关于留守儿童的工作流程

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关于留守儿童的工作流程篇一
《关爱留守儿童工作流程图》

关爱留守儿童工作流程图

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关于留守儿童的工作流程篇二
《小学关爱留守儿童结对帮扶捐赠活动程序》

******小学关爱留守儿童结对帮扶捐赠活动程序

***小学大队部

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

大家上午好！

近些年来，由于家长外出务工，我们农村各地的留守儿童逐年增加，大量存在。我们***中心学校的各位领导和老师们情系农村基层教育，心系留守儿童，为了更好地解决留守儿童的教育问题，更多地给予关怀和帮助，让他们快乐学习，健康成长，在这个晴朗的冬日里，我们全校师生非常高兴地迎来一批最尊贵的客人，他们决定为迫切需要关爱的留守儿童群体给予帮扶。为此，我们在此隆重举行***小学关爱留守儿童结对帮扶捐赠活动。

此次活动以“ ”为主题，通过 与留守儿童结对子、----- 等活动来奉献温暖，让留守儿童感受到社会各界的关爱，为他们撑起一片爱的晴空。

出席今天捐赠活动的领导和来宾有：

参加今天捐赠活动的还有***小学全体教师和 名留守儿童。让我们以热烈的掌声向参加本次启动仪式的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎！向关心留守儿童健康成长的***学校的全体干部职工表示崇高的敬意和衷心的感谢！

今天捐赠活动的仪式有共有 项内容：

第一项：下面请少先队员为各位领导献上最珍贵的礼物 ---- 红领

巾。。。。。。

第二项：下面请 领导致辞。。。。。。

第三项：下面进行捐赠。有请***中心学校各位领导及教师为***小学的留守儿童捐赠学习用品。

请 校长及学校行政领导、全体教师、各班班长代表本班上台捐赠。 （播放音乐：爱的奉献）

请 宣读各位爱心人士的爱心捐赠情况。

接下来请 校长作活动总结，大家欢迎

第四项：下面有请留守儿童代表 同学发言。。。。。。

第五项：下面，让我们以热烈的掌声有请***中心学校领导 讲话！ 。。。。。。谢谢***中心学校领导！

老师们、同学们，我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”，奉献爱心，收获希望。我们从这次活动中，从上级领导及社会各界人士的殷切希望中，从校领导的真诚致谢中，看到了社会各界对我们农村留守儿童的爱心、关心、责任心，看到了学校教师和同学们回报社会的信心和决心。我们深信，一定会有更多这样的活动，为我们农村留守儿童捧起一片晴朗的天空。我们深信，***小学学校的学生一定会不忘恩情，珍惜机会，好好学习，天天向上，以优异的成绩报效祖国！同学们，中心学校的领导在百忙之中来看望我们，虽然相聚是短暂的，但激动和快乐却在心底定格，成了永恒的回忆。同学们，让我们一起祝福，祝福***中心学校和***小学的明天更加美好，祝福同学们在党的关怀和社会各界的支持下健康茁壮的成长！

老师们、同学们，今天捐赠活动的议程全部进行完毕。扶危济困，爱心助学，传递的是爱心，营造的是希望。让我们再次用热烈的掌声，向关心留守儿童健康成长的***表示崇高的敬意和衷心的感谢！向关心***以及***教育的各位领导表示真诚的谢意！

奉献是人类永恒的主题，我们赞美春蚕，我们赞美蜡烛，因为春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。我们赞美太阳，因为它把无穷的光和热无私的奉献给

了世界万物。我们深信：爱心无价，真情永存！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

***小学关爱留守儿童结对帮扶捐赠活动到此结束。

谢谢您们！

请各班有秩序退场。（播放音乐：爱的奉献）

（爱的奉献歌曲伴随结尾）

关于留守儿童的工作流程篇三
《关爱留守儿童工作考核细则xls》

附件

茶汉素小学关爱留守儿童工作考核细则

茶汉素小学关爱留守儿童工作考核细则

茶汉素小学关爱留守儿童工作考核细则

茶汉素小学关爱留守儿童工作考核细则

关于留守儿童的工作流程篇四
《关爱留守儿童策划书》

目 录

一、 活动背景 ·······························1

二、 活动目的 ·······························2

三、 活动内容 ·······························3

四、 活动流程 ·······························4

五、 分工及要求······························8

六、 经费预算 ·······························9

七、 可行性分析 ····························9

八、 风险预测 ···························11

九、 附 件1 ···························12

十、 附 件2 ···························13

一、活动背景

社区是社会的基层组织，是居民的组织和管理形态。社区提供了人们活动的基本场所，为人们的生活提供便捷的服务设施，人们的生活离不开；居民生活既是家庭的又是区域的，社区生活使人们产生了一种归属感，对社区的热爱也是一种良好社会关系的体现；社区建设的基本目标是培育社会生活共同体，社区建设的主体是居民，良好的社区环境有利于社区的和谐发展。

在我国快速的社会转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁。最近20多年来，流动人口不断增加，到2005年全国1%人口抽样调查显示，流动人口数量为14735万人，占全国总人口数量的11.28%。流动人口主要是从农村到城市流动的青壮年劳动力，青壮年劳动力占全部流动人口的70％左右。由此，在很多流出人口比较集中的地区，普遍出现了“留守家庭”问题，尤其是“留守儿童”问题引起了社会的广泛关注。而这些问题的出现对于建设和谐社区是不利的，应该引起有关部门的重视。

所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据全国妇联调查显示，目前中国农村留守儿童数量约为5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童数量为4000多万人。这个规模庞大的群体的生活、学习、心理状况怎么样？社会如何向他们伸出关爱之手？

“农村留守儿童”作为一个普遍存在的社会现象，它关系着和谐社区的建立，关系着社会的稳定、团结，已经引起全社会的广泛关注。这也是社会、政府、学校、家庭面临的巨大挑战。农村留守儿童的弱

势群体地位导致其成长过程中出现一系列问题，因此应该从政府、社会、学校、家庭等方面采取措施来保证农村留守儿童的健康成长。

当前，团中央、团省委各级团组织都对“关爱农民工子女志愿活动”高度重视，在政策和财力上提供了大力的支持，鼓励广大团员、青年志愿者关心农民工子女，为这一群体提供形式多样，力所能及的志愿服务，使他们能和其他孩子一样得到平等的关爱，健康成长，顺利成才。作为大学生群体，更应该响应号召，发挥我们的力量，尽自己所能为国家分忧，为社会安定团结积极投身到这些志愿活动中去，为和谐社会的构建做出贡献。

二、活动目的

本次爱心志愿服务系列活动旨在关爱留守儿童,关心青少年成长，创建和谐社区，为建设稳定、健康的社会贡献力量。留守儿童这个弱势群体作为社会快速发展导致的结果，社会各界理应采取各项措施保证他们的健康成长。他们大都从小离开父母跟爷爷奶奶一起生活，很多孩子性格孤僻，不善于交流，还有的孩子家庭及其贫困，更有的孩子由于缺少关爱而性格叛逆冲动，爱打架滋事。作为大学生的我们对于这样一群特殊的群体更要肩负一种责任，我们希望广大社会爱心人士以及大学生提供一个平台，号召大家都来关爱留守儿童，让他们这些有着独特成长过程和成长环境的人能在我们的关怀下茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。

在本次志愿服务活动策划之前，我们已经针对xx周边的学校和居民进行了两次不同的问卷调查，目地在于了解志愿活动的可行性和留守儿童的具体情况，以便于我们有重点、有针对性的开展关爱活动。 通过组织大学生志愿者以及大学生服务团队，对湘大周边“留守儿童”提供全面的志愿服务，使“留守儿童”得到社会以及大学生的关爱，接受多方面的教育，使他们学习上进步，心理上健康，行为上端正，成为一个更加自立、自信、自强的人。

三、活动内容

根据掌握的志愿者及“留守儿童”的情况，采取爱心支教、心灵访谈、素质拓展、与家长沟通等长期服务的方式，为“留守儿童”的成长提供志愿服务活动。在活动正式开始之前派志愿者上门家访，了解服务对象的家庭情况，做好跟“留守儿童”家长们的沟通工作，以便志愿服务在全面了解的基础上有针对性地开展。

1、阳光支教

利用双休日时间，每周组织志愿者前往周边的留守儿童家中，进行一次从多方面给予“留守儿童”的教育和辅导，帮助他们克服学习上的困难。进行适当的心里问卷调查（每个月一次），在此基础上进行心理辅导和疏通，促进孩子们的心理健康发展。

2、心灵之窗

邀请有经验的老师（班主任、xx老师）为留守儿童开展“每月一谈”的讲座、咨询活动，对他们生活中出现的问题进行适当的心理疏导和帮助(开设心理咨询课堂、心理咨询热线，让学生说说自己的

心里话)；组织“留守儿童”开展“两地书，亲子情”活动，打开留守儿童心灵之窗，为孩子和家长架起一座沟通交流的桥梁。

3、素质拓展

在学期中穿插一到两次室内、室外的素质拓展活动，锻炼孩子们的沟通交流能力，加强他们的团结协作意识，同时也培养他们自主学习的兴趣，将趣味性与知识性结合起来，达到教与学的有机结合。

4、校园文化体验

在取得“留守儿童”家长同意的前提下，由志愿者组织孩子们到xx大学进行一次游览大学校园的活动，熏陶深厚的大学文化底蕴，用大学校园浓厚的学习氛围感染他们，用文化的力量，激励孩子们努力学习、积极上进。

四、活动流程

1、活动策划及前期准备工作

由志愿项目主要几个负责人在协商的基础上制定具体方案，上报学校。确定活动开展的宣传口号及其他前期准备工作。

2、第一次踩点安排

主要做好xx周边村委会和所在学校的联络工作，初步了解当地的“留守儿童”的基本情况（人数，年龄分布，性别构成，留守原因，家庭情况），以及让其了解我们志愿者项目及具体开展的方案和需要当地配合的工作，以获得他们的支持与配合，确保志愿项目顺利实施。并要求学校提供志愿服务的场地，以便于活动的开展。

3、志愿者招募及培训

关于留守儿童的工作流程篇五
《关爱留守儿童策划方案》

管理系关于“关爱留守儿童”活动策划

一、活动的背景

广西南宁市马山县是一个山多地少的县城，每年外出务工的人员占整个县城的比例很大，家长们把小孩留在家里生活、学习，这些未成年人成了留守儿童。他们的家长长期在外打工，家庭教育出现“空档”，缺少了对自己孩子学习及生活上的关心和帮助，导致一些留守儿童处事不慎，生活常识缺乏，如：因用火用电常识缺乏、溺水伤亡、染上劣迹而失足等事故已成为新的社会课题。 二、活动的主题

关注留守儿童，关注祖国的未来 三、活动目的及意义

1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童感受到家的温馨和社会的温暖。 四、活动时间：3月20日

五、活动地点：南宁市马山县XX小学

六、活动的对象：马山县XX小学的留守儿童及管理系全体师生 七、主办单位：广西民族大学相思湖学院管理系

承办单位：管理系学生会 八、活动构成

1.党委书记兰晓峰书记讲话 2.团委书记刘世奇书记讲话 3.学生会的负责人梁冬做代表宣誓 4.文艺演出。

5.做游戏。例如角色扮演、老鹰捉小鸡、跳绳比赛、丢手绢等游戏 6.心理辅导，安全教育。学习部和秘书处进行辅导，发放材料。 7.在校内征集爱心图书，小型体育器材，发放给留守儿童（无论新旧，所有适合小学生阅读的书籍，比如科普类、故事类、童话类、漫画类等）

8.建立马山XX小学“留守童”档案。做到一人一卡（档），收集他们成长的信息，进行动态跟踪。保护“留守儿童”的合法权利，防止意外伤害或人身侵犯，保障他们的安全和健康。

9.进行微博呼吁。让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童 九、活动的流程

1.文艺部：主要负责游戏的策划，文艺节目的安排。

2.秘书处：负责通知各班此次的活动相关的信息，安全教育材料准备。 3.办公室,组织部: 负则统计志愿者的人数，建立马山XX小学“留守童”档案

4.宣传部：以海报形式对此次活动进行事前事中事后的宣传。 5.纪检部：负责此次活动的纪律，让活动顺利进行，负责系旗和系牌。 6.体育部：号召各班捐献小样体育器材给留守儿童，统计器材数目。 7.学习部：号召各班捐献书籍给留守儿童，统计捐书数目。 8.生活部：负责此次活动的后勤工作，物品的购买。

9.新闻部：拍照或者拍摄此次的一系列活动的图片短片，编辑新闻进

行微博呼吁。 新闻部要把此次活动发到学院网站。 10.外联部：负责跟南宁马山XX学校联系和拉取赞助。 十、活动的经费预算

汽车的燃油费：300（往返) 餐饮费：200元

宣传费用（马克笔、毛笔，墨水、白纸、彩纸、红纸、横幅、喷绘、铅笔、铁线、透明胶、双面胶等）：100元 安全教育材料复印费：50 总计：870元

十一、突发事情的解决 天气问题，人员问题等。

策划人：王亚芹

二零一二年三月九日

关于留守儿童的工作流程篇六
《关注留守儿童亮点工作2013》

关注留守儿童，创建温暖之家

一、引言

在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，一样也是父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。

二、活动概述

1、活动背景

据2000年五普资料显示，中国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计，近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18-22%。父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题：

一是监护不力，九年义务教育难以保证。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，中国人

民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。

二是缺乏抚慰，身心健康令人担忧。据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次；近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。

三是疏于照顾，人身安全不容忽视。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。

2、活动目的及意义

通过此次的送温暖活动，帮助留守儿童找回“缺失的爱”，鼓励他们积极进取，争当优秀人才，引导他们确立正确的价值观、人生观、世界观。同时，加强对留守儿童的心理辅导，提高他们的自信心和心理素质，促进他们身心健康、和谐发展。同时，还可以发扬全校师生乐于助人的优秀品质，让大家明白自己生活的来之不易，从而更加珍惜眼前的幸福生活。我们还希望通过此次活动，引起社会各界人士对留守儿童的高度关注，引领更多的人去关心他们，爱护他们，让他们

和同龄人一样，生活在一片爱的天空下。

3.活动目标

1.让留守儿童们度过快乐、感动、温馨、有所感悟的一天，帮助他们纠正不良的心态2.让他们学会理解和体谅自己的父母也让他们的父母读到他们的心声3.让他们知道有很多人在关心、关注着他们 4.通过对本次活动的宣传，呼吁更多的人给予留守儿童这个弱势群体帮助和关怀

4.活动时间及地点

活动时间：2013年10月16日

活动地点：西昌市礼州小学

5.活动形式

本次活动的形式有募集物资给留守儿童、通过互动游戏带给他们欢乐、进行心与心的沟通等

三、活动流程

1、活动前期准备

（1）联系学校确定参加活动的留守儿童人数。

（2）确定好小小裁判团中的一名志愿者，将其他志愿者分好组并确定好角色。

（3）购买相应的礼物和慰问品及做游戏用的辅助工具。

（4）主持人准备主持稿，其他志愿者想好可能要表演的节目，摄影员准备摄影器械

2、活动开展

时间：10月16日

内容：

（1）启动仪式（14:00）

（1.1）领导致辞

（1.2）校长发言并对参与活动的同学进行大概介绍

（1.3）带队老师发言并介绍志愿者

（1.4）志愿者代表发言

（1.5）校长宣布此次活动的开始。

（2）留守儿童进行自我介绍（14:30）

主持人引导孩子们尽可能多得介绍自己（若孩子比较多则简单介绍）

（3）小小裁判团（14:50）

从所有的孩子们之间选出（总人数—10）的个数和一名志愿者构成小小裁判团（先以自愿为原则，跟他们说清楚他们需要做的事）

（4）留守儿童—志愿者组建爱心小家庭（15:00）

采用2+2模式，即两位志愿者两位留守儿童组建成一个爱心小家庭。先将志愿者们分成两人一组，并分配好爸爸和妈妈的角色，分为五组。然后可以由剩余的孩子们自由选择加入哪一组构成爱心小家庭，或者由主持人分配。然后每一组都给自己组想一个组名。

（5）爱心小家庭互动游戏（15:15）

游戏一：瞎子拼图

这是一场家庭内部的竞赛，即“爸爸”和“妈妈”之间的比赛。游戏规则：孩子们被蒙住眼睛后，在其相应的指挥者(爸爸或妈妈）

的引导下将贴纸（两只眼睛、一只鼻子，一张嘴巴，两只耳朵）贴到黑板上相应的位置，形成一张脸谱，时间为三分钟。比赛结束后，每一组中爸爸和妈妈之间的pk结果由小小裁判团成员举手投票表决。每组中获胜的那方都获得一个小礼物。输的那一方要背着获胜的那一方围着主持台跑一圈。

游戏目的：活跃现场气氛，增进组员间的默契，拉进组员间的距离，让孩子们体会家庭中的欢乐

游戏二：吹气球比赛

这是一场家庭间的竞赛，即组与组之间的比赛。

游戏规则：一分钟内气球吹得最多的组获胜，每人可以获得一份小礼物；最后二名的组要接受惩罚，罚他们在比赛完五分钟后集体表演一个节目

游戏目的：活跃现场气氛，增进组员间的默契与合作，拉进组员间的距离及组与组间的距离，让孩子们体会家庭中的欢乐

游戏三：齐头并进

这是一场家庭间的竞赛，即组与组之间的比赛。

游戏规则：用布带将每组成员的相邻两只脚绑在一起，形成四人五足。五分钟的准备时间。比赛开始后，该组成员要齐头并进方能最终到达终点。比赛过程中若绑脚的布带松了要停下来先系好再继续跑。最先到达终点的一方获胜。获胜方每人获得一件小礼品；最后到达终点的一方要在比赛完五分钟后表演一个节目。

游戏目的：活跃现场气氛，增进组员间默契，拉进组员间的距离

关于留守儿童的工作流程篇七
《关注留守儿童》

关注留守儿童——走进大学校园

活动总结

2008年3月30日星期日，我青年志愿者核科学技术学院分队与青年志愿者国防生大队分队共同举办了“关注留守儿童——走进大学校园”的大型青年志愿者活动。

一、活动过程概述

活动于2008年3月30日上午8：30准时开始。活动伊始由国防生大队和核院分队成员代表共同派人前往衡阳市蒸湘区实验小学接所邀请的留守儿童到达了南华校园。并由国防生大队的成员两两一组照顾一名留守儿童按照预定路线有计划的参观了南华大学校园。之后在上午十点我们将留守儿童们带到了南华园参观了内容为核与国防的图片展。十一点，我们两队与留守儿童一同在北校食堂二楼进行了聚餐。中午十二点，在聚餐结束后我们在9栋203为留守儿童们播放了名为《东方巨响》的纪录片，内容为中国核发展史。之后在下午两点，我们于2栋407，与小朋友们举行了一场别开生面的联谊活动。在活动的最后我们带领了留守儿童参观了国防生宿舍，并向他们赠送了活动纪念品。下午17点整，活动结束。两队成员及带队老师共同护送小朋友们安全返回了实验小学。

二、活动感想

本次活动宗旨在关注留守儿童，让留守儿童认识大学校园、了解核工业发展及国防军事事业发展的历史和其中的科学知识，并激励小朋友们努力学习，做一个对社会有用的人。

通过本次活动我们了解到，作为祖国花朵的留守儿童们从小生活在离开父母的环境里。他们课余生活的空虚以及人生第一教师——父母的缺乏在他们心里产生了不小的影响。青少年时期是一个人性格成型的重要阶段，也是一个人人生观、价值观和世界观成型的重要阶段。在这个阶段，青少年们身边如果没有父母细心的照料和正确的引导，就很容易导致他们内心的空虚以及导致他们的行为习惯徃错误的方向发展，走上错误的人生道路。因此这些留守儿童们更应该受到全社会的广泛关注。而作为当代大学生的我们也应该以此为己任，尽自己所能去帮助更多的留守儿童，引导他们在正确的人生道路上努力学习，帮助他们培养良好的人生观、价值观。

本次活动中我们还发现，留守儿童们虽然内心因为缺乏父母亲在身边而常常会感到空虚，但他们对科学知识的热爱和渴望依然是非常强烈的。

现在，我国的留守儿童，特别是农村地区的留守儿童数量正在不断增加，而在留守儿童身上出现的问题也越来越多，因此，对留守儿童的关注刻不容缓。而我们这次“关注留守儿童——走进大学校园”的活动所做的还远远不够，但我们希望能通过本次活动引起社会上一

些爱心人士对留守儿童的关注，让广大的留守儿童们能拥有一个充满关爱、充满希望的生活环境。

三、活动中存在的不足

1.对天气的变化情况准备不够充分，没有提前准备好足够的雨伞。导致了在聚餐活动之后突然下雨时出现了活动人员在食堂短时间滞留的情况。

2.对孩子的性格特点及好动的天性估计不足，使得在活动的开始阶段稍显紊乱，即使两名队员陪同一个孩子仍然无法完全保证孩子们参加活动的秩序性。

3.由于活动前期准备比较仓促，未能与所邀请的媒体进行充分的沟通，使得活动的部分流程安排与媒体所提出的时间安排相矛盾，不得不在活动中临时对活动流程进行调整。

4.活动中图片展环节所准备的材料过于专业化，没能更好的迎合小学生们的接受能力，使得图片展对小孩子的吸引力不足，没能完全达到对孩子们预期的教育效果。

这次活动让我们近距离的与留守儿童们进行了交流，让我们对留守儿童们有了更深刻的了解。同时也让留守儿童们更好的了接触了外部世界，让他们在一定程度上了解了大学生活的美好。希望这次活动能帮助他们更好的完善其人生观价值观，这样我们的活动才更有意义。

青年志愿者国防生大队分队

青年志愿者核科学技术学院分队

2008年4月3

留守儿童关爱活动总结

根据安排，结合本镇实际，我校全面落实“留守儿童关爱工程”， 举行了一场以“教师一日工资，学生一日零花钱”为主题的爱心捐赠大行动，现总结如下。

一、 初步成效

我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：

1、提高了留守儿童心理素质。开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。

2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。

3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。

4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。

5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。

二．存在问题：

1、心理健康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。

2、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。班主任、德育教师与心理健康教师联动机制尚未建立

3、学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。

在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。

复龙镇中心学校团工委

关于留守儿童的工作流程篇八
《关爱留守儿童策划书》

策

划

书

主办：天堂大学校团委

承办：旅游文化产业学院分团委学生会

志工部

2010.3

一、活动背景：

联合国儿童基金会和中国妇女报的一项调查显示，在近600名6～16岁的留守儿童中，父母外出务工达3年以上的占28．1％，42．9％的儿童从来没有随父母在城里生活过，66．3％的儿童与爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，31％的儿童父母每年回家一次。据调查称，目前全国有2000万左右15岁以下的留守孩子，而且数量还在增加。父母成了孩子最亲近的陌生人！留守儿童的问题正逐渐成为严重的社会问题。这是一个特殊的群体，由于当地的特殊情况，青年父母大多外出务工,留守儿童数量很多，父母不在身边给留守儿童所造成的心理健康问题和生活问题值得大家的广泛关注。

二、活动目的：

1、关爱农村留守儿童，为他们提供力所能及的帮助

2、号召社会各界关注农村留守儿童

3、向社会展示天堂大学学生的优秀素质

4、为同学提供锻炼机会

5、通过义教,给贫困地区的孩子带去新知识新的思想新的理念，送爱心，送关怀,从而对他们的人生观,价值观起到正确的引导作用。

6、通过志愿者活动唤醒人们的关爱之心,号召更多的人伸出援助之手, 走近西河小学,走近留守儿童.为西河小学的孩子出一份力

三、活动主题：

“走近西河小学，关爱留守儿童”

四、活动流程： 1、前期准备

A、组织报名,通过考核确定成员,根据特长明确分工。

B、联系团委盖章,制作证件,写介绍信,便于活动开展。

C、联系西河小学相关负责人,了解情况,做好前期准备工作。

2、活动开展

A、时间：星期六（或星期天）早上9：00-17：00分为低年级和高年级

B、地点：西河小学操场和教室

C、对象：西河小学留守儿童

D、活动内容下已详述（看望留守儿童，通过交谈，游戏等了他们的需要，给与他们关怀，同时给他们好的引导，树立良好的价值观）

五、活动形式：

1、启动仪式：启动仪式上首先宣布成立心理咨询热线和手拉手活动。此后请相关老师讲话，然后请心理志愿者和留守儿童代表交流心得体会，最后进行志愿者与留守儿童的“一帮一”搭配同时赠送礼品。

2、游戏环节：将志愿者和儿童的组合分为两组，分别同时进行相关心理游戏，以达到打开留守儿童心扉，拉近志愿者与儿童间的距离、增进感情，具体游戏内容和环节由旅游文化产业学院心理部和志工部设计和开展。

3、心理咨询：请相关心理咨询人员（心理志愿者）到现场设置心理咨询点，为留守儿童解决所遇到的心理问题。同时我们开通心理热线（即心理中心办公室电话），留守儿童也可电话咨询我校学生工作处的心理工作人员。

4、深入交流：心理咨询后各志愿者与留守儿童深入交流，可一起参观校园、谈心等，互相留下联系方式（达到一对一帮助），以便后面活动的开展。

5、结束：深入交流20分钟后到指定地点集合，然后离开学校。

六、后期活动 1.汇总总结问卷调查,请有关老师指导修改,形成规范的调查报告,用以投稿给相关部门以及对西河小学的教学形式提出适当建议,使我们的行动有实际意义.

2.整理志愿者活动日记及小结

在整个“走近西河小学，关爱留守儿童”活动中将要求各志愿者写出日记记录心得体会及活动小结,整理相关调查报告及论文,制作网页及制作优秀团队展示。

3.制作活动图片集及VCR

用镜头记录活动的悲喜哀乐

4.宣传成果展

在校园以图文海报形式展示我们的活动,引起大家对贫困地区的关注以我们的努力唤起大家的爱心通过制作博客等网络途径宣传,扩大影响力度和范围. 联系各大报纸,电台,对我们的活动进行后续报道.

5.后续联系

可和西河小学进行长期联系,作为本校大学生的实践基地.呼吁大家采取一对一形式,长期关注当地学生,通过写信,财务帮助等。

七、资金预算:

八、人员分工：

负责人：xx老师

活动策划：xxxxxx

活动人员：30—40名心理志愿者及旅游文化产业学院学生会成员

七、活动注意事项

1、服从组长的统一安排，不得单独外出行动，认真完成自己的本职工作.

2、安全第一，注意交通安全，选择安全方便的交通工具，注意人身及财产安全.

3、禁止一切有安全隐患的活动如游泳等.

4、注意个人修养，关爱留守儿童服务期间应注意言行，礼貌，遵守当地的政策法规，尊重当地的风俗习惯，与当地群众友好的相处.

5，带好个人所需，做好吃苦耐劳的准备，带好必须的药品，以备不时之需.

6、遇到突发事件要沉着冷静，寻求正当方式解决，避免冲突，第一时间与学校有关部门联系，并速与带队领导联系。

7、活动过程中注意饮食卫生，不乱吃东西，不喝不净生水。

8、工作人员佩带青年志愿者工作证.

附：部分活动展示：

1、小鸡变凤凰

类目：热身游戏

活动目的：（1）沟通刚开始时的相互熟悉 （2）用于制造出快乐、轻松的氛围

道具：无

活动场地：室内室外均可

参与人数和类型：不限

参与者年龄 ：6——14岁

建议时间：15——20分钟

活动程序：

1）让手有人都蹲下，扮演鸡蛋。

2）相互找同伴猜拳，或者其他一切可以决出胜负的游戏，由成员自己决定，获胜者进化

为小鸡，可以站起来。

3）然后小鸡和小鸡猜拳，获胜者进化为凤凰，输者退为鸡蛋，鸡蛋和鸡蛋猜拳，获胜的

才能再进化为鸡蛋。

4）继续游戏，看看谁是最后一个变成的凤凰。

建议讨论：分享愉快的感受

心理辅导员配备：40比1

2、托起幸福

游戏目的：热身、互动

需要场地：室内|、无风的室外

需要道具：气球，背景音乐

关于留守儿童的工作流程篇九
《留守儿童感恩活动设计方案》

留守儿童感恩活动设计方案

桂林电子科技大学信息科技学院

摘要：留守儿童心理健康的教育问题，是缓解留守儿童问题的关键，但解决留守儿童的心理健康问题并不是那么简单，想要改变中国经济体制带来的问题并非是短时间内能做到的。所以我们必须寻求一个更加合理，更加具体的方法来解决留守儿童所存在的心理问题。文章通过对广西壮族自治区柳州市三江县富禄乡仁里小学的实地调研，深入剖析当地留守儿童心理健康现状及其影响因素，构建了留守儿童感恩活动设计方案。

关键字： 留守儿童 仁里小学 感恩活动方案设计

1. 留守儿童心理健康教育现状

1.1留守儿童社会背景介绍

留守儿童社会背景介绍 留守儿童现象产生的关键原因是我国特有的城乡经济差异 当前我国农村经济始终从属于城市经济，农民为求谋生只能进城务工，导致了留守儿童问题的出现。 近年来，面对留守儿童问题，我国各级政府纷纷做出相应的政策支持.2004年，教育部专门召开了研究留守儿童问题的中国农村留守儿童问题研究座谈会，并于2005 至 2010五年间实施了包括《国务院关于解决农民工问题的若干意见》在内的各项政策，着手解决留守儿童相关问题留守儿童正处在心智成长的关键时期，成长过程中缺乏来自父母的直接关怀，容易出现消极情绪及心理自闭现象 代理监护人给予留守儿童的精神关怀及行为引导不足，农村教学中教师对学生心理健康培养意识的缺失，逐步造成了儿童心理健康成长路径的偏离心理健康问题的不断恶化

1.2仁里小学留守儿童心理状况现状

为了深入了解留守儿童心理健康状况及主要影响因素，发现其中存在的文体，比针对性

的提出建议，从而更科学的提出构建留守儿童感恩活动的设计方案，我们在广西壮族自治区柳州市三江县富禄乡仁里小学展开了实地调研。仁里小学是仁里地区（地处苗寨，当地居民以苗族为主。主要使用苗话和普通话，当地老人主要使用苗话，有些老人只能用苗话沟通）唯一一所小学，小学的学生基本涵盖了附近村寨的儿童。本次调研对象为仁里小学四年级学生，年龄主要集中在10—12岁。并针对老师、学生、家长进行了问卷及访谈。本次调研结果，有代表性的反映出仁里小学留守儿童的心理健康现状，分析得出的对策和结论具有针对性，可推广到其他农村地区。调查结果显示，仁里小学留守儿童心理健康现状如下：

1.2.1情绪欠佳

当地留守儿童存在严重的心理危机，主要表现在：脾气暴躁、焦虑自闭、自暴自弃、消极自卑、做事无目的性、为人出事孤僻不合群。四年级学生中，自信、开朗的女孩占少数并且多位女孩，他们表现出独立，并且这些女孩在家中有弟弟妹妹，家中的事务基本由他们承担，大多数学生表现出焦虑，不自信，做事不积极并且无目的性，做事常表现出畏缩不前。除此之外当谈到父母时基本所有的留守儿童都表现出不同程度的焦虑，有的是对父母的思念，希望见到自己父母，有的则表达了父母的怨恨。但是有少部分儿童表示对父母完全没有思念之情，因为一斤对父母失去了印象。

1.2.2人际关系敏感

当地的留守儿童显得比较孤僻，不喜欢与人进行沟通交流。在面对异性以及陌生人表现出强烈的抵触性，有的儿童甚至缺乏主动与人沟通的能力。主要表现在不愿意参加集体活动，不愿意与人说话。

1.2.3学习心态

当地留守儿童学习没有目的性。对学习没有热情。主要表现在对升学没什么期待，而是希望像父母一样外出打工。

1.2.4缺乏引导

学校只有6位老师，由特岗教师以及村中老教师组成文化程度有的并不算高。对心理学知识的学习也是相当的匮乏，所以老师对于这些留守儿童很难起到引导的作用。

1.2.5缺乏感恩意识

因为父母长期不在身边，缺乏父母的关爱，多数留守儿童与爷爷奶奶等祖辈一起生活有的甚至只和自己的弟弟妹妹一起生活，大部分家务活由他们来承担。导致出现了身理及心理上的独立，对自己的家人、朋友、老师、社会逐渐失去了感恩意识。

2. 构建留守儿童感恩活动的设计方案

2.1 留守儿童感恩活动设计方案的提出

留守儿童问题是政府不应忽视的社会问题，基于我国农村经济发展现状，留守儿

童问题仍将长期存在，全社会必须关注留守儿童心理健康教育问题并积极地寻找有效解决方案。2010年之前对于留守儿童问题的研究呈现多样话，但近两年留守儿童问题研究处于停滞状态。所以以仁里小学儿童心理健康现状为基础，文章从学校、 家庭方面出发，建立留守儿童感恩活动的设计方案，制定解决留守儿童心理教育问题的对策

2.2 留守儿童感恩活动设计方案的分析

留守儿童心理上有异于一般的儿童，并且在心理健康教育上也大大落后于城市。

所以留守儿童的心理健康状态出现了一些问题。因为这些问题是由于社会以及中国特殊的经济体制造成的，所以想要根本解决这些问题比较困难。所以以团体辅导的方式解决一些问题就显得相对实际也相对有效。这也说明构建一些留守儿童活动设计方案是必要的。所以以留守儿童感恩活动设计方案为例进行分析。

2.3 留守儿童感恩活动设计方案的设计

2.3.1分析开展活动的留守儿童所在的地区的特点（民俗民风、教育特点、当地经济情况等）

如仁里小学，地处苗寨。当地居民主要以苗族为主，也居住少部分其他少数民族，因地处大山之内，所以很多的苗族文化被保留下来。当地居民主要以苗语为主要交流语言，除此之外还使用普通话。当地教学条件较差，仁里当地只有仁里小学一所小学并且小学中只有六位老师。当地经济条件较差，外出打工现象比较频繁，留守儿童数量较大。根据这些基本特点设立的活动需要比较简单，且比较容易实施。

2.3.2分析开展活动的留守儿童的心理状态及主要问题。

2.3.3设定开展活动的主题（如感恩活动）

根据分析得出仁里小学留守儿童因长期离开父母，缺少父母的关爱，因而对身边的事物缺乏感恩之心，所以以此为主题开展活动。

2.3.4留守儿童感恩活动的基本流程设置

2.3.4.1因为留守儿童心理上存在不同程度的问题，所开展活动时需要现以一些简单的游戏作为开场，打开他们的心扉拉近他们的距离。

2.3.4.2与老师进行访谈，一方面加深对留守儿童的了解，另一方面能让老师了解整个感恩活动的基本过程。

2.4.4.3以视频等一些相对生动方式向他们表达我们活动的主题内容，因为只有形象生动才能使他们产生共情。

2.3.4.4根据之前的视频，让孩子们进行分享，这样能更好的形成互动，达到交流的目的。

2.3.4.5进行许愿互动之类的环节，让他们把自己内心中的东西表达出来。

2.3.4.6进行问卷调查，得到相应的数据

2.3.4.6进行家访，通过与其长辈的交流进而加深对留守儿童的了解。

2.3.4.7针对此次活动整理数据得出一些经验，便于今后开展关于留守儿童的活动。

2.4 留守儿童感恩活动设计方案的意义

留守儿童感恩活动的设计方案可以成为今后在对留守儿童心理问题研究上的一种基本方法，以具体活动的方式，达到研究解决某个问题的效果，使原本模糊的问题具体化，清晰化。并且此方法可推广到我国广大存在留守儿童问题的农村地区。

3. 留守儿童感恩活动设计方案的实施

3.1丢手绢活动

活动目的：1、通过游戏帮同学们认识对方。

2、提高同学们追赶奔跑能力及反应的灵敏性。

3、增强同学们的规则意识，提高自己的自控能力。

活动过程：

1 首先要请一个小朋友来丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现。

2 其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来自我介绍。

3.2情系千千结

活动目的：

给小组分配任务，在成员在与他人合作解决问题的过程中体会在人际交往过程中要注意语言

的魅力：安慰受创伤的人，鼓励失败的人。恭维真正取得成就的人，帮助有困难的人。 处事果断、富有主见、精神饱满、充满自信的人容易激发别人的交往动机，博得别人的信认，产生使人乐意交往的魅力。学会人际交往的技巧，提高人际交往能力。

活动过程：

1、让每组队员站成一个面向圆心的圆圈。

2、让团员先举起右手，握住对面那个人的手；再举起左手，握住另外一个人的手在团体面队一个错综复杂的问题，在不松开手的情况下，想办法把这张乱网解开，最后形成一个大家手拉手围成的一个大圆圈。

3、乱网一定可以解开，但答案会有两种：一种是一个大圈，另外一种两个套着的环。

4、如果在尝试过程中，实在解不开，可允许学生决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。

5、赢的团队有机会展现小组风采

6、组员总结活动感受。

故事背景：现在我们将开始我们的原始森林探险历程。刚进入森林时候，你们就遭遇到了一个魔法师，不幸的是，魔法师对你们施行了魔法：使你们的手错综的联在一起。魔法师说：“这就是千千结，是考验你们的智慧，现在你们就凭着你们的智慧互相协作把他们解开。”

3.3感恩教育活动

活动目的：

让孩子们体会父母养育自己的辛苦，为了让他们过更好的生活，不得不外出打工，所以不能因为父母常年不在而疏远父母。

活动内容：

(1)美国夫妇拍摄90秒短片 记录的生命孕育过程，非常感人，也让他们知道了自己是怎么来到这个世界上的，父母十月怀胎实属不易，让他们了解到父母的艰辛，知道感恩。

4. (2)心语心愿：让孩子们写下自己的心声，不仅仅是对父母的，社会的，更重要的是对

自己的，让他们知道感恩所有人，只有学会感恩，社会大家庭才会温暖。

3.4家访

活动目的：

为了健全留守儿童正常的心理品质，使他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”。 也为了能全面了解留守儿童的家庭状况，促进学生的全面健康发展，我们有选择性的进行家访，与他们的监护人进行深入的交流。

关于留守儿童的工作流程篇十
《关爱留守儿童策划书》

重庆城市职业学院 旅游管理系团总支学生会

策

划

书

旅游管理系团总支学生会组织部 二0一一年十月三日

传递关爱，带来温馨

大手拉小手，陪着你们一起走

---关爱留守儿童

一、活动主题

大手拉小手，陪着你们一起走

二、活动背景

由于随着当今社会的发展、进步，各种企业需要大量的人才，所以在生活中

我们的身边会有很多人为了生活而不停地去工作挣钱，有的人在本地工作，当然

也有到外地去工作的。而到外地工作的人们，他们的孩子有的会交给孩子的爷爷

奶奶，有的会交给亲戚朋友，也有的会让孩子独自生活。虽然我们不能给他们带

去父母的那种温馨的感觉，但是我们会把社会对于他们的关爱带去，让他们知道

社会中有很多人在关心他们的生活，很多人在关爱他们。带去一份知识，教会良

好习惯，带去一份爱，带回一张张幸福的笑脸。带去一份温馨，传递社会的关爱。

三、活动目的和意义

1、每一个孩子都希望自己的父母在身边陪伴自己开心快乐的生活，父母不在的

日子他们的生活可能不是那么的无忧无虑，通过这次活动希望能给他们带去些开

心和快乐，让他们知道除了父母也有很多的人是关心和爱护他们。同时我们也希

望通过这类活动来增加同学们的社会责任感，提高同学们的道德修养，树立正确

的世界观、人生观和价值观。丰富同学们的业余生活，为同学们在学习之余提供

社会实践机会，为同学们了解社会，接触社会，感恩社会打下了基石。

2、（1）、使孩子们感到社会对他们的关怀，让他们生活在时时刻刻能够感受到

社会大家庭的温暖，让他们知道社会的爱无处不在，顺便让孩子们了解我们学院，

提高我们学院的知名度。

（2）、关爱留守儿童；增加同学们参与社会实践经验与社会服务意识。贯彻

实施我校的爱心教育方针。

四、举办单位

主办单位：重庆城市职业学院旅游管理系

承办单位：重庆城市职业学院旅游管理系团总支学生会

五、活动对象

大南小学留守儿童

六、活动地点

大南小学

七、活动时间

2011年10月18日星期二（13:00 树人广场集合）

八、活动内容

1、给孩子们带去一些节目，让孩子们和同学一起互动，增加他们的知识，与孩

子们聊天，对他们所不了解的问题提一些解释和自己的看法，重点放在他们的学习

和对社会了解的一些方面。

2、在聊天的的过程中告诉孩子们在生活上多吃蔬菜有利于维生素的发展 ，

多豆制食品等一些富含蛋白质食品对身体有好处。

3、给他们表演些节目并和他们做些互动游戏，并告诉他们平时在游戏中做一些

运动类游戏，有利身体的成长。

九、活动流程

（一）前期准备

1、张贴宣传展板、海报、横幅和若干宣传资料（争取更多的同学积极加入“关爱

留守儿童”这一活动中去，让他们为关爱社会也贡献出自己的一份力）

2、我们学校领导或负责人给大南小学校长打电话告诉他我们学校组织这次关爱

留守儿童的爱心活动，预定好活动时间。

3、人员确定

4、重庆城市职业学院团总支学生会外联部负责拉赞助，宣扬关爱留守儿童及其

意义，并给孩子们带去一些小礼物。

5、训练学生们有序安静的进入活动现场时整齐的向孩子们问好。

6、准备一名学生和一部相机为这次爱心活动留影。

（二）具体流程

1、 告诉所参加这活动的学生星期二13:00点在学校树人广场孔子像前集合准

备出发。

2、由活动负责人带领同学有序的上所准备好接送的公交车

3、在把所给孩子们买的礼物分发给同学告诉他们这是给可爱的孩子们买的，并

把自己的姓名和联系方式写上去，到了活动现场有序的带着一颗爱心热情的把礼物

交给孩子们的手中。

4、接下来在活动地布置场所并派几名男同学搬板凳和多名女同学辅助把孩子们

有序的安排在现场看我们给他们们带来所精心准备礼物和活动。

5、正式开展活动

1）升国旗唱国歌

2）大南小学领导讲话

3）系部学生代表讲话

4）小学生代表讲话

5）实行“一对一”配对行动，同时播放《爱的奉献》

6）和小朋友们聊聊天，了解他们的学习和生活。

7）游戏（萝卜白菜蹲、抢板凳、老鹰抓小鸡，小朋友分5组，每组8-9人）

8）全体参加活动的人员一起唱歌曲《明天会更好》

9）活动即将结束前，告诉孩子们好好照顾身体，好好学习，我们会日常来

看望他们的，同时对他们的老师们进行采访和感谢，表达我们对孩子们生活

和学习的关心，了解孩子们的学习状况和生活习惯。

10）请孩子们老师们与我们的领导、同学一起留影，并感谢老师们的无私奉

献为祖国和社会培养了这么的有用之才。

11）集合我校全体师生在活动现场集合再由活动负责人清点人数到齐后，一

起向老师和孩子们告别表示我们要返校了，由各组负责人带领同学乘公交车

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