广东省和教育平台

导读：　广东省和教育平台(共7篇)广东省教师继续教育信息管理平台入口广东省教师继续教育信息管理平台入口网址：http: glpt gdjxjy com cn login jsp　　广东省教师继续教育信息管理平台的开发和应用是为提高中小学教师继续教育信息化管理水平，通过信息化促进培训工作的规范化、科学化管理，提高培训工作的质量和水平...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《广东省和教育平台》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

广东省和教育平台(一)
广东省教师继续教育信息管理平台入口

　　广东省教师继续教育信息管理平台入口网址：http://glpt.gdjxjy.com.cn/login.jsp　　广东省教师继续教育信息管理平台的开发和应用是为提高中小学教师继续教育信息化管理水平，通过信息化促进培训工作的规范化、科学化管理，提高培训工作的质量和水平。下面是中国招生考试网给大家整理的广东省教师继续教育信息管理平台入口，希望能给广大老师带来帮助。　　点击下图即可进入广东省教师继续教育信息管理平台>>>

　　点击进入>>>广东省教师继续教育信息管理平台

广东省和教育平台(二)
广东省学籍管理系统入口：http://183.62.54.81/

下面中国招生考试网小编给各位考生整理:

---

广东省学籍管理系统入口：http://183.62.54.81/

---

更多校园信息，请关注>>>校园快讯>>>

广东省和教育平台(三)
广东教育信息平台操作说明

教育基础数据库更新工作操作说明

（内部资料，不得外传）

一、 网址及进入方法： 网址：

用户名：10位学校新代码 （2144011884 一小） → 密码：111111→登录→基础教育数据库。（新代码是学年初报系统里的学校代码）

二、录入对象：在校生、教职工、占地面积、场所和校产的信息。

三、操作说明：

1、基础信息管理：

（1）、教师信息：新调入进行添加或修改，退休、调动进行删除。

（2）、占地及场室、校舍信息按实际进行更改。

2、班级管理：

班级管理→选择班级→要求进行修改→保存。（主要修改班级类型：修改为普通小学班、中学、高中班、语言种类：汉语（中文）等）。 3

（1）、下载“新生导入模板”（方法：点击批量导入→导入学生→下载模板→保存）；按说明做好新生导入模板表格后。批量导入方法：点击新生登记→批量导入→导入学生→浏览（选择好导入表格）开始导入→确定（导入xls成功）→查看明细→导入状态（检查导入情况，如不成功可击右边“未导入”检查未成功原因）。

（2）、新生分班根据实际需要操作。 4

（1）、学生档案：班级→查询→选择学生→删除、修改操作。如要添加和批量导入则要镇级以上管理员身份进入进行操作。（镇管理员代码：441424140000，密码：111111。）

（2）、学生调班，插班、座号设置等依实际需要进行操作。

5、变动办理：学生转入、转出，休学、复学等可参照操作手册进行实际操作。

四、各校教师学生新增、变动后的数据必须和学年初报数据相同。

五、2011-2012年基础教育数据库更新在10月26日前完成好。

六、联系电话：13826637399短号：612787。QQ：1282403864。 七、棉洋小学公共邮箱：。密码：4551251。

广东省和教育平台(四)
广东省教育信息平台管理检查下属学校操作方法

完善“广东省教育信息平台”录入操作方法

一、基本情况

“广东省教育信息平台”网络版是由省教育厅主导进行建设的教育信息公开网站，该平台由“查询系统”“单位（学校）信息管理”、“报表统计系统”、“教育基础数据库”4部分组成，各部分功能为：1、“查询系统”用于查询学校、教师及学生的统计信息；2、“单位（学校）信息管理”用于管理及修改辖内机构信息；3、“报表统计系统”用于填报学年初报表统计数据，每学年初由学校统计上报，经教育组、区教育局、市教育局、省教育厅逐级审核上报到教育司，该数据被上级部门接收确认后就不允许再修改。4、“教育基础数据库”用于统计及管理每所学校的基础信息，目前学校需填报的信息库有4个：（1）学生信息，（2）教师信息，（3）占地及场室，（4）校舍信息。4个库的信息是“报表统计系统”数据的具体内容。即报表统计系统中填报某校有学生200人，则该校的学生信息库中必须有200个学生的基本信息，以此类推。

登陆网址：

外网地址

内网

帐号:学校及幼儿园10位数(见学年初报表软件单位代码)，教育组12位数，密码：默认111111

登陆后出现界面：其中查询系统为查询各种数据，单位（学校）信息管理为辖内学校单位信息，报表统计系统为学年初报表数据，教育基础数据库为学籍库、教师库、校舍及场室库。

其中“报表统计系统”中的数据不得作任何修改，该数据已在每年11月份经省教育厅上报教育司确认。

（一）学校（幼儿园）一级需完成工作：1、在“在校生管理-学生档案”中导入（录入）本校所有学生信

息

。（2）在中：录入本校

所有教师信息、录入所有占地及场室、录入所有校舍信息。

（二）教育局（教育组）检查下属学校关于数据库录入完成进度操作步骤：

1、选择【广东省和教育平台】

2、选择中的“数据查询及统计”

3、选择数据录入进度查询

在机构中选择要检查的镇（街道）或学校再点击查询

4、出现如下列表，主要检查在校生、教职工、占地面积、校舍、场所等录入完成进度。其中报表数是指学年初报表上报的数据（不可更改），已录数是指各学校（幼儿园）目前录入的数据，完成进度是指已录数除以报表数的百分比。

各学校完成情况，最完美是每项的完成进度为100%。如果出现如图提示出错，

可能原因是与电脑操作系统存在冲突（win7系统常出现冲突），解决办法是换电脑操作或重装操作系统为winxp。

正常显示是下图各项数据能显示，可看出各学校各项数据

一年级新生采用“新生登记导入”模板导入，二年级以上如果整班未录入，可以采用教育组的帐号进行导入（导入模板在学生档案中的批量导入中下载。

学生档案如果无法用电子表导入数据，则可以采用在平台中直接录入。

学生信息被别校录入解决办法：学生档案录入是以身份证为唯一标识码进行识别，如果出现本校学生档案在别校，先确定学生身份证是否记错，如正确，请在信息平台上查询出该生被哪个学校录入，填报《需协调学生档案名册表》上报教育组、由教育组上报区教育局基础教育与成人教育股，由教育股协调解决。区直属学校直接报送教育股。

二、工作分工。

本项工作建议由教育专干、人事专干、财统专干及负责学年初报表统计工作的专干共同协作完成。其中“在校生”录入进度由教育专干负责上报教育股，“教职工”录入进度由人事专干负责上报人事股，“占地面积、校舍、场所”录入进度由财统专干负责上报秘书与计财股。

三、完成时间。

5月22日前完成所有数据库的录入工作。

广东省和教育平台(五)
广东省教育信息平台教育基础数据库操作指引

广东省教育信息平台教育基础数据库操作指引

及常见问题答疑

一、2011年基础库工作概况 ...................................................................................................... 2

二、教育基础数据库操作指引 ................................................................................................... 2

【新生录入】 ......................................................................................................................................................................... 2

【学生异动——转入申请】 ................................................................................................................................................. 4

【学生异动——转出申请】 ................................................................................................................................................. 5

【学生异动——其他异动】 ................................................................................................................................................. 5

【在校生信息修改】 ............................................................................................................................................................. 5

【学生档案导出】 ................................................................................................................................................................. 6

【教师信息】 ......................................................................................................................................................................... 6

【学校占地、场室及校舍信息】 ......................................................................................................................................... 6

三、教育基础库系统常见问题答疑 ........................................................................................... 7

1、基础库中没有去年学生数据？ ....................................................................................................................................... 7

2、去年数据没有做升级处理？ ........................................................................................................................................... 7

3、批量导入新生数据时，提示格式不匹配？ ................................................................................................................... 7

4、批量导入后，导入不成功的数据原因是“籍贯、户口所在地、生源地等代码有误”？ ........................................ 7

5、批量导入后，导入不成功的原因是“学生档案中已存在相同学生”？.................................................................... 9

6、批量导入后，导入不成功的原因是“身份证错误”？ ............................................................................................... 9

7、导入学生数据后，提示导入成功但在学生档案中未找到该生？ ............................................................................... 9

8、修改学生信息后不能保存？ ........................................................................................................................................... 9

9、学生转出错误或误操作，想收回怎么办？ ................................................................................................................... 9【广东省和教育平台】

一、2011年基础库工作概况

1、录入新生数据；

2、做好学生数据的异动处理，包括：转入、转出、休学、复学、退学、跳级、留级、降级、死亡申报等；

3、做好教师、校舍、校产、占地及场所的新增和变动。

二、教育基础数据库操作指引

【新生录入】

1、登录系统，进入“教育基础数据库”系统；

2、进入“班级管理”，点击“添加”按钮，进行建班；

注：录入新生前，一定要先建班，否则录入新生无法与班级匹配，还需要再通过“新生分班”去分配班级，会增加工作量。

3、进入“新生登记”，可通过“添加”按钮进行逐条录入，也可以进行批量导入，点击“批量导入”—>“导入学生”，下载模板，按填写要求填好模板后，点击“浏览”取得待上传数据，点击“开始导入”即可批量导入学生资料。

图

1

图2 图3

注意：在模板中填写学生资料时，有下拉框的项请直接在下拉框中选择，没有下拉框的请严格参照填写要求填写，不可改变模板中的数据格式（模板中数据全为文本格式）。

4、成功导入文档后，会出现一条操作记录，请查看“成功数据”与“总数据”是否一致，如果不一致，说明有数据未导入成功，请点击“查看明细”，查看未导入记录和导入不成功的原因；

5、查看未导入记录和导入不成功的原因，可点击“导出未导入数据”导出不成功的数据，并参照具体原因进行修改，修改完成后再将该文档导入系统，如此反复，直至将所有数据都成功导入。

注意：如果导入一份数据未能全部成功导入，应剔除掉已成功的数据后，再进行修改，然后再进行导入。

【学生异动——转入申请】

1、进入“变动办理”—>“转入申请”，进入转入申请页面；

2、市内转入操作，市内转入的学生，必须让转出学校对该学生做转出申请，并且目标学下选择了转入学校，这样转入学校点开转入申请，会出现一条转入记录，点击“申请转入”即可，如果改学生并非本校学生，则点击“不接收该生”；

3、市外转入操作，市外转入的学生，需点击“新增转入”，按要求填写好转入学生信息，点击“保存”即可；

4、批量转入操作，市内转入的批量操作请点击“批量转入”按钮，市外转入的批量操作请点击“批量新增转入”按钮，下载模板好按要求填写好，上传导入即可，不详述；

5、转入申请完成后，需进入“在校生管理”—>“学生插班”，对转入学生进行分班，这样转入学生就可以进去在校生的学生档案了。

【学生异动——转出申请】

1、进入“变动办理”—>“转出申请”，进入转入申请页面；

2、通过查询条件，找到要转出的学生，点击“申请转出”，按要求填写好转出信息，点击“确定”即可，也可以通过“批量操作”下载模板，进行批量转出。

【学生异动——其他异动】

除了转入、转出，学生异动还包括：休学、复学、退学、跳级、留级、降级、死亡申报，由于操作教简单，不详述，不过有以下注意事项：

1、如果误操作或者去年数据填写不正确，导致学生年级、班别有误的，可以通过学生跳级或降级调整到正确的年级，再通过在校生管理里的学生调班，调整到正确的班别；

2、学生留级只能在学期结束后，而系统还未进行批量升级前操作，学期中间的留级可以通过学生降级处理。

【在校生信息修改】

1、有些学校在新学期开始时会进行重新分班，这时可以通过“在校生管理”—>“学生调班”进行操作，通过查询条件找到该学生并勾选，选择正确的目标班级，点击“调班”即可，也可以通过“批量操作”下载模板，进行批量调班。

2、在校生信息修改，进入“在校生管理”—>“学生档案”，通过查询条件找到要修改的学生并勾选，点击“修改”，即可进入学生信息编辑页面，修改完成后，点击保存。系统目前没有批量修改学生信息的功能，该功能会稍后完善。

广东省和教育平台(六)
广东省教育信息平台查询数据操作(详)

广东省教育信息平台查询数据操作

广东省教育信息平台地址：

选择地市，以县级统计账号登录平台，进入“报表统计系统”。

查询全县数据：

根据《通知》第22-25页的说明。

查询教育事业统计报表数据：“报表查询”-→“基表查询”，按说明选择相应报表点击“查看”，则显示全县统计总数。

查询分学校数据（表Ⅱ-2）：

选择报表查看到全县统计数后，点“总计”行中任意一个数，点击“区域行展开”，显示各镇统计数；继续点“总计”行中任意一个数，点击“区域行展开”，则显示各学校该行报表数据。

如：学校“生均占地面积”，需要查找学校占地面积，找到表格“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”，打开后点“总计”行中一个数，点击“区域行展开”，出现各镇统计数，再操作一次“区域行展开”，则显示各学校占地面积。

广东省和教育平台(七)
广东省教育发展十二五规划

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

粤府办〔２０１１〕７３号

印发广东省教育发展“十二五”规划的通知

各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构： 《广东省教育发展“十二五”规划》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。实施中遇到的问题，请径向省教育厅、发展改革委反映。

广东省人民政府办公厅 二○一一年十一月七日

广东省教育发展“十二五”规划

目 录

一、发展基础

（一）主要成绩与经验

（二）主要困难与问题

二、指导思想、发展思路和主要目标

（一）指导思想

（二）发展思路

（三）主要目标

三、重点任务

（一）以乡镇幼儿园建设为重点，加快普及学前教育

（二）以均衡发展为重点，加快提升义务教育水平

（三）以优质发展为重点，加快提高高中教育质量

（四）以能力建设为重点，加快发展壮大职业教育

（五）以内涵建设为重点，加快增强高等教育综合实力

（六）以发展继续教育为重点，加快建设终身教育体系

（七）以创新评价体系为重点，加快全面推进素质教育

（八）以提高专业化水平为重点，加快建设高素质教师队伍

（九）以教育国际化为重点，加快建立教育开放合作新格局

（十）以推进一体化为重点，加快以信息化带动教育现代化

四、保障体系

（一）加强领导，落实教育优先发展战略地位

（二）先行先试，改革创新教育体制机制

（三）加大投入，提升教育经费供给能力和水平

（四）充实条件，推进教育基础设施设备和后勤服务建设

五、组织实施【广东省和教育平台】

附件：广东省教育发展“十二五”重大工程项目表

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，加快教育现代化进程，服务国家战略和我省科学发展，根据《广东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》精神，特编制本规划。

一、发展基础

“十一五”期间，在省委、省政府的领导下，地方各级党委、政府和教育系统高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕国家和省的战略部署，认真组织实施教育五大工程，努力夯实办学基础，不断深化教育体制机制改革，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，各项教育事业发展取得显著成绩。

（一）主要成绩与经验。

1．教育事业快速发展，质量水平稳步提升。

学前教育结构得到优化，普及程度显著提高。全省幼儿园在园幼儿由2005年的213.92万人增加到2010年的277.23万人，学前教育毛入园率从66.69%提高到82.57%。义务教育水平得到巩固提高，均衡发展取得初步成效。“十一五”期间，全省小学学龄儿童入学率、小学五年保留率、初中毛入学率基本保持100%的水平，初中毕业生升学率逐年攀升。2007年底，全省农村义务教育学校基本完成C、D级危房改造。2008年春季，全省城乡均实现免费义务教育。“千校扶千校”计划和“教育资源下乡”行动计划得到有效推进。

高中阶段教育实现跨越式发展，基础能力明显增强。全省高中阶段教育在校生从2005年的252.81万人增加到2010年的438万人，毛入学率从57.5%提高到86.2%，普通高中与中等职业教育（含技工教育，下同）在校生的比例为48∶

52.普通高中优质化教育进程加快推进，教学水平评估和示范性普通高中创建工作深入开展，新课程改革进一步深化；职业教育（含技工教育，下同）新一轮课程改革启动，人才培养模式改革走在全国前列，在各类国家级技能竞赛上取得优异成绩。

高等教育办学规模迅速扩大，办学水平不断提高。全省普通高等学校（含独立学院）从2005年的111所增加到2010年的131所；研究生在校生从4.39万人增加到7.25万人，在职攻读研究生学位人数从1.25万人增加到1.81万人；普通本专科在校生从87.47万人增加到142.66万人；成人本专科在校生从29.56万人增加到46.4万人；电大开放教育和高校现代远程教育规模居全国前列，自学考试健康发展；高等教育毛入学率从22%提高到28%。国家、省、校三级特色专业、精品课程、实验教学示范中心、教学团队、教学名师等项目建设成效显著，优秀教学成果不断涌现。学科和科研实力不断增强，一大批国家级和省级重点学科、重点实验室、工程技术研究中心、人文社科重点研究基地成为我省自主创新能力提升的重要平台和战略力量，获得了一大批国家级、省级重要奖项，产学研结合取得显著效益。

2．教育体制机制改革不断推进，开放合作格局逐步形成。以政府办学为主，社会团体、企业、公民个人参与办学的格局已经形成。2010年，全省各级各类民办学校（含幼儿园）达10605所，在校生约468万人，占各级各类学校在校生总数的20.68%.我省已成为全国民办教育第一大省。

义务教育“以县为主”的管理体制得到巩固，高中阶段教育“政府统筹、分级管理、以县为主”的管理体制得到落实，高等教育“三级办学、两级管理”的体制进一步完善。

教育交流合作进一步深入。区域内城乡之间、发达地区与欠发达地区之间、珠江三角洲地区与环珠江三角洲地区和泛珠江三角洲地区之间教育交流合作稳步推进。粤港澳教育交流合作不断加强，澳门大学横琴校区如期奠基建设，与港澳各层次多形式的教育交流合作方兴未艾；粤台教育交流日益频繁。与先进国家和地区全方位、宽领域、多形式的教育交流合作格局逐步成型，来粤留学生规模明显扩大，教育国际化程度有新提高。

3．教育发展保障能力不断增强，基础条件明显改善。以政府投入为主的多元投入机制进一步完善，教育经费较快增长。初步建立起省级统筹的义务教育经费保障机制。省设立普及高中阶段教育基本建设专项补助资金，中等职业教育国家助学金制度和免学费制度初步建立。省属公办本科高校生均综合定额拨款预算管理体制进一步完善，省属公办高等职业院校（含技工院校，下同）生均综合定额拨款开始试点，大规模清偿省属公办高校基建贴息贷款，“211”工程和“985”工程等重点建设项目的财政投入继续加大。

教师队伍建设成效显著。教师规模基本满足教育教学需要，整体素质明显提高。农村教师队伍建设得到加强，义务教育代课教师问题基本得到解决，教师工资福利待遇有新提高。骨干教师和高层次人才培养取得明显成效。

教育信息化水平明显提高。教育专网覆盖面不断扩大，拥有校园网的中小学不断增加，珠江三角洲地区初步实现“班班通”；小学四年级以上基本开设信息技术课；省级基础教育资源网已经建成，优质教育教学资源日益丰富；普通高等学校基本建成数字化校园。设施完善、网络畅通、资源丰富、应用高效的教育信息化体系基本形成。

教育装备条件进一步改善。全省中小学教育装备投入、可供教学使用的计算机、建有图书馆（室）的学校及藏书量、实验室和功能室数量大幅度攀升。高等学校教学科研装备体系日益健全。

教育法制建设得到加强。完成《广东省实施〈民办教育促进法〉办法》和《广东省高等学校学生实习与毕业生就业见习条例》等地方性教育法规的立法工作；教育法制学习宣传效果明显；依法治教、依法治校意识明显提高，促进了教育决策和管理规范化、制度化。

“十一五”期间我省教育发展的实践证明，要实现教育科学发展，就必须坚持教育优先发展的战略地位；必须坚持以人为本，不断提高教育教学质量和人才

培养水平的根本目的；必须坚持统筹兼顾，促进教育全面协调可持续发展的根本方法；必须坚持改革创新和开放合作，不断适应经济社会发展和人民群众对教育新需求的根本动力；必须坚持健全以政府投入为主的多元经费投入体制机制，不断提高教育经费投入能力和使用效益。

（二）主要困难与问题。

1．教育发展水平差异较大，统筹发展力度亟待加强。义务教育城乡之间、区域之间、学校之间发展水平和群体之间受教育权落实不均衡，以及各级各类教育之间发展不协调的问题还比较突出。教育决策和管理科学化水平、教育基础设施设备、教育教学质量和教育信息化水平还难以满足人民群众对教育的新要求。

2．人口结构发生明显变化，教育规模、结构、质量、特色、效益亟待协调发展。全省教育适龄总人口呈缓慢下降趋势，教育人口出现结构性差异，义务教育在校生规模逐年下降，学前教育、高中阶段教育和高等教育规模持续攀升，高水平普及学前到高中阶段教育以及迈向高等教育普及化面临严峻挑战。

3．教育发展动力活力不足，体制机制改革亟待深化。教育体制机制改革相对滞后，对“应试型”教育的改革创新工作推进困难，实施素质教育的体制机制障碍仍然突出，学校办学自主权尚未全面落实，创新型人才培养能力不足，科研创新和社会服务能力较弱，教育国际化水平不高。教育法制建设和教育科学研究仍然薄弱。

4．教育保障水平仍然偏低，基础能力建设亟待加强。全省人均教育经费仅居全国中等水平，财政性教育经费增长放缓，欠发达地区教育经费保障水平较低。2010年全省预算内教育经费（含教育费附加）占财政支出的比例为19.07%，比2005年降低了0.55个百分点。教师队伍整体实力依然不强，农村中小学骨干教师队伍、职业教育“双师型”、“一体化”教师队伍和高等学校高层次人才队伍亟待充实提高。农村教育装备水平明显偏低。

二、指导思想、发展思路和主要目标

（一）指导思想。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，紧紧围绕教育强省和人力资源强省建设，遵循教育教学规律、人才成长规律和经济社会发展规律，按照优先发展、育人为本、德育为先、改革创新、促进公平、提高质量的要求，创新思路、集聚资源，深化改革、加快发展，统筹推进、重点突破，推动教育事业科学发展，着力提升教育综合实力、区域竞争力和国际影响力，为打造我国南方教育高地奠定坚实基础，为加快转型升级、建设幸福广东作出重要贡献。

（二）发展思路。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《广东省和教育平台》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：广东省安全教育平台 广东和教育教师平台