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初中思想品德八年级知识点

2016-07-30 15:28:02 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 初中思想品德八年级知识点(共5篇)八年级上册思想品德知识点归纳(全)八年级上册思想品德第一课 爱在屋檐下1 家庭的定义:答:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2 家中最主要的特点是什么 ?答:家里有亲人,家中有亲情。3 家庭关系的确立分哪几种?答:①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;②因生育导致的血缘...

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初中思想品德八年级知识点(一)
八年级上册思想品德知识点归纳(全)

八年级上册思想品德

第一课 爱在屋檐下

1.家庭的定义:

答:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家中最主要的特点是什么 ?

答:家里有亲人,家中有亲情。

3.家庭关系的确立分哪几种?

答:①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;

②因生育导致的血缘关系结合成家庭;

③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭;

④随父(母)再婚组建新的家庭

4.家庭的结构有哪些?

答:①核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成的家庭;

②主干家庭,是指祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭;

③单亲家庭,是指由父母中的一方与子女一起生活; ④联合家庭,是指父母与多对己婚子女组成的家庭,或者已婚同辈联合组成的家庭

5.为什么我们与父母的关系不可选择?

答:对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。

父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系是无可选择、无法改变的。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。

启示:我们要认识自己的家,特别要了解自己的父母。要了解、

继承家庭的优良传统,学习家人的优良品质,立志为家庭作出自己的贡献。

6.我们与家庭的关系?

答:①家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;

②父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师;

③父母无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。

7. 爱的特点:

答:①是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。

②母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。

8.爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任):

答:①父母对子女的抚养教育,是亲情得自然流露,使传统美

德的彰显和发扬;

②父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求,父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,是不道德的,也是违法的,要受到法律的处罚。

9.我们为什么要爱自己的家?

答:家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全

健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。

10.为什么要孝敬父母?

答:①父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,

教我们做人;

②我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统; ③孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。

10.孝敬父母的含义?

答:①孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养;

②其中最重要的是敬重和爱戴父母;

③这是子女对父母养育之恩的回报。

11.孝敬父母的方法:

答:①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最

重要的是敬重和爱戴父母;

②孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按照这些要求去做;

③对我们来说,孝敬父母表现在各个方面。爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现

12.对父母的长辈我们应如何对待?

答:我们孝敬父母的长辈,因为他们为社会为家庭作出贡献,

对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们的疼爱有加,在他们年老多病行动不便时,做孙子女的更要献上一片孝心。

13.如果父母做出不道德的事怎么办?

答:①我们要勇于批评和制止,这是为父母好,也是孝的表现;

②如果他们触犯了法律,做儿女的要按法律办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为

14.如何正确认识孝敬父母?

答:我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

第二课 我与父母交朋友

1.我们与父母产生矛盾的原因?

答:小时候,我们对父母依附、崇拜。进入青春期后,我们有

了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到“解放证书”,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨、啰嗦。于是,我们与父母之间就产生了矛盾.

2.多重代际差异:

答:我们与父母的人生经历,生活经验,社会地位不同,对社

会规范的熟悉程序也不同,生活态度、价值观念、兴趣爱好,行为方式等方面难免产生较大差异。

3.逆反心理的表现有哪些?

答:逆反心理具体表现为:要我这样,我偏要那样;你说这个

好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个。

4.如何正确看待逆反心理?

答:对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错

误的,有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后;在家庭教育方面,他们也难免有误区。与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们作出正确的行为选择。

5.逆反心理的危害有哪些?

答:①在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果

都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己;

②这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。

6.如何对待父母与我们之间的矛盾?

答:在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和冲突,对此不能

否认、不能漠视,但也不能夸大,积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事,我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力化解矛盾,与父母携手同行。

7.与父母沟通的要领有哪些?

答:①彼此了解是前提;

②尊重理解是关键;

③理解父母的有效方法是换位思考;

④沟通的结果要求同存异。

8.与父母交往有哪些艺术?

答:①赞赏父母,赞赏中增进亲情;

②认真聆听,聆听中获得教益;

③帮助父母,用行动感动亲人;

④在家庭交往中,与父母不必太计较。

9. 如果我们与父母发生矛盾应该怎样解决?

答:当我们与父母发生矛盾的时候,首先要冷静下来,心平气

和地与家长商量。通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法。 第三课 同侪携手共进

1. 形成良好人际关系的意义?

答:①在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人

际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立;

②良好的人际关系是相互选择的结果; ③积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;

④开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。

2. 受欢迎的人共有的良好品质有哪些?

答:真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交

往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。

3. 交友的益处有哪些?

答:①朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好;

②在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。

4. 交友的原则有哪些?

答:①交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,

这样才能做到双赢甚至多赢;

②人无完人,朋友难免有缺点;人各不同,朋友之间难免有分歧。欣赏他人,赞美他人,宽容他人,尊重差异,加强沟通,我们就会交到更我有趣的朋友,获得更为持久的友谊;

③真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊; ④我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。

5.男女同学之间交往的意义?

答:①男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学

习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展; ②可能扩大交往范围,锻炼交往能力;

③可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识,使男生成长为男子汉,女生成长为好姑娘。

6. 男女同学交往的基本原则有哪些?

答:①男女同学之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱;

②既要开放自己,又要掌握分寸;既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率;

③我们要真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就一定能获得异性同学的尊重和友情。

7.如何对待男女同学之间的情感?

答:①男女同学之间的情感,需要慎重对待,理智处理;

②当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。

8.怎样对待男女同学间的交往?

答:异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。但如果我们不能正视同学间的关系,认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨,甚至害怕和异性同学进行正常交往。

初中思想品德八年级知识点(二)
人教版八年级下册思想品德知识点归纳

人教版八年级下册思想品德知识点归纳

第一单元

1、我国的国家性质(p4)

我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括(p4)

工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥护社会主义的爱国者,拥护祖国统一的爱国者。

注意,不属于中国人民的中国公民有:

被剥夺政治权利的犯罪分子

②拥有中国国籍的外国人

③分裂国家的人

④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

3、人民是我们国家和社会的主人。(p4)

(主人翁地位的表现:平等地享有国家和社会事务的权力)

4、什么是公民权利;什么叫公民的基本权利?(p5)

公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。

由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利

5、人民和公民有何异同,我国的公民包括哪些人?(p6)

人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容 公民则是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。

中国公民:必须要有中国的国籍才能算是中国公民。(有些超生的中国人口没有中国国籍,所以不能算是中国公民)

6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)

我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。

立法保障:就是将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护。司法保障:是指通过法律制裁各种侵权行为,保障公民的权利。

7、我国公民的基本权利有哪些?(p9)

公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括:①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤„„⑨ (宪法是公民基本权利的确认书和保证书。)

8、公民应该这样正确行使权利?(p10--11)

①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

9、如何行使言论自由的权利(p11页)

第一,公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。

第二,公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。

10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类,什么叫法定义务?宪法规定的我国公民的基本义务有哪些?(p16)

我国宪法规定的公民义务是法定义务,也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。(具体内容在课本上划记,共6条)

11、什么叫道德义务,道德义务有什么作用,我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些?(p17)

指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献

12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?(p14—15页)

①我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务,我们必须履行,因为这是宪法和法律规定的③在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。

13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的?(p19.d1)

我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务,同时也是社会主义道德的要求。

14、如何忠实履行义务?

①法律鼓励做的,我们积极去做

②法律要求做的,我们必须去做

③法律禁止做的,我们坚决不做

第二单元

1、什么是人格权?(p25)

人格权就是做人的权利。

2、人格权包含哪些内容?它们有什么特点?(p25)

(1)物质性人格权 (生命健康权)

(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )

3、什么是首要的人格权?(p25d.2)

在公民的人格权中,生命健康权居于首要地位

4、人格权的特点(p24、25)

①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。

②人格权与生命相伴,从出生起就伴随着我们

③它由每个人单独享有,不得转让、抛弃、继承,也不受他人的非法限制,更不可与我们的人身分离。

5、人身自由权包括哪些内容?(p26)

答:①在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身体不受非法搜查

③公民的身体不受非法禁闭

④公民的身体不受非法拘禁

6、我国法律对未成年人有何特殊保护?(p26.d2)

答:①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴。

②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。

③禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?(p27)

答:《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

8、专门保护未成年人的法律有哪些?

《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康权有哪些方式?(p28)

答:①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神

②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质

③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护

10、人格尊严权包括哪些内容?(p35)

名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

11、名誉权的含义及表现(p38)

名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

主要表现为:名誉利益支配权和名誉维护权。

12、侵犯名誉权的行为有哪些?(p38、39)

①侮辱:指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为,分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。

②诽谤:指无中生有、捏造并散布虚假的事实,恶意中伤他人的行为,分为口头诽谤和文字诽谤。

③新闻报道失实。

④诬告。

13、什么是肖像权?(p40)

【初中思想品德八年级知识点】

肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。

14、肖像的表现方式有哪些?(p40)

绘画(自画像)、雕塑、剪纸、照相、摄像等。

15、肖像的地位是什么?(p40)

肖像也是每个人人格的基本标志。

16、肖像权包括哪些内容?(p41)

肖像权包括:肖像制作权、使用权和获酬权。

17、侵害肖像权行为有哪些?(p41.d2)

(1)以营利为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历),就必须取得肖像权本人的同意,否则就构成侵权。【初中思想品德八年级知识点】

(2),恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。

(3)以肖像进行人身攻击等。

18、什么是姓名权?(p43)

姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权利。

年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

19、人的姓名包括那些内容,姓名的地位是什么?(p43)

(内容)姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。

(地位)姓名是每个人人格的基本标志。

20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式?(p44)

21、隐私的含义(p46)

隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容:私人信息、个人私事、私人空间(p46页)

22.保护隐私的意义(必要性)(46、47页)

(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性【初中思想品德八年级知识点】

与个性的现代社会的需要。

23、隐私权的含义(p48)

隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公

民的隐私权。

24、隐私权的内容(p48-50)

(1)私人生活安宁权(2)个人信息保密权(3)私人通信保密权

25、应该怎么尊重他人的隐私?(p51-52)

(1)树立隐私意识【初中思想品德八年级知识点】

明白每个人都是独立的个体,每个人都有自己的隐私,我们不能干涉他人的私事,不打听、不传播别人秘密,矫正不尊重他人隐私的陋习。

强化责任与信誉意识

(2)需要强化责任与信誉意识,要替亲人、朋友保守秘密。

侵害隐私权表现

26、侵害隐私权的行为有哪些?(p53)

监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密,道听途说传播他人的隐私,非法利用他人的个人信息等,都属于侵害隐私权的行为。

27、保护自己隐私权的方法(p55)

(1)运用法律保护隐私权。

当隐私权受到侵害时,我们应勇敢地拿起法律武器,采取自行与侵权人协商,请求司法保护等方式,要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神赔偿。

(2)增强自我保护意识,给自己的隐私上把锁。

法律保护的方式p55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。

第三单元

1、教育的含义和作用(p58--60)

含义:教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。

作用:对个人(p59),对社会(p60)

2、什么是受教育权?(p60)

受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。

3、什么叫义务教育?其法律依据是什么?(p61)

义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。

4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思?(p61相关链接)

“义务”是指用法律形式规定的,国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。

5、义务教育有什么特征?(p61)

(1)义务教育具有国家强制性:由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭和社会两方面。

(2)义务教育具有普遍性:规定年满6周岁的儿童,不分性别、民族、种族 ,应当入学接受规定年限的义务教育。

(3)义务教育具有免费性

6、作为正在接受九年义务教育的学生,应该这样履行受教育的义务?(p64)

第一,认真履行按时入学的义务;

第二,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;

第三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。

7、财产分为哪几类,公民的合法财产包括哪些?(p68--69)

分类:国家所有、集体所有、个人所有。

公民的个人合法财产包括:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

8、什么叫财产所有权?(p70)

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。

9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权?(p72--73)通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法,往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式,保护公民合法财产的所有权。

通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段,保护公民合法财产的所有权。

10、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些?(p74第一段)

12、什么叫遗产?作为遗传必须具备哪些条件?(p76)

被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。

作为遗产的三个必备的条件:

一、必须是公民死亡时遗留的财产;

二、必须是公民个人所有的财产;

三、必须是合法的财产

13、什么叫被继承人和继承人?(p76--77)

法律上将遗留财产的死者称为被继承人。

依法继承死者遗产的人,称为继承人。

14、继承人包括那些人,继承人的范围是根据什么确定的?(p77)

继承人包括:被继承人的配偶、子女、父母(第一顺序)、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(第二顺序)。

继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。

15、什么叫继承权?(p77)

继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。

16、什么叫法定继承,法定继承人的顺序是怎样划分的?(p77-78)

法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序,又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

第一顺序继承人:配偶、子女、父母;第二顺序继承人:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母

17、什么叫遗嘱继承?遗嘱继承有什么优点?(p78)

遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱,继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。

18、什么叫遗赠?(p79)

公民将自己的财产待死后不留给亲属,而赠给法定继承人以外的人,这是法律所允许的,称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。

19、有效遗嘱必须具备哪些条件?(p79相关链接)

初中思想品德八年级知识点(三)
思品八年级下册知识点归纳

思品八年级下册知识点归纳

第五单元热爱集体 融入社会

第10课 我与集体共发展

一、正确认识个人与集体的关系

1.集体的基本特征:

同一个集体中的成员有着共同的目标,在行动上相互支持,心理上相互依存,情感上荣辱与共,形成了一个不可分割的整体。

2.个人与集体的关系:

①集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个人的生活、学习和工作都离不开集体; ②个人是组成集体的细胞,集体的发展离不开每个成员的努力。

3.怎样理解“团结就是力量”?(集体团结的作用)

①任何一个集体,只有在思想上高度统一,行动上目标一致,在情感上共鸣,才能心往一处想,劲往一处使,从而形成强大的合力,达到预期的目标。

②集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心,使个人的能力得到充分的发挥;集体的团结可以把每个成员的长处集中起来,形成一股强大的合力。依靠这种力量,能够完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难。

③历史发展和生活经验告诉我们;集体不论大小团结才有力量。没有各个民族的大团结,就没有中华民族的伟大复兴,我们生活在集体中,就应该像爱护自己的眼睛一样珍视集体的团结,自觉维护集体团结。

二、为了集体的发展

4、个人利益与集体利益的关系是什么?

①在我国,集体利益和个人利益在根本上是一致的。但有些情况下也会产生矛盾和冲突。 ②以集体利益为重,并不排斥个人正当利益。

③集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人利益。

5、如何处理集体利益和个人利益?

①我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益。

②个人正当利益的实现会促进集体的发展,在集体生活中,集体应当尊重每个成员的个性,尽量满足个人的合理要求。

③在集体生活中,当个人的愿望和要求与集体利益发生矛盾和冲突时,要自觉服从集体利益,必要时应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。

6.怎样为集体添光彩?(维护集体的荣誉和利益体现在哪些方面?)

为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。

①维护集体的荣誉和利益,首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感,牢记自己是集体的一员;在生活中严格要求自己,坚决不做有损集体荣誉和利益的事。

②维护集体的荣誉和利益,更应该体现在自己的实际行动中。

③维护集体的荣誉和利益,还体现在当集体的荣誉和利益受到损害时敢于积极维护集体的荣誉和利益。

④维护国家的荣誉和利益是维护集体利益的最高表现。维护国家的荣誉和利益主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚,对民族的自尊和自信。维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重,局部利益服从全局利益,决不能为满足个人或局部的私利而丧失国格和人格,丧失民族气节,做出有损国家和民族利益的事情。

7、怎样维护国家的荣誉和利益?(见6题第④点)

第11课 关心社会 亲近社会

一、面对发展变化的社会生活

8.社会生活日新月异的原因:

①改革开放以来,党和国家制定了正确的方针和政策;②全国人民的辛勤劳动,创造出日益美好的幸福生活。

9.青少年为什么要参与社会生活?(参与社会生活的意义)

社会发展对个人的素质提出了新的要求。我们只有学会学习、学会生存、学会交往、学会做人,我们只有在社会这个大课堂里亲身实践,才能学到现代生活所必需的本领,提高社会适应能力,促进个人全面发展。

10、中学生应怎样参与社会生活?

⑴中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和生活实际,采取多种形式,比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。(参与社会生活的形式) ⑵应理性对待社会生活。

①参与社会生活就要正确地认识社会,辩证地分析问题。

②面对复杂的社会生活,我们要正确认识从众心理。只有养成独立思考的习惯,提高自我控制能力,才能克服盲目从众,抵制社会生活中的消极影响。

③面对复杂的社会生活,要正确认识生活中的困难和逆境。

要保持积极进取的精神状态,对生活充满信心,对社会满怀热情,勇敢面对困难和逆境。 ④我们一方面要紧随社会生活的主旋律,与时俱进;另一方面要抗拒外在的压力和诱惑,坚持自己的正确立场,在复杂的社会生活中,学习做一个理智的社会成员。

11、怎样正确认识从众心理?

从众心理对社会和个人既有积极的一面,也有消极的一面。一方面从众心理可以使人们自觉接受社会环境的积极影响,有利于个人养成良好的品德和行为习惯,有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面盲目从众容易使人接受社会环境的消极影响,助长社会生活中的歪风邪气。只有养成独立思考的习惯,提高自我控制能力,才能克服盲目从众,抵制社会生活中的消极影响。

二、养成亲社会的行为

12、怎样养成亲社会的行为?

⑴要学会谦让、分享和助人。

⑵要积极为社会做贡献。

①积极参与社会公益活动;②关心社会发展、关心国家大事;③服务社会、奉献社会。

13.为什么要谦让?(谦让的意义)

①谦让是中华民族的传统美德,它要求人们谦逊礼让,谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。

②谦让是一个人有涵养的表现,是对其他社会成员的尊重和宽容,并非意味着软弱可欺,更不是妄自菲薄。

14、如何做到谦让?(谦让的表现有哪些?)

①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人,不唯我独尊、盛气凌人。

②谦让突出表现为在荣誉、利益面前不争名夺利,能自觉地为他人着想,做到先人后己,把好处和方便留给别人。

③谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。

15、分享的意义?(理解)

①分享并不意味着失去,相反会使你的人生更丰富多彩。把自己的欢乐与人分享,你会体验到更多的幸福;把自己的生活感悟与人分享,你会得到信任和友情;把自己的知识和经验与人分享,你会有新的提高和收获。

②社会是一个合作体系,合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。

③乐于与人分享的人,更容易得到别人的帮助和支持,有利于个人的发展和进步。

16.怎样帮助他人?

首先要真诚,还要注意方式和方法。

①可以借助别人和社会的力量。②要注意自身安全。③要注意维护他人自尊。

17.怎样积极为社会做贡献?

①积极参与社会公益活动;

②关心社会发展、关心国家大事;

③服务社会、奉献社会。

第六单元 与大自然和谐相处

第12课 感受大自然

一、感受大自然之美

18.大自然的美体现在哪里?

①神秘的宇宙使大自然魅力无穷。

②奇妙的生物世界精彩纷呈。

③大自然风光秀丽美景如画。

19.美丽的大自然对我们身心成长的作用(意义)?

美丽的大自然带给我们无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们的精神生活。

20.怎样鉴赏自然美?

鉴赏自然风景要注意观赏的距离、角度、时间,还要发挥人们的想像力。

21.自然与我们的生活有怎样密切的联系?

①美丽的大自然带给我们无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们的精神生活。

②自然与我们的生活有密切的联系,如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量,我们对自然美的理解会更加的深刻。

二、人与大自然的不和谐之音

22.人与大自然不和谐之音表现在哪些方面?

①自然物种在减少。

②自然景观遭到人为破坏。

③环境状况不容乐观。

23.自然物种减少的原因和危害:

①造成物种灭绝的原因,除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外,还有人为因素,特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。

②危害:人类的肆意行为破坏了大自然的生态平衡,必然会危及人类自身。

24.环境问题的含义和危害:

⑴环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。

⑵危害:环境问题已成为全球性的问题。

①它威胁生态平衡。②危害人类健康。③制约我国经济和社会的可持续发展。

第13课 关爱大自然 保护大自然

一、关爱大自然 从我做起

25.怎样关爱大自然?

①尊重生命,保护生物的多样性。

②善待大自然,做大自然的朋友。 ③美化自然,让大自然美丽永存。

26、保护生物多样性的意义:

保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石,就等于保护了人类文化多样性的基础,就是保护了人类自身。

27.为什么要善待大自然?

①大自然是我们人类赖以生存和发展的物质基础,是生命的摇篮,是我们共同的家园。 ②善待大自然,大自然就会善待我们。

③善待大自然就是善待人类自己。

④在善待大自然的过程中,我们会感受到与大自然和谐相处,与大自然成为朋友的无限乐趣。

28.怎样善待大自然?

①善待大自然就要保护自然,不破坏自然,做大自然的朋友;

②善待大自然就要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏;

③善待大自然就要合理利用自然资源,保护生态环境。

29.怎样美化自然?

①美化自然就要爱护身边的一草一木,植树造林;

②美化自然就要保护好自然景观,敢于和破坏自然景观的行为做斗争。

二、依法保护人类共有的家园

30.怎样做到人与自然和谐相处?(理解)

正确处理人与自然的关系,做到人与自然和谐相处,不仅需要遵守人与自然的道德规范,尊重生命,善待自然,美化自然;还需要法律保障,依法保护大自然。

31是我国环保的,在我国环境保护法律体系中占核心地位。我国的环保法律体系是以宪法为基础,以环境保护法为主体环保法律体系。 这为保护,治理环境提供了法律依据,切实保障了保护环境这一基本国策的实施。

32.我国环境保护的基本原则:

①环境保护与经济建设协调发展。

②预防为主,防治结合,综合治理。

③谁污染谁治理,谁开发谁保护。

④依靠群众保护环境。

33.为什么要为保护人类家园做贡献?(青少年保护环境的意义)

①依法保护环境,是每个公民应尽的义务,我们青少年是未来的主人,是环保事业最大的受益者,更应该自觉履行保护环境的义务,主动为保护环境做贡献。

②青少年环保意识的高低,将直接影响我国环境保护事业的未来。

③保护好环境,是我们的共同愿望,也是全人类的共同愿望。

34.怎样为保护人类共有家园做贡献?

①我们要积极学习环境科学知识,了解环境国情,认识我国环境形势的严峻性和保护环境的重要性,树立环保观念。(或:增强环保意识,树立环保观念。)

②我们要积极学习和宣传环境保护的知识和法律法规,严格依法律己,不做污染和破坏环境的事。要运用法律手段,反对和制止破坏环境的行为,依法保护环境。

(或:学法、守法、用法,依法保护环境。)

④青少年更应该行动起来,从我做起,从现在做起。要自觉保护环境,不做污染环境的事,要积极参加保护环境的公益活动。

第七单元在科技飞速发展的时代里

第14课 感受现代科技

一、现代科技在身边

35.现代科技给生活带来什么影响?(如何理解现代科技与我们的生活息息相关?)

我们现在的生活与科技息息相关,现代科学技术的发展,使人们的愿望逐步变成现实。新科技产品的不断问世,极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量,也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。

36.请列举身边的实际例子,说明现代科技发展改变了我们的生活。

⑴大棚蔬菜种植技术推广,在冬天能吃到新鲜蔬菜,生活质量提高了。

⑵电话、网络的普及,可以方便地与远方的亲戚朋友进行联系和交流。

⑶随动力机车运用,火车提速,大大缩短交通时间。方便人们的出行。

37.为什么说科技是社会发展的强大推力?

①科学技术是第一生产力。人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进,为社会生产力发展和人类文明的进步开辟了更为广阔的空间,有力推动了经济和社会的发展,高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头。

②科学技术是人类文明的标志。科学技术的进步和普及,为人类提供了传播思想文化的新手段,是精神文明建设有了新载体,它对于丰富人们的精神生活,更新人们的思想观念,破除迷信等具有着重要意义。

③科学技术的进步为人类创造了巨大的物质财富和精神财富。必定还会继续为人类文明做出更巨大的贡献。

二、快速发展的现代科技

38.联系实际,说一说你所知道的与现代科技有关的一些新名词。

⑴卫星定位 ⑵网上冲浪 ⑶太空行走 ⑷转基因 ⑸无绳电话 ⑹刷卡 ⑻数字电话。

39.快速发展的现代科技有哪些?

①蓬勃兴起的信息技术。

②迅速崛起的生命科学。

③突飞猛进的空间科学。

40.信息技术革命的地位、内容、发展方向分别是什么?

⑴地位:信息技术是当今科技革命的中心,标志着人类从工业社会向信息社会的历史性跨越。

⑵内容:信息技术包括:微电子技术、光电技术、计算机技术、通信技术、成像技术、显示技术等。

⑶发展方向:信息技术正向数字化、高速化、网络化、集成化和智能化迅速发展。

41.生命科学的地位;

生命科学技术,成为21世纪高新科技的主流。

42.生命科学的意义(作用):

生命科学技术能够揭示生物构造和遗传的秘密,生命科学对促进人口与健康、农业高新技术、生态环境、食品和化学工业等领域的发展具有重大作用,因而有广阔的发展前景。

43.空间技术的地位:

空间技术是当代科学技术中发展最快的尖端技术之一。空间技术一个国家科学技术发展水平的重要标志。开发和应用空间技术已成为世界各国现代化建设的重要手段。

44.空间技术的意义:

(1)人类进入空间,实现这一梦想,将依赖于空间技术的进步。

(2)空间技术的发展对于广播电视、远距离通信、气象预报、资源普查、导航定位、农业生产、救援救灾、环境监测和科学研究,发挥了传统方式无法达到的效益和作用。

初中思想品德八年级知识点(四)
人民版八年级思想品德下册知识点总汇

人民版七年级思想品德下册知识点总汇

第一课 别把尊严丢了

★知识梳理

1.要正确认识尊严:

(1)人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基,没有了它,人只剩下空

空的躯壳,也就不成其为人了。

(2)人的尊严无比珍贵,要非常爱惜自己的尊严。

(3)不要自尊的代价:不把自尊当回事,在不自尊的言行中将自己的尊严

丢掉的人,在失去尊严之后,要花很多倍的代价才能找回来。

(4)维护尊严的人让人尊敬:有一些人不因眼前小利而牺牲自己做人的尊

严,这样的人浑身洋溢着凛然正气,让人肃然起敬。 (5)对尊严的理解不能简单化。尊严不是一时的得失,更不是财富的多寡,

而是你是否把自己当成大写的人。 2.要维护尊严,做一个自尊的人:

①增强自尊心,知荣耻,讲自爱,不趋炎附势。②看重自己的人格,维护自己的尊严,无论什么条件下,都决不做有损人格和国格的事。③学会尊重他人。 ★特别关注

1.学习差就矮人一等吗?

错。学习成绩只能从一定程度上反映一个人的学习状况和学习能力,不能代表人格尊严。

2.贫穷就没有尊严吗? 错。贫穷不是耻辱,耻辱的是因贫穷而自卑颓废。一个人无法选择家境,但可以选择改变家境

★知识梳理

1.面对歧视,不被歧视吓倒,经受歧视的考验:①每个人都有可能被人看不起。②面对歧视,我们所能做的,所应该做的,就是不自卑,不自暴自弃,昂起头,挺直腰,挺胸做人;必要时拿起法律武器维护自己的尊

严。③不理睬,走自己的路让别人去说;④心胸宽广,乐观开朗,积极向上,不懈努力,让尊严散发出更强的光芒;⑤在生活、学习中找到自己适当的位置,发挥潜能,用行动证明自身价值。 2.不歧视别人:①不要以歧视的眼光和言行对待别人,不要看不起任何人。②不尊重别人也就是不尊重自己,尊重别人其实就是尊重自己。③要时时顾及别人的自尊,将心比心地尊重他人,不损伤他人的尊严。 3.生活中,歧视别人

(1)表现:①以貌取人;②以家庭的贫富区别对待同学;③瞧不起弱势群

体;④看不起学习成绩差的同学;⑤取笑生理有缺陷的同学等。 (2)危害:伤害他人的自尊,使自己失去别人对自己的尊重。 ★特别关注

1.所谓歧视就是不平等看待,也就是偏见,偏见进一步就会发展为歧视。 2.存在于社会上的歧视种类,如:种族歧视,性别歧视,地域歧视,分数歧视,特长歧视,血型歧视,价格歧视,姓名歧视等等。

3.尊重别人就要:尊重他人的人格,尊重他人的劳动,对他人有礼貌,不做伤害他人自尊心的事,要欣赏他人,善待他人,从内心接纳他人。

1. 盲目崇拜

(1)生活中的现象:明星崇拜、金钱崇拜、权力崇拜、名牌崇拜、暴力崇

拜、名校崇拜、对西方文化的崇拜等。(我们有可能在这些崇拜中迷失自我!) (2)危害:①盲目崇拜会使人在不知不觉中迷失自我、失去神圣的人格尊

严。②当我们疲于奔命地追逐名星、金钱或权势的时候,我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我,从而丧失了别人的尊重。 2.明星崇拜

(1)表现:强行拥抱、亲吻明星;为了追星甘愿弃学辞职;跟随明星足迹

或混进明星下榻的宾馆,痴痴等待,只为见上明星一面。等等。 (2)危害:盲目追星,容易使人迷失自我、迷失人生目标,丧失做人的尊

严。

(3)警示:生活为我们提供了一个广阔的人生舞台。与其有激情地崇拜别

人,不如把激情用道提高自己上面,学些本领,做好自己。 3.金钱崇拜

(1)表现:有的人为了金钱,可以抛弃人世间最宝贵的情感,可以作贱自

己人格,甚至拿自己的生命挺而走险„„

(2)危害:盲目的金钱崇拜使人迷失自我,丧失良知,使人置道德和法律

于不顾,甚至铤而走险,最终为社会所不容,在人们的鄙视中丧失尊严。 ★特别关注

警示:关注自我发展,不在崇拜中迷失自我

我们每个人都有自己的独特之处,都有存在的价值,也都有立身于天地之间的人格和尊严。我们要学会正确认识自己,全面地看待自己与他人;树立正确的人生目标,抵制不良诱惑,追求高雅的生活情趣;自尊自信,实现自身生命价值。

第二课 生命的滋味

★知识梳理

生命如诗,生命如歌。生命是美好的;同时,生命里也少不了挫折和坎坷,这是对生命的考验,也是生命升华的契机。生命只有一次,又如此丰富多彩,需要我们用真心去体会它的滋味。

(1)挫折总是难免的:

遇到挫折,我们往往会认为是命运对自己的不公。实际上,任何人都不可能不遭遇挫折,即使是那些表面上看来很顺的人。挫折也是人生经历中不可缺少的一部分。

(2)挫折是生命的特殊体验:人生境遇复杂,人生征途艰险,正因为如此,

生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义。人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 (3)什么是挫折?是指个体在从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,

致使个体动机不能实现,需要得不到满足的一种情绪状态。 2.挫折产生的原因 (1)客观原因:

①自然因素(如人的生老病死别离、天灾人祸等,不利的自然环境和时空的限制给人造成挫折。) ②社会因素(主要指人在社会生活中所受到的人为因素的限制和阻力。如朋友之间出现了矛盾、家长和老师的不理解、某些课程的艰深难懂等。)

(2)主观原因:

由于个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的限制,导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。

3.挫折的影响

(1)挫折使有些人从此一蹶不振,甚至被其浪涛所吞没,而另外一些人则

勇敢地面对挫折,让自己的生命之根扎得更深。

(2)如果没有挫折、没有考验,人的潜能和智慧就不易被充分发掘出来。 (3)没有经历过失败和挫折,就找不到真理。失败和挫折是人生的学校,

它能折磨人、考验人,更能教育人、锻炼人,使人受益终生。

4.面对挫折,关键在态度

(1)面对挫折,不同的心态带来不同的结果。

(2)积极的心态会使你的眼睛醒来,看到乐观、进步、向上的一面,你的

生命会重新闪亮;

(使人挫而不折,愈挫愈勇,战胜挫折,积极进取。)

(3)消极的心态则会使你的眼睛老去,只看到悲观、失望和灰暗的一面,

你的生命也会随之黯淡。(使人胆怯懦弱,不思进取,得过且过,失去奋斗的激情,被挫折所压倒。)

5.战胜挫折的方法

积极走出挫折,成就自己的事业,要做到以下几点:

①走出挫折的前提是:正视现实和挫折,不回避,端正心态; ②基础是:分析挫折产生的原因; ③驱动力是:有理想和目标;

④根本保证是:树立信心,增强勇气。(也是最关键的一点) 三、生命只有一次

1.生活中的“轻生”现象、原因及开导方案

(1)在现实生活中,有些人过分地看重目标的实现和过程的艰辛,忽视了

过程中的快乐和美好,一旦遇到严重一些的挫折,往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。

2.细细品尝生命的滋味

生命的滋味不总是甜的,有时是苦涩的,但苦涩中又有回味无穷的甜。我们应该静下心来,细细地品尝人生的滋味,感受人生多味的丰富与美好,而不是莽撞地、不负责任地匆忙结束它。善待自己的生命是人生的一大课题,是对生命的一种珍视。

3.我们都很重要

(1)我们的生命不仅对于自己重要,对他人、对社会也同样重要。

原因:生命并不仅仅属于我们自己,它也属于我们的父母,我们是父

母生命的延续;生命也属于亲人和朋友,他们把关爱给予了我们;生命更是属于社会,我们是社会的人。

(2)“我很重要”。我们的地位可能很卑微,我们的身份可能很渺小,但

这丝毫不意味着我们不重要。只要我们在努力,在为光明而奋斗,我们就是在无比重要地活着。对于这颗美丽的星球和无数的生灵来说,我们很重要。

★特别关注

1.“生命之钙”的成分:坚强的意志、明确的目标、积极的心态、不轻言放弃的信念、自我更新的勇气、承受挫折的能力,化解痛苦的智慧,强烈的责任感等等。

2.要珍惜、爱护我们的生命

① 课余时间,不追逐打闹,不玩危险的游戏,不做对自己或者他人有危险的事情。

②走路要注意交通规则,有病及时医治,积极参加体育锻炼。

③对人对事都要用积极地、乐观的态度去对待,不能用狭隘的眼光去看待事物;无论遇到怎样的危机和挫折,都不能产生轻生的念头,都不放弃生存的希望。

④生命只有一次,我们要珍惜生命,尊重生命,热爱生命,善待生命;同时,尊重、爱护他人的生命。

第三课 你就是一道风景

★知识梳理

重点:学会欣赏自己

我们每个人都是一道亮丽的风景,学会欣赏“自我”,是人生的一大智

1.青春期的烦恼:不满意自己的容貌,为自己的外形而深深地自卑。如有的人为“少白头”烦恼,有的人为身高烦恼,有的人为体型烦恼,有的人为肤色烦恼„„ 2.克服烦恼的方法:

①对自己不要太在意,以积极的心态接纳自己的形象。 ②发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美。 ③正视不足,化劣势为优势。

④重视内在美。提高自己的文化素养,加强品德修养,培育心灵和精神的美。

⑤积极的自我暗示等。

3.学会正确认识自己,接受自己,欣赏自己。

理由:大自然既然造就了每一个人,就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷,但是,你不必为自己的生理特点而烦恼,应该对自己有信心,相信自己是独一无二的。如果只看到自己的短处、缺陷,实际上是放大了这些缺陷,更会引起别人的注意。

1.存在的问题:处于青春期的中学生总想追求完美,总对自己的缺陷耿耿于怀,总希望所有的缺陷都远离自己。 2.解决办法:

(1)不要幻想完美。完美的超人是不存在的。尺有所长,寸有所短。人应

该扬长避短

(2)多看看自己“所拥有的”。①在这个世界上,每个人或多或少都存在

某些缺陷,没有人是十全十美的。无需抱怨命运的不公,多看看自己“所拥有的”,就会觉得阳光更多地洒在自己身上。②如果你想幸福、想成功,就应该多透过阳光的角度去看人生,不要老想着人生中的风霜雨雪,讲自己“所拥有的”全列出来,你会发现自己其实挺富有。 (3)只是才能不同罢了。

①每个人都有自己的特色,有自己独特的魅力。大胆一点说,我们都

是潜在的天才,只是表现形式不同罢了!

②我们必须学会找到自己的优势,发挥自己的特长,把自己的出色之

1.什么是潜能?

(1)潜能就是人类原本具备却未被使用的能力。潜能是金矿,蕴藏无穷,价值无比。

(2)特征:①每个人在一生中只发挥了自身潜能的很小一部分,大量的

潜能资源处于沉睡闲置状态。②人类的潜能在不断超越“极限”; 2.我也有潜能。

潜能并非是科学家、文学家和艺术家等人的特权和专利,我们每个人都有一座潜能金矿。 3.开发潜能。

原因:有潜能不开发,潜能就会被埋没,慢慢消失、泯灭;开发潜能是人生旅途上最激动人心的探索,需要锻炼、实践、努力;你的潜能被开发出来,就会让世人看待你独特的美丽和独有的光芒。 4.打开潜能宝藏的钥匙:(怎样开发自己的潜能?)

钥匙一:磨炼。磨炼可以开发身体的潜能,增强人体的承受力。锻炼自己的意志;

钥匙二:自问。自问可以开发思维潜能。要凡事多问“为什么?”并思索答案。

钥匙三:自信。常作积极的自我暗示;要经常对自己说:“我能行,我还能做得更好!”

钥匙四:拥有一颗好奇的心。好奇心是开发潜能的起点和动力,但要正确把握。

钥匙五:明确自己最想要的,做自己最感兴趣的事情。兴趣是最好的老师;

钥匙六:选择积极的环境。

钥匙七:超乎常人的艰苦工作、学习并持之以恒。 钥匙八:接受教育、加强训练„„ ★特别关注

1.霍华德的智能划分理论的8个类别:语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察智能。

2.“金无足赤,人无完人”,我们每个人都有这样或那样的不足,但同时

也必定有这样或那样的长处。只要我们善于发现自己的长处,努力挖掘自身的潜能,我们都可以成为优秀的人。

第二单元 人际通行证

第四课 生命共舟

★知识梳理

合作是人类社会的普遍现象,生活中处处都有合作。

1.学校生活中的合作

同学们互相合作,互相交流,校园内的生活才会更加丰富多彩。同学们合作得好,校园任务完成的质量就好,效率就高。 2.家庭生活中的合作

意义:家庭的和谐离不开家庭成员间的相互合作;家庭生活因相互体谅而更加融洽和谐。 3.社会生活中的合作

(1)远古的人类只有通过合作才能在恶劣的自然环境中生存,合作使得人类文明绵延不绝。

(2)今天,人类的合作更加广泛而深刻,合作使人类在科技、经济、文化

等领域取得了丰硕的成果。

4.国际合作是当今世界一个普通的话题

今天,人类的发展已经越来越离不开国家之间的相互合作,全球化、相互依存已成为当今世界的主要特点。例如:

(1)医疗方面:多国共同研究SARS、艾滋病、禽流感等疫苗;中医药合

作研究,如中俄合作的中医药治疗哮喘等。 (2)教育方面:国际间学生交流与合作办学。 (3)环保方面:节能、预防大气污染。

(4)社会安全方面:反对恐怖主义、反对生化武器、反对经济犯罪。 另外,还有科技合作,建数字图书馆以实现数字资源共享,各个领域具体的生产合作等。

结论:无论是家庭中还是学校里,无论是社会上还是国际间,彼此都需要

合作,合作是我们生活中的普遍现象。合作无处不在,合作就在身边。 ★特别关注

人类不进行合作,我们的社会将是什么样子?

(1)很多科技成果不能被发明或至少不能现在就为我们所享用; (2)许多项目不能很好地完成;

1.不合作的恶果

①很多时候人们只有相互合作才能取得成功,不合作的结果往往是一方不能成功,另一方也收获甚少,闹得两败俱伤

②如果大家都只顾自己不考虑他人,最终受损失的还是自己。 2.合作与共赢

(1)合作是件美好的事情,合作的目标是寻求合作各方的共赢。 (2)合作不仅可以让自己成功,还可以实现合作双方的共赢。 (3)合作的好处:

①合作可以从他人那里学到知识; ②合作可以激起思维的火花; ③合作可以增进友谊;

④合作有利于培养学生的交际能力; ⑤合作有利于信息的传播和沟通;

⑥合作可以让我们养成团结互助、友善待人的良好品质。 3.合作闯难关

(1)个人的力量是渺小的,但联合起来却可以创造出奇迹。当今社会发展

面临的诸多难题,单靠个人或个别机构是无法解决的,必须进行跨领域、多方位的合作。

(2)人类需要竞争,也需要合作。合作意味着双赢,合作可以赋予我们力

量,使我们那个解决生活中大大小小的问题。 ★特别关注

1.头脑风暴法:每个人都将自己的办法说出来,在集中归纳、融合取舍的

初中思想品德八年级知识点(五)
初二思想品德下册知识点

初 二 思 想 品 德

第一课 推开法律之门

一、课标依据:(课标8页)

3.1 知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范,理解我国

法律是人民意志和利益的体现。

3.2 懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维

护人们的合法权益。

二、教学目标:

1、知识目标:初步了解法律的概念、本质、作用,理解体会生活离不开法律,法律是实

现人民权利的重要保障,懂得学习法律知识的必要性与重要性。

2、能力目标:增强理论联系实际能力,加强研究性学习的能力培养,培养

学生的法制观念。

3、情感、态度、价值观目标:具有初步的法律意识,自觉学习法律知识,

提高法律素养。

重点:生活离不开法;法律的特殊性及法律的本质。

难点:法律的特殊性及法律的本质。

三、知识点:

一目、规矩成方圆

1、规则的含义和范围

定义:规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

范围:家庭生活、学校生活、社会生活。

2、规则的作用

规则指引和规范着人的行为,维护着社会公平和正义。规则是社会发展水平和文明程度

的重要指标。尊重和遵守社会规则,是一个人能够明辨是非、具有正义感的外在表现。

二目、特殊的行为规范

1、法律包括宪法、狭义的法律、法规。

2、法律的含义

法律是由国家制定或认可,并依靠国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。3、法律

在制定主体、保障机制及适用范围上的特殊性

法律的特殊性:

从制定上看:由国家制定或认可,并要经过一定的法律程序。

从保障机制上看:法律是靠国家强制力保证实施的。

从适用范围内看:法律在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力。

3、法律的规范作用

法律通过规定权利与义务规范人们的行为。(具体见课本7页第一段)

4、法律的本质及类别

法律的本质:法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。

我国法律的本质:我国法律体现人民的利益和意志。

法律的类别:根据法律规定内容的不同,法律可以分为实体法和程序法。

三目、生活离不开法

法律的作用:

法律维护社会秩序,法律促进社会进步,法律维护人们合法权益。

第2课 树立宪法意识

一、课标依据:(课标13页)

3.1 知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,树立宪法意识。

二、教学目标:

1.知识目标:知道宪法规定国家生活中的根本问题,具有最高的法律效力,其制定和修

改的程序严于普通法律。宪法是国家的根本大法,在国家的法律体系中居于首要地位。

2.能力目标:增强理论联系实际能力,加强研究性学习的能力培养。

3.情感、态度、价值观目标:崇尚宪法,树立宪法意识。

重点:人民权利的保障书。难点:至高无尚的地位

三、知识点:

第一目 至高无上的地位

1、宪法是国家的根本大法,在国家生活中处于至高无上的地位。

宪法规定国家生活中的根本问题,具有最高的法律效力,其制定和修改的程序严于普通

法律。

2、宪法规定国家的根本制度和根本任务

国家的根本制度是社会主义制度;国家的根本任务是,沿着中国特色社会主

义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。

3、宪法具有最高的法律效力。

宪法具有最高的法律效力表现在两个方面:第一,宪法是其他法律立法的基础和依据。

第二,任何法律、法规都不得与宪法相抵触,否则就要被撤销和宣布无效。

第二目 人民权利的保障书

1、由宪法确定的公民权利,是公民的基本权利。

2、公民的基本权利和义务,是公民利益在法律上的最高体现。

3、在我国,以宪法为核心的权利保障体制已经建立起来,国家通过立法和司法,保障公

民各方面的权利和自由得以实现。

第三目 崇尚宪法

1、为什么要崇尚宪法?

宪法是一切国家机关、一切团体和组织及全体公民的最高行为准则。

我国宪法规定,中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民

代表大会和地方人民代表大会。

宪法要求国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事;不得拒绝做宪法和法

律规定做的事;不能做宪法和法律未授权的事。

宪法是全体公民的最高行为准则表现在:宪法提倡或肯定公民的某些行为,宪法禁止或

否定的某些行为,宪法要求公民必须做出某些行为。

2、怎样崇尚宪法?

崇尚宪法,必须牢固树立宪法至上、宪法至尊的观念,同时必须维护宪法尊严,保证宪

法实施,同一切违犯宪法的行为作斗争。

第3课 依法治理国家

一、课标依据:(课标13页)

3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,是建设社会主义现化国家、实

现国家长治久安的必然要求,树立法制观念。

3.3 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义,能够自觉守法,维护社会

秩序。

二、教学目标:

1.知识目标:知道依法治国的内容和意义;掌握依法治国的核心是依宪

治国;明确依法治国的基本要求。

2.能力目标:增强理论联系实际能力,加强研究性学习的能力培养,培养学生的法制观

念。

3.情感、态度、价值观目标:从学生实际出发,树立法制观念。能够自觉守法,维护社

会秩序。

重点:依法治国的基本要求。

难点:法治是最为安全、代价最小、最能保证社会长治久安的治国方略。

三、知识点

第一目 治国有方略

1、法治是最为安全、代价最小、最能保证社会长治久安的治国方略。

2、法制就是法律制度。法治,则是“法的统治”。

3、依法治国

(1)含义:依法治国,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各

种途径和形式管理国家事物、管理经济文化事业、管理社会事务,保证国家各项工作都依法

进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。

(2)本质:依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。

(3)重要性

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。是社会文明进步的重要标志,是国家长治

久安的重要保障,是建设中国特色社会主义经济、政治、文化的必然要求。

第二目 治国铸基石

1、依法治国首先要求依宪治国

因为宪法是国家的根本法,是治国安邦的总章程,是保证国家统一、民族团结、经济发

展、社会进步和长治久安的法律基础,是党执政兴国、带领全国各族人民建设中国特色社会

主义的法制保证。

2、依法治国的基本要求

依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

(1)依法治国的前提条件:有法可依。

(2)违法必究遵循的原则 :以事实为依据,以法律为准绳。

3、法律监督

法律监督是国家为保证法律统一实施的一种法律制度。

法律监督的广度、深度以及监督实效,反映着一个国家实现民主的程度。

法律监督是人民参与管理国家事务和社会事务的重要手段。

加强法律监督,对发扬社会主义民主,健全社会主义法制,提高人民群众的民主参与意

识和法制观念具有重要意义。

第二单元 法律维护权益 (上)

第5课 法律护我成长

课标依据:

(课标:8页)

3.3知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本

内容。

3.5学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树

立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

(课标:10页)

3.3了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护

3.6未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯

教学目标:

情感、态度、价值观目标:体会国家、社会、学校、家庭等给予青少年健康成长的特殊关怀

和保护,树立自我保护意识,提高自我保护能力。 能力目标:培养学生理解、分析问题的能力,学会运用法律手段来维护自己的合法权益,增

强自我防范意识。

知识目标:①明确未成年人健康成长离不开法律

②了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容

知识点:

一.法律的特殊关怀

1、未成年人:

在我国,未满18周岁的公民都属于未成年人,都是未成年人保护法保护的对象。

2、立法保护未成年人的原因:(为什么要制定未成年人保护法?)

我们是祖国的希望和未来。我们的健康成长,关系到国家、民族的前途和命运。我们又属

于弱势群体,身心健康和合法权益容易受到他人的侵害。国家十分关怀我们的健康成长和合

法权益,为了营造适合我们成长的良好环境和保护我们的合法权益,特别制定了未成年人保

护法。

3、保护未成年人的主体:

保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性

自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民共同责任。

二.家庭保护

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