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北师大版四年上第六单元除法练习

2016-01-12 10:53:41 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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欢迎来到中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/成考报名栏目,本文为大家带来《北师大版四年上第六单元除法练习》,希望能帮助到你。

北师大版四年上第六单元除法练习篇一:2014最新版北师大版四年级上册数学第六单元除法

第六单元 除法

单元内容及课时安排:

1、买文具 2课时

2、参观苗圃 2课时

3、秋游 2课时

4、练习五 1课时

5、商不变的规律 1课时

6、路程、时间与速度 1课时

7、 练习六 1课时

单元教学目标:

1、结合实际情境,探索并掌握除数是两位数的竖式除法的计算方法,理解计算的道理。

2、经历商不变的规律的探索过程,并能运用该规律寻找合理简捷的计算途径,发展数感和运算能力。

3、在实际情境中,了解“路程、时间与速度”“总价、单价与数量”之间的数量关系,并能解决简单的实际问题。

4、养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。

单元教学重点:

1、结合实际情境,探索并掌握除数是两位数的竖式除法的计算方法。

2、经历探索商不变的规律的过程,并能够运用规律进行简便计算。

单元教学难点:

1、能正确笔算三位数除以两位数的除法。

2、运用商不变的规律简便运算,发展数感和运算能力。

单元教学课时:12课时

第1课时

教学内容:买文具

教学目标:

1、结合实际生活情境,理解和掌握整十整百数除以整十数的口算方法,能正确的口算,并在交流中体会算法的多样化。

2、探索除数是两位数(整十数)除法的计算过程,发现并归纳判断商是几位数的方法,理解计算的道理,能正确的计算。通过教学活动,学生能够运用所学知识解决简单的实际问题。

3、在提出问题、解决问题的过程中,逐步养成独立思考、认真倾听、清楚表达的良好习惯。

教学重点:除数是整十数的除法的计算方法。

教学难点:试商时商的定位。

教学准备:10元人民币八张,挂图。

教学设计:

课后小记:

第2课时

教学内容:《买文具》练习课

教学目标:

1、结合学生的生活实际,使学生掌握除数是整十数、商也是整十数的竖式计算方法,能正确的进行计算。

2、使学生熟练进行除数是整十数的笔算除法练习,提高计算的正确率。

3、培养学生能运用所学知识解决生活中简单的数学问题的习惯和能力。 教学重点:除数是整十数、商也是整十数的竖式计算方法

教学难点:理解商的末尾补“0”的算理。

教学准备:挂图或课件。

教学设计:

北师大版四年上第六单元除法练习篇二:北师大版四年级数学上册第六单元《除法》课件合集(全单元含练习五、六共7课时)

北师大版四年上第六单元除法练习篇三:北师大版四年级上册第六单元除法

第六单元复习题单

一、计算

1、直接写出得数

25×7= 780÷20= 45×6= 80×60= 720÷90= 18×30= 270÷20= 8000÷40= 100÷4= 40+20÷5= 35-5×3= 28-28÷4= 125×2×7=

2、估算

421÷72≈ 200÷19≈ 296÷51≈ 898÷11≈ 202×58≈

3、竖式计算

552÷46= 608÷16= 531÷59= 530÷60= 396÷57=

二、填空:

1、括号里最大能填几

70×( )<552 80×( )<300 57×( )<360 60×( )<500

2、两个数的和是216,商是8,这两个数是( )和( )

3、甲、乙两个数相除的商是15,如果甲、乙两个数同时乘4,商是( )

4、三位数除以两位数的商可能是( )位数,也可能是( )位数。

5、如果3□6÷36的商是一位数,□里最大填( );如果3□6÷36的商是两位数,□里最小填( )。

6、在一道除法算式中,被除数扩大到原来的2倍,除数缩小到原来的2倍,商( )

7、一个篮球36元,用100元钱可以买( )个篮球,还剩下( )元。

8、一列火车长360米,每秒行15米,全车通过一个山洞需40秒,这个山洞长( )米。

9、在除法中,如果把除数四舍以后试商,常会出现商偏( )的情况;如果把除数五人以后试商,常会出现商偏( )的情况。

10、在一道除法算式里,已知商是16,余数是42,除数最小是( ),当除数最小时,被除数是( )

三、判断题

1、试商时,如果余数和除数相等,说明商小了。 ( )

2、184÷46,要把46看作50来试商,这时候商容易偏小。( )

3、3600÷600=36÷6 ( )

4、如果被除数(0除外)乘100,要使商不变除数也应乘100. ( )

5、五位数除以两位数,商最多是四位数。 ( )

四、解决问题

1、小燕上学时骑车,回家时步行,往返路上共用了50分钟。若往返都步行,则全程需要70分钟。如果往返都骑车需要多长时间?

2、两城相距540千米,一辆汽车4小时行驶了360千米,照这样的速度,还要几小时才能行完

全程?

3、芳芳家距离超市900米,她从家去超市每分钟走50米。他10:00出发,走完一半路程是什

么时间?

4、李佳在计算除法时,把除数78写成了87,结果得到的商是24余65.正确的商和余数应分别是多少?

甲、乙两地相距360千米,一辆汽车从甲地开往乙地送货,去时以每小时40千米的速度行驶。返回时以每小时60千米的速度行驶。这辆汽车往返的平均速度是多少?

买2张桌子和8把椅子共用去600元。1张桌子的价钱正好等于2把椅子的价钱。每张桌子和每把椅子的价钱各是多少?

快车和慢车同时从南、北两地相对开出,已知快车每小时行40千米,经过3小时后,快车已行驶过中点25千米。这时与慢车还相距7千米。慢车每小时行多少千米?

龟兔赛跑,全程2000米,乌龟每分钟爬行25米,兔子每分钟跑320米,兔子自以为跑得快,在途中睡了一觉,结果乌龟到终点时,兔子离终点还有400米,兔子在途中睡了多少分钟?

北师大版四年上第六单元除法练习篇四:2015北师大版四年级上第六单元除法导学案

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北师大版四年上第六单元除法练习篇五:新北师大版四年级数学上册第六单元《除法》教学设计

第六单元《除法》教学设计

教学内容: 买文具(一)

教学目标:

1.通过探索活动,能正确的进行除数是整十数除法的计算。

2.能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点:能正确的进行除数是整十数除法的计算。

教学难点:能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题。

教学过程:

一、 创设情景提出问题(出示挂图)让学生提出有关除法的数学问题。

二、探索新知、合作交流

1.“如何解决80元可以买多少个铅笔盒80元是8个十元,20元是2个十元。因为8里面有4个2,所以可以买4盒铅笔

2.练习:140元可以买多少个铅笔盒

三、巩固练习

1. 90元可以买多少个书包?165元呢?让学生说一说自己的算法。

2.小组合作:(选择自己喜欢的问题去解决)四、课堂作业完成P66页的第3小题

板书设计:

买文具(一)

80元可以买多少个书包?

( 80 )÷( 20 ) = _4__(元)

答:80元可以买4个书包.

80里面有4个20。

教学内容:买文具(二)

教学目标:

1、让学生探索商的个位为什么要补“0”并能正确进行计算。

2、能运用所学的方法解决实际问题。

教学重点:探索商的个位为什么要补“0”,并且能灵活运用所学的方法解决实际问题。

教学难点:能运用所学方法解决实际问题。

教学过程:

活动一:讨论600÷20=30商的个位为什么要补“0”

小组交流,让每一个学生说一说各自的想法

活动二:练一练

最大能填几?(完成63页的第一小题)

活动三:合作交流

完成P67页的第2小题、邮书

(1)每包捆40本,需要捆多少包?

(2)每包捆50本,需要捆多少包?

活动四:思考

完成68页的第4小题

板书设计:

除数是整十数的除法

600÷20=30

教学内容:参观花圃

教学目标:

1.让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确进行计算。

2.使学生能运用所学的方法灵活的解决实际问题。

教学重点:会把除数看作整十数进行试商并能运用所学的方法灵活的解决实际问题。

教学难点:能运用所学方法灵活解决实际问题。

教学过程:

一、创设情景:

老师带领学生参观苗圃

二、探索新知

活动1:

出示例题

室内培育22种花,共154盆,每种花的盆数相同,每种花有多少盆?

1.讨论:

①如何估计算式的得数

②如何进行试商

2.出示例2

注:可能在讨论时学生会提出其他方法,对此,只要学生说的有理就应该给予肯定。

三、巩固练习

练习完成P69页的试一试

板书设计:

参观苗圃

154÷22 = _____ (盆) 120÷18 = _____ (盆) 可以把“22”看作“20” 来试商 可以把“18”看作“20”来试商。

教学内容:秋游

教学目标:

1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。

2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。

教学重点:能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问 教学难点:体验“改商”的过程,掌握“改商”的方法。

教学过程:

一、创设情景

学校要秋游啦,同学们纷纷在做准备,四(1)班有41个学生,老师想让同学们戴上红色的帽子,这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子,而班费只有400元,请你帮老师算算,可以买那种帽子?

(学生以小组为单位讨论购买方案)

二、建立模型。

1.同学们都准备好了,来到了大操场,电脑出示书中的情境图,学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。

(1)说一说了解了哪些已知条件。

(2) 学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。

讨论估计试商。

272÷34= 先估估大概需要几辆车

(3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。

2.启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。

(学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?)

3.由学生发现提出并解答:积大了说明什么?为什么会大呢? 学生用自己的话说一说怎样确定商?

4.继续完成学生自己提出的问题,在解题的过程中由学生发现提出并解答:积小了说明什么?为什么会小呢?

5.引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。

三、知识应用及拓展。

1、理解改商。

2、完成“试一试”

第1题:让学生说一说商的大小情况。

第2题:认真观察,小组内说一说,解决五年级学生如果都坐大客车,需要几辆?

3、完成“练一练”,可以适当扩充。

四、小结

北师大版四年上第六单元除法练习篇六:北师大版四年级上册第六单元除法

北师大版四年上第六单元除法练习篇七:北师大四年级上册数学第六单元除法单元练习题

第六单元《除法》练习题

一、 列竖式计算下列各题.

180÷30 240÷40 420÷60 184÷30 240÷37

420÷58 80÷40 360÷40 143÷70 632÷90

240÷77 92÷30 287÷43 590÷27 432÷48

87÷14 118÷15 144÷16 212÷24 175÷26

158÷25 230÷26 144÷26 126÷18 136÷17

584÷26 370÷39 762÷63 217÷16 178÷25

二、根据“速度×时间=路程”关系,解决问题。

(1)已知速度30千米/时,时间6小时,求路程。

(3)已知时间6小时,路程180千米,求速度。

(4)已知速度50千米/时,路程200千米,求时间。

(5)已知时间5小时,路程300千米,求速度。 (2)已知速度30千米/时,路程180千米,求时间。

三、基础练习。

1.甲、乙两地相距240千米,一辆汽车上午7:00从甲地开往乙地,速度为60千米/时,这辆汽车是在什么时刻到达乙地的。

2.一辆大巴车从张村出发,如果每小时行驶60千米,4小时就可以到达李庄。结果只用了3个小时就到达了。这辆汽车实际平均每小时行驶多少千米?

3.从甲地到乙地936千米,大车行3小时走216千米,从甲地到乙地1066千米,小车行4小时走312千米,问哪车先到达?

4、一辆小汽车4小时行360千米,一辆卡车2小时行170千米。哪辆车跑得快 ?

5、汽车上山速度为每小时36千米,用了5小时。下山只用了4小时,汽车下山时每小时行多少千米?

五、附加题:

1、一列火车车长180米,每秒行20米,这列火车通过320米长的大桥,需要多少时间?

2、一列火车长360米,每秒行15米,全车通过一个山洞需40秒。这个山洞长多少米?

北师大版四年上第六单元除法练习篇八:新北师大版四年级上册数学第六单元《除法》课件集(共5课时)

北师大版四年上第六单元除法练习篇九:北师大版小学四年级上册数学第6单元《除法——秋游》同步检测(无答案)

北师大版小学四年级上册数学第6单元《除法——秋游》同

步检测(无答案)

一、括号里最大能填几?

70×( )﹤440 40×( )﹤375

50×( )﹤320 60×( )﹤252

20×( )﹤130 90×( )﹤557

90×( )﹤465 30×( )﹤243

二、计算。

237÷63 174÷36 326÷45

752÷88 545÷62 265÷73

三、下面的计算对吗?把不对的改正过来。

80×( )﹤402 50×( )﹤310 20×( )﹤113 70×( )﹤510 427÷89 100÷25

四、果园里收了一些苹果,每30千克装一筐,装了35筐还剩25千克。果园里

一共收苹果多少千克?

五、甲、乙两人带着同样多的钱去买日记本,甲买了12本,乙买了8本,回家

后甲还给乙6元。日记本每本多少钱?

北师大版四年上第六单元除法练习篇十:新北师版四上数学第6单元《除法》试卷

北师大版四年级上册数学第六单元试卷

班级 姓名 成绩

一、填空题

1、8100÷30的商的最高位在( )位上,576÷18的商的最高

位在( )位上。

2、198里最多有 ( )个50;209里最多有( )个70。

3、根据26×24=624,写出两道除法算式: ( ),( )。

4、从200里面连续减40,减( )次结果得0

5、甲数÷乙数=66,(甲数×8)÷ (乙数×8 )=( )。

6、 一个数的50倍是300,这个数是( )

7、941÷( )=25……16 ,括号里填( )。

8、□÷39=25……○,○里最大可填( ),这时□里应填( )。

9、要使856÷□7的商是两位数,□里最大可填( )。

10、一个数除以27,商是5,余数是40,这个数是( )

二、判断题

1、最大的四位数除以最大的两位数,商是11。( )

2、946除以35,商是26,余数是36。( )

3、被除数末尾有0,商的末尾不一定也有0。( )

4、甲数÷乙数=85,甲数一定大于85。( )

5、被除数和除数同时扩大(或缩小)若干倍,商不变。( )

6、试商时,如果余数和除数相等,说明商小了 ( ) 7、5□3÷52,□里填2~9时,商是两位数 ( )

三、选择题

1、6956÷7最接近准确值的商是( )。

A、100 B、1000 C、900

2、把除数42看作40试商,初商可能( ),把除数78看作80试

商,初商可能( )。

A、偏大 B、 偏小 C、不变

3、744÷6=124, ( )÷60=124。

A、744 B、7440 C、74400

4、一个数的59倍是472,求这个数的算式是 ( )。

A、472×59 B、472÷59 C、59×472

5、一道除数是68,商是一位数的除法。商5后,余数正好和除数相

等,把商改成6,余数一定是( )。

A、68 B、0 C、8

四、计算题

1、口算。

84÷4= 640÷80= 81÷3= 360÷90= 69÷3= 85÷5= 0÷25=

8×40= 289-102=

2、用竖式计算,打 的要验算。

775÷25 200÷28

432÷48 8400÷700

3、用递等式计算(能简便的要简便)。

71×19+322÷23 [540-(89-21)]×45

34×28 + 34×72 120+480÷(83-23)

320×1= 476÷20= ÷42= 7000÷25 4000÷125 425

五、文字题

1、14与72的积减去900所得的差除以3,商是多少?

2、347与12的和,再与21相乘,得多少?

3、135减去7与12的积,再乘4,积是多少?

六、应用题

1、某化肥厂生产化肥1000吨,运出28次,还余下104吨。平均每次运出多少

吨?

2、小朋友去栽树,12人栽144棵。照这样计算,增加7人可以多栽多少棵?

3、全校840名同学有35名同学参加了奥林匹克数学竞赛,没有参加人数是参加人数的几倍?

4、一辆汽车12小时行960千米,骑自行车每小时行12千米。汽车每小时行的路程比自行车多多少千米?

5、小林的老师买回143本练习簿,平均分给小林和他的12个同学。平均每人分多

少本?

6、周末大扫除。全班同学分成了3个小组,每个小组20人,最后班长统计一下,

一共擦了180玻璃,平均每人擦几块?(两种方法解答)

7、甲乙两地相距是500千米,一辆汽车从甲地到乙地2时行了200千米,照这样计

算,到乙地还有几时?

8、学校组织同学参加兴趣小组,美术小组175人,是书法小组人数的5倍,艺术小

组350人,它的人数是书法小组的多少倍?

9、小明将一道除法算式中的数字用纸片盖住,要求同学们把盖住的数字猜出来,你

知道方框中填多少呢?请把这道题做出来。

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