给公交车鞠躬的少年

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给公交车鞠躬的少年篇一
《给公交车鞠躬的少年阅读答案》

给公交车鞠躬的少年 阅读答案

⑴周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。

⑵公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。

⑶少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。

⑷我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。

⑸车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。

⑹汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。

⑺少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。

⑻窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。

⑼过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。

⑽我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。

⑾车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。

⑿又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。

⒀顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。

⒁下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。

⒂车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。

（有删改）

13．请简要概括文章记叙了一件什么事情。（4分）

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14．请具体说说文章第⑸段中划线句子在文中起什么作用？（6分）

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15．文段⒀中加点的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，分析该词在这段话中的表达效果。（4分）

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16．文章写老先生和少年，没有一句人物对话，人物形象是通过什么描写展现出来的？请选择一个人物举例分析。（6分）

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17．读完本文，你有何感想？请结合文章内容谈一谈。（6分）

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参考答案：

13、（4分）车上一位老先生主动给一位因学习带来的压力而显得很疲惫的少年让座，少年下车时突然发现老先生为了给他让座一直站着，感激万分，下车后，面对公交车深深的鞠了一躬。（内容要点：少年乘车，老人让座，少年鞠躬）

14、（6分）为后文作铺垫。对老人的外貌描写，说明老人年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让座，更能激起她对少年的感激之情，也激发人们对老先生的敬重之情。（这是外貌描写，可从内容和结构上来分析）

15、（4分）①增加了我的吃惊程度

②再让我明白老先生良苦用心的同时，更增加了我对老先生的敬佩之情。

16、（6分）通过外貌、动作、心理、神态描写来展现的。例如写少年，通过外貌描写，明确少年身份；文章结尾少年“鞠躬”是动作描写，写出少年对老人深深的感激。

17、（6分）略。（解析：可以从老先生和少年任何一方或双方的行为谈起，如老先生怜惜少年，为其让座而自己站着；少年明白真相后深深鞠躬，表达对老先生的真诚感谢。

给公交车鞠躬的少年篇二
《给公交车鞠躬的少年》

给公交车鞠躬的少年

①周末的黄昏，开往市里的公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。公交车路过位于市郊的某中学时，一个十四五岁的少年背着书包挤了上来。少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻地写满了英语单词。看得出，这是个即将面临考试的学生，我几乎可以断定这个孩子正上初三、即将面临中考。在我的印象里，走在路上还在想着背诵英语单词的一定是即将面临着重大人生选择的孩子。

②看到这少年，我不禁想起了自己的儿子。孩子刚上初一，老师便不停地提醒着，今年某某重点高中考上“一本”的学生有多少，某某重点高中的入学分数线又是多少，让人不由叹息孩子们身上那种看不见、摸不着却真实存在的累累重压。

③车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈地将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿眼，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座位上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老人斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。

④汽车继续向前走．人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车、刷卡、下一站又将到哪儿。少年或许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。作为一个初中生的家长，我很清楚，无论是在学校还是回到家，无休无止的作业和成摞成摞的各种试卷，仿佛随时都要把孩子们淹没。那种忙碌，是大人们所无法体会到的。

⑤窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徒的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。不时有出租车见缝插针地加进来，司机无奈地一次次踩下刹车，车上的人群随着车子的走走停停不时地前倾后仰着。过了半个多小时，车子终于驶进了市区。陆陆续续地，下车的人开始比上车人的多了些，车厢里渐渐松了许多。我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里发出一阵惊叹。司机踩了刹车，把头伸出窗外，冲着远去的青年的背影大骂了一声。车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。

⑥又过了几站地，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。走过我身边，我向里侧了-侧身子，以便少年下车。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。顺着少年的目光，我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上!原来，．．

老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。

⑦下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。 ⑧车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。

⑨一股热流在我的心头悄然涌起，那一刻，我仿佛看到，一颗爱的种子，正悄悄地落在一个少年稚嫩的心田上。

7．少年为什么给公交车鞠躬?(3分)

一位老人把自己的座位让给了疲惫的少年，自己却站了很长时间（2分）；少年给公交车鞠躬，是为了向车上的那位老人表示感谢（1分）

8．文章的第⑤段写出租车和骑自行车的年轻人的违章行为有何用意?(3分)

给公交车鞠躬的少年篇三
《2010给公交车鞠躬的少年》

现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分，下车后，面对启动的公交车深深地鞠了

顺即可。

给公交车鞠躬的少年篇四
《《给公交车鞠躬的少年》阅读训练》

给公交车鞠躬的少年篇五
《向公交车鞠躬的少年.doc》

向公交车鞠躬的少年

作者：雪 子

来源：《学生天地·初中》2010年第06期

周末的黄昏,开往市里的公交车上,乘客摩肩接踵,拥挤异常。

公交车路过位于市郊的第十九中学时,一个十四五岁的少年背着书包从中门挤了上来。 少年的手里拿着一个巴掌大的小本子,上面密密麻麻地写满了英语单词。

看得出,这是个即将面临考试的学生。我甚至可以断定这个孩子即将面临中考。因为在我的印象里,走在路上还想着背诵英语单词的孩子一定是面临着重大的人生选择。

看到这少年,我不禁想起了自己的儿子。他刚上初一,老师便不停地提醒着,今年某某重点高中考上“一本”的学生有多少、某某重点高中的入学分数线又是多少,让人不由叹息孩子们身上那种看不见、摸不着却真实存在的累累重压。

车内的灯光很暗,只一会儿,少年便无奈地将小便签放进了口袋,转身背靠在车门旁边的扶手上。他刚想眯一会儿,忽然有人拉了一下他的胳膊。

少年扭头去看,是隔着一排座位上的一位老人。 老人个子不高,头发灰白,脸上长满了老人斑。 老人冲少年招了招手,示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜,快速地挤了过去。 老人站起身,把座位让给了那个少年,然后自己向后车门挤去。

公交车继续向前走,人群沉默着,只有车厢的喇叭里偶尔传出提醒着大家上下车、刷卡、下一站又将到哪儿的声音。

少年或许是太累了,小小的脑袋靠在玻璃窗上,不一会儿,竟然睡着了。虽然颠簸的车不停地晃动着他的脑袋有节奏地敲打着玻璃窗,可是,他依旧睡得那么香甜。

那一刻,我真的替少年庆幸,庆幸他能有一个短暂的休息时间。作为一个中学生孩子的母亲,我很清楚,无论是在学校还是回到家,无休止的作业和成摞成摞的各种试卷,仿佛随时都要把孩子们淹没。那种忙碌,是大人们无法体会到的。可是,即使体会到了,又能怎样,大家不都是这样走过来的吗?只有此时的付出,才能去实现内心深处那些大大小小的梦想啊!

窗外已是华灯初上。马路上,大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫,步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。不时地有出租车见缝插针地加进来,司机无奈地一次次踩下刹车,车上的人群随着车子的起起停停不时地前倾后仰着。

过了半个多小时,车子终于驶进了市区。陆陆续续地,从前后门下车的人开始比从中门上车的人多了些,车厢里也渐渐松了许多。

我正盘算着晚上吃点什么,突然,一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行道上横穿过来。司机手疾眼快,猛地向右打了一下方向盘,巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去,车厢里本能地发出一阵惊叹。

司机踩了刹车,把头伸出窗外,冲着远去的青年的背影大骂了一声。

车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年,少年下意识地睁开眼,四处张望了一下,然后,不再睡觉,而是把头扭向了窗外。

又过了几站,少年站起身往后门挤,看上去像是要下车了。

走过我身边,我本能地向里侧了侧身子,以便少年下车。

少年刚挤到车门口,便愣住了,脸上写满了惊讶。

顺着少年的目光,我看到那个刚才给少年让座的老人竟然还在车上。

原来,老人并没有下车,而是一直站在后门旁边。

下车的人群推拥着少年向前,路过老人身边,老人轻轻地冲少年笑了笑。

车门关上了。可是,我看到站在路边的少年像钉在了那里。忽然,他如梦初醒般冲着开动的车子深深地鞠了一躬。

我下意识地看了一下车上让座的老人,老人满脸堆积着欣慰的笑容,我相信他肯定看到了鞠躬的少年。一股温润在我的心头悄然涌起,那一刻,我仿佛看到,一颗爱的种子,正悄悄地落在一个少年稚嫩的心田上。

给公交车鞠躬的少年篇六
《给公交车鞠躬的少年全品中考网》

给公交车鞠躬的少年

⑴周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。

⑵公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。

⑶少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。 ⑷我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。

⑸车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。

⑹汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。

⑺少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。

⑻窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。

⑼过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。

⑽我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。

⑾车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。

⑿又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。 ⒀顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。

⒁下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。 ⒂车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。

（有删改）

14．请简要概括文章记叙了一件什么事情。（2分）

15．请具体说说文章第⑸段中划线句子在文中起什么作用？（2分）

16．文段⒀中加点的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，

分析该词在这段话中的表达效果。（2分）

17．文章写老先生和少年，没有一句人物对话，人物形象是通过什么描写展现出

来的？请选择一个人物举例分析。（3分）

18．读完本文，你有何感想？请结合文章内容谈一谈。（3分）

给公交车鞠躬的少年篇七
《《父亲是一条鱼》《给公交车鞠躬的少年》阅读答案》

阅读下面的文章，完成1-4题。 父亲是一条鱼 元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒足饭饱后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好的不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。父亲鸡叫头遍就起床放干水池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。父亲每天一大早就下到池里，用木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。我没有想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄的一曲绝唱。父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起，父亲一生赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋。离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱

的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也没有想到，这竟是我最后一次看到父亲的背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话，要我多写信回来，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了。父亲离我而去了，我好想再读读父亲，读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静如莲。父亲走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。我彷佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远活在水里。1.题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文义简要回答。答：父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子心中。2.分析下列句子所蕴含的思想感情。①顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。②离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。答：①通过把一双儿子丢弃的皮鞋比作两块大石头压在心坎上，表达了作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋穿而产生的辛酸、愧疚之情。②父亲一直送“我”，表达了深厚的父子之情；将瘦小的父亲比作鱼影，流露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。3.第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么?答：衬托欢快愉悦的气氛，突出父亲的勤劳品质。4.请对“父亲”这一人物形象作赏析。答：写父亲养鱼卖鱼，表现其勤劳；写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、好客；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、叮嘱我，表现对儿子的关爱。15、（3分）一个即将面临中考的初中生，放学后乘坐公交车；（1分）车上一位老先生见少年由于学习带来的压力显得很疲惫，主动给少年让座；（1分）少年下车时突然发现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分，下车后，面对启动的公交车深深地鞠了一躬。（1分）16、（4分）为后文做铺垫。（2分）对老人的外貌描写，说明老人已经年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让座，更能激起少年对他的感激之情，激发人们对老先生的敬重之情。（2分）17、（4分）①增加了“我”的吃惊程度；②在让“我”明白老先生良苦用心的同时，更增加了“我”对老先生的敬佩之情。（一点2分）18、（5分）通过外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。（2

分，写出2种即可）例如写少年，通过外貌描写，明确少年的身份；通过对“我”的心理描写，推想少年是个初中即将毕业，学习压力很大的少年；文章结尾少年深深鞠躬，动作描写，写出少年对老人的深深地感激。（3分，能正确找出对人物的一处描写，分析说明正确即可。）19、（5分）半开放题。结合文章内容（2分）谈体会（3分）。可以从老先生和少年任何一方或双方的行为谈起，如老先生疼爱少年，为其让座而自己站着；少年明白真相后深深鞠躬，表达对老先生的真诚感激。（谈感悟，只要结合文章内容，思想正确，语言通顺即可。）

给公交车鞠躬的少年篇八
《初一语文月考试卷》

初一语文八年级月考试卷

班级 ＿＿＿＿ 姓名 ＿＿＿＿

一、积累运用。（26分）

1.选下列加点字注音全对的一项（ ）（2分）

A. 弧形（fú） 和谐（xíe） 桥墩 (dūn) 匀称（chènɡ）

B. 点缀（zhuì） 驻足（zhù） 石砌 (qì) 歼灭（jiān）

C．雕镂（lǘ） 池沼（zhǎo） 嶙峋（líng） 斟酌（zhuó）

D．鳌头（áo） 藻井（zháo） 休憩(qì) 伧俗 （chāng）

2.下列词语中书写完全错误的一项是（ ）（2分）

A．轩榭 蔷薇 湛蓝 龙凤成祥 B．蟠龙 帷幕 书斋 惟妙惟肖

C．孕育 绝伦 雕刻 迥然不同 D．掩映 玲珑 轮廓 眼花缭乱

3.结合语意，下列的词语解释有误的一项（ ）（2分）

一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。(败笔：园林设计的欠缺.)

我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(标本：具有可供观摩、研究、参考价值的样板。)

C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。(驻足：停止脚步。)

D．落叶树与常绿树相间，化时不同的多种花相间，这就一年四季不感到寂寞。(寂寞：孤单。)

4.填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（2分）

农村的道路像一些遗弃的绳子，永远不会有人想起来把它弄直；

河流始终妄图躲开人类，树林是淡青的，它们已由自然繁殖生长改为人工种植。

① 被随便地扔在田野上

② 把它随便地扔在田野上

③ 村庄却总是在某个拐弯处踩住它

④ 却总是在某个拐弯处被村庄踩住

⑤ 这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了 ⑥ 任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类的植物中了

A．②④⑥ B．②③⑤ C．①③⑥ D．①④⑤

5.填在每个句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分） ①构建和谐社会面临的一个重要任务是各个利益群体之间的关系。

②单位给我俩各派重任，我就和他在车站挥手告别，然后就各奔东西了。

③少林功夫已蜚声海内外，少林寺方丈释永信不愿意看到功夫商业化和全球化，不希望少林寺成为麦当劳。

A.协商 南辕北辙 尽管／却 B.协商 分道扬镰 由于／因而

C.协调 南辕北辙 由于／因而 D.协调分道扬镰尽管／却

6.下列说法不正确的一项是（ ）（2分）

A．《中国石拱桥》是事物说明文，说明的对象是中国石拱桥。

B．《苏州园林》的总体特征是：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

C．《故宫博物院》是一篇介绍建筑群的事物说明文，它主要是按照作者游览的路线为序依次介绍。

D．《桥之美》这篇文章以画家的标准眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。

7.仿照例句发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。（2分） 例句：老师说：“书声朗朗、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

8.下面是某年级某班班长在元旦联欢晚会开始时讲的话，有三处话语不得体、不规范，请你帮他改正。（先写出问题序号，然后提出修改意见）（3分）

①各位老师们，各位同学，大家好！②今天我们年级举办元旦庆祝活动，③你们能按要求来参加我们的晚会，④这是你们的光荣，⑤我们表示非常的欢迎。

A B C 9.综合性学习。(9分)

桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，

去领略意蕴丰富的桥文化。

【活动一：识桥】从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如：根据所在地命名 A 根据形状命名 B 根据习俗命名 C 以抒情方式命名 D请从下列选项中给A.B.C.D处选填合适的桥名。(只填序号)(2分)

选项：①放生桥 ②销魂桥 ③赵州桥 ④钥匙桥 我会选：A． B． C. D.

【活动二：赏桥】下图是厦门跨海公路大桥，这些大型桥梁的建成，标志着我国经济的迅速发展。请你观赏此桥，展开合理想象，并运用恰当的修辞手法，写一段话来描绘图中美景。(2分)

【活动三：说桥】（1）请用简洁的语言说一个与桥有关的故事。(1

(2)请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义。(2分)

【活动四：架“桥”】请仿照示例，架设两座无形的“桥”。(2分) 示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。

二、现代文阅读。（29分）

（一）阅读下面两段文字，完成12－17题。（12分）

（甲）设计者和匠师们因地制宜，自出新裁，修建成功的园林当然各各不同，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们追求亭台轩榭的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，皆不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中” 的。

（乙）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布臵。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布臵几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

10.（甲）中括号内依次填写的词语应是(2分)

11.说明事物应抓住事物的特征，（甲）中说明苏州园林共同特征的句子_____________________________________。句中_____二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征（乙）中的__________________________________________________一句与最后一句话照应了这一特征。(5分)

（乙）可以分为两层，先说假山的堆叠。文中__________________一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容的是_______________________。(2分)

13.选文所运用的说明方法依次是：_______、________。(1分)

14.说明事物应注意合理的安排说明的顺序。这两个文段采取的是________顺序。从《苏州园林》全文的结构看，这两个文段之间

给公交车鞠躬的少年篇九
《语文阅读答案》

军人之家

1．为使“伤员不是维拉的丈夫”这一情节合理，作者在小说中埋下了伏笔请你找出来。（3 分）

．① 双眼已无眼珠，脸上有白而大的伤疤，脸以破相，失去了双手和双腿，无法辨认。② 临时不能说话。③ 身上没有证件，仅凭一封给妻子的信确认了他的身份。（3分。每点1 分）

2．小说结尾的景物描写“一缕阳光洒进室内，窗外是艳阳高照的好天气”，有何作用？（ 3 分）

．① 烘托人物心情。夫妻团圆、战友团聚使三人心情都非常兴奋。② 预示事态发展。伤员会得到很好的医治，三人的生活会越来越好。③ “阳光”“艳阳”象征着人性的美好和人情的温暖。（3 分，每点1 分）

3．请你结合小说情节分析妻子维拉或者丈夫巴都林的性格特点。（只选一个）（ 3 分）

．妻子维拉：① 热爱丈夫，意志坚强。“丈夫，’严重残疾，战争夺去幸福，但她没有屈服。② 心地善良，心灵美好，伤员虽不是丈夫，她仍然坚决地要他和他们生活在一起。

丈夫巴都林：① 热爱妻子，牵挂家庭。执行任务前想办法把信传回家。② 心地善良，心灵美好。毅然决然地要他和他们生活在一起。

藏在木桩中的椅子

17．请概述卡尔布在电视节目中表演了一个什么绝活。(3分)

18．作者那么喜欢“那个瞬间诞生的迷你椅子”，其根本原因是什么?(用原文回答)(3分)

19．第⑨段讲到宋代画竹高手文与可的故事，这个故事后来演变成一个成语。这个成语是 _______________。 文章引用这个故事的作用是

___________________________。(4分)

20．品味第⑩段中加点的词，说说它们的表达效果。(3分)

21．精巧玲珑的小椅子，藏在呆头呆脑的木桩里。请谈谈你从这则故事中获得的启示。(4分)

17．用95秒钟的时间，将一截木桩制作成一个可以承受他自身重量的小椅子。

18．“创造”这东西永远是最迷人的，颖慧的心，灵巧的手，常能对凡府的事物做出非凡的解读。

19．胸有成竹 用大家熟知的故事，让读者更容易明白卡尔布获得成功的原因。

20．这些词语把木桩、椅子和电锯都拟人化了，形象生动地写出了创造力可以把庸常的 “木桩”变成精美的“椅子”。(意思对即可)

21．本题是开放性试题，回答能扣住文本，清晰地阐释自已的观点，言之成理即可。

示例：①生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活因我们的熟视无睹而变得平庸。我们若能时时以新鲜的目光和灵动的心去看待平凡的生活，勤于实践，勇于创造，生活就会充满诗情与画意。

②如果我们在做每一件事之前，能做好充分的准备工作，先用心观察、研究，考虑成熟之后再实施，成功的几率就更大，也就会把事情做得更完美。

一个美丽的错误

1．因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错（2分） 毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。（3分）

2．两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。（2分） 用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。（3分，答对两个要点即可得3分）

3．纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。

4．含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。（2分） 作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索。

5．视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。

6．视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分，思想不健康不得分。

种春风 1．文章划线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么? (2分)

对他人的关爱之心(意思相近即可)

2．文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用?(3分) ①外表的寒酸与心灵的美好形成对比(或用外表的寒酸衬托心灵的美好)②欲扬先抑(意思相近即可)

3．写出文中“我”感情变化的过程。(2分)

有些嫌恶 无可奈何 猛然打动

隐隐不安(震惊) 别样温暖 (意思相近即可)

4．文章的标题“种春风一有什么深刻食义?(3分)

希望人人都能关爱别人，并能把这种爱心传递给每个人。(意思相近即可)

最美的善举

1．“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情；因为“络腮胡子”既帮助了身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说他的善举是“最美”的。

2．示例：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。

3．（1）女人因接受别人的施舍而感到不好意思。

（2）“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很不自然。

4．给人以真实可信之感。

5．示例一：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

示例二：选文运用了对比的写法，如“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良对比。（“我”的施舍与“络腮胡子”的善举对比；“络腮胡子”的大大咧咧与1号床母子的安安静静对比。等等）对比手法的运用，突出了人物形象和文章主题。

人性的爱抚

1．(2分)为下文写店铺男人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。

2．(3分)(1)年轻人向里面探头探脑地张望，被人发现后又突然退了出去。

(2)当店主人正要继续打盹的时候，年轻人又探头进来。 、

(3)当店主人问他买什么的时候，年轻人有些慌乱，支支吾吾半天也没说出什么来。

3．(2分)刻薄(多疑冷漠) 友善(信任温和)

4．(4分)(1)年轻人的意思是说他家境贫困，无力求学，想通过给人弹琴来赚取学费。

(2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子，而且琴技高超，他前面所说的话都是真的。

5．(4分)见解深刻1分，理由充分2分，语言通顺流畅1分。

漠视也是一种关怀 1．根据下面的提示，补全故事情节。（6分）

①他进教室受到同学们嘲笑→②他刻苦奋进没有收获，受到打击放弃努力 →③他参加班干部竞选意外当选 →④他成了班上最得民心的学生干部

2．联系上下文，解释文中加点词语的含义。（4分）

（1）沮丧： 灰心丧气，写出“他”因为自己的残疾而对身兼双职的不自信。（2）漠然：冷漠，漫不经心，表现了老师用忽视缺憾的方式来鼓励“他”的良苦用心。

3．请具体分析第⑦段在文中的作用。（4分）

第⑦段写“我”竞选时没有准备，狼狈下场，与下文形成鲜明对比，更能体现他对这次竞选的认真，重视程度。

4．一次短暂的谈话改变了“他”的人生态度，班主任是如何做到这一点的？请结合全文分析“他”是怎样一个人。（6分）

班主任谈话简洁，一方面表明自己看重学生能力，增强“他”的自信心;另一方面两次反问，加强语气，让“他”克服心理障碍，重新正视自己。“他”敏感、自卑，但对生活仍充满希望，能反省自己，有悟性，豁达开朗。

5．画线句子表达了作者怎样的看法？你是否赞成？请说明理由。（6分） 作者认为漠视也是一种关怀，忽略他人的缺憾，用平等的方式相处，同样能表现人的善良。第一问示例：赞成，有时过多关注会增加心理压力，忽略他人的缺憾，可以让他们重新正视自己，用积极的态度对待人生。不赞成，有缺憾的人是弱势群体，他们需要社会的关心与帮助，漠视他们他们的感受，会对他们造成更大的伤害。

6写出读了此文的感受：如果被漠视的人有一颗不屈的心，那么别人的漠视就是他先进的动力。当他成功的那天就是他将漠视他的人狠狠踩在脚下的一刻。因此要平等对待身边的事；平常心对待身边的人；

第五篇

买馒头

一、1 老汉做的山东大馒头非常地道，饱满结实，有浓烈的麦香； 2 老汉诚实信用，馒头是手工制造，凭手艺挣钱；

3 老汉乐观知足的精神风貌。

二、D

三、表达出每天开蒸笼的时候，老人的欢喜，也写出老人身上体现出来的优秀品质也正像开笼时的白色烟雾一样，馨香四溢。 、

四、人生应该不断地追求，要乐观，并懂得知足、感恩

黄蜂筑巢

1.第一次:抓住扫帚尖

怜惜(不忍、同情)

第二次:整理触须(整顿自己、整理自己)

怜爱(赞叹、赞赏)

2.特点：勤劳(1分)无伤人之心(不主动攻击)(1分)

变化：原以为黄蜂好斗(是亡命之徒)(1分)忽然发现它有灵性，善解人意(1分，后觉得它可爱(1分)

3．答到两点即可(4分)

答案示例：(1)面对死亡要乐观、坦然(2)对生活要热爱 (3)人类应该与自然和谐相处(4)人类应该向动物学习(5)人类应该有一个正确的生死观

4．(4分)

示例：A处：（1）语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员(2分)，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。(2分) (2)语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美(2分)，突出了黄蜂的优雅与凄美(2分)。B处：语段运用比喻的修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画(2分)纯金之黄与无月之黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂外形之美(2分)。

母亲石

1．用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。（共3点，每点1分。意对即可）

2．母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1分）对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。（2分）（意对即可。）

3．母亲年近80，我却要离开母亲去外地工作，（2分）表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。（2分）（意对即可。）

4. ①首尾呼应，总结全文，点明文章中心；②深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。（每点2分，共4分。）

5．母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；（2分）但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。(2分)

给公交车鞠躬的少年篇十
《2010-2011第二学期期末试卷》

2010-2011第二学期期末试卷

一、书写水平考查

1．评卷老师根据全卷书写质量酌情计分。

二、听的能力考查

（认真听三遍朗读材料，按下面的要求答题，考生可以边听边答。）

2．请你写出材料中任意两个成语。

3．这则材料通过讲片断故事来寄托某种思想意义，它属于什么文学体裁？

4．是什么原因使这只小青蛙爬到了塔顶？

5．材料通过小青蛙成功登顶这件事，想告诉我们什么道理？

6．生活中有许多具有小青蛙这种精神的人，请选一个并简介他（她）的事迹。

三、积累与运用考查

7．下列加点字注音有误的一项是： ( )

A．胡骑( qí) 迥乎不同(jiǒng) 毛骨悚然(shǒng)

B．晦暗( huì) 义愤填膺(yīng) 快怏不乐（yàng）

C．期声( hōu) 攒成小球(cuán) 呓语(yì)

D．归省( xǐng) 戛然而止(jiá) 可汗(hán)

8．下列词语解释有误的一项是： ( )

A．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

B．进退维谷：走进很深的山谷中无法退出来。

C．漂渺：通常写作“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。

D．悲怆：非常悲伤。

9．下列汉语知识判断错误的一项是： ( )

A．“月色便艨胧在这水气里。”这句话中“朦胧”是形容词。

B．“怂恿”和“撺掇”是一组近义词。

C．“太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”这句话中“快乐”是褒义词。

D．“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”这句话采用了比喻和拟人的修辞手法。

10.下列文学常识表述错误的一项是： ( )

A．《夸父逐日》是一篇神话故事，选自《山海经·海外北经》。故事表现了夸父的英雄气概，反映古人探索、征服自然的愿望和顽强意志。

B．《社戏》选自《鲁迅全集》第1卷，作者是我国现代著名文学家、思想家、革命家鲁迅，我们还学过他的文章《从百草园到三味书屋》和《风筝》。

C．《口技》节选自清代张潮编选的笔记体小说《虞初新志》，作者是林嗣环。

D．《最后一课》是德国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背 景是普法战争，小说的主人公是小弗郎士。

11.名著阅读考查。

某班举行“我愿与____交朋友”的读书活动。请从下面人物中，任选一个，先写出他（她）出自哪部名著，作者是谁，然后结合名著内容，阐述你愿与他（她）交朋友的理由。

备选人物：阿廖沙 外祖母伊凡诺夫那 小茨冈

我愿与________交朋友，他是《_______________》中的人物形象，作者是________，我愿与他交朋友的理由是：

12.请按提示默写填空。

(1)夜发清溪向三峡，_____________________________。（李白《峨眉山月歌》）

(2) _____________________________，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

(3)《木兰诗》中，写木兰功绩之大受奖之多的句子是：_________________，____________________。

(4)请调动学习积累，任意写出两句有关“河流”的相连的诗（词、曲）句：

__________________________________，___________________________________________。

四、阅读能力考查

语段（一）

安塞腰鼓

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

13.选文中有很多叠词，如“茂腾腾”、“咝溜溜”“风萧萧”等，增添了文章的气势与韵味。联系自己的知识积累，请你另外写出两个叠词：_____________、_______________。

14.仔细阅读文段，概括回答安塞腰鼓表演的人物是____________，表演的道具是________________。

15.文中画线句子运用了比喻和排比的修辞手法，请谈谈它的作用。

16.联系全文，说说作者反复咏叹“好一个安塞腰鼓！”除了赞美安塞腰鼓使人叹为观止的表演之外，还赞美了什么？

语段（二）

伤仲永

①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

②余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣！” ③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。率之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

17.解释下列加点词。

父异焉( ) 日扳仲永环谒于邑人( ) ．．

于舅家见之( ) 不能称前时之闻( ) ．．

18.翻译下面文言句子。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

19.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？他的具体做法是怎样的？（用原文句子回答）

20.你知道历史上因勤奋学习而传为佳话的故事有哪些？请任意写出两个故事名称。

语段（三）

给公交车鞠躬的少年

①周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。

②公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。

③少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。

④我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。

⑤车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手：示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。

⑥汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。 ⑦少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。

⑧窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。

⑨过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。

⑩我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。

⑾车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。

⑿又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。

⒀顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。

⒁下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。

⒂车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。

21．选文运用了哪一种记叙顺序？

22.选文主要叙述了一件什么事？请用简洁的话概括。

23.⑤段中划线句子运用了哪两种人物描写方法？

24.⑿段中“少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。”请根据自己的阅读感悟，写出此时少年的心理活动。

五、综合性学习水平考查

贵阳市开展“三创一办”活动以来，各学校师生积极参与到“创卫”、“创文”、“创模”和协办民运会的活动中，作为学校小主人的你，相信一定会积极参与下列的主题活动。

25.为校园“文明长廊”设计栏目

学校操场边设立了“文明长廊”，拟用大量的图片和文字资料展示学校“三创一办”活动以来取得的成果，现在有了“旧貌换新颜”“文明剪影”两个栏目，请你根据这一主题，为“文明长廊”再设计两个栏目名称。（不能与已有的栏目名称重复）

栏目一：_______________________ 栏目二：_____________________________

26.倡导文明习惯

校园文明建设从消除不文明行为习惯开始。针对校园内还存在的一些诸如不使用文明语言、乱丢果皮纸屑、乱刻乱画课桌、随在吐痰、穿奇装异服、走道上大声喧哗打闹等不文明现象，学校开展了“从我做起，文明在校园”的“温馨提示”活动，请你就校园内的某一不文明现象写一则温馨的提示语。

某一不文明现象：_______________________________________________________________________ 温馨提示语：___________________________________________________________________________

27.诵国学经典，做文明学生

中国是礼仪之邦，许多经典国学都对我们的文明礼仪作了很好的指导和规范，例如《弟子规》中就有

许多教育我们养成文明习惯的警句，请从下列警句中任选两条说说分别阐释了哪些文明习惯。

示例：“出必告，反必面” 文明习惯：外出时，先告诉父母要到哪里去；回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。

“长者先，幼者后” 文明习惯：___________________________________________________________ “父母呼，应勿缓” 文明习惯：___________________________________________________________ “称尊长，勿呼名” 文明习惯：___________________________________________________________ “冠必正，纽必结” 文明习惯：___________________________________________________________

六、写作能力考查（40分）

请以“从此，我（他/她）不再___________”

【参考答案】

青蛙爬塔的故事

一天，一大群小青蛙在外面玩耍，玩着玩着，看见一个铁塔。于是有青蛙提议：如果能爬到塔顶看下面的景色，那该有多美啊！别的青蛙们也觉得很有道理，于是纷纷响应这个号召，一起向塔顶爬起来，浩浩荡荡，声势浩大。爬着爬着，太阳晒得青蛙们气喘吁吁，口渴得要命，于是就对当初的想法产生怀疑，说“我们傻不傻，为什么要爬啊？既吃苦又受累，何必呢？不爬上去不也一样吗？”青蛙们认为说得也对，我们爬上去有什么意思，便有很多青蛙接二连三的退了下来，并且开始嘲笑自己当初的想法，说真是挺傻的，干吗呀？塔那么高，我们青蛙那么小，是不可能爬上去的，为什么那么不自量力呢？大家都觉得退下来的决定是何等的英明和正确。

但是只有一只小青蛙，不管别的小青蛙如何议论、如何叫喊，它都像没听见一样，仍以缓慢的速度继续向塔顶爬去。终于，这只小青蛙成功了，他顺利地爬到了塔顶，在塔顶欣赏到了别的青蛙看不到的风景。每个青蛙都钦佩得不得了，它成为众多青蛙崇拜的偶像。

当有的青蛙问它：到底是一种什么样的力量，促使它爬到了塔顶。答案是出人意料的。原来这只小青蛙是个聋子。当大家议论纷纷的时候，它一句也没听见，总以为大家都在爬，于是就一直往上爬，一直爬到了塔顶。这只小青蛙不是最强大的也不是最聪明的，但它正是凭着自己坚强的信念和坚韧的意志，排除了外界的干扰，不断地朝着自己心中的梦想努力，最后取得了成功，创造了奇迹。

一、书写水平考查（共3分）

1．略

二、听力能力考查（共10分）

2．浩浩荡荡 气喘吁吁 接二连三 不自量力 出人意料 声势浩大（每个成语1分，共2分，成语中错一个字扣0.5分，错两个字或两个字以上该成语不得分）

3．寓言（答“记叙文”不给分）（1分）

4．这只小青蛙是个聋子。当大家的议论纷纷的时候，它一句也没听见，继续往上爬。

（2分）

5．凭着自己坚强的信念和坚韧的意志，排除外界的干扰，不断朝自己的梦想努力，就会取得成功，创造奇迹。（2分）

6．刘翔在第28届奥运会110米男子跨栏决赛时跑出了他自己都意想不到的成绩，就

是他坚持田径运动的信念，凭自己的意志艰苦锻炼的结果，使他实现了从小的奥运冠军梦

想。

比尔盖茨他有一个很高的理想，要让计算机进入每一个家庭，成为每个人的有用工具。

作为微软总裁，比尔比公司里的任何人都要辛苦地工作，为了设计软件，他经常彻夜工作，以坚定的信念和执著的努力实现了自己的梦想。（3分）

三、积累与运用。（17分）

7．A(2分) 8. B(2分) 9．A(2分) 10.D（2分）

11.名著示例：

阿廖沙 《童年》 高尔基

理由：童年的阿廖沙生活在弥漫着暴力和仇恨的家庭里，我愿与他交朋友，给他一些帮

助，让他成长酌路上多一些温暖和快乐，从而健康阳光地成长。

（写对名著，0.5分；作者0.5分，结合名著内容，言之成理，2分。共3分）

12.默写（每句1分，共6分，错一个字扣0.5分，错两个字或两个字以上该句不得分）

(1)思君不见下渝州 (2)江山代有才人出

(3)策勋十二转，赏赐百千强

(4)君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 白日依山尽，黄河人海流。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 大漠孤烟直，长河落日圆。

四、阅读能力考查。（24分）

语段（一）（7分）

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