怎样和班主任沟通

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　　许多家长都不喜欢和老师打沟通因为感到关系难以处理。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的怎样和班主任沟通，供大家参考。

　　怎样和班主任沟通

　　班主任如何与学生进行沟通

　　班级工作的好坏，很大程度上取决于老师尤其是班主任和学生沟通的效果，和学生进行一次卓有成效的谈话，既可以了解学习和思想状况，又可以消除师生之间的隔阂，增进师生之间的感情，也可以帮助学生克服情感障碍，促进班集体的建设，建设和谐班级，因此，一般的有经验的老师非常注重和学生的交流沟通，而在交流中，讲究谈话的技巧，对于谈话的效果显得尤为重要。那么班主任和学生谈话有哪些技巧呢?

　　一、 巧于举例，以情动人。班级有一个同学，家庭条件比较宽裕，父母给的零花钱比较多，每次进班级后，总是零食不停的吃，吃完后将零食袋乱扔，影响了班级的卫生，班级其他同学都很反感。有一次，我又发现她在吃零食，并且将零食袋扔在别人的座位旁边。我不动声色，将零食袋捡起，放在垃圾篓中。活动课时，我将她喊到我的办公室中，先不从正面入手，而是关切的询问她这一阶段的学习怎样。

　　“还可以”她说。

　　“班级刘香同学和你坐在一起，平时互相讨论问题吗?”

　　“不大讨论。”

　　“为什么?”

　　“她老是嫌我乱吃东西。”

　　“这么说，你吃东西还影响你和同学之间的关系了?”

　　“嗯”

　　“班级中经常废纸满地，会不会影响班级形象啊?”

　　“会的。”她这时已经感觉到自己做的不太好了，我决定趁热打铁，又说：

　　“刘香同学的家庭情况你知道吗?她家里兄妹两人，姐姐就在我们学校读书，她的母亲生病，不能挣钱，家里全靠父亲一人，平时刘香很节俭，你经常在她面前吃东西，有时还会炫耀自己，最起码说，你没有尊重你的同学，我们不缺钱，但你假如考虑同学的感受，你就会赢得同学的尊重，你说对吗?”

　　“老师，我知道怎样做了。”

　　在谈话中，首先要创造良好的氛围，化解师生之间的情绪对立，在这次谈话前，老师帮助该生捡起废纸袋，在心理上给学生留下一个好的印象，当下午谈话时，她会觉得老师做的是正确的。其次要引导学生进行自我反省，摆出实例，讲清利害。第三要举好例子，以情动人，让学生在思想上认同你说的话，只有从情感上入手。后来经过了解，该同学不仅改掉了坏习惯，而且还主动帮助刘香同学，两人成为要好的朋友。

　　二、引经据典，巧于类比。班级里有个叫刘洋的学生，平时成绩还不错，但一到考试就犯晕，心情紧张，对自己缺乏必要在自信。有一次，又到了考试的时候了。考试前，他又显示出比平时紧张的状态。

　　哲人说：送人玫瑰，手有余香。良好的师生沟通，不是教师单方面的付出，而是与学生双向的交流;师生沟通也不仅是给学生帮助的过程，在给的同时，作为回馈，教师也会从中获得意想不到的快乐。

　　如何与孩子的班主任沟通?

　　昨天下班回家，看女儿眼含泪花，一脸的委屈，连忙问她怎么了?小家伙哽咽着说，老师安排她们值日打扫卫生，让她一个人刷垃圾桶，同学们都笑话她，她感到很委屈。这倒让我为难了，平时在家里是什么事情都不让她做，虽然都知道要培养她劳动的习惯，但说实话，现在的家庭，一个孩子宝贝地不得了，哪还会让她去做什么家务啊。但是上了小学，学校老师这样安排对他们也是一种锻炼，所以哄了女儿几句后，便和她讲了一大通大道理，什么劳动最光荣啊，要树立正确的劳动观念啊等等，说到最后我都觉得好空。女儿后来告诉我，不是她不愿劳动，只是垃圾桶比较大，厕所的水龙头比较低，没办法刷，她都不知道垃圾应该倒在什么地方。我是没看过她们教室的垃圾桶到底有多大，但是我觉得班主任老师在孩子刚接触劳动的时候应该细心一点，能够引导一下。女儿后来又说，她只是想有一个同学和她一起刷。我想想也是，我做了那么长时间的思想工作也未必能让她打开心结，但是如果老师当时就安排2个孩子来做这事情，可能她根本就不会觉得委屈，其他孩子也不会笑话她。孩子的这些微妙的心理你要用某种安排去引导她，让她的不安消于无形，而不是象我一样用所谓的大道理去说服她，她们现在这个年纪还没这个理解力。

　　说到大道理，在昨天早上我给孩子的班主任发了一封短信。孩子上学一个月，换了2次座位，她和另外一个高个子男同学一直在最后一排。昨天她们又准备换座位了，我发短信希望把孩子朝前面挪一点，主要目的是希望靠前一点，有老师看着，她上课注意力会集中一点，当然成绩也会因此好一点。记得我姐的儿子每次调座位，只要是在最后，成绩马上直线下滑，但是如果坐在前面，成绩很快升到前五名。为此，我姐不得不经常找老师说情，调座位的时候不要把他放在最后一排。当然也并不是所有坐后面的孩子成绩都不好，但是我的朋友都说孩子坐在前面有好处。老师容易关注到她，经常提问到她，对她是压力也是动力。对于上学，我们都是过来人，确实坐在后面，离老师的讲台远一点，没那么大压力，上课就容易开小差，尤其是女儿刚上小学，自制力还没养成，如果没有外界的压力，很可能养成上课开小差的坏习惯。

　　女儿长的太高，我因为怕她满六岁再去上学比同龄的孩子高太多总坐在最后一排而让她提前上学，想不到还是排在最后。所以就希望老师有什么措施能让她不至于总是坐最后一排。在调了几次座位，对她没什么安排后，我昨天给她班主任发了个短信，希望她考虑孩子的情况能经常换换座位。她的班主任给我太太回了短信，一大通大道理，说什么孩子是否优秀和坐前面没什么关系，凳子、桌子没法升降，所以没法解决等等。我听了后，无语。孩子晚上回来后，告诉我老师把她的课桌挪到前面一排了，原来和她坐在一排的同学就一个人坐在后排了。我在感到安慰的同时就想，将孩子挪到前面一排，看来也影响不了其他同学，但是如果不是我提出来，老师不会主动考虑这些事情吧。由次我想到安排孩子劳动的事情，还有每天要我们家长陪孩子做几个小时作业的事情，感觉现在的学校、老师都没有很深入地研究家长和孩子的心理，总是单当面做决定。其实，现在的家长很重视孩子的教育，在方式、方法方面的所学并不比老师差，如果学校、老师都谦虚一点，经常听听家长的意见，会不会更好?

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