2016七年级道德与法治期中考试质量分析

导读：　2016七年级道德与法治期中考试质量分析(共9篇)2016-2017学年度第一学期七年级道德与法治第一次月考质量分析2016-2017学年度第一学期七年级道德与法治第一次月考质量分析2016-10-15一、试卷总体评价能立意于当前思想品德中考命题的价值取向， 试卷命题紧扣新课标要求，体现了新课改的精神，具有鲜明的时代性、开放性、灵活性，试题设计符合...

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2016-2017学年度第一学期七年级道德与法治第一次月考质量分析
2016七年级道德与法治期中考试质量分析 第一篇

2016-2017学年度第一学期

七年级道德与法治第一次月考质量分析

2016-10-15

一、试卷总体评价

能立意于当前思想品德中考命题的价值取向， 试卷命题紧扣新课标要求，体现了新课改的精神，具有鲜明的时代性、开放性、灵活性，试题设计符合学生年龄和生活实际，答案设置的多元化，注重对学生知识的综合运用和迁移能力的考查。

二、试卷的显著特点

在命题上，继续坚持中考试卷命题总体思想，从初中学生的认知水平和生活实际出发，注重考查学生终生发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。体现了课程改革的理念，贯彻了课程标准的要求，打破教材版本局限，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。

（1）贴近学生生活，彰显人文关怀。

（2）体现国家意志，关注时政热点。

（3）强调能力立意，体现课改理念。

（4）综合性较强，考查难度较大、范围广。

三、试题分析

本试题为七年级人教版道德与法治综合统测试题，任课教师命

题，满分100分，考试时间为60分钟，开卷。全卷共有四个部分：选择题16题，共48分；简答题1题,共10分；辨析题1题，共12分；材料分析题2题，共30分。

四、考试总体情况简析：

本年级两个班，七（1）68人，67人参加考试，6个人及格，及格率10.45%；平均分33.82分；低分率56.72%；最高分为79分，最低分为3分。七（2）68人，67人参加考试，7个人及格，及格率14.93%；平均分32.25分；低分率59%；最高分为76分，最低分为2分。

从卷面及学生考试情况看，选择题难度适中，但学生得分也一般；简答题是书中基本内容，学生答题基本能把握，所以得分较全；辨析题，学生判断时虽能抓住知识点答出意思，但不能详尽，所以丢分比例较大；材料题，学生不能够深入理解题意，分析得也不全面，只按自己的理解用自己组织的语言答题，没有把握好知识点上的关键词、句来答题。所以难得满分。此外，客观题题量有些多。很多没完成。

四、存在问题

1．基础知识还较薄弱。

2、知识面不够广，没有自己的思路。

3、对知识的综合运用及归纳不强，只会依靠现成的课本知识，有“读死书”之感觉，缺乏灵活运用。直问直答的还可以，稍变换一下形式就无从下手.

4、答题不规范，书写不认真，经常写错或答错。字迹不工整，书写马虎，答错后乱涂乱擦，偶有把上一题的答案写在下一题的答案，

结果箭头到处乱标，影响整体美观。这在中考是一种致使的错误。

5、由于学生对此学科陌生，所以把握不好，不能够掌握答题技巧及方法，导致成绩很不理想。

五、今后复习打算

针对学生实际及本次统测暴露出来的问题作以下打算：

1、继续巩固课本基础知识（平时需记住的常识），加强基础知识的单元训练与过关。

2、继续加强对时政热点的巩固复习，强化学生的思维能力，把握好答题思路；加强对材料分析题的分析与理解、归纳、总结能力。重视理论联系实际。把当前发生的社会热点及国内外重大时政有机联系到教材知识的学习上来，并充分考虑学生生活实际和认知水平。避免出现答非所问和找不着材料或没有材料的情况出现。

3、教师要结合考点、热点，归纳总结，多给学生训练，重视学法指导和考试方法的指导。特别在答题思路和答题技巧多下功夫。

4、注重学生分析问题、解决问题能力的培养与提高。

5、根据中考要求，规范答题，书写工整，避免出现答案位置错乱的现象。

6、注重方法答题方法的讲析。

2016—2017学年七年级上学期期中考试道德与法治试卷、答题卷和参考答案及评分标准
2016七年级道德与法治期中考试质量分析 第二篇

2016—2017学年七年级上学期期中考试

道德与法治试卷

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分，共4页；答题卷共2页。满分100分，考试结束后，将答题卷（卡）交回，答题卷（卡）单独密封装订。试题卷由考生自己保管。 注意事项：

在答题卷上作答：答卷前，先将答题卷密封线内的项目填写清楚；答第I卷时，每小题选出答案后，请将答案标号写入答题卷相应空格内；答第II卷，答案书写必须使用0.5毫米黑色签字笔（中性笔），必须写在答题卷各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题，共60分）

下列各小题只有一项答案是最符合题意的。每小题3分。

1．金秋九月，带着几多新奇，几多梦想，我们步入了初中校门，进入中学后，我们要面对各种新的校规校纪。对此，下列说法不正确的是

A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束

B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用

C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求

D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序 2．上海复旦中学奉行“博学而笃志，切问而近思”的校训，天津南开中学以“允公允能，日新月异”为校训。可见校训展现了

①学校的文化追求②学校的威严

③学校的历史传统④学校的教育宗旨

A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④

3．课下，几位七年级同学聚在一起，聊起了中学生活的话题。下面说法中你认为正确的是

①中学时期是个人自我定位、自我发现、自我完善的重要时期

②老师是我们学会学习的指导者，也是我们学会做人的引路人

③制定校规校纪是为了维护学校的正常教学秩序，为了保证我们能在和谐、有序的环境里正常的学习和生活

④中学的学习和教学方法不太符合我们身心发展的规律和接受能力

A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③

4．告别了小学，我们迎来了人生崭新的起点。在中学里，我们面对的一切都是新的，新老师、新同学、新环境，但从“新起点”这个角度来说，我们面对的新起点主要是指

A．我们身体发育的新起点B．我们自身成长的新起点

C．我们面对的新环境D．我们面对的新友谊

5．刚走进中学的我们，面对的一切都是新的，有的同学很兴奋、激动，也有的同学彷

七年级道德与法治试卷 第1页（共4页）

徨、失落，无论怎样已经进入中学的我们都应该

A．积极适应新生活，融入新集体B．能适应则适应，不能适应则不适应

C．全靠老师和家长，没有自己的努力D．顺其自然，得过且过

6．“堂堂正正做人，踏踏实实做事”作为校训体现的是

①一个学校具有了良好的校风②一个学校的办学宗旨和历史传统

③一个学校的历史传统和文化追求④一个学校的学校文化已经发扬光大

A．①②③B．②③C．①②③④D．②④

7．“荣誉之花，是用理想的金线和闪光的汗珠缀成。”这句话体现的是

A．理想和现实是完全一致的

B．只要我们有理想就一定会成功

C．我们的理想得到荣誉，实际行动并不重要

D．我们需要树立正确的理想，并不断艰苦努力才可能实现

8．“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”下列关于时间的说法正确的是

①时间安排得越科学，可供我们支配的时间越少

②凡事等待明天将一事无成

③合理安排时间，就是节约时间

④我们必须牢牢把握今天，一切从现在开始

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④

9．“凡是生活的地方就有快乐和宝藏。”我们要培养高雅的生活情趣，在娱乐和休闲中做到

A．文明娱乐，健康休闲B．尽情吃喝玩乐

C．劳逸结合中多玩游戏，快乐自己D．多参加培训班，增加艺术熏陶

10．超负荷的学习，长时间的紧张劳动，可能产生的害处有

①会让我们的大脑产生疲劳感，降低工作效率

②心理上出现紧张、烦躁的情绪

③出现错误的频率增加

④容易导致高血压、心脏病等疾病

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④

11．同学相处，既有竞争也有合作。下列对待竞争的态度，正确的有

①在竞争中，我们应该学会欣赏对手，弥补自己的短处

②和对手谋求共同进步，共同发展，欣赏、理解、包容自己的对手

③微笑着迎接挑战，胜利了，赢得辉煌；失败了，同样美丽

④和别人很平等的竞争，本身就很快乐。

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③

12．周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。为了实现理想，他刻苦学习，以优异的成绩中学毕业，为将来投身革命事业打好了基础。周总理的事迹告诉我们

①正确的学习目的是促进我们勤奋学习的根本动力

②把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来，将会使我们的学习变得

七年级道德与法治试卷 第2页（共4页）

更加有力

③所有的伟人都是从小就树立下远大志向的

④如果小时候没有立下远大的志向就无法成为伟大人物

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②

13．“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”我们需要培养的好的学习习惯有

①一心向学②专心致志③定时定量④持之以恒

A．①③④B．②③④C．①②③④D．①②③

14．如果我们在学校里读的是“有字之书”，那么社会生活和社会实践就是“无字之书”。下列对“有字之书”说法正确的是

A．它不如“无字之书”重要

B．既要读好“有字之书”，又要读好“无字之书”

C．“有字之书”需要读，而“无字之书”可读可不读

D．“无字之书”可以替代“有字之书”

15．“你是我的对手，但不是敌人，因为你的竞争给予我力量”，这告诉我们

A．竞争可以激发斗志，促进发展B．我们的世界不仅需要竞争，也需要合作

C．竞争比合作更重要D．学会竞争是我们走向成功的第一步

16．下面属于我们应该积极培养的学习习惯是

A．三天打鱼，两天晒网B．临时抱佛脚，考前搞突击

C．有科学合理的计划，并能够持之以恒D．一手画圆，一手画方

17．俗话说：“棋逢对手，将遇良才。”水平相当的人一起角逐，彼此竞争，你追我赶，能够

①充分调动同学们的学习主动性②激发进取心和开拓创新精神

③互相勉励，增长见识④不利于双方的进步

A．①②③B．①②C．①②④D．①③④

18．面对新的学习环境，我们首先要做到

A．适应新老师的教学风格，与新老师建立融洽的关系

B．尽快熟悉学校的一切

C．及时进行心理调整，从心理上接受和认可新的学习环境

D．结识新的更多的好朋友

19．班里要召开“新天地、新朋友”主题班会，目的是增进同学们对新学校、新同学、新老师的了解。为此，大家积极献计献策，下列建议你认为不可行的是

A．只请有特长的同学设计和制作自己的名片，与同学相互交换，进行自我介绍

B．与老师交流学习、生活中的困惑，请老师提出对自己的要求和期望

C．搜集学校的校史、校训，让大家更加了解和热爱我们的学校

D．讨论和设计我们的班训，让我们的班集体更具凝聚力

20．对于我们中学生来说，下列不属于文明高雅的娱乐活动的有

①野外旅游欣赏大自然美丽风光②游泳打球锻炼身体

③通宵上网，打刺激的游戏④周末到舞厅狂舞

A．①②B．③④C．①③④D．①②④

七年级道德与法治试卷 第3页（共4页）

第Ⅱ卷（选择题，共40分）

温馨提示：个别答案可以不出自教材内容，言之有理即可。

21．新校园、新学期、新老师„„中学的一切都是新的。在放学路上，七年级（2）班的几个同学就对他们的新老师议论起来。

同学A：“数学老师不错！我上课看课外书他都没有说我呢！” 同学B：“历史老师太过严厉，怪可怕的！”

同学C：“英语老师语速太快，我根本反应不过来，太讨厌英语课了！”

同学D：“各科老师都有各自的特点，我要学会适应不同老师的授课方式。” 你同意哪位同学的观点？请简要分析。（4分）

22．孙浩同学在进入中学后，下定决心改变过去在小学成绩不理想的状况。为此，他为自己制定了一份学习计划：

你认为孙浩的计划中哪些可行？哪些不可行？为什么？（4分）

23．歌曲《童年》中唱到:“黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停„„等待着下课等待着放学，等待着游戏的童年„„总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年。”

（1）歌曲中的主人公有哪些不良的学习习惯？歌曲中的习惯会给他的学习带来那些影响？（5分）

（2）你是怎样利用时间的？（4分）

（3）请把你的好的学习方法向他介绍一下，帮帮他。（3分）

24．校运会就要开始了。我和邻居小泽都报了400米项目，预赛结果表明：他是我得冠军的最大的竞争对手。怎样才能取得第一名呢？我知道仅凭借突击训练是不可能的。我看到小泽家门口的一堆石头，一个念头闪过：也许我可以„„

第二天，正式比赛开始了，我顺理成章地得了冠军。但是我心里却不是滋味。我真后悔自己的一念之差！这次不正当竞争留给了我终身的遗憾。

（1）你能说说竞争有什么作用吗？（6分）

（2）在故事中的我是怎样赢得竞争的？值得提倡吗？请结合课本知识谈谈你对竞争的最终目的的看法。（6分）

（3）结合上面的故事，谈谈你对竞争的看法。（8分）

七年级道德与法治试卷 第4页（共4页）

2016—2017学年七年级上学期期中考试

道德与法治答题卷

选择题相应答案写入下列表格中。

21、（4分）

22、（4分）

七年级道德与法治答题卷 第1页（共2页）

2016—2017七年级道德与法治期中试卷上册
2016七年级道德与法治期中考试质量分析 第三篇

能自理。无论是刮风下雨，还是酷暑严寒，她不但每天照料母亲，还坚持到校学习，从不缺席。这是因为张红懂得( )

①只有不断学习，才能适应不断发展的社会 ②要想有出息，唯一的出路就是读书学习 ③学习可以让我们拥有更好的生活 ④只要努力学习，我们就能拥有一切 A．①②③ B①③④ C．②④ D．①③

8. 有人说网络生活多姿多彩，催人上进；也有人说网络陷阱密布，一步小心就会深陷其中，下列对网络交往的看法错误是是( )

A.网络交往超越了空间、超越了辈分、年龄、职业、地位，提供了平等交往的平台 B.网络交往为我们与朋友交往提供了便利的条件 C.中学生只有不上网才能避免来自网络交往的伤害

D网络交往就向一把双刃剑，既可以为我们所用，也可能把我们“割伤”

9．北宋文学家欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”启示我们( ) ①应该珍惜学习的权利和机会 ②养成勤奋好学的习惯，将使我们终生受益 ③要学会学习，做学习的管理者 ④坚持学习，掌握知识，能丰富和完善自我 A①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

10．下列语句是对学习的苦与乐的描述，其中以学习为乐事的是( ) A．头悬梁，锥刺股 B书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

C．梅花香自苦寒来 D．知之者不如好之者，好之者不如乐之者 11．为了更好地学习，作为中学生的我们应该( ) A．抓住一切时间努力学习 B．在父母的监控下学习

C．顺其自然，得过且过 D．掌握科学的学习方式，学会学习

12．比起小学来，中学可以用“三多一少”来概括：课程多，书本多，老师多，老师“盯‟‟得少。„„三多，，说明中学阶段所学知识量增加了，知识难度加大了；“一少”说明初中老师不再像小学老师那样管得那么细了。面对这些不同，我们应该( )

①学会自主学习，主动接受新知识 ②逐步养成提前预习、及时复习的好习惯 ③照搬班里优等生的学习方法 ④向古人学习，苦学、死学 A．①②③④ B.①② C．①②④ D．③④【2016七年级道德与法治期中考试质量分析】

13.“玻璃与金子结合，便有宝石的光辉；愚人与哲人相近，也同样会变得聪明。”这句话的寓意是（ ）

A.朋友之间亲密无间 B.选择朋友时应看他是否对自己有用

C.真正的友谊要坚持原则 D. 真正的友谊对我们的健康成长起着重要的作用 14.小国是一名八年级的学生，他学习成绩一般，性格内向，上课从不主动举手发言，下课后总是静静地坐在自己的座位上发呆。在与同学的交往中，如果封闭自己（ ）

①会使自己的人际圈越来越小②使同学们不能了解自己，得不到同学们的帮助③会减少自己的信息来源，不利于健康成长④会使自己排除各种干扰，进步更快

A. ①④ B. ②④ C. ①③④ D. ①②③

15.下面的漫画情形反映了在结交朋友中（ ） A. 共同应对困难，患难之中见真情 B. 贪图别人钱财，丧失了交友原则 C. 尊重同学情感，做到了平等相待

D. 分享幸福的快乐，互助中共同进步

16．朋友难得，知己难寻。我们应该选择 作为我们知心朋友（ ）

① 积极向上，各方面都很优秀的朋友② 正直坦荡的朋友③游手好闲、沾染不良习气的朋友④ 敢于批评自己的朋友

A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 17．比尔·盖茨曾经说过这样一句话：你甚至不知道和你交流的对方是人还是一条坐在电脑前面会敲击键盘的狗。这告诉我们（ ）

①网络交往中可以畅所欲言，无拘无束 ②网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性③青少年上网有利无弊 ④网络是把双刃剑，我们要学会抵制不良诱惑

A. ①③ B. ②④ C. ①②③ D. ②③④ 18．欣赏漫画《宅童》，你最想对“宅童”说的是（ ） ①封闭自己，脱离现实世界，会使自己陷入孤立 ②这种把自己“宅”起来、闭锁自己的做法，会使自己的关系萎缩 ③应该保持积极开放的态度，接触更多的人，让友谊之树枝繁叶茂 ④在虚拟世界中获得成就感也能形成良好的性格，人生才更精彩

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

19．现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了 友谊。也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。因此，在网络交往中，我们应该（ ）

A.提供个人虚假信息以免个人隐私被泄露 B.既要谨慎、真成、守信，又要区分是非善恶 C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息 D. 只有网上交友，绝不私下约会网友 20．伟大的文学家鲁迅说过：“友谊就是两颗心真诚对待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”对这句名言正确的理解是（ ）

A. 交友要以自我为中心 B.对朋友要宽容，可以不讲原则 C. 对朋友要讲“哥们义气” D. 朋友交往、贵在真诚

二、非选择题（40分）

21、(1)同学们就“人生需要梦想”展开讨论，请谈谈你的想法。（4分）

（2）你认为少年的梦应该是怎样的？（4分）

（3）你认为实现自己的梦想应该怎样做？（8分）

22、 情境一 放学路上，小江正在向自己的好朋友小海倾吐心声：“真累啊，上学怎么这么苦啊!数学课听不懂，英语单词背不下来，作业一大堆，抄都抄不完。”“是啊!”小海接着说，“班主任还总是找咱们麻烦：补作业，请家长。哎!在学校里我们没有快乐，只有到网吧才能体会到什么是快乐”……

情境二 小华在小学时，是个学习成绩很好的学生，可是进入初中后，随着科目增多，小华感到时间不够用，成绩有很大的下降，他父母很着急，小华也是忧心忡忡。

(1)你认为情境一中小江和小海的观点正确吗?为什么?（8分）

(2)面对情境二中忧心忡忡的小华，你准备怎样劝导他学会学习?（6分）

23、 材料一：伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。有些同学上课时，隔几分钟就刷一次微博；晚上就寝，摇个微信躲在被子里和陌生人畅聊；玩游戏、看电子书、在网上吐槽……手机这个美丽的终端让一些同学任意的永远在线。 材料二：下面漫画《真假难辨》 阅读材料，回答问题。

（1）网络交往的对象具有什么特点？（3分）

（2）我们应该如何正确看待网络？（至少3点）（3分）

（3）请你联系实际为那些永远在线的同学提几点积极的建议。（至少提出2点）（4分）

水阳中心初中2016-2017学年度第一学期期中测试卷

《道德与法治》参考答案

二、非选择题（40分）

21、(1)同学们就“人生需要梦想”展开讨论，请谈谈你的想法。（4分）

1梦想是我们对未来美好生活的愿望，它不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ○

2有梦想就有希望。（只要符合题意，言之有理即可） ○

（2）你认为少年的梦应该是怎样的？（4分）

少年的梦想应与个人的人生目标紧密相连，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 （3）你认为实现自己的梦想应该怎样做？（8分）

努力,是梦想与现实之间的桥梁。因此，实现自己的梦想，就因该努力。

1努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后的从头再来的勇气，是对自我的坚○

定信念和对美好的不懈追求。○2努力，需要立志。青少年应把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。○3努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

22、答案：(1)他们的看法是错误的。（2分）

学习，对每个人来说都是苦乐交织的。但学习中有辛苦更有快乐。当我们经历了学习中的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。这是学习过程带给我们的美妙享受。

(2)学会学习需要勇于面对学习中的困难，发现并保持对学习的情趣，需要掌握科学的学习方法．合理安排学习时间。形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力；要善于运用不同的学习方式达成目标；要找到适合自己的学习方式等。 23、（1）网络交往对象具有间接性、虚拟性、隐蔽性。

（2）①网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐的提供了便利的条件。②沉迷网络会造成精神颓废、荒废学业、影响身心健康、容易走上违法犯罪的道路。③我们应该发挥网络优势，避免网络伤害，做网络的主人，享受健康的网络生活。

（3）建议：①自觉遵守学校的相关规定，不在上课和就寝时间使用手机。②在利用手机网络交友时注意适时适度，不随意泄露个人信息，不约见网友，学会保护自身的人生安全。③在未来发表言论时遵守社会公德和法律。④全面认识手机上网的利和弊，学会趋利避害，让网络服务于我们的生活和学习。⑤注意“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑等等。

2016年秋季学期七年级道德与法治期中考试试卷
2016七年级道德与法治期中考试质量分析 第四篇

2016年秋季学期七年级道德与法治期中考试试卷

道德与法治部分（50分）

一、单项选择题：（每题1.5分，共15分）

1、中学生活，生命会馈赠给我们哪些成长的礼物（ ）

①新的目标 ②新的挑战 ③新的机会 ④新的可能

A、②③④ B、①②④ C、①②③④ D、①③④

2、梦想不等于现实，梦想与现实之间的桥梁是（ ）

A、学习 B、努力 C、立志 D、坚持

3、中学阶段，学习是我们的重要任务。下列对学习的理解，你认为正确的是（ ） ①学习既包括知识的获取，也包括各种能力的培养

②学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所做等，都可以是学习

③学习不仅表现为接受与掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟

④我们可以从自己的经历中、生活中进行学习

A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、①②④

4、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，这说明要学会学习，需要（ ）

A、发现并保持对学习的兴趣 B、探索和掌握科学的学习方法

C、学习能够激发前进的持续动力 D、自觉、主动的态度

5、有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话说明正确认识自己的途径之一是（ ）

A、通过自我评价来认识自己

C、通过集体的评价来认识自己 B、通过他人评价来认识自己 D、从生理、心理、社会等方面来认识自己

6、下列现象，属于接纳与欣赏自己的是（ ）

①虽然我学习一般，但我对他人有爱心 ②虽然我个子不高，但我理想远大

③虽然我的家境不够好，但我爱我家 ④我就是我，自得其乐

A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④

7、在朋友李光的影响下，我也爱上了打乒乓球。这说明（ ）

A、朋友可以影响我们的言谈举止

C、友谊可以改变我们的性格气质 B、朋友可以影响我们的兴趣爱好 D、友谊可以改变我们的生活处境

8、自己变了，对方变了，环境变了，在这些改变中，有些友谊得到保持，有些友谊逐渐淡出。这说明（ ）

A、友谊能得到精神上的满足 B、友谊具有不一样的特质

D、友谊是在不断变化的 C、友谊是一成不变的

9、与朋友同行的路，有时并不平坦。要结交朋友，建立友谊，需要（ ）

①开放自己 ②真诚夸赞 ③持续的行动 ④记住对方的名字

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

10、网上交友需要慎重，这是因为（ ）

①网上交友需要考虑对自己学习和生活的影响

②网上交往属于虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素

③网上交往很难了解对方的真实情况

④网上交往具有快捷方便的特性

A、①②③④

B、①②③ C、②③④ D、①③④【2016七年级道德与法治期中考试质量分析】

二、非选择题（35分）

11、少年有梦（7分）

编制人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”。少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航！

⑴人生为什么需要梦想？（2分）

⑵你的梦想有哪些？你认为“少年的梦想”有哪些特征?（2分）

⑶少年的梦想，为什么要与时代的脉搏紧密相连？（1分）

⑷少年有梦，不应止于心动，更在于行动。你认为少年怎样才能追梦、圆梦？（2分）

12、享受学习（6分）

学习是多方面的，学习是一个过程，我们每个人在学习的过程中，既能感受到学习的快乐，也能体验到学习的辛苦。

一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久，就会学习；“工欲善其事，必先利其器。”掌握了正确的学习策略和方法的人，就会学习；“独学而无友，则孤陋而寡闻。”与同伴相互帮助、分工合作，才能搞好学习。

⑴你在学习的过程中，感受到哪些学习的快乐？体味到哪些学习的辛苦？（2分）

⑵“工欲善其事，必先利其器。”提示我们要学会学习，应该怎样做？（1分）

⑶“独学而无友，则孤陋而寡闻。”提示我们要学会学习，应该怎样做？(1分)

⑷我们初中生如何才能在丰富多彩的生活中享受学习（学会学习）？（2分）

13、做更好的自己（7分）

进入初中后，晓蓉觉得自己是这样的：学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会前思后想，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守„„有时候，晓蓉会为自己感到骄傲，但有时候，她又很羡慕别人：别人能把她认为平淡无奇的事情精彩飞扬地讲出来，并引来阵阵笑声；有时，她会学着别人的样子讲话、做事，这又让她觉得很累。

认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断发现自己、发展自己，做更好的自己。

⑴你怎么看待晓蓉的累？（2分）

⑵你认为一个人应该如何学会接纳自己、欣赏自己？（2分）

⑶要做更好的自己，应该怎样去努力？（2分）

⑷一个人的潜能是无限的。你将如何更好地激发自己的潜能？（1分）

14、和朋友在一起（7分）

A、快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困难，你最愿意向谁求助？你愿意与谁一起外出游玩？这里的“谁”，就是伙伴、同学、朋友。

B、小幸认为，没有朋友感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。

C、“午餐的时候，他把从家里带来的美食分给我一半。”“我做了错事，他一边批评我一边帮助我。”

D、孔子说：“友直、友谅、友多闻，益矣。”

⑴结合材料D，谈谈自己喜欢和什么样的人交朋友？（1分）

⑵对材料B中小幸的观点，你是怎样看的？（2分）

⑶材料C中的两个场景，分别可以说明友谊具有什么样的力量？（2分）

⑷人为什么需要友谊？（友谊具有哪些力量？朋友对一个人的影响有哪些？）（2分）

15、让友谊之树常青（8分）

与朋友同行的路，有时并不平坦。不管结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。

A、小强一直内心很想安静，他能不能交到朋友？【2016七年级道德与法治期中考试质量分析】

B、小鹏帮助朋友学习，与朋友发生矛盾冲突，他会积极主动解释沟通。

C、我发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆。我决定问个明白，可刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”

⑴小强要交到朋友，应该怎么做？（1分）

⑵材料B小鹏的行为，对我们呵护友谊有什么启示？（2分）

⑶材料C中的“我”该怎么做呢？（1分）

⑷一个人要寻找朋友，建立友谊，应该怎样做？(2分 )

⑸友谊需要精心呵护。要让友谊天长地久，作为朋友的双方怎样去呵护友谊？（2分）

2016—2017学年七年级上学期期中考试道德与法治试题
2016七年级道德与法治期中考试质量分析 第五篇

秘密★启用前

2016—2017学年七年级上学期期中考试

道德与法治试卷

本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分，共4页；答题卷共2页。满分100分，考试结束后，将答题卷（卡）交回，答题卷（卡）单独密封装订。试题卷由考生自己保管。

注意事项：

在答题卷上作答：答卷前，先将答题卷密封线内的项目填写清楚；答第I卷时，每小题选出答案后，请将答案标号写入答题卷相应空格内；答第II卷，答案书写必须使用0.5毫米黑色签字笔（中性笔），必须写在答题卷各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题，共60分）

下列各小题只有一项答案是最符合题意的。每小题3分。

1．金秋九月，带着几多新奇，几多梦想，我们步入了初中校门，进入中学后，我们要面对各种新的校规校纪。对此，下列说法不正确的是

A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束

B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用

C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求

D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序 2．上海复旦中学奉行“博学而笃志，切问而近思”的校训，天津南开中学以“允公允能，日新月异”为校训。可见校训展现了

①学校的文化追求②学校的威严

③学校的历史传统④学校的教育宗旨

A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④

3．课下，几位七年级同学聚在一起，聊起了中学生活的话题。下面说法中你认为正确的是

①中学时期是个人自我定位、自我发现、自我完善的重要时期

②老师是我们学会学习的指导者，也是我们学会做人的引路人

③制定校规校纪是为了维护学校的正常教学秩序，为了保证我们能在和谐、有序的环境里正常的学习和生活

④中学的学习和教学方法不太符合我们身心发展的规律和接受能力

A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③

4．告别了小学，我们迎来了人生崭新的起点。在中学里，我们面对的一切都是新的，新老师、新同学、新环境，但从“新起点”这个角度来说，我们面对的新起点主要是指

A．我们身体发育的新起点B．我们自身成长的新起点

C．我们面对的新环境D．我们面对的新友谊

5．刚走进中学的我们，面对的一切都是新的，有的同学很兴奋、激动，也有的同学彷

七年级道德与法治试卷 第1页（共4页）

徨、失落，无论怎样已经进入中学的我们都应该

A．积极适应新生活，融入新集体B．能适应则适应，不能适应则不适应

C．全靠老师和家长，没有自己的努力D．顺其自然，得过且过

6．“堂堂正正做人，踏踏实实做事”作为校训体现的是

①一个学校具有了良好的校风②一个学校的办学宗旨和历史传统

③一个学校的历史传统和文化追求④一个学校的学校文化已经发扬光大

A．①②③B．②③C．①②③④D．②④

7．“荣誉之花，是用理想的金线和闪光的汗珠缀成。”这句话体现的是

A．理想和现实是完全一致的

B．只要我们有理想就一定会成功

C．我们的理想得到荣誉，实际行动并不重要

D．我们需要树立正确的理想，并不断艰苦努力才可能实现

8．“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”下列关于时间的说法正确的是

①时间安排得越科学，可供我们支配的时间越少

②凡事等待明天将一事无成

③合理安排时间，就是节约时间

④我们必须牢牢把握今天，一切从现在开始

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④

9．“凡是生活的地方就有快乐和宝藏。”我们要培养高雅的生活情趣，在娱乐和休闲中做到

A．文明娱乐，健康休闲B．尽情吃喝玩乐

C．劳逸结合中多玩游戏，快乐自己D．多参加培训班，增加艺术熏陶

10．超负荷的学习，长时间的紧张劳动，可能产生的害处有

①会让我们的大脑产生疲劳感，降低工作效率

②心理上出现紧张、烦躁的情绪

③出现错误的频率增加

④容易导致高血压、心脏病等疾病

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④

11．同学相处，既有竞争也有合作。下列对待竞争的态度，正确的有

①在竞争中，我们应该学会欣赏对手，弥补自己的短处

②和对手谋求共同进步，共同发展，欣赏、理解、包容自己的对手

③微笑着迎接挑战，胜利了，赢得辉煌；失败了，同样美丽

④和别人很平等的竞争，本身就很快乐。

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③

12．周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。为了实现理想，他刻苦学习，以优异的成绩中学毕业，为将来投身革命事业打好了基础。周总理的事迹告诉我们

①正确的学习目的是促进我们勤奋学习的根本动力

②把个人的学习和发展与祖国的强大、人类的幸福结合起来，将会使我们的学习变得

七年级道德与法治试卷 第2页（共4页）

更加有力

③所有的伟人都是从小就树立下远大志向的

④如果小时候没有立下远大的志向就无法成为伟大人物

A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②

13．“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”我们需要培养的好的学习习惯有

①一心向学②专心致志③定时定量④持之以恒

A．①③④B．②③④C．①②③④D．①②③

14．如果我们在学校里读的是“有字之书”，那么社会生活和社会实践就是“无字之书”。下列对“有字之书”说法正确的是

A．它不如“无字之书”重要

B．既要读好“有字之书”，又要读好“无字之书”

C．“有字之书”需要读，而“无字之书”可读可不读

D．“无字之书”可以替代“有字之书”

15．“你是我的对手，但不是敌人，因为你的竞争给予我力量”，这告诉我们

A．竞争可以激发斗志，促进发展B．我们的世界不仅需要竞争，也需要合作

C．竞争比合作更重要D．学会竞争是我们走向成功的第一步

16．下面属于我们应该积极培养的学习习惯是

A．三天打鱼，两天晒网B．临时抱佛脚，考前搞突击

C．有科学合理的计划，并能够持之以恒D．一手画圆，一手画方

17．俗话说：“棋逢对手，将遇良才。”水平相当的人一起角逐，彼此竞争，你追我赶，能够

①充分调动同学们的学习主动性②激发进取心和开拓创新精神

③互相勉励，增长见识④不利于双方的进步

A．①②③B．①②C．①②④D．①③④

18．面对新的学习环境，我们首先要做到

A．适应新老师的教学风格，与新老师建立融洽的关系

B．尽快熟悉学校的一切

C．及时进行心理调整，从心理上接受和认可新的学习环境

D．结识新的更多的好朋友

19．班里要召开“新天地、新朋友”主题班会，目的是增进同学们对新学校、新同学、新老师的了解。为此，大家积极献计献策，下列建议你认为不可行的是

A．只请有特长的同学设计和制作自己的名片，与同学相互交换，进行自我介绍

B．与老师交流学习、生活中的困惑，请老师提出对自己的要求和期望

C．搜集学校的校史、校训，让大家更加了解和热爱我们的学校

D．讨论和设计我们的班训，让我们的班集体更具凝聚力

20．对于我们中学生来说，下列不属于文明高雅的娱乐活动的有

①野外旅游欣赏大自然美丽风光②游泳打球锻炼身体

③通宵上网，打刺激的游戏④周末到舞厅狂舞

A．①②B．③④C．①③④D．①②④

七年级道德与法治试卷 第3页（共4页）

第Ⅱ卷（选择题，共40分）

温馨提示：个别答案可以不出自教材内容，言之有理即可。

21．新校园、新学期、新老师„„中学的一切都是新的。在放学路上，七年级（2）班的几个同学就对他们的新老师议论起来。

同学A：“数学老师不错！我上课看课外书他都没有说我呢！” 同学B：“历史老师太过严厉，怪可怕的！”

同学C：“英语老师语速太快，我根本反应不过来，太讨厌英语课了！”

同学D：“各科老师都有各自的特点，我要学会适应不同老师的授课方式。” 你同意哪位同学的观点？请简要分析。（4分）

22．孙浩同学在进入中学后，下定决心改变过去在小学成绩不理想的状况。为此，他为自己制定了一份学习计划：

你认为孙浩的计划中哪些可行？哪些不可行？为什么？（4分）

23．歌曲《童年》中唱到:“黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停„„等待着下课等待着放学，等待着游戏的童年„„总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年。”

（1）歌曲中的主人公有哪些不良的学习习惯？歌曲中的习惯会给他的学习带来那些影响？（5分）

（2）你是怎样利用时间的？（4分）

（3）请把你的好的学习方法向他介绍一下，帮帮他。（3分）

24．校运会就要开始了。我和邻居小泽都报了400米项目，预赛结果表明：他是我得冠军的最大的竞争对手。怎样才能取得第一名呢？我知道仅凭借突击训练是不可能的。我看到小泽家门口的一堆石头，一个念头闪过：也许我可以„„

第二天，正式比赛开始了，我顺理成章地得了冠军。但是我心里却不是滋味。我真后悔自己的一念之差！这次不正当竞争留给了我终身的遗憾。

（1）你能说说竞争有什么作用吗？（6分）

（2）在故事中的我是怎样赢得竞争的？值得提倡吗？请结合课本知识谈谈你对竞争的最终目的的看法。（6分）

（3）结合上面的故事，谈谈你对竞争的看法。（8分）

七年级道德与法治试卷 第4页（共4页）

秘密★启用前

2016—2017学年七年级上学期期中考试

道德与法治答题卷

选择题相应答案写入下列表格中。

21、（4分）

22、（4分）

七年级道德与法治答题卷 第1页（共2页）

2016七年级思想品德期中考试质量分析
2016七年级道德与法治期中考试质量分析 第六篇

七年级思想品德期中考试质量分析

一、基本情况简析：见附表

二、考核范围及试题分析

本次期中考试考查的是七年级思想品德课本第一单元和第二单元的教学内容，本次期中考卷有二大类题:客观题（单项选择题22分和多项选择题18分）40分，主观题60分，试题覆盖知识面较广。本次期中考试思想品德试卷突出的特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查学生的分析、综合、归纳能力，比如22题材料题十分注重学生的分析能力，18题就注重培养学生的综合和归纳能力，这符合素质教育的要求。

三、学生答题情况、失分原因分析及改进措施

总体考试学生存在的问题有：（1）有些同学考试时间安排不合理，开卷时间是65分钟，个别同学30分钟就答完了（监考时发现）。答题速度过快所反映的深层次问题是：这部分同学没有认真审题，没有认真思考；而有些同学则速度过慢，有些问题没有答完整，甚至有个别同学部分题还放空白。如：古龙、潘哲锐、卜振华、刘炳昆、杜非洲。这反映了有些同学对政治复习不重视，看题不仔细，临时抱佛脚，因此影响了答题速度，影响了答题效率。

（2）有些同学卷面涂改痕迹很多。这部分同学应该先想好再作答，仍有个别同学答案答出框题外，如：赵米伦

（3）另外，本次考试还有出现特殊标记（如：箭头）的试卷出现，如：林伟哲、叶俊宏、吴浩峰

因此，必须加强对学生答题规范的要求，加强对答题技巧的指导。

（一）客观题

本次期中考的选择题比较简单，得高分的学生很多。总体而言，相对错得比较多的是2、11、16题。造成第2题错是因为学生对题干没理解清楚；造成第11题错是因为学生知识点不熟悉；造成第16题错是因为学生做题粗心大意，没看清题目要求。主要问题是：（1）学生审题较差，对客观题审题花的时间较少，

影响了得分率；（2）有些学生对所学内容理解不深，导致答题失误。因此，课堂上有必要强调学生加深对课本内容的理解，对于少数需要记忆的知识点要求背诵过关。

（二）主观题

总体而言，本次简答题18、20的答题情况比较不好。

1、基础知识没有很好过关，理论与实践严重脱离。如20题，少部分学生在答题过程中，无法与书上知识挂钩，就题答题，完全与教材的知识点脱离，导致失分率比较高。以及19题，问题也明确提问解决如何成为学习的管理者，但大多学生也没按照书上知识点来回答，说明学生没有掌握好课本里的基础知识，且对知识点的理解和运用能力薄弱。

2、答非所问，一些学生不理解题意抄书上与题意无关的内容。比如第22题，问题问的是“当我14时，我感到我父亲是天底下最不通情理的人”，这种看法形成的原因是什么？结果很多学生直接从材料中摘抄答案，甚至有些学生所列的答案和材料一点关系都没有。

因此，在教学中应该反复强调两个结合：一是课本内容与自身生活实际相结合，二是课本内容与题目材料内容相结合。

四、对今后教学的建议（学科培优辅差计划）

政治是初一新生面对的新科目，很多学习方法还没有掌握，做题技巧也有待积累，所以针对这次期中考试暴露出来的问题，在今后的思想品德教学中要进一步抓好以下方面的工作：

1、夯实基础知识：让学生扎实基础知识，按照课程大纲要求学生对一些知识点进行识记。

2、教会学生答题技巧，注重学生学习方法的引导。学生答题理论与实际脱离所暴露出来的问题说明学生没有很好掌握答题技巧，所以我们应该注重培养学生良好的学习习惯和学习能力。平时上课，特别是讲授练习时，要留给学生思考的余地，要教会学生答题方法与答题的规范性。

3、开展一些与课本内容有关的实践活动，如讨论会、辩论会等形式，提高学生学习思想品德学科的兴趣，并逐步培养学生关心身边事物的兴趣。

4、思想动员工作要加强。我们有一部分学生可能学不好一些科目，但我们相信只要他们想学，是能学好政治的，因此，我们不能放弃这部分学生。我们应该加

强对这些学生的动员，尽我们所能去帮助他们，如果他们学好了，对优秀生和中断生都会有很大触动，更会提升整个班级的学习气氛。

总的来说，对于政治科教学注重课本内容与学生实际相结合，注重课堂40分钟的效益是始终是最为根本的着眼点。

七年级思想品德期中考试质量分析 [篇2]

一、考核范围及试题分析

本次期中考试考查的是七年级思想品德课本1-5课的教学内容，本次期中考卷有二大类题:单项选择题10分，非选择题40分，试题覆盖知识面较广。本次期中考试思想品德试卷突出的特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查学生的分析、综合、归纳能力，比如13题材料题十分注重学生的分析能力，14题就注重培养学生的综合和归纳能力，这符合素质教育的要求。

二、学生答题情况、失分原因分析及改进措施

总体考试学生存在的问题有：（1）有些同学考试时间安排不合理，考试时间是90分钟，个别同学30分钟就答完了（监考时发现）。答题速度过快所反映的深层次问题是：这部分同学没有认真审题，没有认真思考；而有些同学则速度过慢，有些问题没有答完整，甚至有个别同学部分题还是空白，这反映了有些同学心理上对政治复习不重视，学习态度不端正。

（2）有些同学卷面涂改痕迹很多。这部分同学应该先想好再作答，应试技巧有待训练；还有个别同学答案答出框题外，不符合答题要求。

（3）另外，本次考试还有出现特殊标记（如：箭头）的试卷出现，因此，必须加强对学生答题规范的要求，加强对答题技巧的指导。

（一）单项选择题

本次期中考试的选择题比较简单，得高分的学生很多。总体而言，相对错得比较多的是2、4、7题。造成第2题错误是因为学生对题目没理解清楚；造成第4题错误是因为学生知识点不熟悉；造成第7题错误是因为学生做题粗心大意，没看清题目要求。主要问题是：（1）学生审题较差，对客观题审题花的时间较少，影响了得分率；（2）有些学生对所学内容理解不深，导致答题失误。因此，课堂上有必要强调学生加深对课本内容的理解，培养学生的分析问题的能力。

（二）非选择题

总体而言，本次简答题11、13的答题情况比较不好。

1、基础知识没有很好过关，理论与实践严重脱离。如11题，少部分学生在答题过程中，无法与书上知识挂钩，就题答题，完全与教材的知识点脱离，导致失分率比较高。以及13题，大多学生也没按照书上知识点来回答，说明学生没有掌握好课本里的基础知识，且对知识点的理解和运用能力薄弱。

问答题12题大题，所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状况。

分析说明题14题主观性较强，与学生生活联系紧密，90%学生不丢分，情况较好。

因此，在教学中应该反复强调两个结合：一是课本内容与自身生活实际相结合，二是课本内容与题目材料内容相结合。

三、对今后教学的建议

针对这次期中考试暴露出来的问题，在今后的思想品德教学中要进一步抓好以下方面的工作：

1、夯实基础知识：让学生扎实基础知识，按照课程大纲要求学生对一些知识点进行识记。

2、教会学生答题技巧，注重学生学习方法的引导。学生答题理论与实际脱离所暴露出来的问题说明学生没有很好掌握答题技巧，所以我们应该注重培养学生良好的学习习惯和学习能力。平时上课，特别是讲授练习时，要留给学生思考的余地，要教会学生答题方法与答题的规范性。

3、开展一些与课本内容有关的实践活动，如讨论会、辩论会等形式，提高学生学习思想品德学科的兴趣，并逐步培养学生关心身边事物的兴趣。

4、思想动员工作要加强。我们有一部分学生可能学不好一些科目，但我们相信只要他们想学，是能学好政治的，因此，我们不能放弃这部分学生。我们应该加强对这些学生的动员，尽我们所能去帮助他们，如果他们学好了，对优秀生和中断生都会有很大触动，更会提升整个班级的学习气氛。

总的来说，对于政治科教学注重课本内容与学生实际相结合，注重课堂45分钟的效益是始终是最为根本的着眼点。

2016-4-28

七年级思想品德期中考试质量分析 [篇3]

佘高勇 2016-11

考试及阅卷结束了，我们对学生的思想品德试卷，认真进行了成绩分析。具体情况如下：

一、 基本情况

1、题型、题量及分值

单项选择题25个小题50分；简答题5个，共20分，辨析题10题，共20分，材料分析说明题两个共10分。

2、试题特点

注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，有的材料直接从教科书上选取，贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查

二、试题解题情况

1、概念把握不准确

如单项选择第一小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握虚荣、成熟、自负及自尊的概念，不熟悉它们的表现。

2、相关学科知识掌握不牢

思想品德学科与语文，历史等学科及国内外重大时事联系紧密，如单项选择14小题，有一定的语文功底就不会选错了。

3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差

思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第四、五题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。

4、审题能力不强

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第三题，有学生审题不仔细，很多学生没能按照提示从个人、家庭、学校、社会等方面分析小明走上违法犯罪的原因。

三、对今后教学设想。

1、强化基础知识教学

（1）突出主干知识、重点知识的教学

在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。

（2）注重知识教学的系统性和完整性

2、注重能力培养

《九年义务教育全日制初级中学思想品德教学大纲》要求：初中思想品德教学，要培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法，。

能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。

3、加强技巧性训练

一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯

七年级思想品德期中考试质量分析 [篇4]

根据水竹中心校初中教研组安排,对初一年级学生进行思想品德科目期中考试抽测, 初一年级两个班共122名学生参试，初步达到预期目标,现把有关情况向教研组作简要汇报，请领导给予指导。

一、试卷分析

本次期中考试试卷采用的《创新成功学习同步指导》附带的考卷，满分：100分。试卷难度适中，分客观题和主观题两大类：观题包含单项选择题（15小题，分值30分），判断题（5小题，分值10分）；主观题包含简答题（3小题，分值18分），材料分析题（3小题，分值37分）。

二、考试情况分析

1、整体成绩较之以往普遍有所提升：七年级（13）班参试59人，总分3647分，均分61.81分；七年级（14）班参试63人，总分3899分，均分61.89分。

2、13班优生数(80分以上)8人,合格人数38人,合格率为38/59=64.41%

14班优生数6人,合格人数40人,合格率为40/63=63.49%。

三、存在的问题

1、学生考试不仔细，马虎大意现象普遍；如22小题简答题，课本上的原题，学生在翻书的时候不够仔细，白白丢分，实在可惜。

2、学生基础知识不过关，定义、概念之间混淆模糊，答非所问；

如选择题15小题，材料题26小题，自信与自尊的概念不分，自负与虚荣不明。

3、基础题得分率不高，部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

四、下阶段工作重点和对策

1、教学中重视基础知识和围绕教材。

坚持课堂教学主渠道，着力提高教学实效。处理好能力与基础的关系，知识是基础，没有扎实的基础知识，要培养能力是不可能的，新课程教学要重视基础知识点的落实和基本技能的掌握，并力求使所学知识的系统化、条理化和网络化，使之形成比较完整的知识体系。同时建议过好单元基础知识关，过好巩固落实基础知识关。

2、提高学生的解题能力和解题技巧，有针对性的加强题型研究和题型训练。

加强题型训练，提高针对性。要帮助学生学会在材料提取有效的信息，寻找答题的思路。在整个主观试题训练中要着重思维训练，辨证思维训练。训练答题的规范性和表述的准确性，逻辑推理的合理性。

在客观题上，要落实基础知识，牢记基本观点，这是学生解好题的前提。在教学实际中，可通过限时训练等提高学生的解题速度，通过分析评卷发现问题，在教师的指导下，让学生自己归纳解题技巧，减少失分。

在主观题上，在教学中要进行适量的训练，提高学生获取和提炼

有效信息的能力，提高归纳说明能和综合分析能力。加强题型研究，如图表题，文字材料分析题，探索解题规律和技巧，提高得分率。

3、加强优生培养，减少低分学生。

在教学中，我们要善于发现和培养尖子生，在提高学生学科优势的同时加强综合能力的培养，提高学生的综合素质。对于低分学生，要与学生作好有效沟通，激发学生学习兴趣特别是学科学习热情，帮助学生树立正确的学习态度，与学生建立良好的师生关系，与学生共同制定阶段性学习目标，并作好跟踪监督，促进学生学习进步。分析今后要做好跟踪学习，查找原因，帮助其树立正确的学习观念，制定学习目标，争取减少低分学生。

2016年11月26日

七年级思想品德期中考试质量分析 [篇5]

一、试题结构及特点：

本次七年级期中考试试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷10个选择题30分，第Ⅱ卷非选择题70分。考查范围为鲁教版七年级思想品德上册第一、二、三课的内容。该试卷涵盖第一、二、三课所有基础知识，而且考查范围广泛，但试题难度不大，能照顾绝大多数同学。能很好地考查和评价学生对所学知识的掌握情况。

1、试题严格依据课程标准和教材，注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，能够难易结合。

2、试题具有开放性，立意能力化，注重联系生活实际；试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，注重思想品德课的德育功能，涉及到情绪、诱-惑、情趣、违法犯罪等多个学生生活的层面和领域。学生答题时，可以不拘于课本的原话，只要言之有理即可，这才是思想品德课的真正特点，让学生可以自由发挥，抒写心里的想法。

3、试题难易程度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，注重对学生情感、态度、价值观的考察，体现教育教学的新理念，有利于对七年级的学生进行思想的引导和情感态度价值观的培养。

二、学生答卷情况分析：

本次考试参考人数为159人。全年级的平均分为66分，最高分98，最低分

从三个班的成绩情况来看：三班稍好，一班仅次于三班，二班最差，学生的差距有些过大，在本班级内也是两极分化严重，成绩与平时的课堂反应成正比，各班的成绩也在我的预料之中，具体分析如下：

选择题部分：学生中有6位同学选择题完全正确，可以得到满分30分，有30%以上的同学可以得到24分以上。问题较普遍的是第7、8、9题，部分学生选项理解错误，部分学生审题不认真导致失分。如第10题考查我国法律的特征，

个别学生认为“违法和犯罪之间有密切的联系”也是正确的选项，他们主要是没考虑本题事例与此选项无关而理解有误。

非选择题部分：第一题3个小题是同步学习上的，刚做完，得分率较高。第二题不良诱-惑的危害，如何抵制不良诱-惑，在知识点的第8题和第9题，这两道题大部分同学都能完整答出，但也有一部分同学不会背，乱答，失分较多。第三题高雅情趣的意义，怎样过富有情趣的生活，在知识点的第5题和第7题，这两道题大部分同学都能完整答出，但也有一部分同学不会背，乱答，失分较多。第四题第一小题林某走上违法犯罪的原因部分同学不会归纳；第二小题林某走上违法犯罪的过程说明什么道理，在知识点的第11题，绝大部分同学都能完整答出；第四题的最后一个小题在知识点的第9题和第11题，可结合起来回答更全面，部分同学不会背，失分较多。

总之，根据学生得分情况看：从学生的角度看，只要把老师归纳的知识点背熟并且会理解，一定会取得好的成绩。

三、学生答题中存在的问题

（1）基础知识：基础知识点落实得不够好，在平时一些学生可能存在误解，知识点不熟悉，课本内容记忆模糊，导致答案很空，有的学生整张试卷都用自己的话来写，完全放弃课本知识点的运用，出现空话大话连篇的现象；

（2）知识点联系实际的运用：部分学生对于知识点的掌握是比较好的，但对于题目的理解分析能力较差，在答题的过程中，不能选取有效的角度，找不到答题的突破口，因此，答案要么生搬硬套，乱写一通，要么缺乏条理性，想到哪个知识点就写哪个知识点；

（3）答题语言：规范性差，口语化严重，学科术语缺乏。

四、今后的教学建议

从这份试卷再次反映出在我们的日常教学当中存在的一些问题，针对这些问题，我提出以下几点建议：

1、注重基础知识的掌握。每节课的知识点，该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握才是重点。

2、注重学生的书写规范。从本次的考试中，再次暴露出了学生在答题的时候，书写方面的缺点，归纳如下：

A、字迹太潦草。很多学生的书写极其不工整，字迹潦草，连选择题的ABCD都写的不清楚，部分试卷出现阅卷老师难以批改的现象，因此我建议，今后要积极配合语文老师，抓好学生的书写，多练字。

B、不能分点作答。很多学生在做简答题的时候，没有分点作答，因此整份答案就像在写散文，不能有效得分。

C、答案的逻辑性。部分学生存在答题缺乏逻辑性，想到什么写什么，在作文中体现得最明显。

3、培养学生知识点与自身实际相结合，以及运用知识点来解答实际情况的能力。在今后的教学中，把每课的知识点罗列出来，然后让学生多做一些与这些知识点相关的简答题，练完之后讲评，然后课后再练。

五、下一步的建议与措施：

1、教师自身要加强业务学习，不断提高自己的业务素质，尤其是要深入钻研《课程标准》和教参，正确把握思想品德的学习目标和落脚点，以便正确指导自己的教学行为。在平时的教学中要严格依据《课程标准》来进行教学，而不能仅仅依靠教材来进行教学。

2、教师知识面要广。在平时就要注意多学习，多接触，多了解，尤其是要关注近期国际国内要闻，以便结合教材所教知识加以分析说明。要指导学生关注社会，了解社会，多了解各方面的知识，扩展知识面。让同学们注意结合社会生活实际以及身边所发生的事例，理解教材所学知识，提高观察、分析和解决问题的能力。

3、要进一步转变教学观念，根据思想品德课综合性的特点，要引导学生积极探究，真正把课堂的主动权还给学生，让他们养成勤思考多动手，关注时事，特别是一些重点、热点时事，关注自己成长中的一些问题的良好习惯，要能把所学的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观和价值观。

4、要在平时教学中积极引导学生改进学法，提高学习政治课的积极性。改变轻视政治的心态，改正“反正政治很简单，平时听不听无所谓”的错误认识，端正学习态度，课堂上认真听，勤思考是基础，课后多看书，多理解是关键，多关心时事，学会用所学知识来解释身边发生的现象是做好开放性试题的必要手段。

5、要对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，要指导学生注意答案的条理性，要遵循基本的认识规律，要分层回答，不能东拉西扯大量使用口语和所谓的大白话，正确使用政治术语。要指导学生用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈；要指导学生学会紧扣教材，尽量使用教材中的语言。注意书写工整、卷面整洁。

总之，本次期中考试中出现的一些问题我要引起足够的重视，建议在教学工作中加强对基础知识的教学，加强训练，提高学生的能力，对于态度不端正的学生加强思想教育，扎扎实实做好每个环节的工作。

2016七年级政治期中考试试卷质量分析
2016七年级道德与法治期中考试质量分析 第七篇

七年级政治期中考试试卷质量分析

一、试卷的评价

1、试卷的基本情况：

历史考试时间为60分钟，政治历史合卷120分钟。历史学科的题型包括单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、综合材料问答题。

2、试卷的基本特点：

（1）基础性强。试题立足于课本基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

（2）难易适度。基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷中没有出现偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。

（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况

本次考试，我所带六个班，总体成绩班级平均90分以上。

三、学生答题质量分析

1、优点

（1）对政治教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。

（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。

1

（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。

（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。

2、存在问题

（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。

（2）审题能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很小，但此类题目的得分率较低。

（3）学生理论联系实际的能力有待于进一步提高。

（4）学生回答主观题不够规范，随意性强。有的学生答题时想到那写到哪，缺乏层次，语言逻辑性差，不懂政治术语的运用，口语化严重。

四、改进措施

1、重视基本知识，基本概念的理解掌握，在记忆的全面准确上多下功夫。

2、提高学生阅读理解资料的能力。教师要引导学生读教材，培养学生的阅读习惯和能力。

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。关注自己成长中的一些问题的良好习惯，要能把所学的的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观和世界观。

4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增 2

加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

5、重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。

6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用政治概念和理论全面、完整回答问题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

7、通过多媒体的运用、提高学生课堂的参与程度等措施来提高课堂效率。

3

七年级政治期中考试试卷质量分析 [篇2]

一、试卷的评价

1、试卷的基本情况：

历史考试时间为60分钟，政治历史合卷120分钟。政治学科的题型包括单项选择题、判断题和综合材料问答题。

2、试卷的基本特点：

（1）基础性强。试题立足于课本基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

（2）难易适度。基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷中没有出现偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。

（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况

本次考试，共个班，总体成绩平均60分以上。

三、学生答题质量分析

1、优点

（1）对政治教材的主干知识掌握得较好。学生能根据

要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。

（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题

（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。

（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。

2、存在问题

（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。

（2）审题能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很小，但此类题目的得分率较低。

（3）学生理论联系实际的能力有待于进一步提高。

（4）学生回答主观题不够规范，随意性强。有的学生答题时想到那写到哪，缺乏层次，语言逻辑性差，不懂政治术语的运用，口语化严重。

四、改进措施

1、重视基本知识，基本概念的理解掌握，在记忆的全面准确上多下功夫。

2、提高学生阅读理解资料的能力。教师要引导学生读材，培养学生的阅读习惯和能力。

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。关注自己成长中的一些问题的良好习惯，要能把所学的的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观和世界观。

4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

5、重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。

6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用政治概念和理论全面、完整回答问题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

7、通过多媒体的运用、提高学生课堂的参与程度等措施来提高课堂效率。

七年级政治期中考试试卷质量分析 [篇3]

一、试题结构及特点：

本次七年级期中考试试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷10个选择题30分，第Ⅱ卷非选择题70分。考查范围为鲁教版七年级思想品德上册第一、二、三课的内容。该试卷涵盖第一、二、三课所有基础知识，而且考查范围广泛，但试题难度不大，能照顾绝大多数同学。能很好地考查和评价学生对所学知识的掌握情况。

1、试题严格依据课程标准和教材，注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，能够难易结合。

2、试题具有开放性，立意能力化，注重联系生活实际；试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，注重思想品德课的德育功能，涉及到情绪、诱-惑、情趣、违法犯罪等多个学生生活的层面和领域。学生答题时，可以不拘于课本的原话，只要言之有理即可，这才是思想品德课的真正特点，让学生可以自由发挥，抒写心里的想法。

3、试题难易程度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，注重对学生情感、态度、价值观的考察，体现教育教学的新理念，有利于对七年级的学生进行思想的引导和情感态度价值观的培养。

二、学生答卷情况分析：

本次考试参考人数为159人。全年级的平均分为66分，最高分98，最低分

从三个班的成绩情况来看：三班稍好，一班仅次于三班，二班最差，学生的差距有些过大，在本班级内也是两极分化严重，成绩与平时的课堂反应成正比，各班的成绩也在我的预料之中，具体分析如下：

选择题部分：学生中有6位同学选择题完全正确，可以得到满分30分，有30%以上的同学可以得到24分以上。问题较普遍的是第7、8、9题，部分学生选项理解错误，部分学生审题不认真导致失分。如第10题考查我国法律的特征，

个别学生认为“违法和犯罪之间有密切的联系”也是正确的选项，他们主要是没考虑本题事例与此选项无关而理解有误。

非选择题部分：第一题3个小题是同步学习上的，刚做完，得分率较高。第二题不良诱-惑的危害，如何抵制不良诱-惑，在知识点的第8题和第9题，这两道题大部分同学都能完整答出，但也有一部分同学不会背，乱答，失分较多。第三题高雅情趣的意义，怎样过富有情趣的生活，在知识点的第5题和第7题，这两道题大部分同学都能完整答出，但也有一部分同学不会背，乱答，失分较多。第四题第一小题林某走上违法犯罪的原因部分同学不会归纳；第二小题林某走上违法犯罪的过程说明什么道理，在知识点的第11题，绝大部分同学都能完整答出；第四题的最后一个小题在知识点的第9题和第11题，可结合起来回答更全面，部分同学不会背，失分较多。

总之，根据学生得分情况看：从学生的角度看，只要把老师归纳的知识点背熟并且会理解，一定会取得好的成绩。

三、学生答题中存在的问题

（1）基础知识：基础知识点落实得不够好，在平时一些学生可能存在误解，知识点不熟悉，课本内容记忆模糊，导致答案很空，有的学生整张试卷都用自己的话来写，完全放弃课本知识点的运用，出现空话大话连篇的现象；

（2）知识点联系实际的运用：部分学生对于知识点的掌握是比较好的，但对于题目的理解分析能力较差，在答题的过程中，不能选取有效的角度，找不到答题的突破口，因此，答案要么生搬硬套，乱写一通，要么缺乏条理性，想到哪个知识点就写哪个知识点；

（3）答题语言：规范性差，口语化严重，学科术语缺乏。

四、今后的教学建议

从这份试卷再次反映出在我们的日常教学当中存在的一些问题，针对这些问题，我提出以下几点建议：

1、注重基础知识的掌握。每节课的知识点，该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握才是重点。

2、注重学生的书写规范。从本次的考试中，再次暴露出了学生在答题的时候，书写方面的缺点，归纳如下：

A、字迹太潦草。很多学生的书写极其不工整，字迹潦草，连选择题的ABCD都写的不清楚，部分试卷出现阅卷老师难以批改的现象，因此我建议，今后要积极配合语文老师，抓好学生的书写，多练字。

B、不能分点作答。很多学生在做简答题的时候，没有分点作答，因此整份答案就像在写散文，不能有效得分。

C、答案的逻辑性。部分学生存在答题缺乏逻辑性，想到什么写什么，在作文中体现得最明显。

3、培养学生知识点与自身实际相结合，以及运用知识点来解答实际情况的能力。在今后的教学中，把每课的知识点罗列出来，然后让学生多做一些与这些知识点相关的简答题，练完之后讲评，然后课后再练。

五、下一步的建议与措施：

1、教师自身要加强业务学习，不断提高自己的业务素质，尤其是要深入钻研《课程标准》和教参，正确把握思想品德的学习目标和落脚点，以便正确指导自己的教学行为。在平时的教学中要严格依据《课程标准》来进行教学，而不能仅仅依靠教材来进行教学。

2、教师知识面要广。在平时就要注意多学习，多接触，多了解，尤其是要关注近期国际国内要闻，以便结合教材所教知识加以分析说明。要指导学生关注社会，了解社会，多了解各方面的知识，扩展知识面。让同学们注意结合社会生活实际以及身边所发生的事例，理解教材所学知识，提高观察、分析和解决问题的能力。

3、要进一步转变教学观念，根据思想品德课综合性的特点，要引导学生积极探究，真正把课堂的主动权还给学生，让他们养成勤思考多动手，关注时事，特别是一些重点、热点时事，关注自己成长中的一些问题的良好习惯，要能把所学的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观和价值观。

4、要在平时教学中积极引导学生改进学法，提高学习政治课的积极性。改变轻视政治的心态，改正“反正政治很简单，平时听不听无所谓”的错误认识，端正学习态度，课堂上认真听，勤思考是基础，课后多看书，多理解是关键，多关心时事，学会用所学知识来解释身边发生的现象是做好开放性试题的必要手段。

5、要对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，要指导学生注意答案的条理性，要遵循基本的认识规律，要分层回答，不能东拉西扯大量使用口语和所谓的大白话，正确使用政治术语。要指导学生用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈；要指导学生学会紧扣教材，尽量使用教材中的语言。注意书写工整、卷面整洁。

总之，本次期中考试中出现的一些问题我要引起足够的重视，建议在教学工作中加强对基础知识的教学，加强训练，提高学生的能力，对于态度不端正的学生加强思想教育，扎扎实实做好每个环节的工作。

七年级政治期中考试试卷质量分析 [篇4]

一、 试卷分析

本次考试是人教版政治七年级下册一至五课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。试题分布合理、难度适中，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

二、 成绩分析

一班有21名学生选择题能拿到40分以上，还有2名同学得了满分50分，非选择题有11名学生得了30分以上，其中王淼、李天琦、陆晓彤、李建钊、陈红羽、马馨雨在这部分得了35分以上。

二班有24名学生选择题能拿到40分以上，还有1名同学得了满分50分，非选择题有15名学生得了30分以上，其中鲍春鹤、韩东月、高珊珊、王月琳、单斌、曲云鹏、车纪辰在这部分得了35分以上。

三班有8名学生选择题能拿到40分以上，还有2名同学得了满分50分，非选择题有10名同学得了25分以上，其中田蕊得了34分。

四班有12名学生选择题能拿到40分以上，其中吕影鑫同学得了48分。非选择题有8名同学得了25分以上，其中付安宁、吕影鑫得了30分以上。

三、学生的答题情况分析

1、部分同学基础不过关，1题、13题，是对最基础的理论知识的考查，有53%的学生出现了错误。

2、反复强调的出错率高，10题、12题这两道题是反复强调，反复练习，在这两道题上仍有55.6%的学生出现了错误。重点题目一错再错的情况，说明部分同学学习态度不端正及复习不认真。

3、知识迁移能力差，3题、9题、16题这都是对基本知识的迁移就能够达到的，只有少数学生迁移能力强，能够达到要求。这是对于学生能力的考查，不仅要学会还要学透，更要会应用。

4、解决实际问题能力差，7题、26题都是考查实际问题的解决能力的，其实也就是变相迁移知识，解决生活中的问题。也只有少数学生能够将这部分加以解决，这需要平时的基础过关，还要多加练习加以提高！

四、 学情分析

一班：从课堂表现上看，开学以来85%的学生 能跟着老师思路，保证作业足量完成，作业的质量也比较好，总的来说，班级的学习氛围要比上学期浓，学生的积极性也很高，但部分学生上课也有溜号现象，比如：刘鑫宇、梁伽程，他们两个属于思想上较懒惰的学生，虽然脑瓜好使，但由于习惯不好，成绩一直都很愁人！也有平时感觉自己还不错，各部分都掌握而且能够运用了，但是只要一落笔就出现问题的，比如：井维煜、王瑶函，这还需要从态度上加以纠正从而培养习惯。本班有几名名同学课下预习不到位，作业完成偷工减料，上课也不能完全集中，如：徐彤迟蔚、梁伽程、周继楷，上课讲过的改错还能出现错误，基础也相对薄弱，在班级有点跟不上。从这次考试看，有些同学的成绩较上次有明显的提高，如李千辰、刘霖，说明他们以从思想上已经认识到了本学科的重要性。本班整体情况较上学期有所改善，但个别同学仍要从培养学习习惯做起！

二班：从课堂的表现上来看，本班大部分学生都能比较认真自觉的听课、写作业、主动积极的学习，基础部分的知识没问题，但是涉及到拓展加深的部分就没有那么轻松了，只有少之又少的学生能够达到要求。但也有少部分学生有懒散现象，老师一不注意就开小差，对于这部分学生应该进一步培养学习态度，纠正学习习惯。成绩还是可以提一提，基础进一步打的扎实些，适当的增加些难度。本班31人，只有两人在60分以下，后面的拖累不大。从练习上看，练习完成情况是这几个班级当中最好的，学生基本能够按照老师的要求保质保量的完成任务，但也不排除有极个别同学蒙混过关的现象。

三班：从课堂的表现上看，本班课堂教学秩序还可以，大部分学生都能够根据老师的要求认真听课，但有个别同学不仅自己不能专心听课而且还影响了其他同学的听课效率，如：邱杨、杨孝宇，但开学以来，也有由不学习到学习的学生，如：付安然，虽然这次他也只是打了66分，但是相信只要他坚持住，在第二次月考时一定可以更好，我也和他进行了谈话，对他进行了鼓励，很期待他的进步。这些同学也有个别基础较好、成绩不错的学生有溜号的现象，或者受个别同学影响而无法听课的状况，如李鑫蕊、王泽轩。从作业来看，大部分同学都可以按照老师的要求完成任务，但仍有几个顽固分子多次不交作业，或者交上来也都是空白，或是胡编乱造，对于这样的学生还要严加管教，培养其良好的学习习惯。

四班：从课堂表现上看，本班的课堂纪律不好，虽然50%的学生还是能跟着老师的教学思路，但是有个别同学的行为还是影响了班级的整体学习气氛，常常是老师在上面讲课，下面就莫名的笑得无法控制，课堂时间常常被组织纪律所占用。如衣荣金、郭睿，这都是比较让人头疼的分子。开学以来，还有个别同学明显不在状态，看似在学习、听课，实质上心思早已不在课堂上，如：段雪萍、谭立超、赵云。但也有个别学生有态度转变的态势，如付安宁，以前上课总是会不能专心，现在不仅可以认真听课，偶尔还会主动要求答题，这次成绩也终于到了及格线。从作业来看，大部分学生还是能很好的按照老师要求完成学习任务，但也有老师都讲过了，学生的资源与评价还是没有改正的情况，而且是屡教不改！对于这样的学生只能在严要求的基础上，通过各种方式来督促其学习。

五、改进措施和教学打算

初一的大部分学生掌握了一定政治知识，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习准备，靠考前突击死记硬背，遗忘率高，效率低，各班学科后进生人数偏多，他们在课堂上注意力不集中，对其他同学造成一定的不良影响。

接下来我将全力以赴，按学校要求，根据各班的实际情况，关注全体学生的学习，竭尽所能，切实可行地开展学法指导，固强扶弱，努力提高教育教学成效。具体工作计划安排如下：

1、夯实基础，寻找突破口，全面提高成绩。

在原有的基础上，深入理解政治课程标准，根据学生的实际有针对性地做好每一节课的课堂设计，积极进行课前和课后反思，对教学中存在的问题，要积极与同行交流，探讨解决问题的办法，取长补短，提高和完善自己。

课堂上要善于设计富有启发性问题与学生共同探究，采取灵活多变的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，适当把学习内容向生活渗透，打好基础。

加强平时检测，落实好知识的掌握情况，及时发现学生学习中存在的问题，对重点、难点进行分析，引导学生细化知识点，注意知识点的比较与联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。

2、做好各层次学生的帮扶

接下来的工作重点把精力放在中等生的提高及后进生的转化，中等生在掌握好基础的同时，重点提高他们做大题的能力，及指导他们改进学习方法，同时要在平时提高听课效率，及时复习所学的政治知识，为初三的学业水平测试做好准备。由于后进生人数较多，因此配合班主任先抓好课堂上遵守纪律，适当完成一定的学习任务，使他们从简单的知识学起，使他们

树立目标，逐渐学会与人相处，懂得做人的道理，多给他们一些表扬，多鼓励他们。深入到学生之中，收集各种或建议，帮助他们解决学习中的疑惑，调整教学。

3、加强学生良好习惯的培养

在初一阶段，主要培养学生独立预习和勇于发问的良好习惯。

4、努力提高师德水平，更好地教书育人

本学期要充分利用课余时间，学习有关法律、法规，做到依法执教，而且要不断丰富和拓展自己的专业知识，掌握先进的教学技能，不断积累和总结教学经验。希望经过接下来的学习能将那些有潜力的学生提上来，将基础差的学生的基础打的坚实一点，为初三教学以及学业水平测试做好准备。

七年级政治期中考试试卷质量分析 [篇5]

一、基本情况简析：见附表

二、考核范围及试题分析

本次期中考试考查的是七年级思想品德课本第一单元和第二单元的教学内容，本次期中考卷有二大类题:客观题（单项选择题22分和多项选择题18分）40分，主观题60分，试题覆盖知识面较广。本次期中考试思想品德试卷突出的特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查学生的分析、综合、归纳能力，比如22题材料题十分注重学生的分析能力，18题就注重培养学生的综合和归纳能力，这符合素质教育的要求。

三、学生答题情况、失分原因分析及改进措施

总体考试学生存在的问题有：（1）有些同学考试时间安排不合理，开卷时间是65分钟，个别同学30分钟就答完了（监考时发现）。答题速度过快所反映的深层次问题是：这部分同学没有认真审题，没有认真思考；而有些同学则速度过慢，有些问题没有答完整，甚至有个别同学部分题还放空白。如：古龙、潘哲锐、卜振华、刘炳昆、杜非洲。这反映了有些同学对政治复习不重视，看题不仔细，临时抱佛脚，因此影响了答题速度，影响了答题效率。

（2）有些同学卷面涂改痕迹很多。这部分同学应该先想好再作答，仍有个别同学答案答出框题外，如：赵米伦

（3）另外，本次考试还有出现特殊标记（如：箭头）的试卷出现，如：林伟哲、叶俊宏、吴浩峰

因此，必须加强对学生答题规范的要求，加强对答题技巧的指导。

（一）客观题

本次期中考的选择题比较简单，得高分的学生很多。总体而言，相对错得比较多的是2、11、16题。造成第2题错是因为学生对题干没理解清楚；造成第11题错是因为学生知识点不熟悉；造成第16题错是因为学生做题粗心大意，没看清题目要求。主要问题是：（1）学生审题较差，对客观题审题花的时间较少，

影响了得分率；（2）有些学生对所学内容理解不深，导致答题失误。因此，课堂上有必要强调学生加深对课本内容的理解，对于少数需要记忆的知识点要求背诵过关。

（二）主观题

总体而言，本次简答题18、20的答题情况比较不好。

1、基础知识没有很好过关，理论与实践严重脱离。如20题，少部分学生在答题过程中，无法与书上知识挂钩，就题答题，完全与教材的知识点脱离，导致失分率比较高。以及19题，问题也明确提问解决如何成为学习的管理者，但大多学生也没按照书上知识点来回答，说明学生没有掌握好课本里的基础知识，且对知识点的理解和运用能力薄弱。

2、答非所问，一些学生不理解题意抄书上与题意无关的内容。比如第22题，问题问的是“当我14时，我感到我父亲是天底下最不通情理的人”，这种看法形成的原因是什么？结果很多学生直接从材料中摘抄答案，甚至有些学生所列的答案和材料一点关系都没有。

因此，在教学中应该反复强调两个结合：一是课本内容与自身生活实际相结合，二是课本内容与题目材料内容相结合。

四、对今后教学的建议（学科培优辅差计划）

政治是初一新生面对的新科目，很多学习方法还没有掌握，做题技巧也有待积累，所以针对这次期中考试暴露出来的问题，在今后的思想品德教学中要进一步抓好以下方面的工作：

1、夯实基础知识：让学生扎实基础知识，按照课程大纲要求学生对一些知识点进行识记。

2、教会学生答题技巧，注重学生学习方法的引导。学生答题理论与实际脱离所暴露出来的问题说明学生没有很好掌握答题技巧，所以我们应该注重培养学生良好的学习习惯和学习能力。平时上课，特别是讲授练习时，要留给学生思考的余地，要教会学生答题方法与答题的规范性。

3、开展一些与课本内容有关的实践活动，如讨论会、辩论会等形式，提高学生学习思想品德学科的兴趣，并逐步培养学生关心身边事物的兴趣。

4、思想动员工作要加强。我们有一部分学生可能学不好一些科目，但我们相信只要他们想学，是能学好政治的，因此，我们不能放弃这部分学生。我们应该加

强对这些学生的动员，尽我们所能去帮助他们，如果他们学好了，对优秀生和中断生都会有很大触动，更会提升整个班级的学习气氛。

总的来说，对于政治科教学注重课本内容与学生实际相结合，注重课堂40分钟的效益是始终是最为根本的着眼点。

2016七年级地理第一学期期中考试质量分析
2016七年级道德与法治期中考试质量分析 第八篇

七年级地理第一学期期中考试质量分析

一、试卷分析

(一)试卷基本情况分析

本次考试是湘教版地理七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间90分钟，共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）；二、读图综合题（50分）。

1、 第一章所占分值13分，选择题10分、综合题3分。考查内容为地图三要素的实际运用、地图分类、地理与风土人情等内容。

2、 第二章是本册书的重点，本次考试所占分值为69分，选择题30分、综合题39分。考查内容覆盖面广、重点内容突出，基础知识较多。

3、 第三章所占分值为18分，选择题6分、综合题12分。考查内容为宗教语言、人种分布等。

(二)试卷总体特点

1.难度适中、结构合理、重点突出。

2.设置情境考查地理知识、地理能力。

3.不回避重点内容，注重考查地理基础知识，覆盖面广。 4.着重考查学生地理的学习能力。 二、成绩分析

三、学生答题情况分析

. 失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率不高，总体情况较好。综合题第24大题、26大题第一小题、28题、29题的第三小题、30题的第4、5小题失分率太高，特别是26题第1小题八个班仅有5位同学答对。这些题主要考察对所学基础知识的实际运用，难度并不大，这些题失分的主要原因总结如下：首先，这些知识点相对来说比较多并且不容易记忆；其次，同学们课后用在地理学习的时间较少，不能及时复习使得知识遗忘的很快。失分的主要原因就是基础知识不牢，并且看书不认真，抓不住重点。针对以上失分率较高的题目提出以下相应的措施：首先，在平时的教学中要注重学生对于基础知识的掌握，这是取得好成绩的首要保障；其次，在以后的教学中要继续培养学生的图文结合能力，培养学生从地理图中快速获取信息的能力；最后，就是要在以后的复习教学中，将知识点落实更准确，并且要求学生准确的将知识点落实到教材上。除此以外，还是要注重学生的书写问题，避免再因错别字而失分的情况出现。

四、考后反思

考试评卷过程中暴露出学生基础知识还不够扎实，地理学习方法没有灵活掌握，知识迁移能力低，在今后的教学中需进一步巩固双

基，同时更应该把培养学生的知识迁移能力，应用能力，创新能力当成教学重点。

1.重视各类地理图表的教学，突出地理图象的学科特色。 图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。地理的学习离不开地图等图像信息，地图被称为地理学习的"第二双眼睛"。学会阅读、使用和绘制地图，从地图上获取信息，通过地图判断地理事物的相互联系，理解地理现象的成因及其规律，这是地理学科教学的特色。

2.重视基础知识的学习、加强地理思维能力的培养。

不能因课改而丢弃基础知识的教学，要注重基础，培养技能，强调学生能力的培养并不是不要双基，没有扎实的地理知识及地理技能。在教给学生知识的同时应教给学生方法，联系实际，培养技能，使学生能学以致用，运用地理知识解决身边问题，增强学生环保意识。能力目标是通过教学中的学法来完成的，指导学生整理出基础知识，总结出知识规律，构建知识网络。学会运用知识，逐步形成综合能力。可以使学生的知识系统化、条理化也更能培养学生对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。

3.注意加强地理专用名词书写训练。

从评卷过程看，地理名词错别字不少，平时老师在教学当中应当要注意加强书写方面的训练。提高学生书面语言的表达能力，规范学生平时的书写

4.加强地理解题技巧的训练

为了避免学生在考试不必要的失分，提高成绩，在平时教学和复习教学中，建议根据学生的练习反馈情况，要通过解题技巧的讲解和进一步的训练，以切实提高学生在审题时获取有用信息的能力；思考时灵活运用所学知识解决问题的能力；以及表述和书写时的条理性、逻辑性和规范性。

五、对今后地理教学的启示及建议

（一）、学生存在的问题

1、基础知识掌握不扎实，对基本方法、基本技能不够熟悉，把握和运用。

2、综合运用是知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。

3、部分学生的表述能力较弱，导致因书写混乱，不规范失分。

（二）、教师存在的问题

1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能训练落实不到位。

2、复习过程中出现不全面现象，导致学生在解答基础题目时反而失分。

3、对学生的书面表达能力培养不够，导致学生表述能力不高，书写较乱。

4、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。

（三）、教学建议

1、重视回归课本、回归课堂，教材与配套地图册相结合。

2、重视问题变式训练，将课本知识与实际生活相结合。

3、加强地图识别与判读训练。

4、关注每一位学生，加强学法辅导。

七年级地理第一学期期中考试质量分析 [篇2]

一、本次质量检测成绩统计（分学科统计）

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

二、对本次质量检测的分析说明

（一）试卷的基本特点

本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题, 注重考查基础知识，注重地理读图能力的考查，特别考查了从不同角度看地图（地球）的能力。试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的灵活性。题型结构比较合理，但读图分析题难度较大，有四个选择题超所讲进度范围。

（二）学生答卷情况分析

Ⅰ、单项选择题25题，共50分，考查的虽然是基础知识，但因为比较灵活，一部分学生掌握较好，得分率高；其他许多学生则因审题不认真或知识不扎实，导致失分。

1、第17小题是关于东西半球的分界线，许多同学由于理解不透彻，模糊不清，出现了错误

2、第5小题是关于太阳直射点问题，许多学生对此概念理解不清，选错了。 3、第6、8、14、题都是关于大洲的问题，学生各洲所处的经度纬度掌握不牢，失分严重。

4、第9题考车能说明地球是球体的现象，由于本体所给选项迷惑性较强，失分较多。

5、第11、12、13是对地球运动的考查，灵活性较强，失分严重。

6、第24题较灵活，难度大，学生应变能力差，失分严重。

7、第9、20超出所学范围。

Ⅱ、综合分析题，共50分

27、在经纬网上独处某点经纬度，学生判断南北半球和东西半球的能力欠缺，对所学知识不能灵活应用，导致大部分学生在此题上失分。

28、“二分二至地球公转示意图”一半以上学生失分，不及格的学生大多在此不得分，许多成绩不错的学生也出现了严重的丢分现象，学生答题出现的问题是：（1）容易漏了第一题，在“公转示意图”上标出地球公转的方向；（2）读图能力欠缺，图上已经告知了二分二至日，仍旧出现严重错误，无法判断出白天时间最长的是什么节气，太阳直射二分二至日时分别照射在哪条纬线上仍没有掌握；（3）对二分二至日昼夜长短和所获热量的变化情况模糊不清。

29、读图回答：主要考查七大洲和四大洋的轮廓，七大洲的名称，大洲之间的分界线及，除个别程度较好的学生得分外，大部分学生得分较低。失分原因：

（1）七大洲的轮廓学生没有记牢，在作答时分不清楚哪个对哪个。（2）有部分学生答题不够规范，该填字母代号的不按要求答题，失分厉害。（3）该知识点难度较大，七年级的学生空间想象力欠佳。（4）平时练习不够，没有从不同角度来看地球，来确认大洲位置及大洋名称，没能及时练习反馈。

三、反思教与学存在问题

1、学生学习

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考

试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。

四、今后教学应注意的问题

1、灵活创造性地使用教材。

在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。

在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。

3、在课堂上重视读图能力的培养。

地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。

4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。 在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。

七年级地理第一学期期中考试质量分析 [篇3]

一、成绩统计

本次期中考试我校参加考试的学生总共303名，无缺考。作具体质量分析如下：

最高分：91分

最低分：10分（除缺考外）

平均分：53.35分

及格率：36.30%

二、逐题分析：

1、本次试卷共分二大模块，分别是：一、选择题（52分）；二、综合题（48分）；第一题多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。

2、第一大题选择题，共13题单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况，及应用能力。从学生考试成绩来看，得分率相对较低。这说明学生只是记住了基础知识，但不会应用这些知识。

第二大题是综合题，总分48分。第一小题考察的是常见的图例所表示的地理事物名称。旨在考察学生对这些常见图例的记忆情况。本题属于基本题，本题得分率较高，说明学生对书本知识的掌握较为牢固。第二小题考察的是等高线地形图。旨在考察学生的识图能力，本题得分率较高。

三、综合分析：

（一）取得成绩：

从学生考试成绩看，识图题得分率较高。识图题的总分为48分，平均得分为38.50，说明学生能够在日常学习中，认真学习地理最基本的内容，了解世界地理的基本概况。地理知识掌握较好，而灵活运用的题目相对比较薄弱。综合分析题相对得分率偏低，总分为52分，平均得分为15.50，这与学生平常不注意地理知识和地图结合有一定关系。

（二）存在问题：

1、读图分析能力有待进一步提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。

2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关这部分试题得分。

4、部分学生不读题、不审题，送分的题目失分现象严重。

5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图不能很好解答，直接影响试卷成绩。

三、改进措施：

1、提升地理学科重要性的认识。

当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位，使学科教学成绩多年来一直偏低。从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“小科”、“副科”，学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的

重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。

2、上好每一节课，提高课堂教学效率。

我们必须承认，目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定了此外，不想再看书。学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自流。除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。

3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。

（1）、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。

（2）、强调地图的重要性，使学生手不离图。

地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

（3）、强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。

2016-11-10

七年级地理第一学期期中考试质量分析 [篇4]

时间过得很快，转眼间半个学期已经结束了。这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。

对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要，其实只是众多科目里的一门；说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。因此，如何引导学生正确认识这门课的重要性，一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理，在生活中学习地理，一直是我的教学理念。

一、试卷分析

本份期中试卷涉及前三章的知识，本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题50%，综合题50%。具体分析，本试卷具有两大特点：

（一）重基础，题灵活

本份试卷单选题就占了50分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。

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（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

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（一）单选题：第1、4、6、17、18、19、20等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。

（二）综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。第三题属于连环题，既考查了学生的读图能力，又考查了读图表的能力，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。故失分较多。

读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最后一题，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应

多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。

结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。

首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。

其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”

最后，作业是平时反馈学习成果的工具，今后对作业进行有针对性的批阅，尤其是这次在60分以下的学生，一定要求在课堂上独立完成作业，有时间可以及时对其作业进行批改，让他没有偷懒的机会

四、反思教与学存在问题

1、学生学习：

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

五、今后教学应注意的问题

1、创造性使用教材。

要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。

在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”， “多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。

3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。 地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图能力。

4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。

在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向40分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

2016七年级期中考试教学质量分析
2016七年级道德与法治期中考试质量分析 第九篇

七年级期中考试教学质量分析

对于本次考试的成绩，我感到不满意。总体情况来看，只有小部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，虽然有了一定程度的进步，但是中间段的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：

一、试卷分析

本次考试的命题范围：北师大版七年级上册，第一章到第三章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计28题，满分100分。其中填空题共10小题，每空3分，共30分；选择题共8题，每小题3分，共24分；解答题共12小题，共46分。第二章有关知识点：有理数，绝对值，相反数，科学记数法，有理数的混合运算。第三章有关知识点：代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。

二、 学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，主要表现在：

（1）填空题最高分为27，最低得分为0.

错误主要集中在题4、题10、题11、题12上，题4准确率较低的原因是学生对于单项式的系数和次数的理解不透， 10题错误主要值的代入不清楚，其实是对于负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是偶数的理解不到位；题11学生做不好的主要是对学过知识遗忘，由于这题题目需要用到分情况讨论，有些同学就自动放弃了，另外一个原因是无法解读题意，无从下手，实际上只是一个负数的绝对值是它的相反数，及乘法法则的运用；题12则需要较全面的综合理解能力和计算能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑了一种情况。

（2）选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。

（3）解答题的跨度比较大的。23、24均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，但得分结果却很不尽人意，因为得分率还是很低，主要原因首先是符号决定错误；再则是合并同类项的方法没有掌握。后两题属于提高题，题27、28题意较新颖，学生必须理解才能解决好。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

三、教学反思及改进

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。

6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。

7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等

知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者；教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。

2016年10月18日

七年级期中考试教学质量分析 [篇2]

对于本次考试的成绩，从总体情况来看，只有一部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过强化复习，虽然有了一定程度的进步，但是中间段的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：一、试题情况分析

本次考试的命题范围：湘教版七年级下册，第一章到第三章的内容。试卷共计五个大题，满分100分。三章知识点都有所涉及，重点和难点内容都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的知识难度不大，但少数题目有陷阱，所以要拿高分也不是很容易。

二、学生成绩分析

三、 学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。

1

四、教学反思及改进

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算能力和准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。

6、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识 2

结论本身更重要。在考试中，由于死记硬背、生搬硬套，造成当情境稍加变化就束手无策的例子是较多的。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。教师的角色要从知识的传播者转为学生主动学习、主动探索的指导者与促进者；教学活动过程中要突出学生的主体参与，要引导学生多读、多议、多想、多练，只有这样，产生的新知识才能越真、越完善、越易于迁移。

银都实验学校高学部31班

2016年4月8日 3

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