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成人不自在怎样讲故事

2016-01-23 12:19:08 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 成人不自在怎样讲故事篇一《屁磕》 1 ...

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成人不自在怎样讲故事篇一
《屁磕》

1..我悄悄的来,又悄悄的走,挥一挥 1..我悄悄的来,又悄悄的走,挥一挥 匕首,不留一个活口 2.明月几时有,自己抬头瞅 2.明月几时有,自己抬头瞅 3.英雄不问出路,流氓不看岁数 3.英雄不问出路,流氓不看岁数 4.路见不平一声吼,吼完继续往前走 4.路见不平一声吼,吼完继续往前走 5.没有不透风的墙,没有不能上吊的 5.没有不透风的墙,没有不能上吊的 梁 6.孔子曰:中午不睡,下午崩溃!孟 6.孔子曰:中午不睡,下午崩溃!孟 子曰:孔子说的对! 7.执子之手,将子拖走!子若不走, 7.执子之手,将子拖走!子若不走, 拍晕了继续拖走! 8.个头大就一定厉害吗?恐龙不是照 8.个头大就一定厉害吗?恐龙不是照 样灭绝了! 9.父母忽悠孩子叫教育;孩子忽悠父 9.父母忽悠孩子叫教育;孩子忽悠父 母叫欺骗;互相忽悠叫代沟。 10 别跟我谈感情,谈感情伤钱。 11.爱是费尽心力地全身投入, 然后再 11.爱是费尽心力地全身投入, 百转千回地抽身而出! 12.情侣间最 矛盾的地方就是幻想彼 12. 情侣间最矛盾的地方就是幻想彼 情侣间最 此的未来,却惦记着对方的过去。 13.还没来得及去沾花惹草, 就被人拔 13.还没来得及去沾花惹草, 光了。 14.英雄难过美人关, 我不是英雄, 美 14.英雄难过美人关, 人让我过了关。 15.男人的大脑喜欢女人的内心, 但是 15.男人的大脑喜欢女人的内心, 眼睛喜欢女人的外表。 16.女人喜欢长得坏坏的男人, 16.女人喜欢长得坏坏的男人,不是喜 女人喜欢长得坏坏的男人 欢长坏了的男人。 17.咸鱼翻身,还是咸鱼 17.咸鱼翻身,还是咸鱼 18 我又不是王子, 为什么女孩遇见我 总认为自己应该成为公主 19.结婚就是给自由穿件棉衣, 活动起 19.结婚就是给自由穿件棉衣, 来不方便,但会很温暖 20.知识就像内裤,看不见但很重要。 20.知识就像内裤,看不见但很重要。 21.作为失败的典型, 你实在是太成功 21.作为失败的典型, 了。 22.老板用你的时候你就是人才 22.老板用你的时候你就是人才,不用 老板用你的时候你就是人才, 你的时候就变成裁人! 你的时候就变成裁人! 23.合久必分,分久必合;喝酒必疯, 23.合久必分,分久必合;喝酒必疯, 逢酒必喝 24.你有什么不开心的事?说出来让 24. 你有什么不开心的事?说出来让 大家开心一下 25.在中国队面前, 穿黄色球衣的泰国 25.在中国队面前, 队恍惚间也有了巴西队的风范。 26.女人是水做的, 男人是泥做的, 李 26.女人是水做的, 俊基李宇春都是水泥做的 27.泡酒吧的男人是找刺激的,而女 27. 泡酒吧的男人是找刺激的,而女 人,多半是受过刺激 28.长个包子样就别怨狗跟

着 28.长个包子样就别怨狗跟着 29.当裤子失去皮带, 才懂得什麽叫做 29.当裤子失去皮带, 依赖。 30.烟不听话,所以我们“抽烟” 。 30.烟不听话,所以我们“抽烟” 烟不听话,所以我们 31.当男人遇见女人,从此只有纪念 31. 当男人遇见女人,从此只有纪念 日,没有独立日。 32.闭上眼睛,我看到了我的前途...... 32.闭上眼睛,我看到了我的前途...... 闭上眼睛,我看到了我的前途 33.能够说出的委屈, 便不算委屈; 能 33.能够说出的委屈, 够抢走的爱人,便不算爱人。 34.海阔凭鱼跃,破鼓任人捶。 34.海阔凭鱼跃,破鼓任人捶。 35.不能自拔的, 除了爱情, 还有别人 35.不能自拔的, 地里的萝卜。 36.钻石恒久远,一颗就破产! 36.钻石恒久远,一颗就破产! 37.在哪里摔倒就在哪里躺下。 37.在哪里摔倒就在哪里躺下。 38. 解释就是掩饰, 掩饰就是讲故事! 跌倒了,爬起来再哭. 39. 跌倒了,爬起来再哭. 40. 你让我滚, 我滚了, 你让我回来, 对不起,我滚远了! 41.再丑也要谈恋爱,谈到世界充满 41. 再丑也要谈恋爱,谈到世界充满 爱! 42.农民伯伯把玉米种在地里 42.农民伯伯把玉米种在地里 到了秋 天收获很多玉米 我在春天把老公种 在地里,现在秋天到了, 居然死了!啧啧,43.老婆说要看闪电,我拿菜刀砍电 43. 老婆说要看闪电,我拿菜刀砍电 线!疯了~~ 线!疯了~~ 西游记告诉我们,有背 景的妖怪都会被领导救走,没背景的 才被一棒打死! 44. 我说:要有上班以外的生活!于 是,老婆告诉我这个可以有. 是,老婆告诉我这个可以有.于是:我 有了加班! 45. 如果心情不好,就去超市捏捏方 便面! 46. 世界是我们的,也是那些孩子们 的,但迟早是那帮孙子们的! 47. 再敢惹我 把你名字写在我裤衩 上 放屁崩死你! 48. 每当困难的时候我就会念藏经: 噢嘛呢哞嘛哄” , “ 噢嘛呢哞嘛哄 ” 翻译成英文就是: ,翻译成英文就是: home! All money go my home! 49. 善良就是别人挨饿的时候,我吃 肉不 bia ji 嘴! 没有韩红的命却得了韩红的病... 50. 没有韩红的命却得了韩红的病... 女儿胖儿子不肯吃饭饭... 女儿胖儿子不肯吃饭饭... 51.总有一天你的名字会出现在我家 51. 总有一天你的名字会出现在我家 的户口本上! 的户口本上! 52.将薪比薪的想一下, 算了, 不想活 52.将薪比薪的想一下, 了。 53.活了二十多年, 没能为祖国、 为人 53.活了二十多年, 民做点什么,每思及此,伤心欲绝。 54.我和脂肪做斗争,差点没牺牲 54.我和脂肪做斗争,差点没牺牲 55.生活嘛,就是生下来,活下去~~ 55.生活嘛,就是生下来,活下去~~ 生活嘛,就是生下来,活下去 56

.船撞桥头自然沉~~ 56.船撞桥头自然沉~~ 船撞桥头自然沉 57.当你披上了婚纱 57.当你披上了婚纱 我也披上了袈裟 ~~ 58.我跟耶稣祈求踏实稳定的生活, 他 58.我跟耶稣祈求踏实稳定的生活, 想了想说,咱们还是先谈谈世界和平 想了想说,咱们还是先谈谈世界和平 的事吧... 的事吧... 59.爱我就大声地说出来吧! 59.爱我就大声地说出来吧!恨我就一 爱我就大声地说出来吧 辈子藏在心里吧! 辈子藏在心里吧! 60.趁着年轻把能干的坏事都干了吧, 60.趁着年轻把能干的坏事都干了吧, 没几年了。 61.你曾经对我说, 会永远爱着我, 爱 61.你曾经对我说, 情这东西我明白,但永远是什么? 情这东西我明白,但永远是什么? 62.七岁的小男孩是地球上最可怕的 62. 七岁的小男孩是地球上最可怕的 生物,他们有好奇心、行动力、破坏 力以及 就不还钱! 就不还钱! 64.夏天就是不好, 穷的时候连西北风 64.夏天就是不好, 都没得喝,幸亏现在是秋天了。 65.我虽然相信海誓山盟, 但是未必相 65.我虽然相信海誓山盟, 信你啊~~ 信你啊~~ 66.凡我放不下的, 必是因为我拥有不 66.凡我放不下的, 必是因为我拥有不 了的~~ 了的~~ 67.特别的人从来不说自己特别, 比如 67.特别的人从来不说自己特别, 说我。 68.我人生只会两件事 68. 我人生只会两件事 1 这也不会 《未 成 年 人保护法》 63.人贵在言而有信—— 63. 人贵在言而有信—— 我说不还钱 人贵在言而有信 ——我说不还钱 2 那也不会 69.成人不自在,自在不成人~~ 69.成人不自在,自在不成人~~ 成人不自在,自在不成人 70.我知道 , 天下无不散宴席, 可是, 70. 我知道, 天下无不散宴席 , 可是 , 至 我知道 少,宴席上我要吃得爽! 宴席上我要吃得爽! 71.人和人不是客客气气就能相处的! 71.人和人不是客客气气就能相处的! 人和人不是客客气气就能相处的 72.我曾想成为一个问题少年, 然而我 72.我曾想成为一个问题少年, 却循规蹈矩地活了这么多年。 73.谁耽误我一阵子, 我让他后悔一辈 73.谁耽误我一阵子, 子 。 74.关门一个月, 不要叫我, 因为一叫 74.关门一个月, 我我就会出来…… 我我就会出来…… 75.出租车司机, 司机中的战斗机, 噢 75.出租车司机, 耶! 76.思想有多远,你就给我滚多远! 76.思想有多远,你就给我滚多远! 思想有多远,你就给我滚多远 77.诸葛亮出山前也没带过兵啊, 你们 77.诸葛亮出山前也没带过兵啊, 凭啥要我有工作经验!!! 凭啥要我有工作经验!!! 78.工作的最高境界就是看着别人上 78. 工作的最高境界就是看着别人上 班,领着别人的工资。 79.胖并憔悴着~~ 79.胖并憔悴着~~ 胖并憔悴着 80.康夫你辞职的时

候有没有考虑过 80. 康夫你辞职的时候有没有考虑过 梦的感受!( !(去年日本首相宣布 哆啦 A 梦的感受!(去年日本首相宣布 辞职时写的) 辞职时写的) 81.我风情又果敢,远目且踏实, 81.我风情又果敢,远目且踏实,品味上 我风情又果敢 乘却又勤奋自省, 还望大家 乘却又勤奋自省,缺点虽多, 海涵! 海涵! 82.你给我滚,马不停蹄的滚…… 82.你给我滚,马不停蹄的滚…… 你给我滚,马不停蹄的滚 83.做人一定要做一个蹦蹦跳跳的人。 83.做人一定要做一个蹦蹦跳跳的人。 84.我走我的阳光道,你过你的奈何 84. 我走我的阳光道,你过你的奈何 桥。 85.人生最大的悲哀是青春不在, 85.人生最大的悲哀是青春不在,青春 人生最大的悲哀是青春不在 痘却还在。 86.我们的宗旨是:为人民币服务! 86.我们的宗旨是:为人民币服务! 我们的宗旨是:为人民币服务 87.好久没有人把牛皮吹的这么清新 87. 好久没有人把牛皮吹的这么清新 脱俗了! 脱俗了! 88. 最简单的长寿秘决 -------------- 保 持呼吸,不要断气~~ 持呼吸,不要断气~~ 89.钱对你真的就那么重要吗? 89.钱对你真的就那么重要吗?讲了 3 钱对你真的就那么重要吗 个多小时了一分钱都不降。 90.打死我也不说, 你们还没使美人计 90.打死我也不说, 呢! 91.等我有钱了,我就买一辆公交车, 91.等我有钱了,我就买一辆公交车, 专门走公交专用车道,专门停在公交 车站,等有人想上车了,我就说:对 不起,这是私家车~~ 不起,这是私家车~~ 92.甲: 人家十全十美, 你怎么说也是 92.甲: 十全八美~~ 十全八美~~ 乙:那我是缺哪两美? 甲:内在美和外在 乙:………… 美…… 乙:…………

成人不自在怎样讲故事篇二
《文学概论简答题》

“文学概论”简答论述题

1、A-1刘勰《原道》道的解释:

(1)、儒家的道

(2)、道家的道

(3)、儒道合一的道

(4)、自然之道

2、A-2天道自然及其演化

(1)、自然之道有自然之美

(2)、自然美化成人工美

(3)、文化为艺术美

3、A-3刘勰文学观点的概括

从简单的说……通过语言传达出来的文化形态

4、A-4模仿的种差:

(1)、媒介不同:

(2)、对象不同:

(3)、方式不同:

5、A-5模仿起源于人的天性:

亚里士多德对他的老师博拉图的观点表示反对……进一步肯定了诗的模仿起源于人的天性。

6、A-6诗歌的模仿真实性

《诗学》对柏拉图的模仿说的完善……而不是刻板的模仿

7、A-7表现说的基本倾向

(1)、发乎其内

(2)、以外部的真实为对象

(3)、以不平凡的色彩呈现

8、A-8文学四要素及其相互关系

(1)、由谁提出:

(2)、具体内容:

9、A-9为什么说文学活动是人的活动

(1)、作家对于客观真实有自己的感受

(2)、文学作为人的对象活动

10、A-10文学理论应有的品格

(1)、实践性:

(2)、文学理论的价值取向:

(3)、人文性

11、A-11文学理论与其他学科的不同:

从文学理论作为一门独立的学科……这也就表现出了文学理论人文品格

12、B-1王增祺的理论:

(1)、以前人们对于文学语言研究的角度:

(2)、王增祺把文学语言提高到本体论的高度:

(3)、王增祺的理论非常中国化民族化传统化

(4)、他的理论既是民间的又是儒雅的

13、B-2形式主义观点:

(1)、本质在于形式:

(2)、采用类似语言学研究的方法:

14、B-3什克洛夫斯基理论:

(1)、文学独立论:

(2)、对于形象思维的批判:

(3)、奇特化理论:

15、B-4语言工具论与语言本体论:

(1)、语言工具论:

<1>、语言工具论的定义:

<2>、语言是情感的外壳

<3>、语言不仅在于表现思维还在于塑造思维

(2)、语言本体论:

<1>、定义:

<2>、想象一种语言就意味着想象一种生活方式:

<3>、文学语言与生活语言的连接

<4>、文学语言不是凭空出现的

16、B-5单义性与互义性:

(1)、日常语言单义性,文学语言互义性

(2)、日常语言不用在话语中限定含义,而文学语言则不同

17、B-6外指性与内指性:

从单一性与互义性是文学语言与日常生活语言表面区别……不必符合生活逻辑,只要符合作品本身逻辑就可以了

18、B-7外部言语与内部言语

(1)、提出者:

(2)、从外部言语到内部言语经过几个阶段:

(3)、内部言语的特点:

<1>、功能上的述谓型:

<2>、形态上的凝缩性:

<3>、可望而不可求:

19、C-1康德如何调整理性主义和经验主义:

从康德将审美功能归于审美判断……这样康德实现了对于两方面的调和。

20、C-2为什么美学在康德的哲学中有重要地位:

从试图用主观唯心主义调和经验主义和理性主义……审美功能的培养是从认识自然到实践自由过渡的环节。

21、C-3什么是纯粹鉴赏判断:

(1)、在质的方面。

(2)、在量的方面。

(3)、在关系方面。

(4)、突出了美感的直觉性。

22、C-4康德的美学要义:

从康德的美学要义是要回答美如何可能……因为欲求关系的本质是对立

23、C-5艺术的主要特点:

(1)、与纯粹自然美不同:

(2)、与自然的联系

(3)、物化的审美意识

(4)、自然艺术与手工

24、C-6美的艺术特征:

(1)、美的艺术不等于美的科学。

(2)、对于美的艺术进行了区分。

25、C-7天才的三个特点:

(1)、内心素质。

(2)、心理机能

(3)、艺术规则的提供者。

26、C-8天才的四个特点:

(1)、独创性

(2)、示范性

(3)、神秘性

(4)、只属于美的艺术。

27、C-9诗辩的理论解读:

沧浪诗话诗辨的最大特色是……其目的在于通过诗歌与禅的对比暗示诗歌的本质与禅的本质是相通的。

28、C-10妙悟说与兴趣说:

(1)、妙悟是严羽沧浪诗话的核心范畴……诗歌是审美的创造,应该以艺术直觉为主。

(2)、如何才能获取妙悟。

(3)、在写诗上要达到的目标:入神说。

29、C-11别材说:

(1)、对于别材说的两种理解:一种是才能,另一种是材料。

(2)、严羽要说诗歌要达到词理与性义的融合无间。

30、C-12别趣说:

(1)、诗与理的关系。

(2)、严羽认为理想的诗歌要达到虚实相生的生动形象。

31、C-13文学反映的是人与世界的审美关系:

(1)、文学作品是文学活动的产物,而文学活动是一种社会实践,人与世界在艺术实践中所形成的这种关系,我们称之为审美关系。

(2)、并不是说审美关系与审美价值是一种孤立的存在。

32、C-14文学作品的审美性:

(1)、审美性是文学艺术中的特质,但是还离不开其他因素。

(2)、格式塔理论。

33、C-15审美价值在审美把握中产生:

(1)、文学作品的审美性与审美主体……就必须以审美的态度对待。

(2)、中外艺术史上的两种观点。

34、C-16审美主体的心理机制:

(1)、文学审美是一种和谐自在的内在体验。

(2)、文学审美不仅是体验的自由,而且还是行为的自由。

35、D-1文艺与社会:

(1)、在文艺与社会的问题上,鲁迅并不承认那些象牙塔里面营造出来文学……作家必须有感同身受才能写出好作品。

(2)、为什么那么强调感同身受的重要性?

36、D-2文艺与政治:

37、D-3关于革命文学:

既然文艺不满于现状,文学家不满于现状……只有这样的人创作出来的文学才是真正的文学。

38、D-4文艺与生活:

(1)、社会生活是文学唯一的源泉。

(2)、毛泽东主张文学对于社会的反应是一种能动的反应。

(3)、文学既源于生活,又高于生活。

39、D-5普及与提高:

(1)、毛泽东关于普及与提高的问题可以在马克思主义文论中找到源头。

(2)、符合中国的特点:

<1>、对于读者群的分析;<2>、期待视野是一个运动的过程

<3>、对与期待视野既要适应,又要提高。

40、D-6阿多诺文化工业的论述

(1)、经济政治上的高度集中。

(2)、自上而下的概念:

(3)、标准化问题。

41、D-7深入生活与占有生活

既然社会生活是文学唯一的源泉……于是虽然取得了一些成就,但是作家的路越走越窄,最终使作家无所适从。

42、D-8政治影响文学:

(1)、政党影响文学

(2)、政策影响文学

(3)、政治意识形态对于文学的影响

43、D-9文学介入政治:

(1)、在阶级社会里作家都是一定阶级的一员。

(2)、作家把文学当成一种特殊介入政治的工具。

44、D-10文学远离政治:

(1)、属于文学自律的问题

(2)、艺术不能为政治作出某些承诺。

45、D-11高雅文学与通俗文学:

46、E-1华兹华斯理论解读:

(1)、在抒情歌谣集序言当中他曾经两次提出情感的重要性

(2)、情感,题材,语言三个方面。

47、E-2情感:

诗歌的本质是诗人内心情感的外化。

48、E-3题材和语言:

题材:田园生活。

语言:田园生活的语言。

49、E-4王国维理论解读:

(1)、核心范畴是境界。

(2)、强调创作要有真情实感,这既是对与中国古代理论的继承同时也是对与西方理论的继承。

(3)、境界说的基本思想就是能写真景物。

50、E-5抒情与表现:

(1)、抒情诗需要表现。

(2)、如何表现:

<1>、抒情的表现性是有抒情的表现对象决定的。

<2>、由表现方式决定。

<3>、由于抒情自身的表现性特征。

<4>、表现自我情感的方式是不同的。

51、E-6抒情与修辞:

(1)、抒情与反复:

<1>、反复的概念。

<2>、反复包括字的反复,词的反复等等。

(2)、抒情与比喻:

52、F-1扁型人物和圆形人物:

(1)、扁型人物的概念:

(2)、扁型人物的特点:

<1>、读者一眼认出来。

<2>、事后容易想起来。

(3)、圆形人物的概念。

(4)、圆形与变形的关系。

53、F-2叙事与再现:

(1)、再现于模仿说一脉相承

(2)、现实主义的典范文类是小说。

54、F-3叙事要素:

(1)、谁在讲故事。

(2)、讲什么故事。

(3)、叙事时间。

55、F-4叙事者:

(1)、第一人称叙事。

(2)、第三人称叙事。

56、F-5讲什么故事之人物:

(1)、小说中的人物是小说当中最重要的内容。

(2)、小说当中刻画人物形象的方法:

<1>、环境描写

<2>、外貌描写

<3>、语言描写与行动描写。

成人不自在怎样讲故事篇三
《给喜洋洋讲故事》

公主和黑马

在一个有很多树木和湖泊的地方,有一个国王,他拥有一个很大的王国;百姓安居乐业。每个臣民都知道,国王有一个美丽的女儿,她有着黑段子一样的头发,大大的眼睛。国王很宠爱他的这个女儿,只要是她喜欢的东西,国王都会派人想方设法的找到,带到她的面前来。

公主住在华丽的王宫里,吃着天下最美的食物,穿着天下最好的衣服,可是公主还是不满足,她常常从城堡的窗户里向外张望,百姓的房屋的那面是什么呢?是树林,树林的那边呢?

有一天,趁着守卫不注意,公主悄悄的一个人溜出了皇宫。公主是个调皮的姑娘,她躲开人群,走上了一条幽静的小路。她越走越深,向着森林深处走去,森林的花多香啊,小鸟在树上歌唱,小松鼠也在树上跳来跳去的,公主高兴极了,她从来没有这么自由自在过。

天色渐渐的暗了,公主突然意识到她已经离开她的宫殿很久了。这里是哪里呢?这里没有熟悉的护卫,没有父亲的臣民。天气越来越冷,公主又怕又冷,她着急的哭了起来。

忽然一阵嘶鸣,传来了一阵马蹄声。公主抬起头来,她看到一匹大黑马停在她的面前。他有着黑段子一样的毛,更有一双和蔼的大眼睛。

“你怎么了,公主?”大黑马张口说话了。

“你会说话!”公主感到很惊奇,她看着大黑马慈祥的眼睛,不是那么害怕了。

“我找不到回家的路了。”公主说。

“这是黑暗森林。”大黑马说。“这里不是你的国家。”

“那我该怎么办?”公主着急的说。

“明天天亮了我可以送你回家。”大黑马说,“但是现在不行,黑夜笼罩了这片森林,我没有办法送你回去。”

“好吧,也只好这样了。”公主说。

夜里,公主蜷缩在大黑马的旁边躲避着寒冷。

第二天,侍卫向焦急的国王通报消息:公主骑着一匹大黑马回来了。 “噢,我的孩子。”王后的眼角又流出了眼泪,她的女儿终于回来了。 公主牵着大黑马走进了宫殿。在这之前,还没有一匹马能走进这么华丽的地方。

国王没有责备公主的不守规矩,他过来拉住她的手说,“我的儿,你终于回来了,邻国的王子来看你了。”

公主这才看到在宾位席上坐着一位英俊的王子。

“您好,公主殿下。”王子站起来行礼,“美丽的公主,我希望可以娶你为妻,我带来了天下最丰厚的金银财宝献给您的父王和母后。”

“可是,我不愿意呀。”公主天真的说,她抚摸着大黑马的头说,“我只愿意和大黑马在一起。”

有个大臣回去告诉他的妻子说,“公主要和一头黑马在一起。”

这个妻子又告诉她的妹妹说:“公主和一头黑马很要好。”

这个妹妹又告诉自己的丈夫说,“公主不愿意嫁给王子,只愿意和黑马在一起。”

······

最后,国王的臣民都在互相传递一个消息:公主要嫁给一匹大黑马!

第二天,国王的大臣报告了这个可怕的消息给国王。

国王大吃一惊,公主要和一匹黑马成亲,这是绝对不允许的!

国王找来了弓箭手,要射死这匹黑马。

公主被从马背上抱了下来,交到了她的父亲手里。

弓箭手很快的包围了大黑马。

公主急得大哭起来。

“公主,你愿意嫁给我吗?”大黑马对公主说。

公主觉得这匹大黑马是天下最好的人,她点点头,说:“是的,我愿意嫁给你。”

“国王陛下,如果您杀死我,您的城堡就会被黑暗笼罩。”大黑马大声对国王说,“因为我是黑暗森林的主人。”

国王开始犹豫了,因为他是个聪明人。他想从来没有一匹黑马会说话的呀!可是这匹黑马会说话的。

其中有个弓箭手走神了,一只箭射了出来,射向了大黑马。

公主急得大叫起来。

大黑马的一只前蹄被射伤了,公主哭的很伤心。

大黑马咆哮一声,他发怒了。

本来晴朗的天气忽然变的阴暗了,太阳消失不见了!

臣民们害怕起来,国王也开始害怕了。

“要怎样您才愿意离开?”国王战战兢兢的说。

“你的女儿将被我带走!”大黑马扬起了前蹄,一边说着,一边一阵飞奔,像风一样来到公主面前,蹲下身子,带上公主,前蹄一扬,飞了起来。

国王,王后,还有所有的臣民都大惊失色。

公主看到下面的人群慢慢的变小,慢慢变成了蚂蚁一样大小。风呼呼的在她耳边刮过,白云轻轻的抚摸着她的脸,公主从没有这么自由过,她咯咯的笑出声来。

大黑马带着公主再次来到了黑暗森林。

他们停在了清澈的泉水边。

森林里很多小动物跑来了,停在他们周围。

“殿下,您回来了!”一头狮子开口说话,公主吓了一跳。

“王子殿下,我好想念你。”一只小松鼠露着两颗洁白的小牙齿,深情的说着,跳到了大黑马的背上。

公主看到这好多会说话的动物,快活极了。她和这些动物们快乐的玩耍。 “公主,公主。”那只有着洁白牙齿的小松鼠。

“你好,小松鼠。”公主快活的说。

“您和大黑马快活吗?”松鼠眨着小眼睛说。

“是的,很快活。”公主高兴的说。

小松鼠懊恼的挠挠头,“可是他是个王子呀,我们都是他的臣民,你不想王子殿下恢复成人形吗?”

“是的,我想这也是大黑马愿意的,而且我也想念我的父王和母后了,如果大黑马变成人,我想父王会很高兴的。”公主说。

小松鼠告诉公主,在黑暗森里的深处有个山洞,山洞里有颗神奇的夜明珠,可以让王子殿下恢复人形,可以让王子的臣民恢复人形。

“可是山洞里有很多毒蛇守护那颗夜明珠。”一颗榛子落在小松鼠的头上,

小松鼠害怕的跳了起来。

“为了让王子恢复人形,我愿意。”公主坚定的说。

公主一个人偷偷的来到黑暗山洞,她刚走到洞口,就有很多可怕的蝙蝠飞了出来,公主吓了一跳,继续鼓足勇气向山洞深处走去。

很多毒蛇的眼睛在黑暗中闪着可怕的绿光。

公主小心翼翼的避开这些可怕的毒蛇,爬向高处,夜明珠就在那里。

一条毒蛇扑向公主,公主“啊”的一声,她的腿被咬伤了,可是她毫不畏惧,甩开那条毒蛇,继续向前。

公主的纤细的手指磨出了血泡,终于,夜明珠被她拿在了手里。

“我拿到了。”公主高兴的说。

夜明珠发出明亮的光芒,越来越亮,越来越亮,照亮了整个黑暗森林。夜明珠的光芒照在正在喝水的小鹿身上,小鹿变成了漂亮的女孩子;夜明珠照在了狮子身上,狮子变成了勇敢的武士;夜明珠照在小松鼠身上,小松鼠变成了王子的仆从······夜明珠照在了所有的动物身上,动物们变成了王子的臣民。

王子惊讶的发现黑暗退去了,他恢复了人形,他看到他英俊的面容映照在水中。

夜明珠的光芒托着已经晕过去的公主来到他的面前,原来公主被毒蛇咬伤,晕了过去。

“公主······”王子抱着昏迷的公主,流下了热泪,热泪流在公主的腿上,蛇毒慢慢的消退了,公主慢慢的睁开眼睛。

所有的臣民都欢呼起来。

原来,王子的父亲做国王的时候,砍掉了好多树木,一棵树王爷爷被他砍死了,山神很愤怒,就把他们王国的所有人变成了动物,相传如果有个公主爱上王子,并拿到夜明珠,所有的人就能够恢复原形。

公主的父王和母后这才知道原来大黑马是王子呀,他们很高兴的接受了他们。

公主从此和王子过上了幸福的生活,他们还生了一个宝宝,名字叫喜洋洋,慈爱的公主母亲天天讲故事给喜洋洋听。

成人不自在怎样讲故事篇四
《成人眼中的童真》

2005年7月2005年 第4期外国文学

ForeignLiteratureJul.2005No.4,2005

成人眼中的童真

———评弗兰克・奥康纳独特的叙事手法

林六辰

  内容提要:中表面上运用的是第一人称写作手法,。由于,,以及对儿童心理活动的谙熟,才使他的小说写得,老少咸宜。

:儿童心理 叙事手法 戏剧性讽刺

  中图分类号:I562   文献标识码:A   文章编号:100225529(2005)0420015203  弗兰克・奥康纳(FrankOπConnor,1903—1966)是20世纪爱尔兰的著名作家之一,而且以短篇小说见长。他一生创作了150多个短篇小说,其内容精彩纷呈、包罗万象,但他写得最多的要属儿童题材。在他的150多个短篇中至少有一半是儿童题材,而且相当一些都是围绕着一个名叫拉里・德莱尼的小男孩为主人公而展开的,其中的大部分应该是他个人的生活经历。譬如在他以拉里・德莱尼为主人公

(MyOedipus的5个短篇中《我的俄狄浦斯情结》,“)、(TheGenius”)、Complex”《天才》“《父母身世》)、(The(TheStudyofHistory”《公爵的孩子们》““

)和(ChristmasMorn2DukeπsChildren”《圣诞早晨》“),除了ing”《我的俄狄浦斯情结》和《圣诞早晨》中的

象力。更为重要的是小说寓意新颖,用形象逼真的故事演绎了弗洛伊德“恋母情结”理论的客观存在,即人在婴幼儿阶段所萌发的性冲动和对父母的一种无意识的眷恋。这种眷恋如果得不到正确的引导就会导致成年后的心理障碍。

(TheManoftheHouse”)是奥康纳拉《小当家》“

里系列故事中的一篇。主人公沙利文年龄大于《我的俄狄浦斯情结》中的拉里,已经上了学。一天他发现妈妈病得厉害,便请假在家照顾妈妈。第二天妈妈的病情仍不见好转,他只好在邻居的帮助下请来了医生。医生开了药方,小沙利文便到离家很远的药铺去为妈妈买药。在那里他遇上了一个同去买药的小姑娘。当他们买完药一起返回时,在小姑娘的怂恿下,两个人先是品尝,后来干脆你一口我一口地把他给妈妈买的一瓶咳嗽药喝完了。这下沙利文害怕了。小姑娘又出主意让他回家撒谎,说是把药瓶的瓶塞弄掉了,所以药全撒了。这样一个情节简单的故事在奥康纳的笔下却写得栩栩如生,很容易使读者引起共鸣和对童年时代的美好回忆。尤其是作家对那处于朦胧状态尚无自觉意识的初恋的描述更是自然逼真,恰到好处。

奥康纳小说的成功之处就在于他善于运用恰当的叙事手法、讽刺,以及对儿童心理的谙熟。下面笔

拉里有个弟弟外,其余3篇中的拉里都是像弗兰克一样是父母的独生子。这5个短篇的故事情节相互独立,分别叙述了拉里童年时代不同阶段的生活经历。因此,我们说奥康纳的这些短篇小说就是他自己童年时代个人成长和家庭生活的缩影,也是他自

(AnOnlyChild)的补充和扩展。传体小说《独生子》

这里选译的《我的俄狄浦斯情结》是他儿童题材短篇小说中的代表作。小说运用第一人称的手法,从一个5岁小男孩的视角叙述了自己与爸爸争夺妈妈情感的故事。其语言生动幽默,充满了童趣和想

2005年                   外国文学                   第4期

者想结合这两个短篇做一个简要的分析评论。份。当妈妈说他们俩可以合饮一杯时,他索性把一杯茶喝个精光,没有给妈妈留下一滴。再比如,当妈妈生下桑尼后,拉里满以为妈妈总算考虑到自己的意愿,使自己有了新的伙伴,而且也可以杀杀杰尼家的威风。但实际上却是事与愿违,情况并不是像他所想象的那样。桑尼不仅没有给他带来什么好处,反而使他的处境更加糟糕,因为他从此失去了妈妈的宠爱。由于桑尼一天到晚地哭闹,妈妈根本无暇顾及任何人。,于是“如果再,,”当爸爸“这是个。这一切听起来,虽,但仔细想来却更像是一个成年人的思维和处事态度。

我们再从作家表达的态度看,应该说通篇小说的语调是轻松诙谐、幽默风趣。尤其是在故事即将结束时,拉里说他一天夜里醒来朦胧地感觉到身边躺着个大人。他以为是妈妈终于离开了爸爸来跟他睡在一起,只是在听到妈妈仍在隔壁哄桑尼睡觉时才意识到是爸爸被赶了出来。出于同情他禁不住伸出手来抚摸安慰爸爸,并说“来用胳膊搂住我”。爸爸虽不情愿,却还是以他特有的方式“小心翼翼地”照做了。这时拉里虽然感到爸爸很瘦,没有妈妈搂着舒服,但心里觉得总比没有人依偎的要好。读者读到此都难免会忍俊不禁,被这种站在成年人角度上的叙述及其诙谐幽默所感动,引起共鸣和同感。

从上述分析可见,小说虽然采用的是第一人称写作手法,但由于是对童年的回忆,作家实际上是以成人的思维从第三人称有限全知视角(limitedomni2

scient)借小孩之口来讲述故事而已。

独特的叙事手法

在上述两个短篇小说中作家运用的都是第一人称写作手法,即由小说中的主人公拉里和沙利文讲述自己的故事。作家在运用这一手法叙述时很好地把握了一个尺度,即如何借助成年人的思维去观察一个天真无邪的儿童所感受到的外部世界。因而读起来就像是我们在游历一个天真烂漫的童话世界时,仿佛听到有个成年导游在解说。例如,作家在《我的俄狄浦斯情结》中描述拉里与爸爸的第一次正面交锋时这样写道:

这时他再也按捺不住自己,妈吓得惊恐万状,而,,就这,一个十足的陌生人,加上我的无知干预,被上帝送回到我们家睡在妈妈的大床上,简直叫我无地自容。我歇斯底里地叫啊,喊啊,光着脚丫子在地板上蹦啊,跳啊;爸爸看上去很尴尬,毛乎乎的身上除了一件灰色的制服短衬衣外别无所有,他凶神恶煞地俯视着我。妈妈穿着睡衣站在那里,看着我们俩人心都要碎了。我希望她内心的感受如同她的外表一样。因为,这一切在我看来都是她应得的。

当我们读到这段叙述时,展现在我们眼前的是父子在卧室里对峙的场面,妈妈在一旁无可奈何地站着,还能听到小孩讲故事的声音,其情景犹如有人在现场拍摄下来的一个电影镜头。爸爸那高高举起的手反而轻轻地落下仅仅是拍了一巴掌,这诙谐幽默的语言倒像是摄影者观察时的评论。它所引起读者同情的非但不是那个光着脚丫子在地板上肆意哭闹的顽童,反而是那个看上去“凶神恶煞”的爸爸。同样,在跟爸爸的冲突中拉里不断暴露出来的一些思想和做法,我们也可以看出成年人思维的痕迹。例如,爸爸从战争中归来后,打破了她们母子俩往日那种自由自在的生活规律和拉里在妈妈情感世界里唯我独尊的局面。每当小拉里一大早醒来习惯性地要和妈妈谈天说地时便会遭到妈妈的制止,其理由是为生计奔波的爸爸需要休息。这就使得小拉里无法容忍,他内心提出了“我要说话,他要睡觉———那么,究竟这是谁的家”的质疑。更有甚者,在早上爸爸起来沏茶时他也以主人之居,自恃“这是我的家,我应该享有公正的待遇”,理直气壮地索要自己的一

戏剧性讽刺

  所谓戏剧性讽刺是指小说中的人物对某一事物的认识在读者和其他人眼里是狭隘片面的,或者说是荒唐可笑的。正如批评家罗伯特・斯科尔斯和罗伯特・凯洛格在他们的叙事艺术专著《叙事的本质》

(1966)中所说,

在任何一件叙事作品中……概括来说,有3种观察角度———人物、叙事者和读者。当其中任何一方的视野大于或小于另一方时就势必会出现潜在的讽刺。

在这里介绍的奥康纳的两个短篇小说中,读者很容

林六辰 评弗兰克・奥康纳独特的叙事手法

易发现戏剧性讽刺这一技巧的妙用。例如在《我的俄狄浦斯情结》中,当小拉里在与爸爸的冲突中一次次失利后,他思前想后找不出爸爸的优势所在,最后把问题归结在婚姻上。于是就有了下面的一段对话:

“妈咪,”我说“,你知道我长大了想做什么?”“不知道,亲爱的,”她回答说。“做什么?”“跟你结婚,”我平静地回答道。

爸爸听了哈哈大笑。但是他骗不了我,我知道那只是他装出来的。可是,妈妈,不管怎么说,很高兴。我想,这也许是因为当她知道将来有一天爸爸对她的控制就要被打破时,她感到由衷的欣慰。

“那样好吗?”她微笑着问。

“那会非常的好,”,要生很多很多的孩子。”

“,“我想我,,伴。”

听到这话我甭提有多高兴了,因为这表明尽管她不得不屈从爸爸,但毕竟还是考虑到我的意愿。再说,这一下也可以杀杀杰尼家的威风。

这就是一个典型的戏剧性讽刺。因为在拉里看来,爸爸之所以在他们争夺妈妈的情感中占上风,是因为他送给了妈妈戒指,跟她结了婚。而他自己年龄尚小,只有等长大了才能跟妈妈结婚,好与爸爸一比高下,把妈妈从爸爸的控制中解救出来。这显然是荒唐可笑的,所以爸爸听了哈哈大笑,妈妈还风趣地问他“:那样好吗?”由此可见孩子的天真无邪。

《小当家》中的沙利文已经上了学,而且年龄比拉里大,但也还不知道人的病只能是用药物治愈或者自愈,祈祷圣母玛利亚是没有用的。当他和小姑娘在买药回家的路上将给妈妈买的咳嗽药喝完后,惊慌中他想起了圣母玛利亚,寄希望于圣母玛利亚能创造奇迹使妈妈的病好转。于是他一路跑回到大教堂,跪在圣母玛利亚的神龛前,忏悔自己不该把本打算为圣母玛利亚献上一支蜡烛的钱买了糖吃,请求圣母玛利亚的宽恕,并许诺再有第二个硬币时一定要为她献上一支蜡烛,只要圣母玛利亚“能使奇迹出现”,在他回到家之前让他妈妈康复。结果是圣母玛利亚让他失望了,但在小说结尾时妈妈的病最终还是好了。当沙利文在为自己的行为懊悔并担心知情的明妮・瑞安会嘲笑他时,心里唯一感到安慰的是“毕竟,奇迹最终还是出现了”。这同样说明小孩的无知和纯真。

显然,作家在创作这些儿童小说时是以自己的童年经历为依托,借助成人的思维使小孩的言语行为乃至内心活动理性化,再借用小孩的口讲述自己的故事。那么他为什么不直接运用第三人称有限全知叙事角度来讲述主人公的故事呢?笔者认为原因有二,其一是因为第一人称与第三人称相比更能拉近读者与讲故事人的距离,使读者或听众有如同亲临其境之感,增加了故事的真实性;其二是因为故事的主人公是小孩,,大家都相信“,,、引人入胜。

上面我们从叙事角度和戏剧性讽刺两个层面对奥康纳的短篇小说做了一个简短的分析。但是正如一些评论家指出的那样,对奥康纳的作品可以运用多种批评方法来解读,而最好的方法之一就是心理分析方法。在奥康纳的这两个短篇小说中,主人公都是少不更事的稚童,他们不可能对性有清楚的了解,时不时地感到困惑和郁闷,以至于难以自我解脱,无奈之下只能求助于神灵。在《我的俄狄浦斯情结》中,拉里不是苦苦求助上帝再发动一次战争,让父亲离家出征去吗?《小当家》中的沙利文不也是去教堂祈求圣母玛利亚帮助母亲病愈吗?所以,有评论家说奥康纳的《我的俄狄浦斯情结》是对弗洛伊德理论的最好诠释,是心理现实主义小说的一个范例。

作者单位:洛阳师范学院大学英语部,河南 洛阳

471022

参考书目

1.RobertC.Evens&RichardHarp,FrankOπConnor:

NewPerceptives(WestCornwall,Connecticut:Locust

HillPress,1998).

2.Roberts,EdgarV.&HenryE.Jacobs,Fiction:AnIn2

troductiontoReadingandWriting,2nded(Englewood

Cliffs,NewJersey:Prentice-Hall,1989).

3.Bonheim,Helmut,TheNarrativeModes:Techniquesof

theShortStory(Cambridge:D.S.Brewer,1982).

4.Brooks,Cleanth&RobertP.Warren,Understanding

Fiction(NewJersey:Prentice-Hall,Inc.,1969).

(上海外5.林六辰编著,姚乃强审定《英美小说要素解析》:

语教育出版社,2004)。

成人不自在怎样讲故事篇五
《经典语录》

要成功就不能有借口,有借口就不能成功1、刘梅:孔子的老师是谁?

刘星:钻子,没有钻子哪来的孔 子呢?

2、刘星:我郑重的承诺! 小雨:我隆重的不信!

3、刘星:小雨,你说咱俩是好兄 弟吗?

夏雨:那当然啦!“流星雨”说 的就是咱俩!

4、刘星对夏雪说:等你看见大猩 猩之后,你就知道你的两个弟弟长得多么的帅了!

5、小雪同学:我找夏雪!

刘星:请问贵同学贵姓找她有何 贵干?

6、妈妈:嘿,我真不该生你这个 不懂事的

刘星:谁要你生了??经过本人 的同意了吗??

6、妈妈:嘿,我真不该生你这个 不懂事的刘星:谁要你生了??经过本人 的同意了吗??

7.刘星:我顶着压力上了这么多年 学都没离家出走,你们不觉得我很坚强吗?

8.在刘星班上的足球赛,小雨小雪 夏东海刘梅为刘星加油喊道“刘星的班加油!刘星的班加油!”

9.小雨:他们要再不和好,我就吃 一百个冰激凌,自杀!

刘星:他们要再不和好,我就玩 一个月电脑,我累死自己!

10.刘星:刘星二号,瞧这名起 的,跟杂交水稻似的!

11.小雪:我叫夏雪

小雨:我叫夏雨

刘星:我叫下冰雹

12.刘星:爸妈,要是有个人死乞 白赖的非要找你们去跟他谈谈,你们去吗? 夏东海:谁要找我们谈谈啊?

刘梅:病人?

刘星:不是,是„„我们班主 任„„

13.刘星抱着本书说:“在厕所的 时间长短不能代表这人是办大事还是小事。”

14.夏东海:你说怎么办?

刘星:还能怎么办呀!

夏东海:你想怎么办哪?

刘星:这么办呗!

夏东海:你到底是打算怎么办?

刘星:还能怎么办呀!就这么办 呗!

夏东海:我跟你说点中国话怎么 这么费劲呀!!!

15.刘星说的:“爸,小雪在班里的 外号是大姐。”

爸爸:“这怎么了,你们之间起 外号很正常啊.” „„

刘星:“可问题是,她们班还有 一个男生外号叫‘大哥’”

爸爸:“那按你这么说,你们班 同学都叫你叫猩猩,是不是还有一女生叫狒狒啊?”

16.夏东海:你来讲讲窦娥的故 事.

刘星:窦娥?我不认识啊!

夏东海:你不是整天说你比窦娥 还冤吗?

刘星:窦娥,是我国历史上最冤 的一位妇女„„

17.爸爸出差晚上没有按时到家,妈 妈让小雨打他手机,打完后..

妈妈:谁接的电话?

小雨:一个女的.(众人紧张)"对不起, 您拨打的电话暂时无法接通...."

18.一家人吃晚饭,刘梅端上有特制 秘方的小肉饼.

刘星边往大伙的碗里放饼边说:"老 妈一个我一个,老爸一个我一个,小雪一个我一个,小雨一个我一个.我再来一个!"刘梅:"合着这么多肉饼我们一人一 个,剩下的都是你的了!"

19.、(半夜)刘星:妈,你能给点 资金吗?

妈妈:干吗?

刘星:(摸头发)我想把这玩意染成 绿的,再交一个女朋友。

妈妈:你敢——

刘星:为什么小雪就能找狂野男 孩,我就不能找我的野蛮女友啊?!妈妈:你要敢找野蛮女友,你就 会发现你有一个又狂野又野蛮的老妈!!!

20.刘星和小雪都趴在饭桌上睡 觉,这时刘梅过来,拽起刘星的胳膊。

刘梅:你看看表,这才几点哪, 就睡了。

刘星:我昨晚上没睡好。

刘梅:又玩游戏机了吧?

刘星:没有。

刘梅:那就是上网玩了吧??

刘星:没有。我想关于考试的事 呢。

刘梅:考试的事?你考试又没及 格?

刘星:还没考呢!

刘梅:那就是想想怎么作弊?

刘星:你怎么老把我往那坏处想 啊!!

刘梅:让我往好处想你也得给我 机会呀!

21.姐姐:我最大我第一

弟弟:我最小我第一

刘星:我最瘦我第一

22.星:重做也行,不过我得上林宁他 们家做去,因为我数学书在他那儿.

家教:你干吗把书放人家呀?

星:助人为乐呀!他丢了一本数学 书,我把我数学书借给他呗...先人后己,您说是吧老师? 家教:那先写语文!

星:语文书也借给他了...

家教:写英语!!

星:英语书也借给他了...

家教:他不会把书全丢了吧!

星:他连书包都丢了...

23.小雨:我吃的都是以色列黄瓜

小雪:吃以色列黄瓜不还长这样

刘星:长的跟国产冬瓜似的

24.刘星:俗,俗不可耐!"

(*__*) 嘻嘻„„„。

1.哥,混到现在,能拿得起又放得下的只有筷子了..........

2.我不下地狱,谁爱下谁下

3.小学有三宝:起立、敬礼、老师好;中学有三宝:补习、熬夜、拼高考;大学有三宝:复制、粘贴、过就好;谎言有三宝:天长、地久、爱到老。

4.我们的爱情就像两个人喝酒,我干杯,你随意."

5.如果婚姻是爱情的坟墓,那么--相亲是为坟墓看风水,表白是自掘坟墓,结婚是双双殉情,移情别恋是迁坟,第三者是盗墓。

6.神啊,替我祝福吧~祝福那些不给我打电话,不发信息,不想我,不惦记我的人手机都掉进厕所吧。阿门,顺便再用水冲一下!

7.一杯清水因滴入一滴污水而变浑浊,一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈...

8.法律规定:男人23岁才能结婚,可是18岁就能当兵。这说明了3个问题:一是杀人比做丈夫容易;二是过日子比打仗难;三是女人比敌人更难对付。

9.刚收到的短信 “爸妈,我和朋友同居被公安抓住,速去邮政打5千元到2106140000438193李海燕警官账上放人急用,不让打电话,详情出来说 。” 我发了会楞,后来淡定了,回复:“吾儿莫慌,就说你爸是李刚!

10.你是我的优乐美~~~”“嗯嗯嗯~~~~我是奶茶啊~~~”“对啊,这样我就可以再把你喝完之后,随意的丢掉啊~~~~”

11.人生如梦,我总失眠;人生如戏,我总穿帮;人生如歌,我总跑调;人生如战场,我总走火。

12.人生为棋,我愿为卒,行动虽慢,可谁曾见我后退一步。

 1我用一麻袋的钱上了高中,换了一麻袋书;毕业了,用这些书换钱,却

买不起一个麻袋。

2.高中就像校门口的公交车,坐上车,去了又回,那是又开始了一个学期;坐上车,去了不 回,就毕业了。

3.什么是母校?就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。

4.毕业我们默默的回首,才发现高中就这样混完了!

5.毕业了,有点想念以前的日子。

6.抱着一张高中录取通知书来睡觉,醒来后发现通知书变成了毕业证,证明我曾经在这里睡过。

7.用三年的时间换一个心底永远的回忆。

8. 叶子的离开是风的多情还是树的不挽留;你我的离校是人生的催促还是青春的不停留?

9.人之将毕业 其言也善。

10. 那些花儿,毕业以后还会不会开放了。

11.今天天气不错,明天没有课„以后都没有了„

12.我哭着到来,大家都笑了;我微笑着离开,大家都哭了!哎!这就是高中„

13.打牌啊!一缺三!

14.看着空荡荡的宿舍和柜子,总觉得还留下了什么,原来我留下了我对你们的思念。

15. 毕业了,才发现高中生确实是个好的职业。

16.母校是什么?你刚来的时候巴不得早点走,可真当你要走的时候又急切的希望能多留一两天。

17.年轻的懒堕,恶梦一样埋伏在彷徨的青春里,像裸露的伤口迸发炎症然后溃烂.....

18.很多年后,我们把这个夏天叫做那年夏天,但是那年夏天,我们曾笑得很美,很绚烂。

19.再也不用逃课了,因为没有课上了~~

20.几个人用同样的钥匙,打开同一扇门。几个人用同样的目光,跟空荡的寝室说再见。

21.毕业了,曾经那些不在意的人和事,现在想来多么珍贵...

22.和高中说再见,却不跟青春道别。

23.别离是一朵孤傲的云,下雨,让她爱上了母校的土地。

24.我们赢得起,输的起,有什么可怕的!

25.即使不能亲眼看你走,我也要面朝你离去的方向眺望远方。

26.高中几年 长了见识,却短了头发。

27.曾经抱怨,曾经慨叹,如今只剩满腔留恋~

28.就这样眨眼间毕业了,如果上天再给我一次机会,我要永远不毕业„

29.把记忆都留在心里最深处,等待我们的还有更长,更值得挑战的路程!加油吧,长大的同学们,相信我们都是好样的!

30.回首这几年,留给我们的不只是抱怨与遗憾,高中教会了我们很多真理 。

31.不说再见,因为我们后会有期。

32.去年夏天,我们微笑着离开。

成人不自在怎样讲故事篇六
《儿童文学试题》

儿童文学作家的修养

提高儿童文学作家的修养是提高儿童文学创作的关键。一般而言,儿童文学作家的修养主要包括如下几个方面:

一、要有马克思主义理论修养

二、要有丰富的生活知识和广博的历史知识、科学知识

儿童文学是以艺术形象表现社会和儿童的生活,儿童文学作家必须深入生活,懂得历史,懂得科学等方面的知识,才能写出反映真实生活的作品。

三、要有文学理论修养和艺术修养,懂得文学的特征,熟悉儿童文学创作规律和技巧 这一方面是儿童文学作家修养的核心内容,是作家业务学习的重点。

(一)强化艺术修养,在丰富积累的基础上,开通创作思路,提高儿童文学创作水平。艺术门类虽多,但往往存在着相互渗透、相互沟通的现象,文学史上较有建树的作家,往往都是通晓各门艺术的行家。从事儿童文学创作,也不能将视野局限在儿童文学这一相对狭窄的范围内。要放宽眼界,对文艺的各个门类都应该有所接触和爱好。

(二)学习文学理论,阅读成人文学作品,将成人文学中优秀的创作经验移植到儿童文学的创作中。古今中外的成人文学名著和理论浩如烟海,即使天天看,也难以尽读于胸。作为一种借鉴方式,可以从经典作家作品和经典理论入手,在一种宏观的测览中作有所侧重的研究。只有这样,才能为自己的创作打下深厚的文学功底。

(三)熟悉儿童文学创作规律和技艺。这是从事儿童文学创作必要的准备。只有熟悉,才能继承;只有熟悉,才能创新。儿童文学自产生之日起,已为我们今天这些“后来者”创造了许许多多辉煌的样品,积累了丰富多彩的经验。这是从事儿童文学创作者的宝库,应该好好珍惜、认真研究、善加开采,为它进一步的发展和繁荣找到一条科学而高效的途径。

四、要有教育学、儿童心理学知识

儿童文学与教育学、儿童心理学的关系十分密切。从某种意义上说,教育学和儿童心理学就是儿童文学的重要组成部分。因此,从事儿童文学创作,必须懂得教育理论、教育原则和教育方法,懂得各年龄段的儿童心理、生理发展的特点、爱好和接受能力。这里,需要特别强调的是:(1)要建立一种较为宽泛的教育观,特别要形成一种较优秀的教育观念;(2)年龄特点并不是一成不变的规律,它在不同的时代和不同的地域会有不同的表现;(3)“不同年龄的孩子有活动范围大小、知识多寡的不同,有生理上、心理上的差别,有不同的特点。我们不能只靠教育学、儿童心理学这一类的书来了解儿童特点,而要靠实践去了解孩子。”(严文井《儿童文学写作浅谈》)(4)教育学、儿童心理学所概括的大都是共性原则、规律,儿童文学创作则侧重于透过特殊性去审视共性,因此,要注意将两者艺术地统一起来。

五、要热爱儿童,献身儿童文学事业

历史上伟大的儿童文学家或为孩子写过东西的大作家,如安徒生、罗大里、盖达尔、高尔基和叶圣陶、冰心、张天翼,无一例外地都是儿童的伟大朋友。只有热爱儿童,才会去接近儿童,联系儿童,了解儿童,赤城地为儿童去创作。很难想象,一个根本不爱儿童的人,会写出深受儿童欢迎的儿童文学作品来。冰心认为:“为儿童创作,就要和孩子们交往,要热爱他们,尊重他们,同他们平起平坐。你要是不喜欢孩子,而勉强去写,你就不会写出能使孩子们感动的东西来。”(冰心《儿童文学工作者与儿童文学的特点》)

但是,光热爱还是不够的,还应永葆一颗不老的童心。“儿童文学作家应该有童心,有了童心,他们才能成为孩子们的知心朋友,才能深入细致地了解孩子的心理特点,理解孩子的思想感情。”(金近《中国新文学大系·导言》)也才能使作品从内容到形式都为儿童所喜爱。

如果说,童心是沟通热爱儿童的桥梁,那么,献身儿童文学即是热爱儿童的崇高实践。

从根本上说,要成为一名优秀的儿童文学作家,延伸在其脚下的将是一条充满荆棘的道路,没有一种献身精神,是不可能成就这一事业的。安徒生之所以成为童话大王,与他的那种献身精神是分不开的。安徒生把为孩子写作看作是“争取未来的一代”的事业,他用“一切感情和思想来写童话”,将自己的一生毫不保留地献给了儿童文学事业,临终前,他毫无愧色地说:“我为我的童话,付出了一笔巨大的甚至可以说是无法估计的代价。为了童话,我放弃了自己的幸福。”(康·巴乌德托夫斯基《金蔷薇》)在中外儿童文学史上,像安徒生这样具有献身精神的作家还可以开出一长串的名单。因此,可以说,热爱儿童,献身儿童文学,是儿童文学作家修养的灵魂。

二、儿童文学与儿童读物

儿童文学与儿童读物是既有区别又有联系的两个概念。儿童读物的含义是比较广泛的,它包括所有适合于少年儿童阅读的政治读物、知识读物、美术读物、游戏读物、文学读物等

等,是儿童课外阅读的各种书籍的总称。儿童文学仅是儿童读物中的一种。

儿童文学和儿童读物的联系是:适合于儿童阅读。这是它们的一致性。它们的区别主要在“文学性”上。儿童文学首先是文学,是以语言塑造艺术形象用以感染和教育儿童的,使儿童从作品的形象中获得美感享受;而儿童读物中的其他门类读物,可以是非文学的,或不完全具备文学性质。由于儿童文学具有形象性的特殊功能,更适合于儿童的兴趣、爱好和接受能力,所以它在整个儿童读物中占有特别重要的地位,它是儿童读物中的主要部分。

童话特殊的艺术价值在符合社会要求、满足儿童需要方面具有巨大的功效。

1.开启思想。童话其实是一种远距离的对生活的审视表现的结果。(1)童话对生活幻想性的反映,使其内容更有深度,更具深刻的哲理性。而夸张、象征、拟人等手法的运用,使它对生活折射式的反映更接近生活中本质的真实,所以童话具有高层次的启智作用。而童话的特殊的艺术手段,最接近儿童心理特征、思维特征,所以它的思想品德教育、社会知识的传授最易于儿童接受。(2)童话对生活的幻想性反映,使其内容极具广度。因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能,所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。《汤姆的午夜花园》通过汤姆走进巴塞洛缪太太梦中的奇异故事,图画般地展示了巴塞洛缪太太的一生,写出了岁月催人老的沧桑感,表达了孩子们总是要长大的人生感慨。这样严肃的主题因与丰富的想象相结合变得轻松了许多,自然潜入小读者的思想之中。

2.发展想象。童话的基本特征是幻想,而且是最丰富、最神奇的幻想。所以童话是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。幻想本是儿童的一种天赋和本能,幻想的成长需要正确的引导和培养。幻想力是创造力的基础,幻想是创造的开端。列宁说过:“甚至数学也是需要幻想的。没有它,甚至不可能发明微积分。幻想是极其可贵的品质。”可以说童话集中了人类最大胆的幻想、最自由的幻想、最优秀的幻想。它的读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力的人。

3.培养美感。优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体,给儿童以巨大的美的享受。童话中的人物、童话中的故事、童话中的环境,被幻想笼罩着的一切都是美的。而童话的美,最集中表现在有色彩有节奏的意境美。冰波的《大海,梦着一个童话》开头意境的创造很有代表性。“当圆圆的月亮,微笑地望着大海的时候,大海感到了它的温柔。当清凉的海风,缓缓地、轻轻地唱起一支古老的摇篮曲的时候,大海感到了微微的倦意。它轻轻地和着海风的节奏摇荡起来,把雪白的浪花推上金黄的沙滩。大海又轻轻地叹了一口气,说:呵,我真想睡了,看那星星都在眨着眼睛哩。大海睡着了。月亮披上了白云的薄纱,海风还在唱着轻柔的歌。大海安静地睡熟了。”这是让人心旷神怡、让人心灵纯净的美的意境。美的陶冶会使人变得纯真而高尚。

4.愉悦童心。童话是给儿童最大快乐、最多生趣的文学样式。英国儿童文学家达顿说:“儿童读物是为了给儿童获得内心的快乐而推出的印刷品。”高尚健康的娱乐能使儿童精神净化、进入更高的精神境界。童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素,而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋更加剧了快乐的感受。

儿童文学的艺术特征

在儿童文学作品中,其艺术特征具体表现为:新颖多样而有明显倾向性的题材范围;培育引导儿童健康成长的明确而有意义的主题思想;符合儿童审美需求、鲜明而突出的人物形象;活泼而富有童趣的情节描写;层次清晰、完整而且引人入胜的篇章结构;简洁优美、规范生动的文学语言;丰富而奇妙的幻想色彩;多姿多彩的艺术表现手法。

1.题材与主题

(1)儿童文学题材是儿童文学家从现实生活中选取出来、经过提炼加工而成为塑造儿童文学形象、表现儿童文学主题的一定生活材料。它是作品所描绘的具体事物。如金波的诗歌《蓝萤火》中选取了皓月当空、繁星闪烁的凉爽而美妙的夏夜中,满天争飞的萤火虫闪烁着幽幽的蓝光,一个孩子拥坐在外祖母的身边听老人讲故事,梦中走进蓝色的童话世界的题材。它已不是自在的客观实际生活,诗人所写的梦中景色是“被创作主体认识并把握了的对象性存在”(《文艺美学辞典》,辽宁大学出版社)。

儿童文学对题材的要求是:新颖多样而且有明显的倾向性。因为社会生活内容是极其广泛的,能够进入儿童文学题材范围的不仅包括远古的历史和神话,也包括现实的、农业的、工业的、学校生活的和家庭生活等多方面的内容。而在某一部具体的儿童文学作品中,题材就是作品中能够表现主题的具体的人物和事件。在儿童文学题材的选择与处理上重点考虑的是,以儿童能够理解为前提。

(2)儿童文学主题是通过作品中描述的社会生活所表现出来的中心思想,又称主题思想。它“是题材的客观意义与主体能动阐发的有机结合。其中既有题材本身的意义,也包含着主体情思的移入。它产生于生活的暗示,完成于形象表现的过程之中”(《文艺美学辞典》)。爱孩子是贯穿秦文君儿童小说的总的主题。她在《秦文君小说系列·代后记》中谈到:“我觉得之所以写儿童文学,是因为我很喜欢孩子。小时候,我就喜欢比我更小的孩子。这也是一种缘分,一种天性。后来,生活经历又决定、加强了我与儿童的关系。”

儿童文学对主题的要求是:培育引导儿童健康成长,明朗而富有意义。因为儿童文学的目的是帮助儿童健康成长。为了使儿童便于把握作家的写作意图,儿童文学作品的主题首先要求明朗;同时,为了使儿童从作品中获得感情上的满足和思想上的启迪,得到美的享受,培养和提高儿童的审美鉴赏能力,儿童文学作品的主题就必须富有意义。当然,主题明朗并不等于说教,它是针对隐晦、模糊、费解而言的。“有意义”也并不排斥趣味性较强、健康的、积极的儿童文学作品。

2.情节与结构

(1)儿童文学情节是指儿童文学作品中所描写的人物之间的相互关系以及由此而衍生的一系列生活事件。它由开端、发展、高潮、结局等四部分组成。情节性是儿童文学区别于一般文学的重要标志之一。即使是抒情类的儿童文学作品仍普遍存在着情节性。像全国少工委审定推荐的、由滕毓旭创作的朗诵诗集《少年英杰之歌》中的每一首诗都是在一定的故事情节的基础上抒发作者对少年英杰的挚爱之情的。

儿童文学对情节的要求是:活泼、单纯、完整、统一,有浓郁的故事性。年龄和天性决定了儿童喜欢读单纯、完整、故事性强的作品,而且急于知道事件与人物的结局。因此,儿童文学中不仅叙事性作品,连抒情性作品也有极强的情节性。而且,这些故事性强的情节又常常因其曲折生动以及悬念的巧妙设置等格外引人入胜。

(2)儿童文学结构是指儿童文学作家根据为儿童创作的需要,从现实生活中选取一定的题材,在酝酿作品主题的同时,组织人物与其环境的关系,安排情节的次序。新颖、完美的结构是儿童文学作家艺术创造力的一种表现。儿童文学创作实践中为适应儿童读者的审美需要常运用的结构方式有:按事件发生、发展的自然进程来安排情节的纵式结构;把若干生活场景平列起来安排,从各个侧面来表现主题的横式结构;纵横交错的复式结构等等。 儿童文学作品的结构没有也不可能有一个现成的、固定不变的模式。儿童文学同一般文学一样,要求结构作品时,必须做到以下几点:①结构要服从主题的需要;②结构要服从作品人物性格的塑造;③结构要符合文学作品完整、和谐、统一的艺术形式的基本规律;④结构要切合不同文学体裁的特殊需要;⑤结构还要照顾到民族的艺术欣赏习惯。同时,儿童文学作品的结构要考虑到儿童的理解能力和接受水平。因此,作家在结构作品时,要严谨,要脉络清晰、层次分明,避免插叙、倒叙。像安徒生在《卖火柴的小女孩》中把现实生活中人们由看到一个冻死街头、手中还捏着没有燃尽的火柴的小女孩而引起的种种猜测(倒叙),以顺叙的方式搬进幻想的童话世界里,避免了直接使用倒叙方式所造成的长线迂回而可能引起的儿童在阅读时的不理解和无兴趣。

3.儿童文学形象

(1)儿童文学形象是儿童文学作家根据儿童的心理特征对现实生活作艺术的提炼和加工而创造出来的,以生动活泼、具体可感的形式再现于作品中的具有审美价值的生活图景,包括人物、景物、场面、环境及作品中一切有形的物体,还包括抒情性作品中的意境和神话、童话等作品中的幻想境界。由于儿童文学所描写的是以人为中心的社会生活和构成人的生存环境的自然界,所以,儿童文学形象主要是指人物形象,而其中最重要的,我们则称之为儿童文学主人公。

儿童文学中的主人公,是指儿童文学作家根据作品内容安排和情节发展的需要而着力刻画的中心人物。由于作品篇幅的长短不同,以及题材、体裁的差异,儿童文学的主人公可以有一个,也可以有几个;可以是成人,但大多是以儿童为角色人物。主人公是整部儿童文学作品中矛盾冲突的主体,是设置环境、结构故事的主要依据。主人公性格的形成和发展,直接体现一部儿童文学作品的题旨和形象化的程度。作品中其他人物的出现及其活动,要以主人公及其活动为中心,并对主人公起着一定的映衬作用。这样,作品中的主人公才能鲜明突出。

(2)儿童文学对形象的要求:儿童文学形象是儿童文学作家在创作过程中塑造出来的,而整个创作过程又是艺术概括的过程,渗透着作家本人的思想感情和对美的追求,以及作家所体验到的儿童的审美意识。因此,儿童文学中人物形象的塑造要求达到:个别性和概括性相统一、客观性和主观性相统一、文学性与儿童性相统一。而要实现以上要求,在儿童文学人物形象的塑造过程中必须做到:个性化、形象化、拟人化、儿童化,以及要以主人公为中心。

4.儿童文学的情趣

富有儿童情趣,是儿童文学各种文体的普遍要求。儿童文学的情趣,也称儿童文学趣味性。它是儿童文学作品在形象地反映生活、体现儿童独有的某种特点时,从儿童的审美需要出发,通过艺术形象和艺术境界表现出来的情调趣味。实质上,它是儿童文学作家通过儿童文学形象而传达给儿童的审美情趣。它是人的审美意识的一个组成部分,是人的审美情感、审美观点、审美理想、审美态度、审美能力的一种表现,并且是他们的结果。

儿童文学情趣既是儿童文学作家的,也是儿童文学读者的(即儿童的)。说它是儿童文学作家的,是因为它是儿童文学作家从儿童的审美需要出发,把各种审美对象对儿童所能引发的主观情趣、态度、兴味和追求融汇到儿童文学作品中的。说它是儿童的,是因为儿童通过阅读儿童文学作品,不仅会接受作品中所传达出的情趣,而且能激发生成新的情趣。

儿童文学情趣的生成,实际是美感效应的过程。“一般说来:新奇,活动,变异,勇敢,惊险,美丽的色彩,亲密的友谊,热闹的场面,有节奏的声调,有趣味的重复,成功而又快乐的结局,等等,都是幼童文学作品中酝酿兴趣的酵母。”(陈伯吹语)所谓“酵母”正是儿童文学情趣生成的条件,落实到作品中就会生成为情趣,就会使作品产生艺术魅力,受到儿童的欢迎和喜爱。

儿童文学情趣的魅力,是儿童文学情趣在作品的情节、结构、语言、表现手法等方面的具体体现。情趣是使作品具有独特艺术魅力的重要原因。儿童文学的情趣是儿童心理的反映,具有鲜明的儿童年龄特征。所以,作家只有深入儿童生活,根据不同年龄儿童的不同兴趣和要求,经过新颖的想象和精巧的构思而创作,其作品才能吸引儿童的注意力和好奇心、富有情趣的魅力,从而使儿童心领神会地走进作品的艺术境界,获得真正的美感。

儿童文学对情趣的要求是:儿童文学作品应生动、活泼、形象、幽默、有吸引力,把教育寓于娱乐之中,使儿童喜欢阅读,从而受到感染和教育。

5.儿童文学语言

(1)儿童文学也是语言的艺术,儿童文学作家同样借助语言这个媒介来表情达意。高尔基认为:“文学的第一要素是语言。”(高尔基《和青年作家谈话》)儿童文学作品中的语言是经过作家加工过的艺术语言。优秀的儿童文学作品都以优美而精粹的语言结构成诗歌、故事、小说、童话等样式,其语言不仅准确、精炼、鲜明,而且生动、形象,富于情感和想象,它在提高儿童观察和认识事物的能力、思维能力、分析和概括能力并净化儿童情感的同时,能使儿童学到准确的发音,掌握大量新鲜的词汇和富于表现力的句式,从而提高他们的口语表达和书面表达能力,成为儿童学习语言的范例。小学《语文》教材中80%以上的课文都是儿童文学的优秀作品。

儿童文学创作要使用“儿童语言”,但“儿童语言”并非“娃娃腔”。它必须是在人民大众、广大儿童的新鲜活泼的口头语言的基础上,根据不同年龄段儿童的心理特征,经过加工、提炼,逐渐形成、丰富、发展起来的,具有明白晓畅、形象生动、富节奏感、具启发性、音韵和谐、富儿童情趣等基本特点。

(2)儿童文学对语言的要求比一般文学更严格——以简明为前提,以生动为根本。简明,就是要尽量选用意义简单明了的常用词语,既不深奥晦涩,也不生编硬造。可适当使用重叠形容词、重叠语气助词、重叠拟态词(象声词、象形词)等,以此增强语言的形象性。生动,是指儿童文学作家要用有限的语言材料写出活泼而富有韵味的作品来。因此,儿童文学是一种高难度的语言艺术。儿童文学语言以它的特殊性来体现文学语言准确、鲜明、生动这一共同要求。同时,儿童文学作品中作家的叙述语言应该与作品中人物的语言风格相一致。

6.儿童文学的幻想

所谓幻想是指以社会或个人的理想和愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象,就其本质而言,是客观事物在人们意识中的反映。我国著名美学家王朝闻曾指出:“艺术幻想,是作家不满足于模仿现实固有的形态,而按自己新的需要从而虚构形象的创作方式。”(《新艺术论·想象·创造与生活经验》)。

儿童心理学表明,儿童具有好奇、好幻想的心理特征。幻想是儿童的一种天赋和本能。因此,以儿童为审美主体的儿童文学尤其需要幻想。丰富奇妙的幻想色彩是儿童文学重要的艺术特色。如果没有幻想,儿童文学就犹如失去了灵光的宝塔,就会丧失和儿童的精神世界相勾连的桥梁。儿童时期,尤其是幼儿期和童年期的儿童,尽管有意想象已经产生,但无意想象仍占据着主导地位。在他们的头脑中每时每刻都充满着奇异的幻想,天南海北,天上地下,稀奇古怪,无奇不有,他们的想象在自由的王国中任意驰骋。因此,儿童文学创作必须尊重儿童这一心理需要,在结构作品时不仅要为儿童提供充满幻想的文学内容,同时更要注重对儿童新的幻想的引发。所以说,幻想性是儿童文学创作思维的核心,也是评判一部文学

成人不自在怎样讲故事篇七
《题》

一、积累与运用 (42分)

1、“腹有诗书气自华”,请你根据要求填空。(8 分)

(1) , 西出阳关无故人。

(2)路人借问遥招手, 。

(3)不识庐山真面目, 。

(4)表现爱国主义的有关诗句: , 。

(5)大教育家孔子用“ , ”形象地论述了学与思的关系。

(6)《过零丁洋》一诗中写诗人文天祥为国尽忠,青史留名的诗句是

, 。

(7)当我们回忆起母爱,要报答母亲的深思时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句 , 。

(8)浩瀚诗海,思乡是诗人笔下永恒的主题。唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“ , ”就表达了他对家乡亲人的浓浓的思念之情。

2、给加点的字注音。6分

惩罚( )记账簿( )苍劲( )浸渍( )翘望( )儒家( ) 纤维( )倔强( )甘冽( )瘦削( )万仞山( )泯灭( )

3、看拼音写词语。6分

hè 色 面jiá quán 骨 jué 别 pín 美 qī 茶

lán 褛 谦xùn lìn 啬 咀jué jūgōng 尽cuì

4、下列句子中加点字注音有误的一项是 ( ) (2分)

A.任何不称(chēng)职的或者愚蠢的不可救药(yào)得人,都看不见这衣服。

B.水草真绿,把终年贮(zhù)蓄(xù)的绿色全都拿出来了。

C.草野在蟋蟀声中更寥(liáo)阔了。溪水因枯涸(hé)见石更清洌了。

D.我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的,与夜色苍(cāng)茫中的静谧(mì)气息再适合不过了。

5、下面句子中书写准确无误的一项是( ) (2分)

A.理想使你微笑地观察着生活;理想使你掘强地反抗着命运。

B.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里蕴酿。

C.春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。

D.我晃然大悟似的,便跑向少有人支的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。

6、下列横线处应填的词语,依次正确的一项是 ( ) (2分)

①平时不好好学习,考试时却想取得好成绩,这无疑是 。

②随着科学技术的发展,人类的 正在不断地变为现实。

③只有抱定坚定的 ,理想才能变成现实。

④老师的鼓励使他 大增,它又自信地站到了起跑线上。

A.痴想 幻想 信心 信念 B.痴想 幻想 信念 信心

C.幻想 痴想 信念 信心 D.幻想 痴想 信心 信念

7、下列各句中没有语病句意明确的一项是( )(2分)

A、切实减轻中小学生过重的学习负担,是能否实施素质教育的关键。

B、张民不仅知道了这件事,而且全班同学都知道了。

C、立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。

D、几个学校的领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。

8、下面句子中加点的成语使用不正确的一项是( ) (2分)

A.在后来献身科学的整个时期,我丈夫和我专心致志,像在梦幻中一般,坐在简陋的书房里艰辛的研究。

B. 我知道你们是些纯洁少年,从来不说是非,你们津津乐道的,都是飞行中看到的好风景。

C.白兔每天晚上,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月。

D. 我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各行其是,终不愿意。

9、仿照示例,造两个句子。(2分)

如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清清凉凉的水;如果你是小草,那快乐就是一束暖暖香香的阳光;如果你是____________,那快乐就是___________________________;如果你是____________,那快乐就是_________________________________

10、周日到了,同学张力到你家一起写作业。作业完成后,张力提议到附近的网吧去打电子游戏。他说反正作业也写完了,就对父母声称到外面的小区去买学习用品,就这样可以万事大吉了。(4分)

(1)你怎样拒绝他的提议?(50字以内)(2分)

(2)如果你还想劝说他也不要去网吧,你又会说些什么?(2分)

11、读下面的材枓,完成相关要求。(6分)

汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字,有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一,亦有学者将汉字列为中国第五大发明。我国正在制订中小学汉字书写标准,要求学生不仅会认会写汉字,还要写得规范和美观。某中学语文课也开展一次关于汉字书写的调查活动。

(1)在调查活动中发现,人们书写汉字的能力有退化的趋势。请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。(2分)

(2)请你给学校提两条如何加强写字教学的建议。(2分)

(3)教育部发布年度新词调查报告,包括“蚁族”“秒杀”“绿碳”“星二代”“神马浮云” “萌””给力”等在内的396个词语成为新词条,请在以上词语中任选一个加以解释。(2分)

12、下面歇后语中要填的都是中国古典文学名著里的人物。(选做两题)(2分)

借荆州——有借无还 进曹营——言不发 照镜子——里外不是人

二、 阅读理解(30分)

(一)热心的海葵(10)

①海葵勇于充当弱小动物的保护神,它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。

②生活在海中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族,它利用水流的循环,来支持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口,周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩,犹如海底绽放的菊花。

③海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺,暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激,便迅速刺中对方并分泌毒液,致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。

④然而,海葵却以少有的宽容大度,收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑,又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小,柔弱温顺,缺乏有力的御敌本领,是大海社会中的弱势群体。于是,海葵就利用自身的毒刺充当保护伞,为小丑鱼提供安全保障。

⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒,是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流,难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军,海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令:凡遇有这种黏液的都是自己人,不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时,就凭借嗅觉和视觉找到海葵,海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时,就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。

⑥春潮水暖,暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝,海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵,这样无欲无求,一代又一代地辛勤工作着。承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。海葵就

⑦当然,小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时,小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动,这自然会引诱其他海洋小生物上钩,为房东带来食物。平时,小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料,担负起清洁打扫的工作,为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时,小丑鱼就会挺身而出,对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊,但凭着勇敢顽强,小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。

⑧生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇,我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系,或者是一种互惠的关系。

1.阅读全文,简要概括海葵具有哪些主要特征。(5分)

2.说说海葵的“热心”具体表现在哪两个方面?(2分)

3.阅读第⑦段,用四字短语填空。(3分)

小丑鱼报恩的方式是替海葵:□□□□、 □□□□、 □□□□。

(二)隔着门的友谊(11分)

①从搬了家,儿子就没有了玩耍的小伙伴。小家伙天天缠着我讲故事,讲完了,还说没意思真没意思!后来,又搬来了一位带小孩子的新邻居。小男孩名字叫多多,跟我们家孩子一般大。两个小伙伴三下两下就玩到了一起。儿子有了新伙伴,高兴得不得了,吃饱了喝足了就一蹦三跳地找多多玩去了。我也因为儿子终于找到了新的小伙伴儿而心情舒畅了许多。

②日子久了,便渐渐地了解到,多多是一个没有父亲的孩子。多多的爸爸在一次交通事故中丧生了,妈妈一个人呆着多多生活。听到这个消息,我心里咯噔一下。这么说来,多多就是单亲家庭的孩子了。谁都知道,单亲家庭的孩子问题太多,这多多长大了还不知道会变成一个什么样的人呢。我忽然感觉到,不应该让自己的孩子跟有着这样背景的孩子经常一起玩耍。

③我跟儿子说,以后不许再跟多多玩了。儿子瞪着一双黑葡萄的大眼睛问我:“为什么?”我一下子不知如何回答,把我问急了,我只好说:“多多没有爸爸。”儿子似懂非懂的接受了这个理由。他没有说什么,所有的委屈都装在一双可爱的大眼睛里,那一闪一闪的带着晶莹

泪花的眼睛让我的心里一阵酸楚。

④后来,我上班去的时候,就把儿子一个人锁在家里。尽管我知道没有玩伴的孩子很可怜,可是我还是狠心那样做了。

⑤那天,下班早了点,当走到家门口的时候,我被眼前的一幕惊呆了,那个叫多多的小男孩趴在我们家的门口,正用一双小手往门缝里塞着一张纸。我的到来并没有惊吓他。多多一边用劲地塞着,嘴里一边说着,他那把守城堡的奥特曼画好了。里面传来的是我儿子的声音,他说他把蓝猫画好了。显然,两个小家伙正隔着一道门传递着互相的友谊。

⑥天啊,也许是我的惊讶让孩子感觉到了。我有些吃惊的捂住了嘴巴。我怎么也不会想到,两个年仅6岁的孩子会有这样的举动。多多瞪着一双怯生生的眼睛看着我,嘴里说吃的一句话,差点让我掉下了眼泪:“阿姨,我很快就有爸爸了,妈妈答应我给我找一个。”

⑦二话没说,我把多多带进屋里,洗了一个又大又红的桃子塞在她的手里。我不知道该对孩子说些什么,只能说,多多,以后不要再隔着门跟扬扬玩了,要玩,就来家里玩吧。说完,我心里惭愧万分,真想找个地缝钻进去。

16、品读文章第③段的画线句子,分析儿子此时的心情。(2分)

17、在文章中,我的感情是怎样变化的?(3分)

18、谈谈你对文章题目的理解。(2分)

19、你怎样看待文章中的三个人物:“我”、多多、儿子?请任选其中一个人物结合文章内容加以评价。(2分)

20、你认为本文还向我们揭示出了什么样的社会问题?(2分)

模拟试题参考答案

4-6 A C B C D

7、略

8、言之有理即可。

9、示例:(1)写好汉字,是继承和发扬我国优秀的文化传统,是中国人民应有的素养。/写好汉字可以起到良好的交际作用。/写好汉字,爱护你的名誉。/写得一手好字,是一笔无形的财富。(说出汉字书写的重要且语简明即可)(1分)

(2)建议每周开设一节写字课,开展一次汉字书法比赛活动,制订汉字书写等级标准等。

(3)①“蚁族”指的是毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在城乡结合部的大学生。②“秒杀” ,最早出现在网络游戏“红月”中,因为其极端的战斗方式得名。后发展到网上竞拍、股票、NBA等很多新方式领域。主要指网上竞拍的一种新方式。③ “绿碳”就是绿色低碳,减少能量消耗绿色环保的意思。④“星二代”指他们因为父辈是演员而走进娱乐行业的人。 ⑤神马浮云意思是什么都不值得一提,有抱怨感叹之意。⑥萌的基本意思为可爱。⑦“给力”一般理解为有帮助、有作用、给面子。

10、 刘备 徐庶 猪八戒

二、(一)参考答案:

1.(1)海葵是无脊椎动物;(2)海葵外形奇特,色彩斑斓;(3)海葵分泌毒液用以自卫和摄食;

(4)海葵分泌黏液,用以识别友军;(5)海葵热心帮助弱小动物。(5分}每条1分)

2.(1)甘当保护伞,让小丑鱼无忧无虑地生活;(2)保护小丑鱼繁衍后代。(2分,每条1分)

3.充当诱饵、打扫清洁、击退蝶鱼。(3分,每条1分,意近即可)

(二)16、儿子内心充满了不解、失落、委屈和无可奈何。

17、先是为儿子找到了伙伴而心情舒畅,听说多多是单身家庭的孩子而后怕,不让孩子喝多多玩的一阵酸楚,后悔那样看待多多的惭愧。

18、本文记叙了两个孩子隔着门用画来传递友谊的故事,其中蕴含着道理:成年人的偏见之门也隔不断孩子们纯洁的友谊。(允许有不同的理解,合理即可。)

19、示例:①“我”是一个武断的人,对单亲家庭的孩子存有偏见,但是“我”知错能改,最终为孩子们的友谊打开了门。②多多是一个天真单纯的孩子,身世可怜,对“我”是怯怯的,虽然明明知道失去玩伴的原因,但还是没有被门隔断友谊。③儿子也是一个天真可爱,同样渴望友谊的孩子,从文中的情节可以推断出是他告诉了伙伴不能在一起玩的原因,不顾妈妈的反对,依然要和朋友一起玩。

20、单亲孩子的成长备感压力的,也许并不是亲人的缺失,而是周围环境的猜疑、不宽容。 (三)21、有时 写 即使 更换

22、一个人如果不学习,那么,(他)凭借什么来获得成功呢?

23、(1)勤奋,刻苦,每日必读 (2)读书若有领会处,马上随手记录下来

24、勤奋是成功的基础等

成人不自在怎样讲故事篇八
《午睡室的故事》

教育随笔 午睡室的故事

每天在组织孩子午睡时,总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上,安静下来。而已经躺在床上的小朋友,有的在拨弄着自己的小手,还有和自己的好朋友窃窃私语。真是让老师头疼。这天,我正好拿着小朋友新带来的一本故事书,徐宇涵看到了说:老师,你是不是要讲故事了?我一愣,马上反应过来说:是的,我就是在等所有小朋友都躺下来,安静下来,才会讲故事呢。徐宇涵马上对还没有躺下来的小朋友说:你们还不快点,严老师要讲故事啦!那些还没躺下来的小朋友一听,马上躺下,安静下来。于是,我就讲了两个故事。小朋友央求说:严老师再讲一个吧!我说:今天时间来不及了,明天小朋友早一点躺到床上,安静下来,严老师就可以多奖励你们一个故事了。从第二天起,小朋友果真又快又安静地躺到了床上,等着老师去讲故事呢!而且要老师多奖励几个故事呢!

通过这件事,让我明白:孩子养成一个良好的习惯,除了讲道理之外,还可以通过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半攻倍的效果。

2010年10月28日 严琴

理解带来信任

由于我带的是小班,孩子们在2~3岁这个阶段,他们的一些活动还不能像大孩子那样自在,还需要老师的配合。而且他们的游戏,一般来说都是他们自己的设计,老师只要扮演他安排的角色,就可以让他感到满足,他脸上的快乐是用语言所不能形容的。这使我感觉到,要让孩子感到快乐,首先老师应调整好自己的心态,不要把自己总是摆在成人的位置上,而是要把自己当成一个大孩子。只有这样才能体会出孩子想要一种什么样的游戏方式,才能更好地和他们玩在一起。我想:玩是孩子们的天性,如果说他处在一个轻松愉快的环境中,又有一个像妈妈一样的大朋友,这个大朋友还需要他的“照顾”与“同情”,一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告诉我,他们对此感到又自豪又快乐又满足。比如我们有一个孩子非常喜欢看《西游记》,也对里面的孙悟空十分着迷。刚来园的时候,他只是很平淡地表达他是孙悟空,虽然也常学学孙悟空的样子,在他的表述当中有对老师的怀疑,因为他的声音怯怯的。这是他对老师的试探,看老师能不能理解他。如果我们只是很平常地反应,让他自己玩,可能他也就体会不出和老师一起分享这个角色的快乐了。但我们对他的反应是积极的,老师故意做出很惊奇的样子说:“真的吗?!你是孙悟空,那太好了!”他的兴趣就来了,一下子精神了,并且还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的,讲起来就像自己身临其境一样。户外活动的时候,老师做出很害怕的样子,对他说:“你在前面给我们带路吧,我们怕前面有妖怪,你可以保护我们吗?”他一下子就觉得自己很了不起,做着孙悟空的样子在前面奔跑着,还时不时地回来招呼我们。老师的思索用正确的态度去看待新入园的孩子,我觉得这是每个老师要具备的最基本素质。刚入园的孩子是脆弱的,这是他正式走上社会参与到一个集体当中的第一步。作为老师,我们应该让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与不安全中顺利过渡过来。在新的环境中,孩子们会有各种各样的表现,能让他们在幼儿园感到愉快,是我们老师的责任,也是家长关注的焦点。如果老师通过了孩子的考验,取得了他的信任,孩子就会由此变成了一个十分开朗的小朋友。如果想让孩子在幼儿园中感到快乐,我们老师不能忽略孩子向你发出的每一个快乐的信息,这个信息也许是孩子向你做试探和考验,也是他们保护自己的一种方式。他们通过自己的试探,发现老师是友好的、可亲的,又是值得信任的;周围的环境是安全的,和谐的。这样的环境中,孩子能不快乐吗!

2010年10月28日 严琴

成人不自在怎样讲故事篇九
《如何让学生“悦读”课文》

如何让学生“悦读”课文

阅读本是件快乐的事。记得我小时侯,拿到带字的纸片就想读一读,遇到不懂的问题,总想问一问。8岁时姐姐给了我一本小人书,我简直爱不释手。班里的同学知道了,都争着向我借阅,甚至把那本书读得破破烂烂还在像宝贝似的传递。可是现在,学校都建起了图书室,我们的孩子有书读了,可不少孩子们竟然没了读书的热情。这不由使我想到了应该让我们的学生“悦读”。本学期中我有意识的对课文阅读进行了有选择的拓展与链接,并以交流、朗诵、评价等形使学生走进“悦读” 。这样才更有利学生走进阅读,使阅读成为孩子自觉的行动,成为孩子快乐的选择。

一、语文艺术本为邻,悦读课文创意境

语文和艺术联系天成,单说文中的诗与画,自古就有“诗中有画,画中有诗”的佳话,语文课借助艺术手段,极易做到水乳交融。布鲁纳说:学生最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。学生只有对学习材料感兴趣了,才会激起情感,情感又会触发语言动机,使学生有读文的动机。低年级学生,他们年龄小、注意力易分散、形象思维占主要优势,创设多种多样的情境,激发他们读书的热情,让学生在轻松愉快的氛围中进行阅读。记得在教苏教版第二册《草原的早晨》一文时,我利用多媒体创设情境,让学生观察草原图片,因为多媒体具有生动、形象、逼真的特点,有身临其境的感觉,学生十分感兴趣。上课前媒体播放《草原上升起不落的太阳》这首歌。通过看、听、感觉,很快吸引学生的注意力。教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面,使他们积极主动地融入角色,找到情感共鸣点。此时,教师配乐描述。蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿奔跑,让我们跟随牛羊一起来到美丽的大草原。通过语言形象生动地描述,把学生引入绿草如茵、牛羊奔跑、牧民欢歌的情景中,激发对大草原的喜爱之情,引发了学生有感情地朗读课文的欲望。大家跃跃欲试,效果极好。接着我让学生说说你见到了大草原怎么样的自然风光,有哪些景物?这就让言语感受与视觉直接联系起来,获得具体的语感。要求语感的敏锐,不能单从语言、文字上揣摩,而应当把生活经验联系到语言文字上,只有从生活方面去体验,把生活所及一点一点积累起来,积累得(绿色圃中小学教育网 原文地址

(1)真实感知,促进思维。学生感悟积累多了,就会促进其形象思维的发展。在教学“春天、春风、春雨、柳树、小草、嫩芽、布谷、燕子、青蛙、桃花、杏花、梨花”一组词串时,我先带领孩子到大自然中去观察,孩子的会获得大量的表象,思维就会活跃起来。如在教学《小池塘》一课,带学生到附近小山坡下的池塘边找春天,引导他们观察花草树木,从而再让学生来阅读课文,这时孩子们的感受更加深刻,当仿照课文说说自己找到的春天时,学生的思维一下子活跃起来,诗般的语言就产生了:“绿绿的柳条随风舞动,那是春天的辫子吧?”“迎春花一朵、两朵,那是春天的蝴蝶结吧?”“天上飞舞的风筝,那是春天的花裙子吧!”„„带学生到大自然走一走这样的活动,能让学生积累丰富的表象,对于创造性地思维有很大地促进作用。

(2)创设情境,启发想象。教师要善于把学生头脑中积蓄的表象再现出来,要善于给学生一些联想的条件,善于给学生设计出一些情境,使学生创造出丰富多彩的想象,以训练学生的创新思维。池塘边的东西在成人眼里再熟悉不过的了,而在一年级孩子心中却不同,学生们的描述的语气和表情各种各样。这一教学情境开启了学生的想象之源、激活了学生潜在的想象力。当我这样描述时:我让大家闭上眼睛,用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。清晨,太阳缓缓地从东方升起来了,金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听!小鸟唱起了歌。看!田里的禾苗在阳光下更绿了;山上的小树在阳光下更高了„„教师用生动的语言创设了一个美好的情境,学生个个都听得入了神,陷入了无限的遐想当中。

二、语文音乐融一体,悦读逍遥又自在

《语文课程标准》总目标就明确提出在语文学习中,应让学生“提高文化品位和审美情趣”。在语文课上,教师的教是一项艺术而不是技术;学生的学,是自主的享受而不是被动的受罪。那么我们又该如何让语文课闪现艺术之美呢?音乐进课堂,遐思飞四方。将音乐引进了语文课堂,语文课就成了一首歌,一段曲,入耳牵心,移神动性。如《王二小》这篇课文,篇幅短小,故事性强,我放弃传统的课文分析,组织学生先学唱《歌唱二小放牛郎》。在师生共同歌唱中完成对课文的阅读。语文课引入艺术手段,归根结底是为了提高学生艺术欣赏能力和语文素养.在实现语文和音乐的融合中,培养学生的审美能力。语文无处不有美,你是一位知“美”的教师,必将拥有一群懂“美”的学生。老师教得潇洒,学生学得自在。特级教师魏书生对自己提(绿色圃中小学教育网 原文地址

我曾有幸在电视上看到哈佛女孩汤玫捷的精彩演讲。能够抓住听众的,除了她充满智慧的演讲内容外,还有她很高的语文素养。在演讲中,她的仪表、动语文课标明确指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面基本能力„„”这表明了具备较高的阅读理解能力是作为现代公民必备的基本素质。所以,对小学生进行阅读能力的培养就显得尤为重要,而阅读能力的评价恰恰是提高学生阅读能力的有效手段,它不仅给学生提出了阅读能力培养的方向,同时会纠正学生在阅读能力形成中的错误和不足。对于低年级的学生,课文读准、读通也是一个难点,因此首先要让学生爱读,这就离不开教师的示范和鼓励。当学生自告奋勇地把课文读给大家听,却读得不连贯、读错字,这是我们低年级阅读课中经常出现的现象。这时我们教师应及时鼓励:“你很勇敢,能把自己的朗读展示出来,让大家给你提出点意见吧!”这样的教学用语给学生以亲切感,让学生的心灵得到慰藉,在这样的鼓励下,学生对朗读的兴趣就更高。为后来的个性阅读打下了基础。

1、重视学生阅读的形成过程,实施形成性评价

阅读能力的形成,不是一天两天的事,它是学生在学习语文的过程中,不断吸取,不断积累,

不断感受和体验的过程。它是“学生、老师、文本之(绿色圃中小学教育网 原文地址

2、呵护学生阅读的独立感受,实施宽容性评价

课标指出,“阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受,体验理解和价值取向”,“阅读是学生的个性化行为”,所以,学生在阅读活动中,由于自身的生活经验、社会阅历、文化积淀的不同,往往在对同一个阅读材料的理解上带上自己强烈的个人主观色彩。他们需要老师常用肯定和表扬的方式来保护他们的自尊心,激发他们的上进心。所以,阅读教学中教师要多表扬少批评,多激励少指责。教师要耐心地听学生阅读,不要轻易打断学生的阅读;要善于发现学生微小的进步及时肯定,不要轻易挑剔学生这个词读得“不规范”,那个词“有毛病”,即使某个词读错了,也要允许他反复重读。对于朗读水平较差的学生,更需要教师的细心呵护。

试想,如果孩子们都“悦读”了,何愁课程标准规定的课外阅读总量达不到,又何愁孩子不热爱语文呢?这次尝试证明,引导学生悦读是有效的。

这里有一个具体的班级悦读方案,希望你帮到你!(一)宣传发动1.学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。(二)实施行动1.让学生充分利用早晨晨读时间、中午的“午读”时间进行阅读,保证学生每天在校、在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。2.定期布置学生背诵每周一诗,并利用一周两节早读课时间全班齐诵。3.开展交流活动,如选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书大家看”活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。4.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生写好《好书伴我成长》。在学生读完一本书后老师考核后要在阅读记录表上打分。5.营造良好的读书环境,通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。6.开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。推荐优秀读物,组织开展亲子共读活动,交流感悟。7.开展“我是故事大王”的竞赛活动,以班和年级为单位,为学生提供展示的舞台。班级读书口号:书香伴我成长,读书成为习惯。班级图书角名称:好书角 (三)总结评比。1.开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。2.定期进行班级评比,评出一——三星级“小书迷”,给予鼓励。表现突出的学生可以授予“读书星”称号。利用读书活动,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。3.尽量组织学生参加各种书评、读后感的征文活动,让学生在阅读中感受成功的喜悦。4.进行班级读书成果展示,展示“读书笔记”、“读书卡”、“优秀习作”、“书画作品”等。

成人不自在怎样讲故事篇十
《俏皮语》

1、总有一天你的名字会出现在我家的户口本上!

2、将薪比薪的想一下,算了,不想活了。

3、活了二十多年,没能为祖国、为人民做点什么,每思及此,伤心欲绝。

4、我和脂肪做斗争,差点没牺牲

5、生活嘛,就是生下来,活下去~~

6、再丑也要谈恋爱,谈到世界充满爱。

7、船撞桥头自然沉~~

8、当你披上了婚纱 我也披上了袈裟~~

9、我跟耶稣祈求踏实稳定的生活,他想了想说,咱们还是先谈谈世界和平的事吧...

10、爱我就大声地说出来吧!恨我就一辈子藏在心里吧!

11、趁着年轻把能干的坏事都干了吧,没几年了。

12、我在春天种下一堆男朋友,现在秋天到了,啧啧,居然颗粒无收~~

13、你曾经对我说,会永远爱着我,爱情这东西我明白,但永远是什么?

14、七岁的小男孩是地球上最可怕的生物,他们有好奇心、行动力、破坏力以及《未成年人保护法》

15、人贵在言而有信——我说不还钱就不还钱!

16、夏天就是不好,穷的时候连西北风都没得喝,幸亏现在是秋天了。

17、我虽然相信海誓山盟,但是未必相信你啊~~

18、凡我放不下的,必是因为我拥有不了的~~

19、特别的人从来不说自己特别,比如说我。

20、我人生只会两件事 1 这也不会 2 那也不会

21、成人不自在,自在不成人~~

22、我知道,天下无不散宴席,可是,至少,宴席上我要吃得爽!

23、解释就是掩饰,掩饰就是讲故事~~

24、人和人不是客客气气就能相处的!

25、每当困难的时候我就念藏经:“噢嘛呢哞嘛哄”, 翻译成英文就是:All money go my home!

26、善良就是别人挨饿的时候,我吃肉不bia ji 嘴~~

27、我曾想成为一个问题少年,然而我却循规蹈矩地活了这么多年。

28、如果心情不好, 就去超市捏捏方便面。 捏捏族

29、谁耽误我一阵子,我让他后悔一辈子 。

30、关门一个月,不要叫我,因为一叫我我就会出来……

31、出租车司机,司机中的战斗机,噢耶!

32、思想有多远,你就给我滚多远!

33、诸葛亮出山前也没带过兵啊,你们凭啥要我有工作经验!!!

34、工作的最高境界就是看着别人上班,领着别人的工资。

35、胖并憔悴着~~

36、康夫你辞职的时候有没有考虑过哆啦A梦的感受!(去年日本首相宣布辞职时写的)

37、我风情又果敢,远目且踏实,品味上乘却又勤奋自省,缺点虽多,还望大家海涵!

38、你给我滚,马不停蹄的滚……

39、做人一定要做一个蹦蹦跳跳的人。

40、我走我的阳光道,你过你的奈何桥。

41、人生最大的悲哀是青春不在,青春痘却还在。

42、世界是我们的,也是孩子们的,但最终是那帮孙子们的!

43、我们的宗旨是:为人民币服务!

44、好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了!

45、最简单的长寿秘决------保持呼吸,不要断气~~

46、钱对你真的就那么重要吗?讲了3个多小时了一分钱都不降。

47、打死我也不说,你们还没使美人计呢!

48、等我有钱了,我就买一辆公交车,专门走公交专用车道,专门停在公交车站,等有人想上车了,我就说:对不起,这是私家车~~

49、甲:人家十全十美,你怎么说也是十全八美~~ 乙:那我是缺哪两美?甲:内在美和外在美…… 乙:…………

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