教师年度考核存在问题

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教师年度考核存在问题篇一
《我校教师年度考核中存在的问题与对策》

我校教师年度考核中存在的问题与对策

学校教师每年都有考核，但我校在这几年的考核中，教师多有怨言。这里的原因较多且复杂，但最不容易忽视的一方面是：我校没有很好地把把握与年终考核相关的各种关系，使教师年度考核走样变味。

一、教师年度考核中存在的问题

1、年度考核“一锅煮”，领导考核“一定优”。不同性质的教师岗位工作内容、职责范围不同，教师的等级不同，要求也不一样。而我校在考核时习惯将领导和普通教师放在同组一起考核。这种在同一个笼统的标准下考核“一锅煮”，很难分出他们的优劣。而且这个考核严重地走向了一个极端，即考核时领导当仁不让，不管平时工作业绩如何，几乎全部被评为优秀的现象。如我校2006年度考核中，17名优秀指标，不同层级的领导居然占据了15名！这样造成的后果是：大批在基层辛勤工作的普通教师，虽然工作成绩突出，却从未评过优秀，久而久之，严重地挫伤了他们的工作积极性。

2、年度考核“领导钦定”。一言堂等非民主做法严重。我校年度考核时尽管由学校的“校务委员会”考核，但所谓的“校务委员会”成员则是由所有的领导加上少数有名望的老师所组成。这样考核时领导自然当仁不让，首先考虑自己，剩下的少数几个名额则由与领导亲近者，但平时工作一般的教师所占据，而与领导疏远者，即使干得再好也无缘。如我校某位教师教学工作突出、原则性强、班级管理有声有色，结果因某事得罪领导被所谓的“一票否决”。这种“领导钦定”式的非民主考核方式，不仅严重地挫伤了普通教师的工作积极性，还会使群体凝聚力下降，排斥力上升。

3、考核过程流入形式，考核标准不量化。我校年度考核时尽管强调要

把考核成绩、评比名次等业绩因素加进去，但只是领导嘴巴说说而已，并没有形成明文规定。如前所述，我校一教师平时教学工作成绩突出，班级管理能力强，但因工作原则性强，平时心直口快，因一次工作上的小小失误，得罪了某个领导，就在考核时被领导“一票否决”，而所犁“一票滞决”制度在平时根本就没有明文规定。

二、教师年度考核建议

以上列举的是教师年度考核中存在的几种不正常的现象，这种现象的存在，致使奖优罚劣、奖勤发罚懒的目标难以实现，相反，还造成了十分严重的后果：我校教学总体水平每况愈下，由名义上的县二中沦为实质上的三中，生源愈来愈不足，优秀教师外流严重。可见，由于考核不公平、公正，不仅直接挫伤了广大教师的工作积极性，还对学校的整体教学和长远发展带来了很大的冲击，真所谓“一着不慎，满盘皆输”。为了学校的长远发展，从我校教师年度考核中出现的问题应予以高度关注，对由此所产生的后果应予以高度重视，并对年度考核工作加以规范和完善。笔者呼吁学校要赶紧采取下列措施以弥补其重大失误：

1、教师年度考核标准要具体化、分类化。要建立健全岗位责任制，使每位教师都有明确的职务、责任、权力和应有的利益，做到四者有机统一，为教师考核提供科学依据，以利于教师考核制度建设。如将教师岗位工作态度、出勤率、工作质量、工作数量、工作效果和贡献等各方面明确分值，标准量化。这样在考核中既容易掌握，又便于分出高低，避免单凭主观意愿或随大流给被考核者评定等级，同时，考核时要体现领导与普通教师不同职位的性质和业务要求，有反映不同岗位情况、要求的考核标准，增强年度考核的针对性。普通教师应有适当的评优比例，评优名额要向教学一线教师倾斜。

2、教师年度考核要严格化、民主化。考核标准科学合理，量化及考核方法改进后，教师年度考核能否公平，关健在于是否严格。考而不严，不如不考，只有严格，才能公平，而要真正做到严格、公平，不能只是学校领导说了算，而要在考核过程中贯彻民主。如在考核中可以由学校领导根据考核标准，计算教师各人所得分值后公布于众，征求群众意见后审定，也可由被考核人根据标准，计算自己的各项目及总估应得分数，交本科组教师评议后，领导审定，对学校领导的考核，则要进行民主评议，民意测验，广泛听取群众意见。这样做，有利于将考核置于群众监督之下，可以防止考核中个人说了算，或以职务或印象伦优劣等不良现象的发生。

3、教师年度考核要注重过程管理，为更好地通过年度考核激励先进，使教师在平时工作中严格要求自己，提高素质，教师年度考核工作应明确在学校职责内，纳入是常监督管理。学校可在学年初组织全体教师学习有关年度考核文件，宣布本部门年度考核实施方案，讲解有关政策和注意事项，提出平时工作具体要求。

通过采取这些措施，笔者相信该校在考核中存在的问题应能得到妥善的解决，从而扭转被动下滑的教学局面。

桂林市中小学教育教学论文

作者单位：恭城瑶族自治县栗木中学

作者：周圣杰

邮政编码：542502

电话：0773——8322143

教师年度考核存在问题篇二
《高校教师考核存在问题和对策》

高校教师考核存在问题和对策

崔 雨

(宁波大学 浙江 宁波 315211)

[关键词] 高校教师 年度考核 问题 对策

[摘要] 高校教师年度考核是对教师一年工作表现与工作绩效的评价，是高校教师管理的有效手段。近年来，一年一度的高校教师年度考核在一定程度上起到鼓励先进、调动积极性的作用。但由于多种原因，目前高校教师年度考核也存在不少问题。这些问题处理得妥善与否，直接关系到高校教师年度考核工作的管理效能。本文对当前高校教师年度考核的现状及存在的问题与原因进行了较为客观的分析，同时提出了一些对策。

实行科学的高校教师年度考核，对建立有效的激励机制，调动高校教师工作的积极性，激励督促高校教师认真履行职责，加强师资队伍建设具有重要的促进作用。近年来，一年一度的高校教师考核已成为高校教师奖惩、晋级等工作的主要依据。这在一定程度上鼓励了先进，调动了积极性。但由于多种原因，目前高校教师年度考核存在不少问题。这些问题如果处理不好，势必削弱高校教师年度考核工作的管理效能。

一、高校教师年度考核现状及存在的问题

1. 机械分配优秀名额，形成合格平台

纵观目前全国各高校年度考核，大部分高校不管各学院、部门整体绩效如何，对各独立的考核单位的优秀名额实行“一刀切”，统一按编制实有人员的15%机械分配。比如，某高校的《各类人员年度考核的实施办法》中考核等次和标准规定：“优秀等次指标由学校平均下达”。这样，一些工作绩效平平的学院的教师，却能“吃大锅饭”“享受”优秀，达到“旱涝保收”；而那些工作绩效优秀的学院、部门的教师却因名额限制，只能“望优兴叹”。另外，各高校机械地照搬国家人事部有关事业单位年度考核的文件进行考核：即15%为优秀，85%为合格、不合格。而操作中确因某人违法乱纪，学校实在不得不定其不合格，否则85%全为合格，久而久之，便形成了合格平台。

2. 年度考核失真日益严重

近年来，高校教师年度考核中失真现象日益严重，分析主要表现，有以下几个方面： 平均主义。有的高校为了“缓和矛盾”，采用“皇上轮流做，明天到我家”的办法，评选优秀每年“轮流坐庄”，形成“你优我优他也优”的现象。

优秀不优。有的高校评选优秀时不管三七二十一，采用无记名投票，简单地按照票数的高低确定“优秀”。结果能说会道、人际关系好、工作并不出色的教师常常被评为优秀，而工作出色却因为讲原则等因素“人缘不佳”者往往与优秀无缘。

评以致用。由于考核结果日益成为评聘职称、晋升职务的一个重要条件，部分学院、部门每年便为当年急需“优秀”的人开绿灯，“急人所急”，形成“评以致用”。

随意优秀。部分高校中层干部工作难分优劣，学校为了处理好中层的关系，充分“发挥”每个人的积极性，便随意人为的提高中层干部的优秀比例，形成“随意优秀”。

这些现状暴露了年度考核存在的问题，违反了公平理论，损害了考核的权威性、严肃性，使考核丧失了应有的作用。

二、高校教师年度考核存在问题的原因分析

1.认识不到位

高校领导认识不到位。高校教师年度考核是近年来高校的一项常规工作。一些高校领导缺乏对考核工作重要性的充分认识，没有树立现代科学管理理念，没有树立“以人为本”的工作理念。由于对高校教师年度考核缺乏科学的认识，便把教师年度考核作为一项任务来完成，

停留在布置工作、完成任务上。年终考核时发发文件，开开会，填填表格，投投票。导致以投票代替评议、考核。

高校教师认识不到位。美国哈佛大学行政管理学院《人事行政管理学》一书指出，如属员对考核没有了解，没有参与或没有接受，则任何的考核方法均属无价值。目前的高校教师年度考核，许多教师认为是搞形式、走过场，抱着考核就是评“优秀”反正与我无关的心态。更为严重的是许多教师应付年度考核。目前许多高校教师把所写的考核总结存在电脑里，每年年终考核时改改总结的时间，而内容格式日久天长几乎形成“八股文”式的固定格式。

2．考核宏观政策文件缺失

在高校教师年度考核方面，目前全国还没有专门针对高校特点的年度考核方面的文件出台，更没有根据高校的特点按教学、科研和管理人员进行分类来制定的相关文件。据调查，全国高校目前普遍采用《事业单位工作人员考核暂行规定》。该规定成为目前全国高校教师年度考核的“基本法”。中国人事出版社1995年出版的《学校人事管理实务全书》中的第七部分为“学校人事考核与奖惩”，其中“学校人事考核的主要政策法规依据”部分共列出20份文件，根本没有针对高校教师的年度考核方面的文件。高校教师年度考核宏观政策文件的缺失现象严重状况可见一斑。

3． 考核指标体系缺乏科学性

高校教师年度考核宏观政策的缺失，直接导致考核指标体系缺乏科学性。《事业单位工作人员考核暂行规定》的考核指标体系虽然规定从德、能、勤、绩四个方面来考核，同时也提出了考核的重点，但面对日益发展的高校，其考核内容比较宽泛，考核标准模糊，考核分类不科学，考核指标的具体量化缺乏科学性，具体操作起来极为困难。

4．考核方法缺乏操作性

虽然目前事业单位年度考核是根据《事业单位工作人员考核暂行规定》采取定性与定量相结合、平时与定期相结合、领导与群众相结合，但目前高校教师年度考核还没有找到一种真正适用性很强、便于操作的考核方法。在定性与定量考核结合方面，缺少定量考核；在平时与定期考核相结合方面，缺少平时考核；在领导与群众考核相结合方面，缺少领导考核。

5. 考核结果使用不够

考核结果如何更好地同工资待遇、职务评聘、奖惩等挂钩，是考核工作的一个中心问题。当前总的来说，考核结果使用的深度与广度不够，形式也不够灵活多样。高校教师年度考核为优秀，大多奖励一定数额的款项便“一笔勾销”，年度考核结果与培养、晋升等没有实际挂钩。

三、高校教师年度考核存在问题的对策

为了使考核工作真正达到激励先进，充分调动广大教师的积极性的目的，我们要提高对这项工作的认识，加强考核标准体系、考核方法的研究，提高考核的科学性，加强考核结果的使用。

1. 提高认识，用科学的理论指导高校教师年度考核工作

学校各级领导要提高对教师年度考核工作重要性的认识，充分认识到高校教师年度考核对其工作的激励作用，对提高教学、管理、科研水平的促进作用。同时，高校领导要把教师年度考核工作作为一项重要工作来抓，提到议事日程上来，不断分析、总结年度考核新情况、新问题。与时俱进，用科学的方法来研究高校教师年度考核工作，用科学的理论指导年度考核工作。考核中“唱主角”的高校教师更要认识到高校教师年度考核在学校发展中的重要作用。对教师个体来说，年度考核是一种反馈机制，是奖金、薪酬分配的决定因素，其目的是促进教师的专业发展与教学效能的提高。

2. 建立、健全高校教师年度考核的政策法规

建立、健全高校教师年度考核的政策法规，宏观上为高校教师年度考核提供政策支持和保障。

目前，全国事业单位工作人员年度考核方面最高的“法规”是国家人事部1995年印发的《事业单位工作人员考核暂行规定》。十年过去了，日益发展的高校呼唤具有时代特征的年度考核政策法规出台，尤其是根据高校教师工作性质的特点，细划为教学、科研岗位教师年度考核和管理岗位教师年度考核的政策法规出台。同时，各高校也应根据国家的政策法规结合各自学校特点制定适应本校的教师年度考核的政策文件。完善与考核工作相配套的政策，仍是当前和今后一个时期队伍建设工作应着力研究、探讨的一个重要课题。

3．建立科学的考核指标体系

目前，我国高校教师年度考核的内容主要包括：德、能、勤、绩四个方面。怎样建立、健全科学的考核指标体系呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：

（1）科学地划分考核类别。按照高校教师工作的特点，将教学、科研岗位与管理岗位严格划分，从而有效地减少单位、部门内的“人情优”，扼制单位、部门内部拉帮结派等不正之风。

（2）合理地划分考核层次。考核应按照管理权限分级进行，将同级人员放在一起既增加了考核的可比性，又避免了不同级别人员放到一起而产生的不公平现象。实践证明，从管理角度考虑，按校长等校级领导、处长等中层领导、职员等一般职工分级；从教学科研角度考虑，按正副高级人员、中级人员、助理级人员分级。这样的考核层次比较合适。

（3）确定具体考核内容。在年度考核的具体操作过程中，各高校应结合自己学校的实际，将年度考核的四个方面内容具体化。德主要指人的政治素质、思想素质和品质素质，包括政治态度、政策性、事业心、法制观念、组织纪律性等。能主要指人的能力和知识结构，包括工作经验、决策能力、协调能力、知识面、专业知识程度、工作能力、处事能力、组织表达能力、创造性等。勤主要指工作态度，包括工作热情、主动性、积极性、责任心、出勤率等。绩主要指工作成绩，是物化的素质和智能，也是检验素质和能力水平的重要标志。

考核的内容更应与时俱进。近年来，随着社会的发展，“廉”日益被社会关注，渐渐成为考核内容之一，与德、能、勤、绩并列一起。廉，主要用于高校领导及行政人员，主要内容包括在保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守中央关于党政领导干部廉洁自律的有关规定，清正廉洁，以身作则，自重、自省、自警、自励的情况等。从“德、能、勤、绩、廉”五个大的方面进行考核，是一种积极有益的探索。

（4）建立科学的考核标准。考核标准是考核指标体系表现优劣的尺度，是判断教师工作优劣的依据。教师年度考核是一根无形的指挥棒，反映了高等教育的目标，体现了学校对教师的要求，因此考核标准要具有科学性、导向性和可操作性，要鼓励教师的个人发展目标与学校的学科调整和发展方向相一致，使教育目标和学校要求成为教师的自觉行动。 高校教师年度考核中的优秀、合格标准参照表：

附1：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律。

附2：积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律。

不合格有以下几种：政治、业务素质低，组织纪律差，难以适应工作要求；责任心不强，不能完成工作任务；玩忽职守，在工作中严重失误；在聘期内不履行聘任合同，经教育仍不改正；因所在单位、部门撤销、合并或者缩减编制需要调整岗位，本人拒绝合理安排；不遵

守国家法律、法规和学校规章制度，有严重损害学校名誉和利益的行为；不团结他人，不能与其他成员合作共事，影响工作；工作态度差，不注意廉洁自律，被实名投诉，且三次以上查证属实；旷工、无正当理由逾期不归连续超过三天，或者年度内累计超过七天；年度受党纪、政纪、团纪处分等等。

4. 建立具有操作性的考核方法

（1）加强量化考核，实行定性考核与定量考核相结合。定性是对被考核者的考核内容的诸特征进行简洁、概括地描述，从本质上反映被考核者面貌的考核过程和方法。定量考核是一种主要运用数据形式，对被考核人员的考核内容进行定量计分，从数量上相对精确地反映被考核者的局部或整体面貌的考核方法。由于定性考核简便易行，但准确性较差，所以仅有定性考核而无定量考核很容易导致主观武断或形式主义；同时由于定量考核提高了准确性，但比较复杂，所以仅有定量考核而无定性考核，则难以对考核结果的准确性进行验证。因此，为了使考核工作做到既科学又易于操作，就要将易于定性的采用定性的方法，易于定量的采用定量的方法，并将两者结合起来，做到定性考核以定量考核为基础，定量考核以定性考核为目的。只有这样，才能充分发挥两种考核方法的整体作用，保证考核结论的科学性。

（2）加大日常考核力度，实行平时考核与年度考核相结合。平时考核是指工作人员每月对本职岗位职责的履行情况，工作任务完成情况作相应记录，上级领导每一段时间对其记录进行审阅，并提出意见。年度考核，是指对工作人员实施的一种定期、全面考核，是工作人员考核的一种主要形式。日常考核是年度考核的重要组成部分，也是年度考核的基础和依据，关系到年度考核结果的客观真实性和准确程度，日常考核既可以加强管理又可以为年度考核积累资料、提供依据，还可以全面、客观地了解教师的素质情况，有利于奖励机制的建立。因此，年度考核要以平时考核为重要依据，把平时考核与年度考核很好地结合起来。高校可以采取建立考核记实本、考核记事本、考核登记本、工作日志等方法进行日常考核，且对日常考核进行及时总结分析。实行目标管理的高校，还可以把个人目标任务的完成情况，作为平时考核工作的重点内容。实行聘期管理的高校，还可以把聘期岗位任务，作为平时考核工作的核心内容。

（3）加强考核领导，实行领导考核与群众考核相结合。领导与群众考核相结合是指领导人员实施考核与群众参与考核结合进行。领导考核主要指各级领导主持对直接下级进行的考核，群众考核是指群众对被考核者一年来的各方面表现和实绩，提出自己的见解，作为主考人评价被考核者的重要依据之一。领导考核与群众考核相结合必须走群众路线。首先要加强考核的组织领导，充分发挥领导在高校教师年度考核中的作用。其次在考核中要引导被考核者在民主测评中讲真话，以事实说话。最后在民主的基础上高度集中。领导要履行职责，根据考核对象述职情况、评议及个人全年工作过程中的情况确定考核等次，撰写评语。

5. 加强集体考核 实行整体绩效优劣控制

集体考核是建立在个人考核基础上的一种考核，是近几年愈来愈被高校重视的一种考核方法。实践证明，如果集体考核为优秀，说明这个部门的工作做得好。因此，校级领导要把集体考核作为重点，增加集体的凝聚力，使集体中的成员有一种为集体争光的意识。为了充分发挥集体考核的作用，高校可依据学院、部门总体的年度成绩来确定各学院、部门的优秀比例，整体绩效好，则年度考核“优秀”等次的比例可高些；反之，优秀等次的比例则要降低。这样才可以彻底改变当前不管绩效优劣一律按15%的比例机械分配优秀指标的现象。

我校2003年初开始推行校院两级管理体制改革，建立学院工作评价机制，从教学工作、科研工作、学生工作、师资队伍建设等诸方面进行考核，将考核结果与个人年度考核结果挂钩，学院考核结果为A等，则该学院个人年度考核优秀的比例可增加5个百分点，学院党政主要领导当年考核结果为优秀。两年的实践证明，这样打破了各单位的优秀等次比例15%的大锅饭现象，彻底扭转了学院领导、教师思想上存在的“干好干坏一个样”的错误观念，真

正起到了鼓励先进、鞭策后进的激励作用。

6. 加大考核结果使用的力度

考核是手段，使用才是最终目的。从一定意义上说，考核结果的合理、有效运用是激活高校用人制度的关节点。高校教师年度考核的目的就是要充分调动广大教师的工作积极性，建立有效的激励机制，促进学校整体工作任务和目标的实现。因此，要改变当前高校教师年度考核工作的现状，还必须合理运用考核结果。年度考核结果应与教师的职务升迁、级别高低、培训进修以及奖励惩罚相关联，以便激励教师积极向上。

进入新世纪以来，随着事业单位全员聘任制改革的深入，考核已不再是以往单纯的年终总结，而是上升为聘后管理的一个重要的环节和手段，是岗位聘任长期保持良性运作的基本保证。高校教师年度考核是一项复杂的系统工程，在“人才强国”战略的大背景下，高校要发展，人才是关键，如何发挥高校教师年度考核在高校教师管理中巨大作用尤为重要。因此，高校务必树立以人为本的科学发展观，在实践中探索，在探索中前进，使高校教师年度考核越来越科学，越来越发挥巨大的作用。

注：本文中的高校教师，不是指高校中专门从事教学的老师，也不是指高校中全校工作人员，而是指高校中专职从事或者主要从事管理工作和教学、科研工作的人员。

教师年度考核存在问题篇三
《高校教师年度考核存在问题与对策研究》

高校教师年度考核存在的问题与对策研究

摘 要：教师年度绩效考核对教师业绩鉴定、职称晋升，教师个人发展方向和教师的职位提升、任免等具有重要的指导意义，也是教师的自我改进教学，提高自身素质和业务水平的重要手段。本文通过对当前高校教师年度绩效考核的存在的问题进行了大量分析，并在解决途径上提出对应的意见和建议。

关键词：高校 年度考核 问题 对策

中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（a）-0014-01

1 目前高职院校教师年度绩效考核中存在的问题

1.1 考核定位缺乏科学依据

目前，高校教师年度绩效考核的定位主要分为两个方面：一是教职工的年度考核主要是考核主体对教师的一个年度鉴定，是对教师工作业绩的客观鉴定，实现教职工的对比，形成差距，草率完成学校布置的考核任务；二是教师考核作为考核主体的一种管理手段。通过考核实现对教职工在日常工作中教学、科研表现进行评比，结果往往与管理规范和利益挂钩，也是教职工最后评优、晋升、聘任等的主要依据，由于利益的驱动在评价过程中往往具有一定的主观因素。这种考核带有一定的主观性和轮班现象，评价的激励和导向功能被忽视，不利于教职的全面发展。

1.2 考核机制有待进一步完善

建立一套考核主体与全体教师经过共同讨论、共同认可的考核标

准、考核程序和考核方法，真正形成教师按考核标准履行职责，学校或者院系依靠考核标准规范教师行为的有效机制，是一个长期的、系统的工程。目前，由于历史的原因，各校对教师进行学年度绩效考核时，分别有各自的考核方案，考核的内容、形式等存在较大差异，缺乏统一的标准，都或多或少存在不足，有必要进一步完善，并逐步形成全县基本统一的教师绩效考核奖励机制。

1.3 考核指标体系有待进一步细化

考核指标体系是考核目标和内容在考核中的具体体现，也是教职工在整个年度中工作的表现手段和努力的方向，更是实现考核的重要依据。但是，现行的考核体系究其具体内容和基本做法，还存有欠科学的成分。一是指标体系结构不够合理，层次不够分明。合理的考核机制其考评主体必须实现多元化，要包含考核主体，科室层面、教师个体层面以及学生层面的内容；二是指标体系精细化不够。考核指标在实施过程中有很多内容不能够量化或者在顶层设计中没有考虑到，在实施过程中往往通过几个考核人决定考核内容是否有效，这就造成了考核的盲点。

1.4 重考核、轻沟通现象有待进一步改变

年度考核的宗旨是实现考核主体和被考核体之间双向沟通的过程，目的是明确在实际工作中存在的不足，提出改进的建议和要求，并帮助其在以后的工作中改进，明确工作方向，促进教师发展。而在绩效考核的实施过程中，考核主体过多关注设计考核的内容、考核的实施过程及考核结果，在实际操作过程中缺少沟通改进的成

绩，或者说没有充分认识到沟通和改进的重要性。要知道与教职工的沟通反馈也是进一步完善考核、持续改进的必然要求。

1.5 年度考核作用有待进一步发挥

考核目的是激发教职工实现教育教学目标的重要手段。近年来，考核机制在不断完善、奖励措施也在不断出台，但是考核主体在考核结果利用方面由于权限小的原因没有充分发挥出来，以院系为考核主体的单位没有足够经费，职称评审权限不够，大部分教师态度默然，导致考核侧重形式和走过场，考核的结果没有完全发挥导向作用。

2 新形势下进一步推进教师绩效考核奖励机制的对策和建议

2.1 坚持年度考核的正确导向

教职工绩效考核主要是将教职工的工作中心转移到履行岗位上，对教职工的工作成绩进行合理界定，激励教职工把中心转移到院系目标和学校目标的实现上，最终实现教职工的人生价值。一是要坚持科学性原则，即考核机制要以科学的教育理论为指导方针，在评价标准、评价过程、评价结果和评价的综合运用方面要考虑学院和系部的发展目标，职业教育的自身特点，还有是否能为教职工所接受，能否发挥考核的指挥棒作用；二是要坚持公平、公开、公正原则。教师绩效考核奖励机制倡导的是在公正的基础上全方位立体的综合评价，需要“全民动员”，让广大教师了解并参与到对自己的评价中来，充分享有知情权、参与权和决策权。三是要可行性原则。考核过程中，要认真深入细致研究考核方案，使考核尽可能量化，

保持尽可能高的可比度和较强的操作性。

2.2 优化年度考核体制机制

科学、先进、规范、高效的教师绩效考核奖励机制的形成必须经历一个长期不断完善的过程。按公平、公正，鼓励教师积极参加学校发展建设，考核评价标准要体现领导、教师、学生和个人成绩四个方面，充分同行测评，考核领导小组测评，学生测评、教科研成绩及教师在学校发展中的贡献进行综合评定。同行测评由全体教师互相打分；考评领导小组有领导和推选的教师代表选举产生，保证公平公正性；学生测评则根据学院教务处的学生对教师评价分数；其它考核要体现教师个人在学年度中对学院发展所作的贡献进行鼓励。最终考核办法要经过教职工大会或教职工代表大会通过后，才能组织实施学年度绩效考核。

2.3 注重协调“软与硬”的关系

年度考核以激励教职工实现工作目标，体现教职工的价值为原则。要坚持软指标和硬指标综合评价相结合，不能单一抓“软”，更不能单一抓“硬”，毕竟教书育人中师德是第一位的。因此，在实际操作中，要一手抓“强化岗位责任”的师德教育，一手抓绩效考核，配合进行。绩效考核是否真正有效，关键还是看是否有利于提高广大教师在执教中的主动性和有效性，是否有利于提高教师的职业能力和工作绩效，是否有利于保持学校的可持续发展和长期稳定的教学质量。

2.4 努力构建和谐的团队文化

教职工的工作要以学校的发展为终极目标，学校的发展也离不开教职工的积极参与。通过调动教职工积极性，构建和谐的团队文化，保证教师的发展和学校发展的一致性。和谐的团队文化要有健康向上的学校氛围，和谐的人际关系，融洽的干群关系，教师在一种充满信任的环境中愉快地工作、学习和进步，并享有学校管理的知情权、参与权和决策权。

2.5 努力提高年度考核的实施水平和考核结果的应用

教师年度考核的组织和实施是考核工作的关键环节之一。组织不力，发动不够广泛，考核指标体系不能反映全体教师的切身利益，这样的考核结果是不能发挥其真正作用的。考核领导小组要发挥“三上三下”的原则，制定科学合理的考核评价指标体系，按照民主科学的原则实施考核，保证公平公正。另一方面要发挥考核的导向作用，合理运用考核结果，让考核结果真正发挥教职工的积极性、主动性和能动性，增强团队的核心竞争力。高校教师的年度考核切实关系到学校发展和教师自身发展，考核主体和教师要科学、规范、公平、公正对待，充分发挥考核的作用，这是搞好学校发展的重要保证。

参考文献

[1] 刘海立.浅谈教师评价中的常见误差及对策[j].中等医学教育，2000（6）：55-56.

[2] 荀玉森.对高职教育教学质量评价研究的思考[j].职教论坛，2003（12）：24-26.

教师年度考核存在问题篇四
《2013年教师年度考核个人工作总结》

教师年度考核个人工作总结

（2013年度）

×××，男，××××年×月参加工作，中小学×级教师，现在担任×××学校×年级××课程。

2013年度教育教学已经圆满结束了，回顾一年来的工作，本人在各个方面都有了很大的进步与提高，也存在着一些问题和不足，现就一年来的教育教学工作总结如下：

一、政治思想方面

一年来，本人能认真学习政治理论知识，积极参加各种政治学习活动，关心国家大事。能一如既往的认真贯彻国家的教育方针政策，依法执教，爱岗敬业，为人师表，教书育人，兢兢业业完成好本职工作，热爱教育工作，忠诚于人民的教育事业。

二、考勤方面

一年来，本人能模范遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，有事按规定履行请假手续，严以律己，为全年工作的圆满完成奠定了良好的基础。

三、教育教学业务方面

首先，在教育教育工作中求真务实，认真开展教育教学活动。教育教学工作是作为一个教师的首要任务。在工作中，能认真按课程标准备钻研教材，分析教材，把握学情，精心完成教学设计，认真批改学生作业，发现问题，及时解决，向课堂四十分钟要质量。第二，能

积极参加教育教学培训活动，学习先进的教育教学理念方法。虚心向有经验的老师学习法，并应用到自己的教育教学实践中。第三，能运用先进的教学设施，增强课堂教学的吸引力，提高学生学习的积极性和主动性，以学生为主体，引导学生掌握学习方法，体现素质教育的要求，提高课堂教学的实效。第四，在教育教学中，面向全体学生，加强对学困生的帮助，采取个别辅导，一帮一等活动，提高他们的素质和成绩，使他们树立信心和勇气，争取迎头赶上。第五，能注意收集整理自己的教育心得，加强反思工作，及时发现教育教学中存在的问题，及时总结好的教育教学方法，并与其他老师交流分析，共同提高教育教学水平。

四、成绩方面

通过本人的不懈努力，本人圆满完成了本年度的全部教育教学任务，促进了学生德、智、体等方面全面发展，教育教学成绩显著。所担班级学生在各项抽测考核中名列前茅。本人也在本年度被评为优秀教育工作者，所撰写的多篇论文也在论文评选中发表与交流，受到学校领导和老师和一致好评。

成绩只代表过去，在教育教学工作中也还存在着一些问题，例如对教育教学新理念的认识和应用还不太到位，教育教学中有特色有创意的东西还不够多，在今后的教育教学工作中，要进一步的改正与加强，争取在明年的教育教学工作中，取得更大的成绩。

教师年度考核存在问题篇五
《小学教师年度考核工作总结》

小学教师年度考核工作总结(一)

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不懈努力，学生得到了全面的发展。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

小学教师年度考核工作总结二（范文）

回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、 加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老

师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作， 教育教学是我们教师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资 源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

五、继往开来，开创新的天地。

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，经验、吸取教训，本人特就2011年的工作

一、政治思想方面：

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能认真学习“三个代表”重要思想、十九大报告精神，做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教育教学工作：

首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。

三、其他方面：

每学期根据学校实际认真制定学校工作计划并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果；统筹安排学校的教学工作，注重通过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好教师队伍建设，促进教师专业成长；能认真参加市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误；创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生；个人撰写的《数据的“力量”》发表于《小学数学教学》、九年级（上）《“解决问题的策略”教学设计》发表于《小学教学设计》。

九、努力方向：

在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和学校管理能力，为学校的发展作出更大的贡献。 本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一

学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新

形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，

采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布

置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从

友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先

谈谈自己工作的不足。

7、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的

学习。

三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。 "进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考

试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

教师年度考核存在问题篇六
《2013年教师年度考核个人总结经典范文》

2013年教师年度考核个人总结经典范文

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就2013学年的工作总结如下：

一、政治思想方面：

本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育教学能力

在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

三、出勤方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面

由于本人的不懈努力，学生们取得了长足的进步，在教委和本校的组织的历次考试中，学生的成绩都名列前茅。多篇论文获市县级奖。

总之，“捧着一颗心来，不带半根草去”，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个党员，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

No.2 讨论:计划总结（年度考核）

班主任个人述职报告

一年多来，我政治立场坚定，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持改革开放，同党中央保持一致，积极向党组织靠拢；热爱教育事业，遵纪守法。工作中，我认真学习，不断提高自己的思想觉悟,时刻铭记自己是一位光荣的人民教师。

在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一年来，我遵守校纪，不旷教、做到有事请假、服从安排，埋头苦干，任劳任怨，取得了可喜的成绩。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

No.3 讨论:计划总结（年度考核）

时间过得真快，2013学年度已经结束了。在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工

作表现总结如下。

一、思想上

一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。关心国际时局，关注国家大事，民意民生，积极向党组织靠拢，严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我积极服从学校领导的分配，认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。 在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。

但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！

No.3 讨论:计划总结（年度考核）

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。

五、主要成绩。

（略）

No.4 讨论:计划总结（年度考核）

教师年度工作总结

学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、 政治思想素质

坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。

二、业务知识能力

在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，达到大纲要求的质和量。二是 积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。

以上是我今年教学工作大体情况，最大的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮助，自己争取尽到一名优秀教师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。

No.5 讨论:计划总结（年度考核）

一年来，能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，

突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，

即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

四、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

No.6 讨论:计划总结（年度考核）

时间如流水,已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

过去的4年中，我一直担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

教师年度考核存在问题篇七
《教师交流实践活动存在的问题及解决办法》

教师交流服务活动的存在的问题及解决办法

[内容摘要]

要实现义务教育的均衡发展就必须解决教育条件保障的均衡化。在教育条件保障方面，教师的均衡化成为继教育投入后我国近期教育政策法律关注的焦点。

[关键词] 义务教育 教师交流 管理机制

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出实施城乡教师交流制度，但理论界对如何促进城乡教师资源合理配置，缩短城乡教育发展差距方面的研究还不够深入。笔者身处教师交流服务的受援学校，从局部了解目前实施教师交流制度存在的问题，提出自己不成熟的看法，和大家交流。

一、教师交流服务活动存在的问题

1、 教师交流的形式

教师交流应该是双向的，但目前的“支教式”教师交流却明显是单向的。更多地强调教师交流对于农村教育的扶助作用，而并未重视交流对教师素质提高的作用；而且教师交流的范围也只局限于部分城镇教师，主要是解决农村教师严重缺编现象，只考虑总体编制，不考虑实际情况；只注重形式，不考虑实效。农村教师并未能参与到教师交流之中。像我校上一年的支教教师走了，今年又换有一批，离开老师的课程后来者不能胜任，学校只有重新分工，打乱原来优化模式，使得有些科目很难开设，严重影响了学生的发展。

2、 支教服务教师思想

支教教师原来所在学校条件优越，设施好，上班近，负担轻，一下到一所离家远，条件艰苦，负担重的学校，反差太大，很长一段时间不能适应，情绪低落，抱怨不断，在如此的心境下能做好自己的工作吗？再加之支教服务的部分教师，在原校没有当班主任的经验，缺乏必要的班级管理方法，而在受援学校，没有办法只好硬着头皮担任班主任工作，重重压力，让服务教师喘不过气来，难免有滋生“破罐破摔”的思想。

3、 对受受援学校的影响

受援学校多么希望为本校引入“留的住，用的上”的优质师资。但是实效并非如此。一年的支教时间服务教师至少需要一月适应期，半学期才能对学生做初步的了解，从而进入正常的教学，一学期后，学校刚

对服务教师有了了解，知道怎样激励服务教师的工作的积极性，服务教师刚晓得了针对每个学生如何因材施教，一年的服务时间即将到了，该打道回府了。这样，无论是对学校，还是对学生，都是巨大的损失，受援学校的教育教学质量能提高吗？

4、服务教师的管理

管理，是一切组织正常发挥作用的前提。学校管理也不例外，而教师的管理，除了平时的常规管理外，就是每学期的末的绩效考核和学年末的年度考核。服务教师的的绩效考核和年度考核，仍为原校具体考核，受支教学校只是提供一些基本情况。这不利于受援学校对支教教师的管理，也不利于支教教师的个人发展。

二、教师交流服务活动应采取的办法

1、服务活动应是逐步法律化。

日本将“教师定期流动制”法律化。日本的教育法明确规定，一个教师在同一所学校连续工作不得超过五年；在一所学校连续任教一定年限以上的教师必须流动，同时限制任教不满三年的教师“跳槽”。 武汉市今年出台了教师交流制度，规定了中小学学教师在同一所学校任教不得超过六年，淡化教师校籍，强化教师区域管理，使名师更加更加容易流动，促使教育均衡发展。旬阳县教体局在今年的工作要点中也提到研究制定《中小学幼儿园教师流动管理意见》建立一镇为单位，统一管理，轮流到村级学校任教制度。看来各级教育行政部门已经高度重视教师交流制度，但执行起来问题较多，会萌发许多变通办法。只有这种制度法律化，才能更好的保证其执行力。

2、交流服务教师的服务前的短期培训

交流服务教师的工作条件发生巨变，从心理上一时很难接受，需要很长一段时间适应。这样无论是对受援学校还是支教者都是不利的，因此，支教前的短训就显得尤为重要了。培训内容包括：教师职业道德，目前县内或镇内各校的教师编制情况，典型受援学校情况，受援学校的优秀教师和支教优秀教师的事迹等。让支教教师有思想准备，认为自己的支教是应该的，是光荣的，是自己人生应该经历的一次历练，能更好的发挥自己的人生价值。

3、设身处地的为服务教师解决实际困难

交流教师从条件较好的学校到条件交较差的学校服务，原来的生活规律难免要改变，会产生许多困难。因此，支教和受援学校要配合起来，设身处地的解决他们的困难。第一，解决生活上的困难，包括：工作交通困难，可以补助一定的交通费用或采取转车定期接送；解决住房困难，

尽可能的让交流教师的享受较好的办公环境。第二，改善教师的教学条件，合理安排交流教师的工作量，尽可能的增加教学设备的投资，改善教学条件，缩小校际差别，满足交流教师工作需求。

4、服务教师应由受援学校考核

教师在哪里工作，就应有哪里管理。交流教师也应如此，交流教师应有所在交流学校负责绩效考核和年度考核。这样交流教师就容易较快的适应新环境，会很快熟悉自己的工作职责，制定可行的短期目标计划，从而在交流学校树立自己的美好形象，出色完成学校分配的教育教学工作任务。反之，交流教师的难免产生消极思想，反正干好干差又不由不由“你们”考核，无所谓的。

4、 建立服务教师奖励制度

每个人都想自己的工作成绩得到单位和领导的肯定。交流服务教师到了一个新的坏境，这种思想就更迫切。因此，无论是交流学校，还是教育行政主管部门，都应建立一套完整的交流教师奖励制度。从而激励交流教师，让他们感到，自己的工作得到了上级的重视，辛勤的付出，得到了回报。

5、 交流服务应该是双向的

长期在农村工作的教师，他们默默无闻，乐于奉献，以苦为荣。但他们也渴求开阔视野，提升个人素质的，所以教师的交流应该是双向的，城里教师到农村支教，农村也应选派部分教师到城里学校跟岗学习，然后又回到农村继续工作。从而实现城乡师资力量的均衡。

总之，城乡教师交流既要按照“相对稳定、合理流动、资源共享”的原则，又要体现出稳定性与灵活性相结合的特点。教师定期流动的方式要相对稳定，要有一定的流动期限要求。同时要理解交流教师，建立一套完整的激励措施。

教师年度考核存在问题篇八
《小学教师年度考核个人工作总结》

小学教师年度考核工作总结

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

培优辅差是今年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不懈努力，学生得到了全面的发展。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

小学教师年度考核工作总结二

回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、 加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作， 教育教学是我们教师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资 源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

五、继往开来，开创新的天地。

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

小学教师年度考核工作总结3

(一)思想政治方面

我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,积极认真的去完成,向优秀的同志看齐,用更高的标准要求自己,不甘于平淡,不流于平庸. 在与人相处中,做到谦虚谨慎,与人为善,遵守工作纪律，不迟到，不早退。

(二)教育教学工作

根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

班级工作：

（1）本学期进行家访28次，主动电访80余次。10月获得班主任之星。

（2）家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些提高，师生关系融洽。

（3）班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续3个月为一等奖

（4）庆祝国庆比赛获学校三等奖，

（5）关注班级整体工作教学质量的提高，积极协助各科任老师对班级教育教学

4、语文教研方面

以上汇报，还有许多不足，恳请领导和教师的监督、关心、帮助，更好地发挥自己的一份力量，为学校增光添彩，愿和全校教职工携手并进，共创美好明天

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的**教学工作定下目标和方向，保证了整个学期的教学工作顺利完成. 在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学**教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

四、其它工作

除了日常的教学工作之外，能够积极参加学校组织的各项活动.加强''师德师风''的学习.工作上不计酬劳，任劳任怨，通过和同事们的共同努力，按时保质地完成了工作,取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。为我校素质教育的发展作出更大的贡献！

小学教师年度考核工作总结4

一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福

权、邓丽花等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，差生率为0，在学校中被评为先进班级。

在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。

在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。

小学教师年度考核工作总结5

一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂

教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

教师年度考核存在问题篇九
《高中教师年度考核个人总结(原创、经典)》

年度考核个人总结

本年度，本人在上学期担任高一（5）、（6）两个班的英语教学工作，高一（5）班班主任工作，高一英语备课组长；下学期担任高二（3）、（4）两个班的英语教学工作，高二（3）班班主任工作，高二英语备课组长工作。在学校领导的英明指导和英语组同仁的帮助下，圆满完成本学年的工作任务。为使下一年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下：

一、政治思想方面：

一贯拥护党的路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人。

二、业务能力方面：

教学工作

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点， 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

备课组方面

按照学校规定的备课制度，按时完成本学期组长备课活动任务，利用备课组备课机会，经常和老师们研究、探讨教学方法，虚心向大家学习，取长补短。自觉参加集体备课、教学案编写、出单元考查题等教研活动，积极探索教学案应该体现问题情境的创设和师生自立学习、合作研究活动的设计等问题。

三、出勤方面：

在这一年的工作中，我能出满勤、干满点，早出晚归，以校为家，平均每天在校时间10个小时。能积极参加学校的各种活动，圆满完成学校布置的各项任务。

四、取得成绩方面：

圆满完成本学年的教学工作任务，在教育教学方面也有一定的成绩。其它方面的成绩有：

1．2010年2月被评为校级优秀教师。

2．2010年9月获省级优秀教学成果二等奖。

3．2010年9月获省级优秀辅导教师二等奖。

五、履行职责方面：

一年来，我认真完成学校交给我的各项任务，认真履行自己的职责。圆满完成本学年的工作任务。

六、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

教师年度考核个人总结

为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：

一、思想工作方面 坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面 面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。

三、遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。 教师年度工作总结

本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。

在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。

在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。

在工作之余，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。

教师年度考核存在问题篇十
《2015教师年度考核个人总结(最新精华版)》

2015年度教师考核个人总结 教师年度履行岗位职责和教育教学工作总结（包括德、能、勤、绩、学、廉六个方面）

——姓名

2015年度，在校领导的正确领导和大力支持下，在年级组同事的热切关心和耐心帮扶下，我认真学习思想政治理论，不断加强个人修养，继续提升政治素养，自觉与党中央保持一致。在工作中我时刻牢记“教书育人”的宗旨，为人师表，兢兢业业，仔细查找并努力克服和纠正自身存在的问题，积极弥补自己的不足，踏实认真地开展教育教学工作，较好地完成了本职工作。2015年已经结束，为了更好地开展工作，现对本年度工作总结如下：

一、德

认真学习习近平总书记系列重要讲话，以“十八大”精神、“十八届三中全会”、“十八届四中全会”和2014两会精神为指导，深入开展党的群众路线实践教育活动，弘扬和践行社会主义核心价值观，强化办人民满意教育意识。把握中国梦的精神实质和内涵，畅想心目中的中国梦，自觉把个人梦想融入教育梦，融入中国梦。

二、能

（一）积极参与2015“国培”学习，严格按照“国培”要求开展学习。认真听课，积极互动，按时完成作业。既转变了自己的教育观念，又提升了自己的教学能力。

（二）坚持阅读一本好本，坚持撰写学习笔记，在阅读中陶冶情操，净化心灵，让阅读成为自己的习惯，让阅读成为自己生命的一部分。

（三）深入了解学生，认真钻研教材，细心学习课程标准，继续提高组

织和引导学生的能力和水平。

三、勤

俗话说“天道酬勤”。一年来，自己勤勤恳恳，兢兢业业，坚持出满勤，干满点，从不迟到，从不早退，从不无故旷课、调课，在年度考核当中拿到了全勤奖。

四、绩

经过一年的努力和勤奋，自己的政治理论素质提升了，业务能力提高了，在开展和实施高效课堂方面有个非常大的进步，不但多次受到学习的多次表彰，而且多次受到上级部分的表扬和奖励。

五、学

学习是无穷无境的。我除了向书本学习，更向同行学习，向学生学习，向家长学习。在开展党的群众路线教育实践活动当中，我多次走访家长，耐心倾听家长的意见了建议，努力查找自身存在的问题和不足，并及时纠正，弥补不足。

六、廉

教育是一个长期而艰巨的任务，担负着培养祖国下一代的重任，作为一名教育工作者更应经得起考验，做到清正执教，廉洁育人。在工作中，我从不向学生和家长索取或变相索取财物，从不向学生和家长推荐教辅资料，从不要求学生和家长订购学习资料，从不开办或参与补习班、辅导班和特长班。

在2015年当中，本人在德能勤绩学廉方面均取得了可喜的成绩，不但得到了学校领导的肯定，而且得到了同事的称赞，家长的赞许，学生的尊重。在来年，我会再接再厉，使自己再上一个新的台阶，使自己的工作再上一个新的台阶。

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