看图讲故事图片 刺猬搬西瓜图片

导读：　看图讲故事图片 刺猬搬西瓜图片篇一：刺猬运西瓜(看图说话) ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《看图讲故事图片 刺猬搬西瓜图片》，供大家学习参考。

看图讲故事图片 刺猬搬西瓜图片篇一：刺猬运西瓜(看图说话)

看图讲故事图片 刺猬搬西瓜图片篇二：看图写话小刺猬搬苹果

小刺猬搬苹果

教学目标

1、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。根据三幅图，以《小刺猬搬苹果》为题编一个故事，并学会图与图之间的连接。

2、能够在老师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。

3、激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。

教学过程

一、启发谈话，引入新课

1、出示看图写话要求

2、出示课题：小刺猬搬苹果

二、整体感知画面

1、出示画面，读读要求。

要求：仔细看图，想想这三幅图主要讲了一件什么事？每幅图用一、二句话说一说。

学生齐读要求。a. 自由准备 b. 指名交流

2、师小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果，回家的路上袋子破了，苹果滚了一地，小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，把这个有趣的故事编得更具体，更生动。

三、逐幅观察，练习说话

（一）指导第一幅图

1、出示提示语：什么时候，什么怎么样?

谁在哪里干什么？心里怎么样？

2、自由练说 3、交流

预设：你是从哪里看出小刺猬高兴？脸上：满面笑容

眼睛：眯成一条线

（二）指导第二幅图：

1、出示提示语：在回家的路上，发生了什么事？

小刺猬怎么样？

预设：你从哪里看出小刺猬着急？眼睛：瞪大了

嘴巴：

2、自由练说 3、交流

（三）指导第三幅图

1、出示提示语：小刺猬想到了什么好办法？他是怎么做的？

出示词语：弯下、 蜷着 滚

2、指名说。

四、指导口述，形成童话故事

1．同桌一起说

2．指名在全班讲述

3．自己说。

附：

秋天到了，苹果成熟了，树上挂满了一个个红艳艳的苹果，像一个一个红灯笼。小刺猬多多来到果园里，摘了几袋又大又红的苹果。小刺猬多高兴呀，笑得眼睛都眯成了一条缝。

摘完了苹果，小刺猬提着口袋往回走。苹果可重啦！多多走到半路，袋子被撑破了，苹果一个个从口袋里蹦出来，在路上滚呀，跳呀„„望着滚了一地的苹果，多多非常着急，瞪大了眼睛，哇哇大叫起来：“这可怎么办呀！”

突然，小刺猬灵机一动，想到了一个好办法。只见它弯下腰，蜷着身子，朝地上一滚，所有的苹果全都滚到身上去了，就像穿了一件好看的“苹果服”。小刺猬背着苹果高高兴兴地回家了。

看图讲故事图片 刺猬搬西瓜图片篇三：看图讲故事 西瓜船

看图讲故事 西瓜船

2011-6-23 9:55:15 来源： 喀左县蒙古族幼儿园 1556次阅读

西 瓜 船

小灰鼠和小花鼠捡到了一个又甜又大的西瓜，它们把它吃了。吃完了西瓜，把西瓜皮剪成了一只西瓜船。 他们俩一起坐着西瓜船去旅行。西瓜船走着走着，小灰鼠又开始吃起了西瓜皮，小花鼠说：“别吃了，危险。”可是小花鼠不听，还在吃。不一会儿，西瓜船就要翻了。它们大声喊：“救命啊！救命啊！”大白鹅听见了，赶紧游过来，说：“快到我的背上来。”大白鹅背着小老鼠过了河。小花鼠说：“都是小灰鼠太贪吃了。”小灰鼠不好意思的低下了头。

看图讲故事图片 刺猬搬西瓜图片篇四：看图写话小刺猬搬苹果

小刺猬搬苹果

教学目标：

1、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。

2、能够在老师的指导下发挥想象，说词写句，并连成段。

教学难点：

充分发挥想象，丰富看图写话的内容，把故事编的更加生动，有趣。

教学过程：

一、通过儿歌和图画，引入看图写话。

1、老师在黑板上画出一个半圆形，并让学生猜猜老师会把它变成什么。

2、念儿歌：胖胖小身体，眨眨小眼睛，长出许多刺。

（学生猜）

二、出示图画，整体观察。

1、时间：秋天（苹果）

2、地点：果园（山野）

3、人物：小刺猬（要求学生为小刺猬取名字）

4、事件：小刺猬搬苹果

5、小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果，回家的路上袋子破了，苹果滚了一地，小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，把这个有趣的故事编得更具体，更生动。

三、逐幅观察，练习说话

（一）第一幅图

1、出示提示语：

什么时候，什么季节，什么地点，谁在做什么，心情如何。

（1）你从哪里看出季节？秋高气爽、硕果累累；

（2）苹果是什么样子的？红通通，苹果露出红红的脸颊，压弯了树枝；

（3）小刺猬最开始用什么装苹果？好几个大袋子

（2）你是从哪里看出小刺猬高兴？脸上：满面笑容；眼睛：眯成一条线

（二）第二幅图：

1、出示提示语：在回家的路上，发生了什么事？小刺猬怎么样？

（1）苹果怎么了？袋子破了，苹果咕噜咕噜都滚了出来

（2）你从哪里看出小刺猬着急？眼睛：瞪大了；嘴巴：张大、惊呼；急得满头大汗 急得像热锅上的蚂蚁；

（三）第三幅图

1、出示提示语：小刺猬想到了什么好办法？他是怎么做的？

（词语：弯下、蜷着、滚、一骨碌地）

五、学生看图写话。

1、学生写话。

2、写话完毕，老师逐个阅读并批改。

附：范文

附：

秋天到了，苹果成熟了，树上挂满了一个个红艳艳的苹果，像一个一个红灯笼。小刺猬花花来到果园里，摘了几袋又大又红的苹果。小刺猬可高兴了，笑得眼睛都眯成了一条缝，心想，这下我可要大饱口福了！

摘完了苹果，小刺猬提着口袋往回走。苹果可重啦！花花走到半路，袋子被撑破了，苹果一个个从口袋里蹦出来，在路上滚呀，跳呀„„望着滚了一地的苹果，花花非常着急，急得像热锅上的蚂蚁，瞪大了眼睛，哇哇大叫起来：“这可怎么办呀！”

突然，小刺猬灵机一动，想到了一个好办法。只见它弯下腰，蜷着身子，朝地上一滚，所有的苹果全都滚到身上去了，就像穿了一件好看的“苹果服”。小刺猬背着苹果高高兴兴地回家了。

看图讲故事图片 刺猬搬西瓜图片篇五：9生活活动

看图讲故事图片 刺猬搬西瓜图片篇六：第21周小班 上学期 备课

看图讲故事图片 刺猬搬西瓜图片篇七：江西广电小学一年级写作训练教案

江西广电小学一年级写作训练教案

《植 树》

【教学目标】

1、 能根据情境，将一件事表达完整，并能初步的描写人物的表情，动作和语言。懂得同学之间要互帮互助。

2、 用自己的语言，将情境中发生的事情写一写。

【教学过程】

一、 导入

我们现在是什么季节？你喜欢春天吗？为什么？

1、 整体观察，练习说话。

老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗？

2、 提问：这是什么季节？图中有哪些人物？他们在干什么？教师板书：

植树

二、 出示图片指导看图说话。

1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）

2、引导看图：

1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？

2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）

3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）

4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）

3、重点指导看图中描写的事情。

1）图上画的是谁在干什么？（种树）

A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺

序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗）

用上“有的……有的……还有的……”的句式。

2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）

3）现在让我tt共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）

三、 指导写话

1、 我们把刚才说的写下来？

2、 出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。

江西广电小学一年级写作训练教案

《美丽的春天》

【教学目标】

1、能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

2、结合生活展开想象，练习说话。

3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。

【教学过程】

（一）、走进春天，揭示课题

1、师：小朋友们，现在是什么季节呀？

是呀！春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？

2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示图片）

（二）整体观察

师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？

随意点3-5学生说一说。

师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？

师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）

师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？

预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。 师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？

总结：燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友

（三）看图说话

师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。

（1）春天 ________________________________ ！

（2） 小燕子______________________________ 。

（3） 柳树______________________________________ 。

（4） 桃花 _____________________________________ 。

（5） 草地上，___________________________________ 。

（6） 小朋友们 ________________________________ 。 师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。

师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。

生同桌说。指名说。

（四）指导写话

师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。

五、讲评

师：谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢？

指名3-5名学生读一读，教师当场点评。

江西广电小学一年级写作训练教案

《小象的长鼻子》

【教学目标】

1、 指导学生能够将图意，有条理，通顺，连贯地表达，培养学生说完整

地话。

2、 能够将自己的话通顺完整地写下来。

【教学过程】

一、 导入

1谈话导入：“今天的天气真热呀！小象走在花园里发现了什么？它又是怎

样做的？”指名说。

2劳动虽然辛苦，但是看到自己的劳动成果开心吗？快乐吗？今天我们写话的题目就是《小象的长鼻子》（板书：小象的长鼻子）

二、出示图片指导看图说话。

1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）

2、引导看图：

1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？

2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）

3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）

4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）

3、重点指导看图中描写的事情。

1）小象走在花园里发现什么？它是怎样做的？

2）大家说得真好，现在请大家想想看，小象帮花儿浇好水，心情会怎样？花儿又会怎样？（指名回答）

3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把三幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）

三、指导写话

1、我们把刚才说的写下来？

2、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。

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