阿房宫赋阅读练习

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《阿房宫赋阅读练习》，供大家学习参考。

阿房宫赋阅读练习篇一：阿房宫赋练习

《阿房宫赋》（教师答案版）

一、选择题（共10小题，每题5分，共50分）

1．选择下列加点字注音正确的一项（ A ）

A．突 兀（wù ） 水涡（wō） 不霁（jì）何虹 妃嫔媵（yìng）嫱 ．．．．

B．矗（zhù）立 辇（niǎn）车 雷霆乍（zhà）惊 鼎铛 ．．．．C．逦迤（yǐlǐ） 锱铢（zī） 架梁之椽（chuán） 直栏横槛 ．．．．．D．参差（cēncī） 仓庾（yǔ） 金块珠砾（lì） 盘盘囷囷 ．．．．． 2．选出下列词语中书写没有错别字的一项（ C ）

A 缦立 勾心斗角 B．不暇 明星荧荧

C．纷奢 锱铢 杳无音信 直栏横槛 D 骄固 雷霆乍惊 3．选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项（ D ）

A．各抱地势，钩心斗角 隔离天日 矗不知其几千万落 ．．．．．．．

B．韩魏之经营 燕赵之收藏 齐楚之精英 ．．．．．．

C．一宫之间，而气候不齐 可怜焦土 ．．．．

D．秦人不暇自哀 六王毕，四海一 则足以拒秦 ．．．．．．

4．选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（ D ）

A．族秦者秦也 辇来于秦 B．朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之 ．．．．C．燕赵之收藏 可怜焦土 D．鼎铛玉石 骊山北构而西折 ．．．．．．5．选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项（ B ）

A．烟斜雾横，焚椒兰也 B．戍卒叫，函谷举

C．一人之心，千万人之心也 D．族秦者秦也，非天下也

6．选出对下列句中加点字解释不当的一项（ C ）

A．①六王毕（完了） ②蜀山兀（光秃秃） ③杳不知其所之也（远得不见踪影） ．．．．B．①直走咸阳（趋向）②廊腰缦回（萦绕） ③使负栋之柱，多于南亩之农夫（让） ．．C．①雷霆乍惊（突然）②而望幸焉（宠幸） ③使六国各爱其人，则足以拒秦（让） ．．D．①缦立远视（长久）②朝歌夜弦，为秦宫人（做）③亦使后人而复哀后人也（让） ．7．选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（ A ）

A．①杳不知其所之也 ②项伯乃夜驰之沛公军 ．．B．①秦人不暇自哀，而后人哀之 ②后人哀之而不鉴之 ．．C．①辇来于秦 ②使负栋之柱多于南亩之农夫 ．．D．①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉 ．．8．选出与课文原文正确无误的一项（ B ）

A．复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙？ B．歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。

C．明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。 D．使天下之人，敢怒而不敢言。

9．选出下列叙述不正确的一项（ A ） A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时。

B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。

D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。 阅读下面一段文字，完成10题 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

10．选出词句解说不当的一项（ A ）

A．从“明星荧荧”到“焚椒兰也”者的荒淫。

B．“辘辘远听，杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理；“有不得见者三十六年”运用夸张手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。

C．“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意，“鼎铛玉石，金块珠砾”既写出宫中珍宝之多，又写出统治者的穷奢极欲。

D．本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝之多”，运用对偶、排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活，从中可以窥见秦亡的迹象。

二、阅读下面一段文字，完成11—14题（共21分）

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离六日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

11．解释下列加点词语（4分）

①骊山北构而西折（建造）②廊腰缦回（萦绕）③高低冥迷（分辨不清）④春光融融（和乐的样子）

12．翻译文中画线句。（12分）

①廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

答：走廊宽阔而曲折,突起的屋檐像鸟嘴向上撅起;楼阁各随地形起伏,又向中心区攒聚;屋角互相对峙,好像兵戈相斗。

②盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

答：盘旋,弯曲,像蜂房,又像水涡,矗立在那里,不知道它们有几千万座。

③长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？

答：长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?双层通道凌空飞架,不是雨过天晴怎么出现了彩虹?

④歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

答：宫人在台上唱歌,歌声响起来,好像充满了暖意,如同春光那样融和;宫人们在以工代殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样寒冷。

13．最后一句实际上在写什么？在结构上有何作用？（2分） 答：侧面写阿房宫占地之广。承上文宫室描绘启下文宫中生活的描绘。

14．作者运用了哪些修辞手法描写阿房宫？（3分） 答：对偶、夸张、比喻、对比。

三、阅读下面一段文字，完成14—19题（共29分）

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

14．解释下列加点词语（6分）

①奈何取之尽锱铢（怎么） ②管弦呕哑 （声音嘈杂） ③戍卒叫，函谷举 （被攻克）

④秦人不暇自哀 （来不及） ⑤族秦者秦也（灭亡） ⑥使六国各爱其人 （假使）

15．翻译文中画线句。（12分，每句3分）

①戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

答：戊边的士兵（陈胜吴广）一声呐喊，函谷关就被攻克了，楚人项羽一把火，可惜阿房宫化作了一片焦土。 ②灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 答：灭亡六国的是六国自己，并不是秦国；灭亡秦国的是秦国自己，并不是天下的人。

③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 答：假如秦国人能再爱民惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢？ ④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

答：秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人哀叹；后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。

16．第一段文字重点写什么？结构上有何作用？（3分） 答：揭露秦统治者穷奢极欲，滥用物力民力而导致速亡。为下文作者的“爱人”观点作铺垫。。

17．第二段文字的中心观点句是哪一句？作者采用了什么论证方法？（3分）

答：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。反面假设论证 。

18．第二段文字主要在写什么？运用了什么表现手法？（2分） 答：借六国与秦不爱人民而速亡的史实告诫当今帝王以民为本。借古讽今。

19．最后一句中的四个“后人”所指是否一致？请作具体说明。（3分）

答：一、二、四的“后人”意思相同，指秦以后的统治者，主要指唐统治者；第三个“后人”指唐以后的人。

阿房宫赋阅读练习篇二：《阿房宫赋》阅读训练

三、古诗文阅读 (20分)

（一）阅读下面的文字，完成8-11题。（11分）

六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知东西。歌台暖晌，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦；朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。

燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

（

杜牧《阿房宫赋》）

8. 对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（2分）

A. 骊山北构而西折，直走咸阳：趋向 ．B. 燕、赵之收藏：指金玉珠宝等物 ．．C．戍卒叫，函谷举：完成、成功 ．D．楚人一炬，可怜焦土：可惜 ．．

9．下列句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是（2分）

A. 杳不知其所之也 巫医乐师百工之人 ．．B．盘盘焉，囷囷焉 至丹以荆卿为计，始速祸焉．．C. 后人哀之而不鉴之 施施而行，漫漫而游 ．．D．使负栋之柱，多于南亩之农夫 青，取之于蓝而青于蓝 ．．

10．下列对课文理解不正确的一项是（2分

A．本文起笔就不同凡响，开头12字不仅气魄宏大，且含意深广、

耐人寻味。既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又写出

了秦始皇统一以后的纵心溢志，起到了总领全文、暗示主题的作用。

B．文中最后一句话的第一个、第二个、第四个 “后人”意思相

同，指秦以后的统治者，主要指唐统治者；第三个“后人”指唐以后的人。

C.《阿房宫赋》先抑后扬，一抑一扬，由鼎盛时的轰轰烈烈到覆

灭时的烟消云散，国亡族灭，两者形成巨大的落差，构成心理张力，给人以震撼。

D.《阿房宫赋》兼具散文和诗的特点，前半部分铺排描写宫室的

宏伟豪华和宫中生活的荒淫奢靡，为后部分的议论张本，意在揭露秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，讽谏当时统治者戒奢侈、行仁政。

11．将下面的句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（2分）

（2）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（《六国论》）（3分）

8.C （2分） 9.D （2分） 10.C（2分）

11. (1)假使秦国也能爱护六国的百姓，就可以传递三世乃至万世而

做君王，谁又能消灭它呢！（2分）

(2)那么胜败存亡的命运，假若与秦国相比较，（结局）也许还不是轻易能判断的呢。（3

阿房宫赋阅读练习篇三：阿房宫赋练习题

阿房宫赋练习题

选择题：

1. 下列加点词的注音全都正确的一组是（ ）

A．蜀山兀(wǜ) 辘辘(lülǜ)远听 鼎铛(dāng)玉石 ．．．

B．囷囷(qǖnqǖn)焉 尽态极妍(yán) 架梁之椽(yuán) ．．．

C．阿(ē)房宫 剽(piāo)掠其人 金块珠砾(lì) ．．．

D．尽锱铢(zhīzhǖ) 妃嫔媵嫱(yìngqiáng) 逦(lǐyǐ)迤 ．．．．．．2. 下列加点实词含义相同的一组是（ ）

A． 六王毕，四海一 B．人爱纷奢，人亦念其家

．．

一旦不能有，输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地 ．．

C．奈何取之尽锱、铢 D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣

．．

不稼不穑，胡取禾三百囷兮 族秦者秦也。非天下也 ．．

3. 下列加点虚词含义和用法相同的一组是（ ）

A．盘盘焉，囷囷焉 B．骊山北构而西折

．．

缦立远视，而望幸焉 谁得而族灭也 ．．

B．独夫之心日益骄固 D．多于九土之城郭

．．

嗟夫，使六国各爱其人 青取之于蓝而青于蓝 ．．

4. 下列词语含义与现在相同的一组是（ ）

②一日之内，一宫之间，而气候不齐

④燕赵之收藏，韩魏之经营

⑥用之如泥沙

⑧多于市人之言语

A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦

5．下列各句中加粗的词语同现代汉语用法相同的一组是（ ）

①亲戚或余悲，他人亦已歌。②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。 ③昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。④郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，

声如洪钟。⑤操虽托名汉相，其实汉贼也。

⑥至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

A．①②⑤ B．②④ C．③④⑥ D．①③⑤⑥

6．下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是（ ）

A．后人哀之而不鉴之 B．奈何取之尽锱铢

C．秦人视之，亦不甚惜 D．杳不知其所之也

7．下列各句中词语与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的是（ ） A而耻学于师 B襟三江而带五湖C吾妻之美我者 D则思正身以黜恶

8．与“架梁之椽，多于机上之工女”一句，句式不同的一项是（ ） A其闻道也亦先乎吾B而况于明哲乎C董之以严刑 D师不必贤于弟子

9．以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是（ ）

A．则递三世至万世而为君 B．谁得而族灭也

C．亦使后人而复哀后人也 D．后人哀之而不鉴之

10．找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项（ ）

A．有不得见者三十六年 B．忌不自信

C．古之人不余欺也 D．句读之不知

11.下列两句中的虚词含义和用法分析正确的一项是：

奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。

B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。

D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

12.文中词语理解正确的一项是：

②南亩：泛指农田

④呕哑：难听的音乐

⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者

⑧焦土：指阿房宫被烧毁

A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦

13.根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是：

A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人(如杜牧)；④是指秦人；

B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；

C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；

D．①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。 14对上述两段文字分析不正确的一项是：

A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

15、下面是对第④句话的分析，理解不正确的一项是（ ）

A．秦人，文中指秦始皇。不暇，没有空余的时间，文中是来不及的意思。来不及作为教训加以改正，秦就被推翻了。

B．不鉴之，即不之鉴，不以为鉴；鉴，“作为教训”的意思。

C．句中的三个“之”都是指代前文中秦王的骄奢淫逸。

D．句中第c个“后人”指唐以后的统治者，其余三个“后人”皆指秦以后的统治者，主要是指唐朝统治者。

16.下列四组加点虚词的含义和用法相同的一组是：

A． 山川相缪，郁乎苍苍 B．客亦知夫水与月乎

．．

相与枕藉乎舟中 且夫天地之间 ．．

C．抱明月而长终 D．不知东方之既白

．．

而又何羡乎? 目遇之而成色 ．．

17.对文中语句的翻译理解正确的一项是：

A．“固一世之雄也”：确实是一代英雄。

B．“哀吾生之须臾”：哀叹我们人生短暂。

C．“盈虚者如彼，而卒莫消长也”：人生的成功与失败是有规律是，不应消极。

D．“不知东方之既白”：不知不觉已经天亮了。

18.对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是：

A．客人高度称赞了曹操这样的英雄，委婉都抒发自己怀才不遇，功业无成的伤感。

B．客人大有“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。

C．苏子的思想则较为积极，水长流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。

D．苏子还认为，只要投人大自然，能及时捕捉造化的各种美，人生就是幸福快乐的了。

19.对本文有关分析不正确的一项是：

A．文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼，主的观点则代表了苏轼的超脱领悟，

B．本文即是一篇抒情小赋，而就其内涵来说，更是一篇哲理小赋，包含了对宇宙人生的思考和领悟。

C．看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的，是能够融入

大自然并享受大自然的。

D．不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较，本文和杜牧的《阿房宫赋》都很为接近。

20．将下列句子译成现代汉语：

（1）长桥卧波，未云何龙？

（2）鼎铛玉石，金块珠砾。

（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

（4）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

阅读下面一段关于阿房宫的史料，回答文后问题。

（始皇）三十五年（公元前212年）„„始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰、镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建三丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作官阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作骊山。

（选自《史记•秦始皇本纪》）

21、这段文字与课文对阿房宫的描写内容上有何不同？两者的不同说明了什么？

参考答案：

1.C

2.C（夺取。A统一／一旦 B喜爱／吝惜 D家族／灭族）

3.D（介词，表示比较，相当于“比”。A形容词、副词词尾，„„的样子／兼词，相当于“于此”，有“到这里”之意；B表并列／表修饰；C成年男子通称，此处有蔑视意／语气助词，表感叹）

4.C（①②⑦古今异义，据此可用排除法确定C为正确项）

5、B

6．D（该项为动词，到，往；其他三项均为代词）

7．D（该项为形容词使动用法，例句与其余各项均为意动用法）

8．B（该项为表示递进关系的固定结构，例句及其余各句均为倒装句中的介词结构后置）

9．D（四项均为连词，但D项表转折，A、B、C三项表顺承，可不译）

10．A（例句与B、C、D三项同为宾语前置）

11.B

12.B

13.B

14.C

15、A

16.B

17.C(月亮有盈有虚，但始终没有消失)

18.A

19.D (颇不相同，此为散赋，语言平易，多为散句)

20．（1）长桥横卧在水面上，没有云彩，哪里来的龙？

（2）把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子。

（3）戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫化为一片）烧焦的泥土！

（4）假使秦国（统一天下后）也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够使他们族灭呢？

21．不同有三：一是建宫原因不同；二是建宫时间不同；三是建宫规模大小不同。《史记》重在历史事实的记述；而《阿房宫赋》重在文学艺术的想像和夸张，极尽“赋”体铺陈之能事。

阿房宫赋阅读练习篇四：《阿房宫赋》同步练习1

阿房宫赋

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1．“赋”体的源流和特点。 2．炼字的精当，详略的适应。

3．“族”“而”“夫”等七个词的意义。

一、基础部分（选择题每小题2分，默写3分，共21分） 1．下列加粗的字注音都正确的一组是（ ） A．囷囷焉（qūn） 霁（jì）颜

妃嫔（bīnɡ）

辇（niǎn）车 大笔如椽（yuán）

B．横槛（jiàn） 鼎铛（chēnɡ）

矗（chù）立 珠砾（lì）

粟（sù）米 逦迤（lǐ yǐ） 缦（màn）立

C．媵嫱（qiánɡ） 锱铢必较（zhī）

D．不辨妍媸（yán） 呕哑（ōu yǎ）

2．下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）

A．《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名诗人，诗歌清丽自然，有“小杜”之称，与同时代的李贺齐名，他们又有“小李杜”之称。 B．赋，文体名，是兼具诗歌与散文特点的一种文学体裁。

C．赋用作文体名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。

D．我国古代留下了许多赋体佳作，如枚乘的《七发》。司马相如的《上林赋》，欧阳修的《秋声赋》，苏轼的《赤壁赋》等。

3．对下列加粗的字的意义判断正确的一项是（ ）

A．①和②相同，③和④相同 B．①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④不同 D．①和②不同，③和④相同

4．下列句中的“之”表义相同的两项是（ ） A．杳不知其所之也 B．齐楚之精英

C．秦人视之，亦不甚惜 D．项伯乃夜驰之沛公军

5．“互文”是指在一定的语言环境中，前后的词可以互相注释，也叫互训。下面各句与“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”不属同一类的项是（ ） A．架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庚之粟粒。 B．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 C．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 D．殚其地之出，竭其庐之入。

6．下面句中有四个“后人”，与其他三个不同的是（ ） A．秦人不假自哀而后人 B．哀之，后人

C．哀之而不鉴之，亦使后人 D．而复哀后人也

7．下列句中加粗词含义与现代汉语相同的项为（ ） A．各抱地势，钩心斗角。

B．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。 C．„„弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 D．一日之内，一宫之间，而气候不齐

8．与“族秦者秦也”中“族”含义相同的一项为（ ） A．士大夫之族，曰师曰弟子云者„„ B．以古非今者族 C．云气不待族而雨 D．万物百族

9．下列句子与例句句式相同的一项为（ ） 例：戍卒叫，函谷举，举人一炬可怜焦土。 A．使负栋之柱，多于南亩之农夫 B．穷睇眄于中天，极娱游于暇日 C．虽董之以严刑 D．不拘于时，学于余 10．默写。（3分）

（1）歌台暖响，____________________；_______________________风雨凄凄。

（2）长桥卧波，未云何龙？____________________，____________________？ （3）____________________，金块珠砾。

二、阅读部分（30分）

（一）阅读下面一段文言文，完成11～17题。（每小题3分，共21分）

范冉，字史云，陈留外黄人也。少为县少吏，年十八，奉檄迎督邮，冉耻之，乃遁去。南阳受业于樊英。又游三辅，就马融通经，历年乃还。

冉好违时绝俗，为激诡之行。常嘉梁伯鸾、闵仲叔之为人。与汉中李固、河内王奂亲善，而鄙贾伟节、郭林宗焉。奂后为考城令，境接外黄，屡遣书请冉，冉不至。及奂迁汉阳太守，将行，冉与弟协步赍酒，于道侧设坛以待之。冉见奂车徒骆驿，遂不自闻，惟与弟共辩论于路。奂识其声，即下车与相揖对，奂曰：“行路仓卒，非陈阔之所，可共前亭宿息，以叙分隔”。冉对曰：“子前在考城，思欲从，以贱质自绝豪友耳。今子远适千里，会面无期，故轻行相候，以展诀别。如其相追，将有慕贵之饥矣。”便起告违，拂衣而去。奂瞻望弗及，长逝不已。 桓帝时，以冉为莱芜长，遭母忧，不到官。后辟太尉府，以狷急不能从俗，常佩韦于朝，议者欲以为侍御史，因遁身逃命于梁沛之间，徒行敝服，卖卜于市。 后遭党人禁锢，遂推鹿车载妻子，捃拾自资。或寓息客庐，或倚宿树阴。如此十余年，乃结草室而居焉。所止单陋，有时粮粒尽，穷居自若，言貌无改。及党禁解，为三府所辟，乃应司空命。

11．下列句子中加粗字用法与其他三项不同的一项是（ ） A．率妻子邑人来此绝境，不复出焉 B．而鄙贾伟节、郭林宗焉 C．如此十余年，乃结草室而居焉 D．积土成山，风雨兴焉

12．下列句子加粗的词语的意义，与现代汉语不同的一项是（ ） A．与汉中李固、河内王奂亲善 B．行路仓卒，非陈阔之所 C．后辟太尉府，以狷急不能从俗 D．后遭党人禁锢，遂推鹿车载妻子

13．下列各组句子中加粗的词的意义和用法，不相同的一组是（ ） A．①奉檄迎督邮，冉耻之

②士志于道而耻恶衣恶食者，不足与议也 B．①常嘉梁伯鸾、闵仲叔之为人

②余嘉其能行古道 C．①屡遣书请冉，冉不至 ②臣请完璧归赵

D．①及党禁解，为三府所辟 ②连辟公府不就

14．下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（ A．（冉）又游三辅，就马融通经 B．子前在考城，思欲从（奂） C．即下车与（冉）相揖对 D．议者欲以（帝）为侍御史

15．下列各个句子在文中的意思，正确的一项是（ ） A．非陈阔之所

——这里不是叙说近年来变得阔气的经过的地方 B．以贱质自绝豪友耳

——因觉得出身卑贱而自觉与出身豪门的朋友断绝了关系 C．将有慕贵之饥矣

——将士们就有羡慕富贵的讥议啊 D．遭母忧，不到官

——因为怕母亲为自己的事情担忧而没有到官府赴任

16．以下句子分为四组，全都表现范冉洁身自好的一组是（ ①就马融能通经，历年乃还

②冉见奂车徒骆驿，遂不自闻，惟与弟共辩论于路 ③子前在考城，思欲从

④后辟太尉府，以狷急不能从俗

） ）

阿房宫赋阅读练习篇五：《阿房宫赋》练习题及_答案

怀仁八中高二年级语文学科配餐作业

主编：杨健杰 使用时间：元月11日 编号 ：03

【基础试题】

一． 选择题：

1. 下列加点词的注音全都正确的一组是：（ ）

A．蜀山兀(wu) 辘辘(lulu)远听 鼎铛(dang)玉石

B．囷囷(qunqun)焉 尽态极妍(yan) 架梁之椽(yuan)

C．阿(e)房宫 剽(piao)掠其人 金块珠砾(li)

D．尽锱铢(zhizhu) 妃嫔媵嫱(yingqiang) 逦(liyi)迤

2．下列加粗实词含义相同的一组是（ ）

A．六王毕，四海一 一旦不能有，输来其间

B．秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地

C．奈何取之尽锱铢 不稼不穑，胡取禾三百廛兮

D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也

3．下列加粗虚词含义和用法相同的一组是（ ）

A．盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉

B．骊山北构而西折 谁得而族灭也

C．独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人

D．多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝

4．下列加粗词语含义与现代汉语相同的一组是（ ）

①各抱地势，钩心斗角

②一日之内，一宫之间，而气候不齐

③一旦不能有，输来其间

④燕赵之收藏，韩魏之经营

⑤独夫之心日益骄固

⑥用之如泥沙

⑦楚人一炬，可怜焦土

⑧多于市人之言语

A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦

5．下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是（ ）

A．后人哀之而不鉴之 B．奈何取之尽锱铢

C．秦人视之，亦不甚惜 D．杳不知其所之也

6．下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是（ ）

A．而耻学于师 B．襟三江而带五湖

C．吾妻之美我者 D．则思正身以黜恶

7．与“架梁之椽，多于机上之工女”一句，句式不同的一项是（ ）

A．其闻道也亦先乎吾 B．而况于明哲乎

C．董之以严刑 D．师不必贤于弟子

阅读下面一段课文，完成7—8题。

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

8．以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是（ ）

A．则递三世至万世而为君 B．谁得而族灭也

C．亦使后人而复哀后人也 D．后人哀之而不鉴之

9．找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项（ ）

A．有不得见者三十六年 B．忌不自信

C．古之人不余欺也 D．句读之不知

二． 填空题：

2. 用课文原文回答下列问题：

① 阿房宫的来历？_________________________________________________。

② 宫人的生活情景__________________________________________________。

③ “秦爱纷奢”的具体表现：________________________________________。

④ 秦亡的教训？____________________________________________________。

【提高试题】

三．阅读下文完成7-10题：

嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土! 呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

7.下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是：

① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫 ．．

② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 ．．

A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。

B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。

D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

8.文中划线处理解正确的一项是：

③九土：即九州，指全国； ④呕哑：难听的音乐

A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦

9.根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是：

A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人(如杜牧)；④是指秦人；

B．①②④相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；

C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人；

D．①④相同，都是指宋人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。

10.对上述两段文字分析不正确的一项是：

A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

四．阅读下文完成11-14题：

前赤壁赋(节选) 苏轼

客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空。酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣子天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白。

11.下列四组加点虚词的含义和用法相同的一组是：

A． 山川相缪，郁乎苍苍 B．客亦知夫水与月乎 ．．

相与枕藉乎舟中 且夫天地之间 ．．

C．抱明月而长终 D．不知东方之既白 ．．

而又何羡乎? 目遇之而成色 ．．

12.对文中划线的四句话的翻译理解正确的一项是：

A．“固一世之雄也”：确实是一代英雄。

B．“哀吾生之须臾”：哀叹我们人生短暂。

C．“盈虚者如彼，而卒莫消长也”：人生的成功与失败是有规律是，不应消极。

D．“不知东方之既白”：不知不觉已经天亮了。

13.对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是：

A．客人高度称赞了曹操这样的英雄，委婉都抒发自己怀才不遇，功业无成的伤感。

B．客人大有“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。

C．苏子的思想则较为积极，水长流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。

D．苏子还认为，只要投人大自然，能及时捕捉造化的各种美，人生就是幸福快乐的了。

14.对本文有关分析不正确的一项是：

A．文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼，主的观点则代表了苏轼的超脱领悟，

B．本文即是一篇抒情小赋，而就其内涵来说，更是一篇哲理小赋，包含了对宇宙人生的思考和领悟。

C．看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的，是能够融入大自然并享受大自然的。

D．不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较，本文和杜牧的《阿房宫赋》都很为接近。

【创新试题】

五．阅读下面一首诗，完成15-16题：

过骊山作 杜牧

始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。

削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。 黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。

牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。

15.请分别从贾谊的《过秦论》和杜牧的《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致 的句子： ①_______________________________________________________________。

②_______________________________________________________________。

16．简要概括分析本诗的主旨和立意：

【参考答案】

1.C 2.C 3.D 4.C 5.牧之、樊川、李商隐、《樊川文集》 6.略

7.B 8.B 9.B 10.C 11.B 12.C(月亮有盈有虚，但始终没有消失)

13.A 14.D (颇不相同，此为散赋，语言平易，多为散句)

15.①于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

②独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

16. (说明)诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，又批评他不知体恤百姓，一味残暴，以至断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓，到后来被牧童失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似，也是借古讽今，劝谕当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。

阿房宫赋阅读练习篇六：阿房宫赋练习

《阿房宫赋》练习

一、选择题

1、下列注音完全正确的一项是( )

A、缦(màn)立 逦迤(yǐ) 蜀山兀(wù) ．．．

B、妃嫔(pín) ．

C、鬟(huán) ．

D、椽(chuán)头 ．鼎铛(dàng) 囷囷(jūn) ．．．呕哑(yā) 锱(zī)铢 ．．辇(niǎn)车 ．剽(piāo) ．在庾(yù) ．横槛(jiàn) ．不霁(qí) 珠砾(lì) ．．

2、选出下列词语中书写没有错别字的一项（ ）

A、复压 缦立 勾心斗角 高低幂迷

B、不暇 鉴借 春光溶溶 明星荧荧

C、纷奢 锱铢 杳无音信 直栏横槛

D、帛褛 骄固 雷霆乍惊 尽态极言

3、选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（ ）

A、族秦者秦也 辇来于秦 B、朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之 ．．．．

C、燕赵之收藏 可怜焦土 D、日益骄固 骊山北构而西折 ．．．．．．

4、选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项（ ）

A．烟斜雾横，焚椒兰也 B．戍卒叫，函谷举

C．一人之心，千万人之心也 D．族秦者秦也，非天下也

5、选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（ ）

A．①杳不知其所之也 ②项伯乃夜驰之沛公军 ．．

B．①秦人不暇自哀，而后人哀之 ②后人哀之而不鉴之 ．．

C．①辇来于秦 ②使负栋之柱多于南亩之农夫 ．．

D．①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉 ．．

6、选出与课文原文正确无误的一项（ ）

A．复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙？

B．歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。

C．明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。

D．使天下之人，敢怒而不敢言。

7、选出下列叙述不正确的一项（ ）

A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。

B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。

D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。

二、阅读下面一段文字，完成9—12题

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离六日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

9．解释下列加点词语

①骊山北构而西折（ ）②廊腰缦回（ ） ．．

③高低冥迷（ ） ④春光融融（ ） ．．．．

10.对下列句中加线“焉”字的判断，正确的一项是( )

①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉 ．．．

③积水成渊，蛟龙生焉 ④斯天下之民至焉 ．．

A.①②用法相同，③④用法相同 B.①③用法相同，②④用法相同

C.①与②③④用法不同 D.①②③④用法全相同

11．翻译文中画线句。

①廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

②盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

③长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？

12．作者运用了哪些修辞手法描写阿房宫？

三、阅读下面一段文字，完成13—15题

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

13．解释下列加点词语

①奈何取之尽锱铢（ ） ②管弦呕哑 （ ） ．．．．

③戍卒叫，函谷举 （ ） ④秦人不暇自哀 （ ） ．．

⑤族秦者秦也（ ） ⑥使六国各爱其人 （ ） ．．

14．翻译文中画线句。

①灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

②使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

③秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

15．最后一句中的四个“后人”所指是否一致？请作具体说明。

《阿房宫赋》练习答案

一、选择题

1、A 2、C 3、D 4、B 5、A 6、B 7、A

二、解释下列加点词语

9、①骊山北构而西折（建造）②廊腰缦回（萦绕）③高低冥迷（分辨不清）④春光融融（和乐的样子）10、C

11、翻译文中画线句

①廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

答：走廊宽阔而曲折,突起的屋檐像鸟嘴向上撅起;楼阁各随地形起伏,又向中心区攒聚;屋角互相对峙,好像兵戈相斗。

②盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

答：盘旋,弯曲,像蜂房,又像水涡,矗立在那里,不知道它们有几千万座。

③长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？

答：长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?双层通道凌空飞架,不是雨过天晴怎么出现了彩虹?

12、作者运用了哪些修辞手法描写阿房宫？

答：对偶、夸张、比喻、对比。

三、13．解释下列加点词语

①奈何取之尽锱铢（怎么） ②管弦呕哑 （声音嘈杂） ③戍卒叫，函谷举 （被攻克） ④秦人不暇自哀 （来不及） ⑤族秦者秦也（灭亡） ⑥使六国各爱其人 （假使）

14．翻译文中画线句。（12分，每句3分）

灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

答：灭亡六国的是六国自己，并不是秦国；灭亡秦国的是秦国自己，并不是天下的人。 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

答：假如秦国人能再爱民惜六国人民，那么可将帝位传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢？

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

答：秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人哀叹；后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。

15．最后一句中的四个“后人”所指是否一致？请作具体说明。

答：一、二、四的“后人”意思相同，指秦以后的统治者，主要指唐统治者；第三个“后人”指唐以后的人。

阿房宫赋阅读练习篇七：阿房宫赋练习

阅读《阿房宫赋》，完成各题

1．下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是( )

① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 使负栋之柱，多于南亩之农夫 ② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。 B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。 C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。 D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。 2．文中划线词解释正确的一项是（ ）

①锱铢：极言贵重的东西 ②南亩：泛指农田 ③九土：即九州，指全国 ④呕哑：难听的音乐

⑤独夫：孤单的人 ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者 ⑦楚人：指刘邦 ⑧焦土：指阿房宫被烧毁

A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦

3．根据文意，“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”（ ）

A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的人(如杜牧)；④是指秦人。 B．①②④相同，都是指秦以后的人；③是指后人之后人，更后的人。 C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指当时的人。 D．①④相同，都是指当时的人；②③相同，都是指秦以后的人。 4．对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）

A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。 D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

5、对下列句中加点字词解释正确的一项是（ ）

A、辞楼下殿 辞：躲避 B、剽掠其人 剽：抢劫，掠夺 C、明星荧荧 荧荧：眼光迷乱 D、缦立远视 缦立：慢慢地站立 6、下列选项中加点字与例句中加点字用法完全相同的一项是（ ）

例句：朝歌夜弦

A、群贤毕至 B、风乎舞雩 C、则其好游者不能穷也 D、北收要害之郡 7、下列句中的“之”与“齐楚之精英”的“之”意义和用法相同的一项是（ ）

A、师道之不传也久矣 B、杳不知其所之也 C、然则诸侯之地有限 D、填然鼓之 8、对本段文字内容的分析有误的一项是（ ）

A、整段文字写阿房宫里得美人和珍宝众多，揭露秦朝统治者奢侈的生活。

B、段首六句都是对偶的四字句，写众宫人的来源----从六国掠来。其中“王子”“皇孙”指的应是六国诸侯的儿子、孙子。

C、“明星荧荧，开妆镜也”等六组排比句式，细致描写了宫人梳妆打扮的情景以及“缦立远视，而望幸焉”的凄惨生活。

D、宫中珍宝之多，一方面表现出秦王朝统治者穷奢极欲的生活，另一方面也揭露出他们抢夺劫掠的行径。

二、《阿房宫赋》文体的特点。

1、从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以（ ）为主。 前文的描写为文后的（ ）作（ ），这就是赋（ ）的特点，赋的内容，通过摹写事物来达到抒发情志的目的。 叙述、描写、议论、抒情的巧妙结合，是这篇赋在表达方面的一大特点。 2、本文在句式上有何特点？

（1）如“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”采用了（ ）的手法。

作用：（ ） （2）请你在文中再找一个例子说明，例如：

阿房宫赋阅读练习篇八：阿房宫赋练习

阿房宫赋练习

1．下列加粗实词含义相同的一组是（ ）

A．六王毕，四海一 一旦不能有，输来其间

B．秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地

C．奈何取之尽锱铢 不稼不穑，胡取禾三百廛兮

D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也

2．下列加粗虚词含义和用法相同的一组是（ ）

A．盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉

B．骊山北构而西折 谁得而族灭也

C．独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人

D．多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝

3．下列加粗词语含义与现代汉语相同的一组是（ ）

①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐

③一旦不能有，输来其间 ④燕赵之收藏，韩魏之经营

⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙

⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语

A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦

4．下列各句中的“之”的词性与其他三项都不同的一项是（ ）

A．后人哀之而不鉴之 B．奈何取之尽锱铢

C．秦人视之，亦不甚惜 D．杳不知其所之也

5．下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”用法不同的一项是（ ）

A．而耻学于师 B．襟三江而带五湖

C．吾妻之美我者 D．则思正身以黜恶

6．与“架梁之椽，多于机上之工女”一句，句式不同的一项是（ ）

A．其闻道也亦先乎吾 B．而况于明哲乎

C．董之以严刑 D．师不必贤于弟子

阅读下面一段课文，完成7—8题。

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

7．以下“而”字与其他三项用法有明显不同的一项是（ ）

A．则递三世至万世而为君 B．谁得而族灭也

C．亦使后人而复哀后人也 D．后人哀之而不鉴之

8．找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同的一项（ ）

A．有不得见者三十六年 B．忌不自信

C．古之人不余欺也 D．句读之不知

9．将下列句子译成现代汉语：

（1）长桥卧波，未云何龙？

（2）鼎铛玉石，金块珠砾。

（3）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

（4）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

10．阅读下面一段关于阿房宫的史料，回答文后问题。

（始皇）三十五年（公元前212年）„„始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰、镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建三丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作官阿房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作骊山。 （选自《史记•秦始皇本纪》）

这段文字与课文对阿房宫的描写内容上有何不同？两者的不同说明了什么？

参考答案

1．C（夺取。A统一／一旦 B喜爱／吝惜 D家族／灭族） 2．D（介词，表示比较，相当于“比”。A形容词、副词词尾，„„的样子／兼词，相当于“于此”，有“到这里”之意；B表并列／表修饰；C成年男子通称，此处有蔑视意／语气助词，表感叹） 3．C（①②⑦古今异义，据此可用排除法确定C为正确项） 4．D（该项为动词，到，往；其他三项均为代词） 5．D（该项为形容词使动用法，例句与其余各项均为意动用法） 6．B（该项为表示递进关系的固定结构，例句及其余各句均为倒装句中的介词结构后置） 7．D（四项均为连词，但D项表转折，A、B、C三项表顺承，可不译） 8．A（例句与B、C、D三项同为宾语前置） 9．（1）长桥横卧在水面上，没有云彩，哪里来的龙？（2）把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做石子。（3）戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫化为一片）烧焦的泥土！（4）假使秦国（统一天下后）也能爱护六国的老百姓，就可以传递三世乃至万世而做君王，谁能够使他们族灭呢？ 10．不同有三：一是建宫原因不同；二是建宫时间不同；三是建宫规模大小不同。《史记》重在历史事实的记述；而《阿房宫赋》重在文学艺术的想像和夸张，极尽“赋”体铺陈之能事。阿

《兰亭集序》知识点梳理

一、基本常识

1． 关于序、跋类文体

放在卷首为序，也称前言；放在卷末为跋或后序。

序言有的是作者或者编者自己写的，也有的是别人所写。其内容和作用，多为说明写作或编写的情况、目的，阐述某些观点，介绍或评价作品等。

序的体裁，有的是近似论说文，如《史记》中的书、表、传的序，都是在议论中夹着感慨，总结历史教训，表达作者的见解和对人对事的态度。欧阳修写的《伶官传序》即属此类。 抒情成分较多的序，多为诗歌唱和的集子而作。如李白的《春夜宴从弟桃李园序》，王羲之

的《兰亭集序》。

后序或跋一般是对序的再补充，大都简峻峭拔，不像序那样详细丰富。

另外古代还有一种赠序，为临别赠言一类的文体。如宋濂的《送东阳马生序》。要和书序严格区别开来。

2．写作背景

修禊，古代的一种习俗。于阴历三月上旬的巳日（魏以后始固定为三月三），到水边嬉游，以消除不祥，也称“春禊”。据说东晋永和九年三月三，风和日丽，天清气朗，王羲之与当时的名人谢安、孙绰等41人在山阴兰亭畅饮欢歌，其实也可以看作是他们借“修禊”之名而举行的一次诗会吧。名人雅士，融融欢聚，曲水流觞，低吟浅唱，好不惬意。王羲之面对高朋挚友，挥笔泼墨，写下了“绝代无双”、书文皆美的序文。

二、字词语言

1．通假字

虽趣舍万殊，静躁不同 趣 通 取

后之视今，亦由今之视昔 由 通 犹

2．古今异义

茂林修竹 古：长 今；常用义为“修理”、“修饰”

列坐其次 古：旁边、水边 今：常用义为质量差

或取诸怀抱 古：兼词，“之于”合音 今：常用义为众

曾不知老之将至 古：读zeng ，竟 今：读zeng 多作姓

向之所欣 古：过去、原来 今：常用义为方向

终期于尽 古：至、及 今：无此义

亦将有感于斯文 古：这些文章 今：常用义为文雅，又指文化或文人

3．词类活用

A．形容词作名词

群贤毕至 贤士

少长咸集 年轻人，年长的人

B．形容词作动词

齐彭殇为妄作 看作相等

C．名词作动词

映带左右 环绕

一觞一咏 喝酒

D．数词作动词

固知一死生为虚诞 看作一样

4．一词多义

列坐其次 旁边 水边

又间令吴广之次所旁丛祠中 驻扎

凡用兵之法，全国为上，破国次之 次一等

余船以次俱进 次序

所以兴怀，其致一也 情致

假舆马者，非利足也，而致千里 达到

家贫，无从致书以观 得到

此人可就见，不可屈致也 招致

此地有崇山峻岭，茂林修竹 高

况修短随化，终期于尽 长

怠者不能修，而忌者畏人修 学习 进步

是故事修而谤兴，德高而毁来 办好

况修短随化，终期于尽 至 、及

不期修古，不法常可 期望、要求

会天大雨，道不通，度已失期 时间期限

5．虚词运用

所以 所以兴怀，其致一也 表原因

所以游目骋怀，足以极视听之娱 以此 用来

吾知所以距子者，吾不言 表方法

之仰观宇宙之大，俯察品类之盛 助词 表定语后置

曾不知老之将至 用在主谓间，取消句子独立性

及其所之既倦 动词 往 达到

每览昔人兴感之由 助词 的

三、理解分析

1．结构脉络

（一）叙宴集盛况

（1）交代——时间、地点、人物、事情

（2）写景——山、林、竹、水、气候；

（3）盛况 ——流觞曲水，一觞一泳

（4）感受——信可乐也

（二）发人生感慨

（1） 为人处世的方式

静态——晤言一室

动态 ——放浪形骸

（2） 感慨抒怀

修短随化，终期于尽

死生亦大矣

（三）明作序要旨

（1） 否定虚无主义人生观——“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”

（2） 写作动机 ——“后之览者，将有感于斯文”

2．重点语句理解

“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不兴之于怀，况修短随化，终期于尽。” “向之所欣”，意为先前所喜欢的事情，即先前的“乐”事；“俯仰之间，已为陈迹”，言其先前乐事，顷刻之间已成往事；“犹不能不以之兴怀，”为双重否定句，意为尚且不能不因此而感慨；“况修短随化，终期于尽”，意为何况对于生命不论长短，终究难免一死呢？ 整个句子是一个用“„„犹„„何况„„”关联的递进关系的复句。

这句话一是从兰亭聚会联想到现今人们“当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至”和“及其所之既倦。情随事迁，感慨系之”两种态度的看法；二是以“况修短随化，终期于尽”，引出“死生”这个全文的议论中心。

“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”

“一死生”“齐彭殇”是庄周对人的生死的看法。“方生方死，方死方生”“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿乎殇子，而彭祖为夭。”庄子认为生和死，长寿和短命，没有绝对的界限，是相对的。这本不错，但他夸大了相对性，以致否定了生与死的区别，认为生和死相同。800岁的彭祖和夭折之人没有区别，显然是荒谬的。作者在第三段引出孔子“死生亦大矣”的观点，以古人、今人和后人无不为无常而作生死之事之叹，来说明庄子“一死生”“齐彭殇”之荒诞。

3．写作特色

（1）叙述、描写、抒情、议论的完美结合

第一段叙事、描写，二、三段议论、抒情。先叙兰亭之会盛况，描写山水景致，而后由乐入悲，转入对生死问题的议论，抒发感慨之情。文笔洗练，自然有致。

（2）借题发挥，立意高远

《兰亭集》为游宴诗集，作者借为其写序表明了自己的生死观。并批判了崇尚玄学的当时，存在着一种虚无主义的倾向。使本篇立意高远，不同凡响。

四、补充拓展

1．补充注释

（1）“死生亦大矣”：语出《庄子。德充符》：“仲尼曰：‘死生亦大矣，而不得与之变；虽天地覆坠，亦将不与之遗；审乎无假而不与物迁，命物之化而守其宗也。’”大意是道是主宰万物的，它不会随外物（包括人的生死）而变化。

（2）“一死生”“齐彭觞”不是庄子的原话。庄子原话是：“予恶乎知夫死者不悔其始自蕲（祈）生乎？”“莫寿于殇子，而彭祖为夭。”（均见《庄子。齐物论》）

（3）滥觞——本文有“引以为流觞曲水”句。我国古代有流觞而饮，吟诗歌赋之雅俗。江河发源处水流浅小，仅能浮起酒杯。《荀子。子道》：“昔者江出于崏山，其始出也，其源可以滥觞。”后以此来比喻事物的开始。如：楚辞中的谣歌可以看作是我国五言诗的滥觞。

2．知识拓展

(1)东床——东晋名相王导是王羲之的叔父，刘禹锡《乌衣巷》诗云：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”其中的王即指王导的家族。《晋书。王羲之传》载：“太尉郗鉴使门生求女婿于导（王导），导令就东厢遍观子弟。门生归，谓郗鉴曰：‘王氏诸少并佳。然闻信至，咸自矜持，惟一人在东床坦腹食，独若不闻。’鉴曰：‘正此佳婿邪！’访之，乃羲之也。遂以女妻之。”后因称女婿为“东床”，也称“坦腹”。

(2)《兰亭序》帖——唐太宗李世民酷爱王羲之书法。千方百计得到《兰亭序》帖后，爱不释手，常常“朝夕观览”。贞观十年，让冯承素、虞世南、禇遂良等人摹拓十本，以赏近臣。死后将其真迹作为陪葬品带进了昭陵。所以我们现在看到的都是次真迹一等的唐摹本。唐摹本中以冯承素临摹最为逼真，较有影响。因帖前后印有唐中宗李显年号“神龙”个半印，故又称为“神龙本”。

阿房宫赋阅读练习篇九：阿房宫赋练习

《阿房宫赋》练习

一、选择题（共10小题，每题5分，共50分）

1．选择下列加点字注音正确的一项（ ）

A．突兀（wù ） 水涡（wō） 不霁（jì）何虹 妃嫔媵（yìng）嫱 ．．．．

B．矗（zhù）立 辇（niǎn）车 雷霆乍（zhà）惊 鼎铛（ ．．．．

C．逦迤（yǐlǐ） 锱铢（zī） 架梁之椽（chuán） 直栏横槛（） ．．．．．

D．参差（cēncī） 仓庾（yǔ） 金块珠砾（lì） 盘盘囷囷（ ．．．．．

2．选出下列词语中书写没有错别字的一项（ ）

A 缦立 勾心斗角 B．不暇 明星荧荧

C．纷奢 锱铢 杳无音信 直栏横槛 D 骄固 雷霆乍惊

3．选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项（ ）

A．各抱地势，钩心斗角 隔离天日 矗不知其几千万落 ．．．．．．．

B．韩魏之经营 燕赵之收藏 齐楚之精英 ．．．．．．

C．一宫之间，而气候不齐 可怜焦土 ．．．．

D．秦人不暇自哀 六王毕，四海一 则足以拒秦 ．．．．．．

4．选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（ ）

A．族秦者秦也 辇来于秦 B．朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之 ．．．．

C．燕赵之收藏 可怜焦土 D．鼎铛玉石 骊山北构而西折 ．．．．．．

5．选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项（ ）

A．烟斜雾横，焚椒兰也 B．戍卒叫，函谷举

C．一人之心，千万人之心也 D．族秦者秦也，非天下也

6．选出对下列句中加点字解释不当的一项（ ）

A．①六王毕（完了） ②蜀山兀（光秃秃） ③杳不知其所之也（远得不见踪影） ．．．

B．①直走咸阳（趋向）②廊腰缦回（萦绕） ③使负栋之柱，多于南亩之农夫（让） ．．．

C．①雷霆乍惊（突然）②而望幸焉（宠幸） ③使六国各爱其人，则足以拒秦（让） ．．．

D．①缦立远视（长久）②朝歌夜弦，为秦宫人（做）③亦使后人而复哀后人也（让） ．．．

7．选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（ ）

A．①杳不知其所之也 ②项伯乃夜驰之沛公军 ．．

B．①秦人不暇自哀，而后人哀之 ②后人哀之而不鉴之 ．．

C．①辇来于秦 ②使负栋之柱多于南亩之农夫 ．．

D．①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉 ．．

8．选出与课文原文正确无误的一项（ ）

A．复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙？

B．歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。

C．明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。

D．使天下之人，敢怒而不敢言。

9．选出下列叙述不正确的一项（ ）

A．《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人

B．《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露了秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述

了天下兴亡的道理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异

曲同工之妙。

C．赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式

上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。

D．词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、

比喻等修辞手法，句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。

在这一点上，《阿房宫赋》堪称典范之作。

二、阅读下面一段文字，完成10题 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

10．选出词句解说不当的一项（ ）

A之多，从侧面写出了统治者的荒淫。

B．“辘辘远听，杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理；“有不得见者三十六年”

运用夸张手法既写出了宫女的不幸，又写出了统治者的荒淫。

C．“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意，“鼎铛玉石，金块珠砾”既写出

宫中珍宝之多，又写出统治者的穷奢极欲。

D．本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝之多”，运用对偶、排比、夸张手

法极写秦统治者豪华奢侈的生活，从中可以窥见秦亡的迹象。

三、阅读下面一段文字，完成11—14题（共21分）

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离六日。骊山北构而西折，

直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地

势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

11．解释下列加点词语（4分）

①骊山北构而西折（ ） ②廊腰缦回（ ） ．．

③高低冥迷（ ） ④春光融融（ ） ．．．．

12．翻译文中画线句。（12分）

①廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。

答： ②盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

答： ③长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？

答： ④歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。

答：

13．最后一句实际上在写什么？在结构上有何作用？（2分）

答：

14．作者运用了哪些修辞手法描写阿房宫？（3分）

答：

四、阅读下面一段文字，完成14—19题（共29分）

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之

如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于

在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日

益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

14．解释下列加点词语（6分）

①奈何取之尽锱铢（ ） ②管弦呕哑 （ ） ．．．．

③戍卒叫，函谷举 （ ） ④秦人不暇自哀 （ ） ．．．

⑤族秦者秦也（ ） ⑥使六国各爱其人 （ ） ．．

15．翻译文中画线句。（12分，每句3分）

①戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

答： ②灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

答： ③使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

答： ④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

答：

16．第一段文字重点写什么？结构上有何作用？（3分）

答：

17．第二段文字的中心观点句是哪一句？作者采用了什么论证方法？（3分）

答：

18．第二段文字主要在写什么？运用了什么表现手法？（2分）

答：

19．最后一句中的四个“后人”所指是否一致？请作具体说明。（3分）

答：

《阿房宫赋》（教师答案版）

一、选择题（共10小题，每题5分，共50分）

1．选择下列加点字注音正确的一项（ A ）

A．突兀（wù ） 水涡（wō） 不霁（jì）何虹 妃嫔媵（yìng）嫱 ．．．．

B．矗（zhù）立 辇（niǎn）车 雷霆乍（zhà）惊 鼎铛（ ．．．．

C．逦迤（yǐlǐ） 锱铢（zī） 架梁之椽（chuán） 直栏横槛（） ．．．．．

D．参差（cēncī） 仓庾（yǔ） 金块珠砾（lì） 盘盘囷囷（ ．．．．．

2．选出下列词语中书写没有错别字的一项（ C ）

A 缦立 勾心斗角 B．不暇 明星荧荧

C．纷奢 锱铢 杳无音信 直栏横槛 D骄固 雷霆乍惊 3．选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项（ D ）

A．各抱地势，钩心斗角 隔离天日 矗不知其几千万落 ．．．．．．．

B．韩魏之经营 燕赵之收藏 齐楚之精英 ．．．．．．

C．一宫之间，而气候不齐 可怜焦土 ．．．．

D．秦人不暇自哀 六王毕，四海一 则足以拒秦 ．．．．．．

4．选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项（ D ）

A．族秦者秦也 辇来于秦 B．朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之 ．．．．

C．燕赵之收藏 可怜焦土 D．鼎铛玉石 骊山北构而西折 ．．．．．．

5．选出句式与“明星荧荧，开妆镜也”不相同的一项（ B ）

A．烟斜雾横，焚椒兰也 B．戍卒叫，函谷举

C．一人之心，千万人之心也 D．族秦者秦也，非天下也

6．选出对下列句中加点字解释不当的一项（ C ）

A．①六王毕（完了） ②蜀山兀（光秃秃） ③杳不知其所之也（远得不见踪影） ．．．

B．①直走咸阳（趋向）②廊腰缦回（萦绕） ③使负栋之柱，多于南亩之农夫（让） ．．．

C．①雷霆乍惊（突然）②而望幸焉（宠幸） ③使六国各爱其人，则足以拒秦（让） ．．．

D．①缦立远视（长久）②朝歌夜弦，为秦宫人（做）③亦使后人而复哀后人也（让） ．．．

7．选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（ A ）

A．①杳不知其所之也 ②项伯乃夜驰之沛公军 ．．

B．①秦人不暇自哀，而后人哀之 ②后人哀之而不鉴之 ．．

C．①辇来于秦 ②使负栋之柱多于南亩之农夫 ．．

D．①盘盘焉，囷囷焉 ②缦立远视，而望幸焉 ．．

8．选出与课文原文正确无误的一项（ B ）

A．复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙？

B．歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。

C．明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。

阿房宫赋阅读练习篇十：阿房宫赋练习

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