女生青春期感悟

导读：　女生青春期感悟篇一《女生青春期心理健康课有感》 ...

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女生青春期感悟篇一
《女生青春期心理健康课有感》

女生青春期心理健康课有感

上周，我们迎来了一场别开生面的心理教育活动课。这堂课由我们的施副校长亲自授课，让我们获益匪浅。

生命之泉，涓涌不息，青春常绿。在这堂特殊的心理教育课上，亲爱的校长让我们明白了：在这般美丽的年华中，我们也要提防跌入青春误区编织的美丽的网。

老师发给我们每个组一张纸，上面赫然印着一串葡萄的简笔画，让我们小组讨论将能想到的青春期变化一一对应给葡萄涂上颜色。大家唧唧喳喳的忙开了。不一会儿，大家纷纷亮出讨论成果，几名同学被邀请上讲台和我们一起分享：我们长高了，成熟了，关注异性了，有自己的思想了。接下来，我们进入到了男女生交往的问题上，我们如何正确对待男女生交往呢？首先我认为，男女生交往应该是积极正面的。无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么也不能代替无比亲密的友谊。正确的男女生交往给我们带来的是积极的情感，让我们以积极向上的心态，相互激励着成为一个优秀乐观的人。

近年来青少年安全问题引发了社会普遍关注。在美丽的青春年华，我们理应懂得学会保护自己。我们热烈的讨论，积极分享，有的说结伴而行，有的说学防身术，有的说学机灵点及时求救......这些都是自我保护的好方法。这堂课，让我们提高了自我保护的意识，对于自身安全我们要防患于未然。

初三九班 周乐远 辅导老师 李润波

女生青春期感悟篇二
《感悟成长 拥抱青春--初中女生青春期健康教育讲座ppk3》

女生青春期感悟篇三
《感受青春》

《感受青春》教案

《感受青春》教案（2）

女生青春期感悟篇四
《感悟青春》

桦林乡中心学校教案

科目：思想品德 七年级 主备人：白占全 备课组：政史

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女生青春期感悟篇五
《青春期的感受》

《青春期的感受》青春期的感受 　　 经过了如此之多的经历，我终于明白了一个道理，它称不上至理名言，但它却属于我们这个年龄所拥有的，毕淑敏阿姨曾经写过我的五样，她告诉我们在人生的道路上要懂的舍去。同样对于我们重要的，我们要懂的哪样对于我们来说“说与做”更为值得？？ 　　 我从同学们身上看到本不该是我们现在的身份该做的，我明白同时我也思索 　　 现在对于他们所说的爱情只是建立在父母的伤心之上的，我对他们所做的表示气愤，也许有人会问我你就能保证你不会做让父母伤心？我会回答，我虽然不是大人们心中的乖乖女，也不是一个成绩优秀的孩子。但是我可以说的是我不会对他们有任何欺骗，对于女生来看，她们总会比别人多想好多，我想对他们说，并想对自己警告，不要做一些无畏的付出，那样最后受伤害的只有我们自己，不要做让自己后悔的事，虽然多想一些会让我们很累。但它去可以对我们造成一定的有益的影响。 　进入高中让我有唯一的体会就是，一切都是新的，一切都是陌生的，一切知识都好难。可能有人会说你学不好只是因为你没有努力与付出，面对这些我选择的是无语。。因为你没成功你就没有任何资格来解释。因为别人不会注重你的经过。关注的人只看你带来的结果。 　想对我们的父母说一句，你们想了解我们却因为无法走进我们的心。而百思不得其解，不知道从何下手，口口声声让我们把你们当作朋友，扪心自问，你们不是怀着目的性来询问的？我们这一切都明白，同时也了解你们的良苦用心。所以你们要选择相信我们。 　“烦恼”总会伴随我们的左右。关键取决我们的态度。青春期的我们叛逆心理很强，总会肆无忌惮的发泄自己心里的不爽，总会忽略别人的感受，过来就会倍加后悔，所以我们要换位思考。 　让我明白最深的就是与人相处，选择朋友很重要。酒肉朋友不能交。真正的朋友会对你说你最不喜欢的话，它实际就是你的一面镜子。他会在你需要的时候出现。俗话说记住，“我们不可以掌握明天但我们可以把握今天”。“我们不可以延长生命的长度但我们可以拓展它的宽度”只要我们时刻记住， 我相信即使到最后没有取得成功与辉煌那也不有任何人来向我抱怨与自责。 　

女生青春期感悟篇六
《德峨初中初一女生青春期教育工作总结》

德峨初中初一女生青春期健康教育工作总结

青春期是每个人生长发育的一个重要时期，不仅是人的身体、知识、才干的增长时期，也是人的行为习惯、兴趣、爱好、人生观和世界观的形成时期。青春期性心理教育关系到青少年的一生，已经成为当前德育中的一个新的课题。

我校是以苗族学生为主的少数民族农村学校，在校生中98%以上的学生来自农村家庭，与城镇的初中生相比，他们对自身成长的知识贫乏，父母的文化水平不高，对子女教育投入少，所以缺少获得有关青春期知识的科学渠道，这不论在学生的生理或心理上都容易产生一些青春期问题，如不能正确看待男女同学之间的友情，不能正确对待自身成长中的正常的心理反映，不能获得科学的生长发育知识等等。针对这个情况，我校领导班子及班主任一致商讨研究下，一场针对七、八年级的青春期教育活动正式组织开展。

一、悉心讲解，针对性和挑战性强

2月16日至21日，我校组织七、八年级230名女学生在多功能厅开展为期一周、占10课时的青春期教育健康讲座。本次青春期教育健康讲座共分五次，每次两个课时，安排在周一至周五的早上第一、二节课。我校有幸邀请到区青春期教育专家张惠老师，同时担任主讲的还有我校四名教师，其中一名是我校党委书记杨莲花。

五位主讲人的讲座内容很具针对性和普遍性，她们各自从青春期心理与生理的特点、什么是美、如何对待男女同学之间的友情与爱情、怎样克服心理障碍等方面切入，由浅入深，由表及里，结合肢体语言以及多媒体，使同学们渐渐从懵懂中了解到青春期的概念。同学们起先觉得“难以启齿甚至感觉到恶心”，但在主讲人悉心讲解概念、耐心分析案例的过程中，慢慢开始以对待常识的心态去了解青春期，对性道德等也有了更深层次的认识。此外，主讲人还针对这些问题向学生们提建议：如月经期间应当注意的问题、怎样管理青春痘、如何对待挫折等，还现场与学生们讨论，对于学生提出的疑惑，主讲人都一一作答。

在此次讲座中，其中两名主讲人都是我校新教师，同时也是七、八年级的班主任。作为承担教书任务的教师而言，同样也肩负着育人的重担，让每个学生都能获取丰富的知识，使他们的身心能够得到健康地发展，给我们教师提出了新的挑战。此次讲座，不仅为这两位新教师提供了一次特殊的了解学生心理

状态的机会，也使得学生更亲近老师，更易接受讲课的知识，这将对今后她们开展班主任工作更具针对性，效果会更显著。

二、纠正思想，同学们受益匪浅

五天的健康教育讲座期间，同学们不仅认真做笔记，每天还自觉地写日记写听后感。一周后，同学们都感到受益匪浅。

反响强烈，收获颇多，感谢校方：

七（1）班的崔晓艳在感悟体会中谈到：“原本在我们潜意识里，朦朦胧胧，分不清的事，这下全都了解了。”七（3）班的张元杰谈到：“我还觉得爱情话题也应该让男生听听。”而同班的黄先凤同学则决定“切记老师的话，健康快乐地成长，并把我所知道的这些知识教给只小我一岁的邻居妹妹。”八（2）班的时光翠感慨：“我发觉校方的老师对我们真的很好，老师为我们在电脑上寻找资料，自己要做好笔记，记熟了，再把她学到的知识传给我们，我真的很感动，老师这么为我们学生着想，真是谢谢老师了！”

纠正错误思想，正确对待青春期问题：

八（1）班的聂睛睛同学联想到自身，说：“原来的我们都一样，出于害羞的心理，以致于自己都不敢真正了解作为一名女性的自己，很多问题与担忧都很难说出口，觉得这些都是一些难以启齿的问题„„现在的我们矮小，在同学们的眼里是一个又矮又胖长不高的女孩，我也为这个很是自卑，但今天听了唐老师的讲课使我改变了对自己的不同看法：矮小不是问题，只要自信就可以。”

八（2）班的叶芹则从爱情这个角度认为：“我也有喜欢的人，只是暗恋，听了老师和专家讲的，我觉得我错了，我不该把时间浪费在感情上。”曾经一直想要“整容”的她也恍悟到：“上了这节课后，我发现我也非常的美，因为我是独一无二的。”

有位一向不喜欢和男生在一起玩的女同学还写到：“我认为别说爱情，就连友情都不应该”，但现在她不会害怕，“我会坦然地面对青春期。”此外，学生们还普遍认同“青春期比金子还要宝贵，就是金子也买不到一个青春期”这句话，从中领悟到要珍惜时间，并把最大的精力投入到学业中。

大多数学生都表示自己对这方面的知识了解甚少，但内心又有想了解的需求，所以这次讲座使学生放下了包袱，敢于面对青春期，为学生愉快地渡过青春期创造了良好的条件。用七（4）班的孙良云同学的话总结：“这一周的青春教育课，为我们敲响了警钟，不要去虚度光阴，要踏踏实实走完我们的青春期，一步一个脚印，一步一个阶梯，走完我们美好、灿烂的人生。”

三、争取长效，联动家长、班主任、课程三方位

为达到青春期教育的最佳效果，本次活动还联动了家长和班主任。期间，我校向七、八年级的全体学生家长发一封信，从孩子的生理发育到心理发展等方面，介绍学生的特点以及应当注意的问题，使家长了解孩子，并配合学校对学生进行教育。班主任也积极地投入到本次活动中，用谈话、日记、书信等方式循循善诱，耐心疏导学生之间的感情，努力把学生对异性的向往升华到学生及班级工作中。我校还计划将充分利用《心理健康教育》校本课程教材，将青春期教育的内容合理纳入，并计划聘请有关专家及心理健康老师对学生进行辅导，使青春期教育更长久、更有效。

四、任重道远，为素质教育打下坚实基础

我校领导班子及班主任一直很重视青春期教育，并在教育实践中初步达成共识，认为在抓素质教育的过程中不能忽视青春期教育，发挥青春期教育在学校教育中的独特作用，有利于推动整个学校德育工作的开展。多年来，我校不断探索如何在适当的时机以适当的形式达到最佳的教育效果。青春期教育之路任重道远，我校将在不断摸索、加深研究，为素质教育打下坚实的基础。

女生青春期感悟篇七
《感悟青春》

《感悟青春》教学设计

教学目标：

1、知识目标：帮助学生正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度。

2 、能力目标：让学生充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，让学生体会到“欢快”，珍惜青春。

3、情感态度价值观目标：意识到青春的美好,树立对青春的热爱之情，培养珍惜年华的惜时观念，从而抓紧美好的阳光努力成才。

教学重点： 青春畅想

教学难点： 青春误读1、知识目标：帮助学生正确认识青春，走出青春误区，对青春期容易出现的问题和行为有正确的认识态度。

2 、能力目标：让学生充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春，让学生体会到“欢快”，珍惜青春。

3、情感态度价值观目标：意识到青春的美好,树立对青春的热爱之情，培养珍惜年华的惜时观念，从而抓紧美好的阳光努力成才。

教学重点： 青春畅想

教学难点： 青春误读

教学准备： 学生事先排演小品，诗朗诵

课时安排; 1课时

教学准备： 学生事先排演小品，诗朗诵

课时安排; 1课时

教学过程：

一.导入新课

师：同学们，上一节课“走进青春”我们学习了哪些内容？你有何感受呢？ 生：身体发育、心理变化，感到长大了。

师：对，我们感到长大了，与以前不一样了，那我们应如何来对待这些变化呢？如何来理解青春的内涵呢？今天这节课就让我们来感悟青春！

二．讲授新课

第二框：感悟青春

师：处于青春期的我们难免会对一些问题存在认识的行动上的误区，若不正确对待与处理，会不利于我们的健康成长。因此，，首先让我们进入第一内容 青春误读。先让我们来听听几位同学的对话，看看他们是如何来认识青春的 （多媒体出示）一.青春误读

误读之一

四位同学上台表演：

甲：感叹童年逝去

乙：畅怀青春美好

丙：是啊，青春是美好的，可是青春也有很多烦恼，就拿我们的生理变化来讲吧，本来是很正常的，可就是有些同学爱乱开玩笑，说三道四，特烦！

丁：就是，他们根本不应该谈论，多羞人呀！

甲：可有时，我认为在适当的场合，大家开诚布公地谈谈，交流一下成长的体验也未尝不可呀！

乙：可那也不应该开玩笑吧，太不尊重人了！

丙、丁：就是！

甲：那究竟该不该谈论青春期的生理变化呢？

师：同学们，听了这几位同学的对话，你来说说看，该不该谈论青春期的生理变化呢？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？

（学生实话实说，并一致认为拿同学生理发育特点开玩笑是不合适的，通过讨论澄清认识，明白了同学交往需要遵循的基本准则是彼此尊重。）

师：不适合，同学们交往需要遵循的基本准则是彼此尊重。要学会互敬互爱、互相帮助共同进步。在尊敬与关爱的环境中我们将进一步体会到青春成长的美好。

师：那我们还有哪些青春误读呢？

（多媒体出示）小刚的故事，思考书上的几个小问题。

误读之二

问题一：小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？

问题二：小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？ 问题三：小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的？

（学生根据书上的问题展开讨论，对“酷”的看法不一，对长大、独立的看法较一致，认为要勇于承担，克服依赖心理。）

教师总结学生的看法，引导学生正确看待追求个性和独立的问题。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

误读之三

师：同学们阅读教材41页的小菲的日记。

想一想

1.小菲的日记反映了什么问题？

生：男女同学的交往问题

2.小菲担心的是什么?为什么会这样担心呢?

3.你赞成小菲的处理方式吗？

师：我们都知道小明的处理方式是不对的，那么，男、女同学应该怎样交往呢？下面请大家先欣赏一首诗：男孩、女孩。请同学来朗诵。（多媒体出示）

师：现在男孩女孩各占半边天，男女生各有优缺点，下面我们就来男孩女孩对对碰，请男生说说女生的优点，女生说说男生的优点，再各自谈谈自身的缺点。通过交流我们更明确了男生女生各自的优缺点。那我们怎样做呢？（学生回答） 怎样对待青春期男女同学经常交往（多媒体出示）

一．鼓励提倡男女同学经常交往互相取长补短，共同进步。

二．交往原则

1.真诚大方坦然交往

2.相互体谅彼此尊重

3.明确方向把握分寸

师：同学们，通过对这些问题的探讨，让我们走出青春误区，开始青春畅想吧！

二 . 青春畅想

师：请同学们看四幅图片，你能想到什么呢？（多媒体出示）

（学生可能会回答灿烂、翱翔等词）

词语联想

师：那有这样一些词，你会把青春与哪些词相连呢？为什么会这样联系呢？你还能想到与青春相关的词有哪些？

（学生看书上列举的词语回答，答案多样化，关键是要激发学生的思维力。） 师：确实，当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物，那它是否更意味着一种新的精神世界？下面，让我们来解读青春的意义。

青春续写

（教师组织学生分组读A---I的含义，再让学生续写。）

（学生续写，展开丰富的想象力，教师可以提点一下，学生回答时应此起彼伏，在回答的过程中体会欢快的氛围。）

师：刚才的续写，充分展示了同学们的才华，让老师也深深地感受到青春真好，青春的想象力和创造力是无穷的。那什么是青春? （学生回答）

师：同学们，你是否体会到了青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征，它蕴含着智慧，勇敢和意志。

青春的意义:青春是我们拥有克服困难和冒险的魅力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们欣然接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞争中的种种乐趣。

三：课堂小结

通过本节课了解了青春中存在的一些误区，感悟到青春的美好，理解了青春的涵义和意义；让我们今天开始用积极的心态，积极的行动去面对生活，做一个青春之星！

四：布置作业

女生青春期感悟篇八
《感悟青春》

《感悟青春》如果你问我拥有什么？我们会骄傲地告诉你——我拥有知识！然而仅仅拥有知识还远远不够，还应该拥有青春，因为拥有了青春，就拥有了活力之源。然而，仅仅拥有了青春还是不够的，我还应该珍惜青春、把握青春，利用青春，让青春变得流光异彩、生机勃勃。　青春，有人将来拥有，有人正在拥有，有人曾经拥有。青春或许给我们带来快乐，或许给我们带来烦恼。青春或许给我们带来欢喜，或许给我们带来忧愁。青春是意味着我们不再是幼儿，不再是家长护着你的时代了，而是像雄鹰那样展翅翱翔的时期。青春是标志着我们应该拥有自己的理想，应该拥有自己的见解，应该拥有自我主张的能力的时候。个子长高了，男生变的飒爽英姿，女生变的亭亭玉立。各个都有各自独特的主张和见解了。做事变得稳重了、遇事变得冷静了、处事变得和睦了，因为它在暗示着我们已经走向青春了。青春岁月，是人生的黄金时期，它有蓬勃的朝气，充沛的精力，引导人们去寻求，去思考。让我们变得生机勃勃！　春既是一种快乐体验，也是一种痛苦感受。当青春向我们走近的时候，我虽然没有一丝一毫的感觉，但是在生活、交友的方面有了明显的改善。我们也曾对青春存着好奇，总觉得青春有一种神秘感。当青春期开始真正接近我，我也对“青春期”这一名词有了新的理解，我曾默默祈祷青春，对青春充满了期望和幻想，认为他就是让我变的机会。进入初中以后，随着我生理方面的逐渐成熟，个子长高了很多，青春期男性的特征正逐渐地发展，直到成熟，心理方面也出现了波澜，很多事情让我难以抉择，使我的心理出现了燥热，性格方面也随之出现了变化，整天心烦意乱，动不动就和家长老师闹矛盾，为此我还遭受到老师很多批评、家长无休止的唠叨、同学朋友的相继远离——种种事情闹得我很郁闷、头痛。随着年龄的增长爱美之心在我的身上也逐渐体现，社会上一些纷繁复杂的事物现象也曾使我迷茫，但随着文化知识的学习增长，那些曾经使我迷茫的答案也逐一解决。青春期是我们人生旅途中重要的一段经历，正是因为青春，让我经受坎坷；正是因为青春，让我懂得好与坏；正是因为青春，让我对它不再神秘。没有青春期这段时期，我是永远长不大的。就象小树苗不经历狂风暴雨，怎能成为参天大树！不经历风雨，又怎能见彩虹？不经历风雨交加的夜晚，怎能感受到阳光大道的可贵？我正在经历着青春，我正在感悟着青春。经的我，徘徊在孤寂的长夜；　　挣托了稚嫩的翅膀，丢弃了童年的稚气，

我们用理想与希望谱写着未来的诗篇，我们读懂了父亲眼中的凝重，母亲心疼的看着我，老师遥远的祈盼着我，而我们终究在走着自己的路，走着一段自己走来却又被自己推翻的路。对过去，面对一个季节的荒芫，总在告诉自己：一定要坚持！而自己，却没有过坎坎坷坷的人生，更多的却是安逸的生活，但安于现状不是我要的结果，平淡才是最致命的伤！　花开花谢，寒来暑去，眼间，十四年匆匆逝去的时光已如一滴水珠一般悄悄从我的指间滑落，剩下的只是一些难忘的记忆，而记忆中，不断变更的不仅仅是那些繁杂的荒草背景，还有那些岁岁年年不同的人们，社会是一个大舞台，更是一个竞技场，而我们能做的，是在繁华的社会中，有限的青春里，不要失去本质，做好自己，过好每一天，充实着自己，面对人们的奢侈享乐，我们不流连也不惆怅，因为那些本不属于我们，我们的未来在远方，为了心中的未来我们一起奋斗……生活永远不会垂青那些安于现状和懦弱的人。　感悟青春——让我们懂得青春的珍贵；感悟青春——让我们品味青春真谛；感悟青春——让我们回味无穷……

女生青春期感悟篇九
《青春期的感受》

青春期的感受

117班 张静

经过了如此之多的经历，我终于明白了一个道理，它称不上至理名言，但它却属于我们这个年龄所拥有的，毕淑敏阿姨曾经写过我的五样，她告诉我们在人生的道路上要懂的舍去。同样对于我们重要的，我们要懂的哪样对于我们来说“说与做”更为值得？？ 来自：作文大全 我从同学们身上看到本不该是我们现在的身份该做的，我明白同时我也思索现在对于他们所说的爱情只是建立在父母的伤心之上的，我对他们所做的表示气愤，也许有人会问我你就能保证你不会做让父母伤心？我会回答，我虽然不是大人们心中的乖乖女，也不是一个成绩优秀的孩子。但是我可以说的是我不会对他们有任何欺骗，对于女生来看，她们总会比别人多想好多，我想对他们说，并想对自己警告，不要做一些无畏的付出，那样最后受伤害的只有我们自己，不要做让自己后悔的事，虽然多想一些会让我们很累。但它去可以对我们造成一定的有益的影响。

进入初中让我有唯一的体会就是，一切都是新的，一切都是陌生的，一切知识都好难。可能有人会说你学不好只是因为你没有努力与付出，面对这些我选择的是无语。。因为你没成功你就没有任何资格来解释。因为别人不会注重你的经过。关注的人只看你带来的结果。 想对我们的父母说一句，你们想了解我们却因为无法走进我们的心。而百思不得其解，不知道从何下手，口口声声让我们把你们当作朋友，扪心自问，你们不是怀着目的性来询问的？我们这一切都明白，同时也了解你们的良苦用心。所以你们要选择相信我们。 “烦恼”总会伴随我们的左右。关键取决我们的态度。青春期的我们叛逆心理很强，总会肆无忌惮的发泄自己心里的不爽，总会忽略别人的感受，转过来就会倍加后悔，所以我们要换位思考。

让我明白最深的就是与人相处，选择朋友很重要。酒肉朋友不能交。真正的朋友会对你说你最不喜欢的话，它实际就是你的一面镜子。他会在你需要的时候出现。俗话说‘A friend indeed is a friend in need’。

记住，“我们不可以掌握明天但我们可以把握今天”。“我们不可以延长生命的长度但我们可以拓展它的宽度”只要我们时刻记住， 我相信即使到最后没有取得成功与辉煌那也不有任何人来向我抱怨与自责。

女生青春期感悟篇十
《人教版_感悟青春》

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