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冬游国防教育基地有感

2016-02-23 13:10:34 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 冬游国防教育基地有感篇一《参观国防教育基地有感》 ...

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冬游国防教育基地有感篇一
《参观国防教育基地有感》

参观国防教育基地有感

美妙的寒假即将过去,在最后这几天,我们来到了横店的国防教育基地。

听说国防教育基地里有真家伙,有许多都是经历过重大战争的。有经历过抗美援朝战争,有的经历过抗越战争,还有的经历过抗日战争的,我惊讶极了。

经过一个半小时左右的车程,我们便来到了教育基地。首先,我们来到了一个里面有水、陆战机展馆。走进展馆,装甲车、坦克威风凛凛地挺立在这里。有水、陆两栖坦克,有装有加农炮的坦克,还有装有火箭炮的装甲车。这一辆辆坦克,好似边僵的守护者们一样,保卫着我们的祖国。在展馆的尽头,有许多舰艇,有驱逐舰、有护卫舰、还有两艘航母。我的眼睛急切地寻找,终于找到了爸爸所在的舰艇。虽然说它马上就退役了,但是,它还是像新的一样。

离开水、陆展馆,我们来到了航天馆。这里有许多火箭模型。这里有历年火箭模型、包括神五、神六的模型、有真的航空服、有真的返回舱、有一个约一千二百平方米的真减速伞、有模拟的月球和月球探测器、有模拟的国际空间站、还有模拟的坠毁的哥伦比亚号。为什么哥伦比亚号会坠毁?为什么这么豪华的航天飞机会坠毁?答案只有一个,那就是一个小螺丝钉。在这架航天飞机上,有一个螺丝损坏了,大家都没有发现,结果至人于死地。

这就是粗心的原因,我们考试也一样,哪怕是99.5分,我们的“哥伦比亚”号也会坠毁。有时候,细心决定成败。

离开了教育基地,我下定决心,考试时要格外细心,仔细和认真。

冬游国防教育基地有感篇二
《小学作文:冬游有感》

冬游有感

这周六,我和父母去离宫游玩。我们去了水心谢、文园狮子林、万树园、金山.....在我们游玩金山时,心里很不是滋味:

美丽的金山,在大柱子上被许多人用小刀刻上了字。那些难看的字不仅影响了美观,而且破坏了承德市避暑山庄的容貌。今天你留下一笔,明天我留下一笔,后天他留下一笔.....那一笔笔,一刀刀,永远的留在了山庄里.

我想,这样没有道德的人都不应该进入美丽的山庄。作为一个小学生,我们应该保护环境。做一个爱护黄环境的小公民!

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冬游国防教育基地有感篇三
《国外国防教育》

美国国防教育

美国的《国防教育法》,是1958年出台的。《国防教育法》是第二次世界大战结束以后美国的一项十分重要的立法,是美国联邦政府督促、协助有关部门加强全民和高校国防教育的基本法律依据。美国政府始终强调国防教育是“政府的首要职责”、“社会第一勤务”,强调每个公民献身国家、服务国家的观念,对国防教育的重视程度,可以说很少有其它国家能与之相提并论。

为了实现对国民国防意识的熏陶和教化,美国在国防教育中,把重点放在青少年的教育上、放在未来国防人才的培养上。他们制定的“培养美国人迎接21世纪”计划,认为美国的未来取决于青少年的素质尤其是国防素质。全民青少年国防教育主要从以下三个方面展开:

①开展颇具特色的军训。美国的学生军训,主要由后备军官训练团负责。在全国350所高等院校和多所高级中学均设有后备役军官训练团,由国防部统一领导。据统计,美国现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官来自后备役训练团毕业的大学生。美国政府还在许多中、小学开设了“核战常识”课程,邀请核专家、物理教授和国际问题专家主持“核战争”讲座。各州举办夏令营时,还组织儿童过军事生活,学习航海、航空航天知识,使青少年一代系统全面地了 解现代军事科学技术知识。同时,大力支持鼓励青年学生报考军事院校,每年报考西点军校的人数并不逊于哈佛大学这样的地方名校。

②大力资助民间少年军训组织。在美国有种类似于俄罗斯少年军校性质的短期培训组织,通常受政府、军方、退伍兵或者老兵组织资助建立。这种带有一定民间色彩的军事化训练营,帮助美国政府培养了大批训练有素的潜在兵员,有效地解决了长期困扰美国军方兵源不足的问题。其中,创建于1910年的美国“童子军”组织,至今已有会员几百万人,为国家选拔国防人才打下良好的基础。

③推行义工增强青少年的社会责任感和国家意识。美国人认为,对青少年一是要进行国防教育,让他们增强国家意识,接受各种艰苦环境和军事技能的锻炼。另外就是通过做义工,让他们接触社会,增强服务国家、回报社会的意识,两者缺一不可。

美国人十分注重以文化浸润来教化国民,增强国家的向心力和凝聚力。为传播“美国精神”和“美国文化”,美国政府及民间有关机构可谓用心良苦,投入巨大,除了专业教育机构如公私学校、政府教育部门的有序渗透之外,还大力运用各种文化工具,包括戏剧、音乐、文学作品等,通过各种方式将文化扎根于国民的心中。据统计,美国官方媒体每年播放350多部国防教育的电视片,涉及到国防教育内容的报刊杂志达200多种。世界级的影视文化加工厂,好莱坞的很多大片有许多是在宣扬“美国精神”的,如《独立日》《珍珠港》、《爱国者》等。有学者称,梳理70多年来奥斯卡的历史无疑就是梳理“美国精神史”。为了充分利用文化资源,美国政府还大量使用名人姓氏命名城市、街道、林地、公墓、公司、机场、学校等.首都华盛顿,有华盛顿纪念塔、林肯纪念堂、杰佛逊纪念堂和罗斯福纪念堂,还有肯尼迪文化中心,美国共有50个州,每个州都有用总统名字命名的市或县,这些场所永久性熏陶、感化和激励着人们。就此而言,美、俄国防教育具有很大的相似性。 美国人善于捕捉时机,美国一些重要的节庆、纪念日都被精心安排有丰富的国防教育内容。据不完全统计,美国著名的节日、纪念日就有63个。美国政府非常重视把握这些节日的有利教育时机对全体国民进行国防教育,如把1941年12月7日日本偷袭珍珠港的日子定为“国难日”。每年都要举行纪念活动,提醒人们居安思危。此外,还把每年5月的第三个星期六定为“武装部队日”,把5月的第二个星期六至第三个星期六定为“武装部队周”。向公众展示军队的现代化武器装备,举行阅兵、招待会和飞行表演,强化平民对国防事业和武装部队的理解和敬意。美国不但寓国防教育于各种节日庆典教育活动之中,而且平时巧妙地把国防教育与征兵、募兵活动的时机结合起来,大力进行国防教育。 利用征兵简章和各种介绍材料,向青年们介绍美军现代化的装备、优越的物质待遇,以及当兵可以周游世界、开阔眼界、增长见识等好处,吸引青年学生入伍。美国人还会针对一些具体事件开展一些触及灵魂的即时国防教育。

增强军事职业的吸引力 。美国一个普通中层军官的年薪大约在6-10万美金,一个高级军官的年薪大约在12万-18万美金,虽不能与美国高级白领动辄几十万、上百万美金的年薪相提并论,但足以维持一个三口之家的小康生活了。加之近几场战争美军伤亡大幅减少,军人职业风险降低外,以致在美军频频向外动武的年代还会有那么多人热衷于危险的军事职业。

美国军方既是国家防务的执行者,同时也是美国国防教育的主要实践者,如美国陆军就曾投资60多万美元,建立了美国陆军在线网站,开展陆军国防知识的传播及国防人才的招揽。此外,美国各类民间军事院校在国民国防教育上发挥了重要作用。美国民间军事院校主要有6所——弗吉尼亚军事学院、要塞学院、诺威奇大学、北乔治亚学院、德克萨斯农业机械大学、弗吉尼亚工业学院。每年从这些学校走出的毕业生中,平均15%的人在部队担任初级军官。

在100多年的历史中,这些民间军事学院不仅为美军培养和输送了大批军事人才,同时也为美国普及全民国防教育做出了巨大的贡献。美国正是通过上述种种措施不间断地向国人灌输着“国家至上”、“民族自豪”和“社会责任感”等价值理念,以润物细无声的方式塑造国民的国家责任、尚武精神及民族忧患意识。

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俄罗斯国防教育

俄罗斯颁布了许多国防教育法律法规,为国防教育的组织实施提供必要的依据和保障。1996年颁布的《国防法》为国家对全民进行国防教育奠定了法律基础,确立了国防教育在维护国家安全和加强国防建设中的重要地位。《国防法》第7条明确规定:俄罗斯联邦政府、联邦主体执行权利机关和地方自治机关在国防领域的重要职能之一,就是与军事指挥机关相互配合,在自己的职权范围内,开展对俄罗斯公民的军事爱国主义教育。1998年颁布的《兵役义务与服役法》,对国家在公民服役前进行国防教育的范围、内容、组织形式以及物质保障等作出明确规定,使国防教育向制度化、规范化、法制化发展。

俄罗斯保持了苏联利用国民教育为军队培养人才的做法并有所发展。继续开办少年军校招收读完普通中学8年级的男学生,进行初级军事教育。对普通中学9-10年级、年龄在14-15岁的学生,中等专业和职业学校的学生进行初级军事训练,并在寒、暑假期间学校和驻军共同组织野外训练和军事夏(冬)令营。在普通高等院校设置军事系,培养专业技术军官,在高等职业教育机构设置军事教研室,培养预备役军官。对所有16周岁及16周岁以上,尚未为国家服过役的适龄男性青年,进行强制性军训,规定他们每周两次到部队基地设立专门的“学校”上课或进行军事训练,训练成绩将与就业等挂钩。21世纪初,普京总统下令,中学生每年要进行1周年训,以加强国防遗失和对军人职业的了解与支持,增强参军服役的神圣感和光荣感。普通学校学校10年级学生和各类技校、专科学校的同龄男学生,每年要到就近部队的基地接收强制性的军训,时间为5天;女学生可自愿申请参加军训,到部队的基地接收军事教育和训练。军事训练中学习军事基础知识、部队的基地接收军事教育和训练。军事训练中学习军事基础知识、部队的光荣历史、军事技能,并进行实际操练。俄罗斯国家杜马修改的教育法规定,从2005年9月起,全国所有学校都要将以军事基础知识为主要内容的国防教育课列为必修课。从2008年起,所有国立高等院校非军事系的大学生都必须依法服兵役,只有军事系的大学生才可以缓征兵役。部分国立高等院校将保留军事教研室,这些院校有俄罗斯军队总参谋部确定。

俄罗斯官方和民间在重大节日和纪念日,经常举办各种弘扬军事爱国主义的纪念活动。活动期间,举行集会、游行、阅兵等活动,通过广播、电影、电视、报刊等媒体对全民进行热爱祖国、保卫家园的宣传。通过老战士协会、退伍军人委员会、全饿支援陆海空军志愿协会等,组织老战士向青少年讲述战争年代抗击外敌、同法西斯战斗的历史。俄罗斯国防部电视台国防教育频道的“星火”节目,每天早、中、晚三次共12小时播放,使年轻一代加深对军队历史和荣誉的了解,增强保家卫国、爱军习武的意识。

英国国防教育

英国以《民防法》为法律依据,以全民为对象,在英国政府领导与监督下,由国防部负责,由军队、大学和中学、民防组织、民间团体与媒体共同配合,通过多重途径、以多重方式进行。主要内容包括爱国主义、基本防务知识和相关法律等。目的是树立军队形象,让全民了解、支持军队,增强国防意识;提高军人的社会地位,加强军人的荣誉感和责任感。

英国国防部一年一度公开发表国防白皮书,阐述政府对安全形式的看法、国防政策、军队面临的使命和任务,介绍军队装备、国防设施建设,以及军队建设存在的问题、加强军队建设的措施等。国防部预备役局在全国10余所大学设立陆军军官训练团、海军训练中心和空军飞行中队,分别负责所在地区国防教育和征兵宣传工作,以及大学学生的军事训练;同时负责向参加军事训练的学生发放参训费,鼓励参训学生与国防部签订服役合同毕业后到军队服役。英国许多大学设有专门的军事学位,吸引学生学习。不少大学建立各种军事研究团体,广泛吸收学生参加,将对学生进行国防教育作为自己重要的社会活动。英国陆海空三军都在全国的中学里招募学兵,根据自愿的原则组织中学生参加少量军事训练,假期组织夏(冬)令营,到军队参观。各地中学的军事训练活动都得到国防部的资助。英国政府办有专门的军事刊物,并广泛利用报刊、杂志、电台、电视台等大众传播媒介,以大、中学生为主要对象,开辟《我对防务问题的看法》专栏和有关国防与军事的专题节目,采用点将的方法,指明让学生回答相关防务的基本知识和一些重大问题,以培养青年学生对国防与军事问题的兴趣。

英国国防教育的历史源远流长,军事色彩浓厚的庆典、纪念活动和普通中学、大学里的军事组织延续几百年经久不衰。王室成员从军习武、担任军职成为光荣的传统,崇尚军事职业成为民族精神的重要特征而深入人心。英国政府每年11月在伦敦市隆重举行阵亡将士纪念活动,女王、王室成员和内阁成员亲自出席,新闻媒体进行广泛报道,在全民中产生巨大影响。由国防部赞助,在伦敦和爱丁堡定期举行为期10天左右的大型综合军体艺术表演。海军每年举办海军节,空军每年在全国一些地方组织面向全民的飞行表演等,届时军事基地、各种军舰、军用飞机等武器装备都向全民开放。政府还在重要街道、广场建造著名军事将领的雕像,在各地较大城镇修建永久性烈士纪念碑,以提高公众的国防意识。

德国国防教育

德国在第二次世界大战后没有制定专门的国防教育法,有关国防教育的规定主要包括在《义务兵役法》、《民防法》、《灾害保护法》、《紧急状态法》等法律以及国防白皮书中。《义务兵役法》规定了对依法服兵役公民进行国防教育和军事训练的内容、时间和要求等。《民防法》规定了民防人员训练的方式和要求。《灾害保护法》规定灾害保护力量的训练,公民抢险自救知识与技能的培训。《紧急状况法》规定了公民战时的义务和责任,国防白皮书中明确规定了实施国防教育的机构与任务,政府各部门、新闻各部门、新闻和舆论机构、军队在国防教育中的职责与工作,宣传教育的内容等。同时要求公民承担因防务需要而应尽的个人义务,家长和学校对青年一代进行国防教育的责任。

德国国防教育中,军队的军事训练、预备役训练和民防人员训练起重要作用。德国实行普遍义务兵役制,法律规定年满18随的男性公民在28随之前服完兵役,女性公民自愿服役。服现役期满后符合条件的转服预备役,符合义务兵役条件而未服义务兵役者,也要服预备役。大多数男性公民在服兵役期间,接受正规的国防教育和军事训练。在服预备役期间,还要通过到现役部队参加军事轮训、到预备役部队训练中心参加培训、参加各种演习,继续接受国防教育和军事训练。德国没有专门的民防部队,民防主要依靠150万义务和志愿人员。他们按地区组成抢救队、消防队、维修队、卫生队、三防队和空中救护队等,要接受12个月的专业训练。

德国政府每年组织青年学生参观军队、国防部及北大西洋公约组织驻德国的军事机构。德国军队定期举办开放日活动,开放部分军事基地、军事设施和武器装备供民众参观,使民众了解军队,了解国家的安全政策。

瑞士国防教育

瑞士的所有政党都通过不同形式在全国宣传国防政策和总体防御思想。瑞士政府通过立法将国防教育制度化、法规化。1944年,瑞士制定了《民防法》、以后经过多次修改,补充了与之配套的17种法律法规,使民防工作和国防教育的训练、经费、工程、人力资源使用和物资储备等都有明确的法律规定。

瑞士政府重视对各级官员的国防教育,规定政府官员和地方负责人要定期到国防学院轮训,每期2-4周,进行国际形势、国家安全政策、战略与资源管理等内容的学习和研究。政府编写印刷《民防手册》,发到每个家庭。

瑞士国防教育中,现役、预备役民兵部队和准军事部队(民防部队)的训练占有重要地位。瑞士1874年起实施普通义务兵役制基础上的民兵制,年满20岁的男性公民必须服兵役,接受4个月正规军事训练,然后返回原单位,定期参加复训,直至50岁。瑞士职业军人仅1500余人,义务兵约1.85万人,但是每年到部队或军事院校参加训练的预备役人员有30万-50万人。瑞士政府还通过组织各种形式的军事演习,扩大部队在群众中的影响,激发民众支持国防建设的热忱。瑞士民防有完善的训练制度,包括对民防人员和一般公民的民防训练。

对于其他民众,瑞士法律规定,所有12-19岁的青少年必须接受服役前教育和训练,提高保家卫国的责任感,并为服兵役打下基础。每年新兵学校军事训练结束前,都邀请了新兵亲属和驻地群众参观、座谈,以扩大影响,教育一般民众。

瑞士各地普遍成立有军官与士兵协会、公民协会、射击协会等官方或半官方的国防教育机构,与社会、学校、军队、民防组织和各种宣传机构互相配合,形成多层次、全方位的国防教育网络系统。政府每年组织数次规模较大的英雄纪念活动。空军与民防部队每年都举行公众日活动,邀请当地群众参观飞行表演,并组织民众喜闻乐见的各类军事体育竞赛,如每年举行的全国性射击比赛、军事越野或武装马拉松比赛,以及传统的妇女轻武器射击比赛等。这些活动参加人数众多,范围广泛,影响深远。

越南国防教育

越南对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的活动。由国防部下设的国防教育委员会及省、市、县各级国防教育委员会领导与组织,军队院校,军区军政学校,省、市军事指挥部,国防教育中心和地方大、中学校实施。主要对象是各级干部和大中学生。目的是强调保卫祖国是多有越南人的神圣职责,教育全民不凡男女老幼都要热爱祖国,履行保卫我国的义务。

越南重视国防教育的制度化、法制化建设。1961年,政府作出关于在大专院校和中学开展国防教育和军事训练的决定,越南共产党中央下发在全民中广泛开展国防教育和军事训练的专门指示。1976年,制定下发了《国防教育大纲》,编印了国防教育教科书。20世纪90年代,越南颁布和修改了《义务兵役法》、《兵役法》、《军官服役法》、《军事义务条例》、《民军自卫队法》等多部有关国防的法律法规。这些法律法规中都有对国防教育的明确规定。1992年,越南共产党中央军事党委关于和平时期军事各种和国防建设的决议提出,要逐步完善教育体系,把全民国防教育作为新时期军事工作和全民国防建设的一个重要组成部分,随后重新修订了《民军自卫队法》,颁布了《预备役动员法》。1998年6月,教育培训部重新修订了《国防教育大纲》、国防部重新修订了国防教育教科书。

越南国防部设于国防教育委员会,统筹全国的国防教育事宜。地方各级国防教育委员会主席兼任,副主席有同级军事指挥长担任。委员会包括教育培训、思想文化、青年团、妇联等部门负责人。军事部门负责民军自卫队和预备役部队的国防教育;教育培训部门在军事部门协助下,负责大、中学学生的国防教育。教育培训部设有国防教育司,为国防部派出机构;大专院校设有国防教育教研室,中学配有专职国防教育教员。此外,全国还设有6所国防教育中心,教员军委现役军人。

越南国防教育的基本内容包括军事、国防指示学习与军事训练。军事与国防知识分为12个专题,主要内容有国防工作的路线和基本观点,对国防工作实施国家管理的基本内容,国防与经济、安全和外交的关系,建立省市防守区域的基本内容,国防与经济、安全和外交的关系,建立省市防守区域的基本要求,民军自卫队和预备役建设,越南军事学发展及军事参谋工作,各级机构与人员在国防工作中的职责等。军事训练对不同对象有不同要求:中学生主要是队列训练和与军事相关的文体活动;大学生有队列训练,轻武

器射击要领和枪支保管、维护等知识;民军自卫队和预备役人员侧重于基本战术动作和动员、战斗演练。 越南国防教育各级不同对象采取不同的形式。各级领导干部主要进行集中训练,时间约3周。省、部级领导干部有越南军队国防学院负责;县、部级领导干部有军区军政学校负责;乡镇及工矿企业、农林场领导由省、市军事指挥部负责。民军自卫队和预备役部队,采取国防教育与军事训练相结合的方式进行,由各级军事机关负责,时间每年5~15天。大、中学校学生由各院校自行组织开设国防教育必修课,根据《国防教育大纲》规定,国防教育课的课时,高中为3周,中专和职业技术学校为4周,大专为5周,大学本科为6周,考试结果计入学生总成绩。大、中学校学生还要兴起到国法各教育中心集中培训,国防教育中心每年可接纳3.8万大学生集训。

越南国防教育经费由国家=地方=军队、教育培训部门、工矿企业共同承担。国家和地方财政预算均有专门的国防教育经费列项。院校的国防教育经费有教育培训部门统一管理、下拨;民军自卫队和预备役部队的国防教育经费有军事部门管理使用。

21世纪初,越南政府将不断调整国防教育的内容和形式,更加注重大、中学校学生的国防教育和军事训练,继续扩大国防教育中心的数量和规模,提高国防教育的效果。

冬游国防教育基地有感篇四
《国防教育计划》

国防教育计划

(2007-2008学年)

一、指导思想

以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻《国防教育法》,大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育,增强国防观念,推进素质教育。

二、主要任务

1.营造国防教育浓厚氛围,普及国防教育,进一步增强师生的国防意识,培养学生爱国、爱军、崇武思想和组织纪律性,从小树立建设和保卫祖国的志向。

2.完善国防教育基地建设,争取成为市国防教育书架工程试点。

3.加强国防教育师资的培养,提高教师国防教育水平。

三、具体工作

1.营造国防教育氛围

(1)组织师生学习《国防教育法》,进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。

(2)抓好国防教育环境布置,让国防教育气氛浓浓地布满学校、班级。

2.上好国防知识课,让国防教育进入教材,进入课堂。

改进国防知识考核,采取多种形式进行考核,并认真作好评分和记载。

3.发展和完善国防教育阵地和载体,充分发挥教育作用,增强教育实效。

(1)继续建设好少年军校,采取集中与分散相结合的形式,有目的有计划地提高军事训练。

(2)组织好“学军、爱军、拥军小组”活动,开展优秀小组评比活动,达到经常化、制度化、让学生在社会实践活动中体验、磨炼,提高实践活动。

4.加强国防教育队伍建设。

(1)经常组织国防教育教师学习国防教育的有关理论、知识、经验。

(2)定期举办少年军校学生干部培训班,并注重在实际工作中帮助、指导,以不断提高学生在开展国防教育活动中的自我管理能力。

(3)聘请校外地方和驻军的热心国防教育人士、指战员,成为我校国防教育辅导员,或邀请来我校给学生讲座。从而逐步形成一支校内外结合的国防教育师资队伍。

5.积极开展国防教育活动求实效,重培养,增强学生的主动性,提高学生活动能力和自我教育能力。

6.拓宽国防教育渠道

(1)充分发掘校外国防教育力量,聘请好解放军辅导员,定期协商、探讨,共同教育学生。

(2)利用地方国防教育阵地,组织学生定期参观与活动。

7.加大国防教育教科研工作。把国防教育列入学校重要教科研范畴,根据需要和薄弱环节,组织力量,立项研究,以科研促进国防教育,提高国防教育效益和质量。

一、总体目标

国防教育应该立足于促进学生综合素质的全面发展。通过教育让学生更好地学习国防知识,掌握初步的军事技能,增强国防观念,并具有强烈的爱国情感和民族精神;通过教育学生具备当代军人的无私奉献,集体主义精神,并激励他们从小树立远大的报国志向;通过教育使学生磨练出顽强的意志,形成健全的人格,并培养良好的组织纪律性和学习生活习惯。

二、教学内容和要求

低年段(1~2年级)

国防知识:

建立祖国的概念,了解我国国土面积包括海洋国土,认识各军种;知道中国人民解放军是祖国的保卫者,海军是中国人民解放军的一个部分,是祖国海疆的保卫者,会讲一些战斗英雄故事。

军事技能:

1、结合体育课学习跑、跳、走等技能,锻炼好身体,准备保卫祖国;

2、认识一般的枪、炮、飞机、军舰、潜水艇等;

3、会做简单的军事游戏。

国防观念:

l、树立热爱祖国、热爱家乡、热爱海洋的思想,尊敬国旗、国微、党旗、军旗;

2、热爱、尊敬中国人民解放军,向历史上的少年英雄学习,热爱集体、艰苦朴素、关心他人。

中年段(3年级)

国防知识:

1、了解中国人民解放军在党的领导下建立新中国的斗争史,老一辈革命家的革命实践活动及历史上一些英雄的事迹;熟悉中国海军中的英雄人物;

2、了解中国海军的历史,特别是中国人民解放军海军的发展史;

3、认识一些常规武器装备及航空舰艇等装备;

4、了解海洋资源。

军事技能:

1、进行队列训练,培养令行禁止,一切行动听指挥的作风;

2、了解认识普通舰船,认识舰艇上的通讯旗。结合红十字青少年活动,学习救护知识;

3、学习海上旗语(手旗)通讯方法。

国防观念:

1、了解历史中国反抗外来海上侵略的正义斗争史,增强保家卫祖国特别是祖国海疆的责任感;

2、了解台湾是祖国领土不可分割的一部分,一定要实现祖国统一大业;

3、学习革命先烈、海军英雄的英勇斗争事迹,培养革命英雄主义精神。

高年段(4~5年级)

国防知识:

1、了解国防、国防教育、战争、和平的含义,知道国防与个人、与国家的关系;

2、了解我国的领土、领海;领空及周边国家及海洋资源之争;

3、知道《兵役法》《国际海洋公约》等基本相关法规;使学生了解公民应履行的国防义务;

4、了解近代帝国主义列强发动的多次侵华战争和中国人民抗击外来侵略的斗争史;

5、初步了解海防科技事业的发展情况及其对国防建设巨大作用; 军事技能:

1、根据解放军队列条令,组织队列训练,在学校重大活动中举行阅兵式、分列式,学习,军人的仪表和作风;

2、组织部分学员进行射击、游泳、战场救护等军事训练,掌握其基本技能;

3、学习投掷、攀登、越野;远足、制作航(船)模等军事活动的技能,培养学生机智勇敢,坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神;

4、结合军事夏(冬)令营体验海军军营生活。

国防观念:

1、理解有国必须有国防、有国防必须有国防教育的道理,认识保卫和平、保卫祖国是义不容辞的责任,培养“居安思危”的国防观念;

2、牢记旧中国任列强侵略的历史教训;

3、认识“没有一支人民的军队,便没有人民的一切”的道理,学习解放军无私奉献的精神;

4、认识现在的和平生活,是革命先辈流血牺牲,长期奋斗得来的,中国只有走社会主义道路才能民富国强,从小树立远大的报国志向;

5、认识在长期的和平环境下不能忘记国防,只有人民军队的壮大、国防科技的兴盛和全体公民意识的增强,才能筑起保卫伟大祖国的钢铁长城。

三、实施建议:

1、学校要加强对国防教育工作的组织领导,有计划地培训学科教师,增强国防观念,提高搞好国防教育工作的自觉性。

2、要争取社会各种力量的支持,建立有效的教育基地,形成互相配合的教育网络。

3、学校要组织语文、数学、社会、思品、体育、音乐、美术等各科教师认真学习本纲要,掌握本纲要的教学内容和要求,把握教育重点,教学中做到国防教育的思想性、知识性和趣味性有机结合,采用形象直观、自然渗透、寓教于乐、生动活泼的教育形式,不断提高教育效果,班主任和各科教师应根据学校计划组织安排好课外国防教育活动和学生中的小研究活动。

4、学校要保证配备和培训课程教师与课程教学时间,使国防教育纳入学校课程计划,逐步形成教育教学制度。

冬游国防教育基地有感篇五
《爱国知识 国防意识》

爱国知识 国防意识

爱国主义 是指对祖国具有最深厚的感情和为祖国献身的精神,正如列宁所指出,它是‚千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。‛热爱祖国是青少年最基本的思想品德修养。应该热爱祖国的壮丽河山,悠久的历史和勤劳勇敢的人民,继承中华民族的爱国传统,保持民族自豪感、自尊心和自信心,坚持民族气节,把自已的一切献给祖国和人民。热爱祖国要从身边的小事做起,做一件好事,帮助一个人,遵守纪律,保护环境卫生等等都是热爱祖国的表现。

联合国 是一个由许多国家联合起来的国际组织,正式成立于1945年10月24日,总部设在美国纽约。联合国下设六个主要机构,即联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院和秘书处。平时由秘书长主持联合国的工作。 国际 指国与国之间,世界各国之间。

国家 指一个国家的整个区域。

国体 即国家性质。我国的国体是人民民主专政。即是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

政体 是指国家政权的组织形式,我国的政体是人民代表大会制度。即指由人民代会大会这种政权组组形式来实现人民当家做主权力的基本政治制度。

国情 一个国家的社会性质、政治、经济、文化等方面的基本情况和特点。 国力 国家在政治、经济、军事、科学技术等方面所具备的实力。

国都 即首都,是一个国家政治、文化、经济的中心,我国首都是北京。

国旗 是一个国家的标志。我国国旗是五星红旗。红色象征伟大革命的胜利,用革命先烈的鲜血染红的,旗面左上方缀黄色五角星五颗,四颗小星环拱在一颗大星的右面,大星象征中国共产党,是全国各族人民的核心力量,小星象征广大人民,表示亿万人民团结在中国共产党周围。五星为黄色,显示着伟大的社会主义祖国灿烂光明的前程。国旗设计者是浙江瑞安人曾联松。

党旗 是中国共产党的标志,是一面左上角缀有镰刀、铁锤图案的红旗。红色象征革命胜利,金色的斧头和镰刀图案,象征用劳动创造世界。

徽国 也是一个国家的标志。我国国徽中间是国旗以及五星照耀下的天安门,周围是麦穗和齿轮。天安门图案作为民族精神的象征,齿轮、麦穗象征工人、农民,国旗上的五星,代表中国共产党领导下的全国人民大团结。

国歌 是由国家正式规定代表本国的歌曲。我国国歌是《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲。国歌是民族精神的象征,可以激起人民强烈的爱国热情,唤起人们强烈的民族意识。唱国歌时应立正站好,表示对国歌的尊重和爱国之情。国耻 因外国的侵略而使国家蒙受的耻辱,如割地、签订不平等条约等。

国防教育 国防教育就是为捍卫国家主权、领土完整和安全,防备外来侵略颠覆而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化等方面的建设和斗争的教育。每一个国家都十分重视对自己的公民和下一代进行必要的国防教育。教育的目的,就是让少年们从小懂得,保卫祖国神圣领土,维护世界和平,是每个公民的光荣责任,为了明天保家卫国,今天就要象解放军叔叔一样刻苦锻炼,为国学习,增长军事知识,增强国防观念,学习继承人民解放军的优良传统,准备着做一个合格的保卫祖国的战士。

中国人民解放军 是中国共产党缔造和领导的全心全意为人民服务的人民军队,是中华人民共和国的武装力量。中国人民解放军诞生于1927年8月1日。土地革命战争时期称中国工农红军,抗日战争时期称八路军和新四军,从解放战争时期改称中国人民解放军。它在中国共产党的领导下,紧密依靠人民群众,进行了土地革命战争、抗日战争和解放战争,中华人民共和国成立后,人民解放军抵御外来侵略,参加抗美援朝战争,维护国家独立与安全,参加和支援社会主义建设。同时,在加强自身革命化、现代化和正规化建设方面取得了巨大成就,成为巩固国防、保家卫国、维护和平的坚强柱石。

军旗 象征军队及其各级建制部队的旗臶。中国人民解放军军旗为红色,左上方缀金黄色的五角星和‚八一‛两字,表示中国人民解放军在中国共产党领导下,自1927年8月1日南昌起义诞生以来,经过长期奋斗,以其灿烂的星光普照全国。

军歌 中国人民解放军军歌原来是《八路军进行曲》,创作于1939年,由公木作词,郑律成作曲,解放战争中改名为《人民解放军进行曲》,1988年7月定名为《中国人民解放军军歌》。

军衔 是现役军人或预备役军人的职务、军事素养、资历以及功绩的标志。军衔制度分为军官军衔和士军军衔两大类。军官军衔有现役军官军衔和专业技术军官军衔两种。现役军官分为三等十一级,其中将官分为:一级上将、上将、中将、少将;校官分为大校、上校、中校、少校;尉官分为:上尉、中尉、少尉。专业技术军官分为:中将、少将、大校、上校、中校、上尉、中尉、少尉。士军军衔分为二等七级。其中志愿兵役制士兵为二级:军士长和专业军士;义务兵役制士兵为五级:上士、中士、下士、上等兵和列兵。士兵套式肩章陆、空军为绿色,海军为黑色。

军种 中国人民解放军是一支多军种,多兵种的现代化武装力量。由陆军、海军、空军三个军种组成。每个军种又分若干兵种。

陆军是担负陆地作战任务的军种。有步兵、工程兵、防化兵、装甲兵、炮、陆军航空兵、通讯兵等兵种。

海军是以舰艇部队为主体,在海洋上作战的军种。包括水面舰艇、潜艇、海军航空兵、岸防兵、海军陆战队等兵种。

空军是担负国土防空和支援陆、海作战的一个军种,有歼击、轰炸、强击、侦察、运输、高炮、雷达、空降、地空导弹、通讯等兵种。

军事夏(冬)令营 军事夏令营是一种富于军事色彩的夏令营,比如:按解放军连营建制编队,按解放军的生活制度安排一天的生活,请解放军叔叔做辅导员,进行一些简单的军事训练等等。这种夏令营学校,少先队大队都可以搞,时间以3—5天为宜。在军事夏令营里,还可以开展‚穿过封锁线‛、‚攻克××高地‛、‚挖地雷‛、‚抓特务‛以及夜间急行军、‚鸡毛信‛、‚传口令‛等多种军事游戏,在这些活动中,可以帮助小朋友们了解最基本的军事知识,培养最基本的军事素质和技能,以及锻炼勇敢机智、吃苦耐劳的精神。

少年军校 少年军校是对少先队员进行革命传统教育、国防教育的重要形式。各地可根据具体情况,让少先队员有机会参加一次培训。

少年军校一般利用部队营区设施,接受少先队员到部队,按部队着装编队军校有校歌、校旗、袖标、荣誉册。少先队员在军校学习时间一般为7至15天,学习内容主要有①革命传统教育,可以结合部队的军史战史,帮助队员了解我军的宗旨和优良传统;②作风和

纪律方面的训练,让队员按部队内务条例规定的内容训练日常生活,过正规化的军事生活,学会自理、自立,学习解放军的好作风;③学习基础的军事知识,由部队派出教官安排队员的军事训练,如列队、格斗、擒拿等。

少年军校的种类有少年警官学校、少年炮兵学校、少年消防学校、少年舰队等。 少年军校的学员要自觉遵守校纪,在校期间应按规定着装,并保持整洁的军容,要举止文明、严于律已、刻苦锻炼、掌握所学的国防知识和军事技能,认真记好学习笔记。 现代化武器简介 随着科学的不断进步,战争中使用的武器也在不断地改进,现代化的程度越来越高,性能越来越强。

歼击机,它的特点是航速快,最快的每小时可达3000千米以上。它的主要任务是抗击敌人的空中袭击,掩护地面部队(包括海上舰只)的主要部署和作战行动;争夺制空权;歼灭敌人的空降兵;保障航空兵其他部队和空降兵的战斗行动。

坦克 是一种火力强,装甲坚固,机动性强的陆战武器,也有水陆两用坦克。中国人民解放军的装甲师团,主要是坦克组成。它的主要任务是:进攻时协同步兵突入敌人阵地,夺取敌人纵深地区的战略要地,配合陆军作战;歼灭敌人的增援部队等。防御时可以反击突入我军阵地的敌人,压制进攻的敌人,掩护主力转移;还可以打伏击、支援步兵的进攻等。

潜水艇 是一种在水下活动的舰艇,它的隐蔽性好,自给能力强,作战半径大,能远离基地长期在海上活动。它的主要任务是消灭大中型舰艇,进行战役侦察,以及反潜、布雷、巡逻运送人员和物资等。

航空母舰 是舰队中大型的舰只,舰体长度可达200—300米,宽度可达30—80米不等。在舰艇中万吨级的战舰就称大型舰只,而航空母舰一般都在3—5万吨,最大曾达到过7.2万吨,舰上主要装载歼击、轰炸、鱼雷攻击、侦察、空中加油等各种类型的飞机,所以它被称为海上活动飞机场。它的作战能力强,机动性好,不易被击沉,也称它是海上堡垒。

导弹 是靠电子设备控制的一种新型武器,它的飞程可达几千千米、上万千米,甚至可以发射到地球的每一个角落。它不仅飞程远,还能自动寻找袭击目标,如果带上核弹头,就变成了核导弹,不过核导弹是现代战争中不准使用的。

化学武器 种类较多,如燃烧弹、凝固汽油弹、毒气弹等都属于化学武器。战斗中,多是在特殊情况下才使用。

原子弹 也叫核武器,是各种杀伤武器中威力最强的一种,它的原料是铀235和钚239,原子弹主要靠爆炸那一瞬间产生的光辐射、冲击波和早期核辐射、放射性沾染及电磁脉冲的巨大破坏效应杀死人畜和破坏建筑。1949年8月5日,第二次世界大战晚期,美国在日本广岛扔下一颗原子弹,虽然只装了60公斤的核原料,却约相当于2万吨黄色炸药(TNT)的爆炸力,仅在1分多钟的时间里,就杀死6万多人。人们都称为超级杀人武器。所以在现代战争中,是禁止使用原子弹的。

我国地理位臵 我国位于北半球,亚洲东部,太平洋西岸,领土最东至黑龙江与乌苏里江主航道会合处,最南至南沙群岛的曾母暗河,最西至新疆帕米尔高原,最北至漠河以北黑龙江主航道的中心线上。南北跨度50°,东西跨度近62°。

我国领土面积 总面积约960万平方千米,南北相距约5500千米,东西相距约5200千米。面积仅次于苏联和加拿大,居第三位。相当于40个英国,17个法国,26个日本。

全国人口 目前全国人口12多亿。占全世界人口的四分之一。

中国民族 我国是统一的多民族国家,共有56个民族。除汉族外,有55个少数民族,主要分布在西北、西南、东北等地。如蒙古族、回族、朝鲜族、满族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族等。

省级行政区划 主要包括23个省、5个自治区、4个直辖市、还有香港特别行政区,澳门将于1999年归还我国。

省市自治区名称歌诀 两湖两广两河山,云贵川藏陕青甘,两宁四江吉安福,内蒙疆海澳港台,直辖北京重天上。简称名歌诀:京沪渝津,辽吉黑蒙新,云贵青川藏,晋冀陕甘宁,湘鄂粤琼桂,鲁豫台、苏浙皖赣闽。

23个省 包括:河北(冀)、山西(晋)、辽宁(辽)、吉林(吉)、黑龙江(黑)、江苏(苏)、浙江(浙)、安徽(皖)、福建(闽)、江西(赣)、山东(鲁)、河南(豫)、湖北(鄂)、湖南(湘)、广东(粤)、海南(琼)、四川(川)、贵州(贵)、云南(云)、陕西(陕)、甘肃(甘)、青海(青)、台湾省(台)。

5个自治区 是内蒙古自治区(内蒙)、广西壮族自治区(桂)、西藏自治区(藏)、宁夏回族自治区(宁)、新疆维吾尔自治区(新)。

4个直辖市 北京市(京)、上海市(沪)、天津市(津)、重庆市(渝)。

濒临海洋 我国有18000多千米的海岸线,从北往南依次为渤海、黄海、东海、南海。其中渤海是内海。

主要岛屿 我国海上主要岛屿有五千多个。台湾岛是我国第一大岛,海南岛是第二大岛,崇明岛是第三大岛,舟山群岛是我国最大的群岛。

海陆邻国 我国陆上疆界长达二万多千米,相邻的国家有15个;隔海相望的国家有6个。陆上邻国为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南。海上邻国有韩国、日本、菲律宾、印度尼西亚、文莱、马来西亚。

我国地形特征 西高东低的阶梯形地势,山脉、高原、盆地、丘陵、平原混杂的地形,山多而高,山脉多成为不同地形的分界线。

主要山脉 天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉、大兴安岭、太行山脉、长白山脉、祁连山脉、台湾山脉等。其中喜马拉雅山脉是我国最高最长的山脉,上有世界最高峰珠穆朗玛峰,海拔8848.13米。

四大高原 青藏高原是我国和世界最高的高原,号称‚世界屋脊‛,面积占全国的四分之一;内蒙古高原是我国第二大高原,多草原、戈壁、沙漠;黄土高原到处是疏松深厚的黄土,水土流失严重;云贵高原地面崎岖,石灰岩分布广泛。

四大盆地 四川盆地有‚红色盆地‛、‚紫色盆地‛、‚天府之国‛美称,土壤肥沃,河川纵横,农业发达;塔里木盆地是我国面积最大的盆地,内有我国最大的塔克拉玛干沙漠和农产富饶的‚绿洲‛;准噶尔盘地是我国第二大盆地;紫达木盆地矿物资源丰富,有聚宝盆之称。

三大平原 东北平原是我国最大的平原,跨越黑、吉、辽、内蒙四个省(自治区)、有‚沃野千里‛之称。华北平原是我国第二大平原,耕地面积最大。长江中下游平原分布在长江沿岸,素有‚水乡泽国‛、‚鱼米之乡‛美称。

中国国旗图案的含义:

旗面为红色,长方形,其长与高为三与二之比,旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大,其外接圆直径为旗高十分之三,居左;四星较小,其外接圆直径为旗高十分之一,环拱于大星之右。旗杆套为白色。

旗面的红色象征革命;旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结;星用黄色是 为着在红底上显出光明,黄色较白色明亮美丽;四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点,表示围绕着一个 中心而团结,在形式上也显得紧凑美观。

五星红旗的历史

1949年7月14日至8月15日中华人民共和国成立前夕,《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》等国内各大报刊刊登了中国人民政治协商会议筹备委员会征集国旗图案的启事。一个月后,筹备委员会共征集到来自全国各地,港澳及海外地区寄来的应征图案 3012 幅。后於9月开议时,审核通过的共有38幅,最后敲定8幅(?)国旗样式作为备选国旗。当时最受欢迎的是草案一的设计。该设计以红底配上黄星,以及一条代表黄河的黄条而成。红底与黄星为徵求新国旗设计稿的必备基本要素,黄星代表共产党或中国人民。但部分人士认为,中国并非只有黄河一条大河而已,於是衍生出另外两个草案,草案二是二黄条代表黄河,长江,草案三则是三黄条代表黄河,长江,珠江。但张治中向毛泽东表示,黄条分割红地,如同国家被分裂,应另选作品。接下来选中了五星红旗。五星红旗是由上海市民曾联松所设计,原本的图样如草案四,构想主要是表现出中国四个主要社会阶级工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级团结在中国共产党领导下;另一方面,也隐喻以汉族为中心,其他满、蒙、回、藏等四族共同统一在中国内的含意。但由於五颗星自上而下排列,似乎隐含阶级地位之分,於是改为环绕大星的设计,并在大星中加入了镰刀铁鎚的标志,后来毛泽东将镰刀铁鎚标志删除,因为考虑既已用四颗小星表示工、农、士、商平等,若再加入工人与农民的象徵物,似乎又变得不平等了。国旗就此定案。在全国政协第一次全体会议上,五星红旗获得毛泽东主席,周恩来总理和会议代表一致通过,成为中华人民共和国正式的国旗。1949年10月1日,中华人民共和国政府成立,第一面五星红旗在北京天安门广场升起,标志着五星红旗成为新的中国国旗。

中国国徽图案的含义:

红色和金色融合在一起,体现了中华人民共和国的神圣和庄严。

国徽图案象征中国人民自‚五四运动‛以来 的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生,代表中华人民共和国的尊严。

中国国徽的历史由来:

1950年9月20日,中央人民政府主席毛泽东发布命令,公布中华人民共和国国徽图案。中华人民共和国成立前夕,政务院邀请有关人士开会讨论国徽设计问题。按中央规定,组成国徽的素材为国旗、天安门、齿轮、谷穗与红绶带,而完美的组合则需要依靠艺术家们的政治和艺术修养。会上,清华大学建筑系教授高庄的发言语惊四座、掷地有声:‚在塑造国徽模型时,我有一个愿望,就是想使我们的国徽更庄严、更明朗、更健康、更坚强、更程式化、更统一;并赋予更高的民族气魄和时代精神,以冀我们国徽的艺术性提到国际

冬游国防教育基地有感篇六
《参观杨凌科技园后有感1》

参观杨凌科技园后有感

2010年十月中旬,根据教学安排,政治理论教研室根据教学需要组织08级生长干部学员赴杨凌实施教学参观活动,我们先后参观了西北农林科技大学博览园和蔬菜基地等几个地方。通过参观我深切体会到我国农业在不断的发展之中,尤其是建国,改革开放以来我国农业机械化、现代化的速度是越来越快、水平越来越高,丰富了我们的知识,增长了我们的见识。

当天我们早上七点从学校出发,大概在十一点左右到达了参观的的第一站——西北农林科技大学博览园,在导游的解说下我们对博览园进行了参观。博览园给我的第一印象就仿佛回到了两个时代的交错点,现有科技技术的最前沿产品,又给人一种中国古代古朴文化的气息:水车在河水的流动下转动着……一个饱经沧桑的石磨似乎正在诉说中华几千年的历史。 首先我们进入了农业馆,从三皇五帝到最新的前沿农业技术,我们仿佛置身于时间加速器:从刀割火种到现代的滴灌技术、嫁接技术,可以说在一个小时内我们感受了几千年那人类的农业科技的发展,这种感受用叹为观止一点都不为过。

然后我们步入了昆虫的世界,平时所见的昆虫只是这里所有昆虫的九牛一毛而已,忽然真切的感受到自然界是如此的丰富,就发现的昆虫就有成千上万种,也为造物者的手法而感到神奇:翅膀像人脸的蝴蝶、在不同角度会有不同颜色的蝴蝶、点头的虫子……许多闻所未闻的虫子让我们感受到了大自然的奇妙。可以说这个昆虫馆让我对自然界又有了进一步的认识,而且也对保护环境的重要性有了更深层次的理解,在昆虫馆给我印象最深的就是各式各样的蝴蝶让我们置身于一个色彩斑斓的世界。

后来我们又参观了动物馆、矿产馆等。每个馆都有让我眼前一亮的东西,也有让我们痛心疾首的事情:比如动物馆正中那个栩栩如生的大羚牛让我们感受到了羚牛的宝贵,即学习到了有关羚牛知识,也保护动物不受伤害;矿产馆的化石,那些清晰的轮廓让我们置身于无与伦比的远古时代.但是当我们看到那些被扑杀后的动物的血淋淋的尸体的时候、那些风化后沙化后的土地的时候我们心底上也为自己破坏环境而感到后悔,同时也认识到了我们在发展的同时必须要保护好环境。从这几个馆里我们看到了我国的现状,看到了我们所处的环境学到了许多课本上学不到的东西。

下午我们参观了生态农业示范区。可以说这个生态农业示范区代表了我国农业的最高水平。在参观过程中,给我印象最深的是室太空西红柿、太空茄子,每一株上的果实都是我们普通植株的好几倍,个大、数量多,可以想象如果有一天我们的这些技术能够大范围普及的话,那么我国的农业技术水平又将会有一个质的飞跃。另外滴灌技术的利用能够很好的解决西北的水土流失问题和缺水问题使我国更多的土地得到利用。

在整次参观过程中,通过一边参观一边思考我觉得在此次参观中我有以下收获:

1、对科技是第一生产力有了更为深刻的理解,科技是一个国家综合实力的突出体现,当今社会再也不是靠一身蛮力就能走遍天下的,许多人力无法实现的事借助机械和科技就的力量能很容易解决,在参观过程中通过和导游的交谈了解到基地许多蔬菜的生长周期都在一个月左右,而且蔬菜中无喷洒农药等对人身体有害的物质,且没有季节的限制。这种生产方式产量高并且土地利用率高,如果这些技术能够别广泛使用,我想不仅不再为冬天蔬菜涨价而烦恼,而且可以出口到国外换取外汇,这些都是解决民生的有效措施。

2、在这次参观中,我也认识到,只有奖科技应用于我们的生活、国防、工作中,才是真正的生产力,好的科技固然很重要,但空有先进的技术而无法将其应用于我们的生活,服务于我们的社会,这项科技就无任何作用,只能是供人观摩,而我国由于国力国情等各方面因素,

许多先进技术并未能有效地推广到社会中,导致这些先进技术无法有效转化为生产力,比如许多品种优良的种子,如果能够大围推广将会大面积增产,但由于这些种子培育成本高,导致售价居高不下,许多农民无力大量购买,导致无法大面积推广。

3、另一方面通过参观我对我们国家改革开放以来的发展有了更深刻的了解,并且对我国的基本国情有了进一步深入的了解。在农业观看着我们国家刚刚建国时农业基本靠天吃饭。农民一年辛辛苦苦却没有收获多少到改革开放以后大型机械的使用以及大型水利工程的修建是我们国家的农业得到了大幅的发展,尤其是杂交水稻的推广让我国解决了吃饭问题——用世界上8%的耕地养活了世界上五分之一的人口,创造了一个世界奇迹。同时也意识到了虽然目前我国的农业发展很快但由于历史原因,我们的农业还不是很发达,尤其是许多技术无法普及。“民以食为天”农业的发展是一个国家安全稳定的重要因素,在农业这条路上我们还有很长的路要走,我们必须认清现状坚定不移的解放和发展生产力。

4、在这次参观中也暴露出了我们自身存在一些问题,最主要的是是群众纪律意识淡薄,在参观过程中出现了个别同志采摘水果的不好现象,造成了较为恶劣的影响。作为一名学员未来的干部,我们应当养成良好的日常行为习惯。

总的来说这次参观我收获很大,在学习课本知识的同时,通过参观我们对我国的社会主义建设的认识从只停留于书本上到书本与实践相结合。对所学知识有了更深一步的理解。希望教员以后能够多组织这样的活动。

以上就是我这次参观的一些见闻和感想,如有不足之处还望教员批评指正。

二系八队:王磊 2010年11月3日

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