导读: 如何写研究性学习自我评价(共5篇)研究性学习自我评价表研究性学习自我评价表研究性学习活动记录及自我评价表研究性学习活动记录及自我评价表研究性学习自我评价表研究性学习自我评价表...
本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《如何写研究性学习自我评价》,供大家学习参考。
篇一:《研究性学习自我评价表》
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篇二:《研究性学习活动记录及自我评价表》如何写研究性学习自我评价。
研究性学习活动记录及自我评价表
篇三:《研究性学习自我评价表》
研究性学习自我评价表
篇四:《学期研究性学习个人的自我评价》
学期研究性学习个人的自我评价:
一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了,在这段时间里,我们碰到了很多在课堂上所学不到,见不到,感受不到的新鲜事物。通过这项调查研究,我们获得了一次亲身体验和参与的机会。在讨论会上我们都有不同的意见,也曾经因意见不同而争论,但最后,我们也能够得到满足的结论。
回想当中的一段段小插曲,其中滋味无法逐一道来,但我们很开心,这对于我们来说,这是一种难忘的经验。学期研究性学习个人的自我评价。在这次课题研究性学习中,我与同学们一齐对中学生追星题目进行了深进调查。在这期间,我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉,
在研究的一年时间里,我们经常因某些题目困惑不解,但是团结在一起的我们终于战胜了重重困难,在满布荆棘的道路上,用我们辛勤的汗水和双手开辟了一条通往成功的道路。可能我们的研究并没有很高的水准,但是在这个研究性学习的过程中,我们付出后,得到的是远远不能与那些物质上的高水准相比的东西,那就是丰富的经验和研究题目永不后退的精神,当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理——团结就是气力!
篇五:《高中研究性学习报告》
[篇一:高中数学研究性学习报告]
研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入<全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)>。
一、问题的提出
1、背景
经济的全球化,知识经济时代的临近,对创造性人才,对劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。第三次“全教会”着眼于提高国民素质,增强综合国力的高度,明确指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。高中研究性学习报告。”学生创新精神和实践能力的培养受诸多因素制约,课程改革可以视为举措之一。各门课程的实施都应当有利于培养学生的创新精神和实践能力,这是开展研究性学习的宏观背景。
教育界内部对课程改革的探讨始终是教育改革的一个热点。我国的课程建设曾受到国际课程整合理论的儿童中心(杜威)、结构中心(布鲁纳)和人本主义的认知——情意整合论等流派的影响,
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