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盛开的荷花像

2016-02-25 09:39:20 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 盛开的荷花像第一篇《像荷花一样纯洁》 ...

盛开的荷花像第一篇
《像荷花一样纯洁》

盛开的荷花像第二篇
《美丽的荷花》

美丽的荷花

夏天,我家的荷花开了。

我站在荷花池前,尽情地观赏着那一朵朵美丽的荷花。

看,那满池的荷叶,有的像一把撑开的大雨伞,像母亲保护孩子似的保护着“伞”下的荷花;有的像一把把扇子在风中摇曳;还有的像一个个碧绿的大圆盘,铺在水面上,上面还托着晶莹透亮的水珠,在叶片上滚来滚去。

一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛开的荷花。荷花的色彩特别美,有洁白无暇的,有白里透红的,还有红中带绿的。有的还是含苞欲放的花骨朵。

我爱荷花,因为它美丽,它纯洁。

桃花 春天到了,大红大紫的春天来到了我们身边,谁是春的信使呢?

桃花!那一簇簇淡粉的桃花,挂满了技头,你看那颜色不一,姿态各异。 有的傲立在顶枝,像一位高傲的女王,有的悬挂在半空,似飞舞的仙女,还的倚在技底,如恬静的公主。

它们的性格好像也不一样呢!有的大张着,好像在热情地向你问好,有的半开着,像温柔的给你舞蹈,还有的合住裙子,害羞似的躲了起来。

摘一朵桃花,摸一摸,你会感到它丝般的光滑,再闻一闻,它那清新致雅的清香,仿佛要把你带到人间仙境。我真怕自己也会像蜜蜂一样被这香气熏醉了,睡在这天堂的仙境之中。

每一朵桃花,都孕育着一个香甜的生命------桃子,当这个生命出现时,它却飞到我们所不知道的地方。

桃花外表美丽,内心善良,它一生都在为我们做贡献,短暂的一生,却是那么有价值。

我们要学习桃花那舍已为人,一生做贡献的精神,让我们的一生变得更有价值。

杜鹃花

过年的时候,妈妈买回一盆杜鹃花,它绽放着朵朵美丽的花儿,我很喜欢它。

杜鹃花又名映山红,被人们称为“花中西子”。杜鹃花并没有芬芳的香气,但它花繁叶茂,多姿多彩,花的颜色有白的、粉的、红的等等。在寒冬中,许多花都凋谢了,而杜鹃花却欣然怒放,有的花瓣儿全展开了,有的刚展开两三片花瓣儿,还有的是含苞待放的花骨朵儿。它们一团团,一簇簇,蕊靠着蕊,瓣贴者瓣,相互依偎,竞相开放,美丽极了。

我经常走到花旁仔细欣赏它,和爸爸妈妈一起给它浇水、施肥,杜鹃树长得更加旺盛,花儿开得更灿烂!我想,我不就像一棵美丽杜鹃花吗?在爸爸妈妈的精心呵护下和老师的辛勤培育下茁壮成长!我喜欢我家的杜鹃花!

菊花

春天,爸爸从别人家拿回来三棵菊花苗,看见焉焉得花苗,我心想:能种活吗?爸爸妈妈一同把它种进花盆里,浇了一点水,看着小花苗“咕咚”“咕咚”大口大口地喝水,我心里高兴极了。妈妈拿半个瓶子给它做了一间透明的小屋,我心想:它在里面一定很舒服。 一个星期过去了,菊花变得绿绿的了,长高了许多,还长出了绿色的叶,似乎要把小屋撑破,妈妈把半个瓶子拿走,我心想:“菊花什么时候开呢?开出来是什么样?不知不觉夏天来了,许多花都开了,五颜六色的:有白色、粉色、红色、紫色、黄色的花„„妈妈种的五瓣梅全开了,粉红粉红的,可好看了,可是菊花还没有开。深秋了,所有的花都谢了,菊花才结出花骨朵,过了几天花骨朵全开了,露出了白色的花瓣,黄色的花心,又过了几天,花心也开了,一簇一簇的,像一个个蜂房。

听妈妈说,菊花泡水喝可以清火。我喜欢我们家的菊花!

西瓜的自述

大家好!我的名字叫西瓜。我是世界十大水果之一。我的老祖先是在非洲,一天我怀着好奇的心情来到中国,我也就在这儿安了家。因此,中国也成了我的第二个故乡。

我的家族很大,因此我的兄弟姐妹也很多,我们大家的外形各异,但大家都爱穿着绿底衣服,中间还有很多墨绿色条纹,大家一眼就会认出来,对,那就是西瓜我了。我们西瓜种类很多,身材高大的,那一般是我的大哥--无籽瓜。当你看到一个个圆圆的穿淡绿花衣服,小个子的,那就是我的表妹--凤仙瓜。假如你看到一个身材很好瘦瘦的,椭圆形的船穿墨绿裙子的,那就是黑美人小姐了,她不但人长的好看,果肉也又甜又鲜,小朋友们都喜欢她,只要一看到她,就会迫不及待的咬上一口,吃完了小朋友会一边拍手一边说:“太好吃了,太好吃了,好甜啊。”说着还会用舌头尖舔舔嘴唇的四周,露出一副贪吃的可爱过摸样。看到他们的样子,我心里乐滋滋的,开心极了。

我们西瓜家族是人们夏天的好朋友,也是大家防暑降温的最佳产品,他不但可以清热解毒,平血凉肝,还可以让人减肥。让那些漂亮的美眉吃了身材更加好看,皮肤更加细嫩。我们的维生素的含量也很高。所以说大家一定要多吃西瓜哦。

我虽然很普通,但我也很重要,大家可千万不要小看我啊。

盛开的荷花像第三篇
《美丽的荷花》

美丽的荷花

美丽的荷花

啊!池塘里的荷花全开了 ,开的真漂亮呀,好像一位位美丽的仙女。

快看,那一池的荷叶,有的像一把绿色的大伞,有的像一个大的大圆盘,还有的像一把大扇子。清澈明丽的水池里,五颜六色的荷花,千姿百态。有的荷花盛开了,露出嫩黄色的花蕊;有的还是花骨朵儿,饱胀得马上要破裂似的,躲在大荷叶的后面。

正在这时,天空中飞来一群美丽的蝴蝶,围着一池荷花,又蹦又跳,好像在说:“荷花姐姐,你好,你看我们看了这么多美丽的花儿,可就是没有看到你们这样美丽的。能看到你这么美丽的花儿,我真是太开心了。”一群小鸟在天空中飞过来,笑着说:“荷花姐姐,你太美了!”一群小鱼从水底游过来,一会儿跳出水面,一会儿钻入水底,好像在说:“荷花姐姐,你真漂亮!”荷花姐姐听着这么多的赞美,连忙道谢。

此时此刻,我也在想:如果世界上每一件事,每一样东西都有荷花那么美丽动人,该多好呀!

老师评语:荷花是美丽的,文章不仅写出了荷叶的形态各异,更写出了荷花的千姿百态;通过蝴蝶、小鸟和鱼儿对荷花的赞美,写出了荷花在人们心目中的美好形象。

盛开的荷花像第四篇
《荷花》

盛开的荷花像第五篇
《荷花美》

美术三组,C视频脚本

师:孩子们,第一次见面,老师送给你们一件神奇的礼物,就藏在那半张纸条上,好,你们用手中的刷子蘸上颜料刷一刷试一试。好,开始。你看到了什么呀?有什么上面? 学生:有字。

师:有字,好,你起来说一下。你们是什么?

学生:健康。

师:是健康,好,请坐。你起来说一下。

生:创新。

师:是创新。好,请坐。你起来说一下。

生:发现。

师:是发现。哦,非常好。你说一下。

生:快乐。

师:快乐,好,请坐。你说一下。

生:成长。

师:是成长,好,请坐。老师就是希望孩子们呢在美术课堂上能够善于发现,勇于创新,健康快乐的成长。好,现在开始上课好吗?

生:好。

师:好,上课。

生:起立,老师好。

师:同学们好。请坐。

生:谢谢老师。

师:好,同学们请看黑板,孩子们,你们喜欢什么花呀?好,你说。

生:腊梅。

师:腊梅,你为什么喜欢腊梅呀?

生:因为它在寒冷的冬天迎风绽放。

师:哦,你非常喜欢它的品质是吧。

生:对。

师:好,请坐。非常好。后面的男同学。

生:我喜欢牡丹花。

师:喜欢牡丹花,为什么呀?

生:因为它非常美丽。

师:你觉得它的外形非常美丽是吧。好,请坐。你说。 生:我喜欢荷花,因为它是按时间来绽放的比较神奇。 师:你觉得荷花很神奇吗?

生:对。

师:好,那么它是什么季节盛开的呀?

生:夏天。

师:夏天,说得非常好。请坐。好,你说。

生:我也喜欢荷花,因为荷花很纯洁,就算像墨汁一样的池水也染,也不能把它给染色。

师:他说得好不好呀?

生:好。

师:太棒了,请坐。其实他说的意思就是荷花出淤泥而不染,对不对呀?

生:对。

师:好,那个同学。

生:我喜欢梅花,因为梅花落下来的时候照相非常美。 师:你喜欢落花的缤纷之美是吧。好,请坐。

师:刚才这位同学呢说他喜欢荷花,老师呢也非常喜欢荷花。今天老师就领着大家呢一起去欣赏荷花的诗意之美好吗? 生:好。

师:那么说起荷花,你都了解哪些知识?谁来说一下?荷花的知识?还是你起来回答。

生:荷花是按时间绽放的,

师:嗯,时间,按照时间绽放,是夏天是吧。

生:对

师:还有吗?

生:还有,荷花不会受外界的影响

师:不会受外界的影响,它会?

生:它就会开放。

师:哦,自然的盛开是吧?

生:对。

师:好,请坐,还有哪位同学知道荷花的知识?比如说,它的外形啦?它的颜色啦?还有它的用途啦?谁起来回答一下?好,那个男同学。

生:荷花,荷花还会那个生藕,

师:哦,荷花

学:农民伯伯把它从淤泥里摘出来,放到集市上去卖。 师:对了,也就是说,荷花茎底下的根就是藕,它长在淤泥底下,荷花浑身都是宝是吧。好,请坐。还有哪个同学知道?我看一看?好,这个女同学。

生:荷花,荷花的颜色有粉色也有白色,

师:哦,荷花的颜色有白色有粉色等等是吧,好,请坐。那么,嗯,同学们说得都真好,现在呢,老师就领着你们一起去荷塘里看一看,好吗?

生:好。

师:荷塘中呢红湿绿濡,悄然挺立,荷花呢仿佛沉浸在自己清幽的梦境中,眼角眉梢处含着羞涩的微笑。这几朵盛开的荷花呢,娇艳粉嫩,薄薄的花瓣呢非常的精致,每一笔线条呢都透露着高贵与典雅,漂亮不漂亮呀?

生:漂亮。

师:好,同学们接着看。蓝色的、粉色的、更让人动情的是这片水域映出的荷与花的倒影在水中如梦如幻是吧,好,同学们,荷花美不美呀?

生:美。

师:非常的美,那么你看到了这么多千姿百态的荷花,你有什么想说的呀?我们欣赏了这么多,好,你说。

生:荷花太美了,还有这么多用途,我更喜欢荷花了。 师:说得真好,请坐,好,你说一下,

生:荷花,色彩非常多,

师:嗯

生:颜色,颜色也非常美丽。

师:嗯,它的颜色也非常美丽,好,请坐,好,那个男同学。 生:荷花底下还有一个荷叶,像一个大玉盘一样衬托着它多么美丽。

师:哦,它的荷叶是碧绿色,而且像大盖子,大盘子一样,是吧?

生:对。

师:哦,说得真好。请坐。好,你说,

生:荷花很高贵,出淤泥而不染。

师:出淤泥而不染,说得真好。请坐。还有哪位女同学,我看了高高的举手了,好,你说。

生:荷花的颜色非常多,我最喜欢它的蓝色,

师:你最喜欢蓝色的荷花,

生:非常引人注目,

师:非常引人注目,与众不同对吧,

盛开的荷花像第六篇
《1荷花》

荷花

红色部分为修改部分

一、说教材

《荷花》是人教版语文三年级下册第1组第3课,是一篇精读课文。本组以感受大自然的美好为专题,引导学生欣赏大自然的美景,激发热爱大自然的情感。荷花是一篇写景状物散文,描写了夏日公园里一池荷花刚盛开,全盛开,未盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。本文语言优美,在教学中我会引导学生展开想象,积累语言。

二、说目标

基于以上对教材的分析,我是这样定位我的教学目标。

1. 会认”挨“胀”“翩”3个生字,会写课后生字表12个生字,正确读写荷花、挨挨挤挤等

词语

2. 有感情地朗读课文,通过描写荷花的句子感受荷花的美丽,从而感受大自然的美好。

三、说重难点

基于以上教学目标,我把第二点有感情地朗读课文,理解课文内容,感受荷花的美丽,增强热爱大自然的感情作为教学的重点,同时也是教学的难点

四、说教法学法

教学有法,但无定法,贵在得法。

本课我将积极引导学生以自主合作探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用,

采用朗读法,通过多种形式的读,引导学生体会情感

采用读写结合法,让学生将课文中的句子和句式,转化为自己的语言,提高运用语言文字能力。

五.说教学准备

为了突出重点,突破难点,我做了如下两个教学准备

1. 布置学生预习,利用工具书解决生字词,做到读准字音读通句子

2. 我会制作课件,准备一张荷花盛开的图片,制作生字卡片,用于教学

六、说教学程序

下面我将详细说说最重要的部分,我的教学过程。我从以人为本的教学理念出发,按照学生的认知规律,设计以下五个教学环节。

第一环节,谜语导入,激发兴趣

我将采用谜语导入。今天老师要出一个谜语考考大家,咱们比一比,看谁最聪明!谜面是美丽小姑娘,立在水中央,身穿白衣衫,绿裙水上荡。在学生回答后,顺势进入新课的学习。今天,就让我们跟着叶圣陶爷爷的脚步,去看看美丽的荷花吧。 这一环节,我从谜语导入,开拓了学生的思维,让学生在猜谜语的过程中,为了找到正确的答案,勤于思考,以最佳的思维状态进入到新课的学习中来。

第二环节,初读课文,整体感知

首先,请同学们自由大声地朗读课文,读准确,读通顺,读不通顺的地方多读几扁,边读边思考以下两个问题

1. 荷花给你一种怎样的感受

2. 文章哪些句子写荷花的香气,哪些句子写荷花的外形,哪些句子写看荷花时的

想象。

在学生自读课文后,我设计了扫清字词的环节。首先,我拿出准备的生字卡片,

以开火车的形式读,读对的我给予表扬,读错的正音后请该学生再读一遍。之

后全班齐读卡片上的字三遍,以巩固认读。本课字音方面,莲蓬和衣裳是轻声。

字形方面,莲蓬、舞蹈很容易写错,我会点1个学生到黑板上书写,并对他的

书写进行点评,最后全班书空,以达到巩固目的。

学生自读后,我会点两三个学生回答初读时提出的两个问题,根据学生的交流,

梳理概括出本文从荷花的香气,荷花的外观以及看荷花时的想象这三个方面展

开描写。

这一环节,通过扫清字词,解决了学生的阅读障碍,通过自读课文,初步理清

了文章的思路,明确课文闻——看——想的写作思路,符合语文教学从整体入

手的教学理念。

第三环节,精读课文,品味语言

这是突破教学重难点的关键部分,我首先会出示一幅许多荷花盛开的图片,然后引导学生感悟,同学们,这幅图上的荷花多美啊,我们看着看着,觉得它就是真的荷花。现在我们就把它看作一池真荷花,边看边想象,好像看到什么?闻到什么?

先让学生默读第2-4段,用横线画出表现荷花外形的句子,

然后请学生回答,根据学生的回答,引导学生明白,这些句子依次写了荷花刚盛开,全盛开,未盛开时外形特点,明确这样写景显得非常有条理的好处,为了让学生初少掌握有条理地写景的方法,我将设计一个这样的小练笔,要求学生模仿课文写荷花外形的条理,按照刚长出的荷叶,长大的茶叶,快枯萎的荷叶的条理写写荷叶的外形。同时用上有的有的有的句式。接着让学生汇报还有哪些句子让你觉得优美,我相机出示重点句,“白荷花在这些大圆盘间冒出来。”我会先引导学生利用工具书并联系上下文,理解“冒”的意思,然后让学生试着将“冒”字改换为“长”“钻”,通过文字对比,进一步体会冒字形象地表现了白荷花的艳丽夺目,卓尔不群。最后,让学生带着对荷花的喜爱之情,再读读第二自然段。

接着出示“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。” 引导学生思考,这句话用了什么修辞手法,明确是将一池荷花比作一大幅活的画的比喻的修辞手法,引导学生思考画这幅活的画的画家指的又是谁?在学生明白这个画家就是大自然后,就能很好地感受大自然的鬼斧神工。进一步激发学生对大自然的喜爱之情。最后引导学生学习第四自然段,先自读此段,再出示重点句交流我为什么把自己想象成一朵荷花,让学生感受到是这里的美景使作者陶醉了,才会有这种想象,接着悟情,谈谈自己就是池中的一朵荷花,你又会看到什么,听到什么,想到什么,以此促进学生的想象力的生长,最后再带着这种奇特的想象再读此段, 为了让学生进一步感受荷花的美,加深对大自然的喜爱之情,在教学第四自然段时我设计了男女生互读。第四段男生读描述性的语言,女生读“我”的感受。

由于三年级学生很大程度上还依靠具体直观的内容,这一环节,我设计了看图学文,通过图文对比,理解文中有条理地写景物特点的写作顺序。通过以读代讲,引导学生体会荷花的美,加深对大自然的喜爱之情。突破了教学的重难点。

第四环节,拓展延伸,读写结合

在叶圣陶爷爷的笔下,荷花是那么美。他先写荷花刚盛开时,全盛开时,未盛开时不同形态。

请同学们按照有条理写景物特点的顺序,写写自己喜欢的花。

这一环节,我安排了读写结合训练,引导学生有条理地写景,拓展到写作中,进一步体会文章语言的优美,达到学以致用。

第五环节,布置作业,巩固提高

1. 抄写生字词

2. 摘抄文中优美的句子,并背诵

盛开的荷花像第七篇
《荷花段》

1、微风乍起,荷池的表面泛起了一层层的涟漪,荷叶和荷花也轻轻的摇曳起来,好现在翩翩起舞,引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹,这真是一幅高雅素洁的风景画呀!2、微风过处,荷塘里绿波荡漾。平天湖旁有一处荷塘,那里的荷开的是白色的花瓣,在那绿色的翡翠里嵌着白玉似的荷花。白鹭在荷塘里上下飞舞,好像从天上飘下的白云。3、你看,那打着苞的,真像一位缅腆的小姑娘,不肯向人们露笑脸。半开着的,像一位纯洁的少女,用白嫩的手捧托着脸庞。完全盛开的更加动人,她开朗地向人们露出美丽的笑容。4、盛开的红荷让人眼前一亮,一丝轻暖的喜意涌上心头。她那美丽的颜色让人不知如何形容,犹如一枝饱蘸墨彩的画笔点在花尖上,无声的氤开,至淡而至无,透着那极致的东方神韵。5、我喜欢荷花不仅仅是因为它舞姿优雅动人,也不仅仅是因为它的用途广泛具有实用价值。而是因为它象征着在污浊环境中仍能洁身自好的人;象征着追求自由理想不受世俗羁绊的独立的自主的生活。6、荷的诗篇总是很多,但多是一瞬间绽放的美。而面对枯萎的她更多了一份凄残的美:残留一丝芬艳,却依旧高贵清雅。如果说,荷叶为荷的付出,是遮风挡雨的恩情,那,荷为莲子的付出,则是耗尽一切,用尽美丽。7、夏天的池塘里,开出了一朵美丽的荷花,一片片碧绿的荷花叶子挨挨挤挤,成了小鱼们的家。衬托出荷花的美丽,有地荷花含苞待放,仿佛一个害羞的小姑娘,用双手捂住自己的脸,有的荷花已经盛开了,露出了娇嫩的花蕊。8、在那一片荷叶的掩盖下,露出了几朵荷花。有的白如玉,有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤,又似无暇的白雪。再看粉红的,真不知它是被天边的晚霞映红了脸,还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染,浊清涟而不妖”。9、夏日清晨,来到荷花池边,看见荷叶带着露珠,晶莹剔透。荷花也开了不少,有的才展开两三片花瓣,有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵,看起来马上就要破裂似的。绿的叶,红的花,把池塘打扮的真美丽!10、啊,公园池塘中的荷花盛开了,只见一大朵一大朵的粉面荷花,亭亭玉立于笔直的茎端;圆圆的硕大的绿色荷叶,铺满湖面。好一幅迷人的图画啊!这不正是宋代诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的生动写照吗?11、一场雨后,荷花池又呈现出另一番景象,荷叶好像一个个刚淋过雨的仙女,亭亭玉立在池塘中。一阵微风掠过,碧绿的大叶盘上一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去,忽而

东,忽而西,忽而又滚落进池塘里--构成雨后呵斥的新景象。12、荷花柔得似棉,静得若水。但是烈日不能使其枯萎,风雨不能令它弯腰。它的根,紧扎地下;它的叶,相触水面。它是那么地依恋着水和泥土,以至到了秋天,一片片枯萎了的老叶还要落到水中,烂在泥里,为来年护花再尽最后一份力量。13、曾观赏过荷,不管是含苞待放,还是亭亭玉立。都有别具一格的风采。盛夏的荷傲立在满池碧叶中。似锦上添花般为单调的荷叶,添了一份清雅,与柔美。荷的香淡淡的,色也淡淡的,似乎很不起眼。但高贵淡丽的美更引人注目,更让人喜爱。14、夏之使者慷慨地赠送给了她们夏之舞衣——由白到粉,又到深粉,颜色过渡的自然让你看不出一点瑕疵,却又真真切切地让你感觉到了它的融合,不愧是吓久违的杰作之举啊!一缕缕阳光落在上面,使荷花们更加富有生机,那么优美,那么自在!15、荷花,此刻多想赞美你,你的出现,让大地变得更丰富,更韵味。放眼望去,一幅广阔无垠的山水画跃然纸上,红绿相间,填满整个视眼,你用红绿色彩点缀着湖面,时而深情款款,时而含苞欲放,时而热情奔放,你的各种姿态都是你与生俱来的个性与常态。16、夏天,花园中荷花开了,有的含苞欲放,像一个羞涩的小姑娘,有的只开了两三片花瓣,有的全开了,一阵微风拂过,荷花在微风中显得无比娇艳,摇摇摆摆的,像一个亭亭玉立的少女正在风中翩翩起舞,美极了!荷花正如千古名句所描绘的那样:出淤泥而不染!17、荷花有六个瓣,也有四个瓣的,还有七个瓣的。她的颜色非常鲜艳,花瓣是粉红色的,一个瓣像弯弯的小船。她有长长的茎,茎上带着小刺。她的叶子大大的,绿绿的,像一块土地。花瓣是荷花的头,茎部是荷花的脖子,荷叶是荷花的裙子。荷花你真美,你真漂亮。18、草丛中,蛐蛐撕着嗓子唱着歌;池塘里,青蛙在伞似的荷叶上为蛐蛐伴奏着。粉红色的荷花现在不再像羞答答的小姑娘了,你看它摇摆着身子,露出那张笑脸,缓缓跳起优美的舞蹈。池塘边的小花也被这美景迷住了,宁愿走出自己美好的梦境,来感受夏天的气息……19、举目望去,满眼的碧绿铺天盖地,那荷叶碧绿可爱,犹如一把把圆伞撑开在水面上,又似一个个碧玉盘托在水面,微风过处,一波波的绿浪翻滚而来,茎秆托着花朵挺立于水面,在风中快乐地摇曳着,点点粉白点缀域碧绿中,空气中流淌着荷花的幽香,说不出的一种赏心悦目。20、那是一个盛夏的早晨,昨夜下了一夜的雨。走在潮湿的路上,出乎意外的不是烦闷,而是一

种清新的舒适。止乐步,留了心,想要观赏田间的荷。惬意的闻着荷的清香,看着满池绽放的荷心更是舒畅了。经过雨的洗礼,不管是荷,还是荷叶都沾满了晶莹的雨珠,带着初醒的可爱。(短文学网 21、你瞧,河面上那一张张荷叶,翠绿,墨绿,颜色不一,光滑油亮。它们挨挨挤挤,有的浮在水面上,有的出水老高,还有的卷着卷儿。那高高挺立的荷叶,犹如亭亭玉立的少女张开舞裙。浮在水面上的荷叶好似一个个碧玉盘。偶尔几只青蛙跳到荷叶上,溅起水花落在玉盘里滚来滚去。22、夏姑娘来到了荷花旁边,荷花开了,荷花的花瓣像一个个小小的摇篮,夏姑娘在河边看蝴蝶,风爷爷飞来把一片片荷花的花瓣吹到了地上,一只小蚂蚁把荷花的花瓣当作摇篮呀啊摇啊在荷花的花瓣上睡着了。河里的小蝌蚪正在快活的游来游去,天太热了青蛙在荷叶上不停的叫呱呱呱。23、到了夜晚,荷花更美了。在月光下,那一朵朵荷花的花瓣洁白,每一片花瓣足有小手掌那么大,由五六个花瓣拼成了一个大荷花。在那绿叶的映衬下,荷花有的舒展怒放,粉红的花瓣,金黄的花芯,仿佛在畅怀大笑;有的花苞初绽,像在启口说话;有的含苞待放;有的如羞涩的姑娘低头不语。24、早晨的池塘静得出奇,只是偶尔传来几声蛙叫,更显得清幽。池塘里青翠欲滴的荷叶挨挨挤挤,宛如千把万把撑开的绿伞。遮住了碧波荡漾的水面,还有水下那嬉戏着的鱼虾。荷叶托着那一颗颗晶莹透亮的露珠,露珠娃娃在荷叶做成的舞台上兴奋地蹦蹦跳跳。晨风送来了阵阵荷香,腻人心扉。25、进花园,那里的花争奇斗艳、五彩缤纷,有紫的、有红的、还有黄的。不过最美的还是池中的荷花,它的花是粉红色的,散发着淡淡的香味,吸引了许多蜻蜓,那一片片翠绿的荷叶,象一把把伞立在水中。菜园里,紫色的茄子油光发亮,细长的黄瓜披着翠绿的外衣,胖胖的冬瓜象一个个小娃娃。26、荷花成熟,发出了淡雅的清香,着淡淡的香味引来了蝴蝶,蝴蝶在朵朵荷花之中嬉戏,令人赏心悦目,而那顽皮的蜻蜓在和荷花之中飞来飞去到这朵,到那朵在与荷花玩耍嬉戏。我被眼前的这一景象深深地吸引了,我陶醉在了这一美景之中,我认为眼前的荷花是一位位美丽的在翩翩起舞的仙子。27、无意中,望见满池碧叶繁花间悠然而立的莲蓬。周围的花丝还没落去,只剩下一片花瓣在风中摇曳,而池中的花瓣则若小船般,载满了雨珠,在水中飘荡。为池水添了一份别有的风韵。之后,就连残留的花瓣也落去,飘飘洒洒的落在荷叶上,却清雅依旧,高贵依旧

。只留失去保护的莲蓬迎着风成长。28、片片的荷叶,如母亲的手接着雨,是慈爱的温厚的,以至于那雨被感化,悠忽间轻微地嘤嘤低泣着滚落在母亲的手里,恋恋地隐入荷塘里。那声音,初起时的渺渺茫茫,而后却已然是浩浩荡荡,妙不可言。没有残荷的凄楚,没有淡雾的缠绵,它的好处任凭你去万般形容也说不出,只能深深地去感受……29、看雨溅池中水,波纹黯消隐;看池中水下鱼,举目深呼吸;看雨润荷花万般红,雨落荷叶千般绿,细腻的小雨就像是一幅水晶般的帘子,为你掩饰。碧绿清澈的柳条,为你起舞。我为你诗情。还记得儿时,想象自己在一幅满是荷花的世界,吹荡这小船,轻捧许些小小的莲蓬,然后安静的睡在,睡在荷的世界。30、以前曾在书画上见过它的卓然风姿,甚至不知天高地厚试图画过它的容颜,今日得见它的高雅和不俗,惊艳欣喜之余有说不出的高兴。在这个无聊的假期里,总算有一件值得高兴的事,荷花开了!开满了池塘,也开满了我的心头!不知道领略过它绝世的美丽,秋风萧瑟的时候,我还会不会忍心看它颓废败落成一池污泥。31、池塘里,告别了苞蕾的荷花,绽放着清丽的笑靥,在轻风拂送下,舞动着叠翠的裙裾,婷婷的妩媚着矜持的身姿,凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵“掉拂荷珠碎却圆”的诗句,隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情,不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中,已是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红了”。32、荷叶绿得令人心醉,仿佛片片碧玉一般。在碧玉旁边点缀的那一抹抹淡淡的粉红是一朵朵姿态各异的荷花。有的还是花骨朵,有的含苞欲放,有的竞相怒放……朵朵争奇斗艳,尽情绽放属于自己的美。荷花的颜色也各有不同,有的满脸绯红,有的洁白无瑕,有的白里带绿,有的姹紫嫣红。她们都亭亭玉立嫩鑫凝珠馨香阵阵。33、是啊,荷花不奢求浓艳,不遗憾平凡。当生命火花最炽热时,它微微含笑,给蓝天的画卷上点金涂丹。它不强求浮华,却拥有新鲜活泼的美丽内质;它不强求辉煌,却拥有默守一枝的宁静;它虽然水中独立,但却不离群生长。当它枝头最后一瓣“云霞”飘落水面时,它也毫不忧伤,仍在寂静的湖面下留下沉甸甸的收获——藕节。34、花,我要赞美的不是你的美艳与色彩。我想说,不管气候多么炎热,地势多么险恶,你依然傲然挺拔,盛开在每一个枝头,直至覆盖整个湖面,你的绽放都是你胜利的微笑。我欣赏你的坚毅和刚强,如何在逆境中获得自我,如何挣脱世俗的残酷,你依然挺立在每一个夏季,这个

季节是属于你的,也是属于每一个拥有梦想的年轻人。35、荷花生长在湖中,被人们称为“水中皇后”。它是那样的舒展,那样高雅。特别是盛夏时节,热青奔放,有粉的,白的,紫的……互不相让,竟相开放,它们好象正在表演一场时装表演。在巨大的碧绿的荷叶上,小水珠滚来滚去,偶尔一些小青蛙跳上一片荷叶,把荷叶当做歌台。在阳光的照耀下,水珠闪闪发光,显得楚楚动人。36、瞧,红的、白的、粉的,各有各的姿态。看,那一朵藏在荷叶身后,若隐若现,像是和风儿捉迷藏;那一朵开出了一两瓣,似乎伸出小手掌在向我招手;那一朵只开出了外围的一圈,似一个雕刻精细的玲珑玉杯;还有那一个鼓鼓的花苞,犹如一支巨大的神笔插在荷叶丛中,透出一股英气;还有那一朵……真是千姿百态,美不胜收!37、绿色的荷叶衬托着千姿百态、娇艳欲滴的荷花。荷花洁白无瑕像水晶一样透亮,有的还只有一个青里透白的花苞,含苞欲放;有的只开了一半,一半的花瓣已经垂了下去在荷花的四周,中间还有一些花瓣紧紧地簇拥在黄色的花蕊旁,好似一位十五六岁的青春少女;还有一些荷花的花瓣全部绽放了,就好像一个穿着华丽衣服的贵人在翩翩起舞。38、那满池的荷叶,有的像一把撑开的大雨伞,像母亲保护孩子似的保护着“伞”下的荷花;有的像一把把扇子在风中摇曳;还有的像一个个碧绿的大圆盘,铺在水面上,上面还托着晶莹透亮的水珠,在叶片上滚来滚去。一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛开的荷花。荷花的色彩特别美,有洁白无暇的,有白里透红的,还有红中带绿的。有的还是含苞欲放的花骨朵。39、夏天的荷花已经开放了。碧绿的荷叶缝中,一枝枝荷花挺出水面,婷婷玉立。瞧,那粉荷垂露,盈盈欲滴,白荷带雨,皎洁无瑕,怒放的,嫩蕊摇黄;含苞的,娇羞欲语,再加上绿盖叠翠,青盘滚珠,真美呀!微风吹水面泛起了波纹,荷花也翩翩起舞,好似一位淑女娇滴滴地站在那里。一片片花瓣,仿佛是这位淑女的裙子;那一个个黄色的花蕊,仿佛是这位淑女的脸蛋。40、我们徜徉于荷塘畔。瞧,这朵荷花像含羞的小姑娘,涨红了脸;咦,那朵荷花还在酣睡呢!微风轻拂,翠绿的荷叶上有无数晶莹的露珠滚动着,真是“大珠小珠落玉盘”啊!荷花的清丽荷塘的芳香引来一群飞鸟前来赏荷。一只羽毛丰满的美丽小鸟昂首伫立于翡翠般的荷叶上,神气十足。它能飞跃,又能在碧玉盘上站立,真令人羡慕。如果我是一只玲珑的小鸟,那该有多好呀……41、微雨里,一切都得到了净化,不管是湿润的,还是柔


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