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学校文化建设资料

2016-11-25 16:54:17 知识 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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 学校文化建设资料

  下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的学校文化建设资料,供大家参考!

  校园文化建设总体目标

  坚持德育为首,育人为本,培育优良校风,打造文化特色,铸就校园精神,构建教书育人、管理育人、环境育人、文化育人、行为育人、活动育人体系,促进学校内涵发展、教书专业发展和学生全面发展。突出“三个转变”:即从学校文化建设的自发性向自觉性转变,从偏重物质文化的单一性向物质、精神、制度、行为文化并重的复合性转变,从注重表象向关注本质和核心转变,为全面推进素质教育提供保障。实现建设、管理、质量协调发展,学校、老师、学生共同提高,理念、道德、文化同步升华;建成市级名校、省级规范化学校、省级教学示范校、齐鲁特色强校。

  创新文化建设,拓展文化层面,优化校园环境,突出标识系统文化,以环境建设与系列活动为载体,以主题文化教育为主线,发展特色动态文化,打造书香校园,建设长廊文化,丰富文体活动,开发广场文化、景观文化、道路文化,活跃班级文化,完善制度文化,强化教研文化,形成行为文化,凝练精神文化,全面推进素质教育和课程改革,开展主题教育月活动,开展中华经典品读活动,整合育人资源,探索全优“5+2”素质教育模式,着眼大教育建设,努力建设“和谐石中,人文石中,品质石中”。

  石桥中学文化学校建设规划

  建设文化学校关键在于建设校园文化。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素,如硬件建设的物的因素,教师、学生的人的因素,以及人与物、教师与学生等的相互关系等。它是一种环境,也是一种氛围,是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。它具有隐蔽性和延续性的特点,它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此,建设一流的校园文化,是一个值得我们长期关注的问题。学校文化建设要因校制宜,错位发展,凝炼符合学校自身特点,适应学校发展的文化主题,要突出鲜明的自主性和厚实的文化性,强化内在动力,逐步形成富有个性特色的学校文化,不断提升学校的可持续发展能力。学校文化建设还要注重呈现开放性、民主性、多样性、动态性和生成性的时代特征。为实现内涵式发展、建设品牌学校,结合学校实际,特制定本规划:

  一、指导思想

  坚持贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,以社会主义荣辱观为导向,以学校文化建设为切入点,以学生为主体,以确立办学理念、提炼学校精神与建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,打造和谐校园,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,全面提升教育质量和办学水平,促进学生全面发展和健康成长。

  二、现状分析学校文化建设资料

  学校危改基本结束,但未全部完工;学校文化虽已起步,但是还未寻找到“突破口”,还未形成“人无我有,人有我优”的格局,各活动的成效并不令人满意,走过场的居多,出成绩的太少。走入校园无法让人感到一种文化特色的包围和悦目,一种“特色”文化精神的欣喜和震撼。

  三、总体目标

  坚持德育为首,育人为本,培育优良校风,打造文化特色,铸就校园精神,构建教书育人、管理育人、环境育人、文化育人、行为育人、活动育人体系,促进学校内涵发展、教师专业发展和学生全面发展。

  四、目标界定

  学校文化建设,其实质是学校共同价值观建设。学校文化建设的过程,是发现价值观冲突,解决价值观冲突的过程。包含环境文化、物质文化、精神文化、活动文化、行为文化、教师文化、学生文化等层面,建设目标如下:

  (一)坚持以人为本思想,构建和谐进取的精神文化。

  精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标,包括体现时代要求的办学思想、育人理念、学校的思想文化、校训、校风校貌等。

  (二)加强校园环境建设,打造整洁优美的物质文化。

  物质文化建设包括学校硬件建设、校园环境、物质资源配置方式等,如学校景观、校园雕塑、设施设备、绿化美化、体育设施等。学校硬件要具备独特的风格和文化内涵,能潜移默化地影响学校群体成员的观念和行为,学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师,使学生随时随地受到感化和教育,体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。

  (三) 强化学校管理机制,加强建设制度文化。

  学校制度文化相对于物质文化与精神文化,是学校在日常管理中逐步形成的管理机制和规章制度,体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效度。包括学校运行机制、常规管理、档案管理、宣传管理、学生管理、班级管理、教师教育、教学管理等,形成管理文化。

  (四)开展多种育人活动,追求多彩的行为文化。

  行为文化包括学校组织运作方式、发展战略、管理机制的运行、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学活动、学校礼仪等;并按照学生身心发展规律,充分发挥学生个性特长,开展形式多样的校园文化教育活动,提高学生综合全面素质。学校文化建设资料

  (五)、丰富教师素养,生成良好管理文化。

  教师是学校文化的建设者,同时又是学校文化建设的重要对象。教师文化包括师德文化、课程文化、教研文化、教师团队文化等。教师文化应体现学校管理文化,并走在学校文化的前列,标志着学校文化的走向。教师文化追求的特征:正直诚信、团队合作、信誉至上、敬业负责、好学力行、重视细节、民主开放。

  (六)、开展丰富多彩活动,发展成长的学生文化。

  学生文化学生是学校的顾客,又是学校的主体。学生文化包括班级文化、年级文化、学生社团文化、学生特色文化等。学生文化追求的特征:诚信、自主、感恩、好学力行、有特长。

  (七)、构建公开、公平、公正、开放的评价文化。

  关注被服务对象、团队合作、服务者的工作负担与工作实效、教师的快乐感,建立科学的体现学校管理文化的考核与评价制度。各项考核均要以事实为依据,以制度(或科学的方法)为准绳,力求凭准确的数据说话。坚持公开、公平、公正的原则,考核与评价力求实效性,力求有利于工作的持续改正。

  (八)、完善主题教育月系列活动,形成特色活动文化。

  以“一月一主题,主题成系列,德育分模块,目标有包容”为原则,坚持“同一主题不同德育目标,自主完善螺旋上升”,以德育目标整合为基点,发展主题教育月系列活动,建立主题化、系统化、实践型的未成年人思想道德教育活动体系。坚持班级自主活动与学校传统活动,组织学生社团,组织文化艺术与实践体验活动,为学生搭建展示才华的舞台,促进学生全面健康主动发展。

  五、文化建设具体标准

  (一)校园建筑文化

  1、校园布局。学校分区明确,规划布局合理。校舍功能齐全,坚固耐用,安全卫生,使用合理。

  2、校舍建设。普通教室和专用教室地面平整、宽敞明亮。桌椅、黑板、讲台整齐完备,电源、插座、窗帘、采光、照明设施齐全,钉挂整齐划一,门窗配件齐备。

  3、配套建筑。校门新颖,突出学校特色。校园内设置集中绿化地、花坛、景点,建设校园文化长廊,形成庭园美化效果,学校主道硬化平坦,围墙粉刷美化。

  4、运动场地。有适合教育教学和师生活动的运动场地,环形跑道平整湿润,无乱石、积水,跑道内空地适当种植草皮,保持平整。室外器材设施维护维修及时,保证使用安全。

  5、周边环境。校园周围清新幽雅,整洁美观,无卫生死角,周围无影响学校秩序的商店、摊点和“三厅一室”。

  (二)校园环境文化

  1、环境整理。校园无杂草杂物、无积水、无散养家禽,水泥地面无尘土。室内外窗明几净,地面清洁,无污迹、积灰、蜘蛛网。学生宿舍通风良好,保暖、透气、干燥,桌、床、盆、衣被整洁,室内无异味。食堂清洁卫生,器具消毒及时,无安全隐患。厕所定期冲洗,垃圾定点入坑,校舍天天打扫,校园无卫生死角。

  2、校园绿化。校园绿化覆盖率高,以常绿树、风景树为主,乔木、灌木、花卉和草地相结合,提倡多样性,并注明科、属、种和生长习性,班组承包管理,灌溉、修剪、清扫及时。校园绿化突出主题,形成主体格局。绿化与校园经济、课外科技活动、劳动实践相结合,渗透职业指导教育。

  3、师生风貌。学生统一着装(不统一制作校服的,要做到文明、整洁),不穿奇装异服。校徽佩带整齐,尊师爱生,友爱互助,言谈文明,举止文雅。课间操、集会行动迅速、秩序安静,集体场合注重礼仪,互谦互让

  4、室内布置

  ⑴普通教室。教室前方悬挂国旗或班训,黑板两侧可分别悬挂格式统一的镜框,内设学生行为规范、班级制度规则以及各种表册。室内卫生工具存放整齐,电教设施有专橱存放,专人管理。

  ⑵办公室。桌椅摆放整齐,灯、镜、盆、橱等办公用品和生活设施完备统一,图表、规章制度等悬挂规范,整洁条理,美观安静。

  ⑶专用教室。规章制度完善、制作统一镜框并上墙。有使用记录并及时登记,室内布置体现学科特点,保持卫生清洁。

  (三)、学校管理文化

  1、阵地开辟。设置标准的旗杆,旗台,建立周一和重大节日升挂国旗制度;有适应学校规模的宣传橱窗,班班有手抄报,展示内容或陈列作品及时更换;广播室每天广播不少于一次,校园网定期利用,德育展室、团活动室建立使用制度,活动效果明显。各专用教室和有关场所,规范悬挂伟(名)人画像、格(名)言等。

  2、教育标牌。学校在教学楼走廊、主路口等适当位置设立办学思想、育人目标、校训、校风、教风、学风等宣传牌。学校围墙内外适当粉刷标语或教育性图画,设置内容健康、富有教育意义的标语牌,引导、规范师生行为,体现学校特色。

  3、管理制度。建立教代会或校务委员会制度和校务公开制度,制定教师、学生管理常规,重视师生的过程管理并有原始记录。有适合学校实际、内容全面、权重分布合理的教师评价方案,体现素质教育原则。教学、德育、安全、体育、卫生等工作有制度,有管理,有检查,教师教学行为规范。

  4、班级文化的设计上,在保持全校整体共性(每班的国旗、学风、黑板报等有固定的位置)的同时,各班有师生共同创设的人文环境却体现着各自的风格和追求。教室的设计与布局,提倡师生一齐动脑动手,以自己的劳动成果美化教室。教室正面黑板上方悬挂着国旗。学生定期编辑出版班报,报道学习生活,有表扬有批评,以表扬为主;树立正气,克服缺点。通过文化建设,培养学生的是非观念和辨别美丑的能力,培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。激发了学生的学习兴趣,丰富学习生活。

  (四)、行为文化

  1、定期组织师生开展“书香校园”实践活动,在全体学生中开展“每天课外练字十分钟”活动,举办文艺汇演、影评活动、体育节、艺术节、读书节、科技节,组织开展好传统节日庆典活动,提高师生审美水平和人文素质,净化校园文化内容,加强学生心理健康指导,防止非理性文化倾向的负面影响。

  2、校风习俗。坚持开学举行典礼,组织表彰、授奖、入队宣誓仪式,开展节日庆祝活动并形成传统。领导班子团结务实,教师主人翁意识和集体荣誉感强,干群、师生关系融洽,营造民主管理、格调高雅、勇于教改的文化氛围。

  (五)、制度文化

  1、实施精细化管理,构建规范的教师行为文化,使教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都起到引导教育学生的作用,努力培养学生的文明行为。

  2、夯实养成教育,提高学生品格养成能力,不断增强学生的法律意识、法制观念,引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

  (六)、精神文化

  1、培养学生正确的世界观、人生观、价值观,培养科学的思维方式、创新能力、合作意识等,同时培养教师的教育理念、职业道德、教育创新、教育技能与特色、社会公信力等。

  2、全面深化校风、教风、学风建设,引导学生明确学习目的,潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度,促使教师具有渊博的知识,认真的教学态度和精湛的教学艺术,树立正确的人生观,具有良好的道德修养,激励全体师生为谱写更加辉煌的明天而不懈努力。

  六、文化建设重点工作

  1、提炼和确立学校校园文化基本要素。结合学校实际,提炼、确立和传承好学校的办学思想、办学方针、办学目标、校训、校风、教风、学风、校园文化建设载体(校徽、校旗、校歌、橱窗、陈列室、雕塑、校园文艺、校报、校园广播电视、校园网、学校简介卡、校园绿化、美化、亮化)等校园文化要素。

  2、改善校园人际关系,树立校园精神文化。提高师生文化修养, 树立文化意识。树立“以人为本”的管理理念,以优化心理环境为突破口,注重学校人际关系的改善,注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素,为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境,使学校内部形成强大的凝聚力,激发师生高度的工作和学习热情,有效地促进学校各项工作全面深入开展,取得最佳的工作效果。

  大力加强教师队伍职业道德建设和行为常规教育。以职业道德教育为主线,以诚实守信教育为重点,引导教职工“教书育人、为人师表”,树立起爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会的良好职业道德和职业风尚。深入探索新形势下教育发展的规律,更新教育观念,积极学习,在继承中华民族优秀文化的基础上,广泛吸收人类文明的一切优秀成果。

  3、加强制度文化建设,优化管理。继续完善《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等各种制度,使之更具有人性化、合理化,提高学校管理水平。加强民主管理,实施校务公开,深入群众,了解民情、集中民智,全心全意依靠教职工办学。加强教育教学常规管理,严格考核,强化指导,着力提高教育教学质量。树立效益观念,建立完善财务、劳动、人事、分配等一系列管理制度。

  4、开展主题月、常规活动、活动团体等系列文化活动,办出一批特色文化精品,扩大学校的知名度和社会影响力。运用宽带网将校园内的各种信息数字化,改变教师的授课方式与学生的学习方式,为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

  5、构建体现新课程理念的课程文化。开全开齐课程,构建校本选修课程体系,最大限度地挖掘选修课资源,做精做强校本课程,构建以综合实践活动为主要载体,利用图书馆、阅览室资源,开设阅览课,设置专门的阅览课指导老师。充分利用电脑室、实验室资源,课余时间定期向学生开放,以培养学生“好学力行”。

  6、加强环境建设,营造良好的校园文化氛围。坚持尊重人、理解人、关心人的原则,从硬环境和软环境两方面营造良好的校园文化氛围。一方面,校园环境规划体现一定的文化内涵,巧妙设计各景点,花草树木布局错落有致、疏密合理,边边角角也不放过,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”;课余时间则播放轻松欢快的轻音乐,让师生在其中得到美的享受;另一方面,弘扬校园正气,加强舆论建设与舆论管理,重视心灵沟通,加强情感关怀,重视意见与建议与思想工作,提高教师与学生的幸福感。重视改善教职工的工作条件,关心他们的物质文化生活,加强思想政治工作,完善奖惩办法,不断改进作风,融洽关系、化解矛盾,发展团结友爱的人际关系,使每个教职工各遂其志,各尽所能,心情舒畅,形成互敬、互爱、互谅、互助的氛围,沟通思想,增进友情,使教职工感到学校的温暖,爱校如家。

  7、建设礼仪文化加强学生行为规范教育,规范校园语言,推广普通话,使用文明礼貌语言,开展尊师爱生、尊老爱幼等活动,让学生学会处理人与人的关系、学会与人的良好交往。建立起和谐、健康的人际关系。强化领导的作风、教师的教风、学生的学风建设,加强“爱校”教育,培养母校意识,使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感,从而产生凝聚力,形成学校精神。

  8、建设科学、民主、合作的教学文化,建设教师团队文化,建立师生“三同”制度(同学习、同活动、同责任),以抓教研文化为突破口,促进教师专业发展。创新校本教研制度,重视提高教师的教学基本功,组织教师校本培训,组织读书活动,倡导教学反思,开展务实的课题研究。设立校本课题,营造学术氛围。每学期组织1次学术沙龙活动(11月和5月);每学期组织1次教师论坛活动(12月和6月)。

  七、建设原则

  1、坚持培育典型、以点带面、逐步推广、三年覆盖、人人都是建设者和受益者的原则;

  2、坚持以精神文化为统领,坚持继承和创新相结合,各个层面共同推进的原则;

  3、坚持以传统和现状为基础,以个案方式推进的原则;

  4、坚持以内部建设为重点,同时注重外部环境改善的原则,实施校园大文化的育人观念;

  5、坚持长远规划,整体规划,分头负责,相互协调,局部实施,逐步落实,一次到位的原则;

  6、坚持以人为本,实事求是,与时俱进,全面融合的原则。

  八、建设办法

  (一)环境文化是校园文化的主体让墙壁、板报、橱窗、报栏说话,让花园、道路、教室育人,用文化优化环境。(环境文化包括:黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等)。

  办公室:①美化、装饰会议室、指导管理各处室内环境文化。②添置、更新各处室标志牌。③所有建筑物的命名。④管理好各类通知的张贴,规范公布栏、展示台。⑤建设并发挥报栏的作用,坚持一日一换。⑥建立校史展室、荣誉室。

  政教处: ①负责环境卫生管理。②负责设计、制作、管理学生的胸卡。③负责建筑物室内室外等中外名人画像、名人名言、提示语等的管理、更新。④、负责添置、管理草坪、花园、道路、操场植物标志牌、宣传语、提示语。⑤管理好校园垃圾箱。

  教务处:①定期开放多媒体教室、微机室。②定期开放阅览室、图书室。

  总务处:①管理好校园的花草树木及户外设施,做到常护理。②搞好每年的校园绿化、硬化。③落实校门两边绿化工程。④绿化图书实验楼前空地。⑤筹建教学楼与综合楼两边橱窗。⑥制定办公楼小广场、生活区与运动区建设方案,并尽快实施。

  教科室:①指导政治组更换《每日标题新闻》。②指导历史组每日公布《历史上的今天》。③艺体组定期更换学生优秀书画作品。

  团委:①坚持及时更换橱窗,公布学校重大活动剪影,好人好事等。②指导各班团支部办好班级文化建设、日日格言、“十百千”、成长读书等,并定期检查。③将校风、教风、学风、公民基本道德规范制板布置在学校醒目位置。④管理学校文化长廊。⑤负责定期更换校门口宣传栏与文化墙。

  (二)、社团文化是校园文化的特色 ,充分发挥学校社团的育人功效,积极组建课外活动小组,培养学生的审美情趣和审美情操,提高学生的综合素质和能力,促使学生全面发展。

  政教处、年级部①指导班主任建设班级建设目标、班级格言、班级制度等特色班级文化。②坚持开展阳光跑步操。③组织好每周一的升旗仪式,将国旗下演讲稿进行整理,每学年出《国旗下演讲选粹》一期。④开展文明班级、自主班级、绿色班级等建设。

  教研室:①负责指导、检查数学、物理、化学、生物竞赛小组开展活动。②指导英语组搞好校园英语角。③开全活动课程体系。

  团委:①指导语文组健全文学社组织,两周开展一次活动,每学期出刊物两期。②组建12个以上的学生活动团体,将优秀作品定期发布。③指导艺体组健全学校体育俱乐部。④指导广播室、电视台、校报校刊等建设。

  (三)节日文化是校园文化的重要组成部分 ,利用节日,尤其是有纪念意义的节日,诸如“元旦”、“清明”、“五四”、“七一”、“八一”、“国庆”等,开展形式多样的庆祝纪念活动,对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

  (四)声像文化(信息文化)是校园文化的丰富和提高,充分发挥学校现代教育技术手段和信息技术的作用,对学生进行教育,使校园文化更加丰富和多样化。

  团委、教导处、信息中心:①组建校园广播组,定时播放;②搞好校园电视台工作,开设影视课,定时播放学生教育影片、光碟;③管理好校园网站,严格审核上网内容。

  (五)制度文化

  制度是学校依法治校的具体体现。在人人参与制定的基础上,学校先后汇编出台了《石桥镇中学规章制度白皮书》、《加强学生管理意见》,逐步形成了动态的《教育教学工作量化评估方案》,把教师置于同一平台进行综合排名,结果运用于绩效工资、日常管理、素质教育、评先树优及竞聘上岗,极大调动了教师积极性。目前,制定实施《全员德育实施办法》,推动全员全程管理,朝着“人人是管理者,人人是被管理者”的管理机制努力。由各个科室分头负责。

  (六)活动文化

  以主题教育月系列活动为载体,构建班级与学生自主活动机制,坚持全员参与的文化艺术实践活动,适时组织时势主题系列活动,拓展未成年人思想道德建设综合型体系。开展“八荣八耻”征文、演讲比赛、“十美十丑”行为征集评选,组织“建设书香班级,健康读书成长”、“日日有名言”、“练字十分钟”、“绿色班级”、“文化班级”、“自主班级”、“十百千”等常规活动,组建田径、书画、篮球等活动团体,使素质教育文化覆盖到校园的每一个角落。

  八、保证体系和运行机制

  1、建立学校校园文化建设的组织机构,明确责任,加强协调学校成立校园文化建设领导小组,办公室设在副校长室,负责处理日常工作,领导小组成员单位是学校各职能部门。党政工团队要紧密结合本校教育教学实际,齐抓共管,积极开展校园文化建设。

  2、加强对校园文化建设的领导 学校两级领导要深刻认识校园文化建设的重要作用,加强对校园文化建设的领导、指导和协调工作。要将校园文化的发展程度作为衡量学校管理水平高低的重要标志。学校每年初要组织开展一次专题研讨活动,校园文化建设各阶段的目标、任务和措施,从酝酿、制定、执行到检查,要充分发扬民主,走群众路线,把校园文化建设变成广大职工共同参与、共同提高的群众性活动。要下功夫制定便于操作的措施,积极开展多种形式的活动,并抓好干部、党团员和各类先进人物的骨干、示范作用。学校成立校园文化建设领导小组,要有一定经费保障,有专职副校长分管校园文化建设工作,做到校园文化建设年初有布置、年中有检查、年底有总结,每年末召开一次校园文化建设工作推进和总结表彰大会,以促进校园文化建设健康发展。

  3、定期召开各种形式的会议,包括校长座谈会、科研座谈会、专家座谈会、专家指导会以及校长会议等,营造氛围,深化对学校文化建设的认识,明确实施过程与方法。制定学校文化建设的具体规划和年度目标。

  九、阶段工作安排

  具体工作将按照以下思路展开:

  1、基本点:以学校条件建设为契机,展开校园文化专题研讨,制定校园文化建设系统规划,全面启动;以清晰思路,统一认识,形成学校新的办学理念、办学目标、校园精神。大力宣传、学习校园文化建设相关知识,加强师德建设和思想政治工作,形成良好的人际关系环境、教育教学工作和学习环境;规范完善校园文化建设的一些主要途径:征集校徽、校旗、校歌,制作宣传卡,建设校园网站。

  2、发展点:全面深化校园文化建设工作,举办校庆,使其向纵深发展,做到全面推进、逐项深化,形成特色。进一步深化对已经形成的办学理念的研究,使之规范,对校园文化建设方方面面内容进行研究和探索,根据学校实际,认真归纳,上升到理性认识阶段。并精心设计、制作上墙,阐释内涵,深入宣传,汇编成册。全面建成校园网站,使其发挥宣传学校校园文化建设的主阵地作用。加强制度建设,完善编辑《学校制度汇编》,发挥制度文化作用。发挥广播、影视、校报校刊等宣传阵地作用,营造良好的校园文化育人环境,努力提升师生的校园生活质量,加快推进学校发展步伐。对校园文化建设进行系统总结,在总结的基础上进行提炼,最终形成学校校园文化集,编印成书,进行宣传、推广。

  3、提升点:突出环境育人功能,校园绿化达到绿中求美,校舍建筑美观别致,景点设置精心自然,达到平、净、齐、绿、美,提高校园景观的文化品位。优化健康向上的校园教育环境,塑造良好社会形象。创设健康的舆论环境、和谐的人文环境、优雅的教学环境、浓厚的学术环境,加强校风、教风、学风建设,塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好社会形象。开发隐性教育课程,规范师生行为。健全学校管理制度,开展丰富多彩的教育活动,师生言谈举止文明,自尊自律自强,养成规范的教育教学行为和良好的文明行为习惯,培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。

  十、组织机构(略)

  石桥中学“十全十美”广场橱窗文化建设策划

  位置:拟定办公楼前,门厅左右,东西向;原4个不锈钢橱窗调整到教学楼后、综合楼后,东西向

  一、橱窗由不锈钢、钢化玻璃组成,2组,各6米,共12个版面

  二、每组橱窗前分别有“石桥教育,领先一步”、“石桥师生,步步领先”,不褪色亚克力,红色

  三、橱窗共12个版面,每一个高80厘米,宽60厘米,画面各留5厘米的边,尺寸为高75厘米,宽60厘米

  四、橱窗内容系列为“石桥中学经典文化系列”,分别是

  1、“学校名片”加上“仁、义、礼、智、信”

  2、“十全十美广场”加上“温、良、恭、俭、让”

  五、本橱窗系列画面,均为双面胶室外写真,正面贴在玻璃上。

  石桥中学和谐大道橱窗-中华文化苑建设策划

  位置:公寓楼西路路西,共3组9个橱窗18个版面,南北向

  一、橱窗由不锈钢、铝塑板组成, 3个橱窗6个版面为一组,共18个版面,3组,分为南、中、北三块

  二、每一个高100厘米,宽200厘米,画面各留5厘米的边,尺寸为高190厘米,宽90厘米

  三、橱窗内容系列为“石桥中学中华文化苑系列”、“孝道文化”(7+3个版面)、“民族传统文化系列”(3个版面)、“民族精神文化”(6个版面)分别是

  1、南为“石桥中学中华文化苑系列”(3个版面),带前言的放在最前面,其它的根据内容集合,加“民族传统文化系列”(3个版面)

  2、中为“民族精神文化”(6个版面)学校文化建设资料

  3、北为“石桥中学中华文化苑系列”+孝道文化(3+3个版面)

  四、张贴方法:本和谐道路橱窗系列,均为单面胶室外写真。

  石桥中学“十全十美”广场橱窗文化具体策划

  一、橱窗由不锈钢、钢化玻璃组成,立在广场北,办公楼前,2组,各6米,共12个版面

  二、每组橱窗前分别有“石桥教育,领先一步”、“石桥师生,步步领先”,不褪色亚克力,红色

  三、橱窗共12个版面,每一个高80厘米,宽60厘米,画面各留2厘米的边

  四、橱窗内容系列为“石桥中学中华精神文化系列”,分别是

  1、“学校 名片”加上“仁、义、礼、智、信”

  2、“十全十美广场名片”加上“温、良、恭、俭、让”

  (校徽)石桥中学经典文化系列

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