汤姆索亚历险记的故事200字

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汤姆索亚历险记的故事200字篇一
《汤姆索亚历险记故事简介》

汤姆索亚历险记故事简介

汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。他活泼好动，还有着许多精灵鬼点子，而且不爱学习，总喜欢逃了学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利·芬去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品„„等等。他甚至喜欢上了名叫蓓琪·撒切尔的女孩，并想尽办法来“追求”她。

一日半夜，汤姆和哈克贝利去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的罗宾逊大夫、印第安乔和酒鬼波特三个人发生争执，一怒之下，印第安乔把罗宾逊大夫杀了，并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。当时吓得够呛的汤姆和哈克发誓，要对此事严守秘密。但汤姆在很长时间内一直陷于不安之中。

后来，汤姆由于蓓琪和他怄气而与好友乔埃·哈波一起离家出走，和哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。镇上的人不知道他们的去向，以为他们在河里淹死了。在为他们举行葬礼的那天，他们三人却“奇迹般地”出现了。汤姆成了学校里的英雄。蓓琪也在不久之后与他重归于好„„

不久后，法院终于要审理那场凶杀案——大家都以为凶手是波特时，汤姆克服恐惧，告发了印第安乔，但乔却当场逃走了。汤姆陷入了极度不安之中。

一天，汤姆和哈克走进河边的一所“闹鬼”的老房子。他俩上了楼，不一会儿，看到楼下来了两个人，原来正是印第安人和他的同伙。这两人不知从什么地方弄来了不少钱，正往地里埋。没想到竟从地里挖出一个箱子，打开一看，里面全是钱。这时印第安人听到一点响动，他怀疑楼上有人，就想上去看看。汤姆和哈克正在不知如何是好时，早已朽烂的楼梯塌了，印第安人没能上楼。

后来，汤姆侦察出印第安人乔住进了一个客栈，他和哈克合计趁印第安人乔外出时，搬走钱箱。几天后，蓓琪、汤姆和一些其他朋友去“野餐会”，他们来到了麦克杜格尔洞——一个迷宫般的岩洞里玩。汤姆和蓓琪光顾着玩耍，脱离了大伙儿，迷路了。他们在洞里历尽波折，饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们。过了好几天，他们也没找到出路。更可怕的是，他们在洞中看见了印第安乔„„

同一天晚上，哈克发现印第安人乔和他的同伙挟着东西上山了，哈克想他们肯定是转移财务，就远远地跟踪。印第安人来到一个寡妇的山庄，要对寡妇下毒手，哈克

忙敲开一户人家的门，在这家人的帮助下，救出了寡妇。

镇上的人们都以为他们死在洞中了，波莉姨妈和撒切尔一家都悲痛极了。直到一天半夜——镇上突然喧闹起来——汤姆和蓓琪被找到了！原来，汤姆牵着绑在石头上的风筝线探路，最后找到了一个出口。最后被几个好心人送了回来。

由于这件事，洞口被封了。汤姆知道后，便把印第安人乔在洞里的事告诉了蓓琪的爸爸撒切尔法官。法官便带人去查看，洞门被打开了，但印第安人乔早就饿死了。

后来，汤姆经过分析，判定宝藏已经被印第安人乔藏到岩洞中了。于是他和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的描述，找到了一个宝箱——里面有一万两千余元！发现宝藏的他们成了大富翁。汤姆和哈克平分了这笔钱。哈克救过庄园主寡妇，寡妇很喜欢哈克，变收下哈克作自己的养子。

从此以后，汤姆和哈克变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎，而且他们俩的小传还登在了镇报上„„

《汤姆·索亚历险记》是一部真切地反映了儿童充满童趣的生活的小说。马克·吐温写作时取材于自己儿时在故乡——汉尼拔小镇上的所见所闻、亲身经历的人和事。所以令人感觉十分真实有趣，孩子们或许能在书中的人物身上找到与自己相似的地方，而大人们也能在书中拾到些自己童年时的味道。所以，这是一本老少皆宜的书。

主要人物分析：

汤姆·索亚：原名托马斯·索亚，一个聪明活泼，富有正义感，而对家庭、学校和教堂却充满了反感的小男孩；厌恶枯燥的功课，骗人的教义和死板的生活环境，梦想当“海盗”，一心追求自由和冒险的生活。

哈克贝利·芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。

波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。

锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。经常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。

玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道的女孩。

贝琪·萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。

乔埃·哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利·芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。

莫夫·波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。

印第安乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。

萨切尔法官：贝琪·萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫·萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。

道格拉斯寡妇：美丽、善良而富有，因哈克贝利·芬曾经救过她一命，后来收养了他。

吉姆：波莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。

艾美·劳伦斯：汤姆的第一个订婚人，爱美。

汤姆索亚历险记的故事200字篇二
《《汤姆索亚历险记》故事梗概》

汤姆索亚历险记的故事200字篇三
《六年级阅读指导课教案《汤姆索亚历险记》》

六年级阅读指导课教案《汤姆索亚历险记》

预习提示

1、提前一至两个月布置学生阅读《汤姆·索亚历险记》全书，引导学生采用略读方法，了解全书内容，复述故事情节，理清线索等。

2、用自己的语言描述汤姆·索亚这个人物形象,完成至少200字的短文.（要求概括其性格特点或品质，并要以事例为辅助）

3、有条件的同学还可看同名影片。

【教学目标】

1、进一步提高学生读整本书的能力；

2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；，

3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟；

4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法；

5、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养。

【教学重点及难点】

文章和收集。

1、教会学生略读和精读的方法；

2、由对人物的分析进而引申到对社会、人生作深刻的思索；

3、马克·吐温独特的艺术手法。

第一课时

师生共同设计自学提纲

（一）了解内容

方法指导：1、用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，如：作者、小说背景、情节、人物等。

2、熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如：复述情节、记者采访、课本剧等。

（二）分析人物

方法指导：1、通过人物的动作、语言、心理、肖像分析人物形象。

2、采用词语堆砌的方法，如：汤姆索亚是一个 、 、 的人。

（三）艺术手法

方法指导：小说常用的艺术手法有：设置悬念、幽默讽刺、欲扬先抑、描写、抒情、议论、说明、对话、比喻、夸张、象征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等。

（四）、思考交流

以小组为单位，讨论下列问题

1、作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象？

2、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否赞同他的言谈举止？为什么？

3、联系全书说说汤姆·索亚为什么向往“海盗”生活？

4、你希望经历汤姆那样的历险生活吗？

（五）、拓展延伸

1、组内组织题为“成长的烦恼”的讨论会，交换各自阅读的感想，从书中主人公的生活遭遇联系自己的生活状态，表达自己作为一个儿童正常的心情和欲望，然后写一段不少于200字的习作。

2、用漫画的形式画出汤姆·索亚的画像。

3、你还读过那些儿童艺术作品，讲给同学们听。

第二课时（展示课）

一、导语：

童年像一首歌，童年像一张美丽的七彩图，当我们的记忆驻足在那色彩斑斓的世界里，我们不禁会为之激动，为之兴奋。前不久我们认识了一

个小伙伴——汤姆索亚，同学们，想想童年的自己是否也像他那样顽皮过？下面，就让我们再次走进书本，再次走进汤姆索亚。

二、小组交流，分享预习收获

方式：在组长的组织下，组内统一预习答案）

三、课堂展示

（一）内容展示

1、作者、小说背景、人物。

2、熟悉精彩片断并用艺术的手法表现出来。如：复述情节、记者采访、课本剧等。

（二）分析人物

汤姆索亚是一个 、 、 的人。

（三）艺术手法

课本中节选的片断采用的艺术手法有：

（四）、思考交流

1、作者为什么要塑造汤姆·索亚这个艺术形象？

2、你觉得汤姆·索亚是一个什么样的孩子？你是否赞同他的言谈举止？为什么？

3、联系全书说说汤姆·索亚为什么向往“海盗”生活？

4、你希望经历汤姆那样的历险生活吗？

5、（自己在阅读过程中发现的问题）：

四、总结阅读方法，激励广泛阅读

1. 教师小结：一般文学作品都有两个重要的创作方面：一是作品中人

物性格的特点，一是作者的表达方法。我们重视了这两个方面的阅读，就会收到事半功倍的效果。

2. 对照这节课的阅读，回忆以前的阅读方法，你认为在今后的课外阅读中应该运用哪些阅读方法呢？请用这些方法阅读其他关于探险的书籍：（课件出示）

（世界名著青少年版） 《汤姆索亚历险记》《八十天环游地球》 《绿野仙踪》

3. 结束语

读一本好书就像跟一个高尚的人对话，希望同学们每天抽出30分钟的时间阅读课外书，特别是文学名著，充实自己。

…………

汤姆索亚历险记的故事200字篇四
《期末作文》

前面两篇是重点，其它的看句型，框架。

环保问题（重点） Pollution the air and oceans. Water . protect and water. How to protect water? We shouldn’t Don’t water. the Environmental protection together.

关于健康饮食（重点）

My Diet and Lifestyle

Hi! My name is Pauline. I am 15 years old. I want to be a teacher or a doctor when I grow up. To be a doctor, I must （很少）ate vegetables. Because I disliked vegetables. I liked sweet snacks（点心，小吃）. They taste delicious but they are not good for me. They give eat a bowl of rice for breakfast, and I often eat an egg. For lunch, I usually eat a bowl of soup, vegetables and a bowl of rice. I eat meat and vegetables for dinner. If I want to be healthier, I must do exercise.

do not eat snacks or fast food any more. So I think I am healthy. Now, I am very happy. I hope everybody is healthy and happy.

黄山

The YIt in the south of Anhui. Every year Chinese and foreigners there. It's not far from ou can also go there by train or by plane. While you are climbing the mountain, you can enjoy the sea of clouds（云海）, wondrous pines （奇松） and unique rocks （怪石） 介绍一个故事《汤姆索亚历险记》介绍故事用一般现在时 om Sawyer. by Mark Twain in 1867. Tom the hero in the story. He all kinds of adventures. He looking for treature with his friends.

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中国旅行

请使用以下连接词：First…, On the first day…, Then…, The next day…, After that…, Finally…

Dear Eileen,

Hi! I’m writing this letter to tell you I’m travelling in China with Tian’anmen SquareJiuzhaigou. You can’t imagine how beautiful it is, because you can see the natural views took many wonderful photos. we at I’ve bought some presents for you. I hope you’ll like them.

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Dear Wendy, Julia

I’m please to see your email again. You said you wanted to learn Chinese. I have just read an advertisement in the newspaper. It says that Wenpei School will help are university professors. As well as learning Chinese and Chinese culture, You can experience Chinese and must be paid for one week before it begins. If you want to know more information, you can send emails to Best wishes,

Yours, Wang Lei

汤姆索亚历险记的故事200字篇五
《七年级语文我的第一次文学尝试2》

汤姆索亚历险记的故事200字篇六
《作文》

我花了一个星期读一本书，叫《老人与海》。我非常佩服圣地亚哥老人。

古巴的圣地亚哥老人已经八十四天一无所获了，第八十五天，带着祝福和鱼

饵又顽强地驾船出海了：他要去深海捕一条大鱼。这一次他碰上了一条足有18

英尺长，比他还大的鱼，他对这条大银鱼充满了赞美和尊敬，同时这更激起了圣

地亚哥向它挑战的决心。大鱼与老人默默地对峙，时而把船拖向深海，时而围着

船打转，时而要用掀起的巨浪把船打翻……老人与大鱼奋战了两天两夜，在这个

过程中，他不断地和鱼、鸟和大海对话，不断地想或回忆往事。凭着顽强的毅力

和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了那个庞然大物。意想不到的是，在老人

将要把马林鱼拖回去的时候，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃捆在船边上的马林鱼。

已经筋疲力尽的圣地亚哥老人虽然竭尽全力与鲨鱼搏斗，但那条大鱼仍旧被成群

的鲨鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后，圣地亚哥老人把这巨大的空骨架拖回

了岸边。

老人靠自己的精神与理念，坚韧地支撑着，他最终战胜了大鱼，也战胜了失

败，战胜了自己。

假期里我读了《假如给我三天光明》这本书，给我的启示非常大。主人公海伦.

凯勒是一个双目失明的人，但是她没有被身体的缺陷击败，她以超人的毅力，跟

着老师努力学习，克服一个又一个的困难。

海伦.凯勒说：忘我就是快乐。因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，

别人耳朵听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴里的微笑当作我的快乐。海伦.凯勒

没有被命运所吓倒，她的生命中充满了希望。就是这样她通过坚持不懈的努力，

克服重重困难，终于走进了梦寐以求的哈佛大学，完成了大学学业。海伦在书里

写到：假如能给我三天光明，第一天要看人，希望看着自己的老师，然后再去看

朋友、家人；第二天将怀着敬畏之心去看看生活的地方，看看人类的进步；第三

天将去看看这座城市，看看过去，再看看现在。

读完书后，我被海伦.凯勒的精神深深地感动了。海伦.凯勒接受了生命的挑战，

用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又

把慈爱的双手伸向全世界。海伦.凯勒这种身残志不残的精神非常值得我们学习。

我为它迷醉，为它感动，把它看了千万遍，牢牢记在了心中。以至于一念一个咒

语，它就会浮现脑海，久久不能散去……

一个名叫哈利波特，一个不平凡的小孩，一出生便拥有了一个要与伏地魔作斗争

的标志，一道似闪电的疤痕。那是一道死咒的余痕，因为妈妈的牺牲把他的死亡

减成了那道疤。他被姨夫收养的童年，表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样

过了11年。在他11岁生日时，发生了一件不平凡的事，改变了他的一生。一

个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信，证明他从一

出生就是一个巫师的命运。他很高兴的入了学，也知道了对角巷等一系列的巫师

世界的事物。到了学校还认识了两个好朋友，一个是罗恩，有一个同样把哈利当

孩子的妈妈。一个是赫敏，有两个平凡的麻瓜父母。他们一起努力救出了魔法石，

与伏地魔顽强抗争，获得了大家的尊敬。

这本书让我学到了很多，友情是在不经意间建立起来的，也明白了它的伟大，所

谓众人拾柴火焰高， 只有团结在一起就能克服任何困难。也佩服哈利，在面对

可怕的伏地魔面前没有丝毫的畏惧。

《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故

事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。

故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏

克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使

别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们

以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。

这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来

作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋

杀案，成为众人钦佩的小英雄。我相信，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会

很开心。谁没有在小时候做过一件半件的傻事？当你越长大，你就会越觉得这些

傻事有趣。 人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也

在长。千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋卓伊一样，他坏事做尽，人见

人憎。

看完《汤姆索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。

《海底两万里》是“科幻小说之父”凡尔纳的一部巨著。书中故事曲折离奇，惊险

万分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王国、去南极点、杀章鱼群……

故事的起因是世界各地的海洋中出现了一个怪物，比鲸鱼还要大，有人认为它

是一个“独角鲸”。于是，美国的“林肯号”逐洋舰特地去追捕这个“独角鲸”。并邀

请海洋学界知名人土阿龙纳斯先生一起参加。同行的还有阿龙纳斯的仆人康纳

尔和加拿大人捕鲸能手尼德兰。在追捕过程中，阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰不

幸落入水中，被“独角鲸”救起，这时他们才发现，原来海洋中出现的怪物“独角

鲸”是一艘构造精密的潜水艇。“鹦鹉螺号”的船长尼摩邀请他们一起再做一次海

底旅行。他们冲破了重重困难，多次化险为夷，但是，最终还是落入漩涡里，

生死为卜，下落不明。而阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰乘坐准备逃走的小艇而幸

免落难，将所知道的海底世界公布于世。

我读完这本书后，对里面的故事情节，人物及海底世界，都有了一定的了解。

不是吹的，这本书的确不错，有时间希望大家也读一读这本书。它那惊心动魄

的故事一定会深深的吸引你的。

一位奥数老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕

捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网。

数学中的图形是很有趣的，每一个图形都互相依存，但也各有千秋。例如圆。计

算圆的面积的公式是S=∏r²，因为半径不同，所以我们经常会犯一些错。例如，

“一个半径为9厘米和一个半径为6厘米的比萨饼等于一个半径为15厘米的比萨

饼”，在命题上，这道题目先迷惑大家，让人产生错觉，巧妙地运用了圆的面积

公式，让人产生了一个错误的天平。 其实，半径为9厘米和一个半径为6厘米

的比萨饼并不等于一个半径为15厘米的比萨饼，因为半径为9厘米和一个半径

为6厘米的比萨饼的面积是S=∏r²=9²∏+6²∏=117∏，而半径为15厘米的比萨

饼的面积是S=∏r²=15²∏=225∏，所以，半径为9厘米和一个半径为6厘米的比

萨饼是不等于一个半径为15厘米的比萨饼的。 数学，像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉轻松，但我们爬得越高，

山就变得越陡，让人感到恐惧，这时，只有喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下

去，站在峰脚的人是望不到峰顶的。

春节到了，我非常高兴，想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多

压岁钱，我越想越高兴。

春节的早上，我从床上跳起来，高高兴兴去叫爸妈，忙向爸妈建议做这做那，妈

妈说：“很久没吃过饺子了，包些饺子吃吧。”我们都非常赞同。决定了以后，我

们便分工进行了，爸爸做肉馅，妈妈揉面，我烧水。我们干起来都十分有劲，不

到半个小时，肉馅弄好了，饺子也弄好了，水也快烧开了。妈妈便熟练地包起饺

子来，我也学着包起来，我好不容易包了三个，还真难学啊！妈妈说：“不吃点

苦，努力学，怎么能学得好呢？”我听了有点惭愧，便吸取教训，重新认认真真

包起来，这下做得更快了。这使我明白了一个道理：学什么都应该刻苦。过了大

概二十分钟，揉的面已经全做成了饺子，烧的水也已经在锅里翻江倒海了。妈妈

便把饺子放进锅里，煮了起来。妈妈在中途还加了一些佐料，使饺子更加好吃，

约过了十多分钟吧，妈妈便把饺子捞起来，分成了三碗，在每碗中还放了一些汤。

吗妈刚弄好汤，我便抢了一碗吃个痛快！

啊，真是一个快乐的春节啊！

一个快乐而短暂的寒假悄悄从我们的身边溜走，我们又迎来了一个新的学期，发

生在寒假的趣事就像夜空的星星，每一颗星星都闪闪发亮，每一件往事都刻骨铭

心。

寒假的一天，我津津有味的看着作文选，突然一篇作文吸引了我，说茶水能“变

成”墨水。我半信半疑，就决定自己也做做这个实验验证一下。说干就干，我找

来了一只碗，一把茶叶和一杯热水，还有锈铁钉。实验开始了，我按照书上步骤

把茶叶放进碗中冲泡。渐渐的，茶水越变越深直到变成土黄色的时候，我这才把

极为重要的锈铁钉一枚枚小心的放入变成土黄色的茶水中。完成实验后就得等待

结果了。我不时地向那碗茶水望望。到了下午，我迫不急待地去看结果，我情不

自禁的发出惊叹。“哇！”真是不可思议，碗中的茶水竟变成了墨水。我用钢笔

吸了几滴，在书上写起字来，一个个字映入了我眼帘。真的与墨水一模一样。我

疑惑不解？我看了作文之后才知道，原来在茶汁中含有一种叫单宁酸的物质，他

遇到锈体会引起化学反应，因而茶水变成了“墨水”

生活多么有趣，不可能变成了可能。

冬天就像一支美妙的的交响曲，它来到我们的身边，催着我们去把它吹响，花我

们在歌声中度过那寒冷又美丽的冬天。伴随着飘落下的雪，跟随着呼呼吹来的冷

空气，冬天姑娘悄悄降临人间，来到我们的身旁。 很快就放假了，放假以后，我们的城市可热闹了，上班的人都放假了，上学的小

朋友们也放假了，商场里，餐厅里，到处都是人。但是我喜欢在被窝里喝咖啡，

可是我只能喝到温的咖啡,为什么呢？因为外面老是刮风，风吹进我的房间把我的咖啡吹凉了。我最喜欢冬天的阳光，第一是因为冬天很少有太阳，第二是因为冬天的太阳暖悠悠的，很舒服，所以我放寒假的时候，每天都要在阳台上大约晒半个小时的太阳，直到我妈吗说：“快过来，有事要干了！”我才会从阳台上慢悠悠的走回客厅来。我最喜欢的季节就是冬季了，我当然会好好珍惜冬天的时光，我早早的就把作业做完了，留了充足的时间观赏奇特的冬天，我发现，冬天，很多植物都枯萎了，这都是在准备迎来新一代生命的前提。

我喜欢冬天，喜欢它的美丽，喜欢它的白雪皑皑，喜喜欢它的漫天飞舞，更喜欢他的粉妆玉砌。 家里一直养着几盆花，我没有去看。今天，我忽然想去看看养的花。 到了阳台，只见一盆聋拉着的吊兰，我开始以为它蔫了，于是拿了一杯水给它浇一浇，还是没有挺立起来。我想了想，又用手摸了摸花的根部到叶茎，很软。我一下子明白了，如果花的根部到叶茎很软，很弯，而且一头又朝着一个方向生长的话，那么这就是花的生长方式了。我看了看吊兰花，心想，这花朵是天生弯的，还是因为后来的各种原因才形成的呢？我左思右想怎么也想不明白。于是，我要查查吊兰花的生长方式和花的特点。我走到电脑前，认真地查起来。查出来了，原来吊兰又称桂兰、钩兰、折鹤兰，西欧又叫蜘蛛草或飞机草，原产于南非。它还被人们誉为“空中花卉”。据研究说明，吊兰具有吸收有毒气体的功能，一般房间养一盆吊兰，空气中由吸烟和建材散发出的有害物质，即可吸收殆尽，可以起到净化空气的作用。吊兰的根和全草可入药，具有清肺、凉血、止血等功效。吊兰是多年生草本植物，枝条细长下垂，夏季开白花，花蕊呈黄色。 原来家里养的这盆吊兰有这么多功能啊。

汤姆索亚历险记的故事200字篇七
《生活无处不作文》

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关键词：推荐小学课外读物 阅读是作文写作的“源头活水”

果子外语作文班的同学和家长，您好！

在诸多儿童读物中，我觉得最适合三四年级孩子阅读的要数《格林童话》和《伊索寓言》。它们的语言简明易懂，故事内容比较有趣，能调动孩子们自觉阅读的积极性。

这两本书的版本很多，我推荐由金波主编、“外语教学与研究出版社”出版的版本。这个版本的《格林童话》从原著中摘选了28片经典童话。童话故事内容比较长，可以一周读两篇。金波版《伊索寓言》有寓言189篇，一天读一则就行。

希望家长参与的是，买到两本书后，督促孩子每读一篇故事做一则简单的读书笔记。就是把所读故事中最感兴趣的句子摘抄下来，或者把自己读到的感悟写下来，两三句话就行。读读写写，一天十几、二十分钟也就够了。要是家长有时间和孩子交流，一定要鼓励孩子把读到的故事讲出来，这个对思维和表达能力的提升都有极大的好处。

我在课堂上也会对阅读情况进行点拨检查、组织讨论。

因为有母语这个大环境，看到的、听到的、想到的都可以转化为作文，生活无处不作文！培养兴趣是关键，没必要布置太多作业。希望这个读书任务，能对孩子养成喜欢阅读的好习惯有点帮助。

另外还有一些适宜的书目，在郑州购书中心四楼都有卖。像《中华美德故事》，青少版的《三国演义》，《大林和小林》，《宝葫芦的秘密》，《汤姆叔叔的小屋》，《会飞的教室》.，《安徒生童话》，《绿野仙踪》，《海底两万二万里》《尼尔斯骑鹅旅行记》，《小王子》，《想做好孩子》，《爱的教育》，《快乐王子》，《金银岛》，《小木屋》，《鹅爸爸的故事》，《汤姆索亚历险记》等。

有条件多买几本也无妨，多读书总是件好事，开卷有益嘛！多读书可以开阔视野、丰富内心世界并对孩子的综合品质的塑造有积极意义。当然，阅读也是作文写作的“源头活水”，对写作水平的提高有极大的促进作用。建议家长鼓励孩子课外多阅读。为少儿选择读物的条件是：易读、有趣、有益，这样孩子才会学而不厌、读而不倦。

常建党

另：为方便与各位家长沟通，果子外语邀您加入 果子沙龙QQ群：100252363。 在群共享里我们放了适合的英语学习资源，您可以为孩子下载，提高英语听说。

汤姆索亚历险记的故事200字篇八
《初三图书》

编号书名

新优秀作文

意林

感恩我们要行动

庄子老子

论语

偶像

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《开创作文教学新天地》

开创作文教学的新天地

安徽省怀宁县马庙镇中心学校 储爱美

作文，本应是语文中最亮丽的一道风景线，可——

为什么我们常常看到学生写作文时咬着笔杆，愁眉紧锁？

为什么我们常常听到老师改作文时的唉声叹气？

为什么我们总将特别忧郁的目光投向作文教学？

因为我们对它的困惑和无奈感受最深；因为它是我们心头永远抹不去的痛；因为它让我们才下眉头，却上心头。

诚然，在新课改的蓝天下，在语文这块厚实的大地上，作文教学理应姹紫嫣红、欣欣向荣，然而它却步履沉重，举步维艰，学生愁写，教师愁教、愁改。习作教学怎一个“愁”字了得！我认为语文教师应该使用多种策略，使学生快乐地栖居在作文上，迎来作文教学明媚的春天。

一、问渠那得清如许，为有源头活水来

全国小语研究会理事长崔峦说：“理想的作文教学应打破时空界限，使课内的学习与课外的实践得以沟通，变禁锢、封闭的课堂为课堂、校内、社会彼此相连的一泓活水。激起学生心灵深处对作文的热情，从而迎来万紫千红的作文。”由此可见，生活是作文的源泉，也是作文语言的源泉。

大千世界为孩子们写作提供了无穷无尽的学习资源。孩子在生活实践中，接触自身的衣、食、住、行，接触着美丽的自然，接触着人与社会，这些都是学生作文真正“生活”起来的源泉，而这种“生活”正是他所见、所闻后的所感、所悟。但是要让学生心里乐写作文的琴弦响起来，就要打开他的创作泉源。教师必须做一个有心人，引导学生观察事物，关注生活，让丰富多彩的生活刺激着学生的心灵和眼球，让学生在生活中获得深刻的体验，甚至是强烈地震撼。只有这样，学生回忆曾经做过的事时，才会有一种不吐不快、不诉不悦的感觉，写起作文来就会有真情的流淌。

在教学生写游记时，我陷入了困境中，因为我所执教的学生大多数是留守儿童，

很少出去游玩。正在我苦苦求索时，不远处，芦峰寺的钟声悠扬地飘到我的耳中，我心为之一振，我可以带学生去游芦峰寺呀！于是，第二天，我和学生们去芦峰寺游玩了一番。在古色古香的芦峰寺中，学生感受到了佛文化和建筑文化的精髓。而一篇篇妙趣横生的游记也在学生们那流淌的笔尖中诞生了。

生活是广阔的海洋，到处有快乐和宝藏。因此，教师要善于走进孩子的童心世界，和孩子一起置身于广袤的生活空间、生机盎然的大自然中。只要找到了习作的源头活水，何愁无“米”下锅呢？

二、读书破万卷，下笔如有神

作文是厚积而薄发，也就意味着学生的头脑中必须储存丰富的语言文字。但语文书上的内容只是杯水车薪，学生必须海纳百川地去阅读课外书。书读多了，语言积累就会丰富，思维也会活跃，往往文思泉涌，写作文时也能“信手沾来”。磨刀不误砍柴工，说的就是这个道理。因此，要想写好作文，就必须让学生以书为友、以书为伴，在书海中遨游，去品尝语言文字的魅力。

书读多了，就一定能写好作文吗？当然不是。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”准确地道出了读与写的关系。阅读是吸收，写作是倾吐。阅读得其方，写作的能力亦随之增长。总而言之，阅读是写作的基础。因此，教师要善于抓住文本的聚集点，以读促写为阅读和习作之间建造一座最好的桥梁，让学生达到下笔如有神的境地。

1、依葫芦画瓢，“画”中悟法

课外读物中，作者独特的视角，巧妙地构思，精心的选材，细致的观察，美轮美奂的语句等都是学生学习之处，让学生仿一仿，琢磨并领悟出作文的真谛。如学生读了《汤姆索亚历险记》后，可让学生写一写历险类的故事。学生也会写得有模有样，有声有色。

2、空白激疑，拓宽延伸

一些文本的作者往往不和盘托出，留下一个永恒的悬念，追求一种“空白之美”。这恰恰成为学生联想、写作的点，教师可引导学生联系上下文的内容，对空白处进行大胆的猜测、设想，补上“空白”，创造出另外一派旖旎的天地。《凡卡》一文的

结尾是在凡卡满怀甜蜜希望的梦中戛然而止，给读者留下了无限的遐想。于是，我让学生想象凡卡的未来。学生用美好的心灵，稚嫩的笔勾画出了凡卡精彩纷呈的结局。

3、想象情景，丰富内涵

语文教师应抓住每一篇阅读文章中的新词新句，启发学生联系生活实际去大胆想象，把想象到的情景生动地描绘出来，这样既加深了学生对语句的积累和运用，也训练了思维习作，这不是一举两得吗？我们又何乐而不为呢？这是于永正老师的一个教学片段：

师：三轮车夫的脸是“饱经风霜”的，那么请你想象一下，在旧社会里，一个拉黄包车的人，他那“饱经风霜”的脸是一张什么样的脸，从头发到眼睛，到皮肤，到嘴唇，甚至包括他身上穿的衣服，甚至包括头发。我给大家开个头好不好？

生：好 。

师：这个车夫才三十多岁。请用这句话开头，展开想象，你认为他那“饱经风霜”的脸是一张什么样的脸，请你来写一写。但是这段话里面不准有“饱经风霜”这个词。通过你的具体的描写，告诉大家，这是一张“饱经风霜”的脸。

生写完，上讲台念。

生：这个车夫才三十多岁，但他的头发乱蓬蓬的，脸色蜡黄，一双眼睛深深地陷在眼窝中，嘴唇苍白，没有一丝血色，脸上也布满皱纹，一身寒酸的衣服打着大补丁，浑身散发出一股汗臭味。

师：这就叫“饱经风霜”。

生：这个车夫才三十多岁，他穿着一身褪色的衣服，双脚光着，手上的皱纹很多，但是头上戴着一顶帽子，乱蓬蓬的头发从帽子下钻出来。额头上有三条抬头纹，眼角也有三条皱纹，帽沿上也有许多灰尘。虽然天气很寒冷，但是他的鼻子上还是挂着许多汗珠，嘴唇上也有许多皱纹，耳朵冻得通红。我想，他拉车也不只一两天了。

师：好的，这就叫“饱经风霜”。

„„

多么精彩啊！于老师把抽象的成语，一次又一次放大，一次又一次激活，引领学生看到这四个字背后的内涵，而学生的想象能力和写作能力也得到了提升。

三、随风潜入夜，润物细无声

纵观我们的作文教学，总是沿袭着“命题——习作——评改”一成不变的模式。教师在指导时仍然是“穿新鞋走老路”，在一定程度上忽视了思维训练，导致学生思想僵化，甚至出现了邯郸学步的局面。其实，习作教学也需要教师在潜心研究教材的基础上，创设恰如其分的教学情境，丰富作文教学的形式，激发学生表达的欲望，而从潜移默化地对学生进行写作方法的指导。

如在教学生写《第一次走夜路》时，我把学生带到事先布置好的多功能室里，在黑漆漆中，学生摸索着前进，我又通过音响传出风声、鸟声、尖叫声„„学生们一下子被带进了黑夜中。通过情景模拟，学生的心灵受到了强烈的震撼，情感和语言都被激活了，场景和语言在瞬间建立起了联系。当我看到学生声情并茂地交流时，当我看到一篇篇妙语连珠的习作时，我不禁被情景教学而折服。

正与李吉林老师说的：言语的发源地是具体的情景，在一定的情景中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。因此，教师在习作教学中，不要为指导而指导，而应想方设法，让学生入情入境，达到润物细无声之效果。

写作始于心灵之内的生长，不能成为身体之外的附加。因此，在作文的教学的道路上，我们应该引导学生关注生活，丰富积累，并进行灵活有效地指导，学生一定能够扬起思维的风帆，快乐地栖居在习作这块广袤的沃土上，而我们的作文教学也会姹紫嫣红，满园尽是春色！

汤姆索亚历险记的故事200字篇十
《山东省网上家长学校：孩子怎样才能写好作文？》

孩子怎样才能写好作文？

近日，著名作家孟宪明做客某青少年活动，针对孩子和家长普遍关心的学生作文问题，他提出了写好作文要多观察、多提问、多练习、多读书、找感兴趣的写。他还推荐了几本书，家长不妨找来给孩子读读。

说起写作是怎么一回事儿，孟老师说：“写作不但是种技能，还是把你的体悟告诉朋友的重要手段。像我们读的四书五经，那就是几千年前的人寄给我们的信，上面写着他们想说的话。”

那么同学们想写好作文，该怎么办呢？孟老师说出几个关键点。

多观察，多提问。同学们平时要养成观察身边的自然和人的习惯，不懂就问，穷尽里面的道理。

多练习，多读书。平时同学们还需要多加练习，并且多多读书，向写得好的人学习。

怎样能让孩子多读书？孟老师建议，家长应该让孩子自由地选书，怎么舒服怎么读。如果家长想向孩子推荐一本好书，可以先自己读完，然后找机会给孩子讲书中的故事，吊吊孩子的胃口，形成“阅读期待”，等拿到书孩子自然会主动读。

说起孩子们为什么觉得写作难，孟老师建议，同学们平时写作文时放松心情，这样有助于打开思路。写自己熟悉的事情，同学们会更有话说。

孟老师推荐了《所罗门王的指环》《汤姆索亚历险记》《吹牛大王历险记》三本书，他说这几本书是自己很喜欢的，不仅可以增加知识，打开想象力，优美的文笔也让自己获益良多。（作者：柴琳琳 张柳）

郑州晚报

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