充满青春活力的组名

导读：　充满青春活力的组名篇一《青春充满活力》 ...

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充满青春活力的组名篇一
《青春充满活力》

充满活力的岁月

“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小乌一去不回来„„”——题记

春风吹拂，融化了冰雪，吹绿了柳树，唤醒了我们的青春岁月。我们这一群懵懵懂懂的青春少年用执著在蓝天下写下只有我们才能破译的青春密码，为这充满活力的岁月留下精彩的回忆。 青春．我们热情奔放!

在偌大的校园里．随处可见我们靓丽的身影。各种活动，我们都积极参与。在宽阔的运动场上，我们奋力地奔跑着，跳跃着，仿佛这个世界就是我们的；在幽雅的图书室里，我们安静地坐着，悄悄地，把知识的种子种进我们脑海里；在漂亮的教室里，我们互相学习，互相帮助，紧握着手中的笔，毫不示弱．展示出自己的才华。我们总是充满活力与朝气，热情奔放迎接未来的每一天。

青春，我们遐想万千!

闲暇时，我们总是坐下来．静静地思考着每一件事，想着，想着，就不由得想到了古代，想到了未来。看着那一笔笔龙飞凤舞的毛笔字，遐想着自己也能成为王羲之；听着一首首动感轻快的歌，遐想着自己也可以当周杰伦；想着“神七"的成功发射，遐想着自己也将是“神八"的制造者„„青春年少的我们拥有太多太多的梦想。点点滴滴的遐想，纺织成一串串美丽的音符，伴随我们走过花季的灿烂。青春的遐想，慢慢绽放。

青春．我们珍惜所有!

看着时代一天天的在变化，听着长辈述说过去如何的艰苦，于是，我们学会了珍惜。珍惜碗里的一粒米，是珍惜农民伯伯的劳动成果；珍惜龙头里的一滴水，是珍惜地球上的自然资源；珍惜包里的一分钱，

是珍惜父母的辛勤收获；珍惜脑海里的一分知识，是珍惜老师的辛勤培育„„珍惜一切的一切．是青春让我们学会的!

青春，我们充满希望!

人生不如意事十有八九，在这充满活力的岁月中，我们拥有美丽、快乐的幸福时光，也少不了坎坷与挫折。进人初中以来，几多欢喜几多忧，一次一次考试的失败，让我们觉得，离成功还很远；然而也是那一次一次得到的表扬与鼓励，让我们充满了信心。要知道，无数次考试的不理想，无数道不会解的难题，都会让我们失意和伤心，但伤心过后，仍是灿烂的笑容。记得泰戈尔曾说：翅膀下挂着沉甸甸的金子是永远飞不高的。面对失败和挫折，也同样如此，放下心中所有的不悦，努力地往高处飞，你会发现，生活原来可以这样美好。 青春，我们学着长大!

当我们学会了叫“妈妈’’时，紧接着就要学会叫“爸爸”；当我们学会走路时，接下来，就要学会跳舞了。当我们过完最后一个“六一”儿童节时。紧跟着，就要学会过“五四"：青年节了；当我们踏进青春的门槛，就要学会慢慢长大了。尝试做了一件以前不会做的事情，我们长大了；脑袋里有了以前没有的想法，我们长大了；心里明白了以前不明白的道理，我们长大了!今天，明天，我们还要继续长大!

青春，我们充满活力的岁月，在这段岁月中，我们学着成长，学着用微笑面对生活。

青春，并非只属于青少年，只要心未老，青春属于每一个人，，或许你曾经忽略了朝霞的艳丽，或许你曾经忽略了余晖的灿烂，没关系，现在就张开你青春的双翼，在属于自己的那片蓝天里自由地翱翔吧!

充满青春活力的组名篇二
《青春活力》

青春活力

听,那是青春的脚步,如万马奔腾般激情.看,那是青春的姿态,如雄鹰高飞般飒爽.感受,那是青春的精神,如朝阳般节节高升!

青春是激情的,我们追求工作的高效,我们有着满腔的热情,不畏艰险,不怕难境,我们的心中永远在沸腾.青春的我们满怀理想,为了追求,我们有着不达目的永不止步的霸气,为了成功,我们可以废寝忘食.奔跑,忙碌,我们绝不喊累,流泪,流血,我们从不叫苦.我们昂扬向上,指点江山,我们阔步向前,挥斥方遒.我们有着对大人物的赞叹与敬佩,又有着对真理的探寻与挖掘.我们渴望登上顶峰,一览众山小,我们期待穿越江河,踏尽无数浪!在我们的字典中,绝容不下颓废与无力,在我们的人生中,绝不会有放弃和懒散, “不行”是弱者的代名词, “我能”是青春的明信片!我们在自己青春的字典中的每一行写下四个字“扬帆起航”，这是我们激情的表现，更是我们激情的源泉！

青春是飒爽的，青春的我们有着神采焕发的面容，摆着英勇威武的姿态。每天都是一颗积极进取的心，让我们活力四溢.在太阳下，我们显得那样英姿勃勃，在山顶上，我们显得更是威风凛凛！我们总是怀着一份乐观的心态，从未暗淡，我们总是面带笑容，朝气蓬勃。对人，诚恳，对事，洒脱，我们有着对大好山河的赞叹，我们有着对天下大事的畅谈。我们会在看到照样升起的那一刻，吟诵出霸气的诗句，我们会在观赏繁星闪耀的那一瞬间，幻想出优美的以意境，青春就像桃花，朵朵

迷人，青春就是钻石，颗颗闪光。青春的外表是美好的，青春的内在是光辉的，于是青春便是飒爽的。青春是永远的最具有模范代表性的名词，我们在自己青春字典中的每一列写下四个字“青春辉耀”，这是我们飒爽的体现，更是我们飒爽的缘由。

青春是节节高升的，青春的我们从不原地踏步，“不满足”便是我们内心的呐喊，青春的我们就是向上的车轮，不愿停留片刻。积极是我们的表现，进取是我们的执着，我们怀着一份好奇心，疑问一切，我们有着一股探索劲，揭开奥秘，我们从失败中总结教训与经验，我们从成功中找出方法与规律，我们勇于尝试,我们敢于创新，我们如饥似渴的读着书，充实自己，我们认真细致的聆听他人教诲，修正自己，我们在一步一步的把自己的根基扶正，一点一点的让自己成长，我们努力实践，脚印，稳重而键实，脚声，清晰而深刻。一鼓作气，奋力直冲，我们的旅途绝不因半路美妙风景而驻足不行，我们的登山，绝不因中途的磕磕绊绊而不再向上，我们在自己青春的字典中写下四个字“永不止步”这是向上的凸显，更是进步的根基！

萧伯纳说过“清楚是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”我们要把握好青春的每一分每一秒，青春唯一的缺点就是他是短暂的。正青春的你是否让你的青春光彩四溢了呢？那种激情，那种飒爽，那种节节高升，你是否感受到了呢？奋斗吧，让你的人生因青春而豪迈闪光吧！！！

充满青春活力的组名篇三
《让青春充满活力》

充满青春活力的组名篇四
《第一单元 让青春充满亲活力》

第一单元 让青春充满亲活力

1、进入中学，我们先后走入了生长高峰：第一个是从出生至两岁，第二个就是青春期。

2、进入青春期，人的生理和心理都出现显著的变化。人的身体形态和功能都出现了 如身高迅速增长，体重增加很快，第二性征出现，大脑发育日趋完善等。人的性别特征越来越明显，与之相关的性格特征也越来越清晰：男生多一点 ，女生更多一点 。

3、青春期和也会给人带来丝丝烦恼和点点困惑。

4、青春期性必理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段：、

5、青春期有烦恼和困惑，如果能及时得到调适，就会尽可能减少，我们的生活应该 焕发出 。

6、调适和消除青春期有烦恼和困惑的途径和方法：（1）可以通过正确途径学习 了解自己的生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时解除不必要的烦恼和心理负担。（2）可以在学习之余投身于 ，培养自己多方面的 ，丰富自己精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼。（3）可以增加 ，用

7、进入青春期后，我们的内心世界变得丰富多彩，一方面，我们渴望被人和 就出现了青春期常见的 。

8、青春期是一个人精力的时期，是一个成长的们要学会正解 ，主动 ，乐于 ，走出闭锁心理。 青春期的闭锁心理是自身发展过程中的一个 ，但若处置不当，就可能会向

9、走进青春期，我们开始告别无忧无虑的童年，更多地体验、体验验 ，偶尔也感到莫名的烦恼、孤独、焦虑、惆怅，甚至出现 的情绪。

10、给自己的生活确立，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的 之中，我们的青春就会变得充实、快乐。

11、男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的的 有很大的帮助。

12、男女生常在一起学习、活动，通过交往彼此了解、熟悉，利于 。

13、男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交流可以相互、促进

14、男女生之间的友好交往，往往会激发他们内在的和，提高学习和活动的 。

15、特性效应是指异性间的良好交往会满足人的需要，使人产生愉快的情绪体验，使群体更 融洽。

16、在与异性交往的过程中，我们要讲究交往的，遵循交往的

17

18、男女生在交往时既要，不能过分 、 。

19、人们都希望能得到他人的尤其重要。 异性的同学才能得到异性的 。

20、同学交往要保持纯洁的友谊，与异性同学相处态度要往会让人感动别扭， 又会导致交往障碍。

21、进入青春期，我们对身体的变化变得更加敏感，心理上也充满了新奇和困惑。下列属于青少年心理发展特点的有 （ ）

①性机能的成熟 ②成人感强烈 ③情感丰富且不稳定 ④思维能力增强

A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④

22、青春期出现心理矛盾是正常现象，但如果处理不好，会影响身心健康。要解决好心理矛盾，消除心理烦恼，除了向老师、家长、亲友及社会寻求帮助，增强自我调控能力外，还要不断丰富自我。下列活动有利于丰富自我的有 （ ）

①多阅读中外文学名著 ②经常进行体育锻炼 ③积极参加志愿者活动 ④在网络游戏中陶醉自我

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

23、《广州日报》曾报道了广东某中学雷人校规：男生女生不能一对一交往；寻求帮助尽量少找异性同学；男女生不能单独结伴而行；等等。文章见报后，引发了读者对男女生应如何正常交往的大讨论。下列属于男女生正常交往的有 （ ） ①小东尊重和关心女生，在集体活动中经常帮助女生干体力活 ②小明和小芳相互欣赏，两人经常避开集体单独交往 ③小菊性格开朗，和班上大多数男生都相处得很好 ④小婷和小刚都是班干部，他们经常一起组织和策划班级活动

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

24、有一段男生女生“对话”。男生：“现在的女生真是‘雷人’加‘母老虎’，动不动就和男生吵架！”女生：“那还不是你们男生讨厌，什么超级‘三八线’欠揍啊，小气的‘银豆豆’们啊，整天欺负我们女生！”你们觉得男女生处理好关系的妙招有 （ ） ①男女生对着干，拼个你死我活 ②男生应该让着女生，有绅士风度 ③女生应让着男生，有淑女风度 ④男女生和睦相处，共同学习进步 ⑤男女生应该互不相干，男女各占半边天

A、①②③ B、②③④ C、②③⑤ D、①②⑤

25、对于男女同学之间是否可以正常交往的问题，玲玲的妈妈一直持反对态度。她说：“你年纪这么小，根本不分是非，把握不好分寸，交往过密，影响多不好，搞不好还会招到同学们的非议。”玲玲不同意妈妈的意见。说：“ 。”下列选项符合玲玲意见的是（ ） ①男女同学之间应该正常交往，建立友情 ②男女生之间的正常交往有益于我们的身心健康发展 ③男女同学之间可以优势互补，取长补短 ④男女同学将往可以完善自己的个性

A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、①②④

26、小茜和小明互相关心，互相帮助，关系很好，且经常一同进出教室。于是班上开始有人悄悄议论他俩“早恋”，小茜知道后心里非常苦恼和困惑。对此，你认为 （ ） ①异性交往要讲究交往的艺术 ②男女生之间要少说话，保持一定距离 ③早恋有坏处，也有好处，所以不提倡也不必反对 ④异性同学的纯真友谊有利于我们成长

A、 ①② B、①④ C、 ①②④ D、①②③④

27、小林是新来的插班生，为了帮助他学习，班主任安排他与学习委员小娜同桌，小娜很热心地帮助他，没想到的是班上同学纷纷传起了他俩的“绯闻”。这时小娜应该 ( ) ①保持沉默，让“绯闻”不攻自破 ②学会自我反思

③与小林不再来往 ④向家长和老师求助

A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④

28、小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅，很受女同学的欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名其妙的生气。我只对他一个人好也希望他只对我好。”小丽（ ）

A、这样想是很自然的，不必大惊小怪

B、可以想办法让李明只对她一个人好

C、不懂得用恰当的方式和男生交往

D、可以想办法阻止别的女生和李明交往

29、下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有( )

①男女同学一起学跳校园交谊舞 ②女同学为男篮队员加油助威 ③男女同学经常“单独交流” ④男同学拿“玩具蛇”作弄女同学

A、①② B、②③ C、①③ D、③④

30、男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撑一片蓝天„„这首小诗告诉我们（ ） ①男女同学正常交往利于发展同学间的友情

②男女同学各有优势，在一起学习交流，可以取长补短

③男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的全面发展

④男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难

A、①④ B、①②③ C、②③④ D、②③

31、同学们非常渴望早日独立，不过对于“独立”大家有不同的理解。你认为，真正的独立是 （ ）

A、不听从父母的教导 B、不听从老师的教导

C、逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神

D、不接受任何人的意见和建议

32、教育部制定的《中小学生公共安全教育指导纲要》规定：“要帮助学生学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。”这启示我们

A、青春期的激情使我们难以避免冲动和莽撞

B、要增强自制力，用理智来控制自己的情感与行为

C、解决中小学生公共安全问题只是教育部门的事

D、尽量减少与外界的接触，是中学生避免冲动行为的最佳方式

充满青春活力的组名篇五
《第一单元 让青春充满活力》

第一单元 让青春充满活力

1、 青春期是指什么时候？

是指十一二岁至十七八岁这一年龄阶段。是人生长的第二个高峰期。

2、青春期的性别特征有哪些？

青春期最引人入目的变化是第二性征的出现。就男生而言，声音变粗，声调较低，喉结突出，主要表现在胡须、腋毛等毛发的生长。就女生而言，声音变细变尖、脂肪增厚，

3、青春期的性格特征有哪些？

①男生表现得坚强、勇敢、潇洒大方、心胸宽广、好胜等特征。

②女生表现为文雅、细心、温柔、自尊等特征。

4、青春期性心理的发展变化的三个阶段：①异性疏远期②异性接近期③恋爱期

5、对异性了解加深，与异性交往的愿望加强的正确看法？

这种情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好地珍惜和保护；同时也需要我们理智、正确地对待。 6：如何调节青春期的烦恼的？

①我们可以通过正确的途径学习青春期的知识，了解自己的生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，及时解除不必要的烦恼和心理负担。②热爱学习③投身于各种文体活动。培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友④增强自制力，理智控制自己的情感和行为，控制冲动和莽撞。

7、闭锁心理的含义：一方面，我们渴望被人理解和关注；另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。

8、怎样走出闭锁心理？

A、阅读相关的书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析和把握自身的身心变化，正确认识自我。

B、通过与他人交往和参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新信息，接纳新朋友。关键时刻，要学会求得长辈或自己依赖的人的帮助。

C、分析在自己的成长过程中，哪些事情需要保密，哪些不需要保密，尽量扩大与他人交流的话题。

D、学会到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询。

9：我们怎样调节自己的情绪？

给自己的生活确立目标，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求之中，使我们的青春变得充实、快乐

10、男生和女生交往的好处？

①可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活，这对我们的成长有很大的帮助。

②有利于心理健康。③可以相互取长补短，促进自我完善。

④激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的效率。

11、异性效应的含义：是异性间的良好交往会满足人的心理需要，使人产生愉悦的情绪体验，使群体更和谐融洽。

12、男女生交往的艺术是什么？

①相互尊重，相互理解，这样才能获得异性同学的好感，成为受欢迎的人。②要热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便。③男女生交往中，尊重特别重要。尊重异性的同学才能得到异性的尊重。④同学交往要保持纯洁的友谊，与异性同学相处态度要自然大方，故作姿态往往让人感到别扭，过分羞怯又会导致交往障碍。

第二单元 感悟生命 珍爱生命

1. 如何感悟生命？

感悟生命我们得知生命是可爱的、生命是可敬的、生命是可贵的、世界因生命而精彩。

2. 生命独特性的体现：

地球上的每个生命都是独特的，对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都体现个体生命的独特性

3. 为什么说生命是可贵的？

因为每个生命都来之不易，每个生命都在顽强地表现着自己；对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去无法复生。

4. 怎样理解“世界因生命而精彩”？

（1）、世界上的每个生命都是可爱的、可敬的、可贵的，各种生命体相映成趣，相互依存、相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。

（2）、人类是自然的一部分，人类与其他生命共享地球，人类要尊重和关爱其他生命，以维护自身和大自然的动态平衡。

（3）、当我们以敌对的态度对待其他生命的时候，实际上就是把自身孤立起来了。

（4）、人类不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。

5.人类为什么要珍爱自己的生命？

（1）、生命是一种权利，珍爱生命是一种义务，我们有义务珍爱自己的生命。

（2）、生命对于我们每个人来说只有一次，每个人的生命不仅属于自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会

（3）、我们每个人活着，都从大自然、社会、家庭那里得到很多，我们要用感激之心看待自己的生命，报答大自然、社会和家庭。

（4）、生命的成功也好、生命的遗憾也好，都可以提升生命的价值，不管生命怎么样，我们都要珍爱和悦纳。

6.如何看待生命中的苦难？

生命的成功固然美好，点点遗憾也是一种美丽，苦难也可以把生命的价值提升，哪怕面对的是苦难，我们都要珍爱自己的生命，悦纳自己的生命。

7.为什么要尊重他人的生命？

生命和健康的权利都是平等的，尊重关爱他人生命意味着更好地关爱我们自己的生命。

8.如何创造生命的价值？

（1）、珍惜时间 （2）、勇于创造 （3）、乐于奉献

9.珍惜时间的意义

珍惜时间就是珍惜自己的生命，爱惜时间可以最大限度发掘自己的潜能。

10.怎样把握“乐于奉献”？

（1）奉献与提升价值的关系，我们积极的把自己的生命融汇到与周围生命的共同相处之中，向我们周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们自己的生命也会更美好，帮助别人也就是帮助自己。

（2）奉献并不是伟人的专利，每个人都能力所能及的奉献，虽然并不是每个人都干着惊天动地的大事，但我们在平凡的生活和工作中要为他人奉献。

（3）奉献并不只是一句口号，奉献就在我们身边，我们可以为我们的班级，学校，社会和家庭奉献我们的力量。

第三单元 关注经济生活

1. 我们身边的经济生活在不断发生着变化，未成年人也有自己的经济生活，经济越发达越需要法律的有

效保障，经济离不开法律。

2. 什么是财产？

财产是指属于他自己的东西和钱财。（宪法规定：国家依法保护公民私有财产权和继承权）

3. 财产所有权的含义：

是指所有者依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

（1）占有权：是指公民对财产的实际控制权

（2）使用权：是指根据财产的性能和用途加以利用的权利

（3）受益权：是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利

（4）处分权：是指公民在法律允许的范围内处理其财产的权利。

4.公民的智力成果也受保护：包括公民的精神产品，如著作权、专利权、发明权等。

5.关于财产继承：

（1）继承权：继承权方式包括遗嘱继承和法定继承

(2)遗产继承的顺序：第一顺序包括配偶、子女、父母；第二顺序包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

(3)遗产分配的原则：一般情况下应平均分配；特殊情况下，继承人协调同意，也可以不平均分配，坚持协商原则，照顾原则，权利与义务一致原则。

6.法律规定消费者享有哪些权利？

（1）公民享有人身、财产安全不受损害的权利。（2）对商品和服务的知情权

（3）对商品和服务的自主选择权 （4）公平交易权。

（5）人格尊严、名族风俗习惯受尊重的权利 （6）依法求偿权

7.消费者怎么样依法维权？

（1）消费者消费后一定要索要正式发票

（2）一旦自己的合法权益受到侵害，应及时向当地工商部门申请维权，或向消费者协会投诉，向媒体反映或向人民法院起诉。

8.如何做一个维权的消费者？

（1）要关注商品生产者，经营者提供的商品和服务是否对我们的人身和财产造成了伤害。

（2）要了解有关法律，知道法律规定消费者的合法权益

（3）要敢于用法律手段维护自己的合法权益。

第四单元 做负责任的公民

1. 责任的含义：

所谓责任，是指一个人应当做的事情，也是不该做某些事情。责任无处不在、无时不有。

2. 责任的来源：

往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3. 责任意识：就是通常所说的责任感。

4. 角色与责任的关系：

（1）角色决定了人们的责任，不同的角色意味着不同的责任，社会中的每个人都扮演一定的角色，同时要承担与各自角色相匹配的责任。

（2）我们在生活的舞台上扮演着属于自己的角色，角色不同所要承担的责任也就不一样

（3）我们每个人都是多重角色的集合，因此，每个人都负载着多种责任。

5.什么样的人才算是有责任感的人？

（1）一个有责任感的人是生活的有心人、对人对事不漠然

（2）一个有责任感的人是一个执着的人，任凭风吹雨打都不会放弃自己的信念、忘掉自己的责任。

6.增强责任感的必要性：

（1）对国家而言，人民有了责任感，国家就能强大

（2）对家庭而言，家庭成员有了责任感，家庭就会幸福

（3）对个人而言，能尽职尽责，在事业上取得成就，得到社会的尊重与承认。

7.中学生怎样积极承担责任？

敢于负责表现：一个敢于负责的人，遇事从不退缩，犯了错误敢于承担错误，当需要自己承担责任时，就会勇敢的站出来承担责任。

善于负责，表现：承担责任时不鲁莽，不蛮干，在相互冲突的责任面前，会机智的对待，用胆识和智慧做出合理的选择。

8.青少年如何关爱社会？

（1）首先要做好自己的事情，对自己负责

（2）其次要关注社会公共事务，积极参加社会公益活动

（3）再次，青少年应培养自己的合作意识。

9、自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。

10、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要它们承担责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。

11、承担责任是自尊自信的具体表现。奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。

12、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）在集体中求大同存小异，善于团结他人。

充满青春活力的组名篇六
《教学设计_青春活力组》

充满青春活力的组名篇七
《第一单元让青春充满活力》

充满青春活力的组名篇八
《放肆青春活力PA》

充满青春活力的组名篇九
《第一单元 《让青春充满活力》单元教案》

第一单元 让青春充满活力

第一课时 《步入青春地带》

一、教学目标

1、帮助学生了解进入青春期后的身心变化。

2、理解青春期出现的各种心理变化和烦恼是正常现象，并懂得通过正确途径来解决。

3、能够正确树立人生价值观，平稳度过青春期。

二、重点：青春期各种生理变化及其所带来的烦恼。

三、难点：学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。

四、学生分析

八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节课帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。

五、课前准备

1、收集班级学生成长照片（幼年、现在各一张），选取其中一部分，制作成演示文稿。

2、收集初中生生理发育相关知识，制成简单的多媒体动画。

六、教学过程

1、播放歌曲《童年》，引起同学们对童年的美好回忆。

2、“猜猜他/她是谁”活动，投影出班级部分同学的童年照片，让同学猜测（之后出示现在的照片），引起他们的兴趣。

3、（1）问：①看了这些照片后，你有什么感受？（引出成长话题）

②与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的变化？（学生回答之后，多媒体简单地展示初中生生理发育过程）

③长大给我们带来了什么？看漫画最近比较烦（出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘、个子矮小、体型不标准、性格冲动、对异性萌发情愫等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法）

（2）问：①漫画中的中学生遇到了什么烦心事，他们的做法对吗？这样做可能导致怎样的后果？

②你又遇到了什么类似的烦心事呢？是否正为此而苦恼不已呢？（由他人联系到自己，引起学生共鸣。）

（3）讨论：如何看待这些青春期的烦恼，该怎样做才是明智的呢？（过渡到怎样调节青春期烦恼的问题，引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。）

4、畅谈青春 以《青春感悟》为题，写一段你的青春感受，交流畅谈。

5、立志与行动 短文欣赏《青春》（以话外音的方式呈现，让学生在美文中受到熏陶和鞭策。）

问：看过这篇脍炙人口的散文，你对青春有了怎样的思考呢？（交流畅谈）

七、课堂小结：略

八、作业布置：作业本本节内容。

九、教学反思

第二课时 《打开心灵窗口》

一、教学目标

1、了解进入青春期后出现的闭锁心理现象

2、理解闭锁心理产生的原因，并懂得采用正确的方法进行疏导解决。

3、能够在生活学习中正确指导自己的行为并避免自己产生此种现象。

二、重点：青春期的闭锁心理和起伏不定的情绪。

三、难点：怎样悦纳自己，以平和的心态直面青春。

四、学生分析

这一时期的学生，心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。通过本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。

五、教学过程

1、听歌曲《我是一只小小鸟》

问：你有是只小小鸟的感觉吗？请具体描绘一下那是种怎样的感觉，为什么会有这样的感觉？（帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化，对造成这一现象的原因有所认识。）

2、欣赏小品《女儿怎么啦》（表现出青春期学生越来越强的独立意识、起伏不定的情绪、和闭锁心理现象等。）

①小敏身上出现了哪些现象？

②如果任它们发展可能会怎样？

③她应该怎么办呢？

在观看小品的基础上思考，引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。

3、课堂活动—— 一位困惑的母亲给知心热线的电话（见附录4）

问：假如你是知心热线工作人员，你会怎样回电话呢？

该环节是从父母角度谈问题。通过学生参与，可以在某种程度上让他们也体会到父母的良苦用心。

4、动漫播放：成语故事《闻鸡起舞》、《凿壁偷光》

问：①祖逖和匡衡各有怎样的烦恼，他们又是如何应对的？

②对比你的烦恼，这给了你什么启示？

③你准备怎样度过自己的青春期？

用大家都熟悉的故事，作为正面的事例，增强说服力，引出对青春的积极思考。

5、短文欣赏《与欢乐同行》（鼓励学生尝试着每天保持好的心情）

6、歌曲《祝你平安》中结束新课。

六、作业布置：作业本本节内容

七、教学反思

第三课时 《把握青春节拍》

一、教学目标

1、了解男女生自身的优势和劣势，理解男女生正常交往的必要性。

2、懂得男女生正常交往的原则和方法，避免男女生之间的不当交往。

3、树立纯洁的男女生交往观念，在日常学习生活中开展男女生的正常交往。

二、重点：明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往。

三、难点：理解男女生交往为什么是必需的

四、学生分析

男女生关系一直是个敏感话题。青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往。但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。

六、教学过程

1、小组内交流调查结果。

①请小组代表发言公布本组时间最长和最短的人，再此基础上，分别请同学谈原因和感受。

②引导学生得出结论：男女生之间不能没有交往。

用男女生交往中一些最不让人注意的问题，引起对相互间交往的思考。

2、畅谈交流 你喜欢与怎样的男生/女生交往？

小组内交流，再请代表发言。

3、讨论：你现在有异性朋友吗？你们又是如何交往的？相互间的交往给你们带来了什么好处？（可以引导同学举些例子，通过此讨论，加深对男女生间友谊的认识。）

4、真情互动：

①用线描或速写的方式描绘你欣赏的一位男生/女生（本班），同时写出对方的优点和你对他/她的青春祝福。

②彼此传送祝福。

③接受祝福的同学谈感受。

④最后班级评选并公布：男生最喜欢交往的女生；女生最喜欢交往的男生。 用互动的形式调动课堂气氛，在传播祝福的过程中，又增进了男女生的友谊。

5、全班诗朗诵《男孩.女孩.青春》（配以轻柔的音乐）

6、歌曲《让世界充满爱》中结束本课。

七、作业布置：作业本本节内容

八、教学反思

第四课时 《亮丽青春》班会活动

设计目的：是对本单元所学知识的一个回顾和小结。通过各种形式的活动，展示学生的多才多艺，同时让学生更深刻地体会到该以怎样的良好心态度过青春期，该怎样与异性同学交往。

主持人语：春天花儿会开，成长必然会来。我们正悄悄地迈入青春的门槛。然而，在这个美丽的殿堂里，我们憧憬着，又迷惑着，就让我们一起来感受青春的气息与节奏。

同学活动

1、电子琴独奏《童年的回忆》，优美的乐曲使许多童年的趣事浮上心头，在回忆的同时也使学生明白这毕竟已经过去，真正应该面对的是现在。

2、诗朗诵《青春的困惑》说出了他们在某些方面的的困惑。

3、小品《考试》则告诉学生们在面对学习压力时应选择的态度，及在学习过程中要合理安排时间，掌握科学的学习方法，坦然看待考试。

4、相声《尊老爱幼》告诉大家应发扬中华民族的传统美德，做个积极向上的青年。

5、诗朗诵《青春》，让他们明白青春短暂要珍惜。

6、大合唱《奔跑》唱出了他们的追求，他们的向往，他们的心态。

7、老团员为班级新团员戴上团徽，相信会起到一定的激励作用。 教师简单小结（略）

充满青春活力的组名篇十
《充满青春活力的时尚个人写真》

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