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学生守则典型事例

2015-12-27 09:08:58 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 学生守则典型事例篇一《群众路线教育实践活动典型事例材料 定稿》 ...

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学生守则典型事例篇一
《群众路线教育实践活动典型事例材料 定稿》

坚守教育梦想 用爱心浇灌桃李

——泗县二中群众路线教育实践活动陶继云典型事例

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署,是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措;对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点,切实改进工作作风,赢得人民群众信任和拥护,夯实党的执政基础,巩固党的执政地位,具有十分重大而深远的意义。

切实加强全体党员马克思主义群众观点教育,把贯彻落实中央八项规定作为切入点,进一步突出作风建设,坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,着力解决人民群众反映强烈的突出问题,提高做好新形势下群众工作的能力,保持党同人民群众的血肉联系,发挥党密切联系群众的优势,为推动经济持续健康发展、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。

党的群众路线教育实践活动强调的主要内容是“为民、务实、清廉”,泗县二中九年级年级主任陶继云同志就是一位践行者。在长达28年的教师生涯中,他辛勤地耕耘着,用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义,在塑造别人的灵魂过程中,使自己的生命更有价值,他始终坚持用爱心、恒心、耐心、真心和信心这“五心”从事教学工作,荣获了“宿州市市中学数学教师优质课评比二等奖”;撰写的论文《谈初中生学习数学能力的培养》一文被评为国家级二等奖,被《中外数学研究》杂志转载发表,另有多篇论文在省、市、县评比中获奖;所带班级被县团委评为优秀班级,多次被评为优秀教育工作者,连年获“优秀共产党员”、“优秀班主任”称号,被县人民政府表彰为“优秀教师”。 “教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。陶继云老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿

青少年产生重要影响,因为在青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

他在工作中吃苦耐劳,乐于奉献,成就了自己儿时的梦想。从小就对教师十分敬畏的他非常崇拜小学时候的数学老师,心中就萌发了将来做一名人人尊敬的好老师的梦想,从此他刻苦学习,为梦想奋力拼搏,终于如愿以偿考上了师范类院校,从此与教师这个职业结下了不解之缘。1901年,满怀激情的他走进了平山中学,尽管第一眼看到是简陋的校舍,艰苦的条件,不过很快从第一次站在讲台上开始,他就深深地喜欢上了自己的职业,工作中,勤恳敬业,踏踏实实的教书育人,竭尽全力做好本职工作,从不计较工作的繁重,从不因为个人事情耽误正常工作,成为一名受学生欢迎,同事赞许,群众肯定的教师。11年后年后由于教学成绩优异,教育局将其调往泗县二中。工作的变动让他更加钟情于自己职业,立志把教育工作当成毕生所追求的事业去做。多年来,他就是凭着这种坚定的信念,吃苦耐劳,甘于奉献,无怨无悔,一心系在学生身上,把自己全部的精力都默默地奉献给了泗县的教育事业。 “教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样,是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此,他十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。

他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,积极引

导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

他在工作中刻苦学习,永不知足,不断提高自己的综合素质。工作中参加了数学专业本科的函授学习,丰富了自己的专业知识;学习教育法规、教师职业规范,虚心向身边的老教师求教,理解其内涵实质,并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处;学习教育教学常规,借鉴教学工作经验,积极参加各种教学竞赛,不断总结教学方法,提高自己的教学教学水平。经过不懈地努力,他在课堂教学中,坚持快乐教育、有效教学思想,能教善导,坚持以学生为主体,开展互动式教学,形成了一套扎实有效的教学方法,教学成绩连年居泗县教学质量评比前列,多次被县人民政府表彰为“优秀教师”,他这种积极上进的学习精神,深受同事的称赞。组织的肯定使他更加努力,在工作的追求上,他永不知足,自得其乐。所以几年后学校领导又委以重任,现担任初三年级组主任,年级主任的琐碎事务较多,他耐心细致,不仅关心整个年级学生的学习生活情况,他还关心全年级教师的各方面情况,体恤下属,他每天基本上是最早一个来到学校又是最晚一个离开学校的,他总是为别人着想,在他的带领下初三以一个很好的势头向前发展,学生努力学习,教师干劲十足。

陶继云老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。他树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于学生的学习,也不利于学生的身心发展。陶继云老师一改“教师权威”的架子,蹲下来与学生谈心,了解学生遇到的困惑和问题,帮助学生解决困难,与学生成了亲人,成了朋友,通过自身的人格榜样,影响和鼓励学生明确目的,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性,与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。他还大胆探索新的教学方法与教学手段。

陶继云老师不仅是初三年级的年级主任,又是数学学科带头人,一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当,形式活拨多样。一改数学课枯燥乏味的课堂气氛,学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学他课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

他始终把学生当成朋友对待,倾注爱心,精心育人,心中一直把陈明奎老师当成自己的人生航标。工作中,他把学生当成自己的孩子对待,给他们最多的关怀,把学生当成朋友对待,给他们更多地心灵知识。“爱心”是老师工作中不可缺少的情操,也是老师工作的主旋律,可以说,没有爱也就没有教育。“爱心”是培养老师和学生情感的基石,“爱心是转变后进生,使他们良好的发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生,也要爱那些不听话、成绩差的学生。他对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,不放弃一位后进生,关心每一位同学的健康成长。用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。班级中有些同学学习基础较差,经常利用业余时间无偿为他们补课。让每一位同学不仅懂得学习,更懂得任何做人,如何关心人,如何提高自身素质。在教学工作中,他做到了既教书又育人,能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度,使学生养成诚实、诚信的习惯,通过知识的理解和应用的教学,教育学生如何做人,使学生在学习中养成认真负责的态度,诚信待人的良好习惯,深入挖掘教材的思想性,对学生进行爱国主义教育。二十余年过去了,他始终记得当初到河北镇底渠小学任教时遇到的陈明奎老师,是他带领自己走入教育教学工作的无限快乐之中,是他影响着自己不断提升思想道德水平,虽然陈明奎老师已经退休了,但是陈老师的人生追求已经成为他自己一生忠于教育事业的航标,永不言弃。 我校位于城乡结合处,特殊的地理环境,造成了特殊的生源。我校多数为农村孩子,近年来,外出务工家长不断增多,留守儿童也多了,而他带的又是寄宿班班主任,学生都远离父母到城里来上学,此时孩子

最需要的就是关爱,所以他对班上的留守孩子非常关心,当作自己的孩子一样,嘘寒问暖,关心他们的学习、生活及心理健康状况,制定出一整套帮扶计划与措施,使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。班上的十几个留守孩子心理都很健康,很乐观,对学习、生活充满信心,其中耿玉玉被评为“三好学生”,有一个叫林胖胖的男孩子,几年前母亲离家出走,父亲常年 在外打工,年幼的他寄宿在一个亲戚的家里,这个孩子很内向,不爱说话,做事小心翼翼。了解这些情况后,他主动找他谈话,让他担任班干部,经常与老师、同学交流,时间一长,这个孩子变得爱说爱笑了,学习成绩也有了明显进步,大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举,他所带班级的学生自信、乐观、大方,班风班貌好

自从担任毕业班教学以来,带过去的每一届学生中有许多都与他保持着联系,有时学生的一句简单地问候都会让他乐不思蜀,他说这些远比什么都珍贵。他的无私、他的博爱让同事感动,让家长感动。 这样一位老师,几乎投入了全部精力和时间到教育事业上,他爱校如家、爱学生像爱自己的孩子,尽他所能付出他的智慧和爱心。这可能对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒,总是这种心态,总是这种精神,总有与这种心态和精神相应的行为。他在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

陶继云老师就是这样一个人,一个把爱心全部给了学生的人,一个把自己都交给工作的人,一个把青春都奉献给教育事业的人。有人曾问他“您这样累吗?”他笑着道:“谁会不累,但是如果我的累,能换来学生的发自心底的微笑,能浇开学生智慧的花朵,能让学生健康成长、成才,再苦再累都值得!”

这就是我校的陶继云老师,一位二十八年如一日的教师,他用爱心和奉献诠释了教师的神圣,用坚守与承诺浇灌满园的桃李!

学生守则典型事例篇二
《各国小学生守则》

各国小学生守则

英国小学生守则,10条

1.平安成长比成功更重要。

2.背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸

3.生命第一,财产第二。

4.小秘密要告诉妈妈。

5.不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的 糖果。

6.不与陌生人说话。

7.遇到危险可以打破玻璃,破坏家具 。

8. 遇到危险可以自己先跑。

9.不保守坏人的秘密。

10.坏人可以骗。

美国小学生守则,8条

1、总是称呼老师职位或尊姓。

2、按时或稍提前到课堂。

3、提问时举手。

4、可以在你的座位上与老师讲话。

5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7、所有作业必须是你自己完成的。

8、考试不不许作弊。

日本小学生守则

在学校生活部分提出以下要求:

1.不迟到;进校后不随便外出;

2.听到集合信号时,迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静,靠右行;

3.上课铃一响即坐好,静等教师来;听课时姿势端正,不讲闲话,勤奋学习;

4.遇迟到、早退、因故未到等情况,必须向老师申明理由,有事事先请假;

5.严格遵守规定的 放学时间,延长留校时间要经老师许可:

6.上学放学时走规定的路线,靠右行,不要绕道和买零食;

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌,按老师指示迅速行动。

此外,守则还对礼仪、服装、发型、进校携带的物品以及家庭生活、校外生活等作了规定。可以看出日本人是比较严格的。由于日本地震比较多,学生守则中特意加入了地震防护的一些内容。

法国的小学生守则:

一到三年级

1、明确自律的重要性,把自律作为动力,去做我们认为应该做的事,即使我们不愿意。

2、做到值得信赖。这样,当我们说要做什么或不做什么时,别人能相信我们。

3、讲真话,尤其是在讲真话对自己不利的时候,更要这样做。

4、一生中,在所有的问题上都要诚实,包括在工作上和与政府的关系上。

5、独自一人时,要有勇气;当有人要我们做自己应拒绝做的事时,要顶得住压力。

6、不要矫揉造作,弄虚作假,但要显示出自己最佳的自然状态。

7、用不侵犯他人权利的正当方法达到个人和集体的目的。

8、在注重道德行为的场合,大胆地表现自己。

9、要有勇气承认错误。

10、具有良好的体育道德,要认识到,虽然求胜的愿望很重要,但赢得胜利并不是最重要的。

11、在与他人的交往中,做到谦恭有礼,包括认真倾听别人的发言。

12、要像自己所希望受到的对待那样对待别人,确认这项原则适用于所有的人,不分阶层、种族、国籍和宗教信仰。

13、认识到没有一个人是生活在真空中的,那些看起来纯粹是属于个人范畴的行为,实际上常常会影响到自己周围的人或影响到所处的社会。

14、牢记我们身处逆境时的表现就是对自己的意志和是否成熟的最好考验。

15、不论干什么工作都要干得出色。

16、爱护他人财产——如学校财产、企业财产、国家财产、公有财产。

17、遵守法律。与法律相抵触的行为必须是非暴力的,而且要接受法律的制裁。

18、尊重言论自由、新闻出版自由、集会自由、宗教自由和进行正常法律活动的民主权利。认识到这个原则适用于我们所憎恨的演讲、我们所讨厌的团体和我们所鄙视的人。

19、养成有益于身心健康的习惯,制止那些有害于达到这些目标的活动。

20、避免产生性早熟的经历,形成与家庭生活准则相适应的对性的认识。

21、认识到人生最重要的问题是自己将成为什么样的人,将具有的性格和道德品质。 四至八年级

1、顽强地掌握知识,努力学习和工作,在课堂上要注意听讲并积极发言。

2、在学校和家里从事有益的劳动。在完成劳动任务和实习作业时要严格遵守安全操作规程。

3、积极参加班级和学校的社会工作。

4、爱护公共财物,保护大自然,注意清洁。

5、参加体育运动,遵守个人卫生规则。

6、在课余时间从事阅读、技术创作、艺术创作及正当游戏等有益的活动。

7、珍惜自己和别人的时间,遵守作息制度。

8、模范地遵守纪律。要谦虚,有礼貌,亲切待人。穿戴整齐。严格遵守交通规则。

9、尊敬父母,帮助他们料理家务。

10、认真执行教师和学校其他工作人员的一切指示,以及学生自治机构的决定。 九至十一年级

1、顽强和坚持不懈地掌握科学基础知识和自修技能。

2、积极参加公益劳动,作好自觉选择职业的准备,在完成劳动作业时严格遵守安全操作规程。

3、积极参加本校、本市和本村的社会生活与文化生活,积极参加学生自治会活动。

4、爱护人民财产,为祖国创造自然财富。

5、经常参加体育运动,锻炼身体,时刻准备保卫祖国。

6、掌握现代的文化和技术,发挥自己进行各种创作活动的才能。

7、合理安排和利用时间,遵守时刻,学会正确组织自己的劳动。

8、遵守社会主义生活准则。给低年级同学作出文明行为的良好榜样。对不道德的和反社会的行为持不容忍态度。

9、关心学校全体人员的团结。爱护和发扬学校的好传统。做一个有原则性的和正直的学生。

10、尊敬父母,经常关心所有的家庭成员,帮助他们料理家务。

11、尊重教师的劳动,遵守和积极支持教师的要求以及学生自治机构的决定 ★德国小学生守则

1、总是称呼老师的尊姓。

2、铃响后,进入教室。

3、要有10小时的睡眠,以保证精力充沛。

4、上课时,不要和同学说话,有事可举手,可以坐着和老师讲话。

5、当老师提问时,知道答案的应该举手。

6、如果你听课有困难,可以约见老师帮助。

7、缺席时,向老师索要资料和请教。

8、如果因紧急事情,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

9、所有作业必须是你自己完成的。

10、做完作业后,按照第二天的课程要将书包整理好。

11、考试不许作弊。

12、如若生病和其他原因不能到校,请电话通知学校的秘书,之后出示家长的请假条。

13、如若必须提前离开学校,要有家长和监护人陪伴。

14、学校不允许使用手机。

15、注意交通安全。

中国《中学生守则》和《小学生守则 》

时效性:有效

颁布单位:国家教委 颁布日期:1981-08-26

实施日期:1981-08-26 内容分类:学生

文号:( 8 2 ) 教普一字0 1 6 号 名称:《中学生守则》和《小学生守则》

题注:1981年8月26日

基本简介

中国小学生在学习和日常生活中应当遵循的道德规范。1981年8月正式颁布,共十条。基本内容

旧版本(1981—2004)

一、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。好好学习,天天向上。

二、按时上学,不随便缺课。专心听讲,认真完成作业。

三、坚持锻炼身体,积极参加课外活动。

四、讲究卫生,服装整洁,不随地吐痰。

五、热爱劳动,自己能做的事自己做。

六、生活俭朴,爱惜粮食,不挑吃穿,不乱花钱。

七、遵守学校纪律,遵守公共秩序。

八、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。

九、关心集体,爱护公物,拾到东西要交公。

十、诚实勇敢,不说谎话,有错就改。

新版本(2004—今)

一、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

二、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

三、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

四、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

五、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

六、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

七、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

八、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

九、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

十、热爱大自然,爱护生活环境。

学生守则典型事例篇三
《英国小学生守则》

英国小学生十大宣言

1、平安成长比成功更重要;

2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;

3、生命第一,财产第二;

4、小秘密要告诉妈妈;

5、不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果;

6、不与陌生人说话;

7、遇到危险可以打破玻璃,破坏家具;

8、遇到危险可以自己先跑;

9、不保守坏人的秘密;

10、坏人可以骗。

说点题外话:我儿子所在的小学有规定,所有学生都必须带红领巾才能进去,负责监督的当然是高年纪的学生(老师当然不会有这份闲心在风中坚守,只会在传达室监督高年纪的学生是否坚持“原则”)。于是经常有低年级的学生在大门外徘徊不得入内。当然校门口也会有小贩卖红领巾的,一元一块遮羞布。我就有好几次给求助的小朋友贡献过一元大洋。

我对我儿子说,等你上高年纪时,你也挨班在这值守时,能过的就让他们过去,别较真! 因为小朋友没人看着,在外面转悠是很危险的!

这个比你受批评可严重多了。

其他的,比方说信仰自由什么的,我就没法和这么小的孩子交代了,只能等他长大后领悟。

美国小学生守则

1、总是称呼老师职位或尊姓。

2、按时或稍提前到课堂。

3、提问时举手。

4、可以在你的座位上与老师讲话。

5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7、所有作业必须是你自己完成的。

8、考试不许作弊。

9、如果你听课有困难,可以约见老师寻求帮助,老师会高兴地帮你。

10、任何缺勤或迟到,需要出示家长的请假条。

11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12、当老师提问且没有指定某一学生回答时,知道答案的都应该举手。

中国小学生守则:

1、热爱祖国,热爱人民。

2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10、热爱大自然,爱护生活环境。

从以上小学生守则可以看出,美国(日本亦如此)对小学生的要求都是实实在在的具体事项,而中国的小学生守则却是大而虚,难以操作。因为没有具体目标和要求,学生无所适从,因此也就不容易产生效果。

其实,不仅学生守则,中国的学校教育在很多方面都是大而化之的。从小教育孩子要拥有远大理想、要成为人上人、成为精英,而不是脚踏实地地做好身边的每一件小事。被这样教育长大的孩子,自然也就习惯了大而化之的思维,习惯了说一些不切实际的大话。

我有一个朋友的孩子,在国内读了小学后到日本读初中。刚入学时,学校要求每个学生写出自己本学期的目标,其他日本孩子写的大都是“自己整理自己的房间”、“上课不打盹”、“坚持课外活动”、“不迟到”等具体的目标,朋友的孩子写的却是“加强自我”这样不着边际的大话,回家后还以嘲笑的口气和家长说:“日本孩子真没出息,居然写这么幼稚的目标”。 被中国的教育制度教育出的孩子,从小写作文就不会正常说话,长大后也只会写官样文章,思维方式被约束在框框中,久而久之就变得没有自己的思想了。想起来实在可怕。 不知楼主如何看待福岛50死士。

宣传赖宁,犯了几个错误

其一是蛊惑、怂恿没有专业资质、甚至没有行为能力的儿童去从事危险的工作,或者为大人们犯的错误负责。这不仅于事无补,还会给儿童本人、家人和社会带来灾难。怂恿孩子赴汤蹈火是野蛮、愚昧甚至是邪恶的做法,因为即使是最冷血的分析也会的到这样的结论:培养一个孩子需要社会付出成本,只有当他安全长大、接受教育、训练后工作才能收回成本,现在让他去救火,无论死伤,都会赔本。

其二是价值观的颠倒。是否尊重人的生命,是文明和野蛮的分界线。现代文明强调人的生命权至高无上。而我们的价值观恰好相反,国家的、公家的(说不定是谁家的)一草一木都比你的生命重要。到现在还有人在唱:“你的名字比我生命更重要”。

日本小学生守则:

1.不迟到;进校后不随便外出;

2.听到集合信号时,迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静,靠右行;

3.上课铃一响即坐好,静等教师来;听课时姿势端正,不讲闲话,勤奋学习;

4.遇迟到、早退、因故未到等情况,必须向老师申明理由,有事事先请假;

5.严格遵守规定的 放学时间,延长留校时间要经老师许可;

6.上学放学时走规定的路线,靠右行,不要绕道和买零食;

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌,按老师指示迅速行动。

台北小学生守则

校内安全

1、不在走廊、大走廊及上下楼梯时奔跑、打球及玩追逐游戏。

2、不攀爬走廊花台及女儿墙。

3、遵守规定不在校园禁区内游戏。

4、不任意触碰电动铁卷门开关或其它电源开关。

5、不从楼上丢弃物品到楼下。

6、不带危险物品(弹弓、BB枪、瑞士刀、甩炮、水鸳鸯、爆竹等具有危险性物品)到学校玩。

7、除非发生紧急状况(火灾),我不任意触碰消防灭火器。

8、下楼梯不争先恐后、照顺序从楼梯右侧下楼。

9、自然教室的实验器材我会遵照老师的指导作实验,不随意碰触,以免发生危险。

10、不在教室内或走廊上打球、丢掷飞盘或从事其他激烈的运动。

11、在校上学期间我不任意出校购买东西。

12、不接近校园内设有施工围篱的施工场所,也不在这些地方游戏。

13、学校的游戏器材区为一至三年级同学使用,我会礼让给较低年级同学使用。

14、遵守学校规定的时间上学,不早到也不迟到。

15、在校园或班上看到陌生人我会提醒老师注意。

16、不任意攀爬篮球架。

17、上课钟声响,我会准时进教室,不在外面逗留。

18、遇有校外不明人士到班级推销物品或杂志,我会立即告诉老师或到学务处报告。

19、我会爱惜学校公物,不随意破坏;若有损坏学校公物情形,我会照价赔偿。

校外安全

1、上下学遵守交通规则,我会遵照学校规定的上下学路线行进、遵从交通**、导护老师及

义工的指挥,不任意穿越马路。

2、放学我会准时回家,跟上路队,不落队,不落单,不买零食边走边吃,不在不正当的场所逗留。

3、我不使用脚踏车、滑板车作为上下学的交通工具。

4、上下学途中遇有紧急状况我会运用附近的导护商店寻求援助。

5、遵守学校的规定,我会在学校规定的接送区等候家长。

6、上下学途中我不逗弄路上的野狗或精神异常的人,也不接受陌生人的任何礼物。

7、上下学途中遇有断落的电线,我不会去碰触,并会即时告诉老师或家长。

8、上下学途中遇有施工路段,我会遵守工地指挥人员的引导安全的通过。

9、无论校内或校外,我都不会对同学恶作剧,以免造成危险或意外伤害

英国儿童十大宣言

1、平安成长比成功更重要;

【安全的权力。教育儿童人人有若干权力,如呼吸权。这种权力任何人不能剥夺。告诉儿童,任何人也无权剥夺儿童的安全权。安全重于一切。】

2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;

【保护自己身体的权力。儿童应当知道身体属于自己,身体的某些部分应被衣服所覆盖,不许别人看,不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权力。】

3、生命第一,财产第二;

【生命第一的权力。告诉儿童在遇到暴徒时有权获得朋友的帮助或坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面凶狠,内心却很胆怯。所以许多儿童齐心协力,一齐高喊:“滚蛋!”这通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁,儿童身小力薄,一般只能向坏人屈服。有时,孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想:如果坏人抢了我的自行车,父母准会打死我。应告诉孩子,他们的身体安全比自行车更重要的多。】

4、小秘密要告诉妈妈;

【向父母讲真话的权力。向孩子保证,无论发生什么事情,只要孩子向父母讲明真情,父母都不会怪罪的,而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时,他们应被充分信任。大人应当马上信任儿童并及时帮助他们。例如,在性骚扰事件中,如果儿童向大人诉说,而未得到信任,这种骚扰会经年累月持续下去。】

5、不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果;

【拒绝毒品与危险品的权力。有权不听陌生人的话,不喝陌生人的饮料,不吃生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。】

6、不与陌生人说话;

【与陌生人不打交道的权力。孩子有权不和陌生人说话。当陌生人与孩子说话时,孩子可以假装没听见,马上跑开。生人敲门可以不回答,不开门。告诉孩子,对陌生人不理睬是对的,小孩没有能力帮助陌生人。大人绝对不会认为这是不礼貌的。】

7、遇到危险可以打破玻璃,破坏家具;

【紧急避险的权力。为了保护自己,儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子,在紧急之中,

他们有权大叫、大闹、踢人、咬人,甚至打破玻璃,破坏家具。司马光打破缸就是典型事例。】

8、遇到危险可以自己先跑;

【果断逃生的权力。遇到坏人、地震、大火孩子应当果断逃生,拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。】

9、不保守坏人的秘密;

【面对侵害不遵守诺言的权力。告诉儿童,即使他曾发誓不告诉别人,但遇到坏人欺负一定要告诉家长,这些秘密千万不要埋藏在心里。】

10、坏人可以骗。

【对坏人可以不讲真话的权力。遇到坏人,可以不讲真话。机智应对,才是好孩子。】

学生守则典型事例篇四
《各国学生守则》

中国小学生守则:

1、热爱祖国,热爱人民。

2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10、热爱大自然,爱护生活环境。

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11

美国小学生守则:

1、总是称呼老师职位或尊姓。

2、按时或稍提前到课堂。

3、提问时举手。

4、可以在你的座位上与老师讲话。

5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7、所有作业必须是你自己完成的。

8、考试不许作弊。

9、如果你听课有困难,可以约见老师寻求帮助,老师会高兴的帮你。

10、任何缺勤或迟到,需要出示家长的请假条。

11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12、当老师提问且没有提定某一学生回答时,知道答案的都应该举手。 回复

2楼

 2013-04-17 23:10 

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11

英国小学生守则:

1、平安成长比成功更重要;

2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;

3、生命第一,财产第二;

4、小秘密要告诉妈妈;

5、不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果;

6、不与陌生人说话;

7、遇到危险可以打破玻璃,破坏家具;

8、遇到危险可以自己先跑;

9、不保守坏人的秘密;

10、坏人可以骗。

回复

 3楼

 2013-04-17 23:11 |

 本楼含有高级字体

 知名人士 

11

日本小学生守则:

1.不迟到;进校后不随便外出;

2.听到集合信号时,迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静,靠右行;

3.上课铃一响即坐好,静等教师来;听课时姿势端正,不讲闲话,勤奋学习;

4.遇迟到、早退、因故未到等情况,必须向老师申明理由,有事事先请假;

5.严格遵守规定的 放学时间,延长留校时间要经老师许可;

6.上学放学时走规定的路线,靠右行,不要绕道和买零食;

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌,按老师指示迅速行动。

回复

4楼

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学生守则典型事例篇五
《小学生守则》

英国小学生守则

1、平安成长比成功更重要;

【安全的权力。教育儿童人人有若干权力,如呼吸权。这种权力任何人不能剥夺。告诉儿童,任何人也无权剥夺儿童的安全权。安全重于一切。】

2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;

【保护自己身体的权力。儿童应当知道身体属于自己,身体的某些部分应被衣服所覆盖,不许别人看,不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权力。】

3、生命第一,财产第二;

【生命第一的权力。告诉儿童在遇到暴徒时有权获得朋友的帮助或坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面凶狠,内心却很胆怯。所以许多儿童齐心协力,一齐高喊:“滚蛋!”这通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁,儿童身小力薄,一般只能向坏人屈服。有时,孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想:如果坏人抢了我的自行车,父母准会打死我。应告诉孩子,他们的身体安全比自行车更重要的多。】

4、小秘密要告诉妈妈;

【向父母讲真话的权力。向孩子保证,无论发生什么事情,只要孩子向父母讲明真情,父母都不会怪罪的,而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时,他们应被充分信任。大人应当马上信任儿童并及时帮助他们。例如,在性骚扰事件中,如果儿童向大人诉说,而未得到信任,这种骚扰会经年累月持续下去。】

5、不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果;

【拒绝毒品与危险品的权力。有权不听陌生人的话,不喝陌生人的饮料,不吃生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。】

6、不与陌生人说话;

【与陌生人不打交道的权力。孩子有权不和陌生人说话。当陌生人与孩子说话时,孩子可以假装没听见,马上跑开。生人敲门可以不回答,不开门。告诉孩子,对陌生人不理睬是对的,小孩没有能力帮助陌生人。大人绝对不会认为这是不礼貌的。】

7、遇到危险可以打破玻璃,破坏家具;

【紧急避险的权力。为了保护自己,儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子,在紧急之中,他们有权大叫、大闹、踢人、咬人,甚至打破玻璃,破坏家具。司马光打破缸就是典型事例。】

8、遇到危险可以自己先跑;

【果断逃生的权力。遇到坏人、地震、大火孩子应当果断逃生,拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。】

9、不保守坏人的秘密;

【面对侵害不遵守诺言的权力。告诉儿童,即使他曾发誓不告诉别人,但遇到坏人欺负一定要告诉家长,这些秘密千万不要埋藏在心里。】

10、坏人可以骗。

【对坏人可以不讲真话的权力。遇到坏人,可以不讲真话。机智应对,才是好孩子。】

美国小学生守则:

1、总是称呼老师职位或尊姓。

2、按时或稍提前到课堂。

3、提问时举手。

4、可以在你的座位上与老师讲话。

5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。

6、如果因紧急事情离开学校,事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7、所有作业必须是你自己完成的。

8、考试不许作弊。

9、如果你听课有困难,可以约见老师寻求帮助,老师会高兴的帮你。

10、任何缺勤或迟到,需要出示家长的请假条。

11、唯一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。

12、当老师提问且没有提定某一学生回答时,知道答案的都应该举手。

日本小学生守则

1.不迟到;进校后不随便外出;

2.听到集合信号时,迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静,靠右行;

3.上课铃一响即坐好,静等教师来;听课时姿势端正,不讲闲话,勤奋学习;

4.遇迟到、早退、因故未到等情况,必须向老师申明理由,有事事先请假;

5.严格遵守规定的 放学时间,延长留校时间要经老师许可:

6.上学放学时走规定的路线,靠右行,不要绕道和买零食;

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌,按老师指示迅速行动。

此外,守则还对礼仪、服装、发型、进校携带的物品以及家庭生活、校外生活等作了规定。可以看出日本人是比较严格的。由于日本地震比较多,学生守则中特意加入了地震防护的一些内容。

学生守则典型事例篇六
《最美少年推荐学生典型事迹材料》

“ 最美少年” 事迹材料

曹志坚,男,汉族,现年十七岁,甘肃省镇原县屯字中学高二(1)班学生,担任班级团支部书记职务。他性格开朗,沉稳踏实,品学兼优,是一个健康向上,积极进取的好学生。

在当今这个竞争激烈,科技迅猛发展的时代,曹志坚清楚地认识到,只有把自己打造成高知识,高能力的人,才能更适应这个社会,才能更好地回报这个社会。因此,他在平时的学习中勤奋刻苦,一丝不苟,兴趣浓厚,勤思善问,全面发展,成绩优异,求知欲强,课堂上,他敢于提问,善于质疑,对所学的知识能熟练地掌握。课外,他不满足于课堂上所学到的知识,大量阅读一些有益的书报,以开阔自己的视野、增长知识,碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。严格要求自己,精益求精。他坚持用知识充实自己,喜欢阅读各类书籍,他说,知识是上帝赐给无知的人类最美好的礼物,我们只有用知识才能减少自己无知的罪恶。从上学到现在,他一直名列前茅,经常被评为“三好学生”、“学习标兵”,2009年被评为县级三好学生,2014年被评为市级三好学生,获2012年全市初中语文能力竞赛二等奖,2013年全国初中数学竞赛庆阳赛区竞赛一等奖,2013年全国初中物理竞赛庆阳赛区竞赛二等奖,2013年全国初中化学竞赛庆阳市竞赛二等奖。积极的心态和坚定的意志可以激发一个人内在的潜力和才华。刚进入高中,他就凭借自信和优秀的组织能力竞选上了班级团委书记。通过自己的努力、认真工作的态度,深受校领导和老师的信任。他对班级的事情认真负责,努力和班委其他成员组织各种各样的

活动,在认真完成各项工作的时候,他想的更多的是如何服务好同学们的学习和生活,在班级中建立了良好的班风和学风。在学习上,该同学能够积极配合学习委员积极创造条件,帮助那些学习有困难的同学,让他们的考试得以顺利通过。生活中,能够与同学和睦相处,处处为同学着想,事事以同学利益为重,在同学中间树立了很高的威信,使得各项工作都走在了前列。认识他的人总会说,他是一个忙碌的人,而用他自己的话说,他是一个充实的人。曹志坚同学在平时的学习和工作中还注意积累各种工作经验,积极和其他同学交流思想,取他人之长补己之短。也在平日的生活学习之余带一些家教来减轻家里的负担。此外,他还利用假期积极参加各种社会实践活动,为自己进一步了解社会、认识社会积累了宝贵的经验,也为今后进入社会、融入社会打下了良好的理论和实践基础。

小时候的曹志坚生活在一个幸福的大家庭:有和蔼可亲的爷爷,有对自己关怀备至的爸爸妈妈,有聪明活泼的弟弟,一家人虽不富裕,但其乐融融。

2010年,曹志坚的父亲在一次触电事故中受重伤,丧失了大部分劳动能力,当时正在读小学六年级的他遭受到了巨大的打击,他说抢救父亲的那几天他真的很害怕,害怕父亲会抛弃他们一家,他不知道自己一家人能否跨过这个坎。

但这世上还是好人多,得知曹志坚的父亲出事故后,街坊邻居们纷纷凑钱给他们一家,在曹志坚母亲在医院护理的这一段时间中,街坊邻居们轮流照顾曹志坚和他的弟弟还有年迈的爷爷,好让曹志坚的

母亲能专心护理。这些事都深深记在了曹志坚的心里,他说,滴水之恩,当涌泉相报。从那以后,他就决定自己要更加努力,不让这些帮助过我们一家的人失望,他更加拼命的学习,那年秋天,他以优异的成绩考入了乡初中,这让出院不久的父亲的脸上露出了久违的笑容。进入初中后,他依然很努力,学习成绩一直名列全级前茅。一颗感恩的心,让他有着不竭的动力,即便前方的道路再艰难,他依旧会走下去。

因为受到父母的影响和教育,曹志坚从小就乐于助人,有一颗善良真诚的心灵。提到曹志坚,街坊邻居们无不啧啧称赞。在家里,他坚持自己的事情自己做,帮助父母做力所能及的事情,现在的他,已经是家里的主心骨,家里的大事小事他都争着做。邻居家有什么活,只要他碰上,他也会很乐意去帮忙。他也会经常去村里那些空巢老人的家里,和他们聊聊天,拉拉话,谈谈他自己最近的学习情况,讲讲学校的事情,帮老人们打扫卫生,收拾房间,他的每次造访都会让老人们十分高兴。他自己说:“每次看到老人们满脸笑容的样子,我都很高兴,而且,他们经常会给我讲一些往事,从他们自己艰苦的岁月中,我也明白了许多,懂得了许多道理。”他还经常在自己闲暇时间给邻居家的孩子补习功课,帮助他们提高学习成绩。还会给村里不懂电的人家修电器,总之,只要人家需要他的帮助,只要一句话,他总是随叫随到,即使是他不会的,他也会尽力去做,去尝试。因此,小小年纪的他早已在街坊邻居中赢得了非常好的口碑。

他从不与人斤斤计较,总是以一颗宽容的心对待别人,无论谁有困难,他都会不假思索地伸出援助之手。有一次同学突发阑尾炎,他将自己省吃俭用攒下来的几十元钱都给了同学,还给同学的家人打电话通知。他极富有爱心, 2008年汶川大地震后,灾区人民生活困难,当他在电视上看到悲惨的景象,毫不犹豫地在学校募捐会上捐出二十元钱,是学校提倡的每个人至少捐一块钱的二十倍,这是他完全靠自己辛辛苦苦省吃俭用攒下来的,为灾区尽自己的一份微薄之力,是他的责任和义务。帮助别人,快乐自己。每当他遇到乞讨的老人,也常生怜悯之心,将自己口袋里的零用钱给他们,或是将饭菜送给他吃们。

在初中的时候,他常常将班里同学不用的废书废本,还有同学扔掉的馒头收集在一起,然后将这些东西送给学校里边捡垃圾的老爷爷,

逐渐地他和这位老爷爷熟悉起来。整个校园里,那位老爷爷无论看见谁都没有任何表情,但是曹志坚除外,每次老爷爷碰到曹志坚,总是满脸笑容,亲切地问曹志坚有没有吃饭,最近学习怎么样等等。他说:“帮助比自己更需要帮助的人是每个人应该承担的责任。每次看到老爷爷的时候我的心里会非常非常的高兴,试想一个人将自己的笑容完全给了你一个人,这该是多大的殊荣啊,怎能不令人快乐!”

他遵守社会公德,严格遵守《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,还用《子弟规》来更进一步规范自己的行为。不论别人怎样做,他总是遵守着自己心中的原则:在学校打饭打水时,不论别的同学怎样拥挤,他总是在静静地排着队伍,即使是队伍中只有他一

个人,他也在坚持;别的同学随手乱丢垃圾,他从不,非得将垃圾扔进垃圾箱里不可;别的同学横穿草坪,而他宁愿多走两步路也不践踏一草一木。他说,一个人知识上的不足可以用道德来弥补,但道德上的缺陷却是无法用知识来弥补的,道德是一个人长久立足于社会的根本,没有道德的人是残缺的人。

在生活上,他不与同学攀比吃穿,朴素节俭,从小就养成了节约每一滴水、每一度电、每一张纸的好习惯,他节约地使用学习用具,不浪费纸张,不追求时尚学习用品,将用过的纸张用来当草稿纸,并感染着身边的同学,时常鼓励他们要勤俭节约,浪费只会遭受良心的谴责。有时父母想要给他买几件衣服,他总会婉言拒绝,因为他觉得衣服只要有几件日常穿的就行,不需要那么多,而且,就算买衣服他也不会去挑那些名牌,朴素一点就好。每次吃饭他都会到学校食堂去吃,因为学校食堂比外面较便宜,而且吃饭时,他也不会浪费粮食,不浪费一粒米。他也不会像有些同学一样,吃着那些奢侈品,穿着那些高档货,他觉得他不应该跟他们攀比,炫耀,他认为他自己现在最应该做的本职工作是学习,跟他们比的应该是学习!

学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的,但他懂得不经历风雨,怎能见彩虹?蜜蜂只有辛勤采蜜,才能酿出甜美的蜜糖;雄鹰只有勇敢地搏击风雨,才能使自己的翅膀更加坚强,大浪淘沙,方显真金本色;风雪过后,更见青松伟岸。他正用自己的正直和善良为曲,热心和宽容为谱,弹奏暖人心扉的歌;他正用自己的理想和追求为笔,进

学生守则典型事例篇七
《小学生守则》

《小学生守则》

《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别自1981年、1991年、1994年发布以来,对中小学生良好行为习惯的养成,以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。2004年,将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》。对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充。

教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》,共9条,282字,涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。“主动分担家务”“热心志愿服务”“自觉礼让排队”“保持公共卫生”“会自护懂求救”“养成阅读习惯” “低碳环保生活”。

与2004年出台的《守则》相比,新版《守则》将党的十八大以来,中央对培育和践行社会主义核心价值观、深化立德树人、传承优秀传统文化做出的重大部署落细落小落实,引领和规范学生思想品德与言行举止,要求中小学生“勤劳笃行乐奉献”“明礼守法讲美德”“孝亲尊师善待人”“诚实守信有担当”。在明确要求的同时,守则也给出更具操作性的具体行为规范。例如“自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务”就是“勤劳笃行乐奉献”;“言行一致,不说谎不作弊,借东西及时还,做到知错就改”就是“诚实守信有担当”。[1]

中文名 中小学生守则 外文名 Regulations for primary and middle school students 创办时间 2004年 类 别 普行通则

目录

1 历史沿革

2 全文

▪ 旧版

▪ 新版

▪ 征求意见稿

▪ 2015年修订

3 守则要求

▪ 充分认识

▪ 全面理解

▪ 总结改进

4 守则附录

历史沿革编辑

1981年《小学生守则》发布。

1991年《中学生守则》和《小学生日常行为规范》发布。

1994年《中学生日常行为规范》发布。

2004年《小学生守则》、《中学生守则》合并补充为《中小学生守则》。

2012年,教育部启动修订工作,将《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》三者合而为一,形成了新的《中小学生守则》,即把70条规范浓缩成9大准则,并于2014年公开征求意见。[2]

2015年,教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》。《守则》共9条,282字,涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。[3]

全文编辑

旧版

中小学生守则

1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10、热爱大自然,爱护生活环境。

新版

中小学生守则

1、爱祖国,尊敬国旗国徽,奏唱国歌肃立,升降国旗行礼,了解国情历史。

2、遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

3、热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

5、自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

6、积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

8、热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

9、诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10、热爱大自然,爱护生活环境。

征求意见稿

中小学生守则(征求意见稿)

1.爱祖国。尊敬国旗国徽,奏唱国歌肃立,升降国旗行礼,了解国情历史。

2.爱学习。勤思好问,乐于探究,上课专心听讲,勇于发表见解,按时完成作业,养成阅读习惯。

3.爱劳动。自己事自己做,积极承担家务,主动清洁校园,参与社会实践,热心志愿服务,体验劳动创造。

4.讲文明。尊敬父母师长,平等友善待人,言行礼貌得体,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。

5.讲诚信。守时履约,言行一致,知错就改,有责任心,不抄袭不作弊,不擅动他人物品,借东西及时归还。

6.讲法治。遵守校纪校规,参与班级管理,养成规则意识,了解法律法规,不做违法之事。

7.护安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,远离毒品,珍惜生命。

8.护健康。养成卫生习惯,不吸烟不喝酒,控制上网时间,抵制不良信息,坚持锻炼身体,保持阳光心态。

9.护家园。节粮节水节电,践行垃圾分类,爱护花草树木,低碳环保生活,保护生态环境。

[2]

2015年修订

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲,积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长,爱集体助同学,虚心接受批评,学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致,不说谎不作弊,借东西及时还,做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴,爱惜花草树木,节粮节水节电,低碳环保生活。[5] 守则要求编辑

充分认识

《守则》和《规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求,对学生树立正确的理想信念,养成良好行为习惯,促进身心健康发展起着重要作用。《守则》和《规范》的发布,是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施,各级教育行政部门和中小学校要给予高度重视,认真组织干部、教师及中小学生学习《守则》和《规范》,从本地本校实际出发,健全制度,制定切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度化。 全面理解

合并后的《守则》仍为十条,修订后的两个《规范》仍各为二十条和四十条。根据中小学生身心发展特点和规律,《守则》从大处着眼,对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求,《规范》从小处着眼,从行为习惯养成入手,提出具体的、操作性较强的要求。《规范》是对《守则》的细化,两者应结合使用。《守则》和《规范》除对部分内容进行修改和调整外,根据社会发展对人才培养提出的新要求,分别增加了符合时代特征的内容。如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。广大干部、教师应根据学生的学习、生活实际及思想状况变化,帮助学生增强国家观念、道德观念、法制观念,懂得什么是正确的,什么是错误的,提高分辨是非、区分善恶的能力和道德选择与行为评价的能力。要组织开展多种形式的校、内外教育活动,帮助学生理解、记忆,增强守法、守规、守纪的意识。

总结改进

各级教育行政部门和中小学校要认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题。坚持过去好的做法,改进工作中的不足,切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。实施过程中,要充分发挥学校、家庭和社区的作用,特别要通过家长会、家长学校、社区教育委员会等多种途径,宣传《守则》和《规范》,协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育。

守则附录编辑

美国中小学生守则:

1、每次都礼貌地称呼老师,如“ x(姓)老师/主任/校长”。 2、准时或稍提前进入课堂。

3、先举手, 后提问。

4、在课堂上,学生可以坐着与老师交流,不一定要起立。

5、缺课期间,一定要请老师或同学把拉下的学习内容、笔记补上。

6、遇紧急情况需要离开学校时,应提前告知老师并问清楚在离校期间应学的内容和应完成作业。

7、所交的作业都必须是自己独立完成的。

8、考试时,决不作弊。

9、每当在学习中遇到困难时,你应当主动约见任课老师,寻求帮助,老师随时随地都乐意向你提供学习上的帮助。

10、凡不到校上课或迟到的学生都必须带回通知条,本人必须向父母说明原因。

11、属下列缺勤情形的,学校将不予追究当事学生的责任:本人生病、家人去世或宗教节日。除上述以外的任何其他原因,学生呆在家中而不到校上课的皆属违法行为,学校将追究其和家人的法律责任。

12、当老师提问时,没有明确指定某同学回答时,凡会的同学都应当举手回答。 日本中小学生守则

在学校生活部分提出以下要求:

1.不迟到;进校后不随便外出;

2.听到集合信号时,迅速在指定场所列队;进教室开门窗要轻;在走廊和楼梯上保持安静,靠右行;

3.上课铃一响即坐好,静等教师来;听课时姿势端正,不讲闲话,勤奋学习;

4.遇迟到、早退、因故未到等情况,必须向老师申明理由,有事事先请假;

5.严格遵守规定的 放学时间,延长留校时间要经老师许可:

6.上学放学时走规定的路线,靠右行,不要绕道和买零食;

7.遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌,按老师指示迅速行动。

此外,守则还对礼仪、服装、发型、进校携带的物品以及家庭生活、校外生活等作了规定。可以看出日本人是比较严格的。由于日本地震比较多,学生守则中特意加入了地震防护的一些内容。

英国中小学生守则

1、平安成长比成功更重要;

【安全的权力。教育儿童人人有若干权力,如呼吸权。这种权力任何人不能剥夺。告诉儿童,任何人也无权剥夺儿童的安全权。安全重于一切。】

2、背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;

【保护自己身体的权力。儿童应当知道身体属于自己,身体的某些部分应被衣服所覆盖,不许别人看,不许触摸。儿童有拒绝亲吻、触摸的权力。】

3、生命第一,财产第二;

【生命第一的权力。告诉儿童在遇到暴徒时有权获得朋友的帮助或坚决拒绝暴徒的要求。许多暴徒表面凶狠,内心却很胆怯。所以许多儿童齐心协力,一齐高喊:“滚蛋!”这通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁,儿童身小力薄,一般只能向坏人屈服。有时,孩子们会担心被坏人抢去财产回家挨打受骂。例如有的小孩会想:如果坏人抢了我的自行车,父母准会打死我。应告诉孩子,他们的身体安全比自行车更重要的多。】

4、小秘密要告诉妈妈;

【向父母讲真话的权力。向孩子保证,无论发生什么事情,只要孩子向父母讲明真情,父母都不会怪罪的,而且会尽力帮助孩子。当儿童向大人说实话时,他们应被充分信任。大人应当马上信任儿童并及时帮助他们。例如,在性骚扰事件中,如果儿童向大人诉说,而未得到信任,这种骚扰会经年累月持续下去。】

5、不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果;

【拒绝毒品与危险品的权力。有权不听陌生人的话,不喝陌生人的饮料,不吃生人的糖果。有权对毒品、烟酒坚决说不。】

6、不与陌生人说话;

【与陌生人不打交道的权力。孩子有权不和陌生人说话。当陌生人与孩子说话时,孩子可以假装没听见,马上跑开。生人敲门可以不回答,不开门。告诉孩子,对陌生人不理睬是对的,小孩没有能力帮助陌生人。大人绝对不会认为这是不礼貌的。】

7、遇到危险可以打破玻璃,破坏家具;

【紧急避险的权力。为了保护自己,儿童有权打破所有规章与禁令。告诉孩子,在紧急之中,他们有权大叫、大闹、踢人、咬人,甚至打破玻璃,破坏家具。司马光打破缸就是典型事例。】

8、遇到危险可以自己先跑;

【果断逃生的权力。遇到坏人、地震、大火孩子应当果断逃生,拔腿就跑。自警、自救、自助。可以不要等大人的指挥。】

9、不保守坏人的秘密;

【面对侵害不遵守诺言的权力。告诉儿童,即使他曾发誓不告诉别人,但遇到坏人欺负一定要告诉家长,这些秘密千万不要埋藏在心里。】

10、坏人可以骗。

【对坏人可以不讲真话的权力。遇到坏人,可以不讲真话。机智应对,才是好孩子。】

学生守则典型事例篇八
《武定县己衣小学学生综合素质评价典型案例》

武定县己衣小学学生综合素质评价

典型案例

为了激励和引导我校学生全面提高自身素质,保障素质教育的顺利实施,我校以中心完小四五年级班级作为试点,探索开展了学生综合素质评价工作,对学生在道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平时记录工作,并在期末据此对学生作出评价。

评价细则 (试行)

小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分,是全面反映学生的发展状况,促进学生全面发展的重要举措。根据相关教育部门文件精神,结合我校学生的实际,特制定如下细则:

一、指导思想和基本原则

实施小学生综合素质评价的指导思想是:按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系的要求,以道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现为基本内容,以学生的实际表现为依据,以班级评价为主体,采取多元化的评价方法,力求全面反映学生的综合素质状况,推进课程改革和素质教育的深入实施。

在综合素质评价中坚持如下原则:

(一)导向性原则。以评价内容直接干预和影响教师的班级教育

内容,影响学生综合素质培养的方向,间接指引学生自我提升、自我发展的方向。

(二)发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生,既要看到学生现有的发展水平,更要发现潜在的发展可能性;既要重视结果,更要重视发展和变化的过程。

(三)可行性原则。制定的评价实施方案、实施方法力求灵活、简便易行,避免繁琐和形式化。

(四)客观性原则。积极探索科学的方法,力求评价结果的客观、公平、公正。

二、评价内容与方法

小学生素质教育综合评价即“目标+等级+特长+评语”的综合评价。具体来说,一是实施小目标引导发展。小目标的确定使学生养成扬长避短,养成奋发向上的好习惯;二是实施等级评价和特长评价。以发展的眼光评价学生,努力发展学生兴趣和特长;三是综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式,保护学生的积极性和自尊心。

(一)评价内容。包括:道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现6个方面的内容。

(二)评价方法。

1.学生自评。学生根据本人平时表现,依据综合素质评价各维度的要求,确定自评等级。

2.学生互评。根据学生在学校的表现,依据综合素质评价各维度的相关要求,由5名同班学生互相提供相关证据,确定评价等级。

3.教师评价。由班主任从学生的整体表现入手,对学生的综合素质进行评价。特别注意,班主任学生将日常的片断事实和记录作为评价依据时,应慎重,避免以偏概全。

学生综合素质评价要建立记录档案,要如实填写《小学生素质发展评价手册》。小学生综合素质评价要坚持绝对评价、相对评价和个体内差异评价相结合,重视运用个体内差异评价,更加关注学生的努力程度和进步幅度,更加关注学生的发展潜质。

(三)评价时段。学生素质评价工作较为繁琐,为了不过多加重班主任工作负担,暂定为每学期评价记录一次,每学年评价记录两次,学生学年末考试前给出汇总评价。

(四)评价结果。综合素质评价结果包括等级评价和综合评语两个部分。

1.等级评价。

学期等级。每学期从6个评价维度所包含的要素及其关键表现入手,通过整体判断对各维度给出一个等级,以A(优秀)、B(良好)、C(及格)、D(待及格)呈现。

2.综合性评语。对学生的综合素质进行整体描述,尤其突出学生的特点和发展潜能。

试点成效

近一学年的试点工作开展之后,学生综合素质评价工作目前还处于摸石头过河的阶段,总的看来,产生了一些可喜的变化,也还存在许多的不足之处。

一、提高方面

(一)思想道德素质:

学生能做到爱国、爱家、爱校,积极参加学校组织的各项活动,学生能做到知法、懂法、热爱集体,明辨是非,通过晨会、班会,熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容。在学校及公共场所,学生基本能做到不大声喧哗,见到垃圾主动捡起来,并有了一定安全意识和自我保护意识。

(二)学习能力:

大多数学生上课大胆发言,课后认真完成作业,有一定的创新意识的觉醒。由于学校重视了学生实践能力和动手能力的培养,学生在掌握听、说、读、写能力的基础上,实际动手能力也有了不同程度的提高。

(三)特长发展:

由于学校加大了素质教育思想的宣传,试点班级教师、学生家长开始明显关注学生特长的发展,加上学校兴趣小组活动的扎实开展,很多学生在课余时间学习美术、舞蹈、篮球的兴致高了很多,也取得了较好的效果。

二、存在的不足:

(一)心理素质较差:

1、表现在部分学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友;害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差,不能勇敢地面对困难。

补救措施:班级要努力营造出宽松、和谐、团结、信任、友好的群体氛围,让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下,铲除滋长心理问

题的土壤,提高心理健康水平。

2、学校、家庭要密切配合,分析学生心理问题产生的原因,从问题入手,共同努力,帮助学生找回健康的心理。

(二)劳动意识淡薄:表现在学生自己的劳动任务经常需要在老师的督促下才能完成。如果自己的任务完成替别人多干一点就觉得自己吃了大亏。在劳动过程中不讲究技巧,不会干活。

补救措施:

1、树立“劳动最光荣”的观念,让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的。

2、做好家长工作,保持家庭和学校教育的一致性,要求家长不要溺爱孩子。家长包办代替学生做事,把学生最起码的自理、自立能力剥夺了。

总之,小学生综合素质形成性评价结果主要是使学生本人、家长以及教师及时、全面地了解学生综合素质的发展水平;为学生和家长确定学生综合素质的发展目标提供参考;为教师有针对性地诊断、改进教育教学,指导、帮助学生提高综合素质提供信息;为开展教育教学效果评价、学校办学水平和办学效益评价以及区域教育质量的监控与评价提供依据。

为使学生综合素质有更大的提高,我们将坚持不懈地努力! 附表:己衣乡小学学生综合素质评价指标(试行)

学生守则典型事例篇九
《文明礼仪示范班典型事迹》

文明礼仪示范班典型事迹

五河县第三中学 初三(1)班

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来, 我校班班争创文明礼仪班级。 在众多的班级中, 最为优秀的当属九年级一班。我班已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、用水无浪费,课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明”的景观。因此我班被文明礼仪示范班级。主要做了以下重要工作:

一) 重视文明礼仪知识普及活动

为加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育,我班大力开展多种活动:指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材,对青少年进行文明礼仪知识的普及教育,另外举行文明礼仪普及教育班会,根据文明礼仪知识的学习进度,制定班会计划, 由学生自己主持班会, 班主任和班级全体同学参加, 全体同学结合自己学习文明礼仪知识的 感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言, 并且确保每位同学都有发言机会, 使学生在 交流中不断进步、成长。

大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 传统文化礼仪教育,弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育,该班通过多种途径 开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识, 树立基本的伦理道德观念, 让学生学会反思,学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日, 让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵,通过加强对传统“礼仪” 知识的认知和认同,传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良 好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播,通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式,加强对学生礼仪知识、礼仪规范等 方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事,在校园中营造一种“重道德、讲文明” 的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用,抓住晨会、班会等教育渠道,加强礼 仪培训和教育,使礼仪学习进课堂、进头脑,形成“人人都学礼仪”的格局,从而提高广大学 生对礼仪知识的知晓率。 使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。 与此同时还组织学生根据 所学的文明礼仪知识,在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等 方面的内容, 编排

成歌舞、 朗诵、 小品等形式的文艺节目, 开展“文明礼仪伴我行”展演活动, 向全体师生宣传文明礼仪。

二) 开展文明礼仪践行教育活动

为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高, 并带动和感染周围的人, 使文明礼仪之风吹遍班 级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育,创文明班风。该班利用每周班会时间,有计划地进行《中小学生文明礼仪 常规》 的学习。 要求学生对照 《常规》 找差距, 让学生按常规要求规范自己的行为, 运用 《常 规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动,进行班报评比,唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动,使学生学会做家务,学会敬重父母,尊老爱幼,关爱别人,友爱 他人,能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用,引导家长加强自身的文明礼仪, 对子女起到表率作用。实践社会礼仪,引导学生在社会公共场所要讲礼仪,学会礼让,文明 出行,文明娱乐,遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范,推广文明礼貌用语,多说“你 好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等,倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招 呼开始”、“文明从微笑做起”的理念,通过师生之间、父母与孩子之间相互督促,相互提醒, 来共同提高遵守社会公德的自觉意识,增强自觉行为。

2. 培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题,以开展礼仪、礼貌、 礼节教育,培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容,从小处入手,从学生学习生活实际出 发,加强校园礼仪教育,培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中(从讲 文明用语,正确使用称呼,不讲脏话、粗话等方面开始)”、“文明在我手中(从保持清洁如 不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮,随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱 抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始)”、“文明在我脚下(从文明行走,文明乘 车,文明游园,文明用厕等方面开始)”、“文明在我心中(从拥有一颗感恩的心,孝敬父母, 善待他人等方面开始)”等方面入手,每天做几件文明事,逐步培养良好的文明行为习惯。

3.拓宽礼仪教育的内涵,在活动中促成知行统一 该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机,拓宽礼仪教育的内涵, 在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传,广泛开展 各种形式的社会实践活动, 组织学生积极加

志愿者活动等, 让学生感受责任意识, 强化认同, 培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育,在规范的程度操作中,在神圣的活动氛围 中,让学生进一步体验礼仪的重要性。

4.开展“美在文明,爱在礼仪”活动 在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时,我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活 动,家校互动共同为学生创造良好的文明环境;另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读 本》带回家中,与父母共同学习文明礼仪知识,分享学习文明礼仪的快乐和感受;并根据文 明礼仪知识的学习, 从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动, 通过与家庭教育 结合培养学生的文明礼仪行为规范。

初三(1)班是一个团结进取的班级,大家都像是一家人,关系永远那么融洽,我们都为是初三(1)班的一员而骄傲! 文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程,还应继续教育和引导全班 同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识, 并不断把文明礼仪意识内化为日常学 习和生活中的自觉行动,形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛 围,建立一个积极向上的班集体。为创建文明礼仪示范班级,传承民族优良传统 继续努力!

学生守则典型事例篇十
《一年级学生先进事迹》

三好学生——毕亦然  比亦然,女,6岁,东营区一中一年级一班学生。  一学期以来,在各位老师的指导下,她德、智、体、美、劳各方面都获得了进一步的发展,在家庭、学校的熏陶下,从小就热爱学习、关爱集体、团结同学。她学习刻苦,成绩优异,思想上进,积极进取,表现优秀。  德——积极向上的进取者  她热爱学校、遵纪守法、积极参加学校各项活动,具有良好的思想道德品质。她每天都早睡早起,形成良好的作息习惯。为了周一早晨升国旗,她比往常起得都早,准备好红领巾和校牌去迎接新的开始。  智——认真刻苦的学习者  学习是人生的第一要义,培养孩子的学习兴趣最重要,学习效率才能提高。她学习态度端正,非常刻苦,上课认真听讲,热爱学习,每天都以昂扬的姿态面对学习、生活,每天放学后回到家第一件事就是独立完成老师布置的家庭作业,然后再按课程表收拾自己的书包,准备好明天的学习用品。  体——身体力行的实践者  不管干什么事情,都首先要有一个好的身体。她热爱运动,身体素质很好,很少感昌发烧。进入小学后,她踊跃参加学校各项体育活动,如越野比赛、跳绳比赛,为了能参加比赛每天都坚持锻炼和练习,孩子这种精神很难得。对于班集体的活动,如拔河比赛,她常以饱满的热情参加,尽最大的努力去做好。还在学校里报名学习打乒乓球。  劳——认真负责的劳动者  “讲卫生,爱劳动”是每个公民的传统美德,孩子在这方面做得很好。习惯成自然,她个人卫生坚持得很好,从上幼儿园养成这样良好的卫生习惯。对自己的值日生她都很积极、负责。  美——艺术追求的爱好者  她是一个天真活动可爱的小女孩,从小喜欢又唱又跳、画画、手工制作,凭着孩子的爱好,在华艺舞校给她报名学习舞蹈,通过锲而不舍的精神,参加过多次的表现演出。在画画方面她尽力发挥自己的特长,在华艺舞校校庆期间获得“最佳创意奖”。这些方面的进步,是一点一滴垒积起来的,离不开你们辛勤的汗水。在学校和家庭的共同栽培下,相信今后她将会做得更好,在不足中不断进取,在进取中成就完美,让自己成为一个非常合格的、优秀的三好学生。  三好学生——刘玉玺  刘玉玺,男,99年4月20日出生,2001年在石油大学上托儿所,在托儿所期间爱好看动画片,小人书,背三字经,在2004年石油大学获得第六届育儿杯全国儿童书画大赛金牌,他记忆力特强,有时看了一遍就能记住,我们家长忙于工作,根本没有时间辅导刘玉玺学习,只是买一些课

外书籍,练习题让他做,不懂的我们才辅导,在区一中一年级一班期中考试还获一等奖,我们家长很高兴,我们希望他在期末考试成绩更突出,刘玉玺同学有今天的成绩与各位的帮助教育是分不开的,因我们家长水平有限,刘玉玺同学的不足还需各位老师的帮助教育,使刘玉玺同学对学习更有信心,望各位老师在将来的学习当中给予更好的指导,在此感谢各位老师的辛勤教育!  三好学生——李玉瑄  李玉瑄,女,汉族,2000年11月30日出生。现为东营区一中小学一年级一班学生。入校半年来,该生始终严格要求自己,刻苦勤奋,积极上进,出色地完成老师交给的各项任务,得到了师生们的好评。   就学以来,李玉瑄养成了良好的道德品质。她热爱祖国,热爱人民,始终不忘自己是一名中国少年先锋队的队员,在家长的引导和教师的培养下,积极提高自己的思想道德素质和学习水平。李玉瑄积极遵守学校的各项规章制度,热爱学校,关心集体,团结同学,尊敬老师,为人处世诚实守信,生活俭朴,从不攀比。时时处处以身作则,模范执行《小学生守则》,严格遵守《小学生日常行为规范》,时刻作一名模范小学生。   在学习上,李玉瑄从不甘落后。她态度端正,勤奋刻苦,认真踏实,学习成绩一直保持优秀。她积极阅览各类书籍,开拓视野,增添知识,并积极注重其它方面的发展。她热爱体育、音乐、美术,积极参加,力求上进。在劳动方面,不怕脏,不怕累,值日生干得很好。   李玉瑄不仅是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生,还是一名勇于探索、敢于创新的优秀少先队员。今后,她将更加努力,争取获得更好的成绩、更大的进步。  优秀学生班干部——尹世琛  尹世琛,男,生于2000年1月1日,是一年级一班的学生,是个品学兼优的好学生。他乐于助人,团结他人,积极帮助同学,有着较强的自律意识和创新精神。积极参加环保校园行、小干部轮岗、学习竞赛等活动,是老师的得力小助手。在学生上,勇于探索积极创新,各门功课名列前矛,在期中考试中列班级第一。尤其是英语和数学方面特别突出,曾在全省举行的“齐鲁幼苗”大赛中获得二等奖;在队列比赛中获得“整训先进个人”的荣誉称号。在平时的学习中更是多次获得进步小明星的荣誉称号。他爱好广泛,喜欢运动,电子琴、画画、乒乓球等方面表现突出,是个多才多艺的“小能人”。  三好学生—— 薄清桐  薄清桐是一名懂事、活泼可爱的小姑娘。她喜欢画画、唱歌和跳舞,有着极强的模仿能力和表演天赋,经常带领着小

伙伴游戏似的表演。她对老师和家长很有礼貌。在班集体中,她处处以身作则,真正起到模范带头作用,她是值日小班长,每次她值日生,早晨起床时,妈妈说今天你值日,就赶快起床,赶紧去学校值日。上课时积极举手发言,开动脑筋想问题,是个班级活跃小分子。她热爱读书,每天晚上都给妈妈读故事听。在全校举行的越野赛和跳绳比赛中,均得到较好的成绩,为班级争光。在区一中先后获得“军训先进个人”奖、期中考试一等奖,海培学校的“才艺之星”奖,“最佳创意”奖,华艺舞校的“进步之星”奖。  三好学生——陈佳慧  陈佳慧东营区第一中学一年级一班,该生能自觉遵守学校各项规章制度的小学生守则。劳动积极肯干。尊敬老师,每次遇到老师能主动问好并且经常帮助老师做些力所能及的事。团结同学,同学有困难他能主动帮忙,主动关心每一个同学,做同学的知心人。  学习认真,成绩优秀。上课能认真听讲积极发言,课后能积极钻研,她具有良好的学习习惯:爱看书、善动脑、敢发言,是一名品学兼优的好学生。积极参加体育锻炼。她善于观察,勤学好问,根据自己的想象,经常在家制作一些小东西,种植一些小植物,实践让她吸取了甘甜,拥有了丰润,丰满了羽翼。在家中尊敬长辈,每次见到长辈都能主动问好。她是同学的知心人,老实的得力助手,是个德、智、体、美劳全面发展的好学生。  进步之星 ——唐志鸿  尊敬的老师你好: 唐志鸿能取得进步奖我们非常高兴,近期的进步表现:1、自觉认真独立完成作业;  2、做题速度比以前提高;  3、识字量增大,算式题正确率较以前提高;  4、积极改正错误。 在此衷心感谢老师对他的教育和帮助,希望再接再厉取得更好的成绩。  进步之星——李泽坤  我叫李泽坤,是一年级一班的学生,今天我很荣幸被评为“进步之星”,我非常高兴,因为这不光是我自己努力的结果,还要感谢我的两位老师和爸爸妈妈。经过一学期的努力,首先,我的成绩较以前进步了,记得期中考试语文是80分,数学是90分,在老师的表扬鼓励家长的帮助和自己的努力下我有了很大的进步。其次,我的字较以前有了很大的进步,现在我写的字还经常得到老师的夸奖。再次,上课我的小动作少了,听课更专心了,回答问题也积极了;我还不是班里最好的学生,在许多方面我还要继续努力,争取更好的成绩。  文明之星——李婉欣  我是一(1)班的李婉欣。这次,我很荣幸地站在这个可以展现自我的舞台上竞选“文明之星”。在学校里,我是一

名讲文明的好学生。我看到老师都能主动问好,那清脆、甜美的声音在老师耳边久久回荡。我在楼梯口、操场上看见垃圾都能十分主动地捡拾起。我几乎从来都不讲脏、粗话,看到有同学在做不文明的事,我能及时地加以劝阻。记得有一次,我们班的赵冲同学讲脏话。我听见了,对他说:“赵冲同学,还记得顾老师教过我们,做为一名红领巾少先队员,应该做到讲文明,不讲粗话、脏话。这句话难道你忘了吗?”“不,我没忘。”“这就对了,以后请你注意并加以改正。”他听了,难为情地低下了头。  我就是这样一个讲文明,懂礼貌的学生。希望能博得老师和同学们的支持。谢谢  科技之星——翟龙飞  我是一年级一班的学生,爱学习爱科学,读过许多关于科学知识的书籍,注意观察,喜欢设计各种各样的玩具,会折纸、会画画,在2006年10月学校组织的探索大自然活动中,荣获最佳设计奖。以后,我会认真学习,注意观察,勤动脑筋,成为一名真正的科学家。  写作之星——张文灏  我叫张文灏,是东营区一中小学一年级一班的学生,自从进入学校以来,我认真学习,能自觉遵守学校各项规章制度的小学生守则。尊敬老师,团结同学,上课能认真听讲积极发言,课后能积极钻研,在家里我喜欢看好多好多的儿童书刊,有《格林童话》、《十万个为什么》、《科学小实验》、《伊索寓言》等等,我放学做完作业之后,就会阅读大量的书籍,受到了爸爸妈妈的表扬,也提高了我的写作水平。今后我会继续努力看书,为以后的写作打下更好的基础。  英语之星——郝淑婧   我喜欢英语,并具备良好的英语表达能力,积极参加学校组织的英语活动。我要感谢我的英语老师,她为了让我们快速提高口语,每次授课都精心为大家准备许多资料,还组织大家作游戏来学习英语。课上,我认真听,认真读;课下,我认真复习。这样以来,我的口语表达能力有了很大提高。这次,我很荣幸评上了“英语风采之星”。谢谢各位老师和同学们,我会更加努力的!   小小数奥之星——褚瑞轩   作为一名一年级的小学生,能被评上数奥之星,当然很高兴。我在上幼儿园时,就表现出了对数学的浓厚兴趣,在很小时,就能数数到100了,而且能够进行一些10以内的简单加减运算,并能够给别人出简单的数学应用题、给别人讲解做题方法等。当然,我在学习中表现得也很粗心,有些简单的运算也会出错,而且有时还很急躁,对一些题不求甚解,这些毛病希望老师在今后的教学中注意引导,因材施教。真心的希望在

老师的大力教导培育下,我的数学成绩能够芝麻开花——节节高!   环保之星——马睿泽  我叫马睿泽,是一、一中队的一名小队长。我们学校是绿色学校,老师天天给我们讲环保的重要性,意识已深入我心。虽然我年龄小,但我每天早晨我早早地来到教室,先把教室里的地面检查一遍,如有垃圾及时地把它清扫掉,然后排好桌椅,又赶紧把黑板擦个身、把讲台洗个脸,最后给的花花草草送去清凉的茶水。中午,我都抽空给卫生角整理整理。每次放学后自己留在最后整理无论是校园里,还是马路上,只要我看见废纸,我都会弯腰捡起。只要看见有人乱丢垃圾,我都会上前制止。我不仅爱护一草一木,更爱护家乡的一鸟一兽。我从来不捕捉这样可爱的小生灵。记得有一次,我与小伙伴钦钦从奶奶家走过,忽然从一棵树里飞出一只大鸟,小伙伴一看,树杈上有一只鸟窝,鸟窝里有四只毛还未长全的幼鸟,钦钦说:“我们把这鸟窝拿去,将里面的小鸟分了吧!”我连忙说:“不行,不行!这四只小鸟失去了妈妈,已经够可怜了,你却还要将它们分了,那是多么残忍啊!你们老师难道没有教过你们要爱护一鸟一兽。”钦钦连忙把鸟窝放了回去,我们俩就走了。  我现在是一名环保之星,将来更是一名名副其实的环保之星。大家看我的行动吧!  三好学生——张宇飞  我叫张宇飞,在一年级一班学习已经半年了,半年来,在老师的辛勤培育下,我已经成长为一名合格的小学生,我非常感谢老师对我的精心教导。  班级是一个大家庭,我在这个家庭里快乐地生活,成长。在学校我认真听老师讲课,积极回答老师提出的问题。自习课上,我不但管好我自己,还督促身边的其他同学,让他们遵守纪律。课下,我与同学们和睦相处,我们一起做游戏,跳绳,但是我们不会乱打乱闹,不会给我们班级扣分。  在家里,我按时完成家庭作业,自己的事情自己做。还能做一些力所能及的家务劳动,如扫地,刷碗,整理房间等。在妈妈生病的时候,主动关心妈妈,减轻她的痛苦,因为妈妈快乐,我更快乐。  同时我还积极参加班里组织的各项活动、跳绳比赛、拔河比赛、艺术节等到处都有我的身影。我觉得为班里争光是我的责任,我很快乐。  我也是一个保护环境的好孩子,爱护花草树木,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,具有良好的心理素质和行为习惯。  今后,我要更严格的要求自己,能给同学们起到模范带头作用,让我们班成为我校最优秀的班级。  艺术之星——黄海贝  活泼可爱是我的天性,快乐成长是我

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