一颦一笑

导读：　一颦一笑篇一《一言一语 一颦一笑》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《一颦一笑》，供大家学习参考。

一颦一笑篇一
《一言一语 一颦一笑》

1.民主主义也好，世界变成原子也罢，我只希望她可以在我身边半睡半醒地看书。 ——菲列特利加

2.只要心中有景，何处不是花香满径。

3.来我怀里，或者让我住进你的心里。

默默相爱，寂静欢喜。 ——仓央嘉措

4.我们一直向着阳光走去，一直走到太阳里。 ——戈尔巴乔夫

5.一见钟情自古有之，无须解释。 ——欧?梅雷迪恩

6.往上走，即便一小步，也有新高度。

7.只有在你的微笑里，我才有呼吸。

I can only breath in your smile. ——狄更斯

8.只是为你画风景。

9.你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。 ——泰戈尔

10.趁尊严还在，我们分手吧。

11.从我遇见你的那天起，我所做的每一件事都是为了接近你。 ——《艺伎回忆录》

12.人没了痛苦就只剩下卑微的幸福。 ——尼采

13.梦里出现的人，醒来时就该去见她，生活就是这么简单。 ——《新桥恋人》

14.不算小钱，不计时间，不论是非。 ——冯仑

15.如果明天你看不见我。早安，午安，晚安。 ——《楚门的世界》

16.事实比虚构的故事有更深沉的戏剧性，向来如此。 ——佩奴德

17.有两三件事是我敢做的，就算我没说出来。

吃蚂蚁，嘲笑法国失业局里那些失业的人，像疯子一样爱你。 ——《两小无猜》

18.拨开云雾，你会看见满天的阳光。 ——雪莱

19.这不是贱，这是爱情。

20.回眸绿水波初起，合掌白莲花未开。

21.无论多豪华的婚礼，都不代表幸福婚姻。两个人终生相处和睦与否和宴开几席，多少首饰全无关联。 ——亦舒

22.善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到一条正途。 ——《浮士德》

23.爱一个人绝不潇洒，为自己留了后步的，也就不是爱。

24.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海里的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 ——纪伯伦

25.爱情来得快，去得也快，只有猪肉卷才是永恒的。 ——加菲猫

26.将人性加以肯定——一种简单的人性，只求安静地完成它的生命与恋爱与死亡的循环。 ——John Gassner 批评“Our Town”

27.阳光充足的三千尺高，我突然明白了，我不能坐在悲伤的你身旁。

I just can’t sit by your side, to see your sorrow under such beautiful sunshine. ——安东尼

28.拥抱是最洁净的爱的方式。

29.雷锋塔到，西湖水干，江头潮平，许汝再世。 ——《雷峰塔》

30.你是我那时仅存的希望，是我黑暗中的英雄梦想。

31.人生——只有两分半钟时间，一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟的爱。 ——佐拉

32.假使我又见你，隔了悠长的岁月，我将如何致意？以沉默，以眼泪。

If I can see you after a long year, how can I greet? With slience, with tears. ——拜伦

33.我们是怎么认识的？我有点记不住啊。 ——FHW

34.爱情就是想告诉对方一天一来发生的事情，就是你所有的生活里的桩桩件件只在于逗对方开心，让她笑，这才是爱情。 ——萨冈

35.你把她吃进你的瞳孔里面，每当我看着你的时候，她就会跳出来，用蜘蛛丝的声线勒死我的思念。 ——小禾

36.能够爱一个人爱到问她拿零用钱的城府，那是严格的试验。 ——张爱玲

37.长不过一生，短不过一瞬。

38.贫贱夫妻百事哀。 ——张固

39.Live together, die alone.

40.满目山河空念远，不如怜取眼前人。

41.任何人都可能变得很可怕，只要他尝试过什么是嫉妒。

42.执子之手，与子偕老。

43.幸福是奇迹，如果不是奇迹的话，它就是一个阳光下温暖的梦，像个温暖的坑，走起来，深一脚，浅一脚。 ——窦唯

44.虽然我并不能为你指明前路，却可以一起走过这黑暗。 ——《巴士站》

45.永远就是从现在起，直到今生今世，生生世世都无非计算的时间，是与天同长，与地同远的距离，是你我算不清，量不尽的长度。

46.愿得一心人，白首不相离。

47.我的绝望犹如浩渺的海洋，无边无际；我的希望好似微弱的星光，永志不灭。 ——Seawaver

48.Because you ask me to.

49.最漫长的睡眠是离世。

这个世界上比我们先睡的人，以天文数字存在，浩瀚好比宇宙星系。但大多数我们无所谓，那些人不曾属于我们的生命进程。父母近亲，用心交往的恋人，挚友，相熟的亲戚，这些比我们先睡的人，令我们牵挂哀悼，因为我们亲手握过对方的手，亲身投入对方的怀抱，亲身倾听对方的心跳，亲自感受对方的体温。在朝夕或短暂的相伴里，感知对方的存在，我们建立起——关系，那是深入骨髓的依赖和眷恋。 ——沈嘉柯

50.希望下一代没有战争，没有颠沛流离，一切平安。 ——《宝岛一村》

51.所有的颠沛流离，最后都由大江走向大海，所有的生离死别，都发生在某一个码头——上了船，就是一生。 ——龙应台

52.奢侈品消费被划分为五个发展阶段——镇压，金钱之始，炫耀，适应，生活方式。 ——查达哈《奢侈崇拜症》

53.我很相信经济的力量，我认为，因为经济的力量，某些制度不得不改变。 ——李泽厚

54. 如果当初我勇敢，结局是不是不一样。

如果当时你坚持，回忆会不会不这样。 ——岩井俊二

55.其实整个世界都是障眼法，你看到的，未必是真的，而真的，你未必有幸看得到。

56.你是我面包上的黄油，是我生命中不可或缺的呼吸。 ——《茱莉，茱莉亚》

57.人心不及水，一直去不回。 ——孟郊《秋怀》

58.不管，时过境迁，光华斑驳，人生不过是，一人一太阳，一影一月亮。

59.光的耀眼需要黑暗的牺牲，爱了一辈子直到最后一刻那就是真爱了。

60.共产主义不过是另一个父亲，同样严厉而狭隘，禁止爱情也禁止毕加索。 ——米兰昆德拉

61.

一月，你还没有出现

二月，你睡在隔壁

三月，下起了大雨

四月里，遍地蔷薇

五月，我们对面坐着

犹如梦中

就这样六月到了

六月里，青草盛开 处处芬芳

七月，悲喜交加 麦浪翻滚连同草地 直到天涯

八月，就是八月

八月，我守口如瓶

八月里，我是瓶中的水 你是青天的云

九月和十月 是两只眼睛，装满了大海

你在海上 我在海下

十一月尚未到来

透过它的窗口

我望见了十二月

十二月 大雪弥漫

——林白 《过程》

62.

平心的心，并非麻木不仁、不知不觉的状态，或压抑烦恼，来获得假相的安定，而是要观照内心中所产生的贪、嗔、痴等种种烦恼，觉悟它的本质是无常的、无我的、智慧便会生起，烦恼渐渐薄弱，终致消失殆尽。

——《和佛陀谈天说地》

63.

沉着应对。低调处事。做任何事情，让自己不至于惭愧。这种不惭愧，是不亏待别人，不辱没自己。有戒持和控制。保持真实，不说假话。

64.

三十岁是更好的二十岁。

65.

我爱你，与你有关。我们就算不是一起的，也会是一起活在这个时代的人，见证这个时代送给我们这样，可以穿梭千万人心的礼物。

66.

当我想愤世嫉俗的时候，我都会问我自己，我有没有做得很好或以后有没有可能犯同样的错，可是想那麼多，就懒得愤世嫉俗了。

67.战争即和平；自由即奴役；无知即力量。

一颦一笑篇二
《念往年,你的一颦一笑》

念往年，你的一颦一笑

哎，记得我是谁吗？

呵呵！没关系，我还记得，那些往事

你和我一起经历的风风雨雨！你的笑，你的哭！我都不能忘记

记得吗？那年夏天，我们刚认识的那一次，你非常可爱，我们互相打招呼，从此，便成了形影不离的朋友！

你文静，漂亮。我就像是个假小子，我们在一起有说有笑，你被人欺负了，我帮你报仇，我不开心了，可以向你倾吐痛苦我们互相明白着对方的小秘密，那段往年真是开心！可是，你为什么走了呢？今年开学，你不见了，打电话，停机。去你家，你也搬走了我彻底绝望了。从此，我郁郁忧欢，怎么也开心不起来。伤心，无聊，失去知觉的感觉真的不好受！

我想你了，天天看着你那个空了的座位，我又不禁想起了学过的伯牙绝铉，我在回家的路上，一直摸着你送给我的挂链，小狗。它跟你一样可爱，一直用一双恋恋不舍的眼神看着我，我又回想起来了你和我在一起的点点滴滴。 我们在运动会上为失败儿惋惜，为成功儿开心，你还记得吗？

有时间一定给我打电话，我的手机号永远为你而保留！

还记得我吗？有时间回来看我，没有任何一个人会代替你在我心中的位置！我永远等你！

甘肃兰州兰园小学六年级:被爱作弄

一颦一笑篇三
《一颦一笑总关情 鉴赏诗歌的人物形象 准》

一颦一笑总关情

——鉴赏诗歌中的人物形象

【考试说明】

①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容。 【解读考题】

“古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题是可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。这就要求我们在课堂教学中要全面培养学生的能力，不能有所偏废。”

张伟明的说法指明了古典诗歌欣赏的四个方面，综合起来说就是“三鉴赏一评价”

【学习要点】

1、了解古典诗歌中的形象的类型； 2、掌握鉴赏古典诗歌中形象的方法。 3、掌握形象鉴赏题的答题思路。

一、什么是诗歌的形象？

孔子说：“立象以尽意。”这里的象，即形象，是形式，意则是内容。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。一般可分为人物形象（它又分为抒怀主人公，即诗人自己，如陶渊明《饮酒》中所塑造的形象；也可以是诗人塑造的客观形象，如白居易《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象）和自然景物形象（物象）。

人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 形象（意象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 二、鉴赏诗歌形象的重点：

鉴赏人物形象：就是指把握人物形象的思想性格特征，分析人物形象中所蕴含的情感或社会意义。例：《孔雀东南飞》《木兰辞》《归园田居》《声声慢》

鉴赏意象（意境）：就是指把握意象或意境的特点（色彩、氛围、情调等），评价意象或意境所蕴含的思想感情和意义。例：《山居秋暝》《登高》

鉴赏物象：就是指理解诗歌所描绘的物的神韵，进而把握作者所表达的情感志向。

高考中鉴赏古典诗歌的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象，我们必须准确地把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，深刻地理解形象的典型意义。

三、鉴赏人物形象的方法

独坐敬亭山 李白

众鸟高飞尽，孤云独云闲。 相看两不厌，只有敬亭山。

结合李白的身世我们可以知道，他曾有过宏大的抱负，渴望为国家出力，但受到权贵的排挤。他的骨子里充满了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸的精神。

众鸟距已甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他闲适孤傲的形象

前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。

抓人物语言：“念”、“悠悠”——直抒胸臆

神态：“独”、“怆然而涕下”——忧国忧民，怀才不遇。 本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫的形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。

小儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。

(1)从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）

(2)垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。

这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。（总说）诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三四两句重在写神，写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话，显得真实可信。（具体说明）对孩子

移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

问：陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

【解析】从环境描写看，陆鸿渐的新居虽离城不远，但已很幽静，需沿着野外小径直到桑麻之中才能见到。再加“篱边菊”的点缀，可看出是一个幽僻、高雅的隐居之地。作者的动作（扣门）、心理（欲去问西家）及邻人的叙述（归来每日斜），烘托出陆鸿渐的潇洒疏放，也表现出作者对隐居生活的向往。

【答案】：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（身份）前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（性格—具体分析）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往和追求。（意义）

读元稹的《行宫》： 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。”

宫女的形象是如何通过诗句来展现的？

答：“寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从

东坡① 苏轼

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。

请结合全诗解读抒情主人公的形象。

首句作者为我们描绘了一幅清新明澈的雨后月色图，接着主人公出场：从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲，从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡，从“铿然曳杖声”中听到了一位智者的坚韧。联系第三句诗对道路坎坷的交代以及作者的不幸遭遇，可看出抒情主人公被贬后不避坎坷、 超脱旷达的形象。

四、如何解答人物形象鉴赏题？ ——总结解题思路 【题型】

提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？ 如何分析人物形象

①知人论世，关注背景。

高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，注释的介绍对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。

②关注语言神态、动作、心理。

人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。

③分析意象、意境，把握人物形象。

诗歌中的环境描写往往起到烘托人物形象的作用，通过环境描写表现人物的性格特点。因此，环境描写对于分析人物形象也起到一定的作用。

④关注关键词对把握人物形象的作用。 ⑤通过题目、注释帮助理解 人物形象鉴赏答题要领 答案的组成

1、总说：概括说明人物形象的总体特征（什么形象）

2、以总体特征为“中心论点”，简要说明形象的基本特征是如何展现的。分析时务必联系具体诗句。

3、指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。在指出物象的象征意义时，要使用术语。

评分标准：要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析说解，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。缺第一方面，扣2分；没有分析，而写出形象和诗中的一部分内容，扣3分；不能围绕中心写，扣3分。

方法点拨：

1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；

2、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。 3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。

在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。 五、课堂练习

1、简析下面这首宋词中的人物形象。

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 解题过程：1、知人论世，关注背景：

人—陆游；世—南宋，抗金；背景—词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。

2、抓人物心理：“万里匹马”、“关河梦断”、“身老沧州” 抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。 参考答案：

步骤一：塑造了怎样的形象(概括形象特征) 诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

步骤二：结合诗句分析形象（有时要简单些）

上片前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，英姿飒爽。后两句说诗人现在早已被弃置不用。下片 “心在天山，身老沧洲”表明诗人仍胸怀报国之志，心系抗金前线。

步骤三：指出形象的意义、表达（寄寓）了什么感情。

诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 2、阅读下面一首诗，回答问题。

初冬夜饮① 杜 牧

淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。

砌下梨花一堆雪， 明年谁此凭栏杆？

注：①本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州、睦州等地。②淮阳，指西汉刚直敢言，数被外放的汲黯欢：指的是酒。《易林》：“酒来欢伯，除忧来乐。”

第二句描绘的是怎样的一个诗人形象？最后一句表达出诗人怎样的感情？ 分析：首句诗人以汲黯（淮阳，指西汉刚直敢言，数被外放的汲黯）自比，暗示自己是由于耿介直言而被排挤出京，“偶求欢”暗点诗题“饮”字，表明诗人愁思难解，抑郁难遣，只能借酒浇愁的心绪。第二句天寒岁暮，秉烛独饮，形影相吊，怜影自伤，更觉悲凉寂寞，“霜”在此蕴含风寒、风尘之意，不仅与“初冬”暗合，更暗示了作者心境的孤寒，“客袖”已见乡思之切，“侵霜”更增流徙之苦，只此四字，概括了多年来的宦游生涯，饱含了几多辛酸！“烛盘”则关合题目中的“夜饮”，真可谓字不虚设。

[参考答案]第二句寥寥七字，勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象（用简练的语言加以概括）。最后一句，表达了诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛等复杂的情感，耐人寻味。

3、（2011四川卷，12）阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）

怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自《陈与义集校笺》）

【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经

⑴请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）

【思路解析】此题的置疑角度是分析古代诗词的人物形象。通过读诗，从中可见首两句描绘出一幅清雅、幽静的环境。在这样的一个环境中，诗人：吟诗作赋、寻访“病”“穷”老友、在二月春风时头戴纶巾风流儒雅，纵观诗歌内容，不难得出答案。

【参考答案】诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友情；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。

4、阅读下面一首唐诗。回答问题：

贫女 秦韬玉

蓬门未识罗绮香，拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。

敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。 苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。

注：①时世 ：当时世俗 ②俭梳妆：指发髻挽得很高。俭、高。 ③压金线：用金线刺绣。

这首诗主要塑造了一个什么样的人物形象？寄托了诗人怎样的思想感情？ 【评析】这首诗虽然是咏叹贫女的身世，但也寄托了贫士怀才不遇之感伤。因为语意双关，含蕴丰富，历来为人们所传诵。形象鲜明，诗情哀怨。本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧（“十指”“针巧”），但生于蓬门陋户，无媒人可托（“拟托良媒”），也无人赏识，只能“年年”“苦恨” “为他人作嫁衣裳”。高度概括了终年劳心劳形的寒士，却不为世用。诗人借此表达了怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平的思想感情。

5、（2005年全国）

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。

试赏析诗中塑造的人物形象：

本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。(要点一）“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，（要点二）表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。（要点三）

6、江雪 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

⑴这首诗的前两句描绘了怎样的环境。 ⑵试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 （1）寒冷、寂静（或：冷峭）

（2）是一个清高孤傲的形象。（身份）在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得格外清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。老渔翁孤寂无援而又卓然独立的形象（形象特征），寄托着诗人自己的精神，是诗人自身的写照，表现了诗人革新失败后不屈而又孤独、苦闷的精神面貌（形象意义）。

7、阅读下面一首诗，然后回答问题。

题长安壁主人 张谓

世人结交须黄金，黄金不多交不深。 纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。

在这首古诗中，诗人塑造了一个怎样的长安主人的形象？

【解题指津】鉴赏人物形象要从全诗入手，把握诗歌中所描写的人物的外貌、言行和心理活动的内容，从中归纳形象的特点，提炼出形象的意义。回答形象鉴赏类题型的一般思路是，问什么形象，就答什么形象，答案的组织形式为定语+形象。

【参考答案】①诗歌塑造了一金钱至上的市侩主义者——长安壁主人。②他交往的前提只有黄金，没有真情；即使是答应别人，如果没有黄金的回报，也只是虚假的相许；他冷酷无情待朋友如同路人。

8、2010年福建卷 访隐者 [宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]①坞：山坳。 ②山翁：此处指隐者。

（1）在首句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是 。（1分）[答案]踏 （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）

[答案]通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）

[解析]隐者的形象体现在隐者的隐居生活中，第三句写隐者自酿自饮，自得其乐；第四句写隐者花落不扫亦无来客。从这些生活场景中可以看出隐者真正是超然出世、怡然自乐、清静无为之人。

9、观魏博何相公猎

张祜

晓出禁城东， 分围浅草中。 红旗开向日， 白马骤迎风。 背手抽金镞， 翻身控角弓。 万人齐指处， 一雁落寒空。

题目：本诗塑造了怎样的英雄形象？请简要赏析。

塑造了一位身手矫健、武艺高超的英雄形象。诗的前半部分，一至三句，描写这位骁勇骑士当众显露猎射飞雁，矫健灵活的杰出身手。对于这位英雄射手的真正的评价，是他那百步穿杨的惊人绝技。表达作者对英雄的赞美之情。

特别提醒

考查人物形象，要求考生依据文本内容，结合作者的生平经历与个性，挖掘形象所承载的情感与思考，设题落脚点是主旨理解。

在解答形象鉴赏类的题目时主要存在理解层次不深入，停留在穿衣戴帽的笼统概括层面上，不能紧扣诗句充实形象的具体特点。如很多考生一遇到杜甫作品要求他（她）分析诗歌主人公抒发的是何种情感时，就不假思索地回答“忧国忧民、怀

才不遇”等词语；一遇到王维作品要求分析诗歌所营造的景色有种特点时，就毫不犹豫地回答“诗中有画、动静结合”等术语；答案似乎很正确，个别词语甚至与参考答案一模一样，但得分极低，失分原因就在于未能就具体作品具体分析，仅将答案概念化，而应深入鉴赏其情是凭借何种途径抒发的，其景是借助哪些实物体现的。

六、常见艺术形象举隅

①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

②心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

③寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。

④怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》

⑦献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

⑧爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。

⑨孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》。 ⑩积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。 ⑾爱民惜才的形象。如龚自珍的《己亥杂诗》 另附试题

1、[07年江苏模拟卷]读下面两首诗，然后回答问题。

玉阶怨·谢眺

夕殿下珠帘，流萤飞复息。 长夜缝罗衣，思君此何极。

玉阶怨·李白

玉阶生露白，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。

［注释］玉阶怨：属乐府《相和歌辞〃楚调曲》， 从所存歌辞看，主要是写"宫怨"的。

(1)谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。（3分） [答案1]清冷的房间里，萤虫飞来又飞回去休息了，有人几乎一整夜都在缝制衣服、“思君此何极”道出了心里的感受。——分析：整个文段都没有说怎样的形象，后文也没有围绕这个中心来写、

[答案2]我放下珠帘，凝神四顾，萤火虫飞来却又飞回去休息了，而我却没有丝毫睡意，我只能借着缝制衣服来消磨我的时光、在这样月色明朗的夜晚，我思念我心中的爱人已经到了极点——分析：扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型、

[答案3]诗人谢眺目睹仕途的险恶和现实的黑暗，因此常常通过对景物或人物的描写，表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、音调和谐．——分析：这是对谢眺的客观而公正的评价，不合要求、

[参考答案]本诗刻画了一个思妇形象．萤虫飞回休息，（身份）说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念．（性格—具体分析）诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷．（意义）

2、阅读下面这首词，回答问题。 谒金门 冯延巳

风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。

注：挼，读ruó，“揉搓”之意。 试简析词中主人公的形象。

【答案】细腻而含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的思妇（闺中女子）形象。开头景物具有象征意味春风荡漾，吹皱了池水，也吹皱了思妇的心；闲逗鸳鸯、揉搓杏蕊的细节，玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭等动作情态体现了更深的愁苦相思及孤单寂寞。表现了女子思念情人，急盼情人归来的急切心情。

3、分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象

点绛唇 李清照

蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。

【答案】塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾

一颦一笑篇四
《用你的一颦一笑打动人心---优雅女人》

用你的一颦一笑打动人心

举止是一种身体语言。女人的线条比男人的柔和，女人的曲线比较玲珑，所以女人的坐、站、行甚至一颦一笑都是会说话的。女人的举手投足总是传递着信息：有的人像贵妇人一样优雅；有的人像公主一样高贵；有的人像西班牙女人一样热情似火；而有的人却很粗俗鲁莽。

有的女人，一举一动总让人觉得无比舒服、美丽、风情万种，就像喝了一点醇酒，饮的恰到好处，心里有说不出的痛快。而有的女人可不是这样。

优雅的站姿：

�站立时，不但要美，要优雅，还要讲究舒适

�最优雅的姿势是抬头、挺胸、收腹，两腿稍微分开，脸上带有自信，也要有一种挺拔的感觉。

�另一种优雅的姿势是身体挺直，双手抱肩，体重支撑在左腿上，又叫斜跨出半步。

�切忌摆姿作态故意亮相，那会显得生硬不自然，并且缺乏女性的韵致。

优雅的走资：

�有些女人喜欢走模特步，那可错了。模特的步伐是夸张的，只适合在舞台上。

�正确的行姿是：抬头、挺胸、收腹、肩膀往后垂，手要放在两边轻轻摆动，步伐也要轻轻的。

�正确的步姿是：步幅比肩膀稍宽。脚跟先着地，由脚跟向脚尖方向抬起走直线。脚尖指向目光正面10至10厘米处。�注意不要拖泥带水，让鞋子在地面上划出大的声音来。优雅的坐姿：

�正确的坐姿是让你的腿先进入基本的站立姿态

�当后腿能够碰到椅子时，轻轻坐下。

�两个膝盖一顶要并起来，不可以分开。

�腿可以放中间或者两边；如果要绕腿，两条腿是合并的。�如果你的裙子很短的话，一顶小心盖住，不能走光。优雅的蹲姿：

�正确的方法是：弯下膝盖，两个膝盖并起来，臀部向下，上体保持直线---这样的蹲姿既典雅又优美。

�另一种姿势是：下蹲时两腿紧靠，左腿掌基本着地，小腿大致垂直于地面，右脚脚跟提起，脚尖着地，微微屈膝，移低身体重心，脚背平直。

�切忌只弯上身，翘臀部。

优雅的靠姿：

�你可以把重心放在身体内部，只是上身的肩或手臂倚在别的地方。

�手可以拖着腮，也可以弯曲着撑着头。

�靠姿是最能展示女人较弱和迷人的姿势，将让你成为一道风景。

优雅的卧姿：

�卧有多种姿势，可以仰卧、可以横卧、可以趴卧、可以侧卧，无一定之规，只要让身体彻底的放松，无论何种姿势都风情万种。

�最放松的姿势是仰卧，全身打开，充分舒展，神态放松，体态放松。

�卧姿是最能展示女人慵懒、性感的姿势，除此之外，它还具有塑造形体的功能，别忘了放送中展示自己美。取物的姿势：

�一定不要把手臂伸出很远去取物，这让你看起来像在耍杂技，而且还有跌倒的危险。

�取物时保持头部的挺直，身体不要夸张的左摇右晃。�神态要温和、平静，不要显得过于急切。

�去完后动作要有连贯性，不要一下子变太快。

携物的姿势：

�一般情况下，不要拎重物，只把一个小手袋拎在手里或挎在臂上。

�拎的时候，手臂垂直，手指朝上并且五指合拢，这样才显得优雅。

�挎的时候，手心空握向上才有情调。

�除非是单间背包，否则不要把包夹在腋下，那样看起来像个男人。

�不要两只手里大包小包一大串，那会把身体扯的变形，要多难看有多难看。

�最不可忽略的一点：昂起你天鹅般高贵的头，并保持腰背挺直。

拾物的姿势：

�千万不要离物品很远，弯腰伸长胳臂去捡。

�千万不要只弯下腰，高跷臀部，甚至金鸡独立地附身拾捡。�正确的做法是：走到物品左侧，两脚一前一后，错开半步，保持上身挺直，悠悠地弯腰下蹲，前脚脚掌着地，后脚脚跟离地，用右手从身体外侧捡拾起来，然后跨前或者跨后一步，站起身。

一颦一笑篇五
《念往年,你的一颦一笑》

念往年，你的一颦一笑

哎，记得我是谁吗？

呵呵！没关系，我还记得，那些往事…

你和我一起经历的风风雨雨！你的笑，你的哭！我都不能忘记

记得吗？那年夏天，我们刚认识的那一次，你非常可爱，我们互相打招呼，从此，便成了形影不离的朋友！

你文静，漂亮。我就像是个假小子，我们在一起有说有笑，你被人欺负了，我帮你报仇，我不开心了，可以向你倾吐痛苦…我们互相明白着对方的小秘密，那段往年真是开心！可是，你为什么走了呢？今年开学，你不见了，打电话，停机。去你家，你也搬走了…我彻底绝望了。从此，我郁郁忧欢，怎么也开心不起来。伤心，无聊，失去知觉的感觉真的不好受！

我想你了，天天看着你那个空了的座位，我又不禁想起了学过的伯牙绝铉，我在回家的路上，一直摸着你送给我的挂链，小狗。它跟你一样可爱，一直用一双恋恋不舍的眼神看着我，我又回想起来了你和我在一起的点点滴滴。 我们在运动会上为失败儿惋惜，为成功儿开心，你还记得吗？

有时间一定给我打电话，我的手机号永远为你而保留！

还记得我吗？有时间回来看我，没有任何一个人会代替你在我心中的位置！我永远等你！

甘肃兰州兰园小学六年级:被爱作弄

一颦一笑篇六
《一颦一笑总关情教案》

一颦一笑总关情

——鉴赏诗歌中的人物形象

黄梅县第二中学 王 豪

【教学目标】

1、增强学生对古典文化的钟爱之情

2、引导学生掌握鉴赏人物形象的常用方法

3、指导学生规范人物形象鉴赏题的答题步骤

【教学重难点】

1、引导学生掌握鉴赏人物形象的常用方法

2、指导学生规范人物形象鉴赏题的答题步骤

【教学设想】

以学生为主体、以高考为主导，全面提升学生的诗歌鉴赏能力。

【教学手段】

多媒体教学

【教学时数】

一课时

【教学过程】

一、激趣导入

请同学们欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》 （播放视频）

二、考纲解读

三、高考透视

2006~2009年高考“人物形象鉴赏”考查情况一览

四、鉴赏指导

（一）初步感知：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

1、学生齐诵

2、指出词中的人物：周瑜、小乔、“我”

鉴赏指导一 区分人物形象的两大类别：①作品刻画的人物

②抒情主人公（诗人自己）

延伸 常见的人物形象举隅

1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白《梦游天姥吟留别》。

2、心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫《茅屋为秋风所破歌》。

3、寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明《饮酒》。

4、怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂《登幽州台歌》。

5、矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游《示儿》、《十一月四日风雨大作》。

6、友人送别、思念故乡的形象。如李白《赠汪伦》、王维《九月九日忆山东兄弟》。

7、献身边塞、反对征伐的形象。如王昌龄《出塞》、杜甫《兵车行》。

8、爱恨情长的形象。如柳永《雨霖铃》。

（二）合作探究

鉴赏下面这首词的人物形象

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁断，心在天山，身老沧州。

注：沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 思考：1、这首宋词塑造了一个什么样的人物形象？（学生发言）

2、从这首词中的哪些地方，我们可以得出答案？

鉴赏指导二：掌握鉴赏人物形象的方法

A、知人论世 关注细节

解说 《诉衷情》

拓展 鉴赏下面这首诗中的人物形象

玉阶怨 谢眺

夕殿下珠帘，流萤飞复息。

长夜缝罗衣，思君此何极。

注：玉阶怨，属乐府《相和歌辞楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”的。

B、抓住人物的语言、神态、动作、心理、肖像等

解说：《诉衷情》

拓展：鉴赏下面这首诗中的人物形象

登幽州台歌

唐·陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

C、留意借以烘托人物形象的环境或次要人物

解说：《诉衷情》

拓展：鉴赏下面这首诗中的人物形象

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

3、我们的答案还应该补充哪些方面的内容？

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（什么形象）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（形象的基本特征）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬，报国无门的感慨。（形象的意义）

鉴赏指导三：规范人物形象鉴赏题的答题步骤

第一步：什么形象

第二步：形象基本特征

第三步：形象的意义

（三）实战演练

鉴赏下面这首词中“白发渔樵”的形象。

临江仙

杨 慎

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。 注：杨慎，字用修，别号升庵，他的政治生涯非常坎坷艰辛，曾被放逐三十年。

五、课后练习

六、课堂小结

一颦一笑篇七
《宝宝一颦一笑的含义》

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宝宝一颦一笑的含义

一个小生命的诞生，给整个家庭带来了无限的欣慰与欢乐。小家伙的一颦一笑都牵动着父母的心绪。说到这里，大人们可要注意了，笑与不笑，少笑或多笑，对宝宝的将来影响可大了。父母会育儿网小编总结了以下有关宝宝一颦一笑的含义的知识，愿给朋友梦带来帮助。 爱笑的孩子多聪明

美国华盛顿大学的医学专家在系统地研究了年龄与智慧之间的关系后得出结论：爱笑的孩子多聪明。他们观察到，聪明儿童对外界事物发笑的年龄比一般儿童要早，次数也多。 从宝宝的发育进程看，一般2-3个月时便可在父母的逗引下发出微笑，被称为天真快乐反应，这是婴儿与他人交往的第一步，在心理发育上是一个飞跃，对脑发育是一种有益的激发，被称为“一缕智慧的曙光”。家长应及时抓住这一缕“曙光”，作为早期智力开发的一种有效方式。

具体做法是：多向宝宝微笑，或给以新奇的玩具、画片等激发其天真快乐反应，让其早笑、多笑，这样的婴儿长大后智商会更高。

少笑的孩子多缺铁

对于小宝宝来说，笑还与营养状态有关。儿科医生观察到，有些婴儿面孔严肃，表情呆板，很少发笑，每小时仅笑1-2次，究其根底竟是体内缺铁之故。相反，凡是面带微笑、眼球灵活、目光炯炯有神的宝宝，其体内铁储存肯定正常。前一种宝宝，在一个星期内连续补铁，则严肃的表情会逐渐消失而代之以愉快欢乐的神情。如果不是这样，这个孩子将来很可能不大聪明。

这项研究资料至少可给我们两点启示：一是孩子的天真快乐反应离不开良好的营养，故要让宝宝早笑、多笑，除了大人多给予诱导外，尚须在营养方面下功夫，特别是提供足量的含铁食品;二是可将少笑作为缺铁的一个早期信号，不要待其出现面色苍白等贫血症状时才想到补铁，那样会给宝宝的智力发育带来损失。

多笑的孩子较强健

法国医生亨利·吕班斯博士称，笑是“一种类似于原地踏步的锻炼方法”。人在笑时面部表情肌运动，胸肌、腹肌参与共振，可对多种器官起到锻炼与按摩作用，故多笑的孩子体格较为强健。

对于心脏

笑能使动脉血管壁的平滑肌放松，血管口径增大，心脏便可获得更多的血液供应。 对于肺脏

笑能使胸廓向左右前后各个方向扩展，肺活量增加，换气率上升。测试表明，当孩子大笑时，其呼吸换气值可达到静止状态的3-4倍。

对于肝脏

笑是最好的消毒剂，笑能促使肝和胆道蠕动，增进胆汁分泌，有助于肝功发育。

对于胃肠腹肌运动促使胃肠运动，可帮助消化，同时排出消化道中的气体，有利于大便畅通，防止便秘。

总之，笑不仅是开启儿童智力的一把“金钥匙”，也是一种锻炼儿童身体的良好方式，值得向家长推荐。

威廉王子公学,免费体验英国皇家早期教育课程,第一步,与王子同步： 逗笑也要讲科学

逗孩子发笑也是一门学问，需要把握好时机、强度与方法。不是任何时候都可以逗孩子发笑的，如进食时逗笑容易导致食物误入气管引发呛咳甚至窒息，晚睡前逗笑可能诱发孩子失眠或者夜哭。另外，逗笑要适度，过度大笑可能使婴幼儿发生瞬间窒息、缺氧、暂时性脑贫血而损伤大脑，或者引起下颌关节脱臼。

一颦一笑篇八
《一颦一笑总关情》

一颦一笑篇九
《母亲一颦一笑长存孩子大脑》

一颦一笑篇十
《一 颦 一 笑 总 关 情》

一 颦 一 笑 总 关 情

-----------诗歌人物形象鉴赏

教学目标：掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式

教学过程：

一、人物形象

（一）、例题导引：

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

试简要的分析“蓑笠翁”的形象。

（二）、方法总结：

（三）、实战演练：

试分析诗中所塑造的人物形象。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸夜里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

二、塑造人物形象手法

（一）、例题导引：

鹧鸪天 辛弃疾

（有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。）

壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡籙，汉箭朝飞金仆姑。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。

注① 夜娖[chuò]”，夜里准备。②“银胡籙[lù]”，是箭袋。“汉箭”，指汉朝的弓箭，这里用来指南

宋士兵使用的箭。③锦襜[chān]”，指士兵漂亮的服装。④突骑[jì]”，指南归的骑兵⑤髭须 ：嘴周围的胡子

诗歌塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？请结合全词作简要分析。

（二）、方法总结：

（三）、实战演练：阅读下面一首清词，完成后面的问题。

浣溪沙

纳兰性德

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。 被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。

这首词就是纳兰性德为悼念亡妻卢氏所做。 ①注：这首词是纳兰性德为悼念亡妻卢氏所做。②谁：此处指亡妻。③被酒：中酒、酒醉。

词的上阕刻画了一个怎样的人物形象？是如何刻画的？请简要分析。

课后巩固：

（必做）1、结合全词，分析词中塑造的人物形象。

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

（注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山）。

（选做）2、阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。

从军行 陈 羽

海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛②闻声不见人，红旗直上天山③雪。 从军行 王昌龄

琵琶起舞换新声④，总是关山⑤旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 【注】①海：当时天山附近的大湖。②横笛：笛子。③天山：山名，在今新疆维吾尔自治区内。④新声：新的乐曲。⑤关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。

（1）两首诗中征人的形象有何不同？

（2）两首诗在刻画人物的手法上有什么异同？其效果如何？

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