海口市这二年的高中录取分数昵/:@)

导读：　海口市这二年的高中录取分数昵 :@)(共7篇)2015年海南省海口市各所普通高中分数线汇总表下面是中国招生考试网给大家整理的2015年海南省海口市各所普通高中分数线汇总表: 2015年海口市一般普通高中分数线 1、海口四中665分 2、海口四中(外市县)705分 3、琼山侨中604分 4、琼山侨中(外市县)679...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《海口市这二年的高中录取分数昵/:@)》，供大家学习参考。

海口市这二年的高中录取分数昵/:@)(一)
2015年海南省海口市各所普通高中分数线汇总表

下面是中国招生考试网给大家整理的2015年海南省海口市各所普通高中分数线汇总表:
    2015年海口市一般普通高中分数线    1、海口四中665分    2、海口四中(外市县)705分    3、琼山侨中604分    4、琼山侨中(外市县)679分    5、海口二中558分    6、海口二中(外市县)680分    7、海口长流中学522分    8、海口长流中学(外市县)582分    9、海港学校544分    10、海港学校(外市县)671分    11、海口灵山中学523分    12、海口灵山中学(外市县)610分    2015年中招第二批面向全省招生普通高中学校入围分数线    一、海南农垦加来高级中学:510分.    二、海南农垦三亚高中面向全省招生计划:505分    三、民办高中公费生计划    (一)海口景山学校720分    (二)海南国科园实验学校690分    (三)海南昌茂花园学校686分    (四)海南智力中心实验学校407分    (五)湖南师大附中海口中学757分    (六)海口海政学校600分    (七)海口山高实验学校680分    (八)华中师范大学海南附属中学716分    (九)海南鲁迅中学602分    (十)海南华侨中学三亚学校590分    (十一)海南东坡学校715分    (十二)儋州丹阳学校409分    (十三)儋州川绵中学409分    (十四)文昌孔子中学550分    (十五)琼海嘉中海桂学校全省统招(非琼海学籍和户籍)709分,面向琼海(琼海学籍或户籍)691分.注:以上分数线均已含省定优惠政策加分.

海口市这二年的高中录取分数昵/:@)(二)
2016年海口中考录取分数线已公布

　　2016年海口中考录取分数线已公布，详细内容如下，更多2016中考成绩查询、分数线、满分作文的资讯，欢迎进入中国招生考试网中考频道查看！　　2016年海口市属省一级高中面向本市录取分数线(第一段)

海口市这二年的高中录取分数昵/:@)(三)
海南省海口市2015届高考调研测试(二)英语试卷

2015年海口市高考调研测试（二）

英语试卷

考生注意：

1. 本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共150分，考试时间120分钟。

2. 作答时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

第I卷

第一部分：听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A.、B、C三个选项中选出最佳 选项'并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅 读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. How will the woman go outing tomorrow? A. By bus.

B. In the man s car.

C .In her own car.

2 Who does the dress belong to? A. Susan.

B. Janet.

C. Susan's friend.

3 What is the woman going to do?

A. Study for a flight.. B. Have dinner with Jack. 4 What are the speakers talking about?

A. Repairing machines. B Paying for tickets.

C. Changing notes. C. Pack for a plane trip.

5 What is the probable relationship between the speakers?

A. Classmates.

B. Fellow workers.

C Husband and wife.

第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）

听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A.B、c三个选项 中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题， 每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独自读两遍。

听第6段材料，回答第6至7题。 6. What is the woman telling her father about?

A. Her visit to Greenwich Village. B. Her sightseeing experience. C. Her plan for her holiday.

7. When is the woman going to see a show?

A. On her last night. B, Next weekend. C. Tomorrow.

听第7段材料，回答第8至9题。 8. What do we know about the writer?

A. He is a child.

B. He was an assistant years ago. C. He was born disabled.

9. How does the man find the writer?

A. Inspiring.

B. Surprising. C. Satisfying.

听第8段材料，回答第10至12题。 10. How did the man get the car probably?

A. He made it by himself. B. He bought it from a car store. C. He bought it from another person.

11. What does the price of the car include?

A. All fees but no taxes. B. Free service for one year.

C. A one － month service agreement. 12. What will the man probably do next?

A. Test out the car by himself. B. Get the car keys for the woman C. Get the contracts ready to sign.

听第9段材料，回答第13至16题。 13. When will the woman leave for vacation?

A. August 5th. B. August 15th, C. August 25th.

14. How long will the woman stay at the beach?

A. Two weeks. B. One week C. Three weeks.

15. What is the woman planning to do?

A. Take a sunbath. B. Learn swimming. C. Have a volleyball match.

16. What will the man do?

A. Go with die woman. B. Do some sports. C. Take part of his vacation.

听第10段材料，回答第17至20题。 17. Where can you most probably hear this talk?

A. In a class of the Greek language. B. In a class of the French language. C. In a class of the English language.

18. How long does the Class last?

A. 11 weeks. B. 13 weeks. C. 15 weeks.

19. What is "the short - cut" to learning words according to the speaker?

A. Learning how words are formed B. Taking more courses. C. Reading basic words aloud.

20. Why is the class popular?

A. It's taught by Professor Morris. B. It helps to master some useful rules. C. It is not offered each term.

第二部分：阅读理解（共两节，满分40分）

第一节（共15小题，每小题2分，共30分）

阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出最佳答案。

A

Paddling (涉水；划水）out to catch the next wave at a competition in Christchurch, New Zealand, James Tuhikarama had a heart attack, which knocked him off his surfboard (冲浪板).He almost choked to death in the water, lost consciousness, and was soon floating facedown in the ocean.

For a few moments, no one noticed as he drifted away from the main competition area. About that time, Hira Edmonds, 25, a lifeguard and a senior instructor for a surf-safety company, was teaching 14 other lifeguards the finer points of emergency rescue on the second floor of a building overlooking New Brighton beach. Edmonds had watched dozens of surfers ride the waves that day. As he glanced out of the window, he saw someone in a wet suit facedown in the water. "It doesn't take much to realize someone's in trouble," says Edmonds. "Lifeguards are never really off duty." Edmonds called the team, grabbed first aid equipment, and rushed down to the water. The

lifeguards dragged Tuhikarama, 47 and a father of two, to the beach. More than a dozen rescuers took turns pumping oxygen and pressing his chest to start his breathing again. For nearly an hour—far longer than a single lifeguard would have been able to continue the lifesaving technique—the team continued all these. An ambulance finally arrived and took Tuhikarama to the hospital, where he spent a week unconscious in Intensive Care Unit (ICU) while his brain and heart healed.

A month after he recovered, Tuhikarama reunited with six of the teenage lifeguards who saved him. "Being spotted by a group of lifeguards was the only thing that saved me," he says. "I've been given a second chance."

21. What was James Tuhikarama doing when he had a heart attack?

A. Surfing the internet. B. Taking part in a competition. C. Paddling a boat in the ocean. D. Swimming in the swimming pool. 22. What can we learn from the text?

A. James called for help before he drifted away. B. James had two sons watching him on the beach then. C. No one was willing to help James except the lifeguards. D. James met the lifeguards after he came out of hospital. 23. Which of the following is TRUE according to the text?

A. Lifeguards are always off duty. B. James didn't know who saved his life. C. It took James several days to come back to life.

D. Hira was learning to rescue lives when he spotted James. 24. Where will you probably read this text?

A. In a newspaper.

B. In a textbook. D. In a science fiction.

C. In a fashion magazine.

B

25. What will be exhibited in Geneva? A. A watch

B. A kind of shoes. C. A bracelet. D. A photo.

26. A newly-developed car has been produced by ________. A. Vans and Hermes

B. Christian Dior

C. Champion Motorsport D. Panerai

27. It can be inferred that ________.

A. Goose liver is the favorite food of the Japanese people. B. Some children have built up a toy-brick-liked building. C. Mixing up olive oil with ordinary oil makes high-quality oil. D. Badly behaved designers used not to get what they deserved.

C

The Most Peaceful Countries in the World

Denmark

Denmark tops the list of the most peaceful countries on Earth since it’s really a safe place to live. Even while Copenhagen was under occupation by the Nazis during the World War Ⅱ, it still did not fight. The point is that people living in Denmark prefer to focus on economic

matters,

海口市这二年的高中录取分数昵/:@)(四)
海南省海口市2015届高考数学调研测试试题(二)理

2015年海口市高考调研测试二

数学（文科）试题

注意事项：

1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，其中第II卷第22-24题为选考题，其他题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。

2．本试卷满分150分，考试时间120分钟。

一、选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合

题目要求的。）

2

１．已知集合A{0,b},B{xZ3x0},若AB,则b等于（ ）

A．1 B．2 C． 3 D． 1或2 2.复数2i与复数

A．

10

在复平面上的对应点分别是A、B，则AOB等于( ) 3i

 B． C． D． 6432



3.下列函数中，周期为，且在[,]上为减函数的是

42

55 B.ycos(2x) A. ycos(x2255 D. ysin(2x C.ysin(x22

4. 总体编号为01,02,…,19,20的20个个体组成.利用下面的随机数表选取5个个体,选取方法是从随机

数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右依次选取两个数字,则选出来的第5个个体的编号为

A．01

B．02 C．07

2

2

D．08

5.在△ABC中，内角A,B,C的对边分别是a,b,c，若ab，sinCB，则A=( ) A．30 B.60 C.90 D.120

6．如图所示的程序框图输出的结果是S14，则判A．i7? B．i15?

C．i15? D．i31?

7.某高三同学在七次月考考试中，数学成绩如下：

90 89 90 95 93 94 93 去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均值和方差分别为 ( A．92 , 2 B. 92 , 2.8

C. 93 , 2 D. 93 , 2.8

8.已知某几何体的三视图如图所示，三个视图都为直角三角形，

其中正视图是以2为直角边的等腰直角三角形，则该几何体的 外接球的表面积为( )

A．16 B．9 C．8 D．4

9．已知圆x2y24，过点P(0,3)的直线l交该圆于A,B两点，

O为坐标原点，则OAB面积的最大值是（ ）

A．

B．2

D．4

C．2

10. 已知an的通项an23n，则a1a2a2a3anan1= ( )

A．

3232nn

（14） B.（12） 33

n

C.16（14） D.16（12

n

）

11. 函数yecosx(x)的大致图象为 （ ）

yyyy

OxOxOxO

A B C D

x

1

2

bf(3)，12. 已知函数f(x1)是偶函数，当x∈(1，＋∞)时，函数f(x)sinxx，设a＝f() ，

cf(0)，则a、b、c的大小关系为( )

A．a<b<c B．c<a<b C．b<c<a D．b<a<c

第Ⅱ卷 非选择题

二．填空题：（本大题共4小题,每小题5分,共20分,把答案填在答题卡中的指定位置）

x3



13.设不等式组y4 所表示的平面区域为D，若圆C落在区域D中，则圆C的半径r的最大

4x3y12

值为______．

2

x

a4ya，则xy的最大值为_____ 14.已知正实数a,x,y，满足a1且a

x2y2

1的右焦点重合，抛物线的准线与x轴的交点为15.已知抛物线y2px的焦点F与双曲线

79

2

，点

在抛物线上，且F，则F的面积为．

1

16.关于方程sinx10，给出下列四个命题：①该方程没有小于0的实数解；②该方程有无数

2

个实数解；③该方程在,0内有且只有一个实数根；④若x0是方程的实数根，则x01，其中所有正确命题的序号是 ．

三．解答题：（本大题共5小题，共60分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．请 将答题的过程写在答题卷中指定的位置） ．．．17.（本小题满分12分）

公差不为0的等差数列an的首相为1，且a2,a5,a14构成等比数列． (I)求数列an的通项公式； (II) 证明：对一切正整数n，有

18. （本小题满分12分）

如图，在四棱锥PABCD中，PA⊥平面ABCD，底面ABCD是边长为1的菱形，且BAD60， （Ⅰ）求证：平面PBD⊥平面PAC；

（Ⅱ）若PACPBD的高.

3

x

1111． a1a2a2a3anan12

19．（本小题满分12分）

甲、乙两个养猪场每回出栏的成猪都在90～110公斤之间，重达102公斤的成猪称为优质猪。已知甲、乙两个养猪场每回养猪100头，本回出栏的成猪重量分布如下： 甲养猪场猪重频数分布表

乙养猪场猪重频数分布表

（Ⅰ）分别估计甲养猪场、乙养猪场出栏成猪的优质率；

（Ⅱ）已知乙养猪场出栏一头猪的利润y(单位：百元)与其重量x（单位：公斤）的关系为：

2(x94)



y2(94x102估计乙养猪场平均每出栏一头猪的利润.

4(x102)

20. （本小题满分12分）

设点A、B的坐标分别为（－2,0），（2,0），点P是曲线C上任意一点，且直线PA与PB的斜率之积为（Ⅰ）求曲线C的方程；

（Ⅱ）过点（m,0）作圆xy1的切线交曲线C于E、F两点，当|m|1时求|EF|的最大值.

4

2

2

1，4

21. （本小题满分12分）

已知函数f(x)x3ax2bx

c的图像经过原点，且1

(I) 求a、b、c的值；

(II)若方程fxmx有三个互不相同的实根0,x1,x2，其中x1x2，且对任意的xx1,x2，fxmx1恒成立，求实数m的取值范围。

与1是f'(x)0的两个根.

四．选考题（从下列三道解答题中任选一道作答，作答时，请注明题号；若多做，则按首做题计入总分，

满分10分． 请将答题的过程写在答题卷中指定的位置） ．．．．．22．（本小题满分10分）选修4-1：几何证明选讲

如图，过圆O外一点A分别作圆O的两条切线AB、AC，延长BA于点D，使DAAB，直线CD交圆O于点E，AE交圆O于点F，交BC于点I，AC与DF交于点H. （Ⅰ）证明：A、D、C、F四点共圆．

（Ⅱ）若HI//DE，求证：△BED为等腰直角三角形. 23．（本小题满分10分）选修4-4：坐标系统与参数方程 在直角坐标系xOy中，以坐标原点为极点，x轴正半轴为极轴建立极坐标系，圆C1的极坐标方程为



4sin，圆C2的极坐标方程为4cos()，已知C1与C2交于A、B两点，其中点B(xB,yB)【海口市这二年的高中录取分数昵/:@)】

6

位于第一象限

（Ⅰ）求点A和点B的极坐标；

5

海口市这二年的高中录取分数昵/:@)(五)
海南省海口市2015届高三高考调研测试(二)语文试题

2015届海口市高考调研测试

语文试题

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1～3题

“五伦”说是儒家伦理学说的重要组成部分。两汉以来的伦常说，将“三纲”与“五伦”一体论之，一并推尊为人伦准则；20世纪初的新文化运动则将“三纲五常”视作吃人的旧礼教，加以整体摒弃。其实，无论肯定还是否定，将“三纲”与“五伦”捆绑在一起并不完全符合思想史实际。“三纲”说与“五伦”说虽然都是宗法社会的产物、宗法观念的表现，有相通性，但二者的主旨和成说时期皆有差异，分别代表我国传统伦常观念的两种走势，应当区别对待。

大体言之，酝酿于战国、定形于秦汉的“三纲”说是皇权时代的产物，体现了君主集权制下的垂直式独断，强调的是上对下的等级威权以及下对上的无条件服从。而形成于先秦的“五伦”说相对较多地保留了氏族民主遗存和分权之义，蕴蓄着血亲温情。“五伦”说，即孟子所谓“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，其中包含着人际间的温馨、理解和信任，包含着发乎人心的骨肉之情，讲究的是“情理”和人际关系的对称性、和谐性。

“五伦”说主张的君臣关系，集中反映在《尚书》《左传》《孟子》《老子》等先秦典籍的民本主义表述中，其精义有二：其一，下是上的基础，民众是立国的根本。《尚书》中的“民可近，不可下。民惟邦本，本固邦宁”，是此精义的著名表述。正是从这种认识出发，孟子提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的名论。其二，民意即天意，民心即圣心。《尚书》载周武王语：“天视自我民视，天听自我民听。”又称：“天聪明，自我民聪明；天明畏，自我民明畏。”

“五伦”说对君与臣两方面都提出要求：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。”民本主义者的一个经常性论题，是“爱民”“利民”，反对“虐民”“残民”。孟子反复劝导国君“保民而王”，荀子则有警句：“君者舟也，庶人者水也；水则载舟，水则覆舟。”唐太宗与魏征君臣对中的“水可载舟，亦可覆舟”的名论，即承袭于此。在其他人际关系中，“五伦”说同样提出双向性要求。例如，在夫妇关系上，以“义”为标准，强调“夫妇以义事，义绝而离之”“夫不义，则妇不顺矣”；在父子关系上，主张“父慈子孝”；在兄弟关系上，主张“兄友弟恭”。

清末民初的学者梁启超将“五伦”的精义概括为“相人偶”，也即互敬互助的人际关系。 “五伦”说对人们提出互敬互助的要求，以形成较为和谐的人际关系，在今天来说也不无现实意义。

当然，“五伦”说作为宗法等级社会的产物，侧重强调“义务”，尤其是下对上的义务，而基本

没有涉及权利问题，没有对民众享受权利和运用权利给予法定性的肯认，故我国传统社会不可能充分实现社会和谐。我们今日建设和谐社会，可进一步弘扬“五伦”说在人际关系上的双向观照、和谐相处之义；同时要超越前人，有所创发，如在义务与权利的统一上实现不同层级的良性互动,则有助于处理社会人际关系，如政府与民众关系、劳资关系、民族关系、医患关系、家庭关系等。这是社会长治久安、实现可持续发展的关键之一。

（摘编自冯天瑜《儒家“五伦”说辨析》）

1．关于“三纲”说和“五伦”说，下列理解不符合原文意思的一项是

A．两汉以来将“三纲”与“五伦”并列论之，推尊为人伦准则，而20世纪初新文化运动将其归在“旧礼教”名下加以摒弃。

B．“三纲”说与“五伦”说是儒家伦理学说的组成部分，分别代表中国伦常观念的两种走势，二者在主旨上有着差异。

C．“三纲”说认定尊者、长者拥有绝对权威和支配地位，抵制民主、平权的诉求，是一种单向独断的绝对主义伦理观念。

D．“五伦”说形成于先秦，是宗法等级社会的产物，其核心思想是“三纲”说所没有的氏族民主遗存和分权之义。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．“五伦”说即孟子所谓的“君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友”五种人伦关系，包含“义、亲、序、别、信”等人伦准则。

B．“五伦”说主张君臣关系，强调民本思想，正是基于这种认识，孟子提出了“民为贵，社稷次

之，君为轻”的名论。

C．无论是在君臣关系上，还是在邻居、仇敌等其他人际关系上，“五伦”说都对人们提出了双向性要求，即互敬互助的要求。

D．中国传统社会没有充分实现社会和谐，其中一重要原因是“五伦”说侧重强调“义务”，没有对民众享用和运用权利给予法定性的肯认。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．片面的单向要求，或者是上对下的“专断”，或者是下对上的“民主”，都将导致社会矛盾的激化，国家丧失稳定祥和，无法持续发展。

B．资方如果一味追逐利润最大化，置劳方利益于不顾，就会激化劳资矛盾；劳方如果强索超越企业承受力的待遇，就会损害企业的生存与发展。

C．“五伦”说内容也有精华旨意，对于其中权利和义务统一的良性互动、互敬互助的要求等合理因素，我们应采用辨析、吸收的态度去对待它。

D．“五伦”说为当今解决多种社会问题提供了有益资源，弘扬其在人际关系上的精义，创造性地开展工作，有助于实现社会和谐稳定、可持续发展。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文学，禹常非之。显宗即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。

永平中，理虖沱、石臼河，从都虑至羊肠仓，欲令通漕。太原吏人苦役，连年无成，转运所经三百八十九隘，前后没溺死者不可胜算。建初三年，拜训谒者，使监领其事。训考量隐括，知大功．．

难立，具以上言。肃宗从之，遂罢其役，更用驴辇，岁省费亿万计，全活徒士数千人。 ．

章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。公卿举训代纡为校尉。先是小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑，皆勇健富强，每与羌战，常以少制多。时迷吾子迷唐，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。训拥卫稽故，令不得战。议者咸以羌胡相攻，县官之利，以夷伐夷，不宜禁护。训曰：“不然。今张纡失信，众羌大动。原诸胡所以难得意者，皆．

恩信不厚耳。今因其迫急，以德怀之，庶能有用。”遂令开城及所居园门，悉驱群胡妻子内之，严兵．

守卫。羌掠无所得，又不敢逼诸胡，因即解去。由是湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹今邓使君待我以恩信开门内我妻子乃得父母咸欢喜叩头曰唯使君所命训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。

羌胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之，愈者非一，小大莫不感悦。迷唐伯父号吾乃将其母及种人八百户，自塞外来降。 永元二年，大将军窦宪将兵镇武威，宪以训晓羌胡方略，上求俱行。训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。

四年冬，病卒官，时年五十三。吏人羌胡爱惜，旦夕临者日数千人。羌俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，又刺杀其犬马牛羊，曰：“邓使君已死，我曹亦俱死耳。”遂家家为训立祠，每有疾病，辄此请祷求福。【海口市这二年的高中录取分数昵/:@)】

（节选自《后汉书·邓训传》）

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．训考量隐括 隐括：审度，查核 ．．

B．更用驴辇 更：复，再 ．

C．原诸胡所以难得意者 原：推究，考察 ．

D．悉驱群胡妻子内之 内：接纳 ．

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．由是湟中诸胡 / 皆言汉家常欲斗我曹 / 今邓使君待我以恩信 / 开门内我 / 妻子乃得 / 父母咸欢喜 / 叩头曰/唯使君所命 /

B．由是湟中诸胡 / 皆言汉家常欲斗 / 我曹今邓使君 / 待我以恩信 / 开门内我妻子 /乃得父母 /

咸欢喜叩头曰 / 唯使君所命 /

C．由是湟中诸胡皆言 / 汉家常欲斗我曹 / 今邓使君待我以恩信 / 开门内我妻子 / 乃得父母 / 咸欢喜叩头曰 / 唯使君所命 /

D．由是湟中诸胡皆言 / 汉家常欲斗 / 我曹今邓使君 / 待我以恩信 / 开门内我 / 妻子乃得 / 父母咸欢喜 / 叩头曰 / 唯使君所命 /

6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．邓训少有远志，礼贤下士。邓训是东汉官员邓禹的六儿子，他年轻时有远大志向，但他不喜欢文学，因此常被父亲责怪；邓训喜欢施恩于人，士大夫大多归依他的门下。

B．邓训心系百姓，治理有方。肃宗任命邓训为谒者，派他监理漕运。邓训知这件事难以成功，上报皇上，肃宗听从他的意见停止了漕运，因此保全了服役的几千人。

C．邓训深明大义，以德立信。羌人迷吾的儿子迷唐为父报仇心切，欲胁迫小月氏胡人一起攻打邓训。在这关键时刻，邓训力排众议，下令放胡人进城，派重兵保护。

D．邓训恩施异族，深受爱戴。羌胡人生病时，邓训找来医生为其治病，羌胡之人非常感动，前来归顺；邓训死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并为之立祠。

7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）今因其迫急，以德怀之，庶能有用。（5分）

（2）训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

访 秋① 李商隐

酒薄吹还醒，楼危望已穷。江皋当落日，帆席见归风。

烟带龙潭白，霞分鸟道红。殷勤报秋意，只是有丹枫。

【注】①此诗为诗人客居桂林所作。②龙潭:即白石湫，在桂林北，水甚深。 ②

8. 颈联与尾联运用了哪些表现手法？请简要分析其表达效果。（5分）

9. 这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？请作简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1） 《离骚》 中，屈原忧郁失意，孤独地遭受着今世的穷困的句子是： ① ，

② 。

（2） 《阿房宫赋》中告诫人们如不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是：“

③ ，

（3） 《次北固山下》一诗中直接抒写游子思乡情深的诗句是： ⑤ ，

⑥ 。

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

八音刀 邵孤城

小鬼子还没从野猫口登陆虞城的时候，剃头张担着剃头挑子天天十里八乡地赶场，生意十分红火。别人请他剃头图的就是他招牌上挂的六个字：“干净、好看、舒服”，“干净”说的是他剃过的头不会在身上沾一根头发， “好看”换句时髦的话说就是他剃的头有型有款，这真工夫还在“舒服”上，刮脸修面掏耳朵，老一辈剃头匠人传下的本事剃头张一样也不丢，还外加了拿捏的功夫，经他的手在你肩膀上一搭，能酥到骨头里去。

剃头张还有一手“八音刀”的绝活，轻易不肯出手，就连得了他真传的小剃头张也没能学到皮毛。小剃头张是剃头张的儿子，子承父业，先是跟着剃头张，手艺到家后就自立门户，自己担着挑子揽生意去了。小剃头张人活络，常常往城里去，朋友面广，剃头张也不去管他，妻子过世后，剃头张很宠溺这个独苗苗。手艺压身，剃头张不愁儿子将来没饭吃。

这天，剃头张刚把王铁匠的头清理干净，中村就带着他的部队从野猫口开进了小王庄。中村看着剃头张给一脸肥皂沫的王铁匠修面，摸摸自己几天没刮的胡子，直剌剌跑过去，一把把王铁匠从椅子上拉了下来，自己一屁股坐了上去。

剃头张也不说话，“啪”一甩围裙给中村围好，剃头剪子利索地在中村头上活动开来，一簇簇头发纷纷落到地上，也就片刻工夫，中村前后就像换了个人。剃头张取来一面镜子，中村满意地点点头，正要站起来，剃头张的一双手就搭到肩膀上，乍一使劲，疼得中村“哎哟”一声，刚想发怒，又忽觉从脚底下冒上来一股酸酸的麻麻的感觉，只觉得浑身说不出的爽。这一路的舟车劳顿顿时烟消云散，中村情不自禁闭上了眼睛，正享受着的时候，只听“啪”一声，剃头张什么时候已经解下围裙，正看着一脸不舍的中村，示意他已经好了。中村这才意犹未尽站起身准备开路，剃头张一把把他拉住，伸出手来。

“八格！”一名荷枪实弹的鬼子兵把枪瞄准了剃头张。

“你的，哟西！”中村从口袋里掏出一块大洋放到剃头张手里。

剃头张从鬼子身上讨到一块大洋的新闻转眼就从村头传到了村尾，都传他好胆量的时候，他却把招牌挂到家门口，再也不出门揽生意了。这样过了一个月，地保找上了门，趁剃头张给拿捏的时候，地保悄悄说，“老张，人家中村长官看上你的手艺了啊！他托我给你传个话，问你愿不愿意到他那里当差？这可是份美差啊！”

海口市这二年的高中录取分数昵/:@)(六)
海南省海口市2015届高三高考调研测试(二)语文试题

2015届海口市高考调研测试

语文试题

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1～3题

“五伦”说是儒家伦理学说的重要组成部分。两汉以来的伦常说，将“三纲”与“五伦”一体论之，一并推尊为人伦准则；20世纪初的新文化运动则将“三纲五常”视作吃人的旧礼教，加以整体摒弃。其实，无论肯定还是否定，将“三纲”与“五伦”捆绑在一起并不完全符合思想史实际。“三纲”说与“五伦”说虽然都是宗法社会的产物、宗法观念的表现，有相通性，但二者的主旨和成说时期皆有差异，分别代表我国传统伦常观念的两种走势，应当区别对待。

大体言之，酝酿于战国、定形于秦汉的“三纲”说是皇权时代的产物，体现了君主集权制下的垂直式独断，强调的是上对下的等级威权以及下对上的无条件服从。而形成于先秦的“五伦”说相对较多地保留了氏族民主遗存和分权之义，蕴蓄着血亲温情。“五伦”说，即孟子所谓“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，其中包含着人际间的温馨、理解和信任，包含着发乎人心的骨肉之情，讲究的是“情理”和人际关系的对称性、和谐性。

“五伦”说主张的君臣关系，集中反映在《尚书》《左传》《孟子》《老子》等先秦典籍的民本主义表述中，其精义有二：其一，下是上的基础，民众是立国的根本。《尚书》中的“民可近，不可下。民惟邦本，本固邦宁”，是此精义的著名表述。正是从这种认识出发，孟子提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的名论。其二，民意即天意，民心即圣心。《尚书》载周武王语：“天视自我民视，天听自我民听。”又称：“天聪明，自我民聪明；天明畏，自我民明畏。”

“五伦”说对君与臣两方面都提出要求：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。”民本主义者的一个经常性论题，是“爱民”“利民”，反对“虐民”“残民”。孟子反复劝导国君“保民而王”，荀子则有警句：“君者舟也，庶人者水也；水则载舟，水则覆舟。”唐太宗与魏征君臣对中的“水可载舟，亦可覆舟”的名论，即承袭于此。在其他人际关系中，“五伦”说同样提出双向性要求。例如，在夫妇关系上，以“义”为标准，强调“夫妇以义事，义绝而离之”“夫不义，则妇不顺矣”；在父子关系上，主张“父慈子孝”；在兄弟关系上，主张“兄友弟恭”。

清末民初的学者梁启超将“五伦”的精义概括为“相人偶”，也即互敬互助的人际关系。 “五伦”说对人们提出互敬互助的要求，以形成较为和谐的人际关系，在今天来说也不无现实意义。【海口市这二年的高中录取分数昵/:@)】

当然，“五伦”说作为宗法等级社会的产物，侧重强调“义务”，尤其是下对上的义务，而基本

没有涉及权利问题，没有对民众享受权利和运用权利给予法定性的肯认，故我国传统社会不可能充分实现社会和谐。我们今日建设和谐社会，可进一步弘扬“五伦”说在人际关系上的双向观照、和谐相处之义；同时要超越前人，有所创发，如在义务与权利的统一上实现不同层级的良性互动,则有助于处理社会人际关系，如政府与民众关系、劳资关系、民族关系、医患关系、家庭关系等。这是社会长治久安、实现可持续发展的关键之一。

（摘编自冯天瑜《儒家“五伦”说辨析》）

1．关于“三纲”说和“五伦”说，下列理解不符合原文意思的一项是

A．两汉以来将“三纲”与“五伦”并列论之，推尊为人伦准则，而20世纪初新文化运动将其归在“旧礼教”名下加以摒弃。

B．“三纲”说与“五伦”说是儒家伦理学说的组成部分，分别代表中国伦常观念的两种走势，二者在主旨上有着差异。

C．“三纲”说认定尊者、长者拥有绝对权威和支配地位，抵制民主、平权的诉求，是一种单向独断的绝对主义伦理观念。

D．“五伦”说形成于先秦，是宗法等级社会的产物，其核心思想是“三纲”说所没有的氏族民主遗存和分权之义。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．“五伦”说即孟子所谓的“君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友”五种人伦关系，包含“义、亲、序、别、信”等人伦准则。

B．“五伦”说主张君臣关系，强调民本思想，正是基于这种认识，孟子提出了“民为贵，社稷次

之，君为轻”的名论。

C．无论是在君臣关系上，还是在邻居、仇敌等其他人际关系上，“五伦”说都对人们提出了双向性要求，即互敬互助的要求。

D．中国传统社会没有充分实现社会和谐，其中一重要原因是“五伦”说侧重强调“义务”，没有对民众享用和运用权利给予法定性的肯认。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．片面的单向要求，或者是上对下的“专断”，或者是下对上的“民主”，都将导致社会矛盾的激化，国家丧失稳定祥和，无法持续发展。

B．资方如果一味追逐利润最大化，置劳方利益于不顾，就会激化劳资矛盾；劳方如果强索超越企业承受力的待遇，就会损害企业的生存与发展。

C．“五伦”说内容也有精华旨意，对于其中权利和义务统一的良性互动、互敬互助的要求等合理因素，我们应采用辨析、吸收的态度去对待它。

D．“五伦”说为当今解决多种社会问题提供了有益资源，弘扬其在人际关系上的精义，创造性地开展工作，有助于实现社会和谐稳定、可持续发展。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文学，禹常非之。显宗即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。

永平中，理虖沱、石臼河，从都虑至羊肠仓，欲令通漕。太原吏人苦役，连年无成，转运所经三百八十九隘，前后没溺死者不可胜算。建初三年，拜训谒者，使监领其事。训考量隐括，知大功．．

难立，具以上言。肃宗从之，遂罢其役，更用驴辇，岁省费亿万计，全活徒士数千人。 ．

章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。公卿举训代纡为校尉。先是小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑，皆勇健富强，每与羌战，常以少制多。时迷吾子迷唐，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。训拥卫稽故，令不得战。议者咸以羌胡相攻，县官之利，以夷伐夷，不宜禁护。训曰：“不然。今张纡失信，众羌大动。原诸胡所以难得意者，皆．

恩信不厚耳。今因其迫急，以德怀之，庶能有用。”遂令开城及所居园门，悉驱群胡妻子内之，严兵．

守卫。羌掠无所得，又不敢逼诸胡，因即解去。由是湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹今邓使君待我以恩信开门内我妻子乃得父母咸欢喜叩头曰唯使君所命训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。

羌胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之，愈者非一，小大莫不感悦。迷唐伯父号吾乃将其母及种人八百户，自塞外来降。 永元二年，大将军窦宪将兵镇武威，宪以训晓羌胡方略，上求俱行。训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。

四年冬，病卒官，时年五十三。吏人羌胡爱惜，旦夕临者日数千人。羌俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，又刺杀其犬马牛羊，曰：“邓使君已死，我曹亦俱死耳。”遂家家为训立祠，每有疾病，辄此请祷求福。

（节选自《后汉书·邓训传》）

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．训考量隐括 隐括：审度，查核 ．．

B．更用驴辇 更：复，再 ．

C．原诸胡所以难得意者 原：推究，考察 ．

D．悉驱群胡妻子内之 内：接纳 ．

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．由是湟中诸胡 / 皆言汉家常欲斗我曹 / 今邓使君待我以恩信 / 开门内我 / 妻子乃得 / 父母咸欢喜 / 叩头曰/唯使君所命 /

B．由是湟中诸胡 / 皆言汉家常欲斗 / 我曹今邓使君 / 待我以恩信 / 开门内我妻子 /乃得父母 /

咸欢喜叩头曰 / 唯使君所命 /

C．由是湟中诸胡皆言 / 汉家常欲斗我曹 / 今邓使君待我以恩信 / 开门内我妻子 / 乃得父母 / 咸欢喜叩头曰 / 唯使君所命 /

D．由是湟中诸胡皆言 / 汉家常欲斗 / 我曹今邓使君 / 待我以恩信 / 开门内我 / 妻子乃得 / 父母咸欢喜 / 叩头曰 / 唯使君所命 /

6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．邓训少有远志，礼贤下士。邓训是东汉官员邓禹的六儿子，他年轻时有远大志向，但他不喜欢文学，因此常被父亲责怪；邓训喜欢施恩于人，士大夫大多归依他的门下。

B．邓训心系百姓，治理有方。肃宗任命邓训为谒者，派他监理漕运。邓训知这件事难以成功，上报皇上，肃宗听从他的意见停止了漕运，因此保全了服役的几千人。

C．邓训深明大义，以德立信。羌人迷吾的儿子迷唐为父报仇心切，欲胁迫小月氏胡人一起攻打邓训。在这关键时刻，邓训力排众议，下令放胡人进城，派重兵保护。

D．邓训恩施异族，深受爱戴。羌胡人生病时，邓训找来医生为其治病，羌胡之人非常感动，前来归顺；邓训死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并为之立祠。

7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）今因其迫急，以德怀之，庶能有用。（5分）

（2）训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

访 秋① 李商隐

酒薄吹还醒，楼危望已穷。江皋当落日，帆席见归风。

烟带龙潭白，霞分鸟道红。殷勤报秋意，只是有丹枫。

【注】①此诗为诗人客居桂林所作。②龙潭:即白石湫，在桂林北，水甚深。 ②

8. 颈联与尾联运用了哪些表现手法？请简要分析其表达效果。（5分）

9. 这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？请作简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1） 《离骚》 中，屈原忧郁失意，孤独地遭受着今世的穷困的句子是： ① ，

② 。

（2） 《阿房宫赋》中告诫人们如不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是：“

③ ，

（3） 《次北固山下》一诗中直接抒写游子思乡情深的诗句是： ⑤ ，

⑥ 。

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

八音刀 邵孤城

小鬼子还没从野猫口登陆虞城的时候，剃头张担着剃头挑子天天十里八乡地赶场，生意十分红火。别人请他剃头图的就是他招牌上挂的六个字：“干净、好看、舒服”，“干净”说的是他剃过的头不会在身上沾一根头发， “好看”换句时髦的话说就是他剃的头有型有款，这真工夫还在“舒服”上，刮脸修面掏耳朵，老一辈剃头匠人传下的本事剃头张一样也不丢，还外加了拿捏的功夫，经他的手在你肩膀上一搭，能酥到骨头里去。

剃头张还有一手“八音刀”的绝活，轻易不肯出手，就连得了他真传的小剃头张也没能学到皮毛。小剃头张是剃头张的儿子，子承父业，先是跟着剃头张，手艺到家后就自立门户，自己担着挑子揽生意去了。小剃头张人活络，常常往城里去，朋友面广，剃头张也不去管他，妻子过世后，剃头张很宠溺这个独苗苗。手艺压身，剃头张不愁儿子将来没饭吃。

这天，剃头张刚把王铁匠的头清理干净，中村就带着他的部队从野猫口开进了小王庄。中村看着剃头张给一脸肥皂沫的王铁匠修面，摸摸自己几天没刮的胡子，直剌剌跑过去，一把把王铁匠从椅子上拉了下来，自己一屁股坐了上去。

剃头张也不说话，“啪”一甩围裙给中村围好，剃头剪子利索地在中村头上活动开来，一簇簇头发纷纷落到地上，也就片刻工夫，中村前后就像换了个人。剃头张取来一面镜子，中村满意地点点头，正要站起来，剃头张的一双手就搭到肩膀上，乍一使劲，疼得中村“哎哟”一声，刚想发怒，又忽觉从脚底下冒上来一股酸酸的麻麻的感觉，只觉得浑身说不出的爽。这一路的舟车劳顿顿时烟消云散，中村情不自禁闭上了眼睛，正享受着的时候，只听“啪”一声，剃头张什么时候已经解下围裙，正看着一脸不舍的中村，示意他已经好了。中村这才意犹未尽站起身准备开路，剃头张一把把他拉住，伸出手来。

“八格！”一名荷枪实弹的鬼子兵把枪瞄准了剃头张。

“你的，哟西！”中村从口袋里掏出一块大洋放到剃头张手里。

剃头张从鬼子身上讨到一块大洋的新闻转眼就从村头传到了村尾，都传他好胆量的时候，他却把招牌挂到家门口，再也不出门揽生意了。这样过了一个月，地保找上了门，趁剃头张给拿捏的时候，地保悄悄说，“老张，人家中村长官看上你的手艺了啊！他托我给你传个话，问你愿不愿意到他那里当差？这可是份美差啊！”

海口市这二年的高中录取分数昵/:@)(七)
海南省海口市2015届高考语文调研测试试题(二)

2015届海口市高考调研测试

语文试题

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1～3题

“五伦”说是儒家伦理学说的重要组成部分。两汉以来的伦常说，将“三纲”与“五伦”一体论之，一并推尊为人伦准则；20世纪初的新文化运动则将“三纲五常”视作吃人的旧礼教，加以整体摒弃。其实，无论肯定还是否定，将“三纲”与“五伦”捆绑在一起并不完全符合思想史实际。“三纲”说与“五伦”说虽然都是宗法社会的产物、宗法观念的表现，有相通性，但二者的主旨和成说时期皆有差异，分别代表我国传统伦常观念的两种走势，应当区别对待。

大体言之，酝酿于战国、定形于秦汉的“三纲”说是皇权时代的产物，体现了君主集权制下的垂直式独断，强调的是上对下的等级威权以及下对上的无条件服从。而形成于先秦的“五伦”说相对较多地保留了氏族民主遗存和分权之义，蕴蓄着血亲温情。“五伦”说，即孟子所谓“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”，其中包含着人际间的温馨、理解和信任，包含着发乎人心的骨肉之情，讲究的是“情理”和人际关系的对称性、和谐性。

“五伦”说主张的君臣关系，集中反映在《尚书》《左传》《孟子》《老子》等先秦典籍的民本主义表述中，其精义有二：其一，下是上的基础，民众是立国的根本。《尚书》中的“民可近，不可下。民惟邦本，本固邦宁”，是此精义的著名表述。正是从这种认识出发，孟子提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的名论。其二，民意即天意，民心即圣心。《尚书》载周武王语：“天视自我民视，天听自我民听。”又称：“天聪明，自我民聪明；天明畏，自我民明畏。”

“五伦”说对君与臣两方面都提出要求：“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。”民本主义者的一个经常性论题，是“爱民”“利民”，反对“虐民”“残民”。孟子反复劝导国君“保民而王”，荀子则有警句：“君者舟也，庶人者水也；水则载舟，水则覆舟。”唐太宗与魏征君臣对中的“水可载舟，亦可覆舟”的名论，即承袭于此。在其他人际关系中，“五伦”说同样提出双向性要求。例如，在夫妇关系上，以“义”为标准，强调“夫妇以义事，义绝而离之”“夫不义，则妇不顺矣”；在父子关系上，主张“父慈子孝”；在兄弟关系上，主张“兄友弟恭”。

清末民初的学者梁启超将“五伦”的精义概括为“相人偶”，也即互敬互助的人际关系。 “五伦”说对人们提出互敬互助的要求，以形成较为和谐的人际关系，在今天来说也不无现实意义。

当然，“五伦”说作为宗法等级社会的产物，侧重强调“义务”，尤其是下对上的义务，而基本没有涉及权利问题，没有对民众享受权利和运用权利给予法定性的肯认，故我国传统社会不可能充分实现社会和谐。我们今日建设和谐社会，可进一步弘扬“五伦”说在人际关系上的双向观照、和谐相处之义；同时要超越前人，有所创发，如在义务与权利的统一上实现不同层级的良性互动,则有助于处理社会人际关系，如政府与民众关系、劳资关系、民族关系、医患关系、家庭关系等。这是社会长治久安、实现可持续发展的关键之一。

（摘编自冯天瑜《儒家“五伦”说辨析》）

1．关于“三纲”说和“五伦”说，下列理解不符合原文意思的一项是

A．两汉以来将“三纲”与“五伦”并列论之，推尊为人伦准则，而20世纪初新文化运动将其归在“旧礼教”名下加以摒弃。

B．“三纲”说与“五伦”说是儒家伦理学说的组成部分，分别代表中国伦常观念的两种走势，二者在主旨上有着差异。

C．“三纲”说认定尊者、长者拥有绝对权威和支配地位，抵制民主、平权的诉求，是一种单向独断的绝对主义伦理观念。

D．“五伦”说形成于先秦，是宗法等级社会的产物，其核心思想是“三纲”说所没有的氏族民主遗存和分权之义。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．“五伦”说即孟子所谓的“君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友”五种人伦关系，包含“义、亲、序、别、信”等人伦准则。

B．“五伦”说主张君臣关系，强调民本思想，正是基于这种认识，孟子提出了“民为贵，

社稷次之，君为轻”的名论。

C．无论是在君臣关系上，还是在邻居、仇敌等其他人际关系上，“五伦”说都对人们提出了双向性要求，即互敬互助的要求。

D．中国传统社会没有充分实现社会和谐，其中一重要原因是“五伦”说侧重强调“义务”，没有对民众享用和运用权利给予法定性的肯认。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A．片面的单向要求，或者是上对下的“专断”，或者是下对上的“民主”，都将导致社会矛盾的激化，国家丧失稳定祥和，无法持续发展。

B．资方如果一味追逐利润最大化，置劳方利益于不顾，就会激化劳资矛盾；劳方如果强索超越企业承受力的待遇，就会损害企业的生存与发展。

C．“五伦”说内容也有精华旨意，对于其中权利和义务统一的良性互动、互敬互助的要求等合理因素，我们应采用辨析、吸收的态度去对待它。

D．“五伦”说为当今解决多种社会问题提供了有益资源，弘扬其在人际关系上的精义，创造性地开展工作，有助于实现社会和谐稳定、可持续发展。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文学，禹常非之。显宗即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。

永平中，理虖沱、石臼河，从都虑至羊肠仓，欲令通漕。太原吏人苦役，连年无成，转运所经三百八十九隘，前后没溺死者不可胜算。建初三年，拜训谒者，使监领其事。训考量隐括，知大功难立，具以上言。肃宗从之，遂罢其役，更用驴辇，岁省费亿万计，全活徒士．．．

数千人。

章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。公卿举训代纡为校尉。先是小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑，皆勇健富强，每与羌战，常以少制多。时迷吾子迷唐，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。训拥卫稽故，令不得战。议者咸以羌胡相攻，县官之利，以夷伐夷，不宜禁护。训曰：“不然。今张纡失信，众羌大动。原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。今因其迫急，以德怀之，庶能有用。”遂令开城．及所居园门，悉驱群胡妻子内．湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹今邓使君待我以恩信开门内我妻子乃得父母咸欢喜叩头曰唯

羌胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之，愈者非一，小大莫不感悦。迷唐伯父号吾乃将其母及种人八百户，自塞外来降。 永元二年，大将军窦宪将兵镇武威，宪以训晓羌胡方略，上求俱行。训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。

四年冬，病卒官，时年五十三。吏人羌胡爱惜，旦夕临者日数千人。羌俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，又刺杀其犬马牛羊，曰：“邓使君已死，我曹亦俱死耳。”遂家家为训立祠，每有疾病，辄此请祷求福。

（节选自《后汉书·邓训传》）

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A．训考量隐括 隐括：审度，查核 ．．

B．更用驴辇 更：复，再 ．

C．原诸胡所以难得意者 原：推究，考察 ．

D．悉驱群胡妻子内之 内：接纳 ．

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．由是湟中诸胡 / 皆言汉家常欲斗我曹 / 今邓使君待我以恩信 / 开门内我 / 妻子乃得 / 父母咸欢喜 / 叩头曰/唯使君所命 /

B．由是湟中诸胡 / 皆言汉家常欲斗 / 我曹今邓使君 / 待我以恩信 / 开门内我妻子 /

乃得父母 / 咸欢喜叩头曰 / 唯使君所命 /

C．由是湟中诸胡皆言 / 汉家常欲斗我曹 / 今邓使君待我以恩信 / 开门内我妻子 / 乃得父母 / 咸欢喜叩头曰 / 唯使君所命 /

D．由是湟中诸胡皆言 / 汉家常欲斗 / 我曹今邓使君 / 待我以恩信 / 开门内我 / 妻子乃得 / 父母咸欢喜 / 叩头曰 / 唯使君所命 /

6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．邓训少有远志，礼贤下士。邓训是东汉官员邓禹的六儿子，他年轻时有远大志向，但他不喜欢文学，因此常被父亲责怪；邓训喜欢施恩于人，士大夫大多归依他的门下。

B．邓训心系百姓，治理有方。肃宗任命邓训为谒者，派他监理漕运。邓训知这件事难以成功，上报皇上，肃宗听从他的意见停止了漕运，因此保全了服役的几千人。

C．邓训深明大义，以德立信。羌人迷吾的儿子迷唐为父报仇心切，欲胁迫小月氏胡人一起攻打邓训。在这关键时刻，邓训力排众议，下令放胡人进城，派重兵保护。

D．邓训恩施异族，深受爱戴。羌胡人生病时，邓训找来医生为其治病，羌胡之人非常感动，前来归顺；邓训死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并为之立祠。

7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）今因其迫急，以德怀之，庶能有用。（5分）

（2）训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

访 秋① 李商隐

酒薄吹还醒，楼危望已穷。江皋当落日，帆席见归风。

烟带龙潭白，霞分鸟道红。殷勤报秋意，只是有丹枫。

【注】①此诗为诗人客居桂林所作。②龙潭:即白石湫，在桂林北，水甚深。

8. 颈联与尾联运用了哪些表现手法？请简要分析其表达效果。（5分）

9. 这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？请作简要分析。（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》 中，屈原忧郁失意，孤独地遭受着今世的穷困的句子是： ① ，

② 。

（2） 《阿房宫赋》中告诫人们如不吸取历史教训就会重蹈覆辙的句子是：

（3） 《次北固山下》一诗中直接抒写游子思乡情深的诗句是： ⑤ ，

⑥ 。

②

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

八音刀 邵孤城

小鬼子还没从野猫口登陆虞城的时候，剃头张担着剃头挑子天天十里八乡地赶场，生意十分红火。别人请他剃头图的就是他招牌上挂的六个字：“干净、好看、舒服”，“干净”说的是他剃过的头不会在身上沾一根头发， “好看”换句时髦的话说就是他剃的头有型有款，这真工夫还在“舒服”上，刮脸修面掏耳朵，老一辈剃头匠人传下的本事剃头张一样也不丢，还外加了拿捏的功夫，经他的手在你肩膀上一搭，能酥到骨头里去。

剃头张还有一手“八音刀”的绝活，轻易不肯出手，就连得了他真传的小剃头张也没能学到皮毛。小剃头张是剃头张的儿子，子承父业，先是跟着剃头张，手艺到家后就自立门户，自己担着挑子揽生意去了。小剃头张人活络，常常往城里去，朋友面广，剃头张也不去管他，妻子过世后，剃头张很宠溺这个独苗苗。手艺压身，剃头张不愁儿子将来没饭吃。

这天，剃头张刚把王铁匠的头清理干净，中村就带着他的部队从野猫口开进了小王庄。中村看着剃头张给一脸肥皂沫的王铁匠修面，摸摸自己几天没刮的胡子，直剌剌跑过去，一把把王铁匠从椅子上拉了下来，自己一屁股坐了上去。

剃头张也不说话，“啪”一甩围裙给中村围好，剃头剪子利索地在中村头上活动开来，一簇簇头发纷纷落到地上，也就片刻工夫，中村前后就像换了个人。剃头张取来一面镜子，中村满意地点点头，正要站起来，剃头张的一双手就搭到肩膀上，乍一使劲，疼得中村“哎哟”一声，刚想发怒，又忽觉从脚底下冒上来一股酸酸的麻麻的感觉，只觉得浑身说不出的爽。这一路的舟车劳顿顿时烟消云散，中村情不自禁闭上了眼睛，正享受着的时候，只听“啪”一声，剃头张什么时候已经解下围裙，正看着一脸不舍的中村，示意他已经好了。中村这才意犹未尽站起身准备开路，剃头张一把把他拉住，伸出手来。

“八格！”一名荷枪实弹的鬼子兵把枪瞄准了剃头张。

“你的，哟西！”中村从口袋里掏出一块大洋放到剃头张手里。

剃头张从鬼子身上讨到一块大洋的新闻转眼就从村头传到了村尾，都传他好胆量的时候，他却把招牌挂到家门口，再也不出门揽生意了。这样过了一个月，地保找上了门，趁剃头张给拿捏的时候，地保悄悄说，“老张，人家中村长官看上你的手艺了啊！他托我给你传个话，问你愿不愿意到他那里当差？这可是份美差啊！”

剃头张顿时停了下来：“你代我谢过中村长官的美意，我给乡野粗人剃惯了头，怕是服侍不了中村长官啊！”说完，自顾自收拾起剃具来。小剃头张不知从哪里冒了出来，他热络地一把勾住了正不知怎么下台的地保，一边就拉着他往外走。

剃头张惴惴不安地过了几天，鬼子那边却没一点动静。奇了怪了，剃头张正暗暗思量，一个熟客进门就嚷嚷起来：“老张，你儿子现在可不得了，成小鬼子身边的红人了啊！”剃头张一头雾水地问：“怎么回事？”一边就给客人围好围裙。“你还不知道？鬼子这两天清乡，你儿子立下大功了，游击队那几个据点全给抄了。好在游击队机敏，好像预先也得到了

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