幼儿园见习实践课程流程及内容

导读：　幼儿园见习实践课程流程及内容篇一《“幼儿园教师半日工作流程”见习课程》 ...

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幼儿园见习实践课程流程及内容篇一
《“幼儿园教师半日工作流程”见习课程》

双语幼师就业班“幼儿园教师半日工作流程”见习课程

2011-4-21 18:50:56 本站原创

今天，北京高宽幼师培训中心双语2011418就业班的学员们来到了北京市朝阳区的艾毅幼儿园见习。为了让学员们更加系统的掌握学习的知识，高宽幼师打破了传统的培训模式，在学习的过程中，每周都安排了学员去幼儿园见习的时间，这样既能巩固了所学的知识，并且能避免理论与实践产生脱节的情况发生。在学员见习的过程中，更能让学员真切的感受到幼儿园工作的模式和具体课程的安排与设置。对学员学习提供了更为方便的条件，为今后就业也打下了坚实的基础。

今天一早，学员们全体早早的来到了艾毅幼儿园，虽然今早的北京下起了小雨，可是学员们并没有因为天气的原因而迟到，坏的天气也没有消减学员们见习的热情。

学员来到了艾毅幼儿园，园长逐一的安排了学员所去的班级。来到了班级中，一看见可爱的孩子们，学员们都喜欢的不得了，因为之前也很少有这样的机会来学习。很快，学员们与班级中的小朋友们开心的游戏起来了。有的讲故事，有的做早操，有的去娃娃家玩耍……

学员们也看到了班级教师是如何带班的，如何与孩子进行教学活动的，平时学到的东西一下子摆在了学员的眼前。有的学员能很快理解，有的学员是更多的好奇，有的学员也出现了疑问……

快乐的时光总是短暂的，见习了一上午的幼儿园教师半日工作流程之后，下午学员们返回到了中心，开始了研讨和总结。培训班班主任陈老师也给大家耐心的讲解了学员们的一些疑问。

经过这次见习，学员们学习的热情更大了，学习的兴趣也更浓了，学员们非常喜欢这样的互动的方式。也都期待着下一次的见习活动。北京高宽幼师培训中心

就业班学员们，加油吧！

幼儿园见习实践课程流程及内容篇二
《中职幼教见习计划》

中华职业技术学校幼教班见习实习计划

二、见习过程：

1、每天见习作息时间为上午7：30至下午5：00，中途不得离园离岗，不得串岗闲聊。

2、在幼儿园主要通过看、学、听、问来见习，并适当的参与具体工作及简单的教育与保育工作。 3、每周写一篇见习感想，见习完了写一篇见习总结。 三、见习纪律：

1、严格遵守幼儿园的各项规章制度和中学生守则，自觉服从该园和带队老师的统一安排，切实按照学校要求进行见习活动。

2、不迟到，不早退，不缺课，不自由活动，原则上不得请事假，有病请假须有大夫证明，并向班主任及带队老师请假，无端缺席作缺课处理，且见习成绩不及格。

3、虚心好学，尊敬师长，勤学好问，勤记勤干，每周写好见习日志，及时完成幼儿园内布置的见习作业。 4、关心爱护幼儿，处处以身作则，增强团结，互帮合作，为人师表。

5、如违反上述实习纪律并经教育不改者，立即取消见习资格，见习成绩不及格。

6、见习结束后，由该园有关部门及实习班级教师给予见习生见习鉴定，并交学校存档。 四、注意事项：

1、所有学生必须听带队老师的指挥，注意各方面的安全，准时到校离校

2、在幼儿园内严格遵守该园规章制度，遇到问题应多向该园老师和带队老师汇报或请教。

幼儿园见习实践课程流程及内容篇三
《《 课程标准(教育见习(1))》》

广安职业技术学院

《教育见习（1）》

课程标准

2012年月

8

《教育见习（3）》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：教育见习（1） 课程代码：200002 课程类别：专业必修课 课程类型： C类（纯实践课） 是否为精品课程：院内一般课程 适用专业：学前教育专业

总学时：30（理论学时数：0，实践学时数：30） 开课单位：教育二系 授课单位：教育二系

编写执笔人及编写日期：朱媛，2012年8月13日 审定负责人及审定日期：

二、课程定位与课程设计

（一）课程性质与作用

教育见习（3）是学前教育专业的专业必修课程，也是对本专业一年级多门核心课程的拓展实训课程。该课对学生初步认识幼儿园实际和幼师岗位、早教工作岗位起主要支撑作用。通过本门课程的学习，主要让学生掌握一名合格幼儿教师初级阶段必须具备的各种实务知识和服务能力，具有鲜明的职业性、实用性、实践性特征。

该课程的培养对象为高职高专院校学前教育专业学生。按照国家《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的岗位标准，确定了学前教育专业人才培养目标为：培养“德技兼修、强能致用、一专多能”的合格学前教育师资为宗旨，使学生具备良好的思想道德素质、健康身体心理素质、较高的综合文化素质、系统的专业理论素质、娴熟的专业技能素质；着力培养学生弹、唱、跳、画、做、讲、教七类职业综合能力，使学前教育专业学生成为懂科学、会技能、有素养、善交际的高端技能型人才。本门课程从单科目的实训指导转向项目化的实训指导，将专业成熟的终极实践分化为分阶段分层次的成长式实践，是指导学生从理论走向实践的综合性课程。

表1 与前期课程的关系

表2 与后续课程的关系

设计理念：坚持以地区学前教育实际发展为导向，“以学生为本”做原则，及时收集信息、整理信息、分析信息，有效调整和改革专业，构建我院学前教育专业成为一个动态的专业建设体系，即是结合课程教学进程，设置技能实训、教育见习、试讲、顶岗实习四个层次递进的实践教学过程。

设计思路：

1、整合重点课程，从单科目的实训指导到项目化的实训指导。

2、从专业成熟的终极实践转向分阶段分层次的成长式实践，深化实践指导的内涵，建立一系列的学前教育实践指导手册，构建分版块分层次的专项实践指导体系，逐步促进多种教育模式良性互动。

3、以制度为保障，逐步从大一下学期开始建立实践指导导师制度，二年半全程跟踪指导，实现“负责制”和“问责制”。即是“实训报告”谁指导谁负责；“校内实训”谁上课谁负责；“校外实训”带队教师负责按要求推进工作，指导教师负责回校检测，加强

与实训基地合作交流，实现实习基地教师完全指导制。把导师制度、责任制度、考核制度有效结合起来形成有效的实践质量保障体系。

4、把国学教育、早期保育等特色教育工作有效融入到幼教专业改革建设中，强调学生能力的多元化，打破原有艺术特色的单一性，拓宽人才培养的口径。

5、采用行之有效的方式提高学生实践学习的预警性，既是有目的、有计划地主动参与到教学实践中。如开发学前专业入学手册和实训指导手册，在入学之初就形成对学前专业人才培养方向，课程体系，各阶段完成目标，实践具体操作内容进行充分认识。

三、课程目标

（一）知识目标

1、熟悉幼儿园基本环境 2、了解幼儿园基本规模 3、了解幼儿园教育工作概况

4、了解幼儿园一日常规活动的基本流程 5、了解幼儿园课程与教育活动设计概况 6、了解户外活动开展的内容和流程

（二）职业技能目标

1、能够掌握来园工作基本流程。 2、能够掌握盥洗工作基本流程。 3、能够引导幼儿正确饮水饮食。 4、能够协助指导教师组织幼儿睡眠。 5、能够掌握离园工作基本流程。

6、通过教学活动观摩，掌握教学组织的基本过程。 7、能够形成反思与自我发展等能力。

（三）职业素质养成目标

1、树立正确的科学的发展的儿童观，即是“儿童是行使自己权利的主体”。 2、树立良好的教师职业道德和服务意识。 3、加强沟通与合作，发展与人交往的能力。

4、勤于观察，树立一种“尊重幼儿独特性”的创新意识。

（四）职业技能证书考核要求

保育员职业技能标准

四、整体教学设计思路

本门课程以四川学前教育市场需求为逻辑起点，结合行业有关标准，在《实训指导手册》为指导，与实习基地一线教育专业一起，对幼儿教师岗位的“职责-任务-工作流程”进行分析和归纳，以职业能力和职业素养培养为核心，按照幼儿保教实际工作过程和岗位特点将课程内容进行整合，以模块为载体，项目为导向，确定了知识、技能、素养综合指向的教学目标。通过对幼儿保教工作流程的基本示范，使学生初步理解各类理论性知识的实际运用现况，掌握幼儿保育工作过程和岗位技能，并将培养学生的道德素养、敬业精神、创新精神和服务意识融入到人才培养的全过程。

1、对学前专业的岗位技能特征进行分析，结合本课程实际情况，提取了本门课程可实现的典型工作任务和相应岗位核心技能。

2、根据岗位核心技能，以“必需、适度、够用”为指导择选教学内容，注重知识内容的实效性、先进性且符合高职学前教育专业人才能力结构和水平特点。教学内容以模块为导向，以任务为驱动；以培养学生能力、职业技能为准绳。因此模块划分为三个部分：模块一、清洁安全工作；模块二、生活管理工作；模块三、配合教育活动；模块四、安全工作。

3、见习前，教师应对见习内容进行讲解；见习过程中应深入观察，了解学生存在的常见问题；见习后进行课堂交流，可针对发现的问题展开讨论，适当做些延伸和拓展。

4、关注情感需求，走向沟通的课程教学，着重满足学生的心理、情感需要，以教师与学生的积极情感联系和期望影响学生，增强学生学习的自主性。

5、采用多元评价激励，走向人文情怀的课程教学，着重改变评价单向、评价标准单一、多为终结性评价的倾向，努力形成多元、正面、及时和过程性的评价，激发学生学习的积极性。

6、本课程是院园合作实践性课程，需对课程内容形式和能力培养进行及时有效的修正，并通力合作形成双向监督评价。

（一）课程内容、要求及课时安排

模板三：（适用于C类课程）

幼儿园见习实践课程流程及内容篇四
《幼儿园教育活动与实习指导》

幼儿园教育活动与实习指导课程标准

一、课程名称：《幼儿园教育活动与实习指导》 二、适用专业：学前教育专业 三、课程定位：

本课程是学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课，授课对象为学前教育专业中职学生。幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体，通过教师设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。因此科学地设计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义。

四、课程设计思路

《幼儿园教育活动设计与实践》主要研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题。通过本课程的教学，可以提高学生教育活动的理论认识，帮助学生形成和掌握从事幼儿教育工作所必需的态度、基本知识及技能，为开展各种幼儿教育和科研活动打下良好的基础。

五、课程培养目标

通过工作任务引领,学完本课程，使学生在知识、技能方面达到如下目标： 1、了解幼儿园教育活动的基本理论。 2、明确幼儿园教育活动设计的基本要素。

3 在了解幼儿在健康、语言、社会、科学和艺术方面发展的特点以及不同年龄阶段的幼儿在各领域的教育目标的基础上，能够设计出幼儿园五大领域的教育活动。

4、掌握幼儿园教育活动的组织策略，明确幼儿园教育活动中综合运用各种教育技能的方法。

5、掌握新教师适应幼儿园工作的策略。

六、课程教学活动设计与职业能力培养（含实验实训要求）

七、教学考核评价方法

1．教学建议：采用讲授、讨论、观摩、训练与模拟等相结合的教学方法。 2．教材建议：新编幼儿园教育活动设计与指导 北京师范大学出版社 3. 考核建议：

（1）有关理论掌握水平 （30分） （2）活动方案设计及试讲水平（40分）

（3）小组合作学习能力（20分） （4）学习态度（10分） 【附】教学活动设计的评价标准：

（1）选题 [5分]

方向明确，主题鲜明。 3 分 选题具体，具有实践意义。 2 分 （2）活动目标 [5分]

目标清晰，体现教学活动所期待实现的成果。 3 分 目标的设定不能脱离幼儿的实际水平。 2 分

幼儿园见习实践课程流程及内容篇五
《学前教育专业实习报告》

双辽市职业中专学前教育专业

实习报告

班 级 _______________

学 号 __________________

姓 名 ______

实习单位 ________________

时 间 ____________ __

成绩 指导教师

前 言

时光飞速，幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。

在幼儿园各位领导和老师的帮助下，我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态是怎么样的、在以后的工作生活中，我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的，我的收获很多。

一．实习目的

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。 2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。 4、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在

学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标?但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。

5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。

二．实习时间：

三．实习地点：

四．实习单位和部门：

五．实习内容和总结： 1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。 4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。 6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。

在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中二班。

一是我和幼儿初步认识和接触的过程，和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。 例如： 1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。 2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展。 3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。

二是教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。 例如：活动设计——豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。 1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如动物、小飞机、小手枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程。 2、玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。 3、玩石：敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供欣赏，观察屋檐下水滴石穿的现象，认识石块硬，脆和不易在自然条件下变形的物理性质。 4、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放

纸船在水面上漂浮，教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化。 总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。 三通过两个月的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式： 1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。 2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。 3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。

本次认识实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。认识实习是学前教育专业一个不可缺少的实践教学环节，认真组织和高度重视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教育专业学生的职业能力，才能为高职教育的进一步发展起到应有的促进作用。

实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。

在带班的这两个月里，我觉得自己做得很好的地方有几点：

1、实习态度很认真，并且切实的做到了保教相结合，关注了每个幼儿的身心发展，发自内心的疼爱、照顾幼儿。

这两个月的天气冷，我会帮幼儿盖好被子，提醒幼儿多喝水，让幼儿喝温水；带幼儿多做热身运动，帮助幼儿建立防寒保暖的意识。很多时候，有很多小朋友会跑到我面前说：“老师妈妈，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了。”等等之类的话。

2、将游戏贯穿于幼儿的一日生活，让幼儿的学习生活充满快乐。

在课余时间，我会带幼儿玩手指游戏，带幼儿唱歌，特别是为幼儿设置了“表演节目”“请你来当小老师”这一系类活动，帮助幼儿乐于表现自己和树立自信心。在活动中，我则重点运用借助情境支架帮助幼儿理解活动的内容。比如，在语言活动《捉迷藏》中，我就请了玩偶小花猫参加我们的活动，让幼儿置身于猫崽崽的情境中参加活动，从

而使幼儿很好的理解了“上、下、里面”这些方位词。

3、对于幼儿园环境的创设和活动的组织我很尽心尽力，能大胆创新，给幼儿园带来新的东西。

今年环境布置中，以往幼儿园都是买一些头像贴一下，而这次，我把手工制作带进了幼儿园，

幼儿园见习实践课程流程及内容篇六
《幼儿园见习报告》

2012级学前教育专业《学前心理学》课程见习总结

2012级学前教育专业一班

6月13号，在老师的带领下，我们怀着激动地心情来到亲亲幼儿园，同学们都很高兴，因为这是第一次同学们与几十个小朋友们在幼儿园亲密接触，也是第一次在实践中接触到幼师这个行业。而我确是第二次在幼儿园见习，对幼儿园的流程已经有了初步的了解。在这次见习中我也学到了很多东西，让我对学前教育专业更是有了更深刻的认识。

我和搭档被分到学前班，老师首先点名，记下未到的小朋友，老师讲故事，让小朋友们观察图片，看着书读诗歌,在这过程中老师教小朋友们认字，并且每一个环节都会向小朋友们提问，老师会反复强调让小朋友用完整的话来回答老师的问题，以鼓励小朋友为主。通过游戏的方式教小朋友们认字，同时加强对方位认识，也能更好的吸引小朋友们的注意力。然而该幼儿园也出现许多问题：

1.幼儿园小学化严重

学前班的小朋友们学习任务重，学习压力大，上课时间接近小学，一节课四十多分钟，并且上课内容接近小学，要求认字、认词，理解词语意思，理解课文内容等等。家庭作业也很多，学习任务繁重。

幼儿园小学化对幼儿的身体和心理都有着有不利影响。

幼儿园小学化倾向对幼儿身体的影响：幼儿正处于长身体阶段，机体和神经系统都还比较弱，幼儿园基本上应以游戏为主，让幼儿在做中玩、玩中学。幼儿如果像小学生一样规范学习，必须长时间地坐在教室里多次练习，幼儿生理年龄决定孩子不可能长时间地坐着，慢慢他就会趴着坐，歪着坐，慢慢就会导致孩子近视、驼背，甚至导致孩子发育不良。‘

幼儿园小学化倾向对幼儿心理的影响：过早地对幼儿实施小学教育超越了幼儿心理发展水平。幼儿期的心理发展还不完善，还不具备系统学习的能力。按照小学生的标准要求孩子学习、完成作业，孩子完不成任务就会受到批评，自尊心、自信心会一次次受到伤害，久而久之，幼儿就会对学习产生厌倦，对一切事物充满畏惧，抑郁、自闭许多心理问题就会出现。

2.幼师素质普遍不高

在参观别的班级的时候，发现幼师素质普遍不高，老师的一言一行都对

孩子们有着不可磨灭的影响。

a.幼师行为粗暴

在小班参观时，老师对待调皮的小朋友，用大吼大叫的方式训他们，甚至用巴掌狠狠打在小朋友们的身上。耐心和爱心是幼师具有的最基本的职业素质，只有用一颗有爱的心对待小朋友，他们才会在心里播下爱的种子。以打骂的方式教育只会让孩子们缺乏自信心、挫折感、多疑、没有安全感等，打孩子不仅不能解决问题，还会造成新的心理问题。

老师是孩子的一面镜子，幼师的一言一行时刻影响着孩子，老师处理问题的方式也会直接影响着孩子。 调皮，好动是小朋友的天性，作为教育工作者，应该耐心、爱心，抓住小朋友们特点，予以引导，让小朋友们在健康、快乐的环境中成长。

b.幼师穿着不合适

作为幼儿老师，穿着打扮应该大方、得体、阳光。幼师上班时不适合化浓妆，穿短裙。幼师会经常与小朋友们亲密接触，化妆品含有较多的化学成分，不利于小朋友们健康的发展

，除此之外，应该在幼儿面前树立正确的审美标准，应该以最自然、干净的面貌与孩子们相处。然而，在幼儿园里幼师穿高跟鞋、超短裙、化浓妆的现象有很多，没有严格的规定和标准约束幼师。

3.幼儿园环境设计不合理

a.缺少户外活动场所

幼儿园的户外游戏场所必不可少，小朋友们也需要适量的体育运动和户外游戏。仅仅只有室内游戏过于单调。

b.幼儿园空间太小

走廊太窄、教室太小，小朋友推推嚷嚷容易出现事故;没有单独的游戏活动室，游戏场所太少。

C.幼儿园设计不够可爱

幼儿园设计应该以小朋友的心理为出发点，设计风格应该是活泼、可爱。应该单独设有午睡室，并且每一个房间的环境氛围都应该有自己的特点。

在这次见习中，我学到了很多，也找到很多幼师的缺点，这也是自己在以后

的工作中需要避免的。通过此次见习，我对幼师这个职业有了更多的认识，为我以后真正踏上工作岗位奠定了坚实的基础。

2013年6月16日

幼儿园见习实践课程流程及内容篇七
《幼儿园见习报告》

内容提要

幼儿园见习时间 见习地点 见习对象 见习目的 见习人 见习过程和感受 规则的掌握规则的掌握规则的掌握规则的掌握 小班是培养孩子规则意识的最佳时期。培养孩子的规则意识，

以游戏形式开展活动

注重形象教学 儿童的思维记忆具有具体形象的特点

适当的夸奖

幼儿园环境的设置儿童的动手和参与能力(幼儿在教学活动中的主体地位）

教育教学活动

幼儿园的卫生学早餐午餐等

儿歌在教学活动和日常活动中的重要作

教室和活动室和户外活动的规则的要求的不同

幼师的重要性（教学方式方法和教师性格）

教师不要过多干预和帮助

正文

幼儿园见习报告

幼儿园见习时间：2012.12.24---2012.12.28

见习地点：合肥圣智阳光幼儿园中三班

见习对象：幼儿园中三班小朋友

见习目的：了解幼儿园的一日流程，熟悉幼儿园的环境，通过见习吸取保育和教育的经验，将课本的理论知识付诸于时间，位以后真正成为一名幼师做准备。

见习人：葛敏

见习过程和感受：

一：儿童方面。

1：幼儿对规则的掌握。小班和中班时培养规则意识的重要时期。所以当我再中班见习时，老师经常反复的去重复一些规则。如：上下楼梯。吃饭要等所有小朋友一起。出去散步要按规定吧座椅放好等。从生活中的小事中培养了小朋友们的规则意识，不是混乱，随心所欲的。为小朋友上小学做好准备，也让他们具备了一定的社会意识。

2：幼儿良好品质的培养。在幼儿园中，老师传递最多的就是一些好的习惯和良好的品质。如：老师经常直接或间接告诉小朋友要分享要谦让，要遵守规则。平时可以帮助父母做一些力所能及的家务事等等。幼儿时期作为一个人一生的基础时期，这些品质的形成对幼儿一生的发展都有很大的影响。

3：幼儿的动手和参与能力。在幼儿园时期，是培养其直接动手能力的重要时期。这样既有利于小朋友锻炼了动手的能力也有利于形成独立自主不依赖他人。比如：老师在布置教室环境的时候也会让小朋友参与进来。老师让家长要放手让小朋友做自己力所能及的事情等。 4：儿歌对幼儿园小朋友的重要性。儿歌是小朋友喜而乐见的方式，老师常常不是通过直接的要约束小朋友的而是通过儿歌的形式来规范小朋友在教学活动和日常生活中不符合标准的行为举止的。比如：教室纪律不好时，老师会说,小脚并并拢，小手背背后等。这样小朋友也乐于接受和配合。

二：老师方面。

1：教学活动要考虑到儿童的思维记忆特点。儿童的思维记忆特点是具体形象性的，这就要求老师上课的内容和道具都要具有这一特点。在见习中，老师上课的形式多样化，有绘本，

有ppt,，有电视机等。而且上课的教具也是丰富的，有呼啦圈有各式各样的玩具和区角等。这些都有利于幼儿生活学习的效果。

2：适当的夸奖和提醒。夸奖和奖励对小朋友来说是很有吸引力的，他们希望获得老师的关注和喜爱，所以适当的夸奖可以促进小朋友的发展。在见习中，老师会夸奖平日调皮而个别时候表现良好的小孩，这样既有利于使这些调皮的孩子变得乖巧也起到了榜样作用。

3:教师对孩子的影响。幼师对小朋友的影响是基础而深远的，所以教师的教学方式方法，教师的性格和教师的言行举止等都会对小朋友产生影响。一位教学方法得当的老师，上课中小朋友的互动方式积极的是有利于小朋友发展的，班级纪律良好。一位性格活泼和爱笑的老师，所教的小朋友是做事积极乐观的，活泼可爱的。一位言行举止得当的老师所在的班级，小朋友的素质高且行为十分规范的。在别人眼前就是一个可爱懂事的小朋友。我们的带班老师的上课方式方法是得当的，对于所教的内容事前有了很好的准备，且上课时小朋友们的反应也很好，题材都是贴近小朋友生活的。如：下雪那天，老师就先通过提问然后不断延伸，直到点出今天的教学活动主题（创意围巾的画法）。而且带班老师的性格十分开朗，小朋友十分喜欢她，所以互动效果也很好。

三：幼儿园方面。

1幼儿园的环境布置。幼儿园是个特殊的教育场所，由于幼儿的身心发展的特点，幼儿园本身的环境设置也是一门课程。幼儿的学习是直观形象性为主的，他对身边的所有事物都充满好奇，这些事物都会成为他们学习的教具。我所在的幼儿园里种植不少的植物，每个班级外面都有区角装饰，方便小朋友较色扮演，了解社会生活。教室里也有很多的装饰物，每件都充满创意。

2：幼儿园的一日三餐和两点。幼儿园小朋友是正在长身体的年纪，所以营养对于他们来说是很重要。我所在的幼儿园每日的三餐和点心都是变化的，而且比较丰富。

总结

以上的都是我在这次见习中的感想，不是很全面但也让我有很深的感触。幼儿的教育不仅仅是一个方面的问题而是需要多方面一起努力的问题。当然幼儿教师起着较为重要的作用，教师的任务也是格外重，这就要求我们还未走上工作岗位的幼师生们要好好努力，多多利用这样的见习机会。吸取其中的经验，也避免其中的一些不足。

幼儿园见习实践课程流程及内容篇八
《学专业学生见习》

2015年湖南省宁乡师范学校

学前教育专业学生见习方案

一、见习目的

加强学生对幼儿园教师职业的了解，使学生对幼儿园教师岗位要求有初步的感性认识，熟悉幼儿园一日活动内容与常规要求，为下一阶段专业学习与实习就业做好准备。

二、见习时间

2015年4月2日——2015年4月25日

三、见习内容

（一）幼儿园一日活动内容、流程、作息时间、对教师和保育员的行为要求等。

（二）周计划

（三）教学活动观摩

四、见习要求

（一）带队老师要求

1．熟悉所带学生情况并管理好学生，包括纪律要求与安全要求。注：上车前一定严格要求学生的仪表、仪态不合格者一律不许上车；

2．提前两天利用晚自习组织学生学习《长沙市幼儿园一日活动常规》；

3．提前一天与见习幼儿园、司机联系，将带队学生分好组，确定第二天出发时间与流程，包括学生午间安排等；

4．全天跟班，准备好相机拍摄见习相关资料；

5．4月 28日前将见习带队总结交教务科许青荷老师处。

（二）学生要求

1．学生仪表要求：

（1）仪表：统一着校服，佩戴校牌，不披散头发，不穿高跟鞋或响鞋，不留长指甲，不化妆，不染发烫发，不戴戒指、耳环等首饰。

（2）仪态：活泼开朗，自然大方，轻言细语。

2．纪律要求：

（1）学生进入幼儿园，需进行登记，佩戴好见习生工作牌；

（2）学生虚心学习，认真见习，勤学好问，做好相关记录；

（3）见习期间一律不带手机，不交头接耳，不议论、不评价，不随意玩幼儿玩

具，不单独行动，不随意逗小朋友，不做与见习无关事宜；

(4)严格遵守见习园各项规章制度，尽量不影响见习园工作。

（三）考核要求

1.见习结束第二天以班级为单位上交《湖南省宁乡师范学校学前教育专业学

生见习记录表》表1、表2、表3以及见习总结至许青荷老师处。

2.带队老师给予综合考核，考核等级有优、良、合格、不合格。注：每班评

5名优秀见习生，见习不合格的将予以纪律处分，并不推荐顶岗实习。

五、组织安排

（一）见习动员

教务科组织，招就科、办公室协助。

1.教务科制定见习方案，审核通过后，招就科联系相关幼儿园，定好见习幼

儿园、见习时间、每个幼儿园接纳人数、接待班级数、幼儿园联系人、幼儿园联系电话、幼儿园地址。（3月26日前）

2.教务科向办公室提交用车申请，办公室对司机提出明确要求，提供司机联

系方式。（3月30日前）

3.教务科明确带队老师要求、组织学生见习动员大会，提出相关要求，发放

《长沙市幼儿园一日活动常规》至班级。（3月31日前）

（二）见习活动组织

1.带队老师提前两天组织学生学习《长沙市幼儿园一日活动常规》；

2.带队老师提前一天明确见习流程安排，分好组；

3.上交各种见习资料；

4.5月6日召开见习总结大会，各幼教集团选择一位优秀见习生汇报，优秀

见习生颁奖。

六、注意事项

1.进园起至离园告别，注意礼貌用语，微笑，与所有碰到的人打招呼，包括

司机、老师、家长、门卫、小朋友等。

2.遵守幼儿园各项规章制度，眼勤手快，看到有需要帮忙的，立刻帮忙，自

然大方。比如：分发食物、摆碗筷。随时关注幼儿安全，时刻提醒，尤其是幼儿上下楼梯，或者存在危险隐患行为时。课间操时间排在队伍最后，跟着小朋友一起做操。

3.人手准备一首儿歌、手指游戏、故事等，以备临时要求组织活动，或者幼

儿园邀请表演节目。

4.准备座谈要提的问题，大胆发言，主动感谢，可以谈感受、收获或者提问。

建议给幼儿园准备好感谢信，在见习结束前认真反思，自我总结，以备幼儿园邀请在结束前谈感受。

5.见习前每位学生必须熟记《长沙市幼儿园一日活动常规》，但注意，在校

理论学习与实践并不一定完全同步。

6.带好干粮、水，但不得带包进班级，中午东西吃完后一定要收拾好垃圾，

午休时，如果安排在幼儿园休息室休息，要做到安安静静，未经允许，不得在幼儿园到处走动。

7.见习结束当天利用晚自习进行总结。

8.建议后一个班级见习前向前一个班级请教。

9.未尽事宜由班主任补充。

附件：1.《湖南省宁乡师范学校学前教育专业学生见习记录表1》

2.《湖南省宁乡师范学校学前教育专业学生见习记录表2》

3.《湖南省宁乡师范学校学前教育专业学生见习记录表3》

4.《长沙市幼儿园活动一日常规》

5.见习流程安排与分组建议表

附件1 湖南省宁乡师范学校

学前教育专业学生见习记录表1

姓名： 班级： 见习时间： 见习幼儿园： 见习班级： 见习班级人数： （男： 女： ）

幼儿园一日活动观摩

幼儿园见习实践课程流程及内容篇九
《幼儿园见习报告》

幼儿园见习报告

见习时间：2011年10月24日到10月28日

见习地点：盐城市机关幼儿园

见习人 ：教科院09（1）班 刘娟

见习对象：幼儿园小班孩子

见习目的：学习幼儿园任教老师的教学活动设计及实施

见习内容：1、了解并学习任教老师的教学活动的设计及实施

2、了解幼儿园的一日常规

作为学前教育专业的学生，因课程需要，我们与2011年10月24日到10月28日在盐城市机关幼儿园见习五天，在这短短的五天里，我们对幼儿园教育有了初步的了解， 学习如何当一个老师，如何与孩子交流、了解孩子，同时激励我要在以后的学习生活中更加注重自己扎实的专业基础和各种能力的发展。

在这次见习中，我和几个同学观察机关幼儿园小六班的小朋友。 以下是我在见习中的一些总结：

体格发育：本班是小班、中班和大班和班上课，小、中、大的小朋友在身高方面有明显差异，男女生身高差异不明显，也没有发现过胖或过瘦的小朋友，随着生活水平和质量的不断提高和父母喂养小孩的方法日益科学，现在的孩子在身高体重等方面的指数超过了过去的孩子，发育超前。

身体动作发展：小班的同学已经可以上下楼梯，自己吃饭和喝水，可以自己大小便等，但是吃饭要用勺子还不能用筷子。中午休息起来穿衣服时还不能灵活地扣扣子。

语言发育：小班的孩子语言发育还不完善，有一些孩子在幼儿园说方言，不能坚持说普通话，大部分孩子发音还不是很准确，比如说吃饭时饭菜比较烫，有很多孩子会说“dang死了”。

情感表达：大中小班的小朋友有自己的喜怒哀乐，他们能够表达自己的情感。我们刚进校园的时候，刚好是小朋友进园的时间，尤其是小班小朋友，不乏哭闹着不愿意上学而要回家的孩子，他们通过哭闹和肢体语言来表达自己的不满，表达自己的回家的渴望。

智力及认知：小班的小朋友基本上都能分辨性别，知道自己的性别，这跟老

师的平日工作有很大关系，休息时保育员特意将小朋友分成两部分，一部分是女小朋友，一部分是男小朋友，上厕所时保育员特意提醒男女小朋友在不同的位置方便。小朋友也可以做一些简单的手工劳动。但是小班的孩子在颜色分辨方面还有所欠缺，有很多孩子不能分辨红色，黄色，蓝色等颜色。稍大的小朋友已经可以进行十以内的加减，而且他们对班上同学的名字都能记得，比如今天谁没来啊他们都能准确的知道，甚至知道其他小朋友每天是谁来接的或者是其他小朋友的家住在哪里。

此外他们的注意力很容易分散和转移，每次的注意力不过几分钟，但对他们感兴趣的东西则会多次给予关注，相对注意时间较长。比如我们的到来使他们非常高兴，对我们非常有兴趣，在老师上课和作操时会不时的扭过头来看我们，但一旦有其他的东西更有吸引力，他们则会马上将注意力转移。

关于游戏：当他们自由活动时，他们大多是自己玩自己的，都是以个人为中心，还是缺乏团队意识，就算俩人一起玩，同伴之间也缺乏交流。他们个自己摸索出游戏的玩法，并且具有一定的创新意识。

有一次老师组织小朋友玩丢手绢的游戏，先由老师讲解游戏规则，再由两个老师示范，可是小朋友就是不能理解，后来老师也没办法，最后就由两个老师和我们几个在玩游戏，其他小朋友自己玩自己的。由此可见，小班的孩子还不适合玩一些复杂的游戏。简单的游戏比较适合小班孩子。

一日生活：据我几天观察，幼儿园的一日生活是：8点30陆陆续续入园，到教室小朋友就开始玩早就放在桌子上的玩具，差不多小朋友都到了，9点保育员老师开始发早点，吃完早点解小便顺便活动活动，9点30开始上课，上大约两到三堂课，11点吃午饭，吃完活动活动，活动完开始上床休息，2点30起床，喝水，吃午点，外出活动，3点30老师带小朋友阅读一些画册。4点左右家长陆续带走孩子。

不安全因素：幼儿园布置比较符合标准，没有尖的棱角，桌角被设计成圆形，也没什么危险物品在小儿伸手可及的范围之内。幼儿园是五层楼，每一层楼梯都有专门为幼儿设计的小扶手，但是教室里的厕所地板都是瓷砖的有水时小朋友容易滑倒。

教学过程：教课时会分小、中、大三班上课，我们观察了大、中、小班的课，

最近机关机关幼儿园在搞社会活动课题，所以我们听的大多是社会课，小班主要是礼貌方面，中班主要是家乡方面，大班主要是民族爱国方面。

教学过程中也有一些不足，那些老师时常比较严肃，学生上课注意力不集中，她们就会严厉斥责。我认为老师应该温柔的对待小朋友，常常让他们看到自己的笑脸，对他们的错误以正确的方式纠正。

总体来说，在这次学习活动中我学到很多，在和小朋友一起的日子里我被天真烂漫的他们深深感动，让我明白幼儿教师这份工作的责任。在见习的过程中我明白这样一个道理：幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段。学前儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育，培养高尚的情操，树立完美的人格，无论对今后的发展还是国家民族的未来都具有奠基性的意义。幼儿园的工作是实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育的工作要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。因此，我们在教育幼儿的过程中一定要把自己扮演的角度掌握好，站在他们的角度考虑问题。

幼儿园见习实践课程流程及内容篇十
《幼儿园见习总结》

幼儿园见习总结

时间匆匆，转眼间，已经是大二第一学期期中了。第八周也相继而来，这一周我将到博艺东晖幼儿园进行为期一周的幼儿园见习，心里有多种滋味，既有惊喜又有忧虑。惊喜的是，我很好奇这一个幼儿园到底是一个什么样的地方，跟第一次去的幼儿园有什么区别，它会有哪些课程，哪些游戏等等，而担忧的是这个幼儿园的老师会不会很不和善，进了幼儿园我该做什么，我能做什么，我还能取得优秀的成绩吗？我能胜任这一次的见习吗？一系列的问题浮现在我的脑海里，但是我告诉自己，要相信自己，不管遇到什么问题都要带着一颗稳重，平常的心去面对，我一定会尽力而为，把力所能及的事情做好的。就这样，我走进了幼儿园、、、、、、

星期一的早上，我和舍友早早起来准备上幼儿园。因为路程比较短，我们一行八个人就选择了步行。很快地，不到半个小时的时间我们到了，幼儿园就是不一样，有各种各样的玩具，教课器材，花草树木，深深把我吸引了。见了园长，主任后，幼儿园的跟班，带班就开始啦。我被分配到彩虹大班见习，就这样我走进彩虹大班，一眼望去，有差不多三十个小朋友正在吃早餐，还有二个穿着制服的教师，我走到老师跟前，向她们介绍了自己并来意后，老师热情的和我握了握手，我很是激动，感觉这次的见习将是一次很令人难忘的，我开始融入这一个集体。观察每一个小朋友吃饭时的各种动作神情，不时听到老师在说“小朋友们快点吃，看谁吃得又快又好，吃完老师带你们去玩游戏”。可是呢，那些小朋友调皮的很，还是慢吞吞的吃，时不时跟隔壁小朋友玩啊，说话啊，我走了过去，他们好奇的看着我。我对他们说，“嗨，小朋友们，我是新来的老师，很高兴见到你们，一一和他们握手”。让他们把早点吃完。

早点吃完后，吩咐他们要擦嘴巴，上完厕所后，排队跟着老师到操场升国旗，做早操。小孩子就是不一样，因为小不懂事，所以排队也像小蚯蚓一样弯弯曲曲的，小手小脚总是左右摆动，很有精神的一群小朋友，要想他们笔直的排在一条线上真的是很难很难。这问题带班老师也很头痛，而我觉得得慢慢来，小孩子就应该活泼好动嘛。看着小朋友那没有方向的扭动，做操，我觉得做小孩子真好，整天无忧无虑的，想做什么就做什么，生活每天都是那么的美好。作为新老师的

我，也加入了小朋友的行列，和小朋友们一起做起了又搞笑又有意义的早操。伴随着音乐，左摇右不摆的动起来，特别是到了高潮部分，那小朋友激动地叫声回荡在整一个校园里。我也觉得好开心，好好玩，好久都没有这种童年的滋味了。

早操做完了，接下来是游戏环节，带队老师教小朋友玩老鹰捉小鸡，狼来了，不许动，龟兔赛跑，篮球比赛，跳绳比赛、、、、、、好多好玩的游戏。每一个游戏老师都得慢慢的讲解，示范，这样孩子们才能明白。真的是一份不简单的工作。

游戏结束后，老师带领小朋友回教室，让他们喝一大杯水，上厕所，后自己拿书包换衣服，大班的小朋友比较懂事，穿衣不再需要老师帮忙，动作也比小班快，不过有点没变，那就是话很多，整个过程中老师老师都要强调纪律问题。

换好衣服后是吃水果时间，再接着是上课时间，讲的是单词的拼读，一字一字的指着教读，单词内容涉及到的都是生活中很常见的东西，例如花朵，镜子，水管、、、、、、一般都会有模型让小朋友观看，触摸，加深他们对这些的理解。老师的讲课内容较少，但所花的功夫很多，真的很不容易的一份工作。站在一旁的我，渐渐了解了该做哪些事情后，也像老师一样，帮忙维持课堂纪律，老师讲的有关动作的，也指手画脚示范让孩子们更形象的理解。

中午到了，小朋友要吃午饭了，老师吩咐他们上厕所，洗手，喝一小杯水，然后自己搬小椅子坐到桌子旁，各组派值日生到保育员老师那取反并派饭。好动是孩子的天性，饭桌上的小朋友还是叽叽喳喳说个不停，有的跑来跑去，有的坐着玩，有的大口吃，有的一粒一粒吃，各种各样的状态都有。我看着也觉得头晕，不知如何是好，这时，班主任发话了，‘‘孩子们，不要乱跑乱动，赶紧吃饭，谁先吃完，谁就可以去玩游戏，不吃的等一下把他们带到小班去，下午也不让他玩游戏了’’。不过大班的孩子并不怕，照样嘻嘻哈哈。老师又想其他招数，对个别的进行特殊教育。看看我们的班主任，真的挺厉害的。最后都让每个小朋友把饭吃完。再叫他们上厕所，洗手，擦嘴巴，挂毛巾，之后有点小朋友做英语练习，有的做全脑练习，有的则做拼图游戏，有的帮老师整理被子，看着这些，我觉得孩子的变化真大，已经能够帮老师忙了。一个上午就这样忙忙碌碌的过去。我也觉得好累，但心里很开心，因为我学到了好多。

下午来了，两点四十五分，老师叫醒小朋友，让他们自己穿鞋子，上厕所，喝半杯水，再吃午点，这个时候，老师也得花心思让他们吃，要不那些小朋友不

知吃到什么时候才吃得玩。接着是游戏环节，小朋友们玩赛车比赛，老师示范，并且手把手教，让他们明白什么是赛车，有什么规则、、、、、、

放学了，有的孩子们在教室里等待爷爷奶奶，爸爸妈妈，有的则上种各样的兴趣班。

经过一整天的观摩后，基本上我已经熟悉了所有流程，第二天我很好的给老师帮忙，做一些力所能及的事情，与小朋友嬉戏，玩耍，配合老师的工作要求，把每件事做好。大多数事都能很顺利的把老师吩咐的事情做好，还有帮一些自己能做的忙、、、、、、

第三天，我早已和小朋友们打得滚瓜烂熟，小朋友们都缠着我，要我抱啊，耍啊，追着我跑，真的很有趣。下午那一节课老师没有自己上，而是让我给他们上，起初我很惊讶，不知所措，但老师说随便我上，只要我能控制住场面就行。我也松了一口气，给小朋友上了数数，又讲笑话，故事把他们逗得哈哈大笑。还算成功的完成了老师的要求，我自己挺开心的，但觉得我其实还有好多不懂的，比如面对一些突发问题我会不知所措，因此，在日后的学习生活中，我要好好的学习相关的知识，多到社会中去，学习一些真实的本领，更好的为社会服务作准备。

第四天到来了，想想时间过得真快，就要离开刚认识不久的小朋友们，真的好舍不得，正当我做得不亦乐乎时，我就得离开，挺难过的，不过，世界上没有不散的筵席，有利必有分。再过不久，我们会在重逢的。今天，我依旧早早到幼儿园，帮忙引导孩子吃饭，活动，上课，玩耍、、、、、、替老师再上了一节课，老师说要锻炼我的讲课能力，真的很谢谢老师的一番苦心，虽然讲的一般般，但是我还有机会，在以后的日子里可以继续锻炼，我要向老师们学习学习，为做一个好老师作准备。今天也是特殊的一天，我们班有个小朋友生日，他妈妈买了个大蛋糕请全班小朋友，那些小朋友不知有多开心，在老师的引导下，小朋友一一向小寿星说祝福语，合照，整个过程好搞笑，但又好感人。在走之前，老师还让我发言。我希望小朋友们在接下来的日子能够健健康康快快乐乐的长大，好好学习，好好做人 ；在家里听爷爷奶奶，爸爸妈妈的话，在学校里，要听老师的话，在社会上做一个好公民。离别时，心中挺不是滋味的。或许在接下来的日子里，我也可以到幼儿园去看看那些乖孩子，想到这，我也觉得轻松多了、、、、、、

这一次的幼儿园见习让我体会甚多。我了解了幼儿园的实行安排，知道不同时间段该做哪些事，作为一个老师需要具备什么知识，对于儿童智力开发的重要性，了解儿童习性，增进与儿童间情感的交流、、、、、、这一切都得靠平时的积累，我应该多读些书籍，扩宽知识面。这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。师范生应不断进行自我完善，通过见习培养各种实践能力，提高专业素质，以达到夯实专业基础，提高实践能力之功。

在这样一个精彩的见习活动中我也收获了不少。我了解了一种新的教学与沟通的模式。可以通过家园互动来帮助更了解孩子的一些情况。有意识的时时刻刻把孩子放在眼中，协同家长关心帮助培养每个孩子。同时对自己也有很多的要求，我们作为老师必需要有一定程度的专业素质，专业知识和专业准备。不仅要懂得如何教育 更要懂得如何沟通 相互作用。

这次见习真的带给我一种新的对家庭教育以及教儿童一种新的想法，我想我会吸取这些好的部分，在以后的教育教学过程中不断努力的帮助每个家长培养每个孩子、、、、、、

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