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江南无雪中心

2015-12-24 12:10:42 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 江南无雪中心篇一《江南无雪》 现代文 ...

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江南无雪中心篇一
《江南无雪》

现代文阅读针对性练习

(一)阅读下面的文章,完成1——4题。(18分)

与植物相处

李汉荣

①不管如何,与人相处多了也会有烦的时候。即使孔夫子在世,天天接受他老人家的教导,恐怕有时候也想请假两天在家里闭门思过,享受独处的宁静。即使李白在月光下复活,与他三五天喝醉一次是可以的,甚至是“不亦快哉”的,但如果日日狂饮,夜夜醉倒,不仅诗写不出来,还会喝垮了身体。“圣人”和“诗仙”尚且如此,何况世上并非都是你喜欢和热爱的人,产生“烦”甚至更不好的情绪就难免了。

②宠物大约就是由此“宠”起来的,人们养猫、养狗、养鸟,养一些可爱温训的动物,动机之一恐怕就是想适度地拉开与“同类”的距离,而在与“异类”的相处中感受一种无忧的情趣。与这些动物相处,人可以回复到一种简单的心境,不必戒备和算计,也不必那么多的礼节,更不用点头哈腰献媚讨好。这一切都免了,动物不欣赏人类的文化,你只要喜欢它,它就给你回报:猫就偎在你的怀里,狗就向你撒娇,鸟就向你唱歌。在简单、纯洁的动物面前,人也变得简单、纯洁了,人就有了从容、宁静、无邪的心境,领略生命与生命交流的喜悦。

③但是人能与之相处的动物的种类还是太少了,宠物是人精心选择知驯化了的。人不能和狼相处,麻雀好像压根儿不想与人类建立什么亲近的关系,它们只喜欢给人类制造一些小麻烦。人更无法考虑与虎、豹子等凶猛的动物相处,只能在动物园里隔着铁栅栏远远地欣赏它们的英姿。

④这样,我们就格外思念大自然中的植物了。于是我来到植物们面前,它们是我的老师和朋友。

⑤这泛绿的青草可是从白居易的诗里生长出来?蒙蒙细雨里,我几步就走进了唐朝,隐约间仿佛看见了李商隐、王维们的背影,青草绿了他们的诗,绿了古中国的记忆。我看见了车前草,还是在《诗经》里那么优美地摇曳着。狗尾巴草,那么天真地守在路边,谁家的狗丢了尾巴?遍地好看的狗尾巴,令千年万载的孩子们想找到那一定很好看的狗。三叶草,三片叶子指着三个方向,哪一个方向都通向蝴蝶的翅膀。趁我伏在泉边喝水的时候,野百合悄悄地开了。洁白的手在风里打着手势,似乎谢绝与我相握,它嫌我的手太粗糙,嫌我的气息太浑浊?太阳花开了,这么灿烂的笑,我看见太阳的颜色了,我比天文学家看得清楚,我不用到天上去看,太阳的亲生女儿全都告诉我了。

⑥茉莉、菊、栀子、玫瑰……轻轻地叫一声它们的名字,就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。是的,许多植物的名字太美了,美得你不忍心大声呼叫它们。含着感情轻轻叫一声玉兰,那洁白如玉的花瓣会洒落你一身,你便感到这个春天的爱情又纯洁又慷慨。静静地守在昙花旁边,不要为天上的星月缭乱了视线,注视它吧,它漫长的一生里只有这一个灿烂的瞬间。竹子正直地生长着;芭蕉粗中有细,准确地捕捉了风的动静;仙人掌握着满把孤独,又用一手的刺拒绝轻薄的同情;一不留神,青藤就爬上了绝壁;野草莓想走遍夏天,却被一条蛮不讲理的溪水挡住了去路。我也被挡住了去路,于是就躺下来。一觉醒来,野草莓包围了我,多亏不远处松林里那五颜六色的蘑菇向我不停地递眼神,让我看见一条通向远方的幽径,否则,我怎么能走出这温柔而芬芳的围困?

⑦有一小块自己的庄稼地多好啊!看一会儿书种一会儿庄稼,写一首诗侍弄一会儿花草。书里的思想抖落进泥土,会开出奇异的花;泥土的气息漫进诗,诗会有终年不散的充沛的春墒。看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃,看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火,看豆荚躺在小床上如何构思,看韭菜排列得那么整齐,像杜甫的五律……

⑧与植物呆在一起,人会变得诚实、善良、温柔并懂得知恩必报。世上没有虚伪的植物,没有邪恶的植物,没有懒惰的植物。植物开花不是为了炫耀自己,它是为自己开的,无意中把你的眼睛照亮了。植物终生都在工作,即使埋在土里,它也不会忘记自己的责任。你无意洒落一滴水,植物来年会回报你一朵花。没有谁告诉它生活的哲学,植物的哲学导师是深沉的土地。

1.文章标题是“与植物相处”,可作者在第②③段写与宠物相处,请说说这两段在文中

2.第⑤段中“青草绿了他们的诗,绿了古中国的记忆”一句有什么含义?请作简要阐释。(4

4.作者说“不管如何,与人相处多了也会有烦的时候”,请结合对文中植物“生活哲学”江南无雪

刘长春

①故乡的冬天留给我童年与少年的,是飘雪的记忆。

②向暮时节,天阴沉着脸,云被风追着跑得飞快,气温骤降到零下几度的时候,大人们抬头望一眼灰暗的天空,说是“快要下雪了!”

③不一会儿,先是意寒窣窣的“雨夹雪”,那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦,就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键,丁丁东东。多少年过去了,这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳,会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼,外面是不是真的下雪了。雪,说不上是什么时候,在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外,清冷的月光下,没有人踏雪而行,用不着着急,像林冲那样,一步高,一步低,踉踉跄跄,捉脚不住,雪夜上梁山。路上无人,田野无人。只有被风追逐着的雪,上下旋转着,左右飞舞着,飘飘洒洒,疏疏密密,忽而转身腾空,忽而前展双臂,然后,一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上,大自然正在上演一场优美的舞蹈,而雪的舞蹈是一种诗意的语言,关于天的辽远,关于风的吟唱,关于云的彩衣,关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝,睡梦中又好像听见了,那纷至沓来的雪的脚步一一走进我家的院子了,铺在你家的门槛外了,镶上他家的窗台了,漫过田间高高低低的小路了,平齐河边弯月似的石桥了……

④清晨推门,眼前一亮:昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界,一片洁白。昨日地上堆满落叶

还显得一片狼藉的院子,现在被大雪所掩盖,像在上面盖了一块洁白的手巾;两株挺拔的枣树,威风凛凛地披挂着银色的甲胄,从四面八方伸出雪白的手臂,指向天空;小河结了厚冰,听不见流淌的声音,没有桥,也无须桥,有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野,眺望与地平线相接的远处,也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里,“大地也睡着了——这不是长眠,这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡”(梭罗《冬日漫步》)。

⑤当我不再是孩子,而是孩子的父亲的时候,关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主,向往冬天,向往寒冷,向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了,没有寒冷,也没有雪。有几个冬日,天阴沉着脸,云被风追赶着跑得飞快,气温又骤然下降了,看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子,迫不及待地问我:“爸爸,什么时候下雪?”我说:“快了,这天准下雪!”可是,雪,向往中的雪,孩子眼里的雪,被人千呼万唤着的雪,总是没有落下来。是啊,“你的睫毛上和舌头上/没有落过甜雪花/怎能说懂得温柔/你没有审视过六角的雪花/你没有见过积雪成冰/没有听过夜半的冰裂/怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……”(邵燕祥《雪》)

⑥江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?——我回答不上。也许,孩子长大了,长了知识,一切都会自己解答。

⑦但是,我盼望雪,依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪,能饮一杯无?”现在,我家里有酒,有“火炉”,独酌以外,也喜欢雪夜有人敲门,举杯共饮,作通宵长谈。明朝酒醒,不妨雇一条小舟,一起往东湖看雪……

1.第三段中,作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(4分)

2.请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。(4分)

3.第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(4分)

4.本文题为“江南无雪”,文中却用大量篇幅写雪,请结合全文探究这样安排有哪些意图。(6分)

威尔·斯坦顿

我和玛吉结婚的时候,经济上很拮据,且不说买汽车和房子,就连玛吉的结婚戒指还是我分期付款购置的。可是如今却大不相同了,人们结婚不但讲排场摆阔气,而且还聘请婚姻

顾问,签订夫妇契约。听说有些学校还要开设什么婚姻指导课呢!

我想,签订一份契约也许会使我们的家庭生活走上正轨。于是,我决定和玛吉谈谈。 “玛吉,”我说,“婚姻对人的一生至关重要,可是我们结婚的时候……”

“你在胡扯些什么?”她不由得一愣。

我说:“这里有一份夫妇契约的样本,是由一对名叫莫里森和罗莎的夫妇签订的,它适用于任何夫妻。”

玛吉显然对这话题感兴趣,“讲下去。”她催促道。

我打开书念道:“第一,分析每对夫妇过去的生活——是否有遗传病史,是否有吸毒嗜好和犯罪历史,是否有……”

“别说了,我不想再听下去。”她失望地说,“只有傻瓜才会和这种人结婚。”

“当然,”我解释说,“这并不是说莫里森和罗莎也有过这类事情。但是,了解情人的过去总要比蒙在鼓里一无所知好得多。这样蜜月结束后,即使碰上令人难堪的事情,你也不会感到束手无策了。”

“这些对我们来说已经为时过晚了。”

“怎么会为时过晚呢?一切可以从头开始,要是我们现在也签订一分契约的话……” “签订什么?”玛吉吃惊地问。

“签订契——约。”我故意拖长了音调。

“为什么?”玛吉疑惑地问。

“因为契约有着一种不可抗拒的约束力。另外,它还能合理地分配我们之间的责任和权力。”我停顿了一下,建议说,“让我们也签订一分契约吧!比如每逢单年由你决定到哪儿去度假,双年则由我说了算。”

“要是轮到我做主时,正碰上手头没钱,那我们不是只有呆在家里了吗?”她反问。 “不错,但这只不过是一种特殊情况。”我说,“另外,契约也不是一成不变的,我们可以酌情处理嘛。”

“如果契约可以随意改变,那它还有什么用处呢?”玛吉反驳说。

“言之有理。”我说,“想不到你还知道这些基本常识。”

“如果你也懂得这些常识,就不会提出签订什么契约了。”

“要知道,女人经常喜欢谈论平等和自由。一张契约至少可以解决这方面的问题。”我辩解说。

“你不懂,亲爱的,”玛吉两眼紧盯着我的脸,激动地说,“平等对女人来说无关紧要,

关键是男人是否值得她们爱。要是一个女人真心爱上了一个男人,她就会做一切事情来使他快活。这绝不是那张该死的契约所起的作用,而是她自己情愿这样做。”说完便转身走进隔壁的厨房。

没想到玛吉懂得这么多的道理。我终于认输了。

“要喝咖啡吗,亲爱的?我刚煮了一壶。”玛吉探出半个身子温柔地问道。

“咖啡?太好了。”我转过身来看见她嘴里咀嚼着什么,“你在吃什么?”

“油煎饼,想尝尝吗?”她笑着问。

我的天啊!我和玛吉共同生活了十七年,难道她还不知道我讨厌油煎饼?她自己也是一看到油煎饼就会呕吐的,这到底是怎么回事?

“玛吉,你喜欢吃油煎饼?”我不解地问。

“是啊,怎么啦?”她神秘地眨了眨眼。

“记得我们第一次约会,我给你要了杯咖啡,问你是否要油煎饼,你拒绝了,说是你不喜欢。”

“是的,你记的不错。”她爽快地说,“可是当时你口袋里只有五毛钱,还是向别人借的。” “可油煎饼只需要一角钱呀!”

“别打肿脸充胖子,那样你回家的车钱就没啦。”说着,她忍不住大笑起来。

我坐在她身边,贪婪地吃着热腾腾的油煎饼,嘿,味道还真不错啊!

过了一会儿,我也从包里拿出两只油煎饼----早晨我瞒着玛吉买的,递给她一只,说:“我以前不吃油煎饼,但我可以从头学起!”

1、简要分析第一段在文中的作用。(4分)

2、结合全文解释爱的契约的含义。(4分)

3、小说中“我”的形象有何特征?作者刻画这个人物有何作用?(4分)

4、有人认为小说的最后一段是画蛇添足。请谈谈你的看法并简要说明理由。(6分) 答案:

1、⑴结婚时的情形与现在的社会风尚形成对比,表达我对新时尚的羡慕之情。⑵交代故事背景,为写要与妻子签订契约作铺垫。

2、表层含义:签订在纸上的分配夫妻责任与权利的契约。深层含义;夫妻相互体谅和关怀,心甘情愿地为对方做一切事情。

3、追逐时髦,对妻子缺乏理解,不懂得爱情的真谛。“我”与妻子的形象形成了对比,衬托出妻子对夫的理解体谅和对爱情的深刻见解,从而有力地表现了主题。

江南无雪中心篇二
《江南无雪》

江南无雪

刘长春

故乡的冬天留给我童年与少年的,是飘雪的记忆。

向暮时节,天阴沉着脸,云被风追着跑得飞快,气温骤降到零下几度的时候,大人们抬头望一眼灰暗的天空,说是“快要下雪了!”

不一会儿,先是窸窸窣窣的“雨夹雪”,那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦,就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键,丁丁东东。多少年过去了,这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳,会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼,外面是不是真的下雪了。雪,说不上是什么时候,在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外,清冷的月光下,没有人踏雪而行,用不着着急,像林冲那样,一步高,一步低,踉踉跄跄,捉脚不住,雪夜上梁山。路上无人,田野无人。只有被风追逐着的雪,上下旋转着,左右飞舞着,飘飘洒洒,疏疏密密,忽而转身腾空,忽而前展双臂,然后,一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上,大自然正在上演一场优美的舞蹈,而雪的舞蹈是一种诗意的语言,关于天的辽远,关于风的吟唱,关于云的彩衣,关于雨的精魂„„满心欢喜地躺回被窝,睡梦中又好像听见了,那纷至沓来的雪的脚步──走进我家的院子了,铺在你家的门槛外了,镶上他家的窗台了,漫过田间高高低低的小路了,平齐河边弯月似的石桥了„„

清晨推门,眼前一亮:昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界,一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子,现在被大雪所掩盖,像在上面盖了一块洁白的手巾;两株挺拔的枣树,威风凛凛地披挂着银色的甲胄,从四面八方伸出雪白的手臂,指向天空;小河结了厚冰,听不见流淌的声音,没有桥,也无须桥,有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野,眺望与地平线相接的远处,也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里,“大地也睡着了──这不是长眠,这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”(梭罗《冬日漫步》)

当我不再是孩子,而是孩子的父亲的时候,关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主,向往冬天,向往寒冷,向往雪花飘飘的日子„„可是冬天已经变得暖和了,没有寒冷,也没有雪。有几个冬日,天阴沉着脸,云被风追赶着跑得飞快,气温又骤然下降了,看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子,迫不及待地问我:“爸爸,什么时候下雪?”我说:“快了,这天准下雪!”可是,雪,向往中的雪,孩子眼里的雪,被人千呼万唤着的雪,总是没有落下来。是啊,“你的睫毛上和舌头上/没有落过甜雪花/怎能说懂得温柔/你没有审视过六角的雪花/你没有见过积雪成冰/没有听过夜半的冰裂/怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁„„”(邵燕祥《雪》)

江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?──我回答不上。也许,孩子长大了,长了知识,一切都会自己解答。但是,我盼望雪,依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪,能饮一杯无?”

现在,我家里有酒,有“火炉”,独酌以外,也喜欢雪夜有人敲门,举杯共饮,作通宵长谈。明朝酒醒,不妨雇一条小舟,一起往东湖看雪„„

1、第三段中,作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(4分)

答:

2、请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。(6分)

答:

3、第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(6分)

答:

4、本文题为“江南无雪”,文中却用大量篇幅写雪,请结合全文探究这样安排有哪些意图。(6分)

答:

【参考答案】

1、

①听落雪的碎玉之声;

②多次爬出被窝看雪;

③梦中的雪景。(答出1点2分,2点4分)

2、运用比喻、拟人、引用等修辞手法,由近及远描写雪中的景物,突出雪后的洁净、辽阔和宁静。

(“特色”3分,其中“手法”2分,答出两种即可;“由近及远”1分。“特征”3分,“洁净”“辽阔”“宁静”各1分)

3、内容上:表达了盼望之强和失望之深。

形式上:①照应题目;②承上启下,承接上文的雪景描写、雪天盼望。为下文“江南无雪”的思考和忧虑做铺垫。

(“内容”2分,“盼望”与“失望”各1分;“形式”4分)

4、①以昔日大雪反衬今日无雪,表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。

②以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照,希望孩子有快乐丰富的童年,能更好地认识自然和人生。

③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬,表达对人生美好情趣的渴望。

(要求答出两点,一点3分。意思对即可)

江南无雪

刘长春

故乡的冬天留给我童年与少年的,是飘雪的记忆。

向暮时节,天阴沉着脸,云被风追着跑得飞快,气温骤降到零下几度的时候,大人们抬头望一眼灰暗的天空,说是“快要下雪了!”

不一会儿,先是窸窸窣窣的“雨夹雪”,那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦,就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键,丁丁东东。多少年过去了,这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳,会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼,外面是不是真的下雪了。雪,说不上是什么时候,在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外,清冷的月光下,没有人踏雪而行,用不着着急,像林冲那样,一步高,一步低,踉踉跄跄,捉脚不住,雪夜上梁山。路上无人,田野无人。只有被风追逐着的雪,上下旋转着,左右飞舞着,飘飘洒洒,疏疏密密,忽而转身腾空,忽而前展双臂,然后,一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上,大自然正在上演一场优美的舞蹈,而雪的舞蹈是一种诗意的语言,关于天的辽远,关于风的吟唱,关于云的彩衣,关于雨的精魂„„满心欢喜地躺回被窝,睡梦中又好像听见了,那纷至沓来的雪的

脚步──走进我家的院子了,铺在你家的门槛外了,镶上他家的窗台了,漫过田间高高低低的小路了,平齐河边弯月似的石桥了„„

清晨推门,眼前一亮:昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界,一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子,现在被大雪所掩盖,像在上面盖了一块洁白的手巾;两株挺拔的枣树,威风凛凛地披挂着银色的甲胄,从四面八方伸出雪白的手臂,指向天空;小河结了厚冰,听不见流淌的声音,没有桥,也无须桥,有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野,眺望与地平线相接的远处,也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里,“大地也睡着了──这不是长眠,这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”(梭罗《冬日漫步》)

当我不再是孩子,而是孩子的父亲的时候,关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主,向往冬天,向往寒冷,向往雪花飘飘的日子„„可是冬天已经变得暖和了,没有寒冷,也没有雪。有几个冬日,天阴沉着脸,云被风追赶着跑得飞快,气温又骤然下降了,看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子,迫不及待地问我:“爸爸,什么时候下雪?”我说:“快了,这天准下雪!”可是,雪,向往中的雪,孩子眼里的雪,被人千呼万唤着的雪,总是没有落下来。是啊,“你的睫毛上和舌头上/没有落过甜雪花/怎能说懂得温柔/你没有审视过六角的雪花/你没有见过积雪成冰/没有听过夜半的冰裂/怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁„„”(邵燕祥《雪》)

江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?──我回答不上。也许,孩子长大了,长

了知识,一切都会自己解答。但是,我盼望雪,依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪,能饮一杯无?”

现在,我家里有酒,有“火炉”,独酌以外,也喜欢雪夜有人敲门,举杯共饮,作通宵长谈。明朝酒醒,不妨雇一条小舟,一起往东湖看雪„„

1、第三段中,作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(4分)

答:

2、请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。(6分)

答:

3、第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(6分)

答:

4、本文题为“江南无雪”,文中却用大量篇幅写雪,请结合全文探究这样安排有哪些意图。(6分)

答:

江南无雪中心篇三
《江南无雪》

江南无雪(外三篇)

雪是江南的吉瑞,许多年来北方的的雪一夜悄然而至,就会错落出江南的水墨丹青,绽放江南的嫣姹红梅。雪在江南人的手中溶化,洗净心灵,让生命的天籁之音飞越。

而今雪似乎对江南失去情感,失去爱恋,红枫叶没有踏完最后的征程,春芽却已摇曳,北风惆怅的呼喊,只有无雪的冬日在冷漠堆积,江南找不到雪的宁静,找不到雪的恬淡。

江南无雪……

哦,江南有雪,江南的雪在江南的山水之间,在江南人渴盼的心怀。有一天,北雪果真姗姗来迟,那么江南的秀丽,江南人的笑靥一定让你流连忘返。

雨 夜 行 车

车在雨夜行驶,落在车窗上的雨点顺着玻璃划出一道道情思。懒懒倦坐在车里,任凭车窗外的雨,把车还有车里的人飘打到东南西北。于是在路上孤独前行,就有了许多莫名的宽慰。只是暮然回首,看见车后的路在雨夜里无言的远去,心中又会油然多少无奈和感叹,抑或人生之路大凡也是如此罢了。

车外的雨,溅起车内一个个飘浮流离的萨克斯音符,随着音符我似乎堕落到一个绝伦美妙的无形空间,从未有过的惬意,醉心入迷。偶而灵感有发,感觉自己身上所有的红尘凡土统统破碎剥落,心中的浮躁

消褪怡尽,只剩下一块坦荡明净的心境……我渐渐醒悟:其实,人生就象雨夜行车,无论车外的风雨,还是车内的情愫,都无法挡住或改变人生这辆车前进,只有每日刻意营造一个美丽的氛围,乘坐自己的人生靓车坚定地向前驶去,留在车后的履迹上都会有亮丽的彩带随风飘逸。

林中夜行

参天古松支撑暮色的天穹,一丝丝春意暗香浮动。瑟瑟晚风扬起的落叶,回旋于虬盘根间,似乎还在收捡冬的怀念……

须而,风悄悄地伏在树尖,万籁俱寂,唯深邃的黑远,有空山鸟鸣。今夜月明,月落千山。

沿蜿蜒的小路,伴昏黄的孤灯,烟雾氤氲,伸手捏一把,湿漉漉的,是春天的面纱。冬天已经离去,没有太多的兴奋和遗憾,一个又一个季节总是随风而来,携风而去,只有朦胧的山峦依旧裸露着嶙峋的枯廋和冷峻的肃穆,静静守候自己永远的希冀。

林中夜行,便于树木同行,会有太多的精灵与你呢喃,于是心旷神怡,摇曳无尽的惬意。

林中夜行,淡淡散散,静听松涛,只把愉悦心绪轻轻系在每一棵树茎……

故乡小巷

故乡的小巷,是一条古老的小巷,横卧在窗外,一眼望去都是被岁月磨砺的凿纹。小巷很老且又是那么的孤独,每当漫长的黑夜来临时,总是独自默默承受无穷无尽的寂寞……

只有在雨季,小巷始终呼吸潮湿的空气,四周是一片湿淋淋的静谧,那雨花、雨点、雨粒与小巷作长夜彻谈,此时,才能听到小巷呓呓语声,是亲昵、是欢快、更是喜悦。

小巷很温柔,很浪漫,徜徉在古老的小巷里,你能感到,春天催发万物的和风;炎夏缕缕清凉的浓荫;秋日洁高静远的蓝天;寒冬温暖舒适的阳光。

我爱小巷,是因为她在岁月无声的流逝中,永远滤出五彩缤纷的人生韵律,给人启迪,给人激发,给人奋进!小巷其实不小,放眼望去,是那么的雄浑开阔,高远旷达……

江南无雪中心篇四
《江南的雪》

江南的雪

江南的冬日,只有真正到了腊八才能感到寒气。若那几日无雨,必是阴森森的。下了雨,天气则会变得暖和。阳光照耀不了几时,因为晴朗之后,寒流便又突然来袭。老天总是这么爱整人。

也许正是因为如此我才得以看见江南入冬后的第一场雪。

下雪的前几日不见太阳,只见天上团团黑云将天日遮蔽得严实。仿佛天也怕冷,用黑毯紧紧裹住自己的身子。雪来了,来得丝毫不怠慢。首先飘落下来的那些雪絮,洋洋洒洒的如雨丝般。即使是落下了,也是触地即化。这样下了好一阵子,仿佛也只是云仙子随手散落的碎花给我们来个简单的开幕。随即真正的演出才刚开始。

南国的大雪其实感觉不到有多寒冷。它们在空中飘飘扬扬,从它们落下的第一刻起就仿佛进入了梦中,飞舞着,盘旋着,欢跳着承载了我们所有的梦想和希望。北风呼呼,天愈来愈暗,雪愈下愈猛。就在此刻,无数雪花挤挤挨挨地落下,比刚才下得更大更壮观了。雪就这样下着,下着无止境,天地间一片安宁,盈满来了整个世间。突然让人感动不已。

江南的雪不多,有时却下奇妙得很。先开始下的是雪,不久又变成水滴落下,在空形成一个极有趣的场景:上半空是雪,下半空则是雨。然而江南的也是下不了多久的,有时短短几分钟,有时最多三两天。

美丽的时刻总是短暂的,太阳是个不识趣的孩子,在雪下得如此之欢时戛然而止。仿佛在说:好了,预知下场如何,请看下回演出。渐渐地,雪花落尽,空中唯留几片飞絮留恋着这雪后晶莹的世界迟迟不肯落幕

雪停了,世界就是我们的了,一片欢腾。然而,雪却是化得快,对于我们这群孩子来说很是遗憾,老人也感到十分不舍。因为雪在江南是少见的,不似北国,对于雪的期盼和热爱只有生长于江南的我们才能深刻感受。我们也依旧满怀着激情等待着下一场美丽的演出。

罗湖中学初一:一邱之荷

江南无雪中心篇五
高考阅读试题《江南无雪》》

江南无雪

①江南无雪 刘长春 故乡的冬天留给我童年与少年的,是飘雪的记忆。

②向暮时节,天阴沉着脸,云被风追着跑得飞快,气温骤降到零下几度的时候,大人们抬头望一眼灰暗的天空,说是“快要下雪了!”

③不一会儿,先是窸窸窣窣的“雨夹雪”,那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦,就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键,丁丁东东。多少年过去了,这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳,会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼,外面是不是真的下雪了。雪,说不上是什么时候,在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外,清冷的月光下,没有人踏雪而行,用不着着急,像林冲那样,一步高,一步低,踉踉跄跄,捉脚不住,雪夜上梁山。路上无人,田野无人。只有被风追逐着的雪,上下旋转着,左右飞舞着,飘飘洒洒,疏疏密密,忽而转身腾空,忽而前展双臂,然后,一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上,大自然正在上演一场优美的舞蹈,而雪的舞蹈是一种诗意的语言,关于天的辽远,关于风的吟唱,关于云的彩衣,关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝,睡梦中又好像听见了,那纷至沓来的雪的脚步──走进我家的院子了,铺在你家的门槛外了,镶上他家的窗台了,漫过田间高高低低的小路了,平齐河边弯月似的石桥了……

④清晨推门,眼前一亮:昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界,一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子,现在被大雪所掩盖,像在上面盖了一块洁白的手巾;两株挺拔的枣树,威风凛凛地披挂着银色的甲胄,从四面八方伸出雪白的手臂,指向天空;小河结了厚冰,听不见流淌的声音,没有桥,也无须桥,有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野,眺望与地平线相接的远处,也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里,“大地也睡着了──这不是长眠,这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡。”(梭罗《冬日漫步》)

⑤当我不再是孩子,而是孩子的父亲的时候,关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主,向往冬天,向往寒冷,向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了,没有寒冷,也没有雪。有几个冬日,天阴沉着脸,云被风追赶着跑得飞快,气温又骤然下降了,看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子,迫不及待地问我:“爸爸,什么时候下雪?”我说:“快了,这天准下雪!”可是,雪,向往中的雪,孩子眼里的雪,被人千呼万唤着的雪,总是没有落下来。是啊,“你的睫毛上和舌头上/没有落过甜雪花/怎能说懂得温柔/你没有审视过六角的雪花/你没有见过积雪成冰/没有听过夜半的冰裂/怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……”(邵燕祥《雪》)

⑥江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?──我回答不上。也许,孩子长大了,长了知识,一切都会自己解答。

⑦但是,我盼望雪,依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪,能饮一杯无?”现在,

我家里有酒,有“火炉”,独酌以外,也喜欢雪夜有人敲门,举杯共饮,作通宵长谈。明朝酒醒,不妨雇一条小舟,一起往东湖看雪……

10.第三段中,作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(4分)

11.请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。(4分)

12.第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(3分)

13.本文题为“江南无雪”,文中却用大量篇幅写雪,请结合全文探究这样安排有哪些意图。(3分)

参考答案:

10.①听落雪的碎玉之声;②多次爬出被窝看雪;③梦中的雪景。(本题4分,答出1点2分,2点4分) 11.运用比喻、拟人、引用等修辞手法,由近及远描写雪中的景物,突出雪后的洁净、辽阔和宁静。(其中“手法”2分,答出两种即可)

12.内容上:表达了盼望之强和失望之深。形式上:①照应题目;②承上启下,从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。

13.①以昔日大雪反衬今日无雪,表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。②以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照,希望孩子有快乐丰富的童年,能更好地认识自然和人生。③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬,表达对人生美好情趣的渴望。(要求答出两点,一点2分。意思对即可)

江南无雪中心篇六
《江南的雪》

一个人走在冬季的江南

天空淅沥着星星的雪丝,一点一滴。

我站在袭着寒气的湖岸,任雪丝飘落肩头。雪浸到湖水中,银针般的消逝。

柳叶残殒,枝茎枯黄,晚月也藏在凉云后面,不再露头。我幻想中的水夜当湖终于还是幻想。 曾经凉云黯淡天气,望向湖岸的对面,依稀却总是一种挥之不去的身影。

不知不觉,雪丝凝成了雪花。梦幻中的一切,写在沁入雪香的石阶,又化作流淌的思绪,延伸向最后一个角落。

柔美了江南千年的湖水,还在灵动着残留的温存,仿佛在尽力挽留,却徒增了清冷。

腊月的江南,细丝般的雪飘。从北国的故园,寻到天涯的南岸。我抬起头,望着灰淡的天空在柔美的雪花下变得晶莹剔透。我相信总有一刻,万千的雪终会万千的飘落,吻向江南柔软的肩头。

如果天涯的追寻,真的能够让相逢美到真纯,纵然只有冰消雪融的一瞬,我也愿似那零落的雪花,执意的从天空飘下,落在寂寥的江南冬岸。纵使最终徒化成无尽的泪,也情甘让一生为之停留。

雪还在下,依旧是一个人的湖岸,一个人驻足在冬季的江南,一个人闲看江南的雪。

江南无雪中心篇七
《江南的雪》

江南的雪

江南的冬日,只有真正到了腊八才能感到寒气。若那几日无雨,必是阴森森的。下了雨,天气则会变得暖和。阳光照耀不了几时,因为晴朗之后,寒流便又突然来袭。老天总是这么爱整人。

也许正是因为如此我才得以看见江南入冬后的第一场雪。

下雪的前几日不见太阳,只见天上团团黑云将天日遮蔽得严实。仿佛天也怕冷,用黑毯紧紧裹住自己的身子。雪来了,来得丝毫不怠慢。首先飘落下来的那些雪絮,洋洋洒洒的如雨丝般。即使是落下了,也是触地即化。这样下了好一阵子,仿佛也只是云仙子随手散落的碎花给我们来个简单的开幕。随即真正的演出才刚开始。

南国的大雪其实感觉不到有多寒冷。它们在空中飘飘扬扬,从它们落下的第一刻起就仿佛进入了梦中,飞舞着,盘旋着,欢跳着承载了我们所有的梦想和希望。北风呼呼,天愈来愈暗,雪愈下愈猛。就在此刻,无数雪花挤挤挨挨地落下,比刚才下得更大更壮观了。雪就这样下着,下着无止境,天地间一片安宁,盈满来了整个世间。突然让人感动不已。

江南的雪不多,有时却下奇妙得很。先开始下的是雪,不久又变成水滴落下,在空形成一个极有趣的场景:上半空是雪,下半空则是雨。然而江南的也是下不了多久的,有时短短几分钟,有时最多三两天。

美丽的时刻总是短暂的,太阳是个不识趣的孩子,在雪下得如此之欢时戛然而止。仿佛在说:好了,预知下场如何,请看下回演出。渐渐地,雪花落尽,空中唯留几片飞絮留恋着这雪后晶莹的世界迟迟不肯落幕

雪停了,世界就是我们的了,一片欢腾。然而,雪却是化得快,对于我们这群孩子来说很是遗憾,老人也感到十分不舍。因为雪在江南是少见的,不似北国,对于雪的期盼和热爱只有生长于江南的我们才能深刻感受。我们也依旧满怀着激情等待着下一场美丽的演出。

罗湖中学初一:一邱之荷

江南无雪中心篇八
《江南的雪》

江南的雪

江南的冬日,只有真正到了腊八才能感到寒气。若那几日无雨,必是阴森森的。下了雨,天气则会变得暖和。阳光照耀不了几时,因为晴朗之后,寒流便又突然来袭。老天总是这么爱整人。

也许正是因为如此我才得以看见江南入冬后的第一场雪。

下雪的前几日不见太阳,只见天上团团黑云将天日遮蔽得严实。仿佛天也怕冷,用黑毯紧紧裹住自己的身子。雪来了,来得丝毫不怠慢。首先飘落下来的那些雪絮,洋洋洒洒的如雨丝般。即使是落下了,也是触地即化。这样下了好一阵子,仿佛也只是云仙子随手散落的碎花给我们来个简单的开幕。随即真正的演出才刚开始。

南国的大雪其实感觉不到有多寒冷。它们在空中飘飘扬扬,从它们落下的第一刻起就仿佛进入了梦中,飞舞着,盘旋着,欢跳着……承载了我们所有的梦想和希望。北风呼呼,天愈来愈暗,雪愈下愈猛。就在此刻,无数雪花挤挤挨挨地落下,比刚才下得更大更壮观了。雪就这样下着,下着……无止境,天地间一片安宁,盈满来了整个世间。突然让人感动不已。

江南的雪不多,有时却下奇妙得很。先开始下的是雪,不久又变成水滴落下,在空形成一个极有趣的场景:上半空是雪,下半空则是雨。然而江南的也是下不了多久的,有时短短几分钟,有时最多三两天。

美丽的时刻总是短暂的,太阳是个不识趣的孩子,在雪下得如此之欢时戛然而止。仿佛在说:好了,预知下场如何,请看下回演出。渐渐地,雪花落尽,空中唯留几片飞絮留恋着这雪后晶莹的世界迟迟不肯落幕……

雪停了,世界就是我们的了,一片欢腾。然而,雪却是化得快,对于我们这群孩子来说很是遗憾,老人也感到十分不舍。因为雪在江南是少见的,不似北国,对于雪的期盼和热爱只有生长于江南的我们才能深刻感受。我们也依旧满怀着激情等待着下一场美丽的演出。

罗湖中学初一:一邱之荷

江南无雪中心篇九
《江南的雪》

《江南的雪》参考答案:

1.(4 分)从听觉(声音)的角度来写下雪,“吱吱”的,清脆而幽雅。写出雪的急骤。(2 分)从视觉(颜色和形状)的角度来写下雪过后一片白色,像覆盖了一丛白毯(形状:芦絮般,一小片一小片)。写出雪的洁白与韵味。(2 分)

2.(4 分)第④段写下雪时的宁静,第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望(2 分)。这样安排使文章内容更为丰富,更具诗意(情趣),也更能表达作者喜爱雪的情感(2 分)。

3.(2 分)这样写好。通过比较更突出江南雪的特点。

4.(2 分)炫耀、浇灭:用拟人的手法,写出雪的大和毫无顾忌,很有生气,极富动感。纠缠。写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离:写出行人在雪中缓慢移动的情态,具有水墨画的美感。

5.(3 分)瑞雪兆丰年,农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。(1 分)雪留下了一片洁白,使人们更加向往和谐幸福的生活,树立起纯洁洒脱的生活信念。(1 分)这些憧憬和向往将永存心间,不会消失。(1 分)

江南无雪中心篇十
《雪》

刘岗中心校 韩周敏

教学目标

1、了解江南的雪与朔方的雪各自的特点;

2、通过鲁迅的生平,理解鲁迅对两种雪不同的态度;

3、理解本文一些深奥难懂语句的深层含义;

4、比较阅读《江南无雪》和莫泊桑的《雪夜》。

教学重难点

理解鲁迅对两种雪不同的态度,探究他为什么会持有这样的态度

教学课时

1课时

教学过程

一. 导入

“译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨”这是斯诺写给被誉为“民族魂”的中国现代文学第一人的鲁迅先生的挽联。鲁迅先生留给我们更多的印象是其倔强的一面,而今天我们我们要学的《雪》则给我们展示不同的鲁迅先生!

二。阅读:

同学们大声阅读课文,体会一下雪的纯洁与飘洒!(注意这几字的读音:粘、旋、处)

三。研讨:

结合《四人谈《雪》》

作家王蒙告诉我们读《雪》要用联想,是借助一事物过渡到另一事物,类似于古代的兴。(兴是先言他物以引起所咏之辞)而《雪》正是用了二分之一的兴。鲁迅先生在表达自己的情感时借助了“雪”这一事物,又把它分为两个具体的意象:江南的雪与朔方的雪。

板书:

江南的雪

雪{

朔方的雪

在描绘这两个具体的意象时,鲁迅先生的语言是极其洗练、简洁、精纯、无半点冗杂的,正如斯妤告诉我们的。大家迅速再阅读课文,找出能概括二者特点的词语。 学生概括、交流。

板书:

江南的雪:滋润美艳

朔方的雪:如粉如沙 绝不粘连

重点诵读第一段、第四段。体会语言的色彩与多变。

鲁迅先生对着两地的雪的情感是否是一致的呢?大家再读课文仔细品味。

对江南的雪鲁迅先生给我们细细的描绘了童年的趣事:塑雪罗汉等,大家可以想象一下,他的童年是否和你的小时候一样?还有那百草园中的雪景啊。倾注什么情感不难看出:是深情的、怀念的、热爱赞美,甚至还有那么一种淡淡的乡愁。这真是无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。 而对朔方的雪呢,朔方的雪不粘连,永远向上、蓬勃、不屈。这给我们展示出的是一位斗士、勇士、战士。敢于直面惨淡的人生!

通过对这雪的情感的分析,无疑是告诉我们,这江南的雪、朔方的雪实际上是鲁迅先生灵魂的两面:江南的雪使其灵魂的柔软温情的一角;而朔方的雪则是其灵魂坚硬、顽强的写照!

《雪》的最大的艺术特色是巧妙的运用了对比、衬托、和联想。正如李允经告诉我们的。通过对江南的雪、朔方的雪的描写加上我们对其情感投入的分析,再结合文章的最后几句“在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂..... 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”鲁迅先生最终对这二者是有其厚薄的。他的选择就是: 选择坚强 隐忍温情

鲁迅先生为什么会有此选择,我们联系一下当时的背景,就会对他的选择更多一份敬意。《雪》写于1925年。正值不平凡的年代,南方的革命形势是蓬勃发展,可谓是春暖花开之日,滋润美艳;然而,北方还依旧处于一片寒冷之中,面对黑暗的现实与酷冷的季节,鲁迅先生以彻底的革命战士的姿态,选择以永生的精魂战胜“严冬”的压迫!“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”!这就是孤独的雪,雨的精魂!

四。交流:

有一千个读者就有一千个哈姆雷特。同学们也一定对鲁迅先生有自己的理解,可以自由展示。

五。拓展:

雪向来是文人笔下的爱物,她纯洁、无暇。大家看一下这几篇写雪的经典:

雪花的快乐/徐志摩

假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里潇洒, 我一定认清我的方向—— 飞扬,飞扬,飞扬,—— 这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷, 不去那凄清的山麓, 也不上荒街去惆怅—— 飞扬,飞扬,飞扬,—— 你看,我有我的方向!

在半空里娟娟的飞舞, 认明了那清幽的住处, 等着她来花园里探望—— 飞扬,飞扬,飞扬,——

啊,她身上有朱砂梅的清香! 那时我凭借我的身轻, 盈盈的,沾住了她的衣襟, 贴近她柔波似的心胸——

消溶,消溶,消溶—— 溶入了她柔波似的心胸!

(简析:这首诗中的雪是快乐的自由的象征,追求美的一起。)

我爱你塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野

你的舞姿是那样的轻盈

你的心地是那样的纯洁

你是春雨的亲姐妹哟

你是春天派出的使节

春天的使节

我爱你塞北的雪

飘飘洒洒漫天遍野

你用白玉般的身躯

装扮银光闪闪的世界

你把生命溶进了土地哟

滋润着返青的麦苗迎春的花儿

啊...我爱你

啊...塞北的雪 塞北的雪

(简析:我们听出来的是对雪无私的高度赞美)

六。总结:

斯人已去,但鲁迅先生留给我们的却是永生,有的人死了,但他还活着,活在人民心中!最后,我们在一起诵读挽联“译书尚未成功,惊闻殒星,中国何人领呐喊;先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨”表达对那在凛冽的天宇下升腾的精魂----鲁迅的哀思........

七。板书:

江南的雪:滋润美艳

灵魂的柔软、温情

深情怀念、热烈赞美、淡淡的乡愁 选择坚硬

雪{ 联想 }对比衬托:{ 朔方的雪:如粉如沙 不粘连 隐忍温情

灵魂的坚硬、顽强

向上、蓬勃、不屈

八。作业:

描绘一下你童年的雪景与现在的雪景,体味投入的情感是否不同?

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