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朱拥兵

2016-01-09 08:40:30 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《朱拥兵》,供大家学习参考。

朱拥兵篇一:2013年高考地理试题评析迎考回眸与2014届备考展望

2013年高考地理试题评析迎考回眸与2014届备考展望

长沙市教科院 刘玉岳

一.2013年全国高考(湖南)文综地理试卷评析

地理部分的试题由11道选择题和5道非选择题组成,选择题占44分,非选

择题占56分,共100分。与2012年的试题相比,2013年地理试题的特点是稳

中有变,稳中有新。“稳”是指题型和难度变化不大,“新”是指试题的内容和设

问的角度有变化。

(一)地理试题评析

1.试题的优点

(1)注重考查学生运用地理知识的能力

1—3题:考查农业区位因素及其变化。7—8题:考查人口数量变化和城市

化进程及其特点。9—11题:考查天气状况以及等压线的应用。36题:考查气候

中的气温、天气特征和空气质量等自然地理要素。37题:考查河流中的鱼类迁

徙洄游、人类对自然地理事物——鱼类分布的改造及其影响,鱼类的加工工业区

位因素。42题:以社会热点——南海问题为切入点,以2012年三沙市的成立为

背景,从地理的角度考查旅游资源的特性及其开发过程中应注意的问题,以可持

续发展的理念实现旅游活动与环境的协调发展。43题:考查洪灾发生的原因及

其防治措施。44题:以四川盆地西北部边缘的涪江为背景,结合图文资料,分

析矿产开发过程中可能产生的环境问题及其防治措施。

(2)注重考查学生正确分析图形的技能

1—3题:世界区域图。4—6题:遥感卫星照片图。7—8题:柱状坐标图。

9—11题:等压线图。36题:中国西南地区等高线图等高线地形图。37题:非

洲局部水系图。42题:三沙市海域图。43题:江南丘陵局部地区等高线图。44

题:四川盆地西北部地区等高线图。

(3)注重考查学生对地理问题探究的能力

36题以小明和小亮“寻找最佳避寒胜地”的课外研究为切入点,证论攀枝

花是否为“避寒之都”,其中第(3)题属于论证类问题,在《考纲》中属于论证

和探讨地理问题。设问的角度是对小亮质疑空气质量的观点提供论据,即从自然

和人为角度分析,地处高山峡谷之中,空气不易扩散,污染物质积聚产生污染;

“百里钢城”排放的污染物多,城市交通排放的尾气多。43题考查我国江南丘

陵某一局部地区洪灾发生的原因及其防治措施,原因包括天、地、人三个方面,

措施与原因相对应,逻辑性强。

2.试题的缺陷

(1)个别试题题干表述不清晰

例如,第36题(1)“分析攀枝花1月份平均气温较高的原因”,“较高”二

字是动词还是副词?动词是攀枝花与昆明、成都的气温相比较,副词则是说攀枝

花1月份天气温暖的程度。对“气温较高”关键词的理解方式不同,答题的思路

就不一样。正是由于题干表述不清,有的考生便就事论事,围绕攀枝花的气候成

因展开论述,语言繁杂,缺乏选择性和针对性。

(2)个别试题题干和答案不相匹配

例如,第44题以四川盆地西北部边缘的涪江中的尾矿矿渣库为背景,“分析

该尾矿矿渣库对环境的问题潜在危害”。答案为两个部分,第一部分是对成因进

行分析:该尾矿矿渣库位于江河上游地区,地处亚热带季风气候区,夏季易发洪

水、泥石流、滑坡等;第二部分是对结果进行描述:若将山坡上的尾矿矿渣冲入

江中,(其中硫酸、铅等)会对江水造成污染,危及沿岸用水安全。很明显,考

生如果只列举一些具体的危害,不分析危害的成因,是得不到满分的。

(3)个别试题答案欠周全

例如,第36题(1)“分析攀枝花1月份平均气温较高的原因”,除了攀枝花

地处高山峡谷之中,冬季来自北方的冷空气不易进入,气流下沉增温等自然原因

外。“百里钢城”的“热岛效应”也是其中的一个重要原因,而高山峡谷不容易

散热,更加剧了“热岛效应”。但是,答案只有自然原因,没有人为原因。

(二)考生答题评析

1.得分情况

表8 非选择题平均分与难度值

样本数:110000

2.失分原因分析

(1)不能准确地把握试题中的图、文信息,进行合理推测

第37题(1)“分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因”,可从图8

得知,维多利亚湖北部只有一条河流与尼罗河相连接,尼罗河鲈鱼游入的路线单

一,且多瀑布,这些都是尼罗河鲈鱼迁徙的障碍,而不少考生却杜撰出诸如“该

区域河流短小”、“逆流而上难以到达”、“地势崎岖”,还有的考生罗列气候等一

些自然条件,说什么“沙漠气候”、“多时令河”,与图、文信息完全脱节。

第37题(2)“分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件”,从文字资料

“尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼类之一”可推测,“体型最大”需要更大的生

存空间,与“维多利亚湖是世界第二大淡水湖”相对应;“肉食性鱼”与维多利

亚湖原有的鱼类众多,饵料丰富相关,而不少考生却答“高温多雨”、“支流多”、

“湖面海拔高”,答非所问。

(2)不能正确地运用地理思维方法,逻辑混乱

第36题(3)“小明建议把攀枝花打造成‘避寒之都’,吸引人们冬季来此度

假。小亮则从空气质量角度提出质疑。试为小亮的质疑提出论据”。答案由论据

和结论两部分组成,“钢铁工业排放大量废气,地形相对封闭,不利于空气中污

染物的扩散”等是论据;“空气质量不佳,不适宜度假”是结论,论据和结论逻

辑关系严密。一些考生却泛泛地回答“空气污染严重”,“空气不流通”,缺乏严

密的过程性分析,答案杂乱无章,踩不到点子上。

第37题(3)“分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响”,

其中,对捕捞业的影响包括对原有的捕捞业的影响和对新的专门捕捞业的影响两个方面,许多考生却笼统地回答“促进捕捞业的发展”,没有一分为二地进行分析。

(3)不能科学地使用地理概念,完整地表达地理特征

第36题(2)“推测攀枝花1月份的天气特征”,天气特征可以从“阴晴、气温、风力”等角度描述。不少考生只答气温,不答阴晴和风力状况,漏答现象严重。第42题“说明三沙市旅游资源的独特性及当前开发中应注意的问题”,有的考生不理解“独特性”的含义,错误地理解为是要对旅游资源条件进行评价,因此,回答成“非凡性强”,“地域组合好”,“市场距离近”,而不答“热带海域风光”,“岛礁景观”。

(三)地理教学反思

固化基础,活化思维,科学表达是高三地理有效复习的基本原则,因此,要从以下几个方面进行教学。

1.把封闭式学习转变为开放式学习,让学生从被动接受学习转变为主动发现学习

第1—3题考查的中美洲,第7—8题考查的人口变化,第37题考查的非洲,第42题考查的我国南海区域都是近年来的热点地区和热点问题。第9—11题和第36题考查了与天气有关的知识,其中,第36题将课题研究的思路引入考题,这就要求学生平时要多联系实际,能用地理原理分析社会现象,减少死记硬背,让学生从被动接受学习转变为主动发现学习。

2.全面把握图文信息,准确审题,“思”条件之所在,“想”问题之所指 地理试卷共有10幅地图,包括区域地图、统计图、等值线图与卫星景观图片,且题题有图,体现了地理学科的特色。试题注重图表信息呈现的简洁性,要求考生具有快速、全面、准确地获取图文信息,综合分析、归纳、运用信息解决地理问题的能力,所以,要指导学生学会审题、审图,善于抓关键词,在考场上做到有的放矢,“一剑封喉”。

3.建立思维链条,实现审题内容与储备知识之间的有效转化

第36题考查了影响气温的因素,主要有纬度、海陆位置、地形地势、距离

冬季风源地的远近等,知识点考查细;第37题含动物地理学、区域地理学、经济地理学知识,知识点考查范围广;第43题考查了防灾减灾的基本措施,知识点考查模式化特征强。考生要学会在短时间内从自己的“储备知识箱”内拿出工具来,迅速和图、文信息建立联系,解决地理问题。

二.2013年长沙市高三地理复习迎考教研回眸

据省考试院提供的有关数据,2013年我市高考文综人平分继续稳居全省第一,单科地理人平分排全省第一,这些成绩的取得归功于全市高三地理老师默默无闻的埋头苦干以及教育局的科学决策、学校的精心谋划、全市教研工作者的专业引领。回眸2013届全市高三地理教研所走路程,重点做了如下两个方面的工作:

(一)积极开展全市高三地理复习研讨活动

1. 搭建交流平台,共商备考策略

2013届高三地理教研活动根据不同复习阶段,开展专题研讨活动。为了提高一轮复习的课堂教学效益,于2012年10月31日在雅礼中学举行了高三地理一轮复习研讨活动,来自全市各高三学校的地理教师有96人参会,研讨会主题为一轮复习策略,内容有一轮复习课堂教学模式探讨、上届高三高考成绩总结反思、高三一轮调研总结,研讨会有雅礼中学高三地理教师刘艳君老师展示的《城市化过程对地理环境的影响》一轮复习课、集体评课、市一中唐泰清老师做的专题讲座《从命题分析到备考策略》、市教研员刘玉岳做的高三一轮调研报告《把握高考脉搏 优化课堂教学 提高复习效率》,这次研讨活动通过对各校高三地理教学的调研及一轮复习课的研讨使老师们对高三地理一轮课堂复习教学策略更加明确;为了提高二轮复习的有效性,于2013年3月7日联合省地理教学专业会在长沙外国语学校举办了高三地理二轮复习研讨会,我市有82位高三地理教师参加研讨会,会议专程邀请了高考地理命题专家上海华东师大教授博导夏志芳做了《高考试题分析与鉴赏》报告、湖南师大附中特级教师梁良樑做了《高考二轮复习策略》报告、长沙市外国语学校高三教师周金萍及雷锋学校卓琰分别上了《坐标统计图》、《区域分析》的专题复习课,这次研讨会使高三老师明确了二轮

朱拥兵篇二:雅礼中学地理试题

雅礼中学2010届高三年级第三次阶段考试试卷

地 理

命题:朱拥兵 审题:寻玉辉 刘玉岳

分值:100分 时量:90分钟

范围:地球地图、地球在宇宙中、大气环境

一、单项选择题(每小题有且仅有一个选项是正确的,请将正确答案的序号填入答卷表格中。每小题2分,共50分)

下图为雅鲁藏布江地区的等值线分布示意图,其等值线的数值c>b>a,读图回答1 ~2题。

1.等值线不可能反映的是

A.海拔 B.气压 C.降水量 D.气温 【解析】A。该处为雅鲁藏布江,地形为山谷,等高线则向地势高的地方突出,而等值线的数值c>b>a,故不可能为海拔。

2.峡谷附近的察隅有“西藏江南"的美称,原因是

A.地势高,位于喜马拉雅山的南麓 B.受赤道低压带的控制,终年多雨 C.印度洋西南气流带来大量的水汽

D.近年来“温室效应”增强的结果

【解析】C。由于处在喜马拉雅山脉的南麓,受来自印度洋西南气流带来的水汽的影响,降水丰富,故有西藏江南的美称。

图1为我国西北某局部地貌的等高线地形图。据此回答1—2题。 3.图中P等值线的数值为( ) A.711米 C.713米

【解析】C。由图可知,此图的等高距为1米,

P所在的等高线为虚线,而其它等高线为实线,说明p处地形被挡住,故p地等高线处在712米和上面一条实线之间,故为713米。

4.图示局部地貌可能是( ) A.风力侵蚀地貌 B.风力堆积地貌 C.流水侵蚀地貌 D.流水堆积地貌

【解析】A。由其等高线可知,该处为风蚀蘑菇,为风力侵蚀地貌。

B.712米 D.714米

疑问:1、等高线有这样画的吗?按等高线规律,应该不相交,相交则为陡崖。 2、即便按解析在所讲,那风蚀蘑菇用等高线表示,小圈的等高线由于被挡,也应为虚线啊。

图示为局部地区经纬网示意图,此时太阳直射点为北半球Q点,同心圆为等太阳高度线。读图回答5~7题。

5.图中P经线的经度可能是

A.(90一m+n)°E C.大于(90一m+n)°E C.(90+m—n)°W D.大于(90+m—n)°W ·

【解析】D。由图可知:Q与M地的太阳高度差为(m - n)°,而从Q点沿Q所在的纬线到P所在的经线所跨的经度则大于(n-m)°;如果Q为90°E,则P经线的经度小于(90-m+n)°E;如果Q为90°W则P经线的经度大于(90+m-n)°W 6.图示日期地球上的极昼范围是

A.(90一n)°N及其以北地区 B.(90一n)°N及其以南地区 C.(90—n)°S及其以北地区 D.(90—n)°S及其以南地区

【解析】A。直射点所在的纬度和出现极昼的最低纬度负余,图示日期太阳直射在北纬n°则极昼的范围为(90一n)°N及其以北地区

7,若M地有一直立物体,则该日在阳光下直立物体影子所扫过的图形(横线为南北方向,竖线为直立物体)为图4中的

【解析】D。该日该地太阳从东北方向升起,从西北方向落,且昼长夜短,故扫过的影子的弧度大于180度。

图2为“我国与全球同纬度太阳辐射总量对比图”, 读图完成8~9题。

8.我国不同地区年太阳辐射总量差异最大的地区在

A.20ºN附近 B.25ºN附近 C.30ºN附近 D.35ºN附近

【解析】C。从图中可以看出,北纬30度纬线上东经95度和东经110度差异最大。

9.我国东南地区年太阳辐射总量较同纬度全球平均值低, 其主要原因是我国东南地区

A.白昼时间短 B.云雨天气多 C.无沙漠分布 D.洋流影响大 【解析】B。受季风气候的影响,与同纬度地区相比我国东南地区云雨天气多,对太阳辐射的削弱作用强。

下图是根据国家授时中心给出方法,计算出的我国①、②、③地从2008年10月1日到2009年9月30日的日出时刻。读图,回答10~12题。

10.图中①、②、③纬度由低到高排列顺序正确的是

A. ①、②、③ B.②、③、① C.③、②、① D.②、①、③ 【解析】C。下半年,纬度越高昼越长,日出的地方时也越早。 11.2009年6月1日,南半球与③同纬度地区的昼长是 A. 12小时30分钟 B.11小时30分钟 C.18小时15分钟 D.5小时45分钟 【解析】B。同一日期,北半球某地的夜长与南半球同纬度的昼长相同,春分③地日出时间为6:14,可推之其与东八区晚14分钟,6月1日,③地的日出时间为5:45,则其日出的地方时为5:31,故昼长为12时58分,夜长为11小时2分。

12.当①地夜达到一年中的最长时,下列说法正确的是

A.非洲北部热带草原地区的动物向南迁移 B.欧洲西部的游客大量涌向地中海沿海去度假

C.通过马六甲海峡的洋流自西向东流入南海 D.塔里木河正处于汛期

【解析】A。①地夜达到一年中的最长时,即北半球的冬至,非洲北部热带草原枯黄,南部热带草原葱绿。

右图中沉积岩的形成符合颗粒大的先沉积,颗粒小的后沉积的规律。图中线段为等高线,读图回答13~14题。13.该地学A.向斜成山 B.向斜成谷C.背斜成谷 D.背斜成山【解析】D。由题意可知:砾岩颗粒最大,年龄最老,页岩颗粒最小,年龄最轻,从图可知,岩石年龄中老翼新,故为背斜,等高线向低处突出,故为山。14.形成图示地形的主要地质作用是 科网 A.地壳运动 B.岩浆活动 C.侵蚀作用 D.堆积作用【解析】A。背斜成山为地壳运动岩层上拱所致。

图3为“某地区地质剖面示意图”,读图完成15-16题。

图3

15. 按地质现象发生的先后顺序正确的排列是 A.褶皱、岩浆喷出、岩浆侵入、断裂 B.断裂、褶皱、岩浆喷出、岩浆侵入 C.岩浆喷出、褶皱、岩浆侵入、断裂 D.褶皱、岩浆侵入、岩浆喷出、断裂

【解析】A。由图可知:断层两侧岩层不连续,故断层最后发生,侵入的岩层阻断了喷出岩,故侵入岩后发生,而褶皱最早发生。 16.①②③④所示地质现象与成因匹配的是

A.①—泥沙沉积 B.②—岩层断裂 C.③—侵蚀作用 D.④—水平挤压 【解析】D。①为喷出岩、②为沉积岩中的洞穴,为溶蚀作用、③为形成不同岩层的界面、④为岩石的弯曲,为地壳运动,水平挤压所致。

鱼鳞坑是为减少水土流失,在山坡上挖掘的交错排列、类似鱼鳞状的半圆型或月牙型土坑,它能够拦截地面径流,起到保持水土的作用,读图9完成15-16题。

9

17.图9中最宜植树的地点为

A.①

B.②

C.③ D.④

【解析】C。由图可知,③ 处为山坡鱼鳞坑的上部,有利于水分和土壤的保持。 18.鱼鳞坑有利于物质的

A.风化 B.侵蚀 C.搬运 D.沉积 【解析】D。鱼鳞坑阻断了水流。

朱拥兵篇三:湖南省雅礼中学2010届高三第六次月考-地理试卷及答案

雅礼中学2010届高三年级第六次阶段考试试卷

地 理

命题:朱拥兵

分值:100分 时量:90分钟

范围:必修Ⅰ、选修Ⅴ、中国地理

一、单项选择题(每小题有且仅有一个选项是正确的,请将正确答案的序号填入答卷表格中。每小题2分,共50分)

下图是某地附近两区域等值线分布图(比例尺相同),读图回答11-13题。

1.上右图A点海拔范围(H)和B地温度值(T)范围是 ( )

A.1200米<H<1500米3℃<T<4.8℃

B.1000米<H<1300米3℃<T<4.8℃

C.1500米<H<1800米6℃<T<7.8℃

D.1200米<H<1500米6℃<T<7.8℃

1.A【解析】由图可知,右图最低等温线为12℃,对应海拔为300米,该区域等温距为1.8℃、

等高距为300米;根据等值线的一般规律,A地与M地温差5.4℃--7.2℃,故A地海拔为1200米<H<1500米、B地与M地高差为1200米——1500米,故温度为3℃<T<4.8℃。

2.按照上左图中的大坝设计(坝顶的图上距离约为0.5厘米),则坝长和最大坝高(坝顶

到坝底)分别大约是 ( )

A.50米、200米 B.500米、150米 C.500米、100米 D.50米、100米

2.C【解析】由比例尺与图上距离可得坝长为500米,坝顶的高度为550米,坝底高为450

米——500米,故最大拔高约100米。

3.关于图中各地的说法正确的是 ( )

A.ABCD四处的水都汇入图中水域 B.EFG的海拔在750米以上,800米以下

C.在E点可以观察到车站N D.铁路沿线要注意预防滑坡和泥石流

3.D【解析】铁路途经山谷,两侧地形坡度大,要注意预防滑坡和泥石流。C地与湖处在山

脊两侧,故A错;E与N连线经过山脊,故看不到车站。EFG海拔在600米到650米。

表1是提速动车组时刻表,据此回答4-5题

注:长春(43°53′N;125°20′E) 长沙(28°11′N;113°00′E)

西安(34°15′N;108°55′E) 广州(23°00′N;113°11′E)

4.乘坐表1中哪一车次的旅客到达终点时看到太阳最接近正南方向

A.D21 B.D201 C.D584 D.D776 ( )

4.D【解析】由题意可知,D776到站为广州地方时约12时,故太阳最接近正南方。

5.终点站四地中,属于我国暖温带的是 ( )

A.长春 B.长沙 C.西安 D.广州

5.C【解析】广州在热带、长沙在亚热带、长春在中温带、西安在暖温带。

下面是我国东部某地区年降水量和一月份平均温度分布示意图,读图回答6~7题。

6.根据等值线分布规律分析,图中甲地的降水量不可能是 ( )

A.450毫米 B.650毫米 C.690毫米 D.550

6.D【解析】由图可知甲处闭合的等降水量线可能为500mm或600mm,根据等值线判读方法:高于高值,低于低值;不可能为550mm。

7.该图乙处形成多雨中心的原因是 ( )

A.该地常年地处迎风坡,空气上升冷却降水多

B.6月份,准静止锋长期停留该地

C.七、八月份该地位于东南季风的迎风坡

D.夏秋季受热带气旋的影响

7.C【解析】由图可知,该地一月等温线数值为—10℃左右,又在我国东部,故该地在东北或华北北部一带;乙处多雨中心为7、8月东南季风迎风坡,多地形雨。

在中高纬度地区的夏季,把黑夜短到黄昏的余晖与黎明的曙光相接的现象,叫“白夜”。“白夜”的最低纬度是49°。据此完成8—9题。

8.“白夜”出现时,虽然夜晚不见太阳但天空仍是明亮的,其原因主要是因大气对太阳辐射

的 ( )

A.吸收作用 B.反射作用

C.散射作用 D.透射作用

8.C【解析】由于大气的散射作用,虽然太阳在地平线以下,角度不大,天空中依然是明亮的。

9.如果太阳直射点回归运动的速度是均匀的,那么我国“北极村”漠河镇一年中出现“白

夜”现象的时间大约是 ( )

A.一个月左右 B.两个月左右

C.三个月左右 D.六个月左右

9.A【解析】由题意可知,白夜的最低纬度为49度,而漠河的纬度约为53度,纬度差为4度左右,太阳直射点的移动速度约为每月8度,故漠河的白夜约为一月左右。

右图为某大洋东岸大陆等高线地形图;左图为丙区域的放大图,其中实线为等高线(单位:米),虚线为地层界线。回答10--11题。

10.下图中能反映左上图地层剖面的示意图是 ( )

10.D【解析】由图可知:丙区域岩层中老翼新,为背斜构造;等高线向高处突出,故为谷地。

11.若丙地区终年受西风控制,则关于甲、乙两河特征的叙述正确的是 ( )

A.甲河东北岸冲刷严重 B.与乙河相比,径流的季节变化更小

C.甲河的水能一定比乙河更丰富 D.与甲河相比,乙河的航运条件更好

11.D【解析】丙处受西风控制,又在40度以南,故为南半球,丙处为温度海洋性气候,甲为地中海气候,故丙河流量较大、较稳定,且流经大部分地区地势较平坦,故航运条件更好。

读我国大陆部分地壳等厚度线图,完成12~13题。

12.图示地区的地壳厚度 ( )

A.由西向东逐渐增厚 B.由北向南逐渐增厚

C.由东向西逐渐增厚 D.由南向北逐渐增厚

12.C【解析】由图可知:地壳的厚度由东向西逐渐增厚。

13.图中M地和N地的地形区及其地壳厚度分别是 ( )

A.巫山——小于42千米、江汉平原——小于38千米

B.青藏高原——大于42千米、大巴山区——小于38千米

C.四川盆地——小于42千米、大别山区——大于38千米

D.黄土高原——大于42千米、汾河谷地——大于38千米

13.C【解析】由等值线规律:高于高值,低于低值;N地大于38千米,M地小于42千米,由区域特征可判断M地为四川盆地,N地为大别山。

下图为2009年4月6~15日福建省同纬度沿海某地和内陆某地日最高气温、最低气温和降水量分布。读图回答14—15题。

14.下列叙述正确的是 ( )

A.甲地位于沿海,乙地位于内陆

B.该时间段内,甲地气温日较差都大于乙地

C.该时间段内,甲地降水总量大于乙地

D.该时间段内,甲地日最低气温变化幅度大于乙地

14D.【解析】由图可知:乙地日最低气温明显高于甲地,而此时为冬半年,同纬度沿海气温高于内地,可判断甲地在内地乙地在沿海;降水量甲地13日明显小于乙地;最低气温的变化幅度大于乙地。

15.关于乙地4月13日天气的预报,最有可能的是 ( )

A阴有小雨 B.多云转阴 C.午后有雷阵雨 D.小雨转中雨

15.C【解析】由图可知:乙地13日气温日较差大,最高气温这段时间最高,故为晴天午后雷阵雨。

“莫问桑田事,但看桑落洲。数家新住处,昔日大江流。古岸崩欲尽,平沙长未休。想应百年后,人世更悠悠。”读唐朝诗人胡玢的诗,结合图和所学知识,回答16—17题。

16.下列叙述正确的是 ( )

A.曲流的东岸是侵蚀岸

B.“数家新住处”应位于乙地

C.诗中叙述的情境一般发生在河流的上游

D.河流流向为自南向北

16.B【解析】乙岸为凸岸沉积,甲为凹岸侵蚀;河流自北

向南流;这种地貌多发生在河流的中下游。

17.河流入海泥沙量的减少可能对河口三角洲带来的影响是 ( )

A.地下水位下降 B.河水流速减慢

C.淤积速度加快 D.出现侵蚀后退

17.D【解析】河口三角洲是河流沉积与海水侵蚀共同作用的结果,河流沉积减少意味海水侵蚀加强,三角洲由于海水的侵蚀作用而后退。

下图(图4)为我国某种主要农作物不同省份的农时图,其中时间为该农作物最迟的播种和收获时间。回答:

18.该农作物最有可

A.棉花 B.水稻 C.玉米 D.小麦

( ) 18.D【解析】根据其分布和最迟的播种与收获时间可判断为小麦。 19.据图分析,与相近纬度相比,M省区该农作物生长的有利因素是

A.海拔高,年温差大 C.日照时间长,温度高 B.睛天较多,太阳辐射强 D.南部河谷地区雨热同期

( ) 能是 19.B【解析】M为西藏,地势高,空气稀薄,晴天多,太阳辐射强,利于作物的光合作用。 20.在该农作物收获期内N省最可能遇到的气象灾害是

A.连续降水带来的洪涝 C.寒潮频繁来袭 B.台风肆虐 D.受副高明控制下的伏旱

20.A【解析】收获期为6月中旬到7月下旬,为N地梅雨天气,受准静止锋的影响,连续降水带来洪涝。

连接长江三角洲、珠江三角洲和东南沿海地区的杭州—宁波—福州—深圳客运专线是我国重点规划建设的铁路纵线之一。

21.修建杭州—宁波—福州—深圳客运专线的有利自然条件是 ( )

A.经过经济发达地区,资金雄厚 B.沿海地我夏季高温多雨

C.沿海地区,地势比较平坦 D.沿线地质条件复杂

21.C【解析】途经区为我国沿海平原地区,降低了工程的技术难度与工程量。

22.决定杭州—宁波—福州—深圳客运专线的修建的主要因素是 ( )

A.长三角和珠三角经济发展的需要

B.便于东部和中西部的联系

C.技术条件发展较快,能解决自然障碍

D.促进广东省产业转移需要

22.A【解析】此专线加强了两工业基地的联系,促进了经济的发展。

朱拥兵篇四:雅礼中学2013级高三地理备课组计划

雅礼中学2013级高三地理备课组计划

一、指导思想

立足教材,夯实三基,用好图表,培养能力,立足课堂,提高效率,适度渗透,拓展思维,培优补差,齐创辉煌,团队协作,整体提高,实际高效,高考辉煌。

高三地理教学要面向高考重视基础,能力为主,加强学科内的知识综合。地理是文科内的理科,强调理解,掌握规律。教学要特别注重自然地理部分的规律,同时也要注重体现与人文地理与区域地理之间的联系,发现学科内的综合点,把方法教给学生,让学生在学习的过程中能够抓住所学知识的关键,做到真正的学会和会学。 二、学情分析

1、学生基础知识掌握不牢固,解答问题的能力不强。

2、基本技能掌握不够好,基础差的学生还懒于动手、动脑,对平时作业中的稍难的以及综合性稍大的题目轻易放弃,致使考试中这一部分题目很难拿到满意的分数。 3、地理思维能力不强,没有形成良好的思维习惯,综合题解答要么不准确,要么不完整,丢分很多。

4、答题不规范,特别是综合题,不分要点,术语混乱等现象严重。 5、学生学习被动、上课以及完成作业不太积极。被拖着走。 三、工作要点及措施 (一)教学建议:

1、互相探讨,体现备课优势:以备课组为单位,组织地理组全体教师认真钻研教材、研讨教法,尤其需要认真研究高考模式,研究教学及复习的对策,体现集体备课的优势。降低重心、夯实基础、体现教学重难点。

2、夯实“三基”,查漏补缺,优化课堂教学。

课堂是教育的主阵地,教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教

学效率,必须优化课堂教学,要树立“以学生为本”的思想。须知,学生学习的提高不在于教师讲解了多少知识,而在于学生过手掌握了多少知识。我们应该帮助学生做好以下工作:

帮助学生梳理知识,形成网络,使书本知识系统化、结构化,逻辑化,以加强对知

识的理解及知识之间的内在联系的把握。

通过全面系统复习,进行查漏补缺,综合运用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握大

纲规定的基本知识、基本技能,以及基本思路和方法。

帮助学生揭示规律、总结方法,进一步提高运用知识分析问题、解决问题的能力。复习课时,精讲精练,做到“少、精、活、度”,一般以中档题为主,做到“牵一发而动全身”。

上课可通过如下环节提高教学效果

①复习上节课的重点知识,②讲解本节课的基础知识,③本节课知识规律的提升,④当堂练习重点知识或者记忆重点知识。每节课的讲解在于抓住核心知识,从知识到能力的运用。每堂课要留几分钟时间,学生自我练习巩固,即上面第④过程。

3、注重练习及作业的批改

学生的练习以及月考试题认真批改分析,找到学生的问题所在,做好统计,有针对性的解决问题。

4、学法指导

很多学生到现在都没有找到有效的学习方法。在平时的教学过程中做好学法指导,解决学生的实际问题,让他们把力气使对地方。具体包括:如何预习、如何听课、如何记笔记、如何看图、如何运用地图资料、如何规范答题等方面。

临场应试技巧及答题规范:

1

①、准确审题:题中每一句话、每一个图表、符号、数字,都是解题必备的,一定

要一字一句的读清楚。不会做,拿不准的要回过头多读几遍材料。

②、确定思路,运用知识解决问题,按要求答题:理清思路,迅速调集头脑中的基

础知识确定答题范围,新材料、新问题,一般答案就在材料中。

③、规范、科学、全面地表述答案的能力:列成1、2、3„„条,抓住关键词,使

用专业术语,知识点要全面。对于跨学科的试题,越是综合性强,回答越要简练,不可过分展开。在平时的训练中要锻炼这种规范、科学、全面的答题思维模式。

④、积极投入平时的练习、考试题目当中,形成自己的一套答题技巧,如:书写速

度、工整程度、三科时间分配、思维转换等。三科时间分配合理。

⑤、涂卡规范。

5、注重学生的消化。试题一定要让学生有足够的消化时间,甚至可以少讲多消化,否则不论老师如何讲,学生没有过手,也是不能起到提高成绩的作用。 (二)其它要点

1、研做高考题:研做近五年的四川、重庆、北京、全国等高考题,把握考试的方向以及规律。将考点最核心的知识落实到平时的课堂教学中,摆脱题海战术,摆脱过多无效的讲解。

2、发挥本组优势:教师互相多听课多探讨。取长补短,改进教学,共同进步。促进地理教学艺术的进步以及学生成绩的上升。

4、抓好临界生的地理单科,为班级完成任务做贡献。可采用建立临界生档案以及面批面改的方式进行。

5、坚持教研活动

①加强集体教研和集体备课(注重相互协调,做好教学进度、内容、深度、广度的统一以及资源共享。通过集体备课,研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试,知识如何落实,能力如何培养,发挥集体智慧,齐心协力,并和教学反思活动紧密结合,切实提高业务素质,促进课堂教学改革,提高教学效果);②认真作好听课评课活动(本学期,继续做好每周听评课的教研活动, 找到这堂课的优点和缺点,坦率而真诚地交流意见,并提出自己的意见和建议;③确定每周教研活动的内容。

周练、月考试题的编制。试题由四位老师轮流编制,轮流审题。各次考试的命题内容、范围与复习进度基本保持一致。命题立足在“扎实基础,落实双基,梳理知识,拓开广度”,为学生高考奠定坚实的基础的“基础复习”目标要求上。避免过早拔高的试题,避免偏题怪题难题。考试次数、考试时间与年级组考试计划保持一致。试题难度控制在年级目标之内,试题要符合命题的一般原则。 6、复习进度

复习模块顺序:中国地理→地球地图→必修模块1→必修模块2→必修模块3→世界地理

2

第一次模拟(5月中旬) (错误归因,查漏补缺,回归教材,变式训练) 第二次模拟 (5月28、29日)(查漏补缺,答题技巧,信息整合,变式训练)

信息卷(6月1日) (关注各地模拟,研究热点冷门,揣摩命题走势,指导临场应试) 五.工作分工

3

时间:每周星期三下午第5节

4

内容:主备人说明本单元课时安排、重点与难点、拓展知识点、新高考命题规律与走势、新题原创题改编题(主备人将上述内容提交电子稿与打印稿)。

其他人附议,研究教法与学法,研究学情,反思前段教学,研究补救措施。

5

朱拥兵篇五:雅礼中学2013级高三地理备课组计划

雅礼中学2013级高三地理备课组计划

一、指导思想

以学校“科学发展、文化提升”主题为指导思想,立足教材,夯实三基,用好图表,培养能力,立足课堂,提高效率,适度渗透,拓展思维,培优补差,齐创辉煌,团队协作,整体提高,实际高效,高考辉煌。 二、学情分析

1、学生基础知识掌握不牢固,解答问题的能力不强。

2、基本技能掌握不够好,基础差的学生还懒于动手、动脑,对平时作业中的稍难的以及综合性稍大的题目轻易放弃,致使考试中这一部分题目很难拿到满意的分数。

3、地理思维能力不强,没有形成良好的思维习惯,综合题解答要么不准确,要么不完整,丢分很多。

4、答题不规范,特别是综合题,不分要点,术语混乱等现象严重。 5、学生学习被动、上课以及完成作业不太积极。被拖着走。 三、工作要点及措施 (一)教学建议:

1、互相探讨,体现备课优势:以备课组为单位,组织地理组全体教师认真钻研教材、研讨教法,尤其需要认真研究高考模式,研究教学及复习的对策,体现集体备课的优势。降低重心、夯实基础、体现教学重难点。

2、夯实“三基”,查漏补缺,优化课堂教学。

课堂是教育的主阵地,教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率,必须优化课堂教学,要树立“以学生为本”的思想。须知,学生学习的提高不在于教师讲解了多少知识,而在于学生过手掌握了多少知识。我们应该帮助学生做好以下工作: 帮助学生梳理知识,形成网络,使书本知识系统化、结构化,逻辑化,以加强对知识的理解及知识之间的内在联系的把握。

通过全面系统复习,进行查漏补缺,综合运用,帮助学生进一步巩固和熟练掌握大纲规定的基本知识、基本技能,以及基本思路和方法。

帮助学生揭示规律、总结方法,进一步提高运用知识分析问题、解决问题的能力。复习课时,精讲精练,做到“少、精、活、度”,一般以中档题为主,做到“牵一发而动全身”。 上课可通过如下环节提高教学效果

①复习上节课的重点知识,②讲解本节课的基础知识,③本节课知识规律的提升,④当堂练习重点知识或者记忆重点知识。每节课的讲解在于抓住核心知识,从知识到能力的运用。每堂课要留几分钟时间,学生自我练习巩固,即上面第④过程。 3、注重练习及作业的批改

学生的练习以及月考试题认真批改分析,找到学生的问题所在,做好统计,有针对性的解决问题。 4、学法指导

很多学生到现在都没有找到有效的学习方法。在平时的教学过程中做好学法指导,解决学生的实际问题,让他们把力气使对地方。具体包括:如何预习、如何听课、如何记笔记、如何看图、如何运用地图资料、如何规范答题等方面。

临场应试技巧及答题规范:

①、准确审题:题中每一句话、每一个图表、符号、数字,都是解题必备的,一定要一字一句的读清楚。不会做,拿不准的要回过头多读几遍材料。

②、确定思路,运用知识解决问题,按要求答题:理清思路,迅速调集头脑中的基础知

1

识确定答题范围,新材料、新问题,一般答案就在材料中。

③、规范、科学、全面地表述答案的能力:列成1、2、3„„条,抓住关键词,使用专业术语,知识点要全面。对于跨学科的试题,越是综合性强,回答越要简练,不可过分展开。在平时的训练中要锻炼这种规范、科学、全面的答题思维模式。

④、积极投入平时的练习、考试题目当中,形成自己的一套答题技巧,如:书写速度、工整程度、三科时间分配、思维转换等。三科时间分配合理。

5、注重学生的消化。试题一定要让学生有足够的消化时间,甚至可以少讲多消化,否则不论老师如何讲,学生没有过手,也是不能起到提高成绩的作用。 (二)其它要点

1、研做高考题:研做近五年的四川、重庆、北京、全国等高考题,把握考试的方向以及规律。将考点最核心的知识落实到平时的课堂教学中,摆脱题海战术,摆脱过多无效的讲解。

2、发挥本组优势:教师互相多听课多探讨。取长补短,改进教学,共同进步。促进地理教学艺术的进步以及学生成绩的上升。

4、抓好临界生的地理单科,为班级完成任务做贡献。可采用建立临界生档案以及面批面改的方式进行。

5、坚持教研活动

①加强集体教研和集体备课(注重相互协调,做好教学进度、内容、深度、广度的统一以及资源共享。通过集体备课,研究每节课的教学内容、重难点、教法、学法、能力培养、练习测试,知识如何落实,能力如何培养,发挥集体智慧,齐心协力,并和教学反思活动紧密结合,切实提高业务素质,促进课堂教学改革,提高教学效果);②认真作好听课评课活动(本学期,继续做好每周听评课的教研活动, 找到这堂课的优点和缺点,坦率而真诚地交流意见,并提出自己的意见和建议;③集体备课地点:高三备课组;时间:每周星期三下午第5节 ; 内容:主备人说明本单元课时安排、重点与难点、拓展知识点、新高考命题规律与走势、新题原创题改编题(主备人将上述内容提交电子稿与打印稿)。

其他人附议,研究教法与学法,研究学情,反思前段教学,研究补救措施。

周练、月考试题的编制。试题由四位老师轮流编制,轮流审题。各次考试的命题内容、范围与复习进度基本保持一致。命题立足在“扎实基础,落实双基,梳理知识,拓开广度”,为学生高考奠定坚实的基础的“基础复习”目标要求上。避免过早拔高的试题,避免偏题怪题难题。考试次数、考试时间与年级组考试计划保持一致。试题难度控制在年级目标之内,试题要符合命题的一般原则。 6、复习进度

复习模块顺序:中国地理→地球地图→必修模块1→必修模块2→必修模块3→世界地理→选修模块3→选修模块5→二轮复习→查漏补缺、综合模拟

2

(模拟训练与查漏补缺) 2013年5月15日—6月5日

第一次模拟(5月中旬) (错误归因,查漏补缺,回归教材,变式训练) 第二次模拟 (5月28、29日)(查漏补缺,答题技巧,信息整合,变式训练)

信息卷(6月1日) (关注各地模拟,研究热点冷门,揣摩命题走势,指导临场应试) 五.工作分工

3

4

朱拥兵篇六:集体备课:《必修1第一章 宇宙中的地球》

集体备课:《人口与城市》

主备人:朱拥兵

一、课时安排

二、命题趋向

考纲要求:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布;举例说明人口迁移的主要原因;说出环境承载力与人口合理容量的区别;运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因;联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异;运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响;举例说明地域文化对人口或城市的影响。

命题趋向:以“十一五”人口政策目标为切入点,考查我国面临的人口问题(如人口老龄化问题)及解决措施;以“民工潮”“民工荒”大型工程移民等为背景,考查人口迁移的方向、原因及对环境的影响等;以“十一五”我国城市发展规划为切入点,考查我国城市化特点,城市化过程中产生的问题及其解决措施;以某个(或某类)城市的兴衰为背景考查城市区位因素;以最新发生的城市环境问题为背景考查城市化带来的问题及对地理环境的影响。

四、考情一览

~1~

~2~

朱拥兵篇七:参加雅礼中学2012年教学开放周活动的通知

通 知

各高中学校:

长沙市雅礼中学于10月29日—31日举办教学开放周活动,经研究决定,组织我市高中学校高三骨干教师(每科1—3人)前去观摩学习。请各校将参加本次活动的人员姓名、性别、科目、联系电话于10月26日前报教研室郭冬桂(13974707146)或284281717@qq.com邮箱,以便统一安排行车和食宿(暂交650元/人,按实际结算)。

附:雅礼中学2012年教学开放周活动公告

常宁市教育教学研究室 二O一二年十月二十三日

雅礼中学2012年教学开放周活动公告

为深化课程改革,加强教学研究,落实课堂教学的有效性,全面提高教学质量,增强校际交流,学校决定于10月29日—31日(第九周星期一、星期二、星期三)举办教学开放周活动。本次活动采用重点推荐和全面开放相结合的方式,每门学科提出推荐课,同时,学校所有教师的课(研究课)对所有来宾开放。欢迎教育行政部门、教科研部门的领导、专家以及兄弟学校的领导、老师光临我校指导!

长沙市雅礼中学 2012年10月16日

注:1、推荐课课表于10月22日前在雅礼校园网公布。

2、研究课课表于10月28日前在雅礼校园网公布,也可于当天在学校教学楼大厅领取。

3、有听课、交流意向的单位和个人,请与我校联系并于当日凭单位介绍信或《教师资格证》来校听课。 联系电话 0731-85519453 辛老师 0731-85532038 邓老师

雅礼中学教学开放周推荐课课表

高一推荐课(10月29日星期一、10月30日星期二、10月31日星期三)

长沙市雅礼中学 2012年10月22日

朱拥兵篇八:雅礼中学高三地理自然环境的整体性与差异性和自然环境对人类活动的影响的备课

集体备课:《必修1第三、四章 自然环境的整体性与差异性和自然环境对人类活动的影响》

主备人:朱拥兵

一、课时安排

二、重点难点

重点:自然地理要素与土壤的形成、自然地理环境的差异性,地形与聚落和交通线路、全球气候变化的影响,自然资源的开发利用、能源问题

难点:自然地理环境的差异性、土壤的形成、气候变化的影响 三、延伸拓展(表中序号对应上表)

四、考情一览

朱拥兵篇九:雅礼中学高三地理人口与城市的备课

集体备课:《人口与城市》

主备人:朱拥兵

一、课时安排

二、命题趋向

考纲要求:分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布;举例说明人口迁移的主要原因;说出环境承载力与人口合理容量的区别;运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因;联系城市地域结构的有关理论,说明不同规模城市服务功能的差异;运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响;举例说明地域文化对人口或城市的影响。

命题趋向:以“十一五”人口政策目标为切入点,考查我国面临的人口问题(如人口老龄化问题)及解决措施;以“民工潮”“民工荒”大型工程移民等为背景,考查人口迁移的方向、原因及对环境的影响等;以“十一五”我国城市发展规划为切入点,考查我国城市化特点,城市化过程中产生的问题及其解决措施;以某个(或某类)城市的兴衰为背景考查城市区位因素;以最新发生的城市环境问题为背景考查城市化带来的问题及对地理环境的影响。

四、考情一览

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