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杨利伟为何不再上天

2016-11-16 11:06:55 知识 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 杨利伟为何不再上天(共5篇)看到杨利伟叔叔飞上天空的那一时刻看到杨利伟叔叔飞上天空的那一时刻,我就想和他一起去,可是,我没有飞船。所以我想当一位科学家,想造一个机器人,会走,会跑,会飞,到那时,我就可以和天空交朋友。 我还有一个理想是当一位老师。看老师教给我们知识,让我们健康成长。我想长大了当老师,我要把脑海里的知识都教给...

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看到杨利伟叔叔飞上天空的那一时刻
杨利伟为何不再上天 第一篇

看到杨利伟叔叔飞上天空的那一时刻,我就想和他一起去,可是,我没有飞船。所以我想当一位科学家,想造一个机器人,会走,会跑,会飞,到那时,我就可以和天空交朋友。 我还有一个理想是当一位老师。看老师教给我们知识,让我们健康成长。我想长大了当老师,我要把脑海里的知识都教给孩子们,把他们这些“小苗苗”培养成“参天大树”。 从现在开始,我要好好学习,考上大学,实现我的理想,为祖国增光。

我的理想有很多,要想实现这些理想,我知道需要好好学习,天天向上。

2004~2005学年度第一学期初一年级调研考试语文试题
杨利伟为何不再上天 第二篇

2004~2005学年度第一学期初一年级调研考试语文试题

(考试时间:120分钟 总分 :100分)

一、积累与运用

1.写字,【杨利伟为何不再上天】

尽管电脑的普及为人们处理文字带来了

很大的便利,但能够写一手规范、漂亮

的好字,依然会让人对你刮目相看。来! 我们也来写一写。现在写不好没关系,

只要努力,相信你一定能够把字写得很漂亮的!请你用正楷字把下面的

语句抄写在田字格里。(2分)

面对国旗我宣誓:为了中华民族的伟大复兴,我甘愿奉献出自己的一切!

下面请继续答题,老师特别提醒:务必保持卷面文字书写的清晰、工整,让人一看就赏心悦目!这项可是有3分的哦!(3分)

【杨利伟为何不再上天】

语文的功底来自积累。积少成多,聚沙成塔。下面考考你在阅读中的积累情况。请用课文或古诗词原句填空完成2~6题。(每题1分,共5分) 2.晴空一鹤排云上,。(刘禹锡《秋词》)

3.我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

4. ,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

5.朱自清《春》中运用比喻和排比描写春雨细密、轻盈特点的句子是:“看,________,_______,_______,

_______________,”

6.古人在读书时很注重学与思的相结合。二千多年前的孔子就曾教导弟子说:“_____________________,

______________________。”对于我们21世纪的后生来说,难道不应该如此吗?

7.用文明得体的语言与他人进行交际,可以增进人与人之间的情感交流,给人以奋发向上的力量。中国国家足球队在2006世界杯亚洲区预选赛上虽奋力拼搏,但最终失利,如果你是足球迷,要安慰、激励球员,不该说的一句是 【 】(2分)

A、站直了,别趴下! B、有没有下一次,心里还是没有底。

C、成也爱你,败也爱你! D、在我们心里,依然期待你真正崛起。

8.“110报警台对社会的承诺是:有警必( ),有灾必( ),有难必( ),有求必( )。”括号中依次应填的词是 【 】 (2分)

A、应、帮、救、出 B、出、救、帮、应

C、应、救、出、帮 D、出、帮、救、应

9.课本,是我们朝夕相处的老师和朋友。请选出对课文理解有误的一项【 】(2分) A.《郑人买履》、《刻舟求剑》这两个寓言故事分别选自《韩非子》和《吕氏春秋》。

B.《幼时记趣》一文的主旨是表现作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象,将眼前的事

物放大了千万倍,从而表现了一种特有的童真和生活情趣。

C.《本命年的回想》一文,按照时间顺序从腊月初一到除夕之夜到拜大年,对家乡过大年的情形如数

家珍,依次道来,寄托了人们种种美好的期盼和愿望。

D.《济南的冬天》一文中,作者先运用对比手法突出济南的“温晴”,赞誉它是个“宝地”,然后紧扣

“山”和“水”,铺展了一幅幅淡雅的山水画。文中写山景,先写薄雪覆盖下的山,次写城外远山,再写阳光朗照下的山。

10.阅读下面的三则材料,联系本文,写出你探究的结果。(答出二点即可)(2分)

材料一: 母虎抚养幼虎有三个过程。开始,它捕食回来后把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂给幼虎吃。

后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,把骨头扔掉,幼虎要吃,它就大吼一声,不让它吃。过几天,幼虎饿得实在受不了,就离开母亲,自己找食吃,且不再回来。

材料二: 先贤孟子曾经说过,如果上天要将重大的使命交付给谁,一定会设法使他的内心痛苦、筋

骨劳累,使他忍受饥饿、肌肤消瘦,使他贫困不堪、所行不顺……

材料三: 曾有这样一幅题为“如此爱心”的漫画:父亲送儿子上大学,衣着时髦的儿子空着手,与

别人谈笑风生,而父亲却肩扛手提、佝偻着身子帮儿子排队报名。

① ②

11.专题阅读探究和语文综合性实践活动是提高中学生语文素养的有效途径。请用简洁的语言介绍一下你们在本学期开展的这一方面的活动和你的收获与体会。(4分)

二、现代文阅读(28分)

阅读《事物的正确答案不止一个》选段,完成12~15题(10分)

认为“我不具备创造力”的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的,从而进行自我压制。不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其普通,甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。

由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。

12.“推敲”的典故与唐朝诗人有关,意思为(2分)

13.“在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。”对于作者所列举的这三位世界级名人,你对他们了解吗?请选取其中一个,用简洁的语言向阅卷老师介绍一下。(3分) 14. “创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”这种说法显然不对。请

你举例子证明不光伟人具有创造力,一般人也具有创造力。(3分)

15.根据文中画横线的句子,说说“拥有创造力的人”最重要的两个特征是什么。(2分)

(1) (2)

【杨利伟为何不再上天】

阅读下面短文,完成16~19题(10分)

有这样一则寓言:造物主曾对地球上的万物进行民意测验—-假如重新创造一次生命,你们有些什么改进意见?99.9%的生物表示:请不要再造出“人”这种动物。

根据科学家估计,地球的年龄大约46亿年。当人类诞生时,家园早已是鸟语花香,到处有珍禽异兽,一片生机盎然的景象。人类刚刚降生到这个世界时,其实这个世界并没有给人类预备任何位置,后来人类硬挤进了这个家园。

人类中心主义者认为人应该主宰自然界、任意宰割万物,希望能实现人的“最大自由”与“最大享受”。自从出现了“人”,地球上万物“民心”惶惶,人的自作聪明和自我中心已经逐渐把地球改造成了....一个“适合”于人类居住的地方。凡“人”所到之处,有的生物便逐渐地销声匿迹。人类每年增长近1..亿人口,而其他生物却有一百多种被灭绝。在人的自我生存欲面前,自然的和谐、生态的平衡都不复存在。人的自作聪明和妄自尊大,其实是在为自己酿造悲剧。

今天,我们还在乐此不疲地侵害着我们的异类,这是人类的天性;我们过分地炫耀人类的自我膨胀感,这是人类的无知。人类啊!何时才能在大自然中找到自己正确的位置? 16.请任意写出短文中的4个成语。(2分)

、 、、

17.第3段中加点的“民心”惶惶中的“民”是指 ,作者给“适合”一词加上....了引号,表明现在的地球其实正逐渐地向不适合人类居住的方向发展,为什么?请选用文中的一句话回答。(2分)

18.这篇短文主要想告诉人们的道理是3分)

19.作为人类的一员,如果造物主也请你提出改进意见,你会怎么说?(3分)

阅读下面的微型小说,完成20~23题(8分)

鸟有聋的吗?

课堂上,幼儿园老师提问:“树上有两只鸟,开枪打死一只,还剩几只?”

孩子们不假思索,脱口而出:“一只。”

老师微笑着,不语,像往常孩子们回答错了时一样看着孩子们。

孩子们面面相觑,不知道错在哪里。

突然,有一个男孩站起来,发现新大陆似的说:“一只也没有了。”

老师这才开口了,满意地说:“刘明小朋友真聪明。你说说为什么一只也没有了?”

刘明受到鼓励,像个获奖的得主,激动得 :“因为……因为枪一响,另一只鸟也……也吓跑了。”

孩子们终于恍然大悟,纷纷把敬佩的目光投向刘明。老师又表扬了刘明几句,刘明像个凯旋的将军似的坐下。

可是,坐在最后排的一个女孩却怯生生地站起来说:“老师,如果这只鸟是聋的呢?”说完,目光直直地看着老师。

▲孩子们又楞住了,是啊,要是那只鸟是聋的,它就不会被吓跑,还是在那树上站着。于是都把疑.......问的目光转向老师。老师脸上闪过一丝红晕,说:“怎么会呢?鸟有聋的吗?”说着,将目光从女孩脸上转向全体孩子,“大家说,鸟有聋的吗?”

第一排有个胖乎乎的孩子仿佛作证似的大声说:“有的。”

“有的?”老师惊讶地把目光收回,聚成一束射到那胖孩子脸上。

那胖孩子被目光一射,怯生生地说:“人都有聋的,鸟为什么没有呢?”

不等老师回答,几个孩子跟着说:“对,有的。肯定有的。”接着,越来越多的孩子也说有的。课堂上充满了孩子的说话声。老师拍拍讲台桌喊道:“静一静,静一静。”在桌上狠狠地抽了一下,教室里立即鸦雀无声,孩子们都端端正正地坐好,一个个眼睛睁得大大的,看着发怒的老师。

发怒的老师气冲冲地说:“捣乱!鸟有聋的!嗯?这么简单的问题都不懂。我看你们啊,要是都像刘

明那样爱动脑筋就好了。不爱动脑筋还瞎说乱猜……” 老师还没说完,刘明站起来,这次却未说脸先红:“老师,这只鸟也许真是聋了的。” △老师一下子楞住了,好半天才说:“胡说。怎么你也相信他们的了?好孩子应........该……应该说一不二……”

。(2分)

21.加“▲”的语段中“孩子们又楞住了”

,原因是 加“△”的语段中“老师一下子楞住了”,原因是 。(2分) 22.梳理故事情节,在下面空格里填写恰当的词语。(2分)

学生错答问题,老师不语→答对问题,老师□□→争论问题,老师发怒

【杨利伟为何不再上天】

→学生不肯就范,老师□□

23.文中画线的句子写老师的“目光”,请你结合原文说说这是一种怎样的“目光”。(2分)

三、文言文阅读(10分)

阅读下面两段文言文,完成24~27题(10分)

(一)元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。忽有一虫生,如土中狗蝎,其喙有钳,千万蔽地;遇子方虫,则以钳搏之,悉为两段。旬日子方皆尽,岁以大穰。其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。 (沈括《梦溪笔谈〃以虫治虫》)

(二)济阴之贾人 ① ,渡河而亡其舟,栖于浮苴 ② 之上,号焉。有渔者以舟往救之,未至,贾人急号曰:“我济阴之巨室也,能救我,予尔百金!”

渔者载而升诸陆,则予十金。

渔者曰:“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!”贾人勃然作色曰:“若,渔者也,一日能获几何?而骤得十金,犹为不足乎?”渔者黯然而退。

他日,贾人浮吕梁而下,舟薄 ③ 于石又覆,而渔者在焉。

人曰:“盍 ④ 救诸?”

渔者曰:“是许金不酬也。”【杨利伟为何不再上天】

立而观之,遂没。

[注释] ① 贾人:商人。 ② 浮苴:水中浮草。 ③ 薄:撞击。 ④ 盍:何不。

24.解释下列句中加点的字。(3分)

(1)悉为两段 ( ) (2)济阴之贾人,……号焉 ( ) ..(3)渔者曰:“是许金不酬也。” ( ) .25.根据上下文,在下列句子括号内补全作者所省略的内容。(2分)

(1)遇子方虫,( )则以钳搏之,( )悉为两段。

(2)渔者载( )而升诸陆,则予( )十金。

26.阅读选文(二),按要求填空。(2分)

① 贾人许百金而酬十金的理由是: 。(用自己的话概括)

② 渔者见死不救的原因是:“ 。“(用文中原话回答)。

27.以选文(二)中的人物为对象,分别写一句评论的话,表明你对他(们)的看法。(3分)

(1)商人:

(2)渔者:

(3)旁人:

四、作文(40分)

28.自从嫦娥偷吃了后羿的仙丹飞入月宫后,每天只能与玉兔为伴,而吴刚又沉默寡言

只知砍树,一年到头也说不上几句话。久而久之,她开始想念人间的生活,于是不停地向地球观望。此时正值公元21世纪,故乡神州大地发生了翻天覆地的变化,炎黄子孙也开始想念这位奔月的仙女。这不,杨利伟乘坐“神五”开始了太空之旅。假设若干年后,你搭乘宇宙飞船登上月球,见到了嫦娥,那将是一个怎样的情形呢?请以此为选材范围,自拟题目写一篇文章,不少于600字。文中不要出现真实的地名、校名和姓名。

2004~2005学年度第一学期初一年级调研考试语文试题

参 考 答 案

1、根据书写质量和卷面情况酌情给分(请适当控制得分比例,2分+3分)

(以下第2~6题每题1分,错1字则该题不得分)2、便引诗情到碧霄 3、随风直到夜郎西 4、人有悲欢离合 5、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟 6、学而不思则罔;思而不学则殆 7、B(2分) 8、B(2分)

9、D(2分) 10、答案示例:①为了孩子的生存,动物对子女的训练是残酷的。②磨难成就了一批成功之士。③溺爱令人担忧。④“残忍”的爱比溺爱更有价值。„„(答出其中的二点且言之成理即可,2分) 11、开放性试题,没有统一答案。(活动的时间、名称、过程及收获与体会各1分,共4分) 12、 贾岛(填“韩愈“也对) 斟酌字句,反复琢磨,使之更加准确形象(2分) 13、从中选出任意一位,准确说出其中的三点信息即可(本题3分,有关贝多芬、爱因斯坦和莎士比亚的简介见本参考答案附件)

14、答案示例:黄道婆发明纺车、鲁班发明句子、毕升发明活字印刷术等(答题要点:“一班人”、“创造力”,如果学生从现实中列举事实,只要符合题意也可,3分) 15、(1)是生活的有心人 (2)坚信自己一定能够成功(2分) 16、 生机盎然、鸟语花香、珍离异兽、自作聪明、妄自尊大、销声匿迹、乐此不疲(写出其中的任意4个即可,少写或错写1个扣1分,扣完为止,共2分) 17、 地球上除了“人”以外的其他生物 在人的自我生存欲面前,自然的和谐、生态的平衡都不复存在。(2分) 18、 在自然界中人与其他物种应该和谐相处,同生共存,否则人类将会为自己酿造悲剧。(3分)19、 本题为开放性试题,考生只要能够抓住材料开头的“改进意见”——“请不要再造出‘人’这种动物”,从人类与自然共处方面作答即可。答案示例一:赋予人类天然的爱心和环保意识,使关爱生命、与自然和谐生存与发展成为人类最本能的追求;答案示例二:运用医学洗脑(换脑)或植入芯片等方式给人类注入生态、环保的新思想、新理念。(3分)

20、说话都结结巴巴起来(2分) 21、感觉女孩说得有道理,但又不知到底对不对

想不到刘明也反对她,感到难堪,不知如何收场(2分) 22、满意 难堪 (2分)

23、学生的思维结果和课堂表现超出了老师预料范围,想通过严厉的目光暗示学生回到老师既定的教学轨道上来,这是一种专制武断、严重缺乏教学民主的目光。(2分)

24、(1)全 都 (2)大声呼救 (3)答应 (3分) 25、(1)傍不肯 子方虫

(2)贾人(商人) 渔者(打渔的人)(2分) 26、打渔的人一天能得到十金应该知足了 是许金不酬也(2分) 27、(1)言而无信,死有余辜(活该)!(2)见死不救,不该!(3)袖手旁观,是一群典型的看客。(3分)28、略(40分)

附件: 贝多芬、爱因斯坦和莎士比亚简介

贝多芬 ,德国最伟大的音乐家之一,创作了有大量充满时代气息的优秀作品,如:交响曲《英雄》、《命运》、序曲《哀格蒙特、钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。他一生坎坷,没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋,晚年全聋,只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,依然坚守“自由、平等”的政治信念,通过言论和作品,为共和理想奋臂呐喊,写下不朽名作《第九交响曲》。贝多芬集古典音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。

爱因斯坦,犹太人,20世纪最伟大的自然科学家,物理学革命的旗手。1879年生于德国。1894年因厌恶德国学校军国主义教育,自动放弃德国国籍,后取得瑞士国籍。他于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就,特别是狭义相对论的建立和量子论的提出,推动了物理学理论的革命。第一次世界大战爆发后,他积极投入反战活动,经过8年艰苦的探索,于1915年最后建成了广义相对论,全世界为之轰动。爱因斯坦和相对论在西方成了家喻户晓的名词,同时也招来了纳粹德国与其他国家反动势力的恶毒攻击和迫害行刺。1933年10月,爱因斯坦辗转来到美国,1940年取得美国国籍,后来参与研制原子弹。第二次世界大战结束前夕,美国在日本两个城市上空投掷原子弹,爱因斯坦对此强烈不满。战后为开展反对核战争的和平运动进行了不懈的斗争。1955年4月18日逝世,遵照他的遗嘱,不举行任何丧礼,不筑坟墓,不立纪念碑,骨灰撒在永远对人保密的地方,为的是不使任何地方成为圣地。

莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人。出生于市民家庭,13岁时家道中落辍学经商,先后当过剧院的杂役、演员、剧作家等。一生共写有37部戏剧、154首14行诗、两首长诗和其他诗歌。

2004~2005学年度第一学期初一年级调研考试语文试题
杨利伟为何不再上天 第三篇

2004~2005学年度第一学期初一年级调研考试语文试题

(考试时间:120分钟 总分 :100分)

1.写字

只要努力,相信你一定能够把字写得很漂亮的!请你用正楷字把下面的

语句抄写在田字格里。(2分)

面对国旗我宣誓:为了中华民族的伟大复兴,我甘愿奉献出自己的一切! 积累与运用(22分) 一、

下面请继续答题,老师特别提醒:务必保持卷面文字书写的清晰、工整,让人一看就赏心悦目!这项可是有3分的哦!(3分)

语文的功底来自积累。积少成多,聚沙成塔。下面考考你在阅读中的积累情况。请用课文或古诗词原句填空完成2~6题。(每题1分,共5分)

2.晴空一鹤排云上,。(刘禹锡《秋词》)

3.我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 4. ,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

5.朱自清《春》中运用比喻和排比描写春雨细密、轻盈特点的句子是:“看,________,_______,_______,

_______________,。”

6.古人在读书时很注重学与思的相结合。二千多年前的孔子就曾教导弟子说:“_____________________,

______________________。”对于我们21世纪的后生来说,难道不应该如此吗?

7.用文明得体的语言与他人进行交际,可以增进人与人之间的情感交流,给人以奋发向上的力量。中国国家足球队在2006世界杯亚洲区预选赛上虽奋力拼搏,但最终失利,如果你是足球迷,要安慰、激励球员,不该说的一句

是 【 】(2分)

A、站直了,别趴下! B、有没有下一次,心里还是没有底。

C、成也爱你,败也爱你! D、在我们心里,依然期待你真正崛起。

8.“110报警台对社会的承诺是:有警必( ),有灾必( ),有难必( ),有求必( )。”括号中依次应填的词是 【 】 (2分)

A、应、帮、救、出 B、出、救、帮、应

C、应、救、出、帮 D、出、帮、救、应

9.课本,是我们朝夕相处的老师和朋友。请选出对课文理解有误的一项【 】(2分) A.《郑人买履》、《刻舟求剑》这两个寓言故事分别选自《韩非子》和《吕氏春秋》。

B.《幼时记趣》一文的主旨是表现作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象,将眼前的事物放大了

千万倍,从而表现了一种特有的童真和生活情趣。

C.《本命年的回想》一文,按照时间顺序从腊月初一到除夕之夜到拜大年,对家乡过大年的情形如数家珍,依次

道来,寄托了人们种种美好的期盼和愿望。【杨利伟为何不再上天】

D.《济南的冬天》一文中,作者先运用对比手法突出济南的“温晴”,赞誉它是个“宝地”,然后紧扣“山”和“水”,

铺展了一幅幅淡雅的山水画。文中写山景,先写薄雪覆盖下的山,次写城外远山,再写阳光朗照下的山。

10.阅读下面的三则材料,联系本文,写出你探究的结果。(答出二点即可)(2分)

材料一: 母虎抚养幼虎有三个过程。开始,它捕食回来后把最嫩的肉用爪子撕成碎片,喂给幼虎吃。后来,它捕

食回来,自己把肉吃掉,剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来,它捕食回来,自己把肉吃掉,把骨头扔掉,幼

虎要吃,它就大吼一声,不让它吃。过几天,幼虎饿得实在受不了,就离开母亲,自己找食吃,且不再回

来。

材料二: 先贤孟子曾经说过,如果上天要将重大的使命交付给谁,一定会设法使他的内心痛苦、筋骨劳累,使

他忍受饥饿、肌肤消瘦,使他贫困不堪、所行不顺……

材料三: 曾有这样一幅题为“如此爱心”的漫画:父亲送儿子上大学,衣着时髦的儿子空着手,与别人谈笑风

生,而父亲却肩扛手提、佝偻着身子帮儿子排队报名。

11.专题阅读探究和语文综合性实践活动是提高中学生语文素养的有效途径。请用简洁的语言介绍一下你们在本学

期开展的这一方面的活动和你的收获与体会。(4分)

二、现代文阅读(28分)

阅读《事物的正确答案不止一个》选段,完成12~15题(10分)

认为“我不具备创造力”的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的,从而进行自我压制。不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:关注极其普通,甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。

由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。

12.“推敲”的典故与唐朝诗人有关,意思为。(2分)

13.“在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。”对于作者所列举的这三位世界级名人,你对他们了解吗?请选取其中一个,用简洁的语言向阅卷老师介绍一下。(3分)

14. “创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的”这种说法显然不对。请你举例子证明不光伟人具有

创造力,一般人也具有创造力。(3分)

15.根据文中画横线的句子,说说“拥有创造力的人”最重要的两个特征是什么。(2分)

(1)

(2)

阅读下面短文,完成16~19题(10分)

有这样一则寓言:造物主曾对地球上的万物进行民意测验—-假如重新创造一次生命,你们有些什么改进意见?99.9%的生物表示:请不要再造出“人”这种动物。

根据科学家估计,地球的年龄大约46亿年。当人类诞生时,家园早已是鸟语花香,到处有珍禽异兽,一片生机

盎然的景象。人类刚刚降生到这个世界时,其实这个世界并没有给人类预备任何位置,后来人类硬挤进了这个家园。 人类中心主义者认为人应该主宰自然界、任意宰割万物,希望能实现人的“最大自由”与“最大享受”。自从出现了“人”,地球上万物“民心”惶惶,人的自作聪明和自我中心已经逐渐把地球改造成了一个“适合”于人类居住......的地方。凡“人”所到之处,有的生物便逐渐地销声匿迹。人类每年增长近1亿人口,而其他生物却有一百多种被灭绝。在人的自我生存欲面前,自然的和谐、生态的平衡都不复存在。人的自作聪明和妄自尊大,其实是在为自己酿造悲剧。

今天,我们还在乐此不疲地侵害着我们的异类,这是人类的天性;我们过分地炫耀人类的自我膨胀感,这是人类的无知。人类啊!何时才能在大自然中找到自己正确的位置? 16.请任意写出短文中的4个成语。(2分)

、 、、

17.第3段中加点的“民心”惶惶中的“民”是指 ,作者给“适合”一词加上了引号,表....明现在的地球其实正逐渐地向不适合人类居住的方向发展,为什么?请选用文中的一句话回答。(2分)

18.这篇短文主要想告诉人们的道理是3分)

19.作为人类的一员,如果造物主也请你提出改进意见,你会怎么说?(3分)

阅读下面的微型小说,完成20~23题(8分)

鸟有聋的吗?

课堂上,幼儿园老师提问:“树上有两只鸟,开枪打死一只,还剩几只?”

孩子们不假思索,脱口而出:“一只。” 老师微笑着,不语,像往常孩子们回答错了时一样看着孩子们。 孩子们面面相觑,不知道错在哪里。

突然,有一个男孩站起来,发现新大陆似的说:“一只也没有了。”

老师这才开口了,满意地说:“刘明小朋友真聪明。你说说为什么一只也没有了?”

刘明受到鼓励,像个获奖的得主,激动得 :“因为……因为枪一响,另一只鸟也……也吓跑了。”

孩子们终于恍然大悟,纷纷把敬佩的目光投向刘明。老师又表扬了刘明几句,刘明像个凯旋的将军似的坐下。

可是,坐在最后排的一个女孩却怯生生地站起来说:“老师,如果这只鸟是聋的呢?”说完,目光直直地看着老

师。

▲孩子们又楞住了,是啊,要是那只鸟是聋的,它就不会被吓跑,还是在那树上站着。于是都把疑问的目光转.......向老师。老师脸上闪过一丝红晕,说:“怎么会呢?鸟有聋的吗?”说着,将目光从女孩脸上转向全体孩子,“大家

说,鸟有聋的吗?”

第一排有个胖乎乎的孩子仿佛作证似的大声说:“有的。”

“有的?”老师惊讶地把目光收回,聚成一束射到那胖孩子脸上。

那胖孩子被目光一射,怯生生地说:“人都有聋的,鸟为什么没有呢?”

不等老师回答,几个孩子跟着说:“对,有的。肯定有的。”接着,越来越多的孩子也说有的。课堂上充满了孩

子的说话声。老师拍拍讲台桌喊道:“静一静,静一静。”在桌上狠狠地抽了一下,教室里立即鸦雀无声,孩子们都

端端正正地坐好,一个个眼睛睁得大大的,看着发怒的老师。

发怒的老师气冲冲地说:“捣乱!鸟有聋的!嗯?这么简单的问题都不懂。我看你们啊,要是都像刘明那样爱动

脑筋就好了。不爱动脑筋还瞎说乱猜……”

老师还没说完,刘明站起来,这次却未说脸先红:“老师,这只鸟也许真是聋了的。”

△老师一下子楞住了,好半天才说:“胡说。怎么你也相信他们的了?好孩子应该……应该说一不二……” ........20.在文中横线上填写合适的词语,补充说明刘明小朋友“激动”的程度。(2分)

21.加“▲”的语段中“孩子们又楞住了”,原因是

加“△”的语段中“老师一下子楞住了”,原因是 。(2分)

22.梳理故事情节,在下面空格里填写恰当的词语。(2分)

学生错答问题,老师不语→答对问题,老师□□→争论问题,老师发怒

→学生不肯就范,老师□□

23.文中画线的句子写老师的“目光”,请你结合原文说说这是一种怎样的“目光”。(2分)

三、文言文阅读(10分)

阅读下面两段文言文,完成24~27题(10分)

(一)元丰中,庆州界生子方虫,方为秋田之害。忽有一虫生,如土中狗蝎,其喙有钳,千万蔽地;遇子方虫,

则以钳搏之,悉为两段。旬日子方皆尽,岁以大穰。其虫旧曾有之,土人谓之“傍不肯”。 (沈括

《梦溪笔谈〃以虫治虫》) (二)济阴之贾人 ① ,渡河而亡其舟,栖于浮苴 ② 之上,号焉。有渔者以舟往救之,未至,贾人急号曰:“我济阴之巨室也,能救我,予尔百金!”

渔者载而升诸陆,则予十金。

渔者曰:“向许百金,而今予十金,无乃不可乎!”贾人勃然作色曰:“若,渔者也,一日能获几何?而骤得十金,

犹为不足乎?”渔者黯然而退。

他日,贾人浮吕梁而下,舟薄 ③ 于石又覆,而渔者在焉。

人曰:“盍 ④ 救诸?”

渔者曰:“是许金不酬也。”

立而观之,遂没。

[注释] ① 贾人:商人。 ② 浮苴:水中浮草。 ③ 薄:撞击。 ④ 盍:何不。

24.解释下列句中加点的字。(3分)

(1)悉为两段 ( ) (2)济阴之贾人,……号焉 ( ) ..(3)渔者曰:“是许金不酬也。” ( ) .25.根据上下文,在下列句子括号内补全作者所省略的内容。(2分)

(1)遇子方虫,( )则以钳搏之,( )悉为两段。

(2)渔者载( )而升诸陆,则予( )十金。

26.阅读选文(二),按要求填空。(2分)

① 贾人许百金而酬十金的理由是: 。(用自己的话概括)

② 渔者见死不救的原因是:“ 。“(用文中原话回答)。

27.以选文(二)中的人物为对象,分别写一句评论的话,表明你对他(们)的看法。(3分)

(1)商人:

(2)渔者:

(3)旁人:

四、作文(40分)

28.自从嫦娥偷吃了后羿的仙丹飞入月宫后,每天只能与玉兔为伴,而吴刚又沉默寡言只知砍树,一年到头也说不上几句话。久而久之,她开始想念人间的生活,于是不停地向地球观望。此时正值

公元21世纪,故乡神州大地发生了翻天覆地的变化,炎黄子孙也开始想念这位奔月的仙女。这不,杨利伟乘坐“神五”开始了太空之旅。假设若干年后,你搭乘宇宙飞船登上月球,见到了嫦娥,那将是一个怎样的情形呢?请以此为选材范围,自拟题目写一篇文章,不少于600字。文中不要出现真实的地名、校名和姓名。

科学并不神秘_同步练习
杨利伟为何不再上天 第四篇

第一节 七年级科学科学并不神秘测试题

1.下列问题不是科学研究范围的是 ( D )

A 月亮形状的变化 B 太阳从东边升起,从西边落下

C 太平洋周边地区常发生地震 D 中华人民共和国的建立

2.学习科学的基本方法是 ( B )

A 仔细观察 B 积极实验 C 认真思考 D 以上都是

5.下列关于科学的说法错误的是( D )

A 科学是一门研究周围自然环境的学科

B 科学就在我们身边

C 科学能改变我们的身活

D 科学无所不能,有了科学技术,想干什么就可以干什么

6.下列关于科学技术进步带来的害处的说法,正确的是( B )

A 飞机大大缩短货运和客运的时间 B工业的飞速发展产生了“三废”

C 移动电话有助于提高信息传递的效率 D 洗衣机能在短时间内洗涤大量的衣

7.下列现象中不属于自然现象的是 (B )

A 雨后出现的彩虹 B “神舟六号”上天 C 流星划破夜空 D 大雁南飞

8.著名的科学家牛顿从苹果落地的现象出发,发现了万有引力定律。他的发现最

初来源于( C ) A调查 B实验 C观察 D思考

9.关于鱼在水中的游动,下列说法中不正确的是( C )

A 鱼上浮室鳔变大

B鱼在同深度的水面下游动时鱼鳔的大小不变

C鱼在水中的沉浮完全由鱼鳔的大小决定

D鱼在水中的某一深度不动时,鱼鳔的大小不会变化

10.在学习科学的时候,我们应该多 思考 ,多 观察 ,多 实验 ,

准备随时运用 科学 仪器 和知识,为人类创造美好的生活。

11.在会沉浮的气球实验中,我们发现气球的浮沉与其 体积 有关,

从而可推测出鱼在水中浮沉与 鱼鳔体积 有关

12.在一个玻璃杯中倒入大半杯的水,再不断地加入食盐,并用玻璃棒搅拌,发

现食盐加到一定量后,加入的食盐不再溶解。从这个实验现象,你可以得出的科

学结论是 溶解有一个度 。

13.把红墨水滴入清水中会迅速扩散,把同样的红墨水滴入一杯冷水和一杯热水

中的现象是否一样?请你做一做,你的发现是 在热水中扩

散快 。

15. 科学技术在推进人类文明进步的同时,也会给人类带来 负面影

响 。

16. 下列事物中,属于科学研究对象的是: ACEFH 。

A.风是怎样形成的? B.政府是如何管理流动人口的?

C.为什么会打雷? D.我们学校有多少初一新生?

E.小鸡是如何出生的? F.水为什么会结冰?

G.小明的理想是什么? H.露珠是怎样形成的?

18. 观察 和 实验 是进行科学研究最重要的方法,也是学习

科学的重要方式。

19.在很多情况下,单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断,因

此经常要借助于一些 仪器 和 设备 来帮助我们做出准确的

判断。

20. 某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子,并设计了如下的实验。从实验知:

他在研究影响大豆发芽的因素是( D )

21.认识自然首先要学会观察,你觉得认识自然现象可能需要( D )

①用眼睛看 ②用脑思考 ③用仪器和工具思考

A、只有① B、只有② C、只有③ D、①②③都是

22.下列关于观察的说法中错误的是(A )

A.耳听为虚,眼见为实 B.人观察事物有时要借助仪器才行

C.人的感觉有很大的局限性,哪怕眼睛看到的也未必是真的

D.观察时要集中注意力,不放过一点蛛丝马迹

23. 用做少量物体反应容器的是 试管 ;夹持试管的是 试管夹 ;

放置试管的是 试管架 ;

搅拌、加快溶解、引流的是 玻璃棒 ;取粉末状固体的是 药匙 ;

配制溶液的是 烧杯 。

1、科学研究的前提是发现和提出新问题,下列属于科学发现的是 ( A )

A、牛顿发现了万有引力 B、小明发现了西湖十大美景

C、小王发现蚯蚓有触角 D、小东发现自己说的很好

2、小明喜欢《科学》课程,在走进科学大门过程中,下列认识和做法不正确是

( C )

A、从探究身边的问题着手 B、收集资料,发现规律

C、书本上的知识肯定是对的 D、写论文报告,资源共享

3、小明在校园里浇化花时发现了一只潮虫,他和同学们对潮虫的生活环境发生

了兴趣,便一起去寻找探索,他们记录了发现潮虫的数量(如表所示)。根据调

查结果,可推测适宜潮虫生存的环境条件是 (B )

A、阳关充足 B、阴暗潮湿 C、空气新鲜 D、高温干燥

4、科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是 ( B )

A、科学家就在实验室里研究自然界的现象,得出科学结论

B、科学家提出问题,收集资料,把考察、实验结果记录下来,分析论证,得出

结论

C、科学家就在野外考察得出结论

D、科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论

5、认识科学规律,掌握科学原理通过 ( D )

①观察 ②实验 ③分析 ④归纳

A、①② B、③④ C、①③④ D、①②③④

6、学会科学探究是为了 ( A )

A.培养分析问题、解决问题的能力 B.当科学家

C.提高智商 D.提高解题能力,得到好成绩

7、你知道我国第一位圆了遨游太空梦的航天英雄是谁 ( A )

A、杨利伟 B、姚明 C、刘翔 D、周杰伦

7、2005年10月12日,"神州"六号宇宙飞船发射升空,它载着_ 费俊龙_,聂海胜

______两名宇航员,进行了时间长达____119___的太空飞行。宇航员在太空舱中

可以直接对话,但如果在飞船外作业时,他们不能直接对话,你认为产生这种区

别的原因是 ( B )

A、用通讯设备对话是为了方便 B、太空中没有空气,声音不能传播

C、太空中噪声太大 D、声音只能在地面上传输

8、科学是研究各种___自然现象________,并寻找它们____产生的原因和规律

_______的学问。每个小小的疑问,都可能引发科学发现。牛顿好奇于苹果落地

而发现了___万有引力________;___瓦特____好奇于水的

沸腾发明了______蒸汽机_____。

9、经过长期科学探索,人们对自然界许多问题已经找到了答案,对许多大自然

奥秘有了合理的解释。但科学的发展是_____无止境______的,人们会不断______

探索_____和___发现问题_______如非典的出现、如何预防等,都需要人们去___

发现问题___、去_解决问题____,推动科学不断的发展。

2016三分钟演讲稿小故事
杨利伟为何不再上天 第五篇

三分钟演讲稿小故事

有这么一句古话:洪水未到先筑堤,豺狼未来先磨刀。说的就是要未雨绸缪,做好事先的准备。

一只野狼卧在草上勤奋地磨牙,狐狸看到了,就对它说:“天气这么好,大家在休息娱乐,你也加入我们队伍中吧!”野狼没有说话,继续磨牙,把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道:“森林这么静,猎人和猎狗已经回家了,老虎也不在近处徘徊,又没有任何危险,你何必那么用劲磨牙呢?”

野狼停下来回答说:“我磨牙并不是为了娱乐,你想想,如果有一天我被猎人或老虎追逐,到那时,我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好,到那时就可以保护自己了。”

所以,我们做什么都应该做好准备工作,书到用时方恨少”,平常若不充实学问,临时抱佛脚是来不及的。也有人抱怨没有机会,然而当升迁机会来临时,再叹自己平时没有积蓄足够的学识与能力,以致不能胜任,也只好后悔莫及。

三分钟演讲稿小故事 [篇2] 【课前三分钟演讲小故事一:蔡元培读书的故事】

当代的蔡元培也是通过大量读书而成长起来的学者。他父亲是钱莗的经理,但作人廉洁,积蓄很少。元培十一岁时父亲逝去,兄弟三人靠母亲劳务维系生活。元培六岁上学,后随六叔(举人)及塾师苦读。六叔家藏书颇多,他得以广泛阅读, 这使他从小养成了读书的习惯。他十七岁考中秀才, 十八岁设馆教书,做到了“教学相长”。二十岁到家乡徐树兰家读收、校书,徐家有“古越藏书楼”他边校订图书边大量阅读,得以学识大进。他二十三岁时中进士,成为翰林院编修,能更广泛的读书。当时清朝庭正处于内忧外患时期,他认识到只读旧书的不足,于是开始研读西方及日本的新思想书籍,终于走上革命的道路。后来, 他去德国留学(四年半), 读了大量欧美书籍并且写了三部书。中华民-国成立后,他出任第一任教育总长。积极改革了中国的旧教育制度。因其学识高超,他先后被举荐为北京大学校长,中央研究院院长等职,以其毕生精力致力于中国的文化教育事业,成为著名的学者、教育家。1940年他去逝时,毛主席曾电唁“学界泰斗、人世楷模”这也是他一生读书的结果。

【课前三分钟演讲小故事二:只差一点点】

彼得和瓦尔都是年轻人,两个人在同一家公司上班,且工作都很努力。然而,瓦尔上班不久就得到了总经理的赏识,一再被提升,从一般职员做到总经理助理,而彼得好像被人遗忘了一样,几年过去了,依然是普通职员。 有一天,彼得终于忍不住了,他向总经理提出辞职,并有些气愤地说总经理太不公平,太没有眼光了,埋头苦干的人没有提拔,热衷于吹牛拍马的人倒受欢迎。总经理默默地听彼得说完,他知道彼得工作勤恳任劳任怨,但他身上缺少某种东西,如果直接对彼得说他肯定不服,总经理想出一个办法,说:“好吧,彼得,或许我真的没有眼光,不过我要证实一下,你现在马上去本市最大的超市,看看今天有什么特价商品。”彼得很快从超市回来了,说超市有特价啤酒出售。“特价啤酒多少钱一瓶?”总经理问。彼得又折回超市,回来说只1元钱1瓶。“是什么牌子的啤酒?”总经理又问,彼得又要跑回,却被总经理叫住了。

“彼得,请休息一会儿,看看瓦尔是怎样做的。”总经理派人叫来了瓦尔,对他说:“瓦尔,你马上到本市最大的超市去,看看今天有什么特价商品。”不一会儿,瓦尔回来了,他向总经理汇报,超市正在出售一种叫“桂林牌”的特价啤酒,每瓶只卖1元,共有500箱,但每人限购5瓶,他还带回了一瓶给总经理品尝。另外,他还告诉总经理,今天下午超市出售特价花生油。彼得一直站在一旁看着,他的脸渐渐红了,他请求总经理把辞呈退还给他,现在他终于知道自己和瓦尔之间的距离了。 其实成功者之所以能够成功,并没有太多的秘密,有时只不过他们比常人思路宽一些罢了。凡事多转个念头,非但不会浪费时间,反而能使自己对未来更充分、更全面地了解和把握,从而容易到达成功的彼岸。

【课前三分钟演讲小故事三】

一位父亲很为他的孩子苦恼。因为他的儿子已经十五六岁了,可是一点男子气概都没有。于是,父亲去拜访一位禅师,请他训练自己的孩子。 禅师说:"你把孩子留在我这边,3个月以后,我一定可以把他训练成真正的男人。不过,这3个月里面,你不可以来看他。"父亲同意了。 3个月后,父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个空手道教练进行一场比赛,以展示这3个月的训练成果。 教练一出手,孩子便应声倒地。

他站起来继续迎接挑战,但马上又被打-倒,他就又站起来……就这样来来回回一共16次。 禅师问父亲:"你觉得你孩子的表现够不够男子气概?' 父亲说:"我简直羞愧死了!想不到我送他来这里受训3个月,看到的结果是他这么不经打,被人一打就倒。" 禅师说:"我很遗憾你只看到表面的胜负。你有没有看到你儿子那种倒下去立刻又站起来的勇气和毅力呢?这才是真正的男子气概啊!" 只要站起来比倒下去多一次就是成功。

三分钟演讲稿小故事 [篇3] 【##第1篇】 课前三分钟:困境即是赐予

大家好!今天课前三分钟由我来演讲,题目是《困境即是赐予》。

有一天,素有森林之王之称的狮子,来到了天神面前:“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气,让我有足够的能力统治这整座森林。” 天神听了,微笑地问:“但是这不是你今天来找我的目的吧!看起来你似乎为了某事而困扰呢!”狮子轻轻吼了一声,说:“天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好,但是每天鸡鸣的时候,我总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊!祈求您,再赐给我一个力量,让我不再被鸡鸣声给吓醒吧!”天神笑道:“你去找大象吧,它会给你一个满意的答复的。”狮子兴匆匆地跑到湖边找大象,还没见到大象,就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。狮子加速地跑向大象,却看到大象正气呼呼地直跺脚。狮子问大象:“你干嘛发这么大的脾气?”大象拼命摇晃着大耳朵,吼着:“有只讨厌的小蚊子,总想钻进我的耳朵里,害我都快痒死了。”狮子一边走,一边回头看着仍在跺脚的大象,心想:“天神要我来看看大象的情况,应该就是想告诉我,谁都会遇上麻烦事,而它并无法帮助所有人。既然如此,那我只好靠自己了!反正以后只要鸡鸣时,我就当做鸡是在提醒我该起床了,如此一想,鸡鸣声对我还算是有益处呢?”

这个故事告诉我们,一个障碍,就是一个新的已知条件,只要愿意,任何一个障碍,都会成为一个超越自我的契机。在人生的路上,无论我们走得多么顺利,但只要稍微遇上一些不顺的事,就会习惯性地抱怨老天亏待我们,进而祈求老天赐给我们更多的力量,帮助我们度过难关。但实际上,老天是最公平的,就像它对狮子和大象一样,每个困境都有其存在的正面价值。

【##第2篇】 课前三分钟:生命的价值

不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色!

在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。

面对会议室里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手来。他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔到地上,又踏上一只脚,并且用脚碾它。尔后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。“朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票,你们还是想要它,因为它并没贬值,它依旧值20美元。人生路上,我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么,或将要发生什么,在上帝的眼中,你们永远不会丧失价值。在他看来,肮脏或洁净,衣着齐整或不齐整,你们依然是无价之宝。”

生命的价值不依赖我们的所作所为,也不仰仗我们结交的人物,而是取决于我们本身。我们是独特的——永远不要忘记这一点!

三分钟演讲稿小故事 [篇4]

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们、朋友们:

大家好!

踏着清爽的秋风,吻着醉人的菊香,在这丰收的季节,我从千里之外的辽东来到了素有天堂美誉之称的杭州,跨进了梦寐以求的浙江商业学院的大门,开始了我的大学之梦的旅程。

当我踏进这所高等学府的大门时,看到老师们热情的手臂,温暖的笑容,听到新同学们的欢歌笑语和亲如弟兄姐妹般的问候,让我周身的血液开始沸腾,心跳也开始加速。这是为什么呢?因为这里就是我人生的一个最最重要的转折点,一个让我圆梦的地方!读大学是我们每一个年轻人孜孜以求的梦想,这个梦从我的儿时就开始了。那时候虽然我还不懂得什么是理想、什么是奉献、什么是责任,可我羡慕科学家、羡慕作家、羡慕宇航员、羡慕一切有作为的精英干将。渴望自己将来也能够像他们一样,成为他们其中的一员,为伟大祖国的建设事业做出自己的贡献。历经十二年的中小学的读书过程,让我逐渐明白了一个道理,那就是:要想成功,一要有聪睿的头脑,优良的道德品质,二要有渊博的知识,丰富的学识。三是要有健康的体魄,宽旷的胸怀。最后就是要有上天赐予的机遇。而机遇是给有准备的人准备的,这个准备就是第一、第二和第三的内容,那么大学就是我们做这个准备的最好地方。只有做好了第一、第二和第三的准备工作,我们才能在机遇到来之时,从容不迫地伸出我们的双手去迎接他、面对他,而被他所接纳、所包容。我们也就能在自己胜任的舞台上,演好自己的角色。以不负家乡父老的殷殷期望,老师的辛苦栽培。

愚者错失机会,智者善抓住机会,成功者创造机会,机会只是给准备好的人。机遇真是“神奇”,它能给“山穷水尽疑无路”的人带来“柳暗花明又一村”的喜悦;它能让商人散尽千金“还复重来”……。“机遇”说起来很神奇,其实它经常出现在我们的身边,而智者能发现它、利用它走向成功。愚人往往错过它却抱怨命运的不公平。其原因就在于机遇只偏爱有准备的头脑,有准备的头脑才能辨识和把握机遇。

中国有句古话:台上一分钟,台下十年功。我们常羡慕别人的机遇好,羡慕命运对别人的青睐、羡慕别人的成功。却没有看到誉耀和鲜花背后所付出的千辛和万苦,甚至要付出眼泪和鲜血。如:航天英雄杨利伟为什么能成为中国航天第一人?中国航天员的选拔要经过“过五关斩六将”的层层考验和选拔,杨利伟之所以能够顺利地过了一关又一关,最终赢得了飞天梦想的机会,这与他从小对自己严格求,天生是个不甘落后的人有着直接的关系。每次的训练他都是全身心地投入,他以自己严肃认真的精神和熟练的技术赢得了教员的称赞,把一切做得精益求精,杨利伟优秀的训练成绩和综合素质,才被光荣地选为“神舟”五号航天飞行员。所以我们想要成功,想抓住机遇,就得从现在开始,像杨利伟那样脚踏实地的在大学中好好学习,认真专研科学技术理论,努力实践,增长才干,做好准备。当机遇轻轻地叩响门扉时,我们就会沉着地应和一声,踩着它的节拍,踏上自己的舞台。千万不要眼睁睁地看着它,在悠忽之间,从你身边姗姗飘过,而你却无能为力。

没有耕耘就没有收获,有人把科学家重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇,这实在是一个谬误。法国著名微生物学家巴斯德指出:“在观察的领域里,机遇只偏爱那种有准备的头脑”。试想,如果费莱明不是一个细菌学专家,或者对葡萄菌没有经历数年的研究,或者粗心大意,把发了霉的培养液随手倒掉了,那他还能成为青霉素的发现者吗?试想,爱迪生如果不是通过无数次试验,证明上千种材料不能作灯丝,并一直倾心于此项研究,又怎能发现适合做灯丝的钨呢?

机不可失,时不再来。再如:姜子牙磐溪垂钓数十载才迎来文王的青睐,辅佐周武王攻下殷商的都城镐京,灭了荒淫无道、沉溺酒色的纣王,建立了周氏王朝;诸葛亮高卧隆中数十载,方换来刘玄德“三顾茅庐”隆中对,进而辅佐刘备三分天下。试想,姜太公成就的取得难道仅仅是因为与文王的偶然相遇吗?孔明三分天下的成功难道只是因为刘备偶然听到传闻而三顾茅庐吗?非也,其实他们在机遇到来之前早已胸中韬略万千,他们的头脑早已做好把握机遇的准备。机会总是垂青有准备的人。

现实生活中有些人总是坐着等机遇,躺着喊机遇,睡着梦机遇,做“守株待兔”的人。殊不知如果这样,机遇就会像满天星斗,可望而不可及,即使机遇真的来到身边。他也发现不了,更不用说去捕捉和利用了。

机遇只偏爱有准备的头脑,能否抓住机遇、利用机遇,关键在于人们知识文化思想等多方面的准备,在于勤奋努力。朋友,你准备好了吗?准备好你的头脑,去抓住机遇、利用机遇,获得成功吧!

今天我们踏进了大学的门槛,这里就是给我们做好准备的地方。我想我一定要克服中学时的懒惰,克服自己的任性,克服不爱惜时间的毛病。有句古诗写得好:

明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。

世人若被明日累,春去去秋来老将至。

朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何?请君听我明日歌!

我们要细细体会

震耳发聩的《明日歌》,认真理解它的深刻含义,牢牢把握住今天,珍惜当下的大学学习机会,把老师教授的学识和智慧的口袋统统掏空,装进我们的脑袋,成为我们牢牢抓住机遇的巨手,成为我们学以致用的利器。

大学生活是多姿多彩的,但也需要我们把握和深入体会。开朗却不失内涵,野性却不失优雅,自信却不自负,张扬却不狂妄,是我追求的性格。简单冲动、意志不坚定、思想不成熟,是我要克服的弱点。“人生豪迈,年轻没有失败”是我对青春的誓言。青春是我们最宝贵的财富,是我们胆大妄为的资本,是我们异想天开的来源。要想充分挖掘青春的宝藏,那就要好好学习,充实自己。在工作中学习,在教室里学习,在失败中学习,在别人身上学习。

既然我们选择了这所大学,就应该脚踏实地、认真地学习。有人在网络中麻醉自己,逃避现实,填补内心的空虚,但离开网吧,空虚依旧,现状并没有改变。真正能解救你的人只有你自己,药方是学会接受,没有办法改变世界,那就改变自己吧。珍惜你现在所拥有的,最大限度的利用学校的资源,不要让它掠夺你大把的青春,留给你一个大大的遗憾。要知道,大学给你的价值是你自己创造的。

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