独立生活的能力

导读：　独立生活的能力篇一《关于大学生独立生活能力问题》 ...

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独立生活的能力篇一
《关于大学生独立生活能力问题》

关于大学生独立生活能力问题

上大学，对多数独生子女来说意味着开始独自在外的生活。这些大学生们也由此产生一些问题。那么，他们在校的独立生活是什么样的？在独立生活中会遇到什么样的困难，以及如何应对陌生的人际关系呢

生活：很多事情是第一次做 “还是在家好啊！什么都不用自己做。”昨日上午，回到宿舍后，某校大一新生小李看着自己换下来的衣服说。 小李是山西人，国庆节放假8天，他一直待在家里，就是想再好好享受一下。因为在上大学后一个月的生活中有很多事情是第一次做，有些事情不是不会做，而是不习惯做。 小李说，他是独生子，家庭条件还不错，从小时候到现在都被爷爷、奶奶和爸爸、妈妈宠着，过得生活可以说是“衣来伸手，饭来张口”，长这么大连袜子都没洗过。来商丘上大学的时候，是爸爸开着车把他送来的，把他安排好后，又对他千叮咛万嘱咐后才离开。 “刚开始的几天还没什么，带的衣服和袜子也多。”小李说，但该洗衣服了，他发愁了，于是，将换下来的衣服和袜子就一直放在宿舍里，后来同学开玩笑说他的衣服和袜子的味太难闻了，他才将衣服拿到洗衣房洗。 “袜子是我自己洗的，第一次。”说起第一次洗袜子的经历小李很不好意思，“洗衣粉放多了，手都搓红了。” 某记者曾从随机采访的9位像小李一样第一次离家的大学生中了解到，绝大部分表示自己是第一次洗衣服、第一次洗碗、第一次整理被褥等。

困难：感觉有很多东西不懂 小刘也是某校大一新生，她是家里的独生女，老家在河北。 对刚开始的大学生活，17岁的小刘感觉是“有很多东西不懂，很难做”。 而印象最深的就是，军训结束后她感冒了，喉咙疼得厉害，平时在家生病都由爸爸、妈妈陪着去医院，那次是她自己到学校医务室输的液。 “当时和同学都不太熟悉，也不好意思让人家陪。”小刘说，她躺在床上输液的时候十分想家，然后就哭了，“感觉很无助，也没人帮我。” 小刘承认，开学后她十分想家，也不知道该如何处理好和室友之间的关系，所以也不想和室友说话。 采访中，记者还了解到，多数独生子女大一新生恋家情结比较重，处理人际关系困难，以宿舍生活为例，经常会因为室友使用了自己的热水或者室友把自己的床铺弄脏、弄乱而生闷气。

建议：首先迅速调整自己，尽快适应独立生活 “想家、很多事情不会做以及不知道如何处理人际关系等问题，在很多大一新生中存在。”这就需要这些大一新生尽快调整自己的心态，别再把自己当孩子了，经常提醒自己要积极面对现在的生活。

其次掌管好自己的“小金库”。虽然从参加高考到进入大学，只有几个月的时间，但大学新生的生活费却是成倍地增长。有同学以前在高中的时候每月零花钱只有一二十元，上大学时家里都要给几千元的生活费（供一学期用），这对他们来说简直是一笔“巨款”。刚入高校时，同学们都没有太多“理财”的经验，有的同学在最初的时间里大手大脚，逛街、旅游、聚餐……两个月就把钱花得差不多了，以后的日子只好节衣缩食或向父母索要。在大学里不少同学因为不会理财，日子过得“前松后紧”，甚至到学期末要借债生活。因此，大学新生要树立“理财”观念。在刚入学的两三个月中，有计划地进行消费：在生活中，哪些开支是必须的，哪些开支是完全不必要的，哪些是可有可无的。钱要花在刀刃上，避免完全不必要的消费，可花可不花的尽量少花。尤其要根据父母的经济能力和自己“勤工俭学”的能力来进行日常消费，切不可盲目攀比。

“过来人”介绍，大学新生理财一个比较有效的方法是每个月初都制定一个切实可行的“消费计划”，并且要尽量按照计划执行，多余的钱可以存入银行，以备不时之需。

再者，养成良好的生活习惯。第一，按时作息，养成早睡早起的习惯。学校公寓里大都有晚上卧谈的习惯，同学们深夜两三点钟睡觉是常见之事，结果第二天上课时非常疲惫，根本无心听课，有时干脆旷课，在宿舍里补足睡眠。长期如此，不仅影响课业，还容易引起失眠，还影响同宿舍的其他同学。晚睡的同学大都会晚起，一个直接的影响是饮食不规律，很

多人早晨起床较晚，来不及吃早饭便去上课，有的索性取消了早饭，有的则在课间随便吃些零食，时间一长，身体肯定受到影响。

第二，坚持体育锻炼。“文武之道，一张一弛”，学习之余参加一些文体活动，不但缓解刻板紧张的生活，还可以放松心情，有助于提高学习效率。听音乐、跑步、做广播体操、踢足球等等都有助于增强体质，提高对疾病的抵抗力，这是一种积极的休息。大学里有丰富的运动设施，同学们可千万不要浪费。

第三，远离不良生活方式。由于没有监督，有的同学一进大学就开始放松对自己的要求，沾染上吸烟、酗酒等不良生活行为，其实大学并不是学习的终点，而是一个新的起点，这些不良行为将成为大学生求学道路上的一大障碍。

我想，在处理人际关系中，以宿舍生活为例，首次独立生活的大学生应该意识到，宿舍就是一个小社会，可以看成是今后步入社会处理人际关系的一次锻炼机会。处理这些关系时，我们应该多站在别人的立场上想问题，学会接受他人、关心他人、宽容他人，更重要的是如果与室友关系处理不好，不仅会影响心情，还有可能会影响学习。 只有将心态调整到积极状态，然后与同学、室友和老师多交流才会尽快适应独立生活，这样才有利于自己的成长和发展。

化学学院

刘婧婷

09507033

独立生活的能力篇二
《大学生独立生活能力调查报告》

大学生独立生活能力调查报告

单位：河南工程学院 姓名：朱梦

摘要：独立生活能力关系到一个人一生的发展和成功,从对他人的依赖到独立生活,这是大学生人生发展的必然趋势和结果,也是健康、成熟的具体体现。加强对在校大学生的"自我教育、自我管理、自我服务"的"三自"教育工作,是培养大学生独立生活能力的重要途径之一,也是培养和提升大学生素质的一个重要方式。

关键词：大学生 独立生活能力 提高能力

追求独立、学会独立，是大学生——这个处在由未成年向成年过度渡的特殊时间，在大学——这个由学校向社会过渡的特殊场所，想要正确经历所必须做到的。需要说明的是，调查中的“独立生活能力”是广义上的，既包括了日常生活行为的自主安排，也包括学业的自主安排以及心理状态的自我调整。

本次活动针对大学生独立生活能力，从生活、学业和心理三个方面设计调查问卷，面向全校本科生发放调查问卷100份，回收有效问卷88份。回收的88份问卷中，70份来自11级，11份10级，7份09级。

通过调查分析发现一下问题：

一、生活方面

日常生活行为的独立应该是大学生独立生活的第一步，也是大学生独立生活的基础内容。它包括大学生消费情况以及起居、个人卫生、饮食、体育锻炼的习惯。通过这些方面的调查，希望能深入了解我校学生是否能够进行合理、规律、健康的日常生活习惯，调查发现：

1.两成学生月生活费低于400元，超过半数学生保持在400~800元之间，不同年级之间差别不大，近九成学生生活费来源于家庭供给，另有极少数人有兼职或奖学金。

2.四成学生生活起居不规律，基本能做到自觉整理床铺的学生不到一半，三成学生自觉打扫寝室卫生，不到五成学生能做到主动洗衣，三成多学生能够坚持体育锻炼，两成多的人基本不进行体育锻炼，只有三成学生能够做到早起并吃早饭，近七成学生没有合理科学搭配自己的饮食。

数据反映出当代大学生基本上没有独立经济来源，对家庭依赖极强，消费水平中等，经济上还不能做到独立，这在中国也是普遍且很难改变的现象。起居、卫生、锻炼、饮食，这些最基本的生活习惯养成并未受到学生重视，学生并没有将高中时候的良好习惯带入大学，而开学时的军训中生活习惯的教育效果也不理想。

值得指出的是，70份11级学生中选择生活规律的只有30人，说明入学之初学生的生活规划情况就不理想。而11级学生自觉整理床铺和打扫卫生的比例又明显高于其他年级学生，说明随着入学时间的推移，学生的日常生活习惯继续朝坏的方向发展。

二、学业方面

大学生脱离高中“填鸭式”被动教育后，能否在大学自觉、自主的安排学习时间和学习内容，即独立学习，成为生活独立之后第二的调查内容。只有保证独立的学习，才能完成真正意义上的大学教育。调查结果如下：

1.不到六成学生对自己大学生活有明确规划，其中基本没有人做到完全执行，超过70%会打折完成。

2.坚持晨读、自习等自觉学习行为的学生仅占三成不到，六成人偶尔为之。说明多数人

学习的随意性太强，缺乏具体的安排和规划。

3.利用资源进行课外专业学习的占六成。

综合数据表明，多数学生有对于学业的长期划，但是对于具体的、短期的规划还是不足。

三、心理方面

毫无疑问，心理方面的独立，将从长远决定大学生独立生活技能。因此本类问题设置以调查心里依赖程度、心理调节能力和爱情观等方面来探究被调查者心里独立程度。调查表明，现在大学生中有身心健康问题的学生人数呈上升趋势，有中度以上心理健康问题的学生占16.5%，其中女生的心理健康水平比男生低，来自农村的学生比来自城市的学生问题更为严重。大量资料表明，这个比例还在逐年上升。造成大学生心理问题的因素很复杂，问题主要表现在几个方面：

恐学厌学症：某高校女学生杨某，总觉得学习、生活均无意义。学习打不起精神来，甚至常常想到死。她看上去开朗、乐观，但她却称自己性格内向、孤僻，极度焦虑不能自我控制。杨某的父母都是知识分子，在她6岁时离婚。这位学生的心理现象与家庭问题有直接的关系

爱情综合症：某高校男学生李某，对同桌女生产生好感。一次考试钢笔没有水，同桌女生借给他一支笔，李某认为对他有意，遂向同桌求爱，被拒绝。一年后，李某的家乡遭受水灾，系里团支部一女书记发起倡议为他募捐，李某认为女书记对他情有独钟，便郑重表达爱意，遭到拒绝。在他情绪低沉的情况下，考试出现了一门不及格，同班女生小刘帮助他辅导功课，李某认为小刘是找借口接近他，鼓起勇气表达了他的感情，第三次被拒绝。李某对自己产生了极度的怀疑，从此不敢与女生接近，心理产生了问题。

心理自闭症：某省属高校的邱某，家境贫寒，从边远农村考入省城，学习成绩不错。入校后，发觉同学之间的差别如此之大，有的同学家庭条件非常好，在食堂吃最贵的菜，有手机和传呼。而他只能吃食堂里最便宜的饭菜。邱某产生了强烈的“我处处不如人”的自卑心理。平常

一项针对部分高校大学生的心理调查显示：大学生中可能有中度以上心理问题的学生占16.5%。近期的一份调查表明：大学生中精神行为检出率为16%。大学生300份休学样本中，其中因心理问题和精神疾病休学的占50%。根据有关权威统计：有16所高校因精神疾病休学的占37%，因精神疾病退学的占64%，并且问题日趋复杂化。比如，以往的恋爱问题以失恋或单相思居多，而今出现了网恋、同居以及性行为引发的其他心理问题。以往的学习问题主要表现为学习方法不恰当，如今更多的是学习动机不足和不知该学什么。此外，还有人际关系紧张、社会适应不良、自我意识模糊、价值取向迷茫等等。不同领域不同层次的问题交织在一起，形成大学生身心健康问题的新特点。

综上所述，通过调查发现，大学生独立生活能力情况不容乐观。在生活、学业和心理方面都有所欠缺，应加强心理和行为教育，培养大学生独立生活能力，为将来进入社会做好心理和技能准备：

1.正确理解独立，很有必要

我们用于当代大学生的“独立”一词不能狭隘的去理解。“独立”不是与世隔绝，脱离自己生活学习中的人际圈。独立应看做是一种优秀的品质，我们要独立地思考自己的问题，不能遇到什么事都去麻烦别人，用自己理性的思维去判断是非对错，不人云亦云。从调查结果发现，当代大学生对“独立”还是缺乏正确的认识，因此，当代大学生要学会独立，首先要正确地理解独立。

2.认识独立的重要性，找到学会独立的方法

大学生都有自己的理性和追求，而学会独立地生活是我们去实现心中那些五彩缤纷梦想的思修课。我们必须抓住在大学里的这段宝贵时间，认真、细心地生活。真正地学会独立生

活。每一位大学生都必须认识到独立生活的重要性，在自己心中立下独立生活的强烈信念。在生活的点点滴滴中积累独立应变的技巧经验。其次，我们要做好独立面对生活中困难的准备。我们在大学期间，生活的方面都是靠自己，有时难免遇到一些难过的坎，但是当这些来来临时，如果我们已经做好了心理准备，就能不惧困难，坚定地走下去

3.从生活的点滴做起，慢慢培养自己的独立能力。

调查显示，有一些同学衣服都不愿自己洗，有的检查时才整理一次。把这些日常生活中的小事处理好，我们会发现自己的独立能力会有很大的提升。兼职所带给我们的不仅是经济上的独立，减少对父母的依赖，更重要的是经历了社会上的历练将会是我们的思想更独立，更加沉着冷静面对生活中的各种变化。

4.有目标地独立生活

一张精细的图纸指引万丈高楼拔地而起，同样，我们的生活也离不开详细的规划。现在许多大学生却抱怨生活很无聊，“整天抱着电脑，对着qq发呆”是很多学生的真实反映。要做到真正意义上的独立就要对自己的时间、学业有明确的规划，并不打折扣的执行。明确上午规划关系到大学生学业的发展，是大学生拥有较强独立能力的表现。在明确的目标指引下，有规划地生活相信每一位同学都会有一段精彩无悔的大学生活！

四总结

通过这次调查，我们发现，我校学生的独立生活能力还有待加强，特别是在时间规划、生活能力方面还有很大的提升空间。希望同学们能够认识到自己的不足，不断锻炼自己独立生活能力，成为生活的强者，也为今后融入社会打下良好的基础。

独立生活的能力篇三
《大学生独立生活能力》

大学生独立生活能力

调查报告

院系＿＿＿＿＿

班级＿＿＿＿＿

学号＿＿＿＿＿

姓名＿＿＿＿＿

时间：2011年12月

日 2

组织人：通信一班416寝 大学生的独立问题，一直是大家关注的焦点问题。独立的生活，正是一个人成熟的标志。追求独立，学会独立，是大学生们从未成年人过渡到成年人的必经之路。而在大学这个大环境下，正好是锻炼大学生们独立生活的最佳时期，这也是帮助大学生适应社会的特殊场所。因此，大学里一个人的生活习惯，正恰恰反应了他独立生活能力的大小。在大学里的我们，应该要独立，独立既包含了生活行为的自主安排，也包括学业的自主规划能力以及心理状态的自我调整。那么，当代大学生的独立能力到底怎么样呢？我校的学生独立能力又如何呢？针对这一问题，我对我校的大一同学进行了一次调查。

通过调查分析发现一下问题：

一． 生活方面 日常生活行为的独立应该是大学生独立生活的第一步，也是大学生独立生活的基础内容。它包括大学生消费状况以及起居、个人卫生、

饮食、体育锻炼的习惯，通过这些方面的调查，希望能深入了解一下我校学生是否能够进行合理、规律、健康的日常生后习惯，调查发现：1.大部分学生生活费保持在500——1000之间，另外，近九成的学生生活费来源于家庭的供给，另外有三成的学生平时通过做兼职或者助学金来填补生活上的空缺，但是这些还不能提供他们的生活保障。调查显示出我校学生基本没有独立的经济来源，对家庭的依赖性极强，消费还不能做到独立。2.四成的学生生活起居不规律，基本能做到自觉整理床铺的学生不到三成，比如说我们寝室六个人，就只有一个人能够做到每天自觉整理床铺，其他人则认为这些没有必要。有三成的学生有自觉打扫寝室的习惯，大部分学生能够做到自主洗衣，七成的学生能够做到吃早餐。起居、卫生、锻炼、饮食，这些都是最基本的生活习惯。很多学生都表示高中时养成的良好习惯到了大学就渐渐忘掉了，并且军训的效

果也并不理想。调查还发现随着入学时间的推移，学生的日常生活习惯继续朝着坏的方面发展。这方面应引起我们的足够重视。

学习方面 主要针对大学生能否在大学自觉、自主的安排学习时间和学习内容展开调查。调查发现：大多数同学都与自己大学的学习没有太多的明确规划，坚持自习等自觉地学习行为的学生不到二成，但是到了快要考试的时候，觉大部分同学表示，会主动学习，以应付考试。说明多数人学习的随意性太强，同时没有持续性，缺乏具体的学习安排和规划。但大学生活不应该如此，作为一名大学生

-1明确学习的目的和动机，意识到自己的学习活动所要达到的目标，并由此产生的学习自觉性和积极性。

2有学习兴趣。

3有成就愿望，希望在学习中获得好成绩，并以此获得相应的地位。

4要有学习的责任感，学习的坚定的决心

二． 心理方面 人们常说，情商决定命运，可见，心里的独立与成熟，将是大学生独立的重要标志，将从长远决定大学生的独立生活技能。调查发现，大部分学生在面对生活中的困难和问题时，能够是自己冷静下来，并认真思考对策。遇到烦心的事时，能够在短时间内调整自己的心理，并鼓励暗示自己积极克服。调查还发现，我校学生对于自己的独立生活持乐观的态度。

通过这次调查，我发现，我校学生的独立生活能力还有待加强，特别是在自主学习、生活能力方面还有很大的提升空间。刚刚从高中步入大学的我们，可以犯任何的错误。但一旦发现问题，我们就要及时克服，为将来步入社会做好心理准备和技能准备，到时能够使自己很快的适应、融入社会。

独立生活的能力篇四
《提高独立生活能力》

一． 提高独立生活能力（1）确立独立生活意识(2)虚心求教，细心体察（3）大胆实践，

不

积累生活经验。

二． 认识当代大学生的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义，实现

中华民族伟大复兴的历史使命。（1）在新的起点上继往开来（2）在现实的基础上

迎接挑战。

三． 成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班者是当代大学生的成才目

标。

四． 理想的含义：人们在实践中形成的，有可能实现的的，对未来社会和自身发展的

的向往与追求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现

对现状永不满足，对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。理想信念是人的心灵世界的

核心。理想源于现实，又超越现实。

五． 理想的分类：（1）从性质和层次分为：科学理想，非科学理想，崇高理想，一般

理想。（2）从时序上分为：长远理想，近期理想。（3）从对象上分为：个人理想和

社会理想（4）从内容上分为：社会政治，道德，职业，生活理想。

理想具有现实性和预见性。实践产生理想，理想指导实践。

理想信念的特征：实现的可能性，时代性和阶级性，实践性和超前性。

六． 信念的含义：信念是认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础

上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。

信念的特征：稳定性，执著性，多样性。理想是信念的根据和前提，信念是实现理想的重

要保障。

七． 理想信念对大学生成才成长的意义：指导人生的奋斗目标，提供人生的精神境界。

八． 共同理想；在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟

大复兴。（1）坚定对中国共产党的信任（2）坚定走中国特色社会主义道路的信念

（3）坚定实现中华民族伟大复兴的信心。立志当高远，做大事，须躬行。

九、在实践中化理想为现实：1.正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。

2.坚定的信念是实现理想的重要条件。3。勇于实践，艰苦奋斗是实现理想的根本

途径。

十、爱国主义的基本要求：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文

化，爱自己的国家。

爱国主义的优良传统：热爱祖国，矢志不渝。天下兴亡，匹夫有责。维护统一，反对分裂。

同仇敌忾，抗御外辱。

爱国主义的时代价值：1。是中华民族继往开来的精神支柱。2.是维护祖国统一和民族团结

的纽带。3.是实现中华民族伟大复兴的动力。4.是个人实现人生价值的力量源泉。

十一。建设和发展中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。1.爱国主义与爱社会

主义的一致性。2.爱国主义与拥护祖国统一的一致性。

爱国主义与经济全球化：1经济全球化形势下要弘扬爱国主义。2报效祖国之心不应有差别。

3.经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。

中华民族精神的内涵：爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，

自强不息。

时代精神的内涵：改革创新是时代精神的内涵。是进一步解放和发展生产力的必然要求。

是建设社会主义创新型国家的迫切需要。是落实科学发展观构建社会主义和谐社会的重要

条件

十二。做忠实的爱国者：1自觉维护国家利益2促进民族团结3维护国家统一4增强

国防观念5以振兴中华为己任。

十三。追求高尚的人生目标：人生目标决定人生道路，决定人生态度，决定人生价

值标准。

端正人生态度：人生须认真，当务实，应乐观，要进取。

反对享乐主义人生观：一定要深刻认清我国的国情，摆脱享乐主义的陷阱，正确理解消费

与节约的关系，确立健康文明的消费观念。

十四。人生价值:包括自我价值，社会价值。

人生价值的标准：人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。评价的根

本尺度是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的

进步

人生价值的评价：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。坚持物质贡献与精神相统一。坚

持完善自身与贡献社会相统一。坚持动机与效果相统一。

十五。1人生价值实现的社会条件（1）实现人生价值要从社会客观条件出发（2）人

生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。2人生价值实现的个人条件（1）实现人生

价值要从个体自身条件出发（2）不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领（3）立足

于现实，坚守岗位做贡献（4）实现人生价值要有自强不息的精神

科学对待人生价值：要促进自我身心的和谐，个人与他人的和谐，个人与社会的和谐，人

与自然的和谐。

十六。1道德的起源（1）社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件（2）人类意识

的形成与发展是道德产生的主观条件2本质：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到

底是由经济基础决定的，是社会经济的反应。3主要功能:认识，调节。

中华民族优良道德传统的主要内容：1注重整体利益，国家利益和民族利益，强调对社会，

民族，国家的责任意识和奉献精神2推崇仁爱原则，追求人际和谐3讲求谦敬礼让，强调

克骄防矜4倡导言行一致，强调恪守诚信。

正确对待中华民族道德传统：1要坚持马克思主义的立场，观点和方法2要按照四有新人的

标准，做好取舍和创造性的转化工作3要通过分析，鉴别取舍和改造4要反对两种错误思

潮

社会主义道德建设的核心和原则。1为人民服务。2集体主义。

十七公民基本道德规范的主要内容：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，

敬业奉献

大学生与诚信道德：1是大学生树立理想信念的基础2是大学生全面发展的前提3是大学生

进入社会的通行证。

十八。当代社会公共生活的特征主要表现：活动范围的广泛性，活动内容的公开性，

交往对象的复杂性，活动方式的多样性。

十九。公共生活需要公共秩序：1有序的公共生活是构建和谐社会的的重要条件2是

经济社会健康发展的必要前提3是提高社会成员生活质量的基本保证4是国家现代化和文

明程度的重要标志。

维护公共秩序的基本手段：道德 法律。

二十。社会公德：人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则。特点：继承性，

基础性，广泛性，简明性。主要内容：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪

守法。

在实践中增强社会公德意识，践行社会公的规范。

网络生活中的道德要求：正确使用网络工具 健康进行网络交往 自觉避免沉迷网络 养

成网络自律精神。

公共生活中法律规范的作用：指引，预测，评价，强制，教育。

行政拘留处罚：5日以下，5日至10日，10至15日，最高不得超过25日

处罚程序：公安机关传唤后应当及时询问查证时间不得超过8小时。

环境保护法的立法的基本原则：1.经济建设与环境保护协调发展 2.预防为主。防治结合。

综合整治 3.谁污染谁治理。谁开发谁保护

二十一。维护互联网安全的决定的主要内容：1、促进网络发展和加强监管相结合、2、

信息自由与社会公共利益有机结合 3、与现代网络想适应 与传统法律规范相协调。 立

法目的：1.保障互联网的运行安全 2.维护国家安全和社会稳定 3.维护社会主义市场经济

秩序和社会管理秩序 4.保护个人、法人和其他组织的人身、财产等合法权利

二十二。职业道德基本要求：爱岗敬业(基本要求) 2.诚实守信 3、办事公道 4、服

务群众 5、奉献社会。 职业活动中的主要法律;劳动法、公务员法

劳动法的基本原则：1、维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合2、按劳动分配与

公平救助想结合 3、劳动者平等竞争与特殊劳动相结合 4、劳动行为自主与劳动标准制约

相结合

公务员法的基本原则：1、公开平等竞争择优和法制 2、监督约束与激励保障并重 3、认人

唯贤、德才兼备 4、分类管理和效能原则

处理劳动争议的法定途径：1、协商解决，不愿协商的可以申请调解 2、可以向本单位申请

调解、3、调解不成的可以申请仲裁 4、提起诉讼

二十三、正确认识当前我国的就业形式：1、我国人口基数大、需要就业人员多、就业

高峰持续时间长 2、就业机制有待完善 3、就业观念有待更新 4、随着经济全球化的深入

发展国际经济环境不稳定因素增多

树立正确的择业观：1、树立崇高职业理想，重视人生价值实现 2、服从社会需要，追求长

远利益 3、打下坚实基础做好充分准备

树立正确的创业观：1、要有积极创业思想准备 2、要有敢于创业的勇气 3、要提高创业的

能力

二十四、爱情的三要素：性爱、理想、责任。 恋爱中的道德：尊重人格平等、

自觉承担责任、文明相亲相爱。 大学生的恋爱：不能误把友谊当爱情、不能错置

爱情的地位、不能片面的或功利化的对待恋爱、不能只重过程不顾后果

家庭美德：是调节家庭内部成员以及与家庭生活密切相关的人际关系的行为规范是每个公

民在家庭生活中应该遵循的行为准则 内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持

家、邻里团结

结婚的法定条件的必备条件:1、必须男女双方完全自愿2、必须达到法定婚龄 3、必须符合

一夫一妻制 禁止条件：禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚、禁止患有医学上认为

不应当结婚的疾病的人结婚

婚姻法规定离婚过错损害赔偿制度：重婚的 、有配偶者与他人同居的、实施家庭暴力的、

虐待遗弃家庭成员的

二十五、我国社会主义法律的运行过程：1、法律制定（立法）2、法律遵守3、法律

执行 4、法律适用（司法）

加快建设社会主义法制国家的主要任务：1、弘扬社会主义法制理念 2、完善中国特色社会

主义法律体系 3、提高党依法执政的水平 4、加快建设法制政府 5、深化司法体质改革 6、

完善权利制约和监督机制7、培植新型的社会主义法律文化

社会主义民主法制观念：1、是社会主义的重要特征 2、党的领导是社会主义民主法治建设

的根本保障 3、社会主义民主法制相互依存相互促进。 人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心。

二十六、法律思维方式的含义：按照法律规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。 特征：讲法律、讲证据、讲程序、讲法理

二十七、世界上第一部宪法：1787年美国制定的联邦宪法。 1954、1975、1978、1982年这是我国颁布的四部宪法。 宪法的特征：1、在内容上宪法规定国家生活中做根本最重要的方面 2、在效力上宪法的法律效力最高 3、在制定和修改程序上宪法比其他法律更为严格。 宪法的基本原则：党的领导、人民主权、公民权利、法制、民主集中制原则

二十八、我国公民的基本权利：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权、批评建议申诉控告检举权和取得国家赔偿权、社会经济权、文化教育权、特定主体权利

我国公民的基本义务：维护国家统一和全国各民族团结、遵守宪法和法律、维护国家安全荣誉和利益、保卫国家依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税

二十九、民法的概念是调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和 基本原则：平等、自愿、公平、诚实信用、禁止权利滥用等原则。 所有权是最典型最完全的物权！！！！ 人身权包括人格权和身份权*！！！

三十、刑法的基本原则：是指刑法特有的在刑法的立法、解释和适用过程中所必须普遍遵循的具有全局性根本性的准则。 三个基本原则：罪刑法定原则、罪刑相当、适用刑法一律平等原则。 犯罪概述：犯罪构成、排除犯罪的是由、故意犯罪形态、共同犯罪。 刑罚制度：1、刑罚的体系 2、刑罚的裁量

独立生活的能力篇五
《关于大学生独立生活能力的调查报告 (附调查问卷)》

关于大学生独立生活

能力的调查报告

学院：化学化工学院 专业：化学工程与工艺

调查人姓名

学号 班级

调查日期：

2011-11-26

前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

一﹑报告基本信息„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

1﹑调查目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

2﹑调查范围„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

3﹑样本容量及抽样方式„„„„„„„„„„„„„„„„„2

二﹑调查结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

三﹑采取建议与意见„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

四﹑总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

附录1„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

附录2„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

独立是指什么？大学生又该如何做一个独立生活的人？学会独

立真的是每个人成长过程中的必须经过的吗？„社会上对当代大学

生独立生活能力一直密切关注。为此，我和我的伙伴在我们思修老师

的指导下进行了这次调查活动。独立的生活是一个人成熟的标志。追

求独立，学会独立是大学生们从未成年人过渡到成年人的必经之路。

而进入大学校园给了我们每个大学生一个锻炼自己独立生活能力的

场所，同时大学校园也必将是我们学会独立生活的最主要场所。在大

学里，我们的生活习惯往往能够很好地反映自己独立生活能力的强

弱。因而，我们最先要学会的就是独立生活。独立，它既包含了我们

对生活行为的自主安排，也包括对学业的自主规划能力以及心理状态

的自我调整。然而，当代大学生的独立生活的能力到底怎么样呢？重

庆大学的学生独立能力又如何呢？此次调查报告就是针对这一系列

问题的总结与分析。

一、报告基本信息

1﹑调查目的：了解当代大学生独立生活能力，为更多大学生提供

参考，引导当代大学生去关注独立生活能力的培养以更好的独

立的生活。

2﹑调查范围：重庆大学虎溪校区在校学生。

3﹑样本容量及抽样方式：此次调查采取随机抽样调查方式，共发

放问卷100份，回收100份，其中男生61人，女生39人（大

一36人，二年级及以上年级64人）。

二、调查结果与分析

1、思想与精神方面

从思想与精神上独立起来应该是每一个进入大学校园后的学生

们首先需要要做的的事情。我们在调查这方面设置了三个问题，希望

能深入了解一下我校学生是否已经在思想与精神上独立起来了，调查

发现：1，在籍贯问题回答中，重庆和四川的学生分别占到16%和14%，

而来自其他省市的同学占到了70％。另外，在“出门在外您常想家

吗？”这一问题上，有31％的同学回答“经常想家”，53％的同学

回答“偶尔想家”，只有16％的同学表示基本没想过家。通过这些

数据可见，我校大多数学生来自重庆四川以外省市，而且这些同学中

不乏依然时常想家的同学，这些说明有很多大学生依然没有从思想与

精神上实现真正的独立。对于“您能很快适应新的生活吗？”这一问

题，有54％的学生表示可以很快适应，而接近一半的同学表示“需

要一段时间”或“很难适应”，由此可见，在适应新环境方面，学生

们还显得有点缺乏思想准备与独立能力。（引用见附录1中1、2、3

题）2、在问到学生们对住宿生活的看法时，有65％同学表示“很好，

能培养独立生活能力”，33％的同学表示“能应付，但还是喜欢呆在

家里”，只有2％的同学表示住宿条件太艰苦，从这几个数据不难看

出，大多数同学对学校住宿还是肯定的，只有极少的同学表示对住宿

不满，这个问题从根本上还要归结于没有从思想上真正的做到独立，

因而导致对家中生活的向往和对学校住宿条件的不满。（引用见附录

1中4题）

2、日常生活与学习方面

日常生活与学习是是大学生独立生活的基础内容。它包括日常起居、个人卫生、饮食、学习方法习惯等多方面内容。我们设计了针对这方面调查的几个问题。调查结果显示：1、有65%的同学生活费全部来自父母，24%同学回答“大多数来自父母”， 而只有11％的同学回答“少部分来自父母”。在“你的生活费经常超支吗？”这一问题中，30％表示没有过，54％的同学表示“整体还行或偶尔透支”，只有16％的同学表示经常超支。由此可见，大学生生活费主要还是依赖父母，而大学生对生活费的管理能力也欠佳，不少同学有过生活费超支的经历。目前，大学生生活费依赖于父母在中国是一个普遍现象，我们难以在短时间内改变比现状。当代大学生需要加强的还是生活费自理能力。（引用见附录1中5、6题）2、在对时间规划安排上，有92％的同学表示“做过详细的安排或有时做规划”，而余下的少数同学表示“没做过规划”，由此可见，我们大学生在时间安排上比较好。另外，在“你对自己制定的规划执行情况如何？”问题上，75％的同学表示“会执行，但会打折扣”，有16％同学表示 能完全执行，其余少数人表示很少执行。从这个问题中我们发现，学生们对规划好的事情执行效果不太理想，表现为自律能力差，不能严格要求自己，这方面应引起我们的足够重视。（引用见附录1中11、12题）

3、人际关系处理及业余生活方面

我们把这两方面内容结合在一起调查分析是考虑到二者之间的相关性。人际交往活动的大部分内容都融合在业余生活中。对这两个

独立生活的能力篇六
《6-培养独立生活能力》

各位老师、各位同学：大家好！今天我演讲的题目是“培养独立生活的能力”。青春的我们，远离父母，在全寄宿制学校里成长和学习，日子久了，难免会产生“想家”的念头。父母的来校探望，可以使我们感受家人的关怀，亲情的温暖，然而，大量家长来校也会为他人带来诸多不便。可能许多同学都有过周末面对人声鼎沸的食堂望而止步的经历。用餐之后，少部分垃圾成堆的餐桌更是让人难以下坐。其实当别人父母的探视给我们带来麻烦的时候，当我们羡慕于别人的天伦之乐的时候，我们也曾想过同样的一天，我们父母的探视将为别人带来诸多不便，只是那一瞬间我们没有想过只要父母少来一次就可以缓解这样的不便。周末，拥挤不堪的前后校门车辆川流不息，不堪重负的道路和停车场还经常夹杂着家长因为停车难而带来的埋怨、争吵。我们身为子女，享受父母的疼爱关怀是我们无可厚非的权利，我们没有理由为了自己在周末能吃一顿大餐，少洗一次衣物，让我们的父母奔波于辛劳的路途上。让我们学会给爸妈放假吧。工作是他们的长期雇主，我们却是他们永远不能罢工的上司。就让我们给他们多一点时间做自己爱做的事吧。最后，让我们站在自我发展的角度上审视这个问题。我们每一个天一学子，都是一座金矿。金矿的价值除去体现在学习上的巨大潜力，更重要的体现于我们自身的综合素质。那么，我们无妨现场问问自己：上周的衣服一件件都是自己洗干净、叠整齐的吗？衣橱的物品一样样都自己摆放到位的吗？有太阳的周末，是自己主动让被子晒晒阳光，还是请父母代劳？还有我们每天要亲密接触的书桌，是凌乱不堪，还是分门别类，秩序井然呢？生活不是纸上谈兵，那些细小的琐事每天不会花费我们太多时间，但是每日的点滴积累，便是习惯的养成。“从无字句处读书”，生活教会人细致、宽容、勤恳、踏实，这些我们的父母、老师、书本教不会我们，他们过度的关心只会令我们与这些习惯养成的机会失之交臂。我们是不是应该请爸妈放手，给我们留一片亲身实践的天地，他们时刻的围绕身边，是我们成长的阻力而非动力，我们是不是应该放开爸妈的手，自己的路总要学会自己走，早一点自己上路，就多一点人生体验，多一点收获。同学们，梁启超先生曾说过：少年强则国强，少年独立则国独立。让我们从现在起，培养自己独立生活的能力，对父母周末的频繁来校说“不”，培养独立生活的能力，每个周末由我们同学间相互陪伴同样温馨，同样充实，同样精彩。我的演讲完毕，

谢谢大家！

独立生活的能力篇七
《培养青少年独立生活能力》

培养青少年独立生活能力成家长重大课题专家称父母减少意志控制有助于青少年走出人生道路小片二：小留学生英国机场“惊魂一夜”　　晓晓的雅思只考了4.5分，于是申请去英国一所大学先读预科。晓晓的航班是当地时间下午3点到达曼彻斯特机场，英国大学委托的接机公司下午6点30分才到，晓晓出关后没能找到接机人。　　晓晓试图找出租车，但司机说地址不详无法送她到住地；她又找了几个当地人帮她打电话联系学校，校方答应让接机公司再派一辆车到机场，让晓晓在机场等候。天色渐晚，无助的晓晓没有选择在出口处继续等待接机公司到来，而是自己拉着行李躲到了洗手间。接机公司到达机场后，在出口处找不到孩子的身影，于是通过机场广播播放孩子名字并通知她到出口处，可是躲进洗手间的晓晓都没能听见，因此再次错过了接机人。有的家长信奉“不打不成材”，时不时挖苦、讽刺甚至打孩子，以此来刺激他们的成长，结果这种做法极大地伤害了孩子的自尊心，造成不良后果。压抑孩子的好奇心许多家长不理解孩子的好奇、探索心理，认为这是在瞎胡闹，这样易引发孩子不满情绪。反复唠叨喋喋不休有些家长唯恐孩子不听话，会反反复复说教，孩子长期处于“马拉松式”的说教环境中，自然会产生厌烦心理。直到晚上9点，清洁人员来打扫洗手间，晓晓不得已才拉着行李出来。这时遇到一个在英国读研究生的中国学生，她请求了帮助并接通了父母的电话。这时晓晓情绪已经失控，并提出要回国，家长在这种情况下不知道孩子面对了什么样的困境，心急如焚。于是，晓晓在机场待了一个晚上，次日早晨买了全价机票，从曼城飞回了北京。　　主持人：这个名叫晓晓的姑娘，她的这趟留学之旅可谓是波折很多，因为晓晓当时发生这个事以后，她在北京的父母已经蒙了，不知道怎么回事，像这样的事情，这样的留学生，小留学生出国以后遇到一些糟糕的事情，没有想到的事情，在您见到所有的学生当中是个案还是普遍存在的现象？　　徐小平：咱们这样想，现在有一个从外地边远地区来到北京上学或者投亲靠友的人，如果出了机场没有电话号码，找不到接待人，普通话又不通对吧，他同样崩溃，同样也就回家了，唯一区别是没有签证盖戳而已。　　这样的事情经常发生，我讲一个我一直酝酿要说的故事，而且是几个小时以前发生的，我想借此平台控诉一下我儿子对我带来的创伤，他礼拜六去台湾，说好礼拜日晚上回来，礼拜日晚上说我信用卡没钱了，后

来电话断了，昨天今天电话打不通，我也疯了，今天五点钟他从上海打电话来说爸我已经到上海了，用电脑打过来的电话，我说你为什么不打手机，为什么不用朋友电话打给我，他说我玩疯了，我手机坏了，所以天下父母遇到孩子联系不上的事都会着急，所以关键把基本东西学会，这个谈不上生活自理能力，这属于起码的东西，比如你等车，得在等车地方等，你在厕所等汽车，汽车进不了厕所。第二给她挂一个牌子，兜里放一个牌子对不对，晓晓，电话打不通，有可能信号问题，电池问题，手机丢了，但是司机总能看见她，这个最最最，最基本的生活自理能力，这个是一个重大的问题，就晓晓这个案子来说。　　主持人：所以我觉得徐老师意思可能是这个问题不仅仅是晓晓的问题，她的家长在送她出国这个问题上。　　徐小平：有点盲目，对于这个孩子来说，她确实是一个，坦率说她没有出国的基本素质，当然我出国也没有这个素质，我也紧张，我32岁大男人了，我自己在国外我也哭过，而且是35岁的时候，我也想回国，那是对人性格能力的再造的过程，烈火炼真金，晓晓第一我理解她我同情她，第二给她父母，以及天下留学父母讲，孩子出国一定把英语弄好，第二一些生活最基本的能力，自理能力把它搞清楚。没有找到接机的人就不学习了，这个也有点可惜，因噎废食。　　柏燕谊：其实我觉得晓晓会有临阵退缩，立刻退缩回来，也是跟她出国的积极愿望有没有那么强烈有直接关系的，因为我个人认为如果一个人在面对一个新的环境，他有一个强烈的情感期盼的时候，他的处理事件的能力会相对去帮助他克服一些障碍和提高他的一些应变素质，而这个显然我觉得她的出国整个行为过程是满足了她父母的一个教育愿望和一个对孩子的塑造期待。　　主持人：人家本来不想去。所以我们得出统一的印象，第一晓晓确实遇到了问题，第二这个问题不仅仅是她的问题和她父母有关系，所以晓晓独立生活能力我相信不仅仅是她父母关心，所有孩子独立生活能力，包括您当时35岁，您父母挺关心的，这肯定跟父母有关系，所以看看关于孩子独立生活能力，父母的观点，他们的观点是什么样的，再来讨论。　　小片三：街采家长(父母或祖父母)　　1、您觉得您的孩子有自理能力吗？　　家长一：“没有自理能力。”　　家长二：“反正是太少了。”　　家长三：“老得让我们督促着尤其是学习。”　　家长四：“现在有了。”　　家长五：“他自己我感觉他挺有能力的。”　　家长六：“我还真没看出来他有

，可是他们老师学校不知道怎么评的说他有自理能力。”　　2、最希望孩子具备哪些方面的自理能力？　　家长一：“就是学习希望他能自理就行。”　　家长二：“学习方面不需要家长说教，自己主动地学习就行了。(其它方面呢)其他方面无所谓了。”　　家长三：“我就希望他有一点社会经验。”　　家长四：“当然要自己独立了，独立生活，你得适应这社会。”　　3、平常会怎样培养孩子的自理能力？　　家长一：“自理能力，慢慢大了自然就会了吧。”　　家长二：“我不会说刻意的培养他，就是让他顺其自然那种，自己的事情让他自己干。”　　家长三：“不能手把手的都得教，得让他自己去做去，让他有一个独特的见解，不能说家长怎么说就怎么做，主要是这些方面。”　　主持人：看起来培养孩子的独立生活能力真的是所有家长面临一个大课题。　　徐小平：非常非常重要，我讲两个家庭。我在加拿大认识的，一个是单身母亲不会说英语带着一个儿子，一个是有钱的母亲，也带着儿子，结果有钱母亲英文又特别好，结果什么事都帮儿子做，结果儿子长大了，母亲抱怨这个孩子没有一点自理能力，一塌糊涂，各种各样问题都不会做，但是单身母亲的孩子中学学生会主席，大学学生会主席，什么事妈妈都让他做了，必须有意识把孩子扔到水里学会游泳一样，把孩子扔到生活当中学会生活，他和读书，生活的能力。　　柏燕谊：同意，因为人最重要和社会发生一个交接，不光拥有理论知识，还要有人际沟通能力，人际环境适应能力和陌生生存环境适应的能力，这些都是在孩子从小，很小的时候家长应该灌输给他，不应该因为我们爱而去剥夺孩子一些实操的机会。我知道有一个妈妈，这是在咱们国内一个非常普通的妈妈，她在孩子四五岁的时候带孩子一起逛超市，她拎着东西，给孩子一个购物袋孩子也是要拎着东西，虽然这个东西很沉孩子看起来很吃力的样子，但是她不给予孩子帮忙，第一锻炼孩子的自理能力，第二让孩子在帮助我的过程当中建立他的成就感和他的参与感，我觉得这个都是很好的去培养孩子的方式。　　徐小平：白老师讲的自理能力，沟通能力，以及应付各种各样的能力，比如晓晓她4.5的英文，其实在机场遇到警察，遇到工作人员总能讲，我的名字叫晓晓，等于刚才丧失了，没有生活能力不说，她也没有一点点的沟通，这种解决问题的能力，这就是要命了，所以独立，自理生活的能力，除了会洗衣服叠被子以外，更多是应对社会处理各种各样事情的能力，这就叫综合

素质。　　柏燕谊：徐老师说得非常对，我们的孩子他现在智力上绝对不是输于世界上任何一个国家，任何一个民族，因为我们的孩子他们现在综合教育环境，还有我们的国人教育意识，家长教育意识都非常超前，但是恰好我们对于全面发展这个问题太侧重于知识型的全面发展，还有技术掌握型的全面发展，而忽略了一个综合教育的全面发展，一个自己怎么去，尤其像晓晓这样应急事件的处理，应变能力的锻炼，和陌生人交流，这样基本生存教育，反而我们给他遗忘了。　　主持人：刚才我们一起从社会学，用成年人的视角来分析的，但我觉得在孩子独立生活能力提高的课题上面，其实我们应该照顾一下孩子他们的想法，我们看看孩子他们自己到底怎么想的。　　小片四：街采孩子一组　　1、和同学关系好吗？　　孩子一：“相处的应该是挺好的。”　　孩子二：“还行吧。”　　孩子三：“还行吧。”　　2、和同学、朋友相处时会遇到一些什么烦恼？　　孩子一：“朋友之间有时候开玩笑，开得过了。”孩子二：“比如说互相猜忌，小误会不容易解除。比如说同桌学习比我好，我就会认为他在我面前张扬，我心里就会有一点小嫉妒心吧。”　　孩子三：“你要太出头了肯定就有人生你气，但是你要不太出头的话肯定没人搭理你。”　　3、和同学、朋友相处时遇到问题，会和家长说吗？　　孩子一：“会。”　　孩子二：“如果跟同学解决会比较好的话，就不会跟家长说。”　　孩子三：“会，我会跟我妈说但不会跟我爸说。”　　孩子四：“我觉得有些事和家长没必要说吧。”　　4、家长能给你提供什么样有用的帮助？　　孩子一：“开导我要说你这个问题，怎么解决。”　　孩子二：“让我和同桌互相了解，或者开导我。”　　孩子三：“就当一个倾诉的对象吧，说出来以后心里就舒服了。”　　5、在和同学、朋友交往方面，最不希望家长约束自己什么？　　孩子一：“夜不归宿跟他们一块出去玩之类的。”　　孩子二：“不能出去太晚或者经常出去。”　　孩子三：“跟异性交往，我不是那种交往，就是想跟女生做朋友，我不希望我妈管我那些。假如我一上网聊天跟一个女生聊天的话，如果谁看到了肯定会过来盯着你看，我觉得那样的话就没有什么话题可以聊出来，毕竟有些话题不希望家长知道。”　　主持人：我们其实总在听到家长们在抱怨孩子们太叛逆，青春期，不愿意和家长沟通，其实刚才我们听到一些真诚的回答，孩子们还是愿意跟家

长沟通，关键现在缺乏有效沟通方式，柏老师，给我们支一些招。　　柏燕谊：刚才采访这些孩子，包括让家长头疼的这些孩子，基本上处于正在青春叛逆期的一个阶段，既然是青春叛逆期，他就会要求有判断上的独立权和决定上的独立权，而这两个独立权势必和家长以往教育方式不同的，要争夺过来的，所以在这样的特殊阶段家长要想更多的更深刻了解自己孩子想什么做什么，一定要融入到他身边去，也就是你学会潜伏在你孩子的周围。　　主持人：怎么潜伏呢？　　柏燕谊：潜伏方式就是不要让他对你的一些行为和语言和你的一些想法产生一种对抗的这样一种意识。给孩子更多的隐私空间和最大的尊重。我觉得家长如果想和孩子打成一片的话，你首先应该和孩子学会做这样一种朋友式的交往，当然这个朋友不是无底线的，不是纵容和娇惯。　　徐小平：你家长以为你牛，以为你对，这样的家长往往是愚蠢的。我讲一个故事，有一次我看见我儿子那个时候十八九岁，在看一些不应该看的网站，我当时头皮都麻了，但是我想我这个年龄的时候，当然没有网站，但是我也渴望，好奇心你知道也有，所以我后来就什么也没说，当然我儿子现在也健康，明朗地成长。　　假设我当时把他作为一个大事，发生了战争，我想可能我儿子从此人格就扭曲了，有些东西你应该想想你换位思考一下，因为教育孩子是非常复杂的事，我不敢多说，大家不要听我瞎忽悠，但是有一点，你年轻的时候，你能不能想一想你希望你父母怎么对待你，你应该从中汲取教义，不要做你不希望做的那个事，这个比较复杂。　　当我会想起小时候青春期跟父母争吵那些各种各样的往事的时候，总的来说我非常感激我的父母，他们没有用他们的意志强扭我，照着他们的思路走，这个过程培养我比较随和，比较从容，比较开放的这么一种心态，所以我儿子跟我吵起来，我跟我太太经常吵架，吵什么，我太太想管孩子，我说不要管，这是我们家的战争。所以我觉得给孩子更多的独立自由的话青春期就是反叛期，就应该鼓励他反叛，鼓励他独立，走出自己的人生道路，而不是在父母意志控制下，按照他们意志生活，不然这个孩子将来没出息，不是偶尔反叛，而是鼓励反叛，你同意我的意见吗？　　主持人：离经叛道的孩子可能有一些作为。　　小片五：美刊评出十大辍学成功人士 盖茨居首　　美国《时代周刊》网站日前评出10名从大学辍学的成功人士，其中比尔盖茨位居首位。比尔盖茨1973年秋进入哈佛大学学习，两年后辍学，和儿时伙伴保罗艾伦

独立生活的能力篇八
《培养孩子独立生活能力》

培养孩子独立生活能力

卷首语:

独立生活能力是指一个人独自料理自己的日常生活的能力。它是一个人适应社会，充分发挥自己聪明才智的前提。近年来随着社会的发展和独生子女的增多，生活条件和生活水平逐年提高，而孩子独立生活的能力却呈下降的趋势，有的孩子上小学了却不能料理自己的大小便，有的高才生在离开自己的父母开始大学生活时，却因出现生活障碍而不得不中止大学生活，这些都是独立生活能力差的表现，其教训是深刻的。

很多家长认为，随着孩子年龄的增长，吃饭、穿衣、讲卫生等基本生活技能自然而然地就会了，不需要训练，特别是在独生子女家庭中，父母替孩子包办一切的现象更是多见。家长往往认为，一些生活琐事大人随手就做，让孩子做是不必要的，甚至有时孩子做不好，家长反而更费事，还不如一开始就自己做。这种观点是错误的，孩子的独立生活能力正是从这些小事慢慢培养起来的，家长应根据不同年龄孩子的智力、特点采取相应的措施对孩子加以训练。

高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可能燃烧起来，而迫使它燃烧成大火的方法只有一个，就是劳动。”从儿童生理、心理的发展观点来看，神经系统成熟后出现的行为，若没有机会

练习，就会变得越来越迟钝，这也符合达尔文的“用进废退”理论，所以，应抓住时机给予强化训练。对学龄前儿童进行生活能力的培养，应注意以下几个方面：

一、 及早入手 对孩子独立生活能力的培养，应抓住一个“早”字，宜早不宜晚。在孩子刚刚有能力做的时候就开始，这时孩子对自己做事情有一种渴望，例如孩子刚刚会走路但还走不稳的时候偏偏喜欢自己走，还不能自己把手洗干净时，却非常喜欢自己洗手……，这时，若家长怕孩子出错而加以阻止，就会挫伤孩子的积极性，压抑孩子的独立意识，影响孩子独立生活能力的培养和发展。学龄前期是人一生中可塑性最强的阶段，处于此期的儿童模仿性强，求知欲高。因此，对学龄前期儿童进行独立生活能力的培养，会获得事半功倍的效果。若在此期不能很好地把握住时机，随着孩子年龄的增大，其活动范围进一步扩大，与同龄儿童的交往占据了主要地位，孩子又有了新的兴趣点，那么孩子对劳动就不感兴趣了，甚至产生厌烦情绪，这时再对孩子进行独立生活能力的培养，难度就加大了。因此，发展孩子的独立生活能力必须从小抓起，及早入手。

二、 用赏识的心态面对孩子

用赏识的心态面对孩子，就是要求家长多鼓励，少批评。孩子刚开始学着料理自己的生活时可能会搞得一团糟，比如吃饭时弄得到处是汤、饭；拿碗筷时可能会摔到地下；洗手时会把水洒得满地都是，衣服也会溅湿；穿衣服时动作很慢，有时还会穿反，穿鞋时左右位置颠倒等等。发生这些情况时，家长一定要耐心帮助、指导孩子，鼓励他继续做。当孩子在某一方面做得比较好时，家长要及时给予表扬，使孩子对自己的能力建立起自信心。这样，孩子就会越来越喜欢做自己力所能及的事情，并且会逐渐做得更好。反之，若家长一味地训斥孩子，就会给孩子造成心理压力，挫伤孩子的积极性。

三、 多给孩子提供实践的机会 日常生活中随处都有孩子自己能做的事，例如洗手、洗脸、漱口、刷牙、叠被子、洗手绢、穿衣服、穿鞋、扫地、收拾玩具和学习用品等等。家长应从这些点点滴滴的小事着眼，放手让孩子去做，使孩子有实践的机会。家长若怕孩子做不好，或怕孩子帮倒忙而事事代替，久而久之就会养成孩子衣来伸手、饭来张口的不良习惯，更谈不上培养独立生活能力了。

四、 循序渐进

由于学龄前儿童年龄较小，开始自己做事时往往不能很好地完成，尤其是一些复杂的动作更是如此，这就需要有一个循序渐进的过

程。可以让孩子从最简单的事情入手，逐渐向复杂事情过渡，初次面对复杂动作时，家长可先做一部分，最后留下一两个步骤让孩子来完成，逐渐随孩子动作及认知上的进步增加要求，最后达到完美地完成整个动作，例如学穿衣服时，最初只留下最后几粒扣子让孩子自己扣好，逐渐要求他扣好全部扣子，当孩子能够将扣子全部扣好时，再让孩子学着穿衣袖，区别衣服前后，最后达到完全由自己来穿衣服。由于从小

步骤学起容易成功，孩子就会有成就感，从而能增加孩子自己动手的兴趣。

五、帮助孩子区别做事与游戏

玩是孩子的天性，加之学龄前儿童注意力容易转移，情绪易变，往往在做事情的时候边做边玩，有时会忘记自己做得事而变成玩耍；或者在做某件事情时又发现其他有趣的事情，便扔下手中正在做的事情而去干别的，出现“半途而废”的现象。这些情况都是正常的。当孩子出现这些情况时，家长应耐心教育，提醒孩子把自己的事情做完，培养孩子善始善终的良好习惯。

五、 给孩子一个相对艰苦的环境

俗话说“穷人的孩子早当家”，艰苦的环境有利于孩子独立生活能力的培养。我们常常会发现，生活在条件一般或相对较差的家庭中的孩子独立生活能力较强，而在优越的条件下长大的孩子却往往这也

独立生活的能力篇九
《当代大学生独立生活能力调查问卷 报告分析》

当代大学生独立生活能力调查问卷 信息：男生（ ） 女生( )

类别：大一（ ） 大二（ ） 大三（ ） 大四（ ）

1. 你是独生子女吗？

A、是 B、不是

2. 你来自：

A、农村 B、城市

3. 你能很快适应新的生活吗？

A、可以很快 B、需要一段时间 C、很难适应

4. 你一个月的生活费多少？

A、500 B、1000 C、2000 D、2000以上 E、500以下

5. 你的生活费经常透支吗？

A、没有过 B、经常 C、总体还行 D、偶尔

6. 你的生活费来源有多少来自父母？

A、全部 B、大多数 C、少部分 D、无

7. 你的其他个人收入来源？

A、家教 B、发传单 C、其他兼职________________________________

8. 你有找份兼职的想法吗？

A、已有兼职 B、有过，但没实践过

C、仅仅是想想而已 D、从没考虑

9. 你的衣服都是自己洗吗？

A、自己手洗 B、送到洗衣房洗 C、带回家让父母洗

10. 经常整理你的书桌吗？

A、经常 B、偶尔 C、没整理过，除非应付检查

11. 你与同学间的关系处理的怎样？

A、很好 B、一般 C、与很多同学都不好

12. 你处理事情时会：

A、很果断 B、犹豫不决 C、希望他人帮助

13. 出门在外你唱想家吗？

A、经常 B、偶尔 C、基本没想过

14. 自认为能够高效率的学习吗？

A、能 B、一点也不 C、一般

15. 你的业余生活丰富吗?

A、很丰富 B、不丰富，很无聊 C、总体还行

16. 你对大学生活认真做过规划吗？

A、认真做过 B、随意想过 C、从没想过

17. 大学期间，没有父母在身边，你会：

A、不知所措 B、一切如往 C、觉得更自由

 调查问卷数据分析：

在接受调查的同学中，14.3%的被调查对象为大二的同学，19%的同学为非独生子女,9.5%的同学来自农村。

在适应力的调查中，有56.3%的同学表示可以在很快的时间内适应新的生活，还有43.7%的同学则需要一段时间适应。在生活费方面，47.6%的同学表示自己的生活费从未透支，38.1%的被调查者觉得总体可以维持，偶尔透支的占到9.5%，有4.7%的同学表示经常透支。作为学生在经济上对父母的依赖还是很强的，72.4%的同学的生活费全部来自父母，剩下的38.1%的同学的生活费也大多数来自父母，受调查的同学中有70.7%的同学都有寻找兼职的想法，但都没有实践过，真正拥有兼职的占到15.4%。这些同学的其他收入来源除了通常我们所熟知的家教，发传单外，还有一部分来自学校提供的勤工助学岗位以及奖学金。在独立生活方面，只有9.5%的同学会将衣服送到洗衣房洗，其他均为手洗，送至洗衣房的同学大多数来自城市的独生子女。在整理房间方面66.7%的同学会经常整理，其中有57%的女生；28.6%的同学偶尔整理，剩下4.7%的同学则表示没整理过，除非应付检查，多以男生为主。有8.7%的同学表示没有父母在身边会不知所措，并且均为女生；85.3%的大学生表示生活将一如既往，剩下4.3%的同学则觉得更自由，并且其中男生居多。

总体而言，大学生的自理能力还是比较强的，其中来自农村、非独生子女的同学自理能力更加突出，女生在做日常的洗衣、整理工作中能力较男生强。

 当代大学生独立生活能力调研报告：

自从独生子女政策的实行以来，青少年自理能力普遍较差的问题一直被社会热切的关注。最近几年，由于“90后”逐渐进入大学校园，“独生子女”，“生活条件优越”这些原因都使“90后”特别受到关注，大多数人认为其生活自理能力普遍较差。每当到了大学报到的日子，不少新闻媒体都集中报道了如今的90后大学新生报到，家长集体出动、报到“丢人”丢行李等等现象。这不禁引起了不少人的关注，并引发了媒体对如今90后大学生独立生活能力的担忧。但经过我们的调查发现，“90后”进入大学校园后，渐渐学会了独立生活的本领，正在不断改正自己的缺点。

由于以前考学压力大，家长为了让“90后”大学生安心学习，不让他们做家务。高中毕业后，这些大学新生和一起奋斗过的高中同学放纵玩了两个月，对家务基本上不理不睬。因此，不少“90后”大学生不习惯自己洗衣服，不习惯自己整理收拾房间。本科院校中的学生中大多数并没有经历过什么挫折，基本上是在温室里培育和成长起来的。在应试教育体制下，学生的学习和日常生活，基本上由家长和老师包办。家长包办了学生的衣食住行，使得学生过惯了饭来张口衣来伸手的生活；老师则包办了学生的学习生活，学什么、怎么学都由老师说了算，学生根本没有自己的主见。甚至连高考填报志愿，有些学生也是由家长老师代劳。长期的温室培养，使得他们对父母、学校产生了强烈的依赖感。同时，单调、枯燥、机械，缺乏创新的学习生活，对一些学生来说也丝毫没有快乐可言，更没有成就感。有的学生甚至认为自己是家长老师追名逐利的工具。在长期封闭的环境中成长起来的大学生，大多比较单纯，对神秘复杂的社会生活既向往又担忧害怕。一旦失去了家庭学校的帮助、干预和包办，在复杂而残酷的社会现实面前，他们将变得无所适从。即便是最终能够升学就业，前景也是不容乐观。

虽然在自理能力方面我们“90后“大学学生确实有许多的不足，但我们在调查中可喜地发现，许多“90后”大学生已经认识到自理能力差的缺点，正在努力改正。在接受调查的同学中，14.3%的被调查对象为大二的同学，19%的同学为非独生子女,9.5%的同学来自农

村。在适应力的调查中，有56.3%的同学表示可以在很快的时间内适应新的生活，还有43.7%的同学则需要一段时间适应。在生活费方面，47.6%的同学表示自己的生活费从未透支，38.1%的被调查者觉得总体可以维持，偶尔透支的占到9.5%，有4.7%的同学表示经常透支。作为学生在经济上对父母的依赖还是很强的，72.4%的同学的生活费全部来自父母，剩下的38.1%的同学的生活费也大多数来自父母，受调查的同学中有70.7%的同学都有寻找兼职的想法，但都没有实践过，真正拥有兼职的占到15.4%。这些同学的其他收入来源除了通常我们所熟知的家教，发传单外，还有一部分来自学校提供的勤工助学岗位以及奖学金。在独立生活方面，只有9.5%的同学会将衣服送到洗衣房洗，其他均为手洗，送至洗衣房的同学大多数来自城市的独生子女。在整理房间方面66.7%的同学会经常整理，其中有57%的女生；28.6%的同学偶尔整理，剩下4.7%的同学则表示没整理过，除非应付检查，多以男生为主。有8.7%的同学表示没有父母在身边会不知所措，并且均为女生；85.3%的大学生表示生活将一如既往，剩下4.3%的同学则觉得更自由，并且其中男生居多。

在这份调查中我们可以看到，虽然大多数的学生生活来源主要是依靠父母，但也有不少同学已经有了想要自己通过一些方式锻炼自己的能力，靠自己的能力养活自己，并且有一部分同学已经开始行动起来了，学校中提供的一系列勤工助学岗位，奖学金也使同学们可以更快更好的独立生活。在日常生活上，大多数同学都能够很快的适应新的生活，日常基本的家务都可以靠自己解决，并且坚持艰苦朴素的优良品德,依赖洗衣店或其他社会服务性行业的很少。总体而言，大学生的自理能力还是比较强的，其中来自农村、非独生子女的同学自理能力更加突出，女生在做日常的洗衣、整理工作中能力较男生强。

除了这次的调查，通过我日常生活的观察以及自己作为一个“90后“大学生的亲身感受，我认为当代大学生的自理能力还是比较强的。我自己在入学后就对大学生活十分的适应，班上的同学，宿舍的室友都表现出比较强的适应能力，与自理能力。尽管有一些同学不能很快适应，通过一段时间自我的调整也可以逐渐适应。我有以为同学在一开始来到学校时十分的不适应，初次离家，离开父母心里上有一些不知所措。上大学之前，她的饮食一直是妈妈一手安排，对于食物的营养搭配没有概念，上大学后只凭自己的喜好选择三餐，薯片、烧烤、

碳酸饮料等垃圾食品吃了不少。经过一段时间的了解，在生活的实践中摸索，她现在基本能够做到科学用餐，料理自己的日常生活

我承认我们“90后”大学生在这方面有很多不足，但我们需要家长、老师来监督纠正，同时我们也在努力克服缺点。其实我们都很棒，只是刚入学时有一些心理或生理上的不适应。在军训过程中，大多数同学都能吃苦耐劳，自觉向英雄人物学习。相信许多学生在大学集体生活中，会改掉自私、懒惰的毛病，顺利度过“磨合期”。

独立生活的能力篇十
《对大学生独立生活能力的问卷调查表》

对大学生独立生活能力的调查

1、你现在就读：（请在合适的选项上打勾）

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

2、你的性别： A、男 B、女

3、你是独生子女吗？ A、是 B、不是

4、你来自： A、农村 B、城市

6、你能很快适应新的生活吗？

A、可以很快 B、需要一段时间 C、很难适应

7、你的生活费有多少来自于父母？

A、全部 B、大部分 C、少部分 D、无

8、你的生活费常透支吗？

A、经常 B、偶尔 C、总体还行 D、没有过

9、你的其他个人收入来源？（没有的可以不选）

A、带家教 B、发传单 C、做代理 D、其他

10、你有找份兼职的想法吗？

A、已有兼职 B、有过，但没实践过

C、仅仅是想想而已 D、从没考虑

11、你的衣服都是自己洗吗？

A、是 B、学习太忙，没时间 C、有时间，但不想自己洗 D、不会洗

12、经常整理你的书桌和床铺吗？

A、经常 B、偶尔 C、没整理过，除非应付检查

13、你与同学间的关系处理的怎样？

A、很好 B、一般 C、与很多同学都不好

14、你处理事情时会：

A、很果断 B、犹豫不决 C、希望他人帮助

15、出门在外你常想家吗？

A、经常 B、偶尔 C、基本没想过

16、你认为在学校能够高效率的学习吗？

A、能 B、一般 C、很难

17、你的业余生活丰富吗?

A、很丰富 B、还可以 C、不丰富，很无聊

18、你对大学生活认真做过规划吗？

A、认真做过 B、随意想过 C、从没想过

19、大学期间，没有父母在身边，你会：

A、不知所措 B、一切如往 C、觉得更自由

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