沈阳音乐附中

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沈阳音乐附中篇一：沈阳音乐学院2014年本科招生简章

沈阳音乐学院2014年本科招生简章

学院简介

沈阳音乐学院是中国东北地区唯一一所历史悠久、具有光荣传统的高等音乐艺术院校。她缘起于1938年由毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家发起、创立的我党第一所艺术院校——延安鲁迅艺术学院。抗日战争胜利后，学院由延安迁至东北，落户沈阳，并于1958年更名为沈阳音乐学院。首任院长为著名作曲家、音乐教育家李劫夫，现任院长为著名男高音歌唱家、音乐教育家刘辉。

建校75年来，学院为国家培养了大批音乐、舞蹈人才，为我国的文化事业和艺术教育事业做出了重要贡献。他们中的许多人已成为著名的艺术家、教育家和全国各地文艺团体、艺术院校、研究机构的领导与骨干。如中国音乐家协会原主席、电影音乐《地道战》、《闪闪的红星》的曲作者傅庚辰，歌曲《年轻的朋友来相会》、电视剧音乐《三国演义》的曲作者谷建芬，电影音乐《创业》、歌曲《我为祖国献石油》和《我和我的祖国》的曲作者秦咏诚，歌剧《江姐》的主要曲作者羊鸣，歌曲《青藏高原》的曲作者张千一，电视剧音乐《渴望》、《便衣警察》、《四世同堂》的曲作者雷蕾，歌曲《我和我的祖国》、《亚洲雄风》、《篱笆墙的影子》的词作者张藜，歌曲《长江之歌》的词作者胡宏伟，星海音乐学院院长唐永葆，中央音乐学院副院长周海宏，中国国家大剧院副院长杨静茂等，就是历届优秀学生中的杰出代表，与此同时，还有众多海内外学子遍布世界各地。

经过几代“沈音人”的共同努力，学院不断发展壮大，成为国内著名的高等艺术院校。近年来，学院不断锐意进取，开拓创新，坚持“根植民族，融入时代，服务社会，引领先进文化”的办学理念，在学科建设与专业发展、教育改革与教学管理、科学研究与艺术实践、人才培养与师资队伍建设等方面均取得长足的进步和发展，为构建和谐社会，为振兴东北老工业基地、服务地方经济建设、引领先进文化做出了突出的贡献。

学院有校本部、南校区、桃仙校区、大连校区共4个本科教学校区，以及附属中等音乐学校和附属中等舞蹈学校。在传统的音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论、舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导等专业的基础上，又开设了表演、广播电视编导、播音与主持艺术等专业。目前本科人才培养达70余个专业方向。

学院拥有国务院学位委员会授予的音乐与舞蹈学、艺术学理论两个一级学科硕士学位授予权点，首批获得国务院学位委员会批准的艺术硕士（MFA）授予权。

经过多年的发展建设，学院已经建立起以本科与研究生教育为主体、继续教育为补充、中等专业教育为基础的多层次的音乐舞蹈等艺术教育体系，拥有一支整体实力雄厚的师资队伍，设有音乐舞蹈研究所、学报编辑部、东北亚音乐研究中心等机构，形成了完整的由教学、科研、创作和艺术实践四位一体的教育教学结构。学院被教育部确定为“国家大学生文化素质教育基地”、“高等学校红色经典艺术教育示范基地”，并被授予“全国学校艺术教育工作先进单位”称号；学院还被辽宁省人民政府确定为辽宁省70余所高校中重点建设的七所院校之一，并先后被辽宁省委、省政府确定为“辽宁省艺术类人才培养基地”、“辽宁人文社会科学重点研究基地”。2009年和2011年，院长、著名男高音歌唱家、音乐教育家刘辉

教授被评为省级教学名师和国家级教学名师；目前，学院还有省级教学名师6人：陈秉义教授（中国音乐史、中国音乐史与作品欣赏）、彭永启教授（西方音乐学、音乐美学）、王进教授（和声学）、魏煌教授（长笛演奏）、于学友教授（和声分析与键盘和声）、董德君教授（单簧管及室内乐演奏与教学）；省级普通高等学校专业带头人3人：范哲明教授（作曲与作曲技术理论）、魏煌教授（长笛演奏）、朱玉教授（民族声乐演唱）；“音乐表演（民族声乐演唱）”专业与“作曲与作曲技术理论”专业在“教育部、财政部高等学校特色专业建设点”评审工作中，被批准为国家级特色专业建设点；中国乐器演奏为省级特色专业建设点；作曲与作曲技术理论、民族声乐演唱、中国古典舞表演为省级示范性专业。省级普通高等学校教学团队5个：作曲系作曲和理论教研室、音乐基础与教育理论教研室、芭蕾舞教学团队、民族声乐教研室。近年来，学院相继承担了国家级、省部级科研项目83项；乐器发明研制获国家专利9项；获得国家级优秀教学成果二等奖和省级优秀教学成果奖等奖励31项；近三年，师生在国际、国内各类重大专业比赛中获奖达320余人次。学院先后成立了以学生为主体的沈阳音乐学院交响乐团、交响管乐团、棍棒游戏打击乐团、青年民族管弦乐团、北方女子民歌合唱团、弘韵箜篌乐团、青年流行乐团、青年爵士乐团、青年合唱团、青年舞蹈团等多个艺术表演团体，活跃在国内外音乐舞台上。

近十年中，学院成功举办了“第27届李斯特音乐节”、“沈阳国际音乐节”、“2004沈阳国际长笛艺术节”、“沈阳中外音乐文化交流展”、“全国民族声乐论坛”、辽宁（沈阳）“中外大学校长论坛”、“东亚艺术教育大会”等11次大型的学术活动，积极发展对外交流与合作。先后举（承）办了“文华艺术院校奖——全国青少年民族乐器演奏比赛”、“第七届全国青少年小提琴演奏比赛”、“2008全国木管演奏比赛”、“文华艺术院校奖——‘桃李杯’舞蹈比赛”等5届国内重大的专业赛事。其中在全国第九届、第十届“桃李杯”舞蹈比赛中，舞蹈学院（学校）师生共获得一等奖16项，二等奖等共计54个奖项的好成绩。2009年11月，学院应邀参加了国家大剧院主办的“春华秋实——艺术院校舞台艺术精品展演周”活动，演出了题为“华彩金秋”的大型民族管弦乐音乐会和大型民族管弦乐、女子民歌合唱交响音乐会，在京城刮起了一股强劲的东北风，赢得了专家和广大观众的高度评价；受到新华社、人民日报、中央电视台等众多新闻媒体的热切关注。2010年6月，学院北方女子民歌合唱团在中央电视台青年歌手大奖赛中获得合唱组铜奖第一名。2010年8月，学院附中学生于纹听在中国音乐家协会和文化部科教司主办的第五届全国青少年钢琴比赛中脱颖而出，荣获“专业青年组第一名”，同时又获得唯一的“委约作品最佳演奏奖”。2013年11月，学院附中学生李金鸿获得“第九届中国音乐金钟奖”银奖及唯一的“中国作品演奏奖”。

学院不断创新思维、开门办学，走国际化办学道路，相继同国外70余所艺术院校和艺术团体建立了友好关系。其中，与德国斯图加特音乐学院、美国波士顿大学音乐学院、日本东京音乐大学等30余所国外著名高等音乐院校签订了友好合作协议。

当前，全院上下团结一心、励精图治，正朝着建设“高水平、有特色、国际化”教学研究型音乐名校的奋斗目标阔步前进。

办学类型、文凭发放办法及种类

沈阳音乐学院是教育部批准的具有高等学历教育招生资格的公办普通高等艺术院校；学

院根据教育部下发的《普通高等学校学生管理规定》，颁发全日制普通高等学校毕业证书，授予艺术学学士学位。

培养目标

培养为社会主义建设服务，德、智、体、美全面发展、具有创新意识及实践能力的音乐、舞蹈和戏剧影视等艺术类的创作、研究、表演、教学和管理的专门、复合及应用型人才。 学费标准

收费标准按辽宁省物价管理部门有关文件执行。按教育部规定，我院实行收费入学，每学年开学注册时全额交纳该学年学费。

入学

被录取的新生须按入学通知书规定的时间报到注册。超过二周未报到注册者，按放弃入学处理，我院对其不存档、不转档。

新生入学后，经复查凡有违反招生规定或舞弊行为及身体条件不符合有关规定者将取消其注册资格。

辽宁省内新生一律不转户口，辽宁省外新生自愿。

就业

在国家和辽宁省有关毕业生就业政策指导下，双向选择，自主择业。

报考相关事项

本简章未尽事宜，请登录我院网站（

一、报名须知

报名条件

我院面向全国招生（含港、澳、台）。符合下列条件的人员，具备报名资格：

1.遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护四项基本原则，热爱祖国。

2.普通高中、中等艺术学校、中等职业学校的应届毕业生或具有同等学力者。

3.年龄：报考校本部音乐学（五年制）专业、作曲系各专业方向、流行音乐作曲专业方向，艺术学院（南校区）音乐制作系各专业方向的考生，年龄不超过30周岁（1984年9月1日后出生）；报考其他各专业方向的考生年龄不超过25周岁（1989年9月1日后出生）；有特殊才能并考试成绩优良者，由我院相关专业教授级专家两人以上推荐，经院招生委员会批准，年龄要求可适当放宽。

4.报考校本部、大连分院（大连校区）演唱专业方向、艺术学院（南校区）戏剧影视表演、音乐剧表演专业方向要求考生身高：女1.60米以上（含1.60米），男1.70米以上（含1.70米）；报考校本部、大连分院（大连校区）音乐教育、艺术学院（南校区）演唱教育、演奏教育、基础音乐教育、行进艺术教育专业方向要求考生身高：女1.55米以上（含1.55米），男1.65米以上（含1.65米）；报考艺术学院（南校区）时装模特教育专业方向要求考生身高：女1.65米以上（含1.65米），男1.75米以上（含1.75米）；报考校本部舞蹈学院舞蹈表演各专

业方向要求考生身高1.63米以上（含1.63米）；报考校本部舞蹈学院舞蹈学、舞蹈编导各专业方向要求考生身高1.60米以上（含1.60米）。有特殊才能并考试成绩优良者，由我院相关专业教授级专家两人以上推荐，经院招生委员会批准，身高要求可适当降低。

5.身体健康、五官端正，符合专业体检要求，并具备所学专业身体基本条件。

6.其他未尽事宜按教育部和辽宁省招生考试委员会办公室有关文件执行。

具有以下情况之一者，不能报考：

1.具有高等学历教育资格的高校在校生。

2.高级中等教育学校非应届毕业的在校生。

3.在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高等学校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试）的应届毕业生。

4.在上一年度参加全国普通高等学校招生考试中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生。

5.因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

6.色盲、色弱者不允许报考戏剧影视美术设计专业。

报名手续

报名时须提交：

1.身份证或户口簿（验原件，交复印件一份）。

2.近期同一底片一寸免冠照片二张，兼报有关专业方向需再增加二张（辽宁省考生除外）。

3.各省招考办下发的《2014年艺术类考生专业考试准考证》（验原件，交复印件一份）。

4.兼报：①考生在考试时间允许的情况下，可兼报一个专业方向；如两个专业方向同时初试合格，考生必须选择其一参加复试；②报考校本部音乐学（五年制）专业、作曲系各专业方向、流行音乐作曲专业方向的考生不得兼报其他专业；③报考艺术学院（南校区）专业课考试科目含笔试的专业方向不得相互兼报。

5.本院报名不受理函报。

6.考生所交材料及专业考试费用无论何种原因一律不退。

7.我院非辽宁省考生实行网上报名，网报地址为

二、考试与录取

专业考试

辽宁省考生（含沈阳音乐学院附属中等音乐学校、沈阳音乐学院附属中等舞蹈学校和沈

阳音乐学院附属大连中等音乐舞蹈学校应届毕业生）必须在我院各校区省内考场参加考试。其他省区的考生可按报考专业在我院省内外开设考点的考场参加考试（有特殊要求的校区和教学单位除外），并须符合其所在省招考办的相关要求，但均不得重复参加考试。如果发现，一经核实，将取消该考生考试资格和全部考试成绩。

（注：1.校本部音乐教育系非辽宁省考生不得参加沈阳考场考试。2.报考大连分院<大连校区>的非辽宁省考生不得参加大连考场考试。）

初试：准予报名的考生均应参加专业初试。初试合格名单校本部（含舞蹈学院）在校本部公告栏发布，艺术学院（南校区）在南校区公告栏发布，大连分院（大连校区）在大连校区公告栏发布。

复试：专业初试合格的考生准予参加专业复试。复试合格名单统一在沈阳音乐学院招生就业网上发布。

（注：1.考生参加复试的考试内容不得与初试相同，否则将取消复试成绩；2.各专业方向基础理论课成绩只划定合格线，不计入专业课总成绩<校本部作曲系视唱练耳专业听音成绩除外>。）

省级统考

有关省级统考的具体事宜请咨询户口所在地省（直辖市）高招办，按教育部及各省教育厅下发的相关文件要求执行，否则由此产生的一切后果，由考生本人自负。

文化课考试

专业复试合格考生须在户籍所在地普通高等学校招生考试办公室报名，参加全国普通高等学校招生文化课统一考试（外语语种只限英语）。

录取

1.各专业方向考生的录取：文化课成绩达到各校区规定的录取分数线，按专业排名顺序，根据计划名额，全面考核，择优录取。

2.校本部、大连分院（大连校区）对专业考试总成绩（不含基础理论课）在180分（含180分）以上者，经院招生委员会核准，可降文化课成绩一个分数段录取。

3.校本部音乐学（五年制）专业及乐器工艺各专业方向的考生专业课成绩合格者，参加全国普通高等学校招生文化课统一考试，其文化课成绩达到所在省省属二批本科录取分数线以上者，按该专业招生计划数30%的比例优先录取。

4.报考艺术学院（南校区）戏剧影视文学专业方向的考生语文成绩应不低于90分，如因语文成绩而完不成招生计划时，将以5分为一段顺降语文分，并按专业成绩另行排列顺序，依次录取。

5.报考舞蹈各专业方向、艺术学院（南校区）表演各专业方向的考生，男女生分别录取；其他各专业方向不限。

6.其他照顾及优先录取办法，按教育部和省招考办的有关规定执行。

7.报考所有专业的考生均文理兼招。

沈阳音乐附中篇二：歌曲分析考试答案

曲作者

谷建芬：（1935－ ）辽宁大连人，当代著名女作曲家。1935年出生于日本大阪，1941年回到中国。1955年毕业沈阳音乐学院，分配到中央歌舞团（现中国歌舞团），主要从事舞蹈音乐创作。主要成就：联合国教科文亚太地区音乐教材奖、中国金唱片奖。代表作品有 《滚滚长江东逝水》、《海滩的石子》、《歌声与微笑》、《妈妈的吻》、《绿叶对根的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》《历史的天空》、词作者

柯岩（1929.7.14—2011.12.11）女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人。1949年开始专业创作，已出书50多部。是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。代表作品：《周总理，你在哪里？》、《种子的梦》、《奇异的书简》、《癌症≠死亡》。

闫肃:原名阎志扬，河北保定人，重庆大学毕《今天是你的生日，我的中国》等。

徐沛东：男，1954年2月1日出生，辽宁大连人，著名词曲作者。1970年参加工作，中央音乐学院作曲系毕业，大学学历。现任中国文联副主席，中国音乐家协会党组书记、常务副主席 。第十一届、十二届全国政协委员。代表作品《大地飞歌》、《爱我中华》等。

施光南：1940年8月22日至1990年5月2日，重庆人，毕业于天津音乐学院作曲系，是新中国成立后培养的新一代作曲家，被誉为人民音乐家和时代歌手。是中共党员，历任天津歌舞剧院、中央乐团作曲，全国青联副主席，中国音协第三届理事、第四届副主席。代表作品《最美的赞歌献给党》、《月光下的凤尾竹》、《祝酒歌》《在希望的田野上》等。

郑秋枫:著名作曲家，出生于1931年的辽宁丹东，毕业于中央音乐学院。1957年开始从事音乐创作，曾任广州军区政治部战士歌舞团副团长、艺术指导，广东省音乐家协会第五届主席、第六届名誉主席，中国音乐家协会理事。代表作品《我爱你，中国》，《五朵红云》，《团聚》、《帕米尔，我的家乡多么美》、《蓝精灵之歌》、《我爱梅园梅》、《中华之光》等。

田光:1925年9月至2009年2月，原名银山，作曲家直隶饶阳人。1948年加入中国共产党，代表作品《美好的赞歌》、《献给你的旋律》《北京颂歌》《井冈山颂》。

冼星海：（1905.6.13－1945.10.30），出生于澳门，祖籍广东番禺，曾用名黄训、孔宇。毕业于巴黎国立音乐学院，曾于岭南大学附中学和上海国立音专学小提琴，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。1940年去苏联学习、工作，1945年10月30日卒于莫斯科。代表作品《在太行山上》《到敌人后方去》《黄河大合唱》《生产大合唱》。

业。1953年加入中国共产党，历任西南军区文工团分队长，空军歌剧团编导组组长，空军歌舞剧团创作员，中国剧协第三、四届理事。1986年加入中国作家协会。著名剧作家、词作家。中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。代表歌曲《说唱脸谱》、《敢问路在何方》。

乔羽（1927.11.16—）山东济宁人，毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。中共党员。2010年4月9日，担任北京大学歌剧研究院名誉院长。曾任中国歌剧舞剧院院长、中国音乐文学学会主席、中国社会音乐研究会名誉会长、第八届全国政协委员。代表作品《让我们荡起双桨》《难忘今宵》《我的祖国》等

晓光:出生于1948年8月，河北景县人，笔名晓光，毕业于空军第六航空学校。1964年8月参加工作，1986年加入中国共产党，1978年任中国音乐家协会歌曲的编辑，历任文化部副部长、党组成员、中国文联副主席。发表诗歌近千首，代表作品《在希望的田野上》《那就是我》。

田汉:（1898—1968年）男，原名寿昌，湖南省长沙县人，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等，是我国著名的话剧作家、戏曲作家、电影编剧、小说家、诗人、歌词作家、文艺批评家、社会活动家、中国现代戏三大奠基人之一、戏曲改革事业的先驱者、中国早期革命音乐和电影事业的卓越组织者和创造者。他毕生从事文艺事业，歌词和新旧体诗歌就有近2000首。代表作品《万里长城》、《义勇军进行曲》。

张千一;男，朝鲜族，1959年9月生于中国沈阳，1976年毕业于沈阳音乐学院管弦系。1977年开始从事作曲工作，1984年毕业于上海音乐学院作曲系。他创作了大量的交响乐、室内乐、声乐、歌剧、舞剧、舞蹈、电影、电视剧等各类不同体裁、题材的作品。代表作品：《青藏高原》、《嫂子颂》、《女人是老虎》、《在那东山顶上》、《走进西藏》、《相

逢是首歌》。

什么是节奏？节奏有哪些表现力？

是指组织起来的音的长短关系，即构成结构整个乐曲各部分之间的平衡对决，大小和比例关系。是根据表现内容和刻画形象的要求予以选择、加工、创造，使其典型化的结果，从而成为能体现一定的生活特征，具有一定的性格和特色，能引起人们某种联想的特征节奏。

节奏的表现力在于节奏的安排，是进行曲型的节奏、劳动歌曲型的节奏还是舞曲型的节奏。在于调式的安排，是大调式、小调式、五声六声调式还是具有某些特征音的其他调式。在于旋律的构成，是怎样的旋律进行方式和旋律进行方向。

附点节奏，切分，弱起，休止符运用有什么效果？ 使用附点或相当于浮点的连线造成强拍弱位上的短音或弱拍上的短音构成附点节奏，不稳定的短音急迫的向下一拍进行，在重量上加强了下一拍使之更为突出，从而以时值的长短强弱的对比，打破了节奏的自然均衡产生弹性和动力感；切分常表现为重拍上的音符时值短于轻拍上的音符时值，易获得紧张感和不稳定的别致的节奏效果；弱起节奏是弱起的前缀与各种节奏相毗连而成，可只有弱起的前缀与后面强拍上的一个重音的连缀，在中、快速乐曲中使用，常带来坚定有力的感觉，在慢速乐曲中使用常具有肯定性，并多与回环婉转的抒情旋律相结合；休止符令人产生此时无声胜有声的感觉，能形成动力性的紧张的节奏效果。 什么是节拍？常见的节拍有哪些？

节拍是节奏的一种表达方式和时间单位，是在音乐进行中强弱序列的组合。二拍子 三 四 六 九 一 混合复 变换 自由

什么是音区？不同音区有哪些效果？

指音域的一部分。就人声而言，在其音域内可相对划分为高、中、低三种音区。音区越高，发音越明快、清朗，多与高亢、激越之声相关；音区越低，发音越厚重、暗淡，多与深沉、含蓄之音相联系；而适中的音区，发音则多坚实、柔美，是由衷的诉说，情感的酝酿多发区。

歌词的艺术性特征：主题的深刻性、集中性，形象的可歌性、可唱性，情感的根本性、真实性，语言的凝练性，通俗性，节奏的鲜明性、确定性，韵律的和谐性、明快性

歌词的段式可分为：一段式、二段式、三段式、多段式。二段式分为单纯性的二段式，如《今天是你

生日》或主副歌式分类，如《我们走在大路上》。 歌词写作的常用手法：直叙、比兴、对偶、排比、序列、比拟、对比、衬托、设问、夸张、叠置、重复

旋律线：又称音高线，它是乐音横向连接中的形态标志，是种隐伏的、表现多样的线条，它以其音高的精心配置和相互关系所产生的内在动力推动着旋律的发展。从乐谱横向进行的音程大小来看，旋律线可分为级进和跳进两种。从乐音接续进行的形态来看，可分为水平式的旋律线、上升式的旋律线、下降式的旋律线、环绕式的旋律线、波浪式的旋律线。

小跳：三度以下，易于体现圆滑平润、自然松弛的感受，三度和三度以上，常是一种强力的进行，有时也富于色彩性。四度及四度以上的进行（大跳），大多具有明显的力度感。纯四度明朗粗矿，纯五度雄浑壮美悠扬，六度起伏较大，七度鲜明突出，风格独特，八度以上热情奔放。上行适宜表现情感的逐渐明朗、高涨、强烈、激昂和振奋，伴随着力度的渐弱，速度的渐慢，乐音连续的向上行进，带来轻飘和逐渐消逝的感觉。下行适宜表现情感的和缓、平伏、安宁和低沉，若在明显的低音区，伴随着力度的渐强，速度的渐快，乐音连续的下行，可带来坚实、厚重的感觉。

歌曲的主题：是指在乐曲中处于显著地位，有一定的结构形式，情绪鲜明，情感饱满，内容集中，具有某种风格特点和体裁特征的基本乐思，它是乐曲的种子，乐曲的核心，是乐曲发展和结构的基因。主导乐思是一首歌曲主体的核心音调。

歌曲的情绪：威武雄壮的情绪，欢乐喜悦的情绪，思念眷恋的情绪，缅怀追思的情形，赞美颂扬的情绪，凄婉惆怅的情绪，苍劲壮美的情绪，哀怨悲愤的情绪。

从创作歌曲的范畴可分为：特指型的民族风格，特色型的民族风格，宽泛型的民族风格，宽泛特指型的民族风格。

主题发展的基本手法：①重复，a.严格重复 b.变化重复②再现，a.完全再现b.变化再现③模进，a.严格模进b.自由模进④对应⑤变奏⑥引申（演化）⑦承递⑧展开a.扩展与紧缩b.倒影c.递行d.贯穿⑨对比

1.《送上我心头的思念》，柯岩原诗、钟夏改词，施万春曲，吴碧霞、叶佩英都演唱过。言前辙.二段式

假如我是一只鸿雁/我将展翅飞上九天/去看望日夜思念的周总理/为我们可又把白发增添/白发增添/假如我是一尾银鳗/我要把五湖四海游遍/去丈量连绵不尽的流水/可深过人民对总理的眷恋/对总理的眷恋/虽然我不是银鳗/不是鸿雁/歌声却随着轻风飘向云端/送上我心头无边的思念/总理啊总理/您可听见/虽然我不是银鳗/不是鸿雁/歌声却随着轻风飘向云端/报告您大好河山今又红遍/总理啊总理/您可听见/您可听见/您可听见/您可听见/假如我是一只鸿雁/我将展翅飞上九天/去看望日夜思念的周总理/请您啊欣慰地笑看祖国的春天

2.《当兵的人》王晓玲词，臧云飞曲，刘斌首唱，闫维文、宋祖英、黑鸭子组合翻唱过，江阳辙，二段式

咱当兵的人，有啥不一样/只因为我们都穿着，朴实的军装/咱当兵的人，有啥不一样/自从离开家乡，就难见到爹娘/说不一样其实也一样/都是青春的年华，都是热血儿郎/说不一样其实也一样/一样的足迹，留给山高水长/咱当兵的人，就是不一样/头枕着边关的明月，身披着雪雨风霜/咱当兵的人，就是不一样/为了国家安宁，我们紧握手中枪/说不一样其实也一样/都在渴望辉煌，都在赢得荣光/说不一样其实也一样/一样的风采在共和国的旗帜上飞扬/咱当兵的人，就是这个样。

3.《思念》，乔羽词，谷建芬曲，范琳琳原唱，毛阿敏、万山红翻唱过，油求辙，二段式

你从哪里来，我的朋友/好像一只蝴蝶飞进我的窗口/不知能作几日停留/我们已经分别的太久太久/你从哪里来，我的朋友/你好像一只蝴蝶/飞进我的窗口/为何你一去，便无消息/只把思念积压在我心头/你从哪里来，我的朋友/好像一只蝴蝶飞进我的窗口/不知能作几日停留/我们已经分别的太久太久/你从哪里来，我的朋友/你好像一只蝴蝶/飞进我的窗口/难道你又要，匆匆离去/又把聚会当成一次分手/难道你要，又匆匆离去/又把聚会当成一次分手/又把聚会当成一次分手。

4.《走进西藏》词曲张千一，李娜演唱，桑吉格格、谭维维、甘雅丹、黑鸭子、童彤、卓玛演唱过，江阳辙，二段式

走进西藏/也许会发现理想/走进西藏/也许能看见天堂/呀拉索走进雪山/呀拉索走进高原/呀拉索走向阳光/呀拉索走向阳光/呀拉索走进雪山/呀拉索走进高原/呀拉索走向阳光/呀拉索走向阳光/走进西藏/也许会发现理想/走进西藏/也许能看见天堂/呀拉索走进雪山/呀拉索走进高原/呀拉索走向阳光/呀拉索走向阳光/呀拉索走进雪山/呀拉索走进高原/呀拉索走向阳光/呀拉索走向阳光。 5.《爱我中华》乔羽词，徐沛东曲，韦唯原唱，宋祖英唱红，刘紫玲、孔莹、龙梅子翻唱，发花，二段体

爱我中华/爱我中华/赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿/五十六个星座/五十六只花/五十六族兄弟姐妹是一家/五十六种语言汇成一句话/爱我中华爱我中华爱我中华/嘿啰嘿啰嘿啰嘿啰嘿啰嘿啰/爱我中华/五十六个星座五十六只花/五十六族兄弟姐妹是一家/五十六种语言汇成一句话/爱我中华爱我中华爱我中华/爱我中华/健儿奋起的步伐/爱我中华/建设我们的国家/爱我中华/中华雄姿英发/爱我中华/五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话/爱我中华/嘿 罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗/爱我中华/五十六个星座五十六只花/五十六族兄弟姐妹是一家/五十六种语言汇成一句话/爱我中华爱我中华爱我中华/赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗/爱我中华/五十六个星座五十六只花/五十六族兄弟姐妹是一家/五十六种语言汇成一句话/爱我中华爱我中华爱我中华/爱我中华/健儿奋起的步伐/爱我中华/建设我们的国家/爱我中华/中华雄姿英发/爱我中华/五十六族兄弟姐妹五十六种语言汇成一句话/爱我中华嘿。

6.《长大后我就成了你》，词宋青松，曲王佑贵，宋祖英原唱，龚玥、李谷一、刘晓、张也翻唱，一七辙，主副歌。衬托

小时候我以为你很美丽/领着一群小鸟飞来飞去/小时候我以为你很神气/说上一句话也惊天动地/长大后我就成了你/才知道那间教室/放飞的是希望/守巢的总是你/长大后我就成了你/才知道那块黑板/写下的是真理/擦去的是功利/小时候我以为你很神秘/让所有的难题成了乐趣/小时候我以为你很有力/你总喜欢把我们高高举起/长大后我就成了你/才知道那支粉笔/画出的是彩虹/洒下的是泪滴/长大后我就成了你/才知道那个讲台/举起的是别人/奉献的是自己/长大后我就成了你/我就成了你。

7.《北京颂歌》作词:洪源;作曲:田光、博晶，张越男原唱，优秀演唱有李光曦、李双江、戴玉强等。中东辙，三段式

灿烂的朝霞/升起在金色的北京/庄严的乐曲/报道着祖国的黎明/北京啊北京/祖国的心脏/团结的象征人民的骄傲/胜利的保证/各族人民把你赞颂/你是我们心中一颗明亮的星/火红的太阳/照耀在中南海上/伟大的首都/你曾是毛主席居住的地方/北京啊北京/艳丽的彩旗向你飞舞/绚丽的鲜花为你开放/捷报来自边疆海防/喜讯传遍村镇城乡/北京啊北京/我们的红心和你一起跳动/我们的热血和你一起沸腾/你迈开巨人的步伐/带领我们奔向美好的前程。

8.《在希望的田野上》作词陈晓光，施光南曲，彭丽媛原唱，张也、黑鸭子、朴树演唱，江阳辙，二段式

我们的家乡/在希望的田野上/炊烟在新建的住房上飘荡/小河在美丽的村庄旁流淌/一片冬麦（那个）一片高粱/十里（哟）荷塘十里果香/哎咳哟嗬呀儿咿儿哟/咳！我们世世代代在这田野上生活/为她富裕为她兴旺/我们的理想/在希望的田野上/禾苗在农民的汗水里抽穗/牛羊在牧人的笛声中成长/西村纺花（那个）东岗撒网/北疆（哟）播种南国打场/哎咳哟嗬呀儿咿儿哟/咳！我们世世代代在这田野上劳动/为她打扮为她梳妆/我们的未来/在希望的田野上/人们在明媚的阳光下生活/生活在人们的劳动中变样/老人们举杯（那个）孩子们欢笑/小伙儿（哟）弹琴姑娘歌唱/哎咳哟嗬呀儿咿儿哟/咳！我们世世代代在这田野上奋斗/为她幸福为她

9.《红星照我去战斗》王汝俊词 傅庚辰曲，李双江原唱，演唱者：牟炫甫、阎维文、魏金栋、刀郎、龚玥、高争，油求辙，分节歌，重复

小小竹排江中游/巍巍青山两岸走/雄鹰展翅飞/哪怕风雨骤/革命重担挑肩上/党的教导记心头/党的教导记心头/党的教导记心头/小小竹排江中游/滔滔江水向东流/红星闪闪亮/照我去战斗/革命代代如潮涌/前赴后继跟党走/前赴后继跟党走/砸碎万恶的旧世界/万里江山披锦绣/披锦绣/砸碎万恶的旧世界/万里江山披锦绣/万里江山披锦绣。 10.《五星红旗》乔方词，李季曲，演唱孙楠，遥条辙

那是从旭日上采下的虹/没有人不爱你的色彩/一张天下最美的脸/没有人不留恋你的容颜/你明亮的眼睛牵引着我/让我守在梦乡眺望未来/当我离开家的时候/你满怀深情吹响号角/五星红旗,你是我的骄傲/五星红旗,我为你自豪/为你欢呼,我为你祝福/你的名字,比我生命更重要/红旗飘呀飘红旗飘呀飘/腾空的志愿像白云越飞越高/红旗飘呀飘红旗飘呀飘/年轻的心不会衰老/ho~ hi/~ho~ hi~/你明亮的眼睛牵引着我/让我守在梦乡眺望未来/当我离开家的时候/你满怀深情吹响号角/五星红旗,你是我的骄傲/五星红旗,我为你自豪/为你欢呼,我为你祝福/你的名字,比我生命更重要/五星红旗,你是我的骄傲/五星红旗,我为你自豪/为你欢呼,我为你祝福/你的名字,比我生命更重要/五星红旗,你是我的骄傲/五星红旗,我为你自豪/为你欢呼,我为你祝福/你的名字,比我生命更重要。

11.《歌声与微笑》词王健，曲谷建芬，原唱上海小莹星儿童合唱团，发花，二段式

请把我的歌带回你的家/请把你的微笑留下/请把我的歌带回你的家/请把你的微笑留下/明天明天这歌声/飞遍海角天涯/飞遍海角天涯/明天明天这微笑/将是遍野春花/将是遍野春花。

12.《红梅赞》 词阎肃 曲羊鸣、姜春阳、金砂，彭丽媛、龚玥、隆央卓玛、童丽、董文华、殷秀梅、李谷一等都演唱过这首歌，怀来，二段式 红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩/昂首怒放花万朵/香飘云天外/唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来，新春来，新春来。

13.《人说山西好风光》 乔羽作词，张棣昌曲，原唱郭兰英，彭丽媛、郭兰英、阎维文、臧天朔、谭晶、董文华、阿宝等演唱过，江阳 发花，分节一段式，对偶

人说山西好风光/地肥水美五谷香/左手一指太行山/右手一指是吕梁/站在那高处望上一望/你看那汾河的水呀/哗啦啦啦流过我的小村旁/杏花村里开杏花/儿女正当好年华/男儿不怕千般苦/女儿能绣万种花/人有那志气永不老/你看那白发的婆婆/挺起那腰板也像十七八。

14.《请到天涯海角来》 郑南填词 徐东蔚谱曲，沈小岑原唱，怀来，二段段式，直叙

请到天涯海角来，这里四季春常在/海南岛上春风暖，好花叫你喜心怀/三月来了花正红，五月来了花正开/八月来了花正香，十月来了花不败/来呀来呀来呀，来呀来呀来呀/来呀来呀，来呀来/请到天涯海角来，这里花果遍地栽/百种水果百样甜，随你甜到千里外/柑桔红了叫人乐，芒果黄了叫人爱/芭蕉熟了任你摘，菠萝大了任你采/来呀来呀来呀，来呀来呀来呀/来呀来呀，来呀来。

15.《好大一棵树》 作词邹友开，作曲伍嘉翼，张晓梅原唱，田震、那英翻唱，姑苏，二段式，比拟 头顶一个天/脚踏一方土/风雨中你昂起头/冰雪压不服/好大一棵树/任你狂风呼/绿叶中留下多少故事/有乐也有苦/欢乐你不笑/痛苦你不哭/撒给大地多少绿荫/那是爱的音符/风是你的歌/云是你的脚步/无论白天和黑夜/都为人类造福/好大一棵树/绿色的祝福/你的胸怀在蓝天/深情藏沃土。 16.《弹起我心爱的土琵琶》 遥条，作词芦芒、何彬，作曲 吕其明，MIC翻唱，李双江、廖昌永演唱过，三段式

西边的太阳快要落山了/微山湖上静悄悄/弹起我心爱的土琵琶/唱起那动人的歌谣/爬上飞快的火车/像骑上奔驰的骏马/车站和铁道线上/是我们杀敌的好战场/爬飞车那个搞机枪，闯火车那个炸桥梁/就像钢刀插入敌胸膛，打得鬼子魂飞胆丧/西边的太阳就要落山了/鬼子的末日就要来到/弹起我心爱的土琵琶/唱起那动人的歌谣/哎嗨。

17,《亚洲雄风》张藜作词，徐沛东作曲，韦唯、刘欢原唱，油求，二段式，排比、比拟

我们的亚洲，山是高昂的头/我们亚洲，河象热血流/我们亚洲，树都根连根/我们亚洲，云也手握手/莽原缠玉带，田野织彩绸/亚洲风乍起，亚洲雄风震天吼/我们亚洲，江山多俊秀/我们亚洲，物产也富有/我们亚洲，人民最勤劳/我们亚洲，健儿更风流/四海会宾客，五洲交朋友/亚洲风乍起，亚洲雄风漫天吼/啦啦啦啦，亚洲雄风震天吼/啦啦啦啦，亚洲雄风震天吼。

18.《听妈妈讲那过去的事情》词：管桦 曲：瞿希贤，刘畅原唱，蔡国庆、杨钰莹、林琳翻唱，对比 月亮在白莲花般的云朵里穿行/晚风吹来一阵阵快乐的歌声/我们坐在高高的谷堆旁边/听妈妈讲那过去的事情/我们坐在高高的谷堆旁边/听妈妈讲那过去的事情/汗水流在地主火热的田野里/妈妈却吃着野菜和谷糠。

19.《青藏高原》 张千一词曲，李娜原唱，韩红、索朗旺姆、阿宝翻唱过，言前，主副歌二段式，设问

呀啦索 哎„/是谁带来远古的呼唤/是谁留下千年的祈盼/难道说还有无言的歌/还是那久久不能忘怀的眷恋/我看见一座座山 一座座山川/一座座山川相连/呀啦索 那可是青藏高原/是谁日夜遥望着蓝天/是谁渴望永久的梦/难道说还有赞美的歌/还是那仿佛不能改变的庄严/哦/我看见一座座山一座座山川/一座座山川相连/呀拉索那就是青藏高原。

20.《十五的月亮》石祥作词，石铁源、徐锡宜作曲，娄连广编曲，蒋大为首唱，李谷一、阎维文、彭丽媛、龚玥、刘紫玲、卓依婷、黑鸭子、许岚岚、孙燕姿、董文华、柳培德演唱过，言前，二段式，直叙

十五的月亮,照在家乡,照在边关/宁静的夜晚,你也思念,我也思念/我守在婴儿的摇篮边/你巡逻在祖国的边防线/我在家乡耕耘着农田/你在边疆站岗值班/啊丰收果里有你的甘甜.也有我的甘甜/军功章啊,有我的一半,也有你的一半/十五的月亮，照在家乡，照在边关/宁静的夜晚，你也思念，我也思念/我孝敬父母任劳任怨/你献身祖国不惜流血汗/我肩负着全家的重任/你在保卫家国安全/啊！祖国昌盛有你的贡献，也有我的贡献/万家团圆，是我的心愿，也是你的心愿/啊啊/也是你的心

沈阳音乐附中篇三：孜孜以求,不断进取——沈阳音乐学院钢琴系张取明教授访谈录

沈阳音乐附中篇四：走进音乐的世界

“知识就是财富”专家讲坛第八期：

主讲嘉宾：周海宏

主题：走进音乐的世界

一、嘉宾主讲

我这个人，不仅是一个音乐的爱好者，还是一个普及音乐的爱好者。一听有人对音乐感兴趣，我总会欣然前往。从一开始跟我联系，到我来到这里，到今天站在这里。我就深深的感觉到了云南移动的工作水平。那种严密、高效、紧张的工作作风和温馨、体贴的人文关怀，都给我留下非常深的印象。特别是听到今天都是云南移动的高端，还有一些最优秀的员工坐在这里，我心情自然是很不一般。我现在就明白了“卓越因为你”，大概就是因为“卓越因为你们”，所以今天有这么卓越的人在下面听课，我非常高兴，所以再次感谢云南移动的领导给了我这样一个机会。

中国古代有一个故事，讲的是在春秋时期，有一个人叫俞伯牙，这个人琴弹得特别好，有一天正在弹琴的时候来了一个砍柴人，樵夫钟子期，这个钟子期一听俞伯牙弹琴，张口就说“善哉，巍巍兮若太山”（太：大山的意思）。俞伯牙非常惊讶，因为他心里就是想表现高山，这一下就被人听出来了。俞伯牙心想，我再来一个，我表现流水。钟子期一听就说“善哉，漾漾兮若流水”。不管俞伯牙弹什么，人家砍柴的钟子期都能听懂音乐什么意思。于是乎，两人就成了好朋友，但是好景不长，过不了多长时间钟子期就死了，钟子期一死，不管俞伯牙弹什么，别人全都听不出来，令俞伯牙非常伤心，伤心到极点，就把琴给摔了，发誓终生不再演奏。既然没有人能听懂我的音乐，我还为谁弹琴呢？留下了一段知音千里难觅的佳话。这个故事后来变成了高山流水成语，也产生了“知音”这样一个日常生活当中，大家经常遇到的词语，在中国可谓是妇孺皆知。

故事讲的是两千多年前的事情，一晃人类文明过了两千多年，发生了翻天覆地的变化，但是听不懂音乐这一件事，好像就一点都没有变。两千多年前俞伯牙找不到知音，两千多年后，还有很多现代的朋友觉得音乐这玩意儿高深难懂。刚才主持人说了，音乐能让你想到各种各样的词。但是我想，当你听过今天的音乐讲座，而且是中央音乐学院的老师来讲音乐的时候，你想的各种词当中，最可能包含的一定是“不懂”这个词。为什么音乐这么难懂呢？我们今天的标题叫《走进音乐的世界》。在绝大多数情况下，我只有一个机会跟大家见面，我知道大家在繁忙的工作、业务学习当中抽出时间来听一次音乐讲座也是实属不易。所以我非常珍惜这次机会，在我讲座的后边还有一个小标题，这个小标题表明了我今天上午的决心，我的小标题叫《欣赏严肃音乐一次通》。通过今天这一次讲座就把大家带进音乐的世界里了。把大家对音乐不懂的困惑一扫而空，起到我们国家历史上多年普及音乐都没有起到的效果，有点口出狂言。

今天的讲座有三个目的：一个是希望通过今天的讲座使大家对音乐这门艺术最基本的美学属性的了解；我还希望通过今天的讲座使大家从此终身的享受音乐这门伟大的艺术；第三，我也希望大家听过我的讲座以后能够更加了解艺术。要达到这三个目的，今天讲座主要有以下五方面的内容：一是介绍音乐最基本的美学属性，再介绍音乐表现和音乐的特征，再带着

大家学习一下如何品音乐，再分享为什么严肃音乐那么难以接受；最后谈谈艺术在人类生活当中的作用，整个讲座大概需要两个小时左右，我们后面还有演奏，所以我们中间不休息，讲座完以后有十分钟的休息时间，然后就开始今天的精彩演出。

我的第一个话题叫“音乐何需懂”。

很多人看到这个标题都很惊讶，因为本来是希望通过今天的讲座，能够多懂点音乐，为什么打出这个标题呢？其实我是想在这个标题背后，介绍音乐的基本属性和分析为什么音乐这么难懂。我们曾经做过一个调查，这个调查是我的研究生在北京六所国家重点大学和中央音乐学院做的一个很大的对比调查，其中有一个问题是“如果你不喜欢严肃音乐，原因是什么？”在各种原因当中，“听不懂、不知道是什么？”占了最大的百分比。其实在做这个调查之前我早就知道，很多人之所以不去听什么严肃音乐、高雅音乐、古典音乐、经典音乐，主要的原因就是觉得听不懂。一想到自己啥也听不出来，坐在音乐厅装模装样，挺尴尬，一般遇到这种事不爱去。有时候电台、电视台赶上这样的节目，听一会儿没啥意思赶快就转台，有的时候你稍微多想听一会儿，旁边就有人说风凉话了“听得懂吗？听不懂瞎听什么呀，充高雅、装佯”，很多人都有这种经历。我从小是学钢琴的，我有类似的经历，我印象非常深，那一年我考上沈阳音乐学院附中钢琴学科，已经是个钢琴专业的学生。那天我练一首曲子叫《夕阳箫鼓》这个曲子是根据我们国家传统古曲改编的钢琴曲，这个曲子还有一个更流行的名字，大家可能都听说过叫《春江花月夜》。那天我在练琴的时候我父亲来到我面前说：“这个曲子弹了那么长时间了，弹了好几个月，弹得那么熟，你给我讲讲吧，这个曲子哪个地方表现的春，哪儿表现江，哪儿表现的花、月、夜，搞音乐的给咱讲讲吧？”当时急得我，涨个大红脸说不出来，我父亲非常不满，“哼，还学钢琴呢？连自己弹是啥都不知道，叫什么钢琴专业。”我小时候特别自卑，学琴的时候也特别自卑。听到别人这个话，找个地缝就想钻进去。结果他一回头又说了一句话：“以前光听说过对牛弹琴，没想到牛也在弹琴”。听了这话我非常难受。其实，高山流水这个故事在中国流传千年，可谓是妇孺皆知，但是对音乐门艺术来说，他不是一个一般的故事，在这个故事的背后，蕴含着一个审美观念，这个观念告诉我们，在音乐当中包含着各种各样的表情内容，如果你要是听不出来，说不出来，就说明你不懂音乐，就说明你缺少音乐细胞，说明你没有音乐修养。所以当一个人说我不懂音乐，我缺少音乐细胞的时候，他的第一层意思就是指：不知道音乐表现的是什么。这是第一层意思，还有其他层我们后面再分析。

为什么音乐这么难懂？两千年前俞伯牙找不到知音，两千年后的现在在座的各位听不出来，我学了多年的钢琴，连自己弹的曲子是什么意思都听不出来。这个问题困惑了我很多年，特别是刚上中央音乐学院头两年，直到我在学校上了一门课，叫《音乐美学》，在这门课上老师讲了一个非常简单的道理，就使我产生了一种豁然开朗、如释重负的感觉。我当时就想，为了这么简单的事，困恼了自己这么多年，实在是太累。大家不用上音乐学院，也不用学什么《音乐美学》，其实凭我们每个人的日常经验都能够享受得到。大家想，音乐是声音构成的，最基本的材料是音响，就具有以下两个特点，第一我们说它没有造型性，它本身是听觉信号，一种声音的感受，并不包含视觉的信息。由此我们可以推论，所有音乐不能直接传达视觉形象。我现在说话的声音也是声音，“桌子”、“椅子”大家都明白什么意思。人类语言的声音是一个符号“zhuō zi”这样的声音就指代着某个东西。但是音乐声音不是任何东西都可以替代的，“哆、唻、咪”并没有任何意思，我们说它没有语意性。由此也可以推论，音乐不能直接传达思想概念。我想，因为音乐艺术、声音材料这两个基本属性是客观事实，由此而得出的推论也是顺理成章的。正是因为这个原因，其实那些搞音乐的人他们也听不懂音乐，大家可

能有点不信，我们继续用数据来说话，搞音乐专业的人能听懂音乐表现了什么？大家看看普通院校的同意率很高，而音乐院校的同意率很低，这说明了什么呢？这个调查结果说明了我们圈内人人都知道的，就是从来不敢告诉大家的事实。什么事实？其实搞音乐的他们也听不懂音乐。我的一个学生，他现在也是中央音乐学院钢琴系的老师了，也会遇到这样的情况。别人听说你是中央音乐学院的，就问你这个音乐表现了什么？这种情况太多了。“我问他听得出来吗？”他说：“根本就什么都听不出来”。我说：“那你怎么办？”他说：“我必须得瞎编，要不多丢人啊”。可见这种压力之大，所以说高山流水，在这样一个流传千年的故事背后，所蕴含的音乐审美观念，给我们每一个人都造成压力，什么压力？就是要从音乐当中听出那些，我把它概括为的视觉性和语意性的言语。视觉性比如形象、场景，语意性的比如思想、哲理等等，但是因为声音材料的基本属性，在客观就决定了，音乐不能直接传达那方面的内容。主观上有表现，想听懂，客观上、实际上是表现的。这就是为什么音乐那么难懂。

两千年前俞伯牙找不到知音，两千多年后的现代中国，在座的各位听不出来，其实搞音乐专业的人也听不出来，也就说不出来表现的是什么，不是因为我们听众的欣赏水平差，缺少音乐细胞、没有音乐修养，而是因为音乐不能直接传达那种视觉性和语意性的内容。现在要说的话是“俞伯牙，是你不懂音乐”，你要是真懂音乐就不应该要求你的听众在音乐中听出那么具体的东西来。现在你们乐了吧？“咱说不出来，说明咱懂音乐”，你问我这个问题就说明你是外行。大家都听不懂，你们也听不懂，我也听不懂，难道我们之前没有区别吗？我们之间的区别到底在什么地方呢？我们还是要用数据来说话，说：“如果不了解音乐的内容就没办法欣赏”，大家看看在类似的题目上，音乐院校和普通院校之间又存在着差别，这个差别说明什么？又说明一个我们圈内人人都知道的，就是从来不告诉大家的事实，什么事实？其实你搞音乐，我们音乐爱好者，往往并不在乎什么懂不懂的事，用我的话来说就是：“较少依赖于内容解说”。什么意思？在座的各位听贝多芬的交响乐，这是严肃音乐，再听啥也听不出来，“哎呀严肃音乐，高深难懂，咱可没法欣赏”。可我们这帮搞音乐的一听，和大家一样也是什么也听不出来，但是我们接着往下听，这就是我们之间的区别，在座的老想听懂，听不懂就不听，而我们不想听懂，听不懂也听，这就是我们之间的区别。所以我们说音乐欣赏不一定非要听出那些形象、场景、思想、哲理等等这些东西。用我的话来说，“我们没必要非要用文学化和美术化的内容去解说音乐。我想这可能是大家以前很少听到的观念。我认为在音乐当中去寻求形象、场景、思想、哲理等等，这些问题，其实是用文学化和美术化的方式去欣赏音乐，这是一个误区。正是因为这个误区给人们欣赏音乐造成了很大的障碍。比如什么莫扎特钢琴、小提琴奏鸣曲等，这是严肃音乐，再一听，什么也听不出来，严肃音乐高深难懂，没法欣赏就不听。反之呢，还是这个作品，一模一样的不变，把他放到一张轻盈的唱片，一听，很好听啊，挺舒服，挺优美，挺悦耳的，也不管那么多就听下去。为什么同样是曲子，放在不同的地方就发生能欣赏下去和没有办法欣赏这么大的差别。我告诉在座各位，“要听懂”这样一个纸一样薄，一捅就破的观念障碍，就把很多人挡在了音乐艺术的大门的外面。这就形成了一个，全国人民普遍认为，严肃音乐高深难懂的局面。我认为除了历史上这个故事影响实在是太大，还有一个更直接的原因，就是在过去很多年，在我们国家进行的音乐普及工作，用我的话来说，基本都是以乐曲解说为核心。一般来说都是这个套路，不知不觉的这种观念就进到大家头脑。严肃音乐和通俗音乐不同，它有深刻的内涵，要欣赏它你就要理解它，要理解它就要了解时代背景，作者生平、创造背景、每个主题什么意思，甚至是还要学习乐理知识。今年的音乐学院专门把电台、电视台、书记、杂志、报纸、唱片、节目单乃至各个层次的教材充斥了音乐，结果就是形成和强化人们头脑中的这个误区。我认为严肃音乐听得少，是和以往的媒体、教育对音乐审美方式的误导有很大的关系。当然我也做过那样的讲座，解铃还须系铃人，今天我来到这里，提出一个口号，“音乐何需懂”。下面请大家闭上眼睛，

打开耳朵，享受音乐的美，别管什么懂不懂的事。可能大家今天早上起得早，还有点困，就着音乐来睡个回笼觉。

大家觉得好听吗？还行是吧。听懂了吗？没听懂吧。听了我刚才那段宣传，大家能够明白，其实我们听什么音乐都会像听轻音乐那样，没有必要那么多负担。但是我刚才如果不是那样说的，我是这样说的，这个作品是英国作曲家挨尔加题作品，叫《爱的致意》，乐曲表现了，什么什么，我想大家的欣赏负担可就不一样了。所以了解这个道理以后，大家记住一个口号，“音乐何需懂”。但是我想很多人又产生疑问了，这么简单的这点道理，连我们这些外行一听都明白了，那么多专家、那么多学者、那么多年全想不明白，问题没有那么简单。现在我就好像是川剧变脸一样，我把脸一变，开始站在那一边的观点上讲话。音乐真的不能表现这样的内容吗？让我们用事实来说话，我这里有四个场景：险峻的高山、清澈的小溪、秀丽的田园、汹涌的大海，我现在放一段音乐，你觉得这段音乐给你的感觉表现了那个场景。大家说号，几号？我到处去搞讲座，上到音乐学院的大学生、研究生，下到五、六岁、七、八岁的小孩，回答得最多的就是四号和一号，和在座完全一样。来听听第二首曲。几号？回答最多的是二号，其次是三号，和在座的完全一样。如此一致的理解说明了什么？音乐还是能听懂的嘛。其实“要听懂”与“何需懂”是争论了上千年，为什么音乐这样一个生命力能，能够使人产生这些听觉之外的感受呢？带着这样的问题就进入了今天的第二个话题，如何懂音乐？

其实这个问题并不复杂，大家了解一下联觉就差不多了，什么是联觉呢？可能大家觉得这个词比较生，我举一个例，我这里有两块糖果，一块是巧克力，一块是薄荷，我这里还有两个声音，一个是低音，一个是高音，告诉我，你们觉得这两个音，那个像巧克力，那个像薄荷，低音像巧克力，高音像薄荷，一个味觉的感受和一种听觉的感受发生了某些联系，这就是联觉现象。还是两个声，一个重一个轻，你告诉我高音、低音，那个重？那个轻？高音轻，低音重；闷热和凉爽那个是高音呢？亮色和暗色那个是高音？羊绒和真丝那个是高音？大家看，这么多都明白，味觉、重力、温度、视觉、触觉都和听觉的高低发生了某些联系，这就是联觉现象。

大家觉得自己不懂音乐，缺乏音乐细胞是不是？现在我请在座的各位，上我今天讲座的第一个台阶。我想请大家当一把音乐制作人，看看你们的音乐细胞够不够格，我们来跟他PK一下。我这里有一个空调机要做一个广告，你告诉我，如果你当音乐制作人，为空调机广告配乐，在以下两个片段中你准备选哪段。（放音乐：低沉）第二段（放音乐：轻柔）（回答：

第二段），谁说不懂音乐，非但懂音乐，而且还能当音乐制作人，高音给人的感觉凉快，反之什么《社会经纬》、《法制进行时》这种节目选个片头曲都没办法放，对不对，它给人感觉深沉。大家想，深是空间的高度，沉是物体的重量，我们拿它是形容听觉的声音，这个词本身就是听觉现象，引起其他感觉的心理现象就是联觉。联觉跟我们的视觉、味觉、触觉是一样的，是人与生俱来的，本能的感觉反映，人人都有，只是大家平时不注意，正因为联觉的存在，才使得音乐这样有声音的艺术得以表现形象、场景、情绪、情感、思想、哲理等等这些听觉之外的东西。为什么大家觉得这个曲子是汹涌的大海、起伏的群山呢？首先声音很强，给人感觉一种气势，其次很低，给人感觉很深沉。第三，听那个旋律，“啦西啦、西啦唆、法唆咪”波浪的起伏，三件事凑在一块儿，起伏的群山，汹涌的大海。

刚才当了一把音乐制作人，觉得自己音乐细胞还不错，接下来我请大家再上一个台阶，巩固一下你对你自己音乐细胞的自信心，我想请大家做一把作曲家，看看你的音乐细胞够不

够格，想请大家创造一首哀乐。你告诉我，如果你来创作哀乐，你想用高音还是低音？（回答：低音），快速还是慢速啊？（回答：慢速）下降的旋律还是上升的旋律？（回答：下降）你太有才了（放音乐）慢速、低音、下降的旋律，你们和伟大的作曲家肖邦的音乐细胞长的是一样的。外国音乐这样令人悲伤，中国音乐这样也给人悲伤。那天我一个同学跟我讲，他现在是音乐系的班主任，他说：“有一天我哄我的小女儿睡觉，那个女儿才八个月，还不会说话，我就给他唱中国民歌一个《小白菜》，给人唱哭了。”话还不会说呢，音乐听懂了，所以我告诉大家，音乐在联觉的层次上，和你的情绪发生对立关系。所以中国古代有一句话叫“唯乐不可为伪”，唯有音乐这个事是不能造假的，真情实感透过旋律音调在联觉的层次进行联系。我了解联觉以后，现在好多的流行歌曲给我的感觉是，虚情假意、无病呻吟。大家有没有注意到，现在的流行歌，尽是爱情歌曲，你说这个世界上什么东西不可以唱（唱歌：一条大河，走在大路上„„）什么都可以唱。但是流行歌的题材范围非常窄，基本上都是爱情，爱情也酸甜苦辣什么感觉都有，但是流行歌基本上都是悲伤的，你看那词写得，伤心、离别、痛苦、思念、等待，词写的都是撕心裂肺的难受。但是听它的那个旋律（唱：伤心总是难免的）一百个不伤心，那词是说给你听的。还有的歌手你看（唱：想哭的我怎么哭也哭不出来）一点都不想哭。再请大家创作一个作品，彻底的巩固一下大家对自己音乐细胞的自信心。我们先来表现黎明前的黑暗，请告诉我，如果你来表现黎明前的黑暗你准备用高音还是低音，（回答：低音），长音还是段音（回答：长音）现在天越来越亮，怎么办？越来越高、越来越短，（放音乐）你们和伟大的作曲家莫梭尔斯基的音乐细胞长得是一样的。野蜂和蝴蝶，告诉我哪个是野蜂，哪个是蝴蝶，不是小蜜蜂是大蚂蜂（放音乐）没听错吧（回答：没有）雷母斯基·克拉特夫《蝶蜂飞舞》。好人坏蛋，告诉我哪个是英雄，哪个是恶霸（放音乐）大家说，我看过《红色娘子军》所以我知道那个是洪长青、那个是南霸天。我告诉你，五六岁的小孩根本不知道什么《红色娘子军》，一听就知道是大坏蛋来了。这一段洪长青亮相了，威武英俊的样子（放音乐）旋律的调子一点都不许变，把它改编成洪长青牺牲悲伤的曲子，（看投影）降低、拉长了（放音乐），作曲家也没啥了不起的，也就是拉长、降低这两下子。其实音乐就要凭别人来表现自己，作曲家其实就是凭这种感觉来选择和组织声音去表现它想表现的东西。而我听到同样的一套心理反映的激励下，在作曲家印象当中感受到它的表现意图。

下面我两派的观点各打五十大板，首先说，没有必要用文学化、美术化的方式理解音乐，音乐何需懂。但是，同时我们要指出的是，你认为音乐什么也表现不了，音乐实际上就是纯粹听觉的感受也是错误。那么大家就产生疑问了，那到底什么时候我听得懂，什么时候听不懂啊？怎么以前我啥都听不懂，今天周老师往这一站，全听懂了，音乐细胞不能长这么快吧？我们继续往后分析，首先从作品的角度看，一个作品是否能够引起人们很明确的理解，取决于持续而稳定的规律对应，什么意思，就是作曲家选择的声音，和你声音组织排列的方式，与你想表现的东西之间，在人们的联觉上要一直起对应作用，如果你对应得非常好，像刚才那样，人人都听得懂，但是如果你要对应得不好，那你就不能怪我听不懂了，是你作曲家写的不像，首先是作品的问题。你要不信我们可以听一下（放音乐）慢速、低音、下降，什么情绪啊？（悲伤）巴赫·约翰圣曼涅《教堂的忏悔》。而这个调另外一个作品是这样的（放音乐）上去、下来、下去、上来、一上、一下、一快、一慢，这样的音乐就很难让人产生表现的是什么。其实大多数的音乐作品、音响往往都在不断变化，所以我们在听音乐的时候，在绝大多数情况下，你是很难产生那么明确的，表现了什么的感觉。刚刚那个作品中大家反映那么一致，那么明确，因为刚才的曲子全是最小的。这是一方面。敏感的联觉、风格的联想是理解的前提，大家不用担心自己联觉的能力，因为这是人与生俱来的本能的感觉反应，关键取决于你的习惯，这就需要你的努力。

沈阳音乐附中篇五：音乐与时代

沈阳音乐附中篇六：2014年沈阳音乐学院艺术类招生简章doc

学院简介

沈阳音乐学院是中国东北地区唯一一所历史悠久、具有光荣传统的高等音乐艺术院校。她缘起于1938年由毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家发起、创立的我党第一所艺术院校——延安鲁迅艺术学院。抗日战争胜利后，学院由延安迁至东北，落户沈阳，并于1958年更名为沈阳音乐学院。首任院长为著名作曲家、音乐教育家李劫夫，现任院长为著名男高音歌唱家、音乐教育家刘辉。

建校75年来，学院为国家培养了大批音乐、舞蹈人才，为我国的文化事业和艺术教育事业做出了重要贡献。他们中的许多人已成为著名的艺术家、教育家和全国各地文艺团体、艺术院校、研究机构的领导与骨干。如中国音乐家协会原主席、电影音乐《地道战》、《闪闪的红星》的曲作者傅庚辰，歌曲《年轻的朋友来相会》、电视剧音乐《三国演义》的曲作者谷建芬，电影音乐《创业》、歌曲《我为祖国献石油》和《我和我的祖国》的曲作者秦咏诚，歌剧《江姐》的主要曲作者羊鸣，歌曲《青藏高原》的曲作者张千一，电视剧音乐《渴望》、《便衣警察》、《四世同堂》的曲作者雷蕾，歌曲《我和我的祖国》、《亚洲雄风》、《篱笆墙的影子》的词作者张藜，歌曲《长江之歌》的词作者胡宏伟，星海音乐学院院长唐永葆，中央音乐学院副院长周海宏，中国国家大剧院副院长杨静茂等，就是历届优秀学生中的杰出代表，与此同时，还有众多海内外学子遍布世界各地。

经过几代“沈音人”的共同努力，学院不断发展壮大，成为国内著名的高等艺术院校。近年来，学院不断锐意进取，开拓创新，坚持“根植民族，融入时代，服务社会，引领先进文化”的办学理念，在学科建设与专业发展、教育改革与教学管理、科学研究与艺术实践、人才培养与师资队伍建设等方面均取得长足的进步和发展，为构建和谐社会，为振兴东北老工业基地、服务地方经济建设、引领先进文化做出了突出的贡献。

学院有校本部、南校区、桃仙校区、大连校区共4个本科教学校区，以及附属中等音乐学校和附属中等舞蹈学校。在传统的音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论、舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导等专业的基础上，又开设了表演、广播电视编导、播音与主持艺术等专业。目前本科人才培养达70余个专业方向。

学院拥有国务院学位委员会授予的音乐与舞蹈学、艺术学理论两个一级学科硕士学位授予权点，首批获得国务院学位委员会批准的艺术硕士（MFA）授予权。

经过多年的发展建设，学院已经建立起以本科与研究生教育为主体、继续教育为补充、中等专业教育为基础的多层次的音乐舞蹈等艺术教育体系，拥有一支整体实力雄厚的师资队伍，设有音乐舞蹈研究所、学报编辑部、东北亚音乐研究中心等机构，形成了完整的由教学、科研、创作和艺术实践四位一体的教育教学结构。学院被教育部确定为“国家大学生文化素质教育基地”、“高等学校红色经典艺术教育示范基地”，并被授予“全国学校艺术教育工作先进单位”称号；学院还被辽宁省人民政府确定为辽宁省70余所高校中重点建设的七所院校之一，并先后被辽宁省委、省政府确定为“辽宁省艺术类人才培养基地”、“辽宁人文社会科学重点研究基地”。2009年和2011年，院长、著名男高音歌唱家、音乐教育家刘辉教授被评为省级教学名师和国家级教学名师；目前，学院还有省级教学名师6人：陈秉义教授（中国音乐史、中国音乐史与作品欣赏）、彭永启教授（西方音乐学、音乐美学）、王进教授（和声学）、魏煌教授（长笛演奏）、于学友教授（和声分析与键盘和声）、董德君教授（单

簧管及室内乐演奏与教学）；省级普通高等学校专业带头人3人：范哲明教授（作曲与作曲技术理论）、魏煌教授（长笛演奏）、朱玉教授（民族声乐演唱）；“音乐表演（民族声乐演唱）”专业与“作曲与作曲技术理论”专业在“教育部、财政部高等学校特色专业建设点”评审工作中，被批准为国家级特色专业建设点；中国乐器演奏为省级特色专业建设点；作曲与作曲技术理论、民族声乐演唱、中国古典舞表演为省级示范性专业。省级普通高等学校教学团队5个：作曲系作曲和理论教研室、音乐基础与教育理论教研室、芭蕾舞教学团队、民族声乐教研室。近年来，学院相继承担了国家级、省部级科研项目83项；乐器发明研制获国家专利9项；获得国家级优秀教学成果二等奖和省级优秀教学成果奖等奖励31项；近三年，师生在国际、国内各类重大专业比赛中获奖达320余人次。学院先后成立了以学生为主体的沈阳音乐学院交响乐团、交响管乐团、棍棒游戏打击乐团、青年民族管弦乐团、北方女子民歌合唱团、弘韵箜篌乐团、青年流行乐团、青年爵士乐团、青年合唱团、青年舞蹈团等多个艺术表演团体，活跃在国内外音乐舞台上。

近十年中，学院成功举办了“第27届李斯特音乐节”、“沈阳国际音乐节”、“2004沈阳国际长笛艺术节”、“沈阳中外音乐文化交流展”、“全国民族声乐论坛”、辽宁（沈阳）“中外大学校长论坛”、“东亚艺术教育大会”等11次大型的学术活动，积极发展对外交流与合作。先后举（承）办了“文华艺术院校奖——全国青少年民族乐器演奏比赛”、“第七届全国青少年小提琴演奏比赛”、“2008全国木管演奏比赛”、“文华艺术院校奖——‘桃李杯’舞蹈比赛”等5届国内重大的专业赛事。其中在全国第九届、第十届“桃李杯”舞蹈比赛中，舞蹈学院（学校）师生共获得一等奖16项，二等奖等共计54个奖项的好成绩。2009年11月，学院应邀参加了国家大剧院主办的“春华秋实——艺术院校舞台艺术精品展演周”活动，演出了题为“华彩金秋”的大型民族管弦乐音乐会和大型民族管弦乐、女子民歌合唱交响音乐会，在京城刮起了一股强劲的东北风，赢得了专家和广大观众的高度评价；受到新华社、人民日报、中央电视台等众多新闻媒体的热切关注。2010年6月，学院北方女子民歌合唱团在中央电视台青年歌手大奖赛中获得合唱组铜奖第一名。2010年8月，学院附中学生于纹听在中国音乐家协会和文化部科教司主办的第五届全国青少年钢琴比赛中脱颖而出，荣获“专业青年组第一名”，同时又获得唯一的“委约作品最佳演奏奖”。2013年11月，学院附中学生李金鸿获得“第九届中国音乐金钟奖”银奖及唯一的“中国作品演奏奖”。

学院不断创新思维、开门办学，走国际化办学道路，相继同国外70余所艺术院校和艺术团体建立了友好关系。其中，与德国斯图加特音乐学院、美国波士顿大学音乐学院、日本东京音乐大学等30余所国外著名高等音乐院校签订了友好合作协议。

当前，全院上下团结一心、励精图治，正朝着建设“高水平、有特色、国际化”教学研究型音乐名校的奋斗目标阔步前进。

办学类型、文凭发放办法及种类

沈阳音乐学院是教育部批准的具有高等学历教育招生资格的公办普通高等艺术院校；学院根据教育部下发的《普通高等学校学生管理规定》，颁发全日制普通高等学校毕业证书，授予艺术学学士学位。

培养目标

培养为社会主义建设服务，德、智、体、美全面发展、具有创新意识及实践能力的音乐、舞蹈和戏剧影视等艺术类的创作、研究、表演、教学和管理的专门、复合及应用型人才。 学费标准

收费标准按辽宁省物价管理部门有关文件执行。按教育部规定，我院实行收费入学，每学年开学注册时全额交纳该学年学费。

入学

被录取的新生须按入学通知书规定的时间报到注册。超过二周未报到注册者，按放弃入学处理，我院对其不存档、不转档。

新生入学后，经复查凡有违反招生规定或舞弊行为及身体条件不符合有关规定者将取消其注册资格。

辽宁省内新生一律不转户口，辽宁省外新生自愿。

就业

在国家和辽宁省有关毕业生就业政策指导下，双向选择，自主择业。

报考相关事项

本简章未尽事宜，请登录我院网站（

一、报名须知

报名条件

我院面向全国招生（含港、澳、台）。符合下列条件的人员，具备报名资格：

1.遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护四项基本原则，热爱祖国。

2.普通高中、中等艺术学校、中等职业学校的应届毕业生或具有同等学力者。

3.年龄：报考校本部音乐学（五年制）专业、作曲系各专业方向、流行音乐作曲专业方向，艺术学院（南校区）音乐制作系各专业方向的考生，年龄不超过30周岁（1984年9月1日后出生）；报考其他各专业方向的考生年龄不超过25周岁（1989年9月1日后出生）；有特殊才能并考试成绩优良者，由我院相关专业教授级专家两人以上推荐，经院招生委员会批准，年龄要求可适当放宽。

4.报考校本部、大连分院（大连校区）演唱专业方向、艺术学院（南校区）戏剧影视表演、音乐剧表演专业方向要求考生身高：女1.60米以上（含1.60米），男1.70米以上（含1.70米）；报考校本部、大连分院（大连校区）音乐教育、艺术学院（南校区）演唱教育、演奏教育、基础音乐教育、行进艺术教育专业方向要求考生身高：女1.55米以上（含1.55米），男1.65米以上（含1.65米）；报考艺术学院（南校区）时装模特教育专业方向要求考生身高：女1.65米以上（含1.65米），男1.75米以上（含1.75米）；报考校本部舞蹈学院舞蹈表演各专业方向要求考生身高1.63米以上（含1.63米）；报考校本部舞蹈学院舞蹈学、舞蹈编导各专业方向要求考生身高1.60米以上（含1.60米）。有特殊才能并考试成绩优良者，由我院相关专业教授级专家两人以上推荐，经院招生委员会批准，身高要求可适当降低。

5.身体健康、五官端正，符合专业体检要求，并具备所学专业身体基本条件。

6.其他未尽事宜按教育部和辽宁省招生考试委员会办公室有关文件执行。

具有以下情况之一者，不能报考：

1.具有高等学历教育资格的高校在校生。

2.高级中等教育学校非应届毕业的在校生。

3.在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高等学校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试）的应届毕业生。

4.在上一年度参加全国普通高等学校招生考试中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生。

5.因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

6.色盲、色弱者不允许报考戏剧影视美术设计专业。

报名手续

报名时须提交：

1.身份证或户口簿（验原件，交复印件一份）。

2.近期同一底片一寸免冠照片二张，兼报有关专业方向需再增加二张（辽宁省考生除外）。

3.各省招考办下发的《2014年艺术类考生专业考试准考证》（验原件，交复印件一份）。

4.兼报：①考生在考试时间允许的情况下，可兼报一个专业方向；如两个专业方向同时初试合格，考生必须选择其一参加复试；②报考校本部音乐学（五年制）专业、作曲系各专业方向、流行音乐作曲专业方向的考生不得兼报其他专业；③报考艺术学院（南校区）专业课考试科目含笔试的专业方向不得相互兼报。

5.本院报名不受理函报。

6.考生所交材料及专业考试费用无论何种原因一律不退。

7.我院非辽宁省考生实行网上报名，网报地址为

二、考试与录取

专业考试

辽宁省考生（含沈阳音乐学院附属中等音乐学校、沈阳音乐学院附属中等舞蹈学校和沈阳音乐学院附属大连中等音乐舞蹈学校应届毕业生）必须在我院各校区省内考场参加考试。其他省区的考生可按报考专业在我院省内外开设考点的考场参加考试（有特殊要求的校区和教学单位除外），并须符合其所在省招考办的相关要求，但均不得重复参加考试。如果发现，一经核实，将取消该考生考试资格和全部考试成绩。

（注：1.校本部音乐教育系非辽宁省考生不得参加沈阳考场考试。2.报考大连分院<大

连校区>的非辽宁省考生不得参加大连考场考试。）

初试：准予报名的考生均应参加专业初试。初试合格名单校本部（含舞蹈学院）在校本部公告栏发布，艺术学院（南校区）在南校区公告栏发布，大连分院（大连校区）在大连校区公告栏发布。

复试：专业初试合格的考生准予参加专业复试。复试合格名单统一在沈阳音乐学院招生就业网上发布。

（注：1.考生参加复试的考试内容不得与初试相同，否则将取消复试成绩；2.各专业方向基础理论课成绩只划定合格线，不计入专业课总成绩<校本部作曲系视唱练耳专业听音成绩除外>。）

省级统考

有关省级统考的具体事宜请咨询户口所在地省（直辖市）高招办，按教育部及各省教育厅下发的相关文件要求执行，否则由此产生的一切后果，由考生本人自负。

文化课考试

专业复试合格考生须在户籍所在地普通高等学校招生考试办公室报名，参加全国普通高等学校招生文化课统一考试（外语语种只限英语）。

录取

1.各专业方向考生的录取：文化课成绩达到各校区规定的录取分数线，按专业排名顺序，根据计划名额，全面考核，择优录取。

2.校本部、大连分院（大连校区）对专业考试总成绩（不含基础理论课）在180分（含180分）以上者，经院招生委员会核准，可降文化课成绩一个分数段录取。

3.校本部音乐学（五年制）专业及乐器工艺各专业方向的考生专业课成绩合格者，参加全国普通高等学校招生文化课统一考试，其文化课成绩达到所在省省属二批本科录取分数线以上者，按该专业招生计划数30%的比例优先录取。

4.报考艺术学院（南校区）戏剧影视文学专业方向的考生语文成绩应不低于90分，如因语文成绩而完不成招生计划时，将以5分为一段顺降语文分，并按专业成绩另行排列顺序，依次录取。

5.报考舞蹈各专业方向、艺术学院（南校区）表演各专业方向的考生，男女生分别录取；其他各专业方向不限。

6.其他照顾及优先录取办法，按教育部和省招考办的有关规定执行。

7.报考所有专业的考生均文理兼招。

（注：校本部、艺术学院<南校区>沈阳市三环以内学生一律走读，原则上不安排住宿；舞蹈学院<桃仙校区>、大连分院<大连校区>所有学生一律住宿）

三、基础理论课考试要求（包含各教学单位、各校区）

注：详细内容请登陆我院网站（

基本乐理

沈阳音乐附中篇七：音乐与时代

沈阳音乐附中篇八：从容面对挫折

沈阳音乐附中篇九：音乐鉴赏 中国篇

沈阳音乐附中篇十：2014年沈阳音乐学院艺术类招生简章doc

学院简介

沈阳音乐学院是中国东北地区唯一一所历史悠久、具有光荣传统的高等音乐艺术院校。她缘起于1938年由毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家发起、创立的我党第一所艺术院校——延安鲁迅艺术学院。抗日战争胜利后，学院由延安迁至东北，落户沈阳，并于1958年更名为沈阳音乐学院。首任院长为著名作曲家、音乐教育家李劫夫，现任院长为著名男高音歌唱家、音乐教育家刘辉。

建校75年来，学院为国家培养了大批音乐、舞蹈人才，为我国的文化事业和艺术教育事业做出了重要贡献。他们中的许多人已成为著名的艺术家、教育家和全国各地文艺团体、艺术院校、研究机构的领导与骨干。如中国音乐家协会原主席、电影音乐《地道战》、《闪闪的红星》的曲作者傅庚辰，歌曲《年轻的朋友来相会》、电视剧音乐《三国演义》的曲作者谷建芬，电影音乐《创业》、歌曲《我为祖国献石油》和《我和我的祖国》的曲作者秦咏诚，歌剧《江姐》的主要曲作者羊鸣，歌曲《青藏高原》的曲作者张千一，电视剧音乐《渴望》、《便衣警察》、《四世同堂》的曲作者雷蕾，歌曲《我和我的祖国》、《亚洲雄风》、《篱笆墙的影子》的词作者张藜，歌曲《长江之歌》的词作者胡宏伟，星海音乐学院院长唐永葆，中央音乐学院副院长周海宏，中国国家大剧院副院长杨静茂等，就是历届优秀学生中的杰出代表，与此同时，还有众多海内外学子遍布世界各地。

经过几代“沈音人”的共同努力，学院不断发展壮大，成为国内著名的高等艺术院校。近年来，学院不断锐意进取，开拓创新，坚持“根植民族，融入时代，服务社会，引领先进文化”的办学理念，在学科建设与专业发展、教育改革与教学管理、科学研究与艺术实践、人才培养与师资队伍建设等方面均取得长足的进步和发展，为构建和谐社会，为振兴东北老工业基地、服务地方经济建设、引领先进文化做出了突出的贡献。

学院有校本部、南校区、桃仙校区、大连校区共4个本科教学校区，以及附属中等音乐学校和附属中等舞蹈学校。在传统的音乐表演、音乐学、作曲与作曲技术理论、舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导等专业的基础上，又开设了表演、广播电视编导、播音与主持艺术等专业。目前本科人才培养达70余个专业方向。

学院拥有国务院学位委员会授予的音乐与舞蹈学、艺术学理论两个一级学科硕士学位授予权点，首批获得国务院学位委员会批准的艺术硕士（MFA）授予权。

经过多年的发展建设，学院已经建立起以本科与研究生教育为主体、继续教育为补充、中等专业教育为基础的多层次的音乐舞蹈等艺术教育体系，拥有一支整体实力雄厚的师资队伍，设有音乐舞蹈研究所、学报编辑部、东北亚音乐研究中心等机构，形成了完整的由教学、科研、创作和艺术实践四位一体的教育教学结构。学院被教育部确定为“国家大学生文化素质教育基地”、“高等学校红色经典艺术教育示范基地”，并被授予“全国学校艺术教育工作先进单位”称号；学院还被辽宁省人民政府确定为辽宁省70余所高校中重点建设的七所院校之一，并先后被辽宁省委、省政府确定为“辽宁省艺术类人才培养基地”、“辽宁人文社会科学重点研究基地”。2009年和2011年，院长、著名男高音歌唱家、音乐教育家刘辉教授被评为省级教学名师和国家级教学名师；目前，学院还有省级教学名师6人：陈秉义教授（中国音乐史、中国音乐史与作品欣赏）、彭永启教授（西方音乐学、音乐美学）、王进教授（和声学）、魏煌教授（长笛演奏）、于学友教授（和声分析与键盘和声）、董德君教授（单簧管及室内乐演奏与教学）；省级普通高等学校专业带头人3人：范哲明教授（作曲与作曲技术理论）、魏煌教授（长笛演奏）、朱玉教授（民族声乐演唱）；“音乐表演（民族声乐演唱）”专业与“作曲与作曲技术理论”专业在“教育部、财政部高等学校特色专业建设点”评审工作中，被批准为国家级特色专业建设点；中国乐器演奏为省级特色专业建设点；作曲与作曲技术理论、民族声乐演唱、中国古典舞表演为省级示范性专业。省级普通高等学校教学团队5个：作曲系作曲和理论教研室、音乐基础与教育理论教研室、芭蕾舞教学团队、民族声乐教研室。近年来，学院相继承担了国家级、省部级科研项目83项；乐器发明研制获国家专利9项；获得国家级优秀教学成果二等奖和省级优秀教学成果奖等奖励31项；近三年，师生在国际、国内各类重大专业比赛中获奖达320余人次。学院先后成立了以学生为主体的沈阳音乐学院交响乐团、交响管乐团、棍棒游戏打击乐团、青年民族管弦乐团、北方女子民歌合唱团、弘韵箜篌乐团、青年流行乐团、青年爵士乐团、青年合唱团、青年舞蹈团等多个艺术表演团体，活跃在国内外音乐舞台上。

近十年中，学院成功举办了“第27届李斯特音乐节”、“沈阳国际音乐节”、“2004沈阳国际长笛艺术节”、“沈阳中外音乐文化交流展”、“全国民族声乐论坛”、辽宁（沈阳）“中外大学校长论坛”、“东亚艺术教育大

会”等11次大型的学术活动，积极发展对外交流与合作。先后举（承）办了“文华艺术院校奖——全国青少年民族乐器演奏比赛”、“第七届全国青少年小提琴演奏比赛”、“2008全国木管演奏比赛”、“文华艺术院校奖——‘桃李杯’舞蹈比赛”等5届国内重大的专业赛事。其中在全国第九届、第十届“桃李杯”舞蹈比赛中，舞蹈学院（学校）师生共获得一等奖16项，二等奖等共计54个奖项的好成绩。2009年11月，学院应邀参加了国家大剧院主办的“春华秋实——艺术院校舞台艺术精品展演周”活动，演出了题为“华彩金秋”的大型民族管弦乐音乐会和大型民族管弦乐、女子民歌合唱交响音乐会，在京城刮起了一股强劲的东北风，赢得了专家和广大观众的高度评价；受到新华社、人民日报、中央电视台等众多新闻媒体的热切关注。2010年6月，学院北方女子民歌合唱团在中央电视台青年歌手大奖赛中获得合唱组铜奖第一名。2010年8月，学院附中学生于纹听在中国音乐家协会和文化部科教司主办的第五届全国青少年钢琴比赛中脱颖而出，荣获“专业青年组第一名”，同时又获得唯一的“委约作品最佳演奏奖”。2013年11月，学院附中学生李金鸿获得“第九届中国音乐金钟奖”银奖及唯一的“中国作品演奏奖”。

学院不断创新思维、开门办学，走国际化办学道路，相继同国外70余所艺术院校和艺术团体建立了友好关系。其中，与德国斯图加特音乐学院、美国波士顿大学音乐学院、日本东京音乐大学等30余所国外著名高等音乐院校签订了友好合作协议。

当前，全院上下团结一心、励精图治，正朝着建设“高水平、有特色、国际化”教学研究型音乐名校的奋斗目标阔步前进。

办学类型、文凭发放办法及种类

沈阳音乐学院是教育部批准的具有高等学历教育招生资格的公办普通高等艺术院校；学院根据教育部下发的《普通高等学校学生管理规定》，颁发全日制普通高等学校毕业证书，授予艺术学学士学位。

培养目标

培养为社会主义建设服务，德、智、体、美全面发展、具有创新意识及实践能力的音乐、舞蹈和戏剧影视等艺术类的创作、研究、表演、教学和管理的专门、复合及应用型人才。

学费标准

收费标准按辽宁省物价管理部门有关文件执行。按教育部规定，我院实行收费入学，每学年开学注册时全额交纳该学年学费。

入学

被录取的新生须按入学通知书规定的时间报到注册。超过二周未报到注册者，按放弃入学处理，我院对其不存档、不转档。

新生入学后，经复查凡有违反招生规定或舞弊行为及身体条件不符合有关规定者将取消其注册资格。 辽宁省内新生一律不转户口，辽宁省外新生自愿。

就业

在国家和辽宁省有关毕业生就业政策指导下，双向选择，自主择业。

报考相关事项

本简章未尽事宜，请登录我院网站（

一、报名须知

报名条件

我院面向全国招生（含港、澳、台）。符合下列条件的人员，具备报名资格：

1.遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护四项基本原则，热爱祖国。

2.普通高中、中等艺术学校、中等职业学校的应届毕业生或具有同等学力者。

3.年龄：报考校本部音乐学（五年制）专业、作曲系各专业方向、流行音乐作曲专业方向，艺术学院（南校区）音乐制作系各专业方向的考生，年龄不超过30周岁（1984年9月1日后出生）；报考其他各专业方向的考生年龄不超过25周岁（1989年9月1日后出生）；有特殊才能并考试成绩优良者，由我院相关专业教授级专家两人以上推荐，经院招生委员会批准，年龄要求可适当放宽。

4.报考校本部、大连分院（大连校区）演唱专业方向、艺术学院（南校区）戏剧影视表演、音乐剧表演专业方向要求考生身高：女1.60米以上（含1.60米），男1.70米以上（含1.70米）；报考校本部、大连分院（大连校区）音乐教育、艺术学院（南校区）演唱教育、演奏教育、基础音乐教育、行进艺术教育专业方向要求考生身高：女1.55米以上（含1.55米），男1.65米以上（含1.65米）；报考艺术学院（南校区）时装模特教育专业方向要求考生身高：女1.65米以上（含1.65米），男1.75米以上（含1.75米）；报考校本部舞蹈学院舞蹈表演各专业方向要求考生身高1.63米以上（含1.63米）；报考校本部舞蹈学院舞蹈学、舞蹈编导各专业方向要求考生身高1.60米以上（含1.60米）。有特殊才能并考试成绩优良者，由我院相关专业教授级专家两人以上推荐，经院招生委员会批准，身高要求可适当降低。

5.身体健康、五官端正，符合专业体检要求，并具备所学专业身体基本条件。

6.其他未尽事宜按教育部和辽宁省招生考试委员会办公室有关文件执行。

具有以下情况之一者，不能报考：

1.具有高等学历教育资格的高校在校生。

2.高级中等教育学校非应届毕业的在校生。

3.在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高等学校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试）的应届毕业生。

4.在上一年度参加全国普通高等学校招生考试中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生。

5.因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

6.色盲、色弱者不允许报考戏剧影视美术设计专业。

报名手续

报名时须提交：

1.身份证或户口簿（验原件，交复印件一份）。

2.近期同一底片一寸免冠照片二张，兼报有关专业方向需再增加二张（辽宁省考生除外）。

3.各省招考办下发的《2014年艺术类考生专业考试准考证》（验原件，交复印件一份）。

4.兼报：①考生在考试时间允许的情况下，可兼报一个专业方向；如两个专业方向同时初试合格，考生必须选择其一参加复试；②报考校本部音乐学（五年制）专业、作曲系各专业方向、流行音乐作曲专业方向的考生不得兼报其他专业；③报考艺术学院（南校区）专业课考试科目含笔试的专业方向不得相互兼报。

5.本院报名不受理函报。

6.考生所交材料及专业考试费用无论何种原因一律不退。

7.我院非辽宁省考生实行网上报名，网报地址为

二、考试与录取

专业考试

辽宁省考生（含沈阳音乐学院附属中等音乐学校、沈阳音乐学院附属中等舞蹈学校和沈阳音乐学院附属大连中等音乐舞蹈学校应届毕业生）必须在我院各校区省内考场参加考试。其他省区的考生可按报考专业在我院省内外开设考点的考场参加考试（有特殊要求的校区和教学单位除外），并须符合其所在省招考办的相关要求，但均不得重复参加考试。如果发现，一经核实，将取消该考生考试资格和全部考试成绩。

（注：1.校本部音乐教育系非辽宁省考生不得参加沈阳考场考试。2.报考大连分院<大连校区>的非辽宁省考生不得参加大连考场考试。）

初试：准予报名的考生均应参加专业初试。初试合格名单校本部（含舞蹈学院）在校本部公告栏发布，艺术学院（南校区）在南校区公告栏发布，大连分院（大连校区）在大连校区公告栏发布。

复试：专业初试合格的考生准予参加专业复试。复试合格名单统一在沈阳音乐学院招生就业网上发布。

（注：1.考生参加复试的考试内容不得与初试相同，否则将取消复试成绩；2.各专业方向基础理论课成绩只划定合格线，不计入专业课总成绩<校本部作曲系视唱练耳专业听音成绩除外>。）

省级统考

有关省级统考的具体事宜请咨询户口所在地省（直辖市）高招办，按教育部及各省教育厅下发的相关文件要求执行，否则由此产生的一切后果，由考生本人自负。

文化课考试

专业复试合格考生须在户籍所在地普通高等学校招生考试办公室报名，参加全国普通高等学校招生文化课统一考试（外语语种只限英语）。

录取

1.各专业方向考生的录取：文化课成绩达到各校区规定的录取分数线，按专业排名顺序，根据计划名额，全面考核，择优录取。

2.校本部、大连分院（大连校区）对专业考试总成绩（不含基础理论课）在180分（含180分）以上者，经院招生委员会核准，可降文化课成绩一个分数段录取。

3.校本部音乐学（五年制）专业及乐器工艺各专业方向的考生专业课成绩合格者，参加全国普通高等学校招生文化课统一考试，其文化课成绩达到所在省省属二批本科录取分数线以上者，按该专业招生计划数30%的比例优先录取。

4.报考艺术学院（南校区）戏剧影视文学专业方向的考生语文成绩应不低于90分，如因语文成绩而完不成招生计划时，将以5分为一段顺降语文分，并按专业成绩另行排列顺序，依次录取。

5.报考舞蹈各专业方向、艺术学院（南校区）表演各专业方向的考生，男女生分别录取；其他各专业方向不限。

6.其他照顾及优先录取办法，按教育部和省招考办的有关规定执行。

7.报考所有专业的考生均文理兼招。

（注：校本部、艺术学院<南校区>沈阳市三环以内学生一律走读，原则上不安排住宿；舞蹈学院<桃仙校区>、大连分院<大连校区>所有学生一律住宿）

三、基础理论课考试要求（包含各教学单位、各校区）

注：详细内容请登陆我院网站（

基本乐理

1.校本部作曲系各专业方向、流行音乐作曲专业方向

⑴熟知音的概念，掌握音律的基础知识。

⑵能熟练掌握、运用记谱法和各种常用音乐记号、演奏法及术语。

⑶节奏、拍子概念清楚，较好掌握节拍规律和不同拍子类别特征，并能可以进行复杂的音值组合。

⑷有能力识别、构成各种音程、和弦（包括等和弦）及其转位形式，并理解它们与调式、调性的关系；能在调式调性功能范畴内熟练解决各种不协和音程与和弦。

⑸能识别、构成各种调式音阶及半音阶，了解调式音级及功能，掌握各种调式、调性关系，有能力进行小型曲式结构音乐作品旋律的调式、调性分析。

⑹译谱与移调：能熟练的使用各种改变调号、改变谱号及各种移调乐器进行移调。

2.校本部音乐表演（指挥专业除外）各专业方向和音乐学系、乐器工艺系、音乐教育系各专业方向；艺术学院（南校区）音乐制作系各专业方向

⑴音的概念、音高、时值、分组、音律、等音、半全音类别等内容。

⑵记谱方式、演奏记号、省略记号、反复记号、装饰音与音乐术语。

⑶节奏与节拍。

⑷音程基础知识。

⑸和弦基础知识。

⑹调式与调性基础知识。

听音笔试

1.A1级：校本部作曲（五年制）专业方向

⑴和声音程：单音程及复音程。

⑵和弦（单谱表及钢琴谱表形式）：三和弦原、转位，七和弦原、转位。

⑶和弦连接（单谱表及钢琴谱表形式）：两个升、降号以内各大、小调，含D7、SII7、DVII7及其转位和弦。 ⑷调式、调性听辨：两个升、降调号以内各类调式。

⑸单声部旋律听写：两个升、降号以内各大、小调（含民族调式）。

⑹节奏听写：2/4、3/4、4/4、6/8拍。

2.A2级：校本部影视音乐创作、电子音乐、乐队指挥、合唱指挥及流行音乐作曲专业方向

⑴和声音程：单音程。

⑵和弦（单谱表形式）：三和弦原、转位，七和弦原、转位。

⑶和弦连接（单谱表形式）：两个升、降号以内各调，含D7、SII7、DVII7及其转位和弦。

⑷调式、调性听辨：两个升、降调号以内各类调式。

⑸单声部旋律听写：两个升、降号以内各大、小调。

⑹节奏听写：2/4、3/4、4/4、6/8拍。

3.B级：校本部、大连分院（大连校区）西洋弦乐演奏（不含管弦系低音提琴专业方向）、键盘乐器演奏专业方向（含流行音乐系钢琴与合成器、手风琴专业方向）；艺术学院（南校区）歌曲创作与MIDI制作、西洋弦乐教育、键盘器乐教育专业方向

⑴音程：旋律音程、和声音程。

⑵和弦（单谱表形式）：三和弦原、转位，大小七、小小七和弦原位。

⑶调式、调性听辨：一个升、降号以内各大、小调。

⑷单声部旋律听写：一个升、降号以内各大、小调。

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