小学学籍管理精细化方案

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小学学籍管理精细化方案篇一
《小学精细化管理实施方案》

白沙镇中心小学精细化管理实施方案

一、指导思想：

为切实提高我校教育教学质量，提升教育软实力，实现“创品质教育，建和

谐校园”的总体目标，认真落实教育局提出的“落实教育常规，加强精细管理”之精神，建立学校精细化管理的理念，健全精细化管理制度，提高学校管理的效能，特制订白沙镇中心小学精细化管理实施方案。

二、管理目标： 管理工作细节决定成败，学校教育无小事，进一步健全管理制度，不折不扣

地抓实管理过程，逐步完善精细化管理系统。学校通过精细化管理，使教师认识到精细化管理有利于学校依法治校和教师依法执教的贯彻落实。在广大师生中形成一种“严谨、细致、负责”的学校文化，努力体现“用心工作、爱心育人、耐心服务”的教育思想，通过精细化管理，达到促效益、提质量，以实现“品质教育、和谐校园”这一中心任务。

三、工作措施：

1、成立白沙镇中心小学精细化管理领导小组

组 长：胡克绍

副组长：杨玉行

组 员：

2、建立健全各项管理制度，达到精细化要求。学校首先召开班子会议，讨

论学校精细化管理的重点及行之有效的制度措施，各分管人员提出初步设想；根据实际“从教师管理、学生管理、德育管理、教学管理、安全卫生管理等方面提出针对性、科学性较强的精细化管理新思路，初步确立以精细化管理为主题的管理新思路和文件草案；再次召开全体教师会审议表决，所有学校精细化管理实施方案中的各项管理制度。

3、学习宣传。9月25日前，学校完成编写《白沙镇中心小学精细化管理方

案》，组织全体教师会对管理内容按精细化管理要求作全面解读，营造全校实施精细化管理的良好氛围，使精细化管理深入人心。

4、分步实施，学校根据本校实际，拟定具体详细的精细化管理实施方案予

以实施。

四、管理内容：

1、精细化管理的七个方面：

一是学校办学目标精细化；二是教育目标管理精细化；三是落实教学常规精

细化；四是教师队伍管理精细化；五是学生管理精细化；六是活动管理精细化；七是考核奖惩精细化，主要是运用程序化、标准化和数据化的手段，达到教学、日常常规管理各个环节精确、精细高效。

2、精细化管理评价体系

为使精细化管理落到实处，便于操作，学校制定一整套精细化管理的评价体

系。主要内容有：《学校管理评价标准》、《毕业班管理方案》、《毕业班教学业绩奖惩方案》、《教师教学业绩评价标准》、《课堂教学评价标准》等，评价体系既有定性指标又有定量指标，二者评分系数不同。定性指标系数高于定量指标系数，以激励教师创造性、创新性开展教学工作。

3、“两条线“评价方式

“两条线“评价是指管理情况评价和教学情况评价，管理情况评价主要包括学校环境卫生管理、德育管理、后勤管理、安全管理、档案管理。教学情况评价主要包括教学成绩、教学常规落实、备课、上课、作业批改、辅导、考试测评、学生对教师的评价、教师教学获奖、学生素质测评等。

五、基本要求：

1、教师管理。管理制度为先，根据县教育局08年学校精细化管理要求，结合我校实际制定《教师考核细则》，对教师的考核采用月考和期末考核相结合的方法，更加关注教师工作的进程。

2、德育管理，严格执行《英德市中小学德育管理办法》。

3、学生管理。

（1） 学校与班主任、班主任与家长签订班级管理责任书

（2） 建立《班主任工作日记》和《教师家访日记》

（3） 学习和落实《小学生日常行为规范》的行为要求。

4、教学管理。教学质量是学校生存的生命线，要把提高教学质量作为教育教学工作的重头戏。严格执行《来凤县中小学教师教学常规》，保证备课、上课、作业、辅导、考试、质量分析等各个教学的基本环节落到实处，不走过场，提高教学效率。

加强教学常规的过程管理，学校要保证教学常规每周一小查，一月一大查，期中和期末集中检查，并将检查结果全校通报。定期不定期地抽查教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，并进行通报。

要重视教学常规检查、考核成果的运用。教师教学常规的考核结果记入教师的业务档案，作为教师工作业绩的一项最重要内容，按照重要比例列为教师学学期和学年工作业绩的之中。

5、管好校产，用好资金，做好后勤保障

严格把握学校资金的管理及使用，学校的开支公开透明，继续推行财务公开和政务公开，学校成立帐目审核小组，对学校的收支要进行核实，并将审核情况分月予以公示，增强资金使用的透明度。

学校财产管理要坚持登记制度和借还制度，确定专人管理，明确到班，责任到人，期末回收，不能让学校资产无故损坏和流失。

加强后勤管理，增强服务意识。后勤人员要树立服务于教学，服务于教师，服务于学生的思想，改进服务态度，提高服务质量。

6、安全警钟常鸣，创平安和谐校园

学校成立安全卫生管理工作领导小组，建立安全卫生管理长效机制，制定应

急方案，层层签订安全责任状，严格执行责任追究，实行安全责任事故一票否决；完善校园安全联防制度和督促检查制度，经常进行隐患排查，发现隐患及时整改；治理学校及周边环境，请示相关部门严厉打击绕乱学校正常教学秩序的人和事，维护学校合法权力，创造平安和谐校园。

7、规范档案资料，加强档案建设

应按照齐全、规范、科学的标准进行教学教研科研资料的档案管理，这些资料包括各级文件、学校制度、会议记录、活动记录、学生基本资料（报名册、奖惩记录、学业成绩、综合素质评定等）、“普九”资料、教师业务档案、教学教研科研资料、现代远程教育资源运用资料、课题研究资料等。

各种资料进行科学分类，分年度归档，便于查找。

教学的档案管理也将作为教学管理的重要内容，纳入学校管理的范畴。

（1）完善各种教学档案，分门别类、整理装档、及时入框，有封面、有目录、有页码、有封底。

（2）健全教师个人业务档案，认真填写，如实反映教师业绩情况。

附一：

白沙镇中心小学教学常规精细化管理方案

一、指导思想：

教育教学质量是学校的生命线，近年来，通过我校教师的不懈努力，教学质量、育人主张得以很大地提高。在全力实施“两全”，新课程改革不断深化的今天，我们要加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，从小处入手，从实处入手，根据学校实际，扎扎实实抓好教育教学工作。建立学校教学精细化管理的理念，健全教学精细化管理制度，狠抓过程管理质量，提高过程管理的效能，是现阶段我校教学管理的首要任务。我们要以此为依托，鼓励竞争，倡导创新，在全校各班形成教学质量比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。

二、主要目标：

树立精细意识，实施精细管理；重视质量监控，提升教学成绩。

三、充分重视教学工作、领导带头抓质量。

学校要定期召开全体教师会议，研究讨论提高教育教学质量的措施，要求学校领导、各个部门、各校点要牢固树立为教育教学服务的思想。学校校长亲自抓教学质量，经常深入教育教学第一线调查研究，提出改进工作的思路和措施。学校工作以教学为中心，提出教学工作要落实“三个一”：一个“严”字（严格要求），坚持一个“常”字（常抓不懈），力求一个“实”字（落到实处）。

1、每周星期一下午召开例会和学校班子会议，要专题研究学校教育教学工作，针对存在的问题，商定有力措施。

2、领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每位校级领导、中层干部都担任至少一门学科的教学，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于15节，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。

3、值周行政加强“巡堂”检查，对晨会、课间、午间活动、班风班貌、执行课表、教师精神风貌、学生的到位情况，及时调控，现场解决问题，同时要与教导处协同配合，每日巡视各班的上课、课间及课后情况，及时交换检查情况，处理突发事件，确保良好的教育教学轶序。“巡堂”中要杜绝违反师德、师生随意进出课堂、课程不落实等情况的发生，保证正常的教学秩序。对于在“巡堂”中涌现出来的典型人或事则在每周教师例会上给予表彰，树立良好榜样。

四、措施与要求：

㈠、以精细化管理创建和谐进取的教师团队。

1、凝炼师德

教师的人格素养是学生成长的原动力。我校大力倡导教师以崇高师德作为立身之本，努力塑 “以爱为本”的良好团队形象。不断提高教师专业化水平，潜心打造质量高、服务好、学生满意、家长放心的罗小品牌。

2、落实“三个反思”

引导教师对每一节课认真进行课前反思，课中反思和课后反思。课前反思怎样结合教材特点和学生实际，把课“上好上活”；课中反思是否把着眼点放在了学生身上，学生是否有深度地思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否形成自己独特的教学个性和风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决，使教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟，品位教学，反思自己的成长，反思自己的发展。

3、抓实师训

由教导处牵头，以校本培训为主要抓手，抓住教育教学理论的学习与引领，校本课程的开发利用，课题的务实研究，打造有我镇特色的教研品牌，力求学习形式多样化，互动情趣化，真正提高学习效益。采取自学与集体学相结合，培训与交流相结合等方式。以活动促研究，以活动促提高。

4、岗位练兵

①给中青年教师搭建成长的平台，多层次地开展研究，给他们压担子，铺路子。每学年开展教学大练兵、送教下乡等活动。

②设立教学开放日活动，鼓励全镇教师相互交流听课，欢迎家长进入课堂听课。

③重视骨干教师培养，目标定位于人人有专长，形成特色群体。

④重视对代课教师的培养，学年进行一次赛课或说课评比活动。

⑤重视对教学成绩相对滞后的教师的培养、视导和督促。

⑥重视艺体、信息等学科教学，打造学科亮点，逐步创立本片区和全县学科品牌。

5、每位教师要求做实“六个一”

①每学期看一本教育专著；②每月向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题，由教研组汇总上交教科室；③每期写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究（案例）④每学期至少上一节公开课；每学期上交一个优秀教案；⑤每学期上交一篇教学论文； ⑥每天至少上一堂让自己满意的课；

㈡、进行教学常规精细化管理，

1、课程设置及任课安排。教导处严格执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。

2、坚持专课专用，教师要严格按照课表上课，不得任意停课、调课，按时上课、下课，禁止拖堂。

3、教师各类外出活动，课务要提前协调，涉及教师必须提前一天向学校负责人书面请假、报批，获准方可离开。教导处要负责好日常临时课务安排，课务协调务必到位，确保正常的教学秩序。对于临时安排的课务，各教师应积极承担，顾全大局。

4、各班对学生课前常规，课中表现，课间活动等作出细化规定，制定学习习惯规范，严格执行，由行政值周牵头负责进行不定期的督导检查。

5、每月开展“六认真”检查考核，形式以抽查“六认真”资料、听随堂课、推门听课等为主。

6、严格落实“六认真”要求。备课要深、作业要精，教导处、教研组每月执行抽查；上课要实、教学要活、手段要新，教导处坚持日常巡查；活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高，教导处、教科室随机抽查。

㈢、抓课堂教学精细化管理，全面提高教学质量

1、把提高课堂教学效果作为工作重点。教学质量的提高，关键在课堂。每位教师要自觉把新课程理念运用于课堂教学实践，主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化，主动研究“自主、合作、探究”的教学方式中教师的主导作用的发挥，去研究怎样提高课堂教学效率，去研究每个环节的优化，真正完成每节课的目标。要求做到：突出“精讲多思”；突出“学生活动”；突出学法指导。注重教学结果与过程，培养能力与创造品质。关爱学生，从最后一名抓起，相信学生，因材施教等，向40分钟要质量。

2、加强教研组建设，健全正常高效的学习制度，从而为提高课堂效率的研究提供有力的支撑。开展自学引导，开展形式多样的教研活动。每学期每个教研组至少落实三位教师为中心发言人开展“一条龙”的务实教研活动，面向全体学科教师公开教学，以研促教，提高效益。

3、优化集体备课制度

以教研组为单位，完善个人与集体相结合的备课功能，按照集体备课要求，并结合学情，每月至少落实一次集体备课活动。与“一条龙” 教研活动相结合，从确立课题，集体备课，说课，到上课，课后评论到教学反思，依序进行，全体教师要求人人参与，人人发言。重点备教法、学法和教学过程。在实施过程中侧重抓好说课、修正、点评、感悟。

小学学籍管理精细化方案篇二
《小学精细化管理实施方案》

东风小学精细化管理实施方案

一、指导思想：

根据《县教育局关于学校实施精细化管理》的文件精神，结合我校实际，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性。形成爱校如家、无私奉献的主人翁精神；任劳任怨、扎实工作的敬业精神；开拓创新、顽强拼搏的争一流精神。培养爱生如子的教师情怀，在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，以高度的责任感和事业心推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环

境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，特制定本实施方案。

二、工作目标

让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。

三、具体内容：

（一）、学校行政管理：

对学校发展制定三年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学

校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

（二）、教育教学管理：

1、学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。

2、在养成教育实施过程中要始终坚持务实的工作作风，在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索自己的养成教育之路；

3、把提高学校教学质量作为教育教学的首要任务。

（1）加强教研的实效性，促进学校整体教学水平的提高。切实加强组织领导，提高管理水平；加强领导班子建设，走精细化管理之路；继续完善“以校为本”的教研制度，抓好教研活动的组织管理，学科教研组要制定切实可行，科学合理的教研计划。

（2）以课堂教学为核心，全面提高课堂教学效率为突破口。加大推进教学方式和学习方式的研究；继续推进考试评价改革的研究；加大校本课程开发与校本教研的力度。

（3）注重科研管理，充分发挥教育科研的先导功能。加强理论学习，提高科研水平；做好经验成果总结推广工作；充分发挥信息技术作用，有效的运用学校网络资源开展教育科研实践的研讨与反思活动。

（4）构建“信息化课堂”，加快推进教育现代化步伐。深入研究信息技

术与课程的整合；进一步加强校园网络资源建设和管理，提高网络资源效益。

（5）加强毕业班的教育教学管理，全面提高升学率和普及达标率。

（三）、教师管理：教师的考核制度力求公正。考核是所有制度执行的保障。我校将加强《教师师德考核制度》、《教职工月考核制度》、《班主任考核制度》、《学校领导考核制度》、《学年考核制度》等工作，不但重视考核教师教育教学工作的结果，而且还要重视考核教育教学的过程；不但重视教师工作量的考核，更要重视教师工作质的考核。

（四）、学生管理：

1、鉴于我校学生密度大，地处集镇交通要道，我们在学生管理工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。安全教育要深入人心，每学期的开学典礼和结业典礼要对学生上好以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课，开学第一周建立安全教育周制度，平时要结合思想教育课、黑板报、校园广播、主题班会等途径大力开展安全教育活动，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、校门口放学疏导和领导巡查工作，每月第一周检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，建立学校安全工作预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的地位来予以保证；

2、学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各方面的能力；要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、家长学校开课、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；学校教育教学工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、心理辅导课和心理咨询活动、等活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、

远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展做好奠基。

3、进一步加强班级管理工作：班级是学校教育管理的主体，是学校管理的最基本的单位。由教导处负责建立起学校领导、班主任和任课教师联动的班级管理队伍，做到人人抓管理，人人管学校。进一步完善学校班主任制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强、群众威信高的优秀教师充实到班主任队伍来。切实落实班主任待遇，在评优树先、晋升职称方面，学校要向班主任倾斜。学校将对班级进行严格、细致的考核，把管理水平差、工作不上档次的班主任坚决调换下来，不断增强班级管理工作的针对性和实效性，全面提高班级管理水平。

（五）、总务管理：总务工作要处处树立为学校前勤服务的观点，做好年度资金的收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。

四、工作措施：

1、围绕工作目标，健全组织网络。成立学校实施精细化管理工作领导小组，成员名单如下：

组 长：张宏文

副组长：王建锋

成 员：程榜文 常合子 杨涛

各项工作实施分层管理：

一是以校长——教导主任——中层领导为主线的行政管理系统，其工作职能是：负责学校的全面工作管理；

二是以“校长——教导处—教研组长——任课教师”为主线的教学管理

系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。

三是以“校长——总务处——班主任”为主线的总务管理系统。其工作职能是：负责学校的总务后勤工作。包括校产和设施的管理与使用、学校的美化与绿化、卫生与安全、后勤服务等。

四是以“德育处－－少先队－－班主任－－学生”为主线的学生管理系统。其工作职能是：负责学校的学生管理。包括对学生的思想政治教育、心理健康教育、五个习惯的养成、一日常规管理、安全工作、班队活动的开展、学校的宣传工作、校园文化建设、检查评估各班级的德育工作等。

2、学校各处室制定本部门工作的精细化管理实施细则，拿出切实可行的操作性办法。

3、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根据县教育局建立的相关考评机制，对照学校给各部门下达的管理目标任务，定期进行检查与考核，把各部门工作的业绩考核与年终考核、奖惩挂钩，激励学校管理层人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

6、坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。

7、此外，学校在体育、卫生、艺术教育、校园环境、图书、仪器、电教、档案管理等方面，将严格按上级文件精神，细化为学校自身的《规章制度》，做到制度化、规范化、精细化。

小学学籍管理精细化方案篇三
《小学教学常规精细化管理实施方案》

##小学教学常规精细化管理

实施办法

教学常规管理是学校管理的重要内容。通过学校教学常规精细化管理，旨在规范教学管理、提高教学质量。教学常规是是对教学工作诸环节的基本要求，一般地说，教学常规管理包括建立健全各级常规管理组织机构、学校各级管理人员职责要求和对教学常规要求的检查评估、考核四个方面。

一、建立健全教学常规精细化管理组织机构。

1、成立领导工作小组。

（1）##小学教学常规精细化管理坚持立足全校定（不定）期抽查；坚持分类管理、分类指导、分类检查、分类考核；坚持组织实施。

为坚持做好教学常规精细化管理实施工作，保障管理质量，果东小学成立教学常规精细化管理实施领导小组：

组 长：

副组长：

组 员：

领导小组由教研组长负责日常工作，全面负责教学常规精细化管理、检查、考核、档案建设和奖惩工作。

（2）学校成立工作小组，由校长（陆国栋）、教研组长，骨干教师

3人组成，负责落实学校教学常规的检查、反馈、登记、报送。

2、完善教学常规精细化管理机制。

（1）完善管理网络。学校教学常规精细化管理以领导小组为中心，建立“教研组——骨干教师——小组成员”三级管理网络;整合各级力量，建立一支服务于教学，服务于教师，服务于学生的管理队伍。落实教学教研的日常检查、督导落实、管理考核、量化奖惩等常规工作，力求做精做细做好。

（2）加强教师队伍建设。教研组每学期组织分年级分学科开展教学研讨观摩活动，为全校教师提供一个相互学习、交流的平台，为青年教师提供一个展示教艺的机会。另外重视骨干教师的培养工作，同时，积极参与中心校组织的“学科带头人、骨干教师”评选活动，激励教师“学有特长，教有特长”。推行精细管理，提升教师的岗位能力。全校着力从两个方面提升教师业务能力：一是加强考核管理，培养青年教师。要求青年教师上岗后一年入门、三年达标、五年成为骨干。组织开展“师徒结对子”互帮互学活动，努力使青年教师的业务素质得到迅速提高。二是要求教师每学期做到“六个一”：精读一本教育理论书籍、听一次教学理论或教学改革的报告、撰写一篇教育教学工作体会或论文、做一次业务讲座、上一堂公开课、搜集整理一份管理或教学案例。

二、教学常规管理职责的分解

1、学校教研组职责

教研组是负责组织全校教学常规精细化管理工作的职能部门。其只要职责是：

（1）拟定学校教学常规精细化管理工作计划，制度教学常规精细化管理方面的规章制度并组织实施及督促检查。

（2）制定学校教学常规精细化管理计划，并负责检查、评比、归档。

（3）编制周历表、制定课程表；督促检查教学计划和教学常规的执行完成情况，组织教学常规管理精细化评估、考核、奖惩。

（4）组织开展教学常规管理经验交流、教学竞赛、教师常规评比工作，抓好教学常规精细化管理经验的总结和交流：负责组织到其他学校进行教学业务方面的协作与交流。

（5）定期检查学校教学常规精细化管理情况和教师备课、学生作业的批改、课内外辅导、教学研究、业务学习，并深入课堂听课诊断。

2、各人员职责

（1）校长职责

校长是学校教学常规管理的第一责任人，全面支持学校工作。教学常规管理工作是学校管理工作的重要组成部分，笑着对学校教学常规管理负有领导责任，主要体现在教学思想上，体现在教学活动展开的保障上，体现在学校教学活动的宏观控制上。其基本职责是：

①贯彻党的教育方针，指导教研组长制定学期教学教研工作计划，加强学校的教学常规管理。

②坚持深入教学第一线，了解并分析全校教学情况，深入实际，及时发现问题，解决问题，以推动全面和谐的教学工作，加强教研工作的基础建设，指导和督促教研组长依法做好课程表的编制工作，加

强教研工作的领导，重视教育工作的总结和教学资料的积累，学会以科研指导改革，以改革促进教学。

③加强对青年教师教学骨干的培养，关心在职教师的进修，采取多种形式有计划的逐步提高师资水平，不断改进培养工作。

④以育人为中心，抓好教学工作。保证教学计划和课程标准的实施，经常深入教学第一线，通过上课、听课、参加教研活动、检查学生作业、参加学生座谈会等途径，了解教师教学和学生学习情况，从实际出发，提出教学改革的要求，引导教师改进教学方法。组织学生课外小组活动；加强双基教学和训练，注重学生的能力培养。

⑤加强对学校教学常规工作的检查督导，对完成得比较好且有特色的的教师给予奖励，对不按时按质按量完成的教师加强督查指导。

（2）校长在学校教学常规活动中的具体要求是：

①经常听课：校长每学期听课不少于20节。听课的目的是了解教学、发现问题、总结经验、指导教学。对新教师和质量低劣教师，校长每学期必须听课，给予督察指导。

②参与评课：校长评课是了解教学、联系教师、掌握教改动态的极好途径，校长每学期评课不少于20节。

③加强检查。校长要坚持日查、周查、月查、期末查和不定期抽查教师的“备、讲、批、辅、检、反、研”等常规工作，发现问题立即解决。

④实施引领：校长要引导教师开展教研工作、撰写教研论文，鼓励积极向骨干教师、学科带头人靠拢。

（3）教研组长职责

教研组长是学校教学常规管理和教学教务行政工作的直接负责人，在学校教学管理中，出于枢纽地位。学校关于教学工作管理的各种指令，要通过教研组长下达；而各年级、各学科的教学情况则要通过教研组长收集，整理并及时反映给校长，学校教学活动则通过教研组长去具体组织实施；教学行政事务工作，通过教研组长去完成。教研组长是校长管理教学的主要助手和具体执行者，是贯彻落实教学常规的主要组织实施者，承担着具体的管理职责。其主要职责是：

①在校长的具体领导下制定学校教学教研工作计划，并组织实施。

②审阅学科教师教学工作计划。

③组织制定学校教学常规管理实施细则，加强学校教学常规管理，组织对全校教师执行常规的检查与考核。负责对教师的备、讲、批、辅、考、反、研等方面进行全面检查，重过程，重记录。

④组织管理教学工作，组织各科教师贯彻执行新课程标准，新课程计划，以提高教学质量为中心，开展各种教学、教研工作和第二课堂活动。组织开展继续教育工作。

⑤定期组织教研活动，组织学习课程标准和教学计划，督促教师执行岗位责任制，深入教学第一线，通过听课、评课、检查教案等，了解教学计划实施情况，了解学生对教师的意见，针对教学中存在的问题提出该井建议；帮助教师总结教学经验，及时组织交流；组织教师的文化、业务进修情况，充分发挥中老年教师的作用，注意培养教

小学学籍管理精细化方案篇四
《小学教学精细化管理方案》

白沙镇小学教学精细化管理方案

—征求意见稿

一、指导思想

“减负”背景下提高教学效率需要教育教学精细化管理，教育教学精细化管理也是全面提升教育教学质量的重要举措。根据英德市教研室“精心学习、精深研究、精细管理、精当指导”的“减负增效”精神，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，确实做到“辅优、促中、扶差”，将教学品质提升至新水平。根据我镇小学实际制定《白沙镇小学教学精细化管理方案》，在工作中向管理求质量，向管理求发展、向管理求精细，从小处入手，从实处入手，在新课程理念指导下，扎扎实实抓好教育教学管理工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成人人发展，人人有特长的一个特色群体，为我校的发展提供有力的支撑。

二、工作目标

让广大教师认识到实施精细化管理有利于教学管理的有力推进，感受到教学管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校教学管理。

1.巩固课程改革的成果，严格教学常规工作。

2.积极推行《白沙镇小学教学精细化管理方案》，积极推行管理责任制。

3.推进校本培训，加强学习型群体建设。

4.加强课题研究，提升教师业务理论水平。

5.采取积极措施，切实提高教师的服务意识。

6.特别注重防差转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，增强学校的竞争力。

7.加强常规教学巡查力度，努力促使教学进一步规范化，规范教师教育教学行为。

8.根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。

三、主要工作措施及要求

（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教师要树立以学生发展为需要的教学思想，决不以考什么就教什么，考什么就让学什么为宗旨，学生学习的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于同一个同等地位。教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展，用正确的思想指导自己的教学工作。

（二）加强业务学习和培训，提高教学能力和水平。

1、继续在以教研组为单位开展新课改培训，学习新的理念、新的教学方法，转变教师教学观念，加强教学方法的指导与实施，为学生轻松学习，终身学习打好基础。

2、加强教育技术培训，使一线教师掌握必备的现代教育技术，为学生享用优质高效现代远程教育资源作充分准备。

3、加强师德培训，增强教师的职业信心与职业道德修养，严防教师职业倦怠给教学带来的负面影响。充分利用好的舆论导向和榜样给教师打气，使教师真正能以自己的人格育人，做学生的引路人。

4、充分利用各级组织的教学竞赛和培训活动培训教师，使之能技高能强，不断进步，为学校培养新的学科带头人。

（三）“从抓点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学教研常规精细化管理。 教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以未完管理为主要管理内容的目标责任制。以“教导处——教研组长——备课组长——任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的

常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、教师业务培训和教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。

1、抓好课堂教学精细化管理。

（1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。

“三个突出”是：

1.突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；

2.突出“学生活动”，要求老师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂。

3.突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。 四个并重是：

1.教学结果与教学过程并重；2.智力因素与非智力因素并重；3.教师指导与学生会学并重；4.一般能力培养与创造品质并重；

五种思想是：

1.从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；

2.尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；

3.允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；

4.相信每个学生都能够创造性地学习；

5.相信每个学生都能获得成功。

六个体现是：

1.引导：教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。

2.激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发

学生学习热情；激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。

3.参与：让学生能积极主动的勇者不惧教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。

4.表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探索、自我思考、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到充分的发展。

5.创造：教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃。培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。

6.成功：在教学过程的始终，老师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。

（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。

教师的教要做到四个关注：

1.关注学生学生学习习惯和学习态度;

2.关注教学过程,避免虎头蛇尾现象；

3.关注课堂的生成；

4.关注学生思维品质的培养。

教师的教要做到“四个挖掘”：

1.学困生上挖潜；

2.细微之处挖潜；

3.非智力因素方面挖潜；

4.学生答题技巧上挖潜。

培养学生每页书都要认真读、每节课都要认真听，每道题都要认真做。努力做到：凡是学过的知识都要会，凡是做过的东西都要落实。

（3）精细化管理六项要求：

抓好“三清两全面”：

三清即：

当日清：当天学生应学会的知识要人人过关；

单元清：学科教师每个单元结束后，年级备课组进行一次单元过关测试，做到统一时间、统一命题，统一阅卷、统一总结，并要求学生分析错题错因，教师在个人分析的基础上组内进行分析总结；

逢月清：每月教研组进行一次组内质量调研，要求统一命题、统一阅卷、统一分析和统一总结。

两全面即：期中、期末两次测试，学校统一考试时间、统一命题、统一阅卷、统一试卷分析、统一总结。

加强四课研究。新授课教师要讲清知识点、知识理解、掌握知识规律和应注意问题。复习课要做到巩固知识、系统知识、拓展知识。练习课要做到精选习题、练学生容易忽视（出错）点、讲解题规律、解题技巧和方法。讲评课要讲清错题为什么错了、为什么这样解、解答这类题的解题规律。

3、加强学习效果研究。新学题要指导学生做对，会做的题要学生会做、做对。

4、期末复习分三个层次。一是系统复习：以基础知识为起点，全面系统的进行知识整理，起点是后进学生。二是构建知识复习：加强知识的横向联系，帮助学生构建知识体系，起点是优秀边缘学生。三是模拟练习：加强知识的综合训练，定时训练和规范训练，起点是全面提高。

5、教师教学一日规范。（1）教师到校后要管理好学生，组织学生早读、检查家庭作业，并组织学生清理卫生。（2）上好每一节课，做到讲清知识、教给学习方法、培养学习习惯、进行当堂练习、保证学生学会。（3）课间时间做到认真备课，精心批改作业，自觉学习理论，进行教学反思，设计学生各类练习题。

（4）组织好学生两操一活动（眼保健操、课间操和课外活动），要求教师有组织、有指导、有讲评。（5）教师应在学生思想、学习、卫生、纪律等方面进行

小学学籍管理精细化方案篇五
《合心小学精细化管理实施方案》

合心小学精细化管理实施方案

一、指导思想

根据区教育局“精细化管理”精神，进一步明确工作是否成败，关键在于工作的细节，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的学校精细化管理氛围，使精细化管理工作具体化、明朗化，努力打造一支互助互利、团结一致、有大局意识，为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的教师团队，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的人民教师情怀，为小学教育改革和发展谱写和谐音符。

二、工作目标

让广大教职工认识到实施精细化管理，有利于学校依法治教的工作推进。按目标管理和过程控制的要求，在全校各岗位推行精细化管理，使广大教职员工感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求、又有亲情关爱俨然如家的人文关怀。通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，激发广大师生配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，形成优良的教学环境，推进学校教育工作再上台阶，实现“管理出效益，管理出质量”的目标。

三、具体内容

1、学校管理

对于一所农村小学，要做到管理严密，细致又具体可行，每位教师都要明确：学校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理着。学校制定的各项工作计划、方案、

管理制度必须做到细致入微；学校领导平时工作要深入一线，要走到教师中去，在检查、督促的同时掌握第一素材，用科学的机制激励团队，实现学校的有序运转。

2、教育教学管理

（1）学校以“养成教育“为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。

（2）在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质。积极探索小学生的养成教育之路，在课堂教学活动中狠抓学生良好学习习惯的养成，学习能力的提高、学习品质的形成；在平日学校生活中，狠抓学生良好行为习惯的形成，文明就餐、排队放学等。同时在校园内树立典型，评选优秀班级、教师和学生，在全校师生中实施养成教育创造浓郁的氛围和统一认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。

（3）严格按照《江苏省中小学课程计划》的有关规定开齐上足各类课程，确保学生每天一小时课外活动时间的落实，做到学校有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展。在教师中大兴课堂教学改革之风，建立各种机制，大力培养区、镇级骨干教师，不断提高课堂40分钟的教学效率，强化向课堂40分钟要质量的意识，通过各种形式的教研活动，如同年级共上一课、青年教师赛课、学校领导推门听课等活动，加强对课堂教学改革的检查与督导，不断规范学校教学秩序，提高教学质量和管理质量。

3、教师管理

强化教师职业道德教育，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，坚持校务公开制度，发挥教职工主人翁意识，学校党小组要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立保持共产党员先进性教育的长效机制，使党员干部在教师中永远起到模范带头作用。

4、学生管理

根据学校实际，加强安全教育；根据各个纪念日，加强主题教育。安全教育要深入人心，学校利用国旗下讲话进行宣传教育，班级充分发挥各种阵地的教育功能，大力开展安全教育活动。行政执勤、教师值日要到岗到位，学校门卫管理、食堂管理等都必须制定完善的制度，签署安全责任状，制定应急预案，把全校师生的生命安全和身体健康放在重要的地位。学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各方面的能力；要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、家长学校开课、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络；结合纪念日，在全校开展主题教育活动，在活动中评选先进个人和先进班级。

5、总务管理

树立后勤为学校服务的观点，做好教育教学设施、设备的采购、登记造册、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。

6、校园文化建设

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合提升，是教育教学和综合实践中逐渐创造生成

的。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损； 加强校园文化建设，健全学生社团组织，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。

四、工作措施：

1、加强领导，明确分工。

为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理领导小组，由黄顺清校长任组长，林建奎、邱祖鹏、李步宏同志任副组长，李志国、范承前、周兴华、徐正加等同志为成员。领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核。教导处要制定好各自的精细化管理网络图，保障学校精细化管理工作的顺利进行。

2、强化认识，全员参与。

精细化管理工作涉及每个岗位和每个员工。要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大教职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个教职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

3、围绕中心，突出重点

围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各教职工成员一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。

4、结合实际、务求实效。 各人在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

5、加强学习，促进提高。

坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。

二O一 一年二月

小学学籍管理精细化方案篇六
《小学精细化管理实施细则》

***小学精细化管理实施细则

为了进一步在学校开展精细化管理，努力提高我校的精细化管理水平，营造教育教学精细化工作氛围，使学校管理精、细、实，并具可操作性，特制订细则如下：

一、校园管理精细化细则

（一）结合学校实际，进行整体规划，制定学校的近期、远期发展目标。

（二）实行以分块管理为主的模式。充分发挥学校、班级的工作积极性，力求人人有事做，事事有人管。

班级文化建设：高度重视班级文化建设，通过班级文化建设带动校园文化建设的发展，提高校园文化建设的内涵。《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和激励性语言要张贴在教室内，教室两侧有名人、名言，且清洁卫生、美观大方。

二、德育管理精细化

1、强化班级管理。要根据德育递进层次的目标体系，严格要求各班开展相应的德育教育活动，进一步完善《班级量化管理考核细则》，对于常规工作要做到每天有检查反馈、每周有小结评价、每月有评比表彰。年终要依量化考核评选先进班级、优秀班主任和相应的评优项目，并进行表彰奖励。

2、全力培养高素质的教师队伍

以校本培训为主要途径，使青年教师成长为骨干教师、学科带头人，调动和发挥他们的主动性和积极性。

（一）是狠抓教育观念转变。使广大教师树立了以学生发展为本，为学生终身发展奠基的教育理念，树立正确的教育观、人才观、学生观和质量观，着眼于人的全面发展、主动发展、和谐发展。

（二）是狠抓师德建设，提高教师素质。定期举办师德培训，评选“师德标兵”、“先进个人”等活动，推动师德建设深入开展，从而使全校教师树立忠诚和献身教育事业的职业情操，形成“团结协作、争先创优、追求卓越、敬业奉献”的教师从业精神。

（三）是建立竞争机制，优化师资队伍。

3、科学施教，向学生精细化管理要质量。向学生管理要质量是“以人为本”教育理念的具体体现。努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式。

⑴构建管理网络。培养学生自己管理自己的意识，发挥学生的主动性。

⑵从组织纪律、学习习惯、文明礼仪、信心教育、吃苦教育、安全教育等方面入手，培养学生良好习惯的养成。

⑶通过召开家长座谈会、走访等多种形式加强学校与社会、家长的沟通，共同担负起管理学生责任

4、卫生管理。卫生管理人员负责教室及卫生区的管理和打扫，公共卫生区的卫生保持、厕所卫生的管理和打扫，负责教职工办公室卫生的管理打扫与保持，各分管教师要将卫生区划分到班到人，并提出明确的职责要求。把室内外卫生、门窗、墙壁、各种设施、卫生区内的环境卫生、花草树木等方面均纳入考核范围，并要进行适当的美化和人性化提示。

5、加强封闭式管理，严格控制学生进出校。学校将加强学生请假的管理。学生上课时间进出校门必须有班主任签批的请假条方可进出学校。

6、继续加强家校联系工作。班主任要充分利用通讯、公开信等形式，密切家校联系，进一步扎实做好学生家访工作，尤其加强对特殊学生、后进学生的联系工作，并记好联系记录。

三、安全管理

1、加强领导，明确职责。学校成立安全管理工作领导小组,校长任组长, 全体教师任组员。制定符合校情的安全工作规章制度，明确安全责任要求。

2、建立重大安全隐患登记及整改反馈等制度。每学期开学第一周确定为“安全法制教育周”。在教育周活动中制定计划、实施方案、并做好工作总结。班主任都备有一份师生联系通讯簿，保障家校联系渠道畅通，实现对学生的共同管理。

3、学校以课堂教学为主渠道，切实加强学生的安全法制教育，增强学生安全法制观念。班主任备好、上好每一节安全教育法制课，做到教育有效果。

4、落实校园安全责任制。实施 “路队制放学制度”、“教师轮流值班制度”、“外来人员进校登记制度”、“学生外出审批

制度”等。校长是校园安全第一责任人，班主任是班级安全第一责任人。校长与班主任教师签订安全责任书，把安全责任落实到岗、落实到人，一级抓一级、层层抓落实；并制定安全工作应急预案并建立应急救援队伍。

5、学校定期组织安全大演练，同时还制定符合本校实际的道路交通安全、防火、防溺水、防触电、防食物中毒等事关学生人身安全的防范措施。

6、经常进行安全隐患排查，及时处理排查中发现的问题严格执行安全零报告制度和书面周报制，安全工作分类建档，做到规范完整。

7、把学校安全教育纳入教育教学计划，计划、教材、教师三落实；加强安全宣传阵地建设，定期开展有针对性的安全宣传教育。

8、建立严格的开关门制度，实行定时开、关门。

9、除本校师生外，严禁外来人员随意进出校门，来访者必须服从值班人员的管理，特殊情况要到校内探访者，须经学校同意，来访者必须办理验证登记手续，以确保学生人身安全的规定及措施。

10、班主任定时清查人数，仔细核对；发现未到校学生，要及时上报，并与家长取得联系。

四、教学管理精细化

一、管理办法：以周为单位,量化得分,共20分.

1．教学纪律（4分）

随时抽查，每周至少检查上报一次。

1）教师按时上、下课，上课期间不得抽烟、不得接打手机。（得1分）

2）教师要严格按教学进度表、课程表上课，不经教导处同意，不得随意挪用它课、随意停课，自行调课或找人代课。（得1分）

3）教师要服从学校、教导处的工作（包括代课）安排，按各教学环节的要求履行其职责，认真完成教学工作量。（得1分）

4）教师执教期间，必须坚守岗位，任何人不得擅自离岗。（得1分）

2．备课（4分）

教案每周至少检查上报一次

1）根据要求和本学期教学的情况，及时编排并上缴全学期的教学计划和教学进度。（得1分）

2）教案项目齐全，内容包括：课题、教学目的要求、教学重点和难点、教具准备、教学过程、板书设计、教学反思（至少每单元一次）（1分）。

3）教案数量不得低于教学参考书的建议要求。（得1分）

4）教案整洁、书写认真。（得1分）

3.上课（4分）

1）做好课前各项准备工作，不上无教案之课。（得1分）

2）传授知识正确、教法要得当。（得1分）

3）组织好课堂教学。不做与本节课无关的事情：不看与本节课无关的报刊、不接到手机、不随意外出，不无故旷课。（得1分）

4）讲课精神饱满，教态自然，语音清晰，力求做到清楚、生动、富有感情、有启发性、激励性。（得1分）

4.作业（4分）

1）作业量：原则上一、二年级不布置家庭作业，三年级作业量不超过30分钟，四年级作业量不超过45分钟，五六年级作业量不超过60分钟。严禁布置机械重复和大量抄写的练习，作业次数要与课时数相统一。

2）批改要求：教师批改作业时一律用红笔，认真按作业批改符号和批改格式进行，作文要有评语。（得1分）批改日期要注明。（得1分）批改必须及时认真。（得1分） 单元试卷批改及时、反馈认真。（得1分）

五、教研管理精细化

1）积极参加教研组活动，及时上缴各种教学材料、课题材料等。（得1分）

2）教师必须积极参学校对内或对外公开课、互相听课、评课，取长补短，每学年听课不少于10节。（得1分）

课外活动小组：每天检查，活动认真（得2分）

六、总务后勤管理精细化

总务后勤精细化管理的中心和主题是节约型学校的建设。总体要求是要做到：日查、周结、月清。

1、明确岗位职责。把学校日常管理划分校园管理、校产管理、班级管理、门卫管理、水电管理、等板块，每个板块都有专人负责，层层落实。

2、具体细化管理内容，明确量化标准。把室内外卫生、门窗、墙壁各种设施、校园环境卫生、楼道、花草树木和室内外的的布局布置等均纳入量化考核范围。

3、水电节约管理。对各班、各室的电灯、电脑等用电设备定期、不定期检查，必须按规定时间关闭用电器电源。要求用水桶冲洗拖把，严禁将拖把置于水池中用水龙头直接冲洗。总务处须将每月核查用水用电情况。

4、公物管理。各班、处室要切实保护好各项公物，开学初，总务处要将各班、处室的公物登记造册下发，每一处公物都要明确责任人，一旦损坏、丢失要追究相关责任人的责任。总务处每周进行公物检查，并随时公布检查情况，及时处理责任人。

5、公物维修管理。维修方面严格执行公物维修的有关规定，凡有须维修的公物，由校长批准后由总务处具体安排维修人员进行维修，安排时要特别重视对完成时间的要求，提高维修速度和质量，尽量达到师生满意。

***小学

小学学籍管理精细化方案篇七
《中心小学精细化管理实施方案》

中心小学精细化管理实施方案

第一条、 师德(10分) 1、一个月内没有有违背教育方针，不散布不健康的思想和错误的言论，积1分。

2、一个月内没有讽刺、挖苦、歧视和侮辱学生，积1分。

3、一个月内在上课期间没有吸烟和接打手机现象，积1分。

4、一个月内没有在上班时间看色情书籍或色情影像资料，积2分。

5、一个月内没有乱收费，补课现象，积1分。

6、一个月内没有性骚扰学生的动作和言行，积1分，如有这种现象，立即上报上级部门，绝不姑息。

7、教师乱扔垃圾，经学生举报扣1分。

8、教师误批作业一次扣1分。

9、学校一个月内给家长发放调查问卷一次。

第二条、 出勤（20）

1、一个月全勤积20分，事假一天扣1分，病假一天扣1分。

2、例会缺一次扣0.5分，迟到、早退一次扣0.2分，上课迟到一次扣0.1分，旷课一次扣0.5分，周一集会不参加者扣0.2分，

第三条、 教学安全管理制度

1、学校采取双项值周模式，值周领导和值周教师，值周领导值周一次积8分，值周教师积5分，在值周期间出现学生安全事故，值周领导扣3分，值周教师扣2分，在值周当天卫生不干净，不彻底，值周领导扣2分，值周教师扣1分。

2、未按学校要求开锁学校校门，值周领导扣2分，值周教师扣1分。

3、值周领导和值周教师未护送学生路队，分别扣2分合1分。

第四条、 卫生（20）

1、每周二、五为卫生大扫除。

2、教室和地段卫生不干净分别扣1—2分和2—3分。

3、教师宿舍不干净扣教师个人1—2分。（每周二检查一次）

第五条、 教学成绩奖惩制度

1、 考核原则：学生成绩差值考核和学区名次双相考核制度。

2、 按照学生成绩划分四个等级，A(80-90)级，B（70-80）级，C(60-70)级，D(45-60)级,E(25-45)级。学生成绩跨进一个级别积1分。

3、 学区排名第一名积12分，第二名积11分，第三名积10分，按名次以此积分。

4、 积分按月考核，考核成绩计入班级和个人总分。

5、 教师个人积分计入年度考核。

第六条、 导学案编写审查制度

1、 编写一课时积1分（A4纸满页）。

2、 周前未上交审核一次扣0.2分.。

3、 导学案质量等级评定分为3个等级，A级积1分，B级积0.5分，C级合

格，D级为不合格。

4、 是否按导学案上课，由课改办安排查看，未按照导学案设计授课一次扣1

分，无导学案授课扣2分。

第七条、 考试评卷制度

1、每班每位学生必须有长期固定学号。

2、考试形式：相邻班级插班考试，监考教师回避所带班级和科目。

3、监考教师监考一堂积2分，未经考场巡视领导同意，私自离开考场扣0.5分，接打手机一次扣0.5分，迟到或早退扣0.5分，提示、暗示、启发学生考试答案的扣监考老师0.5分。

4、启封和分发试卷由课改办和教研组长执行。

5、各位教师必须按时参加评卷，一时段积2分，未参加评卷的扣4分。

6、评卷错误一次，漏阅一题扣0.2分。

7、合分一本积1分，出现合分错误一次扣0.2分。

8、评卷结束两天之内将问题试卷和问题成绩由班主任统计上交到各教研组，由教研组长审核检查通过后，上交课改办。

9、学区统一组织考试，按教职工出勤管理制度双倍扣分。

第八条、课程安排制度

1、请假替课考核请假人，迟到早退按照第二条出勤管理制度考核。

2、婚丧嫁娶公差及培训由课改办统一安排课程，其余请假一律由个人安排所带课程。教师替课1节积1分，未上课一次扣2分。

第九条、听评课制度

1、每周每位教师听课不得少于1节，多出一节积1分，最多积3分，未听课一次扣3分，听课时间必须达到课时一半时间以上。由授课人签字确认

2、听课表有弄虚作假的一次扣5分。

3、每周例会前将本周听课表统一上交课改办统一管理，以便月末统计核算。

4、听课表必须严格按照操作流程编写，不完整的视情况分别扣1分和0.5分。

第十条、周清卷编写和考核制度

1、 题量：语文字词句三关总计不少于10道题。数学三关总计不低于8道

题。兼职英语教师不少于3道题，附加于所带语数学科周清卷（不超过一张A4纸）。

2、 有明确的分值闯关标识、科目、年级、姓名、周次。满足以上条件积3

分，未下发周清卷的一次扣3分。

3、 周清卷全批全阅积3分。

4、 打印时间安排：周三英语，周四数学，周五语文。

第十一条、作业检查制度

1.练习册按进度、按单元制全批全阅。未按进度、按单元制全批全阅的视情况分别扣5分、3分、2分。

2.数学作业次数：每周五次，少一次扣2分。

3.语文作业次数：每周五（含作文）次，缺一次作文扣2分，作业缺一次扣1分。

十二、附加项

1、论文，按市、省、国家级发表或获奖等级每篇加5、8、10分。

2、教学成果获奖按学区（校）、县、市、省、国家级发表或获奖等级每篇加1-2、3-4、5-6、7-8、9-10分。

3、为学校获得特殊荣誉的，按学区、县、市、省、国家级每次加1、2、3、4、5分。

4、六年级毕业会考成绩在全县中小排名，每前进一个名次积5分。个人成绩前进1个名次积3分，后退扣三分。

5、每学期开学及期末未按时上交计划和总结的缺一次扣5分。

6、学校校委会安排或上级教育主管部门安排的与教育教学相关的其他工作，未按时完成的一次扣5分。

XXXXXXX中心小学

2015-9-15

小学学籍管理精细化方案篇八
《冯店小学精细化管理实施方案》

冯店小学精细化管理实施方案

为全面落实教育局关于在全县中小学开展教育教学精细化管理活动的实施方案，全面提高教育质量，促进学校的管理工作上档升级，现制定冯店学校精细化管理实施方案。

一、指导思想

教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，通过精细化管理要树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”超凡脱俗的理念，要落实“谁的课堂谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力营造“管理育人，教书育人，环境育人”的校园氛围。

二、组织建设

为切实做好教育教学精细化管理的实施工作，保证管理质量，学校加强了领导组织建设，落实学校各类管理体系，进一步强化领导的岗位责任，要做到精细分工，和谐共处，管理共鸣。

（一）精细化管理领导小组

组长李兵：负责精细化管理全面工作

副组长张振清：负责现代教育技术处精细化管理工作 李建花负责教导处、办公室精细化管理工作

安书星负责总务处精细化管理工作

三、加强制度建设，促进管理的精细化

无规矩不成方圆，无制度不成系统，学校的制度建设是实现精细化管理的可靠保障，为此在制度建设上，提出如下要求：

（一）学校每学年要制定切实可行的工作计划，要对每学年的管理制度进行修补，然后装订成册，做为学校管理指南。

（二）各处室分学期制定工作计划，并根据所分管的岗位职责拟定各项工作管理制度、实施方案以及各项检查记录，要成文装订成册，做为本处室管理指南。

（三）各班级要认真填写班主任工作手册，要根据班级管理制度，拟定班务工作活动安排，实行自我管理，对大卫生区、室内卫生、板报宣传、课间两操、升降国旗、课堂纪律、课间行为、门窗护理、电器安全、班内媒体、团队活动、课外活动、及学科作业、等工作细化分工，要做到定人、定职、定责，开学初形成书面材料上报各处室。

（四）党支部、校委会、教职工代表大会、团支部委员会要发挥职能作用，要有例会制度、有计划、有组织、有实施，要对学校的各项工作起到积极促进作用。

四、强化管理机制，提高精细化管理水平

学校坚持“以自律示人、以道德正人、以目标引人、以真情感人、以改革促人、以制度管人、以德才用人、以文化育人、以事业留人。”建立封闭式网络型民主化人本管理模式。

（一）强化日常行为管理，落实岗位值班

学校根据教师职业道德规范和学生日常行为规范制定了我校教职工和学生一日行为规范准则。

（二）落实责任承包的管理机制

每个学生都能遵守学校的各项制度，并参与健康向上的课外活动，努力营造“学生我最好，班级我最强，年级我最棒，学校我最荣”的争先创优氛围。

五、搭建沟通桥梁，关注学生成长

（一）建立关注学生成长记忆手册

记忆手册是老师、学生、家长沟通的重要工具，是关注学生成长的发展曲线。通过学生自我管理，实现三方感情上的沟通，达到事半功倍，曲径通幽之效。让一句又一句的名师留言，一段又一段的红色评语，营造着更加丰富而温暖的内心世界，锻铸着更加美丽的人格，描绘着更加辉煌的人生。

（二）建立校校通网站，搭建沟通平台

校校通网站是我校师生文化交流的中心，是学校实现精细化管理的指南，是优秀教师教学资源的汇集，也是学生展示才华的天地，更是家长与学校沟通的平台。让现代教育技术伴随着沟通走向明天的成功。

（三）成立家长委员会，构建和谐集体

老师、学生、家长是构建和谐学校的主体，家长委员会是参与学校管理的重要组成部分，充分体现学校对老师、学生、家长一种

平等的尊重，是感情工作的一种真诚的直接交流，是学校推进工作的可靠保障。

1、建立校级家长顾问委员会

校级家长顾问委员会，会长由校长担任，副会长由各年级家长会主席担任，会员为负责各年级工作的校长和各处室主任，主要职责参与学校管理，每学期召开一次。

2、建立年级组家长顾问委员会

年级家长顾问委员会，会长由各年级责任校长担任，副会长由家长会主席代表担任，会员为责任主任，主要职责参与年级部管理，每学期一次。

3、建立班级家长顾问委员会

班级家长顾问委员会，会长由责任主任担任，副会长由家长会主席担任，会员为班主任及教师，主要职责参与班级管理，定期召开家长会，组织协调家长与学校和学生之间存在的问题，推动班务工作顺利开展。

六、积极开展课外活动。

（一）严格升降国旗程序

1、集合：（师生每周一早7：40集合整队）

2、护旗：由各班优秀学生组成旗队。

3、升国旗凑国歌。

4、齐唱国歌。

5、国旗下宣誓。

6、国旗下讲话。

（二）降旗程序

1、时间：（每周五下午放学）

2、降旗（由护旗手负责降旗）

3、护旗（降旗后存放政教处）

（三）开展两操活动，促进学生健康发展

1、眼保建操：在上午课堂大课间完成由任课教师负责。

2、广播体操：

（1）时间：大课间

（2）地点：活动区

（四）开展读书活动，开阔学生视野

各班利用课外活动时间组织好学生借书，读书活动，本工作由教导处负责。

（五）营造多彩校园分化氛围。

1、教研荟萃：由教导处负责，汇集教师作品。

2、学生作品：由教导处负责，汇集学生作品。

（六）开展文体活动，注重学生艺术培养

（七）、以管理促发展，以科研促教研，努力创建自己特色

（一）严格执行课堂常规，抓好教学的五个环节

根据县教育局精细化管理的指示精神，对教师的备课、上课、作业留批、辅导、考试五个环节提出具体要求，并建立定期教学常规检查督导制度，将检查结果以表格形式记录打分、存档，并纳

小学学籍管理精细化方案篇九
《7小学精细化管理实施方案》

阳洼小学精细化管理实施方案

一、指导思想

以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以全面提升教育质力争把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，在起一个抓精细化管理，抓工作落实，抓质量提升的活动热潮。通过开展精细化管理活强全体教职员工的责任意识、进取意识、服务意识、大局意识和纪律意识；坚持“以谐发展”的办学理念，以“为了每一个孩子的发展”为目标，在学校“实文化”精神全体教师坚守笃实的品质，事实求是的工作态度，务实的工作作风，努力实现培养具身心、良好的习惯、扎实的基础、高雅的情趣”的育人目标，塑造教育良好形象，打教育品牌。

二、具体目标

1、不断健全制度体系，建立比较完善的《学校管理手册》。加强学校制度建设，精工作，切实保证学校各项管理制度健全、科学，措施得力，方法得当，做到按章做事学校各项工作严谨有序，务实高效。

2、打造高素质的教师队伍。加强班子建设，建立中层培训制度，以学习促提高，建先进、执行力强、群众认可的领导集体；加强师德建议，建立一支依法执教、敬业爱献的教师团队；提升综合素养，打造一支身心健康、积极向上、热爱生活的教师团队培训，打造一支业务精湛、与时俱进、勇争一流的教师团队。

3、以“为每一个孩子的充分发展提供优质教育服务”为理念指导，鼓励学生 “全面特长”。以生活课程为依托，培养身心健康的人；以文明礼仪教育为依托，培养具有人；以国家课程为基础，培养基础扎实的人；以校本课程为平台，培养情趣高雅的人

4、加强后勤管理与安全管理。健全后勤岗位责任，建立后勤工作考核机制，确保后生服务好。健全安全管理制度和安全应急机制，定期组织安全演练，强化常规检查，患，加强安全教育，提高防范意识。

三、活动内容

1、学校管理

（1）进一步修订学校发展三年规划和五年规划，教职工培训三年规划以及各类计划其注重对教职工不同层次的培训规划，分新上岗教师、上岗不满三年的教师、骨干教制定不同的培训方案和规划；进一步明确办学愿景、育人目标、办学思路，使全体教念的正确指导下，前瞻性地开展工作。

（2）健全完善各类制度。一是进一步完善校长、副校长、中层干部、教研组长、年主任工作职责，建立科任教师工作职责、后勤各类工作人员岗位工作职责，安全与卫实行网络责任管理模式，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学公平性、人文性和激励性。二是进一步建立健全各类工作标准，重点以校务督查工作细化常规工作标准和检查标准，将原来督查的八个项目细化为二十个项目五十个督查细化的督查，使各项工作标准逐步成为一种制度，确保各项工作有章可循、有据可依

（3）民主管理，开放办学。一是充分发挥家委会和社区委员会的参与和监督职能，会都来关心教育，支持教育；二是加强工会、教代会、教师考核委员会建设，充分发和参政议政职能，坚持开好教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题群众的意见和建议，充分调动广大教师的工作积极性。三是细化校务督查工作，做好告，通过短信、校园网、家校通等平台向家长、社会公开学校、教师、学生每日情况及时整改，保障日常教育教学工作的顺利进行，继续坚持人文化管理模式，做好“贴心生日、养心赠书、怡心运动、顺心成长”五心工程，切实为教师的专业成长和生活教师的主人意识和幸福指数。

（4）科学评价，激发潜能。根据《高区中小学教师评价实施指导意见》，结合教师计划、绩效工资，进一步修订我校的教师评价体系，坚持公正、公开、公平的原则，师的工作绩效，采取每月一公布，每学期一总结的模式，将评价结果与争先选优、职效工资紧张地结合在一起，真正形成多劳多得、少劳少得、积极向上、充满活动的氛

（5）规范办学，全面育人。一要开齐开足上好国家课程，根据学校特点，在国家课进行拓展，如语文的经典诵读、软笔书法、音乐的名曲欣赏、美术的名画欣赏、中国陶艺、数学的思维训练等；认真上好地方课程和校本课程，在《走进威海》、芦葫丝围棋等课程基本成熟的前提下，不断探究劳动课程的资源开发，努力培养全面发展的严格执行规定作息时间，开展好体育大课间活动，首先培养健康的人，切实保障学生三是严格控制作业留量，制订《田村小学作业布臵方法》、《田村小学作业设计标准层次布臵作业，保证作业的科学性、有效性，切实减轻学生课业负担。四是坚持“尊展潜能”的育人原则，广泛开展兴趣小组活动，为孩子的个性发展搭建多样的平台，小演奏家、小画家、小歌星等。开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化生活，让学孩子们喜欢的地方。五是充分使用好各类教学资源。加强科学实验课的指导，切实培践能力和探究精神；进一步开放学校图书室，改进借阅方式，变学生自由式盲目借阅式借阅，上好美文阅读课，每周五由教师进行读书推荐，把学生个体借阅和班级集体来，充分利用好班级的图书角，鼓励学生多读书、读好书，养成自觉读书的好习惯，香型、学习型校园。

（6）推进安全管理精细化。强化学校安全责任体系，全校实行“网格式安全管理模事事有人管，人人有责任。一是加强安全教育，严格落实“每天一分钟，每周五分钟前三十分钟”的安全教育，要求各班主任的安全教育要落实到位，根据季节和特殊要进行防溺水、交通、饮食、消防、集体活动等安全教育，并在工作日志中有体现，作核的重要内容之一。二是加强应急预案体系的完善，定期组织应急演练，确保演练质

大学校食堂安全管理力度，坚持每天检查卫生、每天抽查质量、每周进行满意度调查师生饮食安全；四是加强校园内部安全管理，严格落实外来人员、车辆问询、登记、课间教师巡视等制度，严禁将易燃易爆、有毒物品及管制刀具带入校园。五是加强对用人员、临时用工人员的资格审查，严把人员入口关；六是定期检查楼道、楼梯、扶和疏散标志照明设施完好情况，及时清理整治楼道、楼梯间的堆集物，不得堵塞紧急不得在疏散通道加门、上锁，确保楼道、楼梯通畅。七是加强学生上操、集合等上下管理，明确各班级占用通道情况，防止楼梯间发生拥挤踩踏事故。

（7）推进后勤管理精细化。一是制定后勤工作人员岗位责任，对食堂职工进行网络模式，明确保洁员、保安人员工作职责，并对各项工作建立工作标准。二是进一步加和校舍场所、环境卫生、食堂宿舍、电教设备、实验教学、图书资料、体育器材、车细化管理。坚持“校园主人”管理模式，确保校园时时；建立车辆停放及进出校园规定资产详细台账，细化设施使用制度和管理制度，加强设备的维护、更新和跟踪管理借阅记录、物资维修记录，并把物资管理与班级管理、教师考核结合在一起，倡导节费；对相关物资做到督查天天查，管理员天天查，发现问题，及时整改，切实提高设用效率，为学校教育教学工作提供优质的后勤服务和保障。

2、教学管理

小学学籍管理精细化方案篇十
《前马小学精细化管理实施方案》

前马小学精细化管理实施方案

一、指导思想：

根据《市教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。

二、工作目标：

让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“管理出效益、管理出质量”的终极目标。

三、具体内容：

1、学校行政管理：对学校发展要出台五年规划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，坚持“一日三巡”，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。

2、教育教学管理：

(1)、学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。

(2)、在养成教育实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校养成教育目标，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索刘集小学自己的养成教育之路；从2006秋开始启动省级教育科研课题“感恩教育”的课题探讨，研究课堂教学活动中如何培养学生的良好学习能力、学习习惯、学习品质，实现养成教育课题化、课堂化；继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现刘集小学自身独特的校园文化；在养成教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出在实施养成教育工作中典型的班级、教师和学生，在全校师生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。

（3）严格按《山东省中小学课程计划》的有关规定开齐各类课程，开足课时，确保学生每天1小时课外活动时间的落实，做到班班有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展；按新课标要求搞好课堂教学“自主－互学”教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风，建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂40分钟教学效率，强化

向课堂40分钟要质量的意识；加强对课堂教学常规的检查与督导，实行一日课间三巡、一周一抽查、一月一普查等常规管理制度，加大对课堂教学事故的督查处理，不断规范学校教学秩序，提高常规质量。

3、教师管理：以《刘集小学教师考评办法》为核心内容强化教师职业道德教育，每年进行一次师德考核并把考核结果记入教师个人师德档案；加强教师业务培训和和专业提高，学校在进行常规的教师专业素质培训同时还要投资培养课件制作、网络管理、音乐艺术、心理健康教育等方面的特殊人才，优化教师队伍的结构；学校要充分发挥教代会、理财小组的民主监督和参政议政职能，坚持校务公开制度和每学期对干部队伍的民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍勤政廉政的自觉性。

4、学生管理：鉴于我校学生密度大，活动空间较窄，学生活动的安全隐患大，我们在学生管理工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。安全教育要深入人心，每学期的开学典礼和放假大会要对学生上好以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课，开学第一周建立安全教育周制度，平时要结合思想教育课、黑板报、手抄报等途径大力开展安全教育活动，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，每月20日检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，成立学校安全工作预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的地位来予以保证；学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各方面的能力；要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；学校教育教学工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、故事会、建设“书香校园”读书比赛活动、心理辅导课和心理咨询活动、六一、感恩节等大型庆祝活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展做好奠基。

5、总务管理：总务工作要处处树立为学校前勤服务的观点，做好年度资金的收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。

6、校园文化管理：我校自身文化底蕴较深厚，建校之初在校园文化建设和管理方面形成了自己的特色。随着时代的发展，这些文化要不断与时俱进，注入时代气息。学校景点区各块绿化的寓意将作一些调整，赋予新的含义；学校把学校简介、校徽及其寓意、学校办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风、素质教育目标等反映学校办学思路和发展方向的内容在文化墙上予以展现，赋予了文化墙的“说话”功能。

四、工作措施：

1、学校实施精细化管理工作领导小组，成员名单如下：

组 长：

副组长：

成 员：全体教职工

2、学校各处室制定本部门工作的精细化管理实施细则，于2007年10月拿出切实可行的操作性办法。

3、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。

4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作秩序沿着惯性运转，同时各项工作的管理都能有章可循，有制度可依。

5、根据县教育局建立的相关考评机制，对照学校给各部门下达的管理目标任务，定期进行

检查与考核，把各部门工作的业绩考核与年终奖惩挂钩，激励学校管理层人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。

6、坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。

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