学校文化建设资料

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　学校文化建设资料

　　下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的学校文化建设资料，供大家参考!

　　校园文化建设总体目标

　　坚持德育为首，育人为本，培育优良校风，打造文化特色，铸就校园精神，构建教书育人、管理育人、环境育人、文化育人、行为育人、活动育人体系，促进学校内涵发展、教书专业发展和学生全面发展。突出“三个转变”：即从学校文化建设的自发性向自觉性转变，从偏重物质文化的单一性向物质、精神、制度、行为文化并重的复合性转变，从注重表象向关注本质和核心转变，为全面推进素质教育提供保障。实现建设、管理、质量协调发展，学校、老师、学生共同提高，理念、道德、文化同步升华;建成市级名校、省级规范化学校、省级教学示范校、齐鲁特色强校。

　　创新文化建设，拓展文化层面，优化校园环境，突出标识系统文化，以环境建设与系列活动为载体，以主题文化教育为主线，发展特色动态文化，打造书香校园，建设长廊文化，丰富文体活动，开发广场文化、景观文化、道路文化，活跃班级文化，完善制度文化，强化教研文化，形成行为文化，凝练精神文化，全面推进素质教育和课程改革，开展主题教育月活动，开展中华经典品读活动，整合育人资源，探索全优“5+2”素质教育模式，着眼大教育建设，努力建设“和谐石中，人文石中，品质石中”。

　　石桥中学文化学校建设规划

　　建设文化学校关键在于建设校园文化。校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。因此，建设一流的校园文化，是一个值得我们长期关注的问题。学校文化建设要因校制宜，错位发展，凝炼符合学校自身特点，适应学校发展的文化主题，要突出鲜明的自主性和厚实的文化性，强化内在动力，逐步形成富有个性特色的学校文化，不断提升学校的可持续发展能力。学校文化建设还要注重呈现开放性、民主性、多样性、动态性和生成性的时代特征。为实现内涵式发展、建设品牌学校，结合学校实际，特制定本规划：

　　一、指导思想

　　坚持贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以社会主义荣辱观为导向，以学校文化建设为切入点，以学生为主体，以确立办学理念、提炼学校精神与建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以培育良好的人文环境、提高师生的人文素养为目标，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，打造和谐校园，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，全面提升教育质量和办学水平，促进学生全面发展和健康成长。

　　二、现状分析学校文化建设资料

　　学校危改基本结束，但未全部完工;学校文化虽已起步，但是还未寻找到“突破口”，还未形成“人无我有，人有我优”的格局，各活动的成效并不令人满意，走过场的居多，出成绩的太少。走入校园无法让人感到一种文化特色的包围和悦目，一种“特色”文化精神的欣喜和震撼。

　　三、总体目标

　　坚持德育为首，育人为本，培育优良校风，打造文化特色，铸就校园精神，构建教书育人、管理育人、环境育人、文化育人、行为育人、活动育人体系，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生全面发展。

　　四、目标界定

　　学校文化建设，其实质是学校共同价值观建设。学校文化建设的过程，是发现价值观冲突，解决价值观冲突的过程。包含环境文化、物质文化、精神文化、活动文化、行为文化、教师文化、学生文化等层面，建设目标如下：

　　(一)坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化。

　　精神文化表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，包括体现时代要求的办学思想、育人理念、学校的思想文化、校训、校风校貌等。

　　(二)加强校园环境建设，打造整洁优美的物质文化。

　　物质文化建设包括学校硬件建设、校园环境、物质资源配置方式等，如学校景观、校园雕塑、设施设备、绿化美化、体育设施等。学校硬件要具备独特的风格和文化内涵，能潜移默化地影响学校群体成员的观念和行为，学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感化和教育，体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。

　　(三) 强化学校管理机制，加强建设制度文化。

　　学校制度文化相对于物质文化与精神文化，是学校在日常管理中逐步形成的管理机制和规章制度，体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效度。包括学校运行机制、常规管理、档案管理、宣传管理、学生管理、班级管理、教师教育、教学管理等，形成管理文化。

　　(四)开展多种育人活动，追求多彩的行为文化。

　　行为文化包括学校组织运作方式、发展战略、管理机制的运行、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学活动、学校礼仪等;并按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化教育活动，提高学生综合全面素质。学校文化建设资料

　　(五)、丰富教师素养，生成良好管理文化。

　　教师是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象。教师文化包括师德文化、课程文化、教研文化、教师团队文化等。教师文化应体现学校管理文化，并走在学校文化的前列，标志着学校文化的走向。教师文化追求的特征：正直诚信、团队合作、信誉至上、敬业负责、好学力行、重视细节、民主开放。

　　(六)、开展丰富多彩活动，发展成长的学生文化。

　　学生文化学生是学校的顾客，又是学校的主体。学生文化包括班级文化、年级文化、学生社团文化、学生特色文化等。学生文化追求的特征：诚信、自主、感恩、好学力行、有特长。

　　(七)、构建公开、公平、公正、开放的评价文化。

　　关注被服务对象、团队合作、服务者的工作负担与工作实效、教师的快乐感，建立科学的体现学校管理文化的考核与评价制度。各项考核均要以事实为依据，以制度(或科学的方法)为准绳，力求凭准确的数据说话。坚持公开、公平、公正的原则，考核与评价力求实效性，力求有利于工作的持续改正。

　　(八)、完善主题教育月系列活动，形成特色活动文化。

　　以“一月一主题，主题成系列，德育分模块，目标有包容”为原则，坚持“同一主题不同德育目标，自主完善螺旋上升”，以德育目标整合为基点，发展主题教育月系列活动，建立主题化、系统化、实践型的未成年人思想道德教育活动体系。坚持班级自主活动与学校传统活动，组织学生社团，组织文化艺术与实践体验活动，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面健康主动发展。

　　五、文化建设具体标准

　　(一)校园建筑文化

　　1、校园布局。学校分区明确，规划布局合理。校舍功能齐全，坚固耐用，安全卫生，使用合理。

　　2、校舍建设。普通教室和专用教室地面平整、宽敞明亮。桌椅、黑板、讲台整齐完备，电源、插座、窗帘、采光、照明设施齐全，钉挂整齐划一，门窗配件齐备。

　　3、配套建筑。校门新颖，突出学校特色。校园内设置集中绿化地、花坛、景点，建设校园文化长廊，形成庭园美化效果，学校主道硬化平坦，围墙粉刷美化。

　　4、运动场地。有适合教育教学和师生活动的运动场地，环形跑道平整湿润，无乱石、积水，跑道内空地适当种植草皮，保持平整。室外器材设施维护维修及时，保证使用安全。

　　5、周边环境。校园周围清新幽雅，整洁美观，无卫生死角，周围无影响学校秩序的商店、摊点和“三厅一室”。

　　(二)校园环境文化

　　1、环境整理。校园无杂草杂物、无积水、无散养家禽，水泥地面无尘土。室内外窗明几净，地面清洁，无污迹、积灰、蜘蛛网。学生宿舍通风良好，保暖、透气、干燥，桌、床、盆、衣被整洁，室内无异味。食堂清洁卫生，器具消毒及时，无安全隐患。厕所定期冲洗，垃圾定点入坑，校舍天天打扫，校园无卫生死角。

　　2、校园绿化。校园绿化覆盖率高，以常绿树、风景树为主，乔木、灌木、花卉和草地相结合，提倡多样性，并注明科、属、种和生长习性，班组承包管理，灌溉、修剪、清扫及时。校园绿化突出主题，形成主体格局。绿化与校园经济、课外科技活动、劳动实践相结合，渗透职业指导教育。

　　3、师生风貌。学生统一着装(不统一制作校服的，要做到文明、整洁)，不穿奇装异服。校徽佩带整齐，尊师爱生，友爱互助，言谈文明，举止文雅。课间操、集会行动迅速、秩序安静，集体场合注重礼仪，互谦互让

　　4、室内布置

　　⑴普通教室。教室前方悬挂国旗或班训，黑板两侧可分别悬挂格式统一的镜框，内设学生行为规范、班级制度规则以及各种表册。室内卫生工具存放整齐，电教设施有专橱存放，专人管理。

　　⑵办公室。桌椅摆放整齐，灯、镜、盆、橱等办公用品和生活设施完备统一，图表、规章制度等悬挂规范，整洁条理，美观安静。

　　⑶专用教室。规章制度完善、制作统一镜框并上墙。有使用记录并及时登记，室内布置体现学科特点，保持卫生清洁。

　　(三)、学校管理文化

　　1、阵地开辟。设置标准的旗杆，旗台，建立周一和重大节日升挂国旗制度;有适应学校规模的宣传橱窗，班班有手抄报，展示内容或陈列作品及时更换;广播室每天广播不少于一次，校园网定期利用，德育展室、团活动室建立使用制度，活动效果明显。各专用教室和有关场所，规范悬挂伟(名)人画像、格(名)言等。

　　2、教育标牌。学校在教学楼走廊、主路口等适当位置设立办学思想、育人目标、校训、校风、教风、学风等宣传牌。学校围墙内外适当粉刷标语或教育性图画，设置内容健康、富有教育意义的标语牌，引导、规范师生行为，体现学校特色。

　　3、管理制度。建立教代会或校务委员会制度和校务公开制度，制定教师、学生管理常规，重视师生的过程管理并有原始记录。有适合学校实际、内容全面、权重分布合理的教师评价方案，体现素质教育原则。教学、德育、安全、体育、卫生等工作有制度，有管理，有检查，教师教学行为规范。

　　4、班级文化的设计上，在保持全校整体共性(每班的国旗、学风、黑板报等有固定的位置)的同时，各班有师生共同创设的人文环境却体现着各自的风格和追求。教室的设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。教室正面黑板上方悬挂着国旗。学生定期编辑出版班报，报道学习生活，有表扬有批评，以表扬为主;树立正气，克服缺点。通过文化建设，培养学生的是非观念和辨别美丑的能力，培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。激发了学生的学习兴趣，丰富学习生活。

　　(四)、行为文化

　　1、定期组织师生开展“书香校园”实践活动，在全体学生中开展“每天课外练字十分钟”活动，举办文艺汇演、影评活动、体育节、艺术节、读书节、科技节，组织开展好传统节日庆典活动，提高师生审美水平和人文素质，净化校园文化内容，加强学生心理健康指导，防止非理性文化倾向的负面影响。

　　2、校风习俗。坚持开学举行典礼，组织表彰、授奖、入队宣誓仪式，开展节日庆祝活动并形成传统。领导班子团结务实，教师主人翁意识和集体荣誉感强，干群、师生关系融洽，营造民主管理、格调高雅、勇于教改的文化氛围。

　　(五)、制度文化

　　1、实施精细化管理，构建规范的教师行为文化，使教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都起到引导教育学生的作用，努力培养学生的文明行为。

　　2、夯实养成教育，提高学生品格养成能力，不断增强学生的法律意识、法制观念，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

　　(六)、精神文化

　　1、培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养科学的思维方式、创新能力、合作意识等，同时培养教师的教育理念、职业道德、教育创新、教育技能与特色、社会公信力等。

　　2、全面深化校风、教风、学风建设，引导学生明确学习目的，潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度，促使教师具有渊博的知识，认真的教学态度和精湛的教学艺术，树立正确的人生观，具有良好的道德修养，激励全体师生为谱写更加辉煌的明天而不懈努力。

　　六、文化建设重点工作

　　1、提炼和确立学校校园文化基本要素。结合学校实际，提炼、确立和传承好学校的办学思想、办学方针、办学目标、校训、校风、教风、学风、校园文化建设载体(校徽、校旗、校歌、橱窗、陈列室、雕塑、校园文艺、校报、校园广播电视、校园网、学校简介卡、校园绿化、美化、亮化)等校园文化要素。

　　2、改善校园人际关系，树立校园精神文化。提高师生文化修养， 树立文化意识。树立“以人为本”的管理理念，以优化心理环境为突破口，注重学校人际关系的改善，注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使学校内部形成强大的凝聚力，激发师生高度的工作和学习热情，有效地促进学校各项工作全面深入开展，取得最佳的工作效果。

　　大力加强教师队伍职业道德建设和行为常规教育。以职业道德教育为主线，以诚实守信教育为重点，引导教职工“教书育人、为人师表”，树立起爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、奉献社会的良好职业道德和职业风尚。深入探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，积极学习，在继承中华民族优秀文化的基础上，广泛吸收人类文明的一切优秀成果。

　　3、加强制度文化建设，优化管理。继续完善《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等各种制度，使之更具有人性化、合理化，提高学校管理水平。加强民主管理，实施校务公开，深入群众，了解民情、集中民智，全心全意依靠教职工办学。加强教育教学常规管理，严格考核，强化指导，着力提高教育教学质量。树立效益观念，建立完善财务、劳动、人事、分配等一系列管理制度。

　　4、开展主题月、常规活动、活动团体等系列文化活动，办出一批特色文化精品，扩大学校的知名度和社会影响力。运用宽带网将校园内的各种信息数字化，改变教师的授课方式与学生的学习方式，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

　　5、构建体现新课程理念的课程文化。开全开齐课程，构建校本选修课程体系，最大限度地挖掘选修课资源，做精做强校本课程，构建以综合实践活动为主要载体，利用图书馆、阅览室资源，开设阅览课，设置专门的阅览课指导老师。充分利用电脑室、实验室资源，课余时间定期向学生开放，以培养学生“好学力行”。

　　6、加强环境建设，营造良好的校园文化氛围。坚持尊重人、理解人、关心人的原则，从硬环境和软环境两方面营造良好的校园文化氛围。一方面，校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”;课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受;另一方面，弘扬校园正气，加强舆论建设与舆论管理，重视心灵沟通，加强情感关怀，重视意见与建议与思想工作，提高教师与学生的幸福感。重视改善教职工的工作条件，关心他们的物质文化生活，加强思想政治工作，完善奖惩办法，不断改进作风，融洽关系、化解矛盾，发展团结友爱的人际关系，使每个教职工各遂其志，各尽所能，心情舒畅，形成互敬、互爱、互谅、互助的氛围，沟通思想，增进友情，使教职工感到学校的温暖，爱校如家。

　　7、建设礼仪文化加强学生行为规范教育，规范校园语言，推广普通话，使用文明礼貌语言，开展尊师爱生、尊老爱幼等活动，让学生学会处理人与人的关系、学会与人的良好交往。建立起和谐、健康的人际关系。强化领导的作风、教师的教风、学生的学风建设，加强“爱校”教育，培养母校意识，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，从而产生凝聚力，形成学校精神。

　　8、建设科学、民主、合作的教学文化，建设教师团队文化，建立师生“三同”制度(同学习、同活动、同责任)，以抓教研文化为突破口，促进教师专业发展。创新校本教研制度，重视提高教师的教学基本功，组织教师校本培训，组织读书活动，倡导教学反思，开展务实的课题研究。设立校本课题，营造学术氛围。每学期组织1次学术沙龙活动(11月和5月);每学期组织1次教师论坛活动(12月和6月)。

　　七、建设原则

　　1、坚持培育典型、以点带面、逐步推广、三年覆盖、人人都是建设者和受益者的原则;

　　2、坚持以精神文化为统领，坚持继承和创新相结合，各个层面共同推进的原则;

　　3、坚持以传统和现状为基础，以个案方式推进的原则;

　　4、坚持以内部建设为重点，同时注重外部环境改善的原则，实施校园大文化的育人观念;

　　5、坚持长远规划，整体规划，分头负责，相互协调，局部实施，逐步落实，一次到位的原则;

　　6、坚持以人为本，实事求是，与时俱进，全面融合的原则。

　　八、建设办法

　　(一)环境文化是校园文化的主体让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花园、道路、教室育人，用文化优化环境。(环境文化包括：黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、教室文化、花园文化、道路文化、走廊文化等)。

　　办公室：①美化、装饰会议室、指导管理各处室内环境文化。②添置、更新各处室标志牌。③所有建筑物的命名。④管理好各类通知的张贴，规范公布栏、展示台。⑤建设并发挥报栏的作用，坚持一日一换。⑥建立校史展室、荣誉室。

　　政教处： ①负责环境卫生管理。②负责设计、制作、管理学生的胸卡。③负责建筑物室内室外等中外名人画像、名人名言、提示语等的管理、更新。④、负责添置、管理草坪、花园、道路、操场植物标志牌、宣传语、提示语。⑤管理好校园垃圾箱。

　　教务处：①定期开放多媒体教室、微机室。②定期开放阅览室、图书室。

　　总务处：①管理好校园的花草树木及户外设施，做到常护理。②搞好每年的校园绿化、硬化。③落实校门两边绿化工程。④绿化图书实验楼前空地。⑤筹建教学楼与综合楼两边橱窗。⑥制定办公楼小广场、生活区与运动区建设方案，并尽快实施。

　　教科室：①指导政治组更换《每日标题新闻》。②指导历史组每日公布《历史上的今天》。③艺体组定期更换学生优秀书画作品。

　　团委：①坚持及时更换橱窗，公布学校重大活动剪影，好人好事等。②指导各班团支部办好班级文化建设、日日格言、“十百千”、成长读书等，并定期检查。③将校风、教风、学风、公民基本道德规范制板布置在学校醒目位置。④管理学校文化长廊。⑤负责定期更换校门口宣传栏与文化墙。

　　(二)、社团文化是校园文化的特色 ，充分发挥学校社团的育人功效，积极组建课外活动小组，培养学生的审美情趣和审美情操，提高学生的综合素质和能力，促使学生全面发展。

　　政教处、年级部①指导班主任建设班级建设目标、班级格言、班级制度等特色班级文化。②坚持开展阳光跑步操。③组织好每周一的升旗仪式，将国旗下演讲稿进行整理，每学年出《国旗下演讲选粹》一期。④开展文明班级、自主班级、绿色班级等建设。

　　教研室：①负责指导、检查数学、物理、化学、生物竞赛小组开展活动。②指导英语组搞好校园英语角。③开全活动课程体系。

　　团委：①指导语文组健全文学社组织，两周开展一次活动，每学期出刊物两期。②组建12个以上的学生活动团体，将优秀作品定期发布。③指导艺体组健全学校体育俱乐部。④指导广播室、电视台、校报校刊等建设。

　　(三)节日文化是校园文化的重要组成部分 ，利用节日，尤其是有纪念意义的节日，诸如“元旦”、“清明”、“五四”、“七一”、“八一”、“国庆”等，开展形式多样的庆祝纪念活动，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

　　(四)声像文化(信息文化)是校园文化的丰富和提高，充分发挥学校现代教育技术手段和信息技术的作用，对学生进行教育，使校园文化更加丰富和多样化。

　　团委、教导处、信息中心：①组建校园广播组，定时播放;②搞好校园电视台工作，开设影视课，定时播放学生教育影片、光碟;③管理好校园网站，严格审核上网内容。

　　(五)制度文化

　　制度是学校依法治校的具体体现。在人人参与制定的基础上，学校先后汇编出台了《石桥镇中学规章制度白皮书》、《加强学生管理意见》，逐步形成了动态的《教育教学工作量化评估方案》，把教师置于同一平台进行综合排名，结果运用于绩效工资、日常管理、素质教育、评先树优及竞聘上岗，极大调动了教师积极性。目前，制定实施《全员德育实施办法》，推动全员全程管理，朝着“人人是管理者，人人是被管理者”的管理机制努力。由各个科室分头负责。

　　(六)活动文化

　　以主题教育月系列活动为载体，构建班级与学生自主活动机制，坚持全员参与的文化艺术实践活动，适时组织时势主题系列活动，拓展未成年人思想道德建设综合型体系。开展“八荣八耻”征文、演讲比赛、“十美十丑”行为征集评选，组织“建设书香班级，健康读书成长”、“日日有名言”、“练字十分钟”、“绿色班级”、“文化班级”、“自主班级”、“十百千”等常规活动，组建田径、书画、篮球等活动团体，使素质教育文化覆盖到校园的每一个角落。

　　八、保证体系和运行机制

　　1、建立学校校园文化建设的组织机构，明确责任，加强协调学校成立校园文化建设领导小组，办公室设在副校长室，负责处理日常工作，领导小组成员单位是学校各职能部门。党政工团队要紧密结合本校教育教学实际，齐抓共管，积极开展校园文化建设。

　　2、加强对校园文化建设的领导 学校两级领导要深刻认识校园文化建设的重要作用，加强对校园文化建设的领导、指导和协调工作。要将校园文化的发展程度作为衡量学校管理水平高低的重要标志。学校每年初要组织开展一次专题研讨活动，校园文化建设各阶段的目标、任务和措施，从酝酿、制定、执行到检查，要充分发扬民主，走群众路线，把校园文化建设变成广大职工共同参与、共同提高的群众性活动。要下功夫制定便于操作的措施，积极开展多种形式的活动，并抓好干部、党团员和各类先进人物的骨干、示范作用。学校成立校园文化建设领导小组，要有一定经费保障，有专职副校长分管校园文化建设工作，做到校园文化建设年初有布置、年中有检查、年底有总结，每年末召开一次校园文化建设工作推进和总结表彰大会，以促进校园文化建设健康发展。

　　3、定期召开各种形式的会议，包括校长座谈会、科研座谈会、专家座谈会、专家指导会以及校长会议等，营造氛围，深化对学校文化建设的认识，明确实施过程与方法。制定学校文化建设的具体规划和年度目标。

　　九、阶段工作安排

　　具体工作将按照以下思路展开：

　　1、基本点：以学校条件建设为契机，展开校园文化专题研讨，制定校园文化建设系统规划，全面启动;以清晰思路，统一认识，形成学校新的办学理念、办学目标、校园精神。大力宣传、学习校园文化建设相关知识，加强师德建设和思想政治工作，形成良好的人际关系环境、教育教学工作和学习环境;规范完善校园文化建设的一些主要途径：征集校徽、校旗、校歌，制作宣传卡，建设校园网站。

　　2、发展点：全面深化校园文化建设工作，举办校庆，使其向纵深发展，做到全面推进、逐项深化，形成特色。进一步深化对已经形成的办学理念的研究，使之规范，对校园文化建设方方面面内容进行研究和探索，根据学校实际，认真归纳，上升到理性认识阶段。并精心设计、制作上墙，阐释内涵，深入宣传，汇编成册。全面建成校园网站，使其发挥宣传学校校园文化建设的主阵地作用。加强制度建设，完善编辑《学校制度汇编》，发挥制度文化作用。发挥广播、影视、校报校刊等宣传阵地作用，营造良好的校园文化育人环境，努力提升师生的校园生活质量，加快推进学校发展步伐。对校园文化建设进行系统总结，在总结的基础上进行提炼，最终形成学校校园文化集，编印成书，进行宣传、推广。

　　3、提升点：突出环境育人功能，校园绿化达到绿中求美，校舍建筑美观别致，景点设置精心自然，达到平、净、齐、绿、美，提高校园景观的文化品位。优化健康向上的校园教育环境，塑造良好社会形象。创设健康的舆论环境、和谐的人文环境、优雅的教学环境、浓厚的学术环境，加强校风、教风、学风建设，塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好社会形象。开发隐性教育课程，规范师生行为。健全学校管理制度，开展丰富多彩的教育活动，师生言谈举止文明，自尊自律自强，养成规范的教育教学行为和良好的文明行为习惯，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。

　　十、组织机构(略)

　　石桥中学“十全十美”广场橱窗文化建设策划

　　位置：拟定办公楼前，门厅左右，东西向;原4个不锈钢橱窗调整到教学楼后、综合楼后，东西向

　　一、橱窗由不锈钢、钢化玻璃组成，2组，各6米，共12个版面

　　二、每组橱窗前分别有“石桥教育，领先一步”、“石桥师生，步步领先”，不褪色亚克力，红色

　　三、橱窗共12个版面，每一个高80厘米，宽60厘米，画面各留5厘米的边，尺寸为高75厘米，宽60厘米

　　四、橱窗内容系列为“石桥中学经典文化系列”，分别是

　　1、“学校名片”加上“仁、义、礼、智、信”

　　2、“十全十美广场”加上“温、良、恭、俭、让”

　　五、本橱窗系列画面，均为双面胶室外写真，正面贴在玻璃上。

　　石桥中学和谐大道橱窗-中华文化苑建设策划

　　位置：公寓楼西路路西，共3组9个橱窗18个版面，南北向

　　一、橱窗由不锈钢、铝塑板组成， 3个橱窗6个版面为一组，共18个版面，3组，分为南、中、北三块

　　二、每一个高100厘米，宽200厘米，画面各留5厘米的边，尺寸为高190厘米，宽90厘米

　　三、橱窗内容系列为“石桥中学中华文化苑系列”、“孝道文化”(7+3个版面)、“民族传统文化系列”(3个版面)、“民族精神文化”(6个版面)分别是

　　1、南为“石桥中学中华文化苑系列”(3个版面)，带前言的放在最前面，其它的根据内容集合，加“民族传统文化系列”(3个版面)

　　2、中为“民族精神文化”(6个版面)学校文化建设资料

　　3、北为“石桥中学中华文化苑系列”+孝道文化(3+3个版面)

　　四、张贴方法：本和谐道路橱窗系列，均为单面胶室外写真。

　　石桥中学“十全十美”广场橱窗文化具体策划

　　一、橱窗由不锈钢、钢化玻璃组成，立在广场北，办公楼前，2组，各6米，共12个版面

　　二、每组橱窗前分别有“石桥教育，领先一步”、“石桥师生，步步领先”，不褪色亚克力，红色

　　三、橱窗共12个版面，每一个高80厘米，宽60厘米，画面各留2厘米的边

　　四、橱窗内容系列为“石桥中学中华精神文化系列”，分别是

　　1、“学校 名片”加上“仁、义、礼、智、信”

　　2、“十全十美广场名片”加上“温、良、恭、俭、让”

　　(校徽)石桥中学经典文化系列

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