理学、社会学，才能提供满足人的心理需要的护理，并能社会环境对人的健康的影响。要求护士不仅具有疾病护理能力，而且应具有丰富的人文、社会科学知识与沟通交流等技巧，能按照护理程序进行临床课程的实践。

在学习护理学简介以后，知道了护理学专业在中国的发展，特别是近年来在我国得以迅速发展。护理学发展的三个阶段：以疾病护理为中心的阶段，以病人护理为中心的阶段，以人的健康为中心的阶段。由此我们了解到护理在医院管理中的角色不断的变化，对人的关怀程度在渐渐提高。这正是完善护理的一个方面，是提高护理要求的一个重要指标。

护理有很多特殊的地方，例如其护理道德的特殊。护理道德是整个医德体系中的一个组成部分，但护理工作的特点决定着护理道德又与一般的临床医学道德有些不同，具有它的特殊性，在临床工作中,护理道德具有：1.治疗和护理的协调一致性，护理工作的服务性决定着在执行治疗和护理过程中，护士必须时时配合治疗的需要,尽力为病人创造适合于治疗的环境和条件，使治疗和护理得到协调。2.护理工作的严格性，护理工作的科学性,要求护理工作必须以医学、科学理论为指导,严格执行操作规程，严格执行医嘱，护士是否严格遵守护理制度,认真做好各项护理工作，做至准确、及时、无误，直接关系到医疗质量,关系到病人的生命安危。3. 护理工作的灵活性，护理道德在强调严格性同时，护士还要有灵活性、积极的主动性,尤其在一些特殊情况下，如重危病人的抢救，急诊病人的临时安置处理时，不能消极等待医生，等待医嘱，而让灵活机智、采取果断措施，主动承担一定的治疗,抢救任务,这是特殊情况下，对护士的特殊道德要求。

现在护理人员在医院的比例达不到规定的比例，这在护理管理方面有着很大的挑战。在床位和护士比例中，护士表现出严重缺少。给护理管理工作带来了很多问题。现在护理专业的发展过程中，社会对护理专业人员的知识、态度、技能方面提升专业素质带来了一系列的挑战，对护理专业人员的角色和技能均提出了更高的要求。人数不足，给现有护士加入了更多的负担。在增加护士比例以后，护理管理方面可能对解决现有的一些难题有更好的解决办法。

护理工作人员现在在医院的管理范围随着对护理的关注渐渐在增加。但是医院护理管理在医院管理中的地位相对偏低，护理管理受到很多大的制约。护士长就成为为护士争取权利和领导护士的一个角色。护士长在护理中所承担的责任是多方面的，如护理实践、护理管理与领导。护士长如同一个枢纽，在日常工作中需要与上级、护士、医生及其他医技人员、患者及家属等进行沟通、联络。及时准确地向护士传达上级的政策与要求，同时将基层护士的意见反映给上级管理者起着上传下达的桥梁作用，使组织沟通顺利、有效。护士长同时承担领导者的角色，调动每个护士的主观能动性，为实现组织目标而共同努力。

在医疗卫生领域中，沟通被定义为通过语言和非语言的交流方式分享信息含义和感受的过程。在学习这门课程中，知道护士需要和病人多沟通，但是现在在医院中护士与病人的沟通比较少，很多护士都说事情太多没有时间去和病人用心沟通。我想事情多可能只是一方面，还有一方面是有的护士不懂得怎么去和病人沟通。在很多地方病人需要一个倾述的对象，这样可以让病人在心里上得到安慰。每个人去医院都会有一点担心，病人需要护士的支持，你的一句话可能把病人顾虑打消。我在医院去见习的时候，看到几个医生在为病人诊断的时候，

完全不去了解病人想的是什么，而是自己在那里问问马上出药单，可能还没有确定病的时候药单已经出来了。在这样的医生眼中，病人来的越多越好，这样自己的收入会更多。这正是现在医疗中出现争端的主要地方，医患两方之间的信息不对称导致医生和病人缺乏沟通。但是在护理中希望护理人员对病人有更多的关心，安排一定的时间和环境去倾听病人说话。在护理中需要注意病人的细节，病人在生病中是需要细节关怀的。在倾听的同时，护士要注意病人所表达的非语言信息，护士也应采取适当的面部表情和身体姿势等非语言信息给予病人响应，表明自己对病人的谈话很感兴趣并在认真倾听。在医院中护士的比例应该增加，让护士有更多的时间去和病人沟通。

护士是一个崇高的职业，然而当好一个护士却不是很简单的，不是谁都能干好的。好的护士应具备下述素质：一，健康的身体和心理；二，精湛的护理技术；三，敏锐的观察力；四，坚定的意志力；五，良好的人际关系；六，全面负责的道德观念；七，美学修养；八，自尊自爱自重。

学习护理学概论以后让我对护士有工作和在医院中所占的位置有了一定的了解，在护士这个崇高的职业中，有着大批优秀的护士站在医学护理和管理的前沿带领着这个专业发展。护理专业在以后的发展中将会有更多发展，将会成为病人在医院感到放松的港湾。

对护理专业的认识和感想篇二
《基础护理的认识与感想》

基础护理的认识与感想

要想做好基础护理，首先要认识基础护理是什么，护理学以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及与护理相关的社会、人文科学理论为基础，形成其独特的理论体系、应用技术和护理艺术，为人们生老病死这一生命现象的全过程提供全面的、系统的、整体的服务。护理的内涵随着医学科学的日益发展而不断拓展，狭义的护理是指护理工作者所从事的以照料病人为主的医疗、护理技术工作，如对老幼病残者的照顾，维护患者的身心健康，满足人类生、老、病、死的护理需求等。广义的护理，是指一项为人类健康服务的专业。护理专业是在尊重人的需要和权力的基础上，改善、维持或恢复人们所需要的生理、心理健康和在社会环境变化中的社会适应能力，达到预防疾病、提高健康水平的目的。这些是我们要做到的，想要在工作中把基础护理做的更好，那我们一定要去了解病人需要什么，这样才能到点子上，才能得到病人的好评，为病情进一步的好转献上一份力。

那让我们看看病人需要什么样的护理，我们学习过马斯洛的需求层次论，根据马斯洛的需求层次论及我们科室的实际情况我觉得有以下五点我们要做好的。

第一，了解到病人的第一需求是生理需求。何为生理需要？生理需要就是人类的第一层次需要，指能满足个体生存所必须的一切需要，如食物、衣服等等。 对食物、水、空气和住房等需求都是生理需求，这类需求的级别最低，人们在转向较高层次的

需求之前，总是尽力满足这类需求。这是最重要的。当一个人在饥饿时不会对其它任何事物感兴趣，他的主要动力是拿到食物。即使在今天，还有许多人不能满足这些基本的生理需求。护理管理人员应该明白，如果病人的生理需求不能得到满足，他们所真正关心的问题就与我们的宗旨相违背。每天都在想什么时候吃饭，为什么衣服穿的那么差。甚至有些病人的态度会很差，这样对于我们的工作也不利。所以当我们努力用满足这类需求来鼓励病人时，那他们一定会对我们产生信任，就会积极地配合我们的医务工作，使他们的病情得到好转。

然后我们研究第二个层次是安全需求：我觉得对于我们科室来说安全需求是很重要的。安全需要是人类的第二层次需要，指能满足个体免于身体与心理危害恐惧的一切需要，如收入稳定、强大的治安力量、福利条件好、法制健全等等。 安全需求包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需求。和生理需求一样，在安全需求没有得到满足之前，人们唯一关心的就是这种需求。对许多病人而言，安全需求表现为安全而稳定医疗环境、娴熟的护理技术，以及安全的管理制度，病人与病人之间的关系，特殊病人特殊照顾，分类管理，这样会有利于病情的进展。而我们科都是老年病人，或多或少都存在骨质疏松的问题，无论是卧床病人还是能行走的病人，安全问题总是最值得重视的。有的病人甚至有外走的倾向，但又会迷路，长期卧床的病人有皮肤压疮的危险等，这些都值得我们用心去对待。

第三就是爱与归属的需要，我想无论是谁都希望被关心，被爱护，对于生病的人，更希望得到他人的关心。一个被疾病困扰的人来说，身体上的病痛折磨往往让人意志消沉，而适时的关心可以让其有勇气面对疾病，并不会觉得是他觉得孤单，空虚或绝望。对我们的治疗工作的开展也有帮助，因此，在生活多给予些问候，多给予些关心，让其不再害怕面对疾病，不再觉得恐慌。

第四就是尊重需求：尊重需要是人类的第四层次需要，指能满足他人对自己的认可及自己对自己认可的一切需要，如名誉、地位、尊严、自信、自尊、自豪等。尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。有尊重需求的人希望别人按照他们的实际形象来接受他们，并认为他们有能力，能胜任工作。他们关心的是成就、名声、地位和晋升机会。这是由于别人认识到他们的才能而得到的。当他们得到这些时，不仅赢得了人们的尊重，同时就其内心因对自己价值的满足而充满自信。不能满足这类需求，就会使他们感到沮丧。如果别人给予的荣誉不是根据其真才实学，而是徒有虚名，也会对他们的心理构成威胁。就像我们精神科的病人一样，他们虽然都是老人，但是他们在年轻的时候都有成功的事情，都有成就，名声，地位，在他们的潜意识里都还会有这样的画面，也许现在的他们所能认识到的不多，但也希望我们能尊重他们，这样他们就会得到心理上的满足，即使效果不怎么样，但是相对来说他们还是会有点知道的。

第五就是自我实现的需要，对我们科的病人，大部分病人的生活都不能自理的，或多或少都需要他人的帮助才能完成最基本的日常生活。但就算如此，我们还是鼓励病人多尝试做力所能及的事情，自己能做的事情自己做。人都有惰性，一旦有所依赖，就不愿意自己在动手，这样对治疗并没有多大的好处，只有不断的鼓励，尝试。才能使病情有所控制。这样才能使他们从中得到满足，得到认可，从而有信心面对以后的治疗。

我的感想是：我们如果能了解并学会以上三点，那么基础护理会做的更到位，更加让病人及病人家属放心。总的来说基础护理是医疗工作上最重要的环节，应用护理的基本理论和基本技术，来满足病人的基本生活需要和心理治疗的需要，通过临床护理工作，为疾病的诊断和治疗及时提供病性发生、发展的动态信息，有效地配合并参与治疗、检查及对危重患者的抢救，以积极的安全的护理对策，使病人处于最佳心理状态。

对护理专业的认识和感想篇三
《对护理工作的认识》

对护理工作的认识

从自己选择护理学专业到现在已有四年的时光。四年，我从一个懵懵 懂懂的学生到走上临床的实习生再到现在的准护理工作人员。一路走 来，感触颇深，受益良多，对护理工作也有一些自己的认识。

首先，护理工作具有平凡性。毫无疑问，每个护士都是平凡的人，在 平凡的工作岗位做一些平凡的事。例如：整理床单位，为病人量体温， 测血压，为病人翻身，打针输液等等。诚然，它是平凡的，但是平凡 的事务只是护理工作的基础部分，虽看似平凡却也有它存在的意义。 体温可以间接反映病人的病情变化，翻身可以预防压疮的产生...... 因此，虽然基础的护理工作平凡，但也不可或缺。

其次，护理工作具有实践性。护理是一门强调动手能力的学科。虽然， 我们进行了很多理论知识的学习，但是最终应用于临床的还是操作实 践，而理论则是指导实践的凭据。无论是穿刺，安置胃管，安置尿管， 还是观察病人的病情，与病人沟通交流，都是以在实际情况中实践为 主的工作。因此，护理工作也是十分强调动手能力的。

再次，护理工作具有专业性。作为一门独立的学科，护理工作自然具 有自己的特点。或许，有的人会认为护理工作就是根据医生的医嘱办 事，完全是医生工作的一个附属品。事实却不尽如此。在临

床上，我 们是直接跟病人接触的一线人员，护理工作人员扮演着医生的“眼睛” 的角色。另外，医务工作者跟护理工作者的关注点有所不同。举个简 单的例子，医生很关注一个病人的伤口情况，大多考虑用什么药物来 抗感染，而护士则更多的采取保持皮肤的清洁，指导病人进食合理的 饮食等来促进伤口的愈合。由此可见，虽然医护工作必不可分，但是 护理工作也具有自己的特色与专业性。

最后，护理工作具有创新性。对于这一点，护理杂志上发表的各类文 章，各种关于改进护理工作的小发明就是最好的证明。输液器，留置 针，甚至砂轮，头皮针都是经历了一个个护理工作人员的改进创新才 更方便应用于临床。所以护理工作并不是平凡得一成不变，一味地照 章办事，因此，在护理实践过程中，应善于发现，善于思考，善于探 索，善于创新。

护理工作平凡，繁重，却也有自己的专业性，更需要不断的开拓创新， 如此一来，看似平凡的护理工作也就会变得不平凡起来。

对护理专业的认识和感想篇四
《护理专业心得体会》

护理专业心得体会

提起护士，人们脑海中总会浮现出白衣飘飘、温婉可人的女性形象。影视作品里的护士形象也个个年轻漂亮。高翘的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，洁白的护士鞋，容光焕发，身轻如燕的地穿梭在病房里。美得不得了。人们把护士誉为“白衣天使”，然而“天使”的现实却不像称谓那么美好，又有多少人知道这背后的艰难、辛苦，谁能真正体会到从事过护理工作的苦与乐呢？为此，我有着切身体验和感受。 从小觉得护士是圣洁而美丽的。20岁那年，我缘了护士梦。当穿上护士服第一次踏进病房，看见那一个个在死亡线上挣扎的身影，看见那一双双乞求的眼睛，从那时起我就有了一种使命：我明白了护士的价值和“天使”背后的无私的奉献。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房区不停地穿梭忙碌，为病人测量体温、打针送药，当给病人穿刺，一针见血时，心里是快活的；当病人被粘痰阻塞呼吸道，为其疏通，心里是舒畅的；当病人高烧，耐心地为其做酒精擦浴，病人的高热终于退下去的那一刻，内心是惬意的；当看到自己护理的病人康复时，心情真是无比的舒畅。当看到那一张张由陌生到熟悉的脸，由入院时的痛不欲生到出院时的神采飞扬，我感到一种欣慰。记得有位患者出院时对我说：你笑起来很漂亮，很好看。虽然只是很平常的一句话，却让我很感动。作为一名平凡的护士，我不求感谢，不求回报，更不求鲜花和掌声，我只希望在我们付出宽容和爱心的同时，能收获一份尊重、理解和支持。

一、学习护理职业形象美的心得体会

通过学习护理职业形象美，让我对护理这门职业，又增多了一份尊敬！作为一名护士，不仅仅要学习护理方面的技术，还要学习像空姐一样的礼仪素质。我认为，成为一名护士，可以说是一份令人骄傲的职业！这样说，一点也不夸张。

学习护理礼仪，是非常重要的，因为，护士的良好形象不仅是护士自身的一个形象，更是代表这医院给公众的印象，同是也是医院整体形象的关键之一！人们都说，看人先看脸，见脸如见心，面部表情是写在脸上的心思，微笑服务不仅是礼貌，它本身就是一种劳动的方式，是护士以真诚态度取信于病人的重要方式。微笑是无价的，胜过千言万语，它不应花费钱财，就能给人带来身心愉快的感觉，也可以带给病人万缕春风，可以让新入院的病人消除心里的紧张与陌生感，被亲切感代替。同时，也可以使卧病在床的病人消除恐惧焦虑，被信任感取代。也可以让老人和小孩消除心里的孤独感，被善良的亲情代替，产生尊重和理解的良好心境，缩短护患之间的距离。所以，护士真诚的微笑，表现出对患者的尊重、理解和同情。

今天的课上，老师让我们穿上了白大褂。教我们基本的礼仪动作。我认为，礼仪是交往艺术，交往强调互动，互动看结果；礼仪是沟通技，巧沟通强调理解；礼仪是行为规范，规范就是标准。对中国人来讲礼仪是一种自我修炼，是律己行为，管住自己，独善其身；而国际礼仪讲的是交往艺术，是待人接物之道。所以，学习礼仪也是一件很严肃的事情。礼仪是一种在人际关系和社会交往过程中所应具有的相

互表示敬重、亲善友好的行为规范，是人的一种内在涵养的充分体现；从个人角度看，优秀的礼仪素质不仅有助于提高个人的修养，还有助于美化自身、美化生活，并且有利于与他人的交往与沟通，使人获得良好的人际关系。

作为被人们称为“白衣天使”的我们在将来要在工作岗位上，无论是在帮病人疑难解答或在操作帮病人减轻痛苦时，我们都要采用文明礼貌品质去面对病人，工作中的一言一行是看在眼里的，所以我们更要完善自我的品质，不要为“白衣天使”抹上一层黑。心动不如行动，希望我们都要做到“懂礼貌，讲礼节，树新风，促和谐。”中的一员。为明天喝彩与加油。所以，今后我一定要好好的严格要求自己，内外兼修！去认真学习老师讲授的知识，将来做一名优秀的护士

二、护士工作心得体会

难道护士真的是无忧无虑的吗？不，护士有自己的愁与自己的苦。当病人不理解时，我也会伤心落泪；工作操作失误时，我也会懊悔不已。年青时我是个爱美的女孩，也像普通的花季少女一样，追求时尚，想把自己打扮成天使。喜爱飘逸的长发，爱好那晶莹剔透的首饰。可是，作为一名和传染病打交道的护士，为了遵守护士礼仪规范，为了自身防护，不得不将自己长长的秀发高高盘起，将精美的首饰深藏闺中留于欣赏。往往是里三层、外三层，被裹得严严实实，大圆帽一戴，双层口罩一捂，只剩下两只眼睛眨巴，甭说别人不认识你，连自己都认不得自个儿。在护士这个特殊的职业中，频繁的三倒班，尤其是漫长的夜班让人身心疲惫。初来医院时，我脸蛋长红扑扑、水灵

灵的，可几年晚夜班倒下来，又黄又蔫。由于生物钟的颠倒，饭吃不香，觉睡不好，个中滋味，只有自己心里知晓。节假日更没有时间陪伴在家人身边，丈夫本来是个从小就被父母娇生惯养的宠儿，我俩恋爱时，他曾窃喜，找了个护士，以后的日子里可以继续过他“少爷”生活。婚后，当我忙完一天的工作，总是筋疲力尽，经常是回到家就不想再做任何事了。他不得不挑起家务活的重担，洗衣，做饭，哄孩子睡觉。在家中，我不是好儿媳、好妻子、好女儿、医学教.育网搜集整理好母亲。为此，我也会痛心难忍，暗自落泪……

真实护士的生活就是这样，苦乐参半。护士是一个平凡的岗位。既然。你选择了护理工作，就是选择了奉献。记得一首诗里写道：既然选择了远方，就注定要去流浪；我想用我的一生，来抹平你心头的创伤。

从心做起，听似简单，其实不简单，如何才能够从心出发把我们的工作护士做得更好呢？好，即完美，完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。

记得在我的孩提时代有着这样的记忆：因为生病，心急如焚的父母把我送进了医院，本来就对医院有恐惧感，刚一进医院大门，就一直哭嚷着要回家，医生还说需要打针，于是在爸爸妈妈软硬兼施的诱逼下，来到了打针的地方，就见有位阿姨穿立脚点白大褂，戴着白口罩，头上还戴着一顶白色的帽子，全身上下都是白色，一手举着针，一手拿着棉签，面无表情地来到了我的面前，我越发害怕，吓得一直往后退，虽然被父母强行按住身体，但还是不停地扭动，就这样，折

腾了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再动，再动就给你多打几针！”还边责令母亲将我按得动弹不得，现在想来，如果当时那个护士不是那么隐，而是微笑症鼓励我，也许我就不会那么害怕了吧！

随着时光的推移，我慢慢地长大了，面对人生选择时竟然也戏剧化地做了一名护士，成了人们眼中的“白衣天使”，当我成为儿科护士的第一天起，我就告诉自己说：既然我也是一名儿科护士，就一定要用我的微笑来面对生病的孩子，改变我孩提时脑海中那咱面无表情，看上去让人生畏的护士形象。前不久，有一位6~7岁的小男孩的一句话让我更坚信我这样做是对的。第一次给这个小男孩做治疗的时候，我就像平时一样面带微笑一样走进病房，他就总是盯着我看，到了第二年，他哭吵着奶奶要找我给他打针，听他奶奶说本来有护士准备给他打针的，可他硬是不肯，握着小拳头不让人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出两只小手由我挑选，我很诧异，为什么这个小男孩会有这样的举动，但当时没有问，只是在思考，接下来几天的治疗都由我为他进行的，可由于工作忙，打完了他的针，我便忙着我自己班上的事儿去了，好久没看到我，他就说打针的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，边微笑着轻轻抚摸，边细声问道：还痛吗？他眨眨眼望着我说：不痛，其实一点都不痛。到了他出院的时候，我就问他，为什么每次打针都找我，而他说了句让我非常感动的话，阿姨，因为我想看见你对我笑。 “三分治疗，七分护理。”于是我越来越能够感觉出护理工作的重要必。曾经有人说过。“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的

对护理专业的认识和感想篇五
《护理学感想》

护理学感想

首先，本人应该做一下自我介绍，本人姓名 刘学，学号 0921150041 年龄 保密。在想怎么写护理学的课后感受，这确实让我有一些犯难了！但是，我是怀着一颗尊敬老师的心情和对于胡老师的敬仰之情来写写我自己对于胡老师授课的评价！

记得，那是一个阳光明媚的下午，那是第一次护理学课，当我看见讲台上站着一位好年轻的女生，第一想法，那肯定不是老师吧!年纪轻轻的能会是老师吗？一个疑问立刻生于心中！结果是大家都知道的，就是我们的年轻的胡老师！这大概是我的第一感受吧！

出乎我个人意料的是，竟然我们的这位胡老师，是那么一位老师，于别的医科老师不一样呀！我本以为这个老师也一样，就是读一读书，或是念念课件。没有想到的是胡老师却是另一种教学模式！通过几次的课的学习，我个人深深的觉得胡老师的课上的很有意思！并且也很实际的！胡老师的语言组织得体，逻辑性很强，思想缜密，很是有条理性。这不是我胡说的，也不是拍马。实事求是的说，胡老师上课教授了一些我们大家多较为感兴趣的话题，诸如结合现实评价现在的医院和护理相关的问题。特别是让我印象最深的是，胡老师结合自己的宝宝说了一些关于幼儿成长的事情，而且说的很是有道理，科学性很强，是很有实用价值的。其实，说真的，我们人文学院的学生们，并不指望学到什么护理学的具体知识等等的，但是胡老师能够将授课的内容抽离出来，讲说了一些具有实际意义的知识。这是我们大家所遇见的医科老师中为数不多的一位有见地，有智慧的好老师！

上述的一些话，出自于本人的真实感想，要不然的话，我也不会将其写下来。只是说了自己的心里话，和同学们的共同感想。在此，我也希望胡老师能够继续保持这种好的教学模式，好的精神态度，为我们大家讲授更多有价值，有意义的知识。我期待中。。。

胡老师布置的作业是谈一谈关于自己对于现在医疗体制的相关看法，并找一些结合法学专业的法律条文。个人见解如下

我国现行的医疗体制，不用我们大家说的，那就是处于一种较为尴尬的局面。可以说，我个人的一些认识，体制很不健全，不完善，不科学。但是，早已就是一个社会问题了。我们大家也时不时的谈论着，但是多是谈不到问题的症结所在和弊病的核心。因为我们所在立场不同，不同立场的人对于同一事物的认知是大为不一的，我们的价值观不同，世界观不一，知识结构迥异，这就导致看法不同，可以说是仁者见仁，智者见智了!

我作为一名当代大学生，自然有着自己的看法了！大一下学期也就是暑假，我和学院的三下乡服务团一起去了庐阳区的三十里乡进行社区医疗问卷调查。当时的调查结果我还有保留，结合了自己的亲身感受和老师的一些指导，大体感受如下：，我发现以下可能性导致全国医改不成功：一 医院需要经济收入维持循环，医务人员需要经济收入维持月收入，其中出现了怪圈：a)患者没有足够的经济基础，失去必要的治疗 b)患者经济基础好的过度购买治疗 c)患者属于公费医疗，公费医疗支出过度，造成资源浪费，不合理的资源配置。

二 患者需要实际经济的治疗，但医院为满足经济收入，往往对患者进行不切实际的、昂贵的治疗。

三 患者需要经济有效的的药品，药厂为了提高收入，进行豪华的药品包装，将此转嫁于患者。

改革的相关可行简易办法：一 公立医院与商务医院分离而治。a)公立医院恢复公务员制度，与国家医保经济挂钩，宗旨是以最少的付出治最多的病 b) 商务医院保证经济基础以及有特殊的治疗需求来满足患者

二 治疗方案规范模式规划：a) 建立有梯度的收费模式，提供患者，由患者自主选择 b) 公费医疗通常选择最经济实惠的治疗模式。

三 建立相关监督制度，监督医院、药厂、医疗器械生产家等相关的医疗部门合理、规范、合法，进行医疗服务。

还有就是我们法学课还没有涉及关于医疗或者护理方面的知识，在这里我也就不敢妄加评说了！只是希望在以后的法学学习中，能够学习到有关的知识了！

上述只是自己的一些有关于护理学课的真实感受！如有不妥，还望胡老师见谅！在此，表达一下学生的祝福,祝胡老师：

工作顺心，节节高；身体康健，事事顺；

阖家幸福，万事如意！

学生 刘学

2011年3 月7日

对护理专业的认识和感想篇六
《优质护理服务感受》

对护理专业的认识和感想篇七
《我对护理工作的感受》

我对护理工作的感受、体会和理解 戴 祎 初次接触护理是在小时候感冒发烧，被家长带到医院打针，那时候觉得医院里面的护士姐姐们很厉害，给小朋友们打几针，我们的感冒就好了，那时候心里对护士这个职业充满了崇拜感。到了校园，在课本里接触了护理，发现原来护理并不是像想象中的打针喂药这么简单，这个时候我的脑海中装的都是有关护理知识的概念，一些生硬的知识就像压缩饼干一样硬邦邦的一块块塞在我的脑子里。其实很多时候都是无法理解，但是结合着课堂上老师的描述和带来的一些器材还有课本的图画大致开始有些轮廓。比如说雾化的装置，输液的装置、氧气装置、吸痰装置还有老师亲身示范穿脱隔离衣与日常的练习，渐渐的我发现原来护理工作并没有想象的简单，但是如果我们虚心求教多练习，会克服不少困难。当然教材也是有限，教材中的东西不能将我们全教会， 然后我来到了医院，这是在人民医院实习的十个月。在这十个月里，我先后去了肾内科、消化内科、输液室、手术室、骨科等。去第一个科室的时候，感觉脑子里空空的，老师讲的内容在我的记忆里很混乱，但是带教的老师很耐心，终于在老师的帮助下我第一次成功帮病人打上了一次性静脉输液，这一针真的给我带来很多的勇气和自信，在此之前我一直畏畏缩缩，尽管书上说护理工作需要胆大心细，但是我觉得我的基础没有稳，我没有自信，我害怕自己的失误为病人带来痛苦，也害怕病人为此对我怨恨相加。毕竟课本中也说了护理工作是为了减轻病人的痛苦。所以我的实习也是小心谨慎，不太敢自告奋勇的向老师说“让我来”。每一次在老师操作完一遍后，我再在老师的监督下完成操作在得到老师的认可后才敢单独操作。这十个月的实习让我体会到：护理工作不仅需要胆大心细，更需要小心谨慎。首先我们需要扎实的专业理论知识和规范的实践操作能力，然后要有敏锐的洞察能力，分析、解决问题的能力，评判性思维能力，机制灵活的应变能力和独立学习和创新能力。 在告别了我的校园生活后，我来到了医院。现在的我要学的更多，我却发现毕业了大半年的我几尽忘却了多数护理操作，突然感到前所未有的恐惧。突然发现每天的操作还有练习是多么重要，一切变得生疏了，动作也都迟钝了，身边的老师很耐心的教着，护士长也热情的指导着。感谢身边的老师们没有放弃我，现在的我一切从零开始，在工作中虚心听取老师的指导，回家后翻看有关书籍，希望我可以努力尽快加入这个大家族的步伐。此刻对于护理的感受是：“三分治，七分养”，我应该尽快充实自己的基础知识，把那些模糊的记忆唤醒，多积极一些，充分的利用我的一双手和两条腿，一双灵活的手做起事来总会让人舒服些，病人和家属也会更放心一些，因此我总想让自己的双手动起来，熟练各项操作，雾化、化药水、输液、只有动作熟练了才有可能把危险因素降低，不明白就要问，对自己要做的事调理要清晰，加强与病人与病人家属的沟通，增加亲和力，有病情变化及时报告，同时要做到慎独，在繁琐的工作中时刻保持冷静、清醒的头脑，要有柔韧而坚强的性格和永不言败的进取精神，做一个有责任感的人。 在我们的护理工作中没有斑斓的服饰，没有华丽的语言，只有自己内心的真诚和温馨的微笑，平凡的工作、平凡的语言、平凡的举动这就是护理工作的诠释，但恰恰是这些平凡，成就了生命的辉煌。

对护理专业的认识和感想篇八
《护理工作感想》

工作感悟

“燃烧自己，照亮别人，无私奉献”南丁格尔说过这样一句话，我们牢记在心，将爱心和温暖更多地献给人民群众。一切为了病人的服务宗旨，以“探索患者愿望，满足患者期望”为目标，不断转变观念，改进服务。完美的工作就要求我们全心投入，真诚相待。我从事护理工作将近三年了，从自身经历中，我真切地体会到我们的工作有多苦有多累，又有多重要。打针、发药、铺床、输液，在苦中感受呵护生命的快乐；交班、接班、白天、黑夜，在累中体会自身价值的意义。因为这些无形的重复的工作似乎并没有增加我们自身价值的含量，反而大大提高了我们劳累的程度，平时在病房工作健步如飞，回到家两条腿却灌了铅似的，在做治疗时明明执行了三查七对，一旦心中稍有疑虑便重新查对，这近乎神经质的动作令人哭笑不得。在我科职责更重大，更加要认真仔细，面对的都是一些不能表达言语，不知冷暖的痴呆老年人，儿女都不是每天在身边照顾，然而保姆全权照料他们所有的吃喝拉撒，并且保姆也并不是那么专业，他们更需要我们的关怀、关心和指导。

老年痴呆症患者一般都有不同程度的饮食障碍和吞咽障碍。再则，老年人本身肾功能及消化吸收功能低下，基础代谢减少和身体活动减少等原因，使体内对营养素的利用、吸收容易产生障碍，导致患者营养不良，甚至出现贫血。因此对痴呆症患者的饮食要考虑量和质的平衡，要选用容易消化、容易吞咽的食物，对蛋白质、脂肪的摄入不必加以限制。低营养状态，会进一步促使疾病的发展。我们科的一些病人根本无法自行进食，只能同过鼻饲来进食、进水，补充营养。然而老年人各个器官功能都在退化，胃排空也是比较慢，对于长期卧床病人就很容易返流及误吸，特别是食管平滑肌松弛后食管的三个狭窄部位消失，胃肠道功能减退，胃肠蠕动减弱，致使食物排空时间延长，当老年人体位改变如平卧位或左侧平卧位时，或腹压升高后即可发生食物返流。其次，会厌功能不全及咳嗽反射减弱是发生误吸的根本原因；同时患者反应迟钝，症状出现较晚，当误吸最初发生时容易被忽略，而发生严重的误吸时才出现呛咳、紫绀等症状，不及时抢救就导致死亡。我们应注意：每次喂食物时候，应摇高床头，进完食半小时都必须取坐位，能走动的病人应劝其适量活动，促进消化。每次鼻饲前应回抽胃液，如果胃内食物残余量过多时，应及时报告医生，适当延迟鼻饲时间，避免食物返流。夜间鼻饲患者尽量少喂入食物，避免过量产生返流导致误吸。对于能自行进食的患者应指导病人合理饮食，宜半流或流质饮食，进食时取半卧位或坐位，细嚼慢咽，避免进食过急，待口腔内食物完全吞下后才进食第二口，饭后以温开水漱口，去除口腔食物残渣但误吸重在预防，在日常护理工作中，应加强健康教育，使患者或家属掌握正确的饮食和活动的方法。加强巡视，及时发现患者的每一个细微变化，采取有效的预防措施，避免误吸的发生。这仅仅是护理上的一小部分，里面包含的及注意的事情是多么复杂。我深有感触：“一个人要想在工作上混，太容易了。但是如果要做好，却是不易啊！作为一个人，应该把自己的激情和真情奉献给自己所做的每一件事情上。

对护理专业的认识和感想篇九
《优质基础护理之感想》

感优质基础护理之想

基础护理之于护理工作，就如地基之于高楼，地基的好坏决定着楼房的高矮及稳固，同样的基础护理学也决定着护理工作的好坏。

自从卫生部2010年全国护理工作会议精神及省卫生厅关于《浙江省2010年“优质护理服务示范工程”活动实施方案》，我院护理部及时组织护理人员认真学习，以创建“优质护理服务示范病房”为载体，加强临床护理工作，明确护士“生活照顾、健康促进、综合协调、辅助治疗”的职责，使护理工作更加贴近患者、贴近临床、贴近社会。

在院领导的高度重视和支持下，护理部根据医院实际情况，制定了“创建优质护理服务示范病房”活动实施计划，分四个阶段：筹备宣传阶段、试点病房实施阶段、扩大试点阶段、总结提高阶段。拟选择23病区和3病区为创建优质服务示范病房。虽说我们科不是示范病房，但是我们也在以此为标准努力着：

第一，思想重视，提高对基础护理的认识。翻身、铺床、清洗、喂饭，让病人感受到最细致的亲人呵护；白班，夜班让病人接受到二十四小时不间断最无微不至的关怀，科室的业务学习、医院的讲课、查房等让我们与时俱进，不断地接受新的知识。

第二，进一步细化基础护理、危重病人护理标准，借助专科护理内涵提升基础护理品质，规范病区管理和陪护管理，减少保姆陪护和家属陪护，降低陪住率，逐步解决依赖患者家属或者家属自聘护工承担患者生活护理的问题，减轻患者的家庭负担。

第三，进一步简化护理文书内容，采用表格式护理记录单，使护士有更多的时间为患者提供护理服务。

第四，加强健康宣教，满足患者家属及病人对环境、治疗、用药、膳食营养、康复、心理干预、手术、检查等知情需要。

开展优质护理服务是一项系统工程，是深化医药卫生体制改革，落实科学发展观的重要举措。加强基础护理，规范病房管理，满足患者及家属多层次需求，促进医患和谐，是优质护理服务的具体体现，在完成基础护理的基础上发展专科

护理，在专科护理的过程中提升基础护理，切实让患者感受到护理人员的优质护理服务。

病人及家属的肯定是我们最大的安慰，也是我们前进的动力，没有最好只有更好，我们会朝着这目标继续努力！

对护理专业的认识和感想篇十
《护理专业心得体会》

中央电视大学开放教育心得体会

护理专业营养学教学的若干心得体会

彭克林

【摘要】营养学是一门理论性很强的应用性学科，但是面临临床运用时间短，不完善的矛盾。现试图从培养学习兴 趣、改革传统教学方法、提高学生动手能力、引导学生自主学习等几个方面提高学生学习能力.

【关键词】护理；营养学；教学体会

营养学是一门理论性很强的应用性学科，营养 护理已成为整体护理不可缺少的重要组成部分⋯.护士既是执行医嘱的主要实施者，也是健康教育的 主要实施者。因此，在护理教育中开展《营养学》 教学，可提高护士的营养知识和端正其营养态度， 有益于对患者进行整体护理，以达到促进健康、加 快疾病康复的目的。合理营养是健康的物质基础， 平衡膳食是合理营养的核心【2】。怎样才能让居民摄 人平衡膳食，怎样让学生学好这门课程，教学中有 以下几点体会.

1培养学习兴趣是前提 兴趣是学习的最好动力【3】。学科能力的培养要 从培养学科兴趣开始，有了兴趣，就能激发学生主 动学习的潜力。处于中职学习阶段的青少年，对周 围事物有强烈的好奇心和探知欲，自然会碰到形形 色色的营养问题。教学中，教师从第l节课开始，教 会学生每1次课解决几个生活中的营养问题。例如， “健康是吃出来的”?生活中部分缺钙、缺铁的人群 药物补充和食物补充的区别?早餐重要性吗?鸡蛋 加牛奶合理吗?为什么蛋类最常用的是鸡蛋?常见 疾病如肥胖、糖尿病、高血压、高脂血症、肿瘤与 营养的关系，如何预防?通过这些问题的解决，学 生看到了自己价值和能力得到体现，进而感受一种 强烈的成功、自信、快乐，它是一个良性循环，推 动学习兴趣的提高.

2 改革传统教学方法是根本 当基础教育遭遇尴尬“应试教育”瓶颈时，而 职业教育在评价制度上相对宽松，为改革传统教学 方法提供了广阔的实施空间.

2．1关注生活热点，丰富教学方法教材系统性、 科学性较强，但缺乏趣味性。教师要综合运用归纳 法、对比法、图表法、病例法、以问题为中心讨论、 启发式等教学方法，结合生活热点如养颜、美容、 护肤、减肥等，如何选择搭配食物，能发挥该作用 的原理。又如：萝卜白菜各有所爱，除反映人们口 味喜好以外，营养上二者有什么相似与区别?小孩 作者单位：自贡市卫生学校(四川自贡643000) 偏食为什么大多数喜欢肉类?

2．2重视过程，轻视结果观念狭义讲，就是增加 学生平时实践技能所占比值，降低考试成绩所占比 值；而广义讲营养伴随人们一生，它对健康的影响 也必然伴随一生，无法逃避。只是是否关注他的问 题，而不关注营养就是不关注健康!注重过程，会 找出更多、更切实际的问题，并逐步努力去解决它. 得与失的总结使我们对该学科有更深刻和广泛的认 识。为此，带领学生到社区、幼儿园做营养调查与 膳食指导，体验过程的艰辛与快乐.

2．3赏识教育应用“人类本质中最本质舶需要 是：渴望被赏识H J。”这是赏识教育的根本出发点. 赏识是指充分认识到人的积极因素和优点，并加以 肯定与赞赏、表扬，赏识教育是在承认差异、尊重 差异的基础上产生的一种教育理念。赏识就是尊重 学生，相信学生，鼓励学生，通过不断肯定、强化， 让受教育者扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立 自信心，最大程度的激发其潜能。赏识教育中也应 注意：①不能一味地进行表扬且表扬中应对学生及 时提出适当的要求；②赏识教育运用时应遵循学生 个性的特点，采取不同的方法和

要求；③表扬的场 合、分寸很重要，不同的场合、分寸会取得不同的 效果‘引.

2．4设疑教育培养古人有云：“学源于思，思源 于疑。”思考问题，探索真理是学生求知过程最大的 乐趣，教师如果能针对学生实际，巧妙设置疑问， 这样就能够获得良好的教学效果。首先创设悬念， 诱导其积极进行思考。制造“冲突”是指提出互相 抵触的不同意见，似是而非，诱导学生进行判断辨 别。制造“冲突”可引发讨论，活跃课堂，使学生 在讨论中，有所收获。例如：吃苹果时削皮好还是 不削皮好?其次在课堂教学中，教师提出的问题不 能平淡无奇，要有新意，学生才会积极开动脑筋， 积极思考求解，以培养创造性思维。例如，在讲 各类食物营养价值时，“人是铁，饭是钢。”饭，米 饭即指谷类，几大种类中为何谷类受到优待?最后 要善于开拓思路，多角度设问。例如：膳食上为什 么“家花”不如“野花”香?从人们地域特点、饮 食习惯、营养比较和改善家饭方法等入手解答.

3提高学生动手能力是目的 学以致用是的本义o¨。学露营养学是与具体实 践活动分不开的，重视动手操作，是发震学生思维， 培养学嶷能力最有效途径之一。教材的特点之一， 是重视逝观教学，增加了学生的实践活动和技能操 作内容。为此，动手能力成了课堂教学过程中的一 个重要环节，哪么如何培养学生动手能力.

3．1 为培养学生动手能力饿造条件教材上实习内 容全部完成外，应该在生活中找到更为广阔的动手 空间。例如：医院营养科的见习与门诊咨询、幼儿 园营养评价与膳食指导、杜区特殊人群营养评价与 膳食搀导、部队军人嚣养调查、生活中其健营养阍 题的发撅等。铡如有人感慨遴菜市场不知买啥菜， 迸厨房不知做啥菜(好吃)1

3．2逐步引导提高学生动手能力学生动手能力提 高必然经历一个由低到高的过程。开始，学生会遇 到许多豳难和挫折，会产生畏惧心理。教师应该鼓 励学生，找窭霖因，亲手参与，详细示范。如为改 善家中膳食，指导学生在家中做l周临时主厨，学习 烹调技术，如何合理搭配，列好计划与清单，变换 要求每餐不重复1个菜，饭菜总量可以略少些如约为 总量80％。又如指导减肥食品菱熊、红薯、冬瓜、 黄瓜、嬲药、竹笋加工烹调。然后髓着学生动手锈 力增强，教师应从参与者转换为旁观者，起到顾问 和参谋作用哺J，更多让学生自己动手。如感冒、高 血压、糖尿病等，从疾病特点，膳食要求，食谱制 定到中趿食疗。如符某，男，60岁，从事文秘工作， 2墅糖尿瘸患者。扶较麓便食疗绿鼹250克热水逶 量，煮烂熟频饮；南瓜10009切块煮汤熟后随饭饮； 到科学准确的食谱制定指导；老人家病情稳定，再 没有复发，多次向师生言谢。有时，学生即使有一 些小错误教师也不必即时提醒，挫折本来就是一种 很好的教育.

3．3教学中应坚持的一些原则①日常性。尽可能 从熟悉的日常生活中选取生动形象的典型情境，在 日常接触的人与事中找寻学习的激发点，联系生活 实际，加深理解薪知。②开放性。弱时，开放性原 则要求绘学生更大曼广酌活动和思考空闻，允许学 生从不阐角度提出问题，不强求解决方法和途径的 唯一性，保持学生的思维呈开放和多维的活化状态.@)趣味性。在创设生活化情境时要多选取一些生动 活泼、情趣盎然的生涟实例. 4引导学生自主学霹蹩保证 古人云：“授人以鱼仅一餐之饱，授人以渔则终 身受益凭穷”。教育的目的在于“不教”，在于使学 生获得有价值的学问，能适应未来。如今的时代， 知识体系每3年就会更瓶1次，必须不断的学习才能 鼹上这个瞬息万变的时代翦进的步伐。透此，必须 培养学生的“可持续发展”的意识和能力¨引。在这 个过程中让学生学会自己去发现问题，通过自己探 39l 索、与他人合作，最终解决面临的问题。那么，课 堂教学也波该适时丽变，适应发展，戳吸弓l学生主 动去学河.

4．1尽可能收集生活资料，引发学生必趣教材体 现了素质教育的特点，厮向全体学生因材施教。从 教材的设计上看，它收集很多与学生的生活密切相 关的营养阕题。生活本身就是一本丰富的知识大全， 它是现实的.

4．2引导学生积极参与教学活动当学生感觉学习 不是外界强加的时候，他们会非常乐并主动参与到 课堂教学中去。我们应及时结合学生的实际经验和 现有的知识结构，设计有意义鲍活动，诖学生从活 动中学习翻理艇感受营养.

4．3在生活中检验理论知识“营养来源于实践， 又反过来作用于实践”【l¨。只要在课堂教学中多给学 生提供合适的情景和氛阐，把抽象的营养学变得形 象、具体，学生也会对营养学产生浓厚的兴趣，主 动去探索其中的奥秘，并从孛检验和完善蛊己的营 养知识.

本文

学习护理职业形象美的心得体会

通过学习护理职业形象美，让我对护理这门职业，又增多了一份尊敬！作为一名护士，不仅仅要学习护理方面的技术，还要学习像空姐一样的礼仪素质。我认为，成为一名护士，可以说是一份令人骄傲的职业！这样说，一点也不夸张。

学习护理礼仪，是非常重要的，因为，护士的良好形象不仅是护士自身的一个形象，更是代表这医院给公众的印象，同是也是医院整体形象的关键之一！人们都说，看人先看脸，见脸如见心，面部表情是写在脸上的心思，微笑服务不仅是礼貌，它本身就是一种劳动的方式，是护士以真诚态度取信于病人的重要方式。微笑是无价的，胜过千言万语，它不应花费钱财，就能给人带来身心愉快的感觉，也可以带给病人万缕春风，可以让新入院的病人消除心里的紧张与陌生感，被亲切感代替。同时，也可以使卧病在床的病人消除恐惧焦虑，被信任感取代。也可以让老人和小孩消除心里的孤独感，被善良的亲情代替，产生尊重和理解的良好心境，缩短护患之间的距离。所以，护士真诚的微笑，表现出对患者的尊重、理解和同情。 今天的课上，老师让我们穿上了白大褂。教我们基本的礼仪动作。我认为，礼仪是交往艺术，交往强调互动，互动看结果；礼仪是沟通技，巧沟通强调理解；礼仪是行为规范，规范就是标准。对中国人来讲礼仪是一种自我修炼，是律己行为，管住自己，独善其身；而国际礼仪讲的是交往艺术，是待人接物之道。所以，学习礼仪也是一件很严肃的事情。礼仪是一种在人际关系和社会交往过程中所应具有的相互表示敬重、亲善友好的行为规范，是人的一种内在涵养的充分体现；从个人角度看，优秀的礼仪素质不仅有助于提高个人的修养，还有助于美化自身、美化生活，并且有利于与他人的交往与沟通，使人获得良好的人际关系。

作为被人们称为“白衣天使”的我们在将来要在工作岗位上，无论是在帮病人疑难解答或在操作帮病人减轻痛苦时，我们都要采用文明礼貌品质去面对病人，工作中的一言一行是看在眼里的，所以我们更要完善自我的品质，不要为“白衣天使”抹上一层黑。心动不如行动，希望我们都要做到“懂礼貌，讲礼节，树新风，促和谐。”中的一员。为明天喝彩与加油。 所以，今后我一定要好好的严格要求自己，内外兼修！去认真学习老师讲授的知识，将来做来自：毕业论文酷(class="page">第3 / 5页

一名优秀的护士

不学则惘，无为则殆－－干部素质培训学习心得体会

当亲友的祝福声，家人的叮嘱声，欢乐的爆竹声还不绝于耳时，2008年已经悄然来到我们身边。一日之计在与晨，一年之计在于春。新年伊始，我部党委为帮助年轻干部提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到新的岗位和新的工作中，特举办了干部综合素质培训班。对我们进行了一次有组织，有计划，有针对的教育活动。指导我们怎样做事，教导我们怎样做人。使我感到收获颇丰，借此机会特从以下三个方面和大家分享一下我的心得体会:

首先我想结合我们的实际情况谈谈不学则惘；

当今社会快速发展，虽然我们身在军营，也不难到感觉到知识爆炸的巨大威力。虽然我们今天不用一次次的为招聘面试而紧张，但也体会到了学习的必要性。它主要体现在（一）是新军事变革对后勤部队干部提出了更高的要求,拉着我们学；（二）是新一届仓库领导班子对我部的全面建设提出了更高的目标,带着我们学；（三）是医学知识的更新一日千里，逼着我们学。所有这些都让我们看到学习是不被淘汰的唯一出路。对于我们这些年轻干部来说，以前在学习上缺乏系统性，也没有形成学习的氛围。往往不能自觉主动地抽出时间,静下心来学习。常常是需要什么,急用什么，才想起来学什么，遇到问题才翻理论、寻政策，临时抱佛脚。学习缺乏“挤”劲和“钻”劲，一般通读多，精读少，主题不突出。学习不注重全面系统，浅尝辄止;更不注重做学习笔记,过眼云烟。通过这次培训，不但使我们学习到了许多非常实用的知识和道理，而且也在仓库范围内营造了一种浓厚的学习气氛，为我们能够从老同志那里学到更多的知识搭建了平台。帮助我们明确了为什么学，学什么和怎样学的问题。诸葛亮曾经说过：“非学无以广才,非志无以成学”。知识就是力量，知识就是本钱，我们应该以这次培训为契机认真学，努力学。首先就是要加强理论修养，只有这样才能在新情况、新问题面前把住大方向，抓住关节点，才能保证“打得赢”、“不变质”； 第二就是要学习怎样做人，要以科学的发展观武装头脑，要行得正，走得直。第三要学习怎样做事，要借鉴一切最新的科学成果，不断更新知识储备。使新的知识能够为我所用。“学历代表过去，能力代表现在，学习力才代表未来。”相信，只有通过不断地学习，我们才能不断地进步。

其次，我想立足本职谈谈无为则殆；

做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。我们学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。作为一名后方仓库的年轻干部,可以说是一个萝卜一个坑，我们每个人都有自己的岗位和职责。通过这次学习，使我更清楚地感到自己肩上的责任重于泰山。我部领导提出了无为问责，正是要鞭挞庸懒，使不求有功但求无过的人受到有效鞭策。现在在年轻干部中存在“五化”现象：即思想上非政治化、人生目标虚无化、价值取向功利化、精神生活世俗化、利益追求独立化。从而失去了年轻人的斗志和锐气。有的人认为干与不干，干多干少，没有多少差别,以至于出现了大错不犯，工作不干，占着位子，贪图安逸的现象。从而缺乏了军

人本应有的责任心，使命感和进取心。七品芝麻官都知道“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，更何况我们这些受国家多年培养的军官?正是通过学习了无为问责，我相信大家再也坐不住，闲不住了；正是通过学习了无为问责,激发了我们的自觉性、主动性、积极性;也正是通过学习了无为问责,激励我们要成为奋发有为，积极进取，有位有为地为仓库建设出力献智的军官。只有这样才对得起党和国家的培养，才对得起领导对我们的重托，才对得起战友们的信任，也才对得起自己无悔的青春。

最后， 我要谈谈怎样运用所学知识，从优质服务入手做好护理工作；

通过为期一周的学习，使我的理论水平，军事素质和精神面貌都大为改观，但归根到底还是要把工作做好。我认为新的一年中只有从优质服务入手，才能使护理工作迈上一个新台阶。而优质服务的一个“优”字主要要从以下四个方面来体现。一是，强化服务意识：以前我只认识到自己是护士，只要做好护理工作就算完成任务，从没有意识到官兵的健康在受到病魔缠绕的时候，是多么需要别人的照顾。通过学习增强了我对本职工作的责任心，使我感到能为广大官兵服务，才是我们工作的灵魂。所以，服务意识增强了，工作标准才会提高；二是端正服务态度：服务业作为第三产业曾不被人看得起，但它却造就了国家经济发展的新浪潮，从事服务工作的管理处虽然每天应对的是许多重复,繁琐的工作，但却关系到官兵们的衣、食、住、行。特别是医生、护士作为官兵们的健康卫士，端正的态度是做好工作的重要保证。同样的工作，全力以赴和尽力而为所产生的结果是有本质差别的。我们要本着对官兵身体负责，对仓库战斗力负责的态度全力以赴地为官兵提供尽可能优质的服务；三是要保证服务质量：要在工作中把安全放在首位，保证不出错，遇到急、难、杂症及时外送，不做想当然，试试看的治疗。在治疗过程中，要体恤患者的痛苦，用自己的实际行动让战友感到优质服务的温暖；四是要提高服务水平：虽然我部现有的卫生条件有限，但我们要从主观上努力，不断学习专业知识，提高理论水平，对官兵的各种症状做到看得准，查得细，苦练操作技术，努力做到“一针见血”、“一步到位”并积极为我部领导献计献策，进一步提高卫生所的服务水平。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” 我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。把卫生所打造成为领导放心，官兵满意的服务窗口。在新的一年中我们还将面临着新的挑战和考验，我决心在今后的工作中不断学习，争取自己能在新的一年中取得更大的进步和提高。

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