体会的意思

导读：　体会的意思篇一《体会句子含着的意思》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《体会的意思》，供大家学习参考。

体会的意思篇一
《体会句子含着的意思》

体会的意思篇二
《体会句子含义(汉语)》

体会的意思篇三
《体会句子含着的意思教案》

小学语文四年级下册复习课教案

【设计理念】

小学语文教学的主要目的是为了培养学生听、说、读、写的基本能力。围绕这个目的，阅读教学主要是指导学生正确地理解和运用语言文字，培养学生理解和运用语言文字的能力，从而进一步提高朗读、说话、作文等方面的综合能力。而理解语言又是运用语言的基础，只有理解准确透彻了，运用时才能得心应手、恰如其分。体会句子是理解课文的基础，中年级学生在这方面学过一些方法，但往往学了还不能灵活运用，独立的理解能力还有待于进一步提高，因此在复习课上学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。

【复习目标】 1、通过复习，指导学生掌握体会句子含义的方法，使学生灵活地运用到课内外阅读中，从而提高阅读能力，达到“温故而知新”的效果。

2、培养学生理解和运用语言文字的能力，从而进一步提高朗读、说话、作文等方面的综合能力。

【复习重点、难点】学会掌握体会句子含义的阅读方法进行阅读，并灵活地运用

课内外阅读中，做到课内与课外有机地结合起来。

一、揭题导入，明晰目标

1、同学们，我们已经进入了复习阶段，课文我们已经学完了，学了这么多文章，哪一篇课文的内容深深地吸引着你？为什么？

2、每一篇课文都有不同的收获。这么多好文章，你又是怎么读懂的呢？能说一说你读懂课文的好方法吗？（学生归纳）

3、同学们，我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落、句子、字词。那么怎样才能很好地读懂一个句子呢？今天我们就来上句子复习课，复习一下有哪些方法能帮助我们把句子读懂，从而理解课文内容。

二、品读句子，归纳方法

1、下面请同学们看看这几个句子，细细品读，并思考：你是如何体会这几句话的？你运用了什么方法体会这些句子含着的意思？

（课件出示不同方法体会句子意思的句子）

（1）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

（2）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

（3）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

2、请同学们谈谈自己对这些句子的体会。

3、刚才同学们说了自己的理解，那现在请你想想：

（1）一开始读这几个句子的时候你是怎么理解的？

（2）现在通过你的细细品读后，理解这几个句子的时候又是用了什么方法去体会的？

4、通过学生的回答总结出体会句子含着的意思的几种方法。

5、师小结：在语文园地五“我的发现”这部分的学习中，我们知道了体会句子含着的意思的方法除了联系上下文，还有其他的方法，比如联系时代背景，联系自己的生活经验，抓住关键词语等。（板书方法）

三、巩固提高，加深理解

1、刚才我们总结出了体会句子含着的意思的几种方法，现在老师想考考同学们是否真的掌握了，请看下面的句子说说你对这些句子的理解。

（课件出示句子）

（1）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

（2）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。

（3）但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着妖嫩的‘和平之花’。

（4）但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

2、学生交流并谈自己对这些句子的体会，并说说在体会的过程中运用了什么方法？

3、请你们再回忆一下我们学过的课文，除了老师刚才出示的句子外，请举例说说自己还体会到了哪些句子的含义？是运用了什么样的方法去体会的？

4、同学们自己找出课文中含义深刻的句子来读读，并谈谈自己的体会。

5、师小结：体会句子含着的意思，可以进一步提高我们的朗读、说话、作文等方面的综合能力。

四、拓展延伸，发展能力

（一）阅读下面的短文，用抓住关键词语体会句子含着的意思的方法完成下面的练习。

难忘的一幕

一天，一个长辫子姑娘刚挤上公共汽车，就觉得自己的长辫子被后边的人拽住了。她使劲拉了拉，拉不动，感觉还

被后边的人拽着，于是猛地转身，给了后边那人一个耳光——天！那居然是个穿军装的小战士！但小战士没吭声，只是

红着脸笑笑。于是姑娘更生气了，骂了句“流氓”，挥手又给小战士一个耳光。小战士仍然没生气，只是红着脸指了指

车门——原来，姑娘的长辫子是被车门夹住了。姑娘的脸突然间红了，可一时语塞，偏偏一句话也说不出来。小战士只

是看了看她，微微地点了点头，表示谅解。而且，仿佛是为了不让姑娘难堪，车刚在下一站停下来，小战士就小心翼翼

地挤下车，走了。看着小战士离去的身影，姑娘的眼泪不由自主地流了下来„„

我不知道此后这位高傲的姑娘会发生什么变化，但可以肯定，即使走到天涯海角，她也不会忘记刚才那一幕！

是的，有一种高贵是不声不响的！也正因为如此，它才格外惊心动魄！

1、“面对小战士离去的身影，姑娘的眼泪不由自主地流了下来„„”从这句话中你体会到了什么？

2、“小战士只是看了看她，微微地点了点头，表示谅解。”从这句话中你体会到了什么？你是抓住了哪个词去理解的？

（二）指导学生进行阅读体会。

1、让学生自由读短文，了解短文的大概意思。

2、学生自由读题目，并带着问题再读两遍短文，可以边读边画出重点词句。

3、学生概括短文的大概内容。

4、学生自由读读题目中的两个句子，并从这两个句子中画出关键词。

5、学生交流谈谈自己对这两句话的理解。

6、让学生把自己的体会写下来。

7、教师讲评。

五、回顾收获，自我总结

1、同学们，通过这节课的学习，你在哪些收获？2、学生交流总结体验与收获。

3、师总结：体会句子含着的意思，既是一种理解课文的方法，也是一种阅读能力，希望同学们以后遇到含义深刻的句子，不要急着去解答，要学会采取不同的结合方法去体会句子。

六、板书设计：

体会句子含着的意思

抓住关键词语

联系上下文

联系时代背景

联系自己的生活经验

体会的意思篇四
《理解、体会句子的含义的方法》

体会的意思篇五
《《体会句子含着的意思》教学设计》

《体会句子含着的意思》教学设计 之一山东滨州博兴第一小学 唐元菊 【学习目标】１、使学生掌握体会句子含着的意思的方法；２、训练、培养学生的独立阅读能力。【学程导引】 一、导入 新课我们今天要学习一则侧重阅读训练的例话，在科文中我们了解了一些意思比较深刻的句子，我们是用什么方法读懂的呢？这节课我们就来学习读。二、带题自悟下面请同学们认真的阅读这篇读写例话，边读边想，什么是“句子含着的意思”？用什么方法体会句子含着的意思？结合例话中的例子具体谈谈。三、集体交流，读懂例话１、什么是句子含着的意思？有的句子除了表面的意思，还有深层的意思，有的句子还有言外之意。２、如何来体会句子含着的意思？联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。３、体会句子含着的意思又什么好处？可以帮助我们更深刻的理解内容，体会思想。四、反复练习，加深理解１、请你们回忆一下以前读过的文章，举例说一说自己体会到了那些句子的含义，是怎么体会到的？２、同学们自己找出课文来读读，谈谈自己的理解。五、小结体会句子含着的意思，既是一种阅读方法，又是一种阅读能力，以后在阅读每一篇课文时，都要注意体会句子含着的意思。这样才能更好的体会文章的思想。

体会的意思篇六
《有意思的心得体会》

体会的意思篇七
《体会句子的含义》

体会的意思篇八
《体会标题的深层含义》

例文:

最贵的项链

店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”

店主狐疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”

小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”

她拿出来的不过是几枚硬币而已。

她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当做礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”

小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”

“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起。” 店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所有的一切。”

1、概括文章的主要内容：___________________________________________________.

2、题目中“最贵”的含义？

一是--------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 二是--------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 三是--------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

给予是快乐的

我有一位朋友叫保罗，在圣诞节前夕收到一辆新车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车。小男孩问到：“先生，这是你的新车吗？”

保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天啊！希望......”他犹豫了一下。 保罗当然知道他希望什么。

“我希望，”小男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一兜吗？”

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开

到我家门口吗？”

保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么：这个小男孩想在邻居面前炫耀一下他是坐新车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗？”

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，保罗看到小男孩又返回来了，不过这次他回来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟，他把弟弟放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样？他哥哥送他的圣诞礼物，他一分钱也没花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些好东西！”

保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也做进了车，他们三个人一起度过一个美妙的夜晚。

1、 说说“给予”的多重意思:

一是--------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 二是--------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 三是--------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

方法：

人物 品质或精神 主旨

即：结合具体事件及描写，分析人物的性格或品质，进而得出文章的主旨，根据主旨体会标题的深层含义。

体会的意思篇九
《体会小说中重要语句的丰富含义》

体会小说中重要语句的丰富含义

一、考点透视（见核按钮教师版P143页）

二、命题类型

1、理解文中重要词语 的含义；

2、理解文中重要句子 的含义；

3、理解标题 的含义。

三、解析

文学作品中，一些句子在表述上跳跃性较强，没有将前因表述清楚，

就直接出现了结果。我们可以从上下文中，将原因补充完整。我们在面对“重

要语句”的时候，一定要在心里多问几次“为什么会这样”？

1、含义：具体含义（形象→真实；概括→ 具体）

深刻含义（表面→内在）

指代含义（代词→对象）

2、含义“丰富”的句子

1）句子是总述句（总领、总结、标题）：

梳理全文、分条概括

2）句子运用了象征、双关手法：

表层含义

深层含义

比喻义，象征义，

抽象层面、精神层面、

文化层面、情感层面的含义

3）句子情感复杂、矛盾、变化。尤其是记人叙事或小说类文本中，人

物的情感往往通过动作、神态、语言、环境描写含蓄地传达出来，遇到这

样的句子应该多加揣摩人物的情感。

4）句子关乎文章主旨、价值取向。一些句子表面意思浅近，却和文章

的主旨有着潜在的联系，这种联系，可能就是最深层次的答案。

结构上：总领全文、引起下文、承上启下、前后呼应、总结上文等

四、方法：一是联系具体的语境；二是联系主题；三是联系作者的思想感

情；四是联系描写和修辞的角度；五是联系词语的感情色彩。是句子的话，

还要注意句中关键的词语，尤其是一些修饰词。

作用：内容上：①联系本句的含义。②突出上下文的什么内容或者揭

示段意；③联系本文的主题与作者的情感（点明主旨）。④注意是否运用了

某种修辞或者表现手法，如运用，一定要注意其表达效果。

五、例题：

1、（2008江苏卷《侯银匠》教师核按钮P139页，学生P184页）第2

题文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?（心里有点甜，又

有点苦。）

答：（1）甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个

好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独，女儿

出嫁也只能给这点首饰。（2）深沉地思念女儿，难言的孤独，自我安慰。

2、（2010浙江卷，学案P190页第2题）品味文中加点的动词，简析

它们分别表达了父亲怎样的心理。

（1 ）拍拍： （2 ）喝令：

（3） 挺直：答：①“拍拍”：表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。②“喝令”：以

强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。③“挺直”：既表现了父亲要帮

助弟弟对面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。 方法：（1 ）找关键词；（2 ）分析本义所指；（3） 分析深层用意（情感、

思想等）；

3、《魔盒》（学案P166页第12题13题）

4、（2010陕西卷《保护人》学案P151页）小说的后半部分引用了报

纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？

相关语段：从“他们到了行政法院。”到“ “您看见了吧，亲爱的朋友，

这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。”

【分析】本段表面上是报纸上的报道，而实际上，报纸只是作者的道具，

这些语言也是作者本人的叙述性语言，本题考查了这些语言对情节安排的

作用，针对这个问题，读者可以用瞻前顾后的方法，从结构和内容上来分

析，这段情节的设置十分巧妙和必要。从内容看，它丰富了小说的情节，

让小说突起波澜；从结构上看，也就是从情节上看，它为下文玛兰言行的

变化作了铺垫，便于揭示其真面目。

答：①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑

更加合理。②加速情节的发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入

高潮。③给读者留下更多的想像空间，起到强化情节，平中见奇的效果。

5、《河的第三条岸》（学案P182页16题）

6、学案P171页第13题；

7、（2007江苏卷《麦天》）4．文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日

子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋

味”的理解。（6 分）

答案： 火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。乡

土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。

【解析】 “鲜亮”“滋味”用在文章的结尾处，它是上文的收束，对表现

文章的主旨具有重要的作用。

体会的意思篇十
《体会重要语句的含义》

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