为屈原写对联

导读：　为屈原写对联篇一《与屈原相关的名句对联》 ...

为屈原写对联篇一
《与屈原相关的名句对联》

为屈原写对联篇二
《关于屈原的对联和诗词》

一、对联

何处招魂，香草还当三户地；

当年呵壁，湘流应识九歌心。

衷怨托离骚，生而独开诗赋立；

孤忠报楚国，余风波及汉湘人。

旨远辞高，同风雅并举；

行廉志洁，与日月争光。（董必武）

上官吏，彼何人，三户仅存，忍使忠良殄瘁？

太史公，真知己，千秋定论，能教日月争光。（清·李元度）

（注：上官：上官大夫；太史公：司马迁）

亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；

骚可为经，策可为史，经天纬地大文章。（长沙“屈贾祠”楹联）

（注：“亲不负楚”指屈原与楚王同姓，故曰“亲”；“疏不负梁”指贾谊与梁怀王异姓，故曰“疏”。策：指贾谊《治安策》）

哀郢矢孤忠，三百篇中，独宗变雅开新格；

怀沙沉此地，二千年后，唯有滩声似旧时。（汨罗江屈原祠）

江上峰青，九歌遥和湘灵曲；

湖南草绿，三迭重招宋玉魂。（清·李元度）

何处招魂，香草还生三户地；

当年呵壁，湘流应识九歌心。（长沙岳麓山的三闾大夫祠）

（注：“呵壁”出自王逸的《天问序》：“屈原放逐，忧心愁悴……因书其壁，呵而问之，以泄愤懑。”）

万顷重湖悲去国；

一江千古属斯人。（汨罗江屈原祠 清·李次青）

千古名胜又重新，是谁润色江山？应追思屈子文章，贾生才调；

四面烽烟都扫尽，到此安排樽酒，好携来洞庭秋月，衡岳春云。（湖南长沙屈贾祠）

大节仰忠贞，气吐虹霓，天问九章歌浩荡；

修能明治乱，志存社稷，泽遗万世颂离骚。

（赵朴初题秭归屈原祠 ）

泽畔行吟，五月孤忠沉夜月；

离骚寿世，三闾遗恨泣秋风。（兴化三闾遗庙对联）

千古忠贞千古仰；

一生清醒一生忧。（兴化三闾遗庙对联）

屈平辞赋悬日月；

楚王台榭空山丘。（屈子祠屈原碑林

二、诗词

端午 （唐）文 秀

节分端午自谁言，万古传闻为屈原；

堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

七律 端午 （唐）殷尧藩

少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；

不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。

鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；

千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

节令门 端阳 （清）李静山

樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。

门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。

七律 端午 老 舍

端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳；

相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂；

有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章；

当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。

端午日赐衣 唐 杜甫

宫衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。

自天题处湿，当暑著来清。意内称长短，终身荷圣情。

浣溪沙 宋 苏轼

轻汗微微透碧纨。明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。

渔家傲 宋 欧阳修

五月榴花妖艳烘。绿杨带雨垂垂重。五色新丝缠角粽。金盘送。生绡画扇盘双凤。正是浴兰时节动。菖蒲酒美清尊共。叶里黄骊时一弄。犹松。等闲惊破纱窗梦。

五月五日 梅尧臣

屈氏已沉死，楚人哀不容。

何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。

未泯生前恨，而追没后踪。

沅湘碧潭水，应自照千峰。

和端午 张耒

竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。

已酉端午 贝琼

风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。 海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。

午日观竞渡 边贡

共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。 云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。 江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。

午日处州禁竞渡 汤显祖

独写菖蒲竹叶杯，蓬城芳草踏初回。 情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。

为屈原写对联篇三
《为古代名人题写的对联》

古代名人信息

题辛弃疾①

敌营曾缚俘②，管中③豪气鼓荡出；殿前数陈策④，匣里龙泉⑤日夜鸣。

①辛弃疾：南宋大词人。字幼安，号稼轩，历城（今属山东）人。出生时，山东已为金兵占领。21岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西等安抚使。他坚持抗金主张，多张上疏，驳斥投降派的谬论，要求恢复失地，均未被采纳，并遭打击而赋闲于江西上饶一带。其词慷慨悲壮，笔力苍劲雄厚，与苏东坡并称“苏辛”，是豪放派词人的代表。

题岳飞①

八千里风云②，所向披靡，精忠报国③，挥师破敌胆，直捣黄龙誓如山。十二道金牌，天命难违，碧血沉怨，洒泪惊我魂，漫掩青史恨成海。

①岳飞：南宋抗金名将。字鹏举。相州汤阴（今属河南）人。北宋末年投军。南宋时，多次率军抗击金兵，屡获大胜。后在郾城大败金军，收复郑州、洛阳等地，两河义军纷纷响应。岳飞立誓要“直捣黄龙（即燕京）”，并要“迎回二圣（指被掳的徽宗、钦宗）”，但高宗、秦桧一心求和，连下十二道金牌令岳飞退兵。后以“莫须有”罪名将其下狱并处死。

②“八千里”句：岳飞《满江红》：“三十功名尘与土，八千里路云和月”。

题李清照①

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚②，对此柔肠当寸断。黄花怎奈西风③，阵阵紧。点点滴滴，淅淅沥沥，缕缕断断续续，念彼伊人独憔悴。梧桐更兼细雨，声声慢④。

① 李清照：南宋女词人。号易安居士，济南（今山东济南）人。父亲李格非为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家，系宰相赵挺之之子。历任州郡行政长官。金兵入据中原，举家流寓南方。明诚病死，李清照生活颠沛，在孤寂中渡过晚年。其词调优美，善于创意出奇，语言艺术上的独到之处可与李煜相提并论。

② 题陆游

① 沈园壁上《钗头凤》②，诗人柔肠应九转；关河梦里《诉衷情》③，志士热血空百年。

①陆游：南宋大词人。字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。宋高宗绍兴23年（公元1153年）试礼部，名在前列，因触怒秦桧，被黜免。孝宗时，赐进士出身。光宗时曾官至礼部郎中，后被劾去职。他一生屡受统治集团投降派打击，但“激发忠愤，横极才力，上法子美，下揽子瞻，裁制既富，变境亦多”（清、姚鼐语）。论者常将他与辛弃疾并称。

题白居易①

每为他人悲，吟断柔肠，千古缠绵唯《长恨》；岂抒一己怨，唱罢新词，万里江心闻琵琶。

①白居易：唐代大诗人。字乐天，晚年号香山居士，故亦称白香山。其先为太原人，后迁居下（今陕西渭南）。贞元进士。在文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，反对“嘲风雪，弄花草”的别无寄托的写作。其长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》为千古流传的作品。

题韩愈①

文从字顺②崛奇③笔，岂止为名山事业④？斯文可以载道⑤。气盛言宜⑥磊落怀，实欲济天下浸溺⑦！陈言其唯务去⑧。

① 韩愈：唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳（今河南孟县）人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。早孤由嫂抚养。刻苦自学，贞元间中进士。屡因直谏贬官，后官至吏部待郎。卒谥文，又称韩文公。政治上反对藩镇割据，思想上尊儒排佛。与柳宗元同为古文运动的倡导者，列为唐宋八大家之首。

题李煜①才子治国，造物主②偏有所失；帝王赋诗，真情者能逢几何？

①李煜：五代时南唐第三代（也是最后一任）皇帝。字重光，初名从嘉，号钟隐，世称李后主。公元975年宋兵破金陵，出降，押京。三年后被宋太宗赵光义赐牵机药毒死。能诗文，擅音律，工书画。其词形象鲜明，语言洗炼、生动，意境优美，风天然，为唐、五代其他词人所不及。

再题李煜 三代基业一旦亡，肉袒辞庙①，独闻更漏，梦断千里山河②；数曲词牌千端愁，雕栏犹在③，谁与登楼④？愁满一江春水⑤。

①肉袒辞庙：去衣露体，辞别祖庙。肉袒，古时祭祀或谢罪时表示恭敬或惶恐之意。袒，裸露。史载宋太祖开宝八年（公元975年）十一月二十七日夜半，宋师陷金陵。李煜欲尽室自焚，不果行，遂肉袒出降。李煜《破阵子》：“最后仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌”。

题范仲淹①喜忧世间情，应辨孰先孰后②。八百里洞庭③长慕先生风。进退寻常事，无论在朝在野。三千尺衡山④每高贤士节。

①范仲淹：北宋政治家、文学家。字希文，苏州吴县（今属江苏）人。大中祥符进士。少家贫，出仕后有敢言之名。曾任参知政事，力主改革政治，推行法制，巩固国防，却因保守派反对，不能实现。后罢政去职。所作诗文风格明健，抱负幽深，颇具匠心。最著名的有《岳阳楼记》。

题林逋①人影淡如梅影②去，诗魂化作月魂来。

①林逋：字君，钱塘（今浙江省杭州市）人。他一生过的是隐逸生活。《宋史·隐逸传》称其“性恬淡好古，弗趋荣利”，“结庐西湖之孤山，二十年足不及城市”。且终身不娶，以种梅养鹤为乐事，有“梅妻鹤子”之称誉。死后赐谥“和靖先生”。

②林逋《山园小梅》：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。

题苏东坡①豪气、逸气自能养奇句，且看东坡大江词②！骚人留名岂千载？

壮思、悲思都付掩卷时，谁吟吴中《赤壁赋》③？静心怡寿能百年。

①苏东坡：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。神宗时曾任祠部员外郎，先后知密州、徐州、湖州，后因“乌台诗案”系狱，罪贬黄州。哲宗时起复，期间曾知杭州，修建苏堤，后又遭贬谪，流放海南。年迈北还、病死常州。苏轼为唐宋八大家之一。其词开豪放一派。其诗清新劲健，有宋一代难觅相侔者。其书法与黄庭坚、米、蔡襄共称“苏黄米蔡”，绘画亦达到很高造诣。

题李白①谪仙、诗仙、酒中仙②，太白文笔世罕匹；傲气、奇气、豪放气，青莲风韵史无双。①李白：唐代大诗人。字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安），隋末其先人流寓碎叶（唐时属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦），他即于此出生。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览。自命管仲、谢安之才而不屑通过科举仕进。天宝初曾供奉翰林，但因受权贵谗毁，不能施展政治抱负而去职。安史之乱中，他怀着大济苍生和平定叛乱的志愿追随永王李起兵。肃宗将作为叛逆讨伐并将其击败，李白受牵连而流放夜郎，中途遇赦东还。后飘泊困顿，卒于当涂。李白诗歌雄奇豪放，瑰玮绚烂，是继屈原以来最伟大的浪漫主义诗人。

②“谪仙”句：谪仙：李白《玉壶吟》：“世人不识东方朔，大隐金门是谪仙”。《新唐书·李白传》：“夜见贺知章，知章见其文，叹曰：‘子，谪仙人也’”。后人用以专指李白。诗仙：李白诗歌想像奇特，天才赡逸，自由舒卷，浑若天成，无人可比，被人们称作“诗仙”。酒中仙：杜甫《饮中八仙歌》：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。

题杜甫①沉郁②著文章，诗笔自来称高古；流离感人生，茅屋从此唱秋风③。

①杜甫：唐代大诗人。字子美，河南巩县人。其祖父杜审言为初唐著名诗人。自幼好学，知识渊博，有深刻的政治抱负，但屡举进士不第。天宝三年在洛阳与李白相识。安史之乱，过着流离逃亡生活，后到凤翔，拜谒新即位的肃宗，被任为左拾遗。长安恢复后，随肃宗还京，出为华州司功参军，不久弃官，又移家成都，筑草堂于浣花溪上。晚年携家出蜀，病死湘江途中。他的许多作品显示出唐朝由开元盛世因乱转向襄微的历史过程，因被称为“诗史”。他本人也被尊为“诗圣”。

题怀素①虽为沙门②子，胸中时作风雨声；实乃癫狂僧，笔底竟走龙蛇迹。

①怀素：唐代书法家，长沙人。字藏真，本生钱，后出家为僧。精勤学书，以善“狂草”出名。相传他广植芭蕉，以蕉叶代纸练字，因名所居曰“绿天庵”。其写秃的毛笔之多，竟至堆积成冢。前人评其狂草继承张旭而又有所发展，谓“以狂继颠”，与张旭并称“颠张狂素”。

②沙门：佛教音译名词。意谓“息心”或“勤息”。表示勤修善法、息灭恶法之意。后专指依照戒律出家修道之人。

题陈子昂①一声浩唱掩天地，两行清泪流古今。

①陈子昂：唐代文学家，字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。以上书论政，为武则天赏识。后解职回乡，为县令所诬，入狱而死。其诗歌高昂清峻，是唐代诗歌革新的先躯。最著名的诗作为《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”。

题王勃①登高一赋，瑰奇文章名千古；临阁②百感，跌宕③郁气覆九州。

①王勃：唐代文学家，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。其文以《滕王阁序》最为有名。

② 阁：指滕王阁。

题王维①亦诗亦佛，佛性为诗，诗入佛境；半隐半仕，仕不碍隐，隐在仕林。

①王维：唐代诗人、画家。字摩诘，河东（今山西永济）人。开元进士。后官至尚书右丞，世称王右丞。晚年居长安附近的蓝田辋川，过着亦官亦隐的生活。其山水诗、田园诗成就卓著，且含有佛教禅理，被称为“诗佛”。

题周瑜①赤壁一把火，能敌中原百万兵，谁谓英雄不少年？

帷幄②几番计，犹输诸葛三分功，空夸公瑾有奇谋。

①周瑜：三国时吴国名将。字公瑾，庐江舒县（今安徽舒城）人。20多岁即任前部大都督。33岁时，他率吴军大破曹操于赤壁，迫使曹操退守中原。②帷幄：指军帐。《汉书·张良传》：“运筹策帷幄中，决胜千里外，子房功也”。

题曹植 才高八斗①，还差两斗愧做天子弟；诗成七步②，只欠一步险为刀下鬼！

①才高八斗：宋代佚名《释帝谈》记南朝谢灵运说，天下共有才一石，曹植独占八斗，他自己得一斗，天下共分一斗。

②诗成七步：《世说新语·文学》：“文帝尝令东阿王（即曹植）七步中作诗，不成者行大法（指处死）；应声便为诗曰：‘煮豆持作羹，漉菽以为汁。箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？’帝深有惭色”。

题曹操①老骥伏枥，烈士长怀千里志②；大盗移国③，强者固为一世雄④。

①曹操：即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，有时亦称曹瞒。③大盗移国：《庄子·箧》：“彼窃钩者诛，窃国者为侯”。后指转移、篡夺国家权柄者为“窃国大盗”。

题刘备①三结义、三顾茅庐，三分天下，堪称绝代佳话；得关张、得诸葛亮，得天府地，可谓旷世奇缘。

①刘备：即蜀汉昭烈帝。三国时蜀汉的建立者。字玄德，涿郡涿县（今属河北）人。东汉远支皇族。东汉末年，群雄混战，他与关羽、张飞桃园三结义，三顾茅庐请诸葛亮出山，采用诸葛亮联吴抗曹的主张，大败曹操于赤壁，形成三国鼎立之势。

题诸葛亮①能吟千秋史，卧龙岂唯一村夫？堪为帝王师，诸葛原来两世弼②。

① 诸葛亮：三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。东汉末，隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。建安12年，刘备礼贤下士，三顾茅庐，请他出山辅佐自己。诸葛亮提出著名的“隆中对”，帮助刘备建立蜀汉政权。刘备死后，又辅佐其子刘禅。后病死于五丈原军中。

再题诸葛亮 前后《出师表》①，千秋绝唱泣鬼神；

古今谟臣②心，一样精忠昭日月。

①“前后”句：诸葛亮六出祁山伐魏，曾两度向刘禅上表以明出师之志，史称前、后《出师表》。②谟臣：谟，计谋，谋略。谟臣指胸怀谋略的大臣。

题诸葛亮 用兵于帷幄，治国于掌心，鞠躬尽瘁①，曾定据蜀三分策；

隆中之隐士，人间之卧龙，死而后已，每惜伐魏六出功。

题项羽①纵横数千里，所向披靡。想当年，笑指秦王，曰：彼可代之②！冲天傲气播斗牛。大小七十战，每战皆胜。惜此时，羞困垓下，叹：天亡我也！动地歌声是楚音③。

①项羽：名籍，字羽，楚国贵族出身。秦二世元年跟随叔父项梁在吴起义。秦亡后，自立为西楚霸王，后败于刘邦。最后从垓下突围至乌江边自杀。

题韩信① 常忆漂母餐②，一饭之恩思反哺；修栈道③、度陈仓，声东击西，为报丞相三荐情。能忍胯下辱④，万里雄飞看振翮：灭秦兵、殛楚酋，兔死狗烹⑤，枉殒大将七尺躯。

①韩信：淮阴（今江苏清江）人，汉初诸侯王。家贫。刘邦纳丞相萧何言，任其为大将。楚汉战争时，率兵围垓下，为扫灭项羽立下大功。后有人告他谋反，降为淮阴侯，继为吕后所杀。

②漂母餐：《史记·淮阴侯列传》：“信钓于城下，诸母漂，有母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：‘吾必有以重报母’”。

③“修栈道”句：元·无名氏《气英布》一折：“孤家用韩信之计，明修栈道，暗度陈仓，攻定三秦，劫取五国”。

④胯下辱：《史记·淮阴侯列传》：“淮阴屠中少年有侮信者„„众辱之曰：‘信能死，刺我；不能死，出我下。’于是信孰视之，俯出下，蒲伏”。

为屈原写对联篇四
《屈原、韩信、司马迁等名人对联》

为屈原写对联篇五
《写对联》

写对联：一字数相等，内容相关；二词性相同，结构一致；三仄起平收，节奏相应；四前后语序，符合事理。这是作对联最基本的要求。

名联：

1.王夫之：清风有意难留我，明月无心自照人

2.顾炎武：苍龙日暮还行雨，老树春深更著花

3.刘禹锡：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

你喜欢的对联：

1、

2、

3、

高考对联题：

一、根据对联知识选择上、下联：

1.2014年北京高考题，上联为“冬尽梅花点点”，下联为

A万户春柳依依 B千家喜气洋洋

C春回爆竹声声 D春来微风缕缕

答案：【 】

理由：

2.2014年江苏高考题，下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是

A数峰无语立斜阳 B水面风回聚落花

C蝉曳残声过别枝 D楼上春容带雨来

答案：【 】

理由：

3.2009年湖南，上联：心平浪静，秋月芙蕖湘水碧。在下列选项中选出最合适的下联。

A志远天高，春风杨柳麓山青 B情深海阔，夏日荷花潇江红

C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高

答案：【 】

理由：

二、根据对联知识及要求组合对联

4.2014年山东，用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴

迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐

春节：

端午节：

5.2009年安徽，将下面的短语组成两副七字对联，并填在相应的横线上。

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园

千里绿 春绣锦 万山金 座凝香

新春联 上联： 下联：

教师办公室上联：

下联：

三、根据对象确定对联归属

6.2010天津.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号）

①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神

②藏古今学术 聚天地精华

③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端

④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书

⑤看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁

戏剧社【 】文学社【 】摄影小组【 】

7. 以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是

①金石文章空八代 江山姓氏著千秋

②刚正不阿留得正气凌霄汉 幽而发愤著成信史照尘寰

③何处招魂香草还生三户地 当年呵壁湘流应识九歌心

④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉 词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花

A．①韩愈 ②班固 ③屈原 ④苏轼

B．①韩愈 ②司马迁 ③屈原 ④李清照

C．①欧阳修 ②司马迁 ③贾谊 ④苏轼

D．①欧阳修 ②班固 ③贾谊 ④李清照

答案：【 】

8.2009年浙江下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）

A、碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年

B、为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门

C、乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存

D、执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株

答案：【 】

四、律诗排序。

9.给下列一首律诗排定颔联与颈联。

题西溪无相院 张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

， 。

， 。

已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。

这四句分别是：①入郭僧寻尘里去 ②小艇归时闻草声

③过桥人似鉴中行 ④浮萍破处见山影

请你根据律诗常识进行排序，能还原成正文的一项是

A、①②③④ B、③①②④ C、④②③① D、④②①③

答案：【 】

理由：

10.下面是一首写“边事”的五言律诗，哪一种排列次序正确：

①调角断清秋 ②征人倚戍楼 ③春风对青冢 ④白日落梁州

⑤蕃情似此水 ⑥长愿向南流 ⑦大漠无兵阻 ⑧穷边有客游

A、①②⑤⑥⑦⑧③④ B、⑤⑥⑦⑧①②③④

C、①②③④⑦⑧⑤⑥ D、⑤⑥①②⑦⑧③④

答案：【 】

理由：

五、根据对联知识修改对联

11.有对联“收四海风云，居斗室尽知天下事；看百朝世态，坐片时通晓古今情”。 此联总体不错，但从工对的角度看，上联的“天下”二字改为 更妙。

12.下面这副对联有一处对得不够工整，请你修改。

栏干槽净六畜兴旺 肥多水足稻麦丰登

“ ”修改“ ”

13.据对联的特点，修改下面一副对联，使之对仗工整。

上联：山间竹笋，尖尖的嘴厚厚的皮空空的腹。

下联：墙上芦苇，头重脚轻根底浅。

_____________ __ _____________ __

为屈原写对联篇六
《20091109高一语文(奇妙的对联)》

为屈原写对联篇七
《高考对联题(对联知识、高考真题及答案、对应练习题)》

高考对联知识复习

一、简约式 掌握对联相关知识

对联是由律诗的对偶句发展而来的，从结构上讲，有以下几个特点：

①上下联字数要相等，不能出现重复的字； ②上下联词组要对应，词性要相同，句法要一致； ③上下联的意境要相随； ④上下联平仄要相对。

对联的类型，一般可以分为：

①春联（在元旦、春节时粘贴的对联）， ②楹联（在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上刻琢的联语）， ③婚联（专门在举行结婚仪式那天选用或编写的对联）， ④挽联（评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联）， ⑤寿联（祝福长辈寿辰的对联），此外还有赠联、勉联等。

二、完整式

对联的基本要求

1、字数相等，内容相关

字数相等，内容相关这是对联的基础，例如广东卷的出句是“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，对句可以是“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩”，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝”。但若对“唐诗宋词元曲，莫非祖国文化”就让人觉得别扭和生硬。我们学过的对联都是内容密切相关的，例如“星垂平野阔，月涌大江流”“大漠孤烟直，长河落日圆”“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等等。

2、词性相当，结构相称

这是从语法上来要求的，上下两联要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。

例如，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“宝剑”与“梅花”是名词，“锋”与“香”是形容词，“自”与“从”是介词，“磨砺”与“苦寒”是名词，“出”与“来”是动词。

3、节奏相应，平仄和谐

一副对联中，上联一共有几个音节的停顿读法，下联也必须对应。上下联还要平仄相反，上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字是平声。例如“书山\有路\勤\为径，学海\无涯\苦\作舟”

“径”读仄声，“舟”读平声；“明月\松间\照，清泉\石上\流”，“照”读仄声，“流”读平声。

对联的节奏相应，平仄和谐，读起来才琅琅上口，富有音韵美。

二、内容上的要求

语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。我们看下面的两副“对联”。

①反对侵略/学习下棋 ②图书馆里查资料 /动物园中看虎狼

从对联的形式要求来看，词性、句式似乎都无可挑剔，平仄亦合，可是上下联意思毫无关联。这样的“对联”，只能算是“对句”。

一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型：

1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。

2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅《自嘲》上联的“横眉冷对”，下联的“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。

3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。

声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。

三、对联的写作方法指导

1、对联的内容都相关，在解答对联题时，就可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想。先把一句拆成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。例如2004年高考题全国卷出的上联“扫千年旧习”可拆成“扫--千年——旧习”，与“扫”相关的词有“除、革、去、改、破、树、立、乘、展”等，与“千年”相关的词有“万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈”等，与“旧习”相关的词有“陋俗、歪风、恶俗、新风”等，从中选词连缀成句就可

以成“除百岁陋俗”“树一代新风”。这种拆合法对初学练习写对联的学生比较实用。

2、一副对联就像一首浓缩的诗歌，也要注意立意。或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，歌颂什么，批判什么得有明确的感情，思想内容要积极向上。要做到这一点，就要注意选取符合这一立意要求的意象。

3、学生在平时应该多积累，很多名言警句都是工整的对联，如“慈母手中线，游子身上衣”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“横眉冷对千夫指，俯身甘为孺子牛”，读得多，记得多，对写对联大有裨益。

4、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”成语典故。

四、了解对联命题形式

A、根据提供的语境要求写一副完整的对联。

B、根据所给上联对出下联。这种题型考查是最常见的，2004年的高考对联题全是这种题型。 具体说来有如下几种：

1、填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。如：①译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。②岳阳楼上范仲淹作文寄情，醉翁亭里欧阳修与民同乐。

2、补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，2004年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。二是根据题目中提供的词语拟写对联。如：请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。（对联：尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品德使灵魂贬值）

3、调整式。这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。如：江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。

4、情景式。这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。如：教师节到

了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。（参考答案：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋）

5、话题式。这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。例如，请从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联。（参考答案：奉献——蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志——学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心——绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。）

6、改写式。这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。（划线部分可改为：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。）

7、概括式。这种形式是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。举例略。

七、强化对联习题训练

（1）、关注佳联妙对，增加感性认识。

语文学习过程中，要加强诗词名篇目中的对偶句的赏析，像王勃、李白、杜甫、苏轼、毛泽东等的佳联妙对以及民间楹联和诗联。如：王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。再如：岳阳楼上何绍基的一副绝好长联：“一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？”此联巧妙地把与岳阳有关的历史人物杜甫、范仲淹、滕子京及八仙中的吕洞宾嵌入对联中（“杜少陵五言绝唱”是指杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮，亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北，凭轩涕泗流”。“范希文两字关情”是指范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“忧”“乐”两字。“滕子京百废俱兴 ”是指王勃《滕王阁序》“滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴”。吕纯阳即吕洞宾，曾三过岳阳楼）。此外，我们语文教材中涉及的作家及名胜古迹也有很多好对联，也是值得一读的，不仅开阔我们的视野，更为重要的是可以帮助我们学会拟写对联。

历届高考对联题（附答案）

1987年

六、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下

句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（3分）

（A）柳絮池塘淡淡风 （B）榆荚临窗片片雪

（C）带水芙蕖点点雨 （D）丁香初绽悠悠云

〖答〗（A）

1991年

阅读下面三副对联，回答13-14题

①风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心

②墙上芦苇头重脚轻根底浅 山间竹笋嘴尖皮厚腹中空

③座上珠玑昭日月 堂前黼黻焕烟霞

13.上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是（2分）

A.邓拓 毛泽东 曹雪芹 B.邓拓 邓小平 曹禺 C.吴晗 毛泽东 曹禺 D.吴晗 邓小平 曹雪芹

（A）

14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是（2分）

A.①用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事； ②用来倡导实事求是的作风；

③用来批判炫耀财富的朱门大族。

B.①用来赞扬旧社会正直的知识分子； ②用来讽刺徒有虚名的知识分子；

③用来揭露富贵人家的奢华。

C.①用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的

传统； ②用来批评主观主义的作风； ③用来点染官宦人家的富贵气象。

D.①用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人； ②用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人； ③用来显示高贵门第的权势与财富。

（C）

1992年

10.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是（2分）

A.贾谊 B.诸葛亮 C.屈原 D.文天祥 [C]

2004年

1、全国卷（河南、河北、山东、安徽）

为屈原写对联篇八
《2014年中考对联专题训练(含答案)》

中考对联题应试策略

对联也称楹联，是我国具有民族特色的一种传统语言艺术。对联是中华文化长廊中的一串璀璨的明珠，也是中华民族的瑰宝，具有浓厚的传统文化特色，最能体现出汉语的独有魅力。拟写一副对联，不但要有丰厚的语文知识积累，还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力。它是一种语文综合素质与能力的体现，因此，这种题目倍受全国各地中考命题者的青睐。

近年来全国各地中考语文中的对联题也是你方唱罢我登场，呈现出热闹非凡的景象。这一传统的命题方式不但命题形式灵活，而且还与时事结合起来，使得这一传统的题目更焕发了时代的特色。

一、考场反馈。

从阅卷老师角度来看，这种题目对大多数同学来说是一个“致命的弱点”。这虽不是一类新型的题目，但大多数考生却在“阴沟”里翻了船，还有的甚至“颗粒无收”。纵观他们失分的情况，主要是对对联的一些基本知识和主要特点并没有掌握住。如07年福州市的一题：

下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（ ）。 上联：商贸繁荣 两塔擎天光禹域 下联： □□□□三山载福毓榕城

A．人杰地灵 B．四季如春 C．人文鼎盛 D．海西明珠

按理说，这一题很简单，只要稍微有点对联知识，就能轻而易举地选出正确的答案C。可是同学们的答题并不容乐观，据统计，只有40%的同学选了C，而另外60%的同学与这题的分数失之交臂。

这些情况在启示我们，决不能对这一“旧题”掉以轻心，要切实掌握住对联的特点和有关知识，并适当的予以训练，这种题目还是很好做的。

二、解题技巧点拨

1.明其特点

我们在做题之前，首先要明确对联的特点，只有“知己知彼”才能“百战百胜”。有些同学只所以在这一题上失分，很多原因就是不知道对联的特点。试想，连对联有什么特点都不知道，能对出符合要求的句子吗？

对联的主要特点体现在以下几方面：

（1）字数相等。对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。这是对联最基本的要求。因此，我们在作对时，首先要考虑这一点。

（2）句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“大漠孤烟直，长河落日圆”，上下联都是“二二一”式。稍长的对联，上联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。

如湖北咸宁市中考题给出的一副不符合要求的上联，上联是：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。下联是：最无益，莫过一日曝十日寒。让考生对不合适的上联作出修改，我们从句式上就可很快发现，“何必要三更才入眠五更就忙着起床”与“莫过一日曝十日寒”句式不对照，只要稍一调整“苟有恒，何必三更眠五更起。”就与下联句式一致了。

（3）词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。如“大漠孤烟直，长河落日圆”一联中上联“大漠”“孤烟”是名词，对下联的“长河”“落日”，上联的“直”是形容词，与下联的形容词“圆”相对。

（4）结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。如“大漠”与“长河”， “孤烟”与“落日”都是偏正结构。再如名对“山穷水尽疑无路，柳岸花明又一村”，上联的“山穷水尽”与下联的“柳岸花明”都是并列结构。

（5）内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。

掌握了这些知识点之后，再回过头来看上例中的福州市中考题，你会发现这道题其实很简单，上联“商贸繁荣”是一个主谓结构，而四个备选项中只有“B．四季如春 C．人文鼎盛”两项是主谓结构，这样可以把AD排除了。然后再按内容相关的特点，上联说的是“社会”，而下联也应如此，所以又排除了B，那理所当然的只有C是正确的了。

2.使用拆合法。

明确了对联的上述特点之后，我们可以使用拆合法来既快又准地对出下联。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句

如07年江苏扬州市中考题：对偶是汉语常用的修辞手法之一，请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。)

平山堂下花似锦，_____________________。

我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。

三、对联的形式。

千百年来，我国人民都喜欢用对联来表示吉祥、抒托情怀、志趣、理想、情操，或歌颂人事，讽喻时世，或酬赠亲友，悼念亡灵。所以婚丧喜庆，送往迎来，应酬赠答，甚至冷嘲热讽都可以用上，为广大群众喜闻乐见。

1. 与课文有关的作家及名胜古迹对联。

如：

屈原：何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。

司马迁：刚直不阿，留将正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信史照尘寰。 诸葛亮：成大事以小心，一生谨慎;仰宗臣之遗像，万古清高。 李白：千古诗才，蓬莱文章建安骨;一身傲气，青莲居士谪仙人。 杜甫：民间疾苦，笔底波澜;世上疮痍，诗中圣哲。 白居易：枫叶四时秋，根触天涯迁谪恨;浔阳千尺水，勾留江山别离情。 辛弃疾：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。 文天祥：犹留正气参天地;永剩丹心照古今。 蒲松龄：写鬼写妖高人一等;刺贪刺虐入木三分。 鲁 迅：译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊? 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在;山行六七里，亭影不孤。 桃花源：说甚神仙，看千年石洞开时，城郭人民还是耕田凿井; 阅成古今，听半夜金鸡叫醒，兴亡秦汉都归流水桃花。 黄鹤楼：栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去; 窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来。

对联讲究的是对偶，即上下两个词组或句子必须是结构相同、字数相等、词性相同、意 2.对联的形式。

义密切相联的。从对偶这种特定的形式看，对联又有不同的对法。就内容来说有人名对、地名对、花木对、鸟兽虫鱼对等;就形式来说又分虚字对、实字对、双声对、叠韵对等;就上下联意义的联系来说可分为正对、反对、串对等。从对联的表意形式看，对联可运用多种修辞形式。

1.用典。

指在对联中使用古代故事、民间习俗或警语来表情达意，使联语内涵丰富，韵味无穷。如：

滕王何在?剩高阁千秋，剧怜画栋珠帘，都化作空潭云影;

阎公能传，仗书生一序，寄语东南宾主，莫轻看过路才人。(江西滕王阁对联)

2.镶名。又叫嵌字，是将人名、地名、物名等专用名词嵌在联语中，使对联新颖，个性化突出。如：

航标引道，旌旗指路，构和平，同创华夏伟业，锦绣河山涛声笑;

国乐迎亲，乡茶叙情，谋发展，共建炎黄愿景，楚汉土地瑜色美。

嵌进了中共中央总书记胡锦涛和台湾亲民党主席宋楚瑜的名字。

3.对比。

把正反两方面的事物和情况摆出来，进行对比。如：

蝉噪林愈静;鸟鸣山更幽。(苏州拙政园联)

4.叠字。

是把相同的字叠用起来，使重点突出，语气加强。如：

山山水水处处明明秀秀;晴晴雨雨时时好好奇奇。(西湖对联)

5.双关。

指一句联语有两层意思，表面说的是这个意思，实际上要表达的则是另一个意思，这另一个意思才是说话的真意所在。这种手法表达含蓄曲折，生动活泼，使联语机智幽默，饶有风趣。

就构成条件看，双关可分谐音双关和语义双关，这两种双关形式又可结合使用。

(1)谐音双关。指利用音同或音近的条件构成的双关。如：

塔中点灯，层层孔明诸葛亮;池中采藕，节节太白理长根。

上下联都用了谐音，嵌入了诸葛亮与李长庚(即李白)的名字，颇见奇妙。

(2)语义双关。利用语义的双重性构成的双关。如：

抗日战争后期，国民党反动政府更加贪污腐化，司法机关也是“衙门八字向南开，有理无钱莫进来”。当时有人就替法院拟了一副对联：

有条有理;无法无天。

意思是：有金条就有道理，无法币就暗无天日。八个字把反动政权的腐败堕落揭露得淋漓尽致，令人拍手称快。

6.回环。

指的是在对联中巧妙运用回环修辞手法，顺读逆读一个样，形成音韵上的回环往复美。如：

响水潭中潭水响;黄金谷里谷金黄。

还有一种借助谐音构成读音回环的对联。据传，明代唐寅一日到朋友家做客，见壁上挂有一幅僧人所画的《出水芙蓉图》，脱口出句曰：

画上荷花和尚画，

联语传开，久而无对。直至清代，才有两个对句。一为李伯元所对： 书临汉帖翰林书。

另一为纪晓岚所对：

观音堂前唐寅观。

7.顶真。

即在联语前后的几个词语与词语之间，由相同的语言成分衔接上下联，上递下承，使得联语结构紧凑，语意连贯，声韵流畅。如：

相传，乾隆皇帝微服出访，来到京城天然居酒楼，忽来灵感，为之题一上联云：

客上天然居，居然天上客;

后纪晓岚过浙江新昌县郊大佛寺，见其佛像高达丈余，于是对句：

人过大佛寺，寺佛大过人。

8.反复。

是为了突出某个意思或强调某种情感，特意重复某个词或某个句子的修辞格式。如：

佳山佳水佳风佳月，千秋佳地：

痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。(南京秦淮河风月亭)

9.集句。

指引用名人富有哲理的警句成联。可以增强联语的说服力和语言的典雅性。如：

气蒸云梦泽，波撼岳阳城，风景这边独好;

星垂平野阔，月涌大江流，江山如此多娇。

10.用多音字。

指巧妙地利用汉字中的形同而音义皆异的多音字。如：

云朝朝朝朝朝朝朝朝散;潮长长长长长长长长消。(温州江心寺联)

此联为南宋状元王十朋所作，巧妙地利用了多音字“朝”和“长”，通过写云聚云散、潮长潮落，描绘出了温州江心孤岛那风云变幻、气象万千的景象。

11.缺如。

指在联语中故意隐去某些词语，引发人们想起另一层意思的形式来促成联语。如：

二三四五，六七八九(横披是“南北”) 联语隐含的意思是“缺一(衣)少十(食)无东西”。

2013年中考试语文对联题

1.【2013年•吉林省】

【试题】8、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。

上联：四季美景养灵性 下联： 。

2、【2013年•四川省德阳市】

【试题】27. 请根据上联，对出下联。（2分）

上联：传承文明，营造书香社会。

下联： ________________，________________。

3、【2013年•内蒙古省包头市】

【试题】6．按要求完成下面的对联题。（任选一题3分）

（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；

下联：________________, ________________。

（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。

次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去 ，太阳徐徐升起，立刻对出了下联： 。

4、【2013年•江苏省泰州市】【试题】6．专题与语文实践活动。（8分）

围绕教材中涉及到的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。

（1）【话剧欣赏】活动中，你和同学们一起观赏了《（陈毅市长）选场》的话剧视频。其中有一段对话：

齐仰之（笑）:”妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！”

陈毅:“我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化荆。”

晓华同学不理解台词中“ 催化剂”的言外之意，请你结合所学的剧本内容向他做一个解说。(3分)

(2)【广而告之】话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧视频向全校宣传推介。 ①语文老师给右边的话剧海报配写了一则广告语——三分钟与三十分钟的对话。请你对这则广告语的妙处进行点评。(3分)

②在宣传推介的过程中，晓华同学打算开展征集对联下联的话动。他拟出的上联是“陈市长亲顾茅庐得良才” ，请尝试对出下联。（2分）

5、【2013年•甘肃省兰州市】

【试题】5．运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）

古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。

请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。

花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹

下联：

故事情节：

为屈原写对联篇九
《对联--黄珺》

为屈原写对联篇十
《对联》

对联拟写

对联是一种传统的语言形式，它凝炼集中地表达人们美好的愿望与时代风貌，具有鲜明的民族特点和特有的表现力；它还具有音节整齐匀称、节律感强、琅琅上口的特点。训练拟写对联，不仅是为了应对高考，而且可以借此训练学生运用语言的能力。

一、对联特点

(一)语言形式上的特点

1、字数相等。上下联可长可短，但两联的字数必须一字不差。

2、结构相同。并列对并列。偏正对偏正，主谓对主谓，动宾对动宾；单句对单句，复句对复句，这样可使形式匀称严整。

3、词性相对。上下联相应位置上的词语，要求词性相同；名词对名词，动词对动词，介词对介词，副词对副词，叠词对叠词。

譬如 2004年全国高考题（IV）

爆竹声声旧风俗旧习惯随旧离去，春风习习新思想新气象拌新到来

4、平仄相反。上下联相应位置上词语要做到“以平声对仄声，以仄声对平声”。上联最后一字必须是仄声，下联最后一字必须是平声。

如 2004年全国高考题（II）：春晖盈大地，喜气满乾坤。（“地”是仄声，“坤”为平声）

(二)内容上的特点

对联的上下联在内容上要求彼此相关。通常有三种类型。

1、正对 上下联从两个角度、两个方面表现同一事理，在内容上互相补充，互相衬托。 例如：庆元旦家家欢笑，贺新年处处迎春。

2、反对 上下联是相反或相对的两类事物，或者是一个事物相反或相对的两上方面，互相对照，相反相成。例如：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

3、串对 把一个意思分成两句来说，两句衔接紧密，如流水不断，故又称流水对。 例如：欲穷千里目，更上一层楼。

二、常见对联种类

1、喜迎节日联。

譬如春节，据说最早的春联是后蜀国君孟昶所拟：新年纳余庆，佳节号长空

如： 2004年全国高考（I）：冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰万里河山映日红

2、部门实用联

譬如：书店：藏古今学术瑰宝，聚中外文化精华

3、名胜古迹联：

譬如：滁洲醉翁亭对联：翁去八百载醉乡犹在，山行六七里亭影不孤。

4、格言警句联：

譬如治学：博览群书，见多识广；兼采百家，眼明耳聪

处世：怀海阔天高之量，养先忧后乐之心

5、称颂名人、庆祝盛事联：

如：称颂司马迁：刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。

三、拟对联方法：

1、自拟对联。可按照字由少到多的顺序，先找出近义词、反义词，由中心词到修饰语，先实词后虚词；初学者可由此入门。

譬如：兴旺 —— 平安

国家兴旺 —— 老少平安

国兴旺家兴旺国家兴旺 —— 老平安少平安老少平安

2、集句成联。集句联是一种特殊的创作手法，是从古今文人的诗词歌赋中分别选取几个有关联的句子，按照对联中对仗、平仄等要求组成联句。这种对联，既保留原文部分词句，又要语言浑成，另出新意。

如郭沫若集《离骚》句题汩罗县屈子祠屈原像联：集芙蓉以为裳，又树蕙之百亩；帅云霓而来御，将往观乎八荒。

四、高考对联题命题方式前瞻

1、情境式：根据规定的情境拟写对联，表达特定的意思。

如：今年 6月7-8两天是检验我们学习的高考，请你将下面对联补充完整，以之明志。 上联：学海泛轻舟才思奔涌笔底

下联示例：考场竞风流创意蕴藏心中

2、概括式：运用对联概括较丰富的内容，应从所给文字中提取重要信息

如：根据李清照词《一剪梅》和《声声慢》续写下联，概括其大意，赏析其意境。 上联：月满西楼，落花流水寄绵绵相思

下联参考示例：雁过南穿，梧桐细雨写点点幽愁。

3、话题式：这种题型只给考生提供一个话题，其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。

譬如：请你从“治学”“宽容”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副对联。 示例：治学 —— 开卷一瞥教益非浅，破书万卷造诣必深。

宽容 —— 遇事虚怀观一是，与人和气察群言

4、组合式：利用所给的文字、数据，组合成对联。

譬如：有人说：诸葛亮一生与数字关系密切，如隆中一对，出师二表，两朝开济，三顾茅庐、鼎足三分、六出祁山、七擒孟获、病逝五丈原、名传千古

请根据以上提示，选择恰当的事例、句式，拟写对联，表达你对诸葛亮的敬佩或赞赏。 参考示例：三顾频烦天下计 一番晤对古今情

或：两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。

五、拟写对联的注意事项

1、注意题目要求：是对下联还是根据要求自拟，是节日庆典还是纪念盛事。

2、注意情境特点：所撰对联要贴切，符合规定和隐性要求，最好要有地方特色或创意。譬如，2005年春节联欢晚会上各省市的对联，必须在短短的一个联句中形象地反映出一个地方的文化特色，既要有政策观念、时代气息，又要符合联律，用词也要雅俗共赏，才能让广大观众直接理解和感受。

3、充分发挥联想，调动知识积累，先初步拟出大致意思，然后根据对联要求调整结构，润色词语。可以运用集句成联法，借用或改造前人佳句拟成对联。

4、检查是否犯了对联禁忌：结构不同、字词重复、意思含糊、粗俗。

注意：若有新意、佳句，平仄可适度从宽，不以词害意。譬如，浙江省 2004年高考试题提供的上联“学问藏古今”，“今”即是平声，照样不妨碍它成为佳联。

六、实战演练

1、在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。举国上下群情激奋，决心再接再厉，在2008年北京奥运会上再创辉煌。请你根据此拟一副对联。

2、教师节将至，请你将下面的对联补充完整，以表示对老师的感激和赞美之情。（亦可自拟）

上联：教之以才导之以德是为师表

3、影视逐渐融入了我们的生活，除了丰富我们的课余生活外，也在有形无形地影响着

我的思考。请你拟写一副对联，根据影视特点。

4、补写下联，从某个角度概括《琵琶行》内容。

枫叶四弦秋，伥触天涯迁谪恨；

5、根据上联补写下联，根据《赤壁赋》内容。

赤壁泛舟，抚今追昔，客人抒发无限感慨；

6、根据《屈原列传》及有关知识拟写一副对联，概括、颂扬其生平、著述及影响。

7、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。 上联： ，弃之可惜；

下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。

8、请你在“爱国、守法、诚信、知礼”中任选其一作话题，撰写一副“道德春联”，字数不限，必须是自创。

9、中秋节是中华民族万家团圆的日子，请拟写一副对联，以表达对大陆和台湾和平统一的愿望。

10、2005年是鸡年，试据此将下面春联补充完整

上联：灵猴舞盛世，华夏焕发新光彩

11、中央电视台“感动中国”栏目，今年又以“一年又一年”为横批，征集对联，内容以拜年、祝福、亲情为主题，风格字数不限。你能一显身手吗？

12、每年3月12日是植树节，请你拟写一副对联，以表达你的愿望。

13、请为照相馆拟写一对联一副。

14、你的校园正在营造文明、温馨的环境，以体现人文关怀。有一佳句，现向全体同学征集下联。请作一尝试。

上联：沐浴晨风，想想今天该怎样努力

参考示例：

1、想当年凯歌高奏龙腾雅典，看明朝捷报再传狮雄北京。

2、学而不厌诲而不倦堪称楷模

（自拟示例：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋）

3、荧屏虽小能容下近水遥山今人古事，镜头不大可变幻轻歌曼舞喜调悲歌

4、洵阳千尺水，勾留江上别离情

5、主客问答，触景生表，苏子彰显豁达情怀

6、泽畔行吟，五月孤忠沉夜色，《离骚》寿世，三闾遗恨泣秋风

（或：哀怨托《离骚》，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及江湘人）

7、盘中餐粒粒皆辛苦

8、略

9、参考示例：两岸共赏皎洁明月，兆民齐盼中华团圆

10、金鸡唱华年，神州再作大文章

11、略

12、参考示例：绿树丛丛绿遍文明城市，香花簇簇香满美好家园

13、照相馆：岁月峥嵘，应留纪念；精神焕发，莫负韶光

14、踏着夕阳，问问明朝应如何进取

[附录]2005年春节联欢晚会央视及各省提供的部分对联

1、央视晚会开场歌舞背景对联：

金鸡报晓，听玉笛金声，鼓乐和鸣，四海普天贺岁；

丹凤朝阳，看银花火树，龙狮劲舞，九州举世迎春。

2、北京与上海：三海九门京华迎奥运，一江两岸世博靓申城

3、重庆与天津：朝天门喜迎天下客，天津港笑纳万国风

4、吉林与辽宁：车轮飞转东西南北追风去，钢水奔腾春夏秋冬入眼来。

5、西藏与新疆：雪域春秋扎西德勒，天山南北乌鲁木齐

6、广东与广西：南海风清讲述春天故事，漓江水碧飘来三姐新歌

7、山东与山西：孔子仁关公义人文典范，泰山日壶口烟天地奇观

8、湖南与湖北：八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流

9、河北与河南：万里长城山海关龙头为首，独门绝技少林寺天下无双

10、贵州与四川：苗寨黔山黄果树酒乡赤水，川肴蜀绣锦官城花径草堂

11、浙江与江苏：饮龙井茶品江南丝竹，登虎丘塔论天下园林

12、内蒙古与黑龙江：碧草毡房春风马背牛羊壮，

苍松雪岭沃野龙江稻谷香

13、宁夏与陕西：红黄蓝白黑五珍献瑞，字史酒医诗诸圣流芳

14、青海与甘肃：水泽源流江河湖海，金银铜铁铬镍铅锌

15、云南与海南：石林自有高材生群峰拔地，琼海独具大手笔五指擎天

16、安徽与江西：黄山为九州增色，瓷器与中国同名

17、香港与澳门：荆花吐艳香江瑞，莲蕊临风镜海清

18、福建与台湾：品铁观音香飘两岸，拜妈祖庙情系一家

19、央视新年钟声敲响时对联：

上下五年年，繁荣盛世庆今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒

纵横九万里，锦绣中华兴未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌

怎样拟写对联

对联是一种应用文体，它既考查了学生的仿写能力，又关注了学生的日常生活，特别是关注了学生语文素养的培养。现在学生对对联并不陌生，要写出一个合乎题意，令评卷老师满意的对联应该不是难事。

对联，又称“对子”、“楹联”“门对”等。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。写好对联的关键要注意“词对” 和“意对”,所谓“词对”主要指形式上的词性相对、结构相对、平仄相对等，所谓 “意对”主要指感情的抒发和意境的营造能够相对。从考试和平时的训练情况看，学生往往在这两方面出现顾此失彼的毛病。

“词对”中容易出现的问题有：①词性不对，例如：上联“东风送暖

大江南北春光好”，对成“瑞雪迎新望眼平川冰封景”，“望眼”是动词，“大江”是名词，两者不能相对，“光”是名词和“封”是动词也不能对。②结构不对，例如，上联“日朗风清，登斯楼可以览胜”，对成“高山流水，听此音可以静心”，“日朗”“风清”是主谓结构，“高山”“流水”是偏正结构，不能相对。③造词生硬，例如，有同学以“冬旭暖人间”对“春晖盈大地”，“冬旭”一词就给人生硬感。 “意对”中容易出现的问题有：①内容脱节，例如，“春晖盈大地”对成“秋月冷天空”或“冬雪满穹庐”，由于情感色彩的不同而造成上下句的内容脱节。②自相矛盾。例如，“春光无限，且放千里目”对成“大厦有阶，且行万里路”。“有阶”和“无限”可以相对，但是与“行万里路”就构成了矛盾。③不能揭示对象的特点。例如，“站三尺讲台，想千秋大业”对成“览万里山河，教一群学子”或“读万卷诗书，教一群学子”都不能体现对象的特点。④语意重复。例如，“扬千秋美德”对“扫千年旧习”“千”字重复使用，或以“清百载宿弊”“洗百世积秽”来对，虽然字词并无重复，但语意是重复的。 基于以上的分析，归结出以下几点拟好对联的启示：

1、关注原句的结构特点。

对上联的结构类型作出准确的判断是拟好下联的前提。常见的结构类型有：并列式（联合式）、偏正式、主谓式、动宾式、动补式、介宾式等。例如：“科学能致富，勤劳能发家”两联是主谓结构的句子相对，“扫千年旧习，树一代新风”两联是动宾结构的句子相对。

2、关注原句的词性特点。

为屈原写对联相关热词搜索：