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医学生学习有关法律法规的意义

2016-02-22 10:29:22 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 医学生学习有关法律法规的意义篇一《临床专业医学生学好法医学的意义》 ...

医学生学习有关法律法规的意义篇一
《临床专业医学生学好法医学的意义》

临床专业医学生学好法医学的意义

【摘要】结合贵阳医学院当前临床专业人体解剖学及法医学教学现状,通过对贵阳医学院法医司法鉴定中心近年来医疗纠纷相关案件鉴定工作的分析,阐述了临床专业学习法医学的必要性,以此加强对临床医学生毕业后从业素质及对医疗纠纷防范的培养。

【关键词】临床专业; 法医学; 医疗纠纷; 解剖学

随着我国国民人文素质及法律意识逐渐提高,在网络信息及各类媒体传播高度发达的今天,各种医疗纠纷案件逐年增多,医患矛盾日益突出,公众对医疗机构的不信任使得临床工作者面临更多的压力。为了适应现代法律及医学的发展,结合对贵阳医学院人体解剖学、法医学教学现状及鉴定中心近年医疗纠纷相关案件分析,提出当前临床专业医学生学好法医学的重要意义。

1 临床专业人体解剖学及法医学教学现状

1.1 临床专业人体解剖学教学现状

近年来,随着高校招生规模不断扩大,人体教学标本匮乏,使得我院人体解剖学实验教学中每组(10~30 人)才能解剖一具尸体。而人体解剖学作为医学领域中一门重要的专业基础课,是临床医学的重要基础,其实际应用意义很强。具有描述多、解释少、名词多、推理少、理论抽象、实践性强、易懂难记等特点,涉及医学名词多达6 184 条,决定了人体解剖学是一门较难学的课程[1]。而临床专业只有牢固掌握所要学习的人体解剖学知识,才能为后续学习其他基础医学和临床医学课程打下坚实的基础。目前教学资源匮乏加上扩招后学生基础差异大,以致很多医学生在学完人体解剖学相关课程后,理论与实践脱节,基础不扎实,严重制约了后期其它专业课程的学习,同时也增大了将来从事临床工作中发生医疗纠纷的隐患。

1.2 临床专业本科生法医学教学现状

我院临床专业法医学开设时间为五年级第二学期,教学大纲结合我院教学实际而制定,总学时为24 学时,指定为选修课。教学目的主要是使学生通过学习法医学课程,明确临床医学生学习法医学知识的意义,掌握法医学的基本理论、基本知识和基本技能,使学生能使用所学法医学知识去解决今后在临床实践中可能遇到的各种与法医学有关的问题,为司法部门提供必要的科学依据。

课程开设时间恰逢医学生毕业面临考研及找工作,就业的压力大及教学内容陈旧导致学生迟到、旷课、请假的人数较大,教学取得的实效很少。学生不能真正理解学习法医学的重要性,选修法医学仅仅是为了完成学分。

2 临床专业医学生学好法医学的必要性

2.1 强化医学基础,巩固人体解剖学知识

尽管我院人体解剖实验教学中心已将上千张照片、多个视频、动画传到网上多媒体教学系统中,仍不能很好地满足教学的直观需要。而随着高校招生规模的扩大,学生人数不断增加,用于人体解剖实验教学的资源已无法完全满足每位学生动手参加尸体解剖,在一定程度上限制了学生学习人体解剖的基础知识,只能从网络教学系统及图谱等资料中学习。

理论与实际脱节,一方面可以通过改善教学条件,争取更多的尸源。另一方面就是让学校教务部门重视法医学课程,根据当前形式,针对开课时间、教学内容等做出调整,以适应当前临床专业学习法医学的需求。在掌握法医学理论体系的前提下,让临床专业医学生到现场观摩尸检,可以在一定程度上重新回顾

人体解剖学知识,弥补人体解剖学实验过程中的缺陷。依托法医教研室组建的鉴定中心近年的尸检量成逐年上升趋势,2008 年239 具,2009 年为282 具。当前学校临床专业学生每届为1 000 人左右,每次可以根据尸检的性质适当安排同学现场观摩。以此达到强化医学基础,巩固人体解剖学知识的目的。

2.2 提高从医素质,防范医疗纠纷

国务院第351 号颁布的《医疗事故处理条例》于2002 年9 月1 日施行。医疗鉴定包括了三个方面的内容:首先是医疗行为的性质,即是否违反了医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规,医疗服务职业道德的过失行为。再次是该行为与损害后果是否有因果关系,应注意医疗事故的“多因一果”、“多因多果”、“偶合因素”等特点。再其次是过失行为在损害中所占的责任程度。现在由于公众的法律意识日益增强,在临床诊疗工作中与法医鉴定相关案例时有发生。另外,社会矛盾的转嫁造成的纠纷增多,各种复杂的社会矛盾表现在医疗纠纷事件较前增加。部分医务人员医德医风及医疗技术存在某些问题,医疗事故也时有发生。贵阳医学院法医鉴定中心2009 年尸检量为282 具,其中涉及医疗纠纷的案件达到41%,在涉及医疗纠纷的115 具中,主要是全省疑难病理尸检。因此,当前医患关系较为紧张。

让临床专业医学生观摩法医尸检,同时进行案例讨论,分析医疗纠纷和医疗事故发生的原因和预防措施[2]。通过具体案例介绍与讨论,使学生理解医疗行为具有高敏感性、高科技性、高职业性和高风险性。高敏感性表现在医疗行为的服务对象是人,服务的好坏、质量的高低、效果的优劣非常直观地摆在面前,稍有疏忽和不慎便会引起一系列的敏感反应。高科技性体现在医学科学是一门高难的学科,是集自然科学与社会科学于一身的综合性学科,需要在长期的医学实践中不断摸索和掌握。高职业性体现在医生要有救死扶伤的良好职业道德,对于急危患者,不得拒绝抢救,否则便应当追究其不作为的法律责任,在灾害、疫情、重大伤亡事故发生时,医师应服从调遣。高风险性体现在由于医学科学有太多的未知领域,比其他服务行业有更多的不确定因素,每一项不确定因素均可能成为医疗风险的一个原因[3]。新技术、新疗法、新设备的使用不当导致的医疗纠纷也有增加趋势。这些都要求医学生不但要有扎实的基础理论知识,而且还要在今后的医疗实践中不断学习,不断探索。通过学习,明确医疗事故的界定范围、举证倒置原则、发生医疗事故赔偿等民事责任争议的解决途径,了解常见医疗事故的原因、防范原则,从而减少医疗事故的发生,为今后的临床工作中保障医疗安全打下坚实基础。

3 总结

对临床专业医学生而言,法医学开课的时间最好提前到临床实习前一个学期,教学内容应适应当前形式,结合典型案例,采取逆向思维学习法医学。临床专业的主要目的是治病救人,而法医学的重点是对损伤或死亡进行逆向分析,查出造成这一结果的原因,所以临床专业学习法医学是应用临床专业的角度分析如何避免出现的结果。在法医学教学中,更多的是让临床专业的同学在医疗事故实例中意识到,其工作对象是活人,职责是救死扶伤,工作中的任何疏忽都有可能造成十分严重的后果。因此,在今后的工作中,必须珍惜生命,同时有严谨的工作作风和高度的责任心,既要维护患者的基本权益,又要保障自身的基本权益。

医学生学习有关法律法规的意义篇二
《联系实际谈谈当代医学生加强卫生法律知识的重要性》

联系实际谈谈当代医学生加强卫生法律知识的重要性

现在的社会是一个知识分子主导的世界,在这个社会之中,不懂法律、法律知识淡薄或者认为自己不干违法的事情就不用和法律打交道的人,比比皆是。通常这些人一旦陷入官司或者是被侵权,就会十分苦恼,而往往又不懂得寻求法律援助,最后只能吃亏。医学生也会因为不懂得卫生法律知识的重要性而陷入困扰。

随着我国经济高速发展、医疗水平迅速提升、人类疾病谱不断变化、人民生活日益改善、人们法制观念的增强和维权意识的提高,医疗纠纷已成为一个突出的社会矛盾并呈现逐年上升的趋势,但在我国的传统的医学教育中。往往还停留在专门侧重于医学知识、医疗技能的专业培训,而对卫生法律、医学伦理等方面的教育却没能与医学同步发展,在这种教育模式下培养起来的医疗从业人员,在医疗学术方面可能成为专家,但在卫生法律知识方面是匮乏的,这就导致了这样的一个后果:当这些医疗从业者面对医疗纠纷的时候,往往会举手无措,或者不知道自己日常的一些行为已经违犯了医疗法规……从而使得医疗从业者变成医疗纠纷的替罪羔羊。

现在,我国高等院校医学生的卫生法律知识依旧薄弱。长期以来,医学院校对人文社会科学课程没有引起足够的重视,而在学生素质的培养过程中往往注重医学知识的培养,忽视了其人文法律素质的培养的重要性,以导致医学生对法律知识的匮乏,不能适应在医疗活动中的需要。这就造成这如今的现状:社会上越来越多医疗纠纷难以化解,进而出现打砸医院、在医院门口示威、打或砍伤甚至杀死医疗人员的各种事件,从而影响医疗机构的正常运行而使得其他患者的权益受到危害,最后引起各种社会的混乱现象。

作为一名医学生,一名准医生,难免会遇到一些纠纷,在这时如果不懂得卫生法律知识,那将会是一个无尽的灾难。而如果你懂得一些卫生法律知识或者对卫生法规比较熟知,它们在这时就会给我们带来很大的帮助,帮助我们处理一些事情,或者避免一些无谓的损失。例如,当我们遇见一些紧急状况的时候,如果处理不当就有可能造成医疗事故,如果你不懂得卫生法律知识,不懂得恰当的法律处理程序,在这时就会显得举手无措,这样就很容易引起一些医疗纠纷,而造成不必要的麻烦;反之,如果你懂得卫生法律知识,又懂得恰当的法律处理程序,知道如何避免风险、减少损失,这样你在处理这个事情的时候就会显得胸有成竹、游刃有余。

现在亟需解决医学生卫生法律知识匮乏的现象。要解决这个问题,必须从根源抓起。从根源抓起,就要从教育着手,从医学院校开始,从医学生开始,让医学生去加强学习卫生法律知识。

在现代汉语中,广义的卫生则是指为了一种好的状况而进行的个人和社会活动的总称。现在,卫生概念已经广泛应用于经济社会各个方面,含义已经有了很大的扩大。所以,法律上的卫生比医学上的卫生要广泛得多。卫生法是调整在卫生活动过程中所发生的社会关系的法律规范的总称。我国的卫生法是由一系列调整卫生社会关系的法律规范所构成的。其中与我们息息相关的有:执业医师法、医疗事故处理条例、侵权责任法、传染病防治法、药品管理相关法律制度……等等。

卫生法作为一部法律,同时发挥着警示作用。与所有的法律一样,它规定了违反法律的各种处罚,约束着所有医疗从业者的行为。如今作为一名医学生,学习医学知识是我们的本责,而学习卫生法律更加是我们的本责,它不仅规范我们的医疗行为,而且还赋予了我们一样保护自己的有力武器。这样我们不仅可以作为白衣天使更加尽责的为我们的患者服务,而且还能保护我们自己的权益,为我们以后的医学生涯导航。故我们医学生应当学习卫生法律。

医学生学习有关法律法规的意义篇三
《医事法学课对当代医学生的意义》

医事法学课对当代医学生的意义

近年来,医疗纠纷事件的数量呈明显上升趋势,患者维权意识的增强和各种法律的出台,更是对医疗机构、医务人员提出了更高的要求。因此,医务人员要具有医疗风险意识,加强医疗安全教育,做到防患于未然,减少医疗纠纷,杜绝医疗事故的发生。

医疗纠纷是指基于医疗行为,在医方(医疗机构)与患方(患者或者患者近亲属)之间产生的医疗过错、过失、侵权等赔偿纠纷。而究其原因主要有以下几个方面:

首先,医疗纠纷的产生与医务人员的责任心、技术水平、医院的管理水平密切相关。

其原因主要有:

(1)个别医生法制观念淡薄,忽视了患者的知情权和隐私权,导致纠纷。

(2)责任心不强: 如病历记录缺陷,医生不负责任。

(3)技术水平有限,临床经验不足

(4)没有遵守医疗规章制度和操作规程

(5)服务意识差,医患沟通方法不当 多起纠纷因医务人员服务态度不好、向患者解释不到位,而引发纠纷,体现出患者对人文关怀的需求。

其次,为医疗意外及并发症。医疗过程中风险无处不在,因患者或家属对医学的不了解,在风险发生后不能理解,不能接受,从而引发纠纷。

再者,是非医疗行为。与医疗行为无关的医患纠纷即非医疗纠纷,如侵犯患者隐私权、使用医疗设备造成伤害、住院期间意外受伤等属于民事纠纷,近年来,这类纠纷也呈上升趋势。

为了防止医疗纠纷的发生,我们应做到以下几点:

一,学习法律法规,增强法制观念:医疗是高风险职业,难以避免诸多法律问题。因此加强医疗风险意识教育及法制学习就显得十分必要。

二, 加强职业道德教育:医学生临床实习阶段是职业道德、职业纪律、职业作风、职业习惯、医德医风形成时期。由于许多医疗纠纷发生后,家属因不懂医,提不出更多专业上的问题,而只是将他看到、他认为不满的地方如医生不负责任、服务态度差、解释不到位等作为主要理由进行投诉。因此,我们要引导学生正确对待身边的非道德现象,树立救死扶伤的人道主义精神和全心全意为人民服务的信念。

三, 学习规章制度和医疗技术操作规程:遵守医疗规章制度和操作规程是避免医疗过失的可靠保证。结合医院的实际情况,组织学生学习各项规章制度。提高学生的实际操作能力,保证工作中无漏洞、无过失,防范医疗差错事故的发生。

四,提高病历书写质量,防范医疗纠纷的发生:病历是医疗过程的真实记录,是发生纠纷时的重要证据,它具有重要的法律意义,也是决定医疗赔偿官司胜负、医疗过失鉴定的重要依据。要求他们在病历书写的过程中,详细询问病史,检查、观察患者要认真、全面,书写病历要客观、真实、准确、及时、完整,带教老师要及时修改实习生的病历,防范因记录错误引发的医疗纠纷。

五, 学习沟通技巧,提高服务意识:医务人员的服务态度,沟通能力直接影响到医疗服务水平和预期目标的实现。培养实习医生运用良好的沟通技巧,尊重和保证医疗服务消费者自主享有择医权、疾病认知权、知情同意权、保密权、隐私权等自主权利。

医学生实习是学生向医生转变过程中的重要阶段。医学生在临床的学习中,由于从医经验少,法律意识不强,易使患者不满而引发纠纷。因此,作为当代的医学生,提高我们的医疗纠纷防范意识,增强法制观念,加强医疗安全教育,就成为当前一项刻不容缓的责任。

学习医事法学,以防减少以后发生不必要纠纷的可能,其在保护我们自己的同时,也保护了患者的利益,此乃双赢。

医学生学习有关法律法规的意义篇四
《医学生法制教育情况调查分析》

对医学生法制教育情况调查分析

苏小翠

(福建中医药大学,福建 福州)

摘要:当今社会医疗纠纷频发,而医生在医疗纠纷的风暴中首当其冲。医学生要成为一名合格的医生,不仅要掌握娴熟的医疗技术,还要懂得法律知识,如此才能够拯救患者和保护自己,营造出和谐的医疗卫生环境。医学院校则应加强对其学生的法制教育。

关键词:医学生 医学院校 法制教育医疗纠纷

随着人民生活水平的提高和法制建设的不断深入,人们对医疗水平的要求越来越高,法制观念和维权意识不断增强,医疗纠纷逐渐增多。医学生将来从事医护工作,他们不仅要适应医学知识日新月异的挑战,还要自觉规范医疗行为并且要学会如何应对医疗服务过程中出现的法律问题。然而新生代的医学生们对法律知识知之甚少。为了减少或避免医患纠纷,应该加强对医学生的法制教育,使他们具有正确的法制观念和较强的法律意识,做到依法行医。

一、 什么是法制

“法制”一词,我国古代已有之。然而,直到现代,人们对于法制概念的理解和使用还是各有不同。其一,狭义的法制,认为法制即法律制度,是指掌握政权的社会集团按照自己的意志、通过国家政权建立起来的法律和制度。其二,广义的法制,是指一切社会关系的参加者严格地、平等地执行和遵守法律,依法办事的原则和制度,即指“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究。”其三,法制是一个多层次的概念,它不仅包括法律制度,而且包括立法、执法、司法、守法和对法律实施的监督等一系列活动过程。

法律的作用和目的全在于为了城邦的“善业”,为了“善德”,为了追求“公共福利”,增进人类的道德。

二、 学习法律知识的目的

医学法律可以维护正常医疗卫生工作的开展并提高医疗质量。以人类的健康、生命为工作对象的职务需要有相应法律、制度的约束和保障。法律不仅可以对道德败坏者进行道义上的谴责和法律制裁,还可以保障医务人员尽职尽责,履行其神圣的义务,与此同时,是医疗机构正常运行,更好地为人类的健康服务。某些新的医疗技术通过医疗法律的检测,这不仅是对患者的一种保障,更是对医疗人员的一种监督与督促。作为一名医学生,不仅仅需要扎实的医学基础,还要学会运用相关法律法规作为后盾,在更好地为患者提供服务的同时也能很好地保全自己的利益。

(1)法律法规的学习可增强医学生的法制观念和社会责任感,正确行使权利和履行义务,积极学法,严格守法,主动用法,自觉护法。提高医学生的法律意识,使他们把提高法律意识从自在的行为变为自觉的行为,从而意识到法律在现代社会中的重要性,并把法律当成日常生活中的一部分。

(2)学习法律法规可以帮助医学生规范临床中的诊疗过程。目前我国与医学相关的法律有:《国境卫生检疫法》《母婴保健法》《献血法》《红十字会法》《食品安全法》《执业医师法》《药品管理法》《职业病防治法》《人口与计划生育法》《传染病

防治法》。在学习了相关法律法规后医学生对自己的临床操作有了更清楚的认识,知道什么样的做法才是规范合法的,这样不仅利于保护患者的权利对患者进行更加规范的诊疗,更是对自己的一种保护,避免自己进入临床以后犯下违法的错误。

(3)学习相关法律法规利于医学生在将来的行医过程中保护患者的权利,减少医疗纠纷。伴随着生物-心理-社会医学模式的推出,人们开始认识到患者是权利的集合体,医师要尊重患者的权利,医学生在学习法律知识之后,在今后行医中就会时刻注意保护患者的权利加强自己的法律素养。

(4)学习相关法律法规帮助医学生明确医师的权利,在医疗纠纷中保护自己。医师的权利指获得医师资格和执业注册许可的医师在执业活动中的权力。在注册的职业范围内进行医学诊察,疾病调查,医学处置,出具相应的医学证明文件,选择合理的医疗预防保健方案。

(5)学习相关法律法规使医学生更深刻的理解医患关系,利于医学生今后行医中正确处理医患关系。

三、 法制教育的重要性

(一)党对高校学生法制教育的重视

讲求实效,认真落实法律法规学习任务。加强法律知识学习是依法行政的重要基础。

党的十七大报告从坚持和发展中国特色社会主义的战略高度和全局出发,明确指出要“全面落实依法治国基本方略,加快建设社会主义法治国家”,“深入开展法制宣传教育,弘扬法治精神,形成自觉学法守法用法的社会氛围”。深入开展法制宣传教育工作,是贯彻党中央依法治国方略的重要任务,是全面推进依法行政、建设法治政府的内在要求,也是全面落实科学发展观,推进社会主义和谐社会建设和海峡西岸经济区建设的重要保障。各级价格主管部门要充分认识加强法制宣传教育工作的重要意义,增强做好法制宣传教育工作的自觉性、责任感和使命感,精心组织实施好“五五”普法规划。要成立法制宣传教育领导小组,充分发挥法制工作机构在具体做好法制宣传教育过程中的指导、协调、监督、考核、验收等作用。要把普法教育经费列入财政预算,保证普法的经费需要。

(二) 医学院校重视对医学生的法制教育

表1 是就医学生对所在高校法制教育工作的评价对学生进行调查后统计的结果(包含福建医科大学、福建中医药大学以及中南大学湘雅医学院三所医学高校的结果,各高校调查结果见附件调查表2、 3、 4)。结果显示,医学生普遍认为学校进行的法制教育能够起到一定的效果。学校方面对于学生法制教育问题也比较重视。

(三) 医学生重视自身对法律知识的学习

表5 是各大高校医学生对医学生学习法律知识重要性的看法,结果显示大多数医学生认为学习法律知识有其重要性。

学习医疗卫生法律可以用于日常维权,医疗工作法律防范,也可以提高医疗服务水平。医学生学习法律法规可以了解到违反法律后受到的相应的民事行政及刑事处罚,形成法律意识。学习法律法规后明白法律的约束作用,在今后的执业生涯中就会尽量避免自己触犯法律,减少不必要的损害。

表1医学生对学校法制教育工作的评价表5 医学生对学习法律知识重要性的评价

四、 医学生对医疗纠纷的理解

许多医学生都从网络媒介中了解到或自身经历目睹过,或是从亲朋好友处听说过医疗纠纷的案例,对医疗纠纷都有一定的了解。所谓医疗纠纷是指发生在医疗卫生、预防保健、医学美容等具有合法资质的医疗企事业法人或机构中,一方(或多方)当事人认为另一方(或多方)当事人在提供医疗服务或履行法定义务和约定义务时存在过失,造成实际损害后果,应当承担违约责任或侵权责任,但双方(或多方)当事人对所争议事实认识不同、相互争执、各执己见的情形[1]。

近年来医疗纠纷也表现出一些新的特点:

(1)数量逐年增多:医疗投诉多,要求医疗技术鉴定的多,要求伤残鉴定的多,同时新闻媒体参与的也增多;

(2)院方败诉的增多:新的《医疗事故处理条例》所采用的“举证责任倒置”,使医院出现举证不能的情况增多;

(3) 赔偿数额增大:医疗纠纷的最终结果往往是向医院提出经济赔偿的要求,只要有对医院不利的情况,尤其是出现举证不能的情况时患者和家属就大肆喧闹,要求赔偿,数额越多越好;(4)处理困难增大:多数医疗事故与医疗纠纷发生原因复杂,相关法律法规尚不健全,而且社会各界一般认为患者是弱势群体应当加以特殊保护,因此处理起来非常困难;

(5)社会影响增大:特别是有些医疗事故与医疗纠纷因患者要求高额赔偿不能满足,而反复向卫生行政部门、司法部门及相关媒体投诉,加之有些媒体缺乏医学知识,不明事实真相,盲目炒作,给医院的声誉造成极大损坏[2]。

医疗纠纷现象反映了当前社会的医患关系的总体情况。调查结果显示71.4%的医学生认为现今社会的医患关系处于紧张状态。对于医疗纠纷频发的原因,33.5%的学生认为是因为体制不完善,27.3%的学认为是患者法律意识淡薄,20.3%的学生认为是医生法律意识淡薄,还有18.8%的学生认为医生技术欠缺。

这些数据表明,多数医学生意识到,医疗纠纷频发与医疗卫生体系,医疗法制体系以及医生和患者的法律意识相关。而医生的临床技能,医学知识水平相对对医疗纠纷频发的影响程度较小。

五、医学生对法律知识的了解程度

《卫生法》是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材,供基础、临床、预防、口腔医学类专业使用。《卫生法》已属于医学院校

的公共课程,其授课内容包括卫生行政法、法律责任与法律救济、传染病防治法律制度、职业病防治法律制度、公共场所卫生法律制度、食品安全法律制度、药品法律制度、医疗器械法律制度、医疗机构法律制度、卫生技术人员法律制度、医疗技术临床应用法律制度、母婴保健法律制度、精神卫生法律制度、献血和临床用血法律制度、医疗损害法律制度等。书本内容全面而详细。

参与本次调查的三所高校的所有医学生都接受过或正在接受《卫生法》的课堂教育。据此表6 可知,医学生们虽然接受了卫生法的课堂教育,但是关于卫生法的知识依然相当匮乏。

多数医学生表示自己获取法律知识的渠道有国家普通发宣传、看有关法律的书籍、亲身经历、通过媒体报道等。其中,主要通过媒体报道来获取相关知识。

表6 医学生对各项卫生法规定的了解情况调查表

五、 学校如何加强对学生的法制教育

从表6 可以看出,卫生法的课堂教育虽然详尽全面并且有一定的效果,但是却非常有限。本次调查也对影响医学生法制教育效果主要影响因素做了调查。结果显示,大多数学生认为影响效果的原因有:教学形式单调,缺乏新意和趣味;学校对学生的法制知识教育不够重视;教育内容的针对性不强。

为了加强对医学生的法制教育工作,并且能够取得良好的效果,学校应该对教学模式进行一定的改革,基于法制课堂教学采用医学生们更容易采纳的方式进行法制教育:

(1)开展各种案例教学,结合各种案例,应用法律知识进行分析,同时加强师生互动交流,让学生学以致用;

(2)组织法庭旁听,以实践活动增强学生对法律学习的积极性,并且,在客观环境中形成端正而严肃的法律意识;

(3)法制教育课堂,教师可以引导学生观看或者推荐有关的教育片;

(4)开展专题讲座和报告会等各种校园文化活动。

现代医学面临着越来越多的挑战,除了科学进步带来的挑战,还有医患关系紧张带来的巨大挑战。医学知识的发展,医疗器械的更新,只要用心去学习,都能够快速掌握。但是,医患关系是人与人之间的矛盾,它考验的不在是医生的技术和专业知识水平,而是在考验医生的人际处理关系以及对法律法规的运用。

高校法制教育的目标是培养大学生的法律意识、法制观念,并帮助其树立法律信仰。然而我国高校当前的法制教育却存在重知识不重理念,重课堂不重实践,教育内容宽泛,教育手段单一,教育环境缺乏等一系列问题,严重制约和影响了

高校法制教育的实效,阻滞了法制教育目标的实现。思想上对法制教育的忽视,非法制实践的大量存在以及法制教育的非延续性等,是制约高校法制教育实效的深层原因。以理性和务实的态度,积极探寻走出困境的出路,是我国高校法制教育改革与发展的必由之路[3]。

学校应该更加重视法制教育,并且可以通过开拓课外法制教育渠道,对法制教育进行准确定位,增加教学内容,改革教学模式。丰富教学形式,提高创新趣味,增强内容针对性,增加理论知识运用于实践的机会,学以致用才是最终的目标。

参考文献:

[1] 题名: 医疗纠纷实用法律手册 责任者:谢雯编著 版本说明: 4版

出版发行项: 北京:中国法制出版社,2015

ISBN及定价: 978-7-5093-5892-4/CNY30.00 [2]王晓慧. 我国高校法制教育的现实困境与理性选择[J]..

出版源:河南师范大学学报:哲学社会科学版, 2009, 第4期(4):243-245.

[3]王海燕. 浅谈如何增强大学生法制教育的实效性[J]. 课程教育研究, 2015, 第10期:181-181. 附件:医学生法制教育情况调查表

表格2、 表格3、表格4

医学生学习有关法律法规的意义篇五
《卫生法律的重要性》

当代医学生提高卫生法律知识的重要性

医生是医疗活动的主体,在医疗服务过程中占有重要的地位。然而,我们发现很多医生的法制观念十分淡薄,不按法律要求工作的现象时有发生。为减少医患纠纷,和谐医患关系,加强医务人员的法制教育迫在眉睫。追本溯源,今天的医生昔日都是医学院校的学子,因此加强学生法制教育,把他们培养成知法,懂法,守法,用法的高素质人才是从根本上改善医疗法制环境的最佳路径。

现代社会的飞速发展,不只是要求医生掌握高超的医疗技术,同时还需要医生具有优秀的全面综合素质。而在这个综合素质中,特别应该强调的是法律素养。随着国家经济的发展,法治社会的建设以及人们文化素养、法律素养的提高,病人对医生提出了更多更新的要求,不仅希望医生尊重患者的生命价值,还希望医生尊重患者的人格,尊严,地位和自主权。因此,对医学生,尤其是即将进入临床实习的医学生,让其全面掌握有关医疗事故和医疗纠纷等相关法律法规知识凸显出其紧迫性。

把握中国卫生法学基本理论是当代医科大学生必备的素质与能力。从社会层面来看,在一个法制化的社会之中,具备一定的法律知识和形成自觉的法律意识是当代社会发展对每个公民提出的基本要求,而一个人法律意识的形成和法律知识的积累,高等教育阶段是至关重要的环节和途径。大学生在校期间打好科学知识的基础固然重要,但是科学与法律在法治时代有着不同寻常的密切关系,科学的规划和发展以及科学工作者的实践方式和行为都必然受到法律的约束和调节,超出特定时代法律限定范围的包括科学行为在内的任何行为,都会因为与时代和社会的要求不相适应而不能被接纳。

学习当代中国卫生法学概论是提高大学生综合素质的内在要求,高等教育的根本目的不单纯是造就一批具备一定专业知识的学生,而是要培养专业素质与文化素养相统一的全面发展的人才。合格的人才概念中不能不包括具备一定的法律知识和形成较强的法制观念。当代大学生作为未来的医务工作者,任何行为都要对人类的健康和生命的价值负责,也要对社会的全面发展负责,约束和限制科学工作者行为的方式固然多种多样,但是法律作为底线具有不可抗拒性和约束的绝对性,是包括大学生在内的所有社会成员必须遵循与执行的。

从医学科学和当代医疗卫生事业的发展来看,学习当代中国卫生法学概论能够使大学生更加全面认识和把握当代医学科学技术的进步趋势,促进医疗卫生事业的发展,。当代生物医学科学更是一个处处受到社会法律约束的领域,无论是高新生物医学科学和技术,还是作为现代社会重要建制的传统意义上的医疗卫生领域,都与社会法律密切相关,这不仅是一个必须守法的领域,而且是一个需要不断地建立健全法律体系的领域。因为当代生命科学的发展必须把法学和法律作为重要领域和有效手段,才能把握好自身的发展方向,操作程序和作用目的,才能使当代医学科学技术成为人类健康的福祉。

总之,从医疗现状、素质教育和社会需求等方面来看,关于医学的法律法规教育能使在校医学生充分认识到自己今后所从事的医疗行业的职业风险和遵守相关法律法规的重要性,培养学生严谨务实的工作态度,从而提高医学生对整个社会医疗环境的适应力,提高其抗医疗风险的能力,将医学生培养成真正的社会高端人才。

医学生学习有关法律法规的意义篇六
《医学生学习流行病的意义》


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