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四年级数学

2016-02-13 09:29:33 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 四年级数学篇一《小学四年级数学竖式计算题专题训练》 ...

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四年级数学篇一
《小学四年级数学竖式计算题专题训练》

北师大版小学四年级数学上册竖式计算(1)15分钟 135×5 108×6 8×312

7×210 138×9 82×403

126×89 203

336÷21 858

888÷37 645

432÷46 966

×32 312÷39 918÷32 437÷23 731×25 ÷27 ×28 ÷79

竖式计算(2)15分钟

980÷28 828÷36 300-52

568×9 307

47×210 159

689÷34 618

203×7 338

×46 54÷94 294÷88 372×6 17×312 ÷29 ÷45 ×26

328÷42 395÷56 725÷74

234×46 613×48 320×25

7210+2865 444

350÷34 930

694÷17 5981

9100÷240 5070

÷76 4321÷32 864÷26 609÷39 7936÷48 ÷36 ÷87 ÷26

450÷25 289÷44 32000÷700

32×246 672÷42 104÷24

171÷38 84

67×90 7231

25×29 117

276÷23 36

÷56 13÷13 152÷25 3842÷24 46×450 ÷4 ÷34 ÷4

195+132 45×31 341÷26

117÷36 91÷65 16×270

136×15 215

52×315 57

35×126 235

321×16 332

×36 325×158 36×12 321×24 33×65 ×215 ×19 ×215

四年级数学篇二
《四年级数学小论文》

端盘子

竹西小学四年级(1)班 周妍

在暑假里,我和妈妈一起去饭店打临时工,管理人员说只要我们洗完200

个盘子就行了。我负责把那200个盘子端到妈妈身边的箱子里,让妈妈洗。再把

洗干净的盘子运回拿盘子的地方,放进干净的箱子里。

我们先坐到一个地方休息一会,我趁休息的时间想了一会,我一次能运4

个盘子,走一个回合能运4×2=8(个)盘子,这也证明我运200个盘子,相当

于200×2=400(个)盘子,我应该走400÷8=50(个)回合就能把盘子全部运

完了。我又把答案告诉妈妈,妈妈听了连连夸奖我,说我真聪明。然后我们就开

工,果然不出我所料,我真的走了50个回合。哈哈,生活中到处是数学呀!

闹钟与角

竹西小学四年级(1)班 穆文宣

在我的床头,有一只精美绝伦的小闹钟。它的模样十分俏皮可爱,我之所以

如此钟爱于它,不仅因为它每天按时提醒我起床,而且它还教会我许多数学知识

一天,妈妈站在我的床头,指着那只小闹钟,突然发难:“小宣,你知道时

针每分钟走几度吗?” “闹钟与角有什么破关系,鬼才知道!”我支吾着应付不

了,却心又不甘,“闹钟与角两个毫不相干的概念能撞出什么火花?”我诡辩。

妈妈的神情有点不屑,她的举动让我多少有点难过。

凝视着平时非常喜欢的闹钟,我迷惑了。时针转一圈不是12小时吗,一圈

岂不是360度,360度÷12小时=30度/小时,哦,1小时=60分钟,时针每分钟

转0.5度。“难得糊涂呀,这么简单的问题居然难倒了我!”我来到妈妈面前,得

意地说:“0.5度!”妈妈望着我笑而不语。

其实,数学深深隐藏在我们生活的每个角落,只要细心去挖掘,总能找到它

的影子。

智据木材

扬州市竹西小学 三(5)班 胡亮

暑假里,我到外公家玩,受到了外公的热情招待。外公家如今仍烧着大锅,

他每次都用很多木材来烧。

一天,外公将一大堆木材抱出来,笑着对我说:“小亮,外公考你一个问题。”

我信心十足的答应了。外公说:“我手里这根木材大约3米长,我想把它锯成20

段,你看我要锯几次?”听完问题,我心里乐开了花,太简单了。我从外婆那要

了一把皮尺,先算好每段的长度(3米=300厘米,300÷20=15厘米)于是我拿

着皮尺一段段的量,忙活了很久才知道要锯19次。

站在一旁的表哥着急地说:“你这么算多费时间啊。如果我要把3米的木头

锯3段,需锯几次?”我想了想回答两次。表哥问:“你如何算的?”我答道:

“用段数3减去1就等于要锯的次数啊。”表哥笑了笑说:“对呀,要锯4段,5

段,6段······依次类推啊。这么算不就节省了很长时间吗?爷爷给你出的这

道题,有很多解决的方法,但你要善于找到最简便的方法。这就需要你开拓思维,

从智解题啊。”我若有所悟的点了点头。

我从这件事中明白:生活处处有数学,只要我们勤思勤问就能收获更多的知

识。

买一送一

四(1)班 张祥

星期天,我和妈妈去超市买洁厕液,我们来到卖洁厕液的货台前,妈妈看

到有一瓶洁厕液是700克的,价格是17元5角。正当妈妈准备拿时,我又看到

柜台上有一种买一送一的洁厕液,价格是23元5角,而且两瓶都是700克。我

让妈妈看一下。妈妈问我:“买哪一个才划算呢?”我开动了一下小脑筋说“买

一送一的划算。”妈妈又问“:为什么呢?”“你看,我们如果单瓶买的话,两瓶

需要:17.5+17.5=35(元),而买一送一的就便宜了,35-23.5=11.5元,我们可以

省下11.5元呢。”我开心地跟妈妈说道。妈妈拍着我的小脑袋夸奖道:“你真聪

明。”我听了心里甜滋滋的,原来数学真有用啊!我越来越喜欢数学了。

手指的妙用

竹西小学四年级(1)班 韩文菁

我们每个人都有一双灵巧的手,干什么事似乎都离不开它。在幼儿园老师就

教我们用手指认数,那时候我们常常利用一双手的十个手指来计算10以内的加

减法。现在,我们虽然不需要用它来计算简单的加减法了,但是有时候我们在做

一些数学题目时还是会用到它,比如,我们在三年级学习“年月日”时,用它来

帮我们记忆大月和小月。

有一次,我在看《趣味数学》时,遇到一道题目:一个小孩在数手指,他按

这样的顺序数:大拇指,食指,中指,无名指,小指,无名指,中指,食指,大

拇指„„请问,第36个是哪个手指?一开始我有点儿摸不着头脑,不知道如何

下手。突然,我想到了自己的一双手,何不用手指掰一掰呢?于是,我就用一只

手按照题目的要求掰了起来。不一会儿,我就找到了答案:第36个一定是无名

指。但是我并没有满足,因为我想,题目如果要求第360个手指是哪个手指,那

该怎么办呢?我想,这道题肯定是有规律的,是什么规律呢?我拿起笔在草稿纸

上写起来。终于,我找到了正确的解答方法:如果把手指都给编号,再看几个是

一次循环,再用36除以一次循环的手指数,余数是几,就对应那个手指的编号;

没有余数,就表示那个手指的编号等于除数。我在草稿纸上写道:1大拇指,2

食指,3中指,4无名指,5小指,6无名指,7中指,8食指。是8个手指一次

循环,我用36除以8等于4余4的方法得到了余数,是4,编号是4的是无名

指。答案出来了,第36个是无名指。哈哈!这和我之前的实验完全吻合。另外,

我还发现,食指,中指,无名指在一次循环中出现了2次,只有大拇指和小指出

现了一次。

做完了这道题目,我不仅感受到了手指的妙用,还深深地体会到数学的魅力。

其实,有些数学题看似很难,但只要我们认真、细心地去思考,充分利用周围的

一切事物,就一定会解出来的。

数 硬 币

四(1)班 任欣妍

星期天,我休息妈妈也休息,我对妈妈说:“我们去超市买点东西吃吧,我

饿了!”我拿出了储钱罐,我对妈妈说:“妈妈不要拿钱了,我储了许多钱,可以

去超市买东西。”我把储钱罐打开,我把钱放在桌子上,一个一个地数起了硬币。

我数了老半天,还没数完,妈妈看见了便说:“女儿,别这样数,要是妈妈,两

分钟就行了。”我说:“真的吗?”妈妈先把一个硬币放在桌子上,接着依次向上

叠加,一共放了10个,形成一列,然后以同样的高度把剩余的硬币也一列列排

好。我数了一下,共叠了20列,还多5枚硬币,哦!妈妈我知道,用10×20=200

(枚),200+5=205(枚),我一共有205枚硬币。我对妈妈说:“妈妈我们一起

去超市吧!”妈妈说:“好呀!”我们来到超市,我对服务员阿姨说:“我买两盒巧

克力和一箱牛奶。”我把硬币交给了服务员阿姨,她连忙一个个地数了起来。旁

边另一位阿姨看见了说:“你这样数太慢了,我来帮你。”说完,她把这些硬币放

在电子秤上面,读数为1.025千克。阿姨说:“一枚硬币重5克,这儿总共1025

克,1025÷5=205,所以这里有205元,小朋友你说对吗?我惊讶地说:“阿姨你

太厉害了,比我妈妈还要棒!”我和妈妈高兴地买完东西回家了!

用线段解决数学应用题

竹西小学四年级(5)班 钮冬凯

在课堂上数学老师叫我们用线段法解决数学题目,一开始我还不能掌握其技

巧。在老师不厌其烦的讲解下,我逐渐掌握了技巧。用线段解决数学问题,不仅

让数学问题一目了然,还有事半功倍的效果。

倍少3棵,兄

从线段图中可以看出,如果哥哥植树的棵树再加上3棵那么就是妹妹植树棵

树是2倍,哥哥的棵树增加3棵18+3=21【棵】,正好是妹妹植树棵数的【1+2】

倍,这样就可以求出妹妹植树的棵树,再求出哥哥的植树的棵树。

解: 18+3=21【棵】

妹妹: 21÷(2+1)=7【棵】

哥哥: 7×2-3=11【棵】或18-7=11【棵】

答:哥哥植树11棵,妹妹植树 7棵。

如果没有图形当然也可以解决这道数学题目,但是比较抽象难懂,用画线段

图的方法来解就清晰易懂了。

新开的面包店

四年级(5)班 陈馨月

有一天,我和妈妈在街上看见一个面包店, 便走了过去。看见一个店牌上

写;因新开张,所以面包2元一个,买10送3,买20送5。妈妈和我走到里面,

对我说;“你要买几个。”我回答:“买5个吧!”妈妈又问:“你为什么买5个,

不买10个,20个?”我回答说:“那是因为买5个的划算。而买5个,分2份

买,可以送4个面包,单独买10个只能送3个。买20个,分4份买,可以送8

个,而单独买20个只能送5个。”妈妈笑着对我说:“你真是个小机灵鬼!”我自

豪地说:“老师经常对我们说生活中处处有数学,学数学是有用的。你看现在不

就派上用场了吗?”

国庆大减价

四年级(5)班 陈馨月

在10月1日那天,我和妈妈在大街上看到了很多打折的东西,其中,我找

到一件粉色的公主裙,很漂亮,我就要妈妈给我买。走进店里一看,那个裙子原

价218元,现价打5折是109元。妈妈看了看,但并没有急着买,只是对我说:

“我们再去别的店看看。”我和妈妈继续往前走。在另一家店里,又看到那件裙

子,原价316元,现价打4折126.4元。于是我们继续往前走了一段路,再次看

见了那件同样裙子,在这家店里打3折155.4元。为了买这件裙子,妈妈跟我跑

了好几家店,看了很多件,越往前走就越贵了,最后我们还是回到第一家店花了

109元买下那件粉色的公主裙。通过这件事,我知道了什么叫做“货比三家不吃

亏”,同时也感到妈妈是一个懂得节省和会生活的人,我要向妈妈学习!

合理安排时间

四(5)黄菲菲 竹西小学

中秋节的早晨六点半,妈妈就出去买菜了,等我起床的时候才八点钟妈妈就

已经把菜收拾干净下锅了。

我揉揉眼睛疑惑地堆妈妈说:“咦?妈妈你做事怎么这么快啊?不仅把鸡、

肉、虾全部搞好,还把这么多的衣服也洗了,你是怎么做到的?”

妈妈笑着说:“其实合理地算好时间是很重要的,我7点买菜回到家,用了

10分钟把虾洗干净,再用油炸一下,接下来用20分钟,分别把猪蹄和公鸡洗干

净、过水,同时用小火煨在两个不同的锅里,剩下的30分钟刚好把衣服洗干净、

晾起来。

哦„„我听了恍然大悟,原来数学离我们的生活这么近,我以后也要把我的

学习时间好好安排起来。

生活中的数学

四年级(1)班 周恬

生活是美好的,我迫不及待地 想看到长大后的生活是什么样的。而提到数

学,我却一点兴趣也没有,这是为什么?正是我不爱动脑筋的原因。其实,生活

中也有许多数学的奥秘,今天我便体验了一回。

呀!家里的水果又没了,妈妈问我想吃什么水果,我说:“想吃冬枣。”我和

妈妈便来到了水果店,走上前一看,有几个筐都装着冬枣,我想:每一筐都是满

满的,为什么要分着摆呢?仔细一看,哦,原来有几种价格:一筐是八元一斤,

另一筐是十元一斤,最后一筐是十五元一斤,看上去都一样,仔细用手一捏,便

知道了结果,有软有硬,这便说明了枣子的新鲜程度是不一样的。我便问妈妈:

“我们该买哪种呢?”妈妈却说:“你自己应该动脑想想,买哪种划算呢?”我

挠着头,苦脑起來。我想:八元和十元只相差了两元,而十元和十五元相差了五

元,我就取中间的吧!十元一斤买两斤只要二十元,十五元一斤买两斤就要三十

元,它们之间相差了十元,而这个十元就又可以买一斤十元一斤的枣,可它们之

间最终的区别是价格最贵的大点,而八元一斤的不仅小,而且会有坏的掺杂在里

面,口感都一样,我最终觉得还是十元的划算。因为我不仅吃到了口感新鲜的枣,

而且还吃到了数量最多的枣。

这件事告诉了我,便宜的不一定就是好的,也许它掺杂了商家的邪念。而最

贵的不一定是不可取的,只要达到了我们的所需,并且物美价廉,就是我们正确

的选择。同学们,在以后的生活中,千万不要盲目消费哟!

算24点

四(5)班 陈瑞杰

今天晚上,妈妈对我说:"我们来算24点吧,正好来考考你数学学得怎么样?"

规则是:用4个数字不论加减乘除,不能重复使用,最后得数是24就行了。妈

妈给我出了三道题:1、2、3、6;1、1、1、8;5、5、2、2。

第一题,我低头算了算,答案出来了,我高兴地大喊:“妈妈,第一题我知

道答案了!用2+3=5,5-1=4,4乘6等于24,对吗?”妈妈高兴地说:“很好,真

棒!”

第二题,我看了看就知道了,因为它实在太简单了:“用1+1+1=3,3乘以8

等于24。”妈妈听了以后微笑着点了点头。

第三题,这是我计算用时最长的一题,不过最后还是被我算出来了:

5+5+2=12,12乘以2等于24。

这次妈妈出的题目都非常简单,以后我一定要经常算,以此来锻炼大脑的思

维能力。

四年级数学篇三
《小学四年级数学简便运算练习题》

教育是一项良心工程

小学数学简便运算练习题

1、(13×8)×125 2、20×(17×5)

3、14×20×5 4

5、16×25×5×4 6

6、2843-598 7

11、125×(8+4) 12

、276×38+276×62 、259+468+741+53 、36×25 、32+144+68+56 1

四年级数学篇四
《读数四年级数学》

课题:亿以内数的读法

温故知新:读出下列各数

5002读作( ) 3010读作( )

新课先知:含有两个数级的数的读法:先把数分级,然后先读( )级的数,再读( )级的数。万级的数按照( )级数的读法来读,读完后在后面加一个“万”字,每级开始或中间有一个或连续几个0,只读( )个零,每级末尾不管有几个0,都( )出来。例如:读30004003时,先分级,3000 | 4003,读作:三千万四千零三。

心中有数:

通过预习我知道了:读亿以内的数的时候,先把数( ),画出分级线,然后读数,读数的时候,先读( )级,然后读( )级,每级开始或中间有1个或连续几个( ),只读一个( ),每级末尾不管有几个0都( )。

预习检测:

1、 我会读。

3004和30040000分别读作( )和( )

3040和30400000分别读作( )和( )

2、 走进实际生活。

天安门广场的面积大约是440000平方千米,横线上的数读作( )

故宫占地面积约是( )

720000平方米,横线上的数读作

四年级数学篇五
《四年级数学上册乘法分配律练习题》

乘法分配律练习题

姓名:

乘法分配律是小学数学计算中的一个重点,也是难点。需要大量的练习来巩固这一运算定律,特别要注意“两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加”中的分别两个字。

类型一:(注意:一定要括号外的数分别乘括号里的两个数,再把积相加) (40+8)×25 125×(8+80) 36×(100+50)

24×(2+10) 86×(1000-2) 15×(40-8)

类型二:(注意:两个积中相同的因数只能写一次)

36×34+36×66 75×23+25×23 63×43+57×63

93×6+93×4 325×113-325×13 28×18-8×28

类型三:(提示:把102看作100+1;81看作80+1,再用乘法分配律)

78×102 69×102 56×101

52×102 125×81 25×41

类型四:(提示:把99看作100-1;79看作80-1,再用乘法分配律)

31×99 42×98 29×99

85×98 125×79 25×39

类型五:(提示:把56看作56×1,再用乘法分配律)

83+83×99 56+56×99 99×99+99

75×101-75 125×81-125 91×31-91

四年级数学篇六
《数学四年级概念》

数学四年级概念

四年级数学上册概念汇总

第一单元 《认识更大的数》

1、10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。

2、一(个)、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿„„都是计数单位。

3、表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,„都是自然数。一个物体也没有用0表示, 0也是自然数。最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。

4、每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫做十进制记数法。

5、多位数的读法:先把多位数分级,再从高位起,一级一级地往下数;读亿级或万级的数时,在后面加上“亿”或“万”字;每级末尾的0都不读,其它数位有一个0或有几个0都只读一个0。

6、多位数的写法:对照数位顺序表,从高位写起,一级一级往下写;哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。

7、比较数的大小:从高位开始比较,位数多的数比较大;位数相同时左数第一位上的数大,这个数就大。

8、把整万数改写成以“万”为单位的数,把末尾4个0改写成“万”字;把整亿数改写成以“亿”为单位的数,把末尾8个0

改写成“亿”字。

9、“四舍五入”:一种求近似数的方法。四舍,就是如果尾数最高位上的数字是4或比4小,就把尾数舍去;五入,就是如果尾数最高位上的数字是5或比5大,就把尾数改写成0,还要向它的前一位进一。

第二单元 《角的度量》

1、射线有一个端点,可以向一端无限延伸;直线有0个端点,可以向两端无限延伸;线段有两个端点。

2、从一点出发可以画无数条射线;经过一点可以画无数条直线;经过两点只能画一条直线。

3、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的顶点,这两条射线是角的边 。角通常用符号“∠”来表示。

4、量角的大小,要用量角器。角的计量单位是“度”,用符号“°”表示。把半圆分成180等份,每一份所对的角的大小是1度,记作:1°。

5、角的大小与角的两边画出的长短没有关系,角的大小要看两边叉开的大小,叉开得越大,角越大。

6、我们学过的角有:锐角、直角、钝角、平角、周角。锐角小于90度,直角等于90度, 钝角大于90度而小于180度,平角等于180度,周角等于360度。

1平角=2直角, 1周角=2平角=4直角

第三单元 《三位数乘两位数》

两个数相乘,一个因数不变,另一个因数乘几(或除以几),积也随着乘几(或除以几)。

两个数相乘,一个因数乘几,另一个因数除以几,积不变。 第四单元 《平行四边形和梯形》

1、在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线,也可以说这两条直线互相平行。如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫做垂足。

2、如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。

如果两条直线都和第三条直线垂直,那么这两条直线也互相平行。

3、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短,它的长度叫做这点到直线的距离。平行线之间的距离处处相等。

4、过直线外一点只能画一条已知直线的垂线;过直线外一点只能画一条已知直线的平行线。

5、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。平行四边形的对边平行且相等。平行四边形的对角相等。

6、正方形是特殊的长方形;长方形和正方形是特殊的平行四边形。

7、平行四边形容易变形,具有不稳定的特性。

8、从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高,垂足所在的边叫做平行四边形的底。

9、两腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的两个底角相等。

10、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。

11、我们学过的图形中,长方形、正方形、等腰梯形、菱形是对称图形。

第五单元 《除数是两位数的除法》

1、除法计算法则:除数是两位数的除法,先用除数试除被除数的前两位,如果前两位不够除,就试除被除数的前三位,除到哪一位,商就上到哪一位的上面,每次除得的余数一定要比除数小。

2、商不变性质:在除法里,被除数和除数同时乘几(或同时除以几),(0除外)商不变。

3、在除法里,除数不变,被除数乘几(或除以几),商也要乘几(或除以几)。

4、在除法里,被除数不变,除数乘几(或除以几),商反而要除以几(或乘几)。

5、有余除法关系式: 被除数÷除数=商„„余数

被除数=商×除数+余数

除数=(被除数-余数)÷商

余数=被除数-商×除数

人教版课标四年级下册数学概念

第一单元《四则运算》

1、加法、减法、乘法和除法统称四则运算。算式里有括号,要先算括号里面的。在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。

2、四则运算式子各部分的关系:

(1)一个加数=和-另一个加数

被减数-减数=差

被减数=差+减数

减数=被减数-差

(2)一个因数=积÷另一个因数

被除数÷除数=商

被除数=商×除数

除数=被除数÷商

被除数-除数×商=0

(3)被除数=商×除数+余数

除数=(被除数-余数)÷商

余数=被除数-商×除数

第三单元《运算定律与简便计算》

1、两个加数交换位置,和不变。这叫做加法交换律。用字母表示:

四年级数学篇七
《小学四年级数学重点汇总》

一、 角

1到一条直线。

2

3

4

5、把半圆分成等份,每一份所对的角就是是计量角的单位,

用符号“º”表示,如1度记作1º。

6是360º。

7、钟面上每一个格对应的是

二、 混合运算

1、算式中有乘法和加、减法,应先算乘法。

2

3

三、 平行和相交

1、同一平面内,不相交的两条直线互相平行,其中一条直线是另一条直线的平行线。

2的垂线,这两条直线的交点叫垂足。

3离。

七、运算律

1、 这就是加法交换律,这就是加法结合律。 2 、a×b=b×a 这就是乘法交换律,(a×b)×c=a×(b×c)这就是乘法结合律。

五、认数

1、按照我国的计数习惯,从右边起,每四个数位是一级。

2、数位每级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。

3、数位顺序表

4、为方便读数、写数,常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位

的数。

5、通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。

四年级数学篇八
《小学四年级数学知识竞赛计算题》

四十九小学四年级数学知识竞赛计算题

(细致、准确、快速) 班级: 姓名:

一、 口算题(每道小题 1分、24分、第(2)题每题2分、 12分 )

(1). 750+250= 630-360= 1500+2000=

256+99= 260万+14万= 184万-62万=

937+1050= 4000-1800= 700-198=

1000-420= 6300+270= 3800-600=

36×5= 6×70= 190×7= 40×80= 250÷5=

99÷33= 760÷38= 15000÷500=

3800÷200= 8×250= 705×30= 900÷15=

(2)估算

689×19≈ 716×52≈ 306×39≈

898×42≈ 19×321≈ 21×152≈

二、列竖式计算。(16分)

308×215 350÷60 7002-4618 5762+1986

150×26 936÷36 60021-58803

三、简算。(6分)

146+155+254+45 1762-73-127

9754+4509

四、脱式计算。(18分)

(1)186-86+95 (2)708+82-167 (3)55×8÷20

(4)460-46÷23 (5)264÷(72-58)

五、列式计算。(24分)

1、82与15的差乘32,积是多少?

2、780与708的差除以9,商是多少?

3、一个数的3倍加上8,和是85,求这个数。

4、85乘46与24的和,积是多少?

5、16减去8与2的积,差是多少?

6、49除以2.8与4.2的和,商是多少?

6)63+33×12 (

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