初中一年级语文上册课文

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　　初中一年级语文都有哪些内容呢》下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的初中一年级语文上册课文，希望能帮助到大家!

　　初中一年级语文上册课文(一)

　　第一单元

　　1.单元知识概述

　　本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

　　阅读本单元，要整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。要提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，注意朗读语气。要注意语言的积累、感悟和运用。

　　2.课文重点提要

　　《在山的那一边》

　　这首新诗中的“山”与“海”是两个相对的形象，富有象征意义。通过抒写童年的想望和困惑、成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次战胜失望，翻越人生中的“无数座山”。

　　《走一步，再走一步》

　　这篇散文是过来人的经验之谈。在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。

　　《生命 生命》

　　这篇散文从三件寻常小事写起，从动物、植物、人类自身三个角度，抒写对人生的理性思考，表达了强烈的生命意识和顽强乐观的人生态度。

　　《紫藤萝瀑布》

　　这篇散文由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏;人生应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。

　　《童趣》

　　这篇文言文生动描述童稚时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆的趣事，抒写童年生活的乐趣。

　　第二单元

　　1.单元知识概述

　　本单元仍以人生为主题，侧重于理想和信念，选文同样兼顾诗文、兼顾古今、兼顾中外。学习时要联系自己人生体验，领悟课文深长的意味，提高感悟能力;要学习课文的表达技巧，不断提高理解能力和思维能力。

　　2.课文重点提要

　　《理想》

　　这是一首哲理诗。诗中运用一连串的比喻和排比、对比、象征等修辞手法，揭示理想所蕴含的意义，阐述理想对于人生的决定意义，鼓励人们树立理想，为理想而奋斗。

　　《短文两篇》

　　《行道树》一文借行道树的形象，表达无私奉献的人生信念，赞美奉献者的崇高精神。

　　《第一次真好》通过两个事例抒写人生的体验。第一次的感觉真奇妙，新鲜而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。

　　《人生寓言(节选)》

　　《白兔和月亮》一文通过对白兔在拥有月亮前后两种不同心理的描写，说明了拥有巨大财富反而引起无穷的得失之患，好事可以变成坏事。

　　《落难的王子》说的则是坏事也可以变成好事，多愁善感的王子因落难而历尽磨练，性格变得坚强起来。

　　《我的信念》

　　课文向世人敞开了伟大科学家居里夫人的内心世界，表现了她致力科学研究，不图名利，坚韧不拔的性格特点和人格力量。本文语言质朴、率真，要认真品味。

　　《<论语>十则》

　　本文包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修身做人。学习时，要反复诵读，体味要旨，并注意积累成语、格言、警句。

　　第三单元

　　1.单元知识概述

　　本单元收录的诗文文情并茂，意境优美，构思精巧，语言精美，情景交融，向我们展示了美丽多姿的大自然，从而激发我们热爱美、热爱大自然的思想感情。

　　2.课文重点提要

　　《春》

　　本文通过盼春、绘春、赞春，生动地表现作者热爱自然、热爱生活、积极进取的人生态度。学习时要体会写景抓住特征的方法以及比喻、拟人、排比等修辞手法的灵活运用。

　　《济南的冬天》

　　本文抓住济南冬天温晴的特点，写济南的山和水，抒发作者对祖国山河的热爱之情。全文思路清晰，照应巧妙，井然有序。

　　《山中访友》

　　这是一篇构思新颖、富有想像力、充满童心和好奇心的散文，作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表现了作者对大自然的无限热爱之情。

　　《秋天》

　　这是一首现代诗，诗中描写了农村生活的三幅生动的图画：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围，清静、清远、清甜、清柔，让人如醉如痴，心驰神往。

　　《古代诗歌五首》

　　所选的五首诗词都是名家名篇，学习时，一要整体感知诗歌内容和思想情感，二要反复诵读，品味诗歌优美的语言和深远的意境，提高鉴赏水平。

　　第四单元

　　1.单元知识概述

　　本单元五篇课文，都与科学密切相关，为我们展现了神奇奥妙、色彩斑斓的大自然。学习这些科学知识，可以激发我们的求知欲望，培养我们的探究能力和科学精神。

　　2.课文重点提要

　　《化石吟》

　　这是一首科学诗，以诗的形式写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞颂了科学的神奇和人类的伟大。

　　《看云识天气》

　　本文是一篇科普说明文，学习时，要培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯，要积累文中的比喻句并领会运用打比方这种说明方法的好处。

　　《绿色蝈蝈》

　　本文是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神与人文精神高度结合，描写生动，语言优美，拟人手法的运用，加强了文章的表达效果。

　　《月亮上的足迹》

　　这是一篇记叙文，写的是20世纪最伟大的科学探险--登月。学习时，要展开丰富的联想和想象，培养探求宇宙的兴趣;要掌握按时间顺序叙事的写作方法。

　　《山市》

　　这是一篇文言文，以生动的语言描述山市的生成到消失的过程，极富想象力。学习时要反复诵读，积累材料，培养语感。

　　第五单元

　　1.单元知识概述

　　本单元五篇课文以家庭、亲情为主题，语言优美，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。学习时，要掌握写人记事的手法，学会多角度的有创意的阅读。

　　2.课文重点提要

　　《风筝》

　　本文回忆自己与小兄弟之间的一件往事，洋溢着浓浓的同胞手足之情。学习时，要体会倒叙手法的妙用，掌握用神态、动作、心理活动等描写方法表现人物性格的写法，要学习鲁迅先生勇于自责、知错必改的精神。

　　《羚羊木雕》

　　本文写的是子女与父母的一场矛盾，赞美了小朋友间真诚无私的友爱，含蓄地批评父母重财轻义的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。全文以第一人称叙事，运用了插叙的手法，使文章波澜起伏。

　　《散步》

　　本文选取生活一角，以小见大，表现一家人之间互敬互爱的真挚情感，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。语言朴实自然，富有表现力。

　　《诗两首》

　　两首诗都抒发子女对母亲的爱，赞颂了母爱的崇高、美好。《金色花》想象丰富，情节发展富有波澜;《纸船》构思新颖，托物言情。

　　《<世说新语>两则》

　　《咏雪》勾画了古人家庭文化生活的画面，透出一种生活的情趣和文化的传承。《陈太丘与友期》写陈元方小小年纪就知道维护父亲尊严，赞美了诚实守信、尊重他人的美德。既表现元方聪颖机智，又写出浓浓的父子亲情。

　　第六单元

　　1.单元知识概述

　　本单元选编的课文体裁多样，有童话、有神话、有寓言、有诗歌，都充满着新奇的想象，都是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实。学习时，要通过这些富于想象力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。

　　2.课文重点提要

　　《皇帝的新装》

　　这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的行为，深刻解剖了当时社会丑恶而黑暗的病状。全文运用了想象和夸张的手法刻画人物，达到了辛辣的讽刺效果。

　　《郭沫若诗两首》

　　《天上的街市》借助联想和想象，描绘了一幅自由美好的天上街市图，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。

　　《静夜》一诗，通过对月光、松林等景物的描绘，大胆想象，创造了一幅宁静优美的静夜图，表达了对时代的失望，也隐隐流露对祖国、家乡和亲人的思念之情。

　　《女娲造人》

　　本文是一篇神话，通过丰富的想象，详细描述了女娲造人的具体过程，反映了人类对自身起源的一种大胆推测与猜想。文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感。

　　《盲孩子和他的影子》

　　这篇童话通过叙述“影子”、“萤火虫”对盲孩子的关爱和帮助，表达了作者对弱者的关爱和同情。全文语言优美，富有激情，充满诗情画意，使读者获得美的熏陶。

　　《寓言四则》

　　《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了自命不凡、爱慕虚荣的人。全文构思精巧，对话生动，情节波澜起伏。反衬手法的运用，达到绝妙的讽刺效果。

　　《蚊子和狮子》讽刺了骄傲自大、忽视自己短处的人。全文构思精巧，情节大起大落，耐人寻味。

　　《智子疑邻》告诉人们：偏见往往使人理智混乱，看不清事实。听意见，只应听正确的，而不应亲疏有别。

　　《塞翁失马》揭示了福祸得失在一定条件下可以转化的道理，好事可能变成坏事，坏事也可能引出好的结果。

　　综合知识测试

　　①初一语文上册六个单元的有关知识;

　　②字词音、形、义;

　　③标点符号;

　　④句子的语病;

　　⑤成语;

　　⑥词语的感情色彩;

　　⑦诗句的节奏与品析;

　　⑧语言的积累与运用;

　　⑨修辞;

　　⑩文学知识

　　初中一年级语文上册课文(二)

　　一.聪明在于积累，天才在于勤奋，相信自己，你是最好的。 积累与运用(20分) 1.胸有诗书气自宏，一笔好字闯天下。请将下面一句话用正楷或行楷抄写在方格里。(此题根据抄写文字和全卷书写水平综合评分。)(3分) 学 如 逆 水 行 舟 ， 不 进 则 退 。 2.掌握汉语拼音能够帮助我们识字、阅读、学习普通话、进行电脑录入。下面都是一些常用词，请你给其中加点的字注音，写在横线上。(做对4个可得满分)(2分) 骸( )骨 虐( )杀 缥缈( ) 孪( )生 泯( )灭 枯涸( ) 3.规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，你能做到这一点吗?请你根据拼音在田字格内写出汉字。(4分) 酝niàng xiá窄 遗hàn jí取 抖sǒu màn不经心 hài人听闻 近在zhǐ尺 4.请你写出儒家经典著作《论语》中出现的两个成语。(2分) ① ② 5、在我们已经学完的《语文》七年级上册的课文作者中，曾经获得诺贝尔奖的有(写出一位即可)： ;《皇帝的新装》作者是丹麦著名作家安徒生，他还写了童话(写出一部即可)： 。(2分) 6.仿照例句，再写出两个你对“语文”理解的句子。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。(2分) 语文是__________________________，让人_____________________________; 语文是__________________________，让人_____________________________。 7.背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你从下面的题目中任选5个小题默写。(不能多选)(5分) (1)请你写出两句中国古代诗人描写春天景色的名句：(2分) ① ② (2)《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：______________________ , ______________________ 。 (3)《观沧海》一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是:

　　初中一年级语文上册课文(三)

　　故人庄》一诗中，为我们描述了古代农村优美的风光：

　　--------------------------，------------------------------------。

　　(3)上光悦鸟性，潭影空人心。------------------------，--------------------------------。

　　(4)--------------------------，----------------------------- 。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

　　(5)沈复在童年时能获得物外之趣原因有二，一是，视力好，“能张目对日，明察秋毫”

　　二是爱好好，“--------------------------------------------------------。”

　　7.请依据你阅读名著的积累和体验，填写相应的内容。(6分)

　　“身无半亩，心忧天下;读破万卷，神交古人”，这是清代爱国名将左宗棠书塾的一副对联。我们知道，读破万卷，首推名著经典;神交古人，当交心灵品格。中外名著所礼赞的圣哲先贤，所塑造的艺术形象，有许多都值得我们“神交”。请从下面推荐的4人中任选其一，先填写作品名称及作者，再用一句话概述你愿与之“神交”的理由。

　　贝多芬 保尔·柯察金 诸葛亮 鲁智深

　　① 我选__________，出自作品：《______________》，作者：____________(3分)

　　②

　　②理由： (3分)

　　二、古诗文阅读(l 6分)

　　(一)阅读下面两段文言文，完成8一11题。

　　【甲】孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

　　一儿以日初出远，而日中时近也。

　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂.此不为远者小而近者大乎?”

　　一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

　　孔子不能决也。

　　两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” (《两小儿辩日》)

　　【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡①意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答日：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答日：“日近。”元帝失色，日：“何故异昨日之言邪?”答日：“举目见日，不见长安。” (《世说新语》)

　　注①东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。

　　8解释下列句中加点词。(4分)

　　(1)及其日中如探汤( )

　　(2)元帝异之( )

　　9.下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是( )(2分)

　　例句：我以日始出时去人近

　　A.朋帝问何以致泣

　　B.告以此意，更重问之

　　C.皆以美于徐公

　　D.策之不以其道

　　10.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

　　(1)孰为汝多知乎? 译文：

　　(2)何故异昨日之言邪? 译文：

　　11.【甲]段中两小儿争辩的问题是 ( )

　　[乙】段中晋明帝两次回答的同一问题是 ( )

　　问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的( )

　　(6分)

　　(三)浣溪沙 晏殊

　　一曲新词酒一杯

　　去年天气旧亭台

　　夕阳西下几时回.

　　无可奈何花落去

　　似曾相识燕归来

　　小园香径独徘徊。

　　12结句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴赏。(2分)

　　三、现代文阅读(36分)

　　痴 心 石

　　三毛

　　许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个主人笑看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。

　　父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。

　　以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。

　　我的父母并不明白也不欣赏我的怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。

　　有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。

　　全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很艰难。半醒了，只挥一下手，说：“不去。”醒来发觉，父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。

　　中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。

　　一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中捧着两块石头。

　　爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”妈妈说：“我挑挑拣栋，才得了一个石球，你看它有多圆!”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗?我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看看可不可以画?”妈妈说。

　　看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。

　　我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房，然后，三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书，正是庚辰本《脂砚齐重评石头记》。

　　13.根据文意，回答下面两道题。(6分)

　　(1)小时候，为什么“我以为，父母是不了解我的”?

　　(2)“我”希望父母了解吗?为什么?

　　14.从“我”没有与家人一起去海滩的这件事中，你觉得“我”是一个怎样的人?请概括出三个特点。(6分)

　　15.下面是三个细节，具体分析作者所要表达的情感。(6分)

　　①父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。

　　②爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”

　　③我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。

　　16.作者为什么用“痴心石”作为文章的题目?请联系全文，谈谈你的理解。(5分)

　　17.阅读拓展(6分)

　　(1)下面是中国古典诗歌的一些名言，请你选出与本文主题一致的一项。( )

　　A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　B.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

　　C.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

　　D.落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　(2)有读者在评论三毛《痴心石》的时候，引用了这样的诗句：“世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了!痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了?”请参看文末的《脂砚斋重评石头记》，说出以上诗句出自中国哪部古典文学名著?( )

　　18阅读了本文，你想起了父母怎样的往事?引发了你怎样的感悟?写出来，不要超出字格。(7分)

　　四、作文(70分)

　　19.任选下面一题作文。

　　(1)题目：---------的空间

　　或许是生存空间，或许是情感空间，或许是异度空间……当我们回眸时，因为这些空间丰富了真我，磨炼了意志，增加了勇气，填充了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。

　　要求：①将题目补充完整。以记叙为主，兼用多种表达方式;②内容充实，表达真情实感，行文流畅;③全文不少于600字，但不要超出所给字格;④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小赵、小刘代替。

　　(2) 开始，是一个起点，我们今天就站在一个起点上，将要开始新的拼搏;开始，是一种承接，我们站在初三的门槛上，身上承接着初一初二带给我们的成与败;开始，是一种思索，面对未来的日子，我们该何去何从;开始，更是一种机会，我们可以再次搏击长空，体验飞翔的快乐。

　　现在，我们初一学生就处于这样一个时刻，将你在这个时刻所看到的、所听到的、所想过的、所经历过的，记录下来，以“开始”为话题，写一篇文章，为你这个时刻记录。

　　要求：①自拟题目;②自己立意;③自选文体，但要文体明确;④全文不少于600字，但不要超出所给字格;⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小挛、小赵、小刘代替。

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